第一篇：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

優(yōu)化班級(jí)環(huán)境營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

——構(gòu)建和諧班級(jí)，培養(yǎng)合格人才

和諧的音樂(lè)使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的班級(jí)才是一種理想的班級(jí)，和諧美是美的最高境界，早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家赫拉克利特就說(shuō)過(guò)：“美在和諧?！笨梢?jiàn)，和諧美是一個(gè)既古老而又至今依然熠熠生輝的美學(xué)命題。

作為學(xué)校組成單位的班級(jí)，可以從以下幾方面入手來(lái)構(gòu)建和諧：

一、創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍，讓集體煥發(fā)生命力。

古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)人的發(fā)展影響是巨大的，因此，身為班主任的我一直下大力氣狠抓班級(jí)建設(shè)，優(yōu)化人才發(fā)展的外部環(huán)境，創(chuàng)造最佳的教育空間，讓學(xué)生感受到這是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的幸福樂(lè)園。

（一）布置教室，使學(xué)生受到美的熏陶。

在教室布置時(shí)，我追求整潔美觀、生動(dòng)活潑，使學(xué)生盡快地喜歡這個(gè)班級(jí)。如我在教室左右兩面墻壁上掛上“愛(ài)迪生”“賴寧”等科學(xué)家、英雄人物的肖像，把學(xué)生的思想教育寓于感知的情景中，造成一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意境，滋潤(rùn)他們的心田，熏陶他們的心靈，讓學(xué)生踏入教室的第一天起就產(chǎn)生一種愉悅感，成為他們頑強(qiáng)拼搏、健康成長(zhǎng)的一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

認(rèn)真出好黑板報(bào)。黑板報(bào)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地之一，它的更換方便，可操作性強(qiáng)，可以說(shuō)是既實(shí)用又方便。同時(shí)，對(duì)黑板報(bào)的板面進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生得到美的熏陶；對(duì)黑板報(bào)的稿件進(jìn)行征集，又可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、滿足其創(chuàng)作欲望，更可以引導(dǎo)學(xué)生的思想。譬如，在“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的活動(dòng)月中，我就利用黑板報(bào)來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生。首先向?qū)W生明確：在新時(shí)代中，我們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)雷鋒精神；學(xué)習(xí)雷鋒的什么精神。我曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生出過(guò)一期以“從我做起”為主題的學(xué)習(xí)雷鋒精神?？?，并且提前指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好版面，畫(huà)好版頭、插圖，寫(xiě)好文章，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情、滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望，并從根本上改變了黑板報(bào)“沒(méi)人愿意出，出了沒(méi)人愿意看”的尷尬局面。

（二）增設(shè)展示欄，反映學(xué)生生活和特長(zhǎng)的園地。

如“書(shū)畫(huà)作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)欄”、“今天我最棒”等欄目，讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的意識(shí)，從而使他們的個(gè)性不斷的得到發(fā)展，心理素質(zhì)不斷的得到鍛煉，同時(shí)讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。我還創(chuàng)辦了《212班班級(jí)日志》，我讓學(xué)生每天輪流辦報(bào)，將班級(jí)當(dāng)天的好人好事及表現(xiàn)不好的事等用新聞的形式寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，希望能在過(guò)去的每一天中以優(yōu)秀典型的形象記載在《班級(jí)日志》當(dāng)中。

二、增強(qiáng)人文建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。

教育最根本的意義是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，班級(jí)應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的地方，能夠成為學(xué)生獲得最大幫助的地方。

（一）創(chuàng)立健康向上的班級(jí)精神。

班級(jí)精神是指班級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識(shí)。這種意識(shí)一旦形成，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生潛移默化的無(wú)形教育力量和巨大影響。班級(jí)精神的具體體現(xiàn)是班訓(xùn)，形成班訓(xùn)，才能使每個(gè)學(xué)生有“奔頭”，讓學(xué)生感到他們的明天是絢麗多彩的、是快樂(lè)的，不然，會(huì)促使學(xué)生形成“當(dāng)一天和尚，敲一天鐘”的心態(tài)，不會(huì)有蓬勃向上朝氣。比如，在我們班里，我組織全班同學(xué)討論，形成班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、勇創(chuàng)佳績(jī)、爭(zhēng)當(dāng)先鋒 ”，然后把它醒目地張貼在教室中，用目標(biāo)來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生常把自己的言行同目標(biāo)對(duì)照，反省自己、發(fā)展自己。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我都要組織學(xué)生舉行心靈之約交流會(huì)：《新學(xué)期全體同學(xué)寄語(yǔ)》《我們最棒》《班主任寄語(yǔ)》《212班學(xué)生心語(yǔ)》《212班學(xué)生公約》《老師新學(xué)期寄語(yǔ)》《212班班訓(xùn)》等，進(jìn)一步創(chuàng)立健康向上的班級(jí)精神。

（二）培養(yǎng)自我意識(shí)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

從本質(zhì)上講，我們的教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，離開(kāi)了這一屬性，教育就失去了存在的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的班級(jí)是老師的地盤(pán)，在這一凈土中，老師說(shuō)的算，“一言定乾坤”，這樣的班級(jí)導(dǎo)致許多學(xué)生不敢張揚(yáng)個(gè)性，盲目尊從師長(zhǎng)教誨，喪失個(gè)性，缺乏自我意識(shí)。建構(gòu)以人為本的教育理念，讓學(xué)生從沉重的期望中解放出來(lái)，讓學(xué)生們自己選擇自己的未來(lái)。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正“親其師，信其道”，然后拓寬學(xué)生的視野，承認(rèn)學(xué)生的差異，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，在班級(jí)這一舞臺(tái)上創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、生活。

（三）形成良好的班風(fēng)和正確的輿論。

正確的輿論和良好的班風(fēng)是師生經(jīng)過(guò)不懈努力想達(dá)到的最理想的班集體形式。正如俗語(yǔ)所說(shuō)的，三人成虎，眾志成城。輿論、班風(fēng)的作用是巨大的。事實(shí)證明，集體的輿論越正確，班風(fēng)越良好，就越能促進(jìn)集體成員的責(zé)任感、榮譽(yù)感。在我們的班級(jí)里，我不隨意地批評(píng)某一個(gè)同學(xué)，每一件事情我都力求調(diào)查清楚，正確地批評(píng)、表?yè)P(yáng)，樹(shù)典型；讓學(xué)生參與班風(fēng)評(píng)比，讓學(xué)生自己對(duì)一些“錯(cuò)”事，發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（四）家校配合共同為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我能充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及家長(zhǎng)到校的機(jī)會(huì)，端正家長(zhǎng)的教育觀念，讓家長(zhǎng)和學(xué)生之間保持一個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x，在學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上，只要孩子明白讀書(shū)學(xué)習(xí)是為了自己這個(gè)觀念，父母就可以在某種程度上對(duì)孩子采取“袖手旁觀”的態(tài)度，當(dāng)然這不是要求家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心，而是應(yīng)該把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，建立彼此信賴的關(guān)系，放手讓孩子自己去學(xué)習(xí)，如果孩子遇到困難，給他們一些建議，孩子能夠克服困難，給他們一些勉勵(lì)，使孩子在家里也有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、干部競(jìng)爭(zhēng)任職，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參與與幫助。

（一）設(shè)制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

班主任要給學(xué)生在心理上適量施壓，了解到作為一名班干部，必須與普通同學(xué)不同，知道有些時(shí)候自己該怎么做，對(duì)自己的要求必須嚴(yán)格，因?yàn)榘嗌嫌心敲炊嗤瑢W(xué)看著自己。最重要的是有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如果自己的表現(xiàn)不如他，就會(huì)將自己的職位讓給他，所以班干部必須盡心盡職地做好工作，在紀(jì)律上做同學(xué)的楷模，在學(xué)習(xí)上也要力爭(zhēng)成績(jī)優(yōu)異。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)工作。

職責(zé)分清后，班主任既要大膽放手讓班干部開(kāi)展工作，充分發(fā)揮他們的主現(xiàn)能動(dòng)性，平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡可能使學(xué)生避免工作的盲目性，啟發(fā)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作。同時(shí)，要求班干部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓班務(wù)工作形成一股凝聚力。

（三）做好總結(jié)工作。

利用班會(huì)課時(shí)間，班主任把在任的班干部的一些好的管理方法向大家宣傳，表?yè)P(yáng)好人好事，并對(duì)準(zhǔn)備上崗的同學(xué)好的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，并宣布任免情況。

總之，讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過(guò)程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。

四、不斷健全班紀(jì)班規(guī)，規(guī)范學(xué)生言行。

在班主任工作中，我將班規(guī)班紀(jì)的制定工作交給學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長(zhǎng)收集各組記錄，整理后交給我審閱。我親自整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改，再提交給班主任過(guò)目，之后，班長(zhǎng)將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長(zhǎng)保存，另外一份張貼在教室，指導(dǎo)學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。在班規(guī)班紀(jì)執(zhí)行過(guò)程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識(shí)，再用書(shū)面材料寫(xiě)出二份改正措施：一份交給老師，便于老師對(duì)照檢查；一份留給自己，便于自己對(duì)照實(shí)施。班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己制定的，沒(méi)有老師的強(qiáng)加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂(lè)而不為呢？

我班班紀(jì)班規(guī)分為二大部分：《加分細(xì)則》《扣分細(xì)則》，且在每份班紀(jì)班規(guī)的首頁(yè)寫(xiě)著：為了使212班成為優(yōu)秀的班級(jí)，爭(zhēng)取每位同學(xué)都成為一個(gè)受大家歡迎的文明學(xué)生，特制定以下量化考核細(xì)則，希大家認(rèn)真遵守。在尾頁(yè)寫(xiě)著“團(tuán)結(jié)、互助、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn)?！薄?讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好。”“靜坐經(jīng)常思己過(guò)，閑談切莫論人非?！薄叭瞬灰?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗，做個(gè)品德高尚的人！”等激勵(lì)性的話語(yǔ)。

五、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的人才。

在日常的教學(xué)和管理實(shí)踐中,在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),我還十分重視教育學(xué)生認(rèn)真做人,好好做人。我常對(duì)學(xué)生們講,知識(shí)的學(xué)習(xí)可以隨時(shí)光的流逝而呈幾何形遞增，但做人不一定是這樣，他需要我們精心修煉一生。有的人終其一輩子都沒(méi)有學(xué)會(huì)做人，直至其生命結(jié)束時(shí)才有所感悟，可惜為時(shí)已晚，其實(shí)學(xué)做人比學(xué)知識(shí)從某種意義上講更顯得重要。

在學(xué)知識(shí)與學(xué)做人高度統(tǒng)一的前提下，我總是鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在具體的教育教學(xué)

實(shí)踐中，我總是力圖將許多教育思想給同學(xué)們翻出新義，以具體的事實(shí)、事例和身體力行來(lái)說(shuō)明全面發(fā)展的重要意義和對(duì)自我前途的深遠(yuǎn)影響，教育和鼓勵(lì)學(xué)生塑造完美的人格，增強(qiáng)全方位知識(shí)儲(chǔ)備和培養(yǎng)多方面的才能，全面發(fā)展。我班每月組織學(xué)生進(jìn)行積極份子的評(píng)選，并用紅紙張榜公布：學(xué)習(xí)積極份子、學(xué)習(xí)進(jìn)步份子、衛(wèi)生積極份子、文娛積極份子、體育標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、思想標(biāo)兵等。

六、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

我班班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展上，采取大膽放手，讓學(xué)生自主參與，自主設(shè)計(jì)的原則。每次活動(dòng)由班長(zhǎng)牽頭，全班參與，至于搞什么活動(dòng)，怎樣搞，由學(xué)生自己去確定。這樣學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)沒(méi)有心理壓力，相反有更多的活動(dòng)自主權(quán)，沒(méi)有過(guò)多的限制性條規(guī)，他們一定會(huì)把活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中，他們的活動(dòng)能力一定能得到和諧鍛煉。我班在同學(xué)的積極參與下，每周利用班對(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行了一系列有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)的活動(dòng)：《心靈之約交流會(huì)》《講故事比賽》《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》《好人好事發(fā)布會(huì)》等，此外，我還經(jīng)常聯(lián)合各科任教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織各種興趣活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展以上班級(jí)活動(dòng)，更加有利于形成健康、和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)班集體的吸引力和凝聚力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望及探索精神，增添學(xué)習(xí)生活志趣，開(kāi)拓思維和擴(kuò)大視野，形成具有鮮明時(shí)代特色的班級(jí)文化氛圍。

和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生以親密的交流空間，和諧的班級(jí)就是一個(gè)和睦的大家庭。在這些基礎(chǔ)上，每個(gè)人都可以在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

第二篇：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍材料

一、活動(dòng)主題

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍

二、活動(dòng)宗旨

學(xué)風(fēng)是治學(xué)、讀書(shū)、做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，也是一個(gè)班級(jí)的立班之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展，鼓勵(lì)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，結(jié)合我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，特制定我院學(xué)

風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)方案。

學(xué)風(fēng)，意指讀書(shū)之風(fēng)、治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。是立校之本，也是學(xué)校的靈魂所在，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是一所大學(xué)靈魂和氣質(zhì)的優(yōu)良保證，也是一個(gè)學(xué)校的立

校之本。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量，是學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，提高育人質(zhì)量的重要保證。建設(shè)良好學(xué)

風(fēng)，積極營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)，以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接教育部本科教

學(xué)評(píng)估，需要我們?nèi)w東華理工人共同努力，也是我們每一個(gè)東理學(xué)子的責(zé)任和

義務(wù)。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的氣質(zhì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培

養(yǎng)合格的人才、推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，也是提高我院教學(xué)質(zhì)量的重要前提。近年來(lái)，針對(duì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中依然存在的同學(xué)上課遲到早退、出勤率較低、課

堂紀(jì)律差、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、考試作弊等問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，努力整頓教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境。信息與電子工程

學(xué)院為貫徹學(xué)校有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作指導(dǎo)方針，于近期提出并實(shí)施創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”

寢室有關(guān)各項(xiàng)工作安排，不僅在制度管理上進(jìn)一步規(guī)范學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)工作建設(shè)，同時(shí)更深入分析并努力探索學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。我們呼吁所有的東華

理工學(xué)子積極投身于學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作和“踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新學(xué)生工作，構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題活動(dòng)，努力完善自我，謹(jǐn)記校訓(xùn)，明德

厚學(xué)，愛(ài)國(guó)榮校。

二、活動(dòng)目的1．教育和引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

2．教育和幫助學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)、誠(chéng)信學(xué)習(xí)的觀念，杜絕考試作弊、作業(yè)抄襲、無(wú)故遲到、早退、曠課以及課堂不專心聽(tīng)講、說(shuō)話、睡覺(jué)、看課外書(shū)籍等不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，使課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律得到根本好轉(zhuǎn)。

3．促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，精神面貌良好。有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校舉辦的科技和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得優(yōu)良成績(jī)。形成志存高遠(yuǎn)、追求真知、互幫互學(xué)、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

4．班級(jí)建設(shè)工作規(guī)范有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，科技文化活動(dòng)豐富；尊敬教師，課堂秩序好。

三、活動(dòng)背景

針對(duì)目前我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不認(rèn)真、疲于應(yīng)付，課堂效果不好，部分班級(jí)考試不及格率較高等問(wèn)題，包括端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、宣傳考風(fēng)考紀(jì)和整治校園文化環(huán)境等。

四、活動(dòng)對(duì)象

教育科學(xué)學(xué)院全體同學(xué)

六、活動(dòng)內(nèi)容

1.積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行早鍛煉和晚自習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中。

2.教育科學(xué)學(xué)院各教學(xué)班定期召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，并組織學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員檢查。

3.召開(kāi)學(xué)委會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容并檢查會(huì)議記錄本，利用海報(bào)多層地宣傳動(dòng)員。

4.學(xué)風(fēng)檢查：對(duì)上課出勤率、到課率及早鍛煉、晚自習(xí)情況檢查，養(yǎng)成同學(xué)們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)以及與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的課余活動(dòng)，豐富學(xué)生課余文化生活，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)化、分解與吸收。

7.鼓勵(lì)各班同學(xué)積極投稿并對(duì)優(yōu)秀得文章發(fā)至院宣傳部表?yè)P(yáng)。

8.將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)主要內(nèi)容形成工作簡(jiǎn)報(bào)，并將活動(dòng)照片、視頻等材料在公示欄進(jìn)行公示。

第三篇：營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，不可能，根本不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)真理的執(zhí)著追求?！苯虒W(xué)是師生之間情感與知識(shí)的雙邊交流，只有創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，才能使教學(xué)活動(dòng)活潑有趣，充滿生機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮主體地位，積極投入到學(xué)習(xí)之中。

那么，作為教師，如何才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍呢？

1.善于傾聽(tīng)

教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生。傾聽(tīng)是一種容納與尊重。會(huì)積極傾聽(tīng)的教 師能夠?qū)⒆约喝康淖⒁饬Χ挤旁趯W(xué)生身上，給予對(duì)方最大的、無(wú)條件的、真誠(chéng)的關(guān)注，能夠用一些恰當(dāng)?shù)陌凳緛?lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的共鳴和關(guān)心。比如點(diǎn)頭、身子往前傾、微笑等動(dòng)作，讓學(xué)生知道你真心地在聽(tīng)；口頭的暗示如“喔”“是的”“我懂了”等也能讓學(xué)生知道你的注意和興趣。

2.允許學(xué)生插話

學(xué)生在做課堂作業(yè)時(shí)，經(jīng)常有人站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解：“老師，今天學(xué)的‘照’這個(gè)字，我有個(gè)好辦法能夠記住它。”“老師，我有更好的辦法能把鐵牛撈起來(lái)?！薄袄蠋?，我認(rèn)為今天學(xué)的課文中有個(gè)詞用的不夠準(zhǔn)確，我可以給它換個(gè)更好的詞?！薄袄蠋??”課堂上經(jīng)常會(huì)有這樣的“發(fā)現(xiàn)”出現(xiàn)。

學(xué)生插話是一種特殊的提問(wèn)或發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生不由自主的插話時(shí)，正是他主體意識(shí)覺(jué)醒，積極思維探究，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，產(chǎn)生問(wèn)題的時(shí)候。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于插話，勇于質(zhì)疑問(wèn)難。無(wú)論是課中還是課后，學(xué)生都可以提出自己的疑問(wèn)，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3.讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦

學(xué)生在動(dòng)手的基礎(chǔ)上動(dòng)腦，就一定能促成主觀能動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)出 創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，發(fā)展了能力，不僅沒(méi)有把學(xué)生困死在一個(gè)模式里，而且充分發(fā)揮了他們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓學(xué)生感到被重視

學(xué)生還需要在課堂上感到被重視。學(xué)生一旦認(rèn)為自己在課堂上是 無(wú)關(guān)緊要的，他們就會(huì)放棄或失去參與競(jìng)爭(zhēng)和取得進(jìn)步的動(dòng)力。如課堂上的提問(wèn)，老師大多是選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問(wèn)題，而且會(huì)一節(jié)課回答好幾次，這勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響其他同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)積極性。又如教師要讀準(zhǔn)學(xué)生的名字，現(xiàn)在有些學(xué)生的名字可能是一些生僻字，這需要教師在課下做好準(zhǔn)備。這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重，而且會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己被尊重。

5.用體態(tài)語(yǔ)表達(dá)鼓勵(lì)、贊許

合適的體態(tài)語(yǔ)，可以增進(jìn)學(xué)生的信心。教師在課堂上要面帶微笑，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)出關(guān)注、欣賞的表情，要用眼神表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、贊賞，避免經(jīng)常皺眉頭或板著臉。

6.消除學(xué)生在課堂上的“恐懼感”

學(xué)生的身體和精神的承受力是有限的，如果他們?cè)诳謶指兄猩?太長(zhǎng)時(shí)間，就很容易焦慮、沮喪、無(wú)助，失去對(duì)教師的信任。一些學(xué)

生會(huì)選擇退學(xué)來(lái)逃避恐懼，另一些學(xué)生則可能變得仇視一切。當(dāng)學(xué)生帶著敵意的目光看待周圍的環(huán)境時(shí)，就容易討厭班級(jí)、討厭教師、討厭同學(xué)。這回降低學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自我的能力。

因此，在課堂環(huán)境中，教師有責(zé)任建立一種安全的、彼此接納的情感氛圍，教師要非常了解學(xué)生，而且敏感的覺(jué)察到學(xué)生的個(gè)人需要，通過(guò)友好而公平的方式促進(jìn)課堂的健康氛圍，幫助每個(gè)同學(xué)樹(shù)立合理的奮斗目標(biāo)。

第四篇：班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

一個(gè)班級(jí)成績(jī)的好差與班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍是分不開(kāi)的。良好的學(xué)習(xí)氛圍能營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，能使學(xué)生以健康向上的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待同學(xué), 對(duì)待師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是一個(gè)日常的繁瑣工作，班主任起著重要作用，但我班成績(jī)的取得不僅僅是我一個(gè)人的作用，而是任課教師與我相互協(xié)調(diào)，共同參與班級(jí)管理，走向?qū)W生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的結(jié)果。

一 任課老師的主體作用

任課老師對(duì)上課的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的關(guān)心在營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍上起著尤為重要的作用。假如任課老師對(duì)上課遲到、玩手機(jī)、睡覺(jué)、傳紙條等違紀(jì)學(xué)生不管不問(wèn)將直接影響到任課教師在學(xué)生中的威信，很多學(xué)生對(duì)該教師提出的要求會(huì)大打折扣，不重視所教學(xué)科。

所以和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，能促使學(xué)生在良好的氛圍中獲得高效的學(xué)習(xí)效果，給我班上課的老師是：魏利科長(zhǎng)、劉玲老師、莊浩老師、秦玉老師和張鵬老師。他們?cè)诮虒W(xué)方法上各有特色，但在授課和與學(xué)生交往上都能做到以下幾點(diǎn)：

1、能夠積極參與班級(jí)管理，能抓住我忽視的問(wèn)題，并及時(shí)的和我反饋交流學(xué)生存在的優(yōu)缺點(diǎn)出謀劃策共同管理。

2、能夠擠時(shí)間走向?qū)W生。上課時(shí)能走下講臺(tái)、到學(xué)生中去，組織并參與學(xué)生的討論，而且課間盡量不離開(kāi)學(xué)生，與學(xué)生一起聊天、一起談心，認(rèn)真批改作業(yè)。

3、做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，即使是最“差”的學(xué)生，作業(yè)拖拉的，成績(jī)最差的，品德不好的??也能給予最大的，最多的愛(ài)心，不討厭他，不怨恨他，不鄙棄他。

正是在他們孜孜不倦、默默耕耘的教授與教導(dǎo)下才有了我班的成績(jī)。

二 班主任的作用

班主任的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，《論語(yǔ)·子路》中說(shuō)，“其身正，不令而行：其身不正，雖令不行”。班主任的自身修養(yǎng)和對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)式的關(guān)心是營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的重要保證。

1憑自身的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為做為班主任首先要成為學(xué)生的楷模。在教學(xué)管理中要真誠(chéng)、和善、言行一致的與學(xué)生相處，不偏不袒，公正無(wú)私地處理學(xué)生中的問(wèn)題，并以身示范，使學(xué)生產(chǎn)生親切感。其次對(duì)學(xué)生而言，班主任一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清這種影響力是建立在班主任身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，還是靠班主任的人格魅力贏得的。我一般做到三個(gè)必須，即要求學(xué)生做到的自己必須做到，要求學(xué)生學(xué)會(huì)的自己必須學(xué)會(huì)，答應(yīng)學(xué)生的事情自己必須辦到。

2處理好任課老師和學(xué)生的關(guān)系

現(xiàn)在的學(xué)生由于家人對(duì)他們的寵愛(ài)，造就了孩子們凡事以自我為中心的思維模式。這樣的孩子通常表現(xiàn)為：無(wú)組織，無(wú)紀(jì)律，并且好要面子，嚴(yán)重的經(jīng)常會(huì)影響到教師的課堂教學(xué)。每到這樣的情況，任課教師都會(huì)負(fù)責(zé)地暫停上課進(jìn)程，或者暗示，或者明示違紀(jì)學(xué)生。而在眾多同學(xué)面前受到點(diǎn)名的學(xué)生肯定會(huì)不甘示弱地與老師爭(zhēng)辯以挽回自己的面子。這樣，一場(chǎng)師生間的語(yǔ)言沖突就產(chǎn)生了。

作為一名班主任，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)碰到班級(jí)個(gè)別甚至部分學(xué)生與任課教師在課堂上產(chǎn)生對(duì)立情緒而使整個(gè)班級(jí)該學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)氛圍遭到破壞的情況，如果不及時(shí)疏導(dǎo)對(duì)學(xué)生與任課老師都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面影響。我曾經(jīng)為解決這種問(wèn)題而困惑，但通過(guò)一次成功的探索，自己深深領(lǐng)悟到：如果碰到這種問(wèn)題能夠很好地去處理，對(duì)整個(gè)班級(jí)工作來(lái)說(shuō)是一種契機(jī)。

（1）在尊重的基礎(chǔ)上了解發(fā)生矛盾的原因所在，進(jìn)而征求任科老師對(duì)班級(jí)工作的建議。處理時(shí)首先必須確立任科任老師在學(xué)生心目中的威信。其次對(duì)科任老師提出的問(wèn)題，要認(rèn)真聆聽(tīng)。要尊重并采納科任老師提出的建議和意見(jiàn)，并迅速實(shí)施，這樣不僅能促進(jìn)工作，激發(fā)他們關(guān)心班級(jí)工作的熱情，同時(shí)還能消除原有的種種矛盾。

（2）了解矛盾沖突的經(jīng)過(guò)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，在理解中化解矛盾。只要能做到將心比心，任何人之間都能夠相互理解，達(dá)成共識(shí)。總之,班主任應(yīng)想方設(shè)法加強(qiáng)科任教師與學(xué)生的聯(lián)系，培養(yǎng)任科教師與學(xué)生親密無(wú)間的感情．俗話說(shuō)：＂人非草木，孰能無(wú)情？＂學(xué)生對(duì)科任老師的感情融洽了，上課時(shí)的氣氛就會(huì)更和諧，更有利于老師完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)到知識(shí)．

（3）做好橋梁，主動(dòng)溝通，積極協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在日常教學(xué)活動(dòng)中，師生間的矛盾比較復(fù)雜，有時(shí)是學(xué)生的錯(cuò)誤引起，有時(shí)是由于教師過(guò)嚴(yán)，態(tài)度過(guò)硬而導(dǎo)致的。因此，當(dāng)科任老師與學(xué)生因某種原因出現(xiàn)矛盾時(shí)，班主任一定要妥善處理學(xué)生與任課教師的矛盾，要堅(jiān)持實(shí)事求是、尊師愛(ài)生的原則，及時(shí)疏導(dǎo)協(xié)調(diào)；使雙方主動(dòng)化解，絕不能出現(xiàn)貶低任課老師或同任課老師共同訓(xùn)斥學(xué)生的現(xiàn)象。既要維護(hù)科任教師的威信，也要讓學(xué)生心服口服，不要產(chǎn)生怨恨與隔膜。在平時(shí)工作中，對(duì)班上發(fā)生的新問(wèn)題、新情況都應(yīng)及時(shí)地與任課老師交流意見(jiàn)。

總之班主任要想使自己的工作事半功倍，就必須協(xié)調(diào)好各方之間的關(guān)系，真誠(chéng)相待，親密共事。整合全體教師的力量和智慧。大家心往一塊想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成年級(jí)的管理目標(biāo)。

4為學(xué)生尋找適合的學(xué)習(xí)方法

打造一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅看和諧的師生關(guān)系，更要有一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用。是促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)形成的有效方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)具有更為重要的意義。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生把要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，只有給他們灌輸正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，更好更快更輕松的學(xué)習(xí)，而且也有助于學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮和學(xué)習(xí)能力的提高。這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)游刃有余，輕松愉快而高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班級(jí)組建后，我始終堅(jiān)持一有時(shí)間就到班里去聽(tīng)課，去了解學(xué)生的實(shí)際情況，去和任課老師交流，我發(fā)現(xiàn)我班很多學(xué)生非常聰明，老師在課堂上布置的問(wèn)題很快就能背過(guò)，但到中心抽考的時(shí)候成績(jī)卻不理想，分析原因由于是春季分流的學(xué)生，學(xué)習(xí)底子差，在初中的時(shí)候沒(méi)有得到合理的引導(dǎo)與幫助所以導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的發(fā)生。

（1）指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如果想要成為學(xué)習(xí)的主人，就必須訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃。有的學(xué)生知道計(jì)劃的重要性，計(jì)劃也訂得很多，但總是執(zhí)行不了，因此對(duì)學(xué)習(xí)的幫助不大，反而弄得自己?jiǎn)适判?。為什么呢？主要在于?jì)劃制訂不合理，或目標(biāo)含糊，或脫離實(shí)際，或沒(méi)有彈性、無(wú)法調(diào)整等。怎樣制訂合理的計(jì)劃呢？應(yīng)該讓學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：一要明確具體,二要切合實(shí)際,三要留有余地,四要及時(shí)調(diào)整。

（2）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間如何把有限的時(shí)間投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去？首先，要指導(dǎo)學(xué)生善于抓住學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。其次，要指導(dǎo)學(xué)生充分利用間隙時(shí)間。

（3）指導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)程序?qū)W習(xí)周期中的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，需要合理銜接，行止有序。指導(dǎo)學(xué)生掌握二種學(xué)習(xí)步驟：a先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，這樣學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。b先復(fù)習(xí)后作業(yè)，達(dá)到有效地鞏固和轉(zhuǎn)化。

著名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的成功方程式即“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話”。這也是愛(ài)因斯坦對(duì)其一生治學(xué)和科學(xué)探索的總結(jié)。我們不難看出正確的方法在成功諸因素中具有多么重要的位置。

四 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

榜樣的力量是無(wú)窮的，良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍要發(fā)揮班級(jí)精英們的模范帶頭作用，一個(gè)班級(jí)的凝聚力，和戰(zhàn)斗力，班級(jí)干部起到至關(guān)重要的作用，為此我精心挑選，物色班級(jí)的班干部，和課代表，讓他們?cè)诎嗉?jí)工作中揚(yáng)正氣，做好同學(xué)的領(lǐng)頭羊，任課老師的好助手，文化學(xué)習(xí)的好表率。

眾所周知，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，班級(jí)就失去了活力。個(gè)人便沒(méi)有了危機(jī)感，更沒(méi)有奮發(fā)向上的動(dòng)力，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的斗志發(fā)揮學(xué)生巨大的潛能，也是培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，所以我在班級(jí)大力鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意思發(fā)揮學(xué)習(xí)園地的作用，定期將學(xué)生的優(yōu)秀制圖作品，優(yōu)秀作業(yè)，好人好事等張貼其中，讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。

5多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定，技校的學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，渴求得到贊揚(yáng)而適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)滿足他們的心理需要，比如有許多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，勤奮刻苦，但學(xué)習(xí)效果不好成績(jī)不理想，這樣他們很大可能對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而灰心喪氣，這時(shí)就需要我們?nèi)槠涔膭偶佑?，我們要用放大鏡去找他們的優(yōu)點(diǎn)加以肯定。

每當(dāng)遇到這樣的學(xué)生我會(huì)及時(shí)的和任課老師溝通，讓他們也幫助我去發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我每次抽考后我都會(huì)將成績(jī)沾在學(xué)習(xí)園地內(nèi)，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的每一位學(xué)生，并且利用每次獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì)大張旗鼓的表?yè)P(yáng)他們，我發(fā)現(xiàn)得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生他們的信心會(huì)增加，從而能夠堅(jiān)持著進(jìn)步，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)考試的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在平常就會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅僅只在考試前兩天臨時(shí)抱佛腳了，逐漸就形成了你追我趕的良好氛圍。

有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了顯著的提高，部分學(xué)生的厭學(xué)情緒也得到了轉(zhuǎn)化，期末考試班級(jí)的成績(jī)有了飛躍的進(jìn)步。

第五篇：宣傳營(yíng)造氛圍

開(kāi)業(yè)宣傳營(yíng)造氛圍

一、開(kāi)業(yè)宣傳

開(kāi)店的第一步是店面建設(shè)，包括合理選擇選址、科學(xué)確定面積、充分理解形象設(shè)計(jì)規(guī)范并嚴(yán)把設(shè)計(jì)、裝修環(huán)節(jié)、合理配備店內(nèi)設(shè)施、選擇優(yōu)秀銷售人員等，本文不再詳述。目前的市場(chǎng)可以說(shuō)酒香也怕巷子深！要使客戶進(jìn)店，實(shí)現(xiàn)和“競(jìng)彩”的第一次接觸，首先要讓大眾知曉店面，所以說(shuō)在營(yíng)業(yè)前，店面的宣傳造勢(shì)至關(guān)重要。下面列舉幾個(gè)有效的辦法。

1、在店面裝修期間，利用店面圍布、店招、戶外廣告等，大幅噴繪“中國(guó)體育彩票專賣店即將開(kāi)業(yè)”，達(dá)到吸引路人注意的效果。

2、精心設(shè)計(jì)站點(diǎn)名片，在開(kāi)業(yè)初期主動(dòng)發(fā)送到周邊地區(qū)。

3、正式營(yíng)業(yè)當(dāng)天搞一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)幕式。

4、贈(zèng)送購(gòu)彩體驗(yàn)卷，保證進(jìn)店人流，激發(fā)受眾參與。

5、要求彩票管理部門(mén)協(xié)調(diào)報(bào)紙、電視、電臺(tái)等媒體展開(kāi)報(bào)道。

總之，競(jìng)彩店開(kāi)業(yè)運(yùn)營(yíng)是三分建設(shè)、七分經(jīng)營(yíng)，我們必須提高店面影響力，充分利用各種載體宣傳造勢(shì)，才能取得良好的開(kāi)業(yè)效果。

二、營(yíng)造良好的購(gòu)彩氛圍

一個(gè)成功的競(jìng)彩店除了打造一流的硬件環(huán)境外，著力創(chuàng)造良好的店內(nèi)購(gòu)彩氛圍就是店面軟環(huán)境也是至關(guān)重要。大家常會(huì)說(shuō)到這里、那里有沒(méi)有“人氣”，“人氣”越高生意就越好。但在凝聚“人氣”之前，一個(gè)店面要有它自己的“店氣”，什么是“店氣”？就是要有氣氛、熱鬧、吸引人。比如有這樣一家競(jìng)彩店：在店門(mén)口擺放時(shí)尚漂亮的競(jìng)彩宣傳人形立板，吸引了過(guò)往市民的眼球，立板上方還貼有近期推薦的熱點(diǎn)賽事，更加直觀便利地把競(jìng)彩信息傳遞給彩民。步入店內(nèi)，無(wú)論是上方垂下的吊旗，還是琳瑯滿目而又陳列有序的海報(bào)和賽事信息，都極大地激發(fā)了彩民關(guān)注和投入競(jìng)彩的興趣。

另外，銷售員經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，不僅掌握了專業(yè)的投注、玩法知識(shí)，還始終按照專業(yè)的服務(wù)禮儀開(kāi)展工作。平時(shí)無(wú)論進(jìn)店的市民是否購(gòu)彩，銷售員們都笑臉相迎，對(duì)彩民做到主動(dòng)介紹，有問(wèn)必答，耐心講解。這樣一來(lái)，店內(nèi)的購(gòu)彩氛圍就做出來(lái)了，也就是有了“店氣”，遠(yuǎn)近的彩民都愿意往這兒跑，有空就來(lái)玩一會(huì)兒，網(wǎng)點(diǎn)的“人氣”將越來(lái)越旺。