第一篇：如何做好小學(xué)寄宿制班主任工作（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

如何做好小學(xué)寄宿制班主任工作

班主任是學(xué)校班級(jí)管理的具體實(shí)施者，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校學(xué)生管理的效果。特別是對(duì)于有寄宿制班級(jí)的小學(xué)來(lái)說(shuō)，班主任工作的好壞，更是直接影響到學(xué)校教育教學(xué)的成敗。要做好小學(xué)寄宿制班主任工作，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備如下的幾個(gè)基本素質(zhì)：

一、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感

要想做好小學(xué)寄宿制班主任的工作，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。教師應(yīng)該從心底懂得，邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生讀書(shū)是多么不容易的，這些學(xué)生是以后邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)脫貧的希望，如果他們?cè)趯W(xué)校中學(xué)不好知識(shí)，以后邊疆地區(qū)脫貧就沒(méi)有了希望。我們既然已經(jīng)成為一名教師，就要對(duì)得起這里的父老鄉(xiāng)親，就要對(duì)得起我們山區(qū)的孩子！我們既然已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校這道大門(mén)，就要讓孩子們‘進(jìn)得來(lái)，留得住’！我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我校一位從教近三十年的優(yōu)秀教師，小學(xué)教師的責(zé)任感應(yīng)該從哪些地方體現(xiàn)？她說(shuō)：?是在那無(wú)數(shù)個(gè)埋首于成堆的小學(xué)生作業(yè)本和厚厚的教案本的夜幕里；是在那無(wú)數(shù)個(gè)口干舌躁、喉嚨嘶啞的課堂上；是在那無(wú)數(shù)個(gè)和學(xué)生促膝長(zhǎng)談的日子里；是在那繁瑣的學(xué)生糾紛里；是在那絞盡腦汁探索良好的教育教學(xué)方法的思考與實(shí)踐里；是在那教室——學(xué)生食堂——學(xué)生宿舍日復(fù)一日、年復(fù)一年的奔忙里；是在那帶著學(xué)生就醫(yī)、守著學(xué)生打針的無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜里；是在那無(wú)數(shù)個(gè)身心俱疲的日子里……?多么樸實(shí)而富有哲理的話，小學(xué)寄宿制班主任只有具備了這些認(rèn)同感，才會(huì)感到自己肩上責(zé)任的重大，班主 1

任工作才會(huì)取得令人滿意的效果。

二、要有愛(ài)心

班主任應(yīng)該懂得：愛(ài)是教育成功的一半。特別是在寄宿制學(xué)校，班主任更是承擔(dān)著教師與父母的雙重角色！更要求班主任要有愛(ài)心，因?yàn)榧乃拗瓢嗟男W(xué)生多數(shù)是來(lái)自邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，六七歲的小孩子，正是偎依在父母懷中撒嬌的年紀(jì)，而他們卻要開(kāi)始獨(dú)立生活！他們由于受語(yǔ)言、生活環(huán)境等方面的影響，他們來(lái)到寄宿制班后，會(huì)遇到比其他學(xué)生更多的困難，首先，他們要克服語(yǔ)言上的障礙，學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)交流。（這是一件非常不容易的事，需要花費(fèi)少數(shù)民族學(xué)生的許多精力和時(shí)間）其次，他們要學(xué)會(huì)在學(xué)校中生活，因?yàn)榈搅思乃拗茖W(xué)校后，他們要在學(xué)校中吃、住等，而這些都是與他們以往的生活環(huán)境不同，要求他們從頭做起。再次，由于受環(huán)境的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)感到比一般的學(xué)生吃力。這些因素都決定了寄宿制班主任要有愛(ài)心，給學(xué)生更多的愛(ài)，讓少數(shù)民族學(xué)生體會(huì)到教師慈母般的溫暖，他們才會(huì)安心在學(xué)校讀書(shū)。小學(xué)寄宿制班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在哪里呢？我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得：面對(duì)每天哭鬧不停的住校生，簡(jiǎn)直是挑戰(zhàn)我們耐心的極限，令我們身心俱?！刻毂疾ㄓ卺t(yī)院、教室、宿舍、食堂，帶學(xué)生看病、給學(xué)生上課、教學(xué)生掃地、領(lǐng)學(xué)生吃飯、哄學(xué)生睡覺(jué)，煩死了……而這些現(xiàn)實(shí)，恰恰就是小學(xué)寄宿制班主任對(duì)寄宿制學(xué)生愛(ài)的體現(xiàn)。當(dāng)你看到寄宿制學(xué)校的好多老師帶生病的小學(xué)生回自己家照顧，守著生病的小學(xué)生在醫(yī)院輸液到凌晨，比照顧自己的孩子還無(wú)微不至?xí)r；當(dāng)你看到寄宿制學(xué)校的老師們?yōu)閷W(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝

火、為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚、為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁時(shí)；當(dāng)你看到寄宿制學(xué)校的老師們每天給學(xué)生整理好被角，無(wú)數(shù)次將他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里，而自己的孩子卻在家里孤獨(dú)的抱著布娃娃入睡時(shí)；當(dāng)你看到有的寄宿制學(xué)校老師甚至為學(xué)生洗屎褲、尿褲，床單、被子時(shí)……你是否震驚了？這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師職責(zé)范圍內(nèi)的事，老師們是怎樣堅(jiān)持了10年、20年……我無(wú)數(shù)次問(wèn)他們：是什么力量讓大家堅(jiān)持下來(lái)的？每一個(gè)老師都笑笑，說(shuō)：?習(xí)慣就好！?那微笑里分明飽含著教師對(duì)寄宿制小學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)意！那看似輕松的語(yǔ)氣間分明隱含著教師對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)憐。寄宿制學(xué)校的班主任只有具有這樣的愛(ài)心，學(xué)生才能把你當(dāng)成他們真正的老師和朋友，做好小學(xué)寄宿制班主任工作才能水到渠成。

三、要尊重少數(shù)民族學(xué)生的習(xí)俗

寄宿制班主任都會(huì)遇到這樣的情況：有時(shí)，班上會(huì)出現(xiàn)許多少數(shù)民族學(xué)生同時(shí)請(qǐng)假的現(xiàn)象，這時(shí)，班主任就應(yīng)該了解一下情況，這天是否是少數(shù)民族學(xué)生的重大節(jié)日？如果是，班主任要盡可能地請(qǐng)假給他們，讓他們快去快回。（他們一般都會(huì)聽(tīng)老師的話，盡快趕回來(lái)上課）如果班主任不請(qǐng)假給他們，他們會(huì)認(rèn)為班主任不尊重他們的習(xí)俗，以后他們會(huì)不向你請(qǐng)假就直接回家，那時(shí)，讓你只能在學(xué)校中著急。再例如，有的少數(shù)民族學(xué)生的爺爺、奶奶去世后，他們一般是需要回家的，這就要求教師給他們準(zhǔn)假。你這樣做了，他們會(huì)認(rèn)為你是他們的好老師，以后他們才會(huì)聽(tīng)你的教導(dǎo)。寄宿制班主任只有采取了這種特殊的工作方式，才能把工作做好。

四、要有教育個(gè)別少數(shù)民族學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)

寄宿制班主任在工作過(guò)程中都會(huì)遇到個(gè)別特殊的少數(shù)民族學(xué)生，這種學(xué)生性格古怪、違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，往往會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生不良影響，因此，做好這類(lèi)學(xué)生的教育工作顯得尤為重要。

做好這類(lèi)學(xué)生的教育工作，首先要有信心，班主任要深信：只要有信心，就一定可以轉(zhuǎn)化他們。其次，要深入了解他們出現(xiàn)此類(lèi)不良問(wèn)題的根源，只有?對(duì)癥下藥?，學(xué)生才會(huì)轉(zhuǎn)化。例如，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，有的少數(shù)民族學(xué)生會(huì)在宿舍內(nèi)小便，那是因?yàn)樗麄冊(cè)诖逭胁恢v究衛(wèi)生的結(jié)果，班主任只有了解了這些情況，才會(huì)幫助他們改掉不良的習(xí)慣。再次，不能挖苦、取笑少數(shù)民族學(xué)生，要知道，少數(shù)民族學(xué)生最經(jīng)受不起的就是別人的挖苦、取笑。如果班主任在工作中不掌握學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，一旦挖苦、取笑過(guò)少數(shù)民族學(xué)生，以后就很難再教育好他們了。

總之，小學(xué)寄宿制班主任的工作，是一項(xiàng)特殊的、復(fù)雜的、長(zhǎng)期的工作，小學(xué)寄宿制教師只有具備了以上幾點(diǎn)，才能做好此項(xiàng)特殊的教育工作。

第二篇：怎樣做好寄宿制小學(xué)班主任工作

怎樣做好寄宿制小學(xué)班主任工作

班主任是班集體的組織者、管理者和教育者，一個(gè)充滿朝氣、蓬勃向上的班集體離不開(kāi)班主任的科學(xué)管理，做好班主任工作在小學(xué)階段是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我們是個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生家庭情況復(fù)雜。那么如何管好我們的“家”，當(dāng)好“家長(zhǎng)”。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生

有了愛(ài)，便有了一切。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，愛(ài)是教育的根本。班主任平時(shí)要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生親切交談，在交流過(guò)程中要使同學(xué)們感到班主任是個(gè)容易接近、隨和的班主任，并且在談話中要多關(guān)心他們的生活情況，特別是家庭困難的學(xué)生，生活上要給予幫助和支持，解決他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，從而使學(xué)生對(duì)班主任有了親近感和認(rèn)同感。學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，一切問(wèn)題都迎刃而解，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

一個(gè)班集體猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。農(nóng)村寄宿小學(xué)的孩子，多數(shù)屬于“散放型”家長(zhǎng)沒(méi)有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽(tīng)之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績(jī)給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛(ài)和冷落。這樣的結(jié)果是可怕的，好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自抱自棄。班主任要調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩?lái)一個(gè)當(dāng)頭一棒。學(xué)期結(jié)束時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱(chēng)號(hào)授予固定的幾個(gè)人的范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展。

二、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

要建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個(gè)得力的班級(jí)助手，這個(gè)助手就是班級(jí)干部。班干部隊(duì)伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會(huì)時(shí)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，由學(xué)生自己選心目中的班干部，這樣選出的班干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號(hào)召力，班干部做起來(lái)也積極。我還經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

接一個(gè)新班，要全力以赴盡快地樹(shù)立起班級(jí)的良好形象。全校的集會(huì)、出操、清掃衛(wèi)生、勞動(dòng)……事無(wú)巨細(xì)都爭(zhēng)取做得最好。多次受到表?yè)P(yáng)，就會(huì)迅速增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的感情，鼓舞士氣，久之為班級(jí)爭(zhēng)光就成了共同的心聲。如果沒(méi)有表?yè)P(yáng)而受到批評(píng)，也是受到思想教育的良好時(shí)機(jī)。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校要求每個(gè)班都要準(zhǔn)備一個(gè)舞蹈節(jié)目，并且將進(jìn)行評(píng)比。為此，全班同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地排練節(jié)目，一個(gè)動(dòng)作有時(shí)一連要做好多遍，還是那樣的興致勃勃。轉(zhuǎn)眼就到了比賽時(shí)間，同學(xué)們對(duì)這個(gè)節(jié)目滿懷希望，相信一定能夠得獎(jiǎng)。當(dāng)表演結(jié)束，評(píng)委老師宣布結(jié)果時(shí)，卻沒(méi)有我們班的名字。雖然他們年紀(jì)小，可當(dāng)時(shí)的情景令我終身難忘：學(xué)生都耷拉著腦袋，一言不發(fā)。這都說(shuō)明學(xué)生們有了思索，有了集體觀念，有了榮譽(yù)感，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以至于在后來(lái)的多次比賽中都獲得了好的成績(jī)。集體榮譽(yù)就像一條無(wú)形的精神紐帶把全體學(xué)生連結(jié)起來(lái)，在“為集體爭(zhēng)光”的心理驅(qū)動(dòng)下，班集體的凝聚力也就更加鞏固、穩(wěn)定和持久?？傊?，農(nóng)村寄宿制小學(xué)班主任工作是非常艱苦和瑣碎，不付出辛勤的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。要做一名優(yōu)秀的班主任，就必須工作細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表；就要有一顆博愛(ài)的心，能讓每一位學(xué)生感受到溫暖，能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫其糾正；更要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，用我們溫暖的手，牽引他們走。

第三篇：如何做好小學(xué)班主任工作

如何做好小學(xué)班主任工作

一、要做好班主任工作，先要樹(shù)立班主任的威信

那么班主任如何樹(shù)立威信呢？我認(rèn)為應(yīng)從三方面努力：一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。三是具備多種能力。班主任必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

二、要做好班主任工作，班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)不可缺少。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

三、要做好班主任工作，班主任必須愛(ài)心永駐。

教師必須熱愛(ài)學(xué)生，必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生，才能同學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢著全身的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)以愛(ài)回報(bào)，才會(huì)有受教育者愛(ài)的豐碩收獲。

總之，我認(rèn)為：作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該必須具備淵博的知識(shí)，有著銳利的洞察力，愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹(shù)立自己的形象，才能更好地配合學(xué)校開(kāi)展班級(jí)工作。

第四篇：做好小學(xué)班主任工作之我見(jiàn)

做好小學(xué)班主任工作之我見(jiàn)

漢留小學(xué)任林鋒

【摘要】班主任要在班集體中樹(shù)立威信，人情味要濃，原則性要強(qiáng)，生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；工作

小學(xué)班主任工作復(fù)雜、細(xì)致、繁重、艱苦。班主任工作的好壞，不但對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響極大，甚至可以影響到學(xué)生的一生?？梢?jiàn)，班主任工作的重要。如何做好班主任工作，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，這無(wú)疑是班主任必須解決好的問(wèn)題。下面我就對(duì)班級(jí)管理談點(diǎn)自己膚淺的做法和體會(huì)。

1.班主任要在班集體中樹(shù)立威信

在教學(xué)工作中，班主任作為班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，其在學(xué)生中的威信會(huì)直接影響到班級(jí)管理工作的效果。那么，如何在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信呢？我在剛接現(xiàn)任班級(jí)時(shí)，就用最短的時(shí)間把全班每一位同學(xué)的姓名記住并跟他們熟悉起來(lái)，從此開(kāi)始在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信。此外，要給學(xué)生一杯水，首先自己要做源泉。班主任必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生信服感。比如在課堂中，我就盡量把粉筆字寫(xiě)好、把精心設(shè)計(jì)的板書(shū)寫(xiě)工整，好多同學(xué)對(duì)此就很佩服，并以之為范，自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，都注意把字寫(xiě)好。還有不管在課內(nèi)還是在課外我都堅(jiān)持跟學(xué)生講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這樣一來(lái)，很多同學(xué)都能學(xué)著老師在說(shuō)話或朗讀課文時(shí)注意發(fā)好音、讀音誰(shuí)音，把課文讀好。另外在教學(xué)中我經(jīng)常由課內(nèi)的知識(shí)引到課外的知識(shí)海洋中，包括天文、地理各方面以滿足學(xué)生的求知欲。比如，在上到《嫦娥奔月》這一課時(shí)，不僅讓他們通過(guò)看星座圖了解北月亮等，還給他們講關(guān)于太陽(yáng)、月亮、地球之間的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系，告訴他們年、月、日是怎么定出來(lái)的，這樣不僅激發(fā)了他們了解天文的興趣，還能在學(xué)生幼小的心靈中樹(shù)立一個(gè)知識(shí)面廣的老師的形象，從而提高自己的威信。

2.人情味要濃，原則性要強(qiáng)

我在平時(shí)的工作、生活中就經(jīng)常主動(dòng)地深入班級(jí)，廣泛地接觸學(xué)生，和學(xué)生打成一片，跟他們交朋友，建立良師益友的關(guān)系，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣他們才能愉快地生活、安心地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。比如有些同學(xué)體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒、發(fā)燒。我便趕緊送他們到衛(wèi)生室就診，并

精心照料他們；另外，文娛節(jié)還經(jīng)常跟同學(xué)們聊天、唱歌、做游戲等，和他們溝通感情，及時(shí)消除他們對(duì)老師可能出現(xiàn)的心理障礙。此外，還要堅(jiān)持原則性，不能因?yàn)楦鷮W(xué)生打成一片了，工作就沒(méi)有原則。班級(jí)是一個(gè)集體，班主任只有堅(jiān)持原則性才能維護(hù)這個(gè)集體的利益，使班級(jí)工作有序地進(jìn)行。這主要就是要建立一個(gè)較好的管理制度。我在每個(gè)學(xué)期初，就根據(jù)學(xué)校的管理制度，結(jié)合本班的具體情況，組織全體同學(xué)制定班級(jí)的管理制度和各項(xiàng)工作原則，利用這些制度和原則來(lái)規(guī)范全體同學(xué)的行為和思想。例如，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我班就制定了班規(guī)十條，先給每一位同學(xué)打底分為100分，違反班規(guī)的按規(guī)定扣分，能自覺(jué)遵守班規(guī)的給予加分，每加5分就獎(jiǎng)一朵小紅花，同時(shí)設(shè)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、紀(jì)律獎(jiǎng)、勞動(dòng)獎(jiǎng)、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，每周利用周會(huì)課評(píng)選，給獲獎(jiǎng)的個(gè)人和小組嘉獎(jiǎng)小紅花和小紅旗，到期末，根據(jù)小紅花和小紅旗的數(shù)量，給前十名嘉獎(jiǎng)一定數(shù)量的學(xué)習(xí)用品。

期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)室通過(guò)這一套制度在很大程度上杜絕了學(xué)生各種不良行為的產(chǎn)生，樹(shù)立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。但是在堅(jiān)持原則性的同時(shí)，要平等對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁，不能有絲毫的含糊。如我班的農(nóng)秋玲同學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但一到勞動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)得很消極，總是懶懶散散，對(duì)此，我并不因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)好就姑息遷就，而是嚴(yán)肅地批評(píng)了她，還按照班規(guī)扣了她的勞動(dòng)分。這樣就避免有些同學(xué)產(chǎn)生班主任人情味濃就放棄原則性的想法，讓他們感到老師是公平的，這樣同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)地遵守班規(guī)。

另外，學(xué)生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)和思想作風(fēng)，才能合學(xué)生變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)地進(jìn)取，反之則會(huì)影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而班主任在給學(xué)生做思想教育工作時(shí)，必須有耐心。特別是對(duì)待一些調(diào)皮的后進(jìn)生，還要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主的原則，要多給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。比如，我班的黎衛(wèi)逢同學(xué)，她不思上進(jìn)，紀(jì)律差，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，老師批評(píng)也從不臉紅，不以為恥，反以為榮。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她很好強(qiáng)，處處愛(ài)表現(xiàn)自我，抓住這一點(diǎn)，我決定給他一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，于是就選她當(dāng)組長(zhǎng)，鼓勵(lì)她改正不良行為，讓她明辨是非，懂得只有自尊自愛(ài)才能得到別人尊重的道理，懂得只有以身作則才能當(dāng)好一名組長(zhǎng)的道理，讓她覺(jué)得老師對(duì)她很真誠(chéng)很重視，慢慢地她逐漸改掉了壞習(xí)慣，還積極監(jiān)督本組同學(xué)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，這讓她充分展現(xiàn)了自我。有

了良好的開(kāi)始，我便經(jīng)常鼓勵(lì)她，表?yè)P(yáng)她。經(jīng)過(guò)耐心、細(xì)致的工作，她由一個(gè)調(diào)皮的后進(jìn)生變?yōu)橐粋€(gè)優(yōu)秀的組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)更是大大的好轉(zhuǎn)。

還有最重要是要注重班干部的培養(yǎng)。班干部的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。班主任要當(dāng)好他們的教練，班干部守則制定好了，真正要執(zhí)行起來(lái)，卻不是件容易的事，班干部在工作中肯定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這就需要班主任的正確引導(dǎo)幫扶。對(duì)于班干部的培養(yǎng)可以采用先扶著走、再帶著走、最后放開(kāi)手讓他們自己走的辦法。“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。在每次新工作開(kāi)展前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手教，一句句地傳授，保證各項(xiàng)工作不出重大失誤。

“帶著走”就是半扶半放階段。這時(shí)班干部已有一些工作實(shí)踐能力，班主任可在具體工作之前，要班干部們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，班主任再補(bǔ)充。這樣班干部就會(huì)逐漸成熟起來(lái)。

“放開(kāi)走”就是在班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他大膽工作。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。當(dāng)然“放手走”也不是什么都不問(wèn)了，班主任可定期召開(kāi)班干部例會(huì)，讓班干部們交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)敢干善管、能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，在班干部中形成一個(gè)“比、趕、超”的局面，從而保持班干部的工作熱情始終如一。

總之，要做好班級(jí)管理工作，當(dāng)好一名班主任就要有細(xì)心、關(guān)心、誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心與耐心。就像蘇霍姆斯基所說(shuō)：“教育，這首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈，在這里，誰(shuí)有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功?！?/p>

第五篇：如何做好小學(xué)班主任工作

如何做好小學(xué)班主任工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的最基本單位，是教師和學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)人才的最基本的組織形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體。而班主任是學(xué)生班級(jí)的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)能否得到全面和諧的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)能否得到充分的培育，特別是通過(guò)這次知行班主任培訓(xùn)，我更深刻的認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作，就必須做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)班主任工作和學(xué)生。

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只有具備一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。

愛(ài)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)，在充滿愛(ài)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)；愛(ài)學(xué)生，就是充分利用正面的教育和循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去克服缺點(diǎn)和不足；愛(ài)學(xué)生，就是使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)，在社會(huì)、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛(ài)、熱情之心，去面對(duì)每一件事，每一個(gè)人；（班主任

004km.cn）愛(ài)學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生，就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。

愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育。在班主任工作中，愛(ài)是喚醒學(xué)生的心靈力量，愛(ài)的力量是巨大的。

二、全面了解和研究學(xué)生。

班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級(jí)工作的前提條件，是班主任有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。

了解和掌握每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)他們勤提醒，勤督促，勤開(kāi)導(dǎo)，勤教育。熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)是班主任的必修課，因?yàn)槭煜に麄?，掌握他們，才能培養(yǎng)教育他們，才能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

三、做好學(xué)生的思想工作。

小學(xué)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握文化知識(shí)的重要時(shí)期，也是他們正確的人生觀、世界觀、道德觀開(kāi)始形成的階段，因此，班主任要根據(jù)學(xué)生們不同的年齡階段、道德認(rèn)識(shí)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。學(xué)生只有樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中才能獨(dú)立思考，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、選擇和培養(yǎng)好班干部。

學(xué)生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個(gè)班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對(duì)整個(gè)班來(lái)說(shuō)有著“以點(diǎn)帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風(fēng)也就變得正了。

總之，做好班主任工作，最終歸結(jié)為一個(gè)“心”字。即對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。