第一篇：如何做好寄宿制學校家訪工作

如何做好寄宿制學校家訪工作

——內(nèi)蒙古阿榮旗三道溝小學馬立和

作為一個班主任教師不但要做好學生的在校工作，還要了解學生校外的諸多表現(xiàn)。這些要通過家訪以及社會調(diào)查進行了解。由于學校實行寄宿制辦學，學生集中到一所學校上學，教師也集中到一所學校工作。遠離了學生居住地，這給家訪工作帶來了一定的問題，如何做好寄宿制學校的家訪工作，談一談自己在實際工作中的經(jīng)驗做法：

一、利用好校信通，及時向家長反饋學生的在校表現(xiàn)

校信通的開通使用非常便利，對班主任的工作起到了很大的促進作用。因此利用好校信通就顯得尤為重要，也是班主任與家長溝通的主要工具。我們可以利用校信通經(jīng)常向家長發(fā)送學生的一些情況，比如周一早晨學生到校后，先點名確定學生是否到齊，然后可以發(fā)校信通向家長報平安。每次測驗后可以發(fā)校信通向家長匯報學生的檢測成績。有問題的學生可以單獨給家長發(fā)校信通匯報該生在校的表現(xiàn)，以便家長及時了解學生的思想狀況，有的放矢的進行教育。總之利用好校信通可以使班主任與家長進行溝通，及時解決學生的一些實際問題，做好遠程家訪，監(jiān)控學生在家在校的雙重表現(xiàn)，避免出現(xiàn)教育的真空現(xiàn)象。

二、用好電話，有問題可以和家長進行溝通

電話是比較方便的通訊工具，它及時、方便、有效。因此，班主任要充分利用好電話和家長進行溝通，把學生的一些情況向家長及時反映，尤其是學生個體出現(xiàn)問題時，電話是最方便的通訊工具。我們不要吝嗇電話費，要對有問題的學生經(jīng)常向其家長反應(yīng)具體情況，不但要向家長匯報其在學校表現(xiàn)，還要通過電話了解在家的一些情況。因為農(nóng)村在農(nóng)閑季節(jié)，有一些家長無所事事，聚在一起打麻將，喝酒等，疏于對孩子的管理，造成孩子雙休日的放任自流，出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題。班主任根據(jù)學生的表現(xiàn)及對周邊學生的調(diào)查，很有必要給家長打電話了解學生在家的一些情況，也敦促家長做好學生的教育工作。

三、不放棄任何一個與家長見面溝通的機會

學校每學期要召開一次家長會，這是一次很好地與家長見面溝通的機會。因此，班主任要抓住這一有利時機與家長及時溝通。家長會前不但要按學校要求做好準備，還要針對本班個別學生的情況做好宇家長溝通的準備。比如后進生、思想不健康的學生、習慣不好的學生等要提前謀劃好如何與家長溝通，聊天時還要講究策略不要一味的站在班主任的角度與家長溝通，更不要一言堂只是向家長講述學生的情況而不聽或很少聽家長的意見。

有時家長到學校接送孩子，班主任也要抓住機會與家長聊上幾句，使雙方對于孩子的情況都有了解，更好的把握教育孩子的時機。

當然如果條件允許，還是要抽出時間到學生家里去拜訪，親自與家長面對面交流，效果會更有效的。這需要我們班主任有極強的事業(yè)心和高度的責任感，一般人是做不到的。

寄宿制學校由于其特殊的辦學形式，就需要我們的班主任在班級管理、家訪等方面不斷創(chuàng)新，使班主任工作真正的成為學校教育的重要組成部分，為學生的發(fā)展負責，對家長負責。

第二篇：如何做好學校寄宿制教育

加快農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)

是大力發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的必然趨勢

--****寄宿制工作報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

剛才**學校*校長就學校的基本情況，近年來學校取得的各項成績，寄宿制建設(shè)開展情況以及存在的問題已向各位領(lǐng)導(dǎo)作了匯報，并提出了建議意見。下面我就寄宿制學校建設(shè)的必要性，寄宿制學校建設(shè)過程中存在的困難和問題，以及對寄宿制學校建設(shè)的思考向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報：

一、寄宿制學校建設(shè)的必要性

在匯報之前我先給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報兩個班實際情況和兩組數(shù)據(jù)。

兩個班分別是**學校三年級二班和**學校七年級一班，一個是小學，一個是中學。**學校三年級二班有學生59人，平均年齡9歲左右。據(jù)該班班主任**介紹，該班有15個學生居住在街道，有20個學生由于離校太遠，不得不在街道上租房；還有很大部分學生離校遠而且家庭經(jīng)濟比較困難，只能住在農(nóng)村，其中最遠的上學路程要走3、4個小時。有些村組還沒有完全通公路，需要步行一段路程后再轉(zhuǎn)乘摩托車或者面包車，才能到達學校。特別是冬天的時候，為了按時趕到學校，他們必須在凌晨天還沒有亮的時候就要冒著*寒、踏著濕滑的山路出發(fā)……例如學生**，女，2002年11月1日出生，家住**鄉(xiāng)**村2組。該生每天早上5點過就要

希望他們能和孩子多交流溝通，但家長卻說為了生活而實在是沒有辦法。放學后老師想和該同學溝通，可孩子還得走路回家，不能耽誤了回家的時間，否則就得摸黑回家了。

兩組數(shù)據(jù)，一個是**學校服務(wù)對象現(xiàn)在是10村1個社區(qū)，加上周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，覆蓋人口達1萬5千多人，服務(wù)半徑約20公里左右。二個是**學校共有27個班級1417人，其中小學有17個班917人，初中有9個班534人，村小只有15人，從這組數(shù)據(jù)來看，無論是學生還是家長，都愿意選擇教育資源更加優(yōu)化，師資力量更加雄厚的學校接受教育。

這兩個班實際情況和這兩組數(shù)據(jù)說明這一個問題，那就是加快農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)是大力發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的必然趨勢。

二、效益分析

1、辦農(nóng)村寄宿制學校，可以解決農(nóng)村學生居住分散、上學交通不便、存在安全隱患等現(xiàn)實問題。免除學生上學因路途過遠而輟學的情況發(fā)生，確保了農(nóng)村廣大適齡兒童少年依法接受國家規(guī)定年限的義務(wù)教育，有利于鞏固“兩基”成果。

2、辦農(nóng)村寄宿制學校，能鍛煉和培養(yǎng)學生自覺學習、獨立生活、自我管理和自我服務(wù)等方面的能力，同時可以豐富學生的課余生活，有利于學生全面發(fā)展。

3、辦寄宿制學校，可以克服農(nóng)村部分家庭，特別是單親家庭及孤兒難以承擔教育子女的任務(wù)或教育子女方法不當?shù)确N種弊端。

3、學生生活費用問題：我鎮(zhèn)寄宿制學生平均每月生活費用一般在220元左右，學生平均每年在校生活所需支出2200元左右。由于**學校服務(wù)范圍內(nèi)農(nóng)民收入普遍不高，一部分人還處于貧困線上。因此，需要建立農(nóng)村學校寄宿制學生生活保障制度，切實解決農(nóng)村學校寄宿學生的生活問題。

4、學生住宿問題：根據(jù)**學校的實際情況，需要一幢2000平方米住宿樓，而目前只有150平米的學生宿舍，遠遠不能滿足學生住宿問題。住宿樓項目已立入了12五規(guī)劃，同時，鎮(zhèn)黨委政府可以協(xié)助學校在校外建教師公寓，將更多的空間讓給學生。

四、對農(nóng)村實施寄宿制的思考

農(nóng)村實施寄宿制，讓我們看到了留守孩子健康成長的希望。從近來年**學校寄宿制建設(shè)開展情況來看，學?？朔酥刂乩щy，大膽探索、嘗試，取得了階段性成效。在寄宿制工作取得階段成效的同時，也使我們清醒地認識到，要全面實施寄宿制學校建設(shè)，還有許多工作要做。

1、配套設(shè)施需要進一步完善。寄宿制學校中，完善學生寢室和食堂，完善體育鍛煉設(shè)備設(shè)施，購置部分必須的圖書，為學生的校園生活提供硬件保障。

2、教職工編制要增加。適當提高農(nóng)村寄宿制學校的教職工編制標準，根據(jù)農(nóng)村寄宿制學校的實際需要，增配學校后勤管理人員、學生生活輔導(dǎo)員、醫(yī)務(wù)保健人員和安全保衛(wèi)人員的編制，確保寄宿制學校的管理工作落實到位，*防發(fā)生學校安全事故。

第三篇：如何做好家訪工作

如何做好家訪工作

學校教育和家庭教育是學生教育的兩翼,教師應(yīng)該加強學校教育和家庭教育的聯(lián)系,使兩者各展其能,相互促進,實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況。同時，教師也通過與家長的交流，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。為此，家訪中應(yīng)注意以下幾個問題。

一、善于把握適當?shù)臅r間。

經(jīng)驗證明，適當?shù)臅r機是成功的重要保證，如學生生病在家時，學生取得成績時，后進生稍有進步時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問候，一定能起到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到了。

二、要做好必要的準備工作。

1、家訪前應(yīng)該擬好家訪題目，也就是家訪工作的目標，簡言之，通過家訪教師要達到什么目的，對學生今后將會產(chǎn)生怎樣的影響，教師應(yīng)對家訪中可能出現(xiàn)的情況做預(yù)先設(shè)想，有針對性地制定出應(yīng)對策略，避免家訪的失敗。

2、要了解學生。我們經(jīng)常說，學生是有個性的，學生是教學的主體。但是，我們有許多老師并不是非常了解學生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想一下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生做一個全方位的分析與評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面的產(chǎn)生，我們教師在平時就必須去關(guān)心每一個學生，并隨時做學生平時觀察記錄。

3、要了解家長。學生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學生或其鄰居或其熟人調(diào)查了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等等。因為，只有在做做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時就盡量避免話不投機等不愉快的場面。所以，從這方面來說，家訪可以建立起新型平等的教師和家長關(guān)系，更好地統(tǒng)一學校和家庭的力量來把孩子教育好。

4、要了解學生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，在什么單位工作，家庭經(jīng)濟能力如何，家庭關(guān)系如何，與鄰居關(guān)系又如何如何??只有全面地了解學生的家庭情況，教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。

三、家訪要講究交流的藝術(shù)。

1、學生要在場。家訪時盡有可能應(yīng)讓學生在場。老師、家長、學生在一種平等，互信，輕松的氛圍中“三方對話”，使學生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

2、注意交流方式。家訪時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的情況。

同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

3、多鼓勵表揚、少斥責批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學校。同時，批評對于有錯誤的同學也是應(yīng)該的，更具有針對性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。

4、要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責。

5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學生正確認識問題，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學生存在的問題。

四、要鞏固家訪的成果。

家訪后，要及時對學生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但多數(shù)教師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心理正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學生的行為給予公正的評價。及時采取談的形式了解學生的思想動向，防止學生錯誤行為的發(fā)生。

家訪作為溝通家庭與學校的橋梁，我們應(yīng)該不斷地嘗試家訪的新方法，使得這種溝通方式能更有效地進行下去，發(fā)揮更大的作用，真正地實現(xiàn)學校教育與家庭教育的聯(lián)系與結(jié)合，實現(xiàn)教育成效的最大化。

如何做好家訪工作

稻田鎮(zhèn)營里小學

張玉蓮

2016年4月14日

第四篇：如何做好家訪工作

如何做好家訪工作

現(xiàn)在的學生不好管，這是目前學校老師的一個共識，我們也常說，學生教育需要學校、家庭、社會三位一體的配合，但是目前的現(xiàn)狀是作為學生教育兩翼的學校教育和家庭教育好像是各自為戰(zhàn)，基本割裂。所以這就需要我們加強學校教育和家庭教育的聯(lián)系，使兩者各盡其職，相互促進。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪會成為家長和學校聯(lián)系的紐帶；失敗的家訪則會使家長產(chǎn)生不該有的誤解。再則家訪不是平時串門，也不是一般的探親訪友，而是學校教育工作的一個環(huán)節(jié)，必須把握時機，才能取得最佳效果。我認為要做好家訪工作需要做到以下幾點.一、家訪要有準備。家訪教師要通過學校平時掌握的信息，在家訪前了解學生家庭基本狀況。

班主任和科任老師共同整理出學生優(yōu)缺點，并有初步教育方案，以便與家長共同探討促進學生發(fā)展的措施和方法。

對家長關(guān)注的熱點問題提前備課，做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

事先預(yù)約家長，征求家長意見。

二、不要把家訪弄成告狀，報憂不報喜。如果在家長面前把學生說一無是處，容易引起家長的情緒波動，對孩子進行蠻橫的指責甚至動手。這樣做不僅達不到教育孩子的目的，反而會增加學生對老師的意見。

三、把握好時間，家訪時首先要確定家長有時間（最好先預(yù)約)，每次家訪時間最好控制在20—40分鐘。另外可以選擇恰當?shù)臅r間，在特定的時間內(nèi)進行家訪可以取得事半功倍的效果，如學生生病在家，學生取得成績時，后進生稍有進步時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

四、家訪工作應(yīng)做到全員性，避免教育死角。家訪工作不是單單針對后進生的，對中等生，甚至優(yōu)等生。針對家長居住地較遠的家庭，可以通過電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪的形式進行，一定要顧及全面。針對班容量較大的班級，班主任要制定學期家訪計劃，分批分期的進行。

對經(jīng)濟困難、學習困難、留守兒童及單親家庭、思想及學業(yè)上有重大變化、進城務(wù)工隨遷子女、殘疾學生等六類學生家庭進行重點關(guān)注。

第五篇：淺談如何做好家訪工作

家庭訪問是班主任做好班級工作的重要手段，是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以進一步了解學生，并爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。教育的目的是明確的，要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才，為此對家庭教育和學校教育提出不同的要求。我認為，兩者是緊密相連的，家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，又是學

校教育的補充。要促進家庭教育與學校教育的相互配合和協(xié)調(diào)，家庭和學校兩方面都要做出努力。一方面，家長要把配合學校教育看作是自己的責任和義務(wù)；另一方面，學校要通過多樣形式如：加強對家庭教育的指導(dǎo)，進一步拓寬家長學校辦學的路子，努力提高辦學水平，為此可采用多種形式如：家長學校，家長委員會、家長會、家庭教育咨詢、校長接待日等。在各種形式中，家訪起到極為重要的作用。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學生情況，進行雙向管理，開展班務(wù)工作，提高教育質(zhì)量的重要所在。就此問題本人結(jié)合工作實際談?wù)剮c心得體會。高度重視，視為班集體建設(shè)的起點。全面經(jīng)常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的方法之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學生的家庭進行普訪。通過普訪，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據(jù)需要，還要常訪。實踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧，是搞好班集體建設(shè)的重要保證。家訪目的明確，內(nèi)容真實具體。家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體真實。先了解學生情況，然后有針對性地進行家訪，言及其中利弊，以學生表現(xiàn)為依據(jù)，切中要害地指出問題，最后與家長商定高考招生制度不允許父母包辦這種做法的存在，同時也直言指出家長對其子女的消極影響，經(jīng)過雙方分析，達成共識，在雙方的共同努力下，該生的學習意識增強，深刻體會到“要想成功，需要經(jīng)過自己的辛勤勞動和加倍的努力”，最終得以考上成人專科院校。精心選擇把握家訪有利的時機，達到最佳效果。經(jīng)驗證明，有利的時機是成功的重要保證，如學生生病在家，學生取得成績時，后進生稍有進步時，學校家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生楊某，個性要強好勝，重江湖義氣，曾兩次參與打架事件，被校紀小過處分。我即于事發(fā)當晚進行家訪，與該生及其父母共四人，具體分析事件的起因，了解分析過程及后果，引導(dǎo)其思考，指出他在事件中所犯錯誤，使他明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新。其后的確表現(xiàn)良好。學生麥某，學習刻苦，個性內(nèi)向，成績一度滑坡，我及時發(fā)現(xiàn)并在其低落時期第一時間到其親友處了解個中原因，加以正確引導(dǎo)，讓其道出心聲“父母不在身旁，有一種被遺忘的感覺，經(jīng)常思念美好的過去”，對此我首先肯定其客觀因素造成的影響，重點指出“人不應(yīng)停留在過去，更應(yīng)面對現(xiàn)實”，為其指明發(fā)展方向，正是把握了這一有利時機，使其既消除了心中的顧慮，又喚起了斗志，成績明顯回升。談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”。家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說服的方法，是了解學生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內(nèi)心活動。談話要有目的、有準備、更要講究技巧。其一，宜多鼓勵，忌多批評。其二，宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。家訪作為溝通家庭和學校教育的重要橋梁，而家庭教育與學校教育又是教育的重要組織部分，具有復(fù)雜性，隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不同程度地影響到學校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好地做好家訪工作將成為新時期的一項重要工作，我們將不斷根據(jù)實際的需要，想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其積極作用，真正實現(xiàn)家庭教育與學校教育相結(jié)合，實現(xiàn)教育的目的。