第一篇：民辦學(xué)校如何做好班主任工作王俊

累并快樂著

---怎么當(dāng)好班主任

團(tuán)風(fēng)楚天學(xué)校王俊

畢業(yè)后我來到了這所私立學(xué)校任教，歷練了兩年，由于學(xué)校工作的需要，我走上了班主任工作的崗位。在沒有當(dāng)班主任之前，經(jīng)常聽一些同事抱怨班主任工作繁、累，再加上每天要起很早，而我一直都有睡懶覺的習(xí)慣，所以我在心底暗暗發(fā)誓絕對不做班主任。而真正當(dāng)了班主任之后，確如同事所言，很繁很累，但是如果再讓我選擇，我會毫不猶豫的選擇當(dāng)班主任。什么原因使我的想法發(fā)生了如此大的改變呢，且聽我的真實感受。

我所接的是一個組合班，班上的學(xué)生來自十幾個不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們雖然內(nèi)心想把學(xué)習(xí)搞上去，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且普遍自制力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念渙散，同時缺乏自信心，可以說基本如一團(tuán)散沙。接班之初的場景依然歷歷在目，第一次站在講臺上時，下面吵成一片，全然忽視我的存在。經(jīng)過一年多的努力，如今已發(fā)展成能自主管理，充滿凝聚力的優(yōu)秀班集體，這里有著太多的不容易。也正是這樣的一段經(jīng)歷讓我迅速的成長，從當(dāng)初的忐忑不安到現(xiàn)在的淡定從容，我對班級管理越來越有信心！那么在民辦學(xué)校如何做一名優(yōu)秀的班主任呢，我個人認(rèn)為以下幾點必不可少：

第一、樹立威信

通俗地說，教師的威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。有了足夠的威信，班主任在管理班級時才會得心應(yīng)手。那么教師的威信又來源于什么呢？我覺得一名優(yōu)秀的班主任，有三點。

第一、他應(yīng)是一名優(yōu)秀的教師，要能以淵博的學(xué)識吸引學(xué)生的求知欲。教師的學(xué)識水平是教師內(nèi)在素養(yǎng)的反映，是教師魅力重要的組成部分?？梢哉f，教師淵博的知識是一條無聲的指揮棒，它會吸引學(xué)生把對教師的欽佩轉(zhuǎn)化為實際的行動，在不知不覺中主動去求知，保持旺盛的求知欲。在學(xué)生眼中，教師應(yīng)該是博學(xué)多聞、真正有學(xué)問的人，拿著參考書，照本宣科的教師最人反感的。學(xué)生要一杯水，教師要有一桶水。為了達(dá)到這一要求，我一直專心勤鉆教材，虛心向有資歷的同事請教學(xué)習(xí)，課前作好充分的準(zhǔn)備，把書本知識裝進(jìn)心里，從而不翻教案，力爭每次都能給學(xué)生一堂最優(yōu)質(zhì)的課。

第二、應(yīng)該在教學(xué)中與時俱進(jìn)，不斷地求知，豐富自己的學(xué)識。做好一名優(yōu)秀教師，學(xué)生會從課堂上輕松學(xué)習(xí)，感受著你的人格魅力，會從內(nèi)心對你產(chǎn)生敬佩，會受到你的感染，會把自己的心靈向你靠近。以此而成為班主任，自然是一個良好的前提。

當(dāng)然樹立威信遠(yuǎn)不止做好這一個方面，要做的比如說工作中應(yīng)該嚴(yán)而有度，堅持原則，公平公正等，需要各位在實踐中逐步摸索。

第二、一套確實可行的班集管理方案

在制定方案之前，要摸清班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點。我們班的情況是學(xué)生想學(xué)好，但習(xí)慣差，對自己沒信心。我在了解了學(xué)生這一特點后，做了三點。

其一、幫他們樹立信心，這是希望。愛因斯坦說“信心是向成功邁進(jìn)的第一步”，想要改變班級現(xiàn)狀，第一要做的就是幫學(xué)生重拾對自己的信心。一是宣講學(xué)校的中考成績及一些優(yōu)秀學(xué)長和名人的事例，給學(xué)生樹立榜樣形象；二是了解不同的學(xué)生的個性及興趣愛好，然后針對其特點設(shè)計一些簡單知識的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在這個環(huán)節(jié)中要鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，哪怕一點點的進(jìn)步，也要加以獎賞或是鼓勵的話語！這樣讓學(xué)生對自己個學(xué)習(xí)充滿信心，讓自己有前進(jìn)的希望。其

二、成立得力班委，這是后盾。孫權(quán)說“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”，一個優(yōu)秀的班集體靠班主任一人是不夠的，還需一個得力的集體班委，發(fā)揮集體的團(tuán)結(jié)和制約力量。建班委前我對學(xué)生沒有管得很緊，反而讓他們相互在一起玩，有時還帶著他們一起玩，目的就是讓他們喜歡上這里的環(huán)境，讓他們熟悉我，也讓我在玩的觀察中發(fā)現(xiàn)可以培養(yǎng)成班委的人選，為后來的管理奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生基本都穩(wěn)定下來后，我根據(jù)前一段時間的觀察，確立了班委，給每個人安排細(xì)致的工作，并實行試用制。試用期合格的繼續(xù)勝任，不合格的重新選，這是班級管理的堅實的群眾后盾。

班委會也成了，接下來就是班級管理方案了。

其三、實行量化管理，這是保障。約·凱恩斯說“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”，而學(xué)生習(xí)慣差，我要做的就是讓他們逐步改正這些不良的習(xí)慣，方能在成績上有所突破，所以我在班上實行量化管理。這個新名詞被提出來后同學(xué)們都很感興趣，趁著他們的興趣和好奇中我針對日常班務(wù)管理（衛(wèi)生，路隊，晚寢，就餐，作業(yè)等）制訂了一份草案。為了讓學(xué)生了解在新學(xué)校必須遵守的常規(guī)，我讓他們修改這份草案，時間是一個星期。事實上后來被他們改的很少，因為草案本來就很具體，讓他們改的主要目的就是達(dá)到一個宣傳的效果，所以方案一開始實施之初就沒有出現(xiàn)大面積違紀(jì)的現(xiàn)象。

方案正式確立以后，我張貼上墻，同時找各負(fù)責(zé)的班委深談了一次，目的就是激發(fā)他們的工作熱情和指導(dǎo)他們?nèi)绾喂ぷ鳎∥野衙總€學(xué)生的初始分定為100分，違紀(jì)就會被扣分，分?jǐn)?shù)就會減去，同時也有一張表格上墻。為了讓他們積極表現(xiàn)，我定期對學(xué)生進(jìn)行獎勵，同時利用每一周的班會對他們進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育---習(xí)慣決定成功，給他們講了很多名人成功的事例。可是事情并沒有想象中的那么順利，有的學(xué)生自制力差，到學(xué)期中途時，分?jǐn)?shù)基本被扣光。針對這一問題，我將分?jǐn)?shù)清零，就是為了防止有的同學(xué)破罐破摔，我要做的就是讓整個班共同進(jìn)步，這樣才能營造良好的班風(fēng)。

整個班級量化管理曲折而艱辛，但是一學(xué)期下來同學(xué)們的習(xí)慣得到明顯的改

善?，F(xiàn)在已是九年級了，我沒有實施量化管理，只是讓班委輪流值日，主要考慮因素是時間過緊，而且如今已沒有必要。在升學(xué)壓力的促使下，一大批同學(xué)已能夠自主的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級量化管理取得了預(yù)期想要的成果，這也是我?guī)О嘧钚牢康牡胤?。親眼目睹一大批學(xué)生的轉(zhuǎn)變，那是一個老師最大的快樂。同學(xué)們變優(yōu)秀了，更加尊重我，更加相信我了，也使得我在班上更有威信。如今學(xué)生犯錯誤了只需一個小提醒，他們就會自發(fā)改正。

第三、關(guān)愛學(xué)生

“人間處處有真情，真情時時暖人心”，真正讓學(xué)生愛上班級愛上老師的關(guān)鍵還是“情”，所以在班級管理中，我以“班級量化管理制度”為經(jīng)，以“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生之情”為緯，建成一個以學(xué)生為主體、以老師為導(dǎo)航的經(jīng)緯型地球的班級。學(xué)生的成長時刻牽動著家長的心，為了讓家長放心，我們應(yīng)始終圍繞著如何為學(xué)生服好務(wù)來做工作。學(xué)生在學(xué)校的活動圈子，主要是教室、寢室、食堂，因此我們就要做好教學(xué)服務(wù)、飲食服務(wù)、生活服務(wù)。作為班主任，不僅要管理好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通，跟學(xué)校食堂反映，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，把各方面的工作做得更好。光是哪一方面搞得好是不夠的，只有整體提高我們的服務(wù)水平，才能讓家長更放心，讓學(xué)生更安心。

其一、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我主動與科任教師溝通，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化學(xué)生優(yōu)秀學(xué)科，加強(qiáng)弱勢學(xué)科，以強(qiáng)帶弱，強(qiáng)弱互助，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)全面發(fā)展。

其二、關(guān)心學(xué)生的課余生活。我們是一所封閉式管理的學(xué)校，學(xué)生兩周回一次家，學(xué)生中途很少回家。為了不讓學(xué)生感到空虛，我們經(jīng)常開展各種活動，如演講比賽、“慶國慶”手抄報比賽、運動會、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比賽、英語口語對話等，這些活動鍛煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了集體主義精神，豐富了課余生活，更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

其三、關(guān)心學(xué)生的健康生活。有人說，老師對待學(xué)生就像家長對待子女，這在民辦學(xué)校，是不爭的事實。平時，學(xué)生穿薄了，要提醒他穿厚點；學(xué)生穿臟了，要叫他快換掉，要勤洗澡；學(xué)生生病了，叮囑他或帶著他去買藥；學(xué)生吃不飽，帶著他再添點飯菜；學(xué)生沒睡好，就找生活老師問原因；天冷了，建議食堂為學(xué)生排隊打飯，吃上熱飯。有時候，一句關(guān)切的話語，也能讓學(xué)生銘記于心。作為民辦學(xué)校的一名班主任，我始終希望自己像太陽一樣照亮每一位同學(xué)的心。由于各方面齊抓共管，我對學(xué)生的服務(wù)工作越來越順心。

如今，班主任在學(xué)生管理上的作用越來越大，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，要想在班主任工作上做出成績，就要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積累心得，不斷反思。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

“花品如人品”。班主任應(yīng)該如“萬花敢向雪中出，一樹獨開天下春”的梅花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，在學(xué)生的內(nèi)心深處留下花香，留下記憶。

第二篇：民辦學(xué)校如何做好班主任工作

民辦學(xué)校如何做好班主任工作？可以說，仁者見仁，智者見智。我在實踐中對學(xué)生采取了“五育”并舉的措施。整頓班風(fēng)，管理育人。我所在班級的學(xué)生，除來自鄰水的三山兩槽外，還有來自深圳、重慶、達(dá)州、大竹、華瑩等地的。他們雖然聰明伶俐，但也活潑好動，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。因此，一開始我就注重培養(yǎng)他們，形成一個良好的班風(fēng)。重點在于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。有一段時間，學(xué)生之間的糾紛較多，我就及時調(diào)解，并對學(xué)生講道理。我給學(xué)生說，“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，同學(xué)之間的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同學(xué)們明白了事理，班級糾紛就大幅減少；樹立一些榜樣讓大家去學(xué)習(xí)，像文明之星、講衛(wèi)生之星、樂于助人之星??對于有進(jìn)步的學(xué)生要及時表揚，做到激濁揚清；整頓班風(fēng)還必須培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，班干部如同老師的左膀右臂，班干部選好了要教他們怎樣去做事，幫他們樹立威信。溝通合作，服務(wù)育人。學(xué)生的成長時刻牽動著家長的心。為了讓家長放心，我們應(yīng)始終圍繞著如何為學(xué)生服好務(wù)來做工作。學(xué)生在學(xué)校的活動圈子，主要是教室、寢室、食堂。因此我們就要做好教學(xué)服務(wù)、飲食服務(wù)、生活服務(wù)。光是哪一方面搞得好是不夠的，只有整體提高我們的服務(wù)水平，才能讓家長更放心。作為班主任，不僅要管理好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通，跟學(xué)校食堂反映，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓各方面的工作做得更好。作為班主任，我還主動與科任教師溝通，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于各方面齊抓共管，對學(xué)生的服務(wù)工作越來越好。豐富生活，活動育人。我們是一所全封閉式管理的學(xué)校，學(xué)生很少回一次家。為了不讓學(xué)生感到空虛，我們經(jīng)常開展各種活動，如演講比賽、“慶國慶”手抄報比賽、運動會、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比賽、英語口語對話和計算機(jī)技能操作大賽等，這些活動鍛煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了集體主義精神，豐富了課余生活。排憂解難，愛心育人。有人說，老師對待學(xué)生就像家長對待子女，這在民辦學(xué)校，是不爭的事實。平時，學(xué)生穿薄了，要提醒他穿厚點；學(xué)生穿臟了，要叫他快換掉，要勤洗澡；學(xué)生生病了，叮囑他或帶著他去買藥；學(xué)生吃不飽，帶著他再添點飯菜；學(xué)生沒睡好，就找生活老師問原因；天冷了，建議食堂為學(xué)生排隊打飯，吃上熱飯。有時候，一句關(guān)切的話語，也能讓學(xué)生銘記于心。狠抓教學(xué)，質(zhì)量育人。如果孩子在學(xué)校沒有進(jìn)步，家長們都會有或多或少的看法。為了能夠讓孩子們學(xué)到知識，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體講，我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生必須書寫工整，上課專心。其次，抓好章節(jié)過關(guān)，搞好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。作為班主任，最清楚地知道，學(xué)生思想態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績的好壞，如果學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，那么他的學(xué)習(xí)成績很容易提高；反之，那學(xué)習(xí)成績怎么也提不上去。因此班主任的工作，關(guān)鍵就在于引領(lǐng)學(xué)生的思想，端正學(xué)生的態(tài)度，使其愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。做好了這些工作，教學(xué)效果自然就會很明顯的。

第三篇：民辦學(xué)校如何做好班主任工作

淺談民辦學(xué)校班級管理藝術(shù)

臨澧縣丁玲學(xué)校葉海華

民辦學(xué)校如何做好班主任工作？可以說，仁者見仁，智者見智。我在實踐中對學(xué)生采取了“五育”并舉的措施。

整頓班風(fēng)，管理育人。我所在班級的學(xué)生，除來自臨澧城區(qū)外，還有來自農(nóng)村、外縣、常德、甚至外省等地的。他們雖然聰明伶俐，但也活潑好動，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。因此，一開始我就注重培養(yǎng)他們，形成一個良好的班風(fēng)。重點在于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。有一段時間，學(xué)生之間的糾紛較多，我就及時調(diào)解，并對學(xué)生講道理。我給學(xué)生說，“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，同學(xué)之間的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同學(xué)們明白了事理，班級糾紛就大幅減少；樹立一些榜樣讓大家去學(xué)習(xí)，像文明之星、講衛(wèi)生之星、樂于助人之星??對于有進(jìn)步的學(xué)生要及時表揚，做到激濁揚清；整頓班風(fēng)還必須培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，班干部如同老師的左膀右臂，班干部選好了要教他們怎樣去做事，幫他們樹立威信。

溝通合作，服務(wù)育人。學(xué)生的成長時刻牽動著家長的心。為了讓家長放心，我們應(yīng)始終圍繞著如何為學(xué)生服好務(wù)來做工作。學(xué)生在學(xué)校的活動圈子，主要是教室、寢室、食堂。因此我們就要做好教學(xué)服務(wù)、飲食服務(wù)、生活服務(wù)。光是哪一方面搞得好是不夠的，只有整體提高我們的服務(wù)水平，才能讓家長更放心。作為班主任，不僅要管理好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通，跟學(xué)校食堂反映，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓各方面的工作做得更好。作為班主任，我還主動與科任教師溝通，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于各方面齊抓共管，對學(xué)生的服務(wù)工作越來越好。

豐富生活，活動育人。我們是一所半封閉式管理的學(xué)校，部分學(xué)生一周回一次家，少數(shù)學(xué)生中途很少回家。為了不讓學(xué)生感到空虛，我們經(jīng)常開展各種活動，如演講比賽、“慶國慶”手抄報比賽、運動會、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比

賽、英語口語對話和計算機(jī)技能操作大賽等，這些活動鍛煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了集體主義精神，豐富了課余生活。

排憂解難，愛心育人。有人說，老師對待學(xué)生就像家長對待子女，這在民辦學(xué)校，是不爭的事實。平時，學(xué)生穿薄了，要提醒他穿厚點；學(xué)生穿臟了，要叫他快換掉，要勤洗澡；學(xué)生生病了，叮囑他或帶著他去買藥；學(xué)生吃不飽，帶著他再添點飯菜；學(xué)生沒睡好，就找生活老師問原因；天冷了，建議食堂為學(xué)生排隊打飯，吃上熱飯。有時候，一句關(guān)切的話語，也能讓學(xué)生銘記于心。

狠抓教學(xué)，質(zhì)量育人。如果孩子在學(xué)校沒有進(jìn)步，家長們都會有或多或少的看法。為了能夠讓孩子們學(xué)到知識，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體講，我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生必須書寫工整，上課專心。其次，抓好章節(jié)過關(guān)，搞好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。作為班主任，最清楚地知道，學(xué)生思想態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績的好壞，如果學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，那么他的學(xué)習(xí)成績很容易提高；反之，那學(xué)習(xí)成績怎么也提不上去。因此班主任的工作，關(guān)鍵就在于引領(lǐng)學(xué)生的思想，端正學(xué)生的態(tài)度，使其愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。做好了這些工作，教學(xué)效果自然就會很明顯的。

第四篇：2010級班主任工作計劃王俊

2010—2011學(xué)第二學(xué)期班主任工作

計 劃

安龍縣錢相中學(xué)王俊

初中是人學(xué)習(xí)的黃金時期，而良好的班集體則是人成長的必備條件，它可以使人的才華得以發(fā)揮，潛力得以開發(fā)。培養(yǎng)良好的班集體，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班級管理科學(xué)化；育人工作高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。初中生三年是培養(yǎng)學(xué)生三方面能力的關(guān)鍵時期，第一，是品德的培養(yǎng)，只有具有良好的品德才會擁有美好的人生；第二，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是習(xí)慣的養(yǎng)成，只要有好的習(xí)慣就有好的將來；第三，是生活能力的培養(yǎng)，只有適應(yīng)社會的人才是完美的人，教育才有意義。針對本班情況，班主任工作計劃如下：

一、班上基本情況

七年級（3）班基礎(chǔ)較差的學(xué)生，雖然班上學(xué)生比較活躍，但普遍入學(xué)成績較差，學(xué)生好動以致紀(jì)律不令人放心。

二、工作目標(biāo)

1．形成全班團(tuán)結(jié)的班集體，學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校規(guī)章制度。2．形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)。3．做好家訪工作，形成良好的教育氛圍。

4、爭取期末被評為先進(jìn)班級體。

6、做好新生思想工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

7、加強(qiáng)科任之間的交流和溝通。

三、主要工作

1、建立班委會

學(xué)期初任命幾個在小學(xué)表現(xiàn)好能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班級的負(fù)責(zé)人，協(xié)助班主任做好班級工作，同時對他們進(jìn)行觀察和培養(yǎng)，經(jīng)過一個月組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強(qiáng)、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實行值周班長負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。

2、思想教育

由于七年級學(xué)生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學(xué)生加強(qiáng)思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則，用身邊事例，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，利用班會、校會將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實處。教育學(xué)生不賭博，遠(yuǎn)離毒品。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段，結(jié)合學(xué)校的安排，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)期中段進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開展“講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講誠實、講奉獻(xiàn)”的四講活動。提高同學(xué)們的思想覺悟，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學(xué)情緒的思想減到最低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少。為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級前列，同時做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動；開展“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動；同時聯(lián)系家長，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛護(hù)，安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

4、做好常規(guī)管理工作

經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，督促學(xué)生遵守紀(jì)律，男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀(jì)律，抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放好學(xué)生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，確保不出安全事故。

6、組織有益的活動，豐富學(xué)生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們在課余時間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。

7、組織好班級學(xué)生參加學(xué)校的各種集體活動，包括校運動會、藝術(shù)節(jié)、冬季三項等活動。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，爭強(qiáng)學(xué)生的各方面能力，全面鍛煉學(xué)生。

8、做好家訪工作，讓教育思想統(tǒng)一

學(xué)校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得恰當(dāng)?shù)臏贤?，家訪則成為最好的方式，作為老師的我們在這方面缺少的不是認(rèn)識，而是行動，堅持以一種平等的心態(tài)和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，因此，本學(xué)期我要做的就是盡力于家長溝通，達(dá)到教育的目的。

當(dāng)然，在工作中還會遇到很都的坎坷和困難，但我堅信有我對教育的熱愛和執(zhí)著，有我對學(xué)生無私的愛和付出，我們的班級一定會不斷的進(jìn)步，健康的成長。我會用青春書寫學(xué)生美好的未來。

第五篇：民辦學(xué)校中小學(xué)班主任工作流程

金海龜國際教育加盟校班主任工作流程

班級工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班級工作的質(zhì)量直接影響學(xué)校工作的質(zhì)量。班主任是班級工作的組織者，是學(xué)校教育、教學(xué)工作主要實施者，為規(guī)范班主任工作，加強(qiáng)其操作性與監(jiān)控性，學(xué)校特制訂本?！栋嘀魅喂ぷ髁鞒獭贰?/p>

一、每天班主任工作流程： l、早起：

班主任提前(中學(xué)5:50小學(xué)6:10)到班級，確保6:20或者6:30學(xué)生全勤出操，并跟隨學(xué)生上下樓，到場督促學(xué)生做好早操，使本班學(xué)生入場快、動作好、退場有秩序。中學(xué)6:40小學(xué)6:50在操場召開10分鐘晨會。中學(xué)晨會后進(jìn)班級早讀。

2、早餐：

小學(xué)7:00進(jìn)餐廳，中學(xué)7:20進(jìn)餐廳，班主任要跟班進(jìn)餐，維持秩序，使學(xué)生進(jìn)餐做到文明、科學(xué)、衛(wèi)生。有序離開餐廳，引導(dǎo)班長帶領(lǐng)學(xué)生活動或者值日（另附提示語)

3、上課前：

小學(xué)班主任7:30前，中學(xué)班主任7:50前到班級指導(dǎo)班干部檢查學(xué)生出勤、儀表狀況，檢查教室（地面的清潔，桌椅的對齊，講臺的整潔）、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、走廊的衛(wèi)生等，小學(xué)保證在7:40前，中學(xué)在8:00前完成清潔衛(wèi)生，以營造一個良好的教學(xué)環(huán)境；督促班干部、小組長按時且有秩序檢查或收回各科作業(yè)，提醒領(lǐng)讀班長按時帶領(lǐng)學(xué)生早讀；對未請假而缺席的學(xué)生務(wù)必電話通知家長。8:10早讀結(jié)束。8:20上課。

4、課間操：

班主任在下過第二節(jié)課，應(yīng)立即進(jìn)班級組織學(xué)生下樓，確保學(xué)生全勤出操，并跟隨學(xué)生上下樓，到場督促學(xué)生做好早操，使本班學(xué)生入場快、動作好、退場有秩序。

5、課間學(xué)生活動：值班教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生課間活動情況，防止學(xué)生喧鬧、追逐、打鬧以及其他不良行為的發(fā)生，確保學(xué)生課間活動安全。（另附提示語)

5、上午放學(xué)前：

放學(xué)鈴一響立即進(jìn)班級組織學(xué)生讀背《弟子規(guī)》，并及時處理上午發(fā)生的有關(guān)情況，下午若有課程變動及時通知學(xué)生，組織走讀學(xué)生有秩序放學(xué)。（另附提示語)6、午餐：班主任要跟班進(jìn)餐，維持秩序，使學(xué)生進(jìn)餐做到文明、科學(xué)、衛(wèi)生。（另附提示語)

7、下午上課前：

班主任提前5—10分鐘到班級，檢查衛(wèi)生情況和學(xué)生的出勤情況；找學(xué)生或?qū)W生干部談心，了解學(xué)生思想動態(tài)。（另附提示語)

8、眼保健操（作操時間另行通知）：配合任課教師，安排班干部督促學(xué)生做好眼保健操。

9、下午放學(xué)前：

今日事，今日畢。放學(xué)鈴一響立即進(jìn)班級組織學(xué)生讀背《弟子規(guī)》；走讀生提前2分鐘走出教室回家，周托生等老師 帶領(lǐng)到餐廳就餐，不得私自在校園內(nèi)玩耍。（另附提示語)

10、每天下午放學(xué)：

有計劃地安排與家長溝通;利用“校訊通”向走讀生家長發(fā)送本學(xué)科布置的家庭作業(yè)，并督促本班科任老師利用“校訊通”發(fā)送布置的家庭作業(yè)。

11、晚自習(xí)前：

班主任提前5—10分鐘到班級，檢查衛(wèi)生情況和學(xué)生的出勤情況；找學(xué)生或?qū)W生干部談心，了解學(xué)生思想動態(tài)。

12、晚自習(xí)后：

小結(jié)一天班級情況，并提出應(yīng)有的要求，督促值日小組搞好室內(nèi)外的衛(wèi)生清潔，組織學(xué)生按時、有秩序離開教室；安排并督促專人關(guān)閉窗戶、窗簾、電視、風(fēng)扇，鎖好門按時離校；班主任或者任課教師組織學(xué)生排隊進(jìn)宿舍，與生活老師交接，確保每位學(xué)生安全到達(dá)宿舍。值班班主任輔助生活老師組織學(xué)生洗刷、就寢，熄燈后10分鐘方可離開。

二、每大周班主任工作流程：

星期一：堅持參加例會或者培訓(xùn)，認(rèn)真聽取并記錄。星期二：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谩㈤_好每周一次的班會：內(nèi)容要有教育性、針對性，形式要有創(chuàng)造性、趣味性，參與要有廣泛性、群體性。并讓學(xué)生寫一篇心得，周三批改，及時了解學(xué)生心理狀態(tài)。

2、閱讀“學(xué)校一周工作安排”，對本周個工作心中有數(shù)，及早思考與安排。星期一——后周五：

對重點學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，填寫班主任工作日志；利用通訊工具加強(qiáng)與家長溝通，提高教育的實效性.每天至少電話家訪2名學(xué)生，確保每月對班級的每位學(xué)生至少電話家訪一次。召開一次班干部會，了解班級情況，布置有關(guān)工作。

中間周日召開一次主題班會，指導(dǎo)分享體會，并寫一篇體會。

后周五：上午第三節(jié)課布置星期天作業(yè)，安排星期天在家注意事項；安排學(xué)生做好大掃除工作；教育學(xué)生 離校前一定向班主任再見，班主任提醒學(xué)生帶好東西，注意安全。

金海龜加盟校寧陵縣外國語學(xué)校校務(wù)處

二零一四年八月三十日

每天班主任工作流程提示語

l、早讀前：

××班——同學(xué)們早上好！計時比賽開始------各位班長在最短的時間完成任務(wù)（2—5分鐘）：總班長點名，報告未到校學(xué)生名單；衛(wèi)生班長檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，提醒值日生各負(fù)其職，不需提醒已把工作在7：40前完成得很好者提出表揚，堅持一天很好者加1分；紀(jì)律班長維持好紀(jì)律，教室內(nèi)不許大聲喧嘩、打鬧，不許亂下座位；學(xué)習(xí)班長提醒小組長檢查作業(yè)或收作業(yè)；小組長把今天作業(yè)完成情況記錄好交給值日班長，值日班長把情況上報給班主任，作業(yè)沒完成或忘帶每項次扣1分，并加倍懲罰，小組長做好跟蹤監(jiān)督，一點兒不做每項次扣2分，并通知家長。早讀班長負(fù)責(zé)把今日早讀內(nèi)容寫在黑板上，帶領(lǐng)早讀。

2、早操：早操班長組織站隊，板凳放在桌下，撿紙屑，衛(wèi)生班長檢查好衛(wèi)生再出去，其余同學(xué)排隊出去，1分鐘站隊，快、靜、齊。做操時注視老師，動作優(yōu)美到位，面帶微笑，情緒高昂，退操整隊快靜齊。

3、課間學(xué)生活動：值日班長時刻關(guān)注班級學(xué)生的活動情況，如有追逐、打鬧、做危險動作的及時提醒并制止，然后交給班主任教育。

4、上午放學(xué)前：家長接的學(xué)生先走,排隊走出校園，騎自行車學(xué)生必須遵守交通規(guī)則并推自行車出校門口后方可騎車。周托生排隊下樓，然后三餐餐班長帶領(lǐng)喊班呼，先洗手再進(jìn)餐廳就餐，提醒各負(fù)責(zé)人開始工作，各就各位先背餐前感恩詞再吃飯。、午餐：請大家自覺遵守進(jìn)餐禮儀，不喧嘩、不擁擠、不插隊。能吃多少讓盛多少，不浪費、不挑食，飯后自覺清理桌上棄物。吃飯速度快的同學(xué)要等大家進(jìn)餐結(jié)束一起排隊出去，不得單獨行動。20分鐘后，活動或者游戲結(jié)束進(jìn)班級。

6、下午上課前：總班長點名，報告未到校學(xué)生名單；衛(wèi)生班長檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，提醒值日生各負(fù)其職，不需提醒已把工作在1：00前完成得很好者提出表揚，堅持一天很好者加1分；紀(jì)律班長維持好紀(jì)律，教室內(nèi)不許大聲喧嘩、打鬧，不許亂下座位；學(xué)習(xí)班長提醒小組長檢查作業(yè)或收作業(yè)；小組長把今天作業(yè)完成情況記錄好交給值日班長，值日班長把情況上報給班主任，作業(yè)沒完成或忘帶每項次扣1分，并加倍懲罰，小組長做好跟蹤監(jiān)督，一點兒不做每項次扣2分，并通知家長。

7、眼保健操（作操時間另行通知）：

8、下午放學(xué)前：今天你高興嗎？今天吃的什么飯？咱們今天的飯，名字真好聽！營養(yǎng)價值可高了……今天的作業(yè)能記住嗎？請路隊長帶家長接的學(xué)生到教室外排隊；請路隊長帶自己回家的學(xué)生，到教室外排隊;周托生整理好自己的東西，等待老師允許再排隊就餐，老師不喜歡私自走出教室的同學(xué)。

9、晚餐同午餐。

10、晚自習(xí)前同下午上課前。

11、晚自習(xí)后：請值日小組搞好室內(nèi)外的衛(wèi)生清潔，按時、有秩序下樓；請有關(guān)人員關(guān)閉窗戶、窗簾、電視、風(fēng)扇，鎖好門。

堅持的才是好方法 只為成功找方法 不為失敗找借口