第一篇:民辦學(xué)校如何做好班主任工作王俊
累并快樂(lè)著
---怎么當(dāng)好班主任
團(tuán)風(fēng)楚天學(xué)校王俊
畢業(yè)后我來(lái)到了這所私立學(xué)校任教,歷練了兩年,由于學(xué)校工作的需要,我走上了班主任工作的崗位。在沒(méi)有當(dāng)班主任之前,經(jīng)常聽(tīng)一些同事抱怨班主任工作繁、累,再加上每天要起很早,而我一直都有睡懶覺(jué)的習(xí)慣,所以我在心底暗暗發(fā)誓絕對(duì)不做班主任。而真正當(dāng)了班主任之后,確如同事所言,很繁很累,但是如果再讓我選擇,我會(huì)毫不猶豫的選擇當(dāng)班主任。什么原因使我的想法發(fā)生了如此大的改變呢,且聽(tīng)我的真實(shí)感受。
我所接的是一個(gè)組合班,班上的學(xué)生來(lái)自十幾個(gè)不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),他們雖然內(nèi)心想把學(xué)習(xí)搞上去,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,而且普遍自制力不強(qiáng),紀(jì)律觀念渙散,同時(shí)缺乏自信心,可以說(shuō)基本如一團(tuán)散沙。接班之初的場(chǎng)景依然歷歷在目,第一次站在講臺(tái)上時(shí),下面吵成一片,全然忽視我的存在。經(jīng)過(guò)一年多的努力,如今已發(fā)展成能自主管理,充滿凝聚力的優(yōu)秀班集體,這里有著太多的不容易。也正是這樣的一段經(jīng)歷讓我迅速的成長(zhǎng),從當(dāng)初的忐忑不安到現(xiàn)在的淡定從容,我對(duì)班級(jí)管理越來(lái)越有信心!那么在民辦學(xué)校如何做一名優(yōu)秀的班主任呢,我個(gè)人認(rèn)為以下幾點(diǎn)必不可少:
第一、樹立威信
通俗地說(shuō),教師的威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。有了足夠的威信,班主任在管理班級(jí)時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。那么教師的威信又來(lái)源于什么呢?我覺(jué)得一名優(yōu)秀的班主任,有三點(diǎn)。
第一、他應(yīng)是一名優(yōu)秀的教師,要能以淵博的學(xué)識(shí)吸引學(xué)生的求知欲。教師的學(xué)識(shí)水平是教師內(nèi)在素養(yǎng)的反映,是教師魅力重要的組成部分??梢哉f(shuō),教師淵博的知識(shí)是一條無(wú)聲的指揮棒,它會(huì)吸引學(xué)生把對(duì)教師的欽佩轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng),在不知不覺(jué)中主動(dòng)去求知,保持旺盛的求知欲。在學(xué)生眼中,教師應(yīng)該是博學(xué)多聞、真正有學(xué)問(wèn)的人,拿著參考書,照本宣科的教師最人反感的。學(xué)生要一杯水,教師要有一桶水。為了達(dá)到這一要求,我一直專心勤鉆教材,虛心向有資歷的同事請(qǐng)教學(xué)習(xí),課前作好充分的準(zhǔn)備,把書本知識(shí)裝進(jìn)心里,從而不翻教案,力爭(zhēng)每次都能給學(xué)生一堂最優(yōu)質(zhì)的課。
第二、應(yīng)該在教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn),不斷地求知,豐富自己的學(xué)識(shí)。做好一名優(yōu)秀教師,學(xué)生會(huì)從課堂上輕松學(xué)習(xí),感受著你的人格魅力,會(huì)從內(nèi)心對(duì)你產(chǎn)生敬佩,會(huì)受到你的感染,會(huì)把自己的心靈向你靠近。以此而成為班主任,自然是一個(gè)良好的前提。
當(dāng)然樹立威信遠(yuǎn)不止做好這一個(gè)方面,要做的比如說(shuō)工作中應(yīng)該嚴(yán)而有度,堅(jiān)持原則,公平公正等,需要各位在實(shí)踐中逐步摸索。
第二、一套確實(shí)可行的班集管理方案
在制定方案之前,要摸清班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)。我們班的情況是學(xué)生想學(xué)好,但習(xí)慣差,對(duì)自己沒(méi)信心。我在了解了學(xué)生這一特點(diǎn)后,做了三點(diǎn)。
其一、幫他們樹立信心,這是希望。愛(ài)因斯坦說(shuō)“信心是向成功邁進(jìn)的第一步”,想要改變班級(jí)現(xiàn)狀,第一要做的就是幫學(xué)生重拾對(duì)自己的信心。一是宣講學(xué)校的中考成績(jī)及一些優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)和名人的事例,給學(xué)生樹立榜樣形象;二是了解不同的學(xué)生的個(gè)性及興趣愛(ài)好,然后針對(duì)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中要鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也要加以獎(jiǎng)賞或是鼓勵(lì)的話語(yǔ)!這樣讓學(xué)生對(duì)自己個(gè)學(xué)習(xí)充滿信心,讓自己有前進(jìn)的希望。其
二、成立得力班委,這是后盾。孫權(quán)說(shuō)“能用眾力,則無(wú)敵于天下矣;能用眾智,則無(wú)畏于圣人矣”,一個(gè)優(yōu)秀的班集體靠班主任一人是不夠的,還需一個(gè)得力的集體班委,發(fā)揮集體的團(tuán)結(jié)和制約力量。建班委前我對(duì)學(xué)生沒(méi)有管得很緊,反而讓他們相互在一起玩,有時(shí)還帶著他們一起玩,目的就是讓他們喜歡上這里的環(huán)境,讓他們熟悉我,也讓我在玩的觀察中發(fā)現(xiàn)可以培養(yǎng)成班委的人選,為后來(lái)的管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生基本都穩(wěn)定下來(lái)后,我根據(jù)前一段時(shí)間的觀察,確立了班委,給每個(gè)人安排細(xì)致的工作,并實(shí)行試用制。試用期合格的繼續(xù)勝任,不合格的重新選,這是班級(jí)管理的堅(jiān)實(shí)的群眾后盾。
班委會(huì)也成了,接下來(lái)就是班級(jí)管理方案了。
其三、實(shí)行量化管理,這是保障。約·凱恩斯說(shuō)“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”,而學(xué)生習(xí)慣差,我要做的就是讓他們逐步改正這些不良的習(xí)慣,方能在成績(jī)上有所突破,所以我在班上實(shí)行量化管理。這個(gè)新名詞被提出來(lái)后同學(xué)們都很感興趣,趁著他們的興趣和好奇中我針對(duì)日常班務(wù)管理(衛(wèi)生,路隊(duì),晚寢,就餐,作業(yè)等)制訂了一份草案。為了讓學(xué)生了解在新學(xué)校必須遵守的常規(guī),我讓他們修改這份草案,時(shí)間是一個(gè)星期。事實(shí)上后來(lái)被他們改的很少,因?yàn)椴莅副緛?lái)就很具體,讓他們改的主要目的就是達(dá)到一個(gè)宣傳的效果,所以方案一開(kāi)始實(shí)施之初就沒(méi)有出現(xiàn)大面積違紀(jì)的現(xiàn)象。
方案正式確立以后,我張貼上墻,同時(shí)找各負(fù)責(zé)的班委深談了一次,目的就是激發(fā)他們的工作熱情和指導(dǎo)他們?nèi)绾喂ぷ?!我把每個(gè)學(xué)生的初始分定為100分,違紀(jì)就會(huì)被扣分,分?jǐn)?shù)就會(huì)減去,同時(shí)也有一張表格上墻。為了讓他們積極表現(xiàn),我定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)利用每一周的班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育---習(xí)慣決定成功,給他們講了很多名人成功的事例。可是事情并沒(méi)有想象中的那么順利,有的學(xué)生自制力差,到學(xué)期中途時(shí),分?jǐn)?shù)基本被扣光。針對(duì)這一問(wèn)題,我將分?jǐn)?shù)清零,就是為了防止有的同學(xué)破罐破摔,我要做的就是讓整個(gè)班共同進(jìn)步,這樣才能營(yíng)造良好的班風(fēng)。
整個(gè)班級(jí)量化管理曲折而艱辛,但是一學(xué)期下來(lái)同學(xué)們的習(xí)慣得到明顯的改
善?,F(xiàn)在已是九年級(jí)了,我沒(méi)有實(shí)施量化管理,只是讓班委輪流值日,主要考慮因素是時(shí)間過(guò)緊,而且如今已沒(méi)有必要。在升學(xué)壓力的促使下,一大批同學(xué)已能夠自主的學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班級(jí)量化管理取得了預(yù)期想要的成果,這也是我?guī)О嘧钚牢康牡胤?。親眼目睹一大批學(xué)生的轉(zhuǎn)變,那是一個(gè)老師最大的快樂(lè)。同學(xué)們變優(yōu)秀了,更加尊重我,更加相信我了,也使得我在班上更有威信。如今學(xué)生犯錯(cuò)誤了只需一個(gè)小提醒,他們就會(huì)自發(fā)改正。
第三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
“人間處處有真情,真情時(shí)時(shí)暖人心”,真正讓學(xué)生愛(ài)上班級(jí)愛(ài)上老師的關(guān)鍵還是“情”,所以在班級(jí)管理中,我以“班級(jí)量化管理制度”為經(jīng),以“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生之情”為緯,建成一個(gè)以學(xué)生為主體、以老師為導(dǎo)航的經(jīng)緯型地球的班級(jí)。學(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心,為了讓家長(zhǎng)放心,我們應(yīng)始終圍繞著如何為學(xué)生服好務(wù)來(lái)做工作。學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)圈子,主要是教室、寢室、食堂,因此我們就要做好教學(xué)服務(wù)、飲食服務(wù)、生活服務(wù)。作為班主任,不僅要管理好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通,跟學(xué)校食堂反映,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),把各方面的工作做得更好。光是哪一方面搞得好是不夠的,只有整體提高我們的服務(wù)水平,才能讓家長(zhǎng)更放心,讓學(xué)生更安心。
其一、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我主動(dòng)與科任教師溝通,了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)化學(xué)生優(yōu)秀學(xué)科,加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科,以強(qiáng)帶弱,強(qiáng)弱互助,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)全面發(fā)展。
其二、關(guān)心學(xué)生的課余生活。我們是一所封閉式管理的學(xué)校,學(xué)生兩周回一次家,學(xué)生中途很少回家。為了不讓學(xué)生感到空虛,我們經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng),如演講比賽、“慶國(guó)慶”手抄報(bào)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等,這些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生能力,培養(yǎng)了集體主義精神,豐富了課余生活,更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
其三、關(guān)心學(xué)生的健康生活。有人說(shuō),老師對(duì)待學(xué)生就像家長(zhǎng)對(duì)待子女,這在民辦學(xué)校,是不爭(zhēng)的事實(shí)。平時(shí),學(xué)生穿薄了,要提醒他穿厚點(diǎn);學(xué)生穿臟了,要叫他快換掉,要勤洗澡;學(xué)生生病了,叮囑他或帶著他去買藥;學(xué)生吃不飽,帶著他再添點(diǎn)飯菜;學(xué)生沒(méi)睡好,就找生活老師問(wèn)原因;天冷了,建議食堂為學(xué)生排隊(duì)打飯,吃上熱飯。有時(shí)候,一句關(guān)切的話語(yǔ),也能讓學(xué)生銘記于心。作為民辦學(xué)校的一名班主任,我始終希望自己像太陽(yáng)一樣照亮每一位同學(xué)的心。由于各方面齊抓共管,我對(duì)學(xué)生的服務(wù)工作越來(lái)越順心。
如今,班主任在學(xué)生管理上的作用越來(lái)越大,要想成為一名優(yōu)秀的班主任,要想在班主任工作上做出成績(jī),就要不斷創(chuàng)新,適應(yīng)發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),積累心得,不斷反思。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),才能使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
“花品如人品”。班主任應(yīng)該如“萬(wàn)花敢向雪中出,一樹獨(dú)開(kāi)天下春”的梅花,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的荷花,在學(xué)生的內(nèi)心深處留下花香,留下記憶。
第二篇:民辦學(xué)校如何做好班主任工作
民辦學(xué)校如何做好班主任工作?可以說(shuō),仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。我在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生采取了“五育”并舉的措施。整頓班風(fēng),管理育人。我所在班級(jí)的學(xué)生,除來(lái)自鄰水的三山兩槽外,還有來(lái)自深圳、重慶、達(dá)州、大竹、華瑩等地的。他們雖然聰明伶俐,但也活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。因此,一開(kāi)始我就注重培養(yǎng)他們,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。有一段時(shí)間,學(xué)生之間的糾紛較多,我就及時(shí)調(diào)解,并對(duì)學(xué)生講道理。我給學(xué)生說(shuō),“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”,同學(xué)之間的一些矛盾,要大事化小,小事化了。同學(xué)們明白了事理,班級(jí)糾紛就大幅減少;樹立一些榜樣讓大家去學(xué)習(xí),像文明之星、講衛(wèi)生之星、樂(lè)于助人之星??對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),做到激濁揚(yáng)清;整頓班風(fēng)還必須培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,班干部如同老師的左膀右臂,班干部選好了要教他們?cè)鯓尤プ鍪?,幫他們樹立威信。溝通合作,服?wù)育人。學(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。為了讓家長(zhǎng)放心,我們應(yīng)始終圍繞著如何為學(xué)生服好務(wù)來(lái)做工作。學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)圈子,主要是教室、寢室、食堂。因此我們就要做好教學(xué)服務(wù)、飲食服務(wù)、生活服務(wù)。光是哪一方面搞得好是不夠的,只有整體提高我們的服務(wù)水平,才能讓家長(zhǎng)更放心。作為班主任,不僅要管理好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通,跟學(xué)校食堂反映,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),讓各方面的工作做得更好。作為班主任,我還主動(dòng)與科任教師溝通,了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于各方面齊抓共管,對(duì)學(xué)生的服務(wù)工作越來(lái)越好。豐富生活,活動(dòng)育人。我們是一所全封閉式管理的學(xué)校,學(xué)生很少回一次家。為了不讓學(xué)生感到空虛,我們經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng),如演講比賽、“慶國(guó)慶”手抄報(bào)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話和計(jì)算機(jī)技能操作大賽等,這些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生能力,培養(yǎng)了集體主義精神,豐富了課余生活。排憂解難,愛(ài)心育人。有人說(shuō),老師對(duì)待學(xué)生就像家長(zhǎng)對(duì)待子女,這在民辦學(xué)校,是不爭(zhēng)的事實(shí)。平時(shí),學(xué)生穿薄了,要提醒他穿厚點(diǎn);學(xué)生穿臟了,要叫他快換掉,要勤洗澡;學(xué)生生病了,叮囑他或帶著他去買藥;學(xué)生吃不飽,帶著他再添點(diǎn)飯菜;學(xué)生沒(méi)睡好,就找生活老師問(wèn)原因;天冷了,建議食堂為學(xué)生排隊(duì)打飯,吃上熱飯。有時(shí)候,一句關(guān)切的話語(yǔ),也能讓學(xué)生銘記于心。狠抓教學(xué),質(zhì)量育人。如果孩子在學(xué)校沒(méi)有進(jìn)步,家長(zhǎng)們都會(huì)有或多或少的看法。為了能夠讓孩子們學(xué)到知識(shí),我除了狠抓思想工作外,就是思考如何搞好教學(xué),如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體講,我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生必須書寫工整,上課專心。其次,抓好章節(jié)過(guò)關(guān),搞好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。作為班主任,最清楚地知道,學(xué)生思想態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,如果學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)很容易提高;反之,那學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺匆蔡岵簧先?。因此班主任的工作,關(guān)鍵就在于引領(lǐng)學(xué)生的思想,端正學(xué)生的態(tài)度,使其愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。做好了這些工作,教學(xué)效果自然就會(huì)很明顯的。
第三篇:民辦學(xué)校如何做好班主任工作
淺談民辦學(xué)校班級(jí)管理藝術(shù)
臨澧縣丁玲學(xué)校葉海華
民辦學(xué)校如何做好班主任工作?可以說(shuō),仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。我在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生采取了“五育”并舉的措施。
整頓班風(fēng),管理育人。我所在班級(jí)的學(xué)生,除來(lái)自臨澧城區(qū)外,還有來(lái)自農(nóng)村、外縣、常德、甚至外省等地的。他們雖然聰明伶俐,但也活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。因此,一開(kāi)始我就注重培養(yǎng)他們,形成一個(gè)良好的班風(fēng)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。有一段時(shí)間,學(xué)生之間的糾紛較多,我就及時(shí)調(diào)解,并對(duì)學(xué)生講道理。我給學(xué)生說(shuō),“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”,同學(xué)之間的一些矛盾,要大事化小,小事化了。同學(xué)們明白了事理,班級(jí)糾紛就大幅減少;樹立一些榜樣讓大家去學(xué)習(xí),像文明之星、講衛(wèi)生之星、樂(lè)于助人之星??對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),做到激濁揚(yáng)清;整頓班風(fēng)還必須培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,班干部如同老師的左膀右臂,班干部選好了要教他們?cè)鯓尤プ鍪?,幫他們樹立威信?/p>
溝通合作,服務(wù)育人。學(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。為了讓家長(zhǎng)放心,我們應(yīng)始終圍繞著如何為學(xué)生服好務(wù)來(lái)做工作。學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)圈子,主要是教室、寢室、食堂。因此我們就要做好教學(xué)服務(wù)、飲食服務(wù)、生活服務(wù)。光是哪一方面搞得好是不夠的,只有整體提高我們的服務(wù)水平,才能讓家長(zhǎng)更放心。作為班主任,不僅要管理好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活和飲食。我把收集到的各種信息與生活老師溝通,跟學(xué)校食堂反映,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),讓各方面的工作做得更好。作為班主任,我還主動(dòng)與科任教師溝通,了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于各方面齊抓共管,對(duì)學(xué)生的服務(wù)工作越來(lái)越好。
豐富生活,活動(dòng)育人。我們是一所半封閉式管理的學(xué)校,部分學(xué)生一周回一次家,少數(shù)學(xué)生中途很少回家。為了不讓學(xué)生感到空虛,我們經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng),如演講比賽、“慶國(guó)慶”手抄報(bào)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶元旦書法繪畫作品展、歌詠比
賽、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話和計(jì)算機(jī)技能操作大賽等,這些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生能力,培養(yǎng)了集體主義精神,豐富了課余生活。
排憂解難,愛(ài)心育人。有人說(shuō),老師對(duì)待學(xué)生就像家長(zhǎng)對(duì)待子女,這在民辦學(xué)校,是不爭(zhēng)的事實(shí)。平時(shí),學(xué)生穿薄了,要提醒他穿厚點(diǎn);學(xué)生穿臟了,要叫他快換掉,要勤洗澡;學(xué)生生病了,叮囑他或帶著他去買藥;學(xué)生吃不飽,帶著他再添點(diǎn)飯菜;學(xué)生沒(méi)睡好,就找生活老師問(wèn)原因;天冷了,建議食堂為學(xué)生排隊(duì)打飯,吃上熱飯。有時(shí)候,一句關(guān)切的話語(yǔ),也能讓學(xué)生銘記于心。
狠抓教學(xué),質(zhì)量育人。如果孩子在學(xué)校沒(méi)有進(jìn)步,家長(zhǎng)們都會(huì)有或多或少的看法。為了能夠讓孩子們學(xué)到知識(shí),我除了狠抓思想工作外,就是思考如何搞好教學(xué),如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體講,我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生必須書寫工整,上課專心。其次,抓好章節(jié)過(guò)關(guān),搞好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。作為班主任,最清楚地知道,學(xué)生思想態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,如果學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)很容易提高;反之,那學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺匆蔡岵簧先?。因此班主任的工作,關(guān)鍵就在于引領(lǐng)學(xué)生的思想,端正學(xué)生的態(tài)度,使其愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。做好了這些工作,教學(xué)效果自然就會(huì)很明顯的。
第四篇:2010級(jí)班主任工作計(jì)劃王俊
2010—2011學(xué)第二學(xué)期班主任工作
計(jì) 劃
安龍縣錢相中學(xué)王俊
初中是人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,而良好的班集體則是人成長(zhǎng)的必備條件,它可以使人的才華得以發(fā)揮,潛力得以開(kāi)發(fā)。培養(yǎng)良好的班集體,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使班級(jí)管理科學(xué)化;育人工作高效化,這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。初中生三年是培養(yǎng)學(xué)生三方面能力的關(guān)鍵時(shí)期,第一,是品德的培養(yǎng),只有具有良好的品德才會(huì)擁有美好的人生;第二,是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是習(xí)慣的養(yǎng)成,只要有好的習(xí)慣就有好的將來(lái);第三,是生活能力的培養(yǎng),只有適應(yīng)社會(huì)的人才是完美的人,教育才有意義。針對(duì)本班情況,班主任工作計(jì)劃如下:
一、班上基本情況
七年級(jí)(3)班基礎(chǔ)較差的學(xué)生,雖然班上學(xué)生比較活躍,但普遍入學(xué)成績(jī)較差,學(xué)生好動(dòng)以致紀(jì)律不令人放心。
二、工作目標(biāo)
1.形成全班團(tuán)結(jié)的班集體,學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校規(guī)章制度。2.形成勤奮好學(xué),積極向上的班風(fēng)。3.做好家訪工作,形成良好的教育氛圍。
4、爭(zhēng)取期末被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體。
6、做好新生思想工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
7、加強(qiáng)科任之間的交流和溝通。
三、主要工作
1、建立班委會(huì)
學(xué)期初任命幾個(gè)在小學(xué)表現(xiàn)好能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的負(fù)責(zé)人,協(xié)助班主任做好班級(jí)工作,同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行觀察和培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一個(gè)月組織學(xué)生通過(guò)民主選舉組建一支工作能力強(qiáng)、熱愛(ài)集體的新一屆班委會(huì),并明確班委會(huì)成員的具體分工,為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉,實(shí)行值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。
2、思想教育
由于七年級(jí)學(xué)生是新生,各入面還不熟悉,所以要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。深入愛(ài)國(guó)主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育,加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則,用身邊事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。教育學(xué)生不賭博,遠(yuǎn)離毒品。在班中“設(shè)崗位,定專人”,加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段,結(jié)合學(xué)校的安排,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)期中段進(jìn)行人生觀、世界觀的教育,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開(kāi)展“講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講誠(chéng)實(shí)、講奉獻(xiàn)”的四講活動(dòng)。提高同學(xué)們的思想覺(jué)悟,增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),在現(xiàn)階段就開(kāi)始動(dòng)起來(lái),把一些有可能影響厭學(xué)情緒的思想減到最低,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少。為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好,我們也就只有一個(gè)辦法:笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤,把臨界生的名單和人數(shù)把握好,及時(shí)找學(xué)生談心,了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué),樹立學(xué)習(xí)榜樣,協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,爭(zhēng)取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列,同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作,采用正面教育,加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“互相學(xué)習(xí),共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作:積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通,多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛(ài)護(hù),安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
4、做好常規(guī)管理工作
經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作,特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象,要及時(shí)教育,杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育,督促學(xué)生遵守紀(jì)律,男生不留長(zhǎng)頭發(fā),女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”,每天安排一個(gè)班干值日管理“三提前”的紀(jì)律,抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生,擺放好學(xué)生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作,主要做好交通安全教育,不騎摩托車回校,不追逐打鬧,上下樓梯擁擠時(shí)不要推拉,確保不出安全事故。
6、組織有益的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活
班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題,圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程。在各種活動(dòng)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學(xué)生們自我教育,互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”,“形成”和“鞏固”的過(guò)程,因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化,經(jīng)?;?。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上,心理健康,學(xué)習(xí)勤奮,全面發(fā)展”的班集體。
7、組織好班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校的各種集體活動(dòng),包括校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、冬季三項(xiàng)等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和學(xué)習(xí)的興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的各方面能力,全面鍛煉學(xué)生。
8、做好家訪工作,讓教育思想統(tǒng)一
學(xué)校教育要想取得好的成績(jī),就必須和家長(zhǎng)取得恰當(dāng)?shù)臏贤?,家訪則成為最好的方式,作為老師的我們?cè)谶@方面缺少的不是認(rèn)識(shí),而是行動(dòng),堅(jiān)持以一種平等的心態(tài)和真誠(chéng)的方式與家長(zhǎng)溝通就是我們教育的最好方式,因此,本學(xué)期我要做的就是盡力于家長(zhǎng)溝通,達(dá)到教育的目的。
當(dāng)然,在工作中還會(huì)遇到很都的坎坷和困難,但我堅(jiān)信有我對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著,有我對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和付出,我們的班級(jí)一定會(huì)不斷的進(jìn)步,健康的成長(zhǎng)。我會(huì)用青春書寫學(xué)生美好的未來(lái)。
第五篇:民辦學(xué)校中小學(xué)班主任工作流程
金海龜國(guó)際教育加盟校班主任工作流程
班級(jí)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,班級(jí)工作的質(zhì)量直接影響學(xué)校工作的質(zhì)量。班主任是班級(jí)工作的組織者,是學(xué)校教育、教學(xué)工作主要實(shí)施者,為規(guī)范班主任工作,加強(qiáng)其操作性與監(jiān)控性,學(xué)校特制訂本?!栋嘀魅喂ぷ髁鞒獭?。
一、每天班主任工作流程: l、早起:
班主任提前(中學(xué)5:50小學(xué)6:10)到班級(jí),確保6:20或者6:30學(xué)生全勤出操,并跟隨學(xué)生上下樓,到場(chǎng)督促學(xué)生做好早操,使本班學(xué)生入場(chǎng)快、動(dòng)作好、退場(chǎng)有秩序。中學(xué)6:40小學(xué)6:50在操場(chǎng)召開(kāi)10分鐘晨會(huì)。中學(xué)晨會(huì)后進(jìn)班級(jí)早讀。
2、早餐:
小學(xué)7:00進(jìn)餐廳,中學(xué)7:20進(jìn)餐廳,班主任要跟班進(jìn)餐,維持秩序,使學(xué)生進(jìn)餐做到文明、科學(xué)、衛(wèi)生。有序離開(kāi)餐廳,引導(dǎo)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)或者值日(另附提示語(yǔ))
3、上課前:
小學(xué)班主任7:30前,中學(xué)班主任7:50前到班級(jí)指導(dǎo)班干部檢查學(xué)生出勤、儀表狀況,檢查教室(地面的清潔,桌椅的對(duì)齊,講臺(tái)的整潔)、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、走廊的衛(wèi)生等,小學(xué)保證在7:40前,中學(xué)在8:00前完成清潔衛(wèi)生,以營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境;督促班干部、小組長(zhǎng)按時(shí)且有秩序檢查或收回各科作業(yè),提醒領(lǐng)讀班長(zhǎng)按時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生早讀;對(duì)未請(qǐng)假而缺席的學(xué)生務(wù)必電話通知家長(zhǎng)。8:10早讀結(jié)束。8:20上課。
4、課間操:
班主任在下過(guò)第二節(jié)課,應(yīng)立即進(jìn)班級(jí)組織學(xué)生下樓,確保學(xué)生全勤出操,并跟隨學(xué)生上下樓,到場(chǎng)督促學(xué)生做好早操,使本班學(xué)生入場(chǎng)快、動(dòng)作好、退場(chǎng)有秩序。
5、課間學(xué)生活動(dòng):值班教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生課間活動(dòng)情況,防止學(xué)生喧鬧、追逐、打鬧以及其他不良行為的發(fā)生,確保學(xué)生課間活動(dòng)安全。(另附提示語(yǔ))
5、上午放學(xué)前:
放學(xué)鈴一響立即進(jìn)班級(jí)組織學(xué)生讀背《弟子規(guī)》,并及時(shí)處理上午發(fā)生的有關(guān)情況,下午若有課程變動(dòng)及時(shí)通知學(xué)生,組織走讀學(xué)生有秩序放學(xué)。(另附提示語(yǔ))6、午餐:班主任要跟班進(jìn)餐,維持秩序,使學(xué)生進(jìn)餐做到文明、科學(xué)、衛(wèi)生。(另附提示語(yǔ))
7、下午上課前:
班主任提前5—10分鐘到班級(jí),檢查衛(wèi)生情況和學(xué)生的出勤情況;找學(xué)生或?qū)W生干部談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。(另附提示語(yǔ))
8、眼保健操(作操時(shí)間另行通知):配合任課教師,安排班干部督促學(xué)生做好眼保健操。
9、下午放學(xué)前:
今日事,今日畢。放學(xué)鈴一響立即進(jìn)班級(jí)組織學(xué)生讀背《弟子規(guī)》;走讀生提前2分鐘走出教室回家,周托生等老師 帶領(lǐng)到餐廳就餐,不得私自在校園內(nèi)玩耍。(另附提示語(yǔ))
10、每天下午放學(xué):
有計(jì)劃地安排與家長(zhǎng)溝通;利用“校訊通”向走讀生家長(zhǎng)發(fā)送本學(xué)科布置的家庭作業(yè),并督促本班科任老師利用“校訊通”發(fā)送布置的家庭作業(yè)。
11、晚自習(xí)前:
班主任提前5—10分鐘到班級(jí),檢查衛(wèi)生情況和學(xué)生的出勤情況;找學(xué)生或?qū)W生干部談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
12、晚自習(xí)后:
小結(jié)一天班級(jí)情況,并提出應(yīng)有的要求,督促值日小組搞好室內(nèi)外的衛(wèi)生清潔,組織學(xué)生按時(shí)、有秩序離開(kāi)教室;安排并督促專人關(guān)閉窗戶、窗簾、電視、風(fēng)扇,鎖好門按時(shí)離校;班主任或者任課教師組織學(xué)生排隊(duì)進(jìn)宿舍,與生活老師交接,確保每位學(xué)生安全到達(dá)宿舍。值班班主任輔助生活老師組織學(xué)生洗刷、就寢,熄燈后10分鐘方可離開(kāi)。
二、每大周班主任工作流程:
星期一:堅(jiān)持參加例會(huì)或者培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)取并記錄。星期二:
1、認(rèn)真?zhèn)浜?、開(kāi)好每周一次的班會(huì):內(nèi)容要有教育性、針對(duì)性,形式要有創(chuàng)造性、趣味性,參與要有廣泛性、群體性。并讓學(xué)生寫一篇心得,周三批改,及時(shí)了解學(xué)生心理狀態(tài)。
2、閱讀“學(xué)校一周工作安排”,對(duì)本周個(gè)工作心中有數(shù),及早思考與安排。星期一——后周五:
對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育,填寫班主任工作日志;利用通訊工具加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,提高教育的實(shí)效性.每天至少電話家訪2名學(xué)生,確保每月對(duì)班級(jí)的每位學(xué)生至少電話家訪一次。召開(kāi)一次班干部會(huì),了解班級(jí)情況,布置有關(guān)工作。
中間周日召開(kāi)一次主題班會(huì),指導(dǎo)分享體會(huì),并寫一篇體會(huì)。
后周五:上午第三節(jié)課布置星期天作業(yè),安排星期天在家注意事項(xiàng);安排學(xué)生做好大掃除工作;教育學(xué)生 離校前一定向班主任再見(jiàn),班主任提醒學(xué)生帶好東西,注意安全。
金海龜加盟校寧陵縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校務(wù)處
二零一四年八月三十日
每天班主任工作流程提示語(yǔ)
l、早讀前:
××班——同學(xué)們?cè)缟虾茫∮?jì)時(shí)比賽開(kāi)始------各位班長(zhǎng)在最短的時(shí)間完成任務(wù)(2—5分鐘):總班長(zhǎng)點(diǎn)名,報(bào)告未到校學(xué)生名單;衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生,提醒值日生各負(fù)其職,不需提醒已把工作在7:40前完成得很好者提出表?yè)P(yáng),堅(jiān)持一天很好者加1分;紀(jì)律班長(zhǎng)維持好紀(jì)律,教室內(nèi)不許大聲喧嘩、打鬧,不許亂下座位;學(xué)習(xí)班長(zhǎng)提醒小組長(zhǎng)檢查作業(yè)或收作業(yè);小組長(zhǎng)把今天作業(yè)完成情況記錄好交給值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)把情況上報(bào)給班主任,作業(yè)沒(méi)完成或忘帶每項(xiàng)次扣1分,并加倍懲罰,小組長(zhǎng)做好跟蹤監(jiān)督,一點(diǎn)兒不做每項(xiàng)次扣2分,并通知家長(zhǎng)。早讀班長(zhǎng)負(fù)責(zé)把今日早讀內(nèi)容寫在黑板上,帶領(lǐng)早讀。
2、早操:早操班長(zhǎng)組織站隊(duì),板凳放在桌下,撿紙屑,衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查好衛(wèi)生再出去,其余同學(xué)排隊(duì)出去,1分鐘站隊(duì),快、靜、齊。做操時(shí)注視老師,動(dòng)作優(yōu)美到位,面帶微笑,情緒高昂,退操整隊(duì)快靜齊。
3、課間學(xué)生活動(dòng):值日班長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注班級(jí)學(xué)生的活動(dòng)情況,如有追逐、打鬧、做危險(xiǎn)動(dòng)作的及時(shí)提醒并制止,然后交給班主任教育。
4、上午放學(xué)前:家長(zhǎng)接的學(xué)生先走,排隊(duì)走出校園,騎自行車學(xué)生必須遵守交通規(guī)則并推自行車出校門口后方可騎車。周托生排隊(duì)下樓,然后三餐餐班長(zhǎng)帶領(lǐng)喊班呼,先洗手再進(jìn)餐廳就餐,提醒各負(fù)責(zé)人開(kāi)始工作,各就各位先背餐前感恩詞再吃飯。、午餐:請(qǐng)大家自覺(jué)遵守進(jìn)餐禮儀,不喧嘩、不擁擠、不插隊(duì)。能吃多少讓盛多少,不浪費(fèi)、不挑食,飯后自覺(jué)清理桌上棄物。吃飯速度快的同學(xué)要等大家進(jìn)餐結(jié)束一起排隊(duì)出去,不得單獨(dú)行動(dòng)。20分鐘后,活動(dòng)或者游戲結(jié)束進(jìn)班級(jí)。
6、下午上課前:總班長(zhǎng)點(diǎn)名,報(bào)告未到校學(xué)生名單;衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生,提醒值日生各負(fù)其職,不需提醒已把工作在1:00前完成得很好者提出表?yè)P(yáng),堅(jiān)持一天很好者加1分;紀(jì)律班長(zhǎng)維持好紀(jì)律,教室內(nèi)不許大聲喧嘩、打鬧,不許亂下座位;學(xué)習(xí)班長(zhǎng)提醒小組長(zhǎng)檢查作業(yè)或收作業(yè);小組長(zhǎng)把今天作業(yè)完成情況記錄好交給值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)把情況上報(bào)給班主任,作業(yè)沒(méi)完成或忘帶每項(xiàng)次扣1分,并加倍懲罰,小組長(zhǎng)做好跟蹤監(jiān)督,一點(diǎn)兒不做每項(xiàng)次扣2分,并通知家長(zhǎng)。
7、眼保健操(作操時(shí)間另行通知):
8、下午放學(xué)前:今天你高興嗎?今天吃的什么飯?咱們今天的飯,名字真好聽(tīng)!營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了……今天的作業(yè)能記住嗎?請(qǐng)路隊(duì)長(zhǎng)帶家長(zhǎng)接的學(xué)生到教室外排隊(duì);請(qǐng)路隊(duì)長(zhǎng)帶自己回家的學(xué)生,到教室外排隊(duì);周托生整理好自己的東西,等待老師允許再排隊(duì)就餐,老師不喜歡私自走出教室的同學(xué)。
9、晚餐同午餐。
10、晚自習(xí)前同下午上課前。
11、晚自習(xí)后:請(qǐng)值日小組搞好室內(nèi)外的衛(wèi)生清潔,按時(shí)、有秩序下樓;請(qǐng)有關(guān)人員關(guān)閉窗戶、窗簾、電視、風(fēng)扇,鎖好門。
堅(jiān)持的才是好方法 只為成功找方法 不為失敗找借口