第一篇：效能建設(shè)個人剖析材料

效能建設(shè)個人剖析材料

開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容。使我深深的認(rèn)識到教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。警告我們應(yīng)該如何教育學(xué)生，如何樹立教師風(fēng)范，為人師表。我想不管怎樣，做老師的都是為了學(xué)生好，但是客觀事實要求我們在做事之前要考慮方法和手段。

我想最主要的一點，教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。

所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。

由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加很大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。教師的職業(yè)要求從業(yè)者要有較高的素質(zhì)。如果一些教師師德出現(xiàn)了問題，勢必會影響教師的整體形象。如：教師急于求成，往往帶有過激的語言而傷害了學(xué)生，甚至家長；因做錯題而抄卷子，遲到了就掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象還存在；教師不公平地對待學(xué)生，喜“優(yōu)”厭“劣”的現(xiàn)象；解決學(xué)生存在的實際問題態(tài)度簡單粗暴的現(xiàn)象；教師的知識構(gòu)成陳舊，又缺少積極學(xué)習(xí)的進取心等有悖于現(xiàn)代教師形象的現(xiàn)象仍沒有解決。正是因為這些現(xiàn)象在一定范圍的存在，使得一些教師在人們的心目中的地位較低。所以，孩子們崇敬的人中，老師占的份額、機會將更少。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的主要原因是：一些教師教育觀念陳舊，其觀念還停留在傳統(tǒng)教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)；教育是心靈的溝通。教師教育學(xué)生要有良好的心理品質(zhì)，而教師卻缺乏良好的心理品質(zhì)，這樣就會導(dǎo)致重者對學(xué)生施暴，輕者對學(xué)生惡語中傷，這不亞于是在對學(xué)生精神上的失暴；在利益的驅(qū)使下缺少愛心，或者說是不會關(guān)愛、關(guān)心學(xué)生。

在當(dāng)前大力倡導(dǎo)更新教育觀念的同時，培養(yǎng)和樹立新時期教師師德形象是當(dāng)務(wù)之急。在師德建設(shè)上，注重宣傳表彰優(yōu)秀教師，讓教師的優(yōu)秀形象深入人心；在教師培訓(xùn)中，不僅對新教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)而且還進行師德培訓(xùn)；同時，對優(yōu)秀教師也進行師德培訓(xùn)，使優(yōu)更優(yōu)。在師德建設(shè)方面，健全了教師師德評價機制，形成了由學(xué)生、家長、教師評議的綜合體系，學(xué)校為教師提供各種條件進行假期理論及思想上的“充電”，使教師在每一個假期都有新的收獲。在傳統(tǒng)教育時代所形成的一些優(yōu)良的師德是我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚的，我們要改變的是與現(xiàn)代教育不和協(xié)的那些現(xiàn)象。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)奉獻、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。讓我們教育的天更藍，教育之泉更清澈！

最后，讓我們共同努力，提高我們的師德水平，為了青銅峽市二小的發(fā)展貢獻我們自己的力量。

經(jīng)過自查我認(rèn)為自己目前還存在以下幾個方面的問題:

1.政治學(xué)習(xí)有些松懈，思想認(rèn)識不到位。

2.教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?教育教學(xué)效果還不夠理想.3.課堂教學(xué)方法簡單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求.4.對學(xué)生德育工作還不夠重視,做的還不細致.5.與家長的溝通存在障礙.與家長溝通不夠,未按學(xué)校要求家訪(電訪.信訪)

6.對學(xué)生安全工作還不夠重視(中午放學(xué).下午放學(xué)的路隊隊長安排不及時)

針對以上存在的問題,我決心采取以下措施進行整改:

1.進一步提高認(rèn)識,加強學(xué)習(xí)<<教師職業(yè)道德>>.<<教師法>>等條例.要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護學(xué)生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。

2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平.包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進課堂教學(xué)方法,針對學(xué)生實際情況備課,上課,吸引每一個學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量.4.加強與家長的溝通和聯(lián)系.樹立全員育人,全程育人的思想,加強與家長溝通.聯(lián)系.加強學(xué)生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問題,經(jīng)常進行家訪(或電訪.信訪)

5.修訂班級有關(guān)制度,做好學(xué)生的安全工作.及時安排路隊長.總之，在本次活動中，我應(yīng)從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。

自查人：王艷青

第二篇：效能建設(shè)個人剖析材料

效能建設(shè)個人剖析材料

青銅峽市二小劉學(xué)榮

隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念有待改善，特別是教師，作為“人類靈魂的工程師”，更應(yīng)該加強思想、信念的不斷提升，認(rèn)識的落后必然導(dǎo)致行動的滯后，認(rèn)識的僵化必然導(dǎo)致事業(yè)的倒退。無論是毛澤東、鄧小平兩位前輩的思想理論，還是今天代表人民根本利益的中國共產(chǎn)黨的英明決策，都有及其重要的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。沒有想干好的動機，就沒有好好干的動力。思想認(rèn)識不到位，就無從去談“爭先”、“創(chuàng)優(yōu)”。受經(jīng)濟大潮的沖擊，一些腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時糾正，會成為我們教育事業(yè)發(fā)展的絆腳石。

在教育行政主管部門的統(tǒng)一部署下，本人自始至終認(rèn)真參加此次在學(xué)校具體指導(dǎo)下的效能建設(shè)學(xué)習(xí)。在本次的學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟到了效能建設(shè)學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)，受到了很大的鼓舞，也深深認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自身建設(shè)和工作的重要意義。

本次學(xué)習(xí)圍繞著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力提高教師隊伍的素質(zhì)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，能有效地保障教育教學(xué)工作能高效地、有條不紊地向前推進，為了開創(chuàng)教育教學(xué)的一個嶄新的局面，我認(rèn)為像這樣的學(xué)習(xí)十分有必要。

在通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識了目前加強學(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的必要性和重要性。二十一世紀(jì)，教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對

教師和學(xué)校提出了更高的要求。身為教育者中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱“人類靈魂的工程師”，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因為學(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的成敗，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教育行風(fēng)建設(shè)中確實存在許多不容忽視的問題，個別教師的不良行為損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，人民群眾對學(xué)校工作有意見，有想法，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。教師效能建設(shè)第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師作風(fēng)效能建設(shè)的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取來自各方面的意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

（一）政治思想方面

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認(rèn)識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了消極，懈怠的問題。

2、系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。我本身理論根基不實，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來雖然一直堅持學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)但是不能持之以恒地堅持個人理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時候，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理一些問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。

3、政治素養(yǎng)不高。不善于運用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。比如對這次部署的作風(fēng)效能建設(shè)活動，一開始并沒有引起我的高度重視，總覺得自己又貪污，又不會去吃、拿、卡、要，不曠工，工作上還算是認(rèn)真，沒有必要搞這些，反映出了自己思想不先進，缺少政治的敏感性。

4、不能經(jīng)常性的對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》的條例來檢查和反省自己的行為。

（二）工作方面：

1、對待工作有時只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)單位布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現(xiàn)問題，總覺得自己又不是負(fù)責(zé)人，沒有必要指正，工作上有些畏首畏尾。

2、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能

更熱情更主動地關(guān)心工作業(yè)務(wù)上不如自己的同志，與同事交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去解決教學(xué)中存在的問題。

3、為生服務(wù)為家長服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待學(xué)生不能始終保持熱情耐心的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)工作較忙時，性子就會有些急躁，態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后，還是那樣的話，我嗓門就會比平時高，顯得沒有耐心，調(diào)整不好自己的情緒，甚至還拍打他們幾下。有時候和家長交流時，得不到家長的理解與支持也有想發(fā)火的想法?？傆X得孩子是他們自己的，他們應(yīng)該對自己孩子的學(xué)習(xí)盡一份責(zé)任，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，督促孩子完成好自己的作業(yè)。但事后一想，如果我當(dāng)時做到換位思考一下，就應(yīng)該能理解做家長的心理了，哪一個父母沒有望子成龍，望女成鳳的心理呢？他們的確工作也很忙。

4、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待負(fù)責(zé)人的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去，還可以。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現(xiàn)，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

5、工作作風(fēng)不夠扎實。由于自己身體素質(zhì)差，身體出現(xiàn)不舒服的情況下，對待工作有時抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。工作上有時會有拖拉現(xiàn)象，對待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無功但求無過的思想?？傆X得自己是盡職盡責(zé)的，在教學(xué)上對的起自己的良心，對得起在座的六十多位學(xué)生。沒有深入調(diào)查和全面的把握，思想自我滿足。

二、存在問題的原因

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

1、我對政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常參加學(xué)校組織的馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的學(xué)習(xí)，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。我沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃和約束自己學(xué)習(xí)的制度，只能說有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。為學(xué)生和家長服務(wù)意識的淡薄。沒有牢固樹立全心全意為他們服務(wù)的宗旨觀念；沒有深刻體會“一切為了孩子，為了

孩子的一切，”的實質(zhì)；沒有堅定任何時候都要以學(xué)生和家長滿意不滿意作為自己得失衡量標(biāo)準(zhǔn)，在個人利益與集體相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽視了集體的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱撕⒆印笔且嬲龅饺娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，拿出百分之百的熱情對待每一位學(xué)生，而不是對學(xué)生和家長使性子。

2、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認(rèn)為是實踐經(jīng)驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中有時得過且過的想法，難以勝任長遠的教學(xué)工作的需要。

三、整改措施

在今后的工作中，我將進一步強化觀念，加強自我改造，提高綜合素質(zhì)，目前對我而言，要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，特別是新課程的教育教學(xué)理念，堅持理論聯(lián)系實際的原則，勇于實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，以高度工作責(zé)任感和踏實工作作風(fēng)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

第三篇：作風(fēng)效能建設(shè)個人剖析材料

警示教育自查材料

星火中學(xué) 馬耀軍

根據(jù)警示教育活動工作方案的要求，在本階段活動中，本人針對自己平時的工作情況，認(rèn)真查找自己在思想、業(yè)務(wù)和作風(fēng)等方面存在的問題，并進行認(rèn)真的剖析，以便進一步提高工作效率，更好地高質(zhì)量完成工作任務(wù)，使自己成為一個“廉潔、勤政、務(wù)實、高效”的人民教師。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，本人對自身存在的問題有了進一步的認(rèn)識，現(xiàn)剖析如下：

一、存在的主要問題

（一）政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有待加強，理論水平有待提高。

有時抓具體工作多，抓理論學(xué)習(xí)少，工學(xué)關(guān)系處理不得當(dāng)。工作重、事情多時，往往把理論學(xué)習(xí)看成是軟任務(wù)、虛工作，可學(xué)可不學(xué)；有實用主義的思想，急用先學(xué)，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、不廣泛、不深刻。

（二）做事情不夠深入、不夠大膽，在思想和行動上比較束縛。有時深入調(diào)查研究不夠，對學(xué)生了解不夠，解決不及時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有時存在老好人思想，對一些違反工作紀(jì)律的行為不敢大膽指正。

（三）創(chuàng)新意識不夠，銳意進取的精神有待加強。

有時滿足于現(xiàn)有的工作水平，缺乏新思維，遇到困難和問題主動性不 夠，領(lǐng)導(dǎo)不指示就不知道怎么辦，存在一定的依賴思想。

二、存在問題的主要原因

從主觀上看，主要有以下幾個原因：

（一）在學(xué)習(xí)上存在松懈思想。

自我要求不嚴(yán)，有“書到用時臨時抱佛腳”、“臨陳擦槍不快也光”等錯誤認(rèn)識，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。

（二）工作中有時存在官僚主義、形式主義思想。

坐等學(xué)生匯報多，主動調(diào)查了解學(xué)生少；認(rèn)為只要把自己份內(nèi)的事做好就行了。

（三）有時有惰性，安于現(xiàn)狀。

處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔(dān)責(zé)任，放松了對自我的要求。

三、整改措施

（一）加強學(xué)習(xí)。

要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，提高對學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)。

（二）要在強化服務(wù)意識上下功夫。要進一步樹立大局意識、服務(wù)意識和助手意識。通過與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，熱心為其提供幫助和指導(dǎo)。加強與各科任老師的聯(lián)系，了解存在的困難和問題，并及時向他們提出有價值的信息和建議，為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的依據(jù)。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

（三）積極開拓進取，提高工作水平。

要不斷加強鍛煉，努力提高自己處理實際問題的能力；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，把工作提高到一個新的水平。

第四篇：個人效能建設(shè)活動剖析材料

效能建設(shè)活動個人剖析

為進一步改進機關(guān)作風(fēng)，提升服務(wù)效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，不斷鞏固機關(guān)效能建設(shè)成果，根據(jù)縣委辦公室、縣政府辦公室印發(fā)的《全縣開展“講擔(dān)當(dāng)、比貢獻、看效果”效能建設(shè)活動方案》的通知精神（X辦發(fā)?2011?XX號），我局以黨組中心學(xué)習(xí)組為龍頭，以黨的十七屆五中全會、十七屆中央紀(jì)委六次全會、全縣三級干部會等會議精神為主要內(nèi)容，認(rèn)真組織召開了專題動員會。

通過對效能建設(shè)相關(guān)文件的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到：以改進機關(guān)作風(fēng)、提高機關(guān)效能、增強執(zhí)行力為重點，強化機關(guān)執(zhí)行意識，完善規(guī)章制度，構(gòu)建效能建設(shè)長效機制，推動改革創(chuàng)新，提高科學(xué)發(fā)展能力，切實解決自身在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題是非常必要的。

針對局黨委效能建設(shè)專題動員會議上指出的干部職工中存在的突出問題，對自已的思想與行為進行深刻剖析。

一.在學(xué)習(xí)上缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對黨的路線.方針和政策學(xué)習(xí)得不夠，理解的不深，執(zhí)行的不力。

1、理論學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)得不透。

對于理論學(xué)習(xí)，一是雖然能參加集中學(xué)習(xí)和討論，但在現(xiàn)實中，忙于事務(wù)性工作，實際上用在學(xué)習(xí)上的時間非常少，有時感覺工作思路不清、理論水平不高也正是缺乏學(xué)習(xí)的原因。二是學(xué)

1習(xí)存在隨意性，有愛好就學(xué)一下，工作忙時往往又把學(xué)習(xí)忘了。三是理論聯(lián)系實際不夠，沒有把理論的東西與實際工作中的題目結(jié)合起來，不能很好地運用正確的理論來指導(dǎo)自已的一切。

2.思想上宗旨意識不強。

沒有真正樹立起想群眾之所想，急群眾之所急的宗旨意識，在思想上全心全意為人民服務(wù)的意識談化，在行動上創(chuàng)新意識不夠。

3、工作方面，主動性和創(chuàng)造性有待進步。

做日常性事務(wù)，沒有什么新的思路。工作創(chuàng)新意識不強。養(yǎng)成了按程序按制度辦事的習(xí)慣，對待工作有時默守陳規(guī)，創(chuàng)新意識不強，爭先創(chuàng)優(yōu)意識不濃，創(chuàng)造性開展工作的意識不強，以致工作特點不突出，不明顯。

二.針對事業(yè)心和責(zé)任感不強、工作效率低的問題，自己做的還有很多不足，尤其是思想上不夠解放，責(zé)任意識不強，工作上僅僅以完成任務(wù)為目標(biāo)，缺乏精亦求精的精神，缺乏改革創(chuàng)新精神和斗志.通過專題學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到：健全規(guī)章制度，不斷強化干部的崗位責(zé)任意識，進一步增強工作責(zé)任意識和全局觀念，培養(yǎng)求真務(wù)實，廉潔高效的機關(guān)作風(fēng)，以強化責(zé)任推動效能建設(shè)全面提高是非常必要的。今后我一定要解放思想，端正工作作風(fēng)、加強為民意識，搞好團結(jié)協(xié)作、為宣傳事業(yè)多做貢獻.三.針對宗旨意識不強、群眾觀念淡薄的問題，認(rèn)為自身的宗旨意識的確不夠強，要在今后的學(xué)習(xí)中以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十七屆五中全會、十七屆中央紀(jì)委第六次全會精神，從思想上解決宗旨意識問題。

通過學(xué)習(xí)貫徹十七屆中央紀(jì)委第六次全會精神，對于建立科學(xué)有效的服務(wù)工作機制、提高制度執(zhí)行力，全面提升效能建設(shè)的保障力有了深刻的認(rèn)識。今后要進一步領(lǐng)會制度精神、熟知制度內(nèi)容、不斷增強制度意識，牢固樹立按制度辦事的觀念，養(yǎng)成自覺執(zhí)行制度的習(xí)慣，把制度轉(zhuǎn)化為自身的行為準(zhǔn)則和自覺行動。

下階段工作目標(biāo)：

1.加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，堅定共產(chǎn)主義信念，增強責(zé)任意識和政治敏銳性，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，搞好本職工作。

2.增強宗旨意識，樹立全心全意為人民服務(wù)的目標(biāo)，努力完成上級交給的各項任務(wù)。

3.養(yǎng)成良好工作作風(fēng)，在今后的工作中，增強責(zé)任意識，自覺遵守紀(jì)律，加強自律，改進自己的工作作風(fēng)和工作方式，使自身的工作再上臺階。

XXXXXXXX年月日

第五篇：機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)個人剖析材料

機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)個人剖析材料

自開展機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)活動以來,自身能夠按照單位機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)活動實施方案的安排，積極參與到這次活動中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，圍繞機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、主要問題

在基層辦工作近兩年的時間里，在部領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對照機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)活動查擺問題階段的實施方案還存在不少問題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個方面：

一是理論學(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。往往以近期工作任務(wù)比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，經(jīng)常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些其他方面的知識，不能高質(zhì)量完成文字材料撰寫工作。

二是業(yè)務(wù)功底不扎實，文字水平不高。自己雖然基層辦工作快兩年，對工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。把握知識不全，尤其是對一些其他科室業(yè)務(wù)知識知之甚少，導(dǎo)致所寫文章華而不實，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質(zhì)量不高，由于自身綜合素質(zhì)不高，對領(lǐng)導(dǎo)思路把握不準(zhǔn)，很難站在領(lǐng)導(dǎo)角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并融入文稿。雖然自己平時也寫一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿足，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。

三是工作被動落實多，主動超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前猜測、及時預(yù)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。尤其是在寫材料過程中，碰到工作多、時間緊、任務(wù)重時，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應(yīng)付。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距。在工作中碰到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時會采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

二、存在問題的原因

經(jīng)過剖析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。一是思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統(tǒng)研讀原著，在其精神實質(zhì)的把握上又不求甚解，思想理論素質(zhì)未能得到有效提高。因而不善于用理論指導(dǎo)實踐，在工作中很難有所創(chuàng)新，在理論學(xué)習(xí)中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現(xiàn)理想信念有所動搖，在工作上出現(xiàn)干勁松懈，工作責(zé)任心、進取心下降，爭先意識不強的情況，沒能及時分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀熟悉上出現(xiàn)的偏差，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的熟悉。

二是熟悉上存在偏差。到××單位工作以來，對××工作的基本內(nèi)容已比較熟悉，認(rèn)為干部工作無非就是調(diào)整干部、整理檔案、搞搞材料而已。做好了就行了，多做了也成也不會有人表揚。工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積

極進取的精神，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，對如何開拓性地開展工作研究不夠，有時甚至流露出馬馬虎虎，得過且過的思想，工作缺乏主動性和積極性。對自己所從事工作的重要性熟悉不夠，體會不深，總感到文字工作太辛勞，從而導(dǎo)致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。事實上，在新形勢下，組織部工作涉及面廣，作為其中一名工作人員，要學(xué)習(xí)的知識很多，如何為部領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，提供決策的依據(jù)，是很值得深入探討和研究的問題。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴(yán)格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴(yán)，勇于奉獻，正確對待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對文字工作要在“精、細、嚴(yán)、實”上下功夫，細心認(rèn)真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：

一是要在進一步加強學(xué)習(xí)上下功夫。進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想放在首要位臵，始終堅持不懈。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責(zé)任意識、憂患意識。不僅學(xué)理論，同時還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識、金融知識、治理知識、法律知識和歷史知識。

二是在強化服務(wù)意識上下功夫。作為一名科級干部，我將進一步樹立大局意識、服務(wù)意識和助手意識。通過與上級主管單位的溝通，了解其工作的狀況，下一步工作目標(biāo)，積極為部領(lǐng)導(dǎo)提供工作思路。加強與基層單位了解，了解存在的困難和問題，并

及時向部領(lǐng)導(dǎo)提出有價值的信息和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

三是搞好廉政建設(shè)和改進工作作風(fēng)。把個人的追求融入到思想作風(fēng)建設(shè)的需要中，正確對待權(quán)力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立組工干部良好形象為自己行動、處世的準(zhǔn)則，在生活上嚴(yán)格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

總之，今后我將在部領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在思想作風(fēng)整頓活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想熟悉，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風(fēng)得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作做好，取得成效。