第一篇：陸興玉春風(fēng)化雨育桃李真情一縷鑄師魂范文

教研動態(tài)----班級管理

春風(fēng)化雨育桃李真情一縷鑄師魂

西溝小學(xué)陸興玉

溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育，老師是蠟燭，為孩子點(diǎn)燃希望，照亮人生。”二十年來，正是憑著對教育事業(yè)的無限忠誠和對學(xué)生的無比熱愛，我默默地耕耘在三尺講臺上，痛并快樂著。

在任班主任工作中，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人?！?/p>

一．班級管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許就會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、對學(xué)生要愛

有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。就說我們班，有好幾個(gè)特殊家庭的學(xué)生，其中有一個(gè)叫黃丹丹的女生，父母常年在外打工，和爺爺奶奶一起生活，平日里缺少母愛，聽講不認(rèn)真，作業(yè)又臟又亂，衣服穿得又舊又破。我安排表現(xiàn)好的同學(xué)和她交流，玩耍，同學(xué)們漸漸動喜歡跟她玩耍、跟她交流，逐事也喜歡幫助她。漸漸地，黃丹丹的衣服變干凈了，書本變整齊了，字也寫得漂亮了?？上攵S丹丹進(jìn)步

了許多。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

三、治理班級要嚴(yán)

對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果愛是陽光雨露，教育就是風(fēng)吹雨打。僅僅有陽光雨露而缺少風(fēng)吹雨打的幼苗，難以長大。在教學(xué)工作中，我將愛與嚴(yán)格要求交替使用，收效甚佳。

記得08年我剛接手的三年級，成績在學(xué)區(qū)排名較差，學(xué)生們的作業(yè)書寫總有錯(cuò)，不是看錯(cuò)，就是漏題。再看平時(shí)的紀(jì)律衛(wèi)生，大錯(cuò)誤沒有，小錯(cuò)誤不斷。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)真的是差得很無語，學(xué)習(xí)習(xí)慣也讓人很無奈。于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯(cuò)，屬無意識犯錯(cuò)，老師提醒。第二次出錯(cuò)，老師警告。第三次出錯(cuò)，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。

“嚴(yán)明的紀(jì)律”是我的治班之道。這是針對班級和學(xué)生而言的?！皣?yán)明的紀(jì)律”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定?！皼]有規(guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。上學(xué)期有一次，梁曉麗在自習(xí)課的時(shí)候吵鬧，班干部幾經(jīng)勸阻都無動于衷，按照班規(guī)，先扣掉本組的三面小紅旗，接下來讓她自己反思并向本組同學(xué)道歉，再向全班當(dāng)面保證以后再不會犯錯(cuò)。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣班級管理的效率就會越來越高。

四．家校溝通要到位

促進(jìn)學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的、有計(jì)劃地和家長溝通：

向家長介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，征求家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在溝通中了解到學(xué)生在家中存在這樣或那樣的問題，我就想方設(shè)法去指導(dǎo)幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索；班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。以上是我的一些拙見，有不足之處請各位同仁指正！

(編輯按語：本文從較高的理論層次結(jié)合自身的實(shí)踐，向廣大教育者談了班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)和體會，很值得大家一讀。推薦在《教苑動態(tài)發(fā)表》王正軍)

第二篇：滿腔熱血育桃李 真情一片鑄師魂

滿腔熱血育桃李 真情一片鑄師魂

承德縣一中張子婧 張子婧，女，1969年1月出生，1994年7月參加工作，本科，中教一級，現(xiàn)任承德縣一中生物教研組組長，英才2.5班班主任，承德縣一中優(yōu)秀班主任，承德縣骨干教師,承德市生物學(xué)科教學(xué)能手。

20年來，她沒有璀璨輝煌、引以為榮的歷史，沒有驚天動地、感人肺腑、催人淚下的模范事跡，但卻始終把陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言作為座右銘，勤奮踏實(shí)工作，默默耕耘，將一腔熱忱奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

一、思想進(jìn)步，積極進(jìn)取，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，具有堅(jiān)定的政治信念，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教育法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，雖然不是黨員，但她時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，早來晚走，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子。

先說作為班主任的她：盡心盡力，盡職盡責(zé)。她班學(xué)生情況很特殊，父或母早逝的單親家庭有三名，離異家庭兩名。重組家庭有三名，父親在長期服刑的有兩名，還有家長打電話家里很困難的學(xué)生有兩名，一想到他們她的心就動一下，身上的擔(dān)子更重了。在她班有一名女生3歲左右父親就進(jìn)監(jiān)獄服刑，母親離家，爺爺奶奶現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲，可還要下地干活掙錢，一方面供孫女上高中，另一方面還要給監(jiān)獄的兒子寄點(diǎn)零花錢。不幸的是爺爺在她高一下學(xué)期時(shí)腦出血住進(jìn)縣醫(yī)院，她了解到情況后立即帶上200元錢去看望老人并安撫老人和哭個(gè)不停的學(xué)生，也抓住這個(gè)契機(jī)，鼓勵學(xué)生一定要自強(qiáng)、要爭氣、心無雜念、一門心思的學(xué)習(xí)，以報(bào)答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩等等的話。那天她從醫(yī)院里回來很晚，沒給她兒子（她兒

1子那時(shí)也在縣一中高一年級）做上飯。平時(shí)第八節(jié)放學(xué)如果她兒子說好不回家吃飯，她也就不回家而是在教室輔導(dǎo)學(xué)生和查看紀(jì)律，一般都是晚自習(xí)第二節(jié)上課后才回去。周六周日即使沒課她大部分時(shí)間也都是在學(xué)校，備課做題，網(wǎng)上查閱新題好題，查閱要用的班會材料等。記得她和我說過：“一個(gè)工作狂，除了工作還能干點(diǎn)啥呢？”也正因?yàn)檫@樣，她兒子經(jīng)常問她“你心目中我重要你學(xué)生重要??？”也經(jīng)常說：“你看，還你學(xué)生重要吧。為了管好你的學(xué)生，干你的工作，六日也不給我好好做飯，對付我等等”。其實(shí)，他不知道媽媽的壓力有多大，他也不知道他更是媽媽手心里的寶。但張老師確實(shí)是對學(xué)生的付出比對自己兒子在時(shí)間和精力上都多，張老師是愧對了兒子，但其實(shí)是把所有的孩子都當(dāng)成了自己的孩子，學(xué)生家長不在跟前，她就是家長，她要照看好班里54個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活，這是她的責(zé)任，也是她做老師的高標(biāo)準(zhǔn)。

二、認(rèn)真鉆研班主任工作，提高班級管理能力

教育家魏書生曾說：“做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。”一個(gè)教師，只有做了班主任，才能真正領(lǐng)會到教育的奧妙和教師的幸福，她就是這樣的一個(gè)人。從教二十年，做了十九年班主任，沒有可歌可泣的事跡，也沒有感天震地的故事，但在平凡的教學(xué)工作崗位上她一直腳踏實(shí)地、盡了自己的本分。班主任工作方面，她視學(xué)生的思想教育為頭等大事，她的治班理念是“做人在先，學(xué)問在后，德才兼?zhèn)洹?。始終堅(jiān)持把德育放在首位，抓住各種機(jī)會開展思想道德教育。如開學(xué)初為了讓學(xué)生靜下心來，融入新的班集體，她為學(xué)生精心準(zhǔn)備了視頻主題班會，觀看了《公民德行教育大型論壇》中的遼寧大學(xué)宋明英教授講的《傲慢、傲慢、傲慢》和胡斌同學(xué)的《我被十三所學(xué)校開除》，在母親節(jié)時(shí)，她讓學(xué)生給辛勞的父母寫一封長信，等等，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。她

特別注重學(xué)生的文明禮儀、體育衛(wèi)生、學(xué)習(xí)生活等多方面的習(xí)慣培養(yǎng)。更重要的是張老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任。她在一手抓德育教育的同時(shí)，另一手則狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)、高考是家長、社會關(guān)注的焦點(diǎn)，是學(xué)校的生命線，是重中之重，經(jīng)?？吹剿覍W(xué)習(xí)差生懇談，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，捕捉差生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們不畏艱難，勇往直前；她多次組織學(xué)生召開學(xué)習(xí)方法交流會，每次考試后，她都自做幻燈片、發(fā)喜報(bào)全方位地鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，她的學(xué)生說有這樣的班主任是他們的幸福。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，她所帶的班級形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀，她注重班干部的選拔和培養(yǎng)，她利用“施展才能多奉獻(xiàn)，我為班做孺子牛”這樣的班會讓更多學(xué)生積極主動參與班級管理。

三、服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)研究與改革。她是備課組長，她所在的備課組是全校備課組中成員最少的一個(gè)組，所以每個(gè)人的工作量都很大，而作為班主任又做備課組長的她則更大，但她憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤勤懇懇、任勞任怨、盡職盡責(zé)地工作。每一次集體備課活動，她都精心策劃，內(nèi)容豐富，時(shí)間有保障。因?yàn)槭莻湔n組長，她處處跑在前邊，起了一個(gè)很好的示范作用。在她的影響下，備課組的其他老師也都兢兢業(yè)業(yè)，在期末聯(lián)考統(tǒng)考中，生物科連續(xù)取得了令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意的好成績。她也因此獲得了校長特別獎。一中每天在晚自習(xí)前都有20分鐘小自習(xí)，生物則是做小篇作業(yè)，為了讓學(xué)生重視這個(gè)小自習(xí)，她一是重視小篇作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，二是跟班，而這一天也就變成了她的不回家日（其實(shí)老師是可來可不來的），她早早的就去班級巡視，她的出現(xiàn)讓學(xué)生馬上進(jìn)入狀態(tài)，三是她收上作業(yè)立刻評判，還經(jīng)常作業(yè)上寫上悄悄話和鼓勵學(xué)生的話，要是很差的話她就找來學(xué)生面批，因此學(xué)生很愛做生物作業(yè)，這也是她教學(xué)成績始終位于同類班級榜首的重要原因之一吧。作為備課組長的她，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，認(rèn)真研究生本教育，也研究衡水一中的的課堂教學(xué)，并應(yīng)用到自己課堂中，課改力求課堂高效，三尺講臺她任學(xué)生任意“揮霍”，學(xué)生開始一點(diǎn)點(diǎn)的成長，成績開始一點(diǎn)點(diǎn)的提高，她的臉上也綻放出笑容。

張老師說：“我是一個(gè)精益求精追求完美的人，盡管班主任工作做了很多，但還是感覺班里、宿舍、學(xué)生思想、學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等有太多讓我放不下的事情，追求完美、精益求精是我一貫的工作作風(fēng)，我應(yīng)該說：我不是一個(gè)好老師，也不是一個(gè)好班主任，更不是一個(gè)稱職的媽媽。這些年來，自己只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己應(yīng)該做的工作，這次學(xué)校給了我很高的榮譽(yù)，這既是領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)懷與信賴，也是對我極大的鼓勵與鞭策。我一定會更加努力地工作，不愧人民教師這一光榮稱號?！?/p>

2013-7-9

第三篇：丹心育桃李鑄師魂

丹心育桃李鑄師魂

——黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)事跡 敖弟楊，男，漢族，生于1980年2月，現(xiàn)年32歲，本科學(xué)歷，遵義縣山盆小學(xué)教師。1998年8月參加工作。2001年7月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有堅(jiān)定的政治信念和崇高的思想覺悟。工作積極認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，創(chuàng)造了優(yōu)異的成績，呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用?，F(xiàn)將本人的先進(jìn)事跡介紹如下：

一、堅(jiān)持黨的理論知識學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，樹立黨員形象。

作為一名教師，必須做到學(xué)高為師，身正為范。在平時(shí)的教學(xué)與生活中，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想, 學(xué)習(xí)《黨章》、《科學(xué)發(fā)展觀》、《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性》等書，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)習(xí)中提高自己的思想政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀。在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章規(guī)定履行自己的義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人，積極完成組織分配的各項(xiàng)任務(wù)。

二、勤于學(xué)習(xí)、自覺錘煉、提升服務(wù)黨工作的業(yè)務(wù)能力

作為一名黨員，一名學(xué)校的年輕骨干老師，必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力水平，特別是新時(shí)期黨務(wù)工作給我們提出了更高的要求。為此，我十分注重知識的更新，充分利用業(yè)余時(shí)間和崗位鍛煉的機(jī)會，不斷加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的學(xué)習(xí)；在平時(shí)的工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，善于敏銳洞察新的形勢，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，自覺錘煉，不斷增強(qiáng)做好組織工作的能力。這些年來，我多次承擔(dān)和負(fù)責(zé)完成學(xué)校的大型體藝文體活動，在2011年7月遵義縣舉行的慶“中國共產(chǎn)黨成立90周年暨紅歌唱響校園”大型小學(xué)生合唱比賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生以作品《唱不完的歡樂歌》和《甜蜜蜜的歌》參賽，獲得遵義縣北路片區(qū)的一等獎，以及在我鎮(zhèn)舉行“建黨90周年大型紅歌合唱比賽”中，我指導(dǎo)的幾支隊(duì)伍都獲得了優(yōu)異的成績，同時(shí)本人還獲得了縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師和鎮(zhèn)級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在黨的“基層組織建設(shè)年”的今天，“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“支部晉級，黨員晉星”的今天，我指導(dǎo)的學(xué)生參加今年遵義縣第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中的合唱比賽也取得了好的成績。在這些活動中理當(dāng)是表現(xiàn)出突出的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

三、以實(shí)際行動做好黨員為黨的服務(wù)工作，爭做教師的“楷?！?/p>

我時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在平時(shí)的工作中，事事、處處、時(shí)時(shí)都以黨員的條件來嚴(yán)格要求自己，約束自己，對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度政治

責(zé)任感，為廣大黨員、教師樹立了良好的榜樣。

四、工作積極認(rèn)真，一絲不茍，默默奉獻(xiàn)，精益求精。

這些年以來，我先后擔(dān)任了學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)工作以及綜合教研工作。本著服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師的宗旨開展各項(xiàng)工作。工作中將自己的責(zé)任、熱情、智慧和心血全部奉獻(xiàn)于教育這一偉大事業(yè)，堅(jiān)持做到每天早晨第一個(gè)來到辦公室，下班后，經(jīng)常加班最后一個(gè)離開，在平凡的工作崗位上任勞任怨，從無怨言。

今年本人還勝任六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，深入學(xué)生實(shí)際注重實(shí)效，精以求精。深入課堂聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)我校老教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)新教師的新方法，不斷的更新自己的的知識理念，提升自己的品位，在教學(xué)中的備、教、批、輔、改、研、思各個(gè)方面都去努力的做好，同老師共同研究學(xué)生，研究上課，研究教研教改等等，掌握實(shí)際情況，制定有效的課堂管理措施，通過本人的努力在上個(gè)學(xué)期期末考試中本人獲得了全鎮(zhèn)六年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考第二名。

五、關(guān)愛學(xué)生，落實(shí)以人為本的教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

“沒有愛的教育是殘缺不全的?！苯處熉殬I(yè)道德的精髓就是一個(gè)字“愛”，這就需要我們無私奉獻(xiàn)“愛心”，需要我們堅(jiān)守一份“責(zé)任。”在教育教學(xué)工作中，我關(guān)愛學(xué)生，特別是關(guān)愛學(xué)困生，用愛心激活學(xué)生們的求知欲望，點(diǎn)燃了他們愈挫愈勇的激情，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ烧晒Φ墓麑?shí)。正是本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我提出了為不同層次的學(xué)生制定學(xué)習(xí)進(jìn)步計(jì)劃的教育策略，利用課余時(shí)間長期分期分批個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

“一個(gè)黨員，一面旗幟”，為了黨的教育事業(yè)，我在以后的工作中將戒驕戒躁，克服自身的缺點(diǎn)和不足，更好的服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)全體教職工，更好的開展各項(xiàng)工作，爭取讓自己在較短的時(shí)間內(nèi)盡快地成長和成熟。

2012年6月

第四篇：愛崗育桃李, 敬業(yè)鑄師魂

愛崗育桃李，敬業(yè)鑄師魂

為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，也是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。

敬業(yè)就是尊崇自己的職業(yè)，它是一種基本的職業(yè)道德規(guī)范、是一種積極向上的人生態(tài)度，它源于對自己、他人及社會的責(zé)任心和負(fù)責(zé)態(tài)度。敬業(yè)意識是否強(qiáng)烈，是否把本職工作作為自己的事業(yè)去奮斗,這是衡量教師能否堪負(fù)使命不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)和條件。

對于一個(gè)教師而言,要做到敬業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不浮躁,耐受得住煩瑣；要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，把平平凡凡的工作看成是自身的事業(yè)去鉆研、去努力、去探索、去奮斗。作為一名教師最忌的是見異思遷、得過且過,應(yīng)該要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大；只有這樣，才能靜下心來排除雜念，認(rèn)真探索開展本職工作的途徑與方法，從中尋找規(guī)律，并最終取得成績。通往此彼岸的第一步就要求我們首先要超越“謀生”的概念，追溯工作、生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的一種境界！

不可否認(rèn)，絕大多數(shù)的教育工作者之所以最終選擇了教師或者參與教育服務(wù)工作這個(gè)行業(yè)，最根本的是因?yàn)檫@種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。謀生，即通過勞動獲取報(bào)酬，這是人生存的起碼需求。從這個(gè)意義上講，當(dāng)老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段。因此，從小處說，為了我們自身的生存，我們需要“善待”我們的職業(yè)；從大處講，敬業(yè)又意味著一種社會責(zé)任。任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任，當(dāng)交警的要為交通通暢負(fù)責(zé)；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé)。而作為教師，古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，從當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)來分析就是既要教書，又要育人，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)。

謀生與敬業(yè)，兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎(chǔ)。敬業(yè)離不開謀生為基礎(chǔ)，離開謀生去片面追求敬業(yè)無疑于是空洞乏味的、形而上學(xué)的說教，毫無實(shí)際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開敬業(yè)來保駕護(hù)航，謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障，教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去鉆研、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說與以前謀生職位相比較而言取得更高的層次地位。因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴以謀生職業(yè)就難免會遇到挑戰(zhàn)。把教書育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生；而把教書育人當(dāng)成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個(gè)場所進(jìn)行全身心的投入。

其次，必須發(fā)奮成為業(yè)務(wù)能手,駕馭、精通自己從事的教育專業(yè)，樹立科學(xué)的敬業(yè)觀。

在當(dāng)今的各行各業(yè)中，教師的敬業(yè)精神一直受到社會各界的稱贊。然而，有些事情卻是事與愿違，當(dāng)你以最善良的愿望和辛勤的勞動祈盼最美好的結(jié)局出現(xiàn)時(shí)，卻不經(jīng)意衍生出一個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”。如：教師工作越是辛苦，學(xué)生負(fù)擔(dān)就越重；教師越是恨鐵不成鋼，學(xué)生便越是感到心靈受到壓抑，甚至是身心健康受到侵害。這種悖論的形成是非常值得我們深思的。雖然它與社會、家庭過分關(guān)注教育，對學(xué)校和教師形成了強(qiáng)大的壓力有關(guān)。但更為直接和重要的是學(xué)校自身對教師的評價(jià)、考核機(jī)制出現(xiàn)了偏頗，即在教育教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)了時(shí)間和“量”的積累，因而導(dǎo)致了相當(dāng)一部分教師以一種不怕時(shí)間長、不怕作業(yè)多的心態(tài)和犧牲自己的休息為代價(jià)與學(xué)生打“消耗戰(zhàn)”、“疲勞戰(zhàn)”。正是這種不科學(xué)的工作方式，不得要領(lǐng)的教育教學(xué)方法，最終使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有增無減。當(dāng)然，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重還有其他因素，但絕對不能排除教師不科學(xué)的工作方法所引起的負(fù)面作用。

如何解決這個(gè)矛盾呢？首先，學(xué)校要強(qiáng)調(diào)教師的科學(xué)敬業(yè)觀，必須把從與學(xué)生拼時(shí)間、戰(zhàn)“題海”這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變到講科學(xué)、講效率上來。其次，教師要具備先進(jìn)的教育理念和較高的教育理論素養(yǎng)，這樣才能對教育教學(xué)的本質(zhì)與精髓從容把握，對教材的理解與掌握高屋建瓴，對學(xué)生的心理或?qū)W習(xí)障礙才能夠洞察了然，科學(xué)的教育教學(xué)方法才能夠運(yùn)用自如，這樣，就不會讓學(xué)生在無意義的練習(xí)上枉費(fèi)精力與時(shí)間。

由此可見，評價(jià)一位教師是否敬業(yè)？不應(yīng)該看教師在教室里泡了多少時(shí)間，學(xué)生做了多少習(xí)題，而應(yīng)該看單位時(shí)間的效率。對教師自身來說，把自己的時(shí)間與精力作合理而科學(xué)的安排，使自己先進(jìn)的教育理念和教育理論素養(yǎng)、對教材的理解與領(lǐng)悟、教育教學(xué)的研究能力、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等綜合能力不斷有所提升，才是更科學(xué)、更高層次的敬業(yè)。

樹立敬業(yè)精神還要求教師必須有愛心。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。對于一個(gè)教師來說,以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè),這是一個(gè)教師的最大幸福。

我們今天呼吁敬業(yè)精神，是強(qiáng)調(diào)更多的教師向教育界前輩、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習(xí)。學(xué)什么？我認(rèn)為我們更應(yīng)該學(xué)的是敬業(yè)的精髓：不僅要教書，貴在教好書；不僅是育人，重在育棟梁；不僅在傳道，更應(yīng)該進(jìn)行多學(xué)科間知識的牽引和滲透愛國主義精神教育；不僅是在簡單授業(yè)解惑，更要做到教有課改、教有創(chuàng)新、教有變更、教有延伸，真正落實(shí)到學(xué)生身上，即做到“授之漁而不是授之以魚”！能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂的。

第五篇：愛心育桃李 師德鑄師魂

愛心育桃李

師德鑄師魂

董 學(xué) 海

博平中 學(xué)

愛心育桃李 師德鑄師魂

博平中學(xué) 董學(xué)海

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，1995年大學(xué)畢業(yè)的我，帶著這份紅燭情思，懷揣著美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之旅。十幾年的教學(xué)生涯，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，我更加深刻的認(rèn)識到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更應(yīng)該具備良好的師德。只有這樣才無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。多年來，我一直在踐行自己的人生諾言：“既然選擇了三尺講臺，就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長鋪路?！?/p>

一、師魂催開育人花

我從事的是語文教學(xué)工作，我深深的懂得：作為老師應(yīng)具備豐富的知識，要給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水，這樣才能帶出高水平的學(xué)生。為了完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我一方面下功夫完善自身知識體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，以便能夠自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的模式和技巧，虛心聽取他們意見，把每一節(jié)課備的充分，把每一節(jié)課上的精彩。同時(shí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，以當(dāng)前教育大家的理論為支撐，刻苦鉆研教學(xué)。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我注意培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，開展多種形式的活動。多年來，一直堅(jiān)持“ 課前演講和美文推薦活動，既開闊了孩子們的視野，也鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力。在教學(xué)中邊實(shí)踐邊總結(jié)，逐步摸索出一套適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高了課堂效率，取得了優(yōu)異的成績。多年來一直擔(dān)任教研組長，在教學(xué)中感覺到原有的作文模式陳舊，學(xué)生只是被動的去寫、機(jī)械應(yīng)付，作文課變成了“作難課”，面對這種現(xiàn)狀，我提出了“積累與讀寫結(jié)合，寫作與評改結(jié)合”的思路，要求老師和學(xué)生平時(shí)一起有目的的閱讀積累，寫作課上一起寫作交流，然后指導(dǎo)學(xué)生自評自改，分組互評，讓學(xué)生參與作文的全過程，大大提高了同學(xué)們寫作的積極性，也取得良好的效果，學(xué)生有感觸地說: “我們再也不怕寫作文了，他成了我們的最愛”，這一成果得以在全校逐步推廣。

一分耕耘，一分收獲，付出總有回報(bào)，經(jīng)過我的不懈努力，我的教學(xué)成績一直名列前茅，作文更是異彩紛呈，縣里組織的征文每次都有人獲獎，許媛媛、王倩在市舉辦的“光岳樓杯”作文大賽中獲一等獎；范業(yè)建在省級作文大賽中獲二等獎；孫偉偉、謝琳琳在迎奧運(yùn)全國征文大賽中獲一等獎。本人先后獲得縣級秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)能手稱號。論文《培養(yǎng)評改能力、提高寫作水平》獲市一等獎；《課堂教學(xué)實(shí)字為先》獲市一等獎；《走改革之路，育時(shí)代英才》獲市二等獎；《架起師生溝通的橋梁——愛》獲市二等獎。

二、無私奉獻(xiàn)詮釋教師本色

德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我始終嚴(yán)格要求自己,處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，把課堂作為培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，在課堂中不僅傳授知識，而且把對學(xué)生思想、道德教育滲透進(jìn)去,學(xué)生在潛移默化中得到陶冶，心靈在潤物細(xì)無聲中得到升華，同時(shí)，我認(rèn)為老師是學(xué)生最好的榜樣，平時(shí)不敢有絲毫懈怠，始終把積極健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生，多年來一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，從沒因私事耽誤過學(xué)生一節(jié)課，即使在父親病重住院期間，我也是醫(yī)院學(xué)校兩頭跑，整個(gè)人瘦了一圈，但我仍然堅(jiān)持給學(xué)生上課，后來父親因病重離開了我們，我更是把這份悲痛化為力量，更加努力的工作，從來沒有帶情緒進(jìn)入過課堂，當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異的成績畢業(yè)離校時(shí)，我在心里默默的對父親說：“我不是一個(gè)好兒子，但我爭取做一個(gè)好老師，我想你一定會為我的選擇高興”，我的課堂得到了學(xué)生的喜愛，同行的好評、家長的認(rèn)可，良好的工作態(tài)度和積極進(jìn)取的精神受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

三、愛心奏響育人曲

十幾年的班主任工作，我深深地體會到班主任工作的繁瑣，事必躬親，更體會到班主任工作的責(zé)任之重、對學(xué)生影響之大。因此，我認(rèn)真研究初中學(xué)生的心理，盡量去接近學(xué)生、了解學(xué)生，最終達(dá)到教育他們的目的。在長期的學(xué)生教育中我覺的：一個(gè)人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會影響他的一生，而人格和道德上的缺陷卻會害他一輩子，因此，我始終把思想教育放到首位，把培養(yǎng)性格健全的學(xué)生作為自己的奮斗目標(biāo)，為塑造一個(gè)個(gè)美好的心靈，開辟了多種途徑，架起了一架架育人的橋梁。

相信每一位同學(xué)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。每年新班組建后我總是對學(xué)生說：“我們現(xiàn)在組成了一個(gè)新的家庭，你們每個(gè)人都是這個(gè)家庭的一份子，都站在同一起跑線上，我不問你們的過去，只想看你今后的表現(xiàn)，我相信每個(gè)同學(xué)經(jīng)過努力都會達(dá)到自己的目的”，這樣學(xué)生對自己充滿了信心。在班內(nèi)推行“全班同學(xué)輪流值日”制，對班內(nèi)財(cái)物實(shí)行承包制，課代表后可制，讓每個(gè)同學(xué)都有自己的職責(zé)，都有事可做，都有自己的目標(biāo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生對自己充滿了自信，成為班級的主人，成為生活的主人。我班的牛威龍同學(xué)由剛?cè)氤跞龝r(shí)的30多名，最后以全班第6的成績考入高中，臨畢業(yè)時(shí)他深情的說：“老師，我在你班的一年中找到了自我，沒有了以往的自卑，感覺充滿了力量，我很幸運(yùn)，遇到了像您這樣的教師、、、、、、、”

這難道不是責(zé)任心綻放的花朵嗎？

高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話，我覺得教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。我校學(xué)生大部分住校，有的學(xué)生離家較遠(yuǎn)，生活有很多不便，所以平時(shí)還要充當(dāng)家長的角色，學(xué)生暫時(shí)用不著的物品、飯票，我替他保管，學(xué)生感冒、帶學(xué)生到家吃藥，這些都習(xí)以為常。岳梅同學(xué)因小時(shí)生病落下殘疾，行動不太方便，學(xué)習(xí)也比較吃力，并且家庭條件也不好，于是我召集班干部開會，提出不能歧視這位同學(xué)，他應(yīng)該得到更多的幫助和關(guān)愛，我們應(yīng)盡可能地幫助她，此后大家都伸出援助之手，關(guān)心他的生活、幫助他學(xué)習(xí)。在她困難的時(shí)候，我還和大家一起給他資助，幫她度過難關(guān)。畢業(yè)時(shí)，她說“我可能無法報(bào)答大家，但在心里我會一直感謝你們”。

這難道不是愛心結(jié)出的碩果嗎？

學(xué)校無小事，事事是教育，教育無小節(jié)，處處是楷模，學(xué)生是幼苗，要用心雨澆灌，才能茁長成長。我班的劉偉同學(xué)，因家庭原因，造成學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻、脾氣暴躁、不合群，常常因小事與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，了解后我經(jīng)常主動接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。有一天晚自習(xí)她與同學(xué)發(fā)生矛盾，抱起課本就要回家，正好遇到我去查自習(xí)，我把她叫到辦公室，平心靜氣的和她談心，從家庭到學(xué)校，從過去到將來，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交流，她的情緒慢慢地變得平靜，最后哭著說：“老師我一定會改的，不再讓您費(fèi)心”事后把自己的兩本厚厚的日記交給了我說：“兩年來，我的種種想法都寫在日記里，我從沒讓別人看過，我覺得你了解我，我把它放在你這里，今后麻煩你對我多加指導(dǎo)、、、、、、”接過這份信任我心里沉甸甸，雖然耽誤了吃飯，可我的心里非常高興。之后她果然變得開朗了，也很少和同學(xué)發(fā)生糾紛，最終以624的成績考入高中。

這難道不是心雨澆灌的力量嗎？

這些并不是大事，可對孩子的成長卻有著很大的影響，這些立體的、多方位的教育方法，像絲絲春雨一樣流進(jìn)了學(xué)生的心田，滋潤了他們的心靈、、、、、、教師的崗位是平凡的，選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，成不了參天大樹，那我就做一顆小草，即使是小草我也要吐盡綠色，妝扮大地。

甘愿平凡做教育 春風(fēng)化雨育桃李

尊敬的各位評委、各位老師、大家辛苦了！

今天我演講的題目是《 甘愿平凡做教育 春風(fēng)化雨育桃李》

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大學(xué)畢業(yè)后的我，帶著這份紅燭情思，懷揣著美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之旅。十幾年的教學(xué)生涯，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，我更加深刻的認(rèn)識到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更應(yīng)該具備良好的師德，培養(yǎng)性格健全的學(xué)生。只有這樣才無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。多年來，我一直在踐行自己的人生目標(biāo)：“既然我選擇了三尺講臺，就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長鋪路?！?/p>

我從事的是語文教學(xué)工作，我深知要給學(xué)生一杯水，教師要先有一桶水。為了較好的完教學(xué)任務(wù)，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的模式和技巧，虛心聽取他們意見，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時(shí)，以當(dāng)前教育大家的理論為支撐，刻苦鉆研教學(xué)，參加各種教研活動。我注意培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，開展多種形式的活動。為響應(yīng)學(xué)校號召，把學(xué)生培養(yǎng)成全人做出自己的貢獻(xiàn)。

付出總有回報(bào)，經(jīng)過我的不懈努力，在學(xué)生發(fā)展和個(gè)人成長中都取得較好成績。在長期的班主任工作中我覺的：一個(gè)人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會影響他的一生，而人格和道德上的缺陷卻會害他一輩子，因此，我始終把思想教育放到教學(xué)和學(xué)生管理的首位，把培養(yǎng)性格健全的學(xué)生作為自己的奮斗目標(biāo)，為孩子的成人、成才鋪設(shè)一條康莊大道。

高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話，我覺得教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。每年新班組建后我總是對學(xué)生說：“我們現(xiàn)在組成了一個(gè)新的家庭，你們每個(gè)人都是這個(gè)家庭的一份子，都站在同一起跑線上，我不問你們的過去，只想看你今后的表現(xiàn)，我相信每個(gè)同學(xué)經(jīng)過努力都會達(dá)到自己的目的”在班內(nèi)讓每個(gè)同學(xué)都有自己的職責(zé)，都有事可做，都有自己的目標(biāo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生對自己充滿了自信，成為班級的主人，成為生活的主人。我班的牛威龍同學(xué)由剛?cè)氤跞龝r(shí)的30多名，最后以全班第6的成績考入高中，臨畢業(yè)時(shí)他深情的說：“老師，我在你班的一年中找到了自我，沒有了以往的自卑，感覺充滿了力量，我很幸運(yùn)，遇到了像您這樣的老師、、、、、、”這難道不是責(zé)任心綻放的花朵嗎？

岳梅同學(xué)因小時(shí)生病落下殘疾，行動不太方便，學(xué)習(xí)也比較吃力，并且家庭條件也不好，于是我召集班干部開會，提出不能歧視這位同學(xué)，他應(yīng)該得到更多的幫助和關(guān)愛，此后大家都伸出援助之手，關(guān)心他的生活、幫助他學(xué)習(xí)。在她困難的時(shí)候，我還和大家一起給他資助，幫她度過難關(guān)。畢業(yè)時(shí)，她說“我可能無法報(bào)答大家，但在心里我會一直感激你們”。這難道不是愛心結(jié)出的碩果嗎？

學(xué)校無小事，事事是教育，教育無小節(jié)，處處是楷模，學(xué)生是幼苗，要用心雨澆灌，才能茁長成長。我班的劉偉同學(xué)，因家庭原因，造成學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻、脾氣暴躁、不合群，常常因小事與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，了解后我經(jīng)常主動接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。有一天晚自習(xí)她與同學(xué)發(fā)生矛盾，抱起課本就要回家，正好遇到我去查自習(xí)，我把她叫到辦公室，平心靜氣的和她談心，從家庭到學(xué)校，從過去到將來，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交流，她的情緒慢慢地變得平靜，最后哭著說：“老師我一定會改的，不再讓您費(fèi)心”事后把自己的兩本厚厚的日記交給了我說：“兩年來，我的種種想法都寫在日記里，我從沒讓別人看過，我覺得你了解我，我把它放在你這里，今后你對我多加指導(dǎo)、、、、、、”接過這份信任我心里沉甸甸，雖然耽誤了吃飯，可我的心里非常高興。之后她果然變得開朗了，也很少和同學(xué)發(fā)生糾紛，最終以624的成績考入高中，這難道不是心雨澆灌的力量吧。

教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，成不了參天大樹，那我就做一顆小草，即使是小草我也要吐盡綠色，妝扮大地。

謝謝大家