第一篇：滿腔熱血育桃李 一片丹心鑄師魂(余志)

滿腔熱血育桃李 一片丹心鑄師魂

-----麻城實(shí)驗(yàn)高中余志老師先進(jìn)事跡材料

余志，1963年7月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，于1997年華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究生班畢業(yè)，系中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，黃岡市骨干教師，黃岡名師。

1984年7月大學(xué)畢業(yè)后，余志老師被分配到麻城師范學(xué)校（麻城實(shí)驗(yàn)高中）工作，三十年來(lái)，他一直在這塊教書育人的沃土上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地耕耘。

一路風(fēng)雨，一路拼搏；一路實(shí)績(jī)，一路收獲！

一、積極進(jìn)取練技能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱血是無(wú)法圓滿完成教書育人這一崇高使命的。因此，余志老師一直把提高專業(yè)技能作為自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必備條件去奮斗，嚴(yán)格要求自己，學(xué)無(wú)止境。

多年來(lái)，他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，潛心鉆研教材教法，廣采“他山之石”，先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)達(dá)十多次，多次參加新教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家報(bào)告，吃透教材的編寫意圖。

1985年，余志老師以優(yōu)異的成績(jī)考取湖北大學(xué)，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，為了不影響日常教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他主動(dòng)放棄了深造的良機(jī)；于1986年考取華中師范大學(xué)，利用寒暑假參加函授學(xué)習(xí)，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤；又于1996年考取華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究生班，取得碩士研究生同等學(xué)力。春風(fēng)化雨，鉆研教學(xué)勤精業(yè)；毓秀鐘靈，奮發(fā)育才苦練功！余老師認(rèn)為，學(xué)歷不等同于學(xué)力，學(xué)力也不等同于駕馭課堂的實(shí)際能力和教書育人的藝術(shù)技巧。在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的道路上，他首先從教學(xué)反思開(kāi)始，反思每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)。經(jīng)過(guò)多角度的反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力實(shí)施解決，對(duì)自己不能解決的問(wèn)題總是虛心向?qū)＜艺?qǐng)教。多年的反思、總結(jié)，積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了能力，為教育教學(xué)工作的成功開(kāi)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

“活到老學(xué)到老”是余老師的座右銘，也是他勤奮好學(xué)的真實(shí)寫照。俗話說(shuō)：五十而知天命。在常人眼里，五十歲了，完全可以放下繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，將精力轉(zhuǎn)移到業(yè)余愛(ài)好上，可余老師不是這樣想的。面對(duì)新課程改革的浪潮，他深深感到，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已很難適應(yīng)新的改革需求，即將“落伍”于時(shí)代。怎么辦？2013年5月，早已獲得“黃岡名師”殊榮的他，毅然奔赴北京師范大學(xué)參加“黃岡名師高端培訓(xùn)”，去接受新的教育教學(xué)理念。

年歲有加并非垂老，理想丟棄方墮暮年。余志老師這種“活到老學(xué)到老”，不知疲倦，孜孜以求，永不滿足的精神，就是最好的證明。

二、滿腔熱血育桃李

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師的本質(zhì)工作是教書育人。余志老師常說(shuō)，我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。履行義務(wù)使我領(lǐng)薪水養(yǎng)家糊口，擔(dān)當(dāng)責(zé)任讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。余老師博覽群書，苦鉆教材，充分運(yùn)用啟發(fā)式，在“引、扶、放”上下功夫，輔導(dǎo)與引導(dǎo)并舉，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格；他專業(yè)功底深厚，思維敏捷清晰，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，課堂教學(xué)具有“厚積薄發(fā)、深入淺出、幽默典雅、智能并舉”的鮮明特色，培養(yǎng)的學(xué)生不僅知識(shí)扎實(shí)，興趣廣泛，而且具有很強(qiáng)的發(fā)展后勁。

指數(shù)代數(shù)三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；斜線射線異面直線，線線情真意切！

當(dāng)學(xué)校開(kāi)辦大專班時(shí)，他同時(shí)承擔(dān)《高等代數(shù)》、《概率統(tǒng)計(jì)》兩門主課的教學(xué)。其中《概率統(tǒng)計(jì)》是大學(xué)三年級(jí)才開(kāi)設(shè)的一門難學(xué)難教的主要課程，而大專班學(xué)制只有兩年，這就給教學(xué)帶來(lái)了很大困難。除常規(guī)教學(xué)外，他經(jīng)常利用課余時(shí)間和節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)習(xí)和講授《二重積分》與《級(jí)數(shù)》。在他的努力下，學(xué)生克服了畏難情緒，很快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)不斷提高。1998年在全省統(tǒng)考中，全班合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)93.1%，人平分為93.2，多人獲滿分100分，取得全省第一的好成績(jī)。

2000年，學(xué)校興辦高中以來(lái)，余志老師長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、高三備課組長(zhǎng)，每周帶課20節(jié)，每教一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研，力求每節(jié)課都有新意，對(duì)“備、教、輔、改、考”每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真把握，精雕細(xì)刻。課堂教學(xué)善于啟發(fā)學(xué)生的思維，注重能力的培養(yǎng)，注重學(xué)科的德育滲透，注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，教學(xué)以“教師引導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線、合作交流、學(xué)生展示”為理念，并多次為市內(nèi) 外老師講示范課，同行們的基本評(píng)價(jià)是：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，信息傳播量大，重點(diǎn)內(nèi)容突出，難點(diǎn)化解合理，善于啟發(fā)引導(dǎo)，注重講練結(jié)合。課堂教學(xué)形成了“善于設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，深入淺出，教學(xué)多樣，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言生動(dòng)，板書規(guī)范，邏輯嚴(yán)密”的教學(xué)風(fēng)格。余老師連年被學(xué)生推崇為最受歡迎的教師，所任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、知識(shí)掌握牢固、思維能力強(qiáng)，連續(xù)多年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)，其成績(jī)高分率、上線率、平均分均名列前茅。2007年屆高考數(shù)學(xué)成績(jī)130分以上6人，全部在他所帶的高三（3）和高三（15）班；2011屆高考，學(xué)生張甫考出了147分，奪得全麻城市數(shù)學(xué)單科第一名！學(xué)校高考成績(jī)創(chuàng)歷史輝煌，獲得麻城市“高考特別優(yōu)秀獎(jiǎng)”。課余時(shí)間，余老師為學(xué)生作了很多學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，許多學(xué)生都說(shuō)：“我們能考出這樣的好成績(jī)，在很大程度上得益于余老師出了這么多的好試卷，介紹這么多的好方法?！痹诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí)，余老師還承擔(dān)奧數(shù)班的主講，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有十多人獲國(guó)家二、三等獎(jiǎng)，三十多人獲省級(jí)獎(jiǎng)，這對(duì)于一所普通高中來(lái)說(shuō)，實(shí)屬不易，余老師為此付出了巨大的努力，被評(píng)為“全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。

余老師師德高尚，誨人不倦。他以滿腔的熱情投入班主任工作，很重視學(xué)生的養(yǎng)成教育、“三自”教育和優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培養(yǎng)；關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，為他們排擾解難，做他們的良師益友；以高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及良好的行為規(guī)范，潛移默化地影響學(xué)生。講求工作方法，做到以身作責(zé)、以點(diǎn)帶面、以情動(dòng)人、以理育人。在 班級(jí)管理上，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，充分體現(xiàn)辦學(xué)思想，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，為培養(yǎng)合格的中師生、民師生、小教大專生，實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生“心美形端，一專多能”的目標(biāo)而不懈努力，收到了顯著的效果?，F(xiàn)在，他的學(xué)生遍布黃岡各縣市，有的還在外地工作，他們當(dāng)中，有的已成為省級(jí)骨干教師，有許多獲得過(guò)地市級(jí)榮譽(yù)并成管理能手。

余老師擔(dān)任班主任工作十八年，雖然付出很多，但樂(lè)在其中。班主任工作卓有成效，受到學(xué)生、家長(zhǎng)及同行的普遍贊賞。許多學(xué)生在工作崗位上做出了成績(jī)，回?？赐?，把功勞歸于受其影響的結(jié)果。如學(xué)生劉柏林被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)師德模范”，他在黃岡市師德巡回報(bào)告等多種場(chǎng)合都說(shuō)是受余老師的影響才做出的成績(jī)。家長(zhǎng)說(shuō)遇上他這樣的老師是孩子的福氣，同行說(shuō)他帶的班總是素質(zhì)最好，真是奇事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)他帶的班是龍頭班，許多家長(zhǎng)慕名要把孩子送到他帶的班就讀。1986年至1989年他帶的8601班，無(wú)論文化課學(xué)習(xí)還是體育鍛煉，無(wú)論教學(xué)基本功還是勞動(dòng)衛(wèi)生，總是年級(jí)第一，期期都是模范班，先后受到教育局和團(tuán)市委的表彰。2004屆高三（2）班是同年級(jí)同層次中學(xué)習(xí)成績(jī)最差的班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)非常著急，在進(jìn)入高三時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)安排余老師接任這個(gè)班。當(dāng)時(shí)各科成績(jī)處于年級(jí)倒數(shù)第一，他花了大量精力來(lái)調(diào)教，使該班學(xué)生的成績(jī)?cè)诟呷A段起了質(zhì)的變化，最后高考綜合成績(jī)名列全市第三。在2004屆高考總結(jié)交流會(huì)上，他以《傾情育人，科學(xué)備考》為題發(fā)言，在全市各高中引起了強(qiáng)烈反響。2008年至2011年，他所帶的理科實(shí)驗(yàn)班中，有兩人高考成績(jī)分別榮獲全市普通高

一、第二，僅次于一中的兩個(gè)預(yù)錄班。作為一所年輕的普通高中來(lái)說(shuō)，這樣的成績(jī)令人刮目相看。余老師愛(ài)生如子，許多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都得到過(guò)他的資助。2011屆學(xué)生張甫、余諾、李新錦交不起學(xué)費(fèi)，有時(shí)連生活費(fèi)也無(wú)著落，余老師捐款500元，還聯(lián)合其他科任老師一起多方籌集困難補(bǔ)助，為幾位學(xué)生解決生活困難，最后他們?nèi)靠忌现攸c(diǎn)大學(xué)。當(dāng)張甫同學(xué)拿到華中科技大學(xué)的錄取通知書時(shí)，他激動(dòng)地說(shuō)：“余老師，你和實(shí)驗(yàn)高中給我的幫助太大了，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的！”余老師工作踏實(shí)，以人為本，運(yùn)用先進(jìn)理論知識(shí)形成了富有特色的一系列德育工作方法，如目標(biāo)教育、養(yǎng)成教育、賞識(shí)教育等，起得了十分明顯的效果。長(zhǎng)期以來(lái)，所教的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是體育鍛煉，無(wú)論是行為習(xí)慣還是思想品質(zhì)，都得到了全面提升，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)及同行的廣泛贊譽(yù)：未必清貧，桃李三千自富有；不求聞達(dá)，經(jīng)綸滿腹足風(fēng)流！三、一片丹心鑄師魂

教學(xué)和科研是實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量騰飛的兩翼。僅僅滿足于完成日常教學(xué)工作，終其一生，只是一個(gè)默默無(wú)聞的“教書匠”；只有處處留心，不懈鉆研，將多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)、獨(dú)到見(jiàn)解升華為理論的結(jié)晶，并指導(dǎo)實(shí)踐，才是“名師”的特質(zhì)。

余志老師在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，收集和整理相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究，目不窺園，厚積薄發(fā)，成果顯著：相繼編寫了《數(shù)學(xué)智力訓(xùn)練》（武漢工業(yè)大學(xué)出版社）、《中師課外數(shù)學(xué)教程》（湖北科技出版社）、《高中數(shù)學(xué)新教材同步作業(yè)》（內(nèi)蒙古出版社）、《高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)》（武漢出版社）等著作，并在成書的過(guò)程中承擔(dān)了大量繁 重的任務(wù)。他善于鉆研，勤于思考，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挖掘解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，撰寫的論文總是獨(dú)辟蹊徑，令人耳目一新。論文《三次曲線切線的一個(gè)結(jié)論》、《四面體的六棱求積公式》、《一個(gè)猜想的證明》解決了教學(xué)中存在的多個(gè)疑難問(wèn)題，并先后在核心刊物《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)通訊》上發(fā)表，其它二十余篇論文均在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》、《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》等十種國(guó)家級(jí)、省級(jí)核心刊物上發(fā)表。其中《圓錐曲線中點(diǎn)弦的方程及應(yīng)用》、《談班級(jí)管理中的民主》分別獲國(guó)家一、二等獎(jiǎng)；《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)》、《傾情育人，科學(xué)備考》等論文分別在省市數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)上交流，受到同行專家學(xué)者的一致稱贊，好評(píng)如潮！

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

在自身取得巨大成績(jī)的同時(shí)，余志老師始終著力于學(xué)科組的建設(shè)和年輕教師的培養(yǎng)。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)的十多年里，他主張以人為本，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為校內(nèi)外教師講示范課達(dá)100余次，作高考輔導(dǎo)報(bào)告60余場(chǎng)。他不主張把公開(kāi)課上成表演課，認(rèn)為每一堂課要上得扎實(shí)，講求實(shí)效，弄虛作假的教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)制止，嘩眾取寵的教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)摒棄，可有可無(wú)的教學(xué)步驟應(yīng)當(dāng)刪減，把精力集中到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上來(lái)。在他的帶領(lǐng)下，全組老師全身心投入教學(xué)、教研工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成了各個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)，形成了一個(gè)工作態(tài)度端正、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有戰(zhàn)斗力的先進(jìn)集體。

1999年以來(lái)，余老師先后指導(dǎo)我校青年教師熊建國(guó)、袁曙、阮曉峰、張榮平、江峰等青年教師發(fā)表論文10余篇，教案、課件獲獎(jiǎng) 20余人次；直接指導(dǎo)青年教師李慧、吳錦宇、王學(xué)正、葉飛、潘泉熙等在黃岡市高中“比教學(xué)”活動(dòng)中，獲得優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、視頻課比賽一、二等獎(jiǎng)。這些教師大多成為了學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量，有的被評(píng)為市級(jí)骨干教師，麻城名師。近十年來(lái)，余老師時(shí)常為學(xué)校年輕老師作師德師風(fēng)、班主任工作、教學(xué)工作的指導(dǎo)報(bào)告，為年輕教師盡快成長(zhǎng)，為學(xué)校乃至麻城的教師隊(duì)伍建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成績(jī)永不滿足，榮譽(yù)催人奮進(jìn)！在巨大的成績(jī)面前，余老師可謂實(shí)至名歸：1989年，被麻城市教委評(píng)為“教壇新秀”；1991年，被麻城市教委評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”；1997年，被省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀科技教育園丁”；1999年，被麻城市委、市政府評(píng)為“十大優(yōu)秀青年”；2002年，被麻城市教育局評(píng)為“麻城市優(yōu)秀教師”；2003年，被黃岡市人民政府授予“三十佳班主任”榮譽(yù)稱號(hào)；2004年，被黃岡市教育局評(píng)為“黃岡市骨干教師”；2005年，被黃岡市教育局授予“黃岡名師”榮譽(yù)稱號(hào)；2007年，被評(píng)為“全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；2008年和2012年作為麻城市師德報(bào)告團(tuán)成員，兩度在全市巡回報(bào)告，《黃岡日?qǐng)?bào)》以《傾心育芝蘭》為題對(duì)其先進(jìn)事跡作了詳細(xì)報(bào)道；2012年，被黃岡市人民政府評(píng)為“黃岡市優(yōu)秀教師”。

亮麗的風(fēng)采，靠信念鑄成；豐碩的業(yè)績(jī)，用汗水澆灌！作為標(biāo)桿與旗幟，余志老師認(rèn)為教師要始終踐行為人之道、為師之道，特別在實(shí)行績(jī)效考核的今天，教師更要講求敬業(yè)和奉獻(xiàn)，更要追求業(yè)績(jī)和實(shí)效。他一直是這樣做的：堅(jiān)守三尺講臺(tái)，辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，在成功的道路上繼續(xù)拼搏前進(jìn)！

第二篇：一片丹心育桃李 滿腔熱血鑄師魂(金和平)（xiexiebang推薦）

一片丹心育桃李 滿腔熱血鑄師魂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家好！

我叫金和平，來(lái)自羅田縣白廟河鎮(zhèn)雞鳴小學(xué)。今天我給大家演講的題目是《一片丹心育桃李 滿腔熱血鑄師魂》。天命之年的我，在農(nóng)村小學(xué)從教33年，擔(dān)任班主任工作30年。我熱愛(ài)教師這份職業(yè)，因?yàn)樗俏覐男〉膲?mèng)想;它讓我從中體會(huì)到了充實(shí)與快樂(lè)，它給我的生命帶來(lái)了無(wú)限的精彩和回憶。

從教33年，艱辛與成功并存，努力與收獲共行。我把自己滿腔的愛(ài)融入到自己的教育教學(xué)中、無(wú)私奉獻(xiàn)、育人培根。33年的成長(zhǎng)，讓我在不斷的學(xué)習(xí)中歷練著、成長(zhǎng)著。我愿把滿腔的熱情全部?jī)A注到學(xué)生身上。踐行著新時(shí)代教師的德風(fēng)為先，教藝為根的理念。全心全意為教育事業(yè)盡自己的拳拳之力。33年的教書育人，使我對(duì)農(nóng)村教育這片熱土充滿了深情。這里雖沒(méi)有沿海都市的興旺發(fā)達(dá)，但是事業(yè)的榮辱興衰、學(xué)生的進(jìn)退得失、學(xué)校的變化、榮譽(yù)……讓我看到了一顆顆敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的心。面對(duì)喧囂的誘惑，只有守住心靈的一片寧?kù)o，不斷培植“育人為樂(lè)”的心靈之樹(shù)，才會(huì)最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。心靈之樹(shù)長(zhǎng)青，便能苦中求樂(lè)。哪怕是備課、批改作業(yè)、幫助困難生求進(jìn)步都是快樂(lè)的。

一）克服家庭困難，愛(ài)生如子，做一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人。

我從小就在雞鳴尖下的偏僻小山村——左家溝長(zhǎng)大，弟兄四個(gè)我為長(zhǎng)，家里很窮。81年高考落榜后，我就帶著兒時(shí)的憧憬和青春的夢(mèng)想在家鄉(xiāng)當(dāng)一名教師。從掃盲教師、代課教師再到民辦教師，先后干了18年！直到96年我才考進(jìn)羅田師范，成為一名公辦教師。由于家庭的不幸，讓我承受過(guò)少年喪父，中年喪妻的巨大悲痛（1986、6、19父親遇意外與世長(zhǎng)辭；1995、2、7妻子風(fēng)濕性心臟病長(zhǎng)眠于左家溝小學(xué)）。當(dāng)時(shí)的左家溝是個(gè)窮山村，教了十幾年的民辦，從未兌清一回工資。有一回，只帶2元錢下縣參加衛(wèi)電中師資格考試，我最后交卷出來(lái)，既沒(méi)車又沒(méi)錢，只好從羅田走回去，到肖家坳中學(xué)已經(jīng)是深夜11點(diǎn)，第二天天剛亮，我急匆匆地趕回雞鳴尖教學(xué)點(diǎn)上課。盡管心情沉重，經(jīng)濟(jì)壓力大，可看到那些天真可愛(ài)的兒童和無(wú)微不至關(guān)懷著我的領(lǐng)導(dǎo)，心中的三尺講臺(tái)仍要堅(jiān)守。也有人說(shuō)我是個(gè)視教書如命，愛(ài)生如子的傻子。尤其是在左家溝教學(xué)點(diǎn)上，講臺(tái)一站就是五年！當(dāng)時(shí)的學(xué)校僅有一間大祠堂，既沒(méi)廚房又沒(méi)床，每天大清早帶著孩子步行5—6里路上學(xué)校，白天孩子困了，就在講桌上睡會(huì)兒；說(shuō)來(lái)不好聽(tīng)，有一次，我一手抱著孩子，一手在黑板上書寫，小孩撒尿了，來(lái)不及只得順著胳膊肘往下流。想起當(dāng)時(shí)那窘態(tài)真讓人辛酸，對(duì)不住在堂的學(xué)生們?？墒?，學(xué)生們都很懂事兒，家長(zhǎng)們都同情、支持我，聯(lián)名寫信到縣政府、教育局幫我取得民辦補(bǔ)助。記得那年臘月二十九，村里沒(méi)有兌現(xiàn)，我只好到村代銷店賒了29元錢的鞭炮等年貨過(guò)了年。年好過(guò)，月難挨！98年我因?yàn)榻M合家庭的需要調(diào)出了左家溝。為了四個(gè)孩子讀書，我吃盡了苦頭，可從未因?yàn)榧彝ザ绊懝ぷ?。如今我的這個(gè)組合家庭的四個(gè)孩子，都大學(xué)畢業(yè)了。孩子讀書期間，我每年除了安排外出學(xué)習(xí)外，都要帶著孩子參加勞動(dòng)解決孩子上學(xué)亟需的學(xué)費(fèi)問(wèn)題：暑假淘鐵砂、寒假在建筑工地當(dāng)小工。前年暑假學(xué)校拆建，領(lǐng)導(dǎo)安排他在學(xué)校負(fù)責(zé)基建，我?guī)е诟咧芯妥x的小兒子住在學(xué)校，白天爺兒倆邊記錄工程情況，晚上照看學(xué)校的建筑材料。有時(shí)候遇到棘手的困難，愛(ài)人不理解地埋怨我：不該讓孩子上高中、大學(xué)，日子過(guò)得不像樣子，還讓家里負(fù)了那么多債，我總是耐心地做我愛(ài)人的思想工作：“組合家庭的孩子，不讓她們多讀點(diǎn)書，將來(lái)她們會(huì)有想法，會(huì)埋怨我們父母。再說(shuō)，我的孩子也是我的學(xué)生，我要讓我的孩子給其他孩子做個(gè)讀書的榜樣。放棄一個(gè)孩子就等于給社會(huì)投放一顆定時(shí)炸彈；放棄一個(gè)孩子，就等于給家庭制造一個(gè)悲劇。不管怎么樣，困難是暫時(shí)的，社會(huì)在前進(jìn)，培養(yǎng)孩子也算是為社會(huì)作貢獻(xiàn)嘛。我們應(yīng)該更多地感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行的大力支持和幫助才是！耐心的疏導(dǎo)，交心、談心，終于讓愛(ài)人想通了。這些年面對(duì)黨和國(guó)家對(duì)我的關(guān)懷，面對(duì)如此眾多的榮譽(yù)，我深感名不副實(shí)、受之有愧。我時(shí)時(shí)提醒自己：教書育人，其樂(lè)無(wú)窮，博大精深，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，才能與時(shí)俱進(jìn)。

從教33年，我先后擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和會(huì)計(jì)，可情有獨(dú)鐘的還是班級(jí)工作。在30年的班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，明確是非。在班級(jí)管理方面，我嘗試過(guò)“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。我每天心里記掛的是學(xué)生冷暖，臉上得意的笑容是學(xué)生進(jìn)步，既關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，我會(huì)主動(dòng)去家里看望，對(duì)家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖，哪怕是一摞本子一個(gè)書包。“愛(ài)乃生命之血脈，愛(ài)是教育之真諦。有了愛(ài)，就有了一切?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我的課堂既是知識(shí)殿堂又是道德海洋，我用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)。作為班主任，因?yàn)槲冶容^注重學(xué)生均衡發(fā)展，一視同仁，全面開(kāi)花。每天清晨，最早出現(xiàn)在班級(jí)的是我；每天放學(xué)，最遲離開(kāi)教室的也是我；我總是把心貼在班級(jí)，把愛(ài)灑向班上每一個(gè)學(xué)生的心田。正如最美教師張麗莉所云：如果孩子們期盼一縷春風(fēng),我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；如果孩子們渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果孩子們要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……班主任對(duì)待學(xué)生，好比父母對(duì)待女子一樣。孩子的心靈是純潔的，教師的師表形象很重要。那就是“把每一件平凡的事做好就不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單?！毙≈幸?jiàn)大：學(xué)生過(guò)生日，我在黑板寫上祝福的話語(yǔ)，讓大伙兒給他唱支生日快樂(lè)歌；學(xué)生上自習(xí)，我替學(xué)生做值日，讓他們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。去年，學(xué)生陳福寶生病做手術(shù)，我買營(yíng)養(yǎng)品去看望，找時(shí)間幫他補(bǔ)上功課。他爺爺感激地說(shuō)：金老師真是比孩子的父母還要貼心。還有個(gè)叫楊航的留守兒童晚上突然發(fā)高燒。我得知后，連夜把學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院，并幫忙辦理了住院手續(xù)，繳清了相關(guān)費(fèi)用，然后通知其家長(zhǎng)；而我直到學(xué)生脫離了危險(xiǎn)，情況穩(wěn)定后才離開(kāi)。這個(gè)孩子由于家長(zhǎng)常年不在家，不受爺爺奶奶管教，本來(lái)就很調(diào)皮，成績(jī)落后，一身壞毛病。有一次，他知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，他那冥頑的心蘇醒了。當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。他爺爺為了表達(dá)對(duì)老師的感激，在百忙之中來(lái)我家?guī)臀也逖怼Ｗ鳛榘嘀魅?，夏天給教室灑水為學(xué)生降溫，冬天買熱水壺給學(xué)生燒水喝已經(jīng)是習(xí)慣……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悉心關(guān)懷；兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)不見(jiàn)證著為師之愛(ài)。我的辦公桌上總堆積著厚厚的學(xué)生作業(yè)，各種教參資料，在辦公室批改作業(yè)、備課看書、找學(xué)生談心，我總有忙不完的工作，使不完的勁兒。貧窮的家庭出身讓我悟得了“患難見(jiàn)真情”的道理，更讓我懂得了當(dāng)老師要有“愛(ài)生如子”的高尚師德。有一次，一個(gè)低年級(jí)的小男孩不知是什么原因，大便拉在褲襠里，渾身上下臭熏熏的，全身內(nèi)外成了馬面糊。可是已經(jīng)為人父母的一位代課女老師見(jiàn)了極惱火，找來(lái)一根長(zhǎng)木棍撬著臟兮兮的衣服極不情愿地向河里走去，邊走邊嘮叨。我看見(jiàn)了，忙上前勸說(shuō)，這有什么閑話說(shuō)，一個(gè)小孩子家要不是拉肚子了，要不是玩心大，屎尿來(lái)急了而已，換句話說(shuō)，假如這是你的孩子拉屎了，你肯定毫無(wú)怨言地幫孩子洗，難道學(xué)生就不同嗎？我二話沒(méi)說(shuō)接過(guò)那臟衣服，卷起褲腿，在河里把那套衣服洗了一遍又一遍，直到干凈為止。后來(lái)，那位老師也感到十分愧疚，這件事兒讓全校老師傳為佳話。二）熱愛(ài)讀書，不抹牌賭博，爭(zhēng)做一位終身學(xué)習(xí)的楷模。

當(dāng)今社會(huì)，不會(huì)麻將、三皮的人不多，可我就是不會(huì)，連看都沒(méi)有一點(diǎn)興趣。自然也不沾邊去研究它。要說(shuō)，“小賭怡情”，這個(gè)我也知道。我愛(ài)人經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)：你真沒(méi)用，一個(gè)大男人，連撲克、麻將都不會(huì)玩。我的左鄰右舍、老老少少都喜歡這個(gè)，每逢天陰下雨，三五成群斗地主。有一次，我放學(xué)回家，灣里的幾個(gè)牌友在我家玩三皮，我微笑著和他們打招呼，知道他們還沒(méi)有吃飯，我就每人奉上一杯熱茶，二話沒(méi)說(shuō)，忙著給他們做飯吃，飯他們是吃了，可是從此以后再也不來(lái)我家玩牌了?，F(xiàn)在，我的愛(ài)人也戒賭了，有時(shí)間看看電視、散散步、跳跳廣場(chǎng)舞罷了。當(dāng)然，大賭會(huì)傷身的，有時(shí)還會(huì)鬧起家庭矛盾，影響工作。記得00年上學(xué)期的一天，有一位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校找他的孩子，無(wú)意中看見(jiàn)下課時(shí)有幾位老師在玩撲克，當(dāng)面沒(méi)有說(shuō)什么，出了校門就不高興地說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)很松散，下學(xué)期他就把孩子轉(zhuǎn)走了。這件事讓我至今在想：學(xué)校是個(gè)神圣的地方，稍有不慎就會(huì)讓家長(zhǎng)不放心。

厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。終生學(xué)習(xí)是我的職業(yè)追求。我希望自己擁有獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。因?yàn)榻處熅秃帽忍?yáng)，學(xué)生好比地球，太陽(yáng)輻射的能量越強(qiáng)，地球得到的熱量就越多。新時(shí)代的教師要有師者的風(fēng)范、學(xué)者的傻氣、書生的呆氣。我的起點(diǎn)較低，原始學(xué)歷是高中。顯然這樣的知識(shí)水平與時(shí)代要求是不相稱的。怎么辦？唉聲嘆氣沒(méi)用，怨天尤人更無(wú)益。唯一的辦法是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中要不怕吃苦、勤奮努力。首先，我把周圍的所有人當(dāng)成學(xué)習(xí)對(duì)象。我留心別人的言談舉止，觀察別人的教育教學(xué)，盡可能多地去發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，然后學(xué)過(guò)來(lái)見(jiàn)賢思齊。

其次是向書本學(xué)習(xí)，持之以恒。作為一名教師，不僅要有高尚的道德情操，還應(yīng)該有廣博的專業(yè)知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)。必須日新其德，日勤其業(yè)。我深知“欲耕處女地，還得深深犁”。無(wú)論如何，別讓孩子看不起我們當(dāng)老師的。我在備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報(bào)作為生活的必需是我的愛(ài)好。教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙我都堅(jiān)持及時(shí)寫教學(xué)反思，反思自己每節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)…佛羅伊德說(shuō)：“玩是人的天性?！蔽也煌媾疲膊幌缕?。我并非不喜歡玩，我是把學(xué)習(xí)和工作轉(zhuǎn)化為一種“玩”的境界。“玩”過(guò)后，我便得到了一種心靈的充實(shí)與和諧。除了學(xué)校日常工作之外，我還分擔(dān)了學(xué)校宣傳工作，負(fù)責(zé)主編每學(xué)期的《旭日》校刊，學(xué)校校園網(wǎng)站和學(xué)校安全工作，工作壓力之大可想而知，而我早已習(xí)慣了早上6：00上班，深夜12：00甚至更晚下班的生活作息。近14年來(lái)，我經(jīng)歷過(guò)五任校長(zhǎng)，他們?yōu)榱藢W(xué)校的舊貌變新顏立下了汗馬功勞；學(xué)校在保證好安全穩(wěn)定的前提下，狠抓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不放松，期末統(tǒng)考成績(jī)連年榜上有名，群眾十分滿意。成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。多年來(lái)，校內(nèi)外大小新鮮事兒，我都及時(shí)跟蹤報(bào)道過(guò)，先后在《黃岡日?qǐng)?bào)》、《鄂東晚報(bào)》、《紅袖添香》、《黃岡教育科研網(wǎng)》、《隨心吧》、《羅田教育信息網(wǎng)》、《羅田教育科研網(wǎng)》、《羅田論壇》及黃岡電視臺(tái)、羅田電視臺(tái)等媒體上發(fā)表教育新聞350余篇次；08年春輔導(dǎo)學(xué)生參加《全國(guó)小學(xué)生“三峽杯”作文賽》6人獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；撰寫思品論文《論品德與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；為了更好地熟悉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，07年我報(bào)名參加了“羅田縣小學(xué)第四屆英語(yǔ)教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。三個(gè)月過(guò)去了，我順利結(jié)業(yè)并評(píng)上了優(yōu)秀學(xué)員?；匦：?，我邊教邊學(xué)，向同行請(qǐng)教，從起始三年級(jí)教起，利用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲引路，從培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手，課前反復(fù)熟悉教材，吃透課標(biāo)，結(jié)合教參和學(xué)生實(shí)際精心備課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，為了讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，我?guī)椭鷮W(xué)生取英文名字，狠抓 26個(gè)字母的規(guī)范書寫，充分利用“英語(yǔ)空中課堂”資源教學(xué)，把“六一”慶?；顒?dòng)當(dāng)作學(xué)生英語(yǔ)展示的平臺(tái)，2001年雞鳴小學(xué)與縣黃梅戲劇團(tuán)同臺(tái)“慶六一”聯(lián)歡晚會(huì)上，22個(gè)節(jié)目中就有我的學(xué)生自編自導(dǎo)的英語(yǔ)小品，歌舞、話劇節(jié)目七個(gè)。其次，我十分注重指導(dǎo)學(xué)生參加一年一度的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，09年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，有3人獲市級(jí)獎(jiǎng)，1人獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。2007、11還申報(bào)了第二輪縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)英語(yǔ)興趣的激發(fā)、保持和發(fā)展的研究》。2010年我作為小學(xué)英語(yǔ)骨干教師參加了湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，并榮獲優(yōu)秀學(xué)員。“寓教于樂(lè)”這四個(gè)字，說(shuō)出來(lái)容易，可要真正做到做好，確實(shí)有些難度。培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣非常重要。我的英語(yǔ)課堂總是充滿了歡樂(lè)和驚喜，我嘗試著：讓一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞成為孩子們歡樂(lè)游戲的載體；一個(gè)簡(jiǎn)單的道具成為獨(dú)有特色的教學(xué)道具。每一堂課我力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活當(dāng)中，讓孩子在生活中感知英語(yǔ)的樂(lè)趣，在生活中應(yīng)用英語(yǔ)。英語(yǔ)科研論文《我與小學(xué)英語(yǔ)空中課堂》獲“中國(guó)教育學(xué)會(huì)”一等獎(jiǎng)?！毒劢褂行Ы虒W(xué)，打造高效課堂》獲“新課標(biāo)教育研究”一等獎(jiǎng)，《做最好的孩子王——<做最好的老師>讀后》獲“湖北省教師繼教中心、湖北省教育學(xué)會(huì)”一等獎(jiǎng)，并被《杏壇春曉》一書收錄。近年來(lái)，我通過(guò)刻苦自學(xué)，閱讀教師讀物數(shù)百萬(wàn)字，記錄讀書筆記已達(dá)100多萬(wàn)字。特別是在“課內(nèi)比教學(xué)、課外比家訪、課余比活動(dòng)”工作中成績(jī)顯著，先后有《比訪開(kāi)創(chuàng)新天地》《三尺講臺(tái)顯身手，教學(xué)比武競(jìng)風(fēng)流》等多篇教研論文和新聞簡(jiǎn)報(bào)被省“三課專題網(wǎng)站”收錄。2010年6月我被評(píng)為“羅田縣第四屆骨干教師”，同年12月又被評(píng)為“黃岡市小學(xué)骨干教師”，并于2011年暑期參加了黃岡師范學(xué)院舉辦的“黃岡市骨干教師培訓(xùn)班”。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)使自己的知識(shí)水平與教學(xué)能力都得到了大幅提升，基本滿足了教學(xué)的要求。反思過(guò)去，我認(rèn)為，一個(gè)以教書為事業(yè)的人，只有不斷創(chuàng)新，不斷超越自己，教育教學(xué)才會(huì)有“源頭活水”，生生不息。

社會(huì)物質(zhì)文明的高度發(fā)展，習(xí)慣于清貧的我，有時(shí)也難免不平衡。為了克服這種心靈的不和諧，我重新審視自己，給自己定好位。我質(zhì)問(wèn)自己能做商人嗎？我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有那種智慧和才能。我能夠做作家或?qū)W者嗎？我發(fā)現(xiàn)自己先天不足。我能夠當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)嗎？我發(fā)現(xiàn)自己承受不了那種繁雜和勞累。還是老老實(shí)實(shí)地把自己定位為一個(gè)普通教師。俗話說(shuō)，知足常樂(lè)。我覺(jué)得當(dāng)我有了一份比較穩(wěn)定工作的時(shí)候，我也覺(jué)得是社會(huì)和祖國(guó)給我的恩賜，我應(yīng)當(dāng)為之而感恩。常懷感恩之心，就不應(yīng)計(jì)較待遇，更不會(huì)因自己做好事而指望別人回報(bào)了。只有心境和諧寧?kù)o，一心一意履行好自己的崗位職責(zé)，生活才是充實(shí)的，精神才是豐滿的，生命才是有價(jià)值的。

三）青藍(lán)結(jié)對(duì)，花開(kāi)滿園，樂(lè)意成為一名熱心青年教師的指導(dǎo)者。青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，青年教師興則教育興。近年來(lái)，隨著省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新教師的公開(kāi)招聘，越來(lái)越多的大學(xué)本科生走上了農(nóng)村學(xué)校的講臺(tái)，我鄉(xiāng)也不例外，學(xué)校遴選了三十多位剛從大學(xué)畢業(yè)走來(lái)的新青年教師。她們的到來(lái)，改寫了我們過(guò)去爺爺奶奶教小學(xué)的歷史，這支生力軍為我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍增添了新的血液。改善了學(xué)校原有教師群體的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次，為學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了蓬勃朝氣和青春活力，也為學(xué)校未來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范作用，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和教科研能力，促使青年教師盡快完成新教師角色轉(zhuǎn)變，從而走上專業(yè)化成長(zhǎng)的道路，在教育局統(tǒng)一要求和布署下，學(xué)校啟動(dòng)了以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”，更多的青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。學(xué)校通過(guò)師帶徒，徒幫師，師徒互助，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，思想上進(jìn)，共同進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)名師、骨干教師自身不斷提高，整體優(yōu)化，打造了一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍。我校“青藍(lán)工程”的深入持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的遠(yuǎn)期目標(biāo)，營(yíng)造了一種“團(tuán)結(jié)，和諧，協(xié)作，奉獻(xiàn)”的良好氛圍，學(xué)校給青年教師安排了多名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理水平高且熱心青年教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師，并讓青年教師與所帶師傅簽訂了“師徒互助責(zé)任狀”。學(xué)校為青年教師制定了“一年合格，二年勝任，三年優(yōu)秀”的短期成長(zhǎng)目標(biāo)和“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年走向成熟，五年成為骨干”長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)考評(píng)，促進(jìn)了教師的有效合作和師徒溝通，達(dá)到了師徒共進(jìn)，水漲船高的目的。

青藍(lán)工程、名師工程和校本培訓(xùn)工程是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的三大舉措。學(xué)校本著專業(yè)引領(lǐng)、師徒互助、個(gè)人反思等途徑，利用學(xué)習(xí)型、教學(xué)型、研究型的教研方法，有計(jì)劃、分步驟，求實(shí)效地提高了青藍(lán)工程的效能。

為了充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的發(fā)展和進(jìn)步。把35周歲以下、未過(guò)“三關(guān)”的青年教師作為“青藍(lán)工程”培養(yǎng)的實(shí)施對(duì)象，成立了“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，指導(dǎo)思想明確，實(shí)施方案和考核指標(biāo)具體，總結(jié)表彰及時(shí)。學(xué)校在青年教師培養(yǎng)工作中，制定了“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，并采用了“五子登科”（選苗子、鋪路子、給位子、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子）的方法，使青年骨干教師迅速成長(zhǎng)，成為青年教師的領(lǐng)頭雁。如：同我建立師徒結(jié)對(duì)的青年教師汪迎春，政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有工作能力，我們讓她擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)外，同時(shí)還擔(dān)任低年級(jí)班的班主任，并吸收她加入了黨組織，去年她的班統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀并得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。我推選她參加黃岡市英語(yǔ)中青年教師競(jìng)賽和數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師教學(xué)大賽，通過(guò)層層遴選，她在比賽中屢獲嘉獎(jiǎng)，現(xiàn)在已提升為白廟河中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，為青年教師樹(shù)立了德才兼?zhèn)涞暮冒駱印＿€有青年教師王娟，教學(xué)突出、教法獨(dú)特，班主任工作有道得法，備受家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，后來(lái)，鄉(xiāng)中心學(xué)校提拔她為肖家坳高中部教導(dǎo)主任，現(xiàn)在她已成為駱駝坳高中青年骨干教師。還有青年教師胡昌進(jìn)入雞鳴小學(xué)不久就被提拔為學(xué)校教導(dǎo)主任，該教師年輕有為，個(gè)性獨(dú)特，尤其是電腦技術(shù)有一套。他當(dāng)時(shí)基本上可以說(shuō)是我們學(xué)校課件制作的高手、他能將現(xiàn)代教學(xué)手段有效運(yùn)用到課堂，我們就利用他的這一優(yōu)勢(shì)，讓他們帶動(dòng)信息技術(shù)和各學(xué)科教學(xué)的整合，他在學(xué)校工作三年，成績(jī)顯著，榮獲過(guò)多項(xiàng)省市縣級(jí)大獎(jiǎng)。現(xiàn)被白廟河中心小學(xué)提拔重用。其中還有部分教師建立了個(gè)人的網(wǎng)站、博客，一展雞鳴小學(xué)教師的實(shí)力和風(fēng)采。事實(shí)證明，青年教師關(guān)鍵在于培養(yǎng)，只要措施得力，機(jī)制得法，我們就能不斷從青年教師中培養(yǎng)出新的優(yōu)秀教師，為整個(gè)骨干、名師隊(duì)伍提供源源不斷的人力資源。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)均衡教育資源的再配臵和課程資源的開(kāi)發(fā)，通過(guò)自我加壓、負(fù)重鍛煉、不斷反思，促進(jìn)了青年教師整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)著個(gè)人的奮斗目標(biāo)，營(yíng)造了教師終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。教師離不開(kāi)課堂，課堂是青年教師培養(yǎng)和研修的源頭活水。在教師論壇中，青年教師各抒己見(jiàn)、爭(zhēng)先恐后，抒發(fā)在新課改教學(xué)中教師自學(xué)、集體備課、教學(xué)公開(kāi)課、觀摩引路課、結(jié)對(duì)子等方面的感悟與迷惑；在課件制作比賽中，青年教師成為現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練操作者和表演者，他們體驗(yàn)到了前所未有的輕松與快樂(lè)，也充滿了自豪感和成就感。青年教師學(xué)有專長(zhǎng)、精力旺盛、勤奮敬業(yè)、充滿活力與朝氣，充滿激情與創(chuàng)造力。今后，雞鳴小學(xué)將認(rèn)真總結(jié)“青藍(lán)工程”工作的經(jīng)驗(yàn)，也虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的作法，把培養(yǎng)青年教師作為教師遞進(jìn)發(fā)展的重大工程抓實(shí)抓好，采取切實(shí)有效的措施，讓我們的教育大業(yè)人才輩出，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。四）教書育人，德高為范，立志成為一名雜家、教育行家。

如今，打工潮的普及衍生了大量的留守兒童，針對(duì)這樣一些特殊的留守學(xué)生，我認(rèn)為老師就要用母親般的愛(ài)打動(dòng)他們，要不厭其煩地用100%的熱情和努力，去爭(zhēng)取那1%的效果。成不了才也要成人。我曾經(jīng)教過(guò)一名低年級(jí)的留級(jí)生，該生連自己的名字都不會(huì)寫，還調(diào)皮愛(ài)鬧事。我多次主動(dòng)找家長(zhǎng)交談，了解情況，共同尋求教育孩子的好方法。經(jīng)過(guò)一年的努力，這孩子進(jìn)步很大，不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單勞動(dòng)，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加減法，有時(shí)還懂得關(guān)心一下別人。家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，非常感激。還有，一位名叫劉守（化名）的學(xué)生上學(xué)前，母親丟下這孩子離開(kāi)了人世，外公，外婆特別憐愛(ài)外孫，不忍心嚴(yán)管教，導(dǎo)致劉守學(xué)習(xí)差，厭惡學(xué)習(xí)，整天吃喝玩樂(lè)，亂花錢。面對(duì)這樣的孩子，作為班主任的我常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，商量對(duì)孩子如何進(jìn)行教育，利用業(yè)余時(shí)間為孩子補(bǔ)課，有時(shí)把孩子帶回他的家中進(jìn)行教育，做些好吃的給孩子吃，孩子生病，我?guī)瘁t(yī)生…兩年后，孩子改掉了很多壞毛病，懂得文明禮貌，各方面都有進(jìn)步?，F(xiàn)在他上中學(xué)了，可每次路上相遇，他總是主動(dòng)地、非常有禮貌地問(wèn)候我，過(guò)春節(jié)時(shí)還來(lái)過(guò)我家拜年。

作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，努力把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不局限于個(gè)別對(duì)象，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。我不管工作有多忙，都始終把教學(xué)放在首位，認(rèn)真上好每一節(jié)課，精心批改作業(yè)對(duì)得起每一名學(xué)生，用嚴(yán)謹(jǐn)而又生動(dòng)的講課方式和良好的師德風(fēng)范，人格魅力感染著學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。尊重學(xué)生，言傳身教，教書育人，除傳授知識(shí)外，我更要注重對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀的培養(yǎng)。新的教師職業(yè)道德要求我們，一名好的人民教師應(yīng)具備“八個(gè)一”：即一顆誠(chéng)心，一筆好字，一身愛(ài)好，一肚子學(xué)問(wèn)，一個(gè)好性格，一手好文章，一種好精神和一張普通話的鐵嘴。這無(wú)疑給我們提出了更高的要求。首先，要有責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)。就拿規(guī)范里“保護(hù)學(xué)生安全”來(lái)說(shuō)吧，作為一名教師，我們要把所教的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，走下講壇，蹲下身子，放下架子，把自己當(dāng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己，決不能像“范跑跑、楊不管”那樣沒(méi)有責(zé)任心。安全工作是老師的頭等大事，要居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴。我作為學(xué)校的一名政教工作者，基本上是十四年如一日，星期一，我總是爭(zhēng)著第一個(gè)到校接待學(xué)生和家長(zhǎng)，星期五，等待所有學(xué)生走完了才最后離校。多年來(lái)，星期五我們一貫作法是：所有學(xué)生必須整隊(duì)護(hù)送離校。有時(shí)家人埋怨我：為什么某某人早就回來(lái)了，而你偏要玩到現(xiàn)在才回；星期一從不在家吃早飯，你去那么早干什么？我堅(jiān)定地說(shuō)，學(xué)生的事是天大的事。我是負(fù)責(zé)學(xué)校安全的，學(xué)生安全第一。事實(shí)上，學(xué)校十四年來(lái)，無(wú)一例安全事故發(fā)生。

“學(xué)有所長(zhǎng)探索者遨游學(xué)海，術(shù)有專攻讀書人秀立術(shù)林”。作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該文理兼修，我們應(yīng)該是琴棋書畫、吹拉彈唱，樣樣俱能的雜家，而不光是某一門課程的專家。無(wú)論在哪里，我總是嘗試跟班上帶課。學(xué)校老師不夠，我除教好語(yǔ)文課程以外，數(shù)、英、品、科、體、音、美，哪門缺人頂哪門。與學(xué)生白天黑夜摸爬滾打在一起，我過(guò)著自己燒飯、醬油炒菜的生活。不論吃過(guò)多少苦，受過(guò)多少累，我從無(wú)怨言。選擇了教師，就注定選擇了奉獻(xiàn)，選擇了忘我，選擇了無(wú)私。為了我的學(xué)生，我無(wú)怨，也無(wú)悔！

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。讓每個(gè)孩子“上好學(xué)，讀好書”這是所有家長(zhǎng)的共同心愿。如今的人民群眾對(duì)教育的要求更高，人人都在質(zhì)問(wèn)教育的公平性。作為一名教師，我要始終踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。始終把學(xué)生的需求、學(xué)生的利益放在第一位。每堂課前，我都會(huì)把要講的題目認(rèn)認(rèn)真真地做上一遍，做到教學(xué)內(nèi)容了然于胸；把做題步驟細(xì)化，力爭(zhēng)讓學(xué)生一看就懂，一聽(tīng)就能記住。在備課時(shí)，我力爭(zhēng)使自己的課能有足夠的趣味。這樣做的目的就是要讓學(xué)生不僅聽(tīng)得懂，還要聽(tīng)得有趣，百聽(tīng)不厭。“優(yōu)化課堂，提高課效”成了教育的當(dāng)務(wù)之急。要求人人是全能的高水平教師。尤其是我們的中青年教師，要走的路更長(zhǎng)，我是這樣想也是這樣做的，比如，小學(xué)剛剛課改的時(shí)候，我就主動(dòng)從六年級(jí)下來(lái)教一年級(jí)，而且一直跟班上帶到了五年級(jí)，教教語(yǔ)文、品德，又教教數(shù)學(xué)、科學(xué)。雖然期期計(jì)劃不同，年年備課不同，但換換口味，的確能讓我們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平大躍進(jìn)?？傊?，小學(xué)合格教師的路還很長(zhǎng)，需要我們共同去探索。尤其是對(duì)于一名農(nóng)村山區(qū)小學(xué)的教師來(lái)講，你必須是“萬(wàn)金油”，這是因?yàn)樾W(xué)教師必須要具備勝任小學(xué)階段任何課程的知識(shí)；你必須“文韜武略”，一專多能。一個(gè)小學(xué)教師除了身心健康，具備完美的人格態(tài)度；忠于教育，有著正確的價(jià)值取向；育人為本，堅(jiān)守良好的職業(yè)操守等基本素質(zhì)外，還必須一專多能，有著多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)；你必須具備“十八班的武藝”樣樣都能。新課程要求“學(xué)科教師除了必須具備本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還須拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，掌握一定的信息技術(shù)操作和應(yīng)用能力…”上班帶U盤，隨時(shí)隨地通過(guò)校園網(wǎng)擴(kuò)充各領(lǐng)域知識(shí)，新時(shí)代的教師起碼都能運(yùn)用多媒體課件上課…

今天，承蒙市教育局和黃岡師范的愛(ài)意，讓我作為代表在這里發(fā)言，我其實(shí)覺(jué)得很慚愧，點(diǎn)滴成績(jī)與一些經(jīng)驗(yàn)老教師比起來(lái)真是微不足道。因?yàn)樽约翰](méi)有做什么，每天做的都是和老師們一樣的工作，而且很多工作還不如同事們干得好，距離一個(gè)合格的勞模標(biāo)準(zhǔn)還差很遠(yuǎn)。今后的工作和學(xué)習(xí)中，多向周圍的同志們學(xué)習(xí)；在今后的前進(jìn)道路上，我一定繼續(xù)努力，不斷上進(jìn)，用愛(ài)心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農(nóng)村小學(xué)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第三篇：一片癡心育桃李,滿腔熱血鑄師魂

一片癡心育桃李，滿腔熱血鑄師魂 2010年9月1 日，我懷揣著童年的夢(mèng)想，踏上了那夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，成為了一名光榮的人名教師。現(xiàn)任教于一所山區(qū)完小，參加工作以來(lái)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，一直擔(dān)任六年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)那些活波可愛(ài)的孩子們，我充滿了活力，決心要做一名同事和學(xué)生喜愛(ài)的好老師，那么怎樣才能成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師呢，在此談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、熱愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育的生命，我希望能以愛(ài)的教育來(lái)演繹愛(ài)的精彩。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一段話：“一百位不成功的教師，可能有一百條失敗的原因；而一百位優(yōu)秀教師，卻都有一條共同的成功經(jīng)驗(yàn)，那就是熱愛(ài)學(xué)生?！睈?ài)生，是教師的天職。作為一名教師，我可以深刻的感受到愛(ài)心在教育事業(yè)中發(fā)揮的重要作用。

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生。他叫張?chǎng)?。他長(zhǎng)得又黑又瘦，和其他同學(xué)站在一起一點(diǎn)都不像是六年級(jí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，經(jīng)常不完成作業(yè)。經(jīng)常無(wú)辜曠課。性格孤僻，不喜歡和同學(xué)們一起玩，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。我當(dāng)班主任的第三周星期天（我們寄宿制學(xué)校學(xué)生星期天下午返校），我到教室清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)來(lái)學(xué)校，打電話到他家里，可電話停機(jī)，于是我?guī)吓c他同灣子的學(xué)生驅(qū)車20公里山路來(lái)到了他家，發(fā)現(xiàn)那一間黑暗的屋子里面只有他一人在家，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)得知：原來(lái)他爸爸由于某種原因進(jìn)了監(jiān)獄，媽媽外出打工，家里由爺爺照顧，這周到了交生活費(fèi)的時(shí)候了，可他爺爺手無(wú)分文，正到鄰居家借錢去了，此時(shí)他爺爺回來(lái)了，看到我來(lái)了，熱情地為我們沏茶，見(jiàn)到爺爺空手而歸，張?chǎng)瓮瑢W(xué)的眼里閃爍著淚花，我輕輕地?fù)崦念^說(shuō)：孩子，別急，你的生活費(fèi)啊，老師幫你交，只要你以后努力學(xué)習(xí)就好，于是他高興地隨我回到了學(xué)校，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中噓寒問(wèn)暖，收到的效果非常好。后來(lái)，我又讓同學(xué)們課后多和他做游戲。還派出班長(zhǎng)課后輔導(dǎo)他功課。后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，同學(xué)們都喜歡和他玩了。他不再感到孤單，他把對(duì)我的愛(ài)，轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)學(xué)科教育的激情，以前的不良行為也消失了。

由此可見(jiàn)，教師要熱愛(ài)全班的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們，幫助他們，努力成為他們的知心朋友，保護(hù)神，只有這樣，班主任才會(huì)贏得學(xué)生的信任，尊重。而學(xué)生對(duì)自己的信任和尊重，也會(huì)調(diào)動(dòng)了老師的工作熱情，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的積極性，主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的自信心，提高自覺(jué)性，努力上進(jìn)，行成良性循環(huán)。我和學(xué)生建立了平等，民主、和諧的關(guān)系。學(xué)生喜歡我，也喜歡上我的課。自然也喜歡學(xué)習(xí)了。

二、教師應(yīng)以身作則，率先模范。

師要有垂范作用，這是一個(gè)基本要求，但難度也相當(dāng)高。教師行業(yè)本身就是關(guān)系到育人方面，如果我們老師能做到，學(xué)生當(dāng)然也會(huì)跟著做，這本身就是教育。言行舉止，衣著打扮，生活習(xí)慣等等，這些都會(huì)影響到自己的學(xué)生。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先教師應(yīng)該首當(dāng)其沖，做表率，記得我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生行為習(xí)慣很差，自習(xí)課吵鬧，教師亂扔垃圾，常常把教室搞得不堪入目，班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)也不起作用，于是，在課堂上，我常常親手撿起地面的垃圾并送到垃圾桶，這樣一兩個(gè)星期之后，孩子們都能講究衛(wèi)生了，教室也清潔多了，由此可知，言傳身教的作用真的無(wú)可比擬啊。

三、認(rèn)真上好每一堂課

一個(gè)教師書教得好，學(xué)問(wèn)做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛(ài)戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠(chéng)服、心甘情愿地接受老師的教育。

如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上信口開(kāi)河，學(xué)生聽(tīng)這樣的課沒(méi)有多大收獲，是浪費(fèi)時(shí)間，不如自己去看書。自然也不服你這個(gè)老師的教育。不喜歡你這個(gè)老師了。所以，我每上一節(jié)課前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材，還結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，尋找相關(guān)的資料，并充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂上來(lái)。“讓學(xué)生每天都有個(gè)好心情，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)”，是我的不懈的追求。作為班主任，我們要做學(xué)生的精神關(guān)懷者，不做精神摧殘者，要讓學(xué)生每天在充滿希望、體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和生活。所以，我的課堂不僅是一節(jié)充滿了知識(shí)的課，而且是充滿了快樂(lè)，充滿了笑聲的課堂。有時(shí)課前，我會(huì)給學(xué)生講個(gè)笑話，猜個(gè)謎語(yǔ)。課堂上如果有些課文生動(dòng)的，我會(huì)讓學(xué)生演演課本劇。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生連上三節(jié)課很疲勞，我就在中間休息5分鐘，讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)講個(gè)笑話，讓全班同學(xué)笑一笑。我的課堂充滿了笑聲。學(xué)生都說(shuō)：“老師，我很喜歡上你的課?！薄袄蠋熒夏愕恼n真有趣。”

以上就是我工作的一個(gè)視角，回首昨天，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，我依然豪情萬(wàn)丈。我將加倍努力，揮灑滿腔的熱愛(ài)，書寫更加光輝的篇章。

麻城市木子店鎮(zhèn)祠堂鋪中心小學(xué)：王魁

2012-12-06

第四篇：滿腔熱血育桃李 真情一片鑄師魂

滿腔熱血育桃李 真情一片鑄師魂

承德縣一中張子婧 張子婧，女，1969年1月出生，1994年7月參加工作，本科，中教一級(jí)，現(xiàn)任承德縣一中生物教研組組長(zhǎng)，英才2.5班班主任，承德縣一中優(yōu)秀班主任，承德縣骨干教師,承德市生物學(xué)科教學(xué)能手。

20年來(lái)，她沒(méi)有璀璨輝煌、引以為榮的歷史，沒(méi)有驚天動(dòng)地、感人肺腑、催人淚下的模范事跡，但卻始終把陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言作為座右銘，勤奮踏實(shí)工作，默默耕耘，將一腔熱忱奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

一、思想進(jìn)步，積極進(jìn)取，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有堅(jiān)定的政治信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，雖然不是黨員，但她時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，早來(lái)晚走，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。

先說(shuō)作為班主任的她：盡心盡力，盡職盡責(zé)。她班學(xué)生情況很特殊，父或母早逝的單親家庭有三名，離異家庭兩名。重組家庭有三名，父親在長(zhǎng)期服刑的有兩名，還有家長(zhǎng)打電話家里很困難的學(xué)生有兩名，一想到他們她的心就動(dòng)一下，身上的擔(dān)子更重了。在她班有一名女生3歲左右父親就進(jìn)監(jiān)獄服刑，母親離家，爺爺奶奶現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲，可還要下地干活掙錢，一方面供孫女上高中，另一方面還要給監(jiān)獄的兒子寄點(diǎn)零花錢。不幸的是爺爺在她高一下學(xué)期時(shí)腦出血住進(jìn)縣醫(yī)院，她了解到情況后立即帶上200元錢去看望老人并安撫老人和哭個(gè)不停的學(xué)生，也抓住這個(gè)契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生一定要自強(qiáng)、要爭(zhēng)氣、心無(wú)雜念、一門心思的學(xué)習(xí)，以報(bào)答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩等等的話。那天她從醫(yī)院里回來(lái)很晚，沒(méi)給她兒子（她兒

1子那時(shí)也在縣一中高一年級(jí)）做上飯。平時(shí)第八節(jié)放學(xué)如果她兒子說(shuō)好不回家吃飯，她也就不回家而是在教室輔導(dǎo)學(xué)生和查看紀(jì)律，一般都是晚自習(xí)第二節(jié)上課后才回去。周六周日即使沒(méi)課她大部分時(shí)間也都是在學(xué)校，備課做題，網(wǎng)上查閱新題好題，查閱要用的班會(huì)材料等。記得她和我說(shuō)過(guò)：“一個(gè)工作狂，除了工作還能干點(diǎn)啥呢？”也正因?yàn)檫@樣，她兒子經(jīng)常問(wèn)她“你心目中我重要你學(xué)生重要??？”也經(jīng)常說(shuō)：“你看，還你學(xué)生重要吧。為了管好你的學(xué)生，干你的工作，六日也不給我好好做飯，對(duì)付我等等”。其實(shí)，他不知道媽媽的壓力有多大，他也不知道他更是媽媽手心里的寶。但張老師確實(shí)是對(duì)學(xué)生的付出比對(duì)自己兒子在時(shí)間和精力上都多，張老師是愧對(duì)了兒子，但其實(shí)是把所有的孩子都當(dāng)成了自己的孩子，學(xué)生家長(zhǎng)不在跟前，她就是家長(zhǎng)，她要照看好班里54個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活，這是她的責(zé)任，也是她做老師的高標(biāo)準(zhǔn)。

二、認(rèn)真鉆研班主任工作，提高班級(jí)管理能力

教育家魏書生曾說(shuō)：“做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”一個(gè)教師，只有做了班主任，才能真正領(lǐng)會(huì)到教育的奧妙和教師的幸福，她就是這樣的一個(gè)人。從教二十年，做了十九年班主任，沒(méi)有可歌可泣的事跡，也沒(méi)有感天震地的故事，但在平凡的教學(xué)工作崗位上她一直腳踏實(shí)地、盡了自己的本分。班主任工作方面，她視學(xué)生的思想教育為頭等大事，她的治班理念是“做人在先，學(xué)問(wèn)在后，德才兼?zhèn)洹?。始終堅(jiān)持把德育放在首位，抓住各種機(jī)會(huì)開(kāi)展思想道德教育。如開(kāi)學(xué)初為了讓學(xué)生靜下心來(lái)，融入新的班集體，她為學(xué)生精心準(zhǔn)備了視頻主題班會(huì)，觀看了《公民德行教育大型論壇》中的遼寧大學(xué)宋明英教授講的《傲慢、傲慢、傲慢》和胡斌同學(xué)的《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》，在母親節(jié)時(shí)，她讓學(xué)生給辛勞的父母寫一封長(zhǎng)信，等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。她

特別注重學(xué)生的文明禮儀、體育衛(wèi)生、學(xué)習(xí)生活等多方面的習(xí)慣培養(yǎng)。更重要的是張老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任。她在一手抓德育教育的同時(shí)，另一手則狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)、高考是家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，是學(xué)校的生命線，是重中之重，經(jīng)?？吹剿覍W(xué)習(xí)差生懇談，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，捕捉差生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不畏艱難，勇往直前；她多次組織學(xué)生召開(kāi)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，每次考試后，她都自做幻燈片、發(fā)喜報(bào)全方位地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，她的學(xué)生說(shuō)有這樣的班主任是他們的幸福。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，她所帶的班級(jí)形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，她注重班干部的選拔和培養(yǎng)，她利用“施展才能多奉獻(xiàn)，我為班做孺子?！边@樣的班會(huì)讓更多學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理。

三、服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)研究與改革。她是備課組長(zhǎng)，她所在的備課組是全校備課組中成員最少的一個(gè)組，所以每個(gè)人的工作量都很大，而作為班主任又做備課組長(zhǎng)的她則更大，但她憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤勤懇懇、任勞任怨、盡職盡責(zé)地工作。每一次集體備課活動(dòng)，她都精心策劃，內(nèi)容豐富，時(shí)間有保障。因?yàn)槭莻湔n組長(zhǎng)，她處處跑在前邊，起了一個(gè)很好的示范作用。在她的影響下，備課組的其他老師也都兢兢業(yè)業(yè)，在期末聯(lián)考統(tǒng)考中，生物科連續(xù)取得了令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意的好成績(jī)。她也因此獲得了校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)。一中每天在晚自習(xí)前都有20分鐘小自習(xí)，生物則是做小篇作業(yè)，為了讓學(xué)生重視這個(gè)小自習(xí)，她一是重視小篇作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，二是跟班，而這一天也就變成了她的不回家日（其實(shí)老師是可來(lái)可不來(lái)的），她早早的就去班級(jí)巡視，她的出現(xiàn)讓學(xué)生馬上進(jìn)入狀態(tài)，三是她收上作業(yè)立刻評(píng)判，還經(jīng)常作業(yè)上寫上悄悄話和鼓勵(lì)學(xué)生的話，要是很差的話她就找來(lái)學(xué)生面批，因此學(xué)生很愛(ài)做生物作業(yè)，這也是她教學(xué)成績(jī)始終位于同類班級(jí)榜首的重要原因之一吧。作為備課組長(zhǎng)的她，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，認(rèn)真研究生本教育，也研究衡水一中的的課堂教學(xué)，并應(yīng)用到自己課堂中，課改力求課堂高效，三尺講臺(tái)她任學(xué)生任意“揮霍”，學(xué)生開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，成績(jī)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的提高，她的臉上也綻放出笑容。

張老師說(shuō)：“我是一個(gè)精益求精追求完美的人，盡管班主任工作做了很多，但還是感覺(jué)班里、宿舍、學(xué)生思想、學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等有太多讓我放不下的事情，追求完美、精益求精是我一貫的工作作風(fēng)，我應(yīng)該說(shuō)：我不是一個(gè)好老師，也不是一個(gè)好班主任，更不是一個(gè)稱職的媽媽。這些年來(lái)，自己只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己應(yīng)該做的工作，這次學(xué)校給了我很高的榮譽(yù)，這既是領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)懷與信賴，也是對(duì)我極大的鼓勵(lì)與鞭策。我一定會(huì)更加努力地工作，不愧人民教師這一光榮稱號(hào)?！?/p>

2013-7-9

第五篇：一片丹心育桃李 三尺講臺(tái)鑄師魂

“一片丹心育桃李

三尺講臺(tái)鑄師魂”

學(xué)習(xí)總結(jié)

在這次繼教拓展活動(dòng)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“一片丹心育桃李

三尺講臺(tái)鑄師魂”師德材料，了解了全國(guó)2014“最美教師”的先進(jìn)事跡，我對(duì)最美教師的認(rèn)識(shí)以及在師德教育方面有了深刻體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)上。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。