第一篇：淺談如何做好職校班主任工作

淺談如何做好職校班主任工作

摘要：做好職高班主任的基本要求是：腳勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤；做好職高班主任要

有三顆心：對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的責(zé)任心、對(duì)各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果的平常心；做好職高班主任工作，班主任要明白自己培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)：首要的是培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生；在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：職校班主任工作

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生給社會(huì)上的關(guān)注就是不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)差違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。曠課、與課任教師發(fā)生頂撞、上網(wǎng)、搞對(duì)象、打群架，并且比例成上升趨勢(shì)。這些特殊的群體，他們?cè)诔踔袝r(shí)期，大部分成績(jī)不是很好，甚至有的學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”；這對(duì)于職校的班主任和任課教師來說，在工作上存在了很大的難度；然而，只要我們理清思路，能夠找到問題的根源，了解學(xué)生的特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這一個(gè)特殊群體還是完全可以步入“正軌”，將來完全可能成為對(duì)社會(huì)的有用之才的。

“如何做好職高班主任工作”應(yīng)該要回到這工作的基準(zhǔn)點(diǎn)上去：做好職高班主任的基本要求是：腳勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤；做好職高班主任要有三顆心：對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的責(zé)任心、對(duì)各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果的平常心；做好職高班主任工作，班主任要明白自己培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)：首要的是培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生；在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這種思想指導(dǎo)下，本學(xué)期我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面開展自己的班主任工作：

一、學(xué)生自主管理

新班級(jí)一組建，首先要進(jìn)行管理，班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，不要把自己僅看作是“孩子王”，用上“管理”這個(gè)詞，覺得不好意思，這種思想是不對(duì)的，班主任要高度重視班級(jí)管理工作。班級(jí)管理首先是要選好班干部，然后在班主任的控制下逐步放手讓他們開展工作。班主任首先要明確班級(jí)有何有關(guān)事項(xiàng)，再將這些事項(xiàng)劃分為若干條，由班干部分頭負(fù)責(zé)，指導(dǎo)班干部把分管的工作細(xì)化，明確責(zé)任，分工到人，班級(jí)“人人有事做，事事有人做”，并且配上一套獎(jiǎng)勵(lì)罰懶的措施。力求使全班學(xué)生盡心盡力，也使班干部在工作時(shí)“有法可依”。這樣班主任基本上退出班級(jí)的具體日常事物，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生由被管理者轉(zhuǎn)為互相管理者。使學(xué)生自我意識(shí)和自我約束、自我服務(wù)能力得到加強(qiáng)。

二、利用一切可利用的形式，建優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

班主任要緊跟時(shí)代步伐，不斷開拓、創(chuàng)新，利用一切形式來開展活動(dòng)，進(jìn)行教育。這些形式包括：班級(jí)黑板報(bào)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，主題班會(huì)，重大節(jié)假日的主題教育，傳統(tǒng)節(jié)假日的主題教育，學(xué)校捐助特困生的活動(dòng)等等。班主任只要是個(gè)有心人，不敷衍這些活動(dòng)，班級(jí)正氣就能張揚(yáng)、良好班風(fēng)就能形成，學(xué)生的健全人格就能得到培養(yǎng)。

班級(jí)黑板報(bào)，我和學(xué)生定下的目標(biāo)是：人人參與，年段評(píng)比一定要有名次。為此，我的做法是：班級(jí)成立黑板報(bào)評(píng)比小組，遇上學(xué)校有要求需評(píng)比的黑板報(bào)，由這個(gè)全班最會(huì)出黑板報(bào)的同學(xué)組成的小組出，全力以赴，爭(zhēng)取第1名；平常每周一板，由8個(gè)小組輪流出，黑板報(bào)評(píng)比小組的人回到各自小組，每組評(píng)比，半個(gè)學(xué)期評(píng)一次，有獎(jiǎng)，有罰，黑板報(bào)工作就有序了，學(xué)生也得到鍛煉。

其中，班會(huì)課是一項(xiàng)最為重要的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期通過幾次有準(zhǔn)備的主題班會(huì)，有效地開展，能更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)的目標(biāo)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。為此，我在每個(gè)學(xué)年開始都要和班委們計(jì)劃開展各種內(nèi)容廣泛，形式多樣的主題班會(huì)，重點(diǎn)是提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，目的是強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主參與班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生之間的理解和相互協(xié)調(diào)，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。例如，對(duì)祖國(guó)忠心，可結(jié)合重大歷史事件，國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事諸如“抗戰(zhàn)勝利”“神五飛天”等，查找資料、圖片來開展愛我祖國(guó)、愛我中華主題班會(huì)；對(duì)社會(huì)愛心：如我校每年開展的捐助特困生活動(dòng)，還有校團(tuán)委開展的扶助“五老”人員的活動(dòng)，讓班干部就這些事件展開討論，形成共識(shí)，通過一些節(jié)目來創(chuàng)造氣氛；對(duì)朋友誠(chéng)心：我把這作為一個(gè)話題作文，讓學(xué)生先寫成作文，再選出優(yōu)文來演講，朗誦，使同學(xué)之間相互理解，增進(jìn)彼此友誼。對(duì)父母孝心、對(duì)自己信心也是這樣形式多樣地開展的。在活動(dòng)過程中，盡量動(dòng)員學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，學(xué)生能提很多建議。

三、與學(xué)生心與心的溝通，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在目前教育體制、教育的現(xiàn)狀下，班主任工作的成績(jī)，還是主要體現(xiàn)在班級(jí)成績(jī)上。前面所說的“自主管理”，就是讓班主任從繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來；“五心”教育是營(yíng)造良好的班風(fēng)，使學(xué)生有正氣、積極向上，目的就是讓老師有時(shí)間去抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。許多職高學(xué)生出現(xiàn)的規(guī)律性的問題，作為班主任也應(yīng)用一些規(guī)律性的辦法來工作：

1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督和指導(dǎo)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都不是很自覺的認(rèn)真讀書，他們當(dāng)時(shí)有相當(dāng)一部分的同學(xué)上理論課的時(shí)候很多都在睡覺或者講話，這個(gè)時(shí)候，不僅僅是當(dāng)節(jié)上課的任課老師要及時(shí)的監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，作為班主任，在平時(shí)不上課的時(shí)間也要勤下課室，及時(shí)監(jiān)督和督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、關(guān)心學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離

家長(zhǎng)把學(xué)生交給學(xué)校，從某種意義上講我們班主任就是“家長(zhǎng)”，那么對(duì)學(xué)生的生活我們就必須關(guān)心，真正愛護(hù)這一家庭中每一個(gè)成員，而且處處要讓學(xué)生感到你在時(shí)刻關(guān)心著他，那么我想幾個(gè)方面可能要注意：

（1）多下學(xué)生的寢室，與學(xué)生學(xué)習(xí)以外的事，在寢室里你能看到、聽到學(xué)生在教室完全不同的表現(xiàn)，而且他們會(huì)問你許多私人問題，我想你完全可以如實(shí)回答他們，這樣你能迅速拉近與學(xué)生的距離感，加深師生間的感情交流，從而獲得學(xué)生的理解與幫助，這一點(diǎn)對(duì)你做好班級(jí)管理工作會(huì)起到意想不到的效果。

（2）學(xué)生生病一定要關(guān)心，我想我們班主任工作一定要細(xì)，有時(shí)學(xué)生生病，由于身邊沒有親人，很需要有人去關(guān)心，如果我們班主任不細(xì)，沒有察覺到，這會(huì)讓學(xué)生很傷心的，如果你能把握住這種機(jī)會(huì)表示出你對(duì)他的關(guān)心，那么我想這

種學(xué)生可能會(huì)終生感激你。

（3）與學(xué)生一起參加體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我有時(shí)給學(xué)生做裁判，有時(shí)直接與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，在互動(dòng)過程中與學(xué)生交流、溝通，師生之間的距離又更近了。

以上就是我對(duì)本學(xué)期的幾點(diǎn)措施。在平時(shí)班主任工作過程中，我還需要不斷地多學(xué)習(xí)，不斷地反思、總結(jié)，找出自己的工作方法來，把10數(shù)控3班工作做好。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春生，徐長(zhǎng)發(fā).職業(yè)教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2002.[2]張建.應(yīng)用寫作[M].北京：高等教育出版社，2008.[3]韓永國(guó).激勵(lì)在教育中的作用[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006，（4）.

第二篇：淺議如何做好職校班主任工作

淺議如何做好職校班主任工作

荔浦縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校蔣洪亮我們職校的學(xué)生大多來自農(nóng)村，而且行為、思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的差異，形成的原因即與學(xué)生的家庭、社會(huì)環(huán)境和學(xué)生自我意識(shí)等因素有關(guān)，也與學(xué)生原來教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有直接的關(guān)系。教師將愛心滲透在教學(xué)當(dāng)中是對(duì)班主任教師的極大幫助，也是每一位任課教師應(yīng)盡的責(zé)任。

1．加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)、學(xué)生觀念尤其重要。作為班主任，首先，要給學(xué)生講清國(guó)家對(duì)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整狀況，使其了解有關(guān)職業(yè)教育政策和發(fā)展形勢(shì)，理解職高和普高的區(qū)別，懂得“以技能訓(xùn)練為主線，以崗位就業(yè)為目標(biāo)”這一職業(yè)教育辦學(xué)宗旨；其次，要強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)和提高全民素質(zhì)的重要性，使學(xué)生走出對(duì)職高片面認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到上職校同樣有發(fā)展前途；再次，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快了解所選專業(yè)概況及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)。為此，可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生去參觀社會(huì)實(shí)踐；或請(qǐng)已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生、致富典型回校做專題報(bào)告，從而教育引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，確立接受職業(yè)教育同樣能成才的信念，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，穩(wěn)定情緒，轉(zhuǎn)變更新觀念。

2．動(dòng)之以情，用愛心消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)學(xué)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛心之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”?，F(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行打罵、罰錢、罰勞動(dòng)都不合法，也不敢用，我試著與他平等的交流，讓他消除了畏懼心理，從目前他在教師和同學(xué)們心目中的地位，到他家庭目前的經(jīng)濟(jì)狀況、在家的工作情況、年齡、健康程度、以及父母對(duì)他的期望值等各方面他熟悉的情況談起，涉及到他今后的工作，在別人心中的印象，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他會(huì)怎樣安置，如果今后為人父母，回首看今朝是不堪回首的，痛苦的記憶等等，這位學(xué)生暗自流淚，發(fā)誓一定要改過自新。目前有了非常大的進(jìn)步，行為基本規(guī)范。

3．尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)學(xué)生要求要適度，不能犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤就責(zé)備他們。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。第二，讓學(xué)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力學(xué)習(xí)而獲得成功的喜悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。第三，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的才能，展示自己的長(zhǎng)處。

4．對(duì)學(xué)生要有耐心，要樂意傾聽他們的心聲

很多學(xué)生都不愿對(duì)班主任說實(shí)話，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向班主任反映情況是“出賣朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。所以班主任很難發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，如果有學(xué)生樂意告訴你他的經(jīng)歷，他的困惑，包括他的嘮叨，你都要認(rèn)真的去聽，用心聽；要鼓勵(lì)他們?nèi)フf，多說！這樣你可以從他哪兒獲得很多班級(jí)信息，有利于班級(jí)管理，當(dāng)然你一定要為他保密，決不能泄露一點(diǎn)這位同學(xué)不想讓第二個(gè)人知道的秘密，否則，他怕給自己制造麻煩。就不會(huì)再信任你，不愿再對(duì)班主任說實(shí)話。

5．要用愛心去關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

現(xiàn)在，我們的學(xué)生雖說都十六七歲了，但有些事還需要老師關(guān)心，小到穿衣疊被，大到心靈安慰。我班有幾個(gè)外縣的同學(xué)，中秋節(jié)時(shí)，別的同學(xué)都回家，他們回不了家，心里寂寞，我也沒辦法與自己的父母團(tuán)聚，于是驅(qū)車來到學(xué)校，他們連忙把腳從洗腳盆里拔出來，下樓接我與他們共度了一個(gè)美麗的溫馨的中秋之夜，后來我通過他們的日記得知：他們覺得有老師陪著過中秋真好！再比如，我通過周記知道我班有一個(gè)宿舍的電話壞了，我沒有訓(xùn)他們，只是自己拿回家修好后，再給他們安上，沒花一分錢，就讓他們非常感激。

6．抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級(jí)管理內(nèi)容

由于職高不少學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不會(huì)學(xué)習(xí)、比較貪玩、沒有緊迫感和憂患意識(shí)、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此，班主任更應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，建立班級(jí)常規(guī)，提高學(xué)生的自我約束力。制定健全學(xué)生守則、文明班集體評(píng)比、宿舍管理、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等一整套切實(shí)可行的規(guī)章制度。通過以上各項(xiàng)常規(guī)考核，教育激勵(lì)學(xué)生敢于拼搏、全面發(fā)展、在創(chuàng)佳績(jī)。從而使學(xué)生樹立“不進(jìn)則退、驕傲者必?cái)　焙汀熬媲缶钡囊庾R(shí)；樹立今日不學(xué)習(xí)，明日將被淘汰的危機(jī)意識(shí)。要制定正確的班級(jí)計(jì)劃，建立合理的班級(jí)組織。堅(jiān)持目標(biāo)管理，組織學(xué)生開展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”等多項(xiàng)活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在比拼中進(jìn)步。

7．持之以恒，反復(fù)教育，鞏固學(xué)生良好行為習(xí)慣

學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

現(xiàn)在作為一名班主任感到確實(shí)不容易，我們用粉筆寫下的是真理，擦去的是功利，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。但是，當(dāng)我跟學(xué)生交流的時(shí)候，能夠拋開所有人世間的勾心斗角，流言蜚語，爾虞我詐，我才感到真正的快樂，這是我當(dāng)班主任最大的收獲。如果人人都按照陶行之的名言“捧著一顆心來，不帶半棵草去！”去做，都能做好班級(jí)工作！

第三篇：職校班主任工作

班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,我們電腦班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做中職學(xué)校的班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣

上半個(gè)學(xué)期，我們班在日常生活習(xí)慣的各方面比同級(jí)其它班稍差。學(xué)生每日常規(guī)差，而更重要的是生活習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化、講衛(wèi)生、有良好的生活習(xí)慣的人，我采用各種方法來督促他們?cè)谌粘Ｉ钌舷鹿?1

夫。具體辦法包括充分利用早操、課間操、午休、晚自習(xí)、晚上就寢的時(shí)間按人數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名，利用早操后與下午課外活動(dòng)的時(shí)間檢查寢室、教室、包干區(qū)的衛(wèi)生打掃情況，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，督促習(xí)慣差的同學(xué)，對(duì)屢教不改的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理學(xué)生的上機(jī)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的學(xué)生。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在下半個(gè)學(xué)期來，各方面都取得了很大進(jìn)步。在學(xué)校的日常規(guī)考評(píng)方面，我班有多個(gè)寢室多次被評(píng)為溫馨寢室；我們班在學(xué)校第一屆才藝節(jié)的專業(yè)組舉行的專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽中Word排版取得了第一名，并在其它三項(xiàng)的競(jìng)賽中我班的同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)超過總獎(jiǎng)數(shù)的一半。同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)的管理就必定要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的第一屆才藝節(jié)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在比08春學(xué)生的實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得Word排版第一名，并在其它三項(xiàng)的競(jìng)賽中我班的同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)超過總獎(jiǎng)數(shù)的一半。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們自信。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的好壞是與家庭情況密不可分的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)生活情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)與日常生活習(xí)慣的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第四篇：淺談職校班主任工作

淺談職校班主任工作

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作的好壞，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、拼搏氛圍的養(yǎng)成及學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要影響。中職生作為一個(gè)特殊群體，因其自身素質(zhì)及構(gòu)成比例等問題更奠定了職業(yè)學(xué)校的班主任工作的復(fù)雜性和艱辛性。而職業(yè)中專在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才的光榮使命。這就顯得班主任工作尤其重要。因此，職校班主任工作責(zé)任大，需要扮演的角色較多，同時(shí)還需要具備一定的工作技巧和方法。

一、做一個(gè)有愛心的班主任

教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。特別是農(nóng)村的留守學(xué)生，學(xué)生雖說都十七八歲了，但有些事還需要老師關(guān)心，小到穿衣疊被，大到心靈安慰。他們更需要老師的愛和理解。理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作她（他）的知心朋友，不管大事小事，遇到了坎兒就會(huì)主動(dòng)找你解決。例如：我班有幾個(gè)外縣的同學(xué)，中秋節(jié)時(shí)，別的同學(xué)都回家，他們回不了家，心里寂寞，我也沒辦法與自己的父母團(tuán)聚，于是驅(qū)車來到學(xué)校，他們連忙把腳從洗腳盆里拔出來，下樓接我與他們共度了一個(gè)美麗溫馨的中秋之夜。后來我通過他們的日記得知，他們覺得有老師陪著過中秋真好！其實(shí)教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。其次，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生也是一種愛，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛，一種深沉的愛。所以，班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時(shí)要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行，堅(jiān)持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛。

二、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個(gè)同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)。

四、做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

在任何一個(gè)班級(jí)中都免不了存在少部分后進(jìn)生問題，少部分后進(jìn)生確實(shí)給班級(jí)工作帶來較大的難度。這部分同學(xué)的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律意識(shí)都較差，班主任應(yīng)多找他們談話，善于和他們交朋友并善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。對(duì)他們少批評(píng)、多鼓勵(lì)，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。

五、就業(yè)指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)相結(jié)合

職業(yè)學(xué)校要達(dá)到預(yù)期的教育目的，提高學(xué)生就業(yè)推薦成功率，重視學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)教育，是十分必要的。相對(duì)來說職業(yè)學(xué)校生源差，學(xué)生思想文化素質(zhì)參差不齊，不少學(xué)生進(jìn)了職業(yè)學(xué)校沒有升學(xué)壓力，感覺到前途渺茫，缺少明確的奮斗目標(biāo)，往往產(chǎn)生松懈自卑感，缺乏自信心。顯然，職校生帶著這種心理很難正確面對(duì)即將選擇和從事的職業(yè)。因此，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，講歷史、講傳統(tǒng)、講人才市場(chǎng)信息、講中外企業(yè)家發(fā)家致富的典型等，使學(xué)生心理處于順暢、自信、振奮狀態(tài)，有成才欲望和創(chuàng)業(yè)信念，勇于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑求新，克服自負(fù)、自卑、依賴等心理，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自己。畢業(yè)班的班主任要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)試，做好適應(yīng)職業(yè)崗位的心理準(zhǔn)備，注意采用不同方式加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)前的心理輔導(dǎo)。如可以請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生參加畢業(yè)班主題班會(huì)，介紹他們?cè)趽駱I(yè)就業(yè)過程中遇到的挫折經(jīng)歷及百折不撓取得的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的承受力和健康的擇業(yè)就業(yè)心態(tài)。

班主任的工作直接關(guān)系到班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，是學(xué)校與家庭之間的橋梁，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，我們必須在管理方法上尋求創(chuàng)新突破，以滿分的熱情去呼喚學(xué)生的真情，用積極的行動(dòng)來指引學(xué)生的行動(dòng)。請(qǐng)謹(jǐn)記“捧著一顆心來，不帶半棵草去”！班主任工作做好了，班級(jí)工作也會(huì)取得良好的效果。

第五篇：淺談中職校班主任工作

做個(gè)快樂的班主任

韋雪丹

班主任工作是教育工作中最復(fù)雜，最瑣碎的一項(xiàng)工作。其中最棘手的是與學(xué)

生的情感溝通。而與學(xué)生情感溝通遇到的最大難題又是如何接近學(xué)生，從而使學(xué)

生在心理上接受班主任。因此，采取怎樣的方式方法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界顯得尤

為重要。初次當(dāng)班主任的我，一年的工作以來，我體會(huì)到：我們要把這些青少年培養(yǎng)成具有比較完善人格，又有一技在身，以“成功者”的姿態(tài)走向社會(huì)，中職學(xué)校面臨的形式更加嚴(yán)峻，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重大。而班主

任是架在學(xué)校和學(xué)生之間的重要橋梁，因此班主任的各項(xiàng)工作都有其重要意義。

去年，我初次擔(dān)當(dāng)班主任，也許是班級(jí)管不到位的緣故，班級(jí)事故頻發(fā)，弄

得我焦頭爛額。尤其是班中兩名男生在半夜偷走同宿舍同學(xué)的五部手機(jī)，釀成了

悲?。ㄈ繗w還）——學(xué)生因被學(xué)校記大過處分，而無臉面來校上學(xué)，離開學(xué)校

走上打工生涯，作為班主任的我，心里直到現(xiàn)在還很內(nèi)疚，如果當(dāng)時(shí)我不上報(bào)學(xué)

校，私下解決，給他們一次改過自新的機(jī)會(huì)，今天就不會(huì)造就我這兩名學(xué)校失學(xué)。

作為班主任的我，出了這么大的事，我也有責(zé)任，我也應(yīng)該檢討，因?yàn)槲移綍r(shí)放

松了對(duì)學(xué)生的要求，才導(dǎo)致發(fā)生這種事情，但事已到此，一定要深刻反思，絕不

能讓這樣的悲劇再次上演。經(jīng)過一年的班主任工作實(shí)踐中卻深深認(rèn)識(shí)到：中職學(xué)

校班主任必須具有奉獻(xiàn)精神，必須對(duì)班主任工作有熱心、有責(zé)任心、有信心，對(duì)

學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法，只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主

任。做班主任，從剛接手汽修班的男生起，我就開始規(guī)劃班級(jí)學(xué)生的發(fā)展問題，確定學(xué)生要做的幾件事情，我認(rèn)為要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“永懷一顆童心”

等幾個(gè)方面做好。

首先，“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為

規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的母

愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生的年齡14－17歲之間，甚至有些比較叛逆，有些班主任為了能搞好跟學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生配合自己的工作而去投學(xué)生所好，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不要對(duì)學(xué)生1

犯錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼。這是不可取的，甚至取得的效果反而會(huì)適得其反。嚴(yán)

格要求學(xué)生是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)教育的負(fù)責(zé)。當(dāng)然，“嚴(yán)”并不是讓班主任

都成為“鐵面人”，班主任要在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生理解班

主任嚴(yán)格要求的目的，讓他們明白：“嚴(yán)”才是真愛。

其次，班主任工作中的“細(xì)”很重要。從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。所以，就要求班主任工作中細(xì)致。首先要細(xì)選班干部，加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)

脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。從班干處了解大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，他們?yōu)殚_展學(xué)

生工作提供重要的參考意見。班主任工作中的“細(xì)”還要求班主任要主動(dòng)走到學(xué)

生中間，剛接新生第一次當(dāng)班主任的我，頭兩個(gè)月花了很多的時(shí)間和心思，利用

下班后到宿舍向?qū)W生了解生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。并堅(jiān)持每周利用2－3個(gè)晚自習(xí)進(jìn)到

班及時(shí)了解學(xué)生信息，讓學(xué)生感到班主任給他們的溫暖，就像是他們的爸媽一樣的關(guān)愛。同時(shí)，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)

歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。作為班主任我還要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)

行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章。制定了詳細(xì)的班主

任整個(gè)工作計(jì)劃和周中心計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣，班

主任工作就不會(huì)失去中心，無所適從，盲目工作。

當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班

主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也

便成功了一半。作為班主任，要勤于觀察，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚

或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。這就是班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主

觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解情況，溝通來自于學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系之

間。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。比如制定好了的班級(jí)制度不要

抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間。也比如在教化后進(jìn)生，他們思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律意識(shí)都較差，但切不能因?yàn)樗倪M(jìn)步慢而放棄，貴在“恒心”。對(duì)他們少

批評(píng)，多鼓勵(lì)，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。堅(jiān)

持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

再有，要做好學(xué)生的表率。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受

班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主

任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響

學(xué)生的巨大效能。真正做到“為人師表”因此，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說：要求

學(xué)生做到的，老師自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身

教作用尤其重要。正所謂“為人師表”，我們作為老師，不僅要及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)和不斷提高自己的能力，同時(shí)也要以身作則，規(guī)范自身的言行，在學(xué)生中樹

立起模范，讓學(xué)生心服口服，讓他們知道老師的良苦用心。一個(gè)能盡力呵護(hù)學(xué)生

內(nèi)心深處最隱秘的自尊的班主任老師，又何愁不能贏得學(xué)生真心誠(chéng)意的尊重，愛

戴呢？

最后，我認(rèn)為，班主任還要善于思考，永懷一顆童心。班主任工作雖有規(guī)律

可循，但教育對(duì)象是千差方別的，每個(gè)班級(jí)都有它們自己的特點(diǎn)，不能按照前人

總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)生搬硬套。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到

左思右想、三思而后行，具體問題具體分析，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰

匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。而我認(rèn)為，在班主任的所有素質(zhì)當(dāng)中，最重要的不喪失嬰兒般的純潔，善良，天真之心，只有具有童心，我們才能以

孩子玩樂在一起，才能走進(jìn)學(xué)生們的心靈世界，因?yàn)閷W(xué)生的純潔和善良在不同年

齡階段都可以以不同的方式體現(xiàn)出來。教育中，班主任不一定總要擔(dān)當(dāng)強(qiáng)勢(shì)角色，適當(dāng)時(shí)機(jī)在學(xué)生面前表現(xiàn)弱勢(shì)一面，或許更容易讓學(xué)生接受。

班主任的工作直接關(guān)系到班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)

慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時(shí)就會(huì)感到心情舒暢，有

利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級(jí)工作也會(huì)取得良好的效果。有人說：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有

太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)！

做班主任的日子是快樂而又瑣碎的，當(dāng)你為了孩子們的教育付出努力，并看到他們?cè)谝惶焯斓倪M(jìn)步，這時(shí)，你感到可喜的，因?yàn)槟愕母冻隹倹]有白費(fèi)。作為教育工作者，教育要?jiǎng)?chuàng)新，教師思想首先要?jiǎng)?chuàng)新，教師的思維方式必須要趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐。在青少年朋友們稚嫩的心田播撒理想的種子，讓它發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果，是時(shí)代緊壓在每一位教育者肩頭的重?fù)?dān)。農(nóng)民養(yǎng)育了全人類，農(nóng)民創(chuàng)造了難以用金錢來衡量的巨大的社會(huì)物質(zhì)財(cái)富，他們是社會(huì)的脊梁。作為班主任，我更加應(yīng)該教育好第一位學(xué)生。做個(gè)快樂的班主任！