第一篇：開(kāi)展多媒體教學(xué)(吳鏡鋒)

開(kāi)展多媒體教學(xué)，適應(yīng)物理課程標(biāo)準(zhǔn)

論文摘要： 現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是能夠支撐起新的、有效的教學(xué)模式，已成為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要輔助手段，對(duì)提高教學(xué)效果能起到重大的促進(jìn)作用。這樣就對(duì)物理的多媒體教學(xué)有了更高的要求：既要能提供豐富的物理場(chǎng)景，也要能對(duì)物理場(chǎng)景進(jìn)行分析，又要讓學(xué)生能通過(guò)多媒體軟件來(lái)探索和研究物理，這就是我們需要的新課標(biāo)下的初中物理多媒體教學(xué)。

關(guān)鍵字：開(kāi)展，適應(yīng)，轉(zhuǎn)變，注重，重視，拓寬。

正文：新課程理念已經(jīng)在基礎(chǔ)教育中全面開(kāi)花。新課程要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于建立新型學(xué)習(xí)方式的課程實(shí)施環(huán)境，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力。在教育信息化的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)手段為建立新型的學(xué)習(xí)方式提供了厚實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是能夠支撐起新的、有效的教學(xué)模式，已成為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要輔助手段，對(duì)提高教學(xué)效果能起到重大的促進(jìn)作用。

面對(duì)新課程課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)應(yīng)該注入新的理念，才能更好地滿足新課程教學(xué)需要。有效的多媒體教學(xué)的理念應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益的。一個(gè)好的輔助教學(xué)工具在教學(xué)中不是用來(lái)替代老師的，它應(yīng)該是教師與學(xué)生之間的交互平臺(tái)。物理學(xué)科有很多的物理場(chǎng)景，同時(shí)又包含了各種物理定律的科學(xué)探究。這樣就對(duì)物理的多媒體教學(xué)有了更高的要求：既要能提供豐富的物理場(chǎng)景，也要能對(duì)物理場(chǎng)景進(jìn)行分析，又要讓學(xué)生能通過(guò)多媒體軟件來(lái)探索和研究物理，這就是我們需要的新課標(biāo)下的初中物理多媒體教學(xué)。

一、確立以學(xué)生為本的多媒體教學(xué)理念，注重教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體的互動(dòng)發(fā)展。

新課程教學(xué)理念提倡“以學(xué)生主體發(fā)展為本”，這是實(shí)施新課程改革的基本要求。因而，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情景，是成為學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究、接受新信息并最終掌握知識(shí)形成能力的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手。在以學(xué)生為主體的課堂模式中，多媒體教學(xué)軟件是面向?qū)W生、為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，要關(guān)注課堂上師生之間、生生之間的互動(dòng)探究?；谛抡n程的“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的基本理念，多媒體教學(xué)要讓學(xué)生在“情景”的引導(dǎo)下形成了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，在“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下沿著“過(guò)程”進(jìn)行一步一個(gè)臺(tái)階的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在“交流評(píng)估”和多方位復(fù)合“評(píng)價(jià)”的過(guò)程中享受交流和收獲的愉悅。

1．課堂多媒體教學(xué)要緊貼新課程改革，要適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！墩n標(biāo)》中明確指出：科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。在探究式教學(xué)的引導(dǎo)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更加清楚地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有助于幫助學(xué)生進(jìn)行理性思考，從而通過(guò)現(xiàn)象歸納出本質(zhì)和規(guī)律。新課程在探究式學(xué)習(xí)方式中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，建構(gòu)主義則是以“學(xué)”為中心的學(xué)習(xí)理論。多媒體應(yīng)為學(xué)生提供“科學(xué)探究：提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流”、“學(xué)習(xí)資源”、“探索思考”和“活動(dòng)建議”等專(zhuān)題提供相關(guān)的引導(dǎo)，既為教師靈活的教學(xué)方式提供了豐富的多媒體資源，又為學(xué)生的自主建構(gòu) 1

學(xué)習(xí)內(nèi)容提供了有力的引導(dǎo)和支持。使用多媒體教學(xué)既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，又可以拓展教學(xué)空間，大大增加教學(xué)的信息容量。課件的信息量大，給學(xué)生提供創(chuàng)造的源泉。學(xué)生對(duì)某一課程的學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)積累并建立了穩(wěn)定的興趣以后，就不再滿足于課堂學(xué)習(xí)，很自然地把注意力轉(zhuǎn)向課外，這時(shí)就要求我們的課件信息量加大。當(dāng)然這些信息并不是要求教師在課堂上全部演示，可以讓學(xué)生獲得課件后，利用課外時(shí)間擴(kuò)大視野，對(duì)信息進(jìn)一步加工，去不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。這正是新課程改革所提倡的教學(xué)組織形式之一。在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)中，要重視與互聯(lián)網(wǎng)多媒體相結(jié)合。一方面，學(xué)生可以考慮從互聯(lián)網(wǎng)上尋找信息和資料為自己手頭的探究服務(wù)。另一方面，學(xué)生可以運(yùn)用某些計(jì)算機(jī)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。第三，現(xiàn)在，我國(guó)的許多網(wǎng)站中出現(xiàn)了“基于互聯(lián)網(wǎng)的探究性學(xué)習(xí)”，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上注冊(cè)，選擇探究課題，申請(qǐng)指導(dǎo)教師，在開(kāi)展探究的過(guò)程中學(xué)生隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)記錄下自己的進(jìn)展情況，由網(wǎng)站安排的指導(dǎo)教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生的探究計(jì)劃和行動(dòng)進(jìn)行質(zhì)詢(xún)和指導(dǎo)。這樣把探究式學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合起來(lái)的真正體現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的良好嘗試。這樣的嘗試，有利于促使“每一個(gè)學(xué)生都投身于探究式學(xué)習(xí)之中”這一理想的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式向現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。

2．運(yùn)用多媒體手段來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的智力潛能。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，新課程課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有別于傳統(tǒng)課堂，不再是線性程序化操作。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要高度重視學(xué)生的主體參與，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，滿足學(xué)生表現(xiàn)的需要、求知的需要、發(fā)展的需要，因此我們不能把多媒體教學(xué)看得太過(guò)簡(jiǎn)單了，把多媒體教學(xué)與電子板書(shū)簡(jiǎn)單地等同起來(lái)了。好的課件使人賞心悅目，獲得美的享受，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，因此在選擇和制作課件時(shí)要求做到：

（1）畫(huà)面應(yīng)符合學(xué)生的視覺(jué)心理。（2）保證學(xué)生充分感知對(duì)象，注意動(dòng)與靜的色彩對(duì)比。（3）避免或減少無(wú)益信息干擾。布局要突出重點(diǎn)，減少文字顯示數(shù)量。（4）交互性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流，及時(shí)地反饋信息。只有這樣的課件才能真正優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)積極性，讓他們總是積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)習(xí)。

3、重視多媒體在學(xué)生情感和價(jià)值觀的教育作用，努力建構(gòu)“生活化”的物理新課程。

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求教師教給學(xué)生獲求知識(shí)的方法和途徑，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀、人生觀，對(duì)人和事的情感態(tài)度，對(duì)學(xué)業(yè)的執(zhí)著追求。這就給教師教書(shū)育人觀提出了更新更高的要求。特別是情感和價(jià)值觀的教育是常規(guī)教學(xué)常常忽略、也不易達(dá)到的難題。這對(duì)課堂教學(xué)對(duì)輔助手段的運(yùn)用提出了更高的要求。適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段達(dá)到這一目的的最有效途徑。

多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅能做到圖、文、聲、像并茂，還能使畫(huà)面達(dá)到動(dòng)、靜、快、慢可控制的效果，節(jié)時(shí)省力，為教師解決一些常規(guī)教學(xué)手段難以解決的問(wèn)題，增加課堂活力和情趣提供了載體，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求真知、熱愛(ài)自然的目的。

例如：教學(xué)《控制和減少惱人的噪聲》時(shí)，教師多媒體教學(xué)演示以下內(nèi)容：

1、歌劇院演奏音樂(lè)。

2、在一片廣袤的森林里，群群鳥(niǎo)兒自由停落在枝頭，跳動(dòng)、鳴叫，跟陣陣松濤應(yīng)和著。

3、火車(chē)呼嘯而過(guò)。

4、寂靜的夜晚，有人高聲放、唱歌曲。

5、人們?cè)趫D書(shū)室、閱覽室靜悄悄閱讀、借書(shū)，部分人輕手輕腳走

2過(guò)。

6、菜市場(chǎng)商販此起彼伏的叫賣(mài)聲，以及人們購(gòu)物時(shí)討價(jià)還價(jià)聲，車(chē)來(lái)人往。以上場(chǎng)景演示占用時(shí)間不多，但將生活中碰到的多種情況展現(xiàn)在學(xué)生面前，引起學(xué)生回憶生活中種種類(lèi)似場(chǎng)景，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化、生活化。學(xué)生很容易辨別樂(lè)音和噪聲，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，熱愛(ài)大自然，親和大自然，融身于大自然的情感態(tài)度。

這樣，新課標(biāo)下的多媒體的運(yùn)用不但要促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)與技能，還要促進(jìn)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，當(dāng)然也能設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到“生活的物理，社會(huì)的物理”的基本理念。

二、找準(zhǔn)課堂多媒體教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，重視多媒體對(duì)課堂教學(xué)輔助作用。

在新課程條件下，物理課堂教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的物理情境。但是，學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件，都是有限的，也不可能讓學(xué)生做太多的現(xiàn)場(chǎng)參觀，因此，切合學(xué)習(xí)實(shí)際的多媒體是十分必要的。課堂教學(xué)對(duì)輔助手段的運(yùn)用不是為了替代教師的全部或部分功能，它們應(yīng)該是增強(qiáng)了教師在課堂上的表現(xiàn)力，做教師不能完成的事情，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。因而課堂教學(xué)型的多媒體教學(xué)軟件在課堂上的切入應(yīng)該用到點(diǎn)子上，再結(jié)合其他教學(xué)手段使用，往往會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

1.使用學(xué)生難以見(jiàn)到的、有重要物理意義的、展示科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)況多媒體資源。例如航天發(fā)射、大型船閘、蒙古包外的風(fēng)力發(fā)電機(jī)、小山村的水磨、激光手術(shù)等。

2.利用電腦模擬的動(dòng)畫(huà)；快錄、慢錄、顯微攝影等技術(shù)手段拍攝的音像資料。向?qū)W生展示物理過(guò)程的細(xì)節(jié)，突破難點(diǎn)。例如，多媒體flash課件展示現(xiàn)實(shí)生活中不可能觀察到的分子的運(yùn)動(dòng)；利用慢錄快放展示顏料在液體中的擴(kuò)散；用快錄慢放展示足球受力后的形變及運(yùn)動(dòng)方向的變化等。

3.使用課堂上難以完成的實(shí)驗(yàn)錄像資料。例如用磁懸浮表現(xiàn)超導(dǎo)；以粗鐵絲作棱，以薄橡膠膜作面做成中空立方體，放到水中表現(xiàn)液體內(nèi)部各個(gè)面的受壓情況。

4、采用可在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面發(fā)揮作用的智能型多媒體軟件。在物理課的學(xué)習(xí)中提倡智能型軟件，學(xué)生輸入條件后它按照科學(xué)規(guī)律自動(dòng)給出正確的情境。例如，凸透鏡的焦距由學(xué)生給定后，用鼠標(biāo)拖動(dòng)“物體”，計(jì)算機(jī)就按科學(xué)規(guī)律給出物體的像，其位置、大小、正倒、虛實(shí)都由機(jī)器正確地呈現(xiàn)出來(lái)。這種教學(xué)軟件可以豐富學(xué)生對(duì)于物理情境的感性認(rèn)識(shí)，深化對(duì)于科學(xué)規(guī)律的理解。對(duì)于中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中不能完成的實(shí)驗(yàn)，這類(lèi)多媒體軟件的意義更為重要。

5、利用高效多媒體提供的展示大量物理現(xiàn)象的手段和方法去打破常規(guī)教學(xué)所能演示的物理現(xiàn)象的有限性。例如：學(xué)習(xí)《慣性?慣性現(xiàn)象》，結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多媒體展示各種生活、生產(chǎn)中的大量的慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多直觀形象的思維素材，對(duì)物理現(xiàn)象觀察分析，去總結(jié)歸納物理知識(shí)和規(guī)律。新課標(biāo)下，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的有效方法就是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，具有無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段化解重難點(diǎn)，化抽象為具體，使之形象化、生活化、清晰化、擬人化，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，使得在運(yùn)用多媒體上課時(shí)能取得傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的教學(xué)效果。

三、緊跟科技發(fā)展，拓寬多媒體資源，加強(qiáng)合作和交流。

新課標(biāo)中“學(xué)科滲透”即要求我們樹(shù)立課程綜合化思想，“關(guān)心科技發(fā)展”則要求我們樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，二者的結(jié)合就是“設(shè)法拓寬課程資源，思考課程的延展性”。當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展異常迅速，我們應(yīng)該緊跟科技發(fā)展潮流，不斷去學(xué)習(xí)掌握新的信息教育技術(shù)；我們也要充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué)。在互聯(lián)網(wǎng)上可以找到很多國(guó)內(nèi)外的科學(xué)教育網(wǎng)站，有綜合性的，也有專(zhuān)科的，有的和中學(xué)課程結(jié)合十分緊密，有的對(duì)于擴(kuò)大知識(shí)面很有好處。這類(lèi)網(wǎng)站有的交互性很強(qiáng)，有的則以展示科學(xué)成果為主。教師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些好的網(wǎng)站，也可以下載一些與課程直接相關(guān)的內(nèi)容，在教學(xué)中使用。因此師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以方便地查找資料，發(fā)表見(jiàn)解，進(jìn)行討論。從而培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的能力。

在《標(biāo)準(zhǔn)》中，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究中要有交流與合作的精神，教師之間更應(yīng)該交流合作，在集體備課的基礎(chǔ)上形成的課件避免了教師人人制作課件的重復(fù)和浪費(fèi)，教師按照分工分課題負(fù)責(zé)課件的制作，其他教師則采取“拿來(lái)主義”，僅需結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，考慮教學(xué)對(duì)象的差異，對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)就可以了。這種課件資源共享的做法符合新課程理念，也有利于多媒體教學(xué)的普及。綜上所述，隨著新課程改革不斷深化，現(xiàn)代多媒體技術(shù)使用將會(huì)給物理課堂教學(xué)帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)，發(fā)揮著重要的教學(xué)輔助作用。只要我們能夠掌握現(xiàn)代教育思想，掌握最新教育教學(xué)理念，適時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，必定能夠收到良好的教學(xué)效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師在這個(gè)追求信息化教育的過(guò)程中，應(yīng)不斷地充實(shí)自己，不斷地進(jìn)行探索新課程中“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的真諦，真正發(fā)揮多媒體教學(xué)對(duì)物理教學(xué)改革的推動(dòng)作用。

【參考文獻(xiàn)】：

1、常汝吉.全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.2、廖伯琴、張大昌.物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].湖北：湖北教育出版社, 2002.3、束炳如.物理（八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)）[M].上海、廣東：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社、廣東教育出版社，2003.4、何克抗.信息技術(shù)與課程整合——深化學(xué)科教學(xué)改革的根本途徑[M].4

第二篇：吳利鋒有感

觀看《人民好兒女》事跡片有感

黃村鎮(zhèn)第三中心小學(xué)

吳利鋒

恰值2012年初，我第一次看到《人民的好兒女》中那些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，感人肺腑。他們把自己的青春和汗水獻(xiàn)給了人民，在他們身上，我看到了共產(chǎn)黨人無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔，全心全意為人民服務(wù)的精神。

大山的火把——趙世樹(shù)，秉承著共產(chǎn)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在大山中的小學(xué)里工作了三十年，由一名風(fēng)華正茂的小伙，變成步履蹣跚的老人，由于堅(jiān)持背孩子們過(guò)河，不到三十歲就得了風(fēng)濕，病發(fā)時(shí)拄著拐棍來(lái)為孩子們上課，最后，每天他的妻子背著他到學(xué)校。他的手指因?yàn)轱L(fēng)濕，得用繩子困住粉筆才能寫(xiě)字，承受著常人無(wú)法想象的困難，卻風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)守崗位。黨和人民為你驕傲，你是孩子心中最偉大的老師，你是人民的好兒女。板凳媽媽——許月華，身殘志堅(jiān)，從小失去雙親，又不幸失去雙腿，高位截肢，靠著兩個(gè)木頭板凳行走。為了讓那些不知道自己生日的孤兒穿上溫暖的毛衣，吃上可口的飯菜，她每天天不亮就起床。隨著歲月的流逝，有的孩子長(zhǎng)大成家，有的孩子去了遠(yuǎn)方?？伤麄兊穆臍v上母親一欄中都有著同一個(gè)名字——許月華。許月華用她特殊的身軀，呵護(hù)了一個(gè)又一個(gè)渴望溫暖的童年，那板凳的敲擊聲，分明是一首愛(ài)的旋律。

通過(guò)此次觀看學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)為，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)；人人都獻(xiàn)出一份力，就一定能夠?yàn)槲覀儑?guó)家的繁榮昌盛，為人民幸福生活貢獻(xiàn)一份力量?！叭嗣竦暮脙号?，是人民對(duì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員最好的評(píng)價(jià)?？傊覀円獙W(xué)習(xí)的正是《人民的好兒女》這種對(duì)黨忠誠(chéng)的高貴品質(zhì)，在重大關(guān)頭和各種風(fēng)浪中經(jīng)得起考驗(yàn)，時(shí)刻把黨和人民的利益放在第一位，在平凡的教師崗位上書(shū)寫(xiě)對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。

第三篇：北京理工大學(xué)教授吳鋒致開(kāi)幕詞

北京理工大學(xué)教授吳鋒致開(kāi)幕詞

10月22日消息，第五屆華南鋰電(國(guó)際)高層論壇于2010年10月22日至23日在深圳市民中心大禮堂舉行，本次論壇主題為中國(guó)鋰電，從

10月22日消息，第五屆華南鋰電(國(guó)際)高層論壇于2010年10月22日至23日在深圳市民中心大禮堂舉行，本次論壇主題為“中國(guó)鋰電，從制造走向創(chuàng)造!——2010對(duì)話儲(chǔ)能和動(dòng)力”。

來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)等全球各國(guó)政要、商會(huì)領(lǐng)袖、鋰電專(zhuān)家、能源專(zhuān)家、投行機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)高管匯聚深圳“劍”指新能源。

“華南鋰電高層論壇”自2006年起迄今已成功舉辦四屆?！暗谖鍖萌A南鋰電(國(guó)際)高層技術(shù)論壇”包含國(guó)內(nèi)外新能源巨頭演講及對(duì)話、行業(yè)優(yōu)秀技術(shù)論文演講、優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)撐脑u(píng)選、十大風(fēng)云人物評(píng)比、中國(guó)最具價(jià)值的新能源企業(yè)評(píng)選等。

以下為973“綠色二次電池”項(xiàng)目首席科學(xué)家、北京理工大學(xué)教授吳鋒致開(kāi)幕詞的文字實(shí)錄：

非常感謝，我非常高興來(lái)深圳參加“第五屆華南鋰電(國(guó)際)高層技術(shù)論壇，我非常欣賞這個(gè)論壇的主題，就是”中國(guó)鋰電，從制造走向創(chuàng)造!--2010對(duì)話儲(chǔ)能和動(dòng)力"。在此我代表主辦方對(duì)各位的光臨表示衷心的感謝!本次論壇搭建交流平臺(tái),為中國(guó)業(yè)界代表直接對(duì)話全球新能源高端創(chuàng)造條件，為探索國(guó)際投資合作、技術(shù)交流新方式、新途徑提供良好的合作機(jī)會(huì)。

鋰離子動(dòng)力電池作為一種新型能源，市場(chǎng)潛力巨大，發(fā)展前景廣闊。我國(guó)華南地區(qū)是世界重要的鋰電研發(fā)及生產(chǎn)基地，區(qū)內(nèi)集中了近300家鋰電企業(yè)，中國(guó)鋰電池制造業(yè)三分之二的企業(yè)都設(shè)立于風(fēng)景優(yōu)美，海濱之畔的深圳。深圳市的創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境，鋰電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用，也造就了一批鋰電知名品牌，而今，全球化的世界正在經(jīng)歷大變革，中國(guó)的鋰電企業(yè)如何認(rèn)知和適應(yīng)新的角色,如何順勢(shì)而為，革故鼎新，既決定自身的發(fā)展，也將決定中國(guó)鋰電在世界舞臺(tái)的位置，并影響世界格局。

今天來(lái)參加此次論壇的，都是國(guó)內(nèi)外知名的鋰電領(lǐng)軍企業(yè)和推動(dòng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的金融機(jī)構(gòu)和新聞媒體。在這個(gè)智慧飛揚(yáng)、觀點(diǎn)碰撞、理念交鋒的平臺(tái)上，深圳會(huì)充分汲取作為新領(lǐng)軍者的國(guó)家、城市、企業(yè)的先進(jìn)理念，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。我們忠心希望通過(guò)本次論壇，進(jìn)一步擴(kuò)大新能源和其他新興產(chǎn)業(yè)的交流應(yīng)用。深圳市政府將一如既往地以開(kāi)明的態(tài)度，開(kāi)放的姿態(tài)，開(kāi)拓的精神，搭建好平臺(tái)，制定好政策，創(chuàng)造好環(huán)境，營(yíng)造好氛圍，歡迎更多的新能源企業(yè)，鋰電企業(yè)前來(lái)深圳創(chuàng)新發(fā)展合作共贏，最后預(yù)祝本次論壇取得圓滿成功，謝謝大家!

第四篇：團(tuán)校培訓(xùn)心得-吳桂鋒

團(tuán)校培訓(xùn)心得

給排水11-1吳桂鋒

我很榮幸的在大一時(shí)就能夠成為團(tuán)校培訓(xùn)班的一員。在經(jīng)過(guò)了這次團(tuán)校培訓(xùn)和老師們的指導(dǎo)后，我對(duì)“共青團(tuán)”有了真正意義上的理解和認(rèn)識(shí)，真正了解了團(tuán)的性質(zhì)，奮斗目標(biāo)，基本任務(wù)，還了解了它的先進(jìn)性和影響力。

作為一名學(xué)生干部，尤其是一名新上任的班長(zhǎng)，我自認(rèn)為我的責(zé)任重大，作為普通學(xué)生干部的一員，特別是要爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)時(shí)，你不能認(rèn)為自己是官，我們要明確學(xué)生干部的本質(zhì)就是一名普通的學(xué)生，學(xué)生干部與學(xué)生們之間本身平等主體的存在。而“學(xué)生干部”這一特殊名詞更多的是意味著一種責(zé)任，意味著一種使命。而使命和責(zé)任就要求著學(xué)生干部應(yīng)具備更強(qiáng)的的素質(zhì)和能力。

較高的思想覺(jué)悟水平，良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)?！八枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)”，高尚的思想道德素質(zhì)是你必須學(xué)習(xí)和面對(duì)的首要問(wèn)題，那么如何做到思想覺(jué)悟呢？一，作為一名學(xué)生，師長(zhǎng)猶如我們的再生父母，是賦予我們知識(shí)和人生哲學(xué)的辛勤園丁，因而尊敬師長(zhǎng)是我們自小就必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣；而對(duì)同學(xué)而言，作為班長(zhǎng)，我們要深入了解同學(xué)的真實(shí)需要，關(guān)心同學(xué)，深入了解同學(xué)的真實(shí)需要，聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)和建議則是我們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。二，要誠(chéng)信待人接物。作為學(xué)生干部，我們經(jīng)常要與領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們接觸和交流，而在對(duì)待老師、同學(xué)時(shí)，我們應(yīng)真誠(chéng)、熱情，而對(duì)待各項(xiàng)職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)更加需要誠(chéng)實(shí)，不得弄虛作假。

作為一名剛剛步入大學(xué)校園的初級(jí)學(xué)生干部，我們應(yīng)將加強(qiáng)自身修養(yǎng)列入自己的必修課程中。提高自身修養(yǎng)的涵義雖然極其廣泛，但最起碼我們要做到不斷的提高自身的思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。思想道德素質(zhì)，它不是靜止的東西，而是會(huì)隨時(shí)代的變化而不斷地被賦予新的內(nèi)容，因此，作為學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)它的新內(nèi)涵和新內(nèi)容。文化修養(yǎng)，又稱(chēng)為“文化沉淀”。今天的我們處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)氛圍中，班長(zhǎng)作為班級(jí)的帶頭人，而要做到優(yōu)秀的帶頭人則應(yīng)當(dāng)是具備一定“文化沉淀”的學(xué)者型人才，而非只會(huì)夸夸其談卻不付諸行動(dòng)。

身為一名普通的學(xué)生干部，我們要培養(yǎng)大局觀和自學(xué)兩種意識(shí)?！邦櫞缶郑R(shí)大體”，而非只顧自己的索取，不報(bào)以功利性，這種觀念應(yīng)當(dāng)樹(shù)立于每個(gè)學(xué)生干部心中，更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)于在組織活動(dòng)或執(zhí)行老師或者領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)時(shí)，作為學(xué)生干部，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備作出時(shí)間、休息犧牲，要有舍棄小我來(lái)成就大我的決心，因?yàn)槲覀冇胸?zé)任有義務(wù)為同學(xué)們服務(wù)?！白宰?、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”這五大“自”是我們身為學(xué)生干部在平時(shí)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記和學(xué)習(xí)的不變自身法則。學(xué)生干部，它的本質(zhì)雖是學(xué)生卻脫胎與學(xué)生，在學(xué)生中處于核心的作用，那是為什么呢？那就是因?yàn)槲覀兙邆淞溯^其他同學(xué)具備更強(qiáng)的能力，而作為一名學(xué)生干部應(yīng)具備哪些能力呢？1.較強(qiáng)的的自學(xué)能力。我們始終都是班級(jí)里的一名學(xué)生，這是不變的本質(zhì)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。但作為班集體的核心，我們不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的組織方式，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和自學(xué)知識(shí)的能力，從而在同學(xué)之中保持自己的先進(jìn)性；2．較強(qiáng)的行動(dòng)能力，行動(dòng)能力是幾種能力的根本，也是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。策劃組織能力是關(guān)鍵，學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開(kāi)展活動(dòng)，該活動(dòng)首先應(yīng)進(jìn)行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致才能是活動(dòng)有秩序，有條理的正常進(jìn)行；積極能動(dòng)性是根本，學(xué)生干部應(yīng)是一個(gè)行為主體，優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動(dòng)的品質(zhì)，積極薦言，為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用；合作能力是不變法則，團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體“作戰(zhàn)”的基礎(chǔ)與保證，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子才能創(chuàng)造比別人更加卓越的成績(jī)，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)才能創(chuàng)造更加強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

作為一名學(xué)生干部的同時(shí)我們也是中國(guó)共青團(tuán)的普通一員，在做好學(xué)生干部的同時(shí)我們也要向成為一名合格的團(tuán)員而努力奮斗，那么如何成為一名合格的共青團(tuán)員呢？在經(jīng)過(guò)這一期的培訓(xùn)后，我明白了應(yīng)該具備幾個(gè)方面：1.要具有先進(jìn)政治思想，努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自強(qiáng)精神，樹(shù)立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價(jià)值觀，抵御腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);2.要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，要勤學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真工作，關(guān)心同學(xué)的工作，學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)為同學(xué)，為班級(jí)服務(wù);3.要具有“嚴(yán)以律己，寬以待人”的作風(fēng)，要在學(xué)習(xí)，生活，工作中起到模范帶頭作用，虛心向他人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，熱心幫助他人進(jìn)步，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺(jué)維護(hù)團(tuán)結(jié)，顧全大局，誠(chéng)實(shí)謙虛，在我班學(xué)生中起到表率作用。

總的來(lái)說(shuō)，參加這次團(tuán)校培訓(xùn)讓我獲益非淺，在知識(shí)講座的課堂上我們獲取了知識(shí)，在生活交流中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)到了自身許多的不足與缺點(diǎn)，而我將在以后的工作和學(xué)習(xí)不斷地改正自己的不足之處，從而使我向一名優(yōu)秀的學(xué)生干部又邁進(jìn)了一大步。各位學(xué)生干部們?cè)诔ο嗵幹邢嗷リP(guān)心、幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相結(jié)下了深厚的友誼和良好的學(xué)習(xí)氛圍，森林公園那些平凡的足跡中，我學(xué)習(xí)到了許多不同的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了許多的同學(xué)和老師，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量。仿佛耳邊再次回蕩起化州第11小學(xué)的教室里那些天真的歌聲，這些歌聲讓我漸漸地懂得了如何用我們?nèi)跣〉牧α咳ズ亲o(hù)和關(guān)懷社會(huì)的弱勢(shì)群體，如何讓他們感受到溫暖；也知道了我們?cè)谏鐣?huì)中的作用，也明白了我們?cè)谏鐣?huì)中的位置——如此的種種，都將成為我們培訓(xùn)班團(tuán)干青年的美好回憶，也成為激勵(lì)著我們繼續(xù)積極投身到崗位工作的動(dòng)力，而這些對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)還有處理班級(jí)事務(wù)時(shí)乃至于在畢業(yè)后的社會(huì)之間將會(huì)提供極大的幫助。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將盡自己最大的能力完成各項(xiàng)工作，努力為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，讓給排水111的同學(xué)四年的大學(xué)生活充滿歡聲與笑語(yǔ)。我十分的感謝也很榮幸，學(xué)校給予我們這樣的機(jī)會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了身為一名班長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，也認(rèn)識(shí)到了一明學(xué)生干部該做什么，不該做什么，同時(shí)也真正認(rèn)識(shí)了我們偉大的共青團(tuán)，認(rèn)識(shí)了我們偉大的共產(chǎn)黨！

第五篇：吳效鋒評(píng)語(yǔ)文課

吳效鋒教授點(diǎn)評(píng)語(yǔ)文課要點(diǎn)

趙俊芳

1、教師要吃透教材。明白教材怎樣編的？為什么這樣編？課標(biāo)要求是如何在教材中體現(xiàn)的？然后確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科要重視課后研討題，那是專(zhuān)家與讀者的對(duì)話。

2、教學(xué)活動(dòng)要全面完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)階段，教師要規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容問(wèn)題化，用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的思維，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有含金量。問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生思維的火種，教師的引領(lǐng)是促進(jìn)學(xué)生思維碰撞、迸發(fā)出靈感火花的催化劑。

4、把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。并不是所有性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生分享自學(xué)成果、思維交鋒、解決疑難。

5、教師要重視學(xué)生的合學(xué)過(guò)程。過(guò)程是核心，成績(jī)是副產(chǎn)品。學(xué)生教學(xué)生比教師教學(xué)生更容易。學(xué)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的源泉。

6、展示交流要暴露學(xué)生思維的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)，思維的火花發(fā)生碰撞。教師要注意不是為互動(dòng)而互動(dòng)，不是為迎合而互動(dòng)，不是為熱鬧而互動(dòng)，不是為好玩而互動(dòng)，而是為了實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展而互動(dòng)。

7、教師要充分信任學(xué)生。將舞臺(tái)還給學(xué)生。教師適時(shí)追問(wèn)、點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律性知識(shí)，提升學(xué)生的能力，必要時(shí)殺“回馬槍”。

8、教師要賞識(shí)學(xué)生。將要求變?yōu)楸頁(yè)P(yáng)，賞識(shí)是教育成功的催化劑，就像植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要適時(shí)、客觀，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到方向性指導(dǎo)作用。

9、拓展訓(xùn)練要以真題（中考題）為主，學(xué)生訓(xùn)練完之后，教師要出示答案，學(xué)生針對(duì)答案找出差距，修正答案。