第一篇：小學五年級英語教案小學五年級下學期Recycle2

課前準備

準備第四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片和一些人物卡片。準備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、BLet’slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾。

教學過程

Warm-up(熱身)

活動一：唱一唱

教學參考時

間：1-2分鐘

教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?”的錄音，請學生跟唱，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型

Preview(預習)

活動二：做一做

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師準備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應的動作，然后請其它同學用“Heis……/Sheis…….說一句話。

⑵如果該同學說的句子是對的，則抽卡片的同學說:“Yes,I’m….”反之則說:“No.I’m….”

檢查學生掌握、認讀、理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現(xiàn)在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣

活動三：找卡片

教學參考時間：2-3分鐘

⑴教師將第四、五單元A、Let’slearn部分的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學都能看清。

⑵將學生分為每兩個學生一組。教師說一個短語，學生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。

檢查學生認讀單詞的情況和對單詞理解的情況

活動四：你能做什么

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學生輪流描述情景圖里人物/動物正在做的活動。

⑵請兩人一組上來看圖作對話練習。

通過復習以前學過的知識，喚起學生對表示某人能力句子的記憶

Presentatio(新課呈現(xiàn))

活動五：誰的眼力好

教學參考時間：5分鐘

⑴教師出示課前準備好的圖片，內(nèi)容為“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;TheelephantiscountingthealeThebearsarefighting.”的畫面

⑵第一遍后請同學說說看到了什么，同學之間可以互相幫助，對于說對的同學教師應及時給予表揚。

⑶第二遍后請同學互相補充第一遍沒有說出或說對的句子。

⑷第三遍請每位同跟讀聽到的句子。

練習某人正在做某事的句子，通過這一活動的設計使每一位同學精神力高度集中，都參與到課堂教學中。

活動六：說一說、找一找

教學參考時間；7-8分鐘

⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學生看對話并跟讀。

⑵學生自己讀短文。

⑶教師出示本部分的掛圖，請同學合上書試著看著掛圖來講解或者是復述掛圖內(nèi)容。

逐步培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣并逐步提高對學生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對自己的束縛。

⑷請學生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。

⑸請學生帶上頭飾表演故事。

⑹完成連線活動，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來說句子，核對答案。

重點復習某人正在做某事的句子

活動七：哪幅圖

教學參考時間：6-7分鐘

⑴教師分別出示Let’sfindout中的三幅圖，請同學用自己的語言對這三幅圖進行簡單的描述。

⑵哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們?nèi)フf。

培養(yǎng)學生說英語的習慣。

⑶教師可以對這三幅圖提問：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學生提問學生回答。

⑷教師播放Let’sfindout部分的錄音，請同學看書選出答案。

⑸兩人一組朗讀對話。

Let’splay(趣味操練)

活動八：說歌謠

教學參考時間：3-4分鐘

⑴教師播放Let’schant部分的錄音，學生聽錄音看歌謠。

⑵教師請學生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。

⑶再放一遍錄音，學生輕聲跟讀歌謠。]

Coolidationandexteio(鞏固和延伸)

活動九：聽力練習

教學參考時間：3分鐘

完成活動手冊P57—1./P58--

3⑴學生聽錄音完成I.Listenandwrite和

Listenandmatch部分。

⑵兩個人互相訂正檢查。

⑶聽錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。

活動十：小結

教學參考時間：1分鐘

⑴表示某人正在做某事，動詞后面要加ing來表示。

⑵不同的人要變換成相應的人稱，同時be動詞也要相應改變。

五、板書

Recycle2

Thedogisswinging.Canyou……?

Themonkeyisdancing.Yes,Ican.Theelephantiscountingtheales.No,Ican’t.Thebearsarefighting.

第二篇：小學五年級英語教案

教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學習。

教學難點 ：

1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。

2、Let’s do部分的指令語，聽懂、會做即可。

教具準備：教師準備一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。教師和學生都準備一套水彩筆或蠟筆。學生準備一張白紙。教師準備配套教材的錄音帶。教師準備一個小球。

教學過程 ：熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?

S: Very well, thanks.（2）游戲：接力問候賽

教師拿出準備好的小球，建議道：Let’s play a game.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個學生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you?第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相同，如：Very well, thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W生沒權力投球。

（3）教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。

（4）游戲： 猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red, purple）呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, pink, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink, pink, this is pink.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的（轉載自本網(wǎng)http://，請保留此標記。）能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

（4）學生聽Let’s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲 BINGO

教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。趣味操練(Practice)

（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange

（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。

（3）讓學生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：

教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5 部分的練習。擴展性活動(Add-activities)

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看 的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。

板書設計 ：

教案點評：

本課時Let's learn 部分學習white, black, brown, pink, orange等顏色單詞。熱身、復習環(huán)節(jié)，主要復習所學的各種問候語和顏色單詞。呈現(xiàn)新課時，教師接著第一環(huán)節(jié)中猜顏色的游戲，有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，從而引出新顏色單詞的教學。教學新知時，教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, pink, orange。再利用顏色卡片，教師帶讀單詞，同時要提示 white, black, brown等的發(fā)音。BINGO游戲可復習所學的全部顏色單詞。在學生基本掌握新單詞之后，教師可以讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。最后，教師讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看到的顏色。通過此種活動形式，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。

探究活動

1.仔細觀看下面的圖。

2.然后在表格中勾出各種東西對應的顏色。

3.結合選擇的顏色，用自己的話給大家介紹每種東西是什么顏色。

4.教師引導學生進行自我評價，最后在全班評出表現(xiàn)優(yōu)秀的前三名。

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第三篇：小學五年級英語教案

（人教pep）英語教案五年級下冊 unit5

Unit5 Look at the monkeys

The first period 教學內(nèi)容：Let’s learn.Let’s chant.Let’s start.教學重點：

1、Let’s learn部分的單詞：flying, walking, running, jumping, swimming.在情景中使用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。

2、聽、說、讀、寫單詞：flying, walking, running, jumping, swimming。

教學難點：

1、walk, run, jump, swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。

2、running和swimming的單詞拼寫。

教學準備：

教學過程中所需的圖片（let’s start）、錄音（let’s learn, Let’s chant）、課件、動畫素材。本課時的五張單詞圖片和卡片。

教學過程：

一、Warm-up 活動一：唱一唱

教師播放三年級上冊第四單元A部分Let’s do的錄音。教師適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。教師播放三年級上冊第四單元B部分Let’s do 的錄音，方法同上?；顒佣鹤鲆蛔鼋虒W參考時間：2-3分鐘

（1）教師將jump, walk, fly三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發(fā)指令，如：jump like a rabbit.Walk like an elephant.Fly like a bird.學生邊跟讀邊做相應的動作。

（2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學生做動作，適時提問：What are you doing?，引導學生回答：I’m(jumping)(like a rabbit).。教師在黑板上的jump后面加上ing，呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking和flying。

二、Presentation 活動三：學一學教學

教師出示Let’s learn部分的教學課件，提問：What animals can you see in the picture?讓學生回答。教師指著大象說：Look at the elephant!It’s walking!The elephant is walking.教師讓學生重復句子。

分別指著一只鳥和小兔子，讓學生模仿句子說出：Look at the bird!It’s flying!The bird is flying.Look at the rabbit!It’s jumping!The rabbit is jumping.讓學生看圖回答：Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引導學生回答：A tiger.教

師再問：What is the tiger doing? 引導學生回答：It’s running.The tiger is running.教師板書：running。

教師指著正在水里游的魚，問：What is the fish doing?引導學生回答：It’s swimming.教師板書：swimming.教師播放課件中的對話，讓學生重復句子。讓學生看板書，讀出單詞。

教師手指running, 問：How many “n” s are there in this word?引導學生回答。用同樣的方法提示學生swimming中的字母m也要雙寫。

讓學生拼讀單詞。running, r-u-n-n-i-n-g, running 活動四：說歌謠

教師出示圖片，讓學生聽Let’s chant部分錄音2-3遍，以小組為單位將圖片 按聽到的順序擺好。

教師讓學生通過圖片理解單詞leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中 文意思。教師給學生解釋never boring的中文意思。聽錄音，跟說歌謠并表演。活動五：編歌謠

（1）教師出示Let’s start部分的圖片，讓學生看圖說句子：Look at…!It’s… The … is…

（2）讓學生兩人一組，根據(jù)Let’s chant部分，自編歌謠。（3）把自編的歌謠說給大家聽。

三、Let’s play

活動六：玩一玩

（1）教師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據(jù)動作猜動物的名稱，如：It’s a rabbit.動物名稱猜對后，男生做一個動作，其他學生根據(jù)動作說一個句子，如：The rabbit is jumping.除了Let’s learn部分的五種動物外，教師還可以讓學生表演其他的動物和相 關動作。

（2）同桌或四人一組做此游戲?；顒悠撸翰乱徊?/p>

（1）教師準備一些動物玩具，讓學生摸一摸、猜一猜動物的名稱。（2）教師可以問：What’s this? What is it dong?也可以用布將玩具蓋住，讓 學生猜一猜。

四、Consolidation and extension 活動八：練一練

（1）活動手冊A 1Listen and number.先讓學生看圖說一說他們所看到的小動物以及小動物們正在

做的事情。然后聽錄音按聽到的順序標號。

（2）活動手冊A 2 Listen again and write.讓學生再聽一遍錄音，在橫線上添上所缺的單詞。然后讓學生讀一讀這段話。活動九：小結

本課我們學習了如何表達動物們正在做什么：The… is….;還學習了五個帶有ing形式的動詞：flying, swimming, walking, running, jumping，教師提醒學生注意swimming和running的拼寫。

五、教學后記：

本課主要學習了Let’s learn部分的單詞：flying, walking, running, jumping, swimming.并能在情景中使用對話中的句子，還能恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。

第四篇：Pep小學英語五年級Recycle2教案

PEP小學英語五年級下冊Recycle2教案 第一課時

一．【教學內(nèi)容】：

readandmatchlet’sfindoutlet’schant

二．【教學重點】：

復習第四、五單元中的動詞短語的ing形式及現(xiàn)在進行時的部分句型。

三．【教學難點】

現(xiàn)在進行時的部分句型的靈活運用。

四.【教學目標】

1．復習第四、五單元的動詞形式及句型。

2．能聽懂理解的短文及的對話，完成相應的練習。

3.了解歌謠內(nèi)容，會說唱歌謠。

五．【教學準備】

1．教師準備第四單元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的錄音帶。

2．教師準備第四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。

3．教師準備教材相配套的教學錄音帶。

4．教師準備第四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。

六.【教學過程】

（一）熱身（warm-up）

活動一：唱一唱：（教學參考時間1－2分鐘）

放課本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。

設計意圖：活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型。1

（二）預習（preview）

活動二：做一做（教學參考時間2－3分鐘）

教師拿出準備好的四、五單元中所出現(xiàn)的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出一張，然后根據(jù)卡片內(nèi)容做出相應動作。師提問：“what’she/shedoing?”，請其他同學用“he/sheis”回答，如果該同學說的句子正確，則做動作的同學說“yes,iam”，反之則說“no,iam”

設計意圖：檢查學生掌握，認讀，理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現(xiàn)在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣。

活動三：你會說嗎？（教學參考時間3－4分鐘）

（1）出示個別人、物圖：師提問：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”讓學生看圖，回答問題。

（2）請兩同學上來看圖練習此句型。

（3）同桌二人做對話練習。

設計意圖：通過復習以前所學的知識，由單詞過渡到完整句子，對人、物正在做什么的句型進行操練。

（三）新課呈現(xiàn)（presentation）

活動四：誰的眼力好（教學參考時間5－6分鐘）

（1）出示課文，聽音，跟讀。

（2）讀完后，說說有哪些動物在干什么？學生之間可以互相補充，師表揚說的完整的同學。

（4）再看圖，檢查所說內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說句子。

設計意圖：練習某人正在做某事的句子，通過這一活動使每一位同學精力高度集中，都能參與到課堂教學中來。

活動五：說一說，找一找。（教學參考時間7－8分鐘）

（1）播放readandmatch的錄音，看對話跟讀。

（2）學生大聲自由讀短文。

（3）看圖，合上書，試著描述講解內(nèi)容：thedogis.(4)請個別同學描述，鼓勵說的好的同學。

(5)根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習。

設計意圖：逐步培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，并逐步提高對學生的要求，能用書上的話或自己的話表達故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對自己的束縛。

活動六：哪幅圖（教學參考時間4－5分鐘）

（1）師出示let’sfindout中的三幅圖，請學生用語言對它們進行簡單的描述。

（2）師也可以自由提問：如

whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，讓學生靈活回答。

（3）師放本部分的錄音，看課件，請學生選出每句話所說的是哪幅圖。

（4）兩人一組讀讀對話。

設計意圖：培養(yǎng)學生說說英語的習慣。

活動七：說歌謠（教學參考時間3－4分鐘）

（1）放let’schant的錄音，先聽一遍。學生看圖，猜猜歌謠大意。

（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當講解句意。

（3）再放錄音，要求學生有節(jié)奏地說唱歌謠。

設計意圖：適當放松學生的緊張情緒，讓其保持良好的學習心態(tài)。

（四）鞏固與拓展（consolidationandextension）

完成活動手冊的配套練習。

（五）小結（教學參考時間1－2分鐘）

（1）表示某人正在做某事時，動詞后加ing表示。

（2）根據(jù)主語單復數(shù)的不同，動詞be的形式要進行相應的改變。

（六）板書設計：

recycle2

what’sdoing?whataretheydoing?

thedogistheyare theelephantis themonkeyis

教學反思：

第五篇：小學五年級英語教案Unit5Lookatthemonkeys

聽、說、讀、寫單詞：flying,walking,ruing,jumping,swimming。

教學難點：walk,run,jump,swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。

ruing和swimming的單詞拼寫。

課前準備：

教學過程中所需的圖片（let’sstart）、錄音（let’slearn,Let’schant）、課件、動畫素材。

本課時的五張單詞圖片和卡片。

教學過程：

Warmu（熱身）

活動一：唱一唱

教學參考時間：2-3分鐘

教師播放三年級上冊第四單元A部分Let’sdo的錄音。

教師適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。

教師播放三年級上冊第四單元B部分Let’sdo的錄音，方法同上。

活動二：做一做

教學參考時間：2-3分鐘

（1）教師將jump,walk,fly三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發(fā)指令，如：jumplikearait.Walklikeanelephant.Flylikeabird.學生邊跟讀邊做相應的動作。

（2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學生做動作，適時提問：Whatareyoudoing?，引導學生回答：I’m(jumping)(likearait).。教師在黑板上的jump后面加上ing，呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking和flying。

2、Presentatio（新課呈現(xiàn)）

活動三：學一學

教學參考時間：10-12分鐘

教師出示Let’slearn部分的教學課件，提問：Whatanimalscanyouseeinthepicture?讓學生回答。

教師指著大象說：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.教師讓學生重復句子。分別指著一只鳥和小兔子，讓學生模仿句子說出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherait!It’sjumping!Theraitisjumping.讓學生看圖回答：Whyistheraitjumping?Whatanimalisaftertherait?引導學生回答：Atiger.教師再問：Whatisthetigerdoing?引導學生回答：It’sruing.Thetigerisruing.教師板書：ruing。

教師指著正在水里游的魚，問：Whatisthefishdoing?引導學生回答：It’sswimming.教師板書：swimming.教師播放課件中的對話，讓學生重復句子。

讓學生看板書，讀出單詞。教師手指ruing,問：Howmany“n”sarethereinthisword?引導學生回答。用同樣的方法提示學生swimming中的字母m也要雙寫。

讓學生拼讀單詞。ruing,r-u-n-n-i-n-g,ruing.活動四：說歌謠

教學參考時間：5分鐘

教師出示圖片，讓學生聽Let’schant部分錄音2-3遍，以小組為單位將圖片按聽到的順序擺好。

教師讓學生通過圖片理解單詞leaping,fighting,biting,climbing,oring的中文意思。教師給學生解釋neverboring的中文意思。

聽錄音，跟說歌謠并表演。

活動五：編歌謠

教學參考時間：4分鐘

（1）教師出示Let’sstart部分的圖片，讓學生看圖說句子：Lookat…!It’s…The…is…

（2）讓學生兩人一組，根據(jù)Let’schant部分，自編歌謠。

（3）把自編的歌謠說給大家聽。

3、Let’splay(趣味操練)

活動六：玩一玩

教學參考時間：4分鐘

（1）教師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據(jù)動作猜動物的名稱，如：It’sarait.動物名稱猜對后，男生做一個動作，其他學生根據(jù)動作說一個句子，如：Theraitisjumping.除了Let’slearn部分的五種動物外，教師還可以讓學生表演其他的動物和相關動作。

（2）同桌或四人一組做此游戲。

活動七：猜一猜

教學參考時間：3分鐘

（1）教師準備一些動物玩具，讓學生摸一摸、猜一猜動物的名稱。

（2）教師可以問：What’sthis?Whatisitdong?也可以用布將玩具蓋住，讓

學生猜一猜。

4、Coolidationandexteion（鞏固與擴展）

活動八：練一練

教學參考時間：5分鐘

（1）活動手冊A1Listenandnumber.先讓學生看圖說一說他們所看到的小動物以及小動物們

正在做的事情。然后聽錄音按聽到的順序標號。

（2）活動手冊

A2Listenagainandwrite.讓學生再聽一遍錄音，在橫線上添上所缺的單詞。然后讓學生讀一讀這段話。

活動九：小結

教學參考時間：1分鐘

本課我們學習了如何表達動物們正在做什么：The…is….;還學習了五個帶有ing形式的動詞：flying,swimming,walking,ruing,jumping，教師提醒學生注意swimming和ruing的拼寫。