第一篇：我對(duì)班主任工作的理解和摸索

我對(duì)班主任工作的理解和摸索

火天中學(xué)陳 玲

我很高興有這么一次與大家共同學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我是一名普通的班主任，和大家一樣，每天都要面對(duì)自己班級(jí)中的學(xué)生，還要處理一些學(xué)生和家長(zhǎng)的突發(fā)狀況。說(shuō)起班主任工作，我也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，只是有一些自己在工作中學(xué)習(xí)到的想法和做法，今天來(lái)和大家交流一下。

一、班主任要熱愛(ài)學(xué)生

1、熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)是了解學(xué)生。班主任只有真正地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生各自的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況、生活經(jīng)歷、家庭情況以至為人處事都能了如指掌，才能不斷增強(qiáng)自己感知學(xué)生心靈世界的能力。特別是每次接新班，當(dāng)你能隨意報(bào)出一個(gè)新生的姓名的時(shí)候，你就會(huì)從他和他們的目光中讀出驚訝、欽佩和信賴，這就是一個(gè)良好的開端。

2、熱愛(ài)學(xué)生是要尊重和寬容學(xué)生。自尊意識(shí)強(qiáng)烈，是青少年寶貴的心理品質(zhì)，班主任的言行必須以不傷害學(xué)生的自尊心為前提。一個(gè)沒(méi)有自尊心的人不會(huì)成為真正的人。多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味的做法，會(huì)喚起學(xué)生對(duì)你的親切感，學(xué)生會(huì)毫無(wú)保留地將自己的心理活動(dòng)告訴老師。事實(shí)證明，一旦建立起尊師愛(ài)生、友愛(ài)融洽的師生關(guān)系，整個(gè)班級(jí)的心理氣氛就會(huì)和諧愉快，學(xué)生對(duì)老師的信賴就會(huì)大大增強(qiáng)。我們經(jīng)常聽到有人評(píng)價(jià)某班主任很厲害，學(xué)生都怕他。我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)糟糕的評(píng)價(jià)。我覺(jué)得師生應(yīng)該是平等的，師生之間坦誠(chéng)相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。在本學(xué)期，我注意抓住每個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如考試前后，學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，學(xué)生遇到問(wèn)題、困惑時(shí)等，和學(xué)生進(jìn)行深入的、平等的交談，走進(jìn)學(xué)生的心里。一學(xué)期時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，我通過(guò)這種做法一直能夠及時(shí)地把握班級(jí)和學(xué)生的情況。要給學(xué)生以豐富的情感，我們還要把富有激勵(lì)呼喚、鼓舞和關(guān)注性的語(yǔ)言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教育過(guò)程中，班主任要善于把命令式的、居高臨下式的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語(yǔ)言，把生硬冰冷的語(yǔ)言變成富有感情色彩的語(yǔ)言。教師和學(xué)生之間的關(guān)系不是領(lǐng)導(dǎo)和服從的關(guān)系，更不是支配和被支配的關(guān)系，而應(yīng)是平等、民主、互動(dòng)的關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生有思想、有個(gè)性，作為教師首先應(yīng)該尊重他們、關(guān)心他們，才能靠近他們、走進(jìn)他們的心里，師生間的思想才會(huì)得到交流，感情才會(huì)有碰撞。同時(shí)也應(yīng)用身教代替過(guò)多的言教，切實(shí)了解他們的想法。交談時(shí)語(yǔ)氣要平和、諾言要兌現(xiàn)，這樣師生間理解和信任的平臺(tái)才會(huì)建立，教師才能成為學(xué)生的知心朋友，了解到學(xué)生的心聲。否則老師和學(xué)生的關(guān)系 就會(huì)疏遠(yuǎn)，交流就會(huì)發(fā)生困難，因?yàn)樵诩惭詤柹透邏合碌膶W(xué)生只會(huì)服從，不會(huì)向你表露心聲，表面看很平靜，但他們依賴性強(qiáng)、沒(méi)有主見(jiàn)，少創(chuàng)造意識(shí)，就達(dá)不到教育的目的了。一句話，現(xiàn)在的班主任一定要用自己的愛(ài)去感化學(xué)生，用平等民主的風(fēng)格去影響學(xué)生，才能促使學(xué)生優(yōu)良人格的形成。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學(xué)生。充分尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí)，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。

有人說(shuō)，寬容是一種美德，是人性的光輝。在我看來(lái)，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。當(dāng)一件被譴責(zé)的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時(shí)，更會(huì)引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，少些責(zé)怪，多些鼓勵(lì)；少些批評(píng)，多些關(guān)心。這樣，師生之間，就會(huì)形成一種互相理解、真誠(chéng)相待的關(guān)系。老師們，請(qǐng)時(shí)刻不要忘記：寬容和善待每一個(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。

3、熱愛(ài)學(xué)生是充分信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性.在班級(jí)工作中，如果班主任事無(wú)巨細(xì)都親歷親為，不僅會(huì)人為加重班主任的工作，而且會(huì)使學(xué)生的能力得不到鍛煉和提高。我注意引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，讓班級(jí)的53位同學(xué)都成為班級(jí)工作的參與者，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的能力得到很好的鍛煉和提高。我們班級(jí)的所有日常管理工作，大到參加學(xué)校的大型活動(dòng)，小到班級(jí)的衛(wèi)生、宿舍管理，甚至早操，課間的眼保健操，還有教室的門窗，都有班委干部專人負(fù)責(zé)。為了讓每一位同學(xué)都得到鍛煉機(jī)會(huì)，在班長(zhǎng)的主持下，本學(xué)期我將班會(huì)的權(quán)力下放。上半學(xué)期來(lái)的幾次班會(huì)都由班里的所有同學(xué)輪流備課、主持。他們準(zhǔn)備的班會(huì)主題有：花季雨季—談中學(xué)生異性交往問(wèn)題；嫉妒——成功的毒藥；欣賞自己，也欣賞別人；一屋不掃，何以掃天下等，形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，能及時(shí)將孩子們遇到的困惑加以解決，連我看了也感覺(jué)大受教育。尤其是看到一些平時(shí)十分內(nèi)向，不大開口的同學(xué)也能大大方方地走上講臺(tái)，主持班會(huì)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，我覺(jué)得十分高興。

4、熱愛(ài)學(xué)生，就是精心呵護(hù)學(xué)生的心靈

“正直、誠(chéng)懇、善良、開朗、活潑、寬容、自信、不怕困難、有較強(qiáng)的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”是當(dāng)代學(xué)生良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)，而心胸狹窄、多疑、嫉妒、自卑、孤傲是不良心理素質(zhì)的反映。在某種意義上說(shuō)，健康的心理品質(zhì)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)，也是創(chuàng)新人才的通行證。而學(xué)生中，影響心理健康問(wèn)題的因素主要是過(guò)敏傾向、自責(zé)傾向及學(xué)習(xí)焦慮等。所以，醫(yī)“心”、育“心”，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。如何讓學(xué)生以正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、直面人生是班主任亟待解決的問(wèn)題，從外部走向心靈是新世界班主任的必然選擇。譬如我也常常找學(xué)生談話。在每次談話前都要認(rèn)真做好調(diào)研工作，要對(duì)談話對(duì)象的思想、心理、問(wèn)題的原因以及社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等，要做到心中有數(shù)。交談中可采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，或敘經(jīng)歷、談感受，或樹觀點(diǎn)、辨是非，或引典設(shè)喻、寓理于情、情理交融，做到忠言順耳，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。比如對(duì)于脾氣急躁、易沖動(dòng)的學(xué)生，易采用商討式批評(píng)；對(duì)于自尊心強(qiáng)、固執(zhí)己見(jiàn)的學(xué)生，易采用漸進(jìn)式批評(píng)；對(duì)于依賴性強(qiáng)、試探性心理較突出的學(xué)生，易采用能動(dòng)式批評(píng)。批評(píng)時(shí)要考慮學(xué)生的處境及態(tài)度，一時(shí)不能接受的，可以轉(zhuǎn)換話題，緩和氣氛，采取冷處理的辦法。應(yīng)沉著冷靜，分析緣由，全面考慮，恰當(dāng)運(yùn)用教育機(jī)智和教育技巧，恰當(dāng)處理。通過(guò)給學(xué)生傳小紙條、進(jìn)行周記對(duì)話等書面形式，悄悄地批評(píng)教育學(xué)生；面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長(zhǎng)一同商討教育方案。這樣做既不損家長(zhǎng)的面子，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師夠朋友，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。

5、熱愛(ài)學(xué)生，不但要愛(ài)學(xué)生的可愛(ài)之處，更要“偏愛(ài)”學(xué)生的某些缺陷、弱點(diǎn)和過(guò)失，讓后進(jìn)生懂得去愛(ài)自己、愛(ài)別人。學(xué)生違反紀(jì)律怎么處理？魏書生在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們寫一份200字左右的違紀(jì)心理日記，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意寫的是心理日記不是保證書更加不是檢討書。

二、用自己的人格魅力去塑造學(xué)生的人格

作為教師，特別是班主任，人格的魅力是無(wú)限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和素質(zhì)的提高，以達(dá)到用人格塑造人格的教育目的。班主任都希望在學(xué)生面前樹立高大威嚴(yán)的形象，孰不知，往往就是因?yàn)橐S護(hù)自己的威嚴(yán)，給學(xué)生造成無(wú)形的心理壓力，使他們?cè)谌魏螘r(shí)候都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，處事都萬(wàn)分小心。其實(shí)，班主任完全可以放下架子。多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé)；我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來(lái)；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上不干凈，自己動(dòng)手清理。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動(dòng)作，學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤。其實(shí)，學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來(lái)看你，而是用心靈在感知你。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在你的一舉一動(dòng)之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實(shí)勝過(guò)無(wú)數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評(píng)。教育學(xué)生并不是完全給他們講大道理，更多的應(yīng)該是從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，以我們的身教去感知學(xué)生的心靈，啟發(fā)學(xué)生的行為，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。用教師的人格去塑造學(xué)生的人格。

三、給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，未來(lái)的社會(huì)對(duì)人才的要求是既富有創(chuàng)新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級(jí)管理中，我注重以人文理念治班，給學(xué)生一個(gè)自主管理的空間，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)過(guò)程中，使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。以創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮進(jìn)取，有較強(qiáng)凝聚力的班集體。

為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我實(shí)施了“班干部競(jìng)選制”，豐富班級(jí)管理角色，讓更多的學(xué)生參與管理班級(jí)。增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。自主管理，給同學(xué)們營(yíng)造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強(qiáng)大的凝聚力。

在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我開展了寓教于樂(lè)，豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。團(tuán)支部主辦的手抄報(bào)，新穎獨(dú)特的構(gòu)思； 主題班會(huì)上激烈有力的辯論……，這些都顯示了同學(xué)們自我發(fā)展的成果。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞

每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

第二篇：我對(duì)班主任工作的理解

我對(duì)班主任工作的理解

――2009年暑期教師培訓(xùn)講稿

怎么能做好班主任工作，一是要有“愛(ài)”。“愛(ài)”包括“喜歡”和“責(zé)任”。平時(shí)我們對(duì)待自己的孩子和朋友的孩子是不一樣的，對(duì)自己的孩子是“愛(ài)”而對(duì)朋友的孩子更多是“喜歡”，這二者的根本差別就是有無(wú)“責(zé)任”。無(wú)論對(duì)誰(shuí)，有了一份愛(ài)，就有了一份“放不下”，就有了一份希望他（她）更好的愿望，也就一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)此愿望的行動(dòng)。二是不怕麻煩肯“辛苦”。班主任的重要工作是班級(jí)管理，這是一項(xiàng)繁瑣且貫穿始終的事情，它要求班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)事無(wú)巨細(xì)樣樣都要考慮，還要“跟住”學(xué)生，監(jiān)督到位。三是耐得住“單調(diào)”和“重復(fù)”。班主任工作非?，嵥?，其中有不少是每天都在重復(fù)進(jìn)行的日常工作，比如“跟操”，往往是剛接一個(gè)新班的時(shí)候因?yàn)橐B(yǎng)規(guī)矩，學(xué)生們的表現(xiàn)可能一天一個(gè)樣，此時(shí)班主任的心里還有點(diǎn)兒新鮮勁兒，可時(shí)間一長(zhǎng)，規(guī)矩養(yǎng)成了，新鮮勁兒也沒(méi)有了，此時(shí)跟操，對(duì)于班主任就只剩下“重復(fù)”和“單調(diào)”了。

一個(gè)班主任，若想管理好一群有思想的孩子，我覺(jué)得溝通是十分必要的。經(jīng)過(guò)交流（包括語(yǔ)言、情感、思想），學(xué)生一旦接納了你，也就接納了你的思想、你的管理理念、你的管理方式，班級(jí)各方面的工作也就水到渠成。

一、與學(xué)生交流 ㈠愛(ài)學(xué)生

1．對(duì)待學(xué)生一視同仁

學(xué)生很在意老師特別是班主任老師對(duì)待他們是不是一碗水端平，比如老師說(shuō)話的語(yǔ)氣、座位的編排、安排值日、獎(jiǎng)懲措施的實(shí)施等，如果學(xué)生認(rèn)為班主任對(duì)待他們能夠一視同仁，那么班主任就容易被學(xué)生所認(rèn)可。

我們班的值日要求中有一項(xiàng)是“若值日沒(méi)有達(dá)標(biāo)就要在第二天再干一天值日”，不料，這個(gè)措施實(shí)施的第一天值日就沒(méi)有達(dá)標(biāo)。值日生是楊瑞園和李天煬，他們一個(gè)是班里的第一名，一個(gè)是宣傳委員，我有心原諒他們，可又知道一旦我今天原諒了他們，就會(huì)使剛制定的值日要求成為一張廢紙?？紤]再三，我把他倆叫到辦公室，毫無(wú)保留地把我的想法向他們說(shuō)明，并請(qǐng)他倆理解老師的用意。

2．大膽表達(dá)自己的感情

跑操的時(shí)候自豪的對(duì)學(xué)生大聲說(shuō)“還是我們六班最齊（跑得齊）”。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)特別好時(shí)，動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)“我很驕傲，我是初三六班的班主任”。

08年3月25日出差回來(lái)，聽劉秀杰老師說(shuō)全班學(xué)生兩天來(lái)表現(xiàn)特別好，我很高興，表?yè)P(yáng)了全體同學(xué)并給大家買了80多元的巧克力作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們異常興奮。08年的平安夜我又給學(xué)生買了100多元的巧克力，也是因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)好。1（之所以總買巧克力，是考慮學(xué)生上完晚自習(xí)挺餓的，有的還要騎車回家）

3.設(shè)身處地為學(xué)生解決問(wèn)題

安排值日在班主任的工作中是一件小事，但如果安排的不合理則會(huì)直接影響到班級(jí)衛(wèi)生的質(zhì)量。剛接任班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有逃值日現(xiàn)象，值日效果很差。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，擅自回家的主要是坐班車的學(xué)生，另外，每天的值日生人數(shù)多、分工不明確。鑒于此，我重新安排了值日組，讓坐班車的學(xué)生負(fù)責(zé)擦黑板不坐班車的負(fù)責(zé)掃地，這樣下午放學(xué)后，坐班車的值日生擦完黑板后可以及時(shí)趕上班車回家，其他值日生也能安心掃地。并且每天只安排三名值日生，分工明確、具體，責(zé)任到人。從此，再也沒(méi)有逃值日現(xiàn)象發(fā)生，教室衛(wèi)生也有了明顯的改善。

4．作學(xué)生們的貼心人

我在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常早來(lái)晚走，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天、談心。我的班里有個(gè)女孩子叫張××，父母離異多年后又各自重新組建了家庭，并有了孩子，張××平時(shí)住在奶奶家，與爺爺奶奶的關(guān)系緊張，總覺(jué)得自己是多余的。得知這些情況后，我多次主動(dòng)找她聊家常，開導(dǎo)她，幫她排解心中的煩惱，引導(dǎo)她學(xué)著去體會(huì)家長(zhǎng)的心情。并且從生活上關(guān)心她，當(dāng)?shù)弥獜垺痢恋淖孕熊噥G了，又不敢讓家長(zhǎng)買時(shí)，我從另一位老師那兒找來(lái)一輛淘汰的自行車，修好后交給張××。

班里另一個(gè)女孩王××，父母都在青海，家里只有奶奶照顧她?？赡苁且?yàn)殚L(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母的緣故，她平時(shí)跟我很親近，學(xué)習(xí)不順利、跟同學(xué)鬧矛盾、與奶奶有代溝等等都跟我說(shuō)。一次她憂心忡忡的告訴我，在上學(xué)時(shí)走的胡同里遇到了一個(gè)男性暴露狂，自己很害怕，可又不敢告訴奶奶，怕奶奶擔(dān)心。我當(dāng)時(shí)聽了以后非常不安，一邊安慰她，一邊叮囑她上學(xué)時(shí)不要再抄近道走胡同，改走繁華的馬路。我還是不放心，此后的幾天，我每天早自習(xí)之前就到校。幸好，從此太平無(wú)事。

由于我對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子，不少學(xué)生都愿意把心里話告訴我。在我的班里，很多學(xué)生都親切地叫我“裘媽”。

㈡教學(xué)生 1.培養(yǎng)學(xué)生自律

“班級(jí)是大家的，各項(xiàng)班規(guī)是我們大家共同商定的，是經(jīng)過(guò)大家同意的，我應(yīng)該按照班規(guī)去做”，這個(gè)思想滲透在全班每一個(gè)學(xué)生的心里。在初三六班，除了剛開始我臨時(shí)作了一些硬性規(guī)定外，其后的任何一個(gè)要求或者措施都是我與學(xué)生共同商定的。比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作是我跟班干部們商定的；值日安排和要求是我先與班干部討論，然后又在班會(huì)課上征求全班學(xué)生意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)試運(yùn)行后，2 才正式施行的；座位的編排方式也是經(jīng)過(guò)大家同意的，等等。我之所以這樣做，一方面是讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的尊重，另一方面，因?yàn)檫@些要求、措施都經(jīng)過(guò)了他們的同意，是六班的規(guī)矩而不只是老師的要求，身為六班一員在日常學(xué)習(xí)生活中就沒(méi)有理由不執(zhí)行。在六班，我批評(píng)學(xué)生時(shí)經(jīng)常問(wèn)的一句話是“咱六班的規(guī)矩是什么？”參加活動(dòng)前，我經(jīng)常叮囑學(xué)生的一句話是“想想六班的學(xué)生該怎么做?！?/p>

我的初三班主任劉敬業(yè)老師曾經(jīng)告訴我“學(xué)生的任何一個(gè)活動(dòng)都要有意義。”無(wú)論是周一升國(guó)旗，還是平時(shí)的值日、自習(xí)課，我經(jīng)常告誡學(xué)生，紀(jì)律是成功的保證。每干一件事我都先要和學(xué)生講明白為什么要做這件事，為什么要做好這件事，怎樣才能做好這件事，使學(xué)生每參加一個(gè)活動(dòng)都能有所收獲。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，各種事情都能自覺(jué)做好。本學(xué)年我所帶的班奪得26次流動(dòng)紅旗(7次沒(méi)得到)。

今年5月的一個(gè)下午，我剛開完會(huì)碰到初三的另一位老師，她說(shuō)：“哎，我還以為你在教室看自習(xí)呢。你們班的自習(xí)課真安靜。”

這都是學(xué)生自律的結(jié)果。

2．采納班干部的意見(jiàn)，最大限度的調(diào)動(dòng)班干部的積極性。

我剛接班主任時(shí)不了解班級(jí)情況，為了盡快摸清學(xué)生狀況，我在開學(xué)當(dāng)天召開了第一次班委會(huì)。開會(huì)之初，班干部們還有些拘謹(jǐn)，但很快就能暢所欲言。既向我介紹了班級(jí)各方面的情況，還提出了班里存在的問(wèn)題，最后大家針對(duì)這些問(wèn)題通過(guò)討論制定了初步改進(jìn)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一周的整改，班級(jí)的許多方面有了可喜的變化。于是我和班干部又開了第二次班委會(huì)，各部門匯報(bào)成績(jī)，提出存在的問(wèn)題（困難），大家再一起商量討論出解決辦法。由于每次的改進(jìn)措施都是班干部們自己提出的，因此在日常工作中落實(shí)起來(lái)他們也特別積極、主動(dòng)、認(rèn)真，工作效果很顯著。我所帶的班形成了班委會(huì)例會(huì)制度。

3．多教少批評(píng)

初三的學(xué)生雖說(shuō)是大孩子但其中有不少仍然不會(huì)掃地，劉嵬就是這樣的學(xué)生。我們班的值日要求中有一項(xiàng)是“若值日沒(méi)有達(dá)標(biāo)就要在第二天再干一天值日”。雖然要求是這樣定的，可我并不想真的懲罰學(xué)生，為了避免他們掃不干凈地而受罰，我經(jīng)常在晚自習(xí)放學(xué)后學(xué)生值日的時(shí)候去教室看看，檢查一下。有一次，我看到劉嵬在掃地（他的家長(zhǎng)對(duì)他很溺愛(ài)，養(yǎng)成了懶散的毛病），發(fā)現(xiàn)他拿著掃帚東一下西一下，把垃圾掃過(guò)來(lái)掃過(guò)去，根本就不會(huì)干。于是，我拿過(guò)掃帚給他示范了幾下，又手把手地教他怎樣用力。很快，他就掃得有模有樣了，我立刻表?yè)P(yáng)了他。然后我又告訴他，懶散的主要責(zé)任不在他，而是他的家長(zhǎng)，只要他肯聽老師的話，逐漸改掉身上的毛病，就是一個(gè)很好的學(xué)生，他聽了特別高興。

4．解決小問(wèn)題，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)

值日要求負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué)每天要保證講桌一塵不染。一開始我總是發(fā)現(xiàn)講桌上有粉筆灰，就叫值日生擦干凈，可是下一個(gè)課間仍然如此，我很奇怪。一次我無(wú)意中看到值日生擦完黑板后往桌上放板擦的動(dòng)作，我恍然大悟，原來(lái)是板擦上的灰落在了本已擦干凈的桌子上。于是我讓學(xué)生買來(lái)可以吸在黑板上的板擦，并告訴學(xué)生不要再把板擦放在講桌上。從此講桌一塵不染。

5．我的意外收獲

08年的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)于我這個(gè)新班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)的初三六班雖然各方面都有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，但人心不齊，學(xué)生還沒(méi)有接納我（學(xué)生們包括班長(zhǎng)在內(nèi)跟我說(shuō)話時(shí)都說(shuō)“我們班??”），就連運(yùn)動(dòng)員報(bào)名都得我挨個(gè)兒去做工作。為了能使我班順利參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我在9月13號(hào)召開了第三次班委會(huì)。會(huì)上我提出了“全員參與”的思想，指出“全員參與的目的是：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)人人為班級(jí)作貢獻(xiàn)的意識(shí)，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感?！睘榱苏嬲龅健叭珕T參與”運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和班干部們經(jīng)過(guò)討論設(shè)立了宣傳部、競(jìng)賽部、場(chǎng)地部（服務(wù)部、衛(wèi)生部、生活部、紀(jì)檢部）等7個(gè)部門，把非運(yùn)動(dòng)員全部安排到這些部門里，并給每個(gè)部門明確了崗位職責(zé)、挑選了部長(zhǎng)。在討論中班委們還提出運(yùn)動(dòng)會(huì)上應(yīng)該有我班自己的口號(hào)，決定向全班同學(xué)征集。最后，大家制定了運(yùn)動(dòng)會(huì)期間對(duì)全班同學(xué)的五點(diǎn)要求。（此次班委會(huì)歷時(shí)1小時(shí)50分鐘）20號(hào)又開了一次班委會(huì)，會(huì)上確定了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是“初三追逐夢(mèng)想 六班超越自我”。

22號(hào)的班會(huì)課上，我向全班同學(xué)宣布了運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、各部門的分組安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的要求。隨后的幾天里，各位部長(zhǎng)忙碌起來(lái)。

由于人人有事做，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間六班紀(jì)律很好、秩序井然，不但拿到了精神文明獎(jiǎng)，還意外的獲得了年級(jí)總分第二名（此前六班從未進(jìn)過(guò)年級(jí)前四名）。

一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)同時(shí)獲得兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，這在六班歷史上是第一次。（此前六班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上從未得過(guò)獎(jiǎng)）這樣的成績(jī)讓我看到了六班的希望，樹立了帶好六班的信心。更讓我沒(méi)想到的是從這個(gè)時(shí)候起，學(xué)生們跟我說(shuō)話時(shí)不再是“我們班??”而是“咱們班??”了。

二、管理學(xué)生 1．分階段抓班級(jí)工作

第一階段也就是開學(xué)第一周，我的工作重點(diǎn)是抓遲到現(xiàn)象和班級(jí)衛(wèi)生。我要求所有的班干部不能遲到，為其他同學(xué)做個(gè)榜樣；對(duì)于愛(ài)遲到的學(xué)生進(jìn)行思想教育；要求每天的值日生負(fù)責(zé)全天的教室衛(wèi)生；每天的值日組清理一個(gè)衛(wèi)生死角。除此之外，我還帶著學(xué)生把破損的窗簾縫補(bǔ)好、固定好，讓學(xué)生們用鑷子把桌子腿和椅子腿里的廢棄物都掏干凈，準(zhǔn)備了兩個(gè)紙箱來(lái)存放廢紙和空水瓶。為了便 于監(jiān)督檢查，那一周我早來(lái)晚走，對(duì)值日認(rèn)真的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)六天的努力，教室面貌煥然一新，遲到現(xiàn)象也有了明顯的改善。

第二階段，我決定在繼續(xù)抓衛(wèi)生的同時(shí)，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到抓間操和自習(xí)課紀(jì)律上。我要求學(xué)生在升旗、間操站隊(duì)時(shí)做到“快、靜、齊”；自習(xí)課不許說(shuō)話、下座位。在對(duì)學(xué)生提出要求的同時(shí)，我也及時(shí)到位，既起到了監(jiān)督檢查的作用也為學(xué)生樹立了榜樣。在此期間，每位同學(xué)都看到了自己的進(jìn)步，以及由于自己的努力帶來(lái)的班級(jí)的進(jìn)步。

接下來(lái)，我又把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高學(xué)習(xí)成績(jī)上。在初三第一學(xué)期，二班的總成績(jī)已經(jīng)明顯下滑，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，一些學(xué)生由于沒(méi)有興趣出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科問(wèn)題，還有一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而整天苦惱。為了解決這些問(wèn)題，我首先利用一節(jié)自習(xí)課讓每一位學(xué)生反思自己以前的學(xué)習(xí)情況，把成功之處、失敗之處、存在的問(wèn)題等都寫出來(lái)。收上來(lái)以后我從中找出了十三位同學(xué)，分三次用班會(huì)的時(shí)間向大家介紹自己在某一方面的好的學(xué)習(xí)方法，并把它張貼在墻上，方便同學(xué)們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我讓班干部把初三以來(lái)歷次月考的全班各科成績(jī)及年級(jí)排名制成折線圖貼在墻上，讓全班同學(xué)清醒的看到本班的不足，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要想折線上升必須每個(gè)人都努力。除了給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)方法外，我還告訴孩子們提高成績(jī)的其他方法，如：尊敬老師，使老師在課堂上保持愉快的心情；認(rèn)真寫作業(yè)；及時(shí)問(wèn)問(wèn)題；課間時(shí)互相交流等。

一模后我有意識(shí)的利用課間時(shí)間找學(xué)生談話、聊天，幫他們分析一模成績(jī)，找出進(jìn)一步提高成績(jī)的方法，同時(shí)也盡可能的消除中考帶給他們的思想壓力。

為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，我召開了一次由家長(zhǎng)和孩子同時(shí)參加的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上請(qǐng)胡校長(zhǎng)親自為在一?？荚囍谐煽?jī)進(jìn)步的19位同學(xué)頒發(fā)了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。家長(zhǎng)會(huì)后，可以明顯的感覺(jué)到學(xué)生們的努力，個(gè)別同學(xué)的課堂紀(jì)律大有進(jìn)步，已沒(méi)有擾亂課堂的現(xiàn)象，各科作業(yè)基本上都能交齊，課下問(wèn)問(wèn)題的也多了。另外，針對(duì)少數(shù)同學(xué)回家效率低的問(wèn)題，我也與家長(zhǎng)及時(shí)地交換了意見(jiàn)，給家長(zhǎng)提出了要求。

分階段抓班級(jí)工作，每一階段既有常規(guī)工作又有重點(diǎn)工作，同學(xué)們已經(jīng)做的比較好的、形成習(xí)慣的列為常規(guī)工作，還沒(méi)做好的就是重點(diǎn)工作，每一階段只能有1～2個(gè)重點(diǎn)工作。開學(xué)最初的兩周幾乎所有的工作都是重點(diǎn)工作，逐漸的重 5 點(diǎn)工作越來(lái)越少常規(guī)工作越來(lái)越多，到中考前已幾乎沒(méi)有重點(diǎn)工作了。

2.及時(shí)鼓勵(lì) 激發(fā)動(dòng)力 提高成績(jī)

剛開學(xué)，班級(jí)的自習(xí)課、升旗儀式、課間操的紀(jì)律不太好，我除了定制度、勤督促以外，還在同學(xué)們表現(xiàn)進(jìn)步的時(shí)候假借校長(zhǎng)、政教主任之口對(duì)他們給予表?yè)P(yáng)，如“我碰見(jiàn)校長(zhǎng)了，他說(shuō)咱們班今天升旗時(shí)表現(xiàn)特別好！”、“政教主任跟我說(shuō)，今天咱們班的自習(xí)課特別安靜、大家表現(xiàn)的特別棒！”。聽到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和肯定，學(xué)生們遵守紀(jì)律、維護(hù)班級(jí)形象的勁頭更足了。

每次月考以后，我都把學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯的同學(xué)的名字用紅紙寫成光榮榜，貼在走廊上張榜表?yè)P(yáng)，既讓進(jìn)步的學(xué)生受到激勵(lì)又讓其他學(xué)生感到壓力。有幾次，我還請(qǐng)校長(zhǎng)為受表?yè)P(yáng)的學(xué)生頒獎(jiǎng)，學(xué)生情緒特別高漲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

除此之外，我還讓學(xué)生把個(gè)人月考成績(jī)的年級(jí)排名劃在坐標(biāo)紙上制成折線圖，對(duì)比前一次的成績(jī)，分析進(jìn)步或退步的原因，給自己制定努力的目標(biāo)；讓學(xué)習(xí)委員把班級(jí)月考各科成績(jī)的年級(jí)排名也制成折線圖貼在墻上，讓全班同學(xué)經(jīng)?？匆豢矗⑹箤W(xué)生們明白水漲船高的道理；進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況反思；每次月考后在第一時(shí)間把年級(jí)排名告訴學(xué)生，特別是成績(jī)進(jìn)步的時(shí)候，這樣可以最大限度的鼓舞士氣。

3．獎(jiǎng)懲及時(shí)兌現(xiàn)

考試進(jìn)步了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，改正錯(cuò)誤了要及時(shí)肯定，好人好事要及時(shí)表?yè)P(yáng)，值日不符合要求的要立即懲罰，違反紀(jì)律了要及時(shí)處理。無(wú)論是表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)還是批評(píng)懲罰都要及時(shí)兌現(xiàn)，這樣才能使獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰最大限度的起到應(yīng)有的作用。而獎(jiǎng)懲方式可以多種多樣，既可以當(dāng)眾進(jìn)行，也可以在私下悄悄進(jìn)行；既可以口頭，也可以用物質(zhì)，全班都表現(xiàn)好時(shí)，就可以用一句話口頭表?yè)P(yáng)，如“今天間操站隊(duì)大家動(dòng)作很快，站的整齊，表現(xiàn)很好！”

4.多講道理,少懲罰

絕大部分學(xué)生都是明理且講理的。在要求學(xué)生做什么或不做什么之前，把道理跟學(xué)生講清楚、講透，學(xué)生一般都會(huì)按照去做，極個(gè)別不能按要求做的班主任再個(gè)別做工作。例如，個(gè)別男同學(xué)穿校服時(shí)喜歡讓后領(lǐng)離開脖子，穿著很不規(guī)范，我告訴他們這是唐朝美女的穿衣方式，可是他們對(duì)我的說(shuō)法并不理會(huì)。于是我從網(wǎng)上下載了兩幅唐裝美女圖，在班會(huì)課上投影給學(xué)生們看，并故意取笑那幾個(gè)男生為“唐朝美女”，全班哄堂大笑。從此，再?zèng)]有那樣穿衣服的學(xué)生了。

6．對(duì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話

開學(xué)初上課說(shuō)話現(xiàn)象比較嚴(yán)重，于是，重排座位。當(dāng)時(shí)我跟學(xué)生說(shuō)“因?yàn)樯险n說(shuō)話現(xiàn)象比較嚴(yán)重，所以要重新排座位。”事后，有些學(xué)生跟我說(shuō)，“老師你真 好，跟我們說(shuō)實(shí)話，以前有的老師排座位，明明是因?yàn)槲覀冋f(shuō)話，但老師還找別的借口?！笨梢?jiàn)，學(xué)生們喜歡老師對(duì)他們實(shí)話實(shí)說(shuō)。

結(jié)束語(yǔ)

我覺(jué)得一個(gè)班主任如果能讓學(xué)生信賴你,那么學(xué)生就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地愿意按照你指引的方向努力前進(jìn)。班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥、靈魂，是一個(gè)值得全體學(xué)生信服的人，是一個(gè)能夠給學(xué)生指明前進(jìn)方向使其通過(guò)自身努力產(chǎn)生自豪感的人，是一個(gè)注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神并使其在此過(guò)程中產(chǎn)生班級(jí)歸屬感的人。

2009.8 7

第三篇：我對(duì)主管工作的理解和總結(jié)

我的工作匯報(bào)和總結(jié)

做了幾個(gè)月的主管工作，讓我感受到了主管身上的擔(dān)子很重，我會(huì)在今后的工作中慢慢成長(zhǎng)，并再接再厲做好本職工作。幾個(gè)月的工作下來(lái)，讓我深刻感受到主管的工作在公司中“承前啟后”的作用。概況說(shuō)主管應(yīng)做好執(zhí)行、傳達(dá)、溝通、組織、協(xié)調(diào)及監(jiān)督等工作。“執(zhí)行”，只要是公司領(lǐng)導(dǎo)的指示就當(dāng)完全領(lǐng)會(huì)并不折不扣的去執(zhí)行，期間通過(guò)對(duì)下面員工的準(zhǔn)確傳達(dá)、有效溝通、組織協(xié)調(diào)以達(dá)到全體執(zhí)行公司的規(guī)章制度及有關(guān)決策。在讓員工執(zhí)行公司有關(guān)規(guī)定中，可能有些員工有情緒或不理解，這就要求主管及時(shí)做好員工的思想工作，盡量做到讓每一位員工不帶情緒工作。如果在工作中，尤其在和員工的思想交流中，能夠修正一些員工的人生觀和價(jià)值觀，將是我莫大的欣慰。

具體到部門，比如像保安部我會(huì)找個(gè)比較負(fù)責(zé)且有管理經(jīng)驗(yàn)的人幫我監(jiān)督管理，一些事我可以向他一個(gè)人傳達(dá)，再由他向下傳達(dá)，組織協(xié)調(diào)去完成，我只要適時(shí)監(jiān)督即可。這樣我就有充裕的時(shí)間來(lái)管理和協(xié)調(diào)其他部門。像機(jī)動(dòng)部和服務(wù)部，我會(huì)和領(lǐng)班協(xié)商共同管理，主要由領(lǐng)班去監(jiān)督和指導(dǎo)他們完成工作；我會(huì)適時(shí)的和領(lǐng)班交流看法，提出我個(gè)人的一些建議，當(dāng)然我還會(huì)經(jīng)常找下面的員工談心，準(zhǔn)確地把握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育工作，多給他們鼓勵(lì)和希望；再有保潔部，我會(huì)及時(shí)巡查室內(nèi)外衛(wèi)生狀況，有不干凈處我會(huì)馬上叫來(lái)保潔員，盡量做到像肯德基、麥當(dāng)勞那樣時(shí)刻保持室內(nèi)的整潔；還有就是出品部，我會(huì)及時(shí)督促員工認(rèn)真工作、細(xì)心工作，對(duì)點(diǎn)單要審核后再出品，還有最要的一點(diǎn)是和他們保持必要的溝通和監(jiān)督，防止有“玩單”現(xiàn)象發(fā)生。

下面是我個(gè)人對(duì)員工管理方面的幾點(diǎn)建議：

一是，用制度化和人性化來(lái)管理員工，盡量避免用罰單的方式來(lái)管理員工，因?yàn)樵馐芰P單的員工，大多會(huì)帶情緒工作，消極的情緒一定會(huì)影響到客人的 二是，各個(gè)部門的規(guī)章制度及工作職責(zé)最好公開化，一方面起到員工之間相互監(jiān)督的作用，另一方面避免部門之間因?yàn)椴磺宄?duì)方工作的制度和職責(zé)范圍而起矛盾和爭(zhēng)執(zhí)

三是，對(duì)新員工可以組織崗前培訓(xùn)，減少在工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最重要的是讓客人的遺憾降低到最小程度

四是，對(duì)老員工可以定期組織“工作中的心得交流會(huì)”，讓大家養(yǎng)成善于工作總結(jié)、善于互相學(xué)習(xí)交流的好習(xí)慣

五是，可以在內(nèi)部建立一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，如“加減工分制度”——全勤的、加班的、表現(xiàn)突出的都能增加相應(yīng)的工分，缺勤的、遲到早退的（特殊情況除外）、言語(yǔ)行為惡劣的都要扣除相應(yīng)的工分；以后可以作為員工獎(jiǎng)金和升職的參考指標(biāo)

六是，迎賓的包房公主，建議安排四人（挑選形象氣質(zhì)佳的），與四名咨客剛好搭配協(xié)調(diào)，人多了反而起不到好的效果

七是，對(duì)無(wú)意間打爛個(gè)別杯具的客人要做到寬容與理解，但必須要求領(lǐng)班去和客人交涉，最終客人陪不陪錢不重要，重要的讓客人感覺(jué)到，他欠我們酒吧一個(gè)人情

八是，可以鼓勵(lì)員工介紹親戚朋友來(lái)酒吧消費(fèi)，只要員工的親戚朋友都可以贈(zèng)送一些成本低的小吃之類的，也可以允許員工陪“客人”短時(shí)間內(nèi)喝酒，這樣一來(lái)“客人”高興，員工也開心

九是，在招聘中應(yīng)避免招的員工中，有團(tuán)伙組織、裙帶關(guān)系等，因?yàn)槟菢庸芾砥饋?lái)比較棘手；更重要的是如果一個(gè)人走了，可能會(huì)帶走與之相關(guān)的員工，嚴(yán)重的會(huì)影響到公司的正常運(yùn)營(yíng)

十是，招聘的員工最好不要以三個(gè)月轉(zhuǎn)正為限，表現(xiàn)好的一個(gè)月即可轉(zhuǎn)正，加上年底各單位都在招聘員工，所以人力資源還是比較緊張的

十一是，可以把公司的近期規(guī)劃及遠(yuǎn)期規(guī)劃告之在職人員，給他們工作信息和希望，盡量用薪資待遇和情感來(lái)留住有用人才

以上僅代表我個(gè)人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，如有不妥之處，望公司領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給予批評(píng)指正，為謝！

第四篇：我對(duì)安全工作的理解和認(rèn)識(shí)

我對(duì)安全工作的理解和認(rèn)識(shí)

提到安全，我們馬上就會(huì)想到流血的場(chǎng)所景，想到救護(hù)車呼嘯而過(guò)，現(xiàn)場(chǎng)的一片狼籍，………、這一切的背后，是國(guó)家、企業(yè)、家庭的巨大損失，有可能損失經(jīng)濟(jì)額要用億來(lái)衡量，但再多的經(jīng)濟(jì)數(shù)字，在事故面前或只用幾個(gè)時(shí)辰，更有甚者，造成眾多的人員傷亡，給社會(huì)，給家庭造成不可估量的損失。

作為國(guó)家骨干企業(yè)，省市級(jí)重點(diǎn)單位的泉林紙業(yè)來(lái)說(shuō)，安全至關(guān)重要。公司多年前依據(jù)企業(yè)自身狀況組建了生產(chǎn)安全部，隨著企業(yè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，隨之而來(lái)的大量人員，以及生產(chǎn)線的增多，成品紙的存放，處處都隱藏著巨大的安全隱患，為了保障公司安全，公司投入大量資金，購(gòu)買工作服、勞保用品等。除了公司級(jí)的安全隊(duì)伍，安全設(shè)施，安全檢查之外，生產(chǎn) 一線的我們也有很多的工作要做：

1、嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，即進(jìn)入廠區(qū)不違章操作。

2、廠區(qū)內(nèi)生產(chǎn)車間嚴(yán)禁違章指揮，從我做起，管好自己，監(jiān)督他人。

3、車間進(jìn)行電焊作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格按公司規(guī)章程序開作業(yè)單，安全措施做到位，不應(yīng)付，不心存僥幸，4、對(duì)于電氣元件設(shè)施長(zhǎng)期供電，容易導(dǎo)致元件線路老化溫度升高，隨時(shí)注意自己操作的電氣設(shè)備，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知電氣人員，車間領(lǐng)導(dǎo)，馬上解決。

5、對(duì)于特種設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真交接，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，不叫隱患長(zhǎng)期存在。從全面保證安全。

總而言之，安全工作至關(guān)重要，關(guān)于人的生命以及重大財(cái)產(chǎn)安全不可小視，安全的穩(wěn)定，并非是生產(chǎn)安全部的責(zé)任，更是每一位員工的責(zé)任，只有我們大家齊心協(xié)力，就一定能構(gòu)建我們安全溫馨幸福的家園。

抄一：賈乃鋒

第五篇：我對(duì)設(shè)備巡檢工作的理解和認(rèn)識(shí)

我對(duì)設(shè)備巡檢工作的理解和認(rèn)識(shí)

我作為一名老工人，深知巡檢工作對(duì)生產(chǎn)的重要性，巡檢工作做好，就可以提早發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)中存在的各種隱患，就可以很好的預(yù)防各種設(shè)備事故和人身事故的發(fā)生。所以巡檢工作做好才是避免事故發(fā)生的最有效途徑。

為了防止因突發(fā)故障造成的停機(jī)損失，應(yīng)像人身體的定期檢查一樣，盡早發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障隱患并及時(shí)排除進(jìn)行維修，我廠對(duì)設(shè)備的巡檢一直都給予了高度的重視，并在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中得以體現(xiàn)，作為流水線的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——生料車間，為了保證其順暢的運(yùn)行，全車間的員工都應(yīng)該恪盡職守，做好自己的本職工作，尤其要把巡檢工作做到位，不給工作留一點(diǎn)暇疵，我作為車間的一名班長(zhǎng)，根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)于巡檢工作做如下的理解：

首先，一定要提高工人對(duì)巡檢工作的重視程度，經(jīng)常開展一些安全會(huì)議或活動(dòng)，多學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，做到安全于我心。接著，要把精神落實(shí)到實(shí)處，切記紙上談兵，一定要對(duì)自己工作崗位的一切環(huán)境和設(shè)備了如指掌，并知曉其動(dòng)態(tài)，比如，明白設(shè)備巡檢點(diǎn)檢的部位，了解設(shè)備基本結(jié)構(gòu)和部分功能，如果出

現(xiàn)問(wèn)題，要按照規(guī)定對(duì)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，能動(dòng)手處理比較簡(jiǎn)單的隱患，必要時(shí)上報(bào)；

其次，要做好交接班工作，認(rèn)真反省換班前的工作是否做完，仔細(xì)檢查設(shè)備是否安全，為下一班減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給自己安心，只有互相的配合，才能保證工作的順利進(jìn)行。

最后，要養(yǎng)成良好的個(gè)人素養(yǎng)，自信——相信自己有能力做好巡檢工作；

負(fù)責(zé) ——滿懷責(zé)任心的做好巡檢工作；積極 —— 主動(dòng)在巡檢工作中不斷提高能力水平。

確保生產(chǎn)設(shè)備的正常運(yùn)行，確保生產(chǎn)任務(wù)的圓滿完成。

楊曉嵐

二零一三年十一月二十五日