第一篇：鐘海燕班主任總結(jié)

班主任總結(jié)

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生65名，其中男生30名，女生35名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

第一、活動策略在班集體建設(shè)中的效益

1、立威效益

班主任在班集體建設(shè)中發(fā)揮著無可替代的作用，一個班主任要想帶好一個班，建立起理想的班集體，首先解決的問題是班主任的“威信”。很難想像，一個班主任站在全班學(xué)生面前，學(xué)生根本無視他的存在，這樣的班主任能帶好班級嗎？威信大致可分為三類：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違。在班集體建設(shè)過程中，班主任應(yīng)該多擁有“情感和能力的威信”，少用點“權(quán)力的威信”。而活動策略能幫助班主任樹立能力威信和情感威信，增加教師的親和力。

2、聚力效益

班集體的建設(shè)中，班級的凝聚力是一項重要指標(biāo)。共同的班集體，建設(shè)愿景、達(dá)成共識的班集體生活制度有助于班級凝聚力的增強，每個班主任都希望自己的學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，活動策略就是這些品質(zhì)形成的催化劑。

我所教的班級，每逢開展班級聯(lián)歡會活動，會場的布置都是由學(xué)生自己完成的。布置會場要用的彩紙、花束、彩燈、背景音樂等，都是學(xué)生自己準(zhǔn)備的，學(xué)生總是千方百計、竭盡全力，從家里帶來用得上的東西，并能出上力，幫上忙為榮。為了能使活動開展得更順利、更精彩，學(xué)生都是心往一處想，力往一處使，眾志成城。

遇到一些其他班級有對抗性比賽的活動，比如：拔河、球賽、歌會、運動會，全班同學(xué)更是空前的齊心?；顒邮箤W(xué)生看到自己的能力，得到集體的認(rèn)可，找到自己的位置，使班集體的榮譽和利益成為大家共同的追求，凝心聚力，增強了集體的歸屬感。

3、及時反思原則，活動要注意及時總結(jié)。

認(rèn)真總結(jié)本身就是活動的一個重要環(huán)節(jié)?；顒雍鬀]有總結(jié)不行，因為準(zhǔn)備活動力總結(jié)是一個有機的整體，既具有相同獨立性，又保證了后續(xù)開展活動的連續(xù)性。所以總結(jié)不及時就失去了活動的教育時機，也就失去了活動教育性的影響作用。別外，認(rèn)真總結(jié)是活動效果的升華，又是活動效果的發(fā)散。班主任既要幫助學(xué)生總結(jié)，也要做自我總結(jié)，有總結(jié)才有提高?；顒右杏涊d，每次活動的總結(jié)也要做記載，記載既是總結(jié)認(rèn)真的一個方面的表現(xiàn)，又可以為下次活動做積累。

在班集體建設(shè)中實施活動策略對班主任而言確實增加了工作量，但是，活動中的體驗和收獲更容易在學(xué)生的記憶下留下痕跡，成為其生命的一部分，成為班集散這幾年來豐富營養(yǎng)，所以，我們不能麻煩，勞累面前卻步，而要用心設(shè)計用心設(shè)計組織更多教育性、知識性，趣味性的活動，為班集體建設(shè)以及學(xué)生的生命成長傾注心血和智慧。

第二、奉獻(xiàn)愛心，讓班主任工作充滿激情。

教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出的，才能打動到心深處。因此，沒有愛心就沒有教育。只有熱愛學(xué)生，才能讓班主任工作充滿幸福和快樂。

首先，要尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。讓他們愿意跟你講心里話，我們可以通過周記、談心、寫信，網(wǎng)上聊天，送學(xué)生生日禮物等方式來建起溝通的橋梁，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，只要你真誠對待學(xué)生，那么她一定會真心對待你。同時凡事與學(xué)生商量，是尊重學(xué)生的意愿，是民主的體現(xiàn)。讓學(xué)生參與班級事務(wù)策略，能讓學(xué)生對做出的決定自覺遵守。

其次，要了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活。了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的關(guān)鍵，只有全面了解學(xué)生才能有針對性地教育指導(dǎo)學(xué)生。了解學(xué)生你必須做一個生活中的細(xì)心人，用一顆敏銳的心去感受學(xué)生的喜怒哀樂，同時家訪等形式走進(jìn)學(xué)生的生活世界，從而幫助學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展學(xué)生。了解學(xué)生關(guān)鍵要學(xué)會傾聽。對于學(xué)生工作來說，沒有什么比聽學(xué)生說話更重要了，因為只有他愿意說出心里話，你才能走近他，了解他。當(dāng)你真正成為一個傾聽者時，你獲得的信息會超過你想象的。在傾聽的過程中適時地給予鼓勵和引導(dǎo)，從而塑造，學(xué)生美好的心靈和開放的心態(tài)，讓學(xué)生在對話中成長。

最后，要寬容學(xué)生，善待學(xué)生的錯誤。作為教育工作者，我們都知道“要愛學(xué)生”的道理，我們會情不自禁地變得急躁，不太耐煩，說到底其實是我們的同人心，還沒有讓愛心真正扎根。因此，我們應(yīng)該有一個正確對待學(xué)生犯錯誤的態(tài)度。任何人都會犯錯誤，我們也曾犯錯誤，所以要允許學(xué)生在犯錯誤的過程中不斷長大。犯錯誤是難免的，改正錯誤則是令人尊敬的，這樣我們就會從內(nèi)心去接受學(xué)生，接受學(xué)生所犯的錯誤，然后用心去教育他們。

所以愛心教育是充滿智慧的教育。不僅教師要愛學(xué)生，而且還要讓學(xué)生來愛你，愛心教育是一種互愛教育，心愛育愛，以愛促愛。

第三、正確對待學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生

學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，往往會承受更多來自學(xué)校和家庭的批評甚至歧視，這會使他們產(chǎn)生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，逐漸演變成“品學(xué)兼劣”的學(xué)生，成為家庭的隱憂、社會的隱患。教育工作者要用自己的愛心溫暖這些孩子，使他們走出因成績不好而造成的各種困惑。

“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗?！鼻嗌倌陮W(xué)生正處于身心發(fā)育期，他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型，即使缺點再多，學(xué)習(xí)再差，也都有其優(yōu)點和長處。因此，作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進(jìn)步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。

學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，在同學(xué)關(guān)系中也往往處于“弱勢地位”。作為教師，首先要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護(hù)，他們的自尊、自信和自強心才能調(diào)動起來。尊重學(xué)習(xí)較差學(xué)生的人格，并非排斥批評教育，但這種批評教育和管理必須是出于愛心，且有耐心，言辭中肯，分寸恰當(dāng)，既曉之以理又動之以情，不能傷害學(xué)生的自尊。學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，比普通學(xué)生情感更脆弱，情緒更容易波動，這是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內(nèi)因。教師要把握他們這些思想和心理特點，及時給予關(guān)懷、疏導(dǎo)和撫慰，穩(wěn)定他們的情緒。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)習(xí)較差生是因為父母離異、下崗等家庭生活問題陷入困境的，學(xué)校和教師需要及時了解這些情況，盡可能給予具體的幫助和接濟(jì)，使他們渡過難關(guān)。

每個孩子無論成績好壞，他們都應(yīng)受到教師同樣的關(guān)注，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生尤其需要外界的賞識和關(guān)愛。只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍(lán)天下健康成長。

三、獲講情況：

班級獲運動會體操二等獎、校先進(jìn)班集體、勞動積極班集體一等獎

四、個別教育及與家長聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計 20次。同家長面談5 次，電話聯(lián)系10 次。

五、班級管理工作中的收獲和體會

為此，我感到做一個班主任需要發(fā)展的思想和觀念特別是當(dāng)我們覺得做教育工作吃力、感覺忙和累時，應(yīng)該要想一想我有多久沒有充電、沒有磨刀了，更需要在教育和教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、勤于思考、積極探索、善于研究，在探究過程中走因循守舊的老路子，在思考過程中克服經(jīng)驗主義的惰性，探索出新的方法，尋求教育的最佳途徑，而不是一味地去抱怨現(xiàn)在的教育，要求怎么這么多，這么高。所以，只有在不斷地學(xué)習(xí)、思考、探索過程中，只有我們用心去閱讀，吸收營養(yǎng)、滋潤精神、提高眼光、開拓視野、改進(jìn)行為，我們才會從一個純粹的教書匠逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，才能體驗到幸福。

因此，在我眼里教育的真諦即：思想引領(lǐng)，人文關(guān)懷，惦靈溝通，生命在互動，精神感召。

第二篇：三年級丁海燕班主任總結(jié)

博學(xué)善導(dǎo) 敬業(yè)師表

三年級班主任工作總結(jié)

丁海燕

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動較大。另外，由于我校是新建學(xué)校，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校需要相當(dāng)長的時間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。我以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

我堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。

2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。

本學(xué)期，由于我校是原段莊和原鄭莊學(xué)校的合并學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣等有很多差異，班上的凝聚力不是很強。所以開學(xué)后第一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神

博學(xué)善導(dǎo) 敬業(yè)師表

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機會與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細(xì)致的工作，中牟縣官渡鎮(zhèn)周莊小學(xué)

2018年2月

第三篇：鐘雪總結(jié)

信息技術(shù)提升工程返崗實踐個人總結(jié)

瀘沽湖中學(xué)

鐘雪

2016年7月，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“2016四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識得到了提高，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，收到了良好的效果。在教學(xué)初中課程《藤野先生》時，我充分利用信息技術(shù)與課程的整合，把一些需要畫面感的內(nèi)容通過多媒體給學(xué)生演示，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到多媒體教學(xué)的形象性。同時提醒學(xué)生規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，牢記上網(wǎng)安全意識，創(chuàng)建綠色、安全、高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外在培訓(xùn)時，我積極參加了討論活動，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，效果很好。總之，返崗實踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還有很多不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比，村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大；為了讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化，我積極加入“新技術(shù)-四川互動教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)群，來與專家和同仁們學(xué)習(xí)交流。只有抓緊時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

第四篇：班主任工作總結(jié) 鐘春苗

班主任工作總結(jié)

鐘春苗

對于二年級班主任來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點。而小學(xué)生他們往往表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此，結(jié)合班級實際，我主要開展了以下工作：

1、扎根班級，時時處處進(jìn)行教育

雖然說相比于一年級而言，二年級的小朋友更加懂事、細(xì)致，但是在行為習(xí)慣、為人處世等等方面，他們?nèi)耘f是需要指導(dǎo)的。所以，我很多的時間還是在班里，與小朋友們一起去看待事情、去處理問題。

2、利用好班會這塊思想道德教育主陣地

班會是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，因此，我堅持上好每一節(jié)班會課。在班會課上，我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時地進(jìn)行有針對性的教育指導(dǎo)，大力表揚優(yōu)秀的學(xué)生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評比，調(diào)動學(xué)生的上進(jìn)心和競爭積極性。

班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要廣大任科老師的通力合作。因此，我一方面經(jīng)常主動尋找機會與科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，以便開展有針對性的教育。

3、和家長成為朋友

家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

第五篇：孫海燕高效課堂總結(jié) 孫海燕

有效課堂階段總結(jié)有效課堂階段總結(jié)

深入打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益，是我們追求的目標(biāo)。如何打造高效課堂，現(xiàn)對我這一階段的做法做以下反思：

一、養(yǎng)成好習(xí)慣是構(gòu)建高效課堂的前提。

新學(xué)期開學(xué)以來，我響應(yīng)學(xué)校號召，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是擺好文具，在小組長的督促下，學(xué)生速度越來越快，學(xué)習(xí)中也不會耽誤時間；其次是完成作業(yè)的質(zhì)量，在不斷地鼓勵及與家長溝通下，大部分學(xué)生不但書寫工整，而且質(zhì)量很高，為學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。最后培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的好習(xí)慣，早讀時人人專注，上課時不斷比拼，寫字時工整有速度，回答問題準(zhǔn)確有深度，經(jīng)過近一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)步很大。

二、預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣有些困難，開學(xué)初我們一項一項地制定了二年級學(xué)生語文預(yù)習(xí)的目標(biāo)，并給每個孩子都貼在了書上，開始的時候只有幾個孩子能按要求完成，其他的孩子總是落項，我就在課余時間一點一點的仔細(xì)地教，慢慢地大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確認(rèn)真地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，針對一部分不認(rèn)真的學(xué)生，我采取小組長檢查并加以懲罰的辦法，經(jīng)過一個多月的努力，學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。有了充分的預(yù)習(xí)，課堂上就會取得事半功倍的效果。

三、備好課是構(gòu)建高效課堂的途徑。

就每一堂課而言，我會針對本堂課的特點，針對學(xué)生的學(xué)情實際，設(shè)計切合實際課時目標(biāo)，讓學(xué)生一課一得。加強小學(xué)低年級的語文教學(xué)的方式方法的學(xué)習(xí)，精心備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這期間的教學(xué)，我運用豐富多彩的教學(xué)媒體，引人入勝的教學(xué)方法，課堂教學(xué)形式比較多樣，老師的教和學(xué)生的學(xué)都很輕松。還充分利用好前半節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容不安排的過多，從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。通過各種方式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力實現(xiàn)高效課堂。

總之，要想創(chuàng)建高效課堂，必須有效組織課堂教學(xué)，吸引學(xué)生上好每一堂，教師要勤學(xué)多思，在教學(xué)中駕馭好課堂，才能實現(xiàn)高效課堂。

二年組語文教師 孫海燕

2014.4.11