第一篇：班主任基本功競賽初賽筆試題1

中小學(xué)班主任基本功競賽初賽筆試題

一、填空（15*1=15分）

1．在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確指出，應(yīng)該把教育擺在 優(yōu)先發(fā)展 的戰(zhàn)略地位，把 育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

2．班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

3．中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六條內(nèi)容。

4．連云港市德育“三養(yǎng)成”活動，主要內(nèi)容是 “守公德，勤學(xué)習(xí)，愛勞動”。

5．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱的未成年人是指未滿 18周歲的公民。學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。

6．為了進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》規(guī)定，中小學(xué)校園周邊 200 米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所。

7．班級文化包括班級物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。

二、選擇題（7*1=7分,除15題為多選題外，其余都為單選題）

8.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）A生命權(quán)B身體權(quán)C健康權(quán)

9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A對學(xué)生進(jìn)行思想教育B教育學(xué)生遵守紀(jì)律

C組織和建設(shè)良好的班集體D做好學(xué)生的操行評定

10．《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》明確指出：“班主任崗

位是具有較高素質(zhì)和__________要求的重要專業(yè)性崗位”。（B）A思想B人格C學(xué)術(shù)D 業(yè)務(wù)

11．中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育，_______是民族精神的核心。（A）

A愛國主義B中華傳統(tǒng)美德C革命傳統(tǒng)教育D創(chuàng)新精神

12．“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（C）原則思想。

A集體教育B因材施教C 啟發(fā)疏導(dǎo)D實踐活動

13．“格物致知”是（B）提出的教育主張，他認(rèn)為只有這樣才能使學(xué)生既有德

行，又有知識。

A孔子B朱熹C陶行之D蔡元培

14.“昔孟母,擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對學(xué)生心理健康教育的影響

（D)

A學(xué)校環(huán)境B社區(qū)環(huán)境C家庭環(huán)境D社會環(huán)境

三、簡答題（8*2=16分）

15．未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是什么？

（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。

（2）從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。

（3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。

（4）從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

16．簡述班主任應(yīng)如何建立一個有利于促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展的班集體？

班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學(xué)生置身其間學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。一個功能健全的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。

（1）“目標(biāo)”是良好班集體的靈魂。

首先，目標(biāo)是靈魂。其次，目標(biāo)是動力。再次，目標(biāo)是尺度。

（2）“班風(fēng)”是良好班集體的前提。

首先要抓輿論。其次應(yīng)抓班集體的團(tuán)結(jié)。再次應(yīng)抓學(xué)生的進(jìn)取精神。第四應(yīng)抓一日常規(guī)管理。

（3）“班主任的素質(zhì)”是良好班集體的根本。

1．班主任必須率先垂范，嚴(yán)于律己。

2．班主任必須學(xué)會樹立個人的威信。

3．班主任必須具備較強的管理能力。

（4）選撥和培養(yǎng)強有力的班干是建立良好班集體關(guān)鍵。

四、方案設(shè)計（15*1=15分）

今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，請你設(shè)計一個主題班（隊）會，幫助學(xué)生們了解黨的歷史，加強對黨的認(rèn)識，增進(jìn)熱愛黨、感恩黨、親近黨的感情。要

求寫出活動主題、活動宗旨、活動形式、簡要活動過程、活動總結(jié)等。

“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題班會

一、活動目的二、教育要點

三、準(zhǔn)備資料

1.組織學(xué)生利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。

2.組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。

3.布置學(xué)生進(jìn)行“學(xué)雷鋒”主題班會的準(zhǔn)備工作。

四、活動過程

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫卒h事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么?為什么要學(xué)雷鋒?閱讀雷鋒的事跡材料。

2.通過前一階段的學(xué)生發(fā)言討論，使學(xué)生對雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認(rèn)識后，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了?”

3.學(xué)生自由發(fā)言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學(xué)雷鋒的行為。

4.班主任小結(jié)。

第二篇：中小學(xué)班主任基本功競賽筆試題

小學(xué)組理論試題

選手編號：

一、填空題（10分，每空1分）

1．班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)教育力量五大職責(zé)。2．班主任實施心理健康教育的策略主要分為團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和 個別心理健康輔導(dǎo)

兩類。

3．班級文化包括班級物質(zhì)文化、班級制度文化和班級精神文化。4．小學(xué)班級活動的特點有教育性、趣味性、遞進(jìn)性、時代性。

5．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

二、單項或多項選擇題（10分，每題1分）

1．不滿十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的民事活動必須要通過什么人來代理？（A）

A．他們的監(jiān)護(hù)人 B．他們的班主任 C．他們的同學(xué)

2．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（C）

A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

3．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）

A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)

4．學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時有一個共同點——都是未成年學(xué)生的：（B）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者 B．教育者和保護(hù)者 C．管理者和教育者 5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（A）

A．只有在學(xué)校存在過錯的情況下 B．只有在被家長告上法庭的情況下 C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

6．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）

A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

7．新時期中小學(xué)思想道德教育中德育的目標(biāo)追求是：（A）

A．學(xué)會做人 B．學(xué)會學(xué)習(xí)C． 學(xué)會選擇

8．教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）

A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán) 9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A．對學(xué)生進(jìn)行思想教育 B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C．組織和建設(shè)良好的班集體

10．教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（C）

A．15天 B．10天 C．30天

三、簡答題（10分，每題5分）1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？

答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

2．新時期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有那些？

．答：新時期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；培育民族精神；愛心與責(zé)任；誠實守信；正確的人生觀；規(guī)則意識；網(wǎng)絡(luò)道德；科技道德。

四、情景題（30分）

某一天，班上有位同學(xué)急匆匆跑到辦公室，哭著說，她書包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買藥的150元錢不翼而飛了……。面對此情景和事件，作為班主任請列出對此事件處理程序及幫助該生的辦法？

五、主題班會簡案設(shè)計（40分）

以建國60周年為背景，設(shè)計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。最后請寫出主題班會的總結(jié)語。

第三篇：中小學(xué)班主任基本功競賽筆試題

中小學(xué)班主任基本功競賽筆試題

（滿分100分，時間1小時）（徐 2012.5.1）

一、填空題：（每空1分，第15題2分，共40分）

1.《蘇州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》堅持教育面向現(xiàn)代化、面向___、面向_____，以辦好每一所學(xué)校，____為核心理念。綱要提出，到____ 年率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，到______ 年率先實現(xiàn)高水平教育現(xiàn)代化，教育發(fā)展指標(biāo)達(dá)到世界發(fā)達(dá)國家同期平均水平。

2.中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的組成部分，是班級工作的__組織者_(dá)_、班集體建設(shè)的___指導(dǎo)者_(dá)，中小學(xué)生健康成長的___引領(lǐng)者_(dá)_，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的__橋梁__，是實施素質(zhì)教育的重要力量。

3.班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計劃和 _保證班集體正常運行_______ 所進(jìn)行的管理活動，具體承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和 協(xié)調(diào)教育力量五大職責(zé)。

4.?用一把鑰匙開一把鎖?是指教育要有______.5.班主任要順利地進(jìn)行班級工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信。班主任的威信主要表現(xiàn)在才能影響力、___品德___影響力、_知識___影響力、__情感__影響力等。

6.中小學(xué)班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化，二是班級制度文化，三是班級 _______。

7.作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是 _______、尊重學(xué)生獨立的個性、追求正義和公正。8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_________________。

9.?格物致知?______是提出的教育主張，他認(rèn)為只有這樣才能使學(xué)生既有德行，又有知識。10.德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、____、_____和____教育。其要求貼近___、貼近___、貼近__。11.在肖川教授的《教育的理想與信念》一書?教師的學(xué)習(xí)與成長?篇里談到了?教師六個學(xué)會?——學(xué)會______、學(xué)會分享、學(xué)會_______、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會_____。1994年，聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)習(xí)——財富蘊藏其中》中指出四個?學(xué)會?：讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會_____，學(xué)會______。

12.蘇州中小學(xué)校倡導(dǎo)做?三會?學(xué)生，?三會?指_________、_________、_________。13.學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生 _______________ ；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為?四有?新人。

14.2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共有6條，分別是愛國守法、愛崗敬業(yè)、__、__、為人師表、______。

15.最近，期中考試剛過，你通過?家校路路通?群發(fā)給學(xué)生家長的短信是： ______________________________________________________________________（60字以內(nèi)）

二、選擇題(1-8為單選題，9、10為多選題，共10分)1.為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，從2004年開始，每年的（）月為?中小學(xué)弘揚和培育民族精神月?。

A、8月 B、9月 C、10月 D、12月

2.關(guān)于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。下列說法中不符合這一表述的一項是（）。A.學(xué)會精神關(guān)懷 B.學(xué)會專業(yè)的溝通與交流技能 C.學(xué)會班級建設(shè) D.擁有班主任的教育信條 3.馬斯洛理論把需求層次分成（）

A.安全的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要 B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要 C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要 D．生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要

4.?先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。?這句話的作者是：（）

A.葉圣陶 B 陶行知 C.梁啟超 D.張伯苓 5.班級管理實施指的是()。

A.計劃—組織—總結(jié) B.檢查—總結(jié)—激勵 C.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào) D.計劃—指揮—檢查 6.在構(gòu)成班級的四個要素中，處于主體的是（）b A.教育者 B.受教育者 C.班級教育環(huán)境 D.班級教育的內(nèi)容 7.下列選項中哪一項中的人名和著作全都符合？（）

A．朱永新《新教育之夢》，加德納 《多元智能》，蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》 B．蘇霍姆林斯基 《給教師的建議》，李鎮(zhèn)西《愛心育人》，加德納 《多元智能》 C．李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，盧梭《大教育論》 D．夸美紐斯《大教育論》，洛克《教育漫話》，周川《不跪著教書》

8.作為班主任，如你班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)（）A首先告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，然后救助受傷害學(xué)生，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。B首先救助受傷害學(xué)生，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。C首先告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再救助受傷害學(xué)生。D首先救助受傷害學(xué)生，然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。9.確立班集體奮斗目標(biāo)的原則包括：（）

A.方向性 B.激勵性 C.中心性 D.漸進(jìn)性 E.可行性 10.撰寫操行評語的基本原則是（）

A 客觀性原則 B 公正性原則 C 主觀性原則 D 全面性原則 E 教育性原則

三、判斷題（√或×，共10分）

1.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（）

2.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評教育，不得開除。（）

3.中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度規(guī)定，在崗班主任每學(xué)年專業(yè)培訓(xùn)時間不少于10 學(xué)時。（）

4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（）

5.?四顆糖的故事?是教育家葉圣陶的育人經(jīng)典故事。（）

6.《公民道德建設(shè)實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：?愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)。?（）

7.中學(xué)階段德育內(nèi)容重點之一是職業(yè)生涯教育。()8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（）

9．?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時的全面教育觀念。（）

10、素質(zhì)教育的價值取向是讓學(xué)生成為一個完整的人。（）三．教育名言簡析：（每個5分，共10分）1.?舉一反三，聞一知十?-----《論語》

體現(xiàn)了班主任工作的什么原則？用班級管理中的一個實例簡要闡述。2.什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！~圣陶 用班級管理中的一個取得實效的實例簡要闡述。

四、例舉題：（每題5分，共10分）

1.學(xué)生宣泄不良情緒的方法有很多，請列舉至少10種，并選擇三個說明如何加以引導(dǎo)。2.請結(jié)合你班級實際列舉文明禮儀教育的內(nèi)容和方法。

五、簡述題：（每題10分，共20分）

1.簡述班主任應(yīng)如何建立一個有利于促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展的班集體？ 2.班主任為什么要寫教育案例？

答案

一、填空：

1.世界、未來、教好每一個學(xué)生、發(fā)展好每一位教師、2015、2020 2.組織者 指導(dǎo)者 引領(lǐng)者 橋梁

3.保證班集體正常運行，協(xié)調(diào)教育力量

4.針對性 5.品德、知識、情感 6.精神文化

7.尊重學(xué)生的人格 8.組織和建設(shè)良好的班集體 9.朱熹 10.思想、道德、心理品質(zhì)，生活、實際、未成年人 11.等待、寬容、合作，共處、生存

12.會休息、會自學(xué)、會健體 13.良好心理素質(zhì) 14.關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)15.略

二、選擇

1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.B 7.A 8.D 9.ABCDE 10.ABDE

三、判斷題

1-5 √√×√× 8-10 √××√× 四、五 略

小學(xué)組理論試題

選手編號：

一、填空題（10分，每空1分）

1．班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)教育力量五大職責(zé)。2．班主任實施心理健康教育的策略主要分為團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和 個別心理健康輔導(dǎo)

兩類。

3．班級文化包括班級物質(zhì)文化、班級制度文化和班級精神文化。4．小學(xué)班級活動的特點有教育性、趣味性、遞進(jìn)性、時代性。

5．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

二、單項或多項選擇題（10分，每題1分）

1．不滿十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的民事活動必須要通過什么人來代理？（A）

A．他們的監(jiān)護(hù)人 B．他們的班主任 C．他們的同學(xué)

2．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（C）

A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

3．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）

A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)

4．學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時有一個共同點——都是未成年學(xué)生的：（B）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者 B．教育者和保護(hù)者 C．管理者和教育者 5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（A）

A．只有在學(xué)校存在過錯的情況下 B．只有在被家長告上法庭的情況下 C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

6．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）

A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

7．新時期中小學(xué)思想道德教育中德育的目標(biāo)追求是：（A）

A．學(xué)會做人 B．學(xué)會學(xué)習(xí)C． 學(xué)會選擇

8．教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）

A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán) 9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A．對學(xué)生進(jìn)行思想教育 B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C．組織和建設(shè)良好的班集體

10．教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（C）

A．15天 B．10天 C．30天

三、簡答題（10分，每題5分）1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？

答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為?四有?新人。

2．新時期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有那些？

．答：新時期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；培育民族精神；愛心與責(zé)任；誠實守信；正確的人生觀；規(guī)則意識；網(wǎng)絡(luò)道德；科技道德。

四、情景題（30分）

某一天，班上有位同學(xué)急匆匆跑到辦公室，哭著說，她書包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買藥的150元錢不翼而飛了……。面對此情景和事件，作為班主任請列出對此事件處理程序及幫助該生的辦法？

五、主題班會簡案設(shè)計（40分）

以建國60周年為背景，設(shè)計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。最后請寫出主題班會的總結(jié)語。

中學(xué)組理論試題

選手編號：

一、填空題（10分，每空一分）

1．班主任在管理班集體時主要應(yīng)樹立發(fā)展觀、．全面觀、能動觀。

2．班級共青團(tuán)建設(shè)要抓好四個方面的工作：建設(shè)好團(tuán)支部干部隊伍、搞好團(tuán)組織的發(fā)展工作、發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用、開展好團(tuán)支部的各項活動。

3．教育法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、禁止性、授權(quán)性三大類。4．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。5．修訂后的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表終身學(xué)習(xí)。

二、選擇題（10分，每題一分）1．學(xué)校和學(xué)生之間存在怎樣的法律關(guān)系：（B）A．監(jiān)護(hù)人 B．監(jiān)護(hù)人的代理人 C．責(zé)任人

2．教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（C）

A．15天 B．10天 C．30天

3．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（C）

A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

4．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）

A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)

5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。學(xué)校承擔(dān)的是過錯責(zé)任，以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任：（A）

A．只有在學(xué)校存在過錯的情況下 B．只有在被家長告上法庭的情況下 C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

6．學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時有一個共同點——都是未成年學(xué)生的：（B）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者 B．教育者和保護(hù)者 C．管理者和教育者

7．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)：（ABC）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

8．教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）

A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

9．對于違反學(xué)校紀(jì)律，干擾正常教學(xué)秩序的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行必要的懲罰，常見的懲罰形式有：（ABC）

A．財產(chǎn)罰 B．補償罰 C．精神罰

10．有的教師上課時用不當(dāng)言語侮辱學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，這侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（B）

A．隱私權(quán) B．名譽權(quán) C．休息娛樂權(quán)

三、簡答題（10分，每題5分）1．如果要處分學(xué)生，請列出一般處分程序？

答：一般處分程序是：上報材料；初步討論；聽取申辯；集體復(fù)議；情況通報；法人簽發(fā)；書面通知；告知權(quán)利。

2．班主任怎樣才能了解學(xué)生心理問題及成因？

答：了解學(xué)生成長的背景；觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)；對學(xué)生的心理測驗觀察；對學(xué)生進(jìn)行綜合判斷。

四、情景題（30分）

有同學(xué)向你反映，看見本班一男同學(xué)與另一女同學(xué)關(guān)系非常?親密?，相處似乎超出一般同學(xué)友情，作為班主任請你提出對此問題的看法，如若兩生確有相處甚密現(xiàn)象……，請你提出教育的方法及引導(dǎo)辦法。

五、主題班會簡案設(shè)計（40分）

以建國60周年為背景，設(shè)計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。最后請寫出主題班會的總結(jié)語。

2011教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)沖刺試題及答案4

一、單選題

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（B）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克

2．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（D）A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導(dǎo)作用的原則 D．循序漸進(jìn)原則 3．下列說法不正確的是（A）

A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會 4．體育的根本任務(wù)是（B）

A．通過體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B．增強學(xué)生體質(zhì)

C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員 5．我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（B）

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制 6．“教學(xué)相長”這一提法（C）

A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位

C．是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D．說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素 7．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀

8．學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（C）A．班主任工作B．共青團(tuán)、少先隊組織的活動

C．各科教學(xué)活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí) 9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（A）

A．全面了解和研究學(xué)生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學(xué)生進(jìn)行品德教育D．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí) 10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A）

A．上課 B．備課C．課堂練習(xí)D．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 11．班級授課制的實施在我國始于（B）

A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（B）A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 13．班主任了解學(xué)生的基本方法是（A）A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調(diào)查法

二、填空題

14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。

15．教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。

16．體育是以身體活動為基本內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。

17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個國家各級各類學(xué)校的總體系。

18．教師在整個教育過程中起主導(dǎo)作用。“我愛我?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。

三、簡答題

19．教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？

①教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。

②教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。

③教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。20．簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。①舊式分工造成了人的片面發(fā)展；②機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能；③社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。

21．教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求？

（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。

（2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

（3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學(xué)生掌握知識。

四、論述題

22．試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

（1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。

（2）教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。

（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。

（4）我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。

2011教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)沖刺試題及答案5

一、單選題

1．現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（D）A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能 力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家--醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列 哪種因素在人的發(fā)展中的作用（A）A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師

3．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（B）A．斯巴達(dá)教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育 4．普及義務(wù)教育始于（C）

A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會

5．我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六〃三〃三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（D）

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

6．學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（C）A．自覺性 B．獨立性C．創(chuàng)造性 D．主動性 7．教材包括（D）

A．教科書 B．CAI軟件C．教學(xué)參考書 D．以上三者皆是 8．德育過程的基本矛盾是（C）

A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D．學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾

9．課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（B）A．延展 B．必要補充C．深化 D．變革 10．“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（C）

A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)的原則 11．教學(xué)的基本組織形式是（D）A．個別教學(xué) B．課外教學(xué)C．現(xiàn)場教學(xué) D．課堂教學(xué) 12．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（B）A．循序漸進(jìn) B．因材施教C．教學(xué)相長 D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（D）

A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度

二、填空題

14．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象。

15．人對環(huán)境的反映是能動的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。

16．根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的思想。

17．美育的實施途徑主要有：通過各科教學(xué)和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。

18．一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；語言表達(dá)能力；組織管理能力；自我調(diào)控能力。

三、簡答題

19．試簡述教育學(xué)與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關(guān)系。

A教育學(xué)不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應(yīng)反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學(xué)研究的對象之一。

B教育學(xué)不等于教育實踐經(jīng)驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的升華和概括。②教育實踐經(jīng)驗是處于感性認(rèn)識階段的東西，它也可以作為教育學(xué)或教育科學(xué)分支學(xué)科的研究對象，我們要善于把教育實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。

20．一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？

①教師應(yīng)具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學(xué)。

②教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識，對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。

③教師應(yīng)具備廣博的文化基礎(chǔ)知識，因為各學(xué)科知識并非孤立的。

④教師應(yīng)具備必備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方法的知識。21．德育過程和學(xué)生品德形成過程有何不同？

德育過程和學(xué)生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：

①思想品德形成過程是學(xué)生個體品德自我發(fā)展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。

②思想品德形成過程中，學(xué)生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響；德育過程中學(xué)生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。

③從學(xué)生思想品德形成過程的結(jié)果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結(jié)果，學(xué)生形成的思想品德則與社會要求相一致。

四、論述題

22．為什么說德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程？

（1）德育過程的長期性是由人類認(rèn)識規(guī)律決定的。構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。

（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復(fù)的持續(xù)的過程。

（3）德育過程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的有計劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負(fù)向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。

（4）當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。（5）據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復(fù)，反復(fù)抓”的德育思想。

2011教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)沖刺試題及答案6

一、單選題

1．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是（C）

A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則 2．下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是（D）A．教育即生活 B．學(xué)校即社會C．做中學(xué) D．生活即教育 3．古希臘斯巴達(dá)教育比較重視（A）

A．軍事體操教育 B．政治哲學(xué)教育C．天文數(shù)學(xué)教育 D．全面發(fā)展教育 4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（B）A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年 5．我國頒布實行的壬戌學(xué)制是在（D）

A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年

6．教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（D）

A．系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B．精深的專業(yè)知識C．廣博的文化基礎(chǔ)知識 D．必備的教育科學(xué)知識

7．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（B）A．連續(xù)性特點 B．創(chuàng)造性特點C．長期性特點 D．示范性特點 8．學(xué)校工作必須堅持以（A）

A．教學(xué)為主 B．德育為主C．教師為主 D．學(xué)生為主

9．前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（D）A．知行統(tǒng)一原則B．尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C．教育影響的一致性與連貫性原則D．集體教育與個別教育相結(jié)合的原則 10．課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（C）

A．師生共同參加的B．學(xué)生自愿選擇的C．有目的、有計劃、有組織的D．受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)范的

11．班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．了解和研究學(xué)生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學(xué)生的教育工作D．同家庭、社會密切配合

12．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（D）A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性C．主體性 D．長期性

13．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（D）

A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D．視具體情況，可有多種開端和順序

二、填空題

14．在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。15．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學(xué)計劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個基本方面。18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。

三、簡答題

19．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。20．教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)？（1）必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達(dá)能 力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力；（3）具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學(xué) 生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調(diào)控能力，對于出現(xiàn)的新情況，教師能及時分析調(diào)整，使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。21．簡述我國學(xué)制改革的基本原則。

（1）教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展；（2）統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合；（3）普及與提高相結(jié)合；（4）穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。

四、論述題

22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。

在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。這一 原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。每一個學(xué)生思想品德內(nèi)部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉(zhuǎn)化，當(dāng)積極因素居主導(dǎo)地位時，學(xué)生品 德表現(xiàn)較好；反之，則較差。教育者的責(zé)任，則是促使這種矛盾向積極方面轉(zhuǎn)化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學(xué)生思想品德中的積極和消 極因素；②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量；③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺 點。

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1.西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是()A.柏拉圖 B.昆體良 C.夸美紐斯 D.蘇格拉底 2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是()A.《教育論》 B.《教育漫話》 C.《大教學(xué)論》 D.《普通教育學(xué)》 3.?現(xiàn)代教育派?的代表人物是()A.洛克 B.杜威 C.斯賓塞 D.夸美紐斯 4.教學(xué)的基本組織形式()A.課堂教學(xué) B.個別教學(xué) C.小組教學(xué) D.現(xiàn)場教學(xué) 5.我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.壬戌癸丑學(xué)制 6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了()A.社會本位論思想 B.個人本位論思想 C.社會效益論思想 D.教育無目的論思想 7.決定教育性質(zhì)的因素是()A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài) C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.民族文化傳統(tǒng) 8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有()A.歷史性 B.階級性 C.永恒性 D.繼承性

9.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的()A.基本規(guī)律 B.基本方法 C.基本途徑 D.基本要求 10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課 B.上課 C.個別輔導(dǎo) D.布臵作業(yè)

11.?強、平衡、不靈活?的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應(yīng)()A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)?()A.開端 B.中間 C.終端 D.外部

13.識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是()A.暫時遺忘 B.永久遺忘 C.干擾遺忘 D.逆向遺忘 14.?入芝蘭之室，久聞不知其香?是()A.知覺 B.嗅覺 C.嗅覺適應(yīng) D.嗅覺感受性

15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?()A.線條透視 B.空氣透視 C.運動視差 D.視軸輻合 16.注意的兩個最基本的特點是()A.指向性與選擇性 B.指向性與集中性 C.緊張性與集中性 D.緊張性與選擇性 17.?一題多解，演繹推理?是()A.再現(xiàn)思維 B.求同思維 C.輻合思維.D.發(fā)散思維

18.?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?是下列哪種情感?()A.道德感 B.美感 C.理智感 D.熱愛感

19.個人同時面臨兩種有意義的活動目標(biāo)，二選一的沖突是()A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突 C.趨避式?jīng)_突 D.多重趨避式?jīng)_突 20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是()A.無條件反射 B.本能的行為 C.第一信號的條件反射 D.第二信號的條件反射

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當(dāng)屬______。

22.班主任的基本任務(wù)是______、教好學(xué)生。狹義教育一般是指______。

23.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結(jié)合。體育是以______活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

24.學(xué)生既是教育的對象(客體)，又是______和______的主體。

25.廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。26.備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。

27.德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。28.課外校外教育具有______、______和實踐性等基本特點。29.班主任工作的總結(jié)一般分為______總結(jié)和______總結(jié)。

30.道德感是受______制約的，在階級社會中具有鮮明的______的特點。31.知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。

32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程有______有______的特點。

33.美國心理學(xué)家基爾福特提出了智力的______說，認(rèn)為每一個智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個維度的立方體。34.氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、____、____和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。35.心理過程包括認(rèn)識、______和______。

36.青少年學(xué)習(xí)動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和__的學(xué)習(xí)動機，向___的學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)化。37.智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素______和______。38.當(dāng)事人中心療法的技術(shù)主要強調(diào)三條：即真誠、______和______。

三、簡答題：本大題共8個個題，39～46每小題6分，共48分。39.一個合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)? 40.我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則? 41.談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。42.課外校外教育的主要要求是什么? 43.簡述個性的—般特點。44.人的注意可分為哪些種類? 45.簡述心理咨詢的基本步驟。46.什么是需要?需要分為哪些種類?

四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。47.論述教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。

48.解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些? 參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C 15.D 16.B 17.D 18.A 19.A 20.C

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育學(xué) 克魯普斯卡亞 22.帶好班級 學(xué)校教育 23.生產(chǎn)勞動 身體 24.自我教育 發(fā)展 25.國民教育 學(xué)校教育 26.了解學(xué)生 設(shè)計教法 27.教育者 受教育者 28.自覺性 靈活性 29.全面 專題 30.社會 階級 31.整體性 理解性 32.不均衡 先快后慢 33.三維結(jié)構(gòu) 操作 34.膽汁質(zhì) 粘液質(zhì) 35.情緒情感 意志 36.不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定 37.執(zhí)行順序 執(zhí)行要求 38.同感 尊重

三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39.答案要點：

(1)堅定正確的政治方向;(1分)(2)對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神;(1分)(3)熱愛學(xué)生;(1分)(4)集體協(xié)作的精神;(1分)(5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。(2分)40.答案要點：

(1)社會主義方向性原則;(2)從學(xué)生實際出發(fā)原則;(3)知行統(tǒng)一原則;(4)集體教育與個別教育相結(jié)合原則;(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則;(6)依靠積極因素、克服消極因素原則;(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

正確回答出6個原則，給滿分;少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。41.答案要點：

(1)政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用(政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利)。

(2)教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護(hù)和鞏固一定社會政治經(jīng)濟(jì)制度，教育通過影響社會輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用)：

正確回答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分： 42.答案要點：

(1)要有明確的目的;(2分)(2)活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力;(2分)(3)發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。(2分)43.答案要點：(1)個性的整體性;(2)社會性與生物性;(3)穩(wěn)定性與可塑性;(4)共同性與個別差異性：

(5)他律(外控)與自律(內(nèi)按)性。

每個要點1分，無說明扣l～2分。44.答案要點： 人的注意可分為：(1)不隨意注意(或無意注意)是一種無預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意(2分);(2)隨意注意(或有意注意)是有預(yù)定目的和意志努力的注意(2分);(3)隨意后注意(有意后注意)是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意(2分)。45.答案要點：

心理咨詢的基本步驟有：(1)建立關(guān)系(1分);(2)了解問題(1分);(3)分析診斷(1分);(4)幫助指導(dǎo)(1分);(5)結(jié)束咨詢(1分)。

有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。46.答案要點：

需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。(2分)需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要(2分);根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要(2分)。

需要種類部分無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。47.答案要點：

(1)教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要是通過傳、習(xí)間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的;其次，借助間接經(jīng)驗認(rèn)識

世界是認(rèn)識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗、感性認(rèn)識作基礎(chǔ)，因此

教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認(rèn)識與感性認(rèn)識的關(guān)系。(4分)(2)學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知識的鞏固與保持;運

用知識。(4分)(3)聯(lián)系實際。(5分)48.答案要點：

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。(4分)影響因素：(1)問題情境與問題表述方式;(2)動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響;(3)聯(lián)想與原型啟示;(4)正負(fù)遷移與特殊、非

特殊遷移;(5)定勢(心向)的作用;(6)個性因素。

(1)～(6)每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。

教師的基本權(quán)利：1教育教學(xué)權(quán)2學(xué)生管理權(quán)3科學(xué)研究權(quán)4獲取報酬權(quán)5民主管理權(quán)6培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)

如何保障教師的合法權(quán)利：首先國家要制定相應(yīng)的法律法規(guī)，各級政府教育部門采取有效措施保證教師的人格及學(xué)校里進(jìn)行教育教學(xué)過程中的人身安全。其次，學(xué)校要加強對學(xué)生思想品德、尊師重教的教育。最后教師要樹立自己的威信，不斷提高自己的人格魅力和教學(xué)水平，真正贏得學(xué)生的尊重和喜歡。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生？學(xué)習(xí)困難是指智力基本正常由于環(huán)境、心理和素質(zhì)等方面的問題，致使學(xué)習(xí)技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)業(yè)成績明顯落后的學(xué)生。形成因素：造成學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的如 1．生理因素：受遺傳基因影響智商較低 2．環(huán)境因素：（1）不良的家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會環(huán)境的影響（2）不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3．心理因素：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)興趣差，情緒易波動；意志障礙，認(rèn)知障礙，自我意識水平低等。

改善方法：不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他找出學(xué)習(xí)困難的原因，積極誘導(dǎo)和啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生上進(jìn)、努力拼博。定期與家長溝通共同幫助學(xué)生形成教育合力。如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？民族團(tuán)結(jié)是社會和諧穩(wěn)定、國家長治久安的重要保證，民族團(tuán)結(jié)是增強中華民族凝聚力和綜合國力的必然要求

1、反對民族壓迫和民族歧視

2、維護(hù)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

3、反對民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一

4、保障少數(shù)民族各方面的合法權(quán)益

5、大力培養(yǎng)選拔少數(shù)民族干部并搞好各族干部之間的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

6、保護(hù)和弘揚各具特色的民族優(yōu)秀文化

7、加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展并促進(jìn)民族地區(qū)與其他地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、1、某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名?在野學(xué)生領(lǐng)袖?，喜好《水滸》人物打抱不平，常常?為朋友兩肋插刀?。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請分析說明：

（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?①確立共同的奮斗目標(biāo)；②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論； ④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。建立正常的班級秩序

（2）如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化?在野學(xué)生領(lǐng)袖?？

①嚴(yán)格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)；②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；③將?野學(xué)生領(lǐng)袖?轉(zhuǎn)化為?正式學(xué)生領(lǐng)袖?。

2、有一次上課時，初二（3）班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強是?害群之馬?，?朽木不可雕也?；又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生；

（2）小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益？人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán)；（3）你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對？小李老師的做法 運用暗示教學(xué)法，用眼神或手勢時間該生

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的策略有哪些？1加強理論學(xué)習(xí)，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，特別是學(xué)習(xí)馬克思主義倫理學(xué)，學(xué)習(xí)教師道德理論，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識2積極參加實踐，堅持知與行相結(jié)合3勇于自我反思，堅持自律與他律相結(jié)合。后進(jìn)生：是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。

形成原因：十分復(fù)雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響，有學(xué)校教育的失誤。從內(nèi)因看，學(xué)生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進(jìn)生接受消極影響的內(nèi)部動因。

轉(zhuǎn)化教育：第一，以愛動其心。第二，以理服其人。要針對問題引導(dǎo)學(xué)生去明察問題，分析根源，清楚性質(zhì)，明白危害，改過自新。第三，以智導(dǎo)其行。要利用教育機智，善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于反復(fù)中抓教育，幫助他們經(jīng)驗，增強與誘因作斗爭的抵抗力。

受教育者的基本權(quán)利：第一享有參加教育活動并使用教育資源的權(quán)利第二享有國家給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利第三，享有公正評價并獲得相應(yīng)資格證書的權(quán)利第四，享有申訴權(quán)第五，享有法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。免試入學(xué)權(quán)；就近入學(xué)權(quán)；不交學(xué)費權(quán)；

在新時代下教師怎樣才能形成良好的師德品質(zhì)：1提高師德意識2陶冶教師道德情感3磨煉教師道德意志4培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣

八、教師的基本義務(wù)：1遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)3對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育、組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動4關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展5制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象6不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

《義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂浔O(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對招用適齡兒童，少年就業(yè)的組織或個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第四十九條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個體商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

十、受教育者的義務(wù)：《教育法》第四十三條對受教育者的教育義務(wù)做了明確的規(guī)定：第一，遵守法律、法規(guī)的義務(wù)第二，遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為的習(xí)慣第三，努力學(xué)習(xí)、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)第四，遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

十一、侮辱、毆打教師的法律責(zé)任：《教師法》第三十五條規(guī)定：?侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。?情節(jié)較輕的侮辱，由所在單位批評教育或給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)稍重但尚不夠刑事處罰的侮辱，由公安機關(guān)依照《治安管理處罰條例》第二十二條規(guī)定，處以15日以下拘留、200元以下罰款或者警告；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由人民法院依照《刑法》規(guī)定的侮辱罪，追究刑事責(zé)任。

如何維護(hù)教師的心理健康1調(diào)適工作壓力，增強教師的職業(yè)滿意感2減輕負(fù)擔(dān)，增強教師的工作樂趣感3民主團(tuán)結(jié)，增強學(xué)校人際關(guān)系和諧感4加強人格鍛煉，增強教師的面耐挫力5推進(jìn)繼續(xù)教育，增強教師的時代責(zé)任感。

教師的基本道德規(guī)范：依法執(zhí)教，廉潔從教；注重禮儀，遵守公德；尊重家長，團(tuán)結(jié)協(xié)作；熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；以身作則，為人師表。

課堂學(xué)習(xí)策略：學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是在教師組織下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，課堂學(xué)習(xí)策略直接影響其活動的效果。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動要有一定的策略。第一、做好聽課準(zhǔn)備工作，它直接影響聽課的效果。聽課準(zhǔn)備工作主要包括以下幾個方面（1）物質(zhì)準(zhǔn)備，學(xué)生聽課過程中要記錄相關(guān)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好上課的課本、筆記本，以及其他學(xué)習(xí)方面的用具（2）生理準(zhǔn)備。上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象等。學(xué)生要調(diào)節(jié)好自己的勝利狀態(tài)、使大腦處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)上（3）心理準(zhǔn)備。為提高聽課效果，必須保持強烈的求知欲。飽滿的學(xué)習(xí)熱情、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，堅強的學(xué)習(xí)意志（4）知識準(zhǔn)備主要通過預(yù)習(xí)來進(jìn)行，預(yù)習(xí)有助于掃除聽課中的支持障礙、有助于提高聽課效果。第二集中注意。從學(xué)生角度聽課時要集中注意（1）要寄希望于課堂（2）積極進(jìn)行思考（3）養(yǎng)成注意習(xí)慣（4）聽課要有針對性（5）積極回答問題和提出問題（6）正確處理和記筆記的關(guān)系。第三最重要的內(nèi)容是弄清教師講課的思路。第四為提高聽課效率聽課時還要把握課程特點和教師的特點。

如何鍛煉學(xué)生的道德意志鍛煉學(xué)生的道德意志。就是要使學(xué)生能夠調(diào)控自己的行動，以道德意志去克服內(nèi)外干擾為更好她鍛煉學(xué)生的道德意志可以采取如下措施：

一、通過提高道德意識，豐富道德情感來鍛煉學(xué)生的道德意志，使學(xué)生懂得道德意志的意義。進(jìn)一步增強意志鍛煉的愿望和進(jìn)行意志鍛煉的決心和信心。

二、教師要在各種活動中對學(xué)生進(jìn)行有意識的道德意志鍛煉，為了激發(fā)學(xué)生的主動性和自制力?？捎幸鈩?chuàng)設(shè)一些困難情境。提供一些克服困難的條件。引導(dǎo)學(xué)生對自己的意志行動進(jìn)行自我評價。增強道德意志鍛煉和自控能力。

三、學(xué)生的意志品質(zhì)是有差異的意志品質(zhì)不同訓(xùn)練的策略也不同針對不同的意志品質(zhì)。采取不同的鍛煉措施。鍛煉他們道德意志的自制力和沉著、耐心的意志品質(zhì)。只有針對地進(jìn)行教育才能收到鍛煉道德意志的良好效果。

論學(xué)生不良品德的矯正：學(xué)生經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯是學(xué)生品德不良的行為。通過對學(xué)生不良品德心理分析。青少年學(xué)生的品德具有很大的可塑性。在有利的條件下良好品德是可以轉(zhuǎn)變的。根據(jù)他們的心理特點應(yīng)采取如下教育措施：

一、提高道德認(rèn)識和辨別是非的能力。通過道德教育和自身實踐，提高道德認(rèn)識和辨別是非的能力，形成正確的是非觀念

二、消除疑懼心理，培養(yǎng)師生感情。為了消除學(xué)生疑懼心理和對立情緒，教師要首先從感化入手。要關(guān)心，親近和開導(dǎo)他們的滿腔的熱情。使他們體驗到教師的真誠、相伴教師的善意，把老師看做知心人。用感人的事例啟發(fā)他們，使其覺醒過來，接受教育。力求上進(jìn)。聯(lián)系中學(xué)生的年齡特征談?wù)劗?dāng)前對中學(xué)生的教育應(yīng)注意的問題：中學(xué)生的教育應(yīng)遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點與規(guī)律，堅持面向全體中學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生積極、主動地全面發(fā)展1學(xué)校、社會、家庭應(yīng)該為中學(xué)生的身心發(fā)展提供良好的條件2減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，生活要有節(jié)奏3培養(yǎng)穩(wěn)定積極的情緒、情感4進(jìn)行青春生理、心理和性道德、性法制教育5重視安全教育防止意外傷害事故6加強青少年創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)7重視人生觀教育 對教師的語言有哪些基本要求：準(zhǔn)確、簡練具有科學(xué)性；清晰流暢具有邏輯性；生動、形象具有啟發(fā)性；語言和非語言手段的巧妙結(jié)合。

談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解：素質(zhì)教育即我國現(xiàn)代教育目的的基本點。1素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育2素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，實施素質(zhì)教育就要把德、智、體、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中3素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育4素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。

教學(xué)計劃的構(gòu)成要素：指導(dǎo)思想；培養(yǎng)目標(biāo)；課程設(shè)臵及說明；課時安排及時間分配；考試考查實施要求。

簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律：1直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律2教師主導(dǎo)作用于學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律3掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律4傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

教育改革的發(fā)展趨勢：1教育思潮的演變。首先，從?學(xué)會生存?到?學(xué)會關(guān)心?其次，從科學(xué)主義、經(jīng)濟(jì)主義到時推崇教育的社會價值取向再次，從國家主義教育到國際化教育。最后，從階段教育到終身教育。2全民教育3教育民主化4教育信息化5教育的可持續(xù)發(fā)展6教育的個性化

問題解決的思維過程：解決問題的思維過程一般由發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)四個階段組成。發(fā)現(xiàn)問題就是認(rèn)識到問題的存在，并產(chǎn)生解決問題的動機。分析問題就是明確問題中條件與要求之間的關(guān)系。提出假設(shè)是具有創(chuàng)造性的階段，需要對已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行重新組織，以適應(yīng)問題的解決。驗證假設(shè)就是通過一定的方法，確定所提出的假設(shè)是否可以有效地解決問題。

培養(yǎng)與促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的因素：1遺傳與營養(yǎng)2早期經(jīng)驗3教育與教學(xué)4社會實踐5主觀努力

以身作則，為人師表的要求：1具有高尚的道德情操。陶冶高尚的道德情感；培養(yǎng)健康的生活情趣；形成高尚的道德品質(zhì)2擁有健全的要格。教師要有健康的人格身體；教師要有良好的人格心理；教師要能對高層次人格的追求3要身體力行。教師儀表要樸實整潔，舉止穩(wěn)重端莊；教師語言要文明規(guī)范、準(zhǔn)確有激勵性、啟發(fā)性；教師要嚴(yán)于律己、表里如一，嚴(yán)格要求自己、言行一致

教師如何對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育：1教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的特點，功能，讓學(xué)生能夠充分享用網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能，方便學(xué)習(xí)、生活2要引導(dǎo)學(xué)生主動遵守網(wǎng)絡(luò)上交流、游戲等的規(guī)則，提高學(xué)生的道德水平3要提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知和判斷能力，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡(luò)社會道德規(guī)范的差別，強化學(xué)生的自我保護(hù)意識4使學(xué)生不但能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，而且能夠形成自我保護(hù)意識、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

教育學(xué)心理學(xué)試題及答案 教育學(xué)部分

一、選擇題：本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）A．《論語》 B．《大學(xué)》 C．《學(xué)記》 D．《中庸》 2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A．教育經(jīng)濟(jì)學(xué) B．教育學(xué) C．心理學(xué) D．學(xué)校管理學(xué) 3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A．社會生產(chǎn)力 B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．上層建筑 D．科學(xué)技術(shù) 4．?近朱者赤，近墨者黑?，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A．環(huán)境 B．遺傳 C．教育 D．社會活動 5．課的類型一般分為兩大類，即（）

A．講授課和練習(xí)課 B．講授課和復(fù)習(xí)課 C．講授課和實驗課 D．單一課和綜合課 6．《學(xué)記》上說：?不陵節(jié)而施?，這句話體現(xiàn)了（）

A．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B．啟發(fā)性教學(xué)原則C．因材施教的教學(xué)原則 D．鞏固性教學(xué)原則 7．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A．言行一致 B．衣著整潔 C．舉止端莊 D．談吐文雅 8．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）

A．政治立場和觀點的教育B．政治思想品質(zhì)的教育 C．共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D．品德的教育

9．教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）A．指導(dǎo)自我教育法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法 D．陶冶教育法 10．課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）

A．受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的 B．有目的、有計劃、有組織進(jìn)行的 C．師生共同參與的 D．學(xué)生自愿選擇的

11．馬克思主義觀點認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合 B．城市與農(nóng)村相結(jié)合 C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 12．學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）

A．認(rèn)識和情感的特征 B．情感和意志的特征C．氣質(zhì)和性格的特征 D．生理和心理的特征 13．中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

二、填空題：本大題共5個小題，共10個空，每空1分，共10分。把答案填在題中 橫線上。

14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家 撰寫的《 》。15．歐洲封建社會里，曾出現(xiàn)過 教育和 教育兩種有代表性的教育體系。16．教師備課要求寫出三種計劃，這三種計劃是計劃、課題計劃和 計劃。17．德育過程的基本矛盾是 和 之間的矛盾。

18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類，即群眾性活動、活動和 活動。

三、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。

19．當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革中，課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標(biāo)是什么？ 20．班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？

21．我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？ 22．試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

參考答案 教育學(xué)部分

一、選擇題

1．C 2．B 3．B 4．A 5．D 6．A 7．A 8．D 9．D 10．B 11．D 12．D 13．B

二、填空題

14．赫爾巴特 普通教育學(xué) 15．教會 騎士

16．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度 課時

17．社會要求的道德規(guī)范 學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）18．小組 個人

三、簡答題答案要點

19．改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

20．（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織多樣的教育活動。

21．（1）社會主義方向性原則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；

（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；

（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

四、論述題答案要點

22．（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。（3）知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時，有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。

一、選擇題(將下列每個小題中備選的正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號填入題中的橫線上。多選、少選、錯選，此小題無分。每小題2分，共14分)1，生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的——。

A.性質(zhì) B．機會 C.規(guī)模 D.管理體制 E.速度 2．實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于——，A.中小學(xué)教育 B．社會教育 C.成人教育 D．家庭教育 E.高等教育 3．我國學(xué)制的層次結(jié)構(gòu)有—————————。

A.幼兒教育 B‘初等教育 C.中等教育 D．高等教育 E．研究生教育 4．?溫故而知新?是指教學(xué)應(yīng)遵循—————————。

A.循序漸進(jìn)原則 B．理論聯(lián)系實際原則 C.鞏固性原則 D．因材施教原則E.全面發(fā)展原則 5.以語言為主的教學(xué)方法有——。

A.講授法 B.談話法C.演示法 D.討論法E.實驗法 6．教學(xué)的基本組織形式是——。

A.發(fā)現(xiàn)教學(xué) B．班組授課制C.問題教學(xué) D．個別教學(xué)E.分組教學(xué)

7．主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了?智力生活基地?的前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家是______。

A.凱洛夫 B．贊可夫C.馬卡連科 D．巴班斯基E．蘇霍姆林斯基

二、填空題(每空1分，共11分)1．中國乃至世界上最早的一部教育專著是《____》。2．我國中小學(xué)教育具有

一、全面性、義務(wù)性的特點。3．小學(xué)生的思維發(fā)展特點是由具體形象思維過渡到——’ 4．20世紀(jì)，美國教育心理學(xué)家——提出了按學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，5．學(xué)校教學(xué)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的——。

6．構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括——、——，——、——。7．教師的勞動具有復(fù)雜性、——、長期性、——等特點。

三、名詞解釋(每小題3分，共9分)1．我國現(xiàn)行教育方針 2．啟發(fā)式 3．自我教育

四、簡答題(每小題6分，共18分)1．簡述教育要素及其關(guān)系。2．簡述中小學(xué)德育的基本原則。3．簡述班主任工作的內(nèi)容。

五、論述題(32分)1．結(jié)合當(dāng)前教改實際，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。2．結(jié)合實際，談?wù)勀銓處煹慕逃芰λ仞B(yǎng)的認(rèn)識。

六、實例分析(16分)(文字在300字以上)會時舉左手，不會時舉右手一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)有一個孩子上課總是舉手，可是叫起來他卻答不上來，引得下面同學(xué)竊笑不已。老師私下問他為什么這么做，他說如果老師提問不舉手，同學(xué)們會在課下叫他傻瓜。

顯然，學(xué)生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會的情況下一次又一次舉起了手。這個無奈的孩子在冒險。他往往被不明真相而氣惱的教師當(dāng)眾訓(xùn)斥。而這位細(xì)心的老師觀察到學(xué)生內(nèi)心的變化，與他約定，當(dāng)真會時高高舉左手，不會時舉右手，漸漸地這個孩子越來越多地舉起了他驕傲的左手，越來越好地回答出老師的提問。你認(rèn)為這位老師的做法如何?請從教師的職業(yè)道德方面進(jìn)行分析

中央廣播電視大學(xué)2003—2004學(xué)第一學(xué)期?開放專科?期末考試 公共事業(yè)專業(yè)教育學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)

一、選擇題(每小題2分，共14分)1．C E 2．A B C D E 3．A B C D 4．C 5．A B D 6．B D E 7．E

二、填空題(每空1分，共11分)1．學(xué)記2．基礎(chǔ)性3．抽象邏輯思維4．布魯納 5．全面發(fā)展6．知 情 意 行7．創(chuàng)造性 示范性

三、名詞解釋(每小題3分，共9分)1．我國現(xiàn)行的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2．啟發(fā)式是指從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們自覺 地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3，自我教育是指個體為形成、鞏固和發(fā)展良好的思想品德而自覺進(jìn)行的思想修養(yǎng)、思想轉(zhuǎn)化和行為控制等活動。

每小題3分。解釋準(zhǔn)確的，得3分；解釋不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?—2分；解釋錯誤或沒解釋的，扣3分。

四、簡答題(每小題6分，共18分)1．教育要素及其關(guān)系。

要點：

基本要素是：教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段。(4分)四者關(guān)系為：他們共同存在于一個系統(tǒng)之中，相互聯(lián)系、相互影響、相互制約。(2分)2．中小學(xué)德育的基本原則。(1)現(xiàn)實性和方向性相結(jié)合原則；(2)知行統(tǒng)一原則，(3)以積極因素克服消極因素原則；(4)嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則；(5)教育影響的一致性和連續(xù)性原則；(6)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；(7)正面教育、疏通引導(dǎo)的原則。

(答對1個1分，答對6個即可得該題的滿分6分，但不得超過6分)3．班主任工作的內(nèi)容。

(1)研究和了解學(xué)生；(2)做好學(xué)生的思想工作；(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的生活能力；(4)組織班集體活動；(5)做好校內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作；(6)做好學(xué)生評價工作；(7)班主任工作計劃與總結(jié)。

(答對1個1分，答對6個即可得該題的滿分6分，但不得超過6分)

五、論述題(32分)評分標(biāo)準(zhǔn)： 1．每小題16分；

2．要點全，并能緊密聯(lián)系實際談出自己的看法，在10—16分內(nèi)酌情給分； 3．要點全，聯(lián)系實際不緊密，籠統(tǒng)地談看法，在6—10分內(nèi)酌情給分； 4．只答要點，最多給6分。

1．教學(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則

要點：(6分)(1)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)；

(2)根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，有目的地聯(lián)系實際；(3)重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

論述：10分

2．你對教師的教育能力素養(yǎng)的認(rèn)識。

要點：(6分)(1)教材分析和再創(chuàng)能力；(2)言語表達(dá)能力；(3)組織管理能力；(4)教育科研能力。

論述：10分

六、實例分析(16分)要求：

1．結(jié)合提供的實例進(jìn)行分析；

2．有明確的觀點，觀點和材料統(tǒng)一，語言通暢； 3．分析文字在300字以上。

評分意見：

1．能運用所提供的實例，觀點和材料統(tǒng)一，論證有力，語言通暢，可得滿分；

2．能運用所提供的實例、觀點明確，但論證不十分得力，在8--12分內(nèi)酌情給分； 3．不能運用所提供的實例進(jìn)行分析論證，扣5分，4．分析文字不足300字的，扣3分。

教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案（共六份試卷）(第一卷)

一、單選題

1.杜威所主張的教育思想被稱作是()。

A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想 2.在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。

A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾 3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為()。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。A.觀察法 B.讀書法 C.文獻(xiàn)法 D.行動研究法

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()。

A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。

A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

7.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。A.教育制度 B.學(xué)校教育制度 C.教育體制 D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實驗是()。

A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制

10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。

A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B.加強現(xiàn)代科學(xué)教育 C.開展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校擴招 11.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種()。A.認(rèn)識活動 B.教師教的活動 C.學(xué)生學(xué)的活動 D.課堂活動

12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，()。

A.是同時的 B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早 C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早D.說不清楚 13.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體 B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用 D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用 14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性()。

A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期

15.德國教育家赫爾巴特是()。

A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動教育中心論的代表 D.活動中心論的代表

16.在1951年提出?范例教學(xué)?主張的是()。A.赫爾巴特 B.瓦〃根舍因 C.懷特海 D.克伯屈

17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是()。

A.堅持人文教育為主 B.堅持科學(xué)教育為主

C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D.要看情況而定 18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的()。A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學(xué)的主體

19.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：?給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。?這是()。A.遺傳決定論的觀點 B.環(huán)境決定論的觀點 C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點 20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈

二、多選題

1.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.日常生活領(lǐng)域 C.情感領(lǐng)域 D.動作技能 E.安全領(lǐng)域 2.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。

A.內(nèi)容的豐富 B.增強國家對課程改革控制權(quán) C.課程結(jié)構(gòu)的更新

D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E.課程改革由受教育者完成 3.我國學(xué)校教育層次包括()。

A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學(xué)歷教育

4.古希臘把?三藝?作為教育內(nèi)容，這?三藝是指()。A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語

5.教育活動中要注意?三結(jié)合?，發(fā)揮教育合力，這?三結(jié)合?所指的三種教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學(xué)校教育 E.社會教育 6.反映家庭教育中存在問題的說法的是()。

A.方法科學(xué) B.家長對孩子期望偏高 C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí) D.不能全面關(guān)心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個分支

7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般是()。

A.以業(yè)余為主 B.以自學(xué)為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學(xué)習(xí)為主 8.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。

A.無歧視原則 B.提早自立原則 C.尊重兒童觀點與意見原則 D.尊重兒童尊嚴(yán)原則 E.兒童利益最佳原則

9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是()。

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化 D.重視能力的培養(yǎng) E.重視個別差異

10.下列課程屬于綜合課程的有()A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程

三、名詞解釋

1.教育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標(biāo)的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專職機構(gòu)的專職人員承擔(dān)實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會活動。

2.教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。

3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。

4.課外活動：是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。

5.教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。

四、簡答題 1.科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面

(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；(3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。

2.為什么學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主

(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點所決定的；(2)教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑；(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點決定的；(4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。

3.請說明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

首先，教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實現(xiàn)。

4.簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么

(1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子(3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞(4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。

五、論述題

1.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：

1、有利于提高教師的素質(zhì)。

2、有利于強化教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

3、有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動社會主義精神文明建設(shè)。

4、有利于推動素質(zhì)教育的實施。

2.如何理解教育的經(jīng)濟(jì)功能

四、簡答題(每小題6分，共24分)(1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；(2)教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提；(3)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價值：(4)教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力。

（第二卷）

一、選擇題

1．中國歷史上最早提出?教學(xué)相長?的著作是（）A．《大學(xué)》 B．《中庸》 C．《學(xué)記》 D．《春秋》 2．實用主義教育流派的代表人物是（）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．裴斯泰洛齊 D．杜威 3．教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（）A．生產(chǎn)勞動 B．模仿C．語言 D．動物本能

4．普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）A．深化課堂教學(xué) B．培養(yǎng)競賽人才

C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長 D．充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力 5．西漢初期實行的?罷黜百家，獨尊儒術(shù)?的文教政策體現(xiàn)了教育的（）A．永恒性 B．歷史性C．相對獨立性 D．繼承性

6．1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（）A．大力加強普通高中教育 B．大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

C．實現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D．進(jìn)一步加強中等專業(yè)教育 7．學(xué)生在教育過程中，處于（）

A．主導(dǎo)地位 B．主體地位C．被動地位 D．輔助地位

8．教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（）A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律 C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

9．?讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）A．陶冶教育 B．榜樣示范C．實際鍛煉 D．品德評價

10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（）A．個人本位論 B．社會本位論C．教育無目的論 D．國家利益論 11．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧

12．學(xué)生的?向師性?和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A．示范性 B．復(fù)雜性C．主體性 D．長期性 13．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A．成立了班委會 B．開展了班級工作C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計劃

二、境空題

14．現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦〃根舍因的范例教學(xué)理論。

15．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。

16．小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。

17．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。18．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式和注入式。

三、簡答題

19．師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

我國社會主義新型師生關(guān)系的特點是：（1）尊師愛生。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。教師要對所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護(hù)。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關(guān)系的特點。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學(xué)相長。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

20．班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。班主任工作的具體方法是：

全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結(jié)。

四、論述題

21．美育能促進(jìn)教育目的實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

（1）美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

（2）美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀現(xiàn)實的認(rèn)識。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。

（第三卷）

一、選擇題

1．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（）A．教育哲學(xué) B．教育心理學(xué)C．教育學(xué) D．教學(xué)論 2．?四書?、?五經(jīng)?是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（）A．《大學(xué)》 B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》

3．一個社會的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（）A．教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C．教育常常與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 D．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r 4．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）A．順序性和階段性 B．不均衡性C．穩(wěn)定性和可變性 D．個別差異性 5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）A．觀察力 B．想像力C．思維力 D．判斷力

6．我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（）A．地方 B．中央C．社會力量 D．學(xué)生家長

7．?學(xué)為人師，行為世范?體現(xiàn)了教師工作的（）

A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B．連續(xù)性、廣延性C．長期性、間接性 D．主體性、示范性 8．?學(xué)而時習(xí)之?體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A．理論聯(lián)系實際的原則 B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)的原則 D．鞏固性原則 9．?三軍可奪帥，匹夫不可奪志?說的是（）

A．道德認(rèn)識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為 10．做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）

A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學(xué)生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 11．在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）

A．學(xué)科課程論 B．活動課程論C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論 12．三結(jié)合的教育一般是指（）

A．學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B．班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合 C．校長、教師和家長教育三結(jié)合D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

13．孔子說：?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。?這反映教師勞動的哪種特點？（）

A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法

二、填空題

14．馬克思主義的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。

15．?揠苗助長?、?陵節(jié)而施?的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。

16．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。

18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。

三、簡答題

19．教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？

教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生；馬克思主義教育學(xué)的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。

捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨立的學(xué)科開始形成。20．課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？

課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。

課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。21．簡述德育工作的新形式。①通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動；④建立教育基地。

四、論述題

22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)臵和教學(xué)內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)；④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。

（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。

（第四卷）

一、選擇題

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克

2．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（）A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導(dǎo)作用的原則 D．循序漸進(jìn)原則 3．下列說法不正確的是（）

A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會 4．體育的根本任務(wù)是（）

A．通過體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B．增強學(xué)生體質(zhì)

C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員 5．我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制 6．?教學(xué)相長?這一提法（）

A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位

C．是我國新型的師生關(guān)系的特點之D．說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素 7．澳大利亞的教師在向?qū)W生講?雪花?這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）

A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀 8．學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（）A．班主任工作B．共青團(tuán)、少先隊組織的活動

C．各科教學(xué)活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（）

A．全面了解和研究學(xué)生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學(xué)生進(jìn)行品德教育D．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．上課 B．備課C．課堂練習(xí)D．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 11．班級授課制的實施在我國始于（）

A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（）A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 13．班主任了解學(xué)生的基本方法是（）A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調(diào)查法

二、填空題

14．洛克在《教育漫話》一書中提出了?紳士教育?的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。15．教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。

16．體育是以身體活動為基本內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。

17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個國家各級各類學(xué)校的總體系。

18．教師在整個教育過程中起主導(dǎo)作用。?我愛我?guī)?，我更愛真?這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。

三、簡答題

19．教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？ ①教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。②教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。

③教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

20．簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。①舊式分工造成了人的片面發(fā)展；②機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能；③社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。

21．教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求？

（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。（2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

（3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學(xué)生掌握知識。

四、論述題

22．試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

（1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。

（2）教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。

（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。

（4）我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。

（第五卷）

一、選擇題

1．現(xiàn)代教育史上，提出?結(jié)構(gòu)主義?學(xué)說并倡導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?方法的教育家是（）A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：?給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。?這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（）

A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師

3．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（）A．斯巴達(dá)教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育 4．普及義務(wù)教育始于（）

A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會 5．我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了?六〃三〃三?的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

6．學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）A．自覺性 B．獨立性C．創(chuàng)造性 D．主動性 7．教材包括（）

A．教科書 B．CAI軟件C．教學(xué)參考書 D．以上三者皆是 8．德育過程的基本矛盾是（）

A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾 C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾 D．學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾

9．課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（）A．延展 B．必要補充C．深化 D．變革 10．?開而弗達(dá)?體現(xiàn)了教學(xué)的（）

A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)的原則 11．教學(xué)的基本組織形式是（）

A．個別教學(xué) B．課外教學(xué)C．現(xiàn)場教學(xué) D．課堂教學(xué) 12．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）A．循序漸進(jìn) B．因材施教C．教學(xué)相長 D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（）

A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度

二、填空題

14．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象。

15．人對環(huán)境的反映是能動的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。

16．根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的思想。

17．美育的實施途徑主要有：通過各科教學(xué)和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。

18．一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；語言表達(dá)能力；組織管理能力；自我調(diào)控能力。

三、簡答題

19．試簡述教育學(xué)與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關(guān)系。

A教育學(xué)不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應(yīng)反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學(xué)研究的對象之一。

B教育學(xué)不等于教育實踐經(jīng)驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的升華和概括。②教育實踐經(jīng)驗是處于感性認(rèn)識階段的東西，它也可以作為教育學(xué)或教育科學(xué)分支學(xué)科的研究對象，我們要善于把教育實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。

20．一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？

①教師應(yīng)具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學(xué)。

②教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識，對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。

③教師應(yīng)具備廣博的文化基礎(chǔ)知識，因為各學(xué)科知識并非孤立的。

④教師應(yīng)具備必備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方法的知識。

21．德育過程和學(xué)生品德形成過程有何不同？ 德育過程和學(xué)生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：

①思想品德形成過程是學(xué)生個體品德自我發(fā)展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。

②思想品德形成過程中，學(xué)生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響；德育過程中學(xué)生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。

③從學(xué)生思想品德形成過程的結(jié)果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結(jié)果，學(xué)生形成的思想品德則與社會要求相一致。

四、論述題

22．為什么說德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程？

（1）德育過程的長期性是由人類認(rèn)識規(guī)律決定的。構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。

（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復(fù)的持續(xù)的過程。

（3）德育過程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的有計劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負(fù)向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。

（4）當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。

（5）據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立?抓反復(fù)，反復(fù)抓?的德育思想。

（第六卷）

一、選擇題

1．?道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)?要求教學(xué)必須遵循的原則是（）

A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則 2．下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是（）

A．教育即生活 B．學(xué)校即社會C．做中學(xué) D．生活即教育 3．古希臘斯巴達(dá)教育比較重視（）

A．軍事體操教育 B．政治哲學(xué)教育C．天文數(shù)學(xué)教育 D．全面發(fā)展教育 4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（）A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年 5．我國頒布實行的壬戌學(xué)制是在（）

A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年

6．教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）A．系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B．精深的專業(yè)知識 C．廣博的文化基礎(chǔ)知識 D．必備的教育科學(xué)知識

7．人們常說?教育有法而教無定法?，這反映教師勞動具有（）A．連續(xù)性特點 B．創(chuàng)造性特點C．長期性特點 D．示范性特點 8．學(xué)校工作必須堅持以（）

A．教學(xué)為主 B．德育為主C．教師為主 D．學(xué)生為主

9．前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的?平行教育?的德育原則是指（）A．知行統(tǒng)一原則B．尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C．教育影響的一致性與連貫性原則D．集體教育與個別教育相結(jié)合的原則 10．課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（）A．師生共同參加的B．學(xué)生自愿選擇的

C．有目的、有計劃、有組織的D．受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)范的 11．班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學(xué)生B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別學(xué)生的教育工作D．同家庭、社會密切配合 12．?十年樹木，百年樹人?這句話反映了教師勞動的（）A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性C．主體性 D．長期性

13．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（）A．以?知?為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以?情?為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以?行?為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D．視具體情況，可有多種開端和順序

二、填空題

14．在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。15．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學(xué)計劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個基本方面。18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。

三、簡答題

19．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

20．教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)？（1）必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力；（3）具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調(diào)控能力，對于出現(xiàn)的新情況，教師能及時分析調(diào)整，使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。

21．簡述我國學(xué)制改革的基本原則。

（1）教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展；（2）統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合；（3）普及與提高相結(jié)合；（4）穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。

四、論述題

22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。

在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。每一個學(xué)生思想品德內(nèi)部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉(zhuǎn)化，當(dāng)積極因素居主導(dǎo)地位時，學(xué)生品德表現(xiàn)較好；反之，則較差。教育者的責(zé)任，則是促使這種矛盾向積極方面轉(zhuǎn)化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學(xué)生思想品德中的積極和消極因素；②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量；③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

第四篇：班主任基本功大賽筆試題

班主任基本功大賽筆試題

班主任工作的基本原理及工作規(guī)范客觀題

一、填空題（每空1分）

1、班主任的工作的主要職責(zé)、、2、德育管理“六認(rèn)真”的內(nèi)容：、二、判斷題(答“對”與“否”，每題1分)1.對班主任工作的評價應(yīng)經(jīng)常性地頻繁化進(jìn)行，以使工作更規(guī)范、更科學(xué)。()2.班主任工作評價內(nèi)容中的效果標(biāo)準(zhǔn)指的是是否勝任班主任工作。()3.班主任自己不能作為班主任工作評價的主體。()4.班會一般是由班主任主持的。()5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。()。

6.班級檔案可由班主任填寫，也可由學(xué)生干部填寫。()7.班級組織是學(xué)校的行政組織。()8.為了防止遺忘，班主任應(yīng)要求學(xué)生及時強化，過度學(xué)習(xí)。()9.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）10.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級管理。()11.班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（）12.那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（）13.班級活動是多個班級成員參加的教育活動.（）14.在一個班級體中目標(biāo)就是骨架和靈魂。（）15.最有教育效力的是行動而不是語言。（）

三、選擇題(從有四個備選答案的題中選出1個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每題1分。)1.在實施班主任工作評價時，()是評價的前提。A.確定標(biāo)準(zhǔn) B.組織動員 C.收集資料 D.分析判斷

2.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用()談話。A.談心式 B.循導(dǎo)式 C.漸進(jìn)式 D.商討式

3.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于()主題班會。

A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性 4.班級管理實施指的是()。

A.計劃—組織—總結(jié) B.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào) C.檢查—總結(jié)—激勵 D.計劃—指揮—檢查

5.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的()原則。A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實踐活動 D.因材施教

6.借用高年級班的學(xué)生來指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的()。

A.合作法 B.強化法 C.示范法 D.規(guī)范法 7.小學(xué)班主任工作必須以()為根本指導(dǎo)。

A.教育目的 B.教育計劃 C.班主任工作計劃 D.教育規(guī)律

8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級教育活動 B.組織班級教學(xué)活動 C.家庭教育工作 D.愛國主義教育

9.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。A.集體教育 B.因材施教 C.實踐活動 D.啟發(fā)疏導(dǎo) 10.搞好班主任工作的基礎(chǔ)是（）

A.了解學(xué)生 B.掌握班主任工作規(guī)律 C.提高班主任自身素質(zhì) D.搞好班級教育工作

11.選擇一定的主題，讓學(xué)生一起暢所欲言，談思想體會互相交流與學(xué)習(xí)的班會組織形式是（）

A.主題報告會 B.競賽 C.討論 D.演講

12.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（）談話。

A.漸進(jìn)式 B.循導(dǎo)式 C.商討式 D.談心式 13.班主任工作保證性內(nèi)容是（）

A.班集體建設(shè) B.班級管理 C.班級活動 D.班級教育工作

14.中學(xué)生心理健康教育，主要是指中學(xué)生的青春期教育和（）.A.心理咨詢 B.心理障礙調(diào)適 C.學(xué)生考試焦慮 D.心理衛(wèi)生輔導(dǎo) 班主任工作情景題

一、案例材料分析：（每題10分）

1、案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。把小趙叫到辦公室問他：“為什么不交數(shù)學(xué)作業(yè)？”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性??他還是“徐庶進(jìn)曹營--一言不發(fā)?！蔽一鹆?，上課時大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補齊。否則??我原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進(jìn)教室上課了。這下我沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？

1、請你分析小趙同學(xué)不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？

2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？

2、案例簡述：某初中二年級某班學(xué)生上體育課。體育教師宋某上課時宣布：“為備戰(zhàn)秋季運動會，有比賽項目的同學(xué)，這節(jié)課自由練習(xí)，其余同學(xué)自由活動?！敝?，宋某就回辦公室了。其間，學(xué)生張某在練習(xí)投標(biāo)槍的過程中，由于動作變形，標(biāo)槍偏離方向，正好扎在正在練習(xí)跳遠(yuǎn)的學(xué)生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個月，共花費醫(yī)療費6321元。

1、你認(rèn)為宋老師應(yīng)負(fù)什么責(zé)任？

2、學(xué)校應(yīng)負(fù)什么責(zé)任？

3、案例簡述：班主任布置學(xué)生寫生活隨筆，有兩個題目《我的家庭》《美在生活中》，結(jié)果一個寫作很好的女生留給老師兩張紙條，一個寫著：“父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作。我問過母親，為什么而與父親結(jié)合。母親無言。后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們?！绷硪粋€寫著“我對這個題目毫無靈感，拒絕寫這個隨筆”。

1、請分析這個學(xué)生的心理？

2、如何幫助這個學(xué)生走出目前的狀態(tài)？ 學(xué)生操行評語撰寫

請為下列學(xué)生撰寫評語（每題10分）

1、學(xué)生概況（優(yōu)秀學(xué)生）

女，班長，成績優(yōu)秀，思想品德好，活潑開朗，組織能力強，但缺少幫助同學(xué)的耐心。

2、學(xué)生概況（后進(jìn)學(xué)生）

男，父母是普通工人，平時對孩子關(guān)心不多，所以該孩子的行為習(xí)慣較差，不善于用紀(jì)律來約束自己，較自由散漫，調(diào)皮淘氣。但他很聰明，接受能力較強，有上進(jìn)心，但很難堅持，控制不住自己的行為。經(jīng)常由于調(diào)皮而惹事。

3、學(xué)生概況（特殊學(xué)生）

男，父母離異，隨父生活，平時很少得到家人關(guān)懷、照顧，致使他學(xué)習(xí)自控能力差，行為規(guī)范差，常沉溺在玩游戲機中，成績急劇下降。父親只是給他零花錢，成績不好，就說他笨，不是讀書的料。

部分參考答案：

一、填空題

1、（一）做好教育引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長

（二）加強班級建設(shè)管理，營造良好的育人環(huán)境

（三）開展班級活動，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，發(fā)展學(xué)生個性特長

（四）關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展

（五）統(tǒng)籌教育力量 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

2、(一)認(rèn)真做好德育管理工作。

（二）認(rèn)真開展學(xué)生養(yǎng)成教育。

（三）認(rèn)真做好班主任隊伍建設(shè)。

（四）認(rèn)真組織開展德育活動。

（五）認(rèn)真做好特殊學(xué)生教育。

（六）認(rèn)真進(jìn)行德育工作考核。

二、判斷題(答“對”與“否”)5題、8題、16題對答“對”，其他題答“否”

三、選擇題

1B, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7A, 8A, 9D, 10B 11C, 12C, 13B, 14D 班主任素質(zhì)大賽筆試試題 姓名 分?jǐn)?shù)

一、填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說教式 D、務(wù)實式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）A、鼓勵式 B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見 B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量?！?/p>

2、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對象?！?/p>

3、在教育過程中，學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體?！?/p>

4、知識 是班主任個人影響力的資源?！?/p>

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學(xué)生的關(guān)系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德?！?/p>

7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評論班主任?！?/p>

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用 不同 的方式?！?/p>

10、一個合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的 益友√

四、簡答題

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，具有民主的思想

二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識是根本 精深的專業(yè)知識是核心 相關(guān)的科學(xué)知識是條件 必備的教育心理理論知識是動力三 良好的能力素質(zhì) 1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力

2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅定正確的政治方向 二，尊重信任學(xué)生的觀念

三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格 四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度

五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。

3、班主任的公關(guān)藝術(shù)

一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級班主任的關(guān)系。

必須堅持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長處，學(xué)習(xí)別人的班級管理藝術(shù)；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。

（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”?！耙粋€尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長，同時還要教育學(xué)生尊重家長?！皟蓚€主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長

4班主任應(yīng)有“十忌 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。

5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。

二、聞。

1、是聽話聽音。

2、是博聞善聽。

三、問。

1、要問寒問曖。

2、要問長問短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,?注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學(xué)生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

五、請班主任設(shè)計一個主題班會 [班會教案]主題班會—花季 雨季 地點：教室 一．目的要求

1．使學(xué)生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到珍惜時間在學(xué)習(xí)過程中的作用。

2．結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點，將愛國主義化為愛學(xué)習(xí)的具體行動中，在實際行動中表現(xiàn)出來。

二．主要方法：談話法、表演法。三．會前準(zhǔn)備：

1．兩位主持做好組織準(zhǔn)備工作。2．一位同學(xué)準(zhǔn)備詩歌朗誦。3．一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時故事。4．準(zhǔn)備有獎游戲（拼詩句）。5．兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。6．四位男生準(zhǔn)備表演小品。

7．準(zhǔn)備獨唱自編曲《抓住時間的手》。8．班主任小結(jié)。

9．準(zhǔn)備歌曲《明天會更好》。四．班會過程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。（2）xxx同學(xué)朗誦詩歌《做學(xué)習(xí)的主人》，使同學(xué)明白只有做時間的主 人,才能做學(xué)習(xí)的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)時間。

主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會無悔于我們的黃金時代。

（3）x x x同學(xué)講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學(xué)們能從中得到啟示向偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭取在中考取得好成績。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規(guī)則，獎勵在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)，罰沒完成任務(wù)的同學(xué)唱歌。主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學(xué)們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。

（5）由談?wù)湎r間過渡到初三面臨的升學(xué)考試，接著是同學(xué)談自己是如 何把握時間學(xué)習(xí)，取得好成績的心得。

6）表揚成績進(jìn)步大的學(xué)生（5位，頒發(fā)獎品），樹立學(xué)生身邊的榜樣 使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強自信心，以促進(jìn)后階段的學(xué)習(xí)。

(7)x x x 同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y中成績進(jìn)步快的體會。(8)四位男同學(xué)表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現(xiàn)象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學(xué)們引以為戒。

（9）x x x 同學(xué)獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。

主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯(lián)系10月份愛國主義教育，讓同學(xué)們認(rèn)識到愛國應(yīng)該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學(xué)的知識抓起，用愛學(xué)習(xí)的具體行動來表達(dá)自己的愛國之心。

（11）宣讀惜時好學(xué)的《倡議書》。

（12）班主任小結(jié)(學(xué)生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到珍惜時間在學(xué)習(xí)過程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會更好》，x x x 同學(xué)領(lǐng)唱，為同學(xué)們創(chuàng)造美好的明天鼓勵。

第五篇：中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題

中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1.學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。

5.黨的十八大報告強調(diào)要?加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感?。

6.黨的十八大報告提出，?把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?。

7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

8.班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。

9.班主任專業(yè)化成長可分為規(guī)范化階段、個性化階段和特色化階段。

10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。

二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）

1.當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為 C．熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

2.班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。A．1學(xué)期B．1學(xué)年C．2學(xué)年D．

3學(xué)年3 與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國教師法》 C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D．《中華人民共和國教育法》

4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗表明，班級活動的核心主題是（C）。A．班級工作實際情況的需要 B．班級階段性工作任務(wù)需要C．滿足和提升學(xué)生的成長發(fā)展需要 D．班級日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法B．維護(hù)社會穩(wěn)定 C．促進(jìn)社會和諧D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師B．學(xué)生的精神關(guān)懷者 C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者D．學(xué)生發(fā)展的重要他人

7.提出?通過集體，在集體中進(jìn)行教育?這一著名教育原則的是（D）。A．馬克思B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯 8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（C）。A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛學(xué)生 C．教書育人D．為人師表

9.明確規(guī)定?教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?的法律是（B）。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國教師法》 C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D．《中華人民共和國教育法》

10.教師素質(zhì)的核心是（C）。A．愛心B．責(zé)任 C．師德D．技能

三、主題班會方案設(shè)計（共60分）請以?自信?為主題，設(shè)計一節(jié)主題班會方案。要求：(1)題目自擬。(2)寫出實施班會的年級，但方案中不得出現(xiàn)個人和學(xué)校的真實名稱。(3)設(shè)計方案要反映出設(shè)計目的意義、準(zhǔn)備過程、實施過程等，其它不限。(4)字?jǐn)?shù)不超過2000字。

一、填空題（每空1分，共20分）1.學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。

5.黨的十八大報告強調(diào)要?加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感?。

6.黨的十八大報告提出，?把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?。

7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

8.班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。

9.班主任專業(yè)化成長可分為規(guī)范化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。

二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）

1.當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌 B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為

C．熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上 D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

2.班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。

A．1學(xué)期 B．1學(xué)年 C．2學(xué)年 D．3學(xué)年 與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）。

A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

D．《中華人民共和國教育法》

4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗表明，班級活動的核心主題是（C）。A．班級工作實際情況的需要 B．班級階段性工作任務(wù)需要

C．滿足和提升學(xué)生的成長發(fā)展需要 D．班級日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法 B．維護(hù)社會穩(wěn)定

C．促進(jìn)社會和諧 D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師 B．學(xué)生的精神關(guān)懷者 C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者 D．學(xué)生發(fā)展的重要他人

7.提出?通過集體，在集體中進(jìn)行教育?這一著名教育原則的是（D）。A．馬克思 B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基 D．馬卡連柯 8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（C）。

A．愛崗敬業(yè) B．關(guān)愛學(xué)生 C．教書育人 D．為人師表

9.明確規(guī)定?教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?的法律是（B）。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國教育法》 10.教師素質(zhì)的核心是（C）。

A．愛心B．責(zé)任 C．師德 D．技能

班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編

一、單選題（本大題共20小題，滿分40分）

1.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：____（A）A、過錯責(zé)任原則 B、無過錯責(zé)任原則 C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則 2.____

是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。（B）A．個人 B.班級

C.學(xué)生

D.年級

3.____是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（A）

A.義務(wù)教育 B.中等教育C.職業(yè)教育 D.高等教育

4.尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)

5.心理咨詢法是指教育者通過心理（B），幫助學(xué)生認(rèn)識自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。A、測試B、指導(dǎo)與控制C、調(diào)節(jié)

6.班會的主要方式有（A）。

A、班級例會和主題班會

B、民主生活會

C、團(tuán)隊會議

D 班委會

7.學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時有一個共同點——都是未成年學(xué)生的：（B）

A．指導(dǎo)者和保護(hù)者 B．教育者和保護(hù)者

C．管理者和教育者

8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A．對學(xué)生進(jìn)行思想教育

B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律

C．組織和建設(shè)良好的班集體

9.中學(xué)生品德評定的理論依據(jù)是（A）。

A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》B、《愛國主義教育實施綱要》C、《公民道德建設(shè)實施綱要》

10.班主任工作的基本任務(wù)是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生 B、溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系C、全面開展心理咨詢 11.班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助

12.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（A）

A．只有在學(xué)校存在過錯的情況下 B．只有在被家長告上法庭的情況下

C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

13.分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是

（D）A ．對課堂紀(jì)律的影響

B ．學(xué)生聽課效果 C ．后進(jìn)生的感受

D ．對人際關(guān)系的影響

14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。C A ．專政型 B ．指導(dǎo)型 C ．民主型 D ．溺愛型

15.?舉一反三，聞一知十?體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。D A ．集體教育 B ．因材施教 C ．實踐活動 D ．啟發(fā)疏導(dǎo)

16.針對幾個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最為合適的方法是（）。C A ．觀察法

B ．訪談法

C ．個案法

D ．調(diào)查法 17.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是(A)。

A．共同的奮斗目標(biāo)

B．班主任的要求 C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭

D．共同的活動

18．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C)。

A．成立了班委會B．開展了班級工作

C．形成了正確地集體輿論

D．確定了班級工作計劃

19.我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。

A．?教學(xué)中心?的領(lǐng)導(dǎo)方式

B．?集體中心?的領(lǐng)導(dǎo)方式

C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

20.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數(shù)就將車開走.小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任(B)A司機負(fù)責(zé) B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C司機和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D司機和王某共同負(fù)責(zé)

二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）1.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假

D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室 2.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（ABC）

A.自行協(xié)商解決

B.申請調(diào)解 C.傷害事故的賠償

D.不予理睬

3.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD）

A.對學(xué)校給予的處分不服的B.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的 C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的 4.我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）

A、參加教育教學(xué)活動權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評價權(quán);D、申訴、訴訟 權(quán)

5.班主任工作技能主要包括：（ABC）

A集體教育的技能B個體教育的技能C與任課教師和學(xué)生家長溝通的技能 D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能

6.班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：（ABD）

A能制訂班級工作計劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會和團(tuán)隊活動。B能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動、社會實踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。C能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學(xué)生的關(guān)系。

D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。7.課外活動的種類，主要有（ACD）

A科技活動

B學(xué)習(xí)活動C文學(xué)藝術(shù)活動

D體育活動。

8.請說出班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（ABC）

A.全面了解和研究學(xué)生

B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好學(xué)生的個別教育工作

D 做好個人的單科教學(xué)工作

9.班主任工作的原則是什么？（ＡＢＣＤ）

A方向性原則

B全面性原則

C情感性原則

D疏導(dǎo)性原則。

10.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求有哪些？（ABCDE）

A建立感情基礎(chǔ)

B尊重學(xué)生人格 C組織教育合力D調(diào)動后進(jìn)生自身的積極性

E運用班集體的力量

11.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時，其哪些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）A．生命權(quán) B．身體權(quán)C．健康權(quán)

D名譽

12.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）A．生命權(quán)

B．身體權(quán) C．健康權(quán) D 教育權(quán)

13．六個?學(xué)會?是指教會學(xué)生：（C D）、學(xué)會健體、、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會做人。

A 學(xué)會做事 B 學(xué)會協(xié)作

C學(xué)會求知

D 學(xué)會審美

14.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ABC）

A積極的自我意識 B良好的心境C較強的意志品質(zhì) D 強烈的個性意識 15.撰寫操行評語的基本原則是(ABCD)原則

A客觀性原則 B全面性原則

C教育性原則

D 公正性原則

16.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有書信聯(lián)系、組建家長委員會（ABC）等多種形式。

A請家長來校

B電話聯(lián)系 C家庭訪問 D 發(fā)放學(xué)生成績單 17.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ABCD）。

A、一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延； B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害； C、一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；

D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。18.德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想（CD）教育。" A、心理素質(zhì)

B、心理健康

C、心理品質(zhì) D 道德 19.對心理健康理解不準(zhǔn)確的是：（A C）

A無心理疾病 B對不良心理活動及時有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)

C機體健康

D保持積極的、正常的心理狀態(tài) 20.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的意見。21.班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說教式

D、務(wù)實式

22.班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì) 23.、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng) 24.某市摧毀了一個平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來自

單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：（BD）

A未成年人自身因素 B社會方面的因素

C學(xué)校方面的原因

D家庭教育環(huán)境的影響

25.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行（A）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育C、道德教育

26班主任在班級管理中的地位（ABCD）

A ．是班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者

B ．是班級建設(shè)的設(shè)計者

C ．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D ．是班級的教育者 28.班級管理包括(ABC)三個基本環(huán)節(jié)。

A．制定計劃 B．組織實施C．評價總結(jié) D．科學(xué)規(guī)范

2．班級目標(biāo)的設(shè)計依據(jù)(ABD)。

29．班級管理的幾種模式包括(ABCE)。

A．常規(guī)管理 B．平行管理C．民主管理 D．集體管理 E．目標(biāo)管理

30．班主任在班級管理中的地位是(ABCD)。A．是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家 B．是班集體的設(shè)計者

C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D．是班級的教育者

E．是班級制度的貫徹者

一、單選題（本大題共20小題，滿分40分）

1.教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的_____________

答案：C A.扇貝效應(yīng)

B.南風(fēng)效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.巴納姆效應(yīng)

2.?沒有規(guī)矩不成方圓?告誡班主任在做工作時要______________

答案：B A.得饒人處且饒人

B.嚴(yán)格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生

D.任其自便 3.古語曰:?正人先正己?，意思是班主任在做工作時要注意_____________.答案：A A.自律

B.自強

C.自信

D.自省 4.下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_____________

答案：D A.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見.B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。C.班主任津貼納入績效工資管理。

D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；

5.加強____________是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

答案：A A.班主任隊伍

B.學(xué)研共同體

C.班干部隊伍

D.家長委員會 6.《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》提出中小學(xué)管理要將_______________工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

答案：A A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

7.__________是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者.答案：C A.任課教師

B.教育處主任

C.班主任

D.校長 8.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一約定屬于___________

答案：B A.群體凝聚力

B.群體規(guī)范

C.課堂氣氛

D.人際關(guān)系 9.班集體建設(shè)的靈魂是什么（A）

（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則 10.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？（B）A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱 11.班主任職業(yè)精神的核心是？（C）

（A）?奉獻(xiàn)示范?的精神（B）?探理求知?的精神.（C）?師之范?的精神

（D）?修身正己?的精神 12.自我管理包括下面哪幾層意思？（ABCD）

（A）不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級自我管理（B）以班干部為核心，組織開展各項班級工作，實施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)（C）不把學(xué)生自我管理視為可有可無（D）為學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機會，即班級各項工作都要組織全體學(xué)生參與研究

13.下面哪一項是教育針對性的起點，同時也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）

（A）獲得學(xué)生真實的信息（B）提高自身修養(yǎng)，堅持以人育人（C）用師愛進(jìn)行愛的教育（D）言傳身教，知行統(tǒng)一

14.班級管理的出發(fā)點和歸宿是什么？（D）

（A）.制定班級管理目標(biāo)（B）學(xué)生綜合素質(zhì)評價（C）營造和諧健康的班級氛圍（D）培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實現(xiàn)學(xué)生自治

14.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：?一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?。這句話體現(xiàn)了班主任勞動特點的哪一點？（C）（A）典范性（B）能動性（C）復(fù)雜性、艱巨性（D）創(chuàng)造性

15.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？(c)（A）規(guī)范意識（B）責(zé)任意識(C)示范意識(D).激勵意識

16.下面哪一項是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？（D）(A)團(tuán)結(jié)協(xié)作(B)熱愛學(xué)生(C)愛崗敬業(yè)(D)為人師表 17.心理過程包括（D）

A、認(rèn)識過程、情感過程、行為過程

B、知覺過程、情感過程、行為過程

C、感覺過程、知覺過程、意志過程

D、認(rèn)識過程、情感過程、意志過程

18.心理現(xiàn)象分為（A）

A、心理過程與個性心理B、認(rèn)知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理

19.教育心理學(xué)的研究對象是（A）。

A．教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象

B．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主

C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主

D．學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

20.班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？(ABC)A.科學(xué)性； B 針對性； C 時效性； D 激勵性；

二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）1.班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有______________

答案：ABCD A.觀察

B.批評

C.談話

D.調(diào)查研究

2.過多的訓(xùn)斥會傷害學(xué)生的自尊心和抵觸情緒，這時候班主任可以采用______ 答案：ABC A.換種方式和學(xué)生溝通

B.換種角度和學(xué)生溝通 C.換種心態(tài)和學(xué)生溝通

D.放棄與學(xué)生溝通

3.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生都有一個共同的特點，就是普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比較差，班主任工作中常使用的策略有：________________

答案：ABCD A.關(guān)心和熱愛后進(jìn)生

B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)的興趣 C.要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點

D.因材施教，對癥下藥

4.某小學(xué)五年級學(xué)生龐某在下午第二節(jié)課時，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某在外很無聊，下課后找到另外一同學(xué)梁某，說曠課去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是：______________

答案：BCD A.龐某是擅自離校游泳，與校方無關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任

B.由于龐某擅自離校,學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

C.由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任

D.由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定,學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

5.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見的強化物一般有：____________

答案：BC A.外界誘因

B.獲得老師注意或同伴的注意 C.逃避不愉快的狀態(tài)或活動 D.言語刺激

6.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：__________ 答案：ABD A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通 C.愛好廣泛，具備廣博的知識

D.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力

7.班主任應(yīng)具備下列哪些素質(zhì)？ _____________

答案：ABCD A..高尚的思想品德和堅定的教學(xué)信念

B.較強的組織能力 C.多方面的興趣與才能

D.善于待人接物

8.下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是：____________.答案：ABCD A.全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。B.認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感.C.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是 地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

D.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系.9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育，提高學(xué)生 ____的能力。AB A、自我保護(hù)

B、自我救助

C、自我批評

D、自我約束

10.班級管理的模式包括（）。ABCD A ．常規(guī)管理

B ．平行管理

C ．民主管理

D ．目標(biāo)管理

11.國家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）

A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義C、集體主義

D、社會主義

12.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。

（ABCD）

A、教育方針

B、政策

C、法律法規(guī)

D、教師職業(yè)道德規(guī)范

13.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的___，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展。（CD）

A、耐心

B、個性

C、平等

D、個體差異

14.班會的特點有(ABD)。

A．集體性 B．科學(xué)性C．自主性 D．針對性

15.班集體的構(gòu)建要素是（ABCDE）（A）目標(biāo)要素；（B）組織機構(gòu)要素；（C）活動要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。

16.布置教室的原則是（ABCD）

A突出教育功能

B突出環(huán)境美

C符合學(xué)生的心理特征

D適時更新，注意實用。17.影響班主任威信的因素有（ABDE）

（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。

18.考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（BDCE）

（A）敏感性（B）自覺性（C）果斷性（D）堅持性（E）自制性。19.班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（ABC）

（A）是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？（B）是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？（C）是讓學(xué)生被動地、機械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？（D）是以說教為主，還是以引導(dǎo)為主？

20.引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點？（ACD）

（A）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（B）放手但不撒手（C）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點；（D）給學(xué)生自我教育的機會。

21.班主任如何實施民主管理？（ABC）

（A）班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的 批評。（B）民主選舉班干部。（C）班干部實行輪換制。（D）動員好家長參與管理

22.表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么？（ABCD）

（A）表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性。（B）盡可能在公開場合進(jìn)行。（C）態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚。（D）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。

23.依法治教的基本意義是什么？（AB）

A、表現(xiàn)在?治?上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；

B、表現(xiàn)在?護(hù)?上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。24.心理健康的標(biāo)志都有哪些？（ABCD）

A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個人與社會的協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特征

25.構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ABCDE）

A、目標(biāo)要素 B、組織機構(gòu)要素C、活動要素D、人際關(guān)系要素E、規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素

26.班級目標(biāo)應(yīng)具有哪三個特點才能充分它的導(dǎo)向作用？（ABC）(A)先進(jìn)性(B).遞進(jìn)性(C)可行性(D).新穎性

27.下面哪幾項是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神。（ABCD）

(A)民主法制精神(B)開拓創(chuàng)新精神(C)廉潔自律精神(D)愛崗敬業(yè)精神 28.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見 B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的意見。29.班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì) 30.中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是__ABC__ A.由簡單呈現(xiàn)向復(fù)雜發(fā)展

B.由易變向穩(wěn)定發(fā)展

C.由低層次向高層次發(fā)展

D 由統(tǒng)一向個性發(fā)展

填空

1、對班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過程中，(?身教?)更重于?言教?。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)

B、學(xué)生觀修養(yǎng)

C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說教式

D、務(wù)實式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）

A、鼓勵式

B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的意見。判斷對錯

1、班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量。√

2、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對象?！?/p>

3、在教育過程中，學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體?！?/p>

4、知識 是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系?！?/p>

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德?！?/p>

7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評論班主任?！?/p>

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用不同 的方式?！?/p>

10、一個合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友√ 簡答題

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，具有民主的思想

二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識是根本 精深的專業(yè)知識是核心 相關(guān)的科學(xué)知識是條件 必備的教育心理理論知識是動力三 良好的能力素質(zhì)

1思想教育能力2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力

2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅定正確的政治方向 二，尊重信任學(xué)生的觀念

三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格

四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度

五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。

3、班主任的公關(guān)藝術(shù)

一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級班主任的關(guān)系。必須堅持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長處，學(xué)習(xí)別人的班級管理藝術(shù)；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。

（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。必須做到?一個尊重?、?兩個主動?。?一個尊重?是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長，同時還要教育學(xué)生尊重家長。?兩個主動?一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長

4班主任應(yīng)有?十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。

5班主任應(yīng)掌握?望、聞、問、切?醫(yī)技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。

二、聞。

1、是聽話聽音。

2、是 博聞善聽。

三、問。

1、要問寒問曖。

2、要問長問短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,?注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學(xué)生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到?五勤

一、勤于深入學(xué)生的生活，即?足?勤。

二、勤于觀察，即?目?勤。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會，即?口?勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即?手?勤。

五、勤于思考，即?腦?勤。?腦?勤乃?五勤?之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

五、請班主任設(shè)計一個主題班會

一、基礎(chǔ)知識部分

1、班主任工作的基本任務(wù)是什么？

?班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。?

2、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（1）全面了解和研究學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。（3）做好學(xué)生的個別教育工作。

（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（5）進(jìn)行日常管理工作。

3、班主任工作的原則是什么？

（1）方向性原則。（2）全面性原則。（3）情感性原則。（4）疏導(dǎo)性原則。（5）民主性原則。（6）集體性原則。（7）表率性原則。

4、依法治教的基本意義是什么？

一是表現(xiàn)在?治?上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在?護(hù)?上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。

5、教師的權(quán)力有哪些？（請說出4條以上）

教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

6、請說出四條以上教師的義務(wù)是什么？

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

7、請說出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么？

學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。（2）生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（4）肖像權(quán)。（5）名譽權(quán)。（6）隱私權(quán)。（7）獨立財產(chǎn)權(quán)。（8）生活獲得照顧權(quán)。（9）休息娛樂權(quán)。（10）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。（11）拒絕亂收費的權(quán)利。（12）拒絕不合理勞動權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)。（14）榮譽權(quán)。（15）著作權(quán)。（16）平等對待權(quán)。

8、請說出五種以上未成年人不良行為是什么？

未成年人9種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強斗毆、辱罵他人。（4）強行向他人索要財務(wù)物。（5）偷竊、故意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（9）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

9、少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特征？ 知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。

10、請說出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么？

未成年人9種嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（3）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。（5）進(jìn)行淫亂或色情、賣淫活動。（6）多次偷竊刀。（7）參與賭博，屢教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他嚴(yán)重危害社會的行為。

11、修訂后的《守則》和兩個《規(guī)范》（中學(xué)、小學(xué)）有什么特色？兩者是什么關(guān)系？

根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《規(guī)范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求?！兑?guī)范》是對《守則》的細(xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。

12、《守則》和《規(guī)范》增加了哪些內(nèi)容？

分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等。

13、誠實教育的主要內(nèi)容是什么？

在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。

14、守信教育的主要內(nèi)容是什么？

在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

15、班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色？

班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù)者。

16、（請說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？

（1）確立?領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)?的觀念。

（2）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進(jìn)行評價。（3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強制。

（4）多一份?寬容與善待?。

17、（請說出三條）做好知識的傳遞者的含義是什么？（1）要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生聽懂了而是越講越能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生不是盲目接受，而是貴在能?問?，多?問?。

（3）變?教科書是學(xué)生的世界?為?世界是學(xué)生的教科書?，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。

（4）變?帶著知識走向?qū)W生?為?帶著學(xué)生走向知識?，前者是?授人以魚?，后者是?授人以漁?。

（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。

（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生：?沒有最好，只有更好?。

18、（請說出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。

（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。

（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的。

19、（請說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？

學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：（1）要認(rèn)真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機整合起來，具有整合能力。

（2）加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。

（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。

（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。

（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。

20、（請說出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護(hù)者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）嚴(yán)格各項管理，防止發(fā)生意外。（3）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。

（5）增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護(hù)的?大家庭?。

21、班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？

第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學(xué)生被動地、機械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？

22、（請說出五方面）班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？

（1）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；（6）高度的社會信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機制；（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。

23、從幼兒園到中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是怎樣的？

（1）從出生至3歲，主要是直觀行動思維；（2）幼兒期或?qū)W前期（3歲至7歲），主要是具體形象思維；（3）學(xué)齡初期或小學(xué)期（六七歲至十一二歲），主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；（4）少年期（十一二歲至十四歲），主要是以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維；（5）青年初期（十四五歲十七八歲），主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。

24、班主任應(yīng)練就哪四氣功？ 能受氣，會消氣，會順氣，會運氣。

25、中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是怎樣的？

小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。

26、考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？

自覺性，果斷性，堅持性，自制性。

27、你能說出四條以上心理健康的標(biāo)志嗎？

滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。

28、（請說出三種以上）你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來？

第一，班主任出色地解決幾個學(xué)生認(rèn)為是?疑難棘手?的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認(rèn)錯、改錯。第六，班主任要做到?六勤?，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八，班主任要認(rèn)真做好家長工作。第九，班主任老師必須教好功課。

29、影響班主任威信的因素有哪些？

（1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。30、班主任的基本功包括哪些能力？

了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。

31、構(gòu)建班集體的主要要素是什么？

（1）目標(biāo)要素。（2）組織機構(gòu)要素。（3）活動要素。（4）人際關(guān)系要素。（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。

32、布置教室的原則是什么？

（1）突出教育功能。（2）突出環(huán)境美。（3）符合學(xué)生的心理特征。（4）適時更新，注意實用。

33、建立班級規(guī)章制度的過程是怎樣的？

（1）動員階段。通過各種途徑，讓學(xué)生明確班級奮斗的目標(biāo)，看到班級存在的問題，認(rèn)識制定班級規(guī)章制度的必要性。（2）醞釀階段。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生評議、討論、修改；也可以發(fā)動每一位同學(xué)，讓他們草擬班級規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要讓學(xué)生增強主人翁的意識。（3）形成階段。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學(xué)對各項班規(guī)進(jìn)行最后表決。

34、（請說出四條以上）給學(xué)生寫操行評語應(yīng)注意的問題？

（1）要以鼓勵為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點與進(jìn)步。（2）寫評語前，要研究學(xué)生，回憶學(xué)生的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展變化，抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)。（3）不必面面俱到，要突出重點。（4）忌用程式化語言，展變化的細(xì)節(jié)。（3）不必面面俱到，要空出重點（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動形象的語言為學(xué)生?畫像?，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。（5）指出學(xué)生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學(xué)生存在的問題隱含在對學(xué)生的期望中。

35、班集體的5項構(gòu)建要素是什么？（1）目標(biāo)要素；（2）組織機構(gòu)要素；（3）活動要素；（4）人際關(guān)系要素；（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。

36、班集體的發(fā)展劃分為哪幾個階段？（1）班級松散群體；（2）有組織的班級群體；（3）初級班集體；（4）成熟班集體；（5）優(yōu)秀班集體。

37、班級系統(tǒng)教育活動應(yīng)堅持哪5項原則？

（1）針對性；（2）整體性；（3）主體性；（4）多樣性；（5）創(chuàng)造性。

38、如何正確理解言教、身教、境教？

其一是對言教、身教的實質(zhì)的理解問題；其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造；境教，有的論者，歸為班級的?陷性課程?。

39、引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點？

（1）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（2）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點；（3）給學(xué)生自我教育的機會。

40、（請說出三條）應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個性的發(fā)展水平？（1）思想道德水平；（2）各種能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。

41、什么是班級精神？ 它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經(jīng)過長期的細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學(xué)校里、班級內(nèi)隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強的力量。

42、（請說出四方面）利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面？ 好學(xué)精神、質(zhì)疑精神、求實精神、負(fù)責(zé)精神、寬容精神

43、班集體建設(shè)的靈魂是什么？ 方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。

43、班集體建設(shè)的靈魂是什么？ 方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。

44、班主任在班集體建設(shè)過程中，應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識？（1）生存意識；（2）新思想、新觀念、新能力；（3）現(xiàn)代科技意識；（4）信息意識。

45、（請說出三種以上方法）班主任如何建立平等的師生關(guān)系？

（1）和學(xué)生做朋友。（2）蹲下來跟學(xué)生說話。（3）把自己看成是班集體的一員。

46、班主任如何實施民主管理？

（1）班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評。（2）民主選舉班干部。（3）班干部實行輪換制。

47、開展班級活動的基本原則是什么？

（1）教育性原則；（2）針對性原則；（3）整體性原則；（4）多樣性原則；（5）主體性原則；（6）創(chuàng)造性原則。

48、實效性強的主題班會應(yīng)具備哪些特征？（請說出五條）

20（1）科學(xué)性；（2）教育性；（3）藝術(shù)性；（4）針對性；（5）計劃性；（6）趣味性；（7）教育性，使班隊活動目標(biāo)正確；（8）自主性，使班活動主體明確；（9）群體性，使班隊活動范圍擴大；（10）針對性，使班隊活動指向鮮明；（11）實效性，使班隊活動效果明顯；（12）系列性，使班隊活動內(nèi)容連貫。（13）層次性，使班隊活動安排逐步深入。

49、班主任工作藝術(shù)的基石是什么？ 真誠是班主任工作藝術(shù)的根本。熱愛學(xué)生是班主任工作藝術(shù)的第一塊基石；努力提高自己的品格，是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石；精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石；教育教學(xué)科研意識和能力是班主任工作藝術(shù)的第四塊基石。

50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？

（1）科學(xué)性；（2）針對性；（3）激勵性。

51、表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么？（請說出三條）

（1）表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性。（2）盡可能在公開場合進(jìn)行。（3）態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚。（4）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。

52、批評學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)？（請說出四條以上）

（1）弄清問題真相。（2）分清批評的界限。（3）選擇合適的機會。（4）區(qū)別不同對象。（5）主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。（6）保持良好的心境。（7）不可以權(quán)壓人。（8）不可全盤否定。（9）一般不可當(dāng)別人的面批評。（10）不可背后批評。（11）不可算總賬。（12）不可一味批評。（13）先表揚后批評。（14）批評時要請學(xué)生坐下。（15）批評要有說服力、感染力和吸引力。（16）批評后的工作。

53、訓(xùn)斥、傷害、誅連式批評有什么不良后果？

沒錯誤而挨批的人心中不服，犯錯誤的人卻感到有人?陪斗?心中不慌。這樣的批評只能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。

54、誅連式批評分為哪兩種？

一種是針對個別學(xué)生，教師因?qū)W生有錯誤，舉一反三，誅連到該學(xué)生過去的錯誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片，錯誤出自一人，但批評卻捎帶著?這一幫?、?那一伙?。教師雖想震懾一片，卻?打擊一大片?，反而孤立了自己。

55、?精神虐待?型教育造成不良后果是什么？（請說出三種以上）（1）?精神虐待?傷害孩子的自尊心，這就形成?內(nèi)傷?。（2）精神虐待型教育還會引起孩子的?逆反心理?。（3）精神虐待一旦讓孩子接受，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自我否定，處處迎合別人，逆來順受，形成自我壓縮性人格。

21（4）常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、愛護(hù)、友誼和溫暖，就會到社會上去尋求理解，這很容易結(jié)交壞朋友，或?qū)е略鐟佟?/p>

（5）經(jīng)常遭到諷刺，打擊的孩子會感到世態(tài)炎涼、人與人的關(guān)系淡薄、過早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯誤的人生態(tài)度，將來他們也會以同樣的態(tài)度對待別人，對人懷有敵意，不尊重，不信任。

（6）有的承受不住過重的心理壓力就會以出走、自殺等極端方式尋求解脫，這樣的例子也不是絕無僅有的。總之?精神虐待型?教育有百害而無一利。

56、青少年學(xué)生的人格障礙主要有哪幾種類型？（請說出四種以上）（1）依賴型人格障礙；（2）虛榮型人格障礙；（3）好斗型人格障礙；（4）偏執(zhí)型人格障礙；（5）陽奉陰違型人格障礙；（6）孤僻型人格障礙；（7）強迫型人格障礙；（8）反社會型人格障礙。

57、學(xué)生?離巢?有哪三類？

（1）避難型。（2）乞求型。（3）附從型。

58、決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些？（請說出四條）

（1）學(xué)習(xí)的動力是否強大。（2）基礎(chǔ)知識和基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備。（3）閱讀、書寫、計算的技巧，是否已經(jīng)達(dá)到自動化、半自動化的熟練程度。（4）學(xué)習(xí)方法是否最佳。（5）學(xué)習(xí)的才能是否強。（6）是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（7）體力與精力是否充沛。

59、當(dāng)前中小學(xué)生安全現(xiàn)狀是怎樣的？

2003年3月調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多人學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免。據(jù)統(tǒng)計每年交通事故傷亡人中中小學(xué)生占30%。學(xué)生缺乏安全知識和自我保護(hù)方面的常識。

60、我國中小學(xué)生健康存在的五大問題是什么？

營養(yǎng)不良和肥胖。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問題。61.男班主任對女生進(jìn)行批評教育的藝術(shù)性.62.班主任如何進(jìn)行教育科學(xué)研究？

1.班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)

B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說教式

D、務(wù)實式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的意見。

下面哪一項是班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力？ a.班級發(fā)展目標(biāo)的建立

b.建立班團(tuán)隊組織

c.摸清班情

d.營造和諧健康的班級氛圍 2.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？a.活動的步驟b.活動邀請人c.活動的主題d.活動的名稱

3.班級目標(biāo)應(yīng)具有哪三個特點才能充分它的導(dǎo)向作用？

a.先進(jìn)性

b.遞進(jìn)性c.可行性d.新穎性

15、初中階段師生關(guān)系的特點（）A師生關(guān)系比較穩(wěn)定 B選擇性突出，評價性明顯 C依戀性減弱，心理距離明 D顯隨著年級的升高,師生關(guān)系由簡單到復(fù)雜

16、對違紀(jì)學(xué)生處罰應(yīng)注意什么？（）

A適度原則 B及時原則 C公正原則 D情感原則

17、班主任語言表達(dá)的誤區(qū)有哪些？（）

A冷嘲熱諷，譏笑挖苦 B主干不清，繁冗羅嗦 C照本宣科，語調(diào)平庸 D嚴(yán)肅有余，幽默不足

18、?無聲勝有聲?，班主任如何把握?沉默?的藝術(shù)？（）

A沉默用于暗示遵循?身教重于言教?的原則 B沉默表示和緩對問題冷處理

C沉默令學(xué)生懾服 D沉默代替批評

19、?好學(xué)生是夸出來的?，表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么？（）

A表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性 B盡可能要公開、公正、公平C態(tài)度要真誠，絕不能為表揚而表揚 D要面向全體學(xué)生，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

20、后進(jìn)生是班級中不可忽視的一個弱勢群體，后進(jìn)生的心理表現(xiàn)有哪些方面？（）

A自卑與自尊的矛盾心理 B驕橫與畏懼的矛盾心理

C合群與獨處的矛盾心理 D進(jìn)取與意志力弱的矛盾心理

21、教育需要合力，班主任如何協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系？（）

A建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強協(xié)作 B主動與科任老師交流信息

C主動邀請科任老師參加班級活動，指導(dǎo)班級工作 D尊重和支持科任老師

22、我們經(jīng)常說讓學(xué)生學(xué)會自控，那么自我控制能力差的學(xué)生有什么特點？（）

A缺少時間觀念 B學(xué)習(xí)消極被動 C遇到困難時傾向于逃避，缺少有效的解決方法 D學(xué)習(xí)全無計劃，總在老師或者家長的壓力下學(xué)習(xí) E學(xué)習(xí)時心不在焉，學(xué)習(xí)效果差

23、我們往往忽視學(xué)生的青春期教育，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面加強青春期教育？（）

A說服教育與自我教育結(jié)合 B情感宣泄與興趣轉(zhuǎn)移結(jié)合 C形象隱喻與反面示警結(jié)合 D興趣轉(zhuǎn)移與實際鍛煉結(jié)合

24、班主任如何做學(xué)生心理的保健者？（）

A教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理保健 B學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識C幫助學(xué)生建立愉快而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境 D尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂 E幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的

25、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求有哪些？（）

A建立感情基礎(chǔ) B尊重學(xué)生人格 C組織教育合力 D調(diào)動后進(jìn)生自身的積極性 E運用班集體的力量

二、班隊會或活動設(shè)計部分

1．班級活動是凝聚力量，促進(jìn)學(xué)生成長的重要途徑。學(xué)校舉辦體育節(jié)，要求各班組織豐富多彩的活動，你準(zhǔn)備怎樣組織這次活動？

2．進(jìn)入高中后,大部分同學(xué)們明顯感覺到與初中生活大相徑庭,多半同學(xué)感到不適應(yīng),課堂密度、知識的深度難度都比初中有了很多變化，甚至包括老師說話的語速同學(xué)都感覺到不適應(yīng)，于是有人就產(chǎn)生了動搖、有人想放棄，班級整體學(xué)習(xí)氣氛低迷，在這種背景下，有必要矯正這些心理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快適應(yīng)高中生活，為此，舉行了這次班會快樂學(xué)習(xí)主題班會。

3．每當(dāng)學(xué)校開過飯后，總有一盆或半盆的剩飯，好好的糧食浪費掉真叫人可惜！該怎樣對學(xué)生進(jìn)行惜糧教育呢？請設(shè)計一個活動，就這個問題進(jìn)行討論。

4．近日某城市一中學(xué)生在網(wǎng)吧內(nèi)打架受傷住院，學(xué)校要求加強學(xué)生安全意識教育，請設(shè)計一節(jié)以安全為主題的班隊會。

5．期中考試后，部分初中新生感到成績不理想，為了增強學(xué)生自信心，鼓舞學(xué)生士氣，舉辦本次班會，教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

6．最近校園內(nèi)學(xué)生著裝、發(fā)型追求?新、奇、特?，而許多學(xué)生認(rèn)為穿什么衣服，留什么發(fā)型不會影響學(xué)習(xí)，更不會破壞中學(xué)生形象。請針對這種現(xiàn)象自擬題目設(shè)計班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。

7．在學(xué)校教育關(guān)系中，師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中慢慢形成的相互關(guān)系。良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動，完成教育任務(wù)的必要條件，它對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師自身發(fā)展具有十分重要的意義。那么請結(jié)合你班的情況，設(shè)計一節(jié)融洽師生關(guān)系的班隊會。

8．現(xiàn)在石家莊市正在進(jìn)行三年大變樣的主題活動。作為未來的接班人，請你設(shè)計一節(jié)相應(yīng)的班隊會，讓每一名學(xué)生都知道三年大變樣，都投入到這一活動中。

9． 今年受領(lǐng)導(dǎo)的重托，你接手了一個新一年級的學(xué)生。新的學(xué)生，新的老師，新的環(huán)境。請你來設(shè)計一下你的第一個班隊會的內(nèi)容。.你又如何開第一次開家長會.10．俗話說：?讀書破萬卷，下筆如有神。?從遙遠(yuǎn)的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。請你設(shè)計一節(jié)以讀書活動為主題的活動。

11．一年級學(xué)生都是獨生子女，父母疼愛，嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，經(jīng)常有學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，讓父母收拾，上學(xué)讓父母送的情況。針對這種現(xiàn)狀，請你請你設(shè)計一節(jié)班隊會，來引導(dǎo)孩子們懂得自理，學(xué)會自理，培養(yǎng)他們的自理能力。12．我們中華民族是世界聞名的?禮儀之邦?，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。請設(shè)計一節(jié)隊會，把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含義。

13．學(xué)生在漸漸長大之后，會漸漸與父母疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生隔閡，令父母傷心。在三八婦女節(jié)來臨之前，請你設(shè)計一節(jié)學(xué)生愛媽媽敬長輩的主題隊會，創(chuàng)造一個母子心靈對話的機會，溝通家長與子女的思想。

14．我們中華民族是世界聞名的?禮儀之邦?，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。請設(shè)計一節(jié)隊會，把學(xué)生禮儀常規(guī)貫穿起來，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含義。

15．4月5日是我國人民緬懷先人、烈士的清明節(jié)。為紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，緬懷革命烈士，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，關(guān)于舉辦華北軍區(qū)烈士陵園掃墓紀(jì)念活動的方案。

16．在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代社會，孩子們的家庭生活都比較富裕，壓歲錢越來越多，所以玩具、文具的檔次越來越高，繼而出現(xiàn)了有的孩子為了顯示自己的富有，進(jìn)行玩具、文具的攀比。如果在你的班中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，你要怎樣開展活動，讓大家認(rèn)識到如何處理：玩具、文具的壓歲錢的關(guān)系。

17． 學(xué)生進(jìn)入高一后，一般地就會?開始和老師產(chǎn)生很大抵觸，對規(guī)章制度視而不見?，老師的威信在他們面前會降得很低。高一年級某班,有多名男生和老師產(chǎn)生很大的抵觸情緒,對學(xué)校規(guī)章制度的要求視而不見,上課經(jīng)常一幫人旁若無人地在那里開玩笑,不聽課,崇尚那些愛打架,有暴力傾向的學(xué)生。老師們的威信在他們面前降得很低,說什么也不聽。他們心情不好的時候都把氣撒在班主任身上,對老師非常不禮貌。如果校領(lǐng)導(dǎo)要你接這個班，請針對這一問題，設(shè)計一節(jié)班隊會。

18．有一本書?人生設(shè)計在童年?，周恩來在青年有時候就提出?為中華崛起而讀書?.每一名青少年從小就要樹立起理想,才能有目的的學(xué)習(xí),生活,為未來作好準(zhǔn)備.下面請你結(jié)合你班的班情.設(shè)計一節(jié)樹立學(xué)生理想的主題班隊會.三．情景答辯部分

1． 趙某，女，17歲，職高學(xué)生，住校。專業(yè)成績較好，文化課一般，寫得一手漂亮的字，喜歡舞蹈、運動，有較好的藝術(shù)天賦，身材容貌較好，有一雙會說話的眼睛，感情細(xì)膩，給人一種漂亮文靜的感覺。父親在某廠任副廠長，母親為一般工人，家庭條件不錯。高一上學(xué)期段考過后不久，原來各方面不錯的她，出現(xiàn)了曠課，夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學(xué)反映，趙某中午、晚上、周末經(jīng)常和別班某男生在一起，上街、看電影，在娛樂場所出入，甚至夜不歸宿。趙某的這一反常行為，成了同學(xué)們關(guān)注的焦點，任課老師對此也有所察覺。后來，還了解到趙某前一年在某技校讀書時，因早戀而被學(xué)校勸退，后再到該校就讀。面對這個問題，你如何處理。

2．假如你班上有一名學(xué)生，因為父母比較寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評他時,他總能找出歪理為他的錯誤辯解。有一天,他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,結(jié)果很多同學(xué)來告狀,眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,他已經(jīng)無法抵賴,干脆就地打滾號啕大哭,教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時你會怎么樣處理？

3．某校初三一班與二班舉行籃球友誼賽。一班的學(xué)生得勝心切，就通過同學(xué)關(guān)系，從體校借來?三個主力隊員?。比賽快開始了，班主任來到球場，發(fā)現(xiàn)了這三個?新同學(xué)?。你認(rèn)為在這種情況下班主任應(yīng)當(dāng)如何做？

4．有一次班會課，班主任興致勃勃地給學(xué)生發(fā)獎，六名成績優(yōu)秀的學(xué)生在陣陣掌聲中陸續(xù)走上講臺，手棒?三好學(xué)生?大紅獎狀和筆記本。臺下五十多雙羨慕的眼光，更增添了他們的光彩和豪氣。在此，班主任大力表揚了這幾名學(xué)生的優(yōu)點和驕人的成績，號召大家向他們學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生，整整一堂課就在激勵與贊美聲中度過了。誰知班主任回到辦公室不久，就有學(xué)生來報告，由于一名調(diào)皮的同學(xué)說了聲?獎品才一本筆記本?啊，某生竟當(dāng)著同學(xué)的面賭氣將筆記本撕了。班主任為此感到很尷尬，你將如何處理。

5．假如在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長打電話，想邀請家長到學(xué)校談?wù)?，但是家長工作很忙，沒有時間到學(xué)校，再打電話，家長說：?你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！?對于這樣的情況你如何處理，如何做好家長工作？

6．?同學(xué)們，今天選‘三好學(xué)生’。學(xué)校給我們班4個名額。請大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來。??老師，可以棄權(quán)嗎？?有同學(xué)問。?當(dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利。?班主任不經(jīng)意地回答。幾分鐘后開始唱票，全班42人，卻有27人投棄權(quán)票。如果你是這位班主任教師，接下來你將如何面對這樣的局面。

7．有一學(xué)生強強，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，老師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強強又沒有做，老師很生氣，就責(zé)問他：?為什么不做作業(yè)？?沒想到強強卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：?我不想做你怎么著！?面對這樣一位，頂撞老師的學(xué)生，你會怎么做？

8．王老師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定?獨立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。?一日，他一進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè)，他當(dāng)時非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒想到小林沖他就喊：?我抄作業(yè)不對，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。?這時全班同學(xué)的眼光都集中過來。假如你是王老師，接下來你怎么處理？談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。

9．新學(xué)期開始，李老師班轉(zhuǎn)來一位因為打架被原學(xué)校開除的學(xué)生。這位學(xué)生一到班就表現(xiàn)非常差，上課說話，不完成作業(yè)。你是李老師準(zhǔn)備怎樣對他進(jìn)行教育？結(jié)合工作經(jīng)驗談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化暫時落后的學(xué)生。

10．有老師向宋老師反映，女生小馬下午上學(xué)時座在一男生自行車的前面，這個現(xiàn)象反常，是不是早戀了。下午放學(xué)宋老師把小馬叫到辦公室，一進(jìn)辦公室小馬就說：?是不是王老師和你說什么了，我是車自壞了，正好碰到了，我怕遲到，所以讓他帶我，他的車子沒有后座，只好座在前面。?你是宋老師，下面的談話怎樣進(jìn)行。請接著談一下你的處理方式.11．一位小學(xué)老師在班上設(shè)置了?學(xué)習(xí)進(jìn)步獎?獎勵學(xué)習(xí)成績提高最快的學(xué)生，一次班里成績最差的學(xué)生和許多成績好的學(xué)生一起得到了獎勵，為什么要獎勵他哪？這一措施符合什么原理？

12．在上課的過程中，一個學(xué)生突然站起來和你?頂嘴?，如果遇到和你?頂嘴?的學(xué)生怎么辦？

13．某老師新接任一個班級，第—次走進(jìn)教室，全班同學(xué)就哄堂大笑起來，在笑聲中夾雜著?真象??象極了?這樣一些細(xì)聲碎語。隨著學(xué)生的目光向黑板望去，黑板上畫了一個很大的女人的人頭側(cè)面像：高高的眉骨，翹翹的鼻子，加上作者在特征處明顯的夸張手筆，一眼就可以斷定，畫的是自己。望著這帶有滑稽味的畫像，她窘極了，面孔脹得發(fā)熱。這種情況下要考察教師什么能力？如果您面對這種情景怎么辦？

14．一天，英語課代表急匆匆地跑到班主任辦公室告訴他：?課間我離開教室一會兒，剛剛收的《英語周報》訂報費不見了。?面對這種情況作為班主任你怎么辦？

15．林曉明經(jīng)常背著家長從家里拿錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長發(fā)現(xiàn)后把他暴打一頓，之后林曉明離家出走，家長四處尋找不見其蹤影，于是家長來到學(xué)校找老師要說法，面對情緒激奮的家長，作為班主任怎么辦？

16．高創(chuàng)造力的學(xué)生有許多不受老師歡迎的人格特征：高度獨立、倔強、情緒外廬、精力過剩，這都可能成為給老師帶來麻煩的源泉，因此，通常情況下，高創(chuàng)造性學(xué)生總受到壓抑。作為教師如何區(qū)分學(xué)生是高創(chuàng)造性還是故意搗亂，如何保護(hù)高創(chuàng)造性的學(xué)生？ 17．有一部分小學(xué)生一年級時成績很好，但是到了小學(xué)二年級成績卻突然下降了，你認(rèn)為為什么會出現(xiàn)這種情況？作為小學(xué)老師如何避免這種情況的發(fā)生？

18．班主任老師為了提高一些自制力較差學(xué)生的自我約束能力，經(jīng)常采取讓他們擔(dān)任班里的紀(jì)律委員、文體委員等職務(wù)的做法，但有時這些同學(xué)卻利用職務(wù)之便帶頭破壞班里的紀(jì)律，作為班主任遇到這種情況怎么辦？

19．張小芳同學(xué)父母離異后一度情緒十分低落，但不久情緒卻發(fā)生了很大變化，經(jīng)過了解，班主任發(fā)現(xiàn)她和一個年齡較大的社會青年交往過密，出現(xiàn)?早戀?萌芽，面對這種情況，作為班主任老師應(yīng)該怎樣做？

20．李曉強的父母經(jīng)商多年，家中經(jīng)濟(jì)狀況頗為殷實，李曉強的任何物質(zhì)要求都能夠得到及時地滿足，李曉強在班里經(jīng)常炫耀自己家里如何富裕，自己今后如何不為前途擔(dān)憂，并且花錢雇同學(xué)為其做作業(yè)，對班級輿論產(chǎn)生極為不良的影響，作為班主任老師如何和家長有效溝通，為李曉強的健康發(fā)展提供良好的氛圍？

21．小剛跟隨到石家莊打工的父母來到某小學(xué)就讀，到校之后被一些同學(xué)歧視，產(chǎn)生自卑心理與同學(xué)不交往不溝通，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，作為班主任如何幫助小剛盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立自信心？

22．四（4）班實行班隊干部輪任制，第一屆中隊委員會換屆選舉時，劉莉向中隊委員會遞交了申請并在競選演講會上進(jìn)行演說，她沒成功，落選了。她很傷心，哭成一個淚人，勸也勸不住。（劉莉性格怪癖，常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來一個人在教室里徘徊不止，有時把尺子、鉛筆一一折斷）。面對這一問題，你如何處理。

23．王雨曾經(jīng)是一名留級生，在原班不但學(xué)習(xí)紀(jì)律極差，且性格暴躁，欺侮同學(xué)，戲弄女生，而且還在校外因所謂打抱不平而惹是生非，經(jīng)常有學(xué)生被他打得頭破血流，到學(xué)校告狀，同學(xué)背后送他外號?打架王?，老師對他的批評教育他不接受，甚至頂撞辱罵老師，學(xué)校曾給與警告，嚴(yán)重警告處分，他不但不思悔改反而經(jīng)常不到學(xué)校上課，在社會上游蕩，最后導(dǎo)致留級。面對這個孩子是挽救還是放棄？你打算怎么做？

24、麗麗是一名六年級的學(xué)生，其貌不揚，寡言少語，學(xué)業(yè)成績平平，班級活動對她而言可有可無，教師和同學(xué)很少有人去注意她。針對這樣的孩子，這樣的情況，班主任應(yīng)該怎樣做才能使她融入班集體這個大家庭？

25．小海是我班一個前雞胸后羅鍋的殘疾兒童，名叫陳海。他小學(xué)畢業(yè)才一米多一點。他不愛說話，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等。一天，一個學(xué)生轉(zhuǎn)交給我一封信，打開一看，只有短短兩行：?高老師，小海的后背的大包上，常常被同學(xué)畫上王八，弄得孩子很苦惱，你能否想辦法解決這個問題？署名是小海的母親。我找到小海了解情況。他告訴我，從他上學(xué)起，就常常有男生在他背上畫來畫去，直到現(xiàn)在。我問他為什么不找老師說說，他委屈的說：?我不敢的，越找老師，同學(xué)越起哄。?你能想個辦法，幫小海解決一下他的苦惱嗎？ 26．我班有個學(xué)生叫洋洋。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是?承認(rèn)錯誤，堅決不改?。如果你是他的班主任，你會怎樣幫助他？

27．低年級兩個男生下課后跑到操場去摔跤，一會兒急了，其中一個學(xué)生的新鋼筆被砸折了就打了起來，邊哭邊嚷：?你賠我鋼筆，我爸爸新給我買的，不叫我拿來。?那個說：?反正也不是我弄的！?兩個人就找老師告狀。一見到老師都急著說自己的理……如果是你遇到了這種情況你會怎么處理？

28．有些班主任在學(xué)生考試之后在黑板上開辟兩個專欄：一是讓成績前五名的學(xué)生總結(jié)成功經(jīng)驗，一是讓成績后五名的學(xué)生整理失敗教訓(xùn)，你認(rèn)為這種做法對嗎？如果是你怎么做呢？

29．有些校長告訴教師學(xué)校要?以學(xué)生為本?，就是要充分理解和貫徹執(zhí)行?不管學(xué)生做了什么都是對的?的原則，導(dǎo)致有些教師對學(xué)生不敢管、不能管、不愿管，你如很理解?以學(xué)生為本?？

30．班主任既要做?課堂紀(jì)律的管理者?又要做?心理輔導(dǎo)者?而這兩者在角色扮演上又有矛盾和沖突，你認(rèn)為如何扮演好這雙重角色？

31．對于學(xué)生提出的?最喜歡的老師是不像老師的老師?這句話，你怎樣理解

附第一屆班主任素質(zhì)大賽的案例分折題：

1、小紅是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，無論在學(xué)習(xí)、特長、學(xué)校的社會實踐活動她都積極參加而且表現(xiàn)優(yōu)異，可是近來每到星期一早上，她總是遲到，而且提不起精神，上課還打盹兒，老師和家長都很著急，你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么辦？

2、張老師班每次開家長會，家長總能按時到校，并且能夠認(rèn)真參加家長會的各項活動。而李老師班的家長每次開家長會總有不到校的，許多家長在開會時隨意進(jìn)出教室，還不時的接打電話。你認(rèn)為李老師的問題出在哪兒了？

3、紅紅是個既磨蹭又馬虎的孩子,結(jié)合實際談?wù)勀闶窃鯓右龑?dǎo)其家長，并幫助孩子克服這些壞習(xí)慣的?

4、新磊，男，12歲，小學(xué)六年級學(xué)生，成績優(yōu)異，善于表現(xiàn)自己，愛參加校、班組織的各項活動。父母都是高中生，在市電廠上班，收入較高，因此新磊家庭條件很優(yōu)越。他又是家中的獨子，兩代人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，再加上這孩子天資聰穎，家人更是溺愛。在學(xué)校，老師器重他，同學(xué)崇拜他。長久下來，他養(yǎng)成了一種自高自大，目中無人的性格，尤其是看不起不如他的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑別人。漸漸地同學(xué)們都不理他，導(dǎo)致他性格古怪，易沖動，經(jīng)常無故地大發(fā)脾氣。

5、欣欣，男，9歲，小學(xué)三年級學(xué)生，既聰明又活潑。其父大專程度，一般干部。其母中專程度，銀行職員。因父母忙于上班，他在家大部分時間與爺爺奶奶在一起過。欣欣既是獨苗，又是長孫，自幼在爺爺奶奶的百般呵護(hù)下成長，倍受寵愛，被爺爺奶奶視為掌上明珠，成為家中的?小皇帝?，事事一帆風(fēng)順，都能如愿以償。久而久之，便形成倔強的個性。在學(xué)校里，他?目中無人?，我行我素，喜歡在同學(xué)面前耍威風(fēng)，出風(fēng)頭；脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動，與同學(xué)關(guān)系不好，與老師關(guān)系緊張；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣。

6、班上有名的調(diào)皮大王李××，不好好學(xué)習(xí)，一貫不完成作業(yè)，經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，上課不是出洋相，惹得全班哄堂大笑，就是趴在桌上睡大覺。找他談話時，要么和老師頂嘴，要么嬉皮笑臉。把老師的批評當(dāng)成耳旁風(fēng)，絲毫起不了作用。面對這樣一個學(xué)生怎么辦？

7、學(xué)生劉××雖然很聰明，但沒有用在學(xué)習(xí)上，作業(yè)三天兩頭不完成，上課不是低頭走神，就是做小動作。經(jīng)多次教育，收效甚微。在一次植樹活動中，同學(xué)們挖到坑底有一塊大石頭，誰都拿它沒有辦法。這時劉××一聲不響，跳進(jìn)樹坑，拿起鐵鍬撬起石頭，又搬出坑外。此時他汗流滿面，滿身是土，老師和同學(xué)們勸他休息，他不肯，又掄起鎬頭使勁地挖?？吹酱饲榇司埃阌泻胃惺?？

8、一個新生班，開學(xué)不久，5名留級生插班下來。他們沮喪、懊惱、覺得丟人，身在課堂心在外，往課桌上一趴，無所事事。這與生氣勃勃的新生形成強烈的反差。請以此事例分析后進(jìn)生的心理表現(xiàn)及轉(zhuǎn)化對策。

9、現(xiàn)在許多家長反映當(dāng)代孩子越來越難教，許多孩子甚至很不聽話。于是家長就對孩子說：?你這孩子總不聽話，再這樣，我就……?接下來就是一連串的懲罰措施，可效果并不理想。請試分析如何指導(dǎo)家庭教育。

10、濤濤是四年級學(xué)生,父母大齡結(jié)婚,母親36歲才生濤濤,而且早產(chǎn)窒息,使他大腦受到損傷,造成后天智力遲緩，學(xué)習(xí)上接受能力較差，要反復(fù)教，反復(fù)鞏固，才能掌握。因父親較忙，母親無力輔導(dǎo)，時間長了，家長陪讀也感到厭煩，因此他的成績總是不及格。雖然討濤濤智力低下，但身體素質(zhì)較好，精力充沛整天只知道玩，上課坐不住，下課到處竄。為了有人和他玩，經(jīng)常帶水果、糖、粘紙甚至餅干來討好同學(xué)；找到同學(xué)玩了，就做忠實的跟班。別人出主意，他照著辦。中午離?；丶夷昧饲騺硖?，踢破玻璃，旁人逃了，他做替罪羔羊，被人拖到學(xué)校，賠償損失；有時閑得無聊，他就東打一拳西扭一把到處挑釁，被人反擊后只會哇哇直叫；更有甚者，心血來潮突然寫一封情書給同桌，弄得全班嘩然，他卻毫無羞澀之心，而暗自得意。以上種種表現(xiàn)看似無聊惹事生非，實際上他要引起大家注意，不要被集體遺忘。

分析： 濤濤是天生智力不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的典型案例，對此采取以下措施。

11、最近，四（1）班出現(xiàn)了一些不文明行為：一些同學(xué)跑到學(xué)校旁邊的建筑工地上，用磚瓦踢腿、跺腳、練掌；一些同學(xué)在教室門前的大樹上練飛刀、飛 箭；個別同學(xué)用粉筆在教室的墻上亂涂亂畫……針對這些不文明行為，作為班主任應(yīng)該怎樣開展一次教育活動？

12、情境描述：剛從師專畢業(yè)的年輕教師小李，任六年級某班班主任兼數(shù)學(xué)課教師。學(xué)年結(jié)束時，在某男生的評語欄中寫有樣一段評語：?該生自入校以來從不嚴(yán)格要求自己，上課不遵守紀(jì)律，課后打罵同學(xué)，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績不好。雖然體育有短跑特長，卻讓本班同學(xué)替跑。不尊重班主任，目無班級組織，喜歡自己組織活動與其他班級比賽等等。望家長嚴(yán)加管教。?請問：（1）該班主任寫的操行評語有什么問題？根據(jù)有關(guān)理論加以分析說明。（2）根據(jù)班主任小李對學(xué)生的評語重新擬定一份操行評語。

13、何小剛是某校五年級的學(xué)生，在四年級時，他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長和老師分別多次對他進(jìn)行教育，但收效不大。

問題：請運用學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實踐經(jīng)驗，幫助該班主任老師，如何對小林開展行之有效的教育。

14、小軍是獨生子，從小就養(yǎng)成了挑食的毛病。家長怕影響他的健康，就安排新鮮的食譜，結(jié)果他還是照樣挑食，喜歡吃哪個就吃哪個。家長強迫他吃這個吃那個，他就反駁：?你們?yōu)槭裁床怀?？他并不知道菜是家長專門給他做的，家長故意不吃。于是，在這個家庭里，每次吃飯都處于臨戰(zhàn)狀態(tài)。那么家長該怎樣改變方法，改掉小軍挑食的壞毛病呢？

15、一名七年級的學(xué)生，其貌不揚，寡言少語，學(xué)業(yè)成績平平，班級活動對她而言可有可無。教師和同學(xué)很少有人去注意她。針對這樣的孩子，這樣的情況，班主任應(yīng)該怎樣做呢才能使她融入班集體這個大家庭？

16、為了解決目前青少年越來越嚴(yán)重的心理問題，給個人不良情緒的發(fā)泄提供一個空間，上海市市東中學(xué)別出心裁的設(shè)立了一個?宣泄吧?，規(guī)定凡自認(rèn)為需要宣泄的學(xué)生，無需批準(zhǔn)就可以進(jìn)入房間施暴——隨意蹂躪摧殘充氣幫、絨布熊、沙袋等道具，還可以互相追逐打鬧，期間不會有任何老師在場干預(yù)。據(jù)說，?宣泄吧?在學(xué)生中?反響不錯?，?光顧這里的同學(xué)就沒有斷過?，甚至有位女生在這里練就了女性版的?佛山無影腳?。請就以上事例進(jìn)行分析，發(fā)表你的看法。

17、六年級某班一名學(xué)生小冬上課總愛看小說，班主任黃老師經(jīng)過幾次說服教育仍然不能改正，反而愈演愈烈，再三考慮下，黃老師利用班會的時間把上課看小說的這事強調(diào)了一下，并制定了一個規(guī)定：就是誰以后再看小說，就到講臺上演講10分鐘，同學(xué)們都同意了。此法果然真見效，小冬有很長一段時間沒上課看小說，正當(dāng)黃老師暗暗自喜時，有位老師找來說小冬又上課看小說了。自習(xí)課時黃老師走進(jìn)了教室，到小冬身邊說：?按規(guī)定你該上臺演講10分鐘，給你一節(jié)課的時間準(zhǔn)備?，結(jié)果小冬在同學(xué)們的笑聲中和掌聲中把《我與小說的緣

分》講的頭頭是道，黃老師表揚了他，說他文采很好，但話鋒一轉(zhuǎn)又說：?同學(xué)們的掌聲是獻(xiàn)給你的演講，并不是上課看小說這件事，小冬的臉紅-------說老師我錯了。試分析此案例。

18、一名高年級的女生，其貌不揚，寡言少語，學(xué)生成績平平，班級活動對她而言可有可無，老師和同學(xué)很少有人注意她。這一年，班里換了新班主任，新班主任卻發(fā)現(xiàn)這個女孩無論什么時候，衣著都特別整潔，課桌整理得有條不紊，宿舍里她的床鋪最整潔。于是，老師找到她，問她愿不愿意參加班干部競選，當(dāng)衛(wèi)生委員為班級做點事，可是女孩心理很慌，說話都不流利了。如果你是這位班主任，你會怎樣對這位女孩兒說，讓她相信自己，勇敢的走上臺，競選班干部。

19、有一天，一位老師在上語文課時，講得正帶勁兒、學(xué)生的注意力非常集中的時候，教室的門‘砰’地踢開，進(jìn)來了一個歪戴著帽子的學(xué)生。他是班里外號叫調(diào)皮大王的一名學(xué)生。同學(xué)們哄堂大笑起來。他得意地背著手，傲慢地、大搖大擺地向自己的座位走去。老師并沒有批評他，因為他知道這時批評他，他不會接受的，況且這時批評他會打亂自己的教學(xué)計劃。老師輕輕地向同學(xué)們做了個手勢，同學(xué)們靜下來了。老師繼續(xù)講課。第二天，這位老師又給學(xué)生上語文課，發(fā)現(xiàn)這名調(diào)皮大王的座位空著，老師意識到他可能又要表演了。果然，正當(dāng)老師講得帶勁兒的時候，門‘砰’地開了，他進(jìn)來表演了，可這次班里的情況出乎他的意料，沒有一個人發(fā)笑，所以從這以后他不但不再遲到了，上課聽講也很認(rèn)真，上語文課再也沒有搗亂。如果你是這位語文老師你會怎樣做，使他認(rèn)識到自己的錯誤，并改正自己的錯誤。

20、兩個男同學(xué)因為一點小事，發(fā)生了口角，雙方情緒激動，看起來都很有理。我（班主任）了解情況后，批評了他們這種不友好的行為。然后，我讓他們當(dāng)著全班同學(xué)的面互相握握手，說聲?對不起?。這時，我不失時機地插上一句：?希望不再有類似的‘第二次握手’?。在全班同學(xué)善意的笑聲中，鬧矛盾者也很尷尬。但這種短暫的尷尬增強了他們的自我約束力，不僅有利于消除雙方的矛盾，而且也教育了其他同學(xué)。

21、早晨，有同學(xué)遲到，班主任老師說：?你家的表是不是該擦油泥了？?學(xué)生說?我們家的表是新買的。?教師說：?那就是你的大腦該擦油泥了。?全班同學(xué)都笑了。氣氛活躍了，班主任抓住教育時機，接著說：?上課晚兩分鐘不要緊，我們可以等等你，或者課下補補課，最多挨老師幾句批評。?可是你們要知道社會、人生不會等我們，機會是不能補的。我們應(yīng)該養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。抓緊時間就是抓緊生命。抓緊了時間就是抓緊了金錢啊。?同學(xué)們再一次笑了，這笑聲中有理解，有進(jìn)步。幾句話幽默的話，調(diào)節(jié)了班級氣氛，一天的課上的輕松高效。

22、[個案]段某，男，11歲，獨生子，智力正常，父母做生意。該生愛惹是生非，欺負(fù)同學(xué)，集體觀念淡薄，不愛勞動；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真完成，成績除體育外均很差。該生若得不到及時的教育和幫助，健康成長將受到阻礙。

[調(diào)查]調(diào)查1：該生父母文化水平低，經(jīng)常打罵孩子，由于忙很少過問孩子的學(xué)習(xí)。

調(diào)查2：該生在班內(nèi)人際關(guān)系差，同學(xué)討厭他。

調(diào)查3：該生常受老師的批評，自認(rèn)不是學(xué)習(xí)的料，自暴自棄。

請你對此現(xiàn)象進(jìn)行分析,并試著采用一定的轉(zhuǎn)化策略與方法使之改變.23、案例介紹

毛某是我班一位六年級的女同學(xué)，她長著一對會說話的大眼睛，頭發(fā)黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會沖你勉強笑一下，仍坐著不動。平時總是把自己關(guān)在房里，不和同學(xué)玩。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，連外婆家也不去。

請你對此案例進(jìn)行分析,并幫助他克服自卑心理，走出這個陰影.24、欣欣，男，9歲，小學(xué)三年級學(xué)生，既聰明又活潑。其父大專程度，一般干部。其母中專程度，銀行職員。因父母忙于上班，他在家大部分時間與爺爺奶奶在一起過。欣欣既是獨苗，又是長孫，自幼在爺爺奶奶的百般呵護(hù)下成長，倍受寵愛，被爺爺奶奶視為掌上明珠，成為家中的?小皇帝?，事事一帆風(fēng)順，都能如愿以償。久而久之，便形成倔強的個性。在學(xué)校里，他?目中無人?，我行我素，喜歡在同學(xué)面前耍威風(fēng)，出風(fēng)頭；脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動，與同學(xué)關(guān)系不好，與老師關(guān)系緊張；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣。

請你分析一下以上情況該如何處理。

25、四年級的一次作文練習(xí)，題目為?我的媽媽?。小明以非常虔誠的心情來寫這篇作文，改了一次又一次，最后認(rèn)真抄寫一遍交給了老師。老師講評時，把他的作文中一些描寫不恰當(dāng)?shù)牡胤阶x了出來，引得全班一陣哄笑。這位教師這樣做對嗎？您認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理？

26、課間，小紅傷心地告訴班主任和同學(xué)，爸爸給她買的一支金筆不見了。同學(xué)們聽了紛紛提出：搜查書包，準(zhǔn)能查出是誰偷了。針對這件事，班主任應(yīng)該怎樣處理呢？西里

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7、牛牛不愛整潔，每次午飯后，你都可以看見一只?小花貓?—紅紅黃黃的湯汁遮住了半邊臉頰，胸前更是畫了一幅?現(xiàn)代抽象畫?。他的桌子上五花八門，堆滿了散亂的書籍，課桌里拖下一條長尾巴—那是藝術(shù)課的畫紙準(zhǔn)備隨風(fēng)飄下。我曾和他談過幾次，都沒有明顯的進(jìn)展。

一天，我腦海中靈光一閃。那天，我穿著一件純白色的外套，我微笑著招招手，他慢慢吞吞地靠近我。我親切地說：?牛牛，來，讓老師抱抱！看看有沒有長胖！?他很開心，正想撲進(jìn)我懷里，猛地發(fā)現(xiàn)自己窮前的那副?現(xiàn)代抽象畫?，馬上止住腳步，偷偷看了我一眼，好像在說：?我會把你衣服弄臟的。?看著他

僵在那兒尷尬的樣子，我連忙說：?明天讓我抱你好嗎？?他用力點頭，目光中盛滿了快樂。我相信，明天他一定會干干凈凈地等著我去抱他。

請用班主任教育方式的藝術(shù)來分析此案例。

28、六年級學(xué)生王某，無人愿意和他坐一桌，甚至是前后桌。一些同學(xué)用紙條的方式向班主任老師講述的理由是：王某個人衛(wèi)生不好，身上有怪味兒，有口臭；總愛開一些無聊低級的玩笑取樂于他人；脾氣暴躁，動不動就罵人。身為班主任你講如何處理此事。

29、學(xué)生劉某厭煩做值日，小組長三天兩頭告他的狀：?他的任務(wù)就是打掃一層樓梯，可是他總不搞值日，別人總得替他搞。?對這樣的孩子，你怎樣引導(dǎo)？

30、某班的學(xué)生王明從入學(xué)起總是年級第一名，一度很驕傲，胖胖的臉仰得高高的，似乎他的一切全是最好。三年級，他又參加數(shù)學(xué)奧校的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五他們組做值日，他是中隊長，把組內(nèi)的同學(xué)一分配，你掃樓道，他掃教室……自己卻坐在位子上寫起作業(yè)來。

請你針對此案例來分析一下，作為班主任你應(yīng)該怎樣去解決王明的問題。