第一篇：七年級數(shù)學(xué)期末考試成績分析

七年級數(shù)學(xué)期末考試成績分析

這次期末考試題目難易適中，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)題目，比如解方程、化簡、計算，學(xué)生普遍做的比較好，選擇、填空學(xué)生得分率也比較高。錯的比較多的是選擇的8、9，填空16題，23題幾何題目雖然學(xué)生基本都會，但是步驟寫的不好，會扣掉一分，24，25做過原題，屬于考查呢能力的題，有大約一半的同學(xué)做對，總體來說學(xué)生考到一百分以上比較容易。

我?guī)У奈灏噙@次考得一般，主要是好幾個學(xué)生正好是特優(yōu)線，還有這個班學(xué)生數(shù)學(xué)上拔尖的少，學(xué)習(xí)好的女生居多，成績不穩(wěn)定，但總體來說五班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班主任管理班級特別有法，我相信下一次一定有很大的進(jìn)步。六班一直比較活躍，數(shù)學(xué)課上經(jīng)常出現(xiàn)很多精彩的思想碰撞，還有班主任的鼎力支持，所以這次六班成績比較理想。

總結(jié)這次期末考試的情況，下個學(xué)期要重點(diǎn)把 五班的尖子培養(yǎng)起來，那幾個每次考試都在特優(yōu)線邊上的學(xué)生注意一下，還有要培養(yǎng)個別學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除對數(shù)學(xué)的恐懼心理。還有幾個數(shù)學(xué)不入門的學(xué)生要注意分層教學(xué)。六班，我覺得還有進(jìn)步的空間。我希望每次都在進(jìn)步，我好好備課，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，能夠輕松快樂的學(xué)習(xí)生活。

我相信我們兩個班下次能有更大的進(jìn)步。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)期末考試成績分析

二年級數(shù)學(xué)期末考試成績分析

高集小學(xué) 周國瑞

一、試卷分析：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。但是有一點(diǎn)不太理想的是填空題第9題題意不明確，有些誤導(dǎo)孩子：從0、2、5、8中選出三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，其中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），它們相差（）。當(dāng)然這道題也考察了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)用知識的靈活性?？偟膩碇v，該份試題比較適中，學(xué)生對所考的知識點(diǎn)都基本掌握。

二、學(xué)生情況分析：

從本次考試成績來看，大部分同學(xué)都取得了理想的成績，本年級共有學(xué)生425人，參加考試424人，其中有一名學(xué)生請假，平均分是92.08分，及格率是100%，優(yōu)秀率74.06℅。最高分100分，最低分61分。主要原因是：個別學(xué)生粗心大意不認(rèn)真審題，有漏題的現(xiàn)象，部分同學(xué)解決問題能力稍差，失誤多，這些都是今后要注意的。

三、取得的成績：

從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。如，學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，得分率是93.99%。

1、從計算題可以看出，大多數(shù)學(xué)生計算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計算，最高班級得分率是96.05%，其中第一題口算題最高得分率是98.75%，主要是考察學(xué)生萬以內(nèi)的口算以及一位數(shù)乘整十整百，這主要是因為在平時的教學(xué)中，我們十分重視計算的學(xué)習(xí)，不僅堅持每節(jié)課前的小小口算練習(xí)，還結(jié)合教材印制了口算卡片，每天堅持讓學(xué)生計時口算，大部分同學(xué)已經(jīng)達(dá)到1分鐘做20道題。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，本學(xué)期我們每班還給學(xué)生制作了一套計算本，讓學(xué)生堅持每天做6道筆算題，第二天早上老師們早到教室進(jìn)行批改，實行得分制，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2、認(rèn)識鐘表，以及時間單位間的換算正確率較高。全年級只有17個同學(xué)出錯。由此可見，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識較強(qiáng)，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活而又應(yīng)用于生活 這一新課標(biāo)精神。

3、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力有很大提高。得分率是93.29%，說明學(xué)生的分析理解和審題的能力佳。

四、存在的問題：

教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺，優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。所以考100分的較少，全年級只有21名。

空間與圖形的知識主要體現(xiàn)在第一題的第10小題：兩個長4厘米、寬2厘米的長方形可以拼成長方形或正方形，拼成圖形的周長分別是（）厘米（）厘米，這道題是對長方形正方形知識的綜合考察，學(xué)生出錯較多，正確率僅是92.96% 解決問題中，個別學(xué)生不認(rèn)真讀題，如第一題（1）百合花有多少枝？基本都能做對。第（2）題月季花有多少枝？學(xué)生選擇信息出錯（比玫瑰的3倍少56枝）看作（比百合花的3倍少56枝）

五、改進(jìn)的措施：

在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習(xí)的設(shè)計多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。

六、幾點(diǎn)反思

1、通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

2、對于在后進(jìn)生的培養(yǎng)要加大力度，由于個別班級考試不理想，找原因就是后進(jìn)生太“后”，針對各班級后進(jìn)生，今后將對他們進(jìn)行小班化訓(xùn)練，當(dāng)然在本次期末考試中那幾名后進(jìn)生成績也有了很大提高，所以在以后的教學(xué)中，我們還得抓好對后進(jìn)生的培養(yǎng)，爭取使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

第三篇：七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本學(xué)期知識有一個系統(tǒng)的了解，對知識的形成過程理解得更清楚。為了大面積的提高學(xué)生成績，我將認(rèn)真鉆研教材，努力做到“底數(shù)清、方向明、引導(dǎo)準(zhǔn)、透而精”。并結(jié)合學(xué)生實際水平，做到“節(jié)節(jié)清、段段清”。復(fù)習(xí)中著重體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層學(xué)生都有所收獲。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期所學(xué)知識：代數(shù)：有理數(shù)的有關(guān)概念，有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減，一元一次方程的解法及其應(yīng)用，幾何：直線公理，線段公理，角。

優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)積極主動，比較穩(wěn)定，有一定的學(xué)習(xí)方法。部分后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差跟不上，提高數(shù)學(xué)成績有一定難度,需要教師進(jìn)行督促。對這些學(xué)生，我將首先做好他們的思想工作，使其樹立信心，并做好考前輔導(dǎo)工作。

二、預(yù)定目標(biāo)：為了更好的檢驗自己的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生水平，特制定如下目標(biāo)：及格率、優(yōu)秀率、平均分均進(jìn)入前十名。

三、具體措施：

1、依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。

2、增加“同頭備課”，制定好復(fù)習(xí)計劃，合理安排時間，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法和手段，精講精練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

3、進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有提高。對優(yōu)秀學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，增加習(xí)題量，開闊視野，進(jìn)行拔高指導(dǎo)，多練習(xí)綜合題。對基礎(chǔ)薄弱生，首先理順?biāo)枷?、樹立信心，對他們進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，適當(dāng)降低要求，基礎(chǔ)知識必須人人過關(guān)，老師對他們要傾注足夠的愛心，不急不燥，有了進(jìn)步多鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、課前增加雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。

5、課下多鼓勵優(yōu)生做拔高題，掌握解題技巧，提高解決實際問題能力。

6、充分做好學(xué)生思想工作，抓緊一切時間找后進(jìn)生，實行單元過關(guān)制，真正做到“節(jié)節(jié)清、段段清”，提高優(yōu)秀率和及格率。

7、組織“一幫一”學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮“小老師”的作用，鼓勵學(xué)生互相講題，相互促進(jìn)，共同提高,在復(fù)習(xí)過程中要充分利用優(yōu)等生來帶動學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

8、將目標(biāo)檢測和課外練習(xí)中的各種題型進(jìn)行總結(jié)，分題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，注意以下幾個問題：（1）注意考察學(xué)生各方面的能力，如理解能力、推理能力、靈活分析問題和解決問題的能力。（2）注意理論與生產(chǎn)生活及社會熱點(diǎn)相聯(lián)系，（3）注重開放性試題的研究。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排：

12月30——31日有理數(shù)的有關(guān)概念，有理數(shù)的運(yùn)算

1月2——3日整式的加減

1月6——7日一元一次方程的概念、解、解法及應(yīng)用

1月8——9日幾何圖形，直線、射線、線段，角

1月10日錯題再練

1月13——17日期末綜合試卷練習(xí)、點(diǎn)評、錯題再練。

第四篇：2017-2018七年級數(shù)學(xué)期末測試卷

2017-2018七年級數(shù)學(xué)期末測試

一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分，每小題只有一個選項是正確的;把正確選項前的字母填涂在答題卷相應(yīng)位置上.)

1.計算：-(-3)2()

(A)-9(B)9(C)3(D)-3

2.如果一個角的補(bǔ)角是120°，那么這個角的余角是()

(A)60°(B)50°(C)40°(D)30°

3.單項式 的次數(shù)是()

(A)2(B)1(C)3(D)-

4.-[x-(2y-3z)]去括號應(yīng)得()

(A)-x+2y-3z(B)-x-2y+3z(C)-x-2y-3z(D)-x+2 y+3z

5.將1 300 000 000用科學(xué)記數(shù)法表示為()

(A)13×108(B)1.3×108(C)1.3×109(D)1.39

6.已知方程2x+6=x+2的解滿足2x+ a=x-1，則a的值是()

(A)-15(B)15(C)10(D)-10

7.如圖，下 列說法中錯誤的是()

(A)OA的方向是東北方向(B)OB的方向是北偏西60°

(C)OC的方向是南偏西60°(D)OD的方向是南偏東60°

8.如圖，下列四個幾何體中，它們各自的三視圖(主視圖、左視圖、俯視圖)有兩個相同，而另一個不同的幾何體是()

(A)①②(B)②④(C)②③(D)③④

9.若a+b>0，ab<0，則下列判斷正確的是()

(A)a、b都是正數(shù)(B)a、b都是負(fù)數(shù)

(C)a、b異號且負(fù)數(shù)的絕對值大(D)a、b異號且正數(shù)的絕對值大

10.線段BC上有3個點(diǎn)P1、P2、P3，線段BC外有一點(diǎn)A，把A和B、P1、P2、P3、C連結(jié)起來，可以得到的三角形個數(shù)為()

(A)8個

(B)10個

(C)12個

(D)20個

二、填空題(本大題共8小題，每小題2分，共16分.把答案填在答題卷相應(yīng)位置上.)

11.-3的相反數(shù)是.12.不等式x+3≤0的解集為，13.當(dāng)x= 時，代數(shù)式2x+l的值等于-3.14.如圖，直線AB、CD、EF相交于點(diǎn)O，則∠1+∠2+∠3的度數(shù)是 度.15.若3xmy與-5x2yn是同類項，則m3+2n=.16.如圖，將長方形紙片的一角折疊，使頂點(diǎn)A落在點(diǎn)A'處，BC為折痕，若BE是∠A'BD的平分線，則∠CBE的度數(shù)是 度.17.一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)與個位上的數(shù)的和是7，若十位上的數(shù)與個位上的數(shù)對換，得到的兩位數(shù)與原來的兩位數(shù)的差是9，那么原來的兩位數(shù)是.18.在圖示的運(yùn)算流程中，若輸出的數(shù)y=8，則輸入的數(shù)x=.三、解答題(本大題共10題，共64分.解答時應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.)

19.計算：(每小題3分，共6分.)

(1)

(2)(-4)2×(-)+30÷(-6).20.(1)解關(guān)于x的方程：;(本小題4分)

(2)設(shè)p=y-1，q=y+2，且2p+q=3，求y的值.(本小題4分)

21.解下列關(guān)于x的不等式.(每小題4分，共8分.)

(1)

(2).22.(本題6分)如圖，直線AB與CD相交于點(diǎn)O，OP是∠BOC的平分線，OE⊥AB，OF⊥CD.(1)圖中除直角外，還有相等的角嗎?

請寫出兩對：①;②.(2)如果∠AOD=40°，那么①∠BOC=;

②OP是∠BOC的平分線，所以∠COP= 度;

③求∠BOF的度數(shù).23.(1)5a2b-2ab2+3ab2-4a2b，其中a=-1，b=2;(本小題4分)

(2)(2x3-xyz)-2(x3-y3+ xyz)-(xyz+2y3)，其中x=1，y=2，z=-3.(本小題4分)

24.(1)如圖：線段AB=10 cm，延長AB到點(diǎn)C，使BC= 6cm，點(diǎn)M、N分別為線段AC、BC的中點(diǎn)，求線段BM、MN的長.(本小題4分)

(2)如圖，直線AB、CD相交于點(diǎn)O，已知∠AOC=75°，OE把∠BOD分成兩個角，且∠BOE：∠EOD=2：3，求∠EOB的度數(shù).(本小題4分)

25.(本題6分)已知關(guān)于x的方程3x-1=2(x+a)的解滿足不等式：，求a的取值范圍.26.(本題6分)一家商店因 換季將某種服裝打折銷售，每件服裝如果按標(biāo)價的4折出售將虧本30元，而按標(biāo)價的7折出售將 賺60元.求：

(1)每件服裝的標(biāo)價是多少元?

(2)為保證不虧本，該種服裝最多能打幾折?

27.(本題8分)在計算1+4+7+10+13+16+19+22+25+28時，我們發(fā)現(xiàn)，從第一個數(shù)開始，后面的每個數(shù)與它的前面一個數(shù)的差都是一個相等的常數(shù)，具有這種規(guī)律的一列數(shù)，除了直接相加外，我們還可以用下列公式來求和S，S=(其中n表示數(shù)的個數(shù)，a1表示第一個數(shù)，an表示最后一個數(shù))，所以1+4+7+10+13+16+19+22+25+28= =145.用上面的知識解答下面問題：

某公司對外招商承包一分公司，符合條件的兩企業(yè)A、B分別擬定上繳利潤方案如下：

A：每年結(jié)算一次上繳利潤，第一年上繳1.5萬元，以后每年比前一年增加1萬元：

B：每半年結(jié)算一次上繳利潤，第一個半年上繳0.3萬元，以后每半年比前半年增加0.3萬元.(1)如果承包期限為4年，請你通過計算，判斷哪家企業(yè)上繳利潤的總金額多?

(2)如果承包期限為n年，試用n的代數(shù)式分別表示兩企業(yè)上繳利潤的總金額.(單位：萬元)

第五篇：七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

-----何家清

在這個學(xué)期里，我擔(dān)任七年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實施教學(xué)工作計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，在備學(xué)生、備教材、備教法的同時，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我采用杜郎口的教學(xué)模式，注重小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。