第一篇：小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)教案(人教版)
小學(xué)趣味英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit 1 Hello
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽，會(huì)說Hello./ Hi.Goodbye./ Bye-bye.I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能說，從讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school等文具。
3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
A 部分
第一課時(shí)
一、教材分析
1、Let’s talk
通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
二、課前準(zhǔn)備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為L(zhǎng)et’s paly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、教學(xué)步驟
1、熱身（Warm-up）
不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁(yè)Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
2、新課展示（Presentation）
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…
（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m…
（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi!I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.（5）、聽錄音來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
（1）、請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯(cuò)，要說No, I’m… 猜對(duì)得一分。
（2）、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.（3）、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Let’s learn
本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.2.Let’s do
本部分通過 Show me your… 的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。
二、課前準(zhǔn)備
教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英語(yǔ)歌 “Hello” 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。
（2）、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!
（3）、讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
2、新課展示（Presentation）
（1）、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Show me your pencils.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eras
er一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）
（2）、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）
（1）、游戲活動(dòng)
A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(dòng)（Add-activities）
聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語(yǔ)介紹文具。
課后反思：
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’s make
本部分主要通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)
語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。
2、Let’s sing
通過學(xué)唱歌曲 “Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。
二、課前準(zhǔn)備
都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）
（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touching game）的比賽方法。
（2）、用游戲“對(duì)號(hào)入座”（Matching game）來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。
（3）、復(fù)習(xí)Show me your….教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。
2、新課展示（Presentation）
教師將完整的名卡制作過程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。
3、趣味操練（Practice）
（1）、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。
（2）、讓學(xué)生用Hello/Hi, I’m… 的句型來展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
（3）、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)（Add-activities）
要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。課后反思：
第二篇：閩教版小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)全冊(cè)教案
Unit 1 Hello Lesson 1 教學(xué)目的與要求
1、能用英語(yǔ)說自己的名字,能用英語(yǔ)稱呼英語(yǔ)老師Miss/Mrs能聽懂會(huì)說回!Hello!
2、能用Hi, I'm ?.Hello, I'm?.相互打招呼,作自我介紹。要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。
3、能聽懂會(huì)說Glad to meet you.教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
教師熱情地向?qū)W生打招呼說“Hi”或“Hell0 ”，向?qū)W生揮手。
二、學(xué)說英語(yǔ)
1.用英語(yǔ)告訴學(xué)生自己的名字并將自己的中英文 名字寫在黑板上。2.指著黑板上自己的名字并指著自己說I'm.3.指導(dǎo)學(xué)生看書Unit 1, Lesson 1,指著書中各個(gè)人物讓學(xué)生了解本套教材中出現(xiàn)的人 物Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally。教師告訴學(xué)生在本課里他們將學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向他人進(jìn)行自我介紹,告訴學(xué)生這些是初次見面兩個(gè)人作自我介紹時(shí)進(jìn)行的對(duì)話。
4.教師講解完后播放一遍錄音,讓學(xué)生聽對(duì)話。5.再放錄音,讓學(xué)生重聽。請(qǐng)學(xué)生跟讀每句話,同時(shí)教師用 簡(jiǎn)單的手勢(shì)表達(dá)每個(gè)詞的意思,如:揮手說“Hi” , “Hello” ,指著 自己說“I'm....” ,做握手姿勢(shì)說“Glad to meet you.”。
6.再放錄音或讓學(xué)生跟教師讀,直到熟練為止。
三、制作一張卡片
1.教師要求學(xué)生事先帶上自己的照片。教師向?qū)W生解釋卡片 上Stick your photo here(把照片貼在這里)的意思,讓學(xué)生把照片貼在正確的位置上并在照片底下的空格內(nèi)寫上自己的名字。
2.教師請(qǐng)數(shù)名自告奮勇的學(xué)生上講臺(tái),表演Hello, I'm
四、看圖說話
1.教師可找兩位學(xué)生(一位男生,一位女生)走到臺(tái)前,表 演WangTao和Li Hong教師先做示范表演。教師面帶微笑地看著 其中的一位學(xué)生說: I'm Miss/Mr..Glad to meet you.并與其握手或做握手姿勢(shì);再看另一位學(xué)生,說同樣的話,重復(fù)一樣的動(dòng)作。教師面向眾多的學(xué)生說: Glad to meet you.并解釋漢語(yǔ)的意 思讓全班跟讀,直到熟練。
2.教師讓兩位學(xué)生互相介紹自己,王濤說:Hi, I'm Wang.Glad to meet you.李紅說: Hello, I'm Li Hong.Glad to meet you.3.播放看圖說話錄音讓全班學(xué)生反復(fù)跟讀。五表演
1.教師找一對(duì)學(xué)生上臺(tái),扮演胡平和陳玲,進(jìn)行對(duì)話。
2.根據(jù)他們的實(shí)際姓名作相互介紹。教師可按此方式讓同座位的同學(xué)或前后座位的同學(xué)根據(jù)他們的真實(shí)姓名作相互介紹。教師對(duì)那些用英語(yǔ)作介紹、問好的同學(xué)說“ Good!Well done!”或 “Clever boy / girl!” 六讀一讀，說一說
1.教師讓學(xué)生看圖,先指著“蘋果”這個(gè)圖用英語(yǔ)說“ apple” ,告訴學(xué)生“一個(gè)蘋果”應(yīng)該說成“ an apple” ,接著教師指著香蕉這個(gè)圖用英語(yǔ)說“banana”再告訴學(xué)生“一根香蕉”應(yīng)該 說成“a banana”。
2.教師讓學(xué)生把a(bǔ)pple和banana人物化,作為女孩子的姓,和 Miss連用成為Miss Apple和Miss Banana.3.教師讓兩位女生上臺(tái)或讓同座位的同學(xué)在位子上分別扮演演Miss Apple和Miss Banana,演練對(duì)話Hello, I'm Miss Apple.Hi, I'm Miss Banana.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Lesson 2
教學(xué)目的與要求
1、復(fù)習(xí)Hi, I'm.Hello, I'm ___.Glad to meet you.2、能聽懂會(huì)說What's your name? My name is.要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然.3、學(xué)會(huì)唱歌曲What's your name? 并能聽、說、讀、寫大小寫英語(yǔ)字母Aa, Bb。
4、復(fù)習(xí)前課學(xué)過的名詞apple, banana,認(rèn)清字母a和b在apple 和banana中的位置。能聽、說、讀apple, banana.教學(xué)步驟
一復(fù)習(xí)
1.全班學(xué)生按座位順序起立并介紹自己的名字。分別說Hi,I'm?.Hello, I'm?
2.全班分成兩組分別看書朗讀第3頁(yè)上李紅和王濤的對(duì)話, 或上臺(tái)表演對(duì)話。
3.兩個(gè)女生看書朗讀第4頁(yè)上Miss Apple和Miss Banana的對(duì) 話,或上臺(tái)表演對(duì)話。
二、你問我答
1.教師在教室四處走動(dòng),問不同的學(xué)生: What's your name?鼓勵(lì)他們用自己的名字回答,答案并不一定要十分完整,重要的是明白問題的意思。
2.播放Lesson 2的錄音。
3.教師緩慢地將“What’s your name? My name is?朗讀幾遍,然后說: Say it, please.教師要求全班學(xué)生同自己一起緩慢朗讀數(shù)次。
4.讓自告奮勇的學(xué)生同自己練習(xí)對(duì)話: 教師: What's your name? 學(xué)生: My name is 教師: Hello, I'm.What's your name? 學(xué)生: My name is 教師: Glad to meet you.學(xué)生: Glad to meet you.三、玩游戲
1.教師請(qǐng)幾組學(xué)生(每組4人)上臺(tái)玩游戲,學(xué)生并排自由地 站著,由其中的一位先說:Hello, I'm 然后問隔壁的一 位同學(xué): What's your name?被問的同學(xué)回答:My name is 2.已經(jīng)回答過問題的同學(xué)也向隔壁的同學(xué)介紹自己:Hi, I'm.再問: What's your name?被問的同學(xué)回答: My name is.直到他們都有機(jī)會(huì)介紹自己和詢問別人的名字。
四、學(xué)唱歌曲
1、讓學(xué)生聽錄音。
2、先把歌詞朗讀一遍,再帶讀一遍讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué) 過的句子。
3、播放錄音,學(xué)生跟著唱。
五、學(xué)習(xí)字母 1.聽錄音。
2.請(qǐng)學(xué)生說出圖上畫的大寫字母A是什么形狀,然后再出示卡片讓學(xué) 生看字母形狀。
3、學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看口形,教師示范讀[ ei] ,學(xué) 生跟讀,分別用升調(diào)和降調(diào)去讀,反復(fù)示范多遍,讓學(xué)生練習(xí)。把大小寫字母Aa的書寫體分別寫在黑板上預(yù)先畫好的四線格內(nèi)，學(xué)生練習(xí)。
4.教字母Bb時(shí),讓學(xué)生說出圖上畫的大寫字母B是什么形狀，然后再出示卡片讓學(xué)生看字母形狀,教師示范書寫。
六、學(xué)習(xí)詞匯
1.教師出示apple的圖片或?qū)嵨?并把a(bǔ)pple也寫在黑板上的 四線格內(nèi),讓學(xué)生指出apple中的a字母,再讀an apple(一個(gè)蘋 果),分別用升、降兩種語(yǔ)調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀,直到熟練。
2.接著教師出示banana的圖片或?qū)嵨?并把banana寫在黑板 上的四線格內(nèi),讓學(xué)生指出banana中的b字母同時(shí)也復(fù)習(xí)a字 母,再讀a banana(一根香蕉),分別用升、降兩種語(yǔ)調(diào)帶讀,學(xué) 生跟讀,直到熟練。
3.教師分別把兩個(gè)單詞再帶讀數(shù)遍,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生練讀,讓全班學(xué)生齊讀,再?gòu)?fù)習(xí)前一課出現(xiàn)的Miss Apple(蘋果小姐), Miss Banana(香蕉小姐)。
七、聽音畫畫
教師放錄音,學(xué)生完成描圖任務(wù)。
八、聽音標(biāo)號(hào)
九、自我評(píng)價(jià)
原則上是五顆星為 ”優(yōu)“,四顆星為”良“,三顆星為”中“,兩顆星為”及格“,一顆 星為”不及格“。在初學(xué)階段還不可能在準(zhǔn)確性上要求過高,以免讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和自信。
Unit 2 Greetings
Lesson 3 教學(xué)目的與要求
1、復(fù)習(xí)句型What's your name? My name is
2、復(fù)習(xí)字母Aa, Bb,單詞apple, banana 0
3、能聽懂會(huì)說Good morning.Goodbye.Bye.How are you? I'm fine.Thank you.做到語(yǔ)音正確,語(yǔ)調(diào)自然,并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。
4、能聽懂會(huì)說Miss Gao, Mrs.Meller, Mr.dog.cat, grandma 等單詞和表達(dá).5、學(xué)唱歌曲The morning song。教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1.問候。T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:What’s your name? S:My name is ?
2.唱歌曲What's your name? 3.復(fù)習(xí)字母Aa和Bb的印刷體和手寫體的大小寫四種形式。4.復(fù)習(xí)單詞apple, banana。二學(xué)說英語(yǔ)
1.指導(dǎo)學(xué)生邊看課文插圖邊聽會(huì)話錄音,連續(xù)播放兩遍。2.然后教師放慢速度示范讀句子。3.學(xué)說Miss, Mrs.教師慢慢用英語(yǔ)向?qū)W生介紹說: I'm Mrs Huang.You can call me Mrs Huang.T:Miss用于稱呼女教 師,Mi臼Gao是高老師.4.讓學(xué)生完整練說:Good morning, Mrs.Miller.再說Good morning, Miss Gao.5.讓學(xué)生看課文中的對(duì)話跟讀。講解How are you? 是表示對(duì)別人的關(guān)心。當(dāng)聽到別人對(duì)你說How are you? I'm fine.是一種比較標(biāo)準(zhǔn)的回答方式。對(duì)于別人所表示的關(guān)心要說Thank you.以示感謝,并且要回問對(duì) 方: And you?對(duì)方則會(huì)做出回答: I'm fine, too.6.強(qiáng)調(diào): fine，too,分別讓學(xué)生跟讀數(shù)遍。
7.學(xué)說道別語(yǔ)Goodbye/Bye!可找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊作對(duì)話,分別時(shí)說Goodbye/Bye!8.再播放錄音,讓學(xué)生逐句跟讀對(duì)話。
三、看圖說話。
1.讓學(xué)生聽錄音看圖，然后讓學(xué)生猜測(cè)老太太和小女孩之間會(huì)是 什么關(guān)系,她們?cè)谧鍪裁础?.介紹”祖母/外祖母“的英語(yǔ)叫法是”Grandma,先分兩個(gè)音節(jié)帶讀,而后連起來帶讀。
3.播放錄音,讓學(xué)生聽對(duì)話。再放錄音。
4.再放錄音,請(qǐng)學(xué)生跟錄音讀或直接跟教師讀。5.讓學(xué)生尋找伙伴并練習(xí)下列對(duì)話: 學(xué)生甲:Good morning/ afternoon.學(xué)生乙: Good morning/ afternoon.How are you? 學(xué)生甲: I'm fine.Thank you.And you? 學(xué)生乙: I'm fine, too.學(xué)生甲: Goodbye.學(xué)生乙:Goodbye.四、讀一讀,說一說
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)單詞cat ,dog。
2.教師讓學(xué)生把cat和dog人物化,作為男孩子的姓和Mr.連用,成為Mr.Cat和Mr Dog。教師帶讀Mr.Mr Cat.Mr Dog。
3.教師讓兩位男生上臺(tái),或讓同座位的同學(xué)在位子上分別扮 演Mr.Cat和Mr Dog,演練對(duì)話: Mr.Cat: Good morning, M r.Dog·
Mr.Dog:Good morning, Mr Cat.How are you? Mr Cat: Fine, thank you.And you? Mr.Dog: I'm fine,too.Mr.Dog:Goodbye,Mr Cat.Mr.Cat: Bye, Mr.Dog· 五學(xué)唱歌曲
學(xué)唱歌結(jié)束本課堂教學(xué)。
Lesson 4
教學(xué)目的與要求
1、復(fù)習(xí)鞏固Good rooming, Mrs.Miller/ Miss Gao.How are you? I'm fine.Thank you.And you? I'm fine, too.2、復(fù)習(xí)鞏固單詞grandma,cat,dog。
3、能聽懂會(huì)說Good rooming / afternoon, boys and girls.做到語(yǔ)音正 確,語(yǔ)調(diào)自然,并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。
4、能聽、說、讀、寫大小寫英語(yǔ)字母Cc,Dd , Ee.5、能聽、說、讀單詞cat, dcg, egg。教學(xué)步驟
一導(dǎo)入
T:Good morning /afternoon, boys and girls.S:Good morning /afternoon, Mrs.Huang.二學(xué)說英語(yǔ)
1.學(xué)生跟老師模仿說boys and girls,由男生指著幾個(gè)女生說 girls,或指著自己及另外幾位男生說boys.女生也以同樣的方式練說,然后全班一起練說boys and girls。解釋a boy意為一個(gè)男 孩, a girl意為一個(gè)女孩, boys, girls是復(fù)數(shù)形式。
2.教師擺出即將上課的姿勢(shì),對(duì)著學(xué)生說: Good morning,boys and girls.引導(dǎo)學(xué)生回答說: Good morning, Mrs.Huang.3.然后教師放慢速度示范讀句子。
4.再讓學(xué)生練說Good aftenoon, boys and girls.引導(dǎo)學(xué)生回答:Good aftemoon, Mrs Huang.5.讓學(xué)生看圖,傍晚放學(xué),學(xué)生再次運(yùn)用道別語(yǔ)Goodbye/Bye!
三、看看、想想、說說
教師讓學(xué)生看教科書第15頁(yè),讓他們注意各幅圖中時(shí)鐘所表 示的時(shí)間,結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容,進(jìn)行對(duì)話,復(fù)習(xí)鞏固Good rmming, Good aftemoon, Goodbye等用語(yǔ)。
四學(xué)習(xí)字母Cc,Dd,Ee.1.教師出示cat的圖片并把cat寫在黑板上的四線格內(nèi),讓學(xué)生指出cat中的C字母,同時(shí)也復(fù)習(xí)a字母,再讀a cat。
2.接著教師出示dog的圖片,并把dog寫在黑板上的四線格內(nèi),讓學(xué)生指出dog中的d字母,分別用升、降兩種語(yǔ)調(diào)帶讀,。
3.教師出示egg的圖片或?qū)嵨?說egg,教師把egg寫在黑板上,讓學(xué)生指認(rèn)字母e
五、完成聽音標(biāo)號(hào)練習(xí)
六、完成自我評(píng)價(jià)。Unit 3 Numbers
Lesson 5 教學(xué)目的與要求
1、能熟練聽、說、讀數(shù)字one,two, three, four,five.2、能聽懂會(huì)說How many...?并根據(jù)實(shí)際做出回答。
3、能用How many句型和one, two, three, four,five.做問答練習(xí), 要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。
3、能聽會(huì)問How many...can you see?
4、背誦韻句: one,two, three, four.教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1.英語(yǔ)課即將開始,教師熱情地向?qū)W生打招呼說“Hi”或 “Hello” ,向?qū)W生揮手。
2.教師說: Good morning/Good afternoon ,boys and girls.How are you?鼓勵(lì)全班回答: Fine, thank you.How are you?教師回答: Fine, thank you.3.教師帶學(xué)生唱歌曲The morning song.這樣做可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,使學(xué)生集中精力。
4.復(fù)習(xí)字母Aa,Bb, Cc,Dd, Ee。
二、學(xué)說英語(yǔ)
1.教師先讓學(xué)生看教科書第19頁(yè),試問學(xué)生中間一欄的英文是什么意思,學(xué)生從數(shù)字和圖畫中也許會(huì)猜出它們是英語(yǔ)中表達(dá)數(shù)字的單詞。
2.學(xué)說數(shù)字“1”,教師豎起一個(gè)手指頭說one,學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。3.學(xué)說數(shù)字“2” ,教師豎起兩個(gè)手指頭說 two,學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。4.學(xué)說數(shù)字“3”,教師豎起三個(gè)手指頭說three,學(xué)生跟讀, 反復(fù)數(shù)遍。注意在發(fā)three中也[?]的讀音時(shí),讓學(xué)生把舌尖放在上下門牙之間。漢語(yǔ)中沒有這個(gè)音,因此要特別注意。
5.學(xué)說數(shù)字“4” ,教師豎起四個(gè)手指頭說four,學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。6.學(xué)說數(shù)字“5”,教師豎起五個(gè)手指頭說five,學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。注意[v]的讀音,因?yàn)闈h語(yǔ)拼音中沒有[v]這個(gè)音。
7.教師把one,two,three, four和five寫在黑板上,在每個(gè)單詞旁邊寫下數(shù)字(從1 ~ 5),教師指著黑板上的每個(gè)單詞,先帶讀數(shù)遍,然后再讓學(xué)生朗讀數(shù)遍。
8.教師讓學(xué)生看書,用英語(yǔ)讀數(shù)字,學(xué)生指單詞。
9.教師讓學(xué)生一起數(shù)one,two,three, four和five并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。10.教師可用不同的實(shí)物如apple, banana, egg等讓學(xué)生練習(xí)數(shù)字,也可用拍手的方法來練習(xí)數(shù)字.11.然后用以下語(yǔ)調(diào)連起來練說one,two,three, four和five。
三、你問我答：
1.先教how many的讀音,再解釋其漢語(yǔ)意思。
2.接著教師讓學(xué)生看教科書第20頁(yè)上的六幅圖的場(chǎng)景進(jìn)行問答練習(xí)。3.教師可以把全班分成兩個(gè)大組,一組問一組答,一遍之后對(duì)換角色。4.教師讓同座位的學(xué)生做問答練習(xí)并對(duì)換角色練習(xí)。
四、齊聲背誦
1.教師先朗讀韻句。
2.解釋Let's run.的意思。run意為“跑”, Let's run..意為“咱 們跑吧。3.教師放錄音,學(xué)生靜聽,先從頭到尾聽一遍,注意節(jié)奏。4.教師再放錄音學(xué)生跟讀直到能整齊地朗讀。可讓學(xué)生分別以全班、小組、男女生等不同的形式齊讀直到會(huì)背誦為止。
五看圖說話
1.教師讓學(xué)生看圖,分別指著兩幅圖問學(xué)生”這是什么7“ 2.當(dāng)學(xué)生說出”魚“、”母雞“的時(shí)候,老師就說”fish“ , ”hen ,再說a fish, a hen,學(xué)生跟讀.3.讓學(xué)生看21頁(yè)底部的兩幅圖,問學(xué)生“你們看到幾條魚 ?你們看到幾只母雞?”學(xué)生說“四條魚”,教師說“four fish'(教師可以在此說明fish的復(fù)數(shù)形式和單數(shù)一樣);學(xué)生說 五只母雞”,教師說five hens.4.教師接著用英語(yǔ)問: How many fish can you see?學(xué)生回答: four fish;教師再問: How many hens can you see ?學(xué)生回答: five 5.教師讓學(xué)生在句子的空格中填上數(shù)字。該練習(xí)主要是練習(xí)數(shù)字,學(xué)生能把數(shù)字說好就可以了,不強(qiáng)求他們能說整句話。
六、看一看,算一算
1.先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課本中已經(jīng)出現(xiàn)過的名詞: boy, girl, dog,cat, banana, apple,banana, hen,fish,再讓學(xué)生把這些名詞用復(fù)數(shù)形式說出: boys, girls, dogs, cats, bananas, apples,bananas eggs, hens, fish.2.教師先問問題:比How many _ _ __ _ __ _ can you see?學(xué)生集體或個(gè)別回答。
3.教師可以讓學(xué)生自告奮勇問問題,學(xué)生也自告奮勇回答。4.教師讓學(xué)生在座位上做倆倆對(duì)話。
Lesson 6
教學(xué)目的與要求
1、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字: one,two, three, four,five.2、復(fù)習(xí)鞏固句型: How many?can you see？
3、能熟練聽、說、讀數(shù)字six, seven, eight, nine, ten。
4、能聽、說、讀、寫大小寫英語(yǔ)字母Ff, Gg,Hh.5、能聽、說、讀單詞fish, girl, hen。教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1.教師拿起幾個(gè)蘋果或幾根香蕉和全班一起從1個(gè)蘋果或1 根香蕉數(shù)到5個(gè)蘋果或5根香蕉。在復(fù)數(shù)后強(qiáng)調(diào)突出S。
2.讓學(xué)生背誦童謠: one,two, three, four.可以全班背誦, 分小組背誦,個(gè)人背誦。
二、學(xué)說英語(yǔ)
1.學(xué)說數(shù)字6,教師指著書上的圖或指著數(shù)字示范讀six。six中的x讀成[ks] ,提醒學(xué)生防止在[k]與[s]兩音之間加上別的音.2.以類似方法教數(shù)字seven.seven有兩個(gè)音節(jié),第一個(gè)音節(jié)重讀。教師帶讀數(shù)遍。
3.教師指著圖片,讓學(xué)生觀察圖中動(dòng)物或物件的數(shù)量。教師自問自答: How many?(多少個(gè)?)從而引出數(shù)字“eight, nine, ten”。教師說數(shù)字“8”(eight,學(xué)生跟讀,接著教師說數(shù)字“9”(nine),學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍?？梢源朔绞綄W(xué)說數(shù)字“10”。
4.然后連起來練習(xí)說6~10,分別用降調(diào)和升調(diào)來練習(xí).5.教師可充分利用手頭的道具,讓學(xué)生熟練地用英語(yǔ)說出數(shù)字1 ~ 10,教師不按順序指圖或指數(shù)字,學(xué)生練讀數(shù)字,直到相當(dāng)熟練為止.6.教師把six, seven, eight, nine和ten寫在黑板上,在每個(gè)單詞旁邊寫下數(shù)字(從6 ~ 10),教師指著黑板上的每個(gè)單詞,先帶讀數(shù)遍,然后再讓學(xué)生朗讀數(shù)遍。
7.教師讓學(xué)生看書,用英語(yǔ)讀數(shù)字,學(xué)生指單詞。
三、做游戲 1.報(bào)數(shù)。教師讓10名學(xué)生上臺(tái)站成一隊(duì),做報(bào)數(shù)的操練,從 1依次報(bào)到10。2.說數(shù)字。教師指著掛圖上的任何一個(gè)數(shù)字,學(xué)生讀出英文, 可以反復(fù)指,反復(fù)讀,可由學(xué)生集體說,也可以由學(xué)生自愿說,也可以由教師指定某位同學(xué)說。
3.猜數(shù)字。教師把某個(gè)數(shù)字遮蓋住,讓學(xué)生猜出數(shù)字,并用英語(yǔ)說出來。
四、學(xué)習(xí)字母
1.Ff是一個(gè)較難讀的字母,先教[e]音,再教[f], 再把[e]和[f]音連起來讀[ ef]。要防止學(xué)生把[f]的尾音讀得 太重。接著告訴學(xué)生F是由三筆構(gòu)成, f則是兩筆。
2.教字母Gg時(shí),教師可先讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向課本上的圖,請(qǐng)學(xué)生說出圖上畫的大寫字母G是什么形狀,然后出示卡片讓學(xué)生看字母形狀。接著教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看口形,尤其是[d?] 的口形,教師示范讀[d?]和[ i:] ,學(xué)生跟讀,之后將兩個(gè)音連起 來讀[句i:],反復(fù)帶讀。教師把大小寫字母Gg的書寫體分別寫在 黑板上預(yù)先畫好的四線格內(nèi),Gg的書寫體與印刷體相差甚大,要 提醒學(xué)生注意。G與g都由一筆完成, g在四線格中的底下兩格位置.3.教字母Hh時(shí)教師可出示卡片讓學(xué)生看字母形狀。這也是 一個(gè)發(fā)音較困難的字母,教師可以先教[ei]的音,再教[ ts] ,再 把[ ei]和[if]音連起來讀[eit?] 0要防止學(xué)生把[ t?]的尾音讀得太重、太長(zhǎng)。接著教師在黑板上的四線格內(nèi)分筆畫寫出大寫H, 并告訴學(xué)生大寫H由三筆構(gòu)成小寫字母h則由一筆寫成。請(qǐng)學(xué)生立即練寫。
4.分別教完Ff, Gg和Hh的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來 讀,分別用降調(diào)和升調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀?？煞植煌膶哟?即以全班、半班、小組等的形式練習(xí)。
五學(xué)習(xí)詞匯
1.教師讓學(xué)生看課本第25頁(yè)上的三幅圖并問他們是否見過這些單詞或圖。學(xué)生也許會(huì)說他們已經(jīng)學(xué)過這些單詞了,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生重新朗讀這些詞。
2.教師把單詞fish寫在黑板上,讓學(xué)生找出字母f,再把fish 和a fish帶讀幾遍。
3.接著教師也把girl寫在黑板上,讓學(xué)生找出字母g,再把 girl和a girl帶讀幾遍。
4.教師再把hen寫在黑板上,讓學(xué)生找出字母h,再把hen和 a hen帶讀幾遍。
5.教師可適當(dāng)歸納一下a/an的漢語(yǔ)意思,說明它可以分別譯成“一個(gè)” “一把” “一只”等等其所搭配的漢語(yǔ)量詞要視后邊跟的名詞而定。
6.教師把三個(gè)生詞再帶讀幾遍,然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生不按順序地指著生詞讓其他學(xué)生認(rèn)讀,直到熟練為止。
六、完成聽音連線
七、完成自我評(píng)價(jià)。Unit 4 Age and Phone Numbers
Lesson 7
教學(xué)目的與要求
1、鞏固復(fù)習(xí)字母Aa, Bb, Cc,Dd Ee,Ff, Gg,Hh。
2、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字one,two,three, four, five,six, seven, eight,nine, ten.3、聽懂會(huì)說What's your name? I'm(名字).How old are you? I'm(歲數(shù)).4、What's your phone number?This is my sister, Kate.This is my brother, Ben.教學(xué)步驟
一復(fù)習(xí)
1.教師讓學(xué)生按學(xué)號(hào)順序,輪流說字母Aa到Hh,每位學(xué)生說出一個(gè)字母,下一位學(xué)生盡快跟上。
2.老師拿起事先準(zhǔn)備好的5朵小紅花,問學(xué)生說:How many? 學(xué)生回答: Five.老師說: Very good!加以表?yè)P(yáng)。教師拿起6或7朵 小紅花,問學(xué)生說:How many?學(xué)生回答: Six或Seven.一、導(dǎo)入
教師在教室四處走動(dòng),間不同的學(xué)生: What's your name?鼓勵(lì) 他們用自己的名字回答。教師再問他們:How old are you?學(xué)生也許不能做出令人滿意的回答。老師說: It doesn’t matter.從而為下一部 分的教學(xué)埋下伏筆。
三、學(xué)說英語(yǔ)
1.讓學(xué)生邊看圖邊聽會(huì)話錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽清。連續(xù)播放兩遍。2.教師幫助學(xué)生理解句子的意思,然后讓學(xué)生練說?？梢杂?由后往前反串的辦法練說What's your name? How old are you? What's your number? 3.再聽錄音,分句跟讀。4.師生對(duì)話。教師先扮演報(bào)名處教師的角色,全班同學(xué)一起 扮演Chen Ling的角色;然后把全班分成兩大組,一組問,一組答;再讓同桌兩人進(jìn)行操練。
四、你問我答。
教師可以讓幾位學(xué)生站在一起,由其中的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行問 和答: A: How old are you, Wang Tao? B: I'm eight.B: How old are you, Chen Ling? A: I'm nine.五、學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲一遍,學(xué)生靜聽。2.教師將歌詞朗讀一遍,分句帶讀。
3.教師再將歌曲放一遍,學(xué)生輕聲跟唱,或逐句學(xué)唱。4.最后再完整地播一遍,學(xué)生大聲跟唱。
六、看圖閱讀。
1.教師必須先介紹一個(gè)句型: This is my sister!brother.2.教師分別帶讀出is, sister, brother,再帶讀This is my sister!/ brother.七、看圖讀電話號(hào)碼
為了讓學(xué)生熟悉數(shù)字1 —10,開展讓學(xué)生讀出電話號(hào)碼和車牌號(hào)的活動(dòng)。教師要求學(xué)生按各幅圖下面的號(hào)碼,看著讀出。
Lesson 8 教學(xué)目的與要求
1、鞏固復(fù)習(xí): What's your name? I'm(名字).How old are you? I'm(歲數(shù)).This is my sister, Kate.This is my brother, Ben.2、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字one,two,由ree, four, five, six, seven, eight,nine, ten。
3、能聽懂會(huì)說What's your phone number?并能較流利地說出電話號(hào)碼。
4、能聽、說、讀、寫大小寫英語(yǔ)字母Ii, Jj,Kk。教學(xué)步驟
一復(fù)習(xí)
1.循環(huán)背誦字母
從全班左邊或右邊排頭第一個(gè)學(xué)生起,背誦A—H,每人背說一個(gè)字母,到第9個(gè)學(xué)生再?gòu)念^開始說A...。如此循環(huán),直至全班學(xué)生都練到為止。有人說錯(cuò),教師便說out,接下去的同學(xué)可以從說錯(cuò)者該說的字母說起。
2.組織學(xué)生進(jìn)行接力報(bào)數(shù),以此練說1—10。還可以組織學(xué)生 讀1 ~10,再倒過來讀10~ 1,以加強(qiáng)熟練程度。然后連起來練說 數(shù)字1—7，也可 以倒著數(shù)。還可以讓每行學(xué)生報(bào)數(shù),前邊的報(bào)完數(shù)后轉(zhuǎn)身,讓后邊的接下去,看哪一行報(bào)得又快又對(duì)。
3.教師隨意問兩三位學(xué)生: What's your name?How old are you? What's your phone number?
二、學(xué)說英語(yǔ)
1.讓學(xué)生邊看圖邊聽對(duì)話錄音，連續(xù)播放 兩遍。2.播放錄音,讓學(xué)生逐句跟讀課文中的對(duì)話。3.把全班分成兩部分,按角色練讀對(duì)話。4.讓同座位的同學(xué)練讀對(duì)話。
三、制作電話本。每10位學(xué)生組成一組讓他們根據(jù)課本上的表格,一一調(diào)查 并記下各人的電話號(hào)碼。讓他們練說: A: What's your name? B: My name is?
A: What's your phone number? B:(NIy phone number is)?
四、學(xué)習(xí)字母。
1.教字母Ii,教師出示字母Ii的卡片,示范發(fā)音[ai]兩遍, 學(xué)生靜聽,接著教師帶讀。注意I的書寫。教師須在黑板上演示其筆畫順序,或請(qǐng)學(xué)生看課本第 37頁(yè)底端,并讓學(xué)生馬上練寫。
2.教字母Jj,教師出示字母卡片，教學(xué)朗讀與書寫。
3.教字母Kk,教師出示字母Kk的卡片,示范發(fā)音[k]和 [ei] ,學(xué)生跟讀,再連起來讀[kei]。接著教K的書寫。
4.分別教完Ii, Jj, I仕的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來讀。
五、學(xué)習(xí)詞匯。1.教師出示ice cream圖片,讓學(xué)生找出字母i。教師帶讀,學(xué)生跟讀。ice cream 2.接著教師出示jeep圖片,讓學(xué)生找出字母j。
3.教師出示kite圖片,也可讓學(xué)生找出字母k,帶讀kite, a kite ,連續(xù)數(shù)遍。
4.教師把這三個(gè)生詞再帶讀幾遍,學(xué)生跟讀,直到熟練為止。
六、聽音填表格
課本第38頁(yè)為不完整的四張卡片,讓學(xué)生聽音寫出有關(guān)年齡 和電話號(hào)碼的信息,只要求寫出數(shù)字。
七、完成自我評(píng)價(jià)。
Unit 5 Family Lesson 9 教學(xué)目的：
1、聽懂會(huì)說家庭成員名稱father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.2、聽懂會(huì)說句子Who’s he/she?He’s /She’s my ?。做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。
3、能借助照片向他人介紹家庭成員。教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
教師出示一張自己的全家福照片，用He’s /She’s my ?向?qū)W生介紹家庭成員。
二、學(xué)說英語(yǔ)。
1、教學(xué)單詞：father,mother,brother,sister，grandpa,grandma。
2、教學(xué)句型：Who’s he/she? He’s /She’s my ?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)he和she的用法。
3、教師請(qǐng)學(xué)生回答問題，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的回答從相冊(cè)中選出相應(yīng)的圖片貼于黑板上。
4、教師對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問，由學(xué)生來呈現(xiàn)新的詞匯及語(yǔ)言點(diǎn)，并由發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生對(duì)全班進(jìn)行教授，教師作為輔助，對(duì)學(xué)生發(fā)音予以糾正，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯提供幫助——加入動(dòng)作。
5、教師請(qǐng)學(xué)生們以開火車的方式練習(xí)本單元詞匯。
6、教師再次給全班出示圖片，請(qǐng)全班學(xué)生對(duì)相應(yīng)的詞匯做出反應(yīng)，然后自然地引入This is my?.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教師每介紹一個(gè)家人就將相應(yīng)的圖片貼在自己的身上。
7、在貼完圖片后，教師請(qǐng)學(xué)生欣賞自己的家庭照片展，即課文內(nèi)容。
8、操練句型，全班跟讀，學(xué)生以開火車的方式介紹各幅圖。
9、教師請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。
10、四人小組合作相互幫助完成課文學(xué)習(xí)，并展示成果。
11、看課文插圖，播放錄音，學(xué)生跟讀。
三、游戲。
1、讓四位學(xué)生上臺(tái)做游戲，分別扮演陳玲、薩利、李紅和另一個(gè)女孩。一位學(xué)生蒙上眼睛，其余學(xué)生輪流上前與之對(duì)話，讓蒙著眼睛的學(xué)生猜。
如：Hi,Chen Ling.Who’s she? She’s Sally.四、齊聲朗讀：I love my family.1、播放錄音一遍。
2、逐句跟讀小詩(shī)。
3、學(xué)生跟錄音朗讀。
Lesson 10 教學(xué)目的與要求
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話句型Who's he/she? He's/She's my....2.復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother, sister.3.能聽懂會(huì)說Who're they?They're my father and mother.They're my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到語(yǔ)音正確,語(yǔ)調(diào)自然.4.能聽、說、讀、寫大小寫字母Ll, Mn, Nn.5.能聽、說、讀單詞lion, monkey noodles.教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)
1.教師把第9課學(xué)過的對(duì)話句型抄在黑板上,打亂順序,讓學(xué)生認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)字母Aa-Kk。
二、學(xué)說英語(yǔ)
1.教師播放課本對(duì)話,先讓學(xué)生聽一遍錄音對(duì)話,借圖理解對(duì)話大體內(nèi)容。2.教師講解Who're they?的意思。帶讀,注意發(fā)音正確。
3.教師播放對(duì)話錄音,學(xué)生靜聽;再次播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊看圖邊跟讀。三、介紹家庭成員
教師事先布置學(xué)生帶全家福照片,讓學(xué)生把照片貼在課本第-l5頁(yè)的“相框”內(nèi),用英語(yǔ)向他們的伙伴介紹家庭成員。
They are my father, mother, brother and sister.And this is me.四、學(xué)習(xí)字母。
1.教字母Ll,教師出示字母Ll的卡片,可以先讓學(xué)生發(fā)/ e/ 的音,再發(fā)/l/的音,然后連起來讀/el/的音。接著教師在黑板二的四線格內(nèi)寫出Ll。學(xué)生馬上練寫。
2.教字母Mm,教師讓學(xué)生看課本上的麥當(dāng)勞廣告牌,或出示字母Mm的卡片,示范發(fā)音/e/和/em/,學(xué)生跟讀,然后連起來讀/em/。接著教Mm的書寫.3.教字母Nn,教師出示字母Nn的卡片。教師可以先讓學(xué)生發(fā)/e/的音,再發(fā)/n/的音,然后連起來讀/en/的音。接著教師在黑板上的四線格內(nèi)寫出大寫N和小寫n,讓學(xué)生馬上練寫。
4.分別教完Ll, Mn和Nn的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來讀.分別用降調(diào)和升調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀。
五、學(xué)習(xí)詞匯
1.教師出示畫有獅子并寫有“ lion”字樣的圖片,讓學(xué)生找出字母l帶讀lion, a lion ,連續(xù)數(shù)遍。
2.讓學(xué)生看書中的圖片或單詞, 讓學(xué)生找出字母m,帶讀monkey, a rmnkey。
3.帶讀noodles ,連續(xù)數(shù)遍,讓學(xué)生找出其中的字母n, 告訴學(xué)生面條的復(fù)數(shù)形式是noodles。
4.請(qǐng)學(xué)生看課本,教師再次帶讀生詞,學(xué)生手指書本上的生詞跟讀。
六、完成連線練習(xí)
七、完成聽音標(biāo)號(hào)
八、完成自我評(píng)價(jià)。Unit6 Animal Families
Lesson 11 教學(xué)目的與要求
1.復(fù)習(xí)鞏固單詞father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.2.復(fù)習(xí)鞏固句型Who's he/she? He's/She's.?Who're they? They're....3.能聽懂會(huì)說frog, duck, rooster, fish.4.能聽懂會(huì)說Who's our father/mother? Are you our brother!sister?并能熟練地根據(jù)實(shí)際情況做出肯定或否定的回答,做到語(yǔ)音正確,語(yǔ)調(diào)自然。
5.學(xué)會(huì)唱歌曲Ten Little Baby Ducks。教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
教師出示學(xué)過的家庭成員相片或單詞卡片(圖畫一面朝學(xué)生)問: Who's he/she?學(xué)生回答;教師然后把單詞逐個(gè)寫在黑板上, 并重復(fù)讀上幾遍。
二、學(xué)說英語(yǔ)
1.讓學(xué)生看掛圖,講小蝌蚪找媽媽的故事。
2.教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)以下“太太”的說法教師說:青蛙太太, 魚太太。學(xué)生說: Mrs.Frog, mrs.Fish.3.教師讀Who is our mother?并解釋意思,讓學(xué)生聽懂會(huì)說Who's our father/mother? Are you our mother? 4.聽錄音對(duì)話。第一遍學(xué)生靜聽,不跟讀,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào), 尤其是一般疑問句Are you our mother?的語(yǔ)調(diào)。第二遍讓學(xué)生跟讀, 反復(fù)數(shù)遍。
三、學(xué)說英語(yǔ)
1.教師把單詞frog, duck, rooster fish寫在黑板上,用升調(diào)和 降調(diào)分別帶讀兩遍,讓學(xué)生說出漢語(yǔ)意思。
2.把全班分成兩大組,一組讀問句,一組讀答句。兩組再對(duì)換角色練習(xí)。
四、齊聲朗讀
1.教師放錄音,學(xué)生靜聽。
2.把動(dòng)物叫聲的幾個(gè)生詞meow-meow, bow-wow, quack-quack, crock-crock,roar-roar寫在黑板上帶讀。
3.學(xué)生跟著錄音帶,大聲朗讀,直到會(huì)背誦。
五、學(xué)唱歌曲Ten Little Baby Ducks 1.教師播放歌曲錄音,讓學(xué)生先熟悉曲子的旋律。2.教師朗讀歌詞,并解釋歌詞的意思。把little baby ducks寫在黑板上重點(diǎn)帶讀。
3.學(xué)生靜聽一遍歌曲,教師隨錄音有表情地示唱,用手指比劃體現(xiàn)數(shù)字1-10。
4.再放錄音,教師和學(xué)生一起隨錄音唱1-2遍。5.把全班分成兩個(gè)大組,分組念、唱:A組念一句歌詞,B組唱一句歌詞,每組的念、唱教師都參加。
6.所有學(xué)生整齊朗讀一遍,整齊演唱一遍。
Lesson 12 教學(xué)目的與要求
1.復(fù)習(xí)鞏固單詞frog, duck, rooster, fish, father, mother, brother, sister.2.復(fù)習(xí)鞏固句型Who's our father/mother? Are you our brother/ sister? 3.能聽懂會(huì)說Are you our brother? Are you our sister? Are you Miss Gao/Chen Ling/Wang Tao? Yes, I am.No, I'm not.做到語(yǔ)音正確,語(yǔ)調(diào)自然.4.能聽、說、讀、寫大小寫字母Oo, Pp,Qq.5.能聽、說、讀生詞orange, pig, queen.教學(xué)步驟和方法建議 一復(fù)習(xí)
1.教師讓12名學(xué)生走到臺(tái)前,將Aa-Ll的大寫或小寫字母卡 片發(fā)給學(xué)生。學(xué)生讀出自己手上的字母,如: I am big letter H.或I am small letter h.持有其他字母卡片的學(xué)生也用同樣的方式報(bào)出手 中的字母。如果說英語(yǔ)有困難也可用漢語(yǔ)說,如:我是大寫H,我是小寫h.2.教師再讓另外12位學(xué)生上臺(tái),扮演角色A,原先持有卡片 的12位學(xué)生扮演角色B,練說如下對(duì)話: A: Where is the A/B/C...? B: It's here.A: May I have it? B: Sure.A: Thank you.3.教師課前準(zhǔn)備數(shù)個(gè)小蝌蚪、一個(gè)青蛙媽媽和一個(gè)魚太太的頭飾。教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分別扮演小蝌蚪、青蛙媽媽和魚太太的角色。學(xué)生若一時(shí)無(wú)法記住,教師可以讓學(xué)生一邊表演一邊看書?？梢远嘌?qǐng)一兩組學(xué)生表演。
二、學(xué)說英語(yǔ)
1.讓學(xué)生看掛圖, 熟悉課文內(nèi)容。
2.教師用漢語(yǔ)說“你是我們的兄弟/姐妹嗎?”.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說出(在上一課已經(jīng)學(xué)過這兩個(gè)句型,這課在于鞏固、應(yīng)用)。
3.向?qū)W生解釋Yes, I am.No, I'm not.的用法.4.教師讓學(xué)生聽錄音,模仿跟讀,直到熟練為止。
5.請(qǐng)學(xué)生自告奮勇,練習(xí)對(duì)話, Are you our brother? Are you our sister?可以由幾個(gè)學(xué)生一起讀。
6.全班分成兩大組,練讀對(duì)話。
三、看一看,想一想,該怎么說
1.教師讓學(xué)生看課本第54頁(yè)上的圖,讓他們先認(rèn)清各個(gè)人物。2.教師要求學(xué)生在同桌之間做倆倆對(duì)話。
3.教師可以把Yes, I am.No, I'm not.寫在黑板上,供學(xué)生挑選填入空白處。
四、學(xué)習(xí)字母
1.復(fù)習(xí)大小寫字母Aa-Nn。教師不按順序地出示字母卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母?？梢詡€(gè)別學(xué)生或全班的形式練習(xí)。教師將Aa-Nn的大寫或小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生,學(xué)生依次讀出自己手持的字母,請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上來聽寫字母其余學(xué)生在座位上聽寫。
2.教字母Oo,教師出示卡片,示范發(fā)音/au/,學(xué)生跟讀。接著教Oo的書寫.3.再教字母Pp,教師出示字母Pp的卡片,先讓學(xué)生發(fā)/ i:/的音,再發(fā)/p/的音,然后連起來讀 / pi:/ ,教師教學(xué)Pp的書寫。
4.教字母Qq,教師出示字母也的卡片,示范發(fā)音/kju:/ ,學(xué)生跟讀。接著教Qq的書寫。
5.分別教完Oo, Pp,Qq的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來讀,分別用降調(diào)和升調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀。
五、學(xué)習(xí)詞匯
1.教師讓學(xué)生看圖片或單詞,帶讀orange, an orange ,連續(xù)數(shù)遍,讓學(xué)生找出其中的字母Oo。
2.再教pig, a pig ,教師帶讀,學(xué)生跟讀,并讓學(xué)生找出其中的字母Pp.3.教queen, a queen ,教師帶讀生詞,學(xué)生跟讀,讓學(xué)生找出其中的字母Qq.六、完成聽音標(biāo)號(hào)練習(xí)。
七、完成自我評(píng)價(jià)。Unit 7 Colors Lesson 13 教學(xué)目的與要求：
1．學(xué)會(huì)四種顏色：red,yellow,green,orange.2．會(huì)說：The light is red.We must stop.The light is green.We can go now.3．學(xué)生學(xué)了這篇課文后，加強(qiáng)交通安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)四種顏色：red,yellow,green,orange.教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)說：The light is red.We must stop.The light is green.We can go now.教具準(zhǔn)備：
單詞卡red，yellow，green，orange，light，must，stop，can，go，now等；圖片a yellow banana，an orange fish，a green frog，a red light，a yellow light，a green light等。教學(xué)步驟
一、熱身活動(dòng)
1.Sing a song:《The morning song》 2.揭示課題
二、教授新課
1．由圣誕樹引出，教學(xué)green。
師：再過一些日子就是西方一個(gè)非常重要的節(jié)日，是什么呢？
生：圣誕節(jié)！
師：今天，我?guī)砹艘豢檬フQ樹，我們一起來裝飾它，ok? 2.由裝飾圣誕樹引出其他3種顏色教學(xué): 師出示一個(gè)紅蘋果貼在樹上，引導(dǎo)學(xué)生說出an apple,教學(xué)red.開火車操練red, green.師出示一根黃香蕉貼在樹上，引導(dǎo)學(xué)生說出a banana,教學(xué)yellow.師出示一個(gè)桔子貼在樹上，引導(dǎo)學(xué)生說出an orange,比較教學(xué)orange.讓學(xué)生觀察桔子和桔色的單詞。開火車操練yellow，orange.3.分組（4色組）4.游戲操練：
(1).“stand up”game：
師說一種顏色，代表那種顏色的組別同學(xué)起立并大聲說出那種顏色。(2)．快速反應(yīng)游戲：學(xué)生手上已發(fā)有4色卡，師說顏色，生舉卡。5．獎(jiǎng)勵(lì)綠組一只大青蛙貼在樹上，引出詞組a green frog教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)：a yellow banana;an orange fish;拓展訓(xùn)練：a yellow dog，a yellow hen，an orange orange，a red lion，a green jeep(期間表現(xiàn)好的組別，請(qǐng)學(xué)生自己給自己加分，把代表自己組別顏色的小圖卡貼在樹上)6．由一串彩燈裝飾圣誕樹引出一組交通燈：a red light;a yellow light;a green light，教學(xué)light,操練a red light;a yellow light;a green light 引導(dǎo)教說：
The light is red, we must stop;The light is yellow, we must wait;The light is green, we can go now;7．游戲：1.快速反應(yīng)游戲：師出示紅燈牌，生快速反應(yīng)說出The light is red； 2.“警察指揮交通”游戲：師扮警察，說The light is red,學(xué)生邊做動(dòng)作邊說we must stop；
生扮警察（學(xué)師樣）； 8聽錄音學(xué)說課文，跟讀。
第一遍看課件聽課文對(duì)話； 第二遍翻開書跟讀； 9．Chant
（1）聽錄音跟讀課文3遍；
（2）英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)P38完成并讓家長(zhǎng)檢查簽字；（3）預(yù)習(xí)Lesson 14 四．評(píng)價(jià)：
看看圣誕樹上各組的分?jǐn)?shù)情況：師生邊數(shù)邊說（幫助學(xué)生再次鞏固顏色的詞組），得分最高的組別每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一張小警察貼紙。
Lesson 14
教學(xué)目的與要求
1、復(fù)習(xí)鞏固單詞red, yellow, green, orange。
2、學(xué)習(xí)新詞blue, pink, black, white, pet, rabbit, teacher。
3、能聽懂會(huì)說I have a pet.It's a rabbit/ dog.What color is it? It's white/black.4、能聽、說、讀、寫大小寫字母Rr,Ss,Tt。教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
教師手指紅色、黃色、綠色和橙色的實(shí)物或圖畫,讓學(xué)生在沒有幫助的情況下回答問題。
教師: What color is this?(這是什么顏色?)全班:(顏色名稱)或It's/It is....二、學(xué)說英語(yǔ)
1.教師手指藍(lán)色、粉紅色、黑色、白色的物品,然后朗讀表達(dá)這些顏色的單詞blue, pink, black,white。
2.教師把藍(lán)色、粉紅色、黑色、白色五角星張貼圖張貼在黑板上,在下邊分別寫上blue, pink, black, white，把單詞帶讀幾遍,學(xué)生跟讀。
3.教師把color, pet, rabbit寫在黑板上逐個(gè)教讀。4.教師播放錄音內(nèi)容,學(xué)生跟讀。
5.教師擦掉黑板上的英語(yǔ),手指顏色張貼圖,讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英語(yǔ)顏色單詞,反復(fù)多次。6.教師出示不同顏色的實(shí)物,如藍(lán)色鉛筆、粉紅色書包、黑色鋼筆、白色橡皮擦,分別讓學(xué)生說出相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá): blue pencil, pink bag, black pen, white eraser。
7.教師帶讀第65頁(yè)的單詞和句子,學(xué)生跟讀。8.教師播放錄音,學(xué)生跟讀,直到熟練。9.同座位的同學(xué)看課本,做一對(duì)一練習(xí)。
三、你問我答。
看課本第66頁(yè)上的各幅圖畫,學(xué)生根據(jù)圖畫上的顏色一對(duì)一 E可答對(duì)話練習(xí),如: A: I have a bag.B: What color is it? A: It's red.四、學(xué)習(xí)字母
1.教字母Rr,教師出示字母b的卡片,示范發(fā)音[α:] ,學(xué)生跟讀，教師在黑板上的四線格內(nèi)寫出Rr,讓學(xué)生練寫。
2、教字母Ss,教師示范發(fā)音[es] ,學(xué)生跟讀。教師在黑板上的四線格內(nèi)寫出Ss大小讓學(xué)生練寫。
3、教字母Tt,教師示范發(fā)音[ ti:] , 學(xué)生跟讀。接著教Tt的書寫.三、學(xué)習(xí)詞匯
1.教師讓學(xué)生認(rèn)出rabbit中的r字母, six中的S字母,同時(shí)讓學(xué)生也認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的字母。
2.重點(diǎn)教teacher(教師)這個(gè)單詞,讓學(xué)生認(rèn)出宇母t.3.教師播放錄音,學(xué)生分別用升調(diào)和降調(diào)跟讀字母和單詞。
六、聽音圈出正確的圖畫
七、總結(jié)并進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。Unit 8 School Things
Lesson15 教學(xué)目的與要求
1、復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的表示顏色的詞。
2、復(fù)習(xí)句型What color is it?
3、能聽、說、讀生詞bag, eraser, ruler, pen。
4、能聽懂會(huì)說Give me a/an..., please.This one? No.The yellow one.Here you are.Thank you.做到模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然.5、學(xué)唱歌曲I Can Sing a Rainbow.教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)：
教師把已經(jīng)學(xué)過的顏色詞的色彩圖張貼在黑板上,或利用實(shí) 物,運(yùn)用下列疑問句,讓學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的表示顏色的單詞。
教師: What color is this/ are由ey?(手指圖或舉起實(shí)物)全班: It's.?或They盯e....教師: Is也is...or...? 全班:....(顏色名稱)
二、導(dǎo)入：
教師手拿一把尺子問學(xué)生: What's this?學(xué)生用漢語(yǔ)回答或搖頭不作答。教師說: It doesn't matter.Now let's learn it.三、學(xué)說英語(yǔ)
1.教師先教學(xué)生“尺子”應(yīng)說成ruler,分兩個(gè)音節(jié)教讀。
2.教師讓學(xué)生看掛圖,讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽清，連續(xù)播放兩遍。
3.教師告訴學(xué)生Give me a book, please.這句話還可以說成:Please give me a book.把please放在句末,用升調(diào)來讀,以表禮貌和客氣。教師把句子帶讀兩遍,學(xué)生跟讀。
4.再次播放錄音,逐句停頓,讓學(xué)生嘗試著翻譯句子。告訴 學(xué)生one本為數(shù)字“一”,在這里與This和That一起用含有“這一把”或“那一把”的意思。This one?中的one代替前面出現(xiàn)過的ruler。如果要的是鋼筆,那么one的意思就是“一支”。
5.No.The yellow one.的意思是“不,是黃色的那把?！?6.再播放錄音,讓學(xué)生看書跟讀,連續(xù)數(shù)遍,直到學(xué)生能獨(dú)立朗讀。
四、聽一聽,指一指
1.教師讓學(xué)生看課本第71頁(yè),指著一幅圖自問自答: What's his? It's a bag/ pen/ ruler.2.教師可以把bag, pen, ruler寫在黑板上,逐個(gè)帶讀。3.教師不按順序指著黑板上的單詞,讓學(xué)生朗讀?？梢宰尲?體、大組、小組、個(gè)人等不同范圍的學(xué)生進(jìn)行練讀,直到熟練。
4.教師分別讀a bag, a pen, a ruler,讓全班學(xué)生迅速指出圈來。
五、說英語(yǔ)表演
兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面做游戲：
A: Give me a pen/ruler, please.B: Here you are.A: Thank you.六、你問我答：
學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話,學(xué)生看第72頁(yè)下半部的六幅圖,套用句型: A: I have a.B: What color is it? A: It's blue.七、學(xué)唱歌曲
1.讓學(xué)生把歌詞錄音先聽一遍。
2.教師解釋purple, rainbow的意思,并帶讀歌詞,學(xué)生跟讀。3.教師播放整首歌的錄音,學(xué)生靜聽或輕聲地跟唱,直到熟練為止。
4.教師重播錄音,邀請(qǐng)多名學(xué)生自告奮勇上臺(tái)演唱,并伴以動(dòng)作,全班齊唱,結(jié)束課堂教學(xué)。
Lesson16 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo): a 能聽、說，讀單詞bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能聽懂會(huì)說 May I use?? Sure.Here you are.做到模仿正確,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然,準(zhǔn)確。
c 學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀、書寫字母Uu、Vv、Ww 并會(huì)辨認(rèn)書寫體與印刷體。2．能力目標(biāo)：
能正確運(yùn)用表示請(qǐng)求的問句進(jìn)行交際，并作出相應(yīng)回答。3．情感態(tài)度：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．在單詞pencil、pencil-box、book教學(xué)中鞏固字母認(rèn)讀與書寫。2．能聽懂會(huì)說May I use?? Sure.Here you are.3．單詞sure、umbrella 發(fā)音。教學(xué)用具：
錄音機(jī)、單詞卡片、實(shí)物 教學(xué)步驟：
一、Warm-up 1．字母操
2．sing the song“I can sing a rainbow.”
二、Presentation 1．師板書，帶讀課題Unit 8 School Things Lesson16 2．復(fù)習(xí)舊詞，導(dǎo)入新詞教學(xué) a 師出示各種實(shí)物bag、pen、ruler T：What’s this in English? Can you spell?(生說出單詞，并拼讀bag、pen)T: What color is it? Ss: It’s?.b 師出示單詞卡片教讀book，pencil，生拼讀并書空，one by one 操練。（師評(píng)價(jià)）
c 師出示實(shí)物同理教學(xué)pencil-box。（強(qiáng)調(diào)區(qū)分pencil-box與pencil case）d 師向生借實(shí)物（book，pencil）T：My book and pencil are all cards.I can’t use them.May I use your book? May I use your pencil?(師創(chuàng)設(shè)情境,為新課教學(xué)鋪墊。)S1：Here you are.3．聽、做、唱
a 運(yùn)用實(shí)物TPR教學(xué)use your?并通過聽,說,做鞏固新單詞。T: Listen and show me your school things.T: Show me your pen.Ss: my pen, my pen(說單詞,舉起鋼筆)T: use your pen(師通過動(dòng)作解釋含義)Ss: use your pen(生跟讀,做動(dòng)作)同理教學(xué)use your ruler/book/pencil/pencil-box b Chant: pen, pen, pen use your pen pencil, pencil, pencil use your pencil ruler, ruler, ruler use your ruler book, book, book use your book 師放錄音chant，師生齊做動(dòng)作演，唱chant, 復(fù)習(xí)鞏固單詞并操練詞組 use your ?
4.呈現(xiàn)情景,教學(xué)句型May I use?? a 師看陳琳向李紅借鉛筆的畫面,請(qǐng)生用上節(jié)課學(xué)過句型表達(dá)。S1: Give me a pencil, please.師播放錄音,生聽音找新句子表達(dá)，個(gè)別生反饋。
b 師板書句子May I use your pencil？帶讀句子，全班—小組（高低調(diào)）操練句型。（師評(píng)價(jià)）
c 師呈現(xiàn)不同人物借學(xué)習(xí)用品的畫面，請(qǐng)個(gè)別生說句子，全班, 男女生跟讀操練句型May I use your?? 5教學(xué)Sure.Here you are.a T:Where is my book? I can’t find my book.May I use your book?(師 創(chuàng)設(shè)情境)S1: Here you are.T: Are you sure?(師放課文錄音，聽音學(xué)習(xí)應(yīng)答。)b 師板書句子Sure.Here you are.以表情、動(dòng)作及語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)Sure.Here you are.全班---個(gè)別生說單詞sure,注意語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)。（師評(píng)價(jià)）c T： I have a pencil-box.There’s nothing in it.May I use your pencil? S1： Sure.Here you are.T: Thank you.(師向幾名學(xué)生借物品，操練Sure.Here you are.)
三、小結(jié)。師帶讀板書句子，并請(qǐng)生比較May I use your pencil?與Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征詢對(duì)方同意，同時(shí)在說法上比后者更有禮貌，更委婉。）
四、聽音，跟讀課文兩遍并進(jìn)行角色扮演。
五、運(yùn)用。生兩兩對(duì)話借學(xué)習(xí)用品并展示。（師評(píng)價(jià)）
六、字母教學(xué)
1．聽音認(rèn)讀字母Uu，生區(qū)別Uu字母的印刷體，師板書生書空寫字母。2．師出示單詞卡片umbrella，教讀an umbrella并兩兩操練。3．同理教學(xué)字母Vv，Ww及單詞 a vase，a window 4．聽音跟讀課文錄音1遍。
5．師出示字母卡片，生抽讀字母。師介紹五個(gè)元音字母及字母組合ou，ow，au，aw，ur，our，生認(rèn)讀。
6．生書寫字母，請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)演示師講評(píng)。7．再次聽音跟讀課文錄音1遍。
七、總結(jié)并進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。（師出示由不同字母組成的評(píng)價(jià)花瓶，請(qǐng)生找出隱含的字母。）
八、Homework 1．聽音跟讀課文Lesson 15，5遍并背誦。2．完成課本p77,4和課堂活動(dòng)手冊(cè)Lesson 15 3．運(yùn)用所學(xué)句型向好友借一樣學(xué)習(xí)用品。Unit 9 Happy New Year
Lesson 17
一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)說: Happy New Year.2.能聽懂會(huì)說: The New Year is coming.make a New Year card.say Happy New Year to Miss Gao.Let’s sing and dance.go to the zoo.技能目標(biāo): 通過豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力、交流合作的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,幫助學(xué)生 把所學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)用到生活實(shí)際中,。1.學(xué)會(huì)向別人祝賀新年。
2.學(xué)會(huì)使用Let’s....句型來邀請(qǐng)他人一起做事情。3.學(xué)會(huì)用“Good idea!”來表示贊同別人的建議。情感目標(biāo): 激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用Let’s....句型來邀請(qǐng)他人一起做事情。
三、教學(xué)難點(diǎn): make a New Year card.Let’s say Happy New Year to Miss Gao.四、教學(xué)用具: 單詞卡片,圖片等.五、教學(xué)程序: Step 1 Warming up 1.Greetings.31 2.Review the vowel letters: A , E , I , O and U.3.Review the letters from A to W.4.Review the letters and the words : A a apple.B b??? Step 2 Presentation 1.Happy New Year的教學(xué)。2.揭示課題。
3.師生互動(dòng)，呈現(xiàn)句型。4.句型教學(xué)
(1)Let’s make a New Year card.(2)Let’s say Happy New Year to Miss Gao!(3)Let’s sing and dance.(4)Let’s go to the zoo.Step 3 Listen and repeat!Step 4 Sum up.Step 5 Project: Welcome the New Year Step 6 Class work（機(jī)動(dòng))Step 7 Homework.1.聽錄音3遍，跟讀課文。2.完成課堂活動(dòng)用書P48。
3.制作新年賀卡并且記住在新年來臨時(shí)向朋友們祝賀新年。
Lesson 18
一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)
（1）復(fù)習(xí)鞏固第17課的內(nèi)容。（2）能聽懂會(huì)說句子We are singing.We are dancing.Happy New Year to you all.做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然，并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。
2．知識(shí)目標(biāo)
（1）能聽、說、讀、寫大小寫英語(yǔ)字母Xx，Yy，Zz。（2）能聽、說、讀單詞X－ray，yellow，zoo。3．情感目標(biāo)
用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向他人表達(dá)新年的祝福。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．字母卡片與singing，dancing等單詞卡片。2.四線格紙、記號(hào)筆。3.課文磁帶。
三、教學(xué)步驟：
A.Warming-up and Revision
1、Sing a song ―― I can say my ABC.2、Review letters from A to W.（1）教師出示字母卡片A到W，學(xué)生認(rèn)讀；隨后教師不按字母表順序出示已學(xué)字母，并進(jìn)行字母認(rèn)讀游戲。
T : Let’s read.（A toW）
Ss: A?W
T : Look!What’s this? Tell me as quickly as you can.Ss: ?
（2）教師將字母卡片（A—X）背面向上發(fā)給學(xué)生，當(dāng)教師發(fā)出口令：Begin！后，學(xué)生翻看卡片并按照字母表的順序逐一起立說字母。B.Presentation and Practice
1、Teach letter ‘ Xx ’、‘ X-ray ’
（1）結(jié)合上面的游戲?qū)?，教師出示字母卡片Xx，示范發(fā)音并帶讀數(shù)遍后，分組操練，并比較印刷體與書寫體的異同點(diǎn)。隨后教師板書，并讓學(xué)生觀察書寫體的比畫筆順，最后在書本的四線格內(nèi)書寫。（2）學(xué)說簡(jiǎn)單的歌謠：X X X, X is for X-ray.（3）教師出示圖片X-ray，教讀后操練。強(qiáng)調(diào)第一個(gè)字母X大寫。
2、Teach letter ‘ Yy ’、‘ yellow ’ in the same way.3、Teach letter ‘ Zz ’、‘ zoo ’ in the same way.4、讓學(xué)生將新學(xué)字母Xx / Yy / Zz書寫在四線格內(nèi)，而后學(xué)生糾錯(cuò)點(diǎn)評(píng)。
5、chant XXX, X is for X-ray;YYY, Y is for yellow : ZZZ, Z is for a zoo.6、Teach the new lesson.（1）Listen to the song.教師播放課文歌曲：Happy New Year！讓學(xué)生輕聲跟唱。
（2）教師出示卡片singing / dancing /? 任讀，操練。（3）翻書，跟讀，齊唱。
C.Consolidation
1、課文練習(xí)P86。
2、Let’s chant.（fromA to Z）
3、Game。
五、作業(yè)布置：
1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。
2、完成活動(dòng)用書。
3、復(fù)習(xí)Lesson13——18。
第三篇：2018年人教新版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
西洋小學(xué)金天峰
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，6—10的認(rèn)識(shí)和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)
的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1——20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法
和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法 是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)。
2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。
3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。
4、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
8、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
六、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施
1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心;
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;
3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí)，共同培養(yǎng)好學(xué)生。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
單 元 教 學(xué) 內(nèi) 容 與課時(shí)數(shù)安排 1.數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）2.比多少（2課時(shí)）3.位置（2課時(shí)）
4.1——5的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）
加減法的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）5.認(rèn)識(shí)圖形（1課時(shí)）6、7的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）8、9的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）
10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）
7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時(shí)）10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時(shí)）8.認(rèn)識(shí)鐘表（1課時(shí)）9.認(rèn)識(shí)鐘表。（1課時(shí)）10。9加幾（3課時(shí)）8、7、6加幾（4課時(shí)）5、4、3、2加幾（3課時(shí)）11?？倧?fù)習(xí)
第四篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一冊(cè)教案全集
小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)備課 Lesson 1： Hello!
一、教學(xué)目標(biāo)： A.知識(shí)目標(biāo)： a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.B.能力目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。C.情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）： hello / hi 你好 What ’s your name ?
2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）： What’s your name? My name is ______.I live in ______.你叫什么名字？ 我的名字是______。我住在______。你叫什么名字？
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? My name is ______.我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過程： Class opening Greeting a.用 Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹 T: Hello.My name is ______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè) 計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts
1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f。在此引出 My name is ______.并告訴學(xué)生在 My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生 Hello/Hi 是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是 Hello 比 Hi 正 式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）
2、用英語(yǔ)詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。首先，教師可以利用手偶自問自答。例如： T: Hi.My name is ________.What’s your name ? D: Hello.My name is Danny.T: What’s your name ? D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào) What’s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在 玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。
3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師 很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹 Danny、Jenny Smith 和 Liming 同時(shí)告訴學(xué)生 Jenny 住 在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在 China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀 Canada China 幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）
4、Student Book I live in ___.（因?yàn)檫@（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ) 羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng) 腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、Play game(１)Play “go—stop”(當(dāng)喊道 stop 時(shí)，就互相
詢問名字)（2）Play “Find friend”(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ) 用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）Class Closing
六、板書： Lesson 1: Hello!Hello Hi!What’s your name ? My name is ________.課后反思： Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 教師單位：稅鋼小學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面： 使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What’s his/her name? 能力方面： 教師姓名：何寬 聯(lián)系電話：***
通 過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織 能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）： teacher his 他的 教師 boy her 她的 男孩 girl 女孩
2．掌握新句 子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）： This is a______.What’s his name? His name is ______.What’s her name? Her name is ______.這是______。他叫什么名字？ 他的名字是______。她叫什么名字？ 她的名字是______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分 his 和 her 的用法。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片
五、教學(xué)流程： Class opening 1.Greeting：Hello!/Hi!2.Review： What’s your name? New Concepts １、利用班里的男孩引出 boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀 boy,接著介紹 His name is _____.(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如： T: What’s his name? His name is __A___.What’s his name? His name is ___B__.What does this word ‘his’means? 在學(xué)生理解 his 的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What’s his name? 試著讓學(xué)生回答：His name is _____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。教授單詞 girl, teacher 和句子 What’s her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接 受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。3.Play a game。Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一 端。第一個(gè)人說：My name is Hong.第二個(gè)人說：My name is Bing.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說)第三個(gè)人說： name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說)My His name is Ming.(指著
第 二個(gè)人說)這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。4.Make a dialogue in groups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行
簡(jiǎn)單的口 語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye!
六、板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl
What’s his name? What’s her name? 課后反思：
His name is Her name is
..Lesson 3：How are you? 教師單位：稅鋼小學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)： A.知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk 教師姓名：何寬 聯(lián)系電話：***
2.學(xué)會(huì)問候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks.”。B.能力目標(biāo)： 1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2.會(huì)使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a?”回答。C.情感目標(biāo)： 讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：book chair desk
注意：desk 是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用 table 2.新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）： What’s this? It’s a ________.How are you? 這是什么？ 這是________。
I’m fine.你好嗎？ 我很好。It’s a ________.這是什么？ 這是________。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this?
四、教具、學(xué)具：CAI 課件，錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)流程： Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”
2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。New Concepts １、Listen a song： A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如： A:Hello B:Hi!A:What’s your name ? B:My name is ________.A:Oh, how are you? B: I’m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他 們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授 book s a ________.2.Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學(xué)生來回答。教 師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）Play a game“Stop,go” 把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊
“Stop！”，示意學(xué)生 停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’s this? It’
3）Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生 參與的積極性。
3、Make dialogue： 教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class Closing Goodbye!
六、板書： Lesson 3: How Are You? book
chair
desk
How are you? I’m fine, thanks.課后反思： Lesson 4： Where ? 稅鋼小學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握 school。2.能正確應(yīng)用 Nice to meet you ？進(jìn)行口語(yǔ)交際； 3.正確理解 Where is-------？There it is.并能進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力 及自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功 能。情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激 勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn) 學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。艾惠琪 ***
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）： 能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際
三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)
四、教學(xué)過程： Step1: Class opening Greeting and review:
1． Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。)Step2: New concepts 1． Nice to meet you！用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演： 先師生之間對(duì)話。Hello！My name is-------。What is your/her/his name？My/her/his name is-------。Nice to meet you！待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?，F(xiàn)在，Guo Yang and Jenny 相遇了，他們?cè)谡f些什么？你們想知道嗎? 播放錄音，讓學(xué)生聽。聽完回答問題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）角色扮演，用手偶來演，然后問學(xué)生：Where is---------？（由此引出第二部分，過渡自然。）2.Where is ______? There it is.操練：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說 Where is my book？數(shù)次，并通過手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：There it is!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過來，并說：Thanks!并解 釋 Thanks 的意思。把 Where is ____? There it is.寫在黑板上?？ㄆ?手偶 實(shí)物等 利用游戲鞏固 Where is ____? There it is.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話： Where is my/your/his/her------？（book chair desk school teacher 等單詞）
There it is！（手指實(shí)物）可擴(kuò)展 Here it is！或用 I don’t know。學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)Step3: Class closing Do the activity book: Lesson 4: NO.1 and NO.2
五、Blackboard Hand-writing Lesson 4: Where ? Nice to meet you!Where is the school? There/Here it is!
(I don’t know)
六、課后反思： Lesson 5： 1 2 3 4 5 艾惠琪
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：
1、正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five;2 明白句型 How many? 3 正確使用句子 May I have??? 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等
第五篇：英語(yǔ)第一冊(cè)_教學(xué)案答案
Unit 1 Hello Everyone
Warm up Listening and Speaking 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1）單身的，單一的 2）省 3）烹飪 4)主修課程、專業(yè) 5）已婚婦女 6）知道了 7）在……南部 8）畢業(yè)于 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1）come from/be from 2）in the southern part of/in the south of 3）graduate from 4）family name/last name 5）given name/first name 6）喜愛做……7）知道了 8）打招呼
2.1）are, feeling 2)don’t, met 3)in the southern 4）graduated from 5)playing, swimming 三.課后鞏固
1-5 BCCAD 6-8 ABA
Reading and Writing 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1）尤其、特別
2）娛樂
3）賬單
4）交通
5）花費(fèi)……在……上
6）百分之二十五
7）漫畫書
8）看電影
9）和某人去唱卡拉OK 10）手機(jī)
11）發(fā)短信
12）乘車去……13)儲(chǔ)蓄、存錢
14）忘記
15)零食
16）飲食愛好者 二．課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討
1)spend
2)took 3)cost 4)paid
（三）自我檢測(cè)
1.1）thirty percent of the students 2）go to the movies 3）send text massage 4）take a bus to 5）save up 6）a mobile phone 7）spend…on 8）do sth.with sb.2.1）bill 2)enjoy 3)southern 4)percent 5)forget 6)messages 3.1)我想告訴你一些有關(guān)我自己的事情。2)每月我花費(fèi)很多錢在食物上，可能占零花錢的20%。3)我也喜愛書籍，尤其是漫畫書。4)關(guān)于娛樂，大概是20%。5)剩下的我存銀行。
4.1)C 2)C 3)D
Language in Use 一．課前準(zhǔn)備
（二）知識(shí)準(zhǔn)備
1.1)陳述句
2）一般疑問句
3）特殊疑問句
4）特殊疑問句 2.2）Yes, No , 特殊
（三）嘗試練習(xí)
1)南方的 2）百分比
3）信息、便條
4）享受、欣賞
5）要求
6）足球運(yùn)動(dòng)員
7）動(dòng)作片
8）在周末 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.2)/?:/ tea, sea, beach 3)????wish fish, big 4)????? bird, first, birth 5)???? percent，father，worker 2.1）percent 2)hoping 3)part 4)forget 5)call 6)enjoy 7)saving 8)bills 3.1)A 2)D 3)D 4)A 5)C 三．課后鞏固
1．1）did;have, has;will
2)whose, which, 2．1)percent 百分比
2)movie 電影
3)bill賬單 4)graduate 畢業(yè)
5)enjoy享受
6)transportation 交通
Real Life Skills 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
（去掉：1)字母、字符
2)最低限度
3）密碼
4）創(chuàng)造、創(chuàng)設(shè)
5）郵箱賬號(hào)
6）用戶名、登錄名
7）安全問題
8）長(zhǎng)度
9）以……開始
10）是做……的時(shí)候了。二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1）男性 2）女性 3）密碼 4）身份號(hào)、用戶名 5）創(chuàng)建我的賬號(hào) 6）再次輸入 7）密碼保護(hù) 8)長(zhǎng)度 9)開始 10）郵遞區(qū)號(hào)
(去掉2.Step1.打開因特網(wǎng) Step2.輸入郵箱網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊免費(fèi)注冊(cè)按鈕。
Step3.a login name，password ,security question;輸入個(gè)人信息包括用戶名、密碼、安全問題和其他信息 Step4.點(diǎn)擊同意按鈕。三.課后鞏固
1.1)c
2)d
3)f
4)b
5)e
6)a
Unit 2 A Different School
Warm up
Listening and Speaking 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1）社團(tuán)、俱樂部
2）宿舍
3)每日的、日常的4)課程
5）成員
6）技術(shù)、技能
7）電腦實(shí)驗(yàn)室
8）客戶服務(wù)
9）借書
10）在廣播站 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1）course 2）daily 3）customer 4）member 5）service 6）activity 7）training center 8）have lunch 9）have English lessons 10)study hard 2.1)Sure;2)your name;3)What lessons do you have;4)What will you do;5)a member of;6)wish you
Reading and Writing 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1）對(duì)付
2)美發(fā)
3）友好的4）景色優(yōu)美
5）從今年起
6）在……腳下、在底部
7）在……后部
8)天生是、注定會(huì)成為 9）內(nèi)心里
10）越來越
11）感到有點(diǎn)累
12）電腦編程 二．課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討
1.1）facilities in the school;five classroom buildings, one office building and a training center 2)lessons;hair dressing, computer programming, cooking and tourism 3)club activities;the school dancing club 4)interesting lessons outside school;customer service at a hotel
（三）自我檢測(cè)
1.1）have a good view 2）from…on 3）at the foot of 4）at the back of 5）be born to 6）at heart 7）deal with 8）What is more 9)get the chance 10)such as 2.1)更為重要的是，在學(xué)校后部有一個(gè)培訓(xùn)中心。
2）有許多有趣的課程，例如美發(fā)、電腦編程、烹飪和旅游。3）我媽媽總是說我天生注定是一個(gè)優(yōu)秀的舞者。4）一些顧客很友好，但有一些真的很難對(duì)付。5）我感到有點(diǎn)累，但是心里很快樂。6）從今年起，我們的課程越來越有趣。
3.1）such as，2)From last month on，hotter and hotter
3)at heart
4)was born
5)a member of
6)What is more
7)are difficult to 8)deal with 4.1）B 2）D 3）C 4）D 5）D
Language in Use 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)課桌上有一個(gè)鋼筆和兩本書。2)課桌上有兩本書和一個(gè)鋼筆。
3)在教室里有一些學(xué)生和一位老師。4)在教室里有一位老師和一些學(xué)生。5)主語(yǔ)（一致），就近（原則）
二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1）??????school, room, too
2)?????，look, cook, book 2.1)Are there any fish in the water? 2)There aren't any pictures on the wall./There are no pictures on the wall.3)A week has seven days.4)There are some women near the house.5)There is a bus near the hill.3.1）B 2）B 3）A 4）D 5）B 三.課后鞏固
1.1)一般將來時(shí) 2）一般過去時(shí) 3）現(xiàn)在完成時(shí)
4）一般將來時(shí)
2.1)daily 日常的2)skill技術(shù)、技能 3)course 課程4)customer 顧客5)view 景色
6)different不同的 7)service服務(wù) 8)friendly友好的 9)member成員 10)outside在……外面
Real Life Skills 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)外出就餐
2)買水果
3)上網(wǎng)和朋友聊天
4)班級(jí)課表
5)時(shí)間表
6)watch TV 7)do homework 8)see a doctor 9)post a better 10)borrow books 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1）go shopping, go out for dinner, go outing2)buy fruit, buy clothes, buy books 3)watch TV, watch football games, watch movies 4)do homework, do housework, do some shopping/cooking/reading 5)play basketball, play the violin, play computer games 6)have dinner, have English lessons, have an appointment 7)write a letter, send/post a letter, receive a letter 8)read a book, borrow a book, return a book(去掉2.2）have a meeting 3）10:40-11:30a.m.4）have lunch with Mr.Brown 5）2:00p.m.6）come back, buy a present on the way 7）7:30p.m）3．1)at 2)from, to 3)in, on 4)past 5)to 三.課后鞏固
1.1)T 2)F 3)T 4)F 5)T
Unit 3 What Do We Eat Today? Warm-up；Listening and Speaking 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)at the dinning hall 2)stand in line 3)steamed bread 4)apple pie 5)onion soup 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1)at the dinning hall 2)stand in line 3)potato soup 4)steamed bread 5)steak 6)沙拉 7)蘋果派 8)排隊(duì) 9)增加 10)準(zhǔn)備好做某事 2.Are you ready to order special I’ll have Would you like Give me potato salad 3.1)do we eat 2)looks delicious/nice 3)Are ready order
Reading and Writing 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)shape 2)seldom 3)various 4)skip 5)go to the gym 6)play sports 7)at a time 8)10 percent of 9)recipe 10)shell 11)cool off 12)mash…up 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1)go to the gym 2)play sports 3)at a time 4)be good for 5)different kinds of food 6)變胖 7)百分之十的 8)慢慢吃 9)一小塊 10)吃零食 11)煮兩個(gè)蛋 12)晾涼 13)搗爛 14)撒在……上面 2.1)They seldom watch TV or read during meals.2)It’s advised to eat more fruits and vegetables, and drink a lot of water each day.3)French women don’t get fat, because of their good health habits.4)Next she removes the egg shells and puts eggs in a bowl.5)At last, she spreads the egg salad on bread and lets us enjoy our lunch.3.1)C 2)A 3)B 4)B 5)B 三.課后鞏固 完成下面練習(xí)
1-5.ABDBA 6-10.CADBB 11.Read it 12.Listen to 13.shall we 14.Don’t be 15.Don’t sit 16.will you 17.Don’t move 18.will / won’t you 19.broken glass / cup 20.crying girl
Language in use 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1.1)B 2)A 3)A 4)A 5)D 2.1)apples 2)watches 3)buses 4)cities 5)knives 6)tomatoes 7)men 8)children 9)Chinese 10)women teachers 3.1)first 2)second 3)sixth 4)fifth 5)ninth 6)twelfth 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.A 2.D 3.A 4.B 5.D 三.課后鞏固 完成下面練習(xí)
1.1)C 2)C 3)C 2.1)first 2)twelve 3)tenth
Real life skills 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)goal 2)cookies 3)item 4)total cost 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1)goal 2)cookies 3)item 4)total cost 5)skill 2.have to, ill, sorry would, like, at I’d See you 三.課后鞏固 完成下面練習(xí)A What, juice, Apple orange, Here, in, from, much B Can, for about, are like, keep, at, borrowing, Here
Unit 4 How Do You Spend Your Spare Time? Warm-up；Listening and Speaking 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1）spare time activities
2）in one’s spare time 3）play chess 4）be interested in
5）be good at 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1）spare time activities 2）school club 3）in one’s spare time 4）play the piano 5）play chess 6）幫助放松
7）拜訪
8）和……分享
9）一個(gè)月一次
10）不擅長(zhǎng) 2.OK
Nothing special
went round to
friend’s, which
played
didn’t, played, How often, play
or
are, good
good at, terrible at 四.課后鞏固 完成下面練習(xí)1.not , as , as 2.Are , good 3.round , to , friend’s
Reading and Writing 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)in early spring 2)be crazy about 3)night dance class 4)spend 5)at night 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè) 1.1)in early spring 2)be crazy about 3)go to night class 4)at night 5)be full of 6)在一開始 7)足夠暖和 8)很值得 9)鮮花怒放 10)整個(gè)夏天 2.1)Mary loves her garden.2)Mary is crazy about lilies.3)The money she spends on her garden is worth every penny.4)In summer, when Mary’s garden is in full bloom, it is really a sight to see!5)She usually picks a flower for her hair.3.1)B 2)B 3)A 4)A 三．課后鞏固 完成下面練習(xí)
1.1)-5)CDDAB 6)-10)BABBD 11)-15)CCDBB 2.1)and 2)but 3)but 4)or 5)or
Language in use 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1.1)C 2)C 3)B 4)B 5)A 2.1)always 2)hardly 3)often 4)sometimes 5)seldom 6)never 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.never watches TV 2.often late for 3.How often do 4.How often 5.Every other week 三．課后鞏固 完成下面練習(xí)
1.rarely to do
2.seldom shake 3.never gets up
4.rarely 5.seldom have 6.is never
7.never rises
Real life skills 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)ball 2)join 3)school club 4)divide…into 5)make a weekly plan 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1)ball 2)club 3)join the army 4)divide…into 5)report 6)制定計(jì)劃
7)打算做某事
8)接下來
9)迪斯科舞會(huì)
10)餐廳 2.1)English Corner;2)Sunday 9:00 to 11:00 a.m..3)U.B.C.COFFEE 4)Free 5)Introduction, Making new friends & Suggestion 三．課后鞏固
完成下面練習(xí)
pleased, being, Club, 10, every, after, 200, once, in, join
Unit5 Sports Are Fun
Warm—up Listening and Speaking
（三）嘗試練習(xí)
swimming, running ,jogging , walking , skiing, skating , volleyball ,football basketball, baseball，badminton，table
tennis，tennis，climbing, boating/rowing,jumping
（三）自我檢測(cè) 1..翻譯下列詞組
1)no problem 2)do exercise3)play table tennis 4)do some shopping 5)in my spare time 6)提建議 7)沙發(fā)土豆 8)保持良好體形 9)對(duì)我來說聽起來有點(diǎn)乏味10）我一點(diǎn)也不會(huì)游泳 2.完成下列對(duì)話.What sports do you like?like basketball and volleyball.played them, watch them, on TV Reading and Writing
（三）嘗試練習(xí)
寫出下列運(yùn)動(dòng)的中文或英文
1）100米賽跑 2）自行車賽 3）跳高 4）跳遠(yuǎn)
5）three--legged race 6）egg—and—spoon race 7）sack race 8）potato race
（二）問題探討 3.翻譯成英文
on the sports day , get excited , keep talking about the events in great excitement, be decorated with colored flags, divide into, special guest, win second place, come in fifth, have fun ,cheer for them, laugh all the time
5.get lost, get married ,get hurt 6.enjoy oneself, have a good time 7.as well不但...而且...用在句中...（三）自我檢測(cè) 1.翻譯下列句子
1)playing computer games 2)the most exciting game 3)were divided into 4)takes part in 5)won the first place 6)is decorated with 7)as well as 8）all the time 9)having a big festival 10)swimming 2.用適當(dāng)?shù)慕樵~填空：
1)during2)for 3)in 4)like 5)on 6)Among 7）about,in 8)at,of 9)in10）after 3.翻譯下列句子。
1）他們不停地興奮地談?wù)摫荣愴?xiàng)目甚至在比賽結(jié)束后幾周。2）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)被用彩旗裝飾，我們像在過一個(gè)盛大的節(jié)日。3)學(xué)生和老師通常7點(diǎn)左右到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。4)去年我參加了100米賽跑，獲得第二名。
5)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們開心地比賽時(shí)，其他學(xué)生為他們喝彩，也玩的很開心。
三、課后鞏固 1.匹配
（2）Olympic Games, Olympics（7）Winter Olympics（3）athletics(Track & Field)
（12）badminton(16）baseball(15）basketball
（5）boxing(4）chess
（9）cycling
(17）diving(14）golf
（19）surfing
（23）sailing（18）shooting
(21）swimming（6）table tennis(24）tennis
（13）volleyball
(10）weightlifting（22）rowing(20）player（11）record
（8）winner
（1）referee 2.閱讀理解1）B 2）A 3)C 4)A 5)B Language in use
（三）自我檢測(cè)
1.判斷下列每組單詞畫線部分的發(fā)音是否相同, 用“√”或“×”表示。1.(×)2.(√)3.(×)4.(√)5.(×)6.(√)2．用所給詞的適當(dāng)形式填空。
sing, make, can’t put, play, make, can't, find 3.選擇B,C,B,A
三、課后鞏固 按要求改句子。
1.Could you swim when you were six? 2.He can’t ride a bike.3.What can they do after school? 4.When could she play the violin ? 5.How can they go to school ? 6.Where can Jim fish ? Real life skills
（三）嘗試練習(xí)
1.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday, Saturday 2.January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December
二、課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討 1．寫出下列日期
August the first , September the tenth , October the twelfth December the twenty—fifith, January the eighteenth, March the eighth 2.翻譯下列詞組
at least, at most, sign up for the sports events, sports day schedule, opening ceremony, closing ceremony, play badminton, on March the first, fun game, in the sports field, 在三月，學(xué)生的數(shù)目，11月20號(hào)，8月12號(hào)
（三）自我檢測(cè)
1.用所給的詞的適當(dāng)形式填空。twelve，third，eleventh，first，eighth，forty 2.用英語(yǔ)寫出下列時(shí)間。
nine thirty/half past nine one o five/ five past one six forty/ twenty to seven eight fifity—seven/ three to nine four twenty—nine/ twenty—nine past four twelve o’clock
二、課后鞏固
選擇 1.C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.B 7.C 8.B
Unit6 Go Out and Enjoy Life
Warm--up Listening and Speaking
（三）嘗試練習(xí)
你能用英語(yǔ)表示下列場(chǎng)所嗎？
gym, Chinese restaurant, bookshop, park, church, bus stop, supermarket, bank, library, phone box, car park, mesuem, cinema, post office, music shop, shopping mall
（三）自我檢測(cè) 1.翻譯下列詞組：
1)hang out 2)某個(gè)安靜的地方3)go along the street 4)寄一封信5)in the sun 6)最近的地鐵站7)listen to the ocean 8）在你的左邊/右邊9)take walks 10）在第一個(gè)交通燈處左拐11)volleyball areas12)放松某人自己13)get a lot of exercises 14)沙灘椅15)a great place to swim 16)快餐店 2.完成下列對(duì)話: Could you tell me the way to the museum? next to, walk along the street, turn left at the second crossing, go straight on, on your right Reading and Writing
（三）嘗試練習(xí)翻譯下列形容詞
peaceful,lively,sweet,busy,colourful,popular,beautiful,charming
二、課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討
2.找出下列詞語(yǔ)的英語(yǔ)翻譯
in the centre of a lively,noisy city, slow down , a quality time, enjoy being alone, a nursery school, most of all, two or three times a day, the busy and colourful downtown of the city,包圍噴泉廣場(chǎng)，完全地什么也不想，邀請(qǐng)小鳥來唱歌，聆聽水和鳥的唱歌聲，看孩子們奔跑和玩水，討厭城市的噪音和壓力，在談話中舒服地度過夜晚的時(shí)光，柔軟的背景音樂 5.twice, three times
（三）自我檢測(cè) 1.翻譯下列句子。
1)playing basketball 2）while 3)most of all 4)am tired of 5)twice a week 6)in the centre of the river 7）invited 8）to sit on 9)play with fire 10)popular songs 2.用所給詞的適當(dāng)形式填空。1)play2)doing3)benches4)noisy5)singing 6)colourful7)nursery8)him 9)playing 10)relaxed
三、課后鞏固
2．寫出下列形容詞的反義詞。
small, hard/difficult, new, white, young, slow, late,wrong, bad, cold, left, different,closed, empty, dear/expensive, cool, hungry, beautiful, sad/unhappy, dark, foolish/stupid, noisy, heavy, dirty, tall, long, careless, near, thin, many 3.對(duì)劃線部分提問。
1)How often do they go to the park? 2)Why were you late? 3)When will she go there? 4)Where does he live? 5)How long will you stay there? 6)What do you enjoy doing?.4.閱讀下列對(duì)話，并回答問題。
1)He wants to go to the Moon Hotel.2)The old man takes him to his house.3)He wants to go home in the driver’s car.4)Nineteen miles 5.閱讀短文，寫出topic sentence。
(A)The students in the class come from many different parts of the world.(B)People have different tastes in food.Language in use
（三）嘗試練習(xí)1.翻譯下列短語(yǔ)。
on foot, by bike, by bus, by car, by train, by ship, by plane, by subway 2．你能寫出下面這些詞的比較級(jí)和最高級(jí)嗎？
1)smaller smallest 2）wiser wisest3）better best 4)hotter hottest5）busier busiest 6)more popular most popular
（二）問題探討
2）不規(guī)則變化的有哪些？
better,bettest, worse,worst,less, least, older/elder,oldest/eldest, more, most, farther/further, farthest/furthest
（三）自我檢測(cè)
1.單項(xiàng)選擇。1)D 2)C 3)A 4)B 5)A 6D 7C 2.用所給單詞的正確形式填空。
1)heavier 2)better 3)larger, the largest 4)old, older, the oldest5)best 6)wetter7)the most beautiful 8)heavier Real life skills
（三）嘗試練習(xí)1．翻譯下列詞組
1）a museum 2)a famous street 3）a beautiful aquare 4）a famous bridge 5）a shopping mall 6）a cheap / an inexpensive restaurant 7)tourist attraction 8)at the weekend 9）spend a rainy afternoon 10)go for a walk 11）have dinner with friends 12）take the subway/by subway
（二）問題探討
完成對(duì)話。
way, along, turn, on,miss, How far, away,Where’s，every
（三）自我檢測(cè)
在B欄中找出A欄中句子的正確應(yīng)答，將序號(hào)填入括號(hào)里。C,H,A,E,B,G,F,D
三、課后鞏固
1.根據(jù)中文意思，完成下列句子。
1)Excuse me, the way to 2)along, left, second 3)take Bus ,in front of ,get off 4)railway station, far 5)Middle School,on your left 6)is better, does better 7)Is ,colder 2.閱讀理解T,F,F,T,T
Unit 7 I feel sick …
Warm-up
Listening and Speaking 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)run a fever 2)roll up 3)take one’s temperature 4)take the medicine 5)stay in bed 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè)
1.1)catch a cold 2)find out 3)ask about 4)look well 5)stay in bed 6)既然那樣；如果那樣 7）根本不 8)精神很好 9)喉嚨痛 10)填寫信息表 2.1.look 2.well 3.hot 4.killing 5.like 6.since 7.taken 8.suggest 9.agree 10.more 3.1)look well 2)killing me 3)feeling like 4)case suggest right 5)take temperature 6)find out 7)take medicine 五.課后鞏固 單項(xiàng)選擇題： 1-5 A C B A A
Reading and Writing 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)take vacations 2)learn from 3)take night classes 4)two or three times a week 5)on weekends 二．課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討
2.1)D 2)work long hours;take crowded trains;drink alcohol;smoking;lack of sleep;hardly take vacations 3)drink green tea two or three times a day;eat low-fat meals;eat fish two or three times a week;occasionally eat meat 4)①92;active ②gets ③takes ④spends ⑤goes;89 ⑥Japan;live ⑦Lonely ⑧eat;get;spend
（三）自我檢測(cè) 1.翻譯下列短語(yǔ)
1)take vacations 2)learn from 3)take night classes 4)two or three times a week 5)on weekends 6)乘坐擁擠的火車 7)去野餐 8)紅茶 9)活得長(zhǎng)壽 10)走樓梯 2.單項(xiàng)選擇
1-5 B A D A C 3.完成下列句子
1)more than 2)get stressed 3)Just like;bad 4)drink;times 5)eat;times;occasionally 6)goes;children;picnics 7)eat;get;spend 4.完形填空
1-5 CADBC 6-10 BDCBA 5.閱讀理解 1-5 CBADD 三．課后鞏固
2、完成下面練習(xí)。
（1）翻譯下面的句子
1）在日本有2萬(wàn)多人超過100歲。2）他們一周兩到三次吃魚并偶爾吃肉。3）孤獨(dú)的人死得早。4）日本人活得長(zhǎng)壽。
5）不管怎么說，我鍛煉得不多。（2）書面表達(dá)
Yu lei, one of my classmates, is ill again.I think that his poor health has something to do with his bad daily habits.For example, he seldom eats on time.He doesn’t get any exercise.When others are playing on the playground, he would rather sit and watch them than join them.He seldom gets enough rest.He always studies late into the nigh, but he has to get up early to go to school in the morning.We should learn a lesson from him, try to form good habits and keep healthy.Language in Use 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1.翻譯下列單詞或短語(yǔ)
1)make some changes 2)run up the stair 3)go wrong 4)control one’s diet 5)lose weight 2.找出下列單詞中劃線部分的發(fā)音不同的選項(xiàng) 1)B 2)C 3)D 4)A 5)B 二．課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討
2.（1）1)C 2)A（2）1)are…going to do 2)is going to rain（3）I’m flying to the U.S.A.next month.（4）1)A 2)C（5）to discuss（6）going, to visit
（三）自我檢測(cè) 1.語(yǔ)音知識(shí)
1)C 2)C 3)D 4)D 5)B 6)A 7)A 8)C 9)B 10)D 2.單項(xiàng)選擇
1)A 2)B 3)A 4)C 5)C 6)D 7)D 8)C 9)B 10)A
3.用所給單詞的適當(dāng)形式填空
1)will take 2)Would…like, shall…meet, will drive, will pick 3)will buy, will lend 4)will leave, won’t let, will teach, finish 三.課后鞏固
1、完成下面練習(xí)
（1）翻譯下面的句子
1）自從去年以來，我們沒有上過數(shù)學(xué)課。2）我做同樣的事情太久了。
3）當(dāng)人們處于壓力之下，事情很容易出錯(cuò)。4）人們酒后是不允許開車的。
5）如果你想要減肥，你應(yīng)該控制你的飲食。
（2）改寫下列句子
1）People in the north will go skating next winter.2）There will be two cinemas in that town next year.3）He will come back late in two days.4）She will be a conductor of a train soon.5)Li Ming will be ten years old next year.Real Life Skills 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)the right steps to do sth.2)catch a cold 3)do some shopping 4)take medicine 5)take a walk 6)take a shower 7)stay in bed 8)make one’s decision 9)drink a lot of water 10)do one’s homework 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè) 1.翻譯下列短語(yǔ) 1)go to work 2)watch TV 3)take a walk 4)stay in bed 5)make a decision 6）做某事的正確步驟 7）喝大量的水 8）淋浴 9）建議做某事 10）購(gòu)物 2.單項(xiàng)選擇
1)C 2)B 3)D 4)C 5)A 三． 課后鞏固
3.完成下面練習(xí)。填空題：
(1)have enough(2)drink;lot(3)take;walk(4)stay;bed(5)steps;see
Unit 8 Life Online
Warm-up Listening and Speaking 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)shop online 2)search information 3)chat with sb.4)send e-mails 5)hear of 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè) 1.1)get wired 2)tons of 3)chat with sb.4)send e-mails 5)no heavier than 6)搜索引擎 7）玩電腦游戲8)那當(dāng)然 9)聽說 10)太可惜了
2.1.called 2.designed 3.heavier 4.for 5.thousands 6.of 7.online 8.ordered 9.Tons 10.of 3.1)small;designed 2)no heavier 3)use;for 4)play;on;Sure;Tons 5)search;information 三．課后鞏固 單項(xiàng)選擇題： 1-5 B A D D C
Reading and Writing 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)cause problems 2)worry about 3)read through 4)write down 5)with the help of 二．課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討 2.1)C 2)children spend time on bad sites;who their children chat to online;what computer games they play;the Internet makes cheating easier;3)go to a library;find the right books;read through the books;write down the words they want to use 4)①working;involves ②Along;photograph;characteristics;describe;produce ③uploaded;discussed ④presentation ⑤helping;instead ⑥develop;life;social
（三）自我檢測(cè) 1.翻譯下列短語(yǔ)
1)cause problems 2)worry about 3)read through 4)write down 5)with the help of 6)使……更容易7)上傳……到網(wǎng)站上 8)代替 9)把剩余的扔掉 10)和……一起 2.單項(xiàng)選擇
1-5 A B A B D 3.完成下列句子
1)presentation;ideas 2)worry;spend 3)growth;caused 4)simply;websites 5)Despite;assume 4.完形填空
1-5 BADCB 6-10 BBCAB 5.閱讀理解 1-5 CAAAD 三．課后鞏固
2、完成下面練習(xí)。
（1）翻譯下面的句子
1）父母親擔(dān)心他們的孩子把時(shí)間花在什么網(wǎng)站上。2）過去想要抄襲的人得去圖書館。
3）盡管如此，我們不應(yīng)該認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)僅僅帶來了問題。4）因特網(wǎng)正幫助人們培養(yǎng)生活技能和社交技能。
5）這一切都要上傳到網(wǎng)上，整個(gè)小組要在QQ上討論工作。（2）書面表達(dá)
I always spend five days from Monday to Friday at school.I like the running exercise between the second and third classes.After-school activities are my favorite.I think my school life is colorful and happy.Language in Use 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1.翻譯下列單詞或短語(yǔ)
1)call sb.back 2)think over 3)work out 4)pick up 5)dream about 2.找出下列單詞中劃線部分的發(fā)音不同的選項(xiàng) 1)A 2)C 3)A 4)D 5)C 二．課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討
2）① C ② D ③ A 3）① C ② A ③ D ④ B ⑤ B
（三）自我檢測(cè) 1.語(yǔ)音知識(shí)
1)C 2)C 3)D 4)D 5)B 6)B 7)A 8)B 9)B 10)C 2.單項(xiàng)選擇
1)A 2)A 3)A 4)B 5)B 3.用所給動(dòng)詞的正確形式完成下列句子
1)doesn’t watch;does;is doing 2)are walking 3)wasn’t writing;was making 4)is getting 5)were learning 6)are having 7)are going 8)was having;went 9)is sleeping 10)were picking 三.課后鞏固
2、完成下面練習(xí)
（1）翻譯下面的句子 1）我們穿著同一件襯衫。
2）我可以稍后回電話給你嗎？我正在看一部很棒的電影。3）我父母正用著這輛車，你可以搭我一程嗎？ 4）我認(rèn)為這是全新的鍛煉趨勢(shì)。5）我已經(jīng)夢(mèng)想著掙一百萬(wàn)美元。（2）用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)填空 1）are playing 2）Are;watching 3）is waiting 4）is doing 5)are sweeping
Real Life Skills 一．課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1)網(wǎng)上購(gòu)物 2)登錄網(wǎng)站 3)把…加到…上 4)網(wǎng)上訂購(gòu) 5)選擇你的付款方式 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè) 1.翻譯下列短語(yǔ)
1)continue doing sth.2)by this means 3)enough books 4)online shopping websites 5)put sth.to the “shopping cart” 6）search engines 7）find the product you want 8）add or delete items in the “shopping cart” 9）write your address 10）wait for the delivery 2.單項(xiàng)選擇
1)C 2)D 3)B 4)B 5)A 四． 課后鞏固 3.完成下面練習(xí)
單項(xiàng)選擇題：
1)A 2)A 3)C 4)D 5)B 填空題： 1)Log;online 2)Put;continue 3)Search;product 4)add;items 5)address;delivery 6)order;means
Unit 9
Time to Celebrate!
Warm-up Listening and Speaking
二、課堂學(xué)習(xí)
（二）問題探討
3． 1)你愿意來嗎？ 2)是的，我非常樂意。謝謝你，莉莉。
3)你愿意來參加晚會(huì)嗎？ 4)哦，不了，謝謝莉莉。
（三）自我檢測(cè)
1.1)The Spring Festival
2)The Mid-autumn Festival
3)The Lantern Festival
4)The Dragon Boat Festival 5)Christmas Day 6)感恩節(jié) 7）重陽(yáng)節(jié) 8）母親節(jié) 9）復(fù)活節(jié) 10）國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 2.C
A
D
E
B
三、課后鞏固
3.1）celebrate
2)traditional festival
3)like, come
4)bring
5)sounds
6)have a picnic
Reading and Writing
一、課前準(zhǔn)備
（三）嘗試練習(xí)
1.1）稍微 2）震驚的 3）奇妙的 4）倫敦 5）佛蒙特（美國(guó)州名）
6）悉尼 7）圣誕禮物 8）醒來時(shí)發(fā)現(xiàn) 9）大量 10）因?yàn)?/p>
二、課堂學(xué)習(xí)
(三)、自我檢測(cè)
1.1）應(yīng)該做某事 2）醒來時(shí)發(fā)現(xiàn) 3）因?yàn)?4）許多 5）大量 6）東奔西跑地做某事
2.much，woke，stocking，promised，under，name，slightly，shocked，supposed，surprise 3． 1）我們醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)白色的圣誕節(jié)。2）簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來表達(dá)我有多么愛它！
3)因?yàn)榇笱┑木壒?，所有的主干路都被封鎖了。4)在澳大利亞，圣誕節(jié)在夏季來臨。
5）我對(duì)于圣誕節(jié)最早的記憶就是沙子，它在我的頭發(fā)里，在我的鞋子里，在我的西紅柿三明治里。三．課后鞏固
3.A:
1-8：
B C D B D B C B
B:
1)the Spring Festival
2)animal name
3)family, welcome
4)On the first day
5)each other
Language in Use
二、課堂學(xué)習(xí)
(三)、自我檢測(cè)
1.1)have seen
2)have gone
3)Has been;has
4)Has invited
5)hasn’t finished
2.1）has 改為 have
2)gone 改為been
3)died 改為 been dead
4)saw 改為seen
5)I后加上have
6)hasn’t 后加上been
三、課后鞏固
4.A: 單項(xiàng)選擇
1）D 2)A
3)D
4)C
5)B
6)C
7)D
8)D
9)B
10)B
B: 完成句子
1）have already read
2)hasn’t yet finished
3)has lived;since 2004
4)have done;for ‘
5)have learned;by
Real Life Skills
一、課前準(zhǔn)備(三)嘗試練習(xí)
1-5
C B E A D
二、課堂學(xué)習(xí)(三)自我檢測(cè)
Event:
birthday party
Date :
Saturday, the26th of August
Time:
At 7:00 p.m Place:
At Zhangming’s
180 Guangming street Tel:
87261898
Host:
Zhangming
Unit 10 Make Your Choice！
Warm-up
Listening and Speaking 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè) 1.1）during your lifetime 2）make friends with 3)at the weekend 4)作出選擇 5）look like 6）stand for
7)最后 8）考慮做某事 9）幫助某人解決困難 10）(與某人）（在某方面）意見不一致 2.1)I’m fine, thank you.2)I’ve no idea.3)I’m afraid I can’t agree with you.4)I entirely agree with you.三.課后鞏固 單項(xiàng)選擇題：
1-5 D B C A C 6-10 D B A D A
Reading and Writing 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè) 1.1)嘗試一切 2）買臺(tái)二手電腦 3）導(dǎo)致金錢問題 4）登一則廣告 5）愛上，相愛 6）
use up all the savings 7)bring even more problems 8)pay the rent 9)what’s worse 10)sign an agreement 2.1)doesn’t mean being 2)fell in love with 3)led to 4)without saying 5)used to shopping 6)worth the money 7)shouldn’t have gone 8)cares how much 三．課后鞏固 單項(xiàng)選擇題：
1-5 C B C C B
6-10 B B D C B 完型填空題：
1-5 A B D C B
6-10 B C C C C 閱讀理解題： 1-6 A B C D D B
二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè) 1.Language in use 1)next to 2)deal with 3)wear a uniform 4)patients/ sick people 5)在美發(fā)沙龍工作 6）車輛很多/交通擁擠 7）種蔬菜 8）戴一頂白色帽子 9）在田野里工作 10）與…打交道 2.1)had
2)went
3)was wasn’t
4)Did invite
5)didn’t finish 三．課后鞏固 2.1）is 改為 was
2)goes 改為went
3)can 改為 could 4)saw 改為see
5)didn’t 后加上 do
6)wasn’t 改為didn’t 3.1)我穿白色制服，與病人打交道。
2）我在一家美發(fā)沙龍工作。我給人洗發(fā)、剪發(fā)和染發(fā)。3）如果你接受了這份工作，就要努力并且要把它做好。4.1）C
2)B
3)C
4)A
5)B
Real Life Skills 二．課堂學(xué)習(xí)
（三）自我檢測(cè) D、C、B、A 六.．課后鞏固 2.1）helpful;help;respected;take good care of;enjoy
2）T、F、F、F、T
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