第一篇:淺談初中體育課堂的德育滲透
淺談初中體育課堂的德育滲透
李軍平
一、問題的提出
德育,就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。教師應(yīng)該利用時(shí)機(jī),在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的這種自發(fā)意識(shí)加以引導(dǎo),使之真正成為學(xué)生自身的穩(wěn)定的品質(zhì)。同樣,也會(huì)有部分學(xué)生在上體育課時(shí)暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。這一切,都需要體育教師在教學(xué)過程中,具體問題具體分析,針對(duì)不同情況采取最佳的教育方法,使所有學(xué)生在體育課上既能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,又能形成良好的道德品質(zhì)。
二、體育課堂進(jìn)行德育滲透的原則
1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體原則。體育教學(xué)中滲透德育,教師的主導(dǎo)作用是非常重要的,但外因必須通過內(nèi)因才能起作用。我們的教育工作只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們主動(dòng)參與、認(rèn)同,才能奏效。因此,在體育課滲透德育教育中,要特別強(qiáng)調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而吸引和組織學(xué)生參與到教育活動(dòng)中來,幫助他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求,從而提高自身素質(zhì)。
2.在體育教學(xué)中滲透德育,必須注意面向全體學(xué)生,不能只顧及到小部分,而忽視大部分。還應(yīng)特別注意將德育所包涵的各項(xiàng)素質(zhì)有機(jī)地聯(lián)系起來,以促使全體學(xué)生的德育素質(zhì)全面和諧的發(fā)展;同時(shí)我們不得不承認(rèn)學(xué)生間存在著思想認(rèn)識(shí)、所受教育程度的差異,因而應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,使每個(gè)學(xué)生依照自身?xiàng)l件得到他可能得到的最佳發(fā)展,在基本素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)發(fā)展自己的個(gè)性。
3.進(jìn)行德育滲透要講究系統(tǒng)性原則。從廣義上講,教師要有長遠(yuǎn)教學(xué)規(guī)劃,德育教育的滲透要體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中;從狹義上講,教師應(yīng)從課的開始至結(jié)束不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育,每節(jié)課要做好銜接,使學(xué)生牢固、深刻地接受教師的滲透信息。
三、體育教學(xué)的德育滲透途徑
在體育課教學(xué)中,教師可以通過多種方法進(jìn)行理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中,教師可以通過我國奧運(yùn)健兒為國爭光,實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,不怕苦,不怕累,頑強(qiáng)拼搏的精神,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。
1.通過長跑教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生意志力的鍛煉?,F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子好多,生活條件比較優(yōu)越,多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦鍛煉,怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育,深入了解情況,從嚴(yán)要求,有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神,不給怕苦者留余地,讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。例如:在實(shí)際練習(xí)中教師分析學(xué)生不能跑完全程的原因,有的是身體偶然不適;有的是體力分配不合理,前半程太快;也有的是怕苦累,稍有疲勞就不能堅(jiān)持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時(shí)對(duì)他們的了解,在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)平時(shí)一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無需批評(píng);對(duì)體力分配不合理的學(xué)生,應(yīng)告訴他們失敗的原因及如何分配體力;而對(duì)怕苦累者除進(jìn)一步講道理外,應(yīng)讓其重跑一次,使其既能認(rèn)識(shí)到自己意志薄弱的毛病,抓住頑強(qiáng)意志這一環(huán)節(jié),經(jīng)過風(fēng)次反復(fù)的工作即可初步解決。
2.耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神;障礙跑可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣;跳馬、雙杠培養(yǎng)掌生勇敢、果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教師應(yīng)很好結(jié)合這些教材的特點(diǎn),滲透意志品質(zhì)的教育。當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),獲得勝利時(shí),教師不僅要及時(shí)總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的情況,更要讓學(xué)生回味勝利取之不易,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力,不畏艱難的勇氣,勇于拼搏的精神,繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作等都需具備這些意志品質(zhì),從而使學(xué)生更深刻感受到在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格,才會(huì)勇往直前,不斷進(jìn)步。
3.在球類項(xiàng)目的教學(xué)中,結(jié)合其集體性和競爭性的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí),應(yīng)變能力,團(tuán)結(jié)合作,充分發(fā)揮集體力量,讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤,正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī),決不允許施以報(bào)復(fù)的手段;要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判,要站在公正的立場上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。
4.在體育教學(xué)中,組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測驗(yàn)、單元技術(shù)考評(píng)是經(jīng)常要做的事情,教師應(yīng)很好地利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的,失敗也是每個(gè)人都會(huì)遇到的,如何看待失敗,如何面對(duì)失敗,如何承受失敗,此時(shí)教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時(shí),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力.養(yǎng)成良好的個(gè)性心理素質(zhì),使他們清楚失敗的是成績,決不應(yīng)是精神和人格,從而塑造他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。
四、結(jié)語
教育無小事,事事皆育人。在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí),更要重視體育課的德育教育。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,防止只寫在計(jì)劃與教案中,或進(jìn)行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評(píng)價(jià),具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系,使體育教育在學(xué)校思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。
第二篇:體育課堂德育滲透教學(xué)案例
體育課堂德育滲透教學(xué)案例
2013-2014 潘彥明
一直以來,體育教師在大學(xué)深造只對(duì)技術(shù)技能的關(guān)注,往往忽略了德育的培養(yǎng)意識(shí),從自身的德育建設(shè)不足,導(dǎo)致教學(xué)只關(guān)注運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能而忽略了品德教育,可以說大學(xué)的職業(yè)道德的培養(yǎng)是缺失的。這是中國大學(xué)的悲哀。當(dāng)今的中國大學(xué),從體育大學(xué)走出來的大學(xué)生,有多少至今仍堅(jiān)持在體育行業(yè)?流失率至高不下說明什么?說明職業(yè)德育建設(shè)的缺陷。愛崗敬業(yè)、職業(yè)的奉獻(xiàn)精神在這里不是一句空話。從職業(yè)道德建設(shè)到德育滲透教學(xué);從自我道德修養(yǎng)到品德課程教學(xué);從教師職業(yè)進(jìn)修到學(xué)生德育滲透。讓我們認(rèn)識(shí)到所有學(xué)科的教育都離不開德育。讓我們愛德育吧,它不是孤立的學(xué)科,讓我們愛德育吧,讓它伴隨我們安全教學(xué)到永遠(yuǎn)!【理論指導(dǎo)】
1、通過“隊(duì)列隊(duì)形”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子“一切行動(dòng)聽指揮”、守紀(jì)律、愛班集體的優(yōu)良品德,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過學(xué)習(xí)“定時(shí)跑”培養(yǎng)孩子耐力和意志品質(zhì)。
2、通過“1分鐘跳繩”、“趣味沙包投準(zhǔn)”的學(xué)習(xí),發(fā)展力量、列隊(duì)集合的合作力,提高身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,煥發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望,關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)全過程。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,在合作學(xué)練中體驗(yàn)良好的幫助、進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氛圍。德育滲透點(diǎn)
1、“隊(duì)列隊(duì)形”的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子“一切行動(dòng)聽指揮”、守紀(jì)律、愛班集體的優(yōu)良品德,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、定時(shí)耐力跑的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子耐力素質(zhì)和意志品質(zhì)?!窘虒W(xué)對(duì)象】 【構(gòu)思與設(shè)計(jì)】
1、教學(xué)目標(biāo):隊(duì)列隊(duì)形、1分鐘跳繩、趣味沙包投準(zhǔn),發(fā)展力量、列隊(duì)集合的合作力,提高身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性。
2、教學(xué)內(nèi)容: A.隊(duì)列隊(duì)形: ①我來指揮環(huán)節(jié):全體同學(xué)指揮老師,三面轉(zhuǎn),要求動(dòng)令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。B、1分鐘跳繩。C、趣味沙包投準(zhǔn):衣服反穿投接沙包。D、定時(shí)跑。3、3、教學(xué)策略: A.小組比賽法,勝的小組給予鼓掌鼓勵(lì),輸?shù)男〗M擊掌加油。B.男女生的隊(duì)列口令比賽或展示。C.角色交換的教法,如在“我來指揮環(huán)節(jié)”中,全體同學(xué)指揮老師,老師做三面轉(zhuǎn),德育滲透點(diǎn)
1、隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容: ①我來指揮環(huán)節(jié):全體同學(xué)指揮老師,三面轉(zhuǎn),要求動(dòng)令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。
通過上述三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)孩子“一切行動(dòng)聽指揮”、守紀(jì)律、愛班集體的優(yōu)良品德,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、“定時(shí)跑”的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子耐力素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力?!窘虒W(xué)預(yù)案】 教學(xué)目標(biāo)
1,創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境,學(xué)生能積極、樂于參與體育活動(dòng)。2,通過“隊(duì)列隊(duì)形”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子“一切行動(dòng)聽指揮”、守紀(jì)律、愛班集體的優(yōu)良品德,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。學(xué)習(xí)“定時(shí)跑”培養(yǎng)孩子耐力和意志品質(zhì)。
3,自制沙包進(jìn)行有上手投擲練習(xí),發(fā)展投擲能力,培養(yǎng)身體力量、協(xié)調(diào)性。
4,樹立自信,通過努力獲得成功感,培養(yǎng)合作、關(guān)愛、尊重的社會(huì)適應(yīng)能力與水平。學(xué)習(xí)內(nèi) 容
1、隊(duì)列隊(duì)形:①我來指揮環(huán)節(jié):全體同學(xué)指揮老師,三面轉(zhuǎn),要求動(dòng)令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。2、1分鐘跳繩。
3、趣味沙包投準(zhǔn):衣服反穿投接沙包。4、4、定時(shí)跑。重難點(diǎn) 重點(diǎn):隊(duì)列隊(duì)形 難點(diǎn):口令洪亮、動(dòng)作正確、整齊。課的 課的內(nèi)容 組織隊(duì)形(圖 示)教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 情感
第三篇:體育滲透德育教案
《快樂的小兔子》德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
通過情境教學(xué)及多種游戲的變換,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對(duì)體育課的興趣;發(fā)展學(xué)生靈敏及協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí);初步了解投擲方法。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、接力游戲;
2、投擲
三、教學(xué)步驟:
1、呼啦圈大比拼
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物王國慶‘五四’舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)”,其中有轉(zhuǎn)呼啦圈項(xiàng)目,將學(xué)生分成不同的動(dòng)物小組,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,玩出不同花樣,達(dá)到熱身的目的,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
(2)教師將學(xué)生分成四組,分別帶成練習(xí)隊(duì)形。(3)教師通過語言提示、學(xué)生示范,變換學(xué)生練習(xí)方法。(4)練習(xí)過程中,語言激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛。
2、過河領(lǐng)獎(jiǎng)品
(1)小動(dòng)物們都取得了好成績,但是要過河領(lǐng)獎(jiǎng)品,要求大家動(dòng)腦筋,怎樣才能過河?把呼啦圈當(dāng)作石頭,撲到河里,然后踩著石頭跳過去。
(2)教師安排隊(duì)形,示范方法,語言提示“石頭不能鋪得太近也不能太遠(yuǎn)”,采用接力的形式進(jìn)行。
(3)“過河領(lǐng)獎(jiǎng)”,采用接力形式,教師講解游戲規(guī)則要求,比賽開始。(4)教師小結(jié)。
3、鍛煉本領(lǐng),抵御外敵
(1)小動(dòng)物們都有自己的天敵,所以要練習(xí)本領(lǐng),保護(hù)自己。
(2)收呼啦圈比賽,看哪組疊得又快又整齊,疊好的呼啦圈作為投擲靶。
(3)投擲練習(xí),教師巡視,講解動(dòng)作要領(lǐng)。
4、動(dòng)物們休息了
教師語言提示:“動(dòng)物們活動(dòng)了一天,很累了。”學(xué)生按照提示做各種放松練習(xí)。
5、小結(jié)
學(xué)生談感受,平時(shí)是怎樣愛護(hù)小動(dòng)物的?教師小結(jié)。
課后感:學(xué)生在課堂三部分“鍛煉本領(lǐng),抵御外敵”中,表現(xiàn)出對(duì)投擲興趣不大,而覺得拋接沙包很好玩,不由自主都練了起來,教師在此處應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣及時(shí)更換內(nèi)容并加以引導(dǎo),同時(shí)也符合本課目標(biāo),對(duì)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及判斷力起到鍛煉作用。
第四篇:體育德育滲透總結(jié)
體育德育滲透總結(jié)
在學(xué)科的德育滲透教育中,體育與健身往往是容易被忽視的一門學(xué)科,學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上,由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性,如:室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn),因此,通過合適的途徑和方法,也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。
一、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的必要性、可行性
1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分
體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過教材的教學(xué)實(shí)事求是地進(jìn)行,達(dá)到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中,遵循這條規(guī)律,全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng),離開這條規(guī)律,將給教育帶來不可估量的損失。
2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動(dòng)性中充分體現(xiàn)
學(xué)生品德的好壞,總是以他的行為表達(dá)出來的,德育上常說的“創(chuàng)設(shè)情境”,就是指給學(xué)生一個(gè)表達(dá)行為的舞臺(tái),而體育不同于其他學(xué)科,它是以操作行為身體練習(xí)、身動(dòng)、心動(dòng)為特點(diǎn)的一種社會(huì)性活動(dòng)。所以,體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評(píng)定提供了時(shí)機(jī)、場所。
3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性
倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而體育教學(xué)過程中,尤其在比賽、游戲中,學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則,離開了規(guī)則、準(zhǔn)則,就不能實(shí)行了,所以,體育教學(xué)中,需要德育的滲透。
4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性
一個(gè)人的品質(zhì),總是在不斷反復(fù)的活動(dòng)中,通過心身的相互調(diào)節(jié),然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來的,體育教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后,才能掌握技術(shù)、技能。一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技術(shù)、技能的掌握,同時(shí)也意味著對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握,隨著技術(shù)的定型、自動(dòng)化,服從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。
二、體育與健身學(xué)科滲透德育的`獨(dú)特作用
1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理
體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美,教師不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我,取得更好的學(xué)習(xí)效果,當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難,教師也會(huì)不厭其煩地幫助其糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作,最終走出失敗并不斷進(jìn)步。久而久之,會(huì)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度,以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀
人生觀和價(jià)值觀是看待、了解自然社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度,體育與健身學(xué)科中,通過教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽,使學(xué)生形成公平、公正的的信念,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力,靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手,從而形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人,是一個(gè)受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,可以使學(xué)生控制自己的言行;加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí),可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢;規(guī)范練習(xí)規(guī)則,則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已,對(duì)行為負(fù)責(zé)的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)
體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行,全身心投入。無論是練習(xí),還是比賽,都要求學(xué)生不怕臟、不怕累,吃苦耐勞,做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,困難時(shí)堅(jiān)韌不拔、持之以恒;失敗時(shí)不氣餒,及時(shí)總結(jié),頑強(qiáng)拼搏,勝利時(shí)不自滿,冷靜對(duì)待。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛,協(xié)作共處的能力,激發(fā)學(xué)生的集體主義精神
體育與健身學(xué)科的集體游戲,集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮出集體的力量,要求少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人要求服從集體要求,把團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)人合成一個(gè)整體,形成戰(zhàn)斗堡壘,在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,激發(fā)出集體榮譽(yù)感和集體主義精神。
三、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的基本要求
1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔?、啟發(fā)耐心相結(jié)合
在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求,主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上,要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認(rèn)真、精雕細(xì)刻,同時(shí),嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)?、具體明確的、有計(jì)劃的和有檢查的,要求提出以后,必須注意督促檢查,有始有終地貫徹執(zhí)行。
嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔邸l(fā)耐心相輔相成的,尊重?zé)釔蹖W(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護(hù)他們的自尊心,對(duì)學(xué)生的教育耐心、細(xì)心,和藹的態(tài)度、親切的語言等。
2、堅(jiān)持正面教育為主,啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合
德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的,必須通過多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容,應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度,是約束學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理,幾者結(jié)合,才能取得良好的德育效果。
3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
集體不僅是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織,而且集體自身就是一種巨大的教育力量,學(xué)生在怎樣的集體中活動(dòng),直接影響他們的精神面貌。同時(shí),又需加強(qiáng)個(gè)別教育,發(fā)揮各人的積極性和特長,發(fā)展良好的個(gè)性。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都得到良好的發(fā)展時(shí),集體和個(gè)體的積極的雙向影響對(duì)提高德育效益有重大意義。
四、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的途徑和效果
1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育
課堂教學(xué)的內(nèi)容很多,在課前、課中、課后都有種種常規(guī),把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起,并使之經(jīng)?;?、制度化,日積月累,德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進(jìn)去。
2、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育
在體育教學(xué)中,應(yīng)充分研究教材特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素,向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。體育教材項(xiàng)目眾多,各有各的特點(diǎn),其蘊(yùn)含的德育因素也不盡相同,體育教師要善于把握教材的特性和共性,及時(shí)生動(dòng)地進(jìn)行教育,往往能有事半功倍的效果。
3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進(jìn)行教育
體育教學(xué)過程中,往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件,而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素,教師如何把握這一特定時(shí)機(jī),靈活的進(jìn)行德育因素的灌輸,往往比較有說服力,教育的效果也好。
4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進(jìn)行教育
游戲和比賽,容易使學(xué)生積極參與,情緒也會(huì)達(dá)到高潮,學(xué)生的思想品質(zhì)會(huì)毫不排外掩飾地真實(shí)地表露出來,此時(shí),教師應(yīng)及時(shí)觀察分析,對(duì)癥下藥,有的放矢地進(jìn)行教育,將是非常行之有效的。
綜上所述,體育與健身學(xué)科滲透德育教育,不僅是非常必要的,也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達(dá)到“文明其精神,野蠻其體魄”的目的,真正做到教書育人。
第五篇:德育課堂滲透研究
“德育課堂滲透研究”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
2007--2008學(xué)
一、指導(dǎo)思想:
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo),為深入貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《小學(xué)德育綱要》,圍繞教育局德育工作意見和學(xué)校工作意見的有關(guān)精神,在不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步改善工作方法,更好地把學(xué)校德育工作做實(shí)、做細(xì)。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
德育教育是融于各學(xué)科的教育之中教師在教學(xué)活動(dòng)中要自覺地把教書和育人統(tǒng)一起來,貫穿于各學(xué)科之中,在教學(xué)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生的日常行為。
1、挖掘教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透。教師在上課時(shí),適時(shí)適度自然有機(jī)地利用這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。.在教學(xué)各環(huán)節(jié)中掌握時(shí)機(jī)靈活地進(jìn)行滲透。教學(xué)過程中,教師們要善于捕捉鮮活的事例,把握身邊的契機(jī),循循善誘,常有立竿見影之效。
3、延伸教材內(nèi)容進(jìn)行滲透。教師授課時(shí),注意活化教材內(nèi)容,對(duì)課文中的德育內(nèi)容進(jìn)行挖掘和發(fā)揮,提出一些延伸性問題,引導(dǎo)學(xué)生把課堂上攝取到的教育信息聯(lián)系自己實(shí)際去思考,用自己的情緒、體驗(yàn)和聯(lián)想內(nèi)化這些信息,自覺自愿地形成良好的思想品德。
4、通過教師自身良好形象和健全人格的魅力進(jìn)行長期滲透。
三、保障措施
1、保證理論學(xué)習(xí),通過不同形式組織集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)。
2、校內(nèi)組織全員性聽課活動(dòng)。
3、積極爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),保證經(jīng)費(fèi)。
總之,所有課題組教師會(huì)在實(shí)驗(yàn)的過程中大膽進(jìn)行探索,和同事們交流經(jīng)驗(yàn),使我校的德育工作在今后會(huì)做得更好,讓我們的學(xué)生在思想品德行為等方面比以往有更大的進(jìn)步。