第一篇：淺談初中體育課堂的德育滲透

淺談初中體育課堂的德育滲透

李軍平

一、問(wèn)題的提出

德育，就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。教師應(yīng)該利用時(shí)機(jī)，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的這種自發(fā)意識(shí)加以引導(dǎo)，使之真正成為學(xué)生自身的穩(wěn)定的品質(zhì)。同樣，也會(huì)有部分學(xué)生在上體育課時(shí)暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。這一切，都需要體育教師在教學(xué)過(guò)程中，具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同情況采取最佳的教育方法，使所有學(xué)生在體育課上既能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，又能形成良好的道德品質(zhì)。

二、體育課堂進(jìn)行德育滲透的原則

1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體原則。體育教學(xué)中滲透德育，教師的主導(dǎo)作用是非常重要的，但外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。我們的教育工作只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與、認(rèn)同，才能奏效。因此，在體育課滲透德育教育中，要特別強(qiáng)調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而吸引和組織學(xué)生參與到教育活動(dòng)中來(lái)，幫助他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求，從而提高自身素質(zhì)。

2.在體育教學(xué)中滲透德育，必須注意面向全體學(xué)生，不能只顧及到小部分，而忽視大部分。還應(yīng)特別注意將德育所包涵的各項(xiàng)素質(zhì)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，以促使全體學(xué)生的德育素質(zhì)全面和諧的發(fā)展；同時(shí)我們不得不承認(rèn)學(xué)生間存在著思想認(rèn)識(shí)、所受教育程度的差異，因而應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生依照自身?xiàng)l件得到他可能得到的最佳發(fā)展，在基本素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)發(fā)展自己的個(gè)性。

3.進(jìn)行德育滲透要講究系統(tǒng)性原則。從廣義上講，教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)規(guī)劃，德育教育的滲透要體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中；從狹義上講，教師應(yīng)從課的開(kāi)始至結(jié)束不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育，每節(jié)課要做好銜接，使學(xué)生牢固、深刻地接受教師的滲透信息。

三、體育教學(xué)的德育滲透途徑

在體育課教學(xué)中，教師可以通過(guò)多種方法進(jìn)行理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。如在體育理論課中，教師可以通過(guò)我國(guó)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱忱及樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

1.通過(guò)長(zhǎng)跑教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生意志力的鍛煉?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子好多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留余地，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。例如：在實(shí)際練習(xí)中教師分析學(xué)生不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦累，稍有疲勞就不能堅(jiān)持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時(shí)對(duì)他們的了解，在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)平時(shí)一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無(wú)需批評(píng)；對(duì)體力分配不合理的學(xué)生，應(yīng)告訴他們失敗的原因及如何分配體力；而對(duì)怕苦累者除進(jìn)一步講道理外，應(yīng)讓其重跑一次，使其既能認(rèn)識(shí)到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強(qiáng)意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)風(fēng)次反復(fù)的工作即可初步解決。

2.耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；障礙跑可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣；跳馬、雙杠培養(yǎng)掌生勇敢、果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教師應(yīng)很好結(jié)合這些教材的特點(diǎn)，滲透意志品質(zhì)的教育。當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得勝利時(shí)，教師不僅要及時(shí)總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的情況，更要讓學(xué)生回味勝利取之不易，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力，不畏艱難的勇氣，勇于拼搏的精神，繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無(wú)論學(xué)習(xí)、工作等都需具備這些意志品質(zhì)，從而使學(xué)生更深刻感受到在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才會(huì)勇往直前，不斷進(jìn)步。

3.在球類項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。

4.在體育教學(xué)中，組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、單元技術(shù)考評(píng)是經(jīng)常要做的事情，教師應(yīng)很好地利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個(gè)人都會(huì)遇到的，如何看待失敗，如何面對(duì)失敗，如何承受失敗，此時(shí)教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力．養(yǎng)成良好的個(gè)性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的是成績(jī)，決不應(yīng)是精神和人格，從而塑造他們豁達(dá)、開(kāi)朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

教育無(wú)小事，事事皆育人。在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視體育課的德育教育。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，防止只寫(xiě)在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見(jiàn)、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，使體育教育在學(xué)校思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

第二篇：體育課堂德育滲透教學(xué)案例

體育課堂德育滲透教學(xué)案例

2013-2014 潘彥明

一直以來(lái)，體育教師在大學(xué)深造只對(duì)技術(shù)技能的關(guān)注，往往忽略了德育的培養(yǎng)意識(shí)，從自身的德育建設(shè)不足，導(dǎo)致教學(xué)只關(guān)注運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能而忽略了品德教育，可以說(shuō)大學(xué)的職業(yè)道德的培養(yǎng)是缺失的。這是中國(guó)大學(xué)的悲哀。當(dāng)今的中國(guó)大學(xué)，從體育大學(xué)走出來(lái)的大學(xué)生，有多少至今仍堅(jiān)持在體育行業(yè)？流失率至高不下說(shuō)明什么？說(shuō)明職業(yè)德育建設(shè)的缺陷。愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)的奉獻(xiàn)精神在這里不是一句空話。從職業(yè)道德建設(shè)到德育滲透教學(xué)；從自我道德修養(yǎng)到品德課程教學(xué)；從教師職業(yè)進(jìn)修到學(xué)生德育滲透。讓我們認(rèn)識(shí)到所有學(xué)科的教育都離不開(kāi)德育。讓我們愛(ài)德育吧，它不是孤立的學(xué)科，讓我們愛(ài)德育吧，讓它伴隨我們安全教學(xué)到永遠(yuǎn)！【理論指導(dǎo)】

1、通過(guò)“隊(duì)列隊(duì)形”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”、守紀(jì)律、愛(ài)班集體的優(yōu)良品德，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)學(xué)習(xí)“定時(shí)跑”培養(yǎng)孩子耐力和意志品質(zhì)。

2、通過(guò)“1分鐘跳繩”、“趣味沙包投準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，發(fā)展力量、列隊(duì)集合的合作力，提高身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，煥發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)全過(guò)程。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，在合作學(xué)練中體驗(yàn)良好的幫助、進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氛圍。德育滲透點(diǎn)

1、“隊(duì)列隊(duì)形”的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”、守紀(jì)律、愛(ài)班集體的優(yōu)良品德，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2、定時(shí)耐力跑的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子耐力素質(zhì)和意志品質(zhì)?！窘虒W(xué)對(duì)象】 【構(gòu)思與設(shè)計(jì)】

1、教學(xué)目標(biāo)：隊(duì)列隊(duì)形、1分鐘跳繩、趣味沙包投準(zhǔn)，發(fā)展力量、列隊(duì)集合的合作力，提高身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性。

2、教學(xué)內(nèi)容： A.隊(duì)列隊(duì)形： ①我來(lái)指揮環(huán)節(jié)：全體同學(xué)指揮老師，三面轉(zhuǎn)，要求動(dòng)令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。B、1分鐘跳繩。C、趣味沙包投準(zhǔn)：衣服反穿投接沙包。D、定時(shí)跑。3、3、教學(xué)策略: A.小組比賽法，勝的小組給予鼓掌鼓勵(lì)，輸?shù)男〗M擊掌加油。B.男女生的隊(duì)列口令比賽或展示。C.角色交換的教法，如在“我來(lái)指揮環(huán)節(jié)”中，全體同學(xué)指揮老師，老師做三面轉(zhuǎn)，德育滲透點(diǎn)

1、隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容： ①我來(lái)指揮環(huán)節(jié)：全體同學(xué)指揮老師，三面轉(zhuǎn)，要求動(dòng)令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。

通過(guò)上述三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”、守紀(jì)律、愛(ài)班集體的優(yōu)良品德，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2、“定時(shí)跑”的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子耐力素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。【教學(xué)預(yù)案】 教學(xué)目標(biāo)

1，創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境，學(xué)生能積極、樂(lè)于參與體育活動(dòng)。2，通過(guò)“隊(duì)列隊(duì)形”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”、守紀(jì)律、愛(ài)班集體的優(yōu)良品德，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。學(xué)習(xí)“定時(shí)跑”培養(yǎng)孩子耐力和意志品質(zhì)。

3，自制沙包進(jìn)行有上手投擲練習(xí)，發(fā)展投擲能力，培養(yǎng)身體力量、協(xié)調(diào)性。

4，樹(shù)立自信，通過(guò)努力獲得成功感，培養(yǎng)合作、關(guān)愛(ài)、尊重的社會(huì)適應(yīng)能力與水平。學(xué)習(xí)內(nèi) 容

1、隊(duì)列隊(duì)形：①我來(lái)指揮環(huán)節(jié)：全體同學(xué)指揮老師，三面轉(zhuǎn)，要求動(dòng)令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。2、1分鐘跳繩。

3、趣味沙包投準(zhǔn)：衣服反穿投接沙包。4、4、定時(shí)跑。重難點(diǎn) 重點(diǎn)：隊(duì)列隊(duì)形 難點(diǎn)：口令洪亮、動(dòng)作正確、整齊。課的 課的內(nèi)容 組織隊(duì)形（圖 示）教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 情感

第三篇：體育滲透德育教案

《快樂(lè)的小兔子》德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)情境教學(xué)及多種游戲的變換，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對(duì)體育課的興趣；發(fā)展學(xué)生靈敏及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)；初步了解投擲方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、接力游戲；

2、投擲

三、教學(xué)步驟：

1、呼啦圈大比拼

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物王國(guó)慶‘五四’舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其中有轉(zhuǎn)呼啦圈項(xiàng)目，將學(xué)生分成不同的動(dòng)物小組，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，玩出不同花樣，達(dá)到熱身的目的，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

(2)教師將學(xué)生分成四組，分別帶成練習(xí)隊(duì)形。(3)教師通過(guò)語(yǔ)言提示、學(xué)生示范，變換學(xué)生練習(xí)方法。(4)練習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

2、過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)品

(1)小動(dòng)物們都取得了好成績(jī)，但是要過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)品，要求大家動(dòng)腦筋，怎樣才能過(guò)河？把呼啦圈當(dāng)作石頭，撲到河里，然后踩著石頭跳過(guò)去。

(2)教師安排隊(duì)形，示范方法，語(yǔ)言提示“石頭不能鋪得太近也不能太遠(yuǎn)”，采用接力的形式進(jìn)行。

(3)“過(guò)河領(lǐng)獎(jiǎng)”，采用接力形式，教師講解游戲規(guī)則要求，比賽開(kāi)始。(4)教師小結(jié)。

3、鍛煉本領(lǐng)，抵御外敵

(1)小動(dòng)物們都有自己的天敵，所以要練習(xí)本領(lǐng),保護(hù)自己。

(2)收呼啦圈比賽，看哪組疊得又快又整齊，疊好的呼啦圈作為投擲靶。

(3)投擲練習(xí)，教師巡視，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

4、動(dòng)物們休息了

教師語(yǔ)言提示：“動(dòng)物們活動(dòng)了一天，很累了?！睂W(xué)生按照提示做各種放松練習(xí)。

5、小結(jié)

學(xué)生談感受，平時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的？教師小結(jié)。

課后感：學(xué)生在課堂三部分“鍛煉本領(lǐng)，抵御外敵”中，表現(xiàn)出對(duì)投擲興趣不大，而覺(jué)得拋接沙包很好玩，不由自主都練了起來(lái)，教師在此處應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣及時(shí)更換內(nèi)容并加以引導(dǎo)，同時(shí)也符合本課目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及判斷力起到鍛煉作用。

第四篇：體育德育滲透總結(jié)

體育德育滲透總結(jié)

在學(xué)科的德育滲透教育中，體育與健身往往是容易被忽視的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上，由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性，如：室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn)，因此，通過(guò)合適的途徑和方法，也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。

一、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的必要性、可行性

1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分

體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過(guò)教材的教學(xué)實(shí)事求是地進(jìn)行，達(dá)到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，所謂“教書(shū)育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中，遵循這條規(guī)律，全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng)，離開(kāi)這條規(guī)律，將給教育帶來(lái)不可估量的損失。

2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動(dòng)性中充分體現(xiàn)

學(xué)生品德的好壞，總是以他的行為表達(dá)出來(lái)的，德育上常說(shuō)的“創(chuàng)設(shè)情境”，就是指給學(xué)生一個(gè)表達(dá)行為的舞臺(tái)，而體育不同于其他學(xué)科，它是以操作行為身體練習(xí)、身動(dòng)、心動(dòng)為特點(diǎn)的一種社會(huì)性活動(dòng)。所以，體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評(píng)定提供了時(shí)機(jī)、場(chǎng)所。

3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性

倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而體育教學(xué)過(guò)程中，尤其在比賽、游戲中，學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則，離開(kāi)了規(guī)則、準(zhǔn)則，就不能實(shí)行了，所以，體育教學(xué)中，需要德育的滲透。

4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性

一個(gè)人的品質(zhì)，總是在不斷反復(fù)的活動(dòng)中，通過(guò)心身的相互調(diào)節(jié)，然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來(lái)的，體育教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后，才能掌握技術(shù)、技能。一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技術(shù)、技能的掌握，同時(shí)也意味著對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握，隨著技術(shù)的定型、自動(dòng)化，服從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說(shuō)明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。

二、體育與健身學(xué)科滲透德育的`獨(dú)特作用

1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理

體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美，教師不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我，取得更好的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教師也會(huì)不厭其煩地幫助其糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作，最終走出失敗并不斷進(jìn)步。久而久之，會(huì)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂(lè)觀必勝的健康心理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀

人生觀和價(jià)值觀是看待、了解自然社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度，體育與健身學(xué)科中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽，使學(xué)生形成公平、公正的的信念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手，從而形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人，是一個(gè)受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，可以使學(xué)生控制自己的言行；加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)，可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢(shì)；規(guī)范練習(xí)規(guī)則，則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已，對(duì)行為負(fù)責(zé)的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)

體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行，全身心投入。無(wú)論是練習(xí)，還是比賽，都要求學(xué)生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，困難時(shí)堅(jiān)韌不拔、持之以恒；失敗時(shí)不氣餒，及時(shí)總結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，勝利時(shí)不自滿，冷靜對(duì)待。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)作共處的能力，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神

體育與健身學(xué)科的集體游戲，集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮出集體的力量，要求少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人要求服從集體要求，把團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)人合成一個(gè)整體，形成戰(zhàn)斗堡壘，在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)出集體榮譽(yù)感和集體主義精神。

三、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的基本要求

1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔?ài)、啟發(fā)耐心相結(jié)合

在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認(rèn)真、精雕細(xì)刻，同時(shí)，嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)?、具體明確的、有計(jì)劃的和有檢查的，要求提出以后，必須注意督促檢查，有始有終地貫徹執(zhí)行。

嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔?ài)、啟發(fā)耐心相輔相成的，尊重?zé)釔?ài)學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護(hù)他們的自尊心，對(duì)學(xué)生的教育耐心、細(xì)心，和藹的態(tài)度、親切的語(yǔ)言等。

2、堅(jiān)持正面教育為主，啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合

德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的，必須通過(guò)多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容，應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度，是約束學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理，幾者結(jié)合，才能取得良好的德育效果。

3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

集體不僅是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織，而且集體自身就是一種巨大的教育力量，學(xué)生在怎樣的集體中活動(dòng)，直接影響他們的精神面貌。同時(shí)，又需加強(qiáng)個(gè)別教育，發(fā)揮各人的積極性和特長(zhǎng)，發(fā)展良好的個(gè)性。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都得到良好的發(fā)展時(shí)，集體和個(gè)體的積極的雙向影響對(duì)提高德育效益有重大意義。

四、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的途徑和效果

1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂教學(xué)的內(nèi)容很多，在課前、課中、課后都有種種常規(guī)，把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)?；?、制度化，日積月累，德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進(jìn)去。

2、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育

在體育教學(xué)中，應(yīng)充分研究教材特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素，向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。體育教材項(xiàng)目眾多，各有各的特點(diǎn)，其蘊(yùn)含的德育因素也不盡相同，體育教師要善于把握教材的特性和共性，及時(shí)生動(dòng)地進(jìn)行教育，往往能有事半功倍的效果。

3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進(jìn)行教育

體育教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件，而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時(shí)機(jī)，靈活的進(jìn)行德育因素的灌輸，往往比較有說(shuō)服力，教育的效果也好。

4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進(jìn)行教育

游戲和比賽，容易使學(xué)生積極參與，情緒也會(huì)達(dá)到高潮，學(xué)生的思想品質(zhì)會(huì)毫不排外掩飾地真實(shí)地表露出來(lái)，此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)觀察分析，對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育，將是非常行之有效的。

綜上所述，體育與健身學(xué)科滲透德育教育，不僅是非常必要的，也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達(dá)到“文明其精神，野蠻其體魄”的目的，真正做到教書(shū)育人。

第五篇：德育課堂滲透研究

“德育課堂滲透研究”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

2007－－2008學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，為深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《小學(xué)德育綱要》，圍繞教育局德育工作意見(jiàn)和學(xué)校工作意見(jiàn)的有關(guān)精神，在不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步改善工作方法，更好地把學(xué)校德育工作做實(shí)、做細(xì)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

德育教育是融于各學(xué)科的教育之中教師在教學(xué)活動(dòng)中要自覺(jué)地把教書(shū)和育人統(tǒng)一起來(lái)，貫穿于各學(xué)科之中，在教學(xué)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的日常行為。

1、挖掘教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透。教師在上課時(shí)，適時(shí)適度自然有機(jī)地利用這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。.在教學(xué)各環(huán)節(jié)中掌握時(shí)機(jī)靈活地進(jìn)行滲透。教學(xué)過(guò)程中，教師們要善于捕捉鮮活的事例，把握身邊的契機(jī)，循循善誘，常有立竿見(jiàn)影之效。

3、延伸教材內(nèi)容進(jìn)行滲透。教師授課時(shí)，注意活化教材內(nèi)容，對(duì)課文中的德育內(nèi)容進(jìn)行挖掘和發(fā)揮，提出一些延伸性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上攝取到的教育信息聯(lián)系自己實(shí)際去思考，用自己的情緒、體驗(yàn)和聯(lián)想內(nèi)化這些信息，自覺(jué)自愿地形成良好的思想品德。

4、通過(guò)教師自身良好形象和健全人格的魅力進(jìn)行長(zhǎng)期滲透。

三、保障措施

1、保證理論學(xué)習(xí)，通過(guò)不同形式組織集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)。

2、校內(nèi)組織全員性聽(tīng)課活動(dòng)。

3、積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證經(jīng)費(fèi)。

總之，所有課題組教師會(huì)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中大膽進(jìn)行探索，和同事們交流經(jīng)驗(yàn)，使我校的德育工作在今后會(huì)做得更好，讓我們的學(xué)生在思想品德行為等方面比以往有更大的進(jìn)步。