第一篇：師德楷模1

師德楷模

俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛戴，家長認(rèn)同，同行敬佩的，年過半百的師德楷模——李老師。

李老師從事小學(xué)低年級教學(xué)管理工作，低年級小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。如何了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，調(diào)動他們的求知欲望是李老師時刻關(guān)注的。李老師，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。

責(zé)任心和耐心強(qiáng)是李老師最大的特點(diǎn)。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音，等等，李老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會寫，她戴著老花鏡伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫自己的名字；課堂輔導(dǎo)時，她認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對由書寫不認(rèn)真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正??李老師就是這樣，通過各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫道：“李老師，您像媽媽一樣關(guān)懷我們，您給了我們無私的愛！李老師，我們非常的感謝您！”

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是李老師的第二個特點(diǎn)。她始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。她外表親和平靜，工作起來沉穩(wěn)干練。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但李老師能夠做到工作標(biāo)準(zhǔn)堅持一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來，沒有發(fā)生一次錯誤。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績，也得到了各級組織和群眾的肯定。

第二篇：師德楷模學(xué)習(xí)體會

“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實(shí)是愛的教育”。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)簪，胡老師用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求者? ?胡蓮華，是徑山鎮(zhèn)徑山中學(xué)的一名普通英語教師。

深入科研，她牢固樹立以教科研為先導(dǎo)的意識，帶頭開展教科研工作，帶領(lǐng)教師積極開展早教課題的研究工作，從理論到實(shí)踐都會給課題組長一些支持和建議，指導(dǎo)早教負(fù)責(zé)人修改活動方案，活動后及時組織交流研討并真誠地提出意見和建議，指導(dǎo)早教組深入細(xì)致地開展研究工作，期間都無不體現(xiàn)虛心好學(xué)、率先垂范的精神和行動。在教師外出參加評比之際，她能根據(jù)教師和學(xué)科特點(diǎn)，與業(yè)務(wù)園長敏銳、透徹地分析，果斷地選材，因?yàn)楹玫慕虒W(xué)題材，更有挖掘的價值，更有挑戰(zhàn)性，才更能出彩。這就是陸園余杭區(qū)苕溪幼兒園陸園。

無論是刮風(fēng)還是下雨，無論是天寒還是酷暑，她總是每天一大早就來到學(xué)校，到教室里給孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幾十年如一日。她真情讓學(xué)生們體會到只有努力學(xué)習(xí)，才是對老師的最好回報。讓我們記住平凡鄉(xiāng)村教師的不平凡 的東塘中心小學(xué)施有琴

2011年5月25日，北京道培醫(yī)院，造血干細(xì)胞志愿捐獻(xiàn)者譚文炎積極配合醫(yī)生進(jìn)行采血工作，歷時5小時，共采集捐獻(xiàn)出191毫升造血干細(xì)胞混懸液，讓一名香港的白血病患者重燃生命的希望。

譚文炎是余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)的一名體育教師，同事們都親切地叫他阿譚。巴蜀漢子阿譚不乏陽剛之氣，然更具俠骨柔腸！家庭的重負(fù)，讓他成為一個生活簡樸之人。但就是這樣一個對自己吝嗇的人，卻能對素昧平生的他人慷慨以待。良渚第一中學(xué)譚文炎事跡，捐獻(xiàn)骨血的志愿榜樣。

第三篇：師德楷模事跡材料

師德楷模事跡材料

我叫xx，2003年參加工作，是xx中學(xué)的一名初中數(shù)學(xué)教師，并擔(dān)任班主任工作。教師是個神圣而又光榮的職業(yè)，在這份事業(yè)里融入了我的熱情與執(zhí)著。在工作中我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，既有耕耘的辛苦和汗水，更擁有了收獲的喜悅與歡欣。

一、投身教育改革，勇于探索實(shí)踐

我一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不斷探索實(shí)踐，追求高效教學(xué)，做一名有專業(yè)素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師一向是我的追求。我的教學(xué)主張是從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽講的習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣和思考質(zhì)疑的習(xí)慣，堅持?jǐn)?shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶，堅持?jǐn)?shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)和提升。我在虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極探索實(shí)踐后逐步形成自己的教學(xué)模式，在教學(xué)中經(jīng)常采用小組活動的形式，先讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，再為他們提供探究的平臺，讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識的探究過程，在討論、質(zhì)疑，思考中體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，落實(shí)了學(xué)生的主體地位。

教學(xué)工作既要有理念的支持，更要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)扎實(shí)工作，巧干實(shí)干。在例題教學(xué)中堅持一題多解，一題多變，多題歸一；在公式、法則教學(xué)中堅持正用、逆用的理解和訓(xùn)練；在習(xí)題課上精選題目，堅持錯題反芻。我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。即使在母親住院的情況下，辛苦奔波也要把課備好，絕不能應(yīng)付學(xué)生，絕不能耽誤學(xué)生。多少個夜晚，在孩子睡著后，我認(rèn)真設(shè)計教學(xué)思路，修改課件，讓自己的課堂流暢精彩。在我的引導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高，學(xué)習(xí)能力不斷提升，所帶班級多次在復(fù)興區(qū)統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。我所設(shè)計公開課《弧長與扇形面積》在區(qū)內(nèi)觀摩，說課《平行四邊形的性質(zhì)》在邯鄲市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎，教學(xué)案例《放手，讓學(xué)生成長》在河北省教學(xué)案例比賽中榮獲二等獎，2017年在邯鄲市第九屆數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽中榮獲優(yōu)秀獎。

二、愛學(xué)生，師德的根本

熱愛學(xué)生是師德的靈魂。教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲。教育學(xué)家贊科夫認(rèn)為：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！弊鳛橐幻嘀魅挝疑钪瑢W(xué)生的教育應(yīng)該是用一顆熱情的心，把無微不至的關(guān)愛時時送到每個學(xué)生的身邊，以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

我任教的班上，有一個高高的男孩子叫曉峰。初一入學(xué)不久就有好多同學(xué)來告狀，同桌嫌他不整理課桌，小組長告他完不成作業(yè)，拖小組后腿，舍友也提出他太不講衛(wèi)生了。原本活潑開朗的曉峰變得少言寡語，被孤立了。我決定找他聊聊。原來曉峰爸爸一個人拉扯兄弟兩人，爸爸忙于工作掙錢供哥哥和曉峰上學(xué)，根本無暇顧及孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。在一次年級拔河比賽中我推選大個子曉峰當(dāng)男生隊隊長，曉峰果然不負(fù)眾望，領(lǐng)著男生隊取得了榮譽(yù)。趁此機(jī)會我問同學(xué)們，曉峰是像大家之前說的一無是處嗎?曉峰今天棒不棒？我告訴大家，包容就是容人不同，每個人都與其他人不一樣，每個人都有自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。對于曉峰，我也告訴他缺點(diǎn)得改正，我親自給他示范怎樣整理書桌，告訴他在筆記本上記清各科作業(yè)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。曉峰的哥哥在讀大學(xué)，一直都是曉峰的驕傲。我告訴他的哥哥，讓他多鼓勵多關(guān)心曉峰。后來曉峰被學(xué)生推選為勞動委員，積極熱情，成績優(yōu)異。類似這樣的學(xué)生很多，他們或者因?yàn)槌煽儾钭员┳詶?，或者因?yàn)榧彝ピ蚨员埃鎸λ麄?，我從來沒有想過放棄，總是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，真誠的與他們交流，給與鼓勵和肯定。尊重每一個學(xué)生，不去挫傷孩子心靈最柔軟的角落，使每個學(xué)生都能仰起頭走路。

在班級管理中，我始終用愛心打動他們的心扉，走進(jìn)他們的內(nèi)心。多少年來，我始終要求自己每天至少和一個學(xué)生深入的交談，了解他們的喜怒哀樂，給予學(xué)生真誠的關(guān)懷。很多活動我都會放手讓學(xué)生自己去做，又會在他們遇到問題時給他們提供支持。記得學(xué)生辦元旦聯(lián)歡晚會時，我放手讓學(xué)生自己準(zhǔn)備。班長和文藝委員帶領(lǐng)學(xué)生，布置教室、購買水果，編排節(jié)目，安排的有條有理。結(jié)果還是來求助了，原來幾個游戲沒有找到背景音樂。當(dāng)我把音樂和音響交給他們時，學(xué)生們高呼”老班，太給力了!”

三、教書育人，做學(xué)生的引路人

我當(dāng)班主任后，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維如何，更關(guān)注孩子們的性格、習(xí)慣和價值觀。我更加深刻領(lǐng)會到作為一名教師育人的責(zé)任與重?fù)?dān)。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，用自己的言行為學(xué)生做出表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。作為班主任，我首先在班級常規(guī)管理的過程中中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的自律能力，建設(shè)有力的班干部隊伍，樹立良好的班風(fēng)。在我看來嚴(yán)是愛的特殊表現(xiàn)，是教師高度責(zé)任感的體現(xiàn)。班主任要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，不遷就，不放松，沒有嚴(yán)格的要求，也就沒有教育。用嚴(yán)規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們的習(xí)慣，塑造紀(jì)律嚴(yán)明，成績優(yōu)異的班集體。

育人需要在活動的開展中完成對學(xué)生人格的培養(yǎng)。我以運(yùn)動會、體操比賽、歌詠比賽等活動為契機(jī)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與個性。關(guān)注熱點(diǎn)、了解世界是我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生舉行的一類主題班會。在霍金去世后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生了解物理學(xué)家霍金的堅強(qiáng)樂觀、挑戰(zhàn)命運(yùn)和他在物理方面的偉大貢獻(xiàn)，感嘆生命之于宇宙如此渺小。也會和孩子們一起唱響“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”明白即使我們渺小如苔，也要華麗綻放……剛開始是我給大家說新聞聊熱點(diǎn)，期望打開孩子們的眼界。這樣的活動像種子一樣在同學(xué)們的心里生根發(fā)芽。他們也想開闊視野，他們也想侃侃而談。我便放手讓他們自己找主題，自己搜集信息，自己講新聞?wù)f感觸，用自己的眼睛看這個創(chuàng)新的世界，培養(yǎng)他們積極、嚴(yán)謹(jǐn)、樂觀的品德，讓他們常有一顆好奇又好學(xué)的心。付出總會有回報，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，我連續(xù)多次被評為先進(jìn)教師，2016年被評為復(fù)興區(qū)優(yōu)秀教師。

教師是人類靈魂的塑造者，是神圣又光榮的職業(yè)。一直以來我都全身心的投入到教育工作中，這是源于對教師職業(yè)深沉地愛。這份愛使我不忘初心！我會固守這份崗位，堅守這份職責(zé)，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生錘煉品格的引路人。在今后的教書育人生涯中，我會腳踏實(shí)地，熱心奉獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值!

2018.8

第四篇：師德楷模（模版）

學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師心得體會

作為一名教師，我被他的事跡深深感動?? “麻風(fēng)病人讓人談之色變，不愿意接近和幫助他們，并且備受歧視，使他們真正成了弱勢群體。農(nóng)加貴老師27年堅守在‘麻風(fēng)村’，是師魂的力量支撐著他，是教師的神圣使命讓他成為教育工作的精神脊梁。二十七年前，農(nóng)加貴為了麻風(fēng)患者家庭十二個大小不一的孩子讀書上學(xué)、文化啟蒙，冒險進(jìn)入“麻風(fēng)村”。喝醫(yī)藥酒精“預(yù)防”，手把手教他們寫字，幫助麻風(fēng)病家庭與外界簡單溝通，給麻風(fēng)病家庭維修簡易電器、與麻風(fēng)病家長同桌就餐，抗?fàn)幫饨鐚⒆拥钠缫?，爭取他們的升學(xué)道路，取得家長和全村百姓的信賴和敬佩，更成了全村人的主心骨。他悉心教育孩子，關(guān)愛孩子，所教班級成績優(yōu)秀。他扮演的不僅是孩子的教師，更是全村文化的引路人。

二十七年來，農(nóng)加貴老師默默、平凡地耕耘在那個小小的“世外村落”，點(diǎn)燃了那個村落人的知識、文化的火炬，點(diǎn)燃了那個村落里所有人對世界的渴望、對未來的期待、對人類善良、溫馨的信仰。在他身上，凝聚了一個教師最可貴的精神和價值：用自己的知識、善良和堅持，給學(xué)生和他們的家庭支撐起一個簡單卻永恒的信仰——對未來的希望！

他的先進(jìn)事跡散發(fā)著當(dāng)代人民教師熱愛祖國、服務(wù)人民、教書育人、為人師表的正能量。他是我們這個時代的先鋒模范，是我們教育系統(tǒng)的驕傲。他的事跡，深深地打動了每個人的心。教師是實(shí)現(xiàn)教育振興的中堅力量，不論在如何艱苦的地方，都能聽得到感人的園丁之歌。

真誠樸實(shí)、熱情豁達(dá)的他有始終視孩子前途高于一切的高尚情操；他有立志于教育事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)、不怕歧視、不畏困難、勤于探索、勇于創(chuàng)新的獻(xiàn)身精神；他工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨；他言傳身教，厚以載德；他老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事；他甘為人梯，無怨無悔地為落松地這個特殊的村落培養(yǎng)了許許多多優(yōu)秀人才。

作為一名教師，在今后工作中，我會以農(nóng)加貴為榜樣，學(xué)習(xí)他甘為人梯的獻(xiàn)身精神，像他一樣以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好本職工作。其次，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和良好的精神風(fēng)貌，像農(nóng)加貴那樣不求索取，努力工作，積極進(jìn)行教學(xué)探索，不為名所累、不為利所趨，做一個坦坦蕩蕩的人，做一個合格的人民教師。

2013

年11月24日

第五篇：師德楷模事跡材料

師德楷模事跡材料

師德楷模事跡材料1

德高為師，身正為范我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

一、注重自己師德修養(yǎng)，不吃勞苦，勇挑重?fù)?dān)

在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責(zé)任重大，首先，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。以教書育人為己任，對待學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人。長期以來，我擔(dān)任九年級兩個班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經(jīng)常無償加班，同時帶領(lǐng)全體教師積極開展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做老師們表率。

二、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。

這些年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。

三、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生基礎(chǔ)非常差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對學(xué)生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。

四、積極開展課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動

在課外訪萬家活動中，我經(jīng)常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，時時進(jìn)行家訪，每學(xué)期家訪多達(dá)二十余次，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內(nèi)比教學(xué)活動中，作為負(fù)責(zé)教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開展課題研究。

五、開展高效課堂活動，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

在教學(xué)的具體工作中，我重點(diǎn)抓好小組建設(shè)，一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽(yù)版”專欄和小組評介專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。

第一、我利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。

第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。

第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

六、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我就電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機(jī)會?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

在抓好教學(xué)工作同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的`團(tuán)隊意識常給學(xué)生講的一句話“個人強(qiáng)是只羊，大家強(qiáng)是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在多年的錘煉當(dāng)中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和考核中被評為“優(yōu)秀”。

現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈??！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今后的教學(xué)工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

師德楷模事跡材料2

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了。21年來，我踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、以校為家，勤奮努力，無私奉獻(xiàn)。

作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請假，從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，就是生病了，也忍著病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都愉快接受，并按時完成任務(wù)，學(xué)校組織的各類活動，我都積極參加，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，撰寫論文，上報材料等，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，主動承擔(dān)學(xué)校的工作，主動配合各位領(lǐng)導(dǎo)，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

二、積極進(jìn)取，敬業(yè)愛生，勇于創(chuàng)新。

我憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責(zé)，教書育人，認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我都會努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。

有愛才有教育，從我當(dāng)老師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。班級學(xué)生大多家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具和生活用品，個別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我總是主動的開導(dǎo)他們，耐心的輔導(dǎo)他們。與他們進(jìn)行心靈的對話，讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流，及時捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，讓他們增強(qiáng)自信心，以促進(jìn)良好心理情感的形成。如：一天上課，我發(fā)現(xiàn)成績最差的學(xué)生也舉了手，然而叫他回答時，卻一個字也答不上來。下課后，我把這個學(xué)生叫到辦公室，問他為啥不懂也舉手時，他哭著說：“如果我不舉手別人會笑話我。”他的回答讓我感到內(nèi)疚和感慨。于是，私下里告訴這個學(xué)生，下次提問時，如果會答就舉左手，答不上來就舉右手。以后，每看到這位學(xué)生舉起左手，我就盡量給他機(jī)會讓他回答，舉右手時從不讓他站起來。一段時間后，這個學(xué)生變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛下成了我的知心朋友，我的.愛心是真誠、寬容和坦誠的，我贏得了學(xué)生們的心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛的表現(xiàn)，我一直在播撒愛的種子，也收獲著愛的碩果。

我大膽改革，勇于創(chuàng)新，大力推進(jìn)“魅力課堂”模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率，使教師教得高效，學(xué)生學(xué)得有效。

三、堅持學(xué)習(xí)，努力追求，不斷提升。

工作再忙，我也不忘提升自己，多年來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu)；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時間，提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實(shí)，從而舉一反三，融會貫通；收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。平時積累了大量的教育教學(xué)素材，經(jīng)常參加省、市、區(qū)舉行的各類比賽，并屢獲佳績，追求教學(xué)相長的發(fā)展理念：曾獲市基本功大賽一等獎、區(qū)基本功大賽一等獎（第一名）等。追求自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生享受快樂的體驗(yàn)，讓教師相伴幸福的陽光！曾被評為國家級、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員；市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標(biāo)兵、市教學(xué)工作先進(jìn)個人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員；區(qū)“311”骨干教師、區(qū)“數(shù)學(xué)與評價”專家、區(qū)課改領(lǐng)航教師、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人、區(qū)研修先進(jìn)個人、區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員、區(qū)師德先進(jìn)個人等稱號。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國家級課題1項(xiàng)；主持市、區(qū)級課題共4項(xiàng)；省、市級論文獲獎共18篇、省級報刊發(fā)表4篇；國家級公開課1節(jié)；省級公開課、優(yōu)課各1節(jié)；市、區(qū)級公開課及講座共12節(jié)。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎。

四、奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛他人，踐行美德。

互相傾聽和熱愛是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的學(xué)習(xí)熱情，更能推動課堂教學(xué)的健康發(fā)展；它是生命與生命的呼應(yīng)和交融，更是師生之間的心靈相約！有一位學(xué)生，家人遭遇車禍身亡，他情緒極其低落，成績也下降了很多，我一直找機(jī)會幫助他、開導(dǎo)他，功夫不負(fù)有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺中漸漸地敞開了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來的對生活的不滿，對生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時間落下的功課重新復(fù)習(xí)了一遍，讓他對學(xué)習(xí)有了信心，慢慢的又融入班級這個大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學(xué)習(xí)比以前更用功了，還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；期末考試成績優(yōu)異，被評為全校學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。這一年，我們師生共同用愛溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來！

教育是一門藝術(shù)，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對學(xué)生的無比熱愛！對于教育工作者來說，觀察不到細(xì)節(jié)的教育是失敗的教育！每一位老師都要時刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，聆聽他們的心聲，對于反常的表現(xiàn)，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時機(jī)，引導(dǎo)他們擺脫困境，鼓勵他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時，要將心比心，允許他們自由地表現(xiàn)悲傷！這正像一首歌里唱的那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間！

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，我會加倍珍惜自己的崗位，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、積極批改作業(yè)，教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作，是我展現(xiàn)個人才能的舞臺，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。只有積極進(jìn)取、樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，經(jīng)過我的自身努力，教學(xué)已經(jīng)取得了顯著地成績，并受到了家長和同行的好評，在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

師德楷模事跡材料3

我叫王作艷，女，45歲，漢語言本科專業(yè)，參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長的心目中，具有較好的評價。

一、教書育人積極進(jìn)取

作為一名人民教師，我始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來，能堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分體現(xiàn)了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記，還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深信，只有教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著扎實(shí)過硬的基本功，所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。

二、愛生如子嚴(yán)中有愛

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。作為教師，我關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時間給孩子們補(bǔ)課，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過我的努力，都有了明顯進(jìn)步，我總認(rèn)為，當(dāng)老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長大的，父母因?yàn)樘厥庠虺Ｄ瓴辉诩?，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養(yǎng)成習(xí)慣比較差。在班里，孩子好動、調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學(xué)習(xí)沒人管，每天放學(xué)我就把他留在辦公室，陪他寫，作業(yè)寫完再讓他回家。（家里學(xué)校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶————這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對這個孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當(dāng)老師的幸福感。

從教22年來，我年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，我激發(fā)孩子每天保持昂揚(yáng)積極向上的狀態(tài)。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門我就開始培養(yǎng)他們的`良好習(xí)慣———生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時先嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛(wèi)生和孩子們一起干，清潔區(qū)孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。

課外，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時對學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學(xué)期按計劃開展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動中自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認(rèn)同。我所擔(dān)任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”，畢業(yè)抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領(lǐng)先。

三、不斷更新完善自我

作為一名教師，我深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我積極參加各級的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業(yè)教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關(guān)注《小學(xué)語文教學(xué)》等微信平臺，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。

一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績：20xx年至20xx年寫的論文《<冬陽、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學(xué)習(xí)視頻課獲一等獎。

我在平凡的崗位上做著一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛，即使沒有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的回報，有了榮譽(yù)，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。

師德楷模事跡材料4

我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價值。

我總把工作放在第一位。作為一名普通教師，我一直積極、主動、勤奮地工作，對于學(xué)校、年級分配的任務(wù)，任勞任怨。近幾年來，一直擔(dān)任高三年級班主任，應(yīng)屆優(yōu)班和復(fù)習(xí)班交替輪轉(zhuǎn)，還擔(dān)任兩個班化學(xué)課的教學(xué)工作，所教班級成績優(yōu)秀，深得學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的好評。高中班主任工作辛苦，經(jīng)常早出晚歸，我也不例外，清晨走時孩子沒有醒，深夜回到家，孩子早已經(jīng)入睡，陪伴孩子的時間都很少，更不用說接送孩子上學(xué)了，一心撲在教育工作上，默默無聞的'奉獻(xiàn)著。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學(xué)校，你管過孩子的作業(yè)沒有？參加過孩子的家長會沒有？”聽了這話，我也覺得心中有愧，可是我也從來沒有想過要放棄，因?yàn)槲疑钪热贿x擇了這個工作崗位，就要盡自己最大地努力，全力以赴，把工作做到最好。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都愿意去做并盡量做好。我的工作態(tài)度和工作表現(xiàn)多次獲得了學(xué)校的肯定和認(rèn)可。

師德楷模事跡材料5

xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文教師，畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系，本科學(xué)歷，于xx年xx月參加教育教學(xué)工作，在xx中學(xué)工作的xx年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，并且長期擔(dān)任班主任工作，且熱愛班主任工作，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)上，力爭上游

xx老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究中學(xué)語文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程〞標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作方案，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上x老師的語文課〞。在歷年的學(xué)生問卷調(diào)查中，我們經(jīng)常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生，經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。

二、關(guān)愛學(xué)生、教書育人

多年來，xx老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生。〞她的一言一行、一舉一動都表達(dá)了用一顆“愛心〞去塑造學(xué)生的心靈，用“大手〞去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格〞去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心〞去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從xx年擔(dān)任班主任以來，她對學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微。尤其是對一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。

xx年的冬天，她班的一位學(xué)生輟學(xué)，因?yàn)樗揖幼∑В煌ú槐?，所以付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你。〞就這樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過她的努力和學(xué)校的救助，那個學(xué)生堅持上完了初中。

她xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個年段的殘疾學(xué)生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。〞但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學(xué)習(xí)還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)別，樹立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們四個人學(xué)習(xí)成績科科都差，付老師經(jīng)常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務(wù)補(bǔ)課，把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現(xiàn)在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經(jīng)?？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀。〞付老師總是笑而不語。在付老師的關(guān)愛下，這名學(xué)生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。〞

愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好，反響又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導(dǎo)下，學(xué)生心態(tài)好，學(xué)習(xí)上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長的好評。

她擔(dān)任班主任工作這些年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方，有方案、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學(xué)生，正如她自己所說的那樣：“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問好時，我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的'價值，我無怨一輩子當(dāng)教師。〞

三、充實(shí)自己，提高能力

為了更好地勝任班主任和語文教學(xué)工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己，利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學(xué)的“書法教學(xué)在初中語文教學(xué)中的作用〞市級科研立項(xiàng)，并于xx年旗級結(jié)題，全旗交流并應(yīng)用于教育教學(xué)中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究〞，并在其中擔(dān)任子課題“課外閱讀與寫作〞的研究，現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學(xué)活動之余，她積極攥寫論文，xx年她撰寫的教育論文語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力獲區(qū)級貳等獎；xx年撰寫了教育論文淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生語言表達(dá)能力獲得區(qū)級貳等獎；xx年撰寫的論文書法教學(xué)在初中語文教學(xué)中的作用在國家級期刊現(xiàn)代教育理論上發(fā)表并獲一等獎。

四、一分耕耘，一分收獲

彈指一揮間，xx年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級屢次被評為校先進(jìn)班集體，本人也屢次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育工作者。xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體；xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎；xxx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者；xx年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任；xx年獲得旗級教學(xué)能手的稱號，同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。xx年旗級教師根本功大賽獲獎。

五、學(xué)習(xí)群眾路線，做學(xué)生貼心人

對她而言，“群眾〞就是和她的學(xué)生們朝夕相處，“群眾路線〞就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來、到學(xué)生中去〞，她的夢就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生效勞，一切為了學(xué)生。

本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。〞

師德楷模事跡材料6

我叫薛貴萍，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊輔導(dǎo)員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌，九個春華秋實(shí)，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

九年來，應(yīng)對我那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很屢次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學(xué)生們一片熱誠，最后勉強(qiáng)容許了，這時我才松了一口氣。

二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)

對一個語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時，勤學(xué)苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了防止專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的珍貴時機(jī)，比方：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的時機(jī)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊書中最難的課來組織，在小學(xué)階段，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機(jī)，選取了一個口語交際資料“迷人的景色〞鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，以前屢次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)根本理念，也被參加“十堰市教育學(xué)會會員〞。

三、深入研究，提高教學(xué)境界

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開展著，不甘示弱的我也積極主動的參加到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧鲸晻r感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送，等等。當(dāng)我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號，這種氣氛似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。

氣氛倒是創(chuàng)設(shè)出來了，但是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分為難，當(dāng)時面紅耳赤，此時同學(xué)們期盼的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對這個學(xué)生說什么？一個智慧的女生靈機(jī)一動站了起來說：“其實(shí)他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學(xué)生說，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！“多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關(guān)系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行！”之后，我不厭其煩的教孩子們，比方：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置，對同學(xué)們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再交流自我的觀點(diǎn)；評價員要認(rèn)真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否認(rèn)，先表揚(yáng)再批評，因?yàn)椤叭藷o完人，金無足赤，〞無論再糟糕還是

有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點(diǎn)給學(xué)生自由開展的空間，評價中要表達(dá)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華美，語言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸標(biāo)準(zhǔn)了，越來越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們越來越細(xì)心了。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，一向堅持落實(shí)三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師。〞有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見〞我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進(jìn)行拓展訓(xùn)練，透過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

四、以平等的愛“打到心靈深處"

愛學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處〞。

我班有個學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級學(xué)生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕。〞該怎樣辦呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的。〞同學(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應(yīng)對憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感謝，臉色變得羞愧起來。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方抱歉。〞從此以后，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此時機(jī)我總是大力表揚(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的典范，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵〞的稱號，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個什么性質(zhì)的`舉動呢？盡能夠認(rèn)為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的表達(dá)，是一個很幽默的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處〞。

五、以真情的愛，撫平受傷的心靈

“問題學(xué)生〞中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的，他們期望得到老師、同學(xué)的幫助，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的開展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比方我曾教的一位四年級學(xué)生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學(xué)習(xí)成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個偶然的時機(jī)，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學(xué)搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了。〞天啊，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當(dāng)時本能反響給雙方家長打，當(dāng)時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理。〞聽到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打，同事迅速送錢到醫(yī)院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過段時光就好了。把孫方芳安排好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當(dāng)我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒。〞另一個家長說：“對不起，薛老師，孩子太淘氣了，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教。〞聽到這些我還有什么可說的呢？通過這件事，孫芳方頓時進(jìn)步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅決的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾屢次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者〞的稱號，屢次在區(qū)里組織的“金燭杯〞優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎〞，所寫的關(guān)于“班級管理〞和“生本教學(xué)〞的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學(xué)設(shè)計獲三等獎，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時我會與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好。〞我是這樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級也屢次被評為禮貌班級。

萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣牧α?，那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣年柟?。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛兒童，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛心、有職責(zé)心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會職責(zé)，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽光中生長……

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的缺乏努力改善，以種種缺乏為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下〞的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氣氛，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

師德楷模事跡材料7

爭做教育的綠葉，品味教育的幸福

“教師是奉獻(xiàn)的職業(yè)，選擇了教師，就意味著奉獻(xiàn)?！保蛒x老師始終深信這一點(diǎn)，這是她投身教育事業(yè)以來一直堅守的信念。在平凡的工作崗位上，她幾十年如一日地默默奉獻(xiàn)著對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，爭做教育中的謙遜綠葉，品味教育中的點(diǎn)滴幸福。

01不舍杏壇勤耕耘

初入杏壇，和xx老師把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，她熱愛教育事業(yè)、酷愛每個學(xué)生。她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，堅持瀏覽有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土。站在講臺上，她總是充滿豪情，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。她重視學(xué)生個性發(fā)展，始終關(guān)注弱勢群體，對班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄。課堂上她經(jīng)常將簡單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；課間她總是不厭其煩地為學(xué)困生輔導(dǎo)功課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；活動中她善于發(fā)掘?qū)W困生身上的其他才華，讓他們認(rèn)識到本身的價值，給他們搭建展現(xiàn)自己的舞臺。20xx年，和老師指導(dǎo)學(xué)生參加教育部關(guān)工委“新時代好少年紅心向黨”主題教育讀書活動，征文和朗誦演講共7人次獲獎。指導(dǎo)學(xué)生參加零陵區(qū)初中英語朗誦演講比賽，榮獲一等獎。

02不計回報愛學(xué)生

執(zhí)教十余年來，荊棘與鮮花同行，曲折與歡歌齊飛。和xx老師始終銘記“金獎銀獎，不如家長的夸獎；金杯銀杯，不如家長的口碑”，始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看做同生命一樣重要的大事。她班里有一個孩子，有一段時間變得敏感易怒、性情孤僻，還有暴力、自殘甚至自殺傾向。和老師了解這一情況后，并沒有批評這個小男孩，而是通過調(diào)查訪問和一系列工作，最終解開了男生的心結(jié)也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父母對孩子不管不問，爺爺奶奶對孩子的管理浮于表面，孩子生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。了解情況后，和老師為學(xué)生建立心理檔案，經(jīng)常找他談心，時常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，在他進(jìn)步時給予鼓勵，在他情緒低落時給予引導(dǎo)，像對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的心理得以正常發(fā)展。經(jīng)過一段時間的耐心培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，能夠和同學(xué)相處得很和諧。

“學(xué)高為師，德高為范?！保屠蠋熆偸且宰约旱娜烁聍攘θビ绊?、潤澤學(xué)生，她總是身體力行，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。她要求學(xué)生著裝整齊，自己總是衣著端莊，干凈整潔；要求學(xué)生不能遲到，自己總是7點(diǎn)準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室，督促到校的同學(xué)打掃衛(wèi)生、早讀；大掃除中，她擼起袖子、卷起褲腿，與學(xué)生一起熱火朝天地干活；陽光跑操，她全程陪伴學(xué)生跑完。她總是言傳身教，用自己的言行去影響學(xué)生。從不打罵學(xué)生，對于調(diào)皮違紀(jì)的學(xué)生也總是和風(fēng)細(xì)雨，耐心地說教。和老師用經(jīng)驗(yàn)和智慧撰寫的教學(xué)管理論文《用愛澆鑄，靜等花開》，在零陵區(qū)20xx年中小學(xué)班主任征文比賽中榮獲二等獎。和老師因出色的班級管理工作曾先后多次獲評學(xué)校和區(qū)級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。

“沒有愛，就沒有教育?！保鳛榘嘀魅?，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的身體健康，又關(guān)心他們的心理健康，更關(guān)心他們是否懂得如何做人。她班上有個學(xué)生成績突然下降，上課狀態(tài)不好，和老師馬上找她談心，了解情況：原來是父親病故，家里給父親治病花了很多錢。和老師了解情況后，常給予她經(jīng)濟(jì)上的資助和精神上的`鼓勵，使這個孩子融入了集體，專注于學(xué)習(xí)。這樣的例子還有很多很多，和老師時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，時刻關(guān)注孩子的健康成長和全面發(fā)展，每件事都使她認(rèn)識到：學(xué)校無小事，育人需精心。

03不待揚(yáng)鞭自奮蹄

和xx老師作為九年級英語組備課組組長，為打開工作局面、率先垂范，她主動承擔(dān)九年級兩個班的英語教學(xué)工作。從此，校園里頻繁閃現(xiàn)著她忙碌的身影，每天除了備課上課、批改作業(yè)、管理班級，她還籌劃安排九年級英語教學(xué)工作，帶領(lǐng)全組老師積極參加教研教改活動，深入課堂聽課、評課，積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法，指導(dǎo)青年教師成長，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在20xx年零陵區(qū)中學(xué)英語微課大賽中，她的作品《英語感嘆句》榮獲一等獎。

她鼓勵青年教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師，她率先垂范，以身作則，帶頭上示范課，定期開展公開課的觀摩和討論，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在她的帶領(lǐng)下，全組教師掀起一股自覺學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮。在20xx年上期學(xué)校優(yōu)秀備課組評選活動中，九年級英語組被評為優(yōu)秀備課組。

她積極參與學(xué)?？蒲谢顒?，教學(xué)研究也取得了可喜的成果，不僅她所執(zhí)教的1914班英語成績在學(xué)校名列第一，而且學(xué)校英語的整體成績也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍；教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，她參與了省級課題——“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學(xué)案例在初中英語課堂的創(chuàng)新性應(yīng)用研究，并在《時代教育》《中國教工》發(fā)表了兩篇教學(xué)論文，同組的多名教師在國家級、省市級刊物發(fā)表論文10余篇。

在學(xué)生們眼中，和老師是開朗樂觀、風(fēng)趣幽默的，她的課總是那樣精彩；在孩子們眼中，和老師是親切溫和、富有愛心的，她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛；在同事們的眼中，和老師總是神色平和、面帶笑容的，她的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)是那樣睿智。但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸！為了工作，她以學(xué)校為家，以工作為重，放棄了多少休息時間，熬過了多少個不眠之夜。用和老師自己的話說，“教育工作應(yīng)當(dāng)是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)當(dāng)把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學(xué)生的快樂就是教師最大的幸福！“

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。和曉暉老師正是用全部的智慧和愛心，詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻內(nèi)涵，她甘心做一片綠葉，在每朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品味幸福！

師德楷模事跡材料8

邢X，女，中共黨員，xxx學(xué)院會計系講師，會計系團(tuán)委書記，會計系學(xué)生第一支部書記，會計系紀(jì)檢委員、統(tǒng)戰(zhàn)委員，專職輔導(dǎo)員。工作中，從不計較個人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé)。她自立自強(qiáng)、堅韌不拔、迎難而上的奮斗精神，也深深感染了身邊師生，成為大家學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣。

作為一名年輕教師，邢某憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。從教十余年里，始終努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，找準(zhǔn)職業(yè)定位，幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子，與青年大學(xué)生一起做中華民族“夢之隊”的筑夢人。邢某用行動詮釋著一名年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在工作中曾多次被評為省級優(yōu)秀團(tuán)干、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號。

邢某用行動詮釋著一名年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟?dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來，讓平凡不平庸?！笔撬墓ぷ餍艞l。

愛崗敬業(yè)，全心全力做好每一件事。會計系一直以來都是學(xué)生多、教師少、管理人員少。在這樣的'情況下，邢某身兼數(shù)職，經(jīng)常加班加點(diǎn)，生了二胎沒有請一天產(chǎn)假，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的做好每一項(xiàng)工作，盡職盡責(zé)的履行好自己的職責(zé)。作為教師，不斷探索教學(xué)改革的新思路、新方法，在做好教學(xué)工作的同時潛心搞科研，發(fā)表省級及以上論文八篇，主持和參與多項(xiàng)國家級和省級課題；作為基層支部書記，扎實(shí)抓好基層黨建工作，并注重理論研究，主持一項(xiàng)研究學(xué)生支部建設(shè)的省級思政課題；作為系團(tuán)委書記，圍繞凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)，開展了一系列有影響、有實(shí)效的活動，取得了顯著的成績，受到了各級表彰；作為會計系黨總支的紀(jì)檢委員和統(tǒng)戰(zhàn)委員，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級黨委的各項(xiàng)文件和精神，履行好自己的職責(zé)。并配合學(xué)院，認(rèn)真完成交給的每一項(xiàng)工作任務(wù)。

關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的“邢姐姐”。與學(xué)生們打成一片，經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解青年們的想法、訴求，與他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)；走到學(xué)生宿舍里，了解學(xué)生們的生活情況、情感狀態(tài)。學(xué)生們都親切的稱呼她為“邢姐姐”。在學(xué)院組織的各類學(xué)生活動中總能見到她的身影，陪著學(xué)生們一起拼搏，一起體味成敗。學(xué)生病了她帶著去醫(yī)院，學(xué)生感情受挫了她認(rèn)真的傾聽，耐心的開導(dǎo)。正是在這樣的感召力下，她帶的隊伍多次受到各級表彰，獲得了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀基層黨支部等多項(xiàng)榮譽(yù)。會計系團(tuán)委連續(xù)多年被授予“紅旗團(tuán)委”的榮譽(yù)稱號。20xx年她帶隊參加的三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動取得了良好的社會反響，受團(tuán)中央表彰。

邢某用自己的一言一行，影響和帶動著身邊的青年們，她用心對待每一名學(xué)生，她是老師也是友人，她為他們樹立榜樣，為他們搭建平臺，用自己的力量默默走近青年、服務(wù)青年、幫助青年，用她自己的方式詮釋著一名基層教育工作者的光榮使命。

師德楷模事跡材料9

她是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在新橋小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動力，而愛就是她愿意和能夠付出的全部。她就是新橋小學(xué)青年教師——小張。

哲人的語言：沒有愛就沒有教育。師德告訴我們：做好教育工作必須愛心涌動，讓愛像陽光普照每一名學(xué)生，像雨露滋潤每一名學(xué)生，像春風(fēng)溫暖每一名學(xué)生。這是小張老師的座右銘，她在日常工作中就是這樣做的。

走近小張老師，她對工作的那份熱情會讓你感動。擔(dān)任班主任工作同時教著四個班的英語的她也干勁十足，對工作認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，盡自己最大的努力去完成。作為一名教師，要讓學(xué)生喜歡，首先要有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。張老師深深知道這一點(diǎn)，自工作以來，一直注重提高自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識，積極投身教育教學(xué)改革的實(shí)踐。在平時的教學(xué)中，張老師都認(rèn)真鉆研教材，吃透教材編寫意圖，合理制定教學(xué)目標(biāo)，采取有效的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)師生高效互動教學(xué)。而學(xué)生也能在她的課上張揚(yáng)個性、展示才華，所以學(xué)生都喜歡上她的課。雖然工作繁忙，且已任教多年，但她每次上課備課都極為認(rèn)真，經(jīng)常利用晚上撰寫教案，辦公事同事開玩笑地稱她為“鐵人”。

走近小張老師，她那堅韌的精神會讓你感動。張老師擔(dān)任班主任，活兒也相應(yīng)較多，但很少聽到她牢騷、抱怨，更多的是堅毅執(zhí)著地默默付出。有一年，她頸椎病犯了，痛的她不能正常睡覺，說話時頸椎專心的痛，就這樣她還堅持給學(xué)生們上課完課才去治療。都說女子嬌氣，但在張老師身上看到的更多的是吃苦耐勞、堅忍不拔。

走近小張老師，你會被她那愛學(xué)生的心打動。她覺得作為教師，著力點(diǎn)就是愛學(xué)生，“教師要熱愛學(xué)生，不要遺忘任何一個學(xué)生。要讓每一個學(xué)生都覺得自己很重要，使學(xué)生對自己所在的集體有眷戀感、歸屬感、責(zé)任感。”作為班主任，張老師經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談心交流，有時一兩句鼓勵的話，卻能給學(xué)生諸多感動。有時她會在學(xué)生放學(xué)時，說句“天氣轉(zhuǎn)涼，注意添加衣服”，簡單的一句話，充滿了溫情，傳遞著愛心。張老師的班里的小予的父親在離異之后為小予找了一位年輕漂亮的媽媽后就回家照顧生病的奶奶了。在寒冷的冬天間操時張老師發(fā)現(xiàn)孩子只穿著一雙單鞋，孩子卻說不冷，媽媽沒有時間給他買棉鞋。張老師二話沒說，利用中午時間到新橋市場給孩子買了一雙棉鞋讓孩子穿上，看到孩子穿上鞋那高興的樣子，張老師眼里浸滿了淚水。春天到了，每一個孩子都穿著漂亮、干凈、顏色靚麗的衣服，而小予的衣服卻是臟臟的`、失去本有的顏色，張老師找來干凈的衣服讓小予換下，并拿到水池邊為小予洗起衣服來。授人以魚不如授之以漁，隨后，張老師又為小予洗了幾次衣服，并教會他洗衣服。張老師說看到孩子穿不暖、穿不干凈，她心痛。

走近小張老師，嚴(yán)于律己的工作作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。作為為人師表的教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從教師親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。張老師每天都早早的來到教室為學(xué)生們把教室打掃干凈，開窗通風(fēng)，時間長了，這一切，引起了同學(xué)們的注意，現(xiàn)在每天都有早到的學(xué)生為班級做這一切。冬天更是這樣，張老師每天都早早的到校清掃班級分擔(dān)區(qū)的積雪，常常是她一個人已經(jīng)清掃了一半了，學(xué)生才到，在她的帶領(lǐng)下沒有一次因?yàn)榍逖┒R上課。走在教師的走廊里、操場上，張老師總是能彎下腰撿起小小垃圾，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。要求學(xué)生做的，她必須先做到，不允許學(xué)生做的，她堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。她熱愛本職工作，平時按照一個優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的理想之火，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，小張作為一名人民教師，全心全意為學(xué)生服務(wù)是她的一貫宗旨，每天與不同學(xué)生打交道當(dāng)作生活中最快樂的事。因?yàn)樗钪簺]有學(xué)生們的支持，她也不會有今天的幸福與快樂！

師德楷模事跡材料10

李xx，女，1985年12月出生，中共黨員，20xx年6月畢業(yè)于信陽師范學(xué)院。的教學(xué)生涯，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，先后獲得xx縣優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課特等獎、河南省“一師一優(yōu)課”三等獎、xx區(qū)骨干教師、xx區(qū)一高功勛教師、多次參加河南省和xx市課題研究?，F(xiàn)擔(dān)任高一年級（1）班的政治課課教學(xué)工作，高一（1)班班主任，兼任高一年級政治組教研組長。

李xx，中共黨員，高一年級政治學(xué)科備課組組長。從教十余載，我始終秉承“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的育人理念。一路走來，雖沒有驚人壯舉，和催人淚下的事跡，但駐足回首，坦蕩踏實(shí)，問心無愧。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的愛戴以及學(xué)生家長的理解，都令我欣慰無比，動力滿滿，促使我在這三尺講臺上，默默耕耘，無怨無悔。

一、堅守初心把母愛融入師愛

人文主義心理學(xué)先驅(qū)阿德勒在《自卑與超越》一書中說：“學(xué)校是家庭的延伸，教師要做的事情更像母親?！鼻疤K聯(lián)偉大的作家、政治家高爾基也說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”銘記前輩先哲的教誨，自從步入教師行列那一刻起，我身體力行，全身心投入到這一最光輝、偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十三個春秋。在這十三年里，我始終牢記著“不求人人成才，但求個個成人”這一責(zé)任與使命，堅持用母愛感染學(xué)生，用平等、尊重、寬容、信任來對待他們。

上學(xué)期一天，語文老師找到我說：三天前布置的語文作業(yè)，班上有15名學(xué)生沒做，問其原因的時候還理直氣壯地說沒有時間，為了整治班級不良風(fēng)氣，我要求這15名同學(xué)中午利用吃飯時間來補(bǔ)語文作業(yè)，考慮到他們補(bǔ)完作業(yè)可能沒有時間吃飯，我提前到學(xué)校附近的網(wǎng)紅燒餅店定了一兜燒餅夾雞蛋和豆腐皮；自從知道班上有幾個女生低血糖，不愛吃糖的我兜里常放幾顆糖，以備不時之需。

十多年一線教師的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師，尤其是班主任，必須要有一顆母親般的愛心，因?yàn)橛辛藧坌?，對學(xué)生才會有耐心；有了愛心，對學(xué)生才會去關(guān)心；有了愛心，我們才會和學(xué)生更貼心。

二、事無巨細(xì)順藤摸瓜覓真相

班上一名女生，總是覺得同宿舍的其他同學(xué)孤立她、排斥他。家長把情況給我說之后，我開始找她宿舍的其他成員了解情況。結(jié)果，事實(shí)并不是這個樣子。大家只是學(xué)習(xí)上抓得比較緊，回宿舍很少閑聊，不像李同學(xué)初中時的的宿舍那樣，晚上經(jīng)常開“臥談會”到很晚。

我還沒有把調(diào)查的結(jié)果反饋給李同學(xué)的家長，一天早上，李同學(xué)給我反應(yīng)說有人在她床上拉便便，她很擔(dān)心也很害怕，不知道下次別人又用什么招數(shù)折磨她。與此同時，李同學(xué)的家長也給我打電話，強(qiáng)烈要求我嚴(yán)肅處理這件事。這件事引起了我的高度重視。我迅即找宿舍長摸排情況。宿舍長說，不可能有這種情況，她們宿舍的成員品質(zhì)都挺好。

為了查出真相，我趁沒課期間，找到了學(xué)校監(jiān)控的負(fù)責(zé)人。我從早上7：00開始查起，一秒一秒地滾動著屏幕，終于在上午10點(diǎn)36分48秒時，看到一只黃色的野貓進(jìn)到她宿舍，一直到晚上她們宿舍的成員回宿舍（巧合的是那天晚上李同學(xué)是第一個回宿舍的）。我把黃色野貓竄到她宿舍的畫面截屏發(fā)給了學(xué)生家長。并把調(diào)查的前前后后說給了李同學(xué)的家長聽。李同學(xué)的家長動情地說：“李老師，你真是一個大偵探，我家孩子就不會再成天提醒吊膽了！”

三、博采眾長與時俱進(jìn)樂不疲

抓好班級建設(shè)的同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。因?yàn)閺慕淌辏疑钪鳛橐幻谓處?，必須在吃透教材的基礎(chǔ)上用靈活多變的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

這些年我經(jīng)常參加學(xué)校或上級組織的匯課及示范課活動，不斷地向兄弟學(xué)校和本校的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。比如在復(fù)習(xí)課上，針對學(xué)生不愛回答問題的情況，我會激發(fā)學(xué)生化身為“思維敏捷的崔老師”、“勤學(xué)好問的鄭老師”、“積極上進(jìn)的郝老師”、“文采出眾的宋老師”……我會根據(jù)題的難易程度給班上的`每個學(xué)生機(jī)會以老師的身份給大家講題。久而久之，“老師們”不但會積極主動把政治習(xí)題清楚，上課氛圍也活躍不少！

四、一腔熱血以校為家甘奉獻(xiàn)

在兩個孩子還年幼時，我有幸又一次成為了一名班主任。自從接手班主任工作之后，我接送女兒上學(xué)的次數(shù)屈指可數(shù)，有時候可能連續(xù)幾天女兒見不到我，因?yàn)橥砩?0：30到家時，她已經(jīng)睡著，早上5：00我來學(xué)校上班時她還在睡夢中。甚至她高燒39度，我也是匆匆?guī)结t(yī)院看完后就返回學(xué)校了。我成了丈夫口中的工作狂。真的感謝我的家人，孩子爸爸晚上照顧女兒，孩子爺爺幫我接送女兒上幼兒園，孩子奶奶幫我?guī)蓺q大的兒子，我則盡力在家庭和工作之間尋求最佳契合點(diǎn)。

班主任的道路并非一帆風(fēng)順，辦理淘氣任性、不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之。班里一名學(xué)生，初三時全班同學(xué)都不愿和其同桌，在多次反復(fù)違紀(jì)之后，我苦口婆心勸說；班里一學(xué)生因初中受刺激，抵觸學(xué)校，在我多次不懈努力和關(guān)注之下，慢慢地融入班級……慢慢地我發(fā)現(xiàn)：我與我的班級、我的學(xué)生早已經(jīng)融為一體，我悲傷著他們的悲傷，歡樂著他們歡樂，幸福著他們的幸福。站在教室的每一刻，我是充實(shí)的、我是幸福的……

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍然心懷溫暖，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事，“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我深信，待我解甲歸田時，我將“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”！

師德楷模事跡材料11

崔軍霞同志自9月參加工作以來，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)〞的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行〞的工作準(zhǔn)則。從教十五年來，她始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中，她做到了既教書又育人，具體表達(dá)在，能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成老實(shí)、誠信的習(xí)慣，通過知識的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

傾注愛心，精心育人

利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。

業(yè)務(wù)精湛，投身課改

在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)公布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分表達(dá)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點(diǎn)做到精選，精講，本卷須知，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對書本知識。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對書上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評學(xué)習(xí)的思路、本卷須知，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。 她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少局部習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對局部有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充局部由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的`能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問題及時點(diǎn)評，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯誤，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時間，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時對局部差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測，以便及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對單元檢測題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評，真正做到通過檢測使每個學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好分析，找出教學(xué)中的缺乏，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。

同時在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助?？傊?，她平時教學(xué)卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優(yōu)異，有些班級從原來倒數(shù)躍升為年級第一、第二。

吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)

在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，她就是憑著這種堅決的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。 辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛戴，家長的歡迎，屢次被授予“優(yōu)秀教師〞的稱號，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神鼓勵人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的開展填上了一塊堅實(shí)的基石。

師德楷模事跡材料12

于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國共產(chǎn)黨。1978年被首批評為語文特級教師。自從1951年復(fù)旦大學(xué)教育系本科畢業(yè)分配到中學(xué)任教，她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者、全國“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國先進(jìn)工作者，兩次被評為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動模范稱號、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號，首批享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。任全國語言學(xué)會理事、全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副理事長、上海市教師學(xué)研究會會長等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會委員、副主任委員。

五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)。她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私奉獻(xiàn)的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動全國基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)?！坝耸且淮鷰煴?，教改是一面旗幟?！苯逃吭辈块L、國家總督學(xué)柳斌同志對于漪老師的評價，概括了她平凡而又杰出的人生。

一、高尚的師德風(fēng)范，成為德育工作者的楷模

教書育人，以人為本。于漪認(rèn)為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者，學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來展開，德智體美，以德為先，教師的責(zé)任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。59年的教育實(shí)踐始終貫穿了這一理念，通過幾十年來不懈努力，于漪成為語文教學(xué)改革的引領(lǐng)人。成為語文教育改革的典范。在她的教學(xué)生涯中開了近XX節(jié)公開課，凡是觀摩過于老師上課的學(xué)生和同行，無不為她的蘊(yùn)德育于語文之中的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。近五十堂公開課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學(xué)研究和培訓(xùn)的經(jīng)典。

于老師的語文課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅。有些原先看到作文命題就會哭鼻子的同學(xué)，在于老師熱情鼓勵、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”；原先寫字七歪八斜的，寫出一手漂漂亮亮的書法，以后成為清華大學(xué)的高材生；甚至初中學(xué)生在聽了于老師的講課，深深為于老師的教學(xué)魅力所打動，不僅愛上了語文學(xué)習(xí)，還如癡如醉地寫出了上萬字的學(xué)生文藝節(jié)目劇本。有一位口吃的學(xué)生不僅表述困難，而且語文成績很差。經(jīng)過于漪的悉心指導(dǎo)，不僅愛上了語文，而且成為了學(xué)校演講隊的主力。她班上先后來過4位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的`毛病改掉了，更重要的是樹立了學(xué)習(xí)的信心，堅信“天生我材必有用”，日后都成為國家建設(shè)事業(yè)的有用之才。當(dāng)年有一位口吃最嚴(yán)重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。很多以后離開學(xué)校走上工作崗位并做出成績的學(xué)生，在回憶當(dāng)年時都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語文之中的教學(xué)方法給他們成人奠定的基礎(chǔ)。

在繁忙的教學(xué)之余，于漪老師還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表的《興趣是學(xué)習(xí)的推動力》、《興趣·感情·求知欲》等幾十篇文章，對活躍語文教學(xué)，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量都起到很好的指導(dǎo)作用。

二、立人為先，教會學(xué)生做人

生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識。對于漪來說，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)。她始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”，澆花要澆根，育人要育心。因此教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。

早在上世紀(jì)80年代初，于漪就開始實(shí)施德育滲透學(xué)科活動，并取得了良好效果。從當(dāng)時4個班級的學(xué)生共372份抽樣問卷結(jié)果看，學(xué)科加強(qiáng)德育滲透的教學(xué)思想性明朗和比較明朗的占86.5%。這個傳統(tǒng)一直保持到現(xiàn)在。同時，她還注重增強(qiáng)學(xué)生“做人”的意識，今日學(xué)生，明日人才。因此必須從今日做起，提高嚴(yán)格塑造自己的自覺性。學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸“做人”的意識，把“學(xué)知識”和“學(xué)做人”結(jié)合起來，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在全體學(xué)生中開展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計把文字表達(dá)的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺的行動。

于漪對每個學(xué)生都滿腔熱情。1975年，她帶了全校一個最亂的年級，當(dāng)時，革命尚未結(jié)束，受到社會不良影響，全年級11個班級，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個班級無法上課。年級女老師幾乎都哭過，甚至有的學(xué)生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。派出所公安干警幾乎天天來。于漪接手后，認(rèn)為學(xué)生都是我們的孩子，相信他們會改變的。因此，她堅持說服教育，正面引導(dǎo)。向全年級同學(xué)宣講：一個沒有理想、沒有信念、沒有知識的人是無法參加社會主義建設(shè)的。她每周堅持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅持講理想、講信念。發(fā)揮學(xué)生干部的作用。并注意發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)課外興趣。告誡學(xué)生：“光明總會到來。現(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來國家總需要建設(shè)人才。”經(jīng)過于漪和年級組全體老師的共同努力，年級面貌發(fā)生根本改變。1977年，被評為上海市先進(jìn)集體。其中有兩個班，竟然100%考上了大學(xué)，這即使在今天也是罕見的。

數(shù)年前，上海市曾開展過“今天怎樣做教師”的大討論，同時舉行了“我心目中的老師”征文活動，結(jié)果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名字出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評價最高的。這充分說明了于漪老師鑄中華教師之魂的精神感召力。

生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時代和民族發(fā)展的高視點(diǎn)上。她認(rèn)為教師必須教會學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。于老師深深熱愛著我們的祖國，深深的愛著她的事業(yè)和她的學(xué)生。她教學(xué)生學(xué)習(xí)，更教學(xué)生做人，當(dāng)年的學(xué)生，今天的上海市文廣集團(tuán)副總裁、《新民晚報》總編胡勁軍后來感慨的說：“于老師當(dāng)年的教育成為我工作的動力?！盭X年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運(yùn)丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹立了“國家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)；今年，她的學(xué)生曹中柱因?yàn)椤案易鹕娇凇?，頂著壓力支持開辦平價藥房，多次被媒體報道。曹中柱衷心感謝著于老師，他說：“于老師教學(xué)生，教得頂好的是教做人。她要我們做一個正直的人，要敢于負(fù)責(zé)任?！边@是她立民族教育之根的生動反映。

三、開拓創(chuàng)新，始終站在時代的制高點(diǎn)

于漪老師是一位時代感強(qiáng)、有著先進(jìn)的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著近幾十年來上海乃至全國基礎(chǔ)教育發(fā)展方向。她認(rèn)為，“時代在前進(jìn)，教育必須與時俱進(jìn)”；教育必須具有前瞻性，因?yàn)榻逃Ч窍鄬蟮摹Ｒ虼?，作為教師必須克服浮躁，登高望遠(yuǎn)，要用明天建設(shè)者的要求，指導(dǎo)今天的教育。勤于學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，努力奮進(jìn)，始終站在時代的制高點(diǎn)，是她的追求的目標(biāo)。為此，她為自己確立了一個目標(biāo)：達(dá)到三個“制高點(diǎn)”，做到三個“瞄準(zhǔn)”。三個“制高點(diǎn)”就是要站在時代的制高點(diǎn)上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛黨熱愛社會主義祖國；站在戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國家的未來、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度；要站在與基礎(chǔ)教育先進(jìn)國家競爭的制高點(diǎn)上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會主義精神文明的威力。做到三個“瞄準(zhǔn)”，就是瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，努力把今日的學(xué)生培養(yǎng)成為二十一世紀(jì)的有用之才；瞄準(zhǔn)國外基礎(chǔ)教育先進(jìn)國家的教育，從嚴(yán)治學(xué)，發(fā)奮圖強(qiáng)，教出水平；瞄準(zhǔn)國內(nèi)、市內(nèi)兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，力求少走彎路，教出特色。

在中國當(dāng)代語文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和倡導(dǎo)的“弘揚(yáng)人文”的主張，都在語文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論，有力推動了語文教育由“語言——文字”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時代轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。面對21世紀(jì)信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。她的“弘揚(yáng)人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進(jìn)了語文學(xué)科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。

四、嘔心瀝血培育新秀，一生奉獻(xiàn)不圖名利

在于漪老師的心目中，教育是一塊圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

在長期的教育實(shí)踐中，于漪老師深刻體會到，學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，教師隊伍的未來希望在青年教師。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長。為了讓青年教師盡快成長，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法，就是組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負(fù)責(zé)制，有效地促進(jìn)了青年教師隊伍的成長。

從上世紀(jì)80年代開始，于漪老師共“帶教”100多名全國各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個個都成了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國等知名的教學(xué)能手，這當(dāng)中凝結(jié)于漪老師大量心血。

如果要問于老師聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清，但她在每節(jié)課后的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點(diǎn)是那么清晰、獨(dú)到與深刻，被青年教師譽(yù)為“活的教育學(xué)”。

在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學(xué)大賽中獲獎，有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可謂“桃李滿天下”！

50年代，于漪老師扎著長辮走進(jìn)了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺；以求實(shí)的堅韌，播撒著智慧的良種。60年代于漪老師加入中國共產(chǎn)黨，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，她始終堅持教育，堅信中國需要教育，教育將成就中國。70年代末，于漪老師以厚實(shí)的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠(yuǎn)見卓識，構(gòu)筑了學(xué)校的人才高地，使學(xué)校進(jìn)入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。90年代以來，長期的教育實(shí)踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。

新一輪課程改革剛拉開了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)的審定，作為其中唯一的一位中學(xué)教師，她提出了許多真知灼見。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學(xué)一年級一直審到高中三年級的審定專家。

于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了國家級骨干教師培訓(xùn)的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學(xué)的“真經(jīng)”；她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，傳授現(xiàn)代教師應(yīng)具備的教育理念；她還是上海市白玉蘭的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)客座教師；為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她對教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務(wù)。

近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書》（共18本）已經(jīng)出版；她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國教師職后進(jìn)修的材料。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。因?yàn)樗呐?，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。

在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心?！睅资陙?，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責(zé)任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結(jié)伴同行，在事業(yè)的奉獻(xiàn)中提升思想、凈化感情，她的赤誠之心將激勵我國的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國的教育事業(yè)更加輝煌。

師德楷模事跡材料13

張xx共黨員現(xiàn)任佳木斯市光復(fù)小學(xué)一年級班主任。校級“語文名師工作室”成員。校級“教課網(wǎng)”成員?！白x書名師工作室”成員。執(zhí)教十四年來一直擔(dān)任班主任工作。教育理念：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)節(jié)中。曾榮獲國家級心理健康優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；省級語文素養(yǎng)大賽特等獎；市級優(yōu)秀黨員；市級“三八紅旗手”；市級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員；市優(yōu)秀教研工作者；市現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手；市級十佳教育能手；市級優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；佳木斯市“羅馬莊園杯”青少年國學(xué)挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；“全國教師語言文字基本功大賽”一等獎；“佳木斯市小學(xué)教師書法漢字聽寫大賽”個人一等獎。語文素養(yǎng)大賽一等獎。數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽一等獎?！缎▲B和牽?；ā芬徽n在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中獲省級優(yōu)課獎。為班級孩子在各大刊物中發(fā)表文章，其中科教語文之家共發(fā)表3000余篇。作家網(wǎng)700余篇，獲得稿酬1000多元。課堂作文網(wǎng)150篇。小學(xué)生作文樂園80余篇。教客網(wǎng)發(fā)表1000余篇。紅領(lǐng)巾100余篇。墨香緣班級公眾號780余篇。為孩子們出版作品集《淘氣精靈屋》《奔跑吧！快樂的小精靈們》《彩虹的回憶》《七彩的童年成長的足跡》《腳丫腳印》個人專輯《墨香緣》《墨香的足跡》七本書。

讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長

在“語文為王”的時代，為了讓她們班的孩子更多地從書中汲取力量，她認(rèn)為僅靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她決定辛苦一些，除了正常的教育教學(xué)，再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行整本書閱讀，深度閱讀，拓寬孩子視野，豐厚孩子底蘊(yùn)。為學(xué)生提供讀書和交流的平臺。同學(xué)們更加珍惜這些寶貴的資源，認(rèn)真制定自己的讀書計劃，做好讀書筆記，寫好讀書心得，享受讀書時光！盡情地遨游書海！

書店引領(lǐng)指導(dǎo)，好書推薦分享

在新華書店教師讀書指導(dǎo)活動中，她作為光復(fù)小學(xué)優(yōu)秀的教師參與了此次活動。在講座的過程中，注重引領(lǐng)學(xué)生如何讀書，怎樣選書，怎樣做讀書筆記，在導(dǎo)讀期間，還邀請了近10位小朋友進(jìn)行“好書分享”活動，在點(diǎn)評學(xué)生分享的過程中，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，共享快樂閱讀！近三個小時的過程中掌聲不斷，臺下的'家長接連點(diǎn)頭，交流會后，很多家長都留下來與她交談如何提高孩子對讀書的興趣。她經(jīng)常和孩子們說：“書，會扶持我們朝正確的道路前進(jìn)。當(dāng)你迷茫的時候，看看書，你會有新的目標(biāo)；當(dāng)你沮喪的時候，看看書，你會快樂起來?！边@次活動促進(jìn)學(xué)生從優(yōu)秀書籍中汲取精神養(yǎng)料，提高思想道德、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，我們將繼續(xù)秉承“與傳統(tǒng)經(jīng)典為友，潤澤精神世界；與時代文化同行，奠基快樂人生”的讀書宗旨，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)熱愛閱讀，在悅讀中快樂成長。

愛的教育

在班主任工作中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，循循善誘，因材施教。心里時刻裝著學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時注重與學(xué)生交流情感，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長。把“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿教育的始終，讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長。公平、公正對待每一個學(xué)生，從不歧視任何一個學(xué)生，并用愛點(diǎn)燃希望。用愛心和耐心營造了積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。通過開展形式多樣的特色教育活動，積極倡導(dǎo)學(xué)生在樂中求知、求真、求善、求美。幾年來通過形式多樣的教育活動和體驗(yàn)，在孩子幼小的心靈中萌發(fā)對理想的憧憬，讓孩子在實(shí)踐中播撒理想的種子，形成良好的品質(zhì)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所教班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，多次被評為學(xué)校“文明班”。

“一分耕耘，一分收獲”，張旭老師以踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和出色的教育教學(xué)工作，取得較好的成績。她堅信愛就是教育，沒有愛便沒有教育。她將無窮盡的愛奉獻(xiàn)給她熱愛的教育事業(yè)！

師德楷模事跡材料14

對我來說是不平凡的一年，這一年，我被學(xué)校派到城南校區(qū)分管辦公室工作，我又接到去城北校區(qū)工作的通知，輾轉(zhuǎn)于城南城北兩校區(qū)，我的心情既有興奮，也有點(diǎn)迷茫，興奮的是我將在另一片土地上教書育人，迷茫的是，很多事情我要從頭摸索，然而，一切的情緒波動都隨著時間慢慢淡化了，那幾年有著我任教以來最難忘的回憶。

一、一個不情愿的決定，收獲了全新的自己

記得那年開學(xué)前夕，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話，讓我去城南校區(qū)擔(dān)任辦公室主任。當(dāng)時的我一臉懵，第一想法就是：為什么是我？我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受，領(lǐng)導(dǎo)找我談了多次，從學(xué)校發(fā)展到個人成長和工作的需要等等。最后，我勉為其難地答應(yīng)了下來。

剛到城南校區(qū)時，映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時候就能掉在你頭上一團(tuán)白灰的辦公室以及一臺隨時有可能罷工的電腦打印機(jī)，第一次升旗儀式時看到操場上一百多人的隊伍，我的心里有了更強(qiáng)烈的反差，這跟電視上的薄弱學(xué)校一樣一樣?。〉?dāng)我看到孩子們那一雙雙渴望知識、干凈的眼睛時，我的心里頓時有了滿滿的動力，這一待就是兩年，兩年時間說長不長，一晃而過。就在大家都覺得我即將要回城中的時候，我又被調(diào)到城北校區(qū)工作，這一次，我沒有猶豫，欣然接受了學(xué)校安排，我想，所有的安排，都是最好的。在這個特殊的時期，平凡的人們?yōu)槲覀兪刈o(hù)著安寧，那些最美的逆行者，帶給我們太多太多感動。在這個特殊時期，我也想要成為那個逆行者。

208月，我便又有了一個新的.身份，城北校區(qū)駐教教師，我很快進(jìn)入了角色，了解城北校區(qū)工作方面的情況，了解學(xué)生的精神狀況、生活環(huán)境。從無到有，都是帶著極大地?zé)崆?，這段時光，孩子們成長了，我也是。或許這就是教師職業(yè)的使命和意義吧。

二、每個孩子的衣食住行，牽動著我的心

從城南到城北，四年時間里教過無數(shù)個孩子。目前我任教的班級有四十來個學(xué)生，建檔立卡的有7個，有十來個孩子父母常年在外工作，有6個單親家庭，其中有一個孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個男人，小青父親去世后，媽媽獨(dú)自帶著他和哥哥生活，粒粒的媽媽在生下他后就離開了這個家，海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長期昏睡，無法與她交流……特殊的家庭導(dǎo)致一些孩子怪異的性格：小辰動不動就留眼淚，小軍一聽到批評就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動、小巖可以一天不說一句話……面對著這些孩子，我的內(nèi)心是擔(dān)憂的，更是柔軟的，我多次找這些孩子談心，課堂上對他們更加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時表揚(yáng)他們、鼓勵他們，我時刻關(guān)注著每一個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步及身心健康。

我深深懂得，教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。真正的教育更應(yīng)該的是一種精神的傳遞，是對孩子的托舉，它是一代人成就一代人，讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。

三、克服艱辛，用激情和愛溫暖著孩子們

我經(jīng)常天不亮就出門，天黑才回家，有時遇到惡劣天氣道路難行時，路上要花一個多小時，但我從不抱怨，也沒有因此耽誤孩子們的課程。我組織老師們展開教研活動，在教學(xué)中帶領(lǐng)大家根據(jù)不同校區(qū)孩子的認(rèn)知起點(diǎn)不斷調(diào)整教學(xué)方法，運(yùn)用各類教學(xué)手段，讓孩子們在原有基礎(chǔ)上不斷提升。我還通過微信、家訪等形式，和每一位家長取得聯(lián)系和溝通，及時向各位家長反饋孩子們的學(xué)習(xí)成果。

“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈。老師的那顆熱愛學(xué)生的心就是學(xué)生心中的暖陽?！蔽視r刻關(guān)注他們的喜怒哀樂，跟他們做朋友，找他們談心，帶他們玩游戲，教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂觀開朗去影響他們，用我無微不至的愛去感化他們。孩子是質(zhì)樸的、純真的，我的付出沒有白費(fèi)，他們的笑容逐漸多了，有時還能把自己的小秘密悄悄告訴我，偷偷的把舍不得吃的零食分享給我。課堂上，他們學(xué)會了認(rèn)真聽講，課間里，他們主動邀請我參加游戲，面對我的批評他們不再抵觸，還經(jīng)常對我說：仇老師，你辛苦了！那一刻，一股暖流也緩緩流入我的心里，激勵著我不斷前進(jìn)。

四、日積月累的成長，譜寫教育的新華章

這些年，有苦有樂，有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。

這些年，我見證了孩子們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)自信心的提高，見證了他們好習(xí)慣的養(yǎng)成，面對他們的進(jìn)步，心里總會生出一種強(qiáng)烈的幸福感。

這些年，我把xx小學(xué)精細(xì)化的管理模式和學(xué)生快樂成長評價考核管理辦法帶入兩個校區(qū)，帶領(lǐng)老師們運(yùn)用“正知課堂”開展教學(xué)，為xx小學(xué)“三園三部”實(shí)現(xiàn)“五個統(tǒng)一”的辦學(xué)管理模式貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

這些年，我所執(zhí)教的《用計算器計算》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部優(yōu)等級，視頻作品《好老師講好故事》榮獲“年湖北省師德建設(shè)主題活動作品征集活動”一等獎，參與的市級課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)探究活動有效性研究》、《當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式研究》順利結(jié)題，論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一些思考》獲得區(qū)級一等獎，還榮獲市級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

這一路上，有學(xué)校、家人、同事們的關(guān)心和祝福陪伴我，每一次經(jīng)歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂觀的態(tài)度讓我克服了所有的艱辛，收獲了快樂。

故事的分享到這里也將告一段落，但是為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的老師們永遠(yuǎn)在路上。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蔽以甘冀K如苔若素，堅守著最初的理想，用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量，用一支粉筆、一捧書卷，在三尺講臺上蘊(yùn)教育之芳華，譜教育新華章。

師德楷模事跡材料15

周xx，20xx年通過招聘考試加入崇仙鄉(xiāng)幼兒園，20xx年9月被評為“崇仙鄉(xiāng)十佳優(yōu)秀教師”，本學(xué)年在園內(nèi)擔(dān)任大二班班主任，她熱愛幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，工作中，她嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自己做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

關(guān)愛幼兒，從心出發(fā)

走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，理解每一個孩子的不同性格，樹立正確的教育觀、兒童觀，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，成為一個有愛心、有責(zé)任、有耐心、有禮貌、有涵養(yǎng)的幼教人，是她的教育使命。周老師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。在生活和學(xué)習(xí)中，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。在幼兒教育教學(xué)工作中，她會認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。

家園共育，信任前行

在工作中，周老師始終兢兢業(yè)業(yè)，與家長保持密切的聯(lián)系，幫助家長為幼兒的成長進(jìn)步而努力，與幼兒同勞動、同鍛煉、同歡樂，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒。通過家長會、家訪等活動，她與家長進(jìn)行良好溝通，獲得了教育教學(xué)的一手資料，多角度，全方位地了解了學(xué)生，為今后的教育教學(xué)提供了有力的幫助，為家庭教育指明了努力的方向。

潛心研修，勤于學(xué)習(xí)

她常利用閑暇之余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動態(tài)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念、取其精華用于自身教學(xué)，觀看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的'理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織教師分享經(jīng)驗(yàn)！同時積極爭取參加園外的各種培訓(xùn)，不斷吸取新經(jīng)驗(yàn)！她深知，要當(dāng)一名人民滿意的合格的幼兒教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到完美。因此，她不斷給自己“充電”，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。

向陽而生，逐夢成長

“德為師之先，幼為師之本”，作為一名幼兒教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，用自己的人格魅力去打動人，把對孩子的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。她相信，教師把對孩子的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。而關(guān)愛到每一個孩子，使她們快樂成長就是她最大的幸福。