第一篇：中學(xué)籃球課后小結(jié)2篇

以學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想和發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)是本次課的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師的指導(dǎo)為輔助；讓學(xué)生在練習(xí)中分析問題、解決問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；這樣一來學(xué)生既體會(huì)到了成功的樂趣和掌握了技能，同時(shí)也完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

教材與學(xué)情分析

從教材來看，快速跑和素質(zhì)是教材的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，是比較枯燥和比較累的；在教材中占有非常重要的地位；對(duì)增進(jìn)學(xué)生身體健康促進(jìn)全民族素質(zhì)的提高都具有非常重要的意義。學(xué)生對(duì)快速跑非常熟悉，從小學(xué)到中學(xué)都是必不可少的；在日常生活中也是經(jīng)常用到比如：在做游戲時(shí)、在追逐嬉戲時(shí)。正因?yàn)檫@樣學(xué)生在快速跑中形成了自己獨(dú)有的方法和姿勢(shì)，而且這些習(xí)慣動(dòng)作已經(jīng)形成了動(dòng)力定型很難改過來。在學(xué)生這些習(xí)慣動(dòng)作中往往又是不合理的，不知道怎么發(fā)力跑動(dòng)的姿勢(shì)和擺臂都不正確；對(duì)起跑的理解和重視不夠；對(duì)沖刺的理解不夠徹底，往往在沖過終點(diǎn)前就會(huì)減速等等。

教學(xué)過程

整個(gè)教學(xué)過程分為三個(gè)部分，分別是準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。在準(zhǔn)備部分主要是通過一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)使學(xué)生的身體熱起來，提高機(jī)體的興奮性降低肌肉的粘滯性為后面的教學(xué)提供身體準(zhǔn)備?；静糠钟袃蓚€(gè)方面，一是快速跑，二是素質(zhì)練習(xí)。快速跑分三塊，起跑、途中跑（主要是手臂的擺動(dòng)）和沖刺。在起跑教學(xué)時(shí)我用彈簧壓縮實(shí)驗(yàn)來引入在起跑時(shí)怎么才能獲得最大的勢(shì)能（也就是最大的蹬地力）。通過與學(xué)生的分析和討論使學(xué)生總結(jié)出答案，再讓學(xué)生按照自己的答案去實(shí)踐和體會(huì)。對(duì)于手臂擺動(dòng)重要性我通過一個(gè)游戲來實(shí)現(xiàn)，就是體驗(yàn)“殘疾”。在沒有手是情況下以最快速度進(jìn)行30米的折返跑，然后談?wù)劯惺軓亩贸鍪直鄣淖饔茫ū３制胶夂图铀伲┖椭匾?。快速跑采用比賽的形式進(jìn)行，這樣即可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神又可以增加學(xué)生的積極性。

課后總結(jié)

在整個(gè)教學(xué)中始終是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)去總結(jié)，然后得出答案。整堂課始終保持一種輕松活潑的氣氛和平等的地位，真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中改變以往的傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的灌輸方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析總結(jié)最后得出結(jié)論。在組織上更加民主開放，手段更加多樣，并且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊(duì)伍的組織與調(diào)動(dòng)上，在游戲的組織與管理上都存在著許多不足，這也是我今后工作中急需解決的。在今后的工作中我將更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)使我的工作和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

中學(xué)籃球課后小結(jié)（2）：

原來這個(gè)班的情況是女生多男生少，之前的舞步，同學(xué)們男步女步都要學(xué)，進(jìn)度較慢?，F(xiàn)在不同了，昨天去上課，有四位男士，6位女士，沒算老師。

這樣的情況，表面上貌似人多了，但是進(jìn)度卻快了。因?yàn)榭梢阅信璨椒止ち?。課堂的氣氛一下子上來了。大家都在很輕松愉悅的氛圍下，度過了90分鐘。

這節(jié)課開始學(xué)旋轉(zhuǎn)了。旋轉(zhuǎn)在之前我學(xué)習(xí)的過程中，就沒學(xué)好。先不說旋轉(zhuǎn)之后身體的穩(wěn)定性，就連每一步轉(zhuǎn)多少角度，都是不一定的。腳下功夫差得遠(yuǎn)，就更甭說手了。

inside turn & outside turn(不知道這么寫對(duì)不對(duì))，是最基本的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)，是由女士獨(dú)立完成的舞步，這兩個(gè)基本旋轉(zhuǎn)學(xué)不好，以后的旋轉(zhuǎn)都會(huì)受影響。女同學(xué)們，一定從開始學(xué)旋轉(zhuǎn)的時(shí)候就打好基礎(chǔ)，可別像我，到現(xiàn)在都轉(zhuǎn)不明白。

昨天課快結(jié)束的時(shí)候，感覺明顯有點(diǎn)轉(zhuǎn)不動(dòng)了。不知道是體力不支，還是轉(zhuǎn)得暈了，身體平衡始終無法控制，腳下步子也亂了，開始出現(xiàn)小碎步了，outside turn之后，身體后仰得厲害。

老師說了個(gè)小竅門：在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，注意每一步的角度，180度 or 270度，這樣不會(huì)太暈了。希望同學(xué)們?cè)诩乙捕喽嗑毩?xí)，會(huì)很有幫助。

我個(gè)人的心得是：旋轉(zhuǎn)基礎(chǔ)打不好，后面的花步一定做不好的。加油！

第二篇：籃球雙手胸前傳接球 課后小結(jié)[最終版]

籃球雙手胸前傳接球 課后小結(jié)

發(fā)布者：陳鳳 發(fā)布時(shí)間：2011-4-12 9:54:59 訪問人數(shù)：92

課后小結(jié)

本次課是籃球雙手胸前傳接球的第三課次，重點(diǎn)是傳接球姿勢(shì)合理、手型正確，難點(diǎn)是傳接球到位、力量適中，并通過采取自主探索練習(xí)、傳球比快和搶截球來鞏固該動(dòng)作，激發(fā)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。

課的準(zhǔn)備部分以自編球操作為準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂聲中愉悅身心，提高球感，并通過合作喊口令的方式達(dá)到師生合作互動(dòng)的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)練積極性和提高注意力?；静糠謴膹?fù)習(xí)原地左右手高低運(yùn)球開始，讓學(xué)生自由結(jié)伴做“小老師”或者“照鏡子”的游戲，做到以學(xué)生為主，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)也可繼續(xù)維系他們的學(xué)練積極性，使情緒始終保持在較高的一個(gè)興奮點(diǎn)。本課的主要任務(wù)是鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)開小火車回憶口訣的方式，由于該班的學(xué)生自覺性都比較高，因此小火車開的比較順利，然后由全班一起高聲復(fù)述口訣并提出安全第一的要求后，由學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)伴練習(xí)。

整堂課雖然思路比較清晰，但是總難以避免的在上課時(shí)會(huì)容易慌張，感覺會(huì)“趕、急”，距離從容、氣定神閑的教態(tài)有一段需要努力的過程。其次，本堂課從兩人分組練習(xí)開始，感覺學(xué)生被“放”出去了以后，我就收不住了；第三，由于隊(duì)伍散得太開和學(xué)生聽講習(xí)慣問題，致使講解沒有達(dá)到預(yù)期效果；第四，在學(xué)生出現(xiàn)傳球不到位問題時(shí)，只是強(qiáng)調(diào)出了手臂發(fā)力不夠的問題，另外還可以通過拉近距離和腳下發(fā)力來解決。第五，多一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生去講與示范，發(fā)揮“參謀長(zhǎng)”的作用，加強(qiáng)生生間的交流，這樣會(huì)比教師講解的作用大。最后是綜合活動(dòng)——傳球比快，游戲的目的沒有達(dá)到，原因也是講解和場(chǎng)地安排方面的問題，在游戲設(shè)計(jì)上也存在問題，比賽應(yīng)該聚在一起才會(huì)顯得比較有緊張氛圍，而由于之前練習(xí)的關(guān)系，分為五組比賽的同學(xué)之間距離散的太開了，另外由于個(gè)別同學(xué)注意力不集中，東張西望、不斷拍球，導(dǎo)致自身和其他同學(xué)的注意力也一起分散，且距離比較遠(yuǎn)也聽不清楚，所以在正式比賽的時(shí)候，出現(xiàn)小組違規(guī)現(xiàn)象較多，失去了比賽的公平性。還有一點(diǎn)就是，籃球是一項(xiàng)講求合作和對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本堂課想傳輸?shù)摹昂献饕庾R(shí)”明顯不夠，傳接球不僅僅是傳出去就可以了的事，而是要對(duì)方能接得舒服才算是一個(gè)好球，但是我們的學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)相互抱怨的情緒，這個(gè)時(shí)候老師的引導(dǎo)還不夠。

針對(duì)以上的問題，我知道了，作為一個(gè)新教師在“收放自如”方面還是需要慢慢學(xué)習(xí)和改進(jìn)的，多給自己一點(diǎn)壓力，每堂課都認(rèn)認(rèn)真真的去上，課前備課充分，想好每一句話，不慌不忙，從容淡定，那么在面對(duì)開課的時(shí)候不會(huì)那么“狼狽”；在隊(duì)伍調(diào)動(dòng)和場(chǎng)地安排方面，要細(xì)細(xì)考慮，什么時(shí)候該集合講解，什么時(shí)候不該集合，也是需要去學(xué)習(xí)體會(huì)的，且在教師講解的時(shí)候，學(xué)生必須全部安靜下來，眼睛是看著老師的，在這點(diǎn)上，我想運(yùn)用一些“對(duì)答溜”的方法，應(yīng)該會(huì)比較有效果；最后，在具體解決某一問題的時(shí)候，應(yīng)該嘗試更多的方法，學(xué)生的個(gè)性差異決定了教師必須適時(shí)的運(yùn)用分組和分層教學(xué)的方式來更好的達(dá)到教學(xué)的目的。

我想在教育的這條路上，我還會(huì)遇到很多的岔路口、也會(huì)遇到更多的人，他們會(huì)幫助我，讓我學(xué)會(huì)辨別方向，靠著多問多思考，來使自己盡可能的少走一些彎路，達(dá)到成功的彼岸！

——陳鳳 2011.4.

第三篇：籃球課后反思

課后反思

評(píng)優(yōu)課已經(jīng)過去了，在前段時(shí)間里自己一直沉浸在做課的狀態(tài)中，無論課做的好與壞，首先我非常感謝班主任老師以及各位領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助與支持。在前段日子里，有自己的想法，也有大家的意見，總而言之，通過這件事讓我明白了，真正的“團(tuán)結(jié)就是力量”。本節(jié)籃球課，設(shè)想思路總體圍繞創(chuàng)設(shè)情境與音樂的搭配進(jìn)行，但是一股的邪風(fēng)把當(dāng)時(shí)思路擾亂了，不得不上節(jié)常態(tài)課。不過，本節(jié)課并沒有因?yàn)樘鞖馇闆r干擾我太大的情緒，雖然該用的道具沒有用上，耽誤了講解、示范隊(duì)形和游戲內(nèi)容，但是自己的隨即應(yīng)變能力還是有的，優(yōu)點(diǎn)在于：1）自己能夠按照平時(shí)上課習(xí)慣，組織教學(xué)。2）自己在課上照樣活蹦亂跳進(jìn)入狀態(tài)，放開心情，與學(xué)生共樂。缺點(diǎn)在于：1）雖然隨機(jī)變了套路，但是整體感沒有了。2）游戲是本節(jié)課的一大敗筆。3）本節(jié)課隊(duì)形變換過于頻繁。

通過這節(jié)課，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)、鍛煉才會(huì)提高，所以在今后，自己一定多總結(jié)，多看課，多討論，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)把自己的課搞好。

第四篇：課后小結(jié)

學(xué)期末課程情況小結(jié)

07－08－1學(xué)期，我院迎評(píng)工作進(jìn)入攻堅(jiān)階段，該學(xué)期可以說任務(wù)重，壓力大。對(duì)于本人所承擔(dān)的學(xué)校體育系2006級(jí)?？婆徘蚨?，共計(jì)72學(xué)時(shí)，為了不耽誤系的正常教學(xué)辦公室工作，本人利用業(yè)余時(shí)間，積極備課，認(rèn)真制作教案。由于準(zhǔn)備的充分，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)根據(jù)教學(xué)情況，做如下總結(jié)：

首先，課前準(zhǔn)備是上好每一堂課的前提，由于教學(xué)對(duì)象是2006級(jí)?？飘厴I(yè)班學(xué)生，高校的一切事務(wù)對(duì)他們而言都很熟悉，因此，如何在一開始就提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其今后進(jìn)入良性循環(huán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就顯得尤為重要。為做到這一點(diǎn)，我在課前進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備，在課堂上采取準(zhǔn)備活動(dòng)主要以游戲的方式，和學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)、一起練習(xí)，大大的吸引了學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

其次，整個(gè)教學(xué)過程，多做示范，讓學(xué)生多實(shí)踐，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，使學(xué)生很容易的有感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)知，提高了教學(xué)效果，加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)的把握。

最后，教學(xué)過程中，注重綜合知識(shí)的切入，教學(xué)過程中將顯性知識(shí)和隱性知識(shí)有機(jī)結(jié)合，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)效果。教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)人文關(guān)懷，用教師個(gè)人魅力來打動(dòng)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力，注重?fù)Q位思考，多用溫暖的語(yǔ)言來鼓勵(lì)，為學(xué)生創(chuàng)造自我展示和積極發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

由于我的充分準(zhǔn)備，收到了很好的效果，學(xué)生的積極性提高了，不僅在課上，而且在課下的問題也逐漸多起來；師生關(guān)系融洽。

教師簽名：牛洪超

2008 年 1 月 8日

第五篇：課后小結(jié)

課后小結(jié)

一、思想、精神、情緒方面。

通過本次課的教學(xué)時(shí)學(xué)生充分鍛煉了吃客耐勞的堅(jiān)忍品質(zhì)，讓學(xué)生在課堂中得到了精神上的放松，情緒上的高漲，讓學(xué)生產(chǎn)生精神、心理上的快樂。從中達(dá)到體育育心、育人的目的。

二、生理及心理方面。

本次體育課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過足球教學(xué)課，制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo)，并進(jìn)行測(cè)試記錄。測(cè)評(píng)學(xué)生的生理、心理變化情況，客觀地總結(jié)體育課的成效，使體育課真正成為健康和快樂的運(yùn)動(dòng)。

三、運(yùn)動(dòng)技能及技術(shù)方面。

體育教學(xué)課的另一個(gè)獨(dú)特任務(wù)，就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué)，學(xué)會(huì)并掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后，我們要了解學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能及技術(shù)的情況。通過對(duì)各體育項(xiàng)目的技術(shù)評(píng)定，測(cè)試學(xué)生的技術(shù)水平；通過達(dá)標(biāo)考核，測(cè)定學(xué)生完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能力，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。使我們體育教師今后能很好的開展體育教學(xué)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，達(dá)到體育的鍛煉目的。

四、教學(xué)方法和教學(xué)組織方面。

本次體育課在課前教師很好的根據(jù)學(xué)院的情況設(shè)計(jì)的課堂教案，因地制宜，根據(jù)我們學(xué)院學(xué)生的自身情況組織學(xué)生進(jìn)行體育課技能學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)不同學(xué)生的情況，男女分開教學(xué)，巡回指導(dǎo)練習(xí)，在巡回指導(dǎo)的過程中糾正學(xué)生錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生更好的提高體育技能。讓一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，通過重復(fù)練習(xí)，循環(huán)練習(xí)的方法，提高運(yùn)動(dòng)技能水平。

五、運(yùn)動(dòng)設(shè)施及安全保護(hù)方面。

運(yùn)動(dòng)設(shè)施是教學(xué)的保證，課前課后都應(yīng)該檢查場(chǎng)地器材設(shè)備的安全措施，使安全保護(hù)更深入人心，樹立“安全第一”的觀念，防患于未然，嚴(yán)防事故的發(fā)生，如果發(fā)生事故，要及時(shí)做出處理，如無法處理應(yīng)立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，體育課教學(xué)才能順利完成。

在本次課前，教師認(rèn)真的檢查了學(xué)院的場(chǎng)地，排除影響教學(xué)和安全的問題和東西，是教學(xué)能正常進(jìn)行，以及安排的準(zhǔn)備教學(xué)器材，在上課時(shí)能讓學(xué)生按時(shí)用上完整無破損的運(yùn)動(dòng)器材。

李晶2014年6月9日