第一篇：如何做好大一學生管理工作

如何加強大學一年級的管理教育工作

深化高等教育改革，全面提高學生素質(zhì)，是時代對高等教育的要求。大學時期是人生美好而短暫的黃金時段，同學們在這里將不斷地充實和完善自己，為實現(xiàn)其社會價值和個體價值作最重要的準備。當前，隨著高等教育的普及化，高校的學生管理工作也正面臨著新的挑戰(zhàn)和諸多的困難。良好的開始是成功的一半，大學生專業(yè)思想的穩(wěn)定，法紀觀念的增強，良好行為習慣的養(yǎng)成和良好學風的形成等都與新生入學后第一年打下的基礎(chǔ)有著密切關(guān)系。所以，新生入學后第一年的管理教育非常總要。下面，就如何加強大一新生的管理教育工作，談一些看法。

一、抓好新生入學教育

新生入學教育應(yīng)當能使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)大學階段的要求，引導(dǎo)他們逐步做到學會做人、學會學習、學會工作，為順利完成大學學業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。新生入學教育的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞這一中心，調(diào)動一切積極因素，有針對性地開展工作，工作中講求方法，注重實效。我認為新生入學教育主要應(yīng)當包括以下幾方面內(nèi)容。

(一)、愛國主義、集體主義教育

熱愛祖國、熱愛集體是每一個有志青年必須具備的基本素質(zhì)，也是高等教育的重要任務(wù)之一。新生剛剛從中學進入大學，充滿著對未來的美好憧憬，對新集體的向往，此時，我們應(yīng)當加強新生愛國主義和集體主義教育，使他們將自己的理想與祖國的需要結(jié)合起來，為

祖國的發(fā)展繁榮勤奮學習，積極進取。同時使他們能認識到進入新的集體后，必須妥善處理好各種關(guān)系，正確進行自我定位，為創(chuàng)造一個文明、健康的集體做出積極的努力。

（二）、道德、法紀教育

近年來，全國高校學生違法違紀事件的數(shù)量不斷增加，這與少數(shù)學生道德品質(zhì)低下，法紀觀念淡泊有直接關(guān)系。如何提高學生道德素質(zhì)，增強法紀觀念是當前新生入學教育的重要課程。教育內(nèi)容應(yīng)主要包括法紀知識、法紀意識、法紀應(yīng)用能力等方面及《學生手冊》中的有關(guān)內(nèi)容，在教育過程中盡量利用學生身邊的事例，使教育能直接指導(dǎo)學生的學習、生活。

（三）、專業(yè)思想教育

隨著學院招生規(guī)模的擴大及其他原因，學院錄取服從自愿的學生數(shù)量增加，要求轉(zhuǎn)專業(yè)的學生也增多。有不少學生專業(yè)思想不穩(wěn)定，導(dǎo)致學習目的不明確，態(tài)度不端正，興趣不濃，這不但對教學的實施不利，而且不利于人才的培養(yǎng)。專業(yè)思想教育應(yīng)當使學生了解本專業(yè)的課程設(shè)置情況、要求掌握的專業(yè)技能、社會需求情況及畢業(yè)后的就業(yè)方向等。尤其應(yīng)重點突出社會需求對專業(yè)技能水平的要求，學習過程與學習短期目標（就業(yè)）之間的關(guān)系。教育可結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功實例進行，以增強說服力和可信度。

（四）、行為養(yǎng)成教育

現(xiàn)在大學生大多是獨生子女，有不少的家庭對子女的教育不當，中學對學生的行為養(yǎng)成教育不夠重視，加上部分學生對自身的要求不

嚴格，致使少數(shù)學生養(yǎng)成了不好的行為習慣。而獨立的生活能力和良好的行為習慣不但是大學階段教育的目標之一，也是大學學習、生活的需要。行為養(yǎng)成教育必須要求學生時時、處處、事事嚴格要求自己，要有持之以恒的精神和文明、健康的行為習慣。軍訓活動是學生行為養(yǎng)成教育的很好形式之一，對培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體主義觀念、良好的行為習慣、獨立的生活能力等方面都有很大的幫助。我們應(yīng)當借此機會常抓不懈，一抓到底，以利于培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。

（五）、心理健康教育

當今，在校大學生中存在不少心理健康問題，如喜怒無常、自暴自棄、消極悲觀、表里不

一、自視清高、妄自菲薄、逃避現(xiàn)實等現(xiàn)象都是心理不健康的表現(xiàn)。心理健康教育已成為許多高校的重要任務(wù)，新生入學接受心理健康教育，不但有利于學生們以正確的心態(tài)面對新的學習、生活，而且有利于防止今后有關(guān)心理問題的發(fā)生。新生心理健康教育應(yīng)當針對大學各階段學生易發(fā)生的心理健康問題以及由此引發(fā)的各種不健康現(xiàn)象加以剖析，重點分析心理健康問題產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的嚴重后果，以及如何盡量避免心理健康問題的發(fā)生等。

（六）、導(dǎo)航教育

新生入校時，可以說對大學的生活一無所知，他們對新的生活加以種種設(shè)想，但現(xiàn)實的生活和他們理想中的生活又有一定的距離，導(dǎo)航教育能使他們盡快的適應(yīng)大學的生活。為新生盡快適應(yīng)大學的生活，今年，我院在導(dǎo)航教育中又加了大學生寢室標準化教育，使大學

生一入學對其日常管理有一個感性認識，做到了學有榜樣，收到了較好效果。

新生入學教育要注重實施過程和效果。教育的實施情況直接影響教育能否達到預(yù)期的目標。面對新的教育形勢和我校的學生特點，我認為：教育的形式應(yīng)采取，一是分解目標，分塊落實；二是集中力量，突出重點；三是全民參與，尋求長效。

二、制定措施、突出重點、狠抓制度落實

進一步加強大學生的教育和管理，營造一個良好的學習、工作和生活環(huán)境，是保證順利完成學業(yè)的前提，行之有效的措施是保證制度落實的關(guān)鍵，但制定的措施要具有實用性、可操作性，我認為新生的行之有效的管理方法是。

（一）、管理者要做到“三勤”、“三到位”

管理者只有做到“三勤”、“三到位”才能在管理工作中做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)中?！叭凇薄⒓矗呵跈z查，勤督促，勤做思想政治工作。三到位：即管理到位、方法到位、行為到位。如：有一次，學辦的馬老師和我檢查時，發(fā)現(xiàn)一寢室有酒瓶子，有一名學生左手臂有刀劃痕跡，當時馬老師和我及時找這名學生了解情況，做其思想工作，這名學生承認，自己喝完酒后，為了好玩，就在自己的左手臂用刀一道一道的劃，并向馬老師和我做出承諾，保證今后不在犯類似錯誤，事后，馬老師和我感到問題嚴重，及時向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)作了匯報，學院領(lǐng)導(dǎo)當天找這名學生，做通了思想工作。再如：有一天晚上其他學院的男生，連續(xù)幾次給我們學院女生打

騷擾電話，這名女生的男朋友得之這一消息后，便串連本班和其它班的同學想找哪位男生算帳。當時我檢查時，發(fā)現(xiàn)情況有些不對，便找?guī)讉€班長，了解情況，有個知情班長詳細說明了情況。并及時找到那名男同學做通了思想工作，在幾名班長和我的勸說下那名學生沒有找其他學院的男生，及時制止了一起群歐事件。還有：有一名學生家就在附近住，和班主任請假，回家看病，我連續(xù)檢查三天，發(fā)現(xiàn)均不在寢室住，每天問同寢的學生，都說老師給假回家看病去了，我越想越不對，看病怎么這長時間，便撥通了該同學家里的電話，向其家長了解情況，家長反映該同學是回家看過病，但住兩宿，便回學校了，我讓其家長第二天到學辦來一下，第二天我和家長談了該同學的情況，并找到該同學，該同學稱，學校和家都沒意思，自己在外面租了房子，經(jīng)過學辦老師、家長一同做思想工作，學生認識到了錯誤，退掉了租房，回到了寢室。

（二）、措施得力、力求效果

為了保證學校各項規(guī)章制度的落實，我院制定了很多措施主要包括：

1、規(guī)范化、統(tǒng)一化、標準化

學生宿舍在學生管理工作中的重要作用，以宿舍文化建設(shè)為載體，加強優(yōu)秀宿舍在學生群體中的示范作用，帶動學生管理工作水平的進一步提升。為此，我院制定了“規(guī)范化、統(tǒng)一化、痕跡化、標準化”四項行為準則。具體實施辦法如下：對宿舍內(nèi)物品的擺放、張貼懸掛統(tǒng)一化、規(guī)范化、標準化，達到物放整齊有序。

2．標簽化、責任化、痕跡化

具體的做法是：各寢室設(shè)寢室長，將寢室值日人員編排好打印出來，張貼上墻，將寢室床和書架貼上姓名，責任到人，寢室出現(xiàn)問題，由寢室長負責，個人出現(xiàn)問題由個人負責。實行嚴懲重罰制。并在個人表現(xiàn)一覽加以記載。通過一周來的實施看，效果顯著，寢室的衛(wèi)生好轉(zhuǎn)了。

(共2745字)

第二篇：堅持以人為本 做好學生管理工作

堅持以人為本 做好學生管理工作

----學習和實踐科學發(fā)展觀活動調(diào)研報告

冷水鎮(zhèn)初級中學副校長

楊有偉

學生管理工作是學校整體工作的重要組成部分，與德育、智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學生健康成長成才和學校整體工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。學校管理工作必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，遵循學校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照社會對高素質(zhì)勞動者的要求，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的 中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

當前，學習和實踐科學發(fā)展觀活動正在深入開展?！包h員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”、“提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展”是中央提出總體要求和目標。通過深入學習科學發(fā)展觀，我認為，必須堅持以人為本，才能做好學生管理工作，才能更好地把學生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業(yè)樂群，具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者，促進學生全面發(fā)展。

一、以人為本，要轉(zhuǎn)變觀念，少一點“管理”，多一點“服務(wù)”。學生管理工作總的來說是做“人”的工作。人是有需求的，按照馬斯洛需求層次理論，人的需求分為生理需求、安全需求、社交和愛需求、受尊重需求和自我實現(xiàn)需求五個階段。只有前面的需求得到有效滿足，才能引起下一個需求的需要，最終目標是實現(xiàn)自我人生價值。我們的學生也是一樣，他們也在不斷追求自我人生價值的實現(xiàn)。我們學生管理工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，把“管理學生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)學生”。

從“服務(wù)”的角度去做學生管理工作，一是要確立管理是為了學生的觀念，不能為了學?；蛴嘘P(guān)管理人員單方面的利益或方便而忽略學生的正當要求和權(quán)益，在制定各項學生管理制度和舉辦各種學生活動時，要尊重和滿足學生合理、正當?shù)男枰?，體現(xiàn)學校、教師與學生的平等與和諧，使相關(guān)制度更容易得到學生理解，更易落到實處，取得實效，使舉行的各種活動能符合學生需要，真正促進學生健康發(fā)展。二是在班主任隊伍建設(shè)中，要對班主任工作關(guān)心、理解與支持，創(chuàng)造班主任提高工作能力、水平的條件，關(guān)心其成長進步。在制定班主任工作考核制度時，要用全面、發(fā)展的眼光去評價班主任工作，考核班主任既要看其當前工作實績，也要看其工作是否有進步和進步大小，還考慮學生工作的復(fù)雜性、當前學生素質(zhì)的現(xiàn)實。三是班主任在實際工作中，要樹立為學生服務(wù)的意識，變“學校要我做”的被動心態(tài)為“我應(yīng)該為學生做”的主動心態(tài)。要多一點關(guān)心理解與溝通交流，少一點訓斥責罵與獨斷專行，拉近與學生的距離，營造和諧的師生關(guān)系與班集體氛圍；要多一點考慮學生的實際情況和需要，少一點考慮自身考核名次，要從以人為本出發(fā)，本著為學生著想、為學生健康成長服務(wù)的指導(dǎo)思想開展班主任工作。能做到這些的班主任，必定是學生愛戴的班主任，工作自然能順利開展，收效自然好。

二、抓好隊伍建設(shè)，提升管理能力，提高管理效果。

首先要抓好班主任隊伍建設(shè)。學生管理工作的主體是班主任。班主任是學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。班主任應(yīng)結(jié)合學生的實際特點，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，做好個別教育工作，培養(yǎng)好的班風學風；開展形式多樣的教育活動，促進學生全面發(fā)展；發(fā)揮學生的主動性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力；密切聯(lián)系家長，充分利用各種資源對學生進行教育。班主任隊伍的素質(zhì)和工作積極性，極大地決定了學生管理工作的效果。要提升班主任隊伍的素質(zhì)和工作能力，一是要改變“重使用、輕培訓”的用人狀態(tài)，通過學習培訓、參觀交流，提升班主任素質(zhì)和工作能力，使其普遍達到一個較好的程度，形成班主任工作的集體效應(yīng)，進而提高學校學生管理工作的平均水平。如班主任隊伍素質(zhì)參差不齊，工作不好、班風差的班級會對其他班級的學生產(chǎn)生不良影響，往往使整體學生管理工作事倍功半。二是要改變“重考核、輕指導(dǎo)”班主任管理模式。期末考核并不僅是為了對班主任工作排出名次，而是促使班主任做好管理工作，取得好的效果。因此要通過各種形式加強對班主任工作的指導(dǎo)和督促，及時幫助班主任發(fā)現(xiàn)和解決問題，減少班主任因平時工作不得法產(chǎn)生不良效果后得不到及時解決，累積在期末考核中導(dǎo)致考核不佳。三是要改變“重結(jié)果，輕過程”的考核方法。班主任工作的效果受多種因素影響，有必然也有偶然，有可控因素也有不可控因素，很復(fù)雜。因此，如果看不到他平時所做的工作，僅憑最后結(jié)果來考核評價一個班主任，顯然是不全面的，不利于調(diào)動班主任的工作積極性。要全面評價、比較班主任的工作，抓好班主任平時工作過程的規(guī)范化管理，一方面通過規(guī)范化的工作過程減少班主任工作的錯漏和失誤，另一方面通過班主任執(zhí)行規(guī)范化工作過程的表現(xiàn)，反映班主任的工作態(tài)度和工作責任心，進一步可以分析其取得班集體工作實績的原因，為科學、合理、準確利用考核結(jié)果提供可靠依據(jù)。

其次要抓好學生干部隊伍建設(shè)。從以人為本的角度出發(fā)，不能只要學生干部為我們干事，我們還要使學生通過擔任學生干部這個經(jīng)歷，得高發(fā)展和提升。因此，要在培訓與培養(yǎng)上下功夫，尤其要加強學生干部思想道德素質(zhì)教育和組織活動技能培養(yǎng)，達到兩個實現(xiàn)：一是實現(xiàn)提高干部素質(zhì)，使他們在廣大學生中起到良好的模范帶頭作用，二是實現(xiàn)既做事，又真正提高工作能力，使他們將來社會工作真正受益。

三、抓制度建設(shè)，促學生管理可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)本校經(jīng)驗和做法，創(chuàng)新、吸收其他學校的先進經(jīng)驗，形成學生管理工作的規(guī)范，指導(dǎo)學生管理工作，是優(yōu)化管理工作過程，實現(xiàn)學生管理可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

以人為本的學生管理制度，對于學校是責任和義務(wù)，對于班主任是督促和指導(dǎo)；對于學生既是行為規(guī)范，更是行動指引和發(fā)展方向。只有用以人為本作為出發(fā)點制定的制度，才能產(chǎn)生學校、班主任、學生之間的最大交集，得到學生的認同和自覺遵從，才能延續(xù)下去，最終積淀成為學校的文化，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

學生管理工作千頭萬緒，出發(fā)點在“以人為本”。只要我們堅持用科學發(fā)展觀作指導(dǎo)，學生管理工作做實做細，大膽創(chuàng)新，學生就能在文明、和諧、富有活力的校園里，全面發(fā)展，茁壯成長。

第三篇：如何做好新時期學生管理工作

如何做好新時期學生管理工作

政教處的工作極具有挑戰(zhàn)性，既肩負著做良師的責任，也肩負著做益友的使命。政教處的角色應(yīng)是引導(dǎo)者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性引導(dǎo)等。也就是在學生三年的學習、生活中，既要幫助學生完成學業(yè)，也要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W會理解、學會寬容、學會交往、學會做人……從而形成積極、健康、向上的人格。多年的政教處工作經(jīng)驗使我認為做好政教處工作只要做到：充分地尊重學生、真心地關(guān)愛學生、嚴格地要求學生，讓他們充分地感受到你在他人生的關(guān)鍵時期既是良師也是益友，就能夠?qū)崿F(xiàn)政教處的管理工作目標。

一、要充分地尊重學生

這是從事學生工作的出發(fā)點，也是對學生關(guān)心、教育和引導(dǎo)的前提。要達到更好地教育學生的目的，就必須尊重學生。尊重學生，可以使學生體會到人和人之間是平等的，心靈上是相通的，自己的存在對別人、對集體是有意義的，進而對自己充滿信心和希望。這樣，學生就會逐漸懂得自尊、自愛、自信、自強。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。

“一切為了學生,為了學生的一切”“以人為本”“尊重人格,張揚個性,保護天性”等先進的教育理念已普遍被廣大教師所接受。尊重和信任學生要樹立學生本位的教育思想。滿足學生成長過程中自我發(fā)展的需要。學生發(fā)展的需要只有得到滿足，才能不斷激發(fā)他們學習的主動性、自我成才的強烈意識和創(chuàng)造能力。

尊重學生首先體現(xiàn)在要做學生的良師益友。即幫助學生解決學習、生活、思想等方面的問題?，F(xiàn)在的學生叛逆思想較強，主觀意識較重，如果在學生面前總是擺出一副教師和長者的架子，一味命令式的與學生說話，容易引起學生的反感，產(chǎn)生對立情緒，往往事倍功半。

另外，尊重學生還體現(xiàn)在要尊重學生的個體差異和心理訴求。尊重和平等地對待每一位學生，做到不偏愛，不歧視，不因該同學活潑好動、不聽話、難管、成績差等因素而不喜歡，從而帶著主觀偏見看問題，傷害學生的自尊心、自信心。細致、全面的觀察分析其個性差異，區(qū)別對待，針對學生的個性，分別給予指導(dǎo)，找到學生身上的潛在素質(zhì)閃光點，因材施教，給他們發(fā)展創(chuàng)造空間，發(fā)揮學生的個性才能，使其形成自己的獨特品格。

二、要真心地關(guān)愛學生

“感人心者，莫先乎情”。政教處要想對每個學生的成長確實有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)的話，就必須做到在尊重基礎(chǔ)上要關(guān)心、理解和愛護學生，要用愛心去開啟學生的心靈。只有把關(guān)心和愛護貫穿到學生管理始終，才能讓學生在被關(guān)愛中學會“愛”，學會做人。這就要深入到學生中間，融入學生，了解他們關(guān)注什么、思考什么、渴望什么，捕捉學生真實的心理活動和思想活動，與學生建立起相互理解、相互關(guān)心、相互支持的良性互動關(guān)系，真正成為學生思想的引路人。

1.經(jīng)常性地深入學生當中。常言道：親其師者而信其道，三分管理七分情。學生寢室一星期去一次和去十次，在外邊看來沒什么區(qū)別，但對學生來說感受卻不同。經(jīng)常深入到學生中，多與學生溝通，既能督促學生做好各種工作，不違紀，又能使學生感到政教處在時時處處關(guān)愛他們，有利于密切師生關(guān)系。有了感情基礎(chǔ)，師生之間才可以展開心與心的交流，學生才會從內(nèi)心深處接受你的教誨。真正成為學生成長的朋友，成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。但說起來容易做起來難，要達到這一境界，需要付出巨大的努力。為了便于師生之間交流溝通，也為了能及時了解班級的點滴事情，政教處對班級的管理不僅需要深入班級、寢室，而且在于把握時機和分寸。最大限度地讓學生在情感上接受你，在人格上敬佩你。我在這方面其實很注重，每天晚上我都是11點后才回家，要看著學生睡著了我才回家，在這方面我沒有像其他同志所說的那樣輕松，要放手，給學生空間，正如我老師說的11點，你有點數(shù)就別要了，再要就超負荷了。我覺得在方面我還是有缺陷的。

2.真心地關(guān)注和關(guān)懷貧困學生。貧困生以及單親家庭的學生是學生中的特殊弱勢群體，目前我校800多名學生，其中有56人有不同程度的貧困甚至特困，20多個人是單親家庭的學生，所以關(guān)注特殊群體也是我工作中的重點。關(guān)注和關(guān)懷貧困學生：

首先，盡力地減少貧困生的后顧之憂。新生一入學我首先對班級的貧困學生進行摸底調(diào)查，區(qū)分不同程度的貧困生，了解貧困生的生活和學習情況，并進行登記建檔。平時經(jīng)常與他們談心，申請國家助學在資金，盡力減少貧困生的后顧之憂。

其次，幫助他們樹立自信自強的理念。貧困生和單親家庭的學生會因經(jīng)濟和家庭的壓力常產(chǎn)生自卑心理。對貧困生、單親家庭的學生經(jīng)濟上的資助固然重要，我認為更為重要的是用愛心和真心關(guān)注他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。端正他們的人生觀、價值觀，使他們認識到經(jīng)濟情況的好壞并不能代表人格的高低，家庭的缺失并不代表人間沒有了愛和溫暖，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，追求在精神上脫貧。

3、注重在細節(jié)上關(guān)愛學生。注意觀察學生，了解他們一切動向，適時地給予關(guān)懷，尤其注重在細節(jié)上關(guān)懷他們，可以起到“潤物細無聲”的效果。如在去年新學期時，我校有一名叫張艷的貧困生，由于天氣熱、體質(zhì)比較差等原因出現(xiàn)了頭昏的癥狀。我就給他倒了一杯水，他用眼睛看著我，對我說：“謝謝主任”！簡單的幾個字，讓我從他的眼里讀到了很多……相信他收到的不僅僅是“一杯水”，更多的是老師給他的關(guān)懷和溫暖。使得他堅強地完成了學習的任務(wù)。

三、要嚴格地要求學生

1.要求學生要樹立學習意識，明確學習目標。一個人如果沒有目標，他的生活將百無聊賴。幫助學生了解所學學習的性質(zhì)和將來的發(fā)展方向，然后根據(jù)自身的情況和條件，合理定位，制定短期和長期努力的目標，使之具體化，引導(dǎo)他們把時間和精力都放在如何學好學習知識和實現(xiàn)自己的人生價值上來。

2.要求學生幹部要充分發(fā)揮其核心作用。在班級建設(shè)中首當其沖的便是班級干部，他們是政教處的得力助手。一個良好的班集體，必須有一批有信心有熱心為集體服務(wù)的積極分子，由他們組成的核心力量，才能帶動全班各項工作的開展。為充分發(fā)揮學生幹部的核心作用，我在選擇學生幹部時除考慮他們的能力外還考慮到住宿、男生和女生搭配等，具體到每個寢室都安排有干部，這樣便于把整個學校聯(lián)校起來。激發(fā)學生幹部的工作熱情，維護學生干部的威信，遇事多方面調(diào)查，聽取意見，保證工作公開、公平、公正。班級事務(wù)大家共同討論，制定可行有效的班級管理準則，使學生的意志和愿望通過合理的渠道得到滿足，同時密切了師生關(guān)校，一舉數(shù)得。

3．要求凡事要有章可循、照章辦事、責任明確。無論是學生還是學生干部都必須嚴格遵守規(guī)章制度，一視同仁。對犯錯誤的學生進行嚴而有度、嚴而有方的教育，使其從內(nèi)心深處認識到自己的錯誤，作到受批評的同學心服口服，無怨言。實踐證明，這種辦法實施起來效果確實比較好。

4.要求學生積極并努力地參加各項活動。參加各項活動是提高學生綜合素質(zhì)，增強學生榮譽、責任和團隊意識的有效途徑。我在這方面鼓勵學生積極踴躍并努力地參加學校組織的各項活動。如在學校的田徑運動會上，我校一百多人參加的大型團體操表演，作為團體操的指導(dǎo)老師，我針對學生自身條件不

一、排練難度復(fù)雜的情況，逐一進行動作指導(dǎo)，并鼓勵大家要戰(zhàn)勝困難，認真做好每一次訓練，最后我們克服了訓練時間短、天氣炎熱等困難，取得了表演獎。這些使學生找到了自我，實現(xiàn)了自我，也增強了學生的榮譽、責任和團隊的意識。

5．要規(guī)范學生，也要以身示范。美國心理學家威廉.詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。對學校、以及班級的各項規(guī)章制度要求學生要嚴格執(zhí)行，做到令行禁止，督促學生要養(yǎng)成良好的行為習慣。同時在規(guī)范學生行為的過程中，我們政教處也要嚴于律已，對學生提出的要求，政教處首先要做到。用自己的思想、行為、作風、品質(zhì)感染影響學生。例如：開例會，要求幾點鐘開會，我們政教處如果每次都提前到，準時開會，那么，學生也會按時到場。政教處的以身示范作用，對學生的影響力是不容忽視的。

政教處的工作是很艱難和辛苦的，但當我們看到一個個端正的學風，優(yōu)良的班風，秩序井然，和睦團結(jié)，最具戰(zhàn)斗力的堅強集體時。雖然為此犧牲了許多、許多，但我相信，我們都會無怨無悔，因為其中也有我們的光榮與夢想。

永濟中學

胡小明

2016年8月12日

第四篇：為做好返鄉(xiāng)學生的管理工作

為做好返鄉(xiāng)學生的管理工作，切實發(fā)揮返鄉(xiāng)學生在維護民族團結(jié)、社會穩(wěn)定中的標桿作用

組織返鄉(xiāng)學生入戶宣講。返鄉(xiāng)大學生通過自身感受，給各族居民講述自己的所見所聞、在學校的學習生活情況以及黨的好政策，讓各族群眾更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，加強民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定，為全面建成小康社會貢獻力量。開展一次宣講活動。組織轄區(qū)返鄉(xiāng)內(nèi)初班、內(nèi)高班、大中專學生40余人，開展了“愛祖國、感黨恩、聽黨話、跟黨走”宣講活動，草根宣講員以民族團結(jié)、感恩教育為主題，引導(dǎo)返鄉(xiāng)大學生旗幟鮮明反對非法宗教活動，用知識武裝頭腦，帶動身邊的親朋好友傳播正能量。返鄉(xiāng)大學生結(jié)合自己的求學經(jīng)歷以及在學校享受的各類優(yōu)惠政策，鼓勵廣大學生愛國愛疆，努力學習，建設(shè)家鄉(xiāng)，報效祖國。

開展“民族團結(jié)一家親”文藝匯演。在轄區(qū)文化大院內(nèi)組織返鄉(xiāng)大學生和轄區(qū)居民80多人開展了“民族團結(jié)一家親”文藝匯演，返鄉(xiāng)大學生充分展示個人才藝，自編自導(dǎo)自演，贊美祖國贊美黨，體現(xiàn)了莘莘學子對黨對家鄉(xiāng)的熱愛之情

發(fā)揮返鄉(xiāng)學生自身優(yōu)勢，學以致用。先后組織返鄉(xiāng)舞蹈專業(yè)學生在社區(qū)組建小文藝隊，教授小學生學習民族舞蹈，增強返鄉(xiāng)學生的社會實踐能力。

組織學生觀看“愛祖國、感黨恩、聽黨話、跟黨走”宣傳掛圖。讓學生在新舊對比中，感受到黨中央的親切關(guān)懷和在工作隊的幫助下家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，增強學生感黨恩的意識。

開展發(fā)聲亮劍活動。兩名返鄉(xiāng)學生優(yōu)秀代表用民漢雙語呼吁當代大、中、小學生堅定理想信念，在反對分裂、維護社會穩(wěn)定等重大問題上認識不含糊、態(tài)度不曖昧、行動不動搖，在反對“三股勢力”斗爭中打頭陣、做標兵。

察爾齊鎮(zhèn)巴扎村按照鎮(zhèn)黨委的部署，從7月5日開始，認真開展了暑期返鄉(xiāng)學生教育管理工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、主要做法

(一)高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真部署落實

巴扎村聯(lián)合黨支部高度重視，按照要求，扎實做好各環(huán)節(jié)、全過程教育管理和服務(wù)，確保返鄉(xiāng)學生思想教育不斷檔，群體安全穩(wěn)定。

一是成立了巴扎村暑期返鄉(xiāng)學生教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，使暑期返鄉(xiāng)學生教育管理工作有了組織保障;

二是制定了巴扎村暑期返鄉(xiāng)學生教育管理工作實施方案，明確了工作任務(wù)及分工，確保責任到人。

三是充分發(fā)揮了聯(lián)合黨支部的工作職能。第一書記認真安排部署，每日掌握工作進展情況，督促落實，充分發(fā)揮每位成員的主觀能動性，形成了村兩委班子、訪惠聚工作隊、各小隊干部、黨員“四位一體”的工作合力，暑期返鄉(xiāng)學生教育管理工作有序開展。

(二)安排部署、計劃分工、組織落實，屬地管理責任落到實處

巴扎村嚴格按照“五步工作法”(即：摸底建檔、主動對接;心理疏導(dǎo)、思想體檢;返村報到、結(jié)對幫扶;教育實踐、量化考核;分析研判、無縫對接)，扎實開展了返鄉(xiāng)學生教育管理工作，把屬地管理責任落到實處。

一是摸清底數(shù)，精分類，建立暑期返鄉(xiāng)學生教育管理工作臺賬及返鄉(xiāng)學生一人一檔。認真開展了排查梳理，摸清底數(shù)，主動對接，做到返回一個、登記一個，并填寫暑期返鄉(xiāng)學生情況摸底調(diào)查表和基本信息登記表，建立了工作臺賬;同時，按照大中專學生、內(nèi)高(初)班學生、“兩后生”進行分類，建立了41個返鄉(xiāng)學生個人家庭和教育管理一人一檔。

二是落實“包聯(lián)幫扶責任”，逐戶走訪，逐一核實。工作隊員聯(lián)合村干部認真開展了走訪核查工作，準確掌握學生家庭社會關(guān)系變化、親屬收押、判刑、教育轉(zhuǎn)化等情況，并定期排查梳理、研判，做到底數(shù)清、情況明、全覆蓋、無縫隙。

三是認真開展了心理疏導(dǎo)、思想體檢，切實掌握學生思想動態(tài)和“健康”狀況。組織了暑期返鄉(xiāng)學生談心談話交流會;對反鄉(xiāng)大學生隨身攜帶的手機等移動存儲介質(zhì)和書籍進行審核“體檢”，準確把握反鄉(xiāng)學生的思想動態(tài)，并進行初步的思想評估。

四是認真開展了思想政治教育工作。根據(jù)當前維穩(wěn)形勢，及時組織反鄉(xiāng)學生開展了“635”(六堂課、新疆三史、五個認同)為重點教育內(nèi)容的學習培訓活動。

五是以“四摸清”、“五講清”、“六幫扶”為主要內(nèi)容，開展了返鄉(xiāng)學生教育管理服務(wù)“十個微行動”。

六是結(jié)合分析研判，開展了暑期返鄉(xiāng)學生教育培訓量化考核積分制管理工作。

七是以“三爭三好”為目標，開展了暑期回報家鄉(xiāng)的社會實踐活動。

八是組織學生開展了多種形式的文體活動。豐富學生的業(yè)余文化生活。

(三)以 “十個微行動” 為載體，大力開展返鄉(xiāng)學生教育管理服務(wù)工作 1、7月11日，巴扎村以“掌握基本情況、注重教育引導(dǎo)、開展主題實踐”為主題，召開巴扎村2017年暑期返鄉(xiāng)學生教育管理工作談心、談話交流會，向返鄉(xiāng)大學生們介紹了駐村以來開展的各項惠民生活動，講述村里的發(fā)展變化，圍繞維護社會穩(wěn)定和長治久安總目標，通過實例向?qū)W生宣傳維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的重要性，號召大學生們知黨恩、跟黨走，在暑假期間做好宣傳員，傳播正能量，以實際行動為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻。返鄉(xiāng)大中專學生結(jié)合自身實際談上學期間的經(jīng)歷、學校生活、談自己的理想志愿、談家鄉(xiāng)的變化以及融入暑期社會實踐活動的感受，并提出了一些獨到的見解和建議。

2、組織返鄉(xiāng)學生開展宣講、發(fā)聲亮劍工作。巴扎村利用周一升國旗儀式，組織返鄉(xiāng)學生宣講、發(fā)聲亮劍，向村民們講述在內(nèi)地的所見所聞，在外求學享受的各項惠民政策，講述每年返回家鄉(xiāng)的變化，表達心中對黨和政府的感激之情;同時，圍繞“當代大學生的責任與使命”發(fā)聲亮劍,強力聲討暴恐分子反社會、反人類、反文明的本質(zhì),號召廣大青少年行動起來，傳播正能量，與暴力恐怖分子作堅決斗爭。

3、加強返鄉(xiāng)學生的思想政治教育。一是在每日活動前，以“感恩偉大祖國、維護民族團結(jié)、抵御宗教極端”為主題，組織返鄉(xiāng)學生開展政治理論學習，教育學生牢固樹立馬克思主義“五觀”，增強“五個認同”，自覺遠離宗教、抵御宗教極端;二是開展返鄉(xiāng)學生“理清兩筆賬感恩共產(chǎn)黨”活動。工作隊員、村干部為返鄉(xiāng)學生講解169項援疆惠民政策，算清反鄉(xiāng)學生家庭及個人享受的各項惠民政策，加強感恩習主席、感恩共產(chǎn)黨、感恩偉大祖國教育，讓反鄉(xiāng)學生明白惠從何來、惠在何處、向誰感恩;三是組織學生參加了縣委組織的政策課、安全課、法律課、就業(yè)實習課、民族團結(jié)課、手機網(wǎng)絡(luò)安全課等“六堂課”培訓教育活動;四是組織學生參加了鎮(zhèn)黨校舉辦的一次愛國主義教育活動。

4、邀請公安、司法等部門為學生宣講相關(guān)法律、法規(guī)，開展去極端化講座，鼓勵學生遠離非法宗教活動，自覺抵制宗教極端思想的危害，爭當守法公民。5、7月10日開始，組織學生開展豐富多彩的文體活動。組織學生參加升國旗儀式、唱紅歌、觀看紅色電影、籃球比賽等活動，豐富學生的暑期生活，培養(yǎng)返鄉(xiāng)學生愛國主義情操。

6、鼓勵返鄉(xiāng)學生回報社會，為家鄉(xiāng)貢獻一份力量。一是從7月13日開始，6名返鄉(xiāng)學生擔任志愿者，為鎮(zhèn)中小學生和幼兒園學生教授國語;二是3名返鄉(xiāng)學生每周一、三、五為村民教授國語;三是開展社會實踐，14名返鄉(xiāng)學生參與到入戶走訪工作中，4名返鄉(xiāng)學生參與到村黨建和精神文明工作中。

7、組織開展了同每位返鄉(xiāng)學生的談心、談話活動，充分掌握每個學生的思想動態(tài)。

8、認真組織一次情親幫教活動，獻上一份關(guān)懷。積極協(xié)調(diào)，幫助2名學生同送矯親屬見面，親情感化。

(四)加強對返鄉(xiāng)學生的管理

一是每日組織學生同駐村工作隊和村干部一起做早操，對返鄉(xiāng)學生進行簽到管理。

二是切實壓實“包聯(lián)幫扶責任”。結(jié)合 “三定三包三覆蓋”工作機制，采取“一對一”、“一對多”、“多對一”等方式，對返鄉(xiāng)學生開展“四摸清”、“五講清”、“六幫扶”工作。

三是根據(jù)學生返鄉(xiāng)后的現(xiàn)實表現(xiàn)進行打分評估，每日對反鄉(xiāng)學生言行、參加培訓、社會實踐、就業(yè)實習等情況進行量化打分考核。

二、取得的成效

巴扎村通過扎實開展暑期返鄉(xiāng)學生教育管理工作，取得了實實在在的成效：

一是加強了理論教育，促進學生思想升華。通過一對一談心、召開座談會、開展愛國主義教育、“六堂課”等形式，學黨的政治理論，學黨的政策法規(guī)，學黨的惠民政策，培養(yǎng)了返鄉(xiāng)學生“進取、感恩、奉獻”意識。

二是加大走訪宣傳力度，促進和諧理念傳播。通過解讀教育政策、宣講典型事例、暢談家鄉(xiāng)變化，讓返鄉(xiāng)學生及其家長深知黨的惠民政策、民族團結(jié)進步和“去極端化”的重要性;組織返鄉(xiāng)學生開展發(fā)聲亮劍宣講，以實際行動帶動各族青年群眾堅決與“三股勢力”作斗爭，最大限度凝聚民心、遏制宗教極端思想滲透，促進民族團結(jié)，進一步培養(yǎng)了返鄉(xiāng)學生及其家長們感黨恩、聽黨話、跟黨走的社會共識。

三是搭建豐富載體，促進共同進步。通過深入走訪，摸排返鄉(xiāng)學生近況，特別是幫助集中教育轉(zhuǎn)化人員家屬及其子女開展思想疏導(dǎo)工作;利用周一升國旗、農(nóng)牧民夜校、召開座談會、參加愛國主義教育、去極端化教育等契機，組織返鄉(xiāng)學生談體會、談?wù)J識、明立場、表決心，談家鄉(xiāng)變化、講學習見聞、述心中感觸。教育引導(dǎo)學生爭做促進民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定的先鋒和使者;通過開展各類文體活動，豐富和活躍學生暑期文化生活。通過這些活動的開展，充分發(fā)揮返鄉(xiāng)大中專、內(nèi)高(初)班學生優(yōu)勢，大力宣傳成長成才的學習成果、寶貴經(jīng)驗，與各族學生交流交往交融的民族團結(jié)實踐，促進了返鄉(xiāng)及本地學生“雙向交融”、全面進步;

四是組織社會實踐，促進能力提升。結(jié)合返鄉(xiāng)大學生的個人特長和所學專業(yè)，選拔國語能力突出的學生，積極參加社會實踐，組織返鄉(xiāng)學生開展中小學生、幼兒園學生假期國語培訓和農(nóng)牧民雙語夜校活動，參與村級黨建和精神文明等工作，確保返鄉(xiāng)學生更好地融入集體，提升工作能力，為今后走入社會，發(fā)揮作用打下了堅實的基礎(chǔ)。

察爾齊鎮(zhèn)巴扎村駐村工作隊

第五篇：齊抓共管,跟蹤教導(dǎo),全力做好學生管理工作

齊抓共管，跟蹤教導(dǎo)，全力做好學生管理工作 ——中專部學生管理工作匯報

按照學院學生處的工作安排，最近一個時期，我們學院各系（部）都在積極探索和實踐學生管理工作的新思路、新舉措。今天，我們又上下聯(lián)動，召開全院學生管理工作現(xiàn)場交流會，這又給我們提供了一次很好的學習和交流機會。下面，我就中專部一年來的學生管理工作，從基本情況、管理思路、具體做法、存在問題等四個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做以匯報和交流。

一、基本情況

中專部，目前共有在校學生841名，有25個教學班級，涉及的專業(yè)對應(yīng)我院石油、化工、機電、農(nóng)林四個系的9個專業(yè)。在校學生中，寶塔區(qū)學生490人，占在校學生總數(shù)的58%，也就是說，有一半以上的學生都屬于城區(qū)周圍的學生，這些學生離家較近，易于流動，給管理工作無形中帶來了一定的難度。

中專部學生科，現(xiàn)有管理人員4人，其中科長1人，專職干事1人，兼職干事2人。25個教學班級，共配備班主任14人，全部為兼職班主任。另有團總支書記1人（由辦公室負責人兼任）、專職團干事1人。團總支主要負責學生社團活動和校園文化建設(shè)。

二、中專部學生管理工作的基本思路

1、中專部學生的基本現(xiàn)狀和特點

中專部的學生，大部分是升學分數(shù)偏低、升高中無望的高中落榜生，是在升學無望的情況下無奈地來到這里接受五年制高職教育。他們都是90后出生，年齡偏小、文化知識層次偏低、綜合素質(zhì)較差、生活習慣懶散、調(diào)皮、淘氣、好動、不愛學習、不求上進。特別是在近兩年招收的學生中，有相當一部分是油礦職工子弟，握，并積極協(xié)助班主任予以妥善處理。

三是堅持“雷打不動”的班主任例會制度和周集合制度

為了使學生管理工作達到規(guī)范化和常態(tài)化，我們實行班主任工作每周一例會制度。每個周日晚6點30分班主任例會準時開始，參加人員有校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、本周和下周值周科長、值周老師以及全體班主任。通過班主任例會，一是進行值周總結(jié)；二是通報、研究、處理本周出現(xiàn)的問題；三是安排布置下一周的工作；四是班務(wù)工作研討。

如遇重大活動和事件，就隨時不定期地召開班主任會議，以進行活動安排布置和協(xié)商解決突出問題。

對于全體學生，我們堅持每周一次大集合。在每周一早晨的學生大集合上，安排有升國旗儀式、學生國旗下演講、上周值周老師總結(jié)上周工作、衛(wèi)生檢查通報并頒發(fā)流動紅旗、值周科長講話、學生管理人員講話等內(nèi)容。如果有學生的獎懲決定，也利用學生大集合及時宣布和處理。

四是明確要求任課教師要加強學生課堂的管理和考核

為進一步維護教學秩序，嚴肅教學紀律，規(guī)范課堂教學管理，我們明確要求任課教師要對學生上課進行嚴格考勤，每次上課都要如實登記學生考勤情況，教師有責任管理教學秩序，對于學生違反教學紀律的現(xiàn)象，要及時批評教育，令其改正。對紀律特別差的班級或?qū)W生，任課教師要及時將有關(guān)情況反映給學生科，由學生科協(xié)助處理。

通過這一系列制度的貫徹和落實，使學生管理工作在關(guān)鍵的時段和重點部位，時時有人值班，能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，服務(wù)學生，取得了良好的效果。

2、充分發(fā)揮學生管理工作三支隊伍的作用

這三支學生管理隊伍是：學生管理人員隊伍、班主任隊伍和學生干部隊伍。

橋梁和紐帶作用。組織入黨積極分子進行黨章和黨的知識學習。加強對學生干部和入黨積極分子的教育和管理，注重引導(dǎo)學生干部和入黨積極分子從身邊的小事做起，從行為習慣養(yǎng)成做起，發(fā)揮入黨積極分子和學生干部隊伍的管理及表率作用。

通過三支學生管理隊伍的建設(shè)，使中專部學生管理的各項工作都能順利進行，形成了齊抓共管的良好局面。

（二）、跟蹤教導(dǎo)，全程管理，充分發(fā)揮班主任對學生的管、教、導(dǎo)作用

1、對班主任的班務(wù)工作，實行目標責任量化考核制度

班主任工作實行目標責任量化管理，按月實行百分制考核?？己税ò囡L學風建設(shè)、衛(wèi)生情況、紀律情況、校園文化活動、其它工作等五個部分。做到一周一匯總，一月一小結(jié)，一學期一總結(jié)。目標責任量化考核與班主任津貼發(fā)放掛鉤，并作為班主任評優(yōu)樹模的依據(jù)。同時設(shè)立學生管理工作單項獎和活動獎，獎勵那些沒有違紀、班級安全穩(wěn)定、活動表現(xiàn)突出的班主任。

2、對學生的日常管理，要求做到“三勤”、“四到”、“五抓”、“六看” 學生管理工作做得實不實，關(guān)鍵是班主任的工作實不實。按照班級目標責任量化考核的要求，我們要求班主任工作要堅持做到“三勤”、“四到”、“五抓”、“六看”：“三勤”是勤布置、勤檢查、勤督促；“四到”是到教室、到宿舍、到操場、到餐廳；“五抓”是抓學習、抓紀律、抓衛(wèi)生、抓作息、抓出勤；“六看”是學習看勁頭、生活看秩序、紀律看表現(xiàn)、衛(wèi)生看習慣、活動看情緒、成長看才干。在學生常規(guī)管理方面，我們始終貫穿一個勤字，可以說是“兩眼一睜，管到熄燈”。學生管理人員和班主任人手一把哨子，從早上督促起床、督促上課到晚自習坐班，再到晚睡檢查，進行全程跟蹤管理。力爭做到眼勤、口勤、腿勤，經(jīng)常深入學生宿舍、教室，掌握學生的紀律、學習、生活等情況。

對學生管理，我們堅持做到“當天問題當天解決”。每天的晚自習，我們都要

體爭光。

2、學校與家長相結(jié)合

五年制學生，難管、不服管是普遍現(xiàn)象，這就需要學校和家長攜起手來，共同加強學生管理，才能管住學生，管好學生。我們充分利用大部分學生離家近的特點，每名班主任都有一份學生家長聯(lián)系通訊錄，堅持經(jīng)常性的與學生家長保持聯(lián)系。尤其是問題較多的學生，班主任保持經(jīng)常性地與家長匯報、交流，分析學生情況，共同商討管理教育方法。每當學生發(fā)生嚴重問題時，科室、班主任都能及時通知學生家長，配合學校進行調(diào)查、商討并處理問題。這樣做的好處是，措施得當，針對性強，效果明顯。

另外，在一些展示學生風采的活動中，我們都盡量鼓勵學生把家長請來參加，讓家長和我們師生共同分享快樂，共同見證同學們的成長，受到了家長們的一致好評。

3、維護安全穩(wěn)定與強化管理相結(jié)合

我們始終把安全教育工作放到第一位,定期在學生中開展安全教育活動。首先,在學生中利用“主題團會”、“講座”、“主題班會”、“座談會”等形式對學生進行安全及心理健康教育；其次,制定措施、方案，認真貫徹落實學院關(guān)于安全教育工作的精神。為使學生提高安全意識,獲得一些較為系統(tǒng)的安全知識,今年開學初學生科編印了安全防范13篇，下發(fā)到每個學生手中。同時在各班級確定安全信息員,把安全工作深入到班級并常抓不懈。另外，組織班主任定期到學生公寓樓進行水、電、火、管制刀具等不安全隱患的檢查，確保校園安全穩(wěn)定。

從“防止甲流”到“校園周邊安全”，再到“維護安全穩(wěn)定”，我們都制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，落實了責任。特別是前一階段的維穩(wěn)工作，我們編印了兩份維穩(wěn)材料，組織了各班級學習，并請專家到學校做專題報告，使學生了

專部教育教學工作的穩(wěn)步推進。

四、存在問題和不足

一年來，我們雖然在學生管理工作中作了不少努力，但距離學院和社會對我們的要求還相距甚遠，我們在工作中還存在不少問題和不足：

一是學風建設(shè)有待加強。學生不愛學習，學習興趣不濃，課堂教學難組織，如何提高學生的學習興趣，還有待我們?nèi)ミM一步探索和提高。

二是班主任的目標責任量化考核還做得不實、不細。量化考核的指標有待于進一步細化，量化考核的方法還有待于進一步優(yōu)化。

三是班主任工作辛苦，付出的多，得到的回報相應(yīng)較低。學院應(yīng)進一步制定科學、合理的工作激勵政策，從而調(diào)動班主任的工作積極性。

四是五年制學生的管理難度大，許多工作還做的不盡人意，有待于我們進一步把工作做細、做實，努力讓學生和家長滿意，得到社會好評，讓學院放心。

延安職業(yè)技術(shù)學院中專部

二〇一〇年十二月九日