第一篇：班主任的工作感言

班主任工作感言

班主任，是學(xué)生在學(xué)校里接觸最多的人，也是在學(xué)生心目中相對重要的人，所以班主任的工作關(guān)系到學(xué)生的成長。

有人把班主任比作學(xué)生的父母，其實，班主任與父母有一個很大的不同。父母對孩子的教育從零開始，而班主任對孩子的教育則從某個起點開始。比如說我們學(xué)校吧，是從初中畢業(yè)開始。在初中畢業(yè)之前，學(xué)生養(yǎng)成了各種各樣的相對固定的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，也形成了各種各樣的價值觀，有對的，也有錯的。所以，班主任存在一個糾錯的過程，這無疑是艱難和痛苦的，不過，這些學(xué)生都有一個共同的特點，那就是他們都在成長過程中，身上閃爍著對于未來的美好期望，這種期望就像是一粒粒種子，在適宜的環(huán)境中會發(fā)芽、開花，結(jié)果。而班主任的工作，則像春天的細雨，視若銀絲，聞若無聲，卻能滋潤學(xué)生的心田，在某一時刻，驚喜于生命的成長。

做班主任以來，我每天都在與學(xué)生打交道的瑣事中忙忙碌碌地度過，一系列的細節(jié)串聯(lián)起來也就構(gòu)成了我充實而有序的班主任工作。

一、選擇合適的學(xué)生做自己的助手

對于一群清一色的男生來說，要讓他們處處遵守好校紀校規(guī)并不是一件容易的事情。比如，很多學(xué)生在入校之前就懶散慣了，突然讓他早晨早起跑操，對他來說就是一件無比痛苦的事情，所以他總是找機會逃避。班主任不可能每天把他從被窩里提出來，所以必須想出一個長遠的辦法。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)要解決跑操問題，除了獎懲措施以外，體育委員必須做一下調(diào)整。因為現(xiàn)任體育委員存在以下弱點：

1、自身惰性較強

2、號召力較弱

3、嗓音不夠洪亮。這些弱點，使他無法號召同學(xué)們保質(zhì)保量地完成跑操任務(wù)。于是我選了另外一個腿腳勤快、有號召力、聲音洪亮的男生做了體育委員，從此以后，跑操的質(zhì)量一天天好起來。尤其是課間操的時候，步伐和排面都比以前整齊很多。由此可見，培養(yǎng)幾個得力的助手，是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，要善于發(fā)現(xiàn)人才，對那些心中有數(shù)，責(zé)任心強的學(xué)生要大膽啟用，對班干部進行培訓(xùn)，對他們工作中存在的問題及時給予指導(dǎo)，不斷提-1-

高他們的工作能力。這樣，在班級管理中將起到事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)更是班主任的主要工作。記得剛?cè)雽W(xué)的時候，第一次組織學(xué)生午唱，全班同學(xué)竟然唱不了一支完整的歌曲。無奈之下，我只好利用下午的自習(xí)課時間，反復(fù)教唱了兩三首歌曲，又鼓勵大家平日多學(xué)習(xí)音樂課本中的歌曲，慢慢地，午唱終于可以正常進行下去了。不過在很長一段時間內(nèi)，他們還是照著音樂課本才能唱。為了激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣，我利用周四文娛活動時間，舉行了多種小游戲，比如擊鼓傳花、當(dāng)空接龍等，在熱烈的氛圍下，學(xué)生們克服了羞怯、畏難情緒，大膽地走到講臺上唱了起來。看到他們的變化，我由衷感到欣喜。現(xiàn)在的午唱可就熱鬧多了，不僅音樂書上的歌曲唱得很熟練了，而且還能合唱流行歌曲，或者影視歌曲，甚至獨創(chuàng)了這邊領(lǐng)那邊合的風(fēng)格，確實讓人刮目相看。

三、真誠地表揚和鼓勵

對于學(xué)生的進步，班主任除了欣喜，更要真誠地表揚和鼓勵，趁熱打鐵，鞏固效果。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我尤其注重這一點。很多老師反應(yīng)我班的一些學(xué)生紀律很差，我在上課的時候也發(fā)現(xiàn)了這一點。除了對這些學(xué)生個別談話以外，我認為讓他們在課堂上有事可做，做了還有收獲，這種體驗應(yīng)該是克服惰性的好辦法。于是，在課堂上，我根據(jù)學(xué)生的特點，采取了分組合作的方式。學(xué)得快的學(xué)生擔(dān)任小組長，來幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)慢的學(xué)生，并評選優(yōu)勝小組。我班學(xué)生相對較少，所以這是一個很大的優(yōu)勢，那就意味著課堂上幾乎可以提問到每個學(xué)生，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣，可以有公平合理的評價。學(xué)生也感到老師時刻在關(guān)注自己，所以在心理上有適度的壓力，這樣他才能積極主動地去學(xué)習(xí)，有了進步老師馬上表揚，在壓力和成就感的雙重作用下，他學(xué)習(xí)的積極性會得到逐步提高，課堂紀律也會得到很大的改善。當(dāng)然，一些基礎(chǔ)實在太差的學(xué)生，由于很難跟上大家的進度，所以往往游離于這種氛圍之外，這也是工作中一直存在的難點所在。

四、對學(xué)困生不要吹毛求疵

學(xué)困生是最令班主任頭疼的事情，實踐證明，很多學(xué)困生恰恰就是課堂紀律的破壞者。但是班主任對于他們的教育卻需要做到不吹毛求疵。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化離不開教師的批評教育，適當(dāng)?shù)呐u能幫助學(xué)困生正確認識自己的缺點，促使其迅速改正。但是班

主任對學(xué)困生的批評必須做到抓住重要的方面，務(wù)求大事清楚，小事不吹毛求疵。心理學(xué)研究表明：吹毛求疵表現(xiàn)在對人沒有誠意，難以被對方接受，達不到改變他人行為的效果；吹毛求疵使人厭煩，對真正重要的批評往往也會產(chǎn)生拒絕心理；吹毛求疵會導(dǎo)致積怨在心，使人萌發(fā)對立情緒、報復(fù)心理；吹毛求疵對學(xué)生的信心是一個傷害，會影響學(xué)生自我觀念的健康發(fā)展。學(xué)困生缺點多，犯的錯誤多，受批評次數(shù)也多。所以緊張、擔(dān)心的情緒往往占主導(dǎo)地位，對教師的批評也就特別敏感。而且，他們在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)很難擺脫不良心境的影響，使他的一切行動和體驗都帶有消極色彩，這就給學(xué)困生的轉(zhuǎn)化增加了難度。如果老師這樣說：“怎么啦，是不是遇到難題了？如果你的作業(yè)本交上來，班里的本子就齊了。”這樣的批評既直接又委婉，既考慮了學(xué)生的感受，又解決了實際問題，學(xué)生當(dāng)然會愉快接受。

作為班主任除了建立完善的管理制度、處理好班務(wù)外，平時還要注意做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。寬嚴適度，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一種愛，嚴格要求學(xué)生也是一種愛，一種深沉的愛。所以班主任對學(xué)生要嚴要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對學(xué)生的嚴格要求并不是指教師提出要求時要有嚴厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴格，并做到切實可行，堅持不渝地貫徹到底，而且要嚴在理中，嚴中有愛。“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行。”雖然這些方法取得了一定成效，但是現(xiàn)階段我感覺對學(xué)困生的教育明顯不足，尤其對學(xué)習(xí)失去信心，并開始出現(xiàn)違犯班級紀律的學(xué)生的教育更是刻不容緩，但是怎樣讓他們重拾信心，正確認識自己的行為，一直還沒有很好的解決措施。也期待學(xué)校各個層面給予一定的幫助。

當(dāng)然，管理中也存在其他的難點，比如學(xué)生的普通話不合格問題。還記得這樣一個鏡頭：我班有個男生正興高采烈地操著家鄉(xiāng)話與同學(xué)在校園交談，不想正與檢查普通話的一女生狹路相逢，女生很負責(zé)任，堅決要記下男生的名字，扣除班級的普通話分數(shù)。男生為了維護班級榮譽，堅決不說自己的名字，情急之下走為上策。于是撒腿就跑。沒想到女生更是緊追不舍。后來的結(jié)果是男生還是被悲慘地追上了。我還一直都在納悶?zāi)?，運動會短跑健將，居然跑不過一個小女生?？梢?，檢查普通話的學(xué)生確實是盡職盡責(zé)了。針對普通話問題，我也多次在班級與學(xué)生交流，但是收效甚微。還是這個男生，在以后的日子里，依舊被多次逮住。我想，也許光靠這種圍追堵截的辦法，很難真正解決學(xué)生重視普通話、會講普通話的問題。也許很多學(xué)生會講普通話，但是在特定的語境里，他認為不需要講普通話，比如，他周圍是他的老鄉(xiāng)，他會認為用家鄉(xiāng)話更會順暢一些。如果我們硬要讓這些學(xué)生用普通話，確實是一件很困難的事情。也許這里面的一些矛盾我們可以通過一些別的方法和途徑去化解。

班主任工作細致而繁重，它需要我們的智慧、責(zé)任和愛心。我希望自己今后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)其他班主任的工作經(jīng)驗，在班級管理中更加成熟、自如。

第二篇：班主任工作感言

班主任工作感言——《愛信》

當(dāng)我打出“愛信”這兩個字時，我想很很多人都會產(chǎn)生疑問，是不是打錯了，有時候就連自己也會思考一下?？墒俏乙f，我沒打錯，這是學(xué)士給我的一封信，不，應(yīng)該是一張小紙條，題目就是《愛信》。新的內(nèi)容是這樣的：“老師，我非常喜歡你，因為你長得很漂亮，對我們又好，我祝您身體健康，萬事如意，工作順利，百年長歲，希望你能喜歡我。”通過這張小紙條的語言就可以看出她是一位什么樣的學(xué)生?！?/p>

說起來這是一位令我頭疼的學(xué)生，她的舞跳得很好，可是就是在成績上總是落在班級的后面，課堂是的小動作總是不斷，提她發(fā)言的時候，也是一問三不知。當(dāng)我收到她的小紙條時，我詫異了，原來她是害怕我不喜歡她啊。這時我才體會到過于忽略了學(xué)生的心理。

收到她的紙條之后，我立即給她回復(fù)了，紙條的內(nèi)容大致是這樣的：“收到你的來信，老師真的很高興，老師一直就喜歡，沒發(fā)現(xiàn)嗎？

當(dāng)老師對你恨鐵不成鋼的時候是真么做的？你應(yīng)該還記得，我是用怎么樣的行動，目光去做的嗎？你是否還記得老師每次都是怎么表揚你的嗎？你是位漂亮的女孩，優(yōu)美的舞姿是老師炫耀的資本，可是老師還是希望你在把成績提一提，要德智體美全面發(fā)展，舞蹈跳的再好，那也只是一個方面，并不代表所有的優(yōu)秀。

當(dāng)看到課堂上不專心聽講的你時，老師總是用眼睛來告訴你該怎么做，你明白老師的眼神，能夠端端正正的坐好，幾分鐘之后的你卻又是另一個樣子，那時你知道老師當(dāng)時有多么著急嗎？

既然你這么喜歡老師，就要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，讓老師每次看到你之后不再為你的成績而擔(dān)憂?！?/p>

很快她就給我回復(fù)了她在這條中寫道“老師我知道你對我的擔(dān)心，我一定改正，到明一天你一定你能看到上課我以前的表現(xiàn)，現(xiàn)在是什么樣子，你相信我一定會好好學(xué)習(xí)，天天向上，勇往直前，一定能從最后一名爬上去，老師，老師，你一定要相信我呀！”

從最后的兩句老師中，我讀出了她的著急，也確實看出了，她所要下定的決心，希望這一次之后，她能夠改正，做一位全面發(fā)展的學(xué)生！

第三篇：班主任工作感言

班主任工作感言

班主任工作是一項很艱巨的工作，所面對的是一個個有思想有感情的人。班主任所肩負的不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的信任，更肩負著家長的期望與囑托。班主任工作的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)、和前途，也影響著學(xué)校的聲譽和地位。我常告誡自己:教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一生的只是或人格缺失。為力求自己在工作中不出現(xiàn)差錯，我全身心的投入到工作中，一干就是七年。班主任工作任務(wù)繁重，壓力很大，但看著一屆屆的學(xué)生健康、茁壯的成長，看著他們?nèi)〉玫目上渤煽?，我也感到無比的自豪、欣慰。

第四篇：初中班主任工作感言

關(guān)于初中班主任工作感言

關(guān)于初中班主任工作感言1

我從事班初中主任工作已經(jīng)有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對13、14歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展初中班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。

一、用愛心對待每一個學(xué)生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

接到本班的這些學(xué)生，有的老師說：“你們班有很多問題學(xué)生。”我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。xxx、xxx這些學(xué)生以前都是不做作業(yè)。對于xxx，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的;xxx同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與以往相比有了很大進步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既新近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級管理組織

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的xxx，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進行的一次個別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：xxx，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認真負責(zé)，有號召力，能得到全班學(xué)生的認可。同時我對其進行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進行評價，使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。

三、加強常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實踐，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。

關(guān)于初中班主任工作感言2

眾所周知，初中班主任的工作是瑣碎的。有些人生動地把初中的班主任比作老師、家長、警察和法官的統(tǒng)一體。這是真的，但另一方面，我很高興看到我培訓(xùn)的所有學(xué)生都很成功。我是教師團隊的新老師，在班主任團隊中我更沒有經(jīng)驗。初中生的身心不時發(fā)生變化，他們的管理應(yīng)該與時俱進。上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期。我該怎么辦?我認為這是對學(xué)生做更多研究，找到更多信息和案例，和有經(jīng)驗的老教師交流的唯一方法。人們常說每個家庭都有一本難讀的書。事實上，學(xué)校的班級里有一些難以閱讀的書。即使是管理最好的類也不可避免地存在各種小問題。我認為班主任不應(yīng)該害怕問題。掌握如何解決問題是發(fā)展之路。當(dāng)我春節(jié)回來的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生變了很多，同時也出現(xiàn)了很多問題。例如，課堂紀律有些松懈，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。因此，我對班級管理進行了一些調(diào)整和整改。第一，狠抓經(jīng)常性教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說，好的開始是成功的一半。因此，當(dāng)我接受新的班級，從一開始，我就進行嚴格的常規(guī)訓(xùn)練，并密切關(guān)注養(yǎng)成教育。學(xué)期的第一節(jié)課是習(xí)慣性學(xué)習(xí)，它讓學(xué)生們明白:上課認真聽講，邊聽邊思考，積極大膽地說話，聲音洪亮，態(tài)度自然大方;干凈整潔的操作和及時的完成;課后不要在教室和走廊里追逐打鬧，大聲喊叫。做一個好的和安全的游戲;不僅要做好個人衛(wèi)生，還要保持教室地板和桌子的清潔。每個學(xué)生都帶了一塊抹布，在坐下前擦了擦桌面和凳子。所有這些我都避免使用不，不這樣的冷詞相反，學(xué)生應(yīng)該通過陳述事實和推理來理解為什么他們應(yīng)該和不應(yīng)該這樣做。因此，老師和學(xué)生將建立一個平臺，促進相互精神交流和理解。當(dāng)學(xué)生知道應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么時，我會在每周五的班會上組織學(xué)生進行自我評價和相互評價。表揚和鼓勵那些表現(xiàn)好的人，不僅指出那些表現(xiàn)差的人的差距所在，而且要求學(xué)生通過傳遞、幫助和指導(dǎo)的方式幫助改正。第二，班主任每天查閱課堂日志，及時發(fā)現(xiàn)問題。

手工、口頭和腿部工作是班主任在日常班級管理中必須滿足的基本要求。只有這樣才能有效地管理這個類。但是另外，班主任必須勤奮請務(wù)必每天隨時進入教室查看日志記錄。通過記錄在班級日志中的內(nèi)容，可以及時捕捉到班級中發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題班主任除了要及時檢查班級日志外，還應(yīng)要求負責(zé)記錄的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生對班級的關(guān)心和集體意識。班主任應(yīng)該表揚在課堂日記中表揚的學(xué)生，并在課堂上樹立榜樣。對課堂日記中反映的突發(fā)事件和不良傾向，要及時、有針對性、毫不拖延地進行處理，以提高學(xué)生對課堂日記管理的信任，最大限度地發(fā)揮課堂日記應(yīng)有的作用。班主任應(yīng)召開班干部會議，對班級管理進行培訓(xùn)，特別是負責(zé)記錄的學(xué)生干部應(yīng)強調(diào)記錄的規(guī)范性，做到公平公正，使班級日記制度始終處于良好的運行狀態(tài)，保證課堂日記制度實施的效果，而不是流于形式。三、用理性和理解

今天大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女。因為父母太愛他們的孩子，一些孩子養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣。一些學(xué)生認為他們是成熟的，并為自己與眾不同而自豪。他們的個性自私而狹隘。這學(xué)期，我們班有一個同學(xué)B。他在學(xué)習(xí)上是個更好的學(xué)生，但是他在生活中有一些大缺點。例如，他認為事情都是以自我為中心的，并讓他在沒有自知之明的情況下，有意識地從三點推進到四點。我因為學(xué)習(xí)問題被批評了兩次。然而，他沒有虛心接受。相反，他讓自己很生氣，把自己扔出了門。兩次，我都嚴厲懲罰了他。犯了錯誤的人應(yīng)該有機會改正。事后，我和他慢慢地聊了起來。我解釋說，自尊、自愛和自律是人性中最基本的因素。矛盾的人格特征必須得到糾正。我清楚地解釋了如何學(xué)會與團隊中的其他人相處，并讓他意識到壞的性格，這只會讓他離周圍的人越來越遠?，F(xiàn)在，他的壞習(xí)慣已經(jīng)改變了很多。當(dāng)一個學(xué)生做錯事時，他應(yīng)該理解哪里是錯的，并在理解的過程中教育自己。初中時期是一個人逆反心理最強的時期。他們不聽父母和長輩的建議。他們自以為是，無法從個人角度被說服。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生用移情來解決問題。如果我是一名老師或者是一名家長，我也會在課堂上進行今天的轉(zhuǎn)變思維活動。這種情感體驗讓學(xué)生要求更少，更寬容。少一點抱怨，多一點理解。少一項指控，多一份尊重課堂紀律更加嚴格，氣氛更加融洽，這樣他們就能在老師的指導(dǎo)下，用真實的感受去理解一點與人相處的道理。四、準確定位，轉(zhuǎn)變角色，樹立威信

接近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的情況，也可以把握與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任更容易與學(xué)生交流，有許多共同的話題。然而，我發(fā)現(xiàn)班主任離學(xué)生太近不一定是件好事。從表面上看，師生關(guān)系是和諧的，師生一起玩得很開心。事實上，這會導(dǎo)致對學(xué)生的溺愛和縱容，使學(xué)生誤以為班主任是自己人。所有的事情都被說了，從而損害了他們的威望。然而，離學(xué)生太遠是不好的。一個長期居高臨下、不茍言笑的表情會讓學(xué)生難以接受和避免。因此，課堂上的許多情況是學(xué)不到的，工作自然難以開展。因此，我明白一個班主任應(yīng)該把握和處理與學(xué)生的距離，不要太遠也不要太近?？傊@是保持距離。隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點和新挑戰(zhàn)。特別是，教育環(huán)境和教育目標的新變化使校長的工作更加繁重。對于年輕的班主任來說，如何在短時間內(nèi)成為一個快樂、快樂、有成就感的班主任，對于實踐、學(xué)習(xí)和反思都是至關(guān)重要的。它們相輔相成，缺一不可。雖然我現(xiàn)在對班級管理有點不知所措，但我會堅持認為我能做到。所以我想說，也許你已經(jīng)放棄了很多機會，但是請不要放棄當(dāng)一名班主任，因為這會讓你不斷進步和成長。

關(guān)于初中班主任工作感言3

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點不假，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個個成才，也甚是欣慰。

在教師隊伍中我是新教師，在班主任隊伍中我更是經(jīng)驗不足。初中階段學(xué)生的身心時時變，對他們的管理也要“與時俱進”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗的老班主任交流。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說，良好的開端是成功的一半。所以接到新班，一開始，我便進行嚴格的常規(guī)訓(xùn)練，狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課，就是習(xí)慣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確：上課專心聽講，邊聽邊想，發(fā)言積極大膽，聲音洪亮，態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔，及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生，還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式，讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的`，應(yīng)該怎樣做，什么是不應(yīng)該做的后，每周五的班會課上，我組織同學(xué)們進行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵，對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方，還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

二、班主任每天查閱班級日志，及時發(fā)現(xiàn)問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣，才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。班主任除了對班級日志及時查閱，還要向負責(zé)記載的學(xué)生干部詢問，讓學(xué)生干部參與到班級管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學(xué)生要表揚，在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理，絕不拖拉，目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進行班級管理的培訓(xùn)，尤其是負責(zé)記載的學(xué)生干部強調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài)，保證教室日志記制度實施的效果，不流于形式。

三、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)B，在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題，被我批評過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進因素，與此矛盾的性格特點無疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處，讓他認識到不良的“個性”，只能讓他離周圍的人越來越遠。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā)，難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點為人處事的道理。

四、準確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學(xué)生難以接受，避而遠之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠，也不可過近。一句話，那就是若即若離。

隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。

雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅持，我相信自己可以的。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的機會，但請不要放棄做一名班主任，因為它會使你不斷進步與成長。

關(guān)于初中班主任工作感言4

雖然，我這個“毛腳”班主任，當(dāng)了沒多久，僅幾十天而已，但是，我卻能感覺到，班主任工作并不只是幫學(xué)生打掃衛(wèi)生，陪學(xué)生做早操而已，也不應(yīng)是對孩子吼叫震威，對學(xué)生嚴加看管……我想，班主任工作，更多地應(yīng)服務(wù)于學(xué)生精神性修養(yǎng)的成長，而不是具體的學(xué)科知識點的學(xué)習(xí)。

在所有的班主任工作中，班集體的干部隊伍建設(shè)與全體學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的營造工作占據(jù)十分重要的位置。

在這里，我想說，班主任工作應(yīng)該注重方法，注重教育的方法手段，注重班主任自身的言傳身教。對學(xué)生的批評，可以用旁敲側(cè)擊的方法來情理動之;對一位頑皮的小孩的懲罰，可以借助激勵“引誘”的形式來達到目的。不在學(xué)生面前嘆氣，不在學(xué)生面前哀愁陰冷，不在學(xué)生面前暴躁亢奮……這些，都要求我們班主任自身要自我健康、自我樂觀向上。

于是，我想，我們必須帶著主人的心情，才能辦好主人的事情!

在班集體的學(xué)生自我管理方面，應(yīng)重班級干部的威信，突出樹立與全體學(xué)生的主人自覺意識相結(jié)合。良好的行規(guī)是進行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的些許不良言行，我就會教育他們，從而促進整個班級的管理工作。比如，有些學(xué)生打掃教室衛(wèi)生時，總把掃帚高舉在頭頂，我沒有大罵他們?nèi)绾蔚牟欢拿鞫Y貌，如何的不分上下，如何的粗俗野蠻，而是教育他們說：“掃帚是掃地的，它上面沾滿了灰塵和細菌，不應(yīng)該把它舉到自己的頭頂上，你要是把它舉到別人的頭上，那是對別人的不尊重!”

當(dāng)然，素質(zhì)教育的根本是對學(xué)生自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我平時也積極涉獵心理學(xué)書籍理論，并在具體的日常生活中，努力做到思品教育以兒童自身發(fā)展需要為出發(fā)點，以兒童能力全面發(fā)展為著眼點。在教育實踐操作中努力建立一個集體觀念、目標評價于一體的育人模式。

我意識到新時期沒有創(chuàng)新意識的教師是不稱職的教師，沒有創(chuàng)新的教學(xué)是不合格的教學(xué)，能提問、敢提問的學(xué)生才是好學(xué)生，學(xué)會解決問題的學(xué)生才是最可貴的。因此，我將在平時對學(xué)生的教育中，永遠牢記以學(xué)生為主體來進行教學(xué)。同時，在對學(xué)生進行評價時，我注意給予學(xué)生正確、積極的評價，以此來充分調(diào)動學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)。

人都喜歡聽贊美的聲音，中學(xué)生更是如此。多表揚、少批評，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功的喜悅，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。在不斷的嘗試運用中，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也將更高漲，學(xué)習(xí)成績也將有顯著的提高和長足的進步。

第五篇：中學(xué)班主任工作學(xué)習(xí)感言

學(xué)習(xí)感言(一)

化學(xué)與環(huán)境學(xué)院07級高雪梅20072401092

我認真學(xué)習(xí)了《遵守教育法規(guī)，保障師生權(quán)益》，感慨良多，受益匪淺。作為師范生的我，只想到以后我要營造良好的班風(fēng)，認真地教書育人，一點都沒想到，在以后的教師生涯中遵守法律法規(guī)的重要性。這一課的學(xué)習(xí)，給我敲了個很響的警鐘，并為我指明了遵守法律法規(guī)的方向。

遵守教育法規(guī)是非常必要的。遵守教育法規(guī)是政府法規(guī)的要求。在這個法治時代，教育是國家意志的體現(xiàn)，教師的教育教學(xué)行為必須符合國家和政府的相關(guān)噶率以及教育主管部門制定的條例、辦法、規(guī)定等規(guī)范性文件的要求；遵守教育法規(guī)是培養(yǎng)目標的要求。教育的首要目的是培養(yǎng)遵守法律法規(guī)和社會公德的合格公民，那么，教師首先要知法、守法、護法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中強化法規(guī)意識；遵守教育法規(guī)是社會不斷進步的要求。重視學(xué)生的價值，尊重學(xué)生的人格，保障學(xué)生的平等地位與權(quán)利，是現(xiàn)代社會對學(xué)校和教師的基本要求；是保障學(xué)生安全的需要。兒童青少年安全意識差，自我保護能力弱，在校內(nèi)、校外的各種教育教學(xué)活動過程中，容易出現(xiàn)人身安全問題。學(xué)校、教師有責(zé)任依法保障學(xué)生人身安全；遵守教育法規(guī)是學(xué)校和教師保護自身利益的需要。一方面，學(xué)生、家長的法律意識迅速增強，那么，教師只有遵守教育法規(guī)，才能有效保障學(xué)生權(quán)益，另一方面，教師也要通過遵守法律法規(guī)來維護自身權(quán)益。

知道了遵守教育法規(guī)的重要性，要做到遵守教育法規(guī)，我們還得先知法，國家和政府以及教育主管部門制定了很多我們應(yīng)該遵守的法律法規(guī)。所以我想，在我們正式步入教師生涯之前一定要先了解相關(guān)的法律法規(guī)，在以后的教師生涯中更應(yīng)該教育法律法規(guī)的現(xiàn)狀和發(fā)展，這樣才能做到知法、守法、護法，保障學(xué)生的權(quán)益和維護自身的權(quán)益。

我覺得廖老師對中小學(xué)校和教師容易違法違規(guī)的情形的介紹，對于我們這些沒經(jīng)驗的師范生來說是非常有用的，有些情形在中學(xué)時代有接觸過或者是聽說過，但是都淡忘了，或者覺得事不關(guān)己。這次的學(xué)習(xí)，算是給自己提了個醒。

有些中小學(xué)學(xué)校和教師的法律法規(guī)意識還不夠強，常常無意之中做出一些違法違規(guī)的行為。學(xué)校方面主要存在校舍、場地設(shè)施、器材等安全問題和安全制度缺陷或教育管理疏忽問題。那么學(xué)校應(yīng)該保障提供的藥品、食品、飲用水符合法

定健康衛(wèi)生標準；應(yīng)該健全學(xué)校安全制度，使安全警示明顯，有安全問題應(yīng)該按規(guī)定上報、通知家長或報案；平時（特別是開學(xué)第一周和最后一周）及在教育教學(xué)活動前要對學(xué)生進行安全教育；不能違反財政管理法規(guī)：如逃稅，亂收費，購買教等等；在教師方面主要存在教師教育管理不盡責(zé)或方法不當(dāng)問題。那么作為教師不能不能強令學(xué)生征訂刊物，推銷學(xué)校制定的學(xué)習(xí)、生活用品，強令學(xué)生認購所謂“獻愛心”賀年卡片、義賣品等；不能以妨礙學(xué)習(xí)、違紀等理由扣押、沒收學(xué)生的書籍、手機、玩具、游戲機；體育教師等在進行體育運動前，一定要做認真的技術(shù)指導(dǎo)和組織有效的適應(yīng)性練習(xí)；在平時要對學(xué)生進行必要的紀律教育、安全教育，維持紀律、保護學(xué)生安全；要尊重學(xué)生的名譽權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、獲得照顧權(quán)平等權(quán)和申訴權(quán)等。

遵守法律法規(guī)不但能夠保障學(xué)生的權(quán)益，培養(yǎng)知法、守法、護法的學(xué)生，而且能維護教師自身的利益，保障教學(xué)教育工作的正常進行。我們不能只是滿腔熱情的想為教育事業(yè)做貢獻，卻又稀里糊涂的，手忙腳亂不知所以然地闖禍，既苦了學(xué)生，又苦了自己，還影響學(xué)校的正常教學(xué)管理秩序。

學(xué)習(xí)感言(二)

化學(xué)與環(huán)境學(xué)院07級高雪梅20072401092

優(yōu)秀班集體的建設(shè)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培育無疑是班主任工作的重要內(nèi)容。我們有必要對優(yōu)秀班集體和優(yōu)良學(xué)風(fēng)有個正確的認識,了解一些做好這方面工作的方法技巧。《中學(xué)班主任工作》學(xué)習(xí)模塊“優(yōu)秀班集體的建設(shè)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培育”讓我對這方面的工作有了一些了解。

什么樣的班集體才算是優(yōu)秀的班集體呢?在優(yōu)秀的班集體中學(xué)生有共同的奮斗目標和強烈的集體榮譽感；師生形成協(xié)調(diào)的集體核心；有共同遵守的規(guī)范和良好的秩序；有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；另外，還應(yīng)該有文明、友愛、和諧的班級文化。

以上看起來就這么幾個特點，其實每一項要落實起來就不是那么容易了。其中問題很多。有些學(xué)生有遠大的理想并努力追求著，有些沒有追求理想的毅力；有些學(xué)生并沒有集體榮譽感的概念；有些學(xué)生對學(xué)校的規(guī)范和秩序不屑一顧。要形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更不容易了，有些學(xué)生并不能感受到學(xué)習(xí)的重要性，有些就算認識到這個問題了，未必能把認真學(xué)習(xí)付諸行動。而在一些普通學(xué)校，文明、友愛、和諧的班級文化相對來說，要花的功夫也會多一些。

工作雖然不容易，卻有法可循。建設(shè)優(yōu)秀的班集體，培育優(yōu)良的班風(fēng)，一要有清晰的思路，有整體的思考，二要有實際的行動、巨大的付出。班主任既是班集體建設(shè)的總設(shè)計師、總工程師，還是班集體建設(shè)中的建筑工人。我們可以從以下幾個方面考慮：

1、培養(yǎng)強烈的集體主義精神，在這里作為班主任應(yīng)該目標明確，下定決心，盡快做好準備，從大處著眼，小處入手，做個有思想的智慧型班主任。

2、培養(yǎng)班級干部，形成班集體核心，班干部是老師尤其是班主任老師的得力干將。他們?nèi)绻M織能力強，影響力比較大，老師可以空出更多的時間考慮大方向性的問題。此外，學(xué)校的學(xué)習(xí)時期，是學(xué)生走向社會的一個過渡期，培養(yǎng)一批得力的干部隊伍，他們在走向社會時，會受益無窮，這也正是學(xué)校教育的一個目標。

3、熱愛學(xué)生，寬嚴有度。廖老師給我們介紹的幾句教學(xué)格言很有道理。關(guān)心能夠調(diào)動情感動力，其教育力量有時特別神奇。表揚優(yōu)點是讓學(xué)生體驗成功，常常比糾正偏差更加重要。原諒是一種感化策略，常常比橫加指責(zé)更具改造力。

4、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

5、提高文明素養(yǎng)，建設(shè)和諧班級文化。除此之外我們還有一些班級建設(shè)中的一些訣竅。比如：以身作則、身體力行——熱愛學(xué)生、工作投入、精通業(yè)務(wù)、熱情大方、親切微笑、樂觀自信、寬宏大量等；抓住切入點，重視第一次；抓綱舉目，重視主旋律；注意親和力；重視協(xié)調(diào)與科任老師、家長的關(guān)系；積極爭取家長的參與和支持，重視家長會重視個別教育；重視訓(xùn)練行為規(guī)范。

學(xué)風(fēng)培育是班級建設(shè)中的一個重要部分。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間占絕大部分，學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣直接影響班風(fēng)狀況。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以將學(xué)生的主要精力集中到學(xué)習(xí)上，有利于避免一些不良風(fēng)氣蔓延。班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)有什么特點呢？具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的班集體中學(xué)生有著勤奮上進的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴謹認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 以及求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。

那么如何班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢，首先學(xué)生應(yīng)該要有努力學(xué)習(xí)的意識。我們有必要了解學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動因.這樣我們在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機時就比較有針對性。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要有心理動機，比如希望獲得成功，希望得到他人（特別是家人和老師）的關(guān)注、尊重、寵愛、認同等；還有利益動機，比如為了升學(xué)、就業(yè)或者獎勵等；情感動機，比如說父母、親友、老師的關(guān)注和期望。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，我們可以找到優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)途徑。利用心理驅(qū)動

原理、利益驅(qū)動原理和情感驅(qū)動原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，是培育班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本途徑。根據(jù)心理驅(qū)動原理，我們可以通過賞識、表揚和獎勵等精神激勵或進行心理暗示，讓學(xué)生獲得心理上的滿足，從而增強自我價值感和自信心，激發(fā)出學(xué)習(xí)動力；根據(jù)情感動因，教師可以通過正直為人、淵博學(xué)識、工作熱情、熱愛學(xué)生等人格力量，獲得學(xué)生信任和情感認同，使學(xué)生認同自己的目標和要求，用心與學(xué)業(yè)。根據(jù)利益動機原理，我們可以對學(xué)生勵志激發(fā)，強化學(xué)生的責(zé)任意識，指導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的幸福觀、苦樂觀。

培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生指導(dǎo)良好習(xí)慣的重要性，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是刻苦鉆研、互相幫助又有一定競爭性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；加強學(xué)法指導(dǎo)，努力為學(xué)生排憂解難，學(xué)生心中有太多焦慮情緒有苦于無處傾訴和排解，就會影響學(xué)習(xí)積極性和效率，甚至行為失控。那么班主任應(yīng)該敏銳地觀察全班學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。

建設(shè)優(yōu)秀班集體和培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)是一項長期的重要工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有相當(dāng)大的影響。作為班主任，應(yīng)該懷著極大的熱情投入其中，任重道遠，做個有心思，有責(zé)任心的班主任；并且有思路有方向，做個有思想有智慧的班主任。