第一篇：陳建妹高三班主任工作感言

班主任工作感言

陳建妹

今年我?guī)У母呷厴I(yè)班，深感班主任責(zé)任之重大，任務(wù)之繁重，管理之艱難。本班級共有學(xué)生30人，藝術(shù)生3人，學(xué)生的成績參差不齊，要想管好一個班級，尤其是正值面臨學(xué)業(yè)層次不同的畢業(yè)班，不是僅靠熱情和經(jīng)驗就能收到良好效果的。下面我主要談幾點(diǎn)我的體會：

第一：我覺得班主任對學(xué)生要有三心即愛心，細(xì)心，恒心。愛，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。班主任只有只有真心實意地?zé)釔邸㈥P(guān)心和尊重每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。細(xì)心觀察每一個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生他們生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn)，都及時給與真誠的表揚(yáng)，給他們一份自尊和自信，也才能得到學(xué)生的信賴與支持。

班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。需要班主任的恒心。

第二：關(guān)于班級全體成員需遵守的三大紀(jì)律

1.課堂紀(jì)律：能保障全體同學(xué)在課堂上培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和吸收知識養(yǎng)分的符合學(xué)生心理發(fā)展的要求與規(guī)定。

課堂紀(jì)律不僅是任課教師的事，更是學(xué)生的緊要事。如何讓學(xué)生在45分鐘里有所收獲，課堂是非常主要的。高三就更是如此，一不留神，一個高考考點(diǎn)也許就這樣過去。所以我要求學(xué)生課堂要集中精力聽講解，做好筆記，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。同時我與任課教師經(jīng)常聯(lián)系、及時反饋每個學(xué)生的上課表現(xiàn)情況，如任課老師有反映學(xué)生問題我都會及時的找學(xué)生談話。

2.自修紀(jì)律：能保障同學(xué)在自修時獨(dú)立地、互不干擾地完成自定的學(xué)習(xí)內(nèi)容的符合學(xué)生心理發(fā)展的要求與規(guī)定。根據(jù)學(xué)校的要求，今年的晚自習(xí)做了個改革，可以講課，這樣晚自習(xí)前兩節(jié)學(xué)生上課做作業(yè)時間很緊，我就要求學(xué)生晚自習(xí)下課在班級在呆半個小時，做作業(yè)，問數(shù)學(xué)題或背書，大部分的同學(xué)都能堅持下來，其中王新強(qiáng)同學(xué)都是堅持到最后一個的人，經(jīng)常被鎖在教學(xué)樓。精神可嘉，正因為他的不解努力他這次半期考取得不錯的成績。

3.外出紀(jì)律：只要是請假外出就必須要有家長的電話。而且到了高三除了生病沒辦法其他我一般不輕易批假條，因為課程很緊，一旦一天沒來的話也許明天的課程你聽起來就會很吃力。

第三：關(guān)于日常班務(wù)工作的八項注意

1.注意晨掃能否及早完成晨掃若不能及早完成，會造成幾個不良后果：晨掃質(zhì)量不能保證而造成晨檢衛(wèi)生分?jǐn)?shù)被扣；影響早自修的準(zhǔn)時開始。

2.注意作業(yè)能否按時交齊

作業(yè)若不能按時交齊，會造成幾個不良后果：滋生了作業(yè)晚交、不做或抄襲等現(xiàn)象；嚴(yán)重影響了早自修的質(zhì)量；可能還會降低個別同學(xué)前幾節(jié)課的聽課效果。

3.注意早讀

能否有序進(jìn)行早讀課若不能有序進(jìn)行，會造成幾個不良后果：宣揚(yáng)高中階段早讀的無用論；一天的學(xué)習(xí)氛圍可能就此被破壞。

4.注意午保能否高質(zhì)快速

中午保潔若不能高質(zhì)快速，會造成幾個不良后果：影響同學(xué)們的午間休息；午保質(zhì)量不能保證而造成午檢衛(wèi)生分?jǐn)?shù)被扣；無法為下午的學(xué)習(xí)提供良好的教室環(huán)境。

5.注意午休

能否安靜進(jìn)行午休若不能認(rèn)真落實，會造成幾個不良后果：某些學(xué)生中午在外打游戲、逛街等情況的出現(xiàn)；使部分同學(xué)下午學(xué)習(xí)的精力不集中。

6.注意下課能否文明休息

下課若不能文明休息，會造成幾個不良后果：意外傷害事故的出現(xiàn)；對班級風(fēng)氣的影響；不利于下一節(jié)課的進(jìn)行。

7.注意兩操能否精神飽滿

眼保健操若松松垮垮，這個班級的課堂紀(jì)律、自修紀(jì)律肯定難以保證。所以，眼保健操的狀況直接反映出這個班級的紀(jì)律程度。早操除了對廣播操的本身質(zhì)量有較高要求，同時對進(jìn)出場也有較高要求。一個班級的精神面貌往往從這展現(xiàn)于全校師生的面前。

8.注意值日能否認(rèn)真負(fù)責(zé)

放學(xué)后的值日生工作一開始就要立好規(guī)矩：“必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成！”所以，班主任在初期階段要細(xì)心布置、及時檢查。許多老教師講，教室的整潔程度往往是我們對一個班級的第一印象。

第四：老師的心態(tài)。作為教師，面對的是一群不喑世事的孩子。你的心態(tài)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師萬萬不要把自己的不開心展露在學(xué)生的面前。記住，學(xué)生喜歡的永遠(yuǎn)是活潑而充滿活力和激情的老師。對教育的熱愛不僅表現(xiàn)在對待工作的態(tài)度上，還表現(xiàn)在處理學(xué)生問題的方法和態(tài)度上。因為一些事情，我有過連續(xù)兩天熬夜的經(jīng)歷，白天上課本來任務(wù)就緊，夜晚又休息不好，上課自然就沒精打采，朗讀起課文來錯誤不斷，學(xué)生一次次的給我糾正錯誤，搞的我都不好意思了。下課后，一位同學(xué)追出來問我怎么了，是不是病了，今天怎么老是出錯，還無精打采的？我在感激學(xué)生關(guān)心我的同時，也有點(diǎn)無地自容，每節(jié)課學(xué)生都滿懷渴望的聽你講課，你有什么理由敷衍塞責(zé)，草草應(yīng)付了事？所以，以后無論我經(jīng)歷了什么事、多么的疲憊，我都會把最光彩最陽光的一面展現(xiàn)在對你充滿渴望的孩子面前。

教育不是萬能的。教育的目的不是培養(yǎng)出幾個名牌大學(xué)生，也不是培養(yǎng)幾個老總，教育是讓每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，并讓它發(fā)揚(yáng)光大，從而自信而樂觀的生活。

就讓我們愛的光芒照耀的廣一些，再廣一些吧！

第二篇：陳建妹--高三1班級工作計劃

班主任工作計劃

高三陳建妹

高三班主任是高考備考工作的組織者和管理者，我身感責(zé)任重大。尤其是離高考僅剩這一百多天的時間里，如何讓學(xué)生進(jìn)入沖刺狀態(tài)，這一大重難點(diǎn)。重抓學(xué)生的素質(zhì)教育，就必須把教學(xué)質(zhì)量提高。作為班主任，必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期我的高三班主任工作計劃如下：

一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入沖刺狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團(tuán)隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；

開展學(xué)習(xí)競賽活動；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛學(xué)生

1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。

2、加強(qiáng)師生對話

建立師生聯(lián)系制度，以班級日志形式有話就說，實話實說

建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。

對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進(jìn)計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。

2012-2-21

第三篇：高三畢業(yè)班班主任感言

定遠(yuǎn)縣池河中學(xué)高三（2）班 班主任臨別寄語

李 發(fā) 寶

親愛的同學(xué)們：

今天，相對于你們來說，是我最后一次站在這兒了，心潮澎湃，既高興又有點(diǎn)傷感：高興的是我們高三年級70多名同學(xué)們?yōu)榱俗约焊?、更遠(yuǎn)的目標(biāo)而大踏步地走出池河中學(xué)大門，邁向下一個美好的征程，這正是我所期待的一天，我預(yù)祝大家馬到成功；傷感的是，我們在一起共同學(xué)習(xí)生活了三年，一千多個日夜，你們熟悉的身影突然要在眼前消失，而今天我們2014屆高三年級就將永遠(yuǎn)的謝幕了，你們要永遠(yuǎn)的離開這兒，三年的酸甜苦辣點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將化為一個記憶符號了。同學(xué)們，在離別之際，作為師長，沒有美酒，也沒有佳肴，只有幾句略帶傷感的祝福：祝福你們能擁有美好的人生，輝煌的前程；祝福你們從此一路燦爛；無論滄海桑田，無論何時何地，請你不要忘記：這里，你曾經(jīng)笑過、哭過、奮斗過；這里有你曾經(jīng)青春的記憶；這里有你曾經(jīng)敬愛的老師；這里有你的牽掛和我的牽掛，有空?；貋砜纯?。

往者不可諫，來者猶可追。高中生活今天即將結(jié)束，灰飛煙滅，大學(xué)生活即將開始，是人生另一個新的起點(diǎn)。三年的時光就這樣匆匆而過，你們一路走來，揮灑的是汗水，收獲的是知識，留下的是腳印和美好的回憶。似水流年，有些記憶會慢慢淡去，但在我心中，你們永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的，老師不會忘記你們。同學(xué)們，人生的別離意味著成長。我祝福并期待你們將來學(xué)有所成，成為社會有用之人，在你們即

將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的時候，臨別在即，感慨萬千。除了不舍與留戀，我還有幾句話最想對你們說。我希望你們帶著這些話上路，且行且思且珍惜，走出屬于自己的一片靚麗人生。

1、贏得了一次高考，不等于贏得了整個人生。高考的失利，也不代表未來的人生不會精彩。沒有誰的未來，可以過早地被別人定義。

2、當(dāng)你離開校園的時候，不僅帶著知識，更要帶上樂觀積極的態(tài)度和對夢想的執(zhí)著追求。因為知識總會過時，而有夢想的人，才會永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)不斷更新自我。

3、進(jìn)入大學(xué)，要盡快完成從學(xué)習(xí)的被動者到主動者的角色的轉(zhuǎn)化。大學(xué)是自由的，民主的、開放的，老師希望你們成為一個自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格健全的人。大學(xué)的自由就是一片肥沃的土壤，如果你只顧瀟灑，只顧放縱，一味地跨過道德底線，那么，大學(xué)生活就是一個美麗的陷阱，就是一場噩夢。當(dāng)你慷慨地肆無忌憚地消費(fèi)掉幾年的光陰時，兩手空空地走向社會，面臨激烈的競爭與生存的艱難考驗時，你才會發(fā)出這樣的感嘆：早知今日，何必當(dāng)初呀！

4、不要為上了一所普通的學(xué)校而懊惱。須知，一流的大學(xué)里照樣有三流的人才，三流的大學(xué)里也不乏一流的人才。當(dāng)你無法改變環(huán)境，就請改變你自己。小池塘里的大魚，更容易騰躍起水花；普通的環(huán)境，更容易襯托出人的優(yōu)秀。

5、要能快速地適應(yīng)每一個新的環(huán)境。適應(yīng)的最好方法，是在那個陌生的地方，利用一切的機(jī)會多多獲取新東西來充實自己，而不要

整天抱怨現(xiàn)在多么糟，過去在家里多么好。這世界上任何一個地方都能供我們學(xué)習(xí)、享受和成長——如果你用快樂的心去尋找。

6、多發(fā)言，多演講，不遺余力地鍛煉自己的口語表達(dá)能力。一副好口才，加上落落大方的舉止，會使你在第一時間就受到別人的歡迎。

7、別輕易地否定自己。很多時候，不是我們不優(yōu)秀，而是我們選擇的位置不適合自己。每個人都有自己的特點(diǎn)與價值。記?。簩氊惙佩e了地方變是廢物！

8、別抱怨別人的忽視，想要被別人多關(guān)注多欣賞，就努力跳出來讓別人更容易地看到你。努力用學(xué)習(xí)增加自己的光彩，當(dāng)你站到足夠高，別人想不注意你也很難。

我還有很多話想跟你們說，但轉(zhuǎn)念一想，天下沒有不散的宴席，路在腳下要靠自己去走，我相信聰明的你們，會越走越寬，會走上陽光燦爛的康莊大道的！

我用端午小長假三天的時間構(gòu)思此文，相信它值得你們用一生的時間去慢慢體會、消化。師心相通，理解萬歲。只希望你們能帶著這份臨別的贈言上路。在將來的某些時刻，這其中的一些話語或許能給你意想不到的力量、智慧、快樂和勇氣。

前方等待我們的是什么，往往取決于我們自己。

加油，池河中學(xué)高三（1）、（2）班同學(xué)們！

再見了，池河中學(xué)全體高三同學(xué)們！

感謝你們，親愛的池河中學(xué)高三（2）班同學(xué)們！你們給老師帶來那么多美好的回憶。

?；啬感？纯?，這兒有和你曾經(jīng)一起奮斗三年的老師們！他們想你呀！0 1 4 – 0 6 – 0 3

第四篇：班主任工作感言

班主任工作感言

班級管理是一項紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù)和未來。所以，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命，這一使命要求班主任工作只能成功、不能失敗。而要真正做到這一點(diǎn)，在班級管理中就不能不關(guān)注并講求一點(diǎn)兒工作藝術(shù)。是藝術(shù)，就會百花齊放，異彩紛呈。今天，在這里借此機(jī)會，和大家交流一下幫助人工作中的一些感想。就我個人認(rèn)為，班主任工作藝術(shù)應(yīng)從以下幾方面努力：

一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、要有自己的治班理念和治班方略

思想是一切行動的指導(dǎo)。要當(dāng)好辦主任，應(yīng)該有自己的班級管理理念。我的治班理念就是：“以情治班，共建一個溫馨的家；平等對話，自主管理；嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并施 ”。

我的治班方略概括起來就是： “一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”和“六法”。

“一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生！

“二感”就是作班主任的責(zé)任感和使命感。

“三言”就是三句話：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的班主任；沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師；老師最大的成功與快樂就是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。

“四通”就是通曉班主任工作、通曉學(xué)科教學(xué)、通曉相關(guān)知識、通曉教育科研。

“五心”就是：愛心、信心、專心、恒心和虛心。

“六法”則是：優(yōu)良環(huán)境的感召法、虛功實做的導(dǎo)行法、捕捉興奮的磁性法、抓住時機(jī)的攻心法、三位一體的互融法和自我教育的內(nèi)驅(qū)法。

三、勤思善學(xué)，靈活變通，敢于創(chuàng)新

美國成功學(xué)家格萊特納曾說過這樣一句話：如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機(jī)會！一個人對待生活、工作的態(tài)度是決定他能否做好事情的關(guān)鍵。改變一下自己的心態(tài)，這是最重要的。我們務(wù)必堅持學(xué)習(xí)，堅持虛心地汲取別人成功的經(jīng)驗，任何事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去做，改變心情，適應(yīng)環(huán)境，汲取營養(yǎng)，積淀內(nèi)蘊(yùn)，這樣的歷練可以使我們了解教育教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)就仿佛是走向成功的一枚枚月票，在辛苦勞累奔向終點(diǎn)的同時，讓我們令人欣慰地看到了沿途許多迷人的風(fēng)景！

虛心請教，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。工作中，我時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化；時刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實踐活動有條不紊的開展；時刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識和新理念的學(xué)習(xí)工作。

活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，潮流在進(jìn)步，作為思想教育者，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者。我應(yīng)該注意學(xué)習(xí)“德育的目的是什么？學(xué)生是什么樣的學(xué)生？學(xué)生由什么樣的心理？如何做好對差生的教育？如何做好對優(yōu)生的教育？如何科學(xué)全面的評價學(xué)生？如何建設(shè)具有自己特色的班級？如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作？”等等。

班主任工作的影響因素眾多，時間不同，地點(diǎn)不同，對象不同，都應(yīng)有不同的對策，可謂是千變?nèi)f化。因此，班主任要善于變通，靈活處理，敢于創(chuàng)新。也許，你的眉頭一皺，就有了一個好主意。比如：給學(xué)生過生日、親筆寫生日賀信，愛心藥箱、班級小銀行，組長之下成立排長，寢室設(shè)立床長??

四、增強(qiáng)班級凝聚力

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！卑嗉w作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。“學(xué)校無大事，處處有教育”，實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入到學(xué)習(xí)、生活和工作中去。如何把班集體這個家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體？這是值得每個班主任深思的問題。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體的中心與靈魂。要把一個班級搞好，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

眾所周知班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個班級如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。因些，增強(qiáng)班級凝聚力是班主任工作的一個重要方面。下面僅談?wù)勎以谶@方面的一點(diǎn)做法。

1、班主任和任課教師之間要密切配合，及時交流情況。隨著年齡的增長和課程的增多，學(xué)生的興趣愛好也開始明朗起來。由于對某門學(xué)科的教師的偏見或者對某一學(xué)科成績較差，學(xué)生在心理上就會對這一學(xué)科甚至授課教師產(chǎn)生厭煩，造成上課不專心聽講、搗亂，影響旁人學(xué)習(xí)，容易形成后進(jìn)生，慢慢就會與班級大集體脫離，這種學(xué)生的增多，注會分散班級凝聚力，影響班級的學(xué)習(xí)氛圍。因而，作為班主任我積極配合任課教師做好學(xué)生的思想工作，任課教師也主動把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、課堂紀(jì)律及時反饋給我，使我能全面、細(xì)致掌握了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行教育引導(dǎo)。在學(xué)期評優(yōu)方面，我也征求任課教師和班委的意見，努力做到一碗水端平，讓先進(jìn)的學(xué)生真正得到表揚(yáng)、消除學(xué)生在評先等方面由于利害沖突而影響團(tuán)結(jié)，從而影響班級凝聚力。

2、組織和培養(yǎng)一個具有較強(qiáng)的向心力和號召力的班委集體。班委是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強(qiáng)班級凝聚力起著非常重要的作用。班委成員都是從學(xué)生中選舉出來的，一般學(xué)習(xí)成績較好，能遵紀(jì)守法，個人表率作用強(qiáng)，具有一定的組織能力。他們在班里起著“帶頭鷹”的作用。因此，我注重組織和培養(yǎng)班委的工作能力，提高管理水平，在班級中形成以班委為核心的團(tuán)體。這樣在工作中，我只要掌握和管理好“核心”——班委會，給予正確的引導(dǎo)，從而把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，就能達(dá)到教育管理的目的。

本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。

3、積極參加學(xué)校開展的各項活動。積極組織學(xué)生參加各種比賽，激發(fā)班學(xué)生的集體榮譽(yù)感。課外活動是學(xué)生的“第二課堂”，是學(xué)校在教學(xué)之外實施的有目的、有組織、有意義的教育活動。課外活動大都是室外活動，趣味性強(qiáng)，有的比賽活動還帶有較強(qiáng)競賽性，深受學(xué)生的喜愛，組織這一類活動時，在強(qiáng)調(diào)教育意義、鍛煉目的的同時，特別要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級榮譽(yù)面前，要奮力拼搏，為班級爭光。通過種種事例，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識大體”的思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。

4、樹立正確的價值觀、人生觀。抵制社會上不良風(fēng)氣的侵蝕，營造刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，在學(xué)生思想上樹立正確的人生價值觀，清除自私自利的個人主義，把全班學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，體味班級這個大家庭的溫暖。同時也教育學(xué)生人人都來奉獻(xiàn)一份熱，溫暖大家庭中的每一員。總之，一個優(yōu)秀的班級要靠所有學(xué)生齊心協(xié)力來創(chuàng)造，集體的榮譽(yù)要靠每個人的去爭取。只有充滿友愛的班級，才能讓每個同學(xué)都能感受到集體的溫暖，只有這樣的集體，才能讓每個學(xué)生引以為榮，只有這樣的集體，才能創(chuàng)造出良好學(xué)習(xí)氣氛，真正促進(jìn)學(xué)生的成長，進(jìn)步。

5、要使班級有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對班級的學(xué)生要極度關(guān)愛。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象愛護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)好學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣，同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去親切地關(guān)心幾句，并為之送來藥片。常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，對于這件事，學(xué)生是不會忘記你的，學(xué)生心中定會無比地感動。對此我深有體會：一個晚上，我曾送一個學(xué)生去醫(yī)院并脫下自己的毛衣給他披上。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來他曾在周記中寫道：“老師，謝謝你??祝好人一生平安”。我曾整夜地陪伴在生病的學(xué)生的身旁，一宿沒睡，盡管我認(rèn)為是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。這位學(xué)生家長給我寫了感謝信，學(xué)生周記中寫道：“老師，你是好人??謝謝你”。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。

6、要使班級有凝聚力，班級必須具有共同的目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個體目標(biāo)，又高于個體目標(biāo)。兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求和需要，調(diào)整和設(shè)置新的目標(biāo)。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵的效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

7、班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

增強(qiáng)班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)工作，相信一定會建立一個生機(jī)勃勃的集體，一個團(tuán)結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的集體。

五、開展豐富多彩的活動

班級活動能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。集體是在活動中產(chǎn)生的。通過這些活動，他們的組織能力、管理能力、決策能力等都得到充分的鍛煉，在班級中孕育出團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭，使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體、團(tuán)結(jié)的集體、溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。

班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等，開展時必須要有一個整體計劃。應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，精心安排和設(shè)計活動，并且通過同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開展，提醒他們在注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專多能。一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識、主人公意識得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。

六、通過制度管理班級

通過民主方式共同制定班法班規(guī)，以班法班規(guī)來約束學(xué)生的行為。我曾經(jīng)和學(xué)生一起制定過一個班法班規(guī)。具體內(nèi)容如下：

為了營造一個良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，為了創(chuàng)建“最能團(tuán)結(jié)、最能拼搏、最能學(xué)習(xí)、最能快樂”的班級，需要我們在嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和各項規(guī)章制度外還要恪守我們八班同學(xué)共同的約定：

一 “六心”要求：忠心給祖國、愛心給社會、孝心給父母、誠心給朋友、信心給自己、責(zé)任心給集體。

二 紀(jì)律方面

1.自習(xí)課有說話、傳條、串座位現(xiàn)象，影響了教室安靜和自習(xí)秩序的，有以下措施：（一周內(nèi)）第一次：給班內(nèi)唱歌一首或?qū)懸磺ё终f明書的機(jī)會。

第二次：給為班級服務(wù)一周或為班級環(huán)境美化做貢獻(xiàn)的機(jī)會。

第三次：給其家長與老師交流的機(jī)會一次。

2.遲到（含上課、升旗、課間操及學(xué)校組織的各項集體活動）或早退者，給早晨單獨(dú)值日的機(jī)會三天。（特殊情況除外）

3.嚴(yán)重擾亂課堂秩序，頂撞老師，損害其他同學(xué)利益的，給在全班做公開檢查的機(jī)會并要求為班級做更大的貢獻(xiàn)。（含衛(wèi)生、環(huán)境、經(jīng)費(fèi)）

4.吸煙喝酒、打架斗毆及其它嚴(yán)重?fù)p害班級聲譽(yù)者，根據(jù)其違紀(jì)情況嚴(yán)肅處理．

5.凡不服從班干部或組長管理者，視情況當(dāng)選黑板、講桌及窗臺衛(wèi)生的負(fù)責(zé)人一周。

6.每月評選學(xué)習(xí)最刻苦、勞動最積極、管理最負(fù)責(zé)、守紀(jì)最突出的同學(xué)各一名，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

三 作業(yè)方面

1.全班共分為七組，主要由組長和各科代表負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。

2.每天的作業(yè)在第二天早讀前檢查，作業(yè)有一次不完成者，補(bǔ)交作業(yè)的同時加寫一遍；一周內(nèi)超過三次不完成者，組長一遍，本人三遍．（特殊情況除外）3.每小組分別設(shè)基礎(chǔ)分10分。小組連續(xù)兩周未有不完成作業(yè)情況的，獎勵一分；連續(xù)一月的，獎勵三分。學(xué)期末根據(jù)積分評出優(yōu)秀小組，給予全組獎勵，組長加倍。此項工作由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記錄．

4.組長全權(quán)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面情況，學(xué)期末評選優(yōu)秀組長2名。給予適當(dāng)獎勵

四 衛(wèi)生方面

1.全班共分五個小組，（大掃除另外安排）輪流負(fù)責(zé)室內(nèi)、室外衛(wèi)生。由值周組長協(xié)同生活委員進(jìn)行管理檢查。

２ 值日小組同時負(fù)責(zé)本周的公物管理，損壞由小組賠償。各組注意交接時的檢查。

３．各值周小組經(jīng)過一周的勞動，如果本班獲得學(xué)校表揚(yáng)的，下次衛(wèi)生打掃輪空一周．如果本周的衛(wèi)生工作是全年級最后一名，則加罰打掃衛(wèi)生一周．

五 班干部方面

1.全班共設(shè)九到十名班干部組成班委會。班干部要做同學(xué)們的榜樣，起到模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，齊心協(xié)力為班集體服務(wù)。

2.班干部負(fù)責(zé)班級的日常管理并做好各項記錄。

3.班干部出現(xiàn)違紀(jì)情況，加倍處罰。學(xué)期末評選本班優(yōu)秀班干部，給予適當(dāng)獎勵。

4.班委會要根據(jù)其表現(xiàn)情況和同學(xué)們的意見不斷調(diào)整完善。

還可以采用操行評定分來規(guī)范學(xué)生的行為。操行評定分細(xì)則涵蓋學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律和思想各個方面，又加分和扣分兩個方面。操行評定分是一個學(xué)生綜合表現(xiàn)的量化，也可以作為評選三好、調(diào)位的依據(jù)。

七、“四勤”“ 五個時機(jī)”“ 五種角色”“ 六法”

由于教學(xué)、管理的雙重性，班主任教師的時間顯得較其他教師格外忙碌，盡管如此，班主任老師還是要做到四勤。

⑴腳勤。要多走，要經(jīng)常深入班級了解學(xué)生的情況，要經(jīng)常走近教室了解其他學(xué)科的上課情況，要掌握第一手資料；⑵嘴勤。要多說，班級的班規(guī)、學(xué)校的常規(guī)等要經(jīng)常性提醒學(xué)生，對學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)要經(jīng)常性的指點(diǎn)；⑶手勤。要多記，對班級管理的得與失經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)；⑷腦勤。要多想，對班級管理方法經(jīng)常反思創(chuàng)新，達(dá)到不斷提高班級管理水平和優(yōu)化改善管理方法的目的。

在此基礎(chǔ)上，班主任老師才能有效的把握好與學(xué)生交談“五個時機(jī)”：一是當(dāng)學(xué)生取得成績時，班主任應(yīng)激勵“更上一層樓”；二是學(xué)生碰到困難而落后時，班主任應(yīng)幫助分析原因，鼓舞迎難而上，揚(yáng)帆奮進(jìn)；三是學(xué)生做了好事時，特別是后進(jìn)生做了好事時（盡管一點(diǎn)點(diǎn)）班主任都應(yīng)及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵發(fā)揚(yáng)光大；四是學(xué)生做錯事時，班主任要幫助明辨是非，吸取教訓(xùn)；五是學(xué)生感情受到傷害時，班主任應(yīng)給以思想上的啟迪和心靈上的慰藉，努力幫助挽回局面。

班主任老師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，要體現(xiàn)師生關(guān)系的“五種角色”：

⑴嚴(yán)格要求似“嚴(yán)父”。嚴(yán)而有度，教導(dǎo)耐心，給予學(xué)生再次成功的機(jī)會和信心；⑵關(guān)愛幫助如“慈母”。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，襟懷坦白、奉獻(xiàn)愛心，給學(xué)生以溫暖，方能“親其師、信其道”；⑶“教”、“學(xué)”合作是“益友”。以誠相待，讓學(xué)生學(xué)會與人合作相處；⑷關(guān)懷備至勝“兄長”。尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟互相關(guān)心、互相幫助的真諦；⑸組織協(xié)調(diào)賽“導(dǎo)演”。培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康的發(fā)展。

一個好的班主任，必須是在學(xué)生心目中是有威信的教師。班主任老師提高威信的“六法”是：⑴以“愛”生威。愛生是班主任的天職，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生和家長的認(rèn)可；⑵以“情”輔威。對學(xué)生投以真摯的感情，學(xué)生才會理解班主任的苦口婆心；⑶以“德”樹威。只有具有良好的師德，才會得到學(xué)生和家長的尊重；⑷以“才”強(qiáng)威。博學(xué)多才的班主任才會得到學(xué)生的佩服；⑸以“儀”補(bǔ)威。樸實、大方的言行可以拉近班主任與學(xué)生的距離；⑹以“容”化威。大度寬容、和藹可親讓學(xué)生感受到班主任的平日近人。

八、拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：有一位同學(xué)剛來時，成績非常理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他在班級的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，他負(fù)責(zé)的班級勞動衛(wèi)生工作，從來都不需要我的督促。

又如，班級劉洋同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，她有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當(dāng)即在班級予以公開表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強(qiáng)了許多，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴(yán)格了很多。由他們的例子我們可以看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。

但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象，注意時機(jī)，注意場合，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。

九、樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念

作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

十、注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間。其實，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生、階級政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。其實，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責(zé)。即使這樣，孩子們吃過飯，背上書包，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善了呢？

開展“一助一”學(xué)習(xí)互助活動。實行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。我還開展過拜師收徒和周六日學(xué)習(xí)小組活動，以此來幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績。

十一、安全教育重于泰山，時刻不容松懈

作為班主任，必須堅定不移地執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)定，這是每個班主任的義務(wù)和職責(zé)。比如進(jìn)餐，必須抓徹底抓長久，但又不能罰錢。

作為班主任，我很注意充分利用“兩會”（班會、班務(wù)會）陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學(xué)生是關(guān)鍵。工作中，我將班級劃分為若干小組，責(zé)任到組到人，實行一定的獎懲制度，由勞動委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項工作的開展。

強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生良好的習(xí)慣，開展富有成效的班務(wù)工作，是一項博大精深而富有藝術(shù)的陽光工程，需要我們師生共守常規(guī)、注重平常、關(guān)注細(xì)節(jié)，需要我們“零距離、低重心、多載體”地開展工作，我們的班級管理和德育教育才能真正觸及并占據(jù)孩子的心靈，才能直達(dá)孩子的心靈深處并真正產(chǎn)生功效，才能伴隨并引領(lǐng)、充實孩子的美好人生。

當(dāng)班主任總是有許多困惑，總有許多新的課題擺在我們的眼前：比如留守學(xué)生的教育，迷戀上網(wǎng)學(xué)生的教育，勤儉節(jié)約艱苦樸素的教育??這些都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)去思考去探討。

真心希望我們能夠在今后的班主任工作中，用心靈培育心靈，用智慧培育智慧，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福！

第五篇：班主任工作感言

班主任工作感言

張傲明德小學(xué)趙海霞

在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。第二，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待各科任教師。

班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第三，班主任身教言傳，熱愛這個家。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。

第四、針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接

受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

第五、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分利用表揚(yáng)這一工具。

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)然，由于新接手小學(xué)班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。如：

1、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校的晨會和校會外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。

2、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。