第一篇：差班班主任教學(xué)心得

文章標(biāo)題：差班班主任教學(xué)心得

差班班主任教學(xué)心得

—獻一份心血收一片希望

一向接慣好班班主任的我，剛調(diào)入一所新學(xué)校，接了一個人們心目中的差班，讓我面臨過多少尷尬的局面：開學(xué)第一天報名，就有兩個家長領(lǐng)著自己的孩子在教室看了看就走了；才上兩天課，又有兩名同學(xué)不翼而飛到了別班；學(xué)生在教室里上課，有幾位家長時不時地在教室

外走廊上站著，或在校內(nèi)溜轉(zhuǎn)，當(dāng)時我還認為是對他們孩子剛到一個新學(xué)校不放心；竟有家長直截了當(dāng)對我說他的孩子在我這個差班中有些失望，這時我才有所明白；才上幾天課，任課教師反映班上紀(jì)律差，沒有校紀(jì)班規(guī)概念，學(xué)生中也有自己在差班的傳言……一系列的問題弄得我頭疼。我該怎么辦？班上四五十個同學(xué)，再加上他們的親人，多少渴望的眼睛看著我，一時我覺得自己肩上的擔(dān)子多重！一個班上的搗蛋鬼畢竟是少數(shù)，又哪有教育不好的學(xué)生？于是我開始深入學(xué)生聯(lián)系任課教師，主要根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)將本班學(xué)生分為三類：良好類、中等表現(xiàn)和差等表現(xiàn)類。我決定從大處入手小處著眼開始我的艱苦歷程，我相信通過艱難的付出，一定會有回報的，于是我就從以下幾個方面開始：

（一）堅定學(xué)生信念。學(xué)生、家長之所以認為是差班，原因可能有（1）本校分班時大多家長認識的好學(xué)生或有關(guān)系的學(xué)生沒在此班；（2）對班主任根本不了解。（3）對科任老師的印象可能也不是他們心中的好老師印象，或者就是不了解?，F(xiàn)在最主要的是改變學(xué)生對本班的看法。我向?qū)W生介紹我自己，我將十幾年來的班主任工作和教學(xué)工作的成果展現(xiàn)給大家，特別向他們介紹了我任班主任的才畢業(yè)的初02級4班，是一個相對的好班，學(xué)生共57人，升入重高的就有54人。一向不會推薦自己的我，雖然說起來有些臉紅，但事到臨頭不得已。學(xué)生和家長當(dāng)然首先看的是班主任。這招效果還真不錯，班上學(xué)生紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)，來到學(xué)校“參觀”的家長也逐漸不見了，甚至更多學(xué)生開始接近我，與我攀談。我心中一亮，乘機展現(xiàn)老師的形象，迎著這股東風(fēng)給學(xué)生一個措手不及，擬定班上規(guī)章制度，約束他們的行為。

（二）嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)。班主任首先在班上作表率，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須做到，正人先正己。同時我時時警告自己，即使某時工作不順心，一定克制，以良好的心態(tài)對待學(xué)生，也啟發(fā)學(xué)生以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，生活。在處理一些問題時，也從積極的一面進行思考，以樂觀態(tài)度待一切。班上實行民主管理制，由同學(xué)們自己選舉班委，班委領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們制定班規(guī)，班主任同時也提出一些好的建議，若大多數(shù)同學(xué)對提出的好辦法不理解，我也“割愛”，暫不用。那么由班委執(zhí)筆，從生活習(xí)慣、珍惜時間、學(xué)習(xí)態(tài)度、課內(nèi)外紀(jì)律、禮儀常規(guī)等方面將它們一條一條形成文，放大字體，貼在班上，利用讀報時間班長再逐一講解，深入人心，然后每個同學(xué)學(xué)習(xí)，寫一篇心得。同學(xué)們雖然感覺自己的行為受到了約束，但他們至少是主人，是自己對自己的行為提出的要求，于是增強了自覺性，課堂紀(jì)律，課后行為大大好轉(zhuǎn)。

（三）制定奮斗目標(biāo)。目標(biāo)分為兩類：一類是近期目標(biāo)，一類是長遠目標(biāo)。針對于這樣的班級，近期目標(biāo)諸如班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣正?；?，上課無違紀(jì)現(xiàn)象，能專心聽講，課堂思維活躍，按時交作業(yè)，不抄襲，形成一個互相幫助、互相關(guān)心的集體。長遠目標(biāo)則是：有責(zé)任心，有理想，有愛憎，有正常的競爭心里，有合作精神。因為無論是一個集體，或一個人有了目標(biāo)，才有動力，這個對象才有希望。

（四）鍛煉學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操?，F(xiàn)在學(xué)生獨生子女多，嬌生慣養(yǎng)，意志脆弱是一大缺點。如果學(xué)習(xí)上吃不得苦，沒有毅力談何學(xué)好，于是我要求學(xué)生每三天在自己課桌右角上貼一句名言，每天在自己課桌正對面寫上今天我最應(yīng)該克服的缺點。每周日記兩則：一則是關(guān)于個人生活、學(xué)習(xí)或做人心得，500字以上，必須是正楷字，寫出自己最想寫的。另一則是摘錄偉人傳記或故事，從中獲得心靈的凈化，受其感染，培養(yǎng)一種中華民族必須具備的正氣，同時擺脫低層次的煩惱。在此過程中班主任用更多時間走進他們的心里，了解他們的心里，引導(dǎo)他們，做他們的朋友，幫助他們解決困難，指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們進步，及時發(fā)現(xiàn)他們的成績，適時給與表揚，讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)更有信心。

（五）構(gòu)建競爭機制，獎勵進步，發(fā)揮輿論的作用和榜樣的力量。班上建立了“班級新聞欄”、“榜樣學(xué)習(xí)欄”、“優(yōu)秀習(xí)作欄、”“評評比比欄”。班上每位同學(xué)都積極收集新聞、好人好事，讓他們?nèi)巳擞惺赂?。要求語言簡明，每則不超過100字，訓(xùn)練他們的能力。凡是每次作文寫得好的錄入“優(yōu)秀習(xí)作欄”供大家學(xué)習(xí)?！霸u評比比欄”主要是記錄同學(xué)們的成績，增強競爭意識，此欄包括“小紅旗欄”和“成績升降欄”?！靶〖t旗欄”一期一欄，主要是貼上同學(xué)們提前背誦英語課文、文科聽、默寫甲等、月考單科80分以上者，以及好人好事、文明學(xué)生等，每類每次貼一面紅旗，一面面鮮艷的紅旗招引著每一位同學(xué)為之奮斗。“成績升降欄”是一年一欄，主要紀(jì)錄的是

每次月考與期末測試每個同學(xué)的成績在整個年級所有同學(xué)中的名次升降情況，讓他們通過對照找出自己的不足和差距，檢查自己努力情況，發(fā)現(xiàn)問題。每期根據(jù)每位同學(xué)所獲得的紅旗的多少和成績升降的情況將全班同學(xué)分為若干類，每類設(shè)立相應(yīng)的獎勵。學(xué)期結(jié)束幾乎每位同學(xué)都能獲獎，多則幾十元，少則幾元，無論多少，同學(xué)們都倍加珍惜，（經(jīng)費來源主要靠班級和班主任

在學(xué)校掙得的獎勵費）。

經(jīng)過一年艱辛的努力家長由抱怨到懷疑，最后非常信任。在期末家長會上，一個家長主動走上講臺代表全體家長向各位老師表示感謝，同時他還向全體家長講述我們這個班由入學(xué)第一次月考的“年級前八十名只有9人，進入前20名只有1人”的現(xiàn)狀發(fā)展為期末“進入年級前八十名17人，進前20名6人”這個過程的不容易。自我批評了當(dāng)初自己對這個班的誤解。家長們的評說，家長代表的講話，使我們老師們倍受感動，我差點掉下眼淚。我們終于扔掉了“差班”的帽子，迎來了“先進班級體”的稱號，在家長們的掌聲和科任老師的稱贊聲中使我看到了這個集體的希望，我決心更好地配合科任老師和家長，共同將這艘船駛向成功的彼岸。

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第二篇：差班班主任10條經(jīng)驗

“差班”班主任經(jīng)驗總結(jié)之10句話

清河實小楊任棟

1、對學(xué)生充滿善意和愛心，像對待自己的孩子一樣對待他們，甚至還好。

2、眼睛看到他們的差，不要在心里認為他們差，更不要嘴里說他們差，就如一個殘疾人最忌諱說他的殘疾一樣。

3、一定要把握全體學(xué)生的共性和每個學(xué)生的個性特點，才談得上用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)和激發(fā)每個學(xué)生，營造班級良好氛圍。

4、好學(xué)生優(yōu)點比較接近，而差學(xué)生的缺點各異，所以必須作好一個思想準(zhǔn)備：一個一個的教差學(xué)生。

5、要讓每個差生都產(chǎn)生“質(zhì)”的變化，必須全面徹底的了解他，要用上一切可用的方法，并且要合理。

6、首先要和學(xué)生交朋友，而且要讓他感受到你是愛他的，是真心的、不折不扣的為他好，他才可能為你了解他提供更方便的機會，才可能不反感你對他的“關(guān)心”。

7、在差生的內(nèi)心總是防著老師和長輩，因為他們最害怕的就是斥責(zé)和被鄙視，因而他們總愛和自己結(jié)識的朋友在一起尋找快樂，這恰好又是他們不能進步和繼續(xù)惡化的原因，但最根本的原因是我們大人給他們的愛（他們能接受的）太少。

8、充分利用差生的從眾性，把全體學(xué)生引向大部分學(xué)生具備的共性優(yōu)點，逐步形成班級良性氛圍。

9、引導(dǎo)差生尋找自己的優(yōu)點，用辨證的觀點從學(xué)生的不足中提煉優(yōu)點并發(fā)揚。

10、對待有很多缺點的學(xué)生，不要用強硬的態(tài)度，因為他一般的表現(xiàn)是剛性，如果用柔和的態(tài)度和語氣，他反而不能發(fā)揮他的“長處”，也不好意思反對你，才能靜下來聽你說，才可能接受你的引導(dǎo)。

第三篇：復(fù)讀班班主任工作心得

高中復(fù)讀班班主任工作心得

廣東省湛江農(nóng)墾實驗中學(xué) 黃平輝

人們常說：“一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響”。但是，當(dāng)好班主任不容易，當(dāng)好高中班主任更不容易。因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進入高中時期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人多變化，可以說軟硬不吃。這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。而要做好一個復(fù)讀班的班主任，除了要面對以上困難之外，還要時時觀察學(xué)生不穩(wěn)定的情緒，常常緩解他們過大的壓力，處處增強他們不足的信心等等很多問題。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、播下熱情、理解和寬容的種子，增強復(fù)讀生信心 復(fù)讀班的學(xué)生來自“五湖四?！保麄儗π聦W(xué)校往往表現(xiàn)出陌生和挑剔的一面，我熱情主動細致周到地闡明學(xué)校及班級管理的細則，以便學(xué)生盡快適應(yīng)并迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。復(fù)讀生普遍存在受挫心理，信心嚴(yán)重不足甚至自卑，因為他們覺得自己是因為失敗而來到這個學(xué)校的，自卑心理必然會

導(dǎo)致強烈的自我保護傾向。針對這個問題，我做了以下工作： 首先從一開始接手管理，我就以主題班會《Welcome to be a member of class 18》的形式,首先對每個學(xué)生表示祝賀，表明了我自己的觀點：沒有復(fù)讀經(jīng)歷的高中生涯是不完整的，復(fù)讀使每個人經(jīng)歷了挫折后懂得了總結(jié)，心靈上多了一份成熟與思索，少了一份狂妄與浮躁，儲備了這樣的心靈歷練，才會逐漸拋卻浮華膚淺，走向博大深沉。其次是在學(xué)期開始，我隆重的介紹了我班的5個科任教師，都是非常有經(jīng)驗的多年高三教師。其中，語文老師也是備課組長，工作一絲不茍，能把握高考重點；數(shù)學(xué)老師多年擔(dān)任高三教學(xué)，課堂精講精練，重點突出；化學(xué)老師很有耐心，能主動地調(diào)動學(xué)生的積極性；生物老師年輕有為，勤勤懇懇，扎扎實實，教學(xué)有方；物理老師連續(xù)擔(dān)任高三教學(xué)，能把握高考方向。通過這一肯定的介紹，讓學(xué)生覺得有如此杰出的老師伴隨著，自己提升沒問題，學(xué)生信心大增。另一方面。也讓學(xué)生從心理上信服并接納這些老師，為以后教師更好地教學(xué)做了好的鋪墊。另外，我通過舉實例，論長遠，現(xiàn)身說法。如復(fù)讀名人余敏洪，高考英語成績從33分提高到了90分，現(xiàn)在是新東方英語學(xué)校的創(chuàng)辦人。名人馬云，兩度落榜，最好考補錄考到杭州師范學(xué)院（今杭州師范大學(xué)）英語專業(yè)。這樣逐步使學(xué)生的思想趨于穩(wěn)定，復(fù)讀信心得到了一定的加強，為后面復(fù)讀班有一個良好的開端打下堅實的基礎(chǔ)。

二、樹立良好形象，做到言傳身教

班主任工作要經(jīng)常與學(xué)生打交道，是做人的工作。所以，作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；說話要算數(shù)，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作開展打下良好的基礎(chǔ)。所以每天早晚我都會準(zhǔn)時到教室，進到教室不管學(xué)生在說話還是走來走去，我也不說話，就坐下來看書、備課。久而久之，學(xué)生意識到走進教育就是一個學(xué)習(xí)的地方，于是自然安靜下來自覺學(xué)習(xí)了。很少出現(xiàn)進到教師半天還安靜不下來的情況。每一次學(xué)生們交的作業(yè)我都會及時批改完，及時發(fā)給大家，所以他們也會在我的影響下盡量的快速完成并按時交作業(yè)。所以，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力；班主任的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

三、引導(dǎo)學(xué)生進行正確歸因，制定合理的奮斗目標(biāo) 多數(shù)復(fù)讀生不能對自己的失利作出正確的歸因，而只是認為自己努力不夠或底子太薄，從而認為再來一年就可以在原來的基礎(chǔ)上提高20到30分就可以達到目標(biāo)。其實這種片面膚淺的歸因也正是他們成為復(fù)讀生的重要原因，而實際上

多數(shù)復(fù)讀生的失利原因是復(fù)雜的多方面的。學(xué)習(xí)不刻苦一般并不是主要的，因為在高三那種煉獄般的管理和拼命氛圍里，再游手好閑的學(xué)生也會被迫投入相當(dāng)量的時間和精力進行學(xué)習(xí)。實際上復(fù)讀生失利的原因多數(shù)在心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素。因此，我主要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)深入地回憶高中尤其是高三學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，找出自己失利的真正原因，進而合理地確定奮斗目標(biāo)。比如：簡昌敏同學(xué)，我和他一起分析了上次失敗的原因，讓他意識到自己主要在高三時的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)也不夠勤奮而導(dǎo)致了自己高考的失敗。所以，進入復(fù)讀班，他制定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，而且自己主動提出希望我配合幫助他認真履行。后來他在我的監(jiān)督以及自己的堅持下，改掉了以前的懶散，不努力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，圓滿地完成了自己的計劃，實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，考上了本科。

高考備考，不打無準(zhǔn)備之仗。實現(xiàn)理想的高考目標(biāo)，每個人必須制定一套行之有效的備考計劃。所以在復(fù)讀階段要把以前訂立的計劃再完善，通過復(fù)習(xí)過程中的整合檢驗，真正達到查缺補漏的功效。當(dāng)然此計劃應(yīng)該包括短期（周，月）實現(xiàn)的目標(biāo)和長遠努力方向的計劃，我們還在班上討論確定了以“激發(fā)興奮點，繞開疲勞節(jié)。淺挖洞，深挖溝，穩(wěn)扎穩(wěn)打”為總的復(fù)習(xí)主導(dǎo)思想。作為復(fù)習(xí)備考的理論基礎(chǔ)。

四、民主管理，配備好班干

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。經(jīng)過同學(xué)們自己的主動以及同學(xué)們的相互推薦，很有幸地在班上選到了4個班團干和7個科代表。為了培養(yǎng)他們的能力，我下放權(quán)利給他們，同時我又在班級高調(diào)的表揚鼓勵他們，讓他們在管理班級過程中更加有信心，更加讓其他同學(xué)信服他們。之后班里的很多事情都是由班團干、科代表很好地解決并完成了。

經(jīng)常聽到說：有很能干的母親的家庭，小孩是比較膽小，能力比較差的。其實一個班級也是如此。所以有時在同學(xué)們面前我有意顯得很無助，這時學(xué)生馬上會動腦筋想辦法去解決。這樣既鍛煉了他們的能力，問題也得到了解決。

五、開展主題班會活動，布臵教室，營造良好學(xué)習(xí)氛圍平常抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣后，班會時間開展一些勵志主題班會，調(diào)節(jié)氣氛，增強班級凝聚力。我們開展的主要活動有“Welcome to Class 18”自我介紹活動，〝走進高四，青春無悔”，“明天更輝煌””高考100天” “讓結(jié)局不留遺憾，讓過程更完美—高考沖刺60天” “考前心理輔導(dǎo)”等班會，以及每一次月考的總結(jié)與反思學(xué)習(xí)交流活動。尤其在第二學(xué)期很多次將班會課搬到了戶外，通過做一些游戲，比如：兩人三腳跳、兩人夾氣球跑，立定投籃，跑步等來緩解學(xué)生的壓力。通過這一系列的活動的開展既增進

了班級同學(xué)之間的了解和友誼，也放松了學(xué)生心情、緩解了一些莫名的壓力。同時，也為班級主題班會的多樣化探索做了有益的嘗試。

為使學(xué)生一進入教室就有一種潛移默化的教育，我們在教室的墻壁張貼了各種標(biāo)語：我拼，我進，我堅持；我能，我行，我成功；拼一回天翻地覆，博一生無怨無悔等標(biāo)語，來激發(fā)學(xué)生斗志。

六、做好與科任教師的協(xié)調(diào)工作以及與家長的溝通橋梁 對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。在這一學(xué)年里，每一次考試我都會將每個學(xué)生的成績（包括歷次成績及13年高考的成績）制成表格發(fā)給科任教師，方便老師們更快的掌握各個學(xué)生的情況，有的放矢。同時我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是一些臨界生以及重點關(guān)注的學(xué)生，比如說美術(shù)生鄧鴻華，體育生歐陽東明，讓所有老師關(guān)注他們的上課，出勤情況。另外，我經(jīng)常主動就班級學(xué)習(xí)情況進行溝通,分析學(xué)生的成績波動原因和短腿學(xué)科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等，希望老師們指出不足并提出寶貴意見，以便制定出下一階段的跟進措施。通過班主任與任課教師的相互反饋，增強了班主任工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。

對于復(fù)讀班，家長的失落感與髙期望交織，學(xué)生的懊悔

情緒與從頭再來的愿望并存，所以復(fù)讀前期是一個極其特殊的階段，協(xié)調(diào)好老師與家長，學(xué)生與家長的關(guān)系，這是保證復(fù)讀過程順利的關(guān)節(jié)點。因此，我盡最大可能和家長聯(lián)系溝通，幫助家長認識到復(fù)讀的意義和價值，幫助其調(diào)整好心態(tài)，讓家長理解自己的孩子，進而主動配合老師的工作，構(gòu)筑起學(xué)生--老師--家長三位一體的理想教育框架。記得我聯(lián)系最多的是陳俊杰、鄧鴻華、歐陽東明的家長，他們有的家長對自己小孩都沒有辦法管理，沒有信心，只能說：老師，你不要理了，隨便他算了。雖然真的是很難引導(dǎo)他們，但又不忍放棄他們，所以一邊哄著學(xué)生，一邊跟家長不斷的交流，讓家長們鼓勵再鼓勵。還好，沒有讓大家失望，他們都分別考上了本科和國本。

七、跟進落實，一視同仁，做好愛的教育

再好的方法策略，不落實等于空談，班級工作講究方法藝術(shù)，但最重要的是跟進落實。比如強調(diào)早晚6點40進教室，不準(zhǔn)遲到，早退，誰違反游戲規(guī)則誰受處罰，只有堅持，才能樹立好班風(fēng)。當(dāng)然愛心是班主任與學(xué)生交流的潤滑劑。失敗是在所難免的。經(jīng)常找學(xué)生有耐心地談心，尤其每一次模擬考試后，我都要細心觀察學(xué)生的情緒，關(guān)注他們的成績?？嫉煤玫脑掃€好，鼓勵鼓勵可以了。面對考得不好的學(xué)生，甚至是屢次考得不好的學(xué)生，我一方面要安慰他，從其他方面找到他的優(yōu)點鼓勵他；另一方面又要暗示他沒有考好，還

要好好加油。所以在這樣的談話當(dāng)中，如果沒有理解，沒有寬容，沒有愛，如果沒有讓他們感受到老師對他們的關(guān)心，學(xué)生真會沒有信心學(xué)了。

總的來說，當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑；當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了；高考結(jié)束后，當(dāng)學(xué)生傳來喜悅的高考成績時，那快樂還是從心里往外涌的！

2014年7月10日

第四篇：蒲劇班班主任工作心得

2012——2013學(xué)年蒲劇班班主任工作總結(jié)

張廣愛

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，認真實施上級主管部門有關(guān)德育工作的新理念，牢固樹立“育人為本，德育為先”的思想，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以豐富多彩的校園文化活動為載體，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，狠抓日常管理，積極探索，突出特色，講究方法，注重創(chuàng)新，著力提高德育工作實效性，不斷促進平安、文明、和諧校園建設(shè)。并結(jié)合學(xué)年初制定的工作計劃，圓滿完成了本學(xué)年的各項工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、團結(jié)協(xié)作

為了充分加強學(xué)生工作、重視學(xué)生的德育教育，校領(lǐng)導(dǎo)每次都出席了學(xué)生科召開的班主任工作會議，并積極聽取一線老師的意見和建議，結(jié)合我校特點，提出一些適合我校特色的學(xué)生管理理念和思路及務(wù)實有效的工作方式和方法。積極堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以學(xué)生為本的理念并貫穿于工作的全過程，加強學(xué)生工作的針對性和實效性。強化用社會核心價值體系來引領(lǐng)學(xué)生思想，加強研究，提升學(xué)生思想政治工作的能力。從關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生成才的高度，來指導(dǎo)學(xué)生工作，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和主動性。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和理解促進了一線教師，尤其是我們最辛苦的班主任的工作，讓藝校的班主任們增加了使命感和責(zé)任感。

二、民主選舉，成立同學(xué)們和班主任都信得過的班委會。班委會是班主任工作的助手，他們本身是學(xué)生，對班級學(xué)生的情況了解最清楚，不管是顯性問題還是隱性問題，他們都掌握第一手的材料和最新最真實的信息，這對解決問題很重要。同時，如能象魏書生老師那樣，在班級民主管理中，每個學(xué)生都參與，都負責(zé)一定的工作，他們各司其責(zé)，各顯其能，在管理中提高能力，在管理中自我教育，班主任豈不松靜勻樂乎？

三、建立學(xué)生檔案，科學(xué)分工，成立興趣小組，培養(yǎng)互幫互助的集體合作能力。班主任在管理班級過程中，一開始，必需加強對學(xué)生的全面了解，建立健全學(xué)生的個人檔案，知道每個學(xué)生的興趣愛好，個人特長，家庭背景，過去的表現(xiàn)，現(xiàn)在的問題等，這樣班主任在班級管理中，可以科學(xué)分工，因人因事因時而異。如音樂好的，讓她負責(zé)音樂興趣小組，體育好的，讓他負責(zé)體育鍛煉，數(shù)學(xué)好的，的主題，深入開展，剖析、總結(jié)，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

在過去的一學(xué)年里，工作雖然取得了一定成績，但是工作中仍然存在不足之處：一是學(xué)生思想教育有待進一步加強，二是衛(wèi)生保潔工作還需進一步加強。以上問題，需要在新的一年中高度重視，認真整改。

第五篇：文科班班主任的心得

文科班班主任的心得

阮飚

一個班級組建以后首先要營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確立班級總體目標(biāo)，對此就不具體闡述了。下面主要談?wù)劚救藢ξ目瓢喙芾砩系囊恍┚唧w做法和想法：

一、轉(zhuǎn)變部分文科學(xué)生對文科學(xué)習(xí)的一些偏見：

文科班的學(xué)生就一般情況而言，真正喜歡文科的學(xué)生不是很多，有不少學(xué)生因為高一一年下來，覺得物理、化學(xué)難學(xué)，才選擇了文科，特別是近幾年，文科生也可以報考體育類；再一個問題就是因為學(xué)文科的學(xué)生往往有種錯誤的認識，就是文科都是“記記背背”的東西，自己看看也看得懂。因此時間精力的投入沒有像理科的學(xué)生那么深，知識的掌握比較膚淺。正因為有這種想法才導(dǎo)致了文科班學(xué)生對自修課的利用率不高，好多時候覺得比較空閑。相對于理科的學(xué)生會更難管理。為此對文科班的班主任而言，我覺得首先要對文科學(xué)生強調(diào)：文科的東西也是一種學(xué)問，有自己的規(guī)律，只有潛下心來，仔細鉆研，認真推敲，多加練習(xí)才能夯實基礎(chǔ)，規(guī)范所學(xué)；要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)文科需要有一種艱苦而耐勞的心理準(zhǔn)備。這就需要我們班主任對學(xué)生進行經(jīng)常性的教育和引導(dǎo)，特別要請文科教師有針對性的指導(dǎo)，以便及時消除部分文科學(xué)生的一些不清晰的認識。

二、形成群體優(yōu)勢，促進全面提高

每個班級總是會有部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，班主任應(yīng)該最大限度的發(fā)揮這些學(xué)生的優(yōu)勢，在班級中起到傳幫帶的作用?？梢岳冒鄨F活動課的時間，讓這些學(xué)生談?wù)剬W(xué)科學(xué)習(xí)成功的體會，并且讓學(xué)科成績優(yōu)秀的學(xué)生給全班學(xué)生上課，提出一些公共性的問題在班級中進行討論，然后讓他們來講解。比如，有一次的政治考試中的一道論述題，我班只有個別學(xué)生答對的，當(dāng)我了解到情況后，我就讓一個做對的學(xué)生講講為什么這樣答，這位學(xué)生就說“我在《鄧小平文選》中看到了一句話，所以我就以鄧小平的這句話為思路進行解答?！毕襁@樣的活動至少可以給其他學(xué)生一個啟發(fā)：那就是答題一定要有依有據(jù)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的一種意識：就是平時的學(xué)習(xí)不能只求表面膚淺的，要進行深入的研究。本人覺得對文科的學(xué)習(xí)的確需要有一種學(xué)習(xí)的品位，如果有了一種學(xué)習(xí)的品位，他在平時的學(xué)習(xí)中就不會只滿足于“記記背背”的這一要求，他就會積極主動地去學(xué)習(xí)，這就稱的上做學(xué)問。對于一個班級而言，如果每個學(xué)生都能以這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)的話，文科的學(xué)生還會覺得空閑嗎？整體的學(xué)習(xí)氛圍一定是很濃的。在有可能的情況下對學(xué)生座位的安排也可進行一定互補，學(xué)習(xí)成績差的坐在一塊一定是不可取的，只能是越來越差，而成績好的坐在一塊有時也不一定是好，某個學(xué)生的成績本來應(yīng)該是不錯的，但當(dāng)他看到他的同桌或傍邊的同學(xué)比他好就會有一種恐懼的心理，還以會自己一定比他們差了，其實對尖子生來說有時候高低的較量就是一種心態(tài)的較量，真所謂心態(tài)左右一切。

三．考試后的談話策略：

每次考試后都要找有代表性的學(xué)生個別談話，因為進入高

二、高三考試較多，所以不可能、也沒必要找每位學(xué)生談話，談話關(guān)鍵要有針對性，特別對尖子生的談話更應(yīng)要有準(zhǔn)備，因為有時候個別談話不一定都會有積極作用，弄的不好反而產(chǎn)生一種負面作用。比如對某位尖子生偶爾一次成績考的不好，班主任也不一定要找他談話，可讓讓他自己去想想，對對優(yōu)秀的尖子生來說，考的不好，一定會去分析原因的，假如每次考的不理想老師都要找他談話，可能會出現(xiàn)兩種不好的情況，一種是有依賴性了，只要考不好就等老師找他，還有一

種情況可能會產(chǎn)生一種恐懼感，他會擔(dān)心一旦考的不好，老師又要去找他了。其實在平時的工作中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生并非個個都喜歡老師去找他們談心。所以班主任的談心一定要用在關(guān)節(jié)點上，否則是浪費雙方的時間。另外要求學(xué)生自己去找任課教師交流，這樣一方面可以更有針對性，因為班主任除了自己的學(xué)科比較了解外，對別的學(xué)科也是外行的；其次也可以增進學(xué)生與任課教師溝通的機會。所以我班的學(xué)生個別找老師交流的比較多，尤其是到了高三以后。另外談話的形式也可靈活點，我一般很少叫學(xué)生到辦公室來，而隨意地找個地方，或者在路上碰到的時候與他們交流一下，只要你想和他交流機會隨時都有，不一定要到教室里把他叫出來。因為特意叫學(xué)生到辦公室談話，覺得非常正規(guī)，有時會引起學(xué)生心理上的壓力，方式隨意一點，但達到的效果應(yīng)該是一樣的。

四、優(yōu)等生和后進生同時兼顧

任何一個班級都存在著優(yōu)等生和后進生。對實驗班來說最大的壓力應(yīng)該是培養(yǎng)尖子生，所以學(xué)校在培養(yǎng)尖子生方面都有一套非常有力的舉措，比如對09屆的尖子生年段多次召開任課教師會議，對每一個尖子生進行摸底分析，在上虞市級考試中成績前15名的學(xué)生找出不穩(wěn)定學(xué)科，每個任課教師每周進行至少一次的面對面的交流，這樣做其目的就是使師生雙方都明確目標(biāo)，特別是對尖子生來說，他有意識的會去重視自己的不穩(wěn)定學(xué)科，他需要在平時的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，這樣他每周到老師那里去面對面交流的時候就有話好說。另外我們還安排了周末的強化訓(xùn)練。當(dāng)然在重視培養(yǎng)尖子生的同時千萬不能輕視對后進生的教育，要想方設(shè)法幫助他們，正確地引導(dǎo)他們，從他們身上去捕捉對別人來說是微不足道的閃光點，及時地鼓勵他們，做他們的知心朋友。從長期的班主任工作中我深深地體會到：后進生的工作做得好壞，會直接影響到全班的素質(zhì)。對于文科的女生來說成績差的相對多點，特別是到了高三各種考試頻繁，她們會對考試產(chǎn)生一種恐懼癥，對她們我們不要過多地去看她的總分，而要挖掘她的進步點，比如某次考試有一門科考的比平時好了，我們就表揚她鼓勵她。上屆我班有一位女生平時成績在班里基本上是倒數(shù)一、二，有一次考試她考了年段130多名，我就極力地鼓勵她，幫她分析優(yōu)勢，因為各科起點低，各科再多4-5分完全可以的，只要這樣就能沖入年段一百名了，而一百名意味著上重點了，（盡管她不知道我校文科有多少能上重點）。平時表揚時對后進生哪怕在年段進步了10名我也給他上紅榜。

五、及時地做好各方面的聯(lián)系工作

我也非常幸運每屆和我搭班的老師都很配合班主任的工作，所以我們也就經(jīng)常性地聯(lián)系。（在此不再展開了）。和家長也是經(jīng)常聯(lián)系的。應(yīng)密切關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保學(xué)生以健康穩(wěn)定的心理積極緊張的學(xué)習(xí)情緒投入到復(fù)習(xí)備考中去。各任課教師也好，家長也好對學(xué)生的教育必須意見一致，特別是對學(xué)生個別談話時必須對這位學(xué)生要有所了解，不能信口開河，或者是出于應(yīng)付。

最后我想說：做班主任要有耐心、恒心、信心和寬容之心。班主任工作非常辛苦，但我們只能這樣的付出，盡管付出了不一定有好的收獲，但不付出是注定沒收獲的。