第一篇：班主任隨想

班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是舉止還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！

第二篇：班主任隨想

班主任隨想

班主任是天底下最小的官，卻承擔(dān)著最大的職責(zé)。班主任是聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁，是學(xué)校管理中不可缺少的部分，尤其在育人方面起著最關(guān)鍵的作用。

1、班主任是“橋梁”。

他要起到聯(lián)系學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校之間、家長(zhǎng)之間、教師之間的紐帶作用，一個(gè)合格的班主任會(huì)非常重視這些關(guān)系的，尤其是教育單位隱含因素較多，一般是想像大于行動(dòng)，在想像中生發(fā)痛苦而不可自拔，人與人之間便發(fā)生矛盾沖突，于是要注意協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。

2、班主任是“益友”。

班主任是學(xué)生的主心骨，學(xué)生是心理尚不成熟容易偏激，忽冷忽熱沒(méi)有定性，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)受到阻力時(shí)，多么想找到一個(gè)傾吐的地方，這時(shí)如果班主任能跟學(xué)生接觸，讓學(xué)生說(shuō)出了心里話，學(xué)

生也就辨明了方向。

3、班主任是“工程師”。

面對(duì)班上幾十個(gè)孩子成長(zhǎng)，這是一個(gè)系統(tǒng)的工程，言行舉止影響孩子終生，因此，班主任教書(shū)的同時(shí)更要注重育人，為孩子一生負(fù)責(zé)。無(wú)論是孩子興趣的開(kāi)發(fā)還是目標(biāo)的確立，無(wú)論是迷茫中導(dǎo)向還是誤區(qū)中引領(lǐng)，班主任有不可替代的作用。他們是真正的人類(lèi)靈魂的工程師。在班級(jí)管理中，我悟出愛(ài)的真諦，同時(shí)也由此而深沉地愛(ài)上了班主任這份工作。

班集體是在學(xué)校生活中，同每一個(gè)學(xué)生關(guān)系最密切的集體。而班主任是這個(gè)集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。班主任的工作方法多種多樣，我覺(jué)得培養(yǎng)良好班風(fēng)、建設(shè)優(yōu)秀集體尤為重要，因?yàn)榱己玫陌嗉w，對(duì)每一位同學(xué)都起著有形和無(wú)形的作用，施以潛移默化的影響，它對(duì)于學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上、形成良好的品德都起著非常重要的作用。教育

學(xué)生，話不在多，貴在精。重要的是引導(dǎo)，要交給學(xué)生一把鑰匙，讓他們自己開(kāi)啟人生大門(mén)。育人的工作沒(méi)有句號(hào)，我們教在今天，想到明天。

班級(jí)和學(xué)生，讓我憂心忡忡。盡管困難重重，但我一定會(huì)竭盡全力，為學(xué)生服務(wù)好，領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人會(huì)支持我的，我相信學(xué)生，又躊躇滿志。得之坦然，失之淡然，爭(zhēng)之必然!這便是我的班主任感言。班主任的精神：無(wú)私奉獻(xiàn)，講究科學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取。班主任寬廣、包容、心存天下事。班主任的目標(biāo)：做一流的班主任，培養(yǎng)一流的人才。班主任的服務(wù)觀：甘當(dāng)人梯，樂(lè)為蠟燭，為青少年照亮前進(jìn)的路。班主任的愛(ài)比親情、愛(ài)情、友情更深沉、更持久、更無(wú)私。

冰心老人說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)便有了一切。對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管理是肯定的，而只有建立在對(duì)學(xué)生有濃濃深情富有愛(ài)心基礎(chǔ)上的嚴(yán)格管理，才會(huì)有事半功倍的成效。特別是對(duì)差生，對(duì)他們更應(yīng)具有“三心”，一是保護(hù)他們的自尊心，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤 的學(xué)生盡可能不當(dāng)眾批評(píng)，要尊重他們的人格。二是多給他們一點(diǎn)愛(ài)心，平時(shí)學(xué)生病了多一些問(wèn)候，遇到困難多一些幫助，遇到挫折多幾句開(kāi)導(dǎo)。在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)他人充滿愛(ài)心，對(duì)班集體特別關(guān)心。三是多給他們成功的體驗(yàn)，使他們獲得成功的喜悅，增強(qiáng)其自信心。只要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中也有嚴(yán)，就能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力，對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿信心，對(duì)人、對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任和愛(ài)心，這樣就使師生間進(jìn)入一種難以表達(dá)的奇妙又愉悅的境界，有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。

一分耕耘，一分收獲。良好的班風(fēng)班貌，使集體中的每一位成員，都受到良好風(fēng)氣的熏陶和感染，產(chǎn)生了一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的推動(dòng)力。正是“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體，爭(zhēng)當(dāng)一流班級(jí)”這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)，全班同學(xué)不甘落后，齊心協(xié)力，努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而拼搏奮斗。

第三篇：班主任工作隨想

做一名學(xué)生認(rèn)可的班主任

——我的班主任工作隨想

武隆縣職業(yè)教育中心肖怡1396590113中職組

前不久，我校舉行了班主任基本功大賽。此次比賽讓我受益匪淺，結(jié)合自己十幾年的班主任工作經(jīng)歷，我感觸頗深。今天，我忍不住地想寫(xiě)下以下的文字，談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

班主任自身應(yīng)具備的條件

一、要有高度的責(zé)任心

責(zé)任心是做好一切工作的保證。要當(dāng)好班主任，必須本著一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的心教書(shū)育人，才能做好本職工作。只有對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，才可能成為一名稱(chēng)職的班主任。

二、要具備良好的心態(tài)

當(dāng)一名教師，過(guò)的是清貧的生活，我們要甘于過(guò)這種淡泊的生活。特別是班主任，整天除了教學(xué)工作，還要處理許多瑣碎的事。但在生活中，我們難免會(huì)遇上許多煩心事，這個(gè)時(shí)候，作為班主任，就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不要把這些情緒帶到課堂上來(lái)。當(dāng)學(xué)生和某位老師有隔閡時(shí)，還要處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系。要處理好這些事情，都需具備良好的心態(tài)。

三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

時(shí)代在變化，社會(huì)在進(jìn)步，作為班主任，不但要關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，還要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高自身素質(zhì)。用淵博的知識(shí)和嶄新的教學(xué)觀念來(lái)教育和管理學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成適合社會(huì)需要的人。

班主任要這樣對(duì)待學(xué)生

一、了解學(xué)生

班主任每接到一個(gè)新的班級(jí)，都要通過(guò)各種渠道了解班上的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)情況，還是學(xué)生的行為習(xí)慣及其性格特征，方方面面都要作詳細(xì)的了解；還要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向和發(fā)展變化。這樣才能對(duì)學(xué)生的情況了然于胸，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

對(duì)學(xué)生有了充分了解之后，要用一顆熱忱的心關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，還要關(guān)心他們的身心發(fā)展。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)退步時(shí)，要給予鼓勵(lì)；當(dāng)他們?cè)谏钌嫌龅嚼щy時(shí)，要給予幫助；在他們情緒低落時(shí)，要給予關(guān)愛(ài)；在他們迷惘的時(shí)候，要正確引導(dǎo)。只有真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，才有可能成為學(xué)生心目中的好班主任。

三、扮演好各種角色

班主任，既要當(dāng)學(xué)生的嚴(yán)父慈母，還要成為學(xué)生的朋友。不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，還要用一顆真心換取學(xué)生的真心。和他們平等交流，能讓學(xué)生和你說(shuō)真心話，做

他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者，正確的引導(dǎo)者。試想，如果每位班主任都能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，我們的教育也就不會(huì)存在太多的問(wèn)題了。（當(dāng)然，包括我自己，也很難做到這一點(diǎn)，所以，我尚需努力）

班主任是班級(jí)的宏觀管理者

一、建立健全班級(jí)組織

班主任接到一個(gè)新的班級(jí)之后，先要了解學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件以及潛能，選擇部分責(zé)任心及能力較強(qiáng)的學(xué)生，建立班委及團(tuán)支部組織。讓每個(gè)學(xué)生干部明確自己的職責(zé)，并做到分工合作。在工作上指導(dǎo)他們，從而培養(yǎng)他們各方面的能力；把管理班級(jí)的權(quán)力交給他們，讓他們成為班主任的得力助手。最終達(dá)到“管是為了不管”的目的。

二、制定班級(jí)管理制度

由班長(zhǎng)牽頭，在民主集中的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級(jí)管理制度。既然是大家認(rèn)可的制度，就要求人人遵守。但班主任在處理班級(jí)事情上，要注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，盡量形成民主的氛圍，做事要公平、公正、合理。對(duì)學(xué)生正確的意見(jiàn)，要能夠接受，對(duì)學(xué)生不正確的意見(jiàn)，要能夠全面分析，以理說(shuō)服。班主任在管理班級(jí)事情時(shí)，必須在尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上，以民主的方式、平等的心態(tài)，去看待問(wèn)題；在處理問(wèn)題上，要民主協(xié)商解決，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要一視同仁，用民主的方式，去管理和建設(shè)班級(jí)，營(yíng)造良好和諧的班風(fēng)。

三、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是中職學(xué)生，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以，作為班主任，要不斷向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的重要性。更需注意的是，要采取多種措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如舉行各種學(xué)生感興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；組織各種比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；成立各科學(xué)習(xí)互助小組，采取“一幫一”的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)班級(jí)，只有有了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，再加上嚴(yán)格的管理制度，才可能成為一個(gè)積極上進(jìn)的班集體。

四、建設(shè)班級(jí)文化

在教室四周貼上具有鼓勵(lì)性質(zhì)的名言警句，制定積極上進(jìn)的班訓(xùn)。讓學(xué)生搜集各種優(yōu)美的具有哲理性的語(yǔ)段，利用素質(zhì)活動(dòng)課在班上朗讀，以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。加強(qiáng)責(zé)任感教育，在班級(jí)中達(dá)到“人人有事做，事事有人做”的效果。在班上定期進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生懂得感恩。首先，懂得感恩父母。父母的養(yǎng)育，不計(jì)回報(bào)的付出，對(duì)子女的關(guān)心愛(ài)護(hù)等，讓學(xué)生常?；叵耄瑥亩鴮?duì)父母心存感激。其次，懂得感恩老師。因?yàn)槔蠋?，讓學(xué)生擁有了知識(shí)和道德。然后，懂得感恩社會(huì)。因?yàn)閲?guó)家的好政策，讓眾多的中職學(xué)生有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以我們一定要學(xué)好知識(shí)和技能，回報(bào)社會(huì)。讓學(xué)生明白，生活中還有很多值得我們感謝的人和事物，從而以積極的心態(tài)面對(duì)人生。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，極富挑戰(zhàn)性；也是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，有很強(qiáng)的藝術(shù)性，并不是我三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清楚的。但我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地用一顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，盡我所能地做好我的本職工作，爭(zhēng)取成為一名學(xué)生認(rèn)可的班主任。

第四篇：班主任工作隨想

班主任工作隨想

鄭思敏

在校園以外的社會(huì)，是最無(wú)含金量的“官銜”，然而，在校園里，在班級(jí)上，在幾十顆單純的心靈中，它最大！這就是——班主任！

寶貝〃媽媽〃家

看到這個(gè)題目時(shí)您是否有些許疑惑呢？學(xué)生是我的寶貝，我是寶貝們的媽?zhuān)嗉w是我們共同的家，你中有我，我中有他，我們是幸福的 一家！

那是我接手的第一個(gè)班級(jí)，由于分班的關(guān)系，這55個(gè)來(lái)自不同班級(jí)的孩子重組成新的班集體。記得開(kāi)學(xué)的第一天，我與孩子們初次見(jiàn)面，彼此陌生，他們的一雙雙眼睛看著我，就這樣，我們開(kāi)始了我們的旅程！為了盡快與孩子熟悉，讓孩子融入新的集體，并愛(ài)上這個(gè)新的集體，我在言語(yǔ)中、在行動(dòng)中，讓孩子們意識(shí)到我們是一家人。

第一：盡量營(yíng)造家的氣氛。在布置教室時(shí)，我在黑板的一角畫(huà)上一座溫馨的小房子，寫(xiě)上“我愛(ài)我家”，旁邊的小空間是“媽媽”的留言。有一次我出差了近一個(gè)星期，臨走的那個(gè)傍晚，我在“留言角”寫(xiě)了幾個(gè)字：“寶貝們，加油！”待我回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)旁邊躲了一行字：“媽媽?zhuān)判陌桑　本瓦@樣，我在潛移默化中增強(qiáng)集體的凝聚力。

第二，為孩子們過(guò)生日。開(kāi)學(xué)初我便整理了各個(gè)孩子的小檔案，并專(zhuān)門(mén)對(duì)他們的生日做了記錄，以后，哪天哪個(gè)人的生日到 了，我便悄悄買(mǎi)上一塊小蛋糕，待放學(xué)了再拿出來(lái)，接著請(qǐng)小壽星上臺(tái)，其他孩子齊唱生日歌……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子都會(huì)很快樂(lè)，我也快樂(lè)。記得我為第一個(gè)孩子過(guò)完生日后，有許多孩子在日記中寫(xiě)了自己的感受，有的惋惜自己的生日已過(guò)，有的盼望自己的生日快點(diǎn)來(lái)臨，有的說(shuō)覺(jué)得這樣好是好，就是不該要老師拿錢(qián)買(mǎi)蛋糕……從他們的反應(yīng)中，我體會(huì)到：孩子們需要這樣的愛(ài)，而我愿意為他們付出這份愛(ài)！第三，記住該記住。想走進(jìn)孩子的心，與孩子連成一片嗎？那么你首先該記住他們的名字，這是一種尊重，一種關(guān)注。最好，你能記住每個(gè)孩子的字跡，并讓他們知道你記住了。一次，我讓每個(gè)孩子都給我寫(xiě)一封信上交，內(nèi)容不定，且不署名，由老師猜。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇的，第二天早早就交齊了，他們想考一考老師，也希望老師能猜出他們的筆跡。下午，我開(kāi)始猜了，我每猜出一個(gè)，他們便“哇” 的一聲，等我全部猜完，他們高呼“老師英明”。我相信，能認(rèn)出自己學(xué)生筆跡的老師比比皆是，只是，你的學(xué)生知道嗎？我想：我們應(yīng)該讓孩子知道：“老師記住你了！老師一直關(guān)注著你呢！”

我與這群孩子相處得十分融洽，不到半個(gè)學(xué)期，我們便成了親密的伙伴，他們也愛(ài)上了我這個(gè)老師。記得有一次我身體不適，請(qǐng)假在家。中午接到一家長(zhǎng)的電話，說(shuō)孩子還未回家，正當(dāng)我們緊張之時(shí)，孩子回來(lái)了。原來(lái)她為我買(mǎi)康乃馨去了，她知道我生病了，想來(lái)看我，送給我康乃馨祝我早日康復(fù)，那一刻，我為孩子的解釋感動(dòng)。等我又回到學(xué)校上班，一個(gè)女孩抱著我問(wèn)：“老師，你沒(méi)事了嗎？老師，為什么我一天沒(méi)見(jiàn)到你就好像過(guò)了三年一樣？”那 一刻，我為孩子的疑問(wèn)而感動(dòng)。

教育工作需要愛(ài)，教師應(yīng)該做愛(ài)的傳播者。愛(ài)是相互的，我們?cè)趯W(xué)生的心靈中播下一絲絲愛(ài)意，收獲的會(huì)是學(xué)生無(wú)私的回報(bào)。這是愛(ài)的傳遞，愛(ài)的循環(huán)，愛(ài)的生成。有了愛(ài)，師生間自然會(huì)生成無(wú)縫無(wú)痕的心靈契約，教育便會(huì)有天籟般美妙的聲音。教師應(yīng)該讓學(xué)生享受到真正的人文關(guān)懷，滿足他們生命發(fā)展的需要。

愛(ài)，是藥，但也絕非包治百病的靈丹妙藥。教師的愛(ài)要適可而止，愛(ài)要清清楚楚明明白白，愛(ài)，需要的不僅僅是情感，還要理智和智慧。

“在我心目中，您的官最大！”

有這樣一個(gè)故事：有個(gè)上了鎖的鎖頭，任憑堅(jiān)硬有力的錘子怎么樣捶打，鎖依然緊鎖。這時(shí)，一把細(xì)小的鑰匙出現(xiàn)了，它輕輕地一動(dòng)，鎖，打開(kāi)了。錘子問(wèn)鑰匙：“你這么弱小，為什么能將它打開(kāi)呢？”鑰匙回答：“因?yàn)槲叶盟男?！”是??！只有“懂得心”，才能讓一切順利進(jìn)行。在很多時(shí)候，班主任與學(xué)生不就像故事中的鎖頭與鑰匙一樣嗎？班主任只有懂得學(xué)生的心，了解學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生的知心朋友，才能為順利、有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，首先要做到“平等地、真誠(chéng)地、無(wú)雜念地看待每一個(gè)學(xué)生”，你不是為著某種利益而特別關(guān)注這個(gè)孩子，也不是因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)而偏愛(ài)而關(guān)注。關(guān)心一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生等于于毀滅一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都需要教師純潔的愛(ài)。

其次，要懂得觀察孩子的行為。一般來(lái)說(shuō)，人的行為反映人的內(nèi)心世界，特別是小學(xué)生，他們很少會(huì)掩飾內(nèi)心世界。因此，我們可以很好地通過(guò)孩子的行為來(lái)掌握他們的內(nèi)心。

最后，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生與我們建立了情感之后，他們一回家，跟家長(zhǎng)談?wù)摰模赡荛_(kāi)口閉口都是我們，他們會(huì)更喜愛(ài)我們的存在，更在乎我們的想法，也更信任我們，他們會(huì)把自己的小秘密以各種形式與我們分享。此時(shí)的我們一定要十分珍惜學(xué)生向我們敞開(kāi)的心靈世界。我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，并告訴他們我們的感受，與他們交流。決不能因?yàn)槊β刀莶莸刂辉谌沼洷旧蠈?xiě)一句：“謝謝你與我分享！”不能因?yàn)榇颐Χ粚?duì)他們說(shuō)：“老師現(xiàn)在沒(méi)空，你以后再跟老師講！”你一拒絕，很可能就沒(méi)有“以后”了！

中國(guó)有句教育古訓(xùn)：”親其師，信其道”，師生之間感情相通、關(guān)系融洽、能使學(xué)生心情愉悅，產(chǎn)生滿足感和積極性。班主任給予學(xué)生關(guān)懷，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這種關(guān)懷時(shí)，便會(huì)積極行動(dòng)完成班主任的要求。學(xué)生與班主任親近了，自然而然就愿意接受教育了。

我深知“一個(gè)孩子影響一個(gè)家庭”的道理，一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是“1%”，但對(duì)他們的家庭來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是“100%”，作為老師的我們，又怎能掉以輕心呢？我覺(jué)得我與學(xué)生的關(guān)系是比較和諧的，當(dāng)孩子鬧情緒時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)求助于我。常常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)感嘆：“老師說(shuō)的話，孩子當(dāng)圣旨。我們當(dāng)父母的都比不上了！”學(xué)生也會(huì)直抒胸臆：“在我心目中，您的官最大！”沒(méi)有付出，又怎么成為學(xué)生心目中的“大官“呢！

孟子曰：“君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也：得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！蔽以趶慕痰倪^(guò)程中一次次深刻體會(huì)到教書(shū)育人的快樂(lè)，我愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)事業(yè)，也收獲了滿滿的愛(ài)與歡樂(lè)！

第五篇：班主任工作隨想

班主任工作隨記

臨高二中初三（8）班班主任鄭華山

記得在一本書(shū)上看到：老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心任勞型，任勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任；班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎疫@幾年來(lái)的工作內(nèi)容、工作方法和取得的成效。

一、工作內(nèi)容

1、學(xué)生學(xué)習(xí)教育

學(xué)生學(xué)習(xí)的教育問(wèn)題是班主任工作的重中之重，學(xué)生是否能達(dá)到九年義務(wù)教育關(guān)于學(xué)習(xí)能力的基本要求，學(xué)生能否順利畢業(yè)，能否擁有更加明朗的人生，主要取決于學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，我在三年的班主任工作中，著重抓好本學(xué)科教育的同時(shí)，我還一絲不茍地配合科任老師的教學(xué)工作，如英語(yǔ)和語(yǔ)文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文課文背誦的重要性，利用早讀時(shí)間，安排班級(jí)干部監(jiān)督學(xué)生背誦單詞和課文，并及時(shí)向我反饋；針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為學(xué)生量身定做適合他的學(xué)習(xí)方法。拿班里一個(gè)學(xué)生為例，在多次的交談過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)天賦，但卻找不到方法，根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我引導(dǎo)他大膽探索，從思維培養(yǎng)上下功夫，注重解題技巧的訓(xùn)練和解題方法的積累，該生找到了學(xué)習(xí)方向，成績(jī)明顯提高，現(xiàn)已成為我班甚至整個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的佼佼者。

2、學(xué)生思想道德教育

青少年時(shí)期是一個(gè)特定的人生階段，不僅世界觀逐步形成和完善，而且各種行為習(xí)慣也逐步養(yǎng)成，是可塑型極強(qiáng)的時(shí)期，猶如一張白紙“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。因此學(xué)生的思想道德教育也是班主任工作中的重點(diǎn)，三年中，我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章《天下興亡，我的責(zé)任》。讓同學(xué)們明白自己是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和每一個(gè)人都有著密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)思想的踐行。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。

3、班級(jí)活動(dòng)及學(xué)生文體活動(dòng)

除教學(xué)工作外，我還特別注重組織學(xué)生參加班集體活動(dòng)和校文體活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)在為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)方面，充實(shí)學(xué)生生活及密切學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系方面，增加學(xué)生對(duì)個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系的體驗(yàn)方面都具有重要的作用。此外，文體活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展。

新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1．自我介紹。給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望等。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生有勇氣站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話，并且讓他們懂得只有把話講的精練，生動(dòng)，精彩，才會(huì)令人難忘。

2．班干部競(jìng)選。每個(gè)同學(xué)都可以競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的參于意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)及領(lǐng)袖意識(shí)。

3．學(xué)唱班歌。“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。”歌聲把大家的心連在了一起，營(yíng)造了家的氛圍。

三年中，我們班的學(xué)生始終在寓教于樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)，我們有很多豐富多彩的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動(dòng)，我都教給學(xué)生們自己組織安排，既鍛煉了他們能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！我們還成立了足球隊(duì)，籃球隊(duì)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)，啦啦隊(duì)等，積極的參加學(xué)校的文體活動(dòng)，讓我們的學(xué)習(xí)生活更豐富多彩！

4、家長(zhǎng)工作

我認(rèn)為學(xué)校教育需要家庭教育的密切配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。因此，我在班級(jí)教育和管理活動(dòng)中積極與家長(zhǎng)建立良好合作關(guān)系，取得了家長(zhǎng)們的支持和配合，充分發(fā)揮了家庭教育的重要作用。我主要采取定期家訪及時(shí)電訪的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；此外，我還經(jīng)常在于家長(zhǎng)的交談中給他們灌輸一些積極的教育觀，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)，到目前為止，我與大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都成為了朋友，這對(duì)學(xué)生管理工作幫助頗大。

第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。“我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。我要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并

寫(xiě)出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。中秋節(jié)夜晚，我給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)了消息：中秋節(jié)愉快！

第二次家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生和家長(zhǎng)一起開(kāi)的，我們是以班會(huì)的形式開(kāi)的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。

我把這次會(huì)議的策劃，安排，主持交給了學(xué)生去完成。

1．大合唱，班歌“相親相愛(ài)”，2．班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試的情況。

4．學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心里話。

5．學(xué)生代表講話，小品表演。

6．班主任做總結(jié)發(fā)言。

二、取得的一些成績(jī)

當(dāng)了3年的班主任。雖然有時(shí)候被人說(shuō)成是在榮譽(yù)面前不算是個(gè)成功者，但是說(shuō)思想上進(jìn)，工作努力，做事積極，輔導(dǎo)的學(xué)生在年級(jí)表現(xiàn)出類(lèi)拔萃，個(gè)人也取得了一些成績(jī)----

（一）教學(xué)成績(jī)顯著

所任班級(jí)歷次綜合排名第一，在校排名前兩百名中我班人數(shù)在普通版中排名第一。

（二）班級(jí)管理取得了同行、學(xué)生家長(zhǎng)的贊同。

所任班級(jí)連續(xù)兩年被評(píng)為“文明班集體”。多次收到家長(zhǎng)的感謝信。

（三）輔導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加各種賽事均取得了好成績(jī)

在學(xué)習(xí)方面，我班的學(xué)生積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。所輔導(dǎo)學(xué)生連續(xù)三年獲得“江花杯”數(shù)理化競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)學(xué)生在初三年級(jí)“全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中，一名獲得“二等獎(jiǎng)”，三名獲得“三等獎(jiǎng)”。

在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。一路走來(lái)，我班的學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了豐碩的成果，我們獲得了軍訓(xùn)會(huì)操中 “二等獎(jiǎng)”、兩次元旦班級(jí)文藝匯演活動(dòng) “二等獎(jiǎng)”、校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體排名第二、校初中組學(xué)生排球賽第二名等。

（四）個(gè)人及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取，也取得了一些成績(jī)。

在三年的班主任工作中，先后獲得了“新秀杯教學(xué)比賽”一等獎(jiǎng)、教師綜合評(píng)定“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、校級(jí)“優(yōu)秀班主任”和縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

基于開(kāi)學(xué)幾項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，同學(xué)們對(duì)新同學(xué)，新班集體，新班主任都有了初步的了解，并且明確了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的大方向，這為我之后的工作設(shè)定了良好的開(kāi)端，做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。班主任工作千篇一律，但若能做出自己的特色，那么于生于師都有百利而無(wú)一害。在這幾年的班主任工作中，我致力于在平凡的崗位上做出不平凡的事情，不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作出了自己的特色，取得了良好的成效，獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重和學(xué)校的認(rèn)可。在這里，我把自己的經(jīng)驗(yàn)做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，拿出來(lái)跟大家分享。

特色之一：明確正直，善良，智慧，健康為育人的目標(biāo)。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

特色之二：培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課，晚修的紀(jì)律

早讀：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫(xiě)作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。自習(xí)課和晚修：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

2、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，留出充裕的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)。讀寫(xiě)的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，大膽放手，讓學(xué)生自己去嘗試探索，分析研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從讓學(xué)生在自主實(shí)踐中培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

特色之四：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心。學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時(shí)間去看望他；學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他

們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)命題日記來(lái)討論……用照片和錄象來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。因此，我們要努力做到與學(xué)生確立有三個(gè)共同點(diǎn)，即共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友

家長(zhǎng)在孩子的教育過(guò)程中扮演著重要的作用，是學(xué)校教育的輔助力量，因此，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，并適當(dāng)?shù)亟o予指正和引導(dǎo)，與家長(zhǎng)做朋友，有助于班主任工作的順利開(kāi)展，使得班主任可以全面的把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，更好的管理和教導(dǎo)學(xué)生。

四、班主任隨想

做班主任工作很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了?? 那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是形象還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要我們付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降氖且粋€(gè)美麗的世界！我充實(shí)而快樂(lè)。