第一篇：我的班主任隨想

我的班主任隨想

當(dāng)我看到這次征文內(nèi)容時，心里就想我到底寫點什么呢？是啊，干教育已有17個年頭，其中當(dāng)班主任也有十幾年了，在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要愛。更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育。不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。每個學(xué)生都是一本書，一個豐富的世界。教師必須耐心、細致地研讀，開啟學(xué)生的心靈之窗，促進師生之間的雙向情感交流。我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。于是就有了這次征文的主題，我想把我這些年干班主任的感想做一下梳理。

在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎,工作不仔細；三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。

一是怕性子急,沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因為教書育人是細活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時沖動,由著性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界,每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。

二是怕馬馬虎虎,工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的。”教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此,教師需要做大量深入細致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細才行。

三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的進步不明顯,老師常會對這類學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努

常言道：“欲曉之以理,須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步,，體驗收獲,，體驗快樂。

一、學(xué)生幫我反思

著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時候,，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。現(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象，而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行，特別是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題。發(fā)生在宋維新同學(xué)身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,，宋維新與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評宋維新：你平時學(xué)習(xí)不認真,上課說小話,現(xiàn)在發(fā)展到打架。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯?你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說”。后來，從與宋維新的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進垃圾箱，宋維新讓他撿起，那位同學(xué)卻說宋維新多管閑事，并辱罵宋維新，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動，這事確實不是宋維新引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負主要責(zé)任，宋維新是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,必須在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎么辦呢?我陷入了沉思，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴駿道歉，并且表揚了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進步。作為教師應(yīng)該做一個有錯就改的快樂思想者，從學(xué)生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點滴進步，抓住有效的教育機會,教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!

二、走進學(xué)生心靈

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學(xué)生都有不同的個性，對每個學(xué)生要采取不同的教育方法，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張成同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單；在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一直都沒有遇到好的機會。我意識到他不僅性格內(nèi)向，而且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時的具體情況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最后，他終于表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢？一定要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些集體活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示非常感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上面寫到：“謝謝您，我的老師！”看完后，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，只有走進學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心朋友，就能達到“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅。

第二篇：班主任隨想

班主任隨想

班主任是天底下最小的官，卻承擔(dān)著最大的職責(zé)。班主任是聯(lián)系家長和學(xué)校的橋梁，是學(xué)校管理中不可缺少的部分，尤其在育人方面起著最關(guān)鍵的作用。

1、班主任是“橋梁”。

他要起到聯(lián)系學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校之間、家長之間、教師之間的紐帶作用，一個合格的班主任會非常重視這些關(guān)系的，尤其是教育單位隱含因素較多，一般是想像大于行動，在想像中生發(fā)痛苦而不可自拔，人與人之間便發(fā)生矛盾沖突，于是要注意協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。

2、班主任是“益友”。

班主任是學(xué)生的主心骨，學(xué)生是心理尚不成熟容易偏激，忽冷忽熱沒有定性，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)受到阻力時，多么想找到一個傾吐的地方，這時如果班主任能跟學(xué)生接觸，讓學(xué)生說出了心里話，學(xué)

生也就辨明了方向。

3、班主任是“工程師”。

面對班上幾十個孩子成長，這是一個系統(tǒng)的工程，言行舉止影響孩子終生，因此，班主任教書的同時更要注重育人，為孩子一生負責(zé)。無論是孩子興趣的開發(fā)還是目標(biāo)的確立，無論是迷茫中導(dǎo)向還是誤區(qū)中引領(lǐng)，班主任有不可替代的作用。他們是真正的人類靈魂的工程師。在班級管理中，我悟出愛的真諦，同時也由此而深沉地愛上了班主任這份工作。

班集體是在學(xué)校生活中，同每一個學(xué)生關(guān)系最密切的集體。而班主任是這個集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是對學(xué)生進行思想品德教育的骨干力量。班主任的工作方法多種多樣，我覺得培養(yǎng)良好班風(fēng)、建設(shè)優(yōu)秀集體尤為重要，因為良好的班集體，對每一位同學(xué)都起著有形和無形的作用，施以潛移默化的影響，它對于學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上、形成良好的品德都起著非常重要的作用。教育

學(xué)生，話不在多，貴在精。重要的是引導(dǎo)，要交給學(xué)生一把鑰匙，讓他們自己開啟人生大門。育人的工作沒有句號，我們教在今天，想到明天。

班級和學(xué)生，讓我憂心忡忡。盡管困難重重，但我一定會竭盡全力，為學(xué)生服務(wù)好，領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人會支持我的，我相信學(xué)生，又躊躇滿志。得之坦然，失之淡然，爭之必然!這便是我的班主任感言。班主任的精神：無私奉獻，講究科學(xué)，開拓進取。班主任寬廣、包容、心存天下事。班主任的目標(biāo)：做一流的班主任，培養(yǎng)一流的人才。班主任的服務(wù)觀：甘當(dāng)人梯，樂為蠟燭，為青少年照亮前進的路。班主任的愛比親情、愛情、友情更深沉、更持久、更無私。

冰心老人說過：有了愛便有了一切。對學(xué)生嚴加管理是肯定的，而只有建立在對學(xué)生有濃濃深情富有愛心基礎(chǔ)上的嚴格管理，才會有事半功倍的成效。特別是對差生，對他們更應(yīng)具有“三心”，一是保護他們的自尊心，對有缺點錯誤 的學(xué)生盡可能不當(dāng)眾批評，要尊重他們的人格。二是多給他們一點愛心，平時學(xué)生病了多一些問候，遇到困難多一些幫助，遇到挫折多幾句開導(dǎo)。在愛的環(huán)境中成長的學(xué)生，對他人充滿愛心，對班集體特別關(guān)心。三是多給他們成功的體驗，使他們獲得成功的喜悅，增強其自信心。只要做到嚴中有愛，愛中也有嚴，就能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的動力，對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，對人、對社會充滿責(zé)任和愛心，這樣就使師生間進入一種難以表達的奇妙又愉悅的境界，有利于班級工作的開展。

一分耕耘，一分收獲。良好的班風(fēng)班貌，使集體中的每一位成員，都受到良好風(fēng)氣的熏陶和感染，產(chǎn)生了一種積極進取、奮發(fā)向上的推動力。正是“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，爭當(dāng)一流班級”這個目標(biāo)的激勵，全班同學(xué)不甘落后，齊心協(xié)力，努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)而拼搏奮斗。

第三篇：班主任隨想

班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友…… 那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是舉止還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

第四篇：班主任工作隨想

班主任工作隨想

鄭思敏

在校園以外的社會，是最無含金量的“官銜”，然而，在校園里，在班級上，在幾十顆單純的心靈中，它最大！這就是——班主任！

寶貝〃媽媽〃家

看到這個題目時您是否有些許疑惑呢？學(xué)生是我的寶貝，我是寶貝們的媽，班集體是我們共同的家，你中有我，我中有他，我們是幸福的 一家！

那是我接手的第一個班級，由于分班的關(guān)系，這55個來自不同班級的孩子重組成新的班集體。記得開學(xué)的第一天，我與孩子們初次見面，彼此陌生，他們的一雙雙眼睛看著我，就這樣，我們開始了我們的旅程！為了盡快與孩子熟悉，讓孩子融入新的集體，并愛上這個新的集體，我在言語中、在行動中，讓孩子們意識到我們是一家人。

第一：盡量營造家的氣氛。在布置教室時，我在黑板的一角畫上一座溫馨的小房子，寫上“我愛我家”，旁邊的小空間是“媽媽”的留言。有一次我出差了近一個星期，臨走的那個傍晚，我在“留言角”寫了幾個字：“寶貝們，加油！”待我回來，我發(fā)現(xiàn)旁邊躲了一行字：“媽媽，放心吧！”就這樣，我在潛移默化中增強集體的凝聚力。

第二，為孩子們過生日。開學(xué)初我便整理了各個孩子的小檔案，并專門對他們的生日做了記錄，以后，哪天哪個人的生日到 了，我便悄悄買上一塊小蛋糕，待放學(xué)了再拿出來，接著請小壽星上臺，其他孩子齊唱生日歌……每當(dāng)這個時候，孩子都會很快樂，我也快樂。記得我為第一個孩子過完生日后，有許多孩子在日記中寫了自己的感受，有的惋惜自己的生日已過，有的盼望自己的生日快點來臨，有的說覺得這樣好是好，就是不該要老師拿錢買蛋糕……從他們的反應(yīng)中，我體會到：孩子們需要這樣的愛，而我愿意為他們付出這份愛！第三，記住該記住。想走進孩子的心，與孩子連成一片嗎？那么你首先該記住他們的名字，這是一種尊重，一種關(guān)注。最好，你能記住每個孩子的字跡，并讓他們知道你記住了。一次，我讓每個孩子都給我寫一封信上交，內(nèi)容不定，且不署名，由老師猜。這對他們來說是新奇的，第二天早早就交齊了，他們想考一考老師，也希望老師能猜出他們的筆跡。下午，我開始猜了，我每猜出一個，他們便“哇” 的一聲，等我全部猜完，他們高呼“老師英明”。我相信，能認出自己學(xué)生筆跡的老師比比皆是，只是，你的學(xué)生知道嗎？我想：我們應(yīng)該讓孩子知道：“老師記住你了！老師一直關(guān)注著你呢！”

我與這群孩子相處得十分融洽，不到半個學(xué)期，我們便成了親密的伙伴，他們也愛上了我這個老師。記得有一次我身體不適，請假在家。中午接到一家長的電話，說孩子還未回家，正當(dāng)我們緊張之時，孩子回來了。原來她為我買康乃馨去了，她知道我生病了，想來看我，送給我康乃馨祝我早日康復(fù)，那一刻，我為孩子的解釋感動。等我又回到學(xué)校上班，一個女孩抱著我問：“老師，你沒事了嗎？老師，為什么我一天沒見到你就好像過了三年一樣？”那 一刻，我為孩子的疑問而感動。

教育工作需要愛，教師應(yīng)該做愛的傳播者。愛是相互的，我們在學(xué)生的心靈中播下一絲絲愛意，收獲的會是學(xué)生無私的回報。這是愛的傳遞，愛的循環(huán)，愛的生成。有了愛，師生間自然會生成無縫無痕的心靈契約，教育便會有天籟般美妙的聲音。教師應(yīng)該讓學(xué)生享受到真正的人文關(guān)懷，滿足他們生命發(fā)展的需要。

愛，是藥，但也絕非包治百病的靈丹妙藥。教師的愛要適可而止，愛要清清楚楚明明白白，愛，需要的不僅僅是情感，還要理智和智慧。

“在我心目中，您的官最大！”

有這樣一個故事：有個上了鎖的鎖頭，任憑堅硬有力的錘子怎么樣捶打，鎖依然緊鎖。這時，一把細小的鑰匙出現(xiàn)了，它輕輕地一動，鎖，打開了。錘子問鑰匙：“你這么弱小，為什么能將它打開呢？”鑰匙回答：“因為我懂得它的心！”是??！只有“懂得心”，才能讓一切順利進行。在很多時候，班主任與學(xué)生不就像故事中的鎖頭與鑰匙一樣嗎？班主任只有懂得學(xué)生的心，了解學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生的知心朋友，才能為順利、有效地開展各項工作打下良好的基礎(chǔ)。

走進學(xué)生的心靈世界，首先要做到“平等地、真誠地、無雜念地看待每一個學(xué)生”，你不是為著某種利益而特別關(guān)注這個孩子，也不是因為孩子的表現(xiàn)而偏愛而關(guān)注。關(guān)心一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生等于于毀滅一個學(xué)生。每個學(xué)生都需要教師純潔的愛。

其次，要懂得觀察孩子的行為。一般來說，人的行為反映人的內(nèi)心世界，特別是小學(xué)生，他們很少會掩飾內(nèi)心世界。因此，我們可以很好地通過孩子的行為來掌握他們的內(nèi)心。

最后，要學(xué)會傾聽。當(dāng)學(xué)生與我們建立了情感之后，他們一回家，跟家長談?wù)摰?，可能開口閉口都是我們，他們會更喜愛我們的存在，更在乎我們的想法，也更信任我們，他們會把自己的小秘密以各種形式與我們分享。此時的我們一定要十分珍惜學(xué)生向我們敞開的心靈世界。我們要認真傾聽，并告訴他們我們的感受，與他們交流。決不能因為忙碌而草草地只在日記本上寫一句：“謝謝你與我分享！”不能因為匆忙而只對他們說：“老師現(xiàn)在沒空，你以后再跟老師講！”你一拒絕，很可能就沒有“以后”了！

中國有句教育古訓(xùn)：”親其師，信其道”，師生之間感情相通、關(guān)系融洽、能使學(xué)生心情愉悅，產(chǎn)生滿足感和積極性。班主任給予學(xué)生關(guān)懷，當(dāng)學(xué)生意識到這種關(guān)懷時，便會積極行動完成班主任的要求。學(xué)生與班主任親近了，自然而然就愿意接受教育了。

我深知“一個孩子影響一個家庭”的道理，一個學(xué)生對于我們來說是“1%”，但對他們的家庭來說，一個學(xué)生就是“100%”，作為老師的我們，又怎能掉以輕心呢？我覺得我與學(xué)生的關(guān)系是比較和諧的，當(dāng)孩子鬧情緒時，家長也會求助于我。常常會聽見家長感嘆：“老師說的話，孩子當(dāng)圣旨。我們當(dāng)父母的都比不上了！”學(xué)生也會直抒胸臆：“在我心目中，您的官最大！”沒有付出，又怎么成為學(xué)生心目中的“大官“呢！

孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也：得天下英才而教育之，三樂也?！蔽以趶慕痰倪^程中一次次深刻體會到教書育人的快樂，我愛校、愛生、愛事業(yè)，也收獲了滿滿的愛與歡樂！

第五篇：班主任工作隨想

班主任工作隨記

臨高二中初三（8）班班主任鄭華山

記得在一本書上看到：老師分四種類型：智慧愛心型，愛心任勞型，任勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個失敗的班主任；班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，才是一個優(yōu)秀的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎疫@幾年來的工作內(nèi)容、工作方法和取得的成效。

一、工作內(nèi)容

1、學(xué)生學(xué)習(xí)教育

學(xué)生學(xué)習(xí)的教育問題是班主任工作的重中之重，學(xué)生是否能達到九年義務(wù)教育關(guān)于學(xué)習(xí)能力的基本要求，學(xué)生能否順利畢業(yè)，能否擁有更加明朗的人生，主要取決于學(xué)習(xí)成績，因此，我在三年的班主任工作中，著重抓好本學(xué)科教育的同時，我還一絲不茍地配合科任老師的教學(xué)工作，如英語和語文，強調(diào)學(xué)生英語單詞和語文課文背誦的重要性，利用早讀時間，安排班級干部監(jiān)督學(xué)生背誦單詞和課文，并及時向我反饋；針對不同學(xué)生的個人特點，認真總結(jié)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點和缺點，為學(xué)生量身定做適合他的學(xué)習(xí)方法。拿班里一個學(xué)生為例，在多次的交談過后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子很有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)天賦，但卻找不到方法，根據(jù)我的個人經(jīng)驗，我引導(dǎo)他大膽探索，從思維培養(yǎng)上下功夫，注重解題技巧的訓(xùn)練和解題方法的積累，該生找到了學(xué)習(xí)方向，成績明顯提高，現(xiàn)已成為我班甚至整個年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的佼佼者。

2、學(xué)生思想道德教育

青少年時期是一個特定的人生階段，不僅世界觀逐步形成和完善，而且各種行為習(xí)慣也逐步養(yǎng)成，是可塑型極強的時期，猶如一張白紙“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。因此學(xué)生的思想道德教育也是班主任工作中的重點，三年中，我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章《天下興亡，我的責(zé)任》。讓同學(xué)們明白自己是國家的主人，祖國的興亡和每一個人都有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國思想的踐行。通過這樣的教育，學(xué)生的思想覺悟有了很大的提高。

3、班級活動及學(xué)生文體活動

除教學(xué)工作外，我還特別注重組織學(xué)生參加班集體活動和校文體活動，班級活動在為學(xué)生思想品德的成長提供實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)方面，充實學(xué)生生活及密切學(xué)生與社會之間的聯(lián)系方面，增加學(xué)生對個人同他人、集體、社會的復(fù)雜關(guān)系的體驗方面都具有重要的作用。此外，文體活動可以促進學(xué)生特長和能力的發(fā)展。

新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：

1．自我介紹。給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望等。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生有勇氣站在講臺上面對大家講話，并且讓他們懂得只有把話講的精練，生動，精彩，才會令人難忘。

2．班干部競選。每個同學(xué)都可以競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的參于意識、競爭意識，挑戰(zhàn)意識及領(lǐng)袖意識。

3．學(xué)唱班歌?！耙驗槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，營造了家的氛圍。

三年中，我們班的學(xué)生始終在寓教于樂的氛圍中成長，我們有很多豐富多彩的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，我都教給學(xué)生們自己組織安排，既鍛煉了他們能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊等，積極的參加學(xué)校的文體活動，讓我們的學(xué)習(xí)生活更豐富多彩！

4、家長工作

我認為學(xué)校教育需要家庭教育的密切配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。因此，我在班級教育和管理活動中積極與家長建立良好合作關(guān)系，取得了家長們的支持和配合，充分發(fā)揮了家庭教育的重要作用。我主要采取定期家訪及時電訪的方式與家長進行溝通；此外，我還經(jīng)常在于家長的交談中給他們灌輸一些積極的教育觀，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長，到目前為止，我與大多數(shù)學(xué)生家長都成為了朋友，這對學(xué)生管理工作幫助頗大。

第一次家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。“我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕Ｒ詭椭腋嗟牧私夂⒆?，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個家長，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并

寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。中秋節(jié)夜晚，我給每個家長發(fā)了消息：中秋節(jié)愉快！

第二次家長會，是學(xué)生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。

我把這次會議的策劃，安排，主持交給了學(xué)生去完成。

1．大合唱，班歌“相親相愛”，2．班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試的情況。

4．學(xué)生對家長說的一句心里話。

5．學(xué)生代表講話，小品表演。

6．班主任做總結(jié)發(fā)言。

二、取得的一些成績

當(dāng)了3年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者，但是說思想上進，工作努力，做事積極，輔導(dǎo)的學(xué)生在年級表現(xiàn)出類拔萃，個人也取得了一些成績----

（一）教學(xué)成績顯著

所任班級歷次綜合排名第一，在校排名前兩百名中我班人數(shù)在普通版中排名第一。

（二）班級管理取得了同行、學(xué)生家長的贊同。

所任班級連續(xù)兩年被評為“文明班集體”。多次收到家長的感謝信。

（三）輔導(dǎo)班級學(xué)生參加各種賽事均取得了好成績

在學(xué)習(xí)方面，我班的學(xué)生積極參加各種學(xué)科競賽，取得了優(yōu)異的成績。所輔導(dǎo)學(xué)生連續(xù)三年獲得“江花杯”數(shù)理化競賽一等獎和二等獎；所輔導(dǎo)學(xué)生在初三年級“全國數(shù)學(xué)競賽”中，一名獲得“二等獎”，三名獲得“三等獎”。

在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。一路走來，我班的學(xué)生在學(xué)校各項文體活動中取得了豐碩的成果，我們獲得了軍訓(xùn)會操中 “二等獎”、兩次元旦班級文藝匯演活動 “二等獎”、校運動會團體排名第二、校初中組學(xué)生排球賽第二名等。

（四）個人及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷進取，也取得了一些成績。

在三年的班主任工作中，先后獲得了“新秀杯教學(xué)比賽”一等獎、教師綜合評定“優(yōu)秀獎”、校級“優(yōu)秀班主任”和縣級“優(yōu)秀班主任”。

三、工作經(jīng)驗總結(jié)

基于開學(xué)幾項工作的順利開展，同學(xué)們對新同學(xué)，新班集體，新班主任都有了初步的了解，并且明確了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的大方向，這為我之后的工作設(shè)定了良好的開端，做好了堅實的鋪墊。班主任工作千篇一律，但若能做出自己的特色，那么于生于師都有百利而無一害。在這幾年的班主任工作中，我致力于在平凡的崗位上做出不平凡的事情，不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗，作出了自己的特色，取得了良好的成效，獲得了學(xué)生的喜愛、家長的尊重和學(xué)校的認可。在這里，我把自己的經(jīng)驗做了簡單的總結(jié)，拿出來跟大家分享。

特色之一：明確正直，善良，智慧，健康為育人的目標(biāo)。

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

特色之二：培養(yǎng)學(xué)生較強的組織紀律性

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課，晚修的紀律

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責(zé)。午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負責(zé)。自習(xí)課和晚修：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

2、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀律情況，評出每天的先進組。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，留出充裕的時間，讓學(xué)生進行聽、說。讀寫的學(xué)科實踐活動，大膽放手，讓學(xué)生自己去嘗試探索，分析研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從讓學(xué)生在自主實踐中培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心。學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時間去看望他；學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他

們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學(xué)生寫命題日記來討論……用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。因此，我們要努力做到與學(xué)生確立有三個共同點，即共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

特色之五：和家長成為朋友

家長在孩子的教育過程中扮演著重要的作用，是學(xué)校教育的輔助力量，因此，加強與學(xué)生家長的溝通和交流，并適當(dāng)?shù)亟o予指正和引導(dǎo)，與家長做朋友，有助于班主任工作的順利開展，使得班主任可以全面的把握學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，更好的管理和教導(dǎo)學(xué)生。

四、班主任隨想

做班主任工作很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了?? 那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是形象還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要成為每一個學(xué)生的朋友，要得到每一個學(xué)生的信任，需要我們付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的是一個美麗的世界！我充實而快樂。