第一篇：本學(xué)期我擔(dān)任三年三班的班主任工作

三年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

三（2）班班主任劉炳坤

本學(xué)期我擔(dān)任三年三班的班主任工作，任教本班數(shù)學(xué)教學(xué)等學(xué)科都。作為新班主任，我計(jì)劃從以下幾方面開展班主任工作： 1了解學(xué)生思想狀況。

⑴與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會(huì)課與課余時(shí)間與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會(huì)、召開班干部會(huì)議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。⑶進(jìn)行家庭訪問、發(fā)放調(diào)查問卷、不定期致家長一封信信。通過與小學(xué)生父母的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對(duì)學(xué)校工作的配合。

2抓好班主任的日常工作。

（1）開學(xué)初進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。一個(gè)新班主任的日常工作開始，也應(yīng)采取例似措施。那就是從隊(duì)列訓(xùn)練開始讓學(xué)生盡快收心，并在隊(duì)列訓(xùn)練中了解老師對(duì)紀(jì)律方面的嚴(yán)格要求。

（2）值日清掃工作。

劃分值日生職責(zé)范圍，選取檢查監(jiān)督人員，嚴(yán)格監(jiān)督檢查值日完成情況。通過此項(xiàng)工作培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和責(zé)任心。

（3）組織好放學(xué)。

組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控，在返家的途中會(huì)相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教教室整理好學(xué)生隊(duì)伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任

必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。這個(gè)班集體中有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。

具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)

后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊?，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。

5、各月工作安排：

九月份：

1、暑假作業(yè)的總結(jié)、評(píng)比。

2、開學(xué)班干部的選拔，值日輪流表的制定。

3．辦慶祝教師節(jié)、迎十一的小報(bào)。

4．“新學(xué)期新氣象”主題班會(huì)。

十月份：

教育重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用和自己比賽的形式，爭取每天都有人進(jìn)步，無論進(jìn)步多少都要給學(xué)生肯定適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)。在平

時(shí)從小事做起，在自己能力允許的范圍內(nèi)，幫助每一個(gè)需要幫助的人，使大家共同進(jìn)步。

措施：

1、制定工作計(jì)劃并公布。

2、開展讀書、漂書活動(dòng)。

3、組建班干部，宣布其職責(zé)，實(shí)行輪換制度。

十一月份：

增強(qiáng)學(xué)生的小主人公意識(shí)，愛校如家，從日常的行為規(guī)范教育抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

1．做操整齊。

2．主動(dòng)拾起校園一片紙，保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

3．繼續(xù)開展“讀好書”的活動(dòng)。評(píng)選讀書大王。

4．宣傳并進(jìn)行安全教育。

十二月份：

工作重點(diǎn)：積極開展“我為班級(jí)爭光”的活動(dòng)，爭取每一個(gè)學(xué)生都能取得榮譽(yù)，爭做一名合格、光榮的少先隊(duì)員。

1、讀書交流活動(dòng)。

2、通過自己的實(shí)際行動(dòng)，使自己努力做一名合格的少先隊(duì)員。

3、進(jìn)行安全教育。

元月份：

給學(xué)生充分展示的空間：展示我的特長、作業(yè)、圖畫、獎(jiǎng)狀等；朗讀、朗誦比賽；提出期末階段的學(xué)習(xí)，做好復(fù)習(xí)工作。

1、開展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。

2、復(fù)習(xí)動(dòng)員。

3、做好期末的各項(xiàng)工作。

第二篇：我今年擔(dān)任一年三班班主任工作

班主任德育工作材料

七中

劉家慧

我擔(dān)任二年三班班主任工作，在工作中，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責(zé)任 心和愛心為基石，以細(xì)心和耐心求實(shí)效。班級(jí)建設(shè)方面。我主要抓行為規(guī)范和 文明禮儀，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，形成良好班風(fēng)。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，考出好成績。學(xué)生管理方面，我不是制定各種獎(jiǎng)懲制度，而是用愛去感化每一個(gè)學(xué)生，能夠 站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形 式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有 沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，每天做操時(shí)，有學(xué) 生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課 間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很 在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來 很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和 思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的； 有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷 與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取 得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己 做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的 人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。班級(jí)管理方面，以班 干部為骨干，讓全班同學(xué)共同參與班級(jí)管理、完成班級(jí)事務(wù)。與任課教師、家 長密切聯(lián)系，巧借任課教師和家長的力量，創(chuàng)造教育合力。我所帶的一年三 班，在第一次月考中取得年組第一、期中年組第二的好成績。我所帶班級(jí)師生

關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。一年來的現(xiàn)任工作，我極其重視學(xué)生的思想道德教育，我每周班會(huì)，都按照不同內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、和道德、法制、安全等教育，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和群體意識(shí)，道德意識(shí)和安全防范意識(shí)，在我的指導(dǎo)下，很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，我所教二年三班也以紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、成績佳著稱。

作為班主任，特別是十幾年的班主任工作，使我深深感覺到，班主任不僅要給學(xué)生“知識(shí)淵博、智慧過人”的感覺，而且還要善于運(yùn)用智慧管理班級(jí)。

首先，從自我做起“己身正、不令則行；機(jī)身不正、雖令不行?！蔽叶嗄陙恚恢眹?yán)格要求自己，銘記為人師表，并不斷完善自我，提高自身素質(zhì)。

其次，我多次聆聽教育專家的有關(guān)如何當(dāng)好班主任的講座，從中獲得豐富的營養(yǎng)，得到了理論根據(jù)。在班級(jí)管理中講民主、講科學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都成為老師的助手，班級(jí)管理的小主人。

最后，用愛擎起一片天空，“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生” “為了孩子的一切”這些理念植根于我生命中，我用實(shí)際行動(dòng)去詮釋這些理念，真正急學(xué)生所極，想學(xué)生所想，與他們同呼吸共進(jìn)退。我班淘氣小子侯立新，小學(xué)生初中時(shí)，就令我和科任教師頭痛，上課打擾他人學(xué)習(xí)，下課胡亂打鬧，一向不做作業(yè)，各門功課均不及格------，批評(píng)談話都無濟(jì)于事，一幅“死豬不怕開水燙”的樣子。一次走過他身邊，他問我：“老師，你寫的字真好看?！蔽覂?nèi)心一動(dòng)，何不從教他寫字入手，我給他買來了字帖，規(guī)定練習(xí)數(shù)量，他上課不說話了。一個(gè)多月后，他的字寫的有模有樣，我在全班表揚(yáng)了他，同學(xué)們給了他熱烈的掌聲，成熱打鐵，我提出了讓他學(xué)習(xí)，他欣然接受了。我知道他愛打籃球，又買了一個(gè)籃球送給他，他哭了，說他父母都沒有這樣關(guān)心過他。正因?yàn)槿绱?，班?jí)在許多活動(dòng)中形成了向心力，贏得以少勝多的拔河勝利，全校班歌競賽一等獎(jiǎng)，古詩詞經(jīng)典誦讀特等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績年組前三的好成績。三科研創(chuàng)新。

捧著一顆心來，不帶半根草去，作為班任，本著一切為了學(xué)生的信條，默默工作。首先，克服選不出班長，老師全面抓的學(xué)源困難，采取了兩套班委會(huì)的方法，兩個(gè)班長，兩套班委會(huì)，輪流上崗執(zhí)政。所有班委會(huì)接受全班學(xué)生監(jiān)督在每周班會(huì)上匯報(bào)上周工作，班級(jí)形成“自我管理”良好局面。其次，通過各種比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，班級(jí)分成6大組，按成績平均分配，無論學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律上以計(jì)分形式進(jìn)行比賽，6組相互比拼，優(yōu)待差，差兼優(yōu)。每周一總結(jié)，分高組贏，給他們發(fā)獎(jiǎng)狀，發(fā)小獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)了學(xué)生相互幫助，團(tuán)結(jié)一致的競爭學(xué)習(xí)意識(shí)和勁頭。學(xué)會(huì)每周都在大家鼓勵(lì)和幫助中，愉快的學(xué)習(xí)，這種方法，起到良好效果。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作

班主任交流材料

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和晨會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：文明在他們小小的心靈里已經(jīng)萌芽。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是:將本班學(xué)生以小組為單位劃分，如果誰給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他所在小組去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星，以學(xué)生去約束學(xué)生。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

四、培養(yǎng)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。頒布《值周班長負(fù)責(zé)制》，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。我還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)星期的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

五、真正做到“因材施教”。

我這里所說的“因材施教”同教學(xué)上的“因材施教”是兩種含義.不同點(diǎn)是,我要真正了解自己的每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭,了解他們的性格,了解他的思想等.這樣才會(huì)真正做到“因材施教”.我們班有一個(gè)叫王立的學(xué)生,他生活在一個(gè)幾代單傳的家庭中,從小嬌生慣養(yǎng)，成績優(yōu)異但性格比較暴躁,同學(xué)們一提起他面如灰色很是懼怕.有一次他把張晨順同學(xué)打了,可是我怎么問張晨順,該同學(xué)就是不承認(rèn)自己被打過.我一看事情不對(duì),在我的班級(jí)中怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢 當(dāng)時(shí)我沒有想好怎樣來處理這件事,于是冷靜的思考了一下,先讓他們都回去,我們?nèi)齻€(gè)人都好好想一想,然后再來共同解決這件事.我想了很長時(shí)間,最后我在辦公室沒有人的時(shí)候把王立找來,與他心平氣和的說一些有關(guān)他學(xué)習(xí)上的事情,并且還表揚(yáng)他的作文寫得很好，就是不提打架這件事,最后他自己竟然小聲的對(duì)我說了一句:“老師我錯(cuò)了,你能原諒我嗎 ”我當(dāng)時(shí)還故做糊涂,結(jié)果他自己就把事情的經(jīng)過對(duì)我一五一十的說了一遍.看來,我還是沒有真正了解自己的學(xué)生,從他的談話中,我得知他以前其實(shí)真的很怕我,不敢和我說實(shí)話，但又管不住自己.或許應(yīng)該準(zhǔn)確的說這個(gè)學(xué)生說的是對(duì)的,要是以往我可能會(huì)很武斷地把他批評(píng)一頓,然后讓他向被打的同學(xué)說一句“對(duì)不起,下次我在也不打你了!”但是從實(shí)際上并沒有幫助學(xué)生解決問題,所以才會(huì)導(dǎo)致像剛才出現(xiàn)的一幕幕.有時(shí)候我自己也深感慚愧,所以說作為一名班主任要想真正了解自己的學(xué)生還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多與他們接觸,這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多的閃光點(diǎn).慢慢的我試著改變對(duì)他的態(tài)度,盡量把他最好的一面留給學(xué)生,讓他在同學(xué)面前有自己的尊嚴(yán),結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他變了,變得愛學(xué)習(xí)了,變得愛說愛笑了,變得愿意與同學(xué)們交往了??看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自己驕傲為自己喝彩,最后我也露出了甜甜的笑容.六、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！

我是從二年級(jí)開始擔(dān)任本班的班主任和語文教學(xué)工作,能夠積極主動(dòng)地配合各科教師共同搞好班級(jí)管理工作.雖然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn),但自己仍存在許多不足之處, 比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。

第四篇：本學(xué)期我擔(dān)任高三

2011——2012學(xué)工作總結(jié)

蒲圻高中

彭存鑫

2012年高考已經(jīng)過去近半年之久，回顧上一學(xué)年的教學(xué)工作，有欣喜、有遺憾，有收獲、有不足。現(xiàn)將上學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

一、深入研究新高考與新課標(biāo)，做到心中有考綱，腦中知考點(diǎn)。2012年高考是我省實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)后的第一次高考，這就需要我們認(rèn)真深入地研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明等高考文件，做到心中有考綱，腦中知考點(diǎn)。首先，我從語文學(xué)科層面研究《高考考綱》和《考試說明》，把握2012年高考的命題走向、試卷結(jié)構(gòu)、題型與分值的變化；仔細(xì)研究考試說明后的題型示例，并通過仔細(xì)比較2011年的樣卷和2012年的樣卷，明確新課程高考的不同之處以及考查的重難點(diǎn)，從而確定復(fù)習(xí)的專題與應(yīng)對(duì)策略。

二、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

根據(jù)新高考的變化和新課標(biāo)的要求，結(jié)合校情生情學(xué)情制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是搞好高三復(fù)習(xí)工作的重要一環(huán)。于是高三復(fù)習(xí)前我都要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，都要復(fù)習(xí)。做到備課細(xì)，上課實(shí)，作業(yè)精，補(bǔ)漏勤，檢測(cè)有針對(duì)性，為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。第二階段，即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段，即摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對(duì)個(gè)性問題一定做到個(gè)別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。2012年的《考試說明》出臺(tái)后，根據(jù)《考試說明》對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和重難點(diǎn)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、注重提高課堂教學(xué)效率。

在復(fù)習(xí)備考中，我把自己的主要任務(wù)定為：①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥；③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)；⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

課前認(rèn)真?zhèn)湔n，注重備課的實(shí)效性和針對(duì)性。從語文知識(shí)體系出發(fā)，結(jié)合新課程中新增的熱點(diǎn)知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)橫向和縱向交叉的、使用次數(shù)頻繁、應(yīng)用價(jià)值高的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)置復(fù)習(xí)的專題，以進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步構(gòu)建，結(jié)合教情和自己學(xué)生的學(xué)情、對(duì)專題的復(fù)習(xí)樹立取舍意識(shí)、輕重意識(shí)和診斷意識(shí)，從而調(diào)整自己的教案和有針對(duì)性地選擇資料。

課堂上做到精講、少講。課堂做到“三講三不講”，即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。要通過題目的練習(xí)與講解來突破專題的復(fù)習(xí)，為學(xué)生提供分析問題、解決問題的模式。學(xué)生明確思路后，要讓學(xué)生上升到文字的表述，指導(dǎo)學(xué)生作答時(shí)步驟規(guī)范、語言規(guī)范，學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語作答。三輪復(fù)習(xí)方法有所不同，第一輪是““講練講”第二輪為“練講練”，第三輪則主要是查漏補(bǔ)缺，調(diào)整考前心態(tài)，規(guī)避非智力性錯(cuò)誤。

訓(xùn)練做到有針對(duì)性。提供給學(xué)生的練習(xí)題注意科學(xué)性和實(shí)效性，堅(jiān)守“每個(gè)考點(diǎn)題目化”的原則，最大限度利用高考真題，借鑒名校試題，通過典范題型的指導(dǎo)，歸納這類題的解題規(guī)律和解題方法，有針對(duì)性地提高考生利用學(xué)科知識(shí)分析和解決問題的能力，提升學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。提供給學(xué)生的試題也要適合本班學(xué)生的實(shí)情，不宜過難或過于簡單。對(duì)于使用過的試題，務(wù)必做到考后必改，改后必評(píng)；評(píng)講時(shí)注重評(píng)思路、評(píng)方法、評(píng)錯(cuò)誤，這樣也可以提高試題運(yùn)用的實(shí)效性。另外，要直擊“問題專題”。通過專題復(fù)習(xí)了解和分析學(xué)情，關(guān)注學(xué)生共性的薄弱環(huán)節(jié)和思維誤區(qū)，形成“問題專題”，通過強(qiáng)化糾錯(cuò)，突破瓶頸，化解疑難。

四、愛崗敬業(yè)，恪盡職守。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的教師觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

上學(xué)年我擔(dān)任班主任和高三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，這對(duì)于年近花甲的我來說任務(wù)比較重，但我更多的是覺得責(zé)任大，因此我總是嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作，身體力行，率先垂范。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，各方面都能以學(xué)校工作為重，以學(xué)生為重，不耽誤學(xué)生一節(jié)課。

雖然一年的教學(xué)工作取得了一定的成績，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)安排上、時(shí)間的分配方面不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)占用了太多的時(shí)間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分進(jìn)行得緊張而顯得有些雜亂，影響了教學(xué)效果。

雷鋒說：“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？”我愿做一顆小小的螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在教育教學(xué)的崗位上，不只是把教育教學(xué)作為自己的工作，而且把教育教學(xué)作為自己的事業(yè)，不僅要做照亮別人的“蠟燭”，更要做不斷充電的“長明燈”。我要把教書育人的過程作為自己不斷追求理想的過程，作為自己不斷發(fā)展和完善的過程，作為不斷提升自身價(jià)值的過程。我要發(fā)揮余熱，永遠(yuǎn)做學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的“人梯”。

第五篇：本學(xué)期我擔(dān)任二

用愛呵護(hù)、用心教育

本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班的教育教學(xué)工作兼班主任工作。在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是繁多而瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變

成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了??當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期劉小艷、張文浩、陳洋洋等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！碑?dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班夕會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問

題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

四、加強(qiáng)與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像付婧藝、陳洋洋等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心??每次與家長交談時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的吳俊波小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

五、加強(qiáng)集體凝聚力。

這一學(xué)期，通過孩子們的共共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽

之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！