第一篇：做好班主任工作的有效方法

做好班主任工作的有效方法

我是一九八二年九月參加教育工作，幾十年的教育工作，使我認(rèn)識(shí)到小學(xué)班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作對(duì)做好班級(jí)教育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)起著重要作用，它是小學(xué)德育工作最重要的組成部分。學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)培養(yǎng)，行為規(guī)范的養(yǎng)成，班主任工作是主戰(zhàn)場(chǎng)。我被任班主任多年，下面就班主任工作談自己的想法：

一、確定班級(jí)工作的奮斗目標(biāo)，樹立正確的輿論導(dǎo)向

每學(xué)期開學(xué)初結(jié)合學(xué)校的工作目標(biāo)和本班的實(shí)際情況制定班級(jí)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，以及班級(jí)工作的遠(yuǎn)近期的奮斗目標(biāo)。通過班會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。要求每一個(gè)學(xué)生擬定自己切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。通過各種有意義的活動(dòng)樹立正確的輿論導(dǎo)向，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。使全班學(xué)生朝著健康的軌道上發(fā)展和提高。

二、培養(yǎng)小干部組建班委會(huì)

班級(jí)工作方方面面有很多事情，如果任何事情都有班主任去管理，那么，班主任的任務(wù)是非常繁重的。我培養(yǎng)了具有自我管理能力、能為班級(jí)干事的班干部。組建了一個(gè)具有較強(qiáng)的號(hào)召力，團(tuán)結(jié)奮發(fā)向上班委會(huì)。教育他們?cè)诩o(jì)律方面要以身作則，在好事、學(xué)習(xí)等方面起著模范帶頭作用。另外，培養(yǎng)了干部具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同處理、完成班級(jí)事務(wù)，如：讓他們出黑板報(bào)，布置學(xué)習(xí)園地，帶領(lǐng)全班學(xué)生參加活動(dòng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范的管理。通過干部這個(gè)小集體營(yíng)造一個(gè)正確、健全的輿論氛圍，帶動(dòng)整個(gè)班集體蓬勃發(fā)展，使全班形成一個(gè)優(yōu)良的班集體。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

誰都知道少年兒童是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望?？墒巧倌陜和捎谀挲g小、知識(shí)少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏明辨是非的能力，因此加強(qiáng)對(duì)少年兒童的思想教育是擺在我們班主任、學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。思想教育必須從少年兒童抓起，我利用品德與生活課、班會(huì)、中隊(duì)主題活動(dòng)、黑板報(bào)、傳統(tǒng)的節(jié)假日等多種途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。把中華傳統(tǒng)道德文化中的精華部分，選取適合少年兒童年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的，符合當(dāng)代少年兒童德育目標(biāo)和德育發(fā)展方向的內(nèi)容，用來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育和訓(xùn)練。另外，在班主任工作中我非常重視與家庭、社會(huì)相溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)是子女的第一任老師，家庭是小學(xué)生接受教育的第一課堂，孩子的行為，最早是向父母學(xué)習(xí)而來，父母的言行和教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。（班主任

004km.cn）社會(huì)環(huán)境、文化對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著不容忽視的一面，目前，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、平等性、信息多面性，從而導(dǎo)致了他們長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)，游戲，不思進(jìn)取。未成年人獨(dú)生子女較多，任性、嬌生慣養(yǎng)、懶惰、自私、缺乏自主性等心理問題日漸突出，因此，我在平時(shí)工作中加強(qiáng)與家庭、社會(huì)聯(lián)系共同教育孩子，及時(shí)幫助孩子解決心理突出問題，抵制不健康的消極思想對(duì)學(xué)生的侵蝕，以促進(jìn)學(xué)生思想道德健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

2、良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響以后乃至將來的一生，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。我在平時(shí)的班主任的工作中，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》條例，讓學(xué)生對(duì)照自己的行為，做得不夠的地方加以改正，從而約束、規(guī)范自己的行為。經(jīng)常與課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通，利用上課、課外等各種類型的活動(dòng)，還有節(jié)假日，如：清明節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做人的習(xí)慣，安全健康衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。

四、以“愛”為基礎(chǔ)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育

1、對(duì)“差”生的輔導(dǎo)教育

小學(xué)生性格有著不同的差異，有的學(xué)生自制能力差，不守紀(jì)律，行為不夠規(guī)范。對(duì)于這些學(xué)生首先與他們溝通，談心，建立融洽的師生關(guān)系，使其認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律是小學(xué)生最基本的要求。在愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的引導(dǎo)，根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求加以約束，不對(duì)的地方加以有尺度的批評(píng)。另外，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，使他們?cè)趷酆图s束、賞識(shí)教育的前提下，真正成為守紀(jì)律的好孩子。

對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，一方面與課任教師聯(lián)系給與他們輔導(dǎo)補(bǔ)缺；另一方面與他們談心，以他們知道的故事和身邊熟悉的事為例鼓勵(lì)教育他們勤奮學(xué)習(xí)。對(duì)于這些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步、成功進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立其自信，找到自我，使他們認(rèn)識(shí)到通過努力我能行，我會(huì)成功。

2、對(duì)“留守”學(xué)生的關(guān)愛教育

所謂“留守兒童”就是父母外出打工經(jīng)商，將子女留在家里跟隨老人或親戚朋友生活，在家接受教育，從而形成一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。這些留守兒童由于父母長(zhǎng)期在外，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛和教育，當(dāng)他們遇到困惑、煩惱的時(shí)候，無法得到正確的引導(dǎo)和幫助。我作為班主任對(duì)這些學(xué)生首先進(jìn)行情感交流，與他們進(jìn)行溝通，彌補(bǔ)其缺少父母而孤獨(dú)情緒。不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活，對(duì)于有困難的學(xué)生給予及時(shí)地幫助解決，不因他們離開父母缺少溫暖造成心理扭曲。在開展各項(xiàng)活動(dòng)中多給這些學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。同時(shí)，時(shí)常進(jìn)行家訪，與他們的監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)這些“留守”兒童有針對(duì)性的教育。另外，我與每位“留守”學(xué)生的父母進(jìn)行聯(lián)系，要求父母與他們的孩子通過電話、書信等多種形式聯(lián)系，了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與他們進(jìn)行心理溝通和情感交流，以便更好地教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

五、組織學(xué)生開展多種形式的活動(dòng)

為了培養(yǎng)一個(gè)奮發(fā)向上、生動(dòng)活潑的優(yōu)良先進(jìn)的班集體，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。開展了豐富多彩的活動(dòng)：

1、開展班會(huì)主題活動(dòng)

根據(jù)班級(jí)工作的計(jì)劃每周安排一次班會(huì)主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育，緬懷革命先烈的教育，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的教育，安全健康等教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，使全班學(xué)生朝著健康的軌道共同發(fā)展。

2、開展好中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)

主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)的重要形式，它對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)起著積極的重要作用。每學(xué)期結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)及當(dāng)前的形式和班級(jí)的實(shí)際情況，組織學(xué)生至少開展三次以上的不同內(nèi)容的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，如：“鮮艷的五星紅旗”、“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”、“愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”、“珍愛自己的生命”等內(nèi)容的中隊(duì)主題活動(dòng)。

3、開展各種形式興趣小組活動(dòng)

為了豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的能力，依據(jù)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)開展多種形式的興趣小組活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。如：美術(shù)小組、數(shù)學(xué)小組、科學(xué)小組、書法小組、體育小組等小組開展活動(dòng)。

六、與家長(zhǎng)聯(lián)系共同教育好學(xué)生

過去有很多人認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育完全是學(xué)校的教師責(zé)任，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校、家庭、以及社會(huì)的責(zé)任，而家庭的教育主要依靠家長(zhǎng)。因此，我在班主任工作時(shí)始終加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。我主要做了以下這些工作：

1、認(rèn)真做好家訪工作

家訪的主要目的一方面向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，另一方面，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活等其它方面的表現(xiàn)，以便有針對(duì)性的共同教育學(xué)生。每學(xué)期，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行定期家訪三次，還有通過不同形式的不定期的家訪，如：打電話，遇到學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)突發(fā)情況的學(xué)生隨時(shí)家訪。通過這些形式的家訪，與家庭取得更好的聯(lián)系，促進(jìn)教育更大的成效。

2、開好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育工作的延伸。它是學(xué)校、家長(zhǎng)雙方相互交流學(xué)生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑，也是家長(zhǎng)與任課教師溝通的好機(jī)會(huì)，更是班主任班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的有效拓寬。我每學(xué)期召開兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)知道班級(jí)的基本情況，學(xué)期的工作計(jì)劃，學(xué)期的工作重點(diǎn)；匯報(bào)他們的孩子在校的各方面的表現(xiàn)，對(duì)于班級(jí)教育工作中出現(xiàn)突出的問題與家長(zhǎng)們溝通、交流、探討解決的最好方法；征求家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作提出寶貴的建議，以便學(xué)校和班級(jí)有針對(duì)性的開展教育工作，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

七、認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作總結(jié)

每學(xué)期末對(duì)每一個(gè)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行恰如其分和公正的評(píng)價(jià)，對(duì)于缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)，對(duì)于閃光點(diǎn)給與表?yè)P(yáng)，用激勵(lì)的語言勉勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)奮發(fā)向上。對(duì)于特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，學(xué)期結(jié)束對(duì)班主任工作的得失進(jìn)行總結(jié)，從而形成自己的工作經(jīng)驗(yàn)和特色.總之，我認(rèn)為班主任工作是非常辛勞的，但是，看到含苞欲放的“花朵”對(duì)著“太陽”綻放茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，班主任應(yīng)該是非常欣慰的。

第二篇：小學(xué)低年級(jí)班主任工作的有效方法

小學(xué)低年級(jí)班主任工作的有效方法

常言道：澆花要澆要根，育人要育心。此話有道理。澆水只有滋潤(rùn)花根，才能花繁葉茂；育人只有撥動(dòng)心弦，才能奏出強(qiáng)音。因而做好班主任工作，除了要有很強(qiáng)的責(zé)任心外，還要有科學(xué)的工作方法。多年來，我學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，總結(jié)了班主任“一二三四”工作法，運(yùn)用到工作中得心應(yīng)手。具體做法是：

1、一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)是奮進(jìn)的航標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力。因此確立學(xué)校班主任工作共同的奮斗目標(biāo)，作為全班同學(xué)的奮斗方向。組織學(xué)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)定出個(gè)人計(jì)劃或打算，堅(jiān)定奮發(fā)進(jìn)取的信心。將本班的有利條件和不利條件進(jìn)行比較，結(jié)合自己本班的特點(diǎn)，確立建設(shè)目標(biāo)。

總體目標(biāo)如：建立優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛運(yùn)動(dòng)。近景目標(biāo)如：優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，建立良好的班級(jí)秩序。如做到五好－－“準(zhǔn)備好、聽得好、坐得好、發(fā)言好、作業(yè)好”；等。把它醒目地書寫在黑板報(bào)的正上方，并經(jīng)常誦讀。用目標(biāo)來教育學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照自己的言行與目標(biāo)，反省自己，激勵(lì)自己，落實(shí)在行動(dòng)上。工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感和凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

2、兩個(gè)結(jié)合。嚴(yán)和愛的結(jié)合，一方面對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理；另一方面，又要適應(yīng)學(xué)生的心理，努力與他們建立深厚的感情，使學(xué)生感到老師的嚴(yán)是對(duì)他們的愛和關(guān)心，使班級(jí)的管理制度和老師的要求得到學(xué)生的理解和贊同，進(jìn)而成為大家的自覺行動(dòng)。尊重、關(guān)心、嚴(yán)格要求的統(tǒng)一才是真正的愛。

①“嚴(yán)”是嚴(yán)格進(jìn)行常規(guī)管理。

班級(jí)目標(biāo)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，要說到做到，有雷聲就應(yīng)有雨落。嚴(yán)，是嚴(yán)格，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)，就是抓住一個(gè)典型問題不放手，不達(dá)目的不罷休。例如、學(xué)生亂扔紙、課間打罵、學(xué)生集合站隊(duì)“亂吵散”等現(xiàn)象。嚴(yán)格管理，狠抓不放。先讓學(xué)生搜集有關(guān)的正反實(shí)例，之后在班里引導(dǎo)，與家長(zhǎng)配合進(jìn)行教育，直至這個(gè)問題的徹底解決。班級(jí)的整潔美觀與同學(xué)們愛勞動(dòng)的班級(jí)目標(biāo)結(jié)合起來。每天清晨教室桌椅整齊，窗明幾凈，地面干凈，但是要保持一整天就比較難。下課桌椅移動(dòng)，紙屑隨地丟在地上。遇上美術(shù)課上手工，教室就更加臟亂。班級(jí)評(píng)定愛勞動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)同學(xué)每周有一天打掃衛(wèi)生，每天自己座位周圍保持整潔。上完課后，讓同學(xué)們念“收”，“推”“擺”“清”?！笆铡本褪鞘帐昂帽竟?jié)課的書本進(jìn)書包?！巴啤本褪前岩巫油七M(jìn)桌子下面?！皵[”就是在桌子左上角擺上下節(jié)課的課本。“清”就是把抽屜桌椅下的紙屑，灰塵清掃干凈。

②“愛”，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。愛運(yùn)動(dòng)的班級(jí)目標(biāo)與開展豐富多彩課間活動(dòng)結(jié)合。我們學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美，各類設(shè)施齊全：有綠毯似的草坪，有綠樹成陰鵝卵石小路。還有拼成案的一塊塊菜地。課間，我和同學(xué)們一起，可以在在草坪上踢球，可以在綠陰下一圈一圈地跑步，還可以在菜地觀察蔬菜。同學(xué)們?cè)陉柟庀?，在追逐中，在笑聲中茁壯成長(zhǎng)。精誠(chéng)所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”要如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的心靈。

3、三個(gè)有心。①.處理問題細(xì)心。班級(jí)出現(xiàn)問題，慎重地查明原因再做處理，不冒然武斷，不損傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。②.教育學(xué)生耐心。班級(jí)工作的難題是教育學(xué)生。要善于掌握學(xué)生的思想狀況，分析原因，利用班干部和學(xué)生，配合學(xué)生家長(zhǎng)齊抓共管；優(yōu)化教育環(huán)境，多方施加影響，反復(fù)進(jìn)行教育，搞好其思想轉(zhuǎn)化工作。③.管理班級(jí)用心。要經(jīng)?？偨Y(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)管理措施。

4、四個(gè)到位。（1）要求到位，抓班規(guī)。班級(jí)要求不講空話，要組織學(xué)生討論制定班級(jí)規(guī)章制度，作為學(xué)生行為要求的共同依據(jù)，讓學(xué)生明確日常行為規(guī)范和必須遵守的校規(guī)班紀(jì)，爭(zhēng)強(qiáng)紀(jì)律觀念。（2）行動(dòng)到位，抓起始。新生入學(xué)或?qū)W期之始，班級(jí)秩序不穩(wěn)定，學(xué)生思想容易浮動(dòng)，是培養(yǎng)其良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻。班主任要按照班級(jí)要求靠上抓，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決好班級(jí)的傾向性問題，使班級(jí)短期內(nèi)納入常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。（3）檢查到底，抓落實(shí)。制定規(guī)章制度重在檢查落實(shí)。要實(shí)行民-主管理，要組織班干部和學(xué)生參與班級(jí)工作的檢查，檢查結(jié)果和學(xué)生的德育記分、班干部的工作成績(jī)掛鉤，做到獎(jiǎng)罰分明。

（4)總結(jié)到位，抓典型。結(jié)合班級(jí)制度的檢查和日常工作情況，及時(shí)反潰搞好階段總結(jié)和期中期末總結(jié)，及時(shí)樹立和表彰典型，批評(píng)不良現(xiàn)象。期末公布學(xué)生的德育成績(jī)和班干部的工作成績(jī)，分出等級(jí)，并結(jié)合總評(píng)列出光榮榜、評(píng)比欄，與學(xué)習(xí)成績(jī)同時(shí)張榜，讓大家學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，以推動(dòng)全班的工作。

幾年來，班主任“一二三四工作法”在工作中試行卓有成效。

第三篇：做好新時(shí)期班主任工作的有效策略

做好新時(shí)期班主任工作的有效策略

—— 四5班鄒紅玉

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，小社會(huì)往往折射著大社會(huì)的影子。新時(shí)期班主任進(jìn)行工作反思應(yīng)該形成有效的策略，首先應(yīng)該是具有針對(duì)性的。針對(duì)新時(shí)期學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，從問題出發(fā)，先發(fā)現(xiàn)教育的遺憾，后分析照成問題的原因，然后對(duì)癥下藥采取相應(yīng)的有效策略，根本性的解決問題?！鞍l(fā)現(xiàn)問題——反思分析——解決問題”是有效問題的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、發(fā)現(xiàn)問題

作為班級(jí)的教育者，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育把握好一個(gè)度，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。

二、反思分析

班主任應(yīng)從表面走進(jìn)內(nèi)心，進(jìn)行深入反思，挖掘真正的深層次原因。如果僅憑表面現(xiàn)象，不進(jìn)一步追究，或者以成見看人，那么就會(huì)錯(cuò)失教育的良機(jī)，造成 大錯(cuò)。

三、解決問題

為解決問題過程中的問題，減少教育問題遺憾。班主任要反思教育方式的合理性及補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)整策略。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇最佳方案進(jìn)行嘗試。

第四篇：如何有效做好HR工作？

在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)為主體的21世紀(jì)，人才越來越突顯為企業(yè)最為活躍、最為關(guān)鍵的因素，如何經(jīng)由員工獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已成為眾多理論家及企業(yè)家不斷探索、研究和實(shí)踐的熱點(diǎn)。

人力資源自1954年彼得?德魯克在其《管理的實(shí)踐》一書中提出至今已有55年的歷史，五十多年的時(shí)間里，眾多學(xué)者和實(shí)踐家對(duì)人力資源管理做出了巨大的貢獻(xiàn)。本人結(jié)合自身所學(xué)和工作實(shí)踐，淺談一些對(duì)人力資源的認(rèn)識(shí)及如何有效做好人力資源管理工作的看法。

一、對(duì)人力資源的認(rèn)識(shí)

人力資源涉及到個(gè)體領(lǐng)域，指其所擁有的知識(shí)、技能、體力等及承載這些知識(shí)、技能、體力等的個(gè)體本身，是個(gè)人和其知識(shí)、技能、體力等的綜合，而不是單一的某個(gè)獨(dú)立體。

二、人力資源部的職責(zé)

職責(zé)1：企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴——即為企業(yè)戰(zhàn)略提供咨詢，為企業(yè)戰(zhàn)略的成功實(shí)施提供人力資源保障，如配套的招聘戰(zhàn)略、培訓(xùn)戰(zhàn)略、績(jī)效戰(zhàn)略、薪酬戰(zhàn)略等；職責(zé)2：企業(yè)的變革先鋒——變革先從三個(gè)S：?jiǎn)T工（staff）、員工的技能(skill)、管理風(fēng)格尤指管理者的風(fēng)格(style)，即從軟件開始著手變革，當(dāng)然人力資源部不是變革的領(lǐng)導(dǎo)者，但卻是變革很重要的引導(dǎo)者；

職責(zé)3：日常事務(wù)的專業(yè)操作——人力資源工作是要以規(guī)范化、流程化、程序化的專業(yè)操作的，涉及員工招聘與甄選、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等；

職責(zé)4：?jiǎn)T工的精神“垃圾桶”——即處理員工心理問題、關(guān)系矛盾等，平衡其工作與其他方面的關(guān)系。

三、如何有效做好HR工作

如何有效做好HR工作，我認(rèn)為要注意以下五個(gè)方面：

第一，對(duì)人的價(jià)值的正確認(rèn)知。人是有價(jià)值的，價(jià)值的發(fā)揮需要時(shí)間、平臺(tái)和機(jī)會(huì)。正如人力資源管理中的KSAO:K（Knowledge）—知識(shí)；S（Skill）—技能: A(Ability)—能力；O(Others)—其他。

知識(shí)是基礎(chǔ)，但它需要轉(zhuǎn)化為工作的技能，所以要對(duì)員工進(jìn)行一定程度的專業(yè)技能培訓(xùn)；再者，有了技能更需要技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作能力、實(shí)際的生產(chǎn)力，這就需要給予員工一定的平臺(tái)；最后，若要達(dá)到非常好的效果就需要個(gè)體有符合工作特征的性格、良好的人格特質(zhì)以及心態(tài)等勝任素質(zhì)。

第二，服務(wù)意識(shí)。人力資源部是服務(wù)部門，通過自身良好的服務(wù)，間接達(dá)到管理效果，從而創(chuàng)造部門價(jià)值。

第三，部門間及部門內(nèi)部的協(xié)調(diào)和配合。這方面最重要的是防止內(nèi)耗，將人長(zhǎng)時(shí)間的消耗在部門間和部門內(nèi)，這是大忌，也是最為不妥且沒有效果的。所以要在分清各自職責(zé)的基礎(chǔ)上加大相互之間的了解和協(xié)助，否則整個(gè)系統(tǒng)將混亂不堪。

第四，專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)人的敏感性。做人力資源工作必須要有一定的專業(yè)知識(shí)，當(dāng)然所說的知識(shí)不是書本上生硬的概念，而是知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想和思維方式。至于具體的操作方式和工具可結(jié)合工作本身及實(shí)際環(huán)境而定。同時(shí)，人的特殊的敏感性，對(duì)人力資源工作來說也非常重要。

第五，非人力資源的人力資源。一個(gè)企業(yè)的人力資源工作是不可能僅靠單一的人力資源部能夠完成的，真正的人力資源工作是要在企業(yè)各部門內(nèi)部開展的，包括培訓(xùn)、績(jī)效管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等。所以在這里就產(chǎn)生了非人力資源的人力資源，各部門管理者也要成為非人力資源的人力資源經(jīng)理，協(xié)同人力資源部做好整個(gè)企業(yè)的人力資源工作。

第五篇：如何做好班主任工作

如何做好中職學(xué)校的班主任工作

馬新保

張家口煤礦機(jī)械制造高級(jí)技工學(xué)校 張家口 075000 【摘要】班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行有針對(duì)性的管理，了解中職生的心理，履行教書與人的職責(zé)，在營(yíng)造良好班級(jí)分為的同時(shí)，注意嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格考核，同時(shí)還要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全班學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才 【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 班級(jí)管理

How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a class , must manage the class with pertinence,understand secondary vocation school students'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent class atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.【Keywords】Vocational education Class management

從擔(dān)任班主任的那一刻，作為班級(jí)的管理者就要承擔(dān)教書育人的重要責(zé)任，針對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，心理及生理發(fā)育都不成熟的特點(diǎn)，如何有效的進(jìn)行管理班級(jí)、教育學(xué)生，使之德智體全面發(fā)展，并能學(xué)到一技之長(zhǎng)，成為一名合格的勞動(dòng)者，我認(rèn)為須做好下面幾個(gè)方面的問題：

1．加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀

中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)初中一畢業(yè)就進(jìn)入中職學(xué)校接受職業(yè)教育，這一年齡段正是他們的生理、心理從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)自己的行為缺乏必要的自我調(diào)節(jié)和自我控制能力，對(duì)是非的判斷能力不夠，不能正確對(duì)待學(xué)校及班主任工作的教育，甚至采取對(duì)立的極端行為，作為班主任，我經(jīng)常利用班會(huì)及個(gè)別談話的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取熟練掌握一技之長(zhǎng)，為將來走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。2.建立一支過硬的班干部隊(duì)伍，使之成為班主任的得力助手：

作為班級(jí)的最高管理者，如何有效保持班級(jí)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，一支好的班干部隊(duì)伍是必不可少的，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，明確分工，責(zé)權(quán)分明；讓他們參與到班級(jí)的項(xiàng)管理活動(dòng)中，同時(shí)也要注重團(tuán)支部的作用，充分發(fā)揮團(tuán)員在班級(jí)中的模范和表率作用，通過他們的以身作則，帶動(dòng)其他的學(xué)生共同進(jìn)步；同時(shí)班主任要大力表?xiàng)畎喔刹康南冗M(jìn)事跡，確立班干部在同學(xué)中的威信。培養(yǎng)和斷練班干部的才干，讓他們大膽工作，讓他們成為班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班風(fēng)決定一個(gè)班級(jí)走向，從新生已進(jìn)入學(xué)校經(jīng)過教育就要使他們懂得遵紀(jì)守法的重要性，對(duì)不良現(xiàn)象要及時(shí)制止，嚴(yán)肅處理，杜絕歪風(fēng)邪氣的蔓延。3，樹立良好的班風(fēng)．營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍：

良好的班級(jí)氛圍包括兩個(gè)方面即較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的學(xué)風(fēng)，中職學(xué)校的學(xué)生入校后過著集體生活，同班同學(xué)將在一起共同學(xué)習(xí)生活，但是每一個(gè)學(xué)生的性格，生活習(xí)慣，愛好各不相同，這就要求班主任抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓他們認(rèn)識(shí)到集體的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)心集體愛護(hù)集體的良好習(xí)慣，進(jìn)而使他們對(duì)集體，家庭，學(xué)校，社會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，同時(shí)，還要培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)，首先是學(xué)習(xí)明白學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。但班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，因此，班主任要根據(jù)不同水平的學(xué)生，因材施教，幫助他們制定適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們對(duì)自己充滿信心，班主任要肯定他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，讓他們逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。必要的話采取精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法鼓勵(lì)大家遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，從而在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.抓好班級(jí)量化管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

“班規(guī)大家定”，是進(jìn)行班級(jí)量化管理的前提。讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級(jí)量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動(dòng)等一共10個(gè)方面?？梢詫⒅贫鹊氖┦┘氨ＷC具體量化到具體的人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，從而促使學(xué)生們養(yǎng)成遵守班規(guī)的好習(xí)慣。一定要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)操行考核制度，制度之下人人平等，在班級(jí)管理上體現(xiàn)出公平，民主，進(jìn)一步約束每一個(gè)學(xué)生的行為。

5.班主任要主動(dòng)與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

班主任要善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保持和學(xué)生的思想交流，讓他們真正感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，這是班主任順利展開工作的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生的性格各有不同，對(duì)人對(duì)事的看法和處理方法也各不相同，班主任平時(shí)要細(xì)心觀察，掌握每一個(gè)學(xué)生的狀況，尤其是那些愛感情沖動(dòng)的學(xué)生，通過個(gè)別的談心交流，化解他們內(nèi)心的矛盾，預(yù)防不良現(xiàn)象的發(fā)生。

6.班主任工作要有耐心，愛心和信心。

面對(duì)班內(nèi)幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，各種問題都有可能出現(xiàn)，這就要求班主任處理問題要有足夠的耐心，認(rèn)真了解問題，找出問題的根源，對(duì)癥下藥，不要將問題簡(jiǎn)單化，避免造成與學(xué)生的對(duì)立，對(duì)問題較多的學(xué)生要有信心，相信他們會(huì)有進(jìn)步，幫助他們樹立改正不良習(xí)氣的信心，要看到他們平時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)〉酶嗟倪M(jìn)步。同時(shí)對(duì)問題學(xué)生要比別的學(xué)生付出更多的愛心，用老師的真心感化他們，讓他們更好地融入班級(jí)這個(gè)大家庭，同時(shí)也使得廣大學(xué)生感受到班主任真心關(guān)愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取向上的熱情，提高班級(jí)管理的效果。7．誠(chéng)心幫助個(gè)別生，力求共同進(jìn)步

班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，給班級(jí)管理帶來了一定的難度。每當(dāng)班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時(shí)，做為班主任，要從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，不要盲目指責(zé)。對(duì)那些平時(shí)表現(xiàn)不積極、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)生，班主任要想辦法去接近他們，了解他們的興趣，找到共同語言，然后跟他們一起進(jìn)行分析，使他們明白主次關(guān)系，從而達(dá)到讓他們進(jìn)步的目的。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，并及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解和支持，通過家長(zhǎng)的配合，做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。8.班主任的人格力量的重要性。

班主任的行為對(duì)本班學(xué)生的行為影響深刻，班主任具有崇高的思想品德對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著奠基作用。中職學(xué)生的可塑性很大，班主任的思想素質(zhì)無疑會(huì)給學(xué)生以影響；同時(shí)良好的師德對(duì)學(xué)生思想品德的形成具有催化作用，學(xué)生只有做到“親其師”才能“信其道”，才能在班主任的指導(dǎo)下，沿著正確的方向發(fā)展。

綜上所述，班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂，只要有愛心、信心、良心、耐心，細(xì)心，只要認(rèn)真履行教書育人的教師職責(zé)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)行之有效的工作方法，就一定能使班級(jí)管理工作不斷取得新的進(jìn)步。