第一篇：小學(xué)教務(wù)處三年教育教學(xué)規(guī)劃

姜嶺小學(xué)教務(wù)處2013--2016三年教育教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)漢川市教育教學(xué)文件和南河鄉(xiāng)中心初中教育教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，以教務(wù)績效考核為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新管理，潤澤雅善教學(xué)，提升教師幸福指數(shù)，奠定學(xué)生美好人生，創(chuàng)建師生雅善精神家園。

二、工作目標(biāo)

1、倡導(dǎo)“262”教學(xué)理念，建立學(xué)習(xí)小組共同體，構(gòu)建三環(huán)六段式課堂教學(xué)模式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，設(shè)立勝任型、骨干型、名師型評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)建一體兩翼校本教研模式，分層次提高教研水平。

三、工作原則

1、導(dǎo)向性原則。立足于姜嶺小學(xué)的校情、師情、學(xué)情，用文化育人。打造課堂文化，建立尊重、民主、寬容、健康的課堂，是學(xué)校的大勢所趨。推進(jìn)課程改革，必需以課堂為主渠道，建立以生為本的雅善課堂就具有很好的導(dǎo)向作用。

2、激勵性原則。課堂的角色是教師和學(xué)生，他們以課堂為載體。學(xué)與教的活動是相互促進(jìn)、激勵的。教學(xué)本身是一個(gè)情感互動，生命提升的過程。給教師一個(gè)美名，他會為之而奮斗；給學(xué)生一個(gè)美名，他也會為之學(xué)習(xí)。

3、主體性原則。學(xué)校要以師為貴，班級要以生為本。用雅善精神滋養(yǎng)師生靈魂，竭力滿足他們物質(zhì)和精神的需求，挖掘潛能、展示才藝，服務(wù)他人，服務(wù)學(xué)校，成就自己，實(shí)現(xiàn)人生出彩的愿望。

四、工作舉措

1、基于學(xué)校，為了學(xué)校。走廣泛學(xué)習(xí)、大膽借鑒、模仿遷移、創(chuàng)新運(yùn)用之路。以問題--設(shè)計(jì)--實(shí)踐--反思為主要流程。以個(gè)人反思--集體攻關(guān)--專家引領(lǐng)為主要形式，革故鼎新，打開教學(xué)工作的新局面。

2、賞罰分明，制度管理；以德樹人，情感管人；道法自然，文化管理。三者融合，踐行學(xué)校核心價(jià)值觀（辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)|），彰顯雅善精神。

3、堅(jiān)持“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪外家”工作，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

五、關(guān)鍵詞解讀

1、雅善教學(xué)，是指以生為本，師生互相尊重，互相影響、互相發(fā)展的教學(xué)。雅，即教師溫文爾雅，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、感染學(xué)生；善，即，教師上善若水、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生、提升學(xué)生。雅善，也可理解為學(xué)生在教師的教育下開展一系列教學(xué)活動，形成語言文雅、行為優(yōu)雅、心靈儒雅、趣味高雅、為人俊雅的品質(zhì)，養(yǎng)成善待自己、善待他人、善待校園、善待家園的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)小組共同體，是指在班級里，為了完成某一共同問題，便于互動、展示而形成的學(xué)習(xí)單位。一般地，學(xué)生4至6人按學(xué)生性別、性格、知識、能力等互補(bǔ)而組成。組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組長是學(xué)習(xí)的帶頭人。副組長是紀(jì)律的維持者。學(xué)習(xí)小組共同體，有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)則、考核機(jī)制。它是以團(tuán)隊(duì)精神為支撐的。小組的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)作為評價(jià)和獎勵的依據(jù)。

3、一體兩翼，指以《實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生雅善課堂的有效性研究》為主體，同課異構(gòu)、案例反思為兩翼，立足于觀察研究、行動研究、敘事研究，群體性參與的草根教研活動。

4、三環(huán)六段式課堂模式，指定向、自學(xué)--互動、展示--檢測、升華的學(xué)習(xí)流程。流程隨新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課的課型和科目靈活變化。三個(gè)環(huán)節(jié)一堂課可同時(shí)俱備，也可只俱備一個(gè)環(huán)節(jié)，依課堂情形而定。旨在課堂上培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、合作能力和自信品質(zhì)，體現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)促教的思想。

5、“262”教學(xué)理念，指一個(gè)班級，從全班的角度來看，20%的學(xué)生是優(yōu)等生，60%的學(xué)生是中等生，20%的學(xué)生是后進(jìn)生；從教學(xué)內(nèi)容的角度來看，20%的知識點(diǎn)，小學(xué)中、高年級的學(xué)生自學(xué)會做，60%的知識點(diǎn)，學(xué)生交流會做，20%的知識點(diǎn)，在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生會做；從教學(xué)時(shí)間的角度來看，20%時(shí)間，教師用來引導(dǎo)、點(diǎn)撥，60%的時(shí)間，學(xué)生互動、展示，還有一個(gè)20%的時(shí)間，學(xué)生用來整理、反思，力爭達(dá)到當(dāng)堂消化知識、形成能力、內(nèi)化情感的目的。

六、階段目標(biāo)及實(shí)施策略

第一年 2013--2014學(xué)年度

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量上臺階，與業(yè)小、同小持平；教研水平有基礎(chǔ)。

策略：

1、解讀雅善教學(xué)的“6個(gè)3”，形成共同的教學(xué)價(jià)值觀。

2、制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)獎懲方案。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)、賞罰分明、隆重表彰優(yōu)勝者。

4、狠抓后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

第二年 2014--2015學(xué)年度

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，超越業(yè)小、同??；教研水平有起色。

策略：

1、實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成習(xí)慣“十條”，教師專業(yè)成長修煉“十條”。

2、開展“微型家長會”，靈活機(jī)動達(dá)到家校齊抓共管局面。

3、驗(yàn)收小組學(xué)習(xí)共同體，三環(huán)六段式教學(xué)模式。

第三年 2015--2016學(xué)年度

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量能跨越前進(jìn)，與馬口小學(xué)相抗衡；教研水平有品牌。

策略：

1、創(chuàng)設(shè)雅善課堂開放日，開展家長進(jìn)課堂活動。

2、校際交流，打造課堂教學(xué)文化品牌。

3、整理教師相關(guān)文字、圖像資料，能向外校推廣經(jīng)驗(yàn)和做法。

打造雅善教學(xué) 踐行“6個(gè)3”

--姜小教務(wù)處教學(xué)策略解讀

第一個(gè)3：理念

1、雅善教學(xué)觀。

2、262教學(xué)理念。

3、學(xué)習(xí)小組共同體、三環(huán)六段式教學(xué)模式。

第二個(gè)3：目標(biāo)

1、成功=時(shí)間+汗水+方法

2、教師追求=利益+信仰+團(tuán)結(jié)

3、學(xué)生追求=等級+健康+合作

第三個(gè)3：方案

1、期末質(zhì)量目標(biāo)獎懲方案。

2、教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成方案。

第四個(gè)3：規(guī)定

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

2、賞罰分明。

3、隆重表彰。

第五個(gè)3：策略

1、評教評學(xué)評習(xí)慣。

2、微型家長會。

3、課堂開放日。

第六個(gè)3：評價(jià)

1、期中、期末測評質(zhì)量評價(jià)。

2、日巡堂、周調(diào)閱、月小結(jié)評價(jià)。

3、后進(jìn)生綜合素質(zhì)提高評價(jià)。

第二篇：教務(wù)處三年教育教學(xué)規(guī)劃

教務(wù)處三年教育教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)xx市教育教學(xué)文件和xx鄉(xiāng)中心初中教育教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，以教務(wù)績效考核為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新管理，潤澤雅善教學(xué)，提升教師幸福指數(shù)，奠定學(xué)生美好人生，創(chuàng)建師生雅善精神家園。

二、工作目標(biāo)

1、倡導(dǎo)“262”教學(xué)理念，建立學(xué)習(xí)小組共同體，構(gòu)建三環(huán)六段式課堂教學(xué)模式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，設(shè)立勝任型、骨干型、名師型評價(jià)機(jī)制，創(chuàng)建一體兩翼校本教研模式，分層次提高教研水平。

三、工作原則

1、導(dǎo)向性原則。立足于xx小學(xué)的校情、師情、學(xué)情，用文化育人。打造課堂文化，建立尊重、民主、寬容、健康的課堂，是學(xué)校的大勢所趨。推進(jìn)課程改革，必需以課堂為主渠道，建立以生為本的雅善課堂就具有很好的導(dǎo)向作用。

2、激勵性原則。課堂的角色是教師和學(xué)生，他們以課堂為載體。學(xué)與教的活動是相互促進(jìn)、激勵的。教學(xué)本身是一個(gè)情感互動，生命提升的過程。給教師一個(gè)美名，他會為之而奮斗；給學(xué)生一個(gè)美名，他也會為之學(xué)習(xí)。

3、主體性原則。學(xué)校要以師為貴，班級要以生為本。用雅善精神滋養(yǎng)師生靈魂，竭力滿足他們物質(zhì)和精神的需求，挖掘潛能、展示才藝，服務(wù)他人，服務(wù)學(xué)校，成就自己，實(shí)現(xiàn)人生出彩的愿望。

四、工作舉措

1、基于學(xué)校，為了學(xué)校。走廣泛學(xué)習(xí)、大膽借鑒、模仿遷移、創(chuàng)新運(yùn)用之路。以問題——設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思為主要流程。以個(gè)人反思——集體攻關(guān)——專家引領(lǐng)為主要形式，革故鼎新，打開教學(xué)工作的新局面。

2、賞罰分明，制度管理；以德樹人，情感管人；道法自然，文化管理。三者融合，踐行學(xué)校核心價(jià)值觀（辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)|），彰顯雅善精神。

3、堅(jiān)持“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪外家”工作，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

五、關(guān)鍵詞解讀

1、雅善教學(xué)，是指以生為本，師生互相尊重，互相影響、互相發(fā)展的教學(xué)。雅，即教師溫文爾雅，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、感染學(xué)生；善，即，教師上善若水、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生、提升學(xué)生。雅善，也可理解為學(xué)生在教師的教育下開展一系列教學(xué)活動，形成語言文雅、行為優(yōu)雅、心靈儒雅、趣味高雅、為人俊雅的品質(zhì)，養(yǎng)成善待自己、善待他人、善待校園、善待家園的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)小組共同體，是指在班級里，為了完成某一共同問題，便于互動、展示而形成的學(xué)習(xí)單位。一般地，學(xué)生4至6人按學(xué)生性別、性格、知識、能力等互補(bǔ)而組成。組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組長是學(xué)習(xí)的帶頭人。副組長是紀(jì)律的維持者。學(xué)習(xí)小組共同體，有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)則、考核機(jī)制。它是以團(tuán)隊(duì)精神為支撐的。小組的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)作為評價(jià)和獎勵的依據(jù)。

3、一體兩翼，指以《實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生雅善課堂的有效性研究》為主體，同課異構(gòu)、案例反思為兩翼，立足于觀察研究、行動研究、敘事研究，群體性參與的草根教研活動。

4、三環(huán)六段式課堂模式，指定向、自學(xué)——互動、展示——檢測、升華的學(xué)習(xí)流程。流程隨新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課的課型和科目靈活變化。三個(gè)環(huán)節(jié)一堂課可同時(shí)俱備，也可只俱備一個(gè)環(huán)節(jié)，依課堂情形而定。旨在課堂上培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、合作能力和自信品質(zhì)，體現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)促教的思想。

5、“262”教學(xué)理念，指一個(gè)班級，從全班的角度來看，20%的學(xué)生是優(yōu)等生，60%的學(xué)生是中等生，20%的學(xué)生是后進(jìn)生；從教學(xué)內(nèi)容的角度來看，20%的知識點(diǎn)，小學(xué)中、高年級的學(xué)生自學(xué)會做，60%的知識點(diǎn)，學(xué)生交流會做，20%的知識點(diǎn)，在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生會做；從教學(xué)時(shí)間的角度來看，20%時(shí)間，教師用來引導(dǎo)、點(diǎn)撥，60%的時(shí)間，學(xué)生互動、展示，還有一個(gè)20%的時(shí)間，學(xué)生用來整理、反思，力爭達(dá)到當(dāng)堂消化知識、形成能力、內(nèi)化情感的目的。

六、階段目標(biāo)及實(shí)施策略

第一年 2013——2014學(xué)

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量上臺階，與業(yè)小、同小持平；教研水平有基礎(chǔ)。策略：

1、解讀雅善教學(xué)的“6個(gè)3”，形成共同的教學(xué)價(jià)值觀。

2、制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)獎懲方案。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)、賞罰分明、隆重表彰優(yōu)勝者。

4、狠抓后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

第二年 2014——2015學(xué)

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，超越業(yè)小、同?。唤萄兴接衅鹕?。

策略：

1、實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成習(xí)慣“十條”，教師專業(yè)成長修煉“十條”。

2、開展“微型家長會”，靈活機(jī)動達(dá)到家校齊抓共管局面。

3、驗(yàn)收小組學(xué)習(xí)共同體，三環(huán)六段式教學(xué)模式。

第三年 2015——2016學(xué)

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量能跨越前進(jìn)，與xx小學(xué)相抗衡；教研水平有品牌。

策略：

1、創(chuàng)設(shè)雅善課堂開放日，開展家長進(jìn)課堂活動。

2、校際交流，打造課堂教學(xué)文化品牌。

3、整理教師相關(guān)文字、圖像資料，能向外校推廣經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三篇：小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃

（2011——2014)

一、總體思路

圍繞一個(gè)中心（提升教育質(zhì)量），突抓兩個(gè)重點(diǎn)（“三全質(zhì)量管理”、安全穩(wěn)定），實(shí)施“八大”工程（平安校園工程、師德師風(fēng)建設(shè)工程、質(zhì)量攻堅(jiān)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、科學(xué)管理工程、校本教研和素質(zhì)化課堂教學(xué)改革工程、課程改革工程、校園文化建設(shè)工程，）。

二、發(fā)展規(guī)劃

（一）學(xué)校管理上水平

1、圍繞“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明創(chuàng)新”的校風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“抓三風(fēng)、要質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭一流”的目標(biāo)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)、垂直領(lǐng)導(dǎo)、分級把關(guān)的管理體系，三年內(nèi)把學(xué)校辦成上級滿意、家長放心、社會稱道的示范學(xué)校。

2、大力開展“文明班”創(chuàng)建活動，三年內(nèi)文明班達(dá)80%以上，文明學(xué)生達(dá)80%以上。

3、積極做好《寺坪小學(xué)教職工發(fā)展性評價(jià)方案》的探索和完善，使教師干有目標(biāo)，干有勁頭。

4、繼續(xù)抓好素質(zhì)教育工作。三年內(nèi)使80%的學(xué)生在琴、棋、書、畫、吹、拉、彈、唱方面，有一技之長。每舉辦一次素質(zhì)教育成果展示。

5、狠抓校本教研和素質(zhì)化課堂教學(xué)改革工作。建立健全校本教研制度，大膽探索教法、學(xué)法，有效運(yùn)用“自主、合作、探究”等現(xiàn)代教學(xué)方式，體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)論教”思想。

6、狠抓師生思想政治工作，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，努力創(chuàng)建縣級文明校園。

7、鞏固“兩基”成果，加強(qiáng)部室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生升學(xué)率達(dá)100%。

（二）教育教學(xué)質(zhì)量上臺階

1、構(gòu)建新的德育工作管理機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持德育系列化教育，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)生行為規(guī)范率達(dá)97%以上，教師樂學(xué)愛教，勤奮守紀(jì)率達(dá)100%。

2、高度樹立“教書育人，安全第一”的思想。逐級簽訂安全協(xié)議書，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，分級負(fù)責(zé)，分口把關(guān)，確保校園平安。

3、加強(qiáng)骨干教師和青年教師培養(yǎng)，強(qiáng)化“科研興教，質(zhì)量立?！币庾R，大力開展校本教研，積極做好課改實(shí)驗(yàn)，不斷探索素質(zhì)化課堂教學(xué)改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量。2008－2009學(xué)鎮(zhèn)級抽考各科要達(dá)前3名，縣水平測試綜合評比穩(wěn)步提升;2009－2010學(xué)鎮(zhèn)級抽考各科目要達(dá)前3名，爭創(chuàng)前2名，縣水平測試綜合評比達(dá)中游以前;2010－2011學(xué)鎮(zhèn)級抽考各科要達(dá)3 名以前，爭創(chuàng)前2名，縣水平測試綜合評比達(dá)10名以前，爭進(jìn)前8名。

（三）校園環(huán)境上檔次

1、高起點(diǎn)、高速度加快校園硬件建設(shè)。投資一定資金建成師生宿辦樓，并修大門、院墻、花墻、林蔭道（中院）、師生食堂等。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，凈化校園環(huán)境，三年內(nèi)爭創(chuàng)衛(wèi)生先進(jìn)單位。

3、努力創(chuàng)建“文化建設(shè)示范學(xué)?！?，堅(jiān)持深層次挖掘，高品位提煉、永久性保存。

2011 3

年9月

第四篇：教育三年規(guī)劃

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)“十二五”期間

學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃

（2012--2015）

贛榆縣黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)位于蘇魯交界、贛榆縣北部，黑林鎮(zhèn)駐地。始建于1929年春，原名為黑林村初級小學(xué)，1957年定為黑林鄉(xiāng)中心小學(xué)，1988年5月遷現(xiàn)址，后改名為黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)。下轄4所完小，3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，有教學(xué)班60個(gè)，在校學(xué)生2547人，在職教師146人，其中本科學(xué)歷61人，?？茖W(xué)歷48人，現(xiàn)有小學(xué)高級職稱82人。在新一輪課改中，我校已取得了可喜的成績，為了使學(xué)校得到可持續(xù)發(fā)展，特色發(fā)展、進(jìn)而全面發(fā)展，根據(jù)市、縣的教育發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合我校的工作實(shí)際，特制定本?！笆濉逼陂g自主發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成績

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃，注重強(qiáng)化常規(guī)管理，逐步形成了“愛滿校園 德行天下”的校風(fēng)，“授人玫瑰，手留余香”的教風(fēng)和“好好學(xué)習(xí)天天向上 ”的學(xué)風(fēng)。近幾年，堅(jiān)持以各種創(chuàng)建為契機(jī)，努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)品位。先后被評為：連云港市農(nóng)村留守兒童“示范家長學(xué)?！?、學(xué)校網(wǎng)站評比獲連云港市二等獎、江蘇省科技教育先進(jìn)學(xué)校、連云港市依法治校示范校、連云港市百佳校園、連云港市管理規(guī)范達(dá)標(biāo)校2所、縣十佳校園、縣平安校園、連云港市合格教科室、連云港市女職工權(quán)益保護(hù)先進(jìn)集體（全縣中小學(xué)只有2個(gè)獲獎單位）、連云港市合格勞動實(shí)踐場所、縣級合格幼兒園2所、中心園、秦布地幼兒園被評為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園等。

學(xué)校堅(jiān)持科研為教學(xué)服務(wù)的宗旨，大力開展課題研究，教學(xué)成績在穩(wěn)步提

升。目前，縣、市、省乃至國家級課題立項(xiàng)及結(jié)題數(shù)均走在全縣前列。被評為連云港市合格教科室。學(xué)校始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的要求，2006年被評為連云港市德育先進(jìn)學(xué)校。為擦亮這一品牌，該校又做了大量富有成效的工作，先后自編了兩套校本教材。反應(yīng)本地歷史斗爭故事的《思源》一書，重在革命傳統(tǒng)教育，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，吸引了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生和家長的熱讀。德育校本教材之二《禮儀教育》，用喜聞樂見的形式，用基本的禮儀規(guī)則編排，是師生共同走進(jìn)現(xiàn)代文明禮儀殿堂的實(shí)用教材，這本教材一經(jīng)編出，立即得到了校內(nèi)外廣泛認(rèn)可。同時(shí)，我們也清楚地意識到，學(xué)校在諸多方面還存在著問題，如班額過大、師資結(jié)構(gòu)不合理、辦學(xué)特色不鮮明、課題研究形式化、教師在教育教學(xué)工作中重智育輕德育、重教學(xué)輕教研、重成績輕教法的現(xiàn)象普遍存在等。

二、學(xué)校辦學(xué)理念的再定位

基于上述分析，我們把“辦人民滿意的教育，為學(xué)生的人生奠基”作為“十二五”期間學(xué)校追求更高教育境界和自我完善的目標(biāo)，作為為學(xué)生生命奠基、追求人生價(jià)值的目標(biāo)；作為師生尊重生命、珍愛生命和體驗(yàn)生命意義的過程；作為學(xué)校校風(fēng)的時(shí)代性的詮釋，作為學(xué)校特色文化建設(shè)的導(dǎo)引，作為學(xué)校辦學(xué)理念的核心。

（一）追求更高境界的文化管理

崇尚人文精神的文化管理，強(qiáng)調(diào)以人為本，充分發(fā)揮師生的主觀能動性，人盡其才、事得其人、人事相宜，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理目標(biāo)。校園文化是管理文化之一，在建設(shè)校園硬件設(shè)施的同時(shí)，注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園自然環(huán)境和校園文化環(huán)境，突出 “儒雅”文化，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果。

（二）落實(shí)為學(xué)生的生命奠基的人文教學(xué)

“為學(xué)生的幸福人生奠基”是學(xué)校追求的教育教學(xué)境界。要引導(dǎo)教師追求更高的教學(xué)境界，在豐厚的專業(yè)理論指導(dǎo)下，努力超越教材、超越課堂、超越名家，做個(gè)性化、專家型教師，把一個(gè)充滿創(chuàng)新活力的課堂帶入學(xué)生心中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)煥發(fā)生命活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿成長氣息，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)綻放智慧花朵。

（三）優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生健康人格的學(xué)校德育

德育是做人的教育。我們確定以傳承民族文化精神為突破口，以“儒雅”文化教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)師生健康的人格，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)造，情操、思想、知識、創(chuàng)造力得以升華。

三、主要辦學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

實(shí)施品牌戰(zhàn)略，力爭在五年內(nèi)達(dá)到師資隊(duì)伍優(yōu)良、辦學(xué)條件優(yōu)越、校容校貌優(yōu)雅、管理水平優(yōu)勝、教育質(zhì)量優(yōu)異、學(xué)校特色鮮明的目標(biāo)，真正成為縣內(nèi)突出、市內(nèi)領(lǐng)先的示范性學(xué)校。

（二）分項(xiàng)目標(biāo)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育和現(xiàn)代化教學(xué)提供有力保障，為學(xué)生、教師、學(xué)校的三維發(fā)展奠定物質(zhì)服務(wù)基礎(chǔ)。

2011年：加強(qiáng)學(xué)校附屬工程基礎(chǔ)建設(shè)，積極創(chuàng)造條件改善辦公條件，進(jìn)行校園文化綜合論證與布置，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建目標(biāo)。

2012年：進(jìn)一步高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)地完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教育裝備；改善本部教師辦公設(shè)施，初步完成本部校園文化建設(shè)。創(chuàng)建省級平安校園。

2013年：完善校園文化基礎(chǔ)設(shè)施。創(chuàng)建省級綠色校園。

2014年：對綠化美化、校園文化等方面進(jìn)行整體形象包裝，達(dá)到辦學(xué)條件上檔次，校園文化高品位，成為與名校建設(shè)工程相匹配的精品校園。2015年：爭創(chuàng)省綠色校園，創(chuàng)市級十佳校園。

學(xué)校管理工作

學(xué)校管理努力實(shí)現(xiàn)一年打基礎(chǔ)，兩年?duì)幧嫌?，三年?chuàng)先進(jìn)，四年進(jìn)優(yōu)秀，五年樹品牌的奮斗目標(biāo)。為達(dá)成目標(biāo)，學(xué)校努力探索管理最優(yōu)化，豐富學(xué)校管理內(nèi)涵，實(shí)施真正意義上的素質(zhì)教育，努力打造工作、學(xué)習(xí)、生活為一體的師生大家園。高度重視辦學(xué)行為的規(guī)范性與程序性，做到收費(fèi)規(guī)范、招生規(guī)范、學(xué)籍管理規(guī)范；嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足、上好課程，確保課程設(shè)置的嚴(yán)肅性、科學(xué)性，規(guī)范課程計(jì)劃的實(shí)施與發(fā)展；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，營造重人本、強(qiáng)文化、具活力的花園、學(xué)園、樂園、家園，努力辦好人民滿意的學(xué)校。具體目標(biāo)分解如下：

2011年：辦學(xué)規(guī)模為局部8軌，40個(gè)班。依據(jù)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作要求，努力完成創(chuàng)建任務(wù)。創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，確保學(xué)校決策的科學(xué)定位和決策執(zhí)行的務(wù)實(shí)到位，提高學(xué)校辦學(xué)的現(xiàn)代化、科學(xué)化、民主化程度，提升學(xué)校的

辦學(xué)層次。研究制定一整套學(xué)校管理制度。確定學(xué)?！叭L(fēng)”，制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

2012年：擴(kuò)班8個(gè)，設(shè)置48個(gè)班。學(xué)校管理努力做到以“服務(wù)”和“合作”為核心，樹立現(xiàn)代管理意識，打造合作型學(xué)校團(tuán)體。探索藝體科教學(xué)管理的有效途徑，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教師自身特長，選準(zhǔn)項(xiàng)目，廣泛參與外顯性教育教學(xué)活動。加強(qiáng)學(xué)校安全、文明建設(shè)，爭創(chuàng)市文明單位，創(chuàng)建省級平安校園。

2013年：擴(kuò)班6個(gè)，設(shè)置54個(gè)班。強(qiáng)化師生的自我管理意識，形成輕松、愉悅、民主、積極的學(xué)校管理人文氛圍，使學(xué)校真正成為充滿和氣、充滿士氣、充滿朝氣、充滿才氣、充滿喜氣的師生大家庭。爭創(chuàng)市素質(zhì)教育先進(jìn)集體。

2014年：擴(kuò)班6個(gè)，完全達(dá)到10軌60個(gè)班的辦學(xué)規(guī)模。實(shí)施學(xué)校管理和文化建設(shè)提升工程，選準(zhǔn)學(xué)校管理的幾個(gè)方面作為突破口，并從質(zhì)與量方面有較大提升，完成1-2項(xiàng)省級創(chuàng)建任務(wù)。

2015年：整體完成校園文化建設(shè)，努力爭創(chuàng)省文明單位。

1.構(gòu)建具有前瞻性、針對性、實(shí)效性的學(xué)校管理框架。實(shí)施分層次的目標(biāo)管理。

2.強(qiáng)化制度管理。以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為基礎(chǔ)，建立健全一整套的管理制度，嚴(yán)格制度管理，規(guī)范辦學(xué)行為。

3.堅(jiān)持“效率優(yōu)先”、“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)”策略，加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代管理研究，優(yōu)化管理手段，通過在師生中開展豐富多彩、凝聚人心、師生喜歡的活動，使校園真正成為師生成長和精神生活的樂園，做到教書育人、管理育人和環(huán)境育人，提高育人質(zhì)量。

4.細(xì)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》為指導(dǎo)，強(qiáng)化、細(xì)化教學(xué)管理，提高教學(xué)管理的針對性和有效性。

師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）教師管理

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加大教師培訓(xùn)和經(jīng)濟(jì)投入力度，多方位、多層次、多渠道地組織教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

2.健全教師評價(jià)機(jī)制。實(shí)施教師績效評價(jià)制度，制定出切實(shí)可行的“教師績效評價(jià)方案”，建立教師績效評價(jià)電子檔案，提高教師的工作積極性。

3.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。要求青年教師相同的事做得比別人好，不同的事做得比別人早。實(shí)施“青藍(lán)工程”，突破校際界限，實(shí)施骨干教師與年輕教師師徒結(jié)對工作，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)年輕教師的快速成長。4.大力推進(jìn)“優(yōu)師工程”。五年內(nèi)，真正形成以縣級教學(xué)骨干、高級教師

為核心的優(yōu)良教師群體，讓骨干教師成為學(xué)科教學(xué)的旗幟。努力培養(yǎng)出高層次的名師、骨干教師，塑造個(gè)性化教師。學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)一批有人格魅力、充滿愛心、文化底蘊(yùn)深厚、教學(xué)方法靈活、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、能展示個(gè)人睿智的學(xué)者型教師，塑造師德高、有激情、善學(xué)習(xí)、會協(xié)作、負(fù)責(zé)任的活力教師。構(gòu)建個(gè)性化的師生關(guān)系紐帶，滿足每一個(gè)學(xué)生的需要，使學(xué)校教育真正成為人性化的教育，讓教師激情詩意地工作生活學(xué)習(xí)著，體現(xiàn)科學(xué)的民主精神。

5.建立教師流動機(jī)制。要求40歲以下的普通教師必須到鄉(xiāng)村學(xué)校掛職鍛煉。選派優(yōu)秀教干教師到農(nóng)村支教，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源的輻射作用。在已經(jīng)形成的良好教師群體基礎(chǔ)上，完善“多層次、多形式、多途徑”的教師培訓(xùn)制度，實(shí)施教師自主發(fā)展引導(dǎo)工程，指導(dǎo)教師結(jié)合自身實(shí)際制訂并實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，努力爭做孩子們喜歡的教師。建設(shè)一支具有高度團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識、適合學(xué)校自主發(fā)展的專業(yè)型教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)：

40周歲以下教師本科學(xué)歷達(dá)60%，中學(xué)高級教師達(dá)到8%以上，小學(xué)高級教師達(dá)55%。

60%的教師課堂教學(xué)能力達(dá)到縣內(nèi)優(yōu)秀水平，30%的教師達(dá)到市級優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)，40%的教師能獨(dú)立在市縣范圍內(nèi)承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù)。90%教師都能運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備輔助教學(xué)，70%以上教師能制作使用課件教學(xué)，50%教師能在學(xué)科教學(xué)中與信息技術(shù)運(yùn)用有機(jī)整合。

教師業(yè)務(wù)競賽省、市、縣級獲獎率得到提升，力求在教師各類業(yè)務(wù)競賽中獲獎省級不低于10人，其中賽課、專業(yè)技能大賽一等獎2-3人；獲市級專業(yè)比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等獎項(xiàng)不低于30人次；縣級獲獎不低于300人次。努力爭取教師在全國競賽中獲獎。

培養(yǎng)省市縣骨干教師和后備力量，培養(yǎng)市名師3-5名，骨干教師不低于6名，縣級名師、骨干教師20人以上。

努力培養(yǎng)出一名特級教師，1-2名省級骨干教師。（2）群體工作

教學(xué)質(zhì)量提升

以課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格落實(shí)“連云港市中小學(xué)教學(xué)管理基本要求”。

2012年：以綜合性研究活動為平臺，探索教學(xué)管理的有效途徑，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的統(tǒng)一。爭創(chuàng)縣教學(xué)工作先進(jìn)集體。制定個(gè)性化課程研究實(shí)施方案，爭取在市級立項(xiàng)。

2013年：以課程改革為核心，加大教學(xué)改革力度，完善和創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)建市課程基地。個(gè)性化課程實(shí)施研究初見成效。

2014年：進(jìn)一步完善教學(xué)工作精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，創(chuàng)市級教學(xué)工作先進(jìn)集體。深化個(gè)性化課程實(shí)施策略研究，在已有成果的基礎(chǔ)上，申報(bào)省級課題立項(xiàng)。

2015年：優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制，提煉教學(xué)管理內(nèi)涵，總結(jié)個(gè)性化課程研究成果，形成本校的教學(xué)管理特色。力求管理經(jīng)驗(yàn)在省級媒體展示。

4．教育科研

繼續(xù)堅(jiān)持“科研興?！钡默F(xiàn)代辦學(xué)策略，堅(jiān)持教育科研“重實(shí)踐、重實(shí)效、重過程、重應(yīng)用、重合作”的基本原則，繼續(xù)深化教育科研氛圍，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，多創(chuàng)教育科研實(shí)品、精品，形成以課題研究驅(qū)動校本培訓(xùn)的教科研特色。

以課題驅(qū)動校本教研為手段，走研究、工作、學(xué)習(xí)融合之路，努力培養(yǎng)教師的教育教學(xué)科研能力。強(qiáng)化校本教研和校本培訓(xùn)，深入開展教學(xué)研究，立項(xiàng)課題五年內(nèi)達(dá)到國家級3個(gè)以上，省級6-8個(gè)，市級不少于15個(gè)，縣級40個(gè)以上。教師發(fā)表論文每年不低于30篇，80%的教師有論文發(fā)表或獲獎。

2011年：制訂切合實(shí)際的近、遠(yuǎn)期學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃，做到科學(xué)引領(lǐng)，規(guī)劃在先，并組織實(shí)施。市級課題立項(xiàng)5-6個(gè)。組建本校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，制定規(guī)劃并實(shí)施。

2012年：探索教育科研和校本培訓(xùn)相結(jié)合的有效途徑，結(jié)合“儒雅”文化建設(shè)，進(jìn)行回歸教育的深入研究，積極開展教師培養(yǎng)工程的課題研究。年內(nèi)創(chuàng)縣級優(yōu)秀教科室。省級課題立項(xiàng)2個(gè)，市級新增5個(gè)。繼續(xù)完善學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力求1-2人在省市級教學(xué)活動中獲獎。

2013年：開展學(xué)科“首席教師”評比活動，以點(diǎn)帶面，結(jié)合教師績效考核、評優(yōu)評先、晉級等工作，強(qiáng)化教師教科研工作管理，再度提高教師教科研工作積極性。確保國家級課題立項(xiàng)1個(gè)，新增市級立項(xiàng)課題3-5個(gè)，省級1個(gè)。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動進(jìn)行階段性總結(jié)，新增省級獲獎教師2-3人。

2014年：開展教科研工作專項(xiàng)評比活動，評比出本校首批教科研工作先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)爭創(chuàng)市級教科研工作先進(jìn)集體。新增國家級立項(xiàng)課題1個(gè)，市級課題3-5個(gè)，推廣已結(jié)題的課題成果。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研究在省級立項(xiàng)。

2015年：提煉包裝“研究、工作、學(xué)習(xí)相融合”的教育科研模式，總結(jié)和推銷學(xué)校教科研成果。再增省級立項(xiàng)課題1個(gè)，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)研究經(jīng)驗(yàn)在省市推廣。

為達(dá)成上述目標(biāo)，為教師搭設(shè)成長平臺，每年至少承辦2-3次市級及以上教學(xué)活動，4-6次縣級教育教學(xué)活動。五年內(nèi)建設(shè)市縣學(xué)科基地2-3個(gè)。

特色創(chuàng)建方面

學(xué)校依托老區(qū)紅色資源優(yōu)勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)而達(dá)到立德樹人的目的。

一、總體目標(biāo)。

三年?duì)巹?chuàng)德育先進(jìn)校，在市縣有課題立項(xiàng)結(jié)題，依托品德學(xué)科基地建設(shè)，承辦兩次市縣大型研討活動，以縣德育現(xiàn)場會為契機(jī)，開展德育與人特色放大效應(yīng)，即：辦德育報(bào)，舉辦校園德育講壇，編寫校本教材一本，推出一批市縣師德模范和市縣美德好少年。

二、具體做法：

（一）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造學(xué)校德育氛圍

1.國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園。學(xué)校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典名著中的名言名句，配上小故事，圖文并茂，貼近學(xué)生生活，隨時(shí)都可能對學(xué)生產(chǎn)生影響和教育作用。

2．傳統(tǒng)美德進(jìn)校園。我們把中華傳統(tǒng)美德故事，按照誠信、愛國、感恩、勤儉、廉潔等分類，教室前后每一排都有教育專題，處處滲透美德教育。

3.紅色故事進(jìn)校園。依托老區(qū)資源優(yōu)勢，把革命英雄、勞動模范的動人事跡，制作成作品，張貼上墻，讓紅色故事走進(jìn)校園，讓英雄事跡感染學(xué)生。

在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真提煉“三風(fēng)”、“校訓(xùn)”，全力打造“愛心校園”。進(jìn)一步明確辦學(xué)思想，并通過宣傳欄、班級文化在校園呈現(xiàn)出來。學(xué)校宣傳欄有德育專題，教室板報(bào)有德育欄，班級文化有愛心提示，愛心故事，校園中處處洋溢愛的文化氣息。

（二）、大力鍛造師德師魂，培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體 1.弘揚(yáng)師德師風(fēng)

黑林小學(xué)始終堅(jiān)持“修身致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，引導(dǎo)教師修養(yǎng)身心，不斷提高教師的師德水平。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)師德模范，趕超先進(jìn)。黑林鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的事跡讀

本——《身邊的人》在全鎮(zhèn)發(fā)行并宣講。

2、踐行師德師風(fēng)

發(fā)揮師德模范的示范引領(lǐng)作用，推出一批市縣師德模范 ：如“愛心小組”成員劉廣芳、殷偉等教師，五年如一日照顧殘疾少年廖碩的事跡在校園中廣為人知；尹世成、韓華善等教師義務(wù)開辦“留守兒童希望班”的行動讓人敬佩；雙職工家庭牽手留守兒童，為他們捐衣捐物令人感動。

3.評選師德模范

為了在校園樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，提高了全鎮(zhèn)教師的師德水平。我們在教師中加強(qiáng)師德教育，通過出臺師德評選細(xì)則，有學(xué)生、家長、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與，在每年教師節(jié)前夕，評選鎮(zhèn)級“十佳師德模范”，評選的過程就是教育提高的過程。

（三）、努力創(chuàng)新德育模式，充分體現(xiàn)活動育人

1、校本教育系統(tǒng)化。加強(qiáng)校本課程建設(shè)，用好自編的《思源》、《禮儀教育》、《身邊的人》德育讀本。學(xué)科教學(xué)滲透思想教育。課堂是教育的主陣地，我們認(rèn)真抓好品德學(xué)科教學(xué)工作，立項(xiàng)一批高質(zhì)量的課題，利用課題研究推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。抓好班主任工作，規(guī)范少先隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持開好晨會、班會、隊(duì)會。每學(xué)期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展一次晨會、班隊(duì)會觀摩與評選。完善少先隊(duì)組織建設(shè)，做好學(xué)生自我管理，建立少先隊(duì)干部選拔任用制度，指導(dǎo)開展好少先隊(duì)主題活動。

2、專題教育常態(tài)化。每個(gè)月結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)安排一些“專題教育”

3、儀式教育情感化

1.完善升旗儀式，改變國旗下講話形式，從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生干部共同參與國旗下講話，精心準(zhǔn)備，把國旗下講話打造成學(xué)校德育的百家講壇，評選優(yōu)秀升旗手，使“升旗手”成為人人羨慕的榮譽(yù)。學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀發(fā)言人評選。

2．進(jìn)行一年級新生入隊(duì)儀式，讓一年級新生喜歡和熱愛學(xué)校這個(gè)新的集體。3.新教師歡迎儀式。旨在通過儀式樹立青年教師扎根山區(qū)，安心從教的信心。

4.六年級畢業(yè)典禮，評選優(yōu)秀畢業(yè)生，為六年小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號。

5.退休教師歡送儀式。舉行隆重歡送儀式，對退休人員是一種尊重，對后來者也是一種教育。

4、傾心關(guān)愛留守兒童，讓愛心灑滿校園。

（1）教育局和學(xué)校聯(lián)合投資，建設(shè)留守兒童餐廳，讓留守兒童吃上可口的午餐，許多貧困兒童還吃上了免費(fèi)的午餐 ；建設(shè)留守兒童之家，開展各項(xiàng)關(guān)愛活動，學(xué)校成立青少年成長指導(dǎo)中心，嚴(yán)格按要求標(biāo)準(zhǔn)配置房屋和器材，并有專職教師負(fù)責(zé)管理工作，相關(guān)教師定期開展活動，配合希望來吧、星級咨詢室建設(shè)，開展關(guān)注留守兒童的心理健康活動。除每天中午外，星期

六、節(jié)假日也對留守兒童開放，讓學(xué)校真正成為留守兒童的幸福家園。

（2）做大 “一毛錢愛心基金會”，主要是管理使用社會各界及師生的捐款。組織開展募捐活動，號召師生、家長自愿捐贈，積少成多，以資助貧困留守兒童和孤兒，依此引導(dǎo)學(xué)生從小形成投身慈善事業(yè)的意識?！耙幻X愛心基金會”成立理事會，健全留守兒童和孤兒檔案，有計(jì)劃地對他們資助幫扶，同時(shí)，學(xué)?！皭坌男〗M”成員對全鎮(zhèn)15名孤兒進(jìn)行一對一的幫扶，讓愛心傳遞下去。

從教育的終極目標(biāo)出發(fā)，鞏固、深化和拓展學(xué)校特色教育工作，以“儒雅”文化教育為基礎(chǔ)，形成學(xué)校獨(dú)特的文化和校本資源。以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)性化課程研究為突破口，形成本校環(huán)境、課程、師資隊(duì)伍建設(shè)的特色。

2011年：科學(xué)規(guī)劃，結(jié)合校園文化，制訂校本課程的拓展利用和學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化、地域文化相結(jié)合的，孩子們喜歡的特色校本課程建設(shè)開發(fā)方案，并組織好實(shí)施工作。編印校本教材。

2012年：以校本教材實(shí)驗(yàn)深化“儒雅”教育，初步形成特色，積極進(jìn)行點(diǎn)上嘗試運(yùn)行，不斷完善修改。

2013年：發(fā)揮學(xué)校體育館的資源優(yōu)勢，選擇論證1-2個(gè)體育項(xiàng)目，組隊(duì)訓(xùn)練，力爭早出成績，形成本校體育訓(xùn)練特色項(xiàng)目。創(chuàng)市級體育工作先進(jìn)集體。

2014年：修訂改編校本教材、教參，并全面運(yùn)行。整理研究成果。2015年：學(xué)校“儒雅”文化教育、藝術(shù)體育教育成果延伸、拓展，特色項(xiàng)

目市級以上立項(xiàng)，成果市級以上獲獎，市內(nèi)推廣；學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化、地域文化相結(jié)合的校本課程建設(shè)特色項(xiàng)目，成果市級獲獎。

四、保障措施

1、學(xué)習(xí)求發(fā)展。加強(qiáng)支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高黨員隊(duì)伍的素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的理論水平、政治素養(yǎng)和教育管理能力；加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升教師的專業(yè)精神與專業(yè)素質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各具體目標(biāo)提供充實(shí)的組織保證。

2、以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī)，合理使用教育資源為依托。爭取上級部門和有關(guān)專家對學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)幫助，合理使用教育資源，保障學(xué)校在提高教育軟、硬件水平等方面的投入。

3、以現(xiàn)代學(xué)校管理制度為保障。以全面貫徹國家的教育方針、落實(shí)《新義務(wù)教育法》和實(shí)施素質(zhì)教育為依據(jù)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，完善學(xué)校的現(xiàn)代管理制度。為實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)工作策略提供政策制度保障。

本規(guī)劃是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上制定的。實(shí)施過程中要在實(shí)踐中不斷反思，根據(jù)形勢發(fā)展變化情況及時(shí)作出必要的調(diào)整。每年就規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)，確保規(guī)劃有效實(shí)施、有序運(yùn)行。

第五篇：小學(xué)三年規(guī)劃

小學(xué)三年規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析：

（一）外部背景：

xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所年輕的規(guī)范化農(nóng)村學(xué)校。創(chuàng)辦于2002年9月，是建設(shè)和諧珠海的一項(xiàng)“民心工程”。當(dāng)時(shí)撤并了原來設(shè)施規(guī)模落后的五所農(nóng)村村小，投資3000多萬元興建整合為的一所規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校位于xx區(qū)紅旗鎮(zhèn)、珠海大道旁，坐落在風(fēng)光秀麗的xx山南面。學(xué)校占地面積45900多平米，建筑面積12880平方米，設(shè)施設(shè)備按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1100多人，教職工70人。校園內(nèi)綠樹蔥蘢，鳥語花香，奇石相間，環(huán)境宜人，是一所現(xiàn)代化、生態(tài)園林式的全日制完全小學(xué)。隨著xx區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是所在地域的聯(lián)港工業(yè)區(qū)的后發(fā)優(yōu)勢所帶來的積極影響，xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展充滿希望，未來應(yīng)將有一個(gè)美好的前景。但是它也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)校地域處在珠海市和xx區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相對滯后的地方，生源家庭條件相對較差，辦學(xué)競爭的激烈，家長擇校的意識增強(qiáng)，學(xué)校自身的不足等?？梢哉f，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

（二）內(nèi)部背景：

1、辦學(xué)設(shè)施：

學(xué)校功能室齊全，設(shè)施設(shè)備按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。校園內(nèi)擁有近140多種植物，奇石裝點(diǎn)，文化設(shè)施有特點(diǎn)，環(huán)境優(yōu)雅，是一所現(xiàn)代化、園林式的全日制完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)生現(xiàn)有1100多人。

2、師資情況：

教職工70人，平均年齡41.2歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中專任教師57人中，中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師40人，中級以上職稱占專任教師的71.9%，臨聘教師13人。

（三）學(xué)校發(fā)展的理性思考和認(rèn)識：

1、學(xué)校發(fā)展概況與分析

“以德立校，依法治校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)校”是學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)辦“高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)?！笔菍W(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)“校本教研”，創(chuàng)新藝術(shù)教育，學(xué)校辦學(xué)水平一年一個(gè)臺階，學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量在珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學(xué)校里處于領(lǐng)先地位。

辦學(xué)至今的十年，學(xué)校經(jīng)歷了兩個(gè)發(fā)展期。第一個(gè)是學(xué)校創(chuàng)等級階段：學(xué)校2003年12月被評為區(qū)一級學(xué)校，2004年12月被評為市一級學(xué)校，2005年4月被評為珠海市綠色學(xué)校，2005年11月被評為廣東省一級學(xué)校。第二個(gè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展階段：從2008年至2012年學(xué)校學(xué)校大膽創(chuàng)新育人工作，著力于內(nèi)涵發(fā)展，積極打造辦學(xué)特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠(yuǎn)的學(xué)?！敖逃G道”文化、“藝術(shù)特色”文化、文明禮儀育人文化，學(xué)?？蒲谐晒怀觯嫦蛉w教師的“良師”工程卓有成效，“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的推行及大地解放了教學(xué)，“實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展—人人主持微型課題研究”讓每位老師專業(yè)不斷提高，擁有市級以上名教師3名，2012年李湘云廣東省中小學(xué)教師工作室順利掛牌。2011年學(xué)?！掇r(nóng)村小學(xué)藝術(shù)特色文化生成研究》榮獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎，2013年學(xué)?！度巳酥鞒治⑿驼n題研究》榮獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎，學(xué)校校本課程開發(fā)工作在珠海市首屆中小學(xué)校本課程建設(shè)工作現(xiàn)場會上經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育成果在全市素質(zhì)教育現(xiàn)場會上進(jìn)行展示和表彰。校園文化建設(shè)成為學(xué)校辦學(xué)品牌，2012年珠海市教育局在學(xué)校召開了全市中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)場會。2008年被評為廣東省“依法治校示范?！?、廣東省優(yōu)秀少先隊(duì)紅旗大隊(duì)；2010年學(xué)校被評為區(qū)素質(zhì)教育評估一等獎、珠海市十佳少先隊(duì)大隊(duì)、全國文明禮儀示范基地和全國家教先進(jìn)單位；2011年學(xué)校被評為“省綠色學(xué)?！?、全國書香校園、全國青少年年普法教育先進(jìn)單位；2012年學(xué)校被評為全國特色學(xué)校、廣東省書香校園、珠海市首批教研基地。

學(xué)校經(jīng)過十年的發(fā)展現(xiàn)在已進(jìn)入發(fā)展的高原期，學(xué)?，F(xiàn)代化管理的機(jī)制有待健全，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展力度需要進(jìn)一步創(chuàng)新和加強(qiáng)，課改進(jìn)入攻堅(jiān)階段，師資趨于老化且補(bǔ)充不足，英語、體育、藝術(shù)等學(xué)科專任教師配置不足；學(xué)校設(shè)施進(jìn)入維修高峰期，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對不足。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)新一輪的發(fā)展需要新的動力，新的謀劃。

2、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

（1）學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展需要積極爭取一定的外部積極因素驅(qū)動。

xx處于珠海市和xx區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后的區(qū)域（在xx區(qū)同類學(xué)校中我校遇到的客觀困難最為嚴(yán)重），學(xué)校不利贏得政府和上級的關(guān)注度和支持度，學(xué)校新的進(jìn)一步發(fā)展在爭取政策支持和新的社會發(fā)展等外部因素支撐上相對較困難。

（2）學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展需要繼續(xù)培育一定的內(nèi)部積極因素驅(qū)動。

①上級和地方政府在改善學(xué)校人力資源方面力度還相對不夠，造成學(xué)校師資趨于老化，年青教師、學(xué)科專職教師比例不足的問題一直沒能根本解決。由于學(xué)校是由五所學(xué)校合并而來，教師結(jié)構(gòu)不盡合理和穩(wěn)定，老教師比例大（我校最年青的教師大都30歲以上了），有重病不能上課的教師多（現(xiàn)有多人患有重癥），學(xué)校有13名臨聘教師，在編制夠的情況下，結(jié)構(gòu)性缺編，為不影響教學(xué)，不得以我校還得自籌經(jīng)費(fèi)聘請了兩位學(xué)科臨聘教師。學(xué)科專職教師比例不足，非主科專任教師不足，特色教育師資整體不強(qiáng)，由于師資的老化和不穩(wěn)定性，造成學(xué)校積極的、全面的、深入的學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)改革推行較難。

②學(xué)校教學(xué)改革和課程改革受到外部評價(jià)機(jī)制、陳舊教育觀念的制約及缺少內(nèi)部激勵機(jī)制的推動，還未能整體性深入推進(jìn)。

③學(xué)?，F(xiàn)代化管理有待進(jìn)一步完善，現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)和有效激勵機(jī)制建設(shè)是下一階段的突破口。

（3）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對不足。

①首先是辦學(xué)軟件資金嚴(yán)重不足。由于經(jīng)費(fèi)困難，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足，造成學(xué)校特色建設(shè)、課程教學(xué)改革、教研工作、師資培訓(xùn)等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作舉步為艱。

②學(xué)校維修費(fèi)用負(fù)擔(dān)沉重。有由于學(xué)校建造在不穩(wěn)定的圍墾地上，學(xué)校一直受沉重建筑塌陷困擾：持續(xù)造成地面、屋頂破裂，地下電纜、水管破壞嚴(yán)重；加上學(xué)校設(shè)施已使用了近十年，電腦、速印機(jī)、課桌、飲用水設(shè)施等損壞嚴(yán)重，學(xué)校維修費(fèi)用負(fù)擔(dān)沉重，現(xiàn)在學(xué)校還存在有許多因無法落實(shí)經(jīng)費(fèi)而未能解決的涉及安全、影響日常工作的維修問題，如今學(xué)校速印機(jī)無法使用，只好暫時(shí)租用；學(xué)校飲用水設(shè)施、電腦、平臺更新維護(hù)等問題一直無法很好解決。

③學(xué)校高品位、高品質(zhì)、獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)以及國內(nèi)國際交流、許多教育創(chuàng)新改革的現(xiàn)代化建設(shè)設(shè)想，由于經(jīng)費(fèi)問題遲遲不能付諸實(shí)施。

3、學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇

（1）內(nèi)因：學(xué)校擁有進(jìn)一步發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

學(xué)校經(jīng)過十年的努力，為下一階段的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一是軟件基礎(chǔ)：學(xué)校擁有和諧奮進(jìn)的良好風(fēng)氣，學(xué)校擁有積極的價(jià)值觀，學(xué)校人性化結(jié)合精細(xì)化管理讓學(xué)校工作既規(guī)范而有充滿積極的活力；“良師”工程和“人人主持微型課題”讓教師群體師的德水平、專業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)有了整體性的提升，學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有氛圍，學(xué)校是珠海市首批教研基地，擁有廣東省教師工作室一個(gè)，這為下一階段學(xué)校的教育教學(xué)改革打好了人力資源基礎(chǔ)。二是硬件基礎(chǔ)：學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校校園文化建設(shè)獨(dú)具匠心，成為珠海市校園文化建設(shè)的標(biāo)桿；學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和功能室日趨完備；學(xué)校素質(zhì)教育和家長學(xué)校工作卓有成效，學(xué)生和家長素質(zhì)不斷提高，學(xué)校內(nèi)部和外部環(huán)境不斷優(yōu)化。

（2）外因：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展升溫需要學(xué)校加快教育的配套發(fā)展。

學(xué)校具有后發(fā)優(yōu)勢，屬地前一階段的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對的滯后，給我們下一階段的學(xué)校發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展空間，如今，隨著屬地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷升溫，社會對我校教育的總量與質(zhì)量有了更為高和迫切的要求，社會需要我們辦現(xiàn)代化的高品質(zhì)學(xué)校，這對學(xué)校爭取上級支持，爭取社會辦學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量升級換代和教育的改革創(chuàng)新都有著積極的推動作用。

我們堅(jiān)信困難是擋不住xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)前進(jìn)的腳步的！我們相信我們學(xué)校還有許多潛力可挖?；仡欉^去，我們充滿自豪；展望未來，我們躊躇滿志，步伐不停。堅(jiān)定不移地走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展道路，是我們辦學(xué)的指南，把我校辦成品牌學(xué)校，是我們孜孜追求的目標(biāo)。相信我們的共同努力一定會托起xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)更加美好的明天！

二、學(xué)校發(fā)展總體思路和目標(biāo)

（一）學(xué)校未來三年的發(fā)展總體思路：

1、辦學(xué)思想：

著力于辦學(xué)品質(zhì)的提高和品牌的提升。堅(jiān)持科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)思想，堅(jiān)守教育育人本質(zhì)，達(dá)成我們共同的學(xué)校發(fā)展愿景:堅(jiān)定不移地走教育的“綠道”——高品質(zhì)的素質(zhì)教育之路。遵循教育規(guī)律，生成校園文化，以先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作向高品質(zhì)發(fā)展。以內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌效應(yīng)撬動外部支持；撬動外部支持促進(jìn)內(nèi)部內(nèi)涵發(fā)展和品牌的提升。

2、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以辦以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以立德樹人培養(yǎng)特區(qū)的現(xiàn)代城市人為根本任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以“內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”為定位，以學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生教育思想，實(shí)施“六大工程”為平臺，以優(yōu)化管理和加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)及改進(jìn)作風(fēng)為保障，認(rèn)真落實(shí)減負(fù)精神，以深化教育改革為動力，以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實(shí)，建立體系提高實(shí)效，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色”為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的核心理念——追求教育為具體工作方向，全力推進(jìn)全區(qū)教育高位均衡化、內(nèi)涵化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、特色化，推動教育教學(xué)工作品質(zhì)的全面提高，突顯辦學(xué)特色，爭創(chuàng)高品質(zhì)現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

3、完善學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，引領(lǐng)辦學(xué)方向。

通過搞好學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，不斷完善學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，完成學(xué)校發(fā)展的文化建構(gòu)。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)在理論不斷完善的基礎(chǔ)上，一方面要加強(qiáng)師生們的有關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)師生們對學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的認(rèn)識和領(lǐng)會程度；另一方面要充分利用學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的理念和精神實(shí)質(zhì)引領(lǐng)師生在日常的學(xué)習(xí)、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的力量，推動學(xué)校各方面朝著科學(xué)發(fā)展的方向快速前進(jìn)。

學(xué)校頂層設(shè)計(jì)理論框架

追求教育——做有追求的教育

追求教育：以激發(fā)自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為核心的，追求高品質(zhì)教育為目標(biāo)的教育。

追求教育的三個(gè)維度：有追求的學(xué)校，有追求的教師，有追求的學(xué)生。

有追求的學(xué)校——

校訓(xùn)：追求藝術(shù)。涵義：追求藝術(shù)特色，追求教育的藝術(shù)化，追求人生的藝術(shù)化。

學(xué)校精神：做有追求的人。

辦學(xué)宗旨：實(shí)施教育以人為本，實(shí)現(xiàn)教育品質(zhì)為首，推崇學(xué)生能力為重，倡導(dǎo)教育服務(wù)為先，重視教育人文關(guān)懷，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

辦學(xué)思想：全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，追求學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、充分發(fā)展、快樂發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力。

辦學(xué)理念：快樂教育，快樂成長，為每個(gè)學(xué)生終身幸福和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

辦學(xué)目標(biāo): 以本土根基，國際視野，建設(shè)高品質(zhì)的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

辦學(xué)特色：藝術(shù)教育特色。

辦學(xué)思路：以德立校，以法治校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)校。

學(xué)校發(fā)展策略：“文化引領(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”——文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持走高品質(zhì)素質(zhì)教育的路。

校園建設(shè)：顯性建設(shè)——藝術(shù)化生態(tài)園林學(xué)校；隱性建設(shè)——文明禮儀學(xué)校，書香學(xué)校，藝術(shù)特色學(xué)校，文化學(xué)校。

管理理念：人性化管理結(jié)合精細(xì)化管理，向文化管理發(fā)展。

有追求的教師——

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、慎思、篤行。

教風(fēng)：敬業(yè)、善教、協(xié)作、立范。

研風(fēng)：學(xué)習(xí)型＋思考型+實(shí)踐型。

核心價(jià)值觀：教育觀——追求教育本質(zhì)、規(guī)律，立德樹人，科學(xué)育人；擁有愛的教育情懷——愛教、愛校、愛生、愛生活；做人師——言行為范、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明、扎實(shí)工作、潛心研究、考慮改進(jìn)；擁有陽光的工作生活心態(tài)——積極、熱情、包容、奉獻(xiàn)；擁有陽光的發(fā)展策略——合作、分享、共同發(fā)展。

做事觀：把每一件小事做好。

教師發(fā)展觀：良師與名師工程并舉。

教師發(fā)展目標(biāo)：人人做良師，人人追求做名師。

有追求的學(xué)生——

學(xué)生成人觀：能人——具有較強(qiáng)生活能力、生存能力、發(fā)展能力的人；真人——人格健全的人；好人——品格高尚的人。

校長教育箴言：帶領(lǐng)一批有追求的老師培養(yǎng)一批批有追求的學(xué)生。實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)素質(zhì)教育和充滿愛的情懷的人文教育，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)成長。

4、發(fā)展策略：內(nèi)涵發(fā)展——加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)。

本階段，學(xué)校的發(fā)展方向和重點(diǎn)將繼續(xù)落在內(nèi)涵發(fā)展上。

學(xué)校層面：內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)在加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)上。在學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和德育、教學(xué)教研等各部門著力強(qiáng)化各自的科學(xué)體系建設(shè)。在制度完善、執(zhí)行流程、總結(jié)評價(jià)上形成完整配套的科學(xué)體系。

教師層面：進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在智慧學(xué)校建設(shè)和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的推動下，教師專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力不斷得到提升。

（二）明確學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)

三年學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：學(xué)校內(nèi)涵不斷發(fā)展，辦學(xué)品質(zhì)不斷提高，辦學(xué)品牌不斷提升，學(xué)校初步達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校水平。現(xiàn)代化學(xué)校的四大建設(shè)初具成效：校園——美麗學(xué)校建設(shè)；德育——文明校建設(shè)；教學(xué)——智慧學(xué)校建設(shè)；教研——學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

各部門具體的發(fā)展目標(biāo)：

1、以現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)搞好領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)。

①領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：打造勝任現(xiàn)代化教育管理重任的領(lǐng)導(dǎo)班子。

強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識、大局意識、創(chuàng)業(yè)意識、科學(xué)管理意識，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、民主、有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，營造和諧奮進(jìn)的工作氛圍和務(wù)實(shí)、、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

②教師隊(duì)伍建設(shè)：培養(yǎng)勝任現(xiàn)代化教育工作重任的教師群體。

深入開展師德教育，以嚴(yán)明工作紀(jì)律強(qiáng)化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實(shí)班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設(shè)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進(jìn)的良好氛圍，鍛造團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)；以學(xué)校文化的提升鍛造學(xué)校精神、教職工素質(zhì)，大興學(xué)校進(jìn)取之風(fēng)、合作之風(fēng)、文明之風(fēng)、修養(yǎng)之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)。學(xué)校憑以上要求評選“美德教師”。

２、德育工作：立德樹人，抓出德育實(shí)效，突顯校園文化建設(shè)品牌影響力。

以“創(chuàng)文”工作為統(tǒng)領(lǐng)，搞好文化學(xué)校建設(shè)，做好參加省德育示范學(xué)校評選的一切準(zhǔn)備。繼續(xù)搞好校園文化的生成、傳承和發(fā)展，不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵，積極發(fā)揮文化建設(shè)品牌影響力。教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，抓好師德、學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)，文明禮儀德育特色不斷鞏固發(fā)展，創(chuàng)文工作常態(tài)地融入學(xué)校德育中去，搞好德育理論體系建構(gòu)，積極創(chuàng)建全國、省德育先進(jìn)。

３、教學(xué)工作：減負(fù)增效——推進(jìn)智慧學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，進(jìn)行全面深入的課程改革、課堂教學(xué)改革，實(shí)行激勵性評價(jià)制度，整體提高課程改革實(shí)施水平、課堂教學(xué)水平，科研質(zhì)量、學(xué)科競賽成績不斷提升，全面提升教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校要求。

４、穩(wěn)妥啟動績效工資改革，完善學(xué)校現(xiàn)代化管理。

向現(xiàn)代化管理要質(zhì)量。通過穩(wěn)妥啟動績效工資改革和學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)代化管理改革，進(jìn)一步完善學(xué)校激勵機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，明確崗位責(zé)任制，狠抓落實(shí)，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，實(shí)施人性化結(jié)合精細(xì)化管理并向文化管理發(fā)展。

５、進(jìn)一步深化學(xué)校特色建設(shè)。

鞏固和發(fā)展學(xué)校多元化的特色教育，搞好藝術(shù)特色文化建設(shè)，挖掘和培育體育、德育等新的特色項(xiàng)目，加大學(xué)校特色宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校美譽(yù)度，力爭成為我區(qū)廣東省創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先區(qū)先進(jìn)單位。

６、提高檔案工作，通過抓檔案資料促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

７、繼續(xù)爭取各方支持，重視共建工作，搞好硬件建設(shè)。

有規(guī)劃地建設(shè)高品位、高品質(zhì)、獨(dú)具特色的校園文化；搞好校園基礎(chǔ)建設(shè)，修繕破損校舍設(shè)施，改造辦公大樓，更新和升級功能室和電教設(shè)備，建設(shè)學(xué)校錄播室，解決用水用電設(shè)施維護(hù)問題，完成體育館維修，完善校園綠化建設(shè)，強(qiáng)化花草管理，積極打造嶺南植物園。

８、高標(biāo)準(zhǔn)地搞好后勤、財(cái)務(wù)、安全、計(jì)劃生育、黨團(tuán)工會少先隊(duì)等方面的工作。

三、學(xué)校發(fā)展階段目標(biāo)1、2013至2014學(xué)年：

德育——積極圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”開展工作，開辦鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，夯實(shí)養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學(xué)校等德育基礎(chǔ)建設(shè)，搞好學(xué)校德育體系建構(gòu)工作，發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵，搞好校園文化品牌提升工作，開啟國內(nèi)、國際交流活動和積極推進(jìn)“家長社會人士進(jìn)學(xué)?！薄W(xué)生社會實(shí)踐、志愿者活動。

教學(xué)——重點(diǎn)解決“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的實(shí)施方案、操作流程、監(jiān)控評價(jià)等制度建設(shè)，積累和整理五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的理論和實(shí)踐資料庫。繼續(xù)推進(jìn)校本課程改革，健全藝術(shù)校本課程和社會大課堂；教研以“人人主持微型課題”為抓手，圍繞“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實(shí)施”開展，加強(qiáng)課堂策略的研究；依照上級減負(fù)要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學(xué)中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價(jià)制度，真正 “減負(fù)增效”。

建設(shè)——搞好辦公樓改造、功能室建設(shè)和添置教學(xué)平臺、手提電腦、課室宣傳欄。

2、2014至2015學(xué)年：

德育——圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”深化各項(xiàng)德育主題題工作，完善鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，完成學(xué)校德育體系建構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵，在校園文化工作品牌的引領(lǐng)下形成養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌。國內(nèi)、國際交流活動和積極推進(jìn)“家長社會人士進(jìn)學(xué)校”、志愿者活動深入開展。

教學(xué)——深化課程和教學(xué)改革，全面深入推行“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法” 課堂教學(xué)改革的實(shí)施，提高集體備課和課效率，加強(qiáng)各學(xué)科“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成我校的教學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，深入開展“書香校園”活動，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的改革實(shí)踐，積累個(gè)案，完成科學(xué)、藝術(shù)、英語校本教材編寫，實(shí)現(xiàn)課程綜合化、系統(tǒng)化。推動多元化特色教育體系建設(shè)。

建設(shè)——完成學(xué)校塌陷樓基改造、學(xué)?？罩谢▓@建設(shè)，錄播室建設(shè)，完善圖書室和各功能室配置，啟動華南植物園部分建設(shè)。

3、2015至2016學(xué)年：

德育——圍繞“創(chuàng)建文明城市活動”優(yōu)化各項(xiàng)德育主題題工作，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)上規(guī)模和質(zhì)量。學(xué)校德育體系建構(gòu)更趨完善，校園文化工作品牌和養(yǎng)成教育、文明禮儀、無垃圾桶學(xué)校等德育工作新品牌更具影響力。國內(nèi)、國際交流活動和 “家長社會人士進(jìn)學(xué)?！?、志愿者活動進(jìn)一步深入開展。

教學(xué)——總結(jié)和推介“集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”的教學(xué)改革研究成果，學(xué)校課程改革、學(xué)校多元化的特色教育、“書香校園”活動正形成體系化，“人人主持微型課題”引領(lǐng)下的教師專業(yè)發(fā)展成效顯著，教研培訓(xùn)文化正在形成，智慧學(xué)校和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)初步形成。學(xué)校在改革和創(chuàng)新中全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

建設(shè)——初步完成華南植物園建設(shè)，裝修教師辦公室和廁所，維修體育館。

四、主要工作措施：

（一）德育工作。立德樹人，以“創(chuàng)文”工作為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)校德育工作規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新發(fā)展，不斷促進(jìn)校園文化發(fā)展。

1、師德建設(shè)——立師德，狠抓作風(fēng)建設(shè)。

以嚴(yán)明工作紀(jì)律強(qiáng)化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實(shí)班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設(shè)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進(jìn)的良好氛圍，鍛造團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)；以學(xué)校文化的提升鍛造學(xué)校精神、教職工素質(zhì)，大興學(xué)校進(jìn)取之風(fēng)、合作之風(fēng)、文明之風(fēng)、修養(yǎng)之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)。學(xué)校憑以上要求評選“美德教師”。

2、開展建設(shè)美麗學(xué)?；顒印浴懊馈绷⒌隆?/p>

（1）深入扎實(shí)開展好“建設(shè)身邊美”活動：在品德課、班會課中開設(shè)校本養(yǎng)成課內(nèi)容，把“20個(gè)會”、“七個(gè)一分鐘”和學(xué)校文明禮儀、學(xué)校行為規(guī)范等內(nèi)容列為教材，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；同時(shí)強(qiáng)化日常行為管理，規(guī)范校內(nèi)外文明行為習(xí)慣，重點(diǎn)改進(jìn)文明集會、就餐、乘車水平。

（2）深入開展“沒有垃圾桶”的衛(wèi)生保潔活動。進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范衛(wèi)生管理（精細(xì)嚴(yán)格衛(wèi)生的清潔、日常管理、檢查、整改、評價(jià)）。

（3）建設(shè)校園美、班級美、廁所美、飯?zhí)妹馈⑥k公室美、家居美、節(jié)儉美系列活動，評選美美德少年（言行美——文明禮儀，“好人”），美麗老師、班級、辦公室、家居。

3、創(chuàng)新開展好具有影響力的社會聯(lián)動的組織學(xué)生參觀企業(yè)實(shí)踐活動、學(xué)雷鋒志愿者活動（結(jié)合評選“美德少年”）。繼續(xù)搞好“校長助理”、“小村長、小主任、小廠長”活動。

4、積極推進(jìn)“家長社會人士進(jìn)學(xué)?！被顒?。開放學(xué)校讓家長和社會人士參與學(xué)校管理。九月要落實(shí)方案、組織、人員全面開展此項(xiàng)工作。

5、提煉學(xué)校文化品牌。

（1）完善學(xué)校文化體系建構(gòu)，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

通過搞好學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，不斷完善學(xué)校文化建構(gòu)。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)在理論不斷完善的基礎(chǔ)上，一方面要加強(qiáng)師生們的有關(guān)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)師生們對學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的認(rèn)識和領(lǐng)會程度；另一方面要充分利用學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的理念和精神實(shí)質(zhì)引領(lǐng)師生在日常的學(xué)習(xí)、生活中統(tǒng)一行動，勇于踐行新方法，匯集學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的力量，推動學(xué)校各方面朝著科學(xué)發(fā)展的方向快速前進(jìn)。

（2）繼續(xù)提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

學(xué)校文化建設(shè)需要教師示范和引領(lǐng)，需要生成，需要傳承和發(fā)展。為此，一是要搞好教師的文化示范和引領(lǐng)作用。教師的言行和內(nèi)在修養(yǎng)要以 “學(xué)為人師，身為世范”要求自己，修煉自己；并且利用課內(nèi)外做好文化的教育、傳承工作。二是要搞好傳承。要把前一階段學(xué)校校園文化建設(shè)大家公認(rèn)好的方面進(jìn)一步挖掘和推廣，如書香班級、文明禮儀、“沒有垃圾桶”的學(xué)校、教師讀書沙龍等方面。三是要搞好發(fā)展。在成績面前我們要清醒地看到，需要改進(jìn)和發(fā)展的地方還有很多，如師生修養(yǎng)、公德意識、衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)慣等方面還任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。本學(xué)期重點(diǎn)提升班級文化、“沒有垃圾桶”的水平。

（3）大力推介宣傳學(xué)校文化。

要充分利用我校已取得的學(xué)校文化品牌效應(yīng)，全體師生人人都是學(xué)校的主人翁，每位學(xué)校成員要重視和善于推介宣傳學(xué)校文化的亮點(diǎn)。在推介宣傳中增強(qiáng)學(xué)校師生榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感和師生們“追求藝術(shù)”的自信心，同時(shí)提升學(xué)校的社會美譽(yù)度，發(fā)揮好學(xué)校文化品牌對學(xué)校發(fā)展的積極影響力。

6、搞好德育理論體系建構(gòu)和資料收集工作，為“創(chuàng)文”和創(chuàng)省德育示范校服務(wù)。

（二）教學(xué)工作。

減負(fù)增效——推進(jìn)智慧學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，改革作業(yè)，實(shí)行激勵性評價(jià)制度，整體提高課堂教學(xué)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校要求。

1、讓教學(xué)常規(guī)“?！逼饋?。

（1）理論體系立起來：建構(gòu)我校教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革科學(xué)的管理規(guī)程和理論體系，本階段重點(diǎn)：完善集備管理、課改管理、信息化教學(xué)管理。

（2）教學(xué)管理重心下放：年級組長備課組長重點(diǎn)檢查教案和備課情況，科組長重點(diǎn)檢查考核和作業(yè)，學(xué)校抽查全面和重點(diǎn)檢查上課和輔導(dǎo)，重在反饋和指導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)抓落實(shí)，重點(diǎn)跟蹤抓好集體備課工作。

（3）搞好集備組織下的課改：定內(nèi)容（集備：上聽研究課—評課—備下一節(jié)研究課，備教點(diǎn)、練習(xí)點(diǎn)、考點(diǎn)）、保證時(shí)間（每周一上午）、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，強(qiáng)化集體備課和科組活動的教研效益。

（4）依照上級減負(fù)要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學(xué)中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價(jià)制度。

2、讓教研“主動”起來。

主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校：本階段以《人人主持微型課題研究》為核心的研訓(xùn)工作，將統(tǒng)一進(jìn)行“五要素教學(xué)法”課堂教學(xué)改革專題研究（不符合的不予立項(xiàng)），讓教研為教學(xué)改革服務(wù)；改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站和信息化管理水平，繼續(xù)開展好“我的教育故事”——讀書沙龍活動（每周兩人），每位教師開通教育博客，開展教育“數(shù)字故事”學(xué)習(xí)評比活動，積極營造學(xué)校教師學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣；建設(shè)和利用好我校成為珠海市首批教研基地和成立廣東省李湘云教師工作室這兩個(gè)有利的教研平臺，讓學(xué)?！傲紟熍c名師工程并舉”更有施展空間，讓學(xué)校教研品牌輻射范圍不斷擴(kuò)大。培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，推助我校教師專業(yè)發(fā)展文化形成。

3、讓課改“實(shí)踐”起來。

智慧學(xué)校建設(shè)的主要載體在于智慧型課堂建設(shè)。本學(xué)期要全面推進(jìn)我?！拔逡貙?dǎo)學(xué)教學(xué)法”的課堂教學(xué)改革，打造現(xiàn)代化課堂教學(xué)，本學(xué)期集體備課組和科組把研究“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”列為主要任務(wù)內(nèi)容，積極在實(shí)踐中運(yùn)用推廣前期課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐總結(jié)中不斷完善發(fā)展我?！拔逡貙?dǎo)學(xué)教學(xué)法”。進(jìn)行“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”課題立項(xiàng)研究。

4、讓課程改革“深入”起來。

要繼續(xù)搞好全面化結(jié)合個(gè)性化的課程改革，建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系，達(dá)成學(xué)生健康快樂成長的育人目的。在整合開展好國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極開展好校本課程，學(xué)校的藝術(shù)類和綜合實(shí)踐類校本課程要不斷完善，同時(shí)改進(jìn)開設(shè)“社會大課堂”。形成“全員參與、課程實(shí)施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展體系。

5、讓素質(zhì)教育“落實(shí)”起來。

要認(rèn)真落實(shí)上級提出的減負(fù)精神，積極改進(jìn)大課間（十一月份），開好校運(yùn)會，抓好書香、寫字、眼保健操等素質(zhì)教育活動，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、健康、快樂發(fā)展，培育現(xiàn)代化學(xué)生，培養(yǎng)特區(qū)的現(xiàn)代城市人。開學(xué)第一周定為“好習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化周”——狠抓學(xué)習(xí)、生活、安全好習(xí)慣的養(yǎng)成，其中，寫姿、坐姿、走姿、站姿教育是本學(xué)期抓的重點(diǎn)。

6、讓特色亮起來。

學(xué)校將努力建設(shè)好多元化的特色教育體系。將大力開展“亮教、揚(yáng)教工程”，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把學(xué)校相關(guān)活動統(tǒng)領(lǐng)到創(chuàng)文工作中來（統(tǒng)領(lǐng)資料、名稱、內(nèi)容）。學(xué)校文化建設(shè)、藝術(shù)、航模、體育、英語、書法等特色項(xiàng)目要強(qiáng)化精品和品牌建設(shè)，逐步形成多元化的特色課程體系，語文科組要重點(diǎn)開展好經(jīng)典閱讀活動，數(shù)學(xué)科組要重點(diǎn)開展好活動，綜合科組和體育科組要全力準(zhǔn)備參加儀仗隊(duì)、藝術(shù)、體育等學(xué)科競賽，在各級學(xué)科比賽中力爭市級前列，區(qū)級第一。同時(shí)搞好校內(nèi)面向全體學(xué)生的大眾“特色”工作校體育節(jié)和六一藝術(shù)嘉年華、“元旦迎春——我的中國夢”班級藝術(shù)聯(lián)歡等活動是重要的落實(shí)點(diǎn)。

（七）讓品牌揚(yáng)起來。

學(xué)校將創(chuàng)造條件加大與國內(nèi)外教育的交流力度，“以本土根基”開啟“用國際視野，世界眼光辦教育”的大門。學(xué)校的校園文化建設(shè)、藝術(shù)特色、航模、文明禮儀、人人主持微型課題研究等都是我校的辦學(xué)品牌，各位老師還要積極打造自己的班級品牌、專業(yè)品牌，我們要珍視已有的品牌，更要積極主動地用我們這些引以自豪的學(xué)校品牌、班級品牌、教師品牌和國內(nèi)外教育界進(jìn)行各種形式（網(wǎng)絡(luò)交流、請進(jìn)來等方式）的交流，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中推介、發(fā)展我們的品牌，讓學(xué)校名師群體涌現(xiàn)。

五、保障措施和條件：

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，要求學(xué)校各項(xiàng)工作以規(guī)劃為工作指導(dǎo)的總綱領(lǐng)。統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力。

（二）組織保障

1、學(xué)校成立以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導(dǎo)主任、政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、科組長、年級組長為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）組織職能部門和教職員工主動參與制訂執(zhí)行規(guī)劃。

1、學(xué)校的“三年發(fā)展規(guī)劃”的制訂過程要求學(xué)校職能部門和教職員工全員參與，充分發(fā)揮群眾的群策群力作用和主動性、創(chuàng)造性。

2、學(xué)校各職能部門和教職工個(gè)人根據(jù)學(xué)校規(guī)劃制定各自的具體規(guī)劃。

（四）優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧、優(yōu)質(zhì)的教育大環(huán)境。

1、不斷優(yōu)化教育資源，硬件設(shè)施建設(shè)和軟件設(shè)施建設(shè)同步發(fā)展；大力建設(shè)校園文化，努力使校園環(huán)境富有人文氣息，推行人性化管理、文化管理，體現(xiàn)以師生發(fā)展為本的辦學(xué)思路。

2、校內(nèi)、校外實(shí)現(xiàn)互動，家庭、社區(qū)參與教育，學(xué)校服務(wù)家庭、社區(qū)。學(xué)校與社區(qū)達(dá)到雙向互動，形成學(xué)校與家庭溝通聯(lián)系、學(xué)校與社區(qū)融洽互幫的大教育格局。

（五）注重改革，提高學(xué)校管理效能。

1、穩(wěn)妥實(shí)行人事制度和績效工資改革，完善現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)施聘用制，績效工資制，形成教師積極向上的動力，從而激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展提供制度上的保證。

2、建設(shè)一支素質(zhì)較高，團(tuán)結(jié)、和諧、勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員能團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于開拓、職責(zé)分明、各司其職、各負(fù)其責(zé)。分管工作做到有條不紊。良好的領(lǐng)導(dǎo)班子為實(shí)現(xiàn)三年規(guī)劃提供了組織上的保證。

（六）建立一支樂于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)相對合理、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。政治上積極要求上進(jìn)，工作上樂于奉獻(xiàn)，師德上嚴(yán)于律己，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，教學(xué)方法上不斷探索、創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)三年辦學(xué)目標(biāo)起到了關(guān)鍵作用。

（七）加強(qiáng)監(jiān)控和評價(jià)。

1、外部監(jiān)控和評價(jià)。上級教育主管部門、區(qū)教育督導(dǎo)室對辦學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、評價(jià)，作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的總導(dǎo)向，不斷加以改進(jìn)與提高。同時(shí)，學(xué)校邀請家委會、社區(qū)人員、家長參加學(xué)校的活動和管理，聘請家長擔(dān)任學(xué)校督管員，向家長和社會開放學(xué)校日常管理，主動征詢辦學(xué)建設(shè)性建議，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。成立由學(xué)生擔(dān)任的學(xué)生校長助理職位，讓學(xué)生代表深入?yún)⑴c到學(xué)校工作管理、建議和決策中。

2、內(nèi)部監(jiān)控和評價(jià)。校內(nèi)形成領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生雙向或多向的評價(jià)、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。做到領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者互為評價(jià)，評價(jià)方法采用自評、互評、他評的形式，形成全方位獲得反饋信息的制度。根據(jù)實(shí)施過程中的具體情況對計(jì)劃目標(biāo)適時(shí)調(diào)整，確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，使學(xué)校得到最優(yōu)的持續(xù)發(fā)展。

（八）抓好落實(shí)工作。

規(guī)劃最終看落實(shí)，工作沒有落實(shí)，再好的規(guī)劃也只是一紙空談。因此，在工作實(shí)踐中我們要狠抓落實(shí)。首先要明確職責(zé)，期初要制訂出明確的學(xué)校機(jī)構(gòu)表，把從領(lǐng)導(dǎo)到各部門、崗位的職責(zé)詳細(xì)地列出來，并貼到公開欄上，讓每位學(xué)校成員都明白自己的崗位職責(zé)和具體工作要求。其次，制訂工作流程，并認(rèn)真抓好檢查工作，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，層層把關(guān)，檢查要形成制度化、經(jīng)?；ｎI(lǐng)導(dǎo)班子每周要匯報(bào)上周工作及制訂下周工作計(jì)劃。檢查隊(duì)伍一定要嚴(yán)格認(rèn)真，決不能流于形式，要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在檢查的同時(shí)，還要作好指導(dǎo)工作，要充分發(fā)揮科組集體作用，不斷改進(jìn)工作。再則要抓好反饋和改進(jìn)工作，檢查的目的不是找缺點(diǎn)，而是促提高，所以對檢查后的結(jié)果一定要進(jìn)行反饋處理，好的表揚(yáng)，不足的加以整改；校長要把好檢查的驗(yàn)收關(guān)和督導(dǎo)工作。各項(xiàng)工作的檢查結(jié)果都將列入學(xué)校的各項(xiàng)考評當(dāng)中去，利用學(xué)校激勵制度，鼓勵師生努力進(jìn)取。