第一篇：中學(xué)物理教師先進(jìn)事跡申報(bào)材料

我叫，是中學(xué)一名普通的物理教師。從教十多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗鴮W(xué)生的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。

教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到：人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個(gè)學(xué)生叫

黃東陽，他是班里有名的調(diào)皮生，也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常教育學(xué)生團(tuán)結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。記得有一次，有個(gè)學(xué)生無意中說他是“張鐵生”，他就和那個(gè)學(xué)生干了一架，我認(rèn)真分析了這一情況，認(rèn)為透過這一現(xiàn)象，說明他愿意進(jìn)步，也說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學(xué)打架是錯(cuò)誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認(rèn)為落后不好。我又把那位同學(xué)叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進(jìn)步是好事，但要進(jìn)步就要下決心克服缺點(diǎn)，迎頭趕上。并鼓勵(lì)說：“你是一個(gè)有志氣的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí)，你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的，老師相信你”。他聽后很受感動(dòng)，表示一定要爭(zhēng)氣，從此以后他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，平時(shí)我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)他，還讓學(xué)生寫成作文贊揚(yáng)他，慢慢地他愛上了學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，并且在班里遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽(yù)。中考時(shí)，他順利的考上了普高，實(shí)踐使我深深體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛是教育的潤(rùn)滑劑。

第二篇：中學(xué)物理教師先進(jìn)事跡申報(bào)材料

中學(xué)物理教師先進(jìn)事跡申報(bào)材料

我叫，是中學(xué)一名普通的物理教師。從教十多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗鴮W(xué)生的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。

教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到：人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個(gè)學(xué)生叫 黃東陽，他是班里有名的調(diào)皮生，也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常教育學(xué)生團(tuán)結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。記得有一次，有個(gè)學(xué)生無意中說他是“張鐵生”，他就和那個(gè)學(xué)生干了一架，我認(rèn)真分析了這一情況，認(rèn)為透過這一現(xiàn)象，說明他愿意進(jìn)步，也說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學(xué)打架是錯(cuò)誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認(rèn)為落后不好。我又把那位同學(xué)叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進(jìn)步是好事，但要進(jìn)步就要下決心克服缺點(diǎn)，迎頭趕上。并鼓勵(lì)說：“你是一個(gè)有志氣的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí)，你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的，老師相信你”。他聽后很受感動(dòng)，表示一定要爭(zhēng)氣，從此以后他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，平時(shí)我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)他，還讓學(xué)生寫成作文贊揚(yáng)他，慢慢地他愛上了學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，并且在班里遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽(yù)。中考時(shí)，他順利的考上了普高，實(shí)踐使我深深體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛是教育的潤(rùn)滑劑。

在新的社會(huì)環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問題學(xué)生，在九（4）班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑，八年級(jí)時(shí)，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時(shí)，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，精誠(chéng)所至金石為開，該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意，表示要努力讀書，積極上進(jìn)，改掉身上的不良習(xí)慣，最后，劉同學(xué)也順利的考上了高中。

我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對(duì)有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠(chéng)的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴(yán)厲地批評(píng)他后，又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說：“老師我錯(cuò)了，我不該讓您操心。”我們又談了很久，分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您?！?/p>

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對(duì)待事業(yè)，以愛心對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。學(xué)生李松平，因父母常年患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，衣服穿得又破又舊，常被別的學(xué)生取笑，繳不起生活費(fèi)，買不起筆本是常有的事，他時(shí)刻都面臨著輟學(xué)，但他聰明好學(xué)是塊好料，我就不斷鼓勵(lì)他從逆境崛起，讓他樹立起戰(zhàn)勝困難，永不放棄，奮發(fā)學(xué)習(xí)的信心和勇氣，我不但為他交了學(xué)費(fèi)，而且買來學(xué)習(xí)用品送給他，幫助他解決暫時(shí)的困難。在我的幫助下，李松平發(fā)奮讀書，今年中考，順利的考取了重點(diǎn)高中。在拿入學(xué)通知書的時(shí)候，他緊緊地握著我的手不愿意松開，他說，沒有我，也許他完不成初中的學(xué)業(yè)，更別說上重點(diǎn)高中了。我們班有位叫小梅的女同學(xué)，中考沖刺階段，我看見她情緒極為消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親所在的企業(yè)倒閉了，因?yàn)闊o所事事，所以她的父親整天在茶館里玩麻將，這位女同學(xué)一氣之下住到同學(xué)家，而且對(duì)她的好朋友說，她不想讀書了，要去廣東打工，家里沒意思，望著小梅蒼白而憂愁的臉，一種對(duì)學(xué)生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我請(qǐng)來了那位家長(zhǎng)，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點(diǎn)頭稱是，看著小梅和她父親言歸于好的遠(yuǎn)去背影，我終于松了口氣?？吹嚼蠋熣媲閷?shí)意的幫助她，小梅也深受感動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，最終考取了京山一中。

榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此。青少年學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，教師的言行對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，多年來我給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到，二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間，我要求學(xué)生不遲到，我總是提前半小時(shí)到校，要求學(xué)生不曠課，我首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。這些年來，我對(duì)工作一絲不茍，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。九年級(jí)物理課程，雖然是自己已教過多年的課，我仍會(huì)把它當(dāng)成新課一樣對(duì)待，每備一節(jié)課，我都要下很大的功夫，大量查找資料，大膽研究新教法，經(jīng)常備課批改作業(yè)到深夜。教課深受學(xué)生的喜愛。我常想：嚴(yán)格要求學(xué)生的前提是嚴(yán)格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學(xué)工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行，學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們看在眼里，記在心里，都為我的工作大為感動(dòng)。都說我把全部的心血奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。

新一輪課程改革，以反對(duì)“應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)，我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書，潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。

第三篇：申報(bào)中學(xué)物理高級(jí)教師

申報(bào)中學(xué)物理高級(jí)教師

述 職 報(bào) 告

單位：黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 物理 姓名：田慧穎

現(xiàn)職稱：中教一級(jí) 申請(qǐng)職稱：高級(jí)教師

述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

非常高興能有機(jī)會(huì)在這里向大家匯報(bào)一下我10年來的從教工作。

一、個(gè)人情況：姓名田慧穎，年齡33，中共黨員，1999年畢業(yè)于哈爾濱師范大

學(xué) 物理教育專業(yè)，2004年被評(píng)為一級(jí)物理教師，2006年獲得物理教育碩士學(xué)位，教齡10年?，F(xiàn)已勝任教學(xué)大循環(huán)3次和班主任工作大循環(huán)2次，而且高考成績(jī)優(yōu)異。

二、工作成果匯報(bào)：

（一）獲得榮譽(yù)

1．2009年5月榮獲省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀青年崗位能手稱號(hào)

2．2008年7月獲省教育廳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)

3．2008年9月被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師

4．2005年9月榮獲哈爾濱市記大功

5．2007年7月榮獲哈爾濱市記功

6．2009年9月榮獲哈爾濱市記功

7．2004年7月獲哈鐵分局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)

8．2005年12月榮獲南崗區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任

（二）各級(jí)大賽及公開課情況

1．2008年11月《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用》在第八屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽中獲得高中組一等獎(jiǎng)第一名

2．2006年4月《動(dòng)量定理的應(yīng)用》在省教育學(xué)會(huì)第23次學(xué)術(shù)年會(huì)上被評(píng)為一等獎(jiǎng)

3．2005年10月《牛頓第一定律》一課在省高中物理學(xué)科優(yōu)秀教研組“成果匯報(bào)會(huì)”教學(xué)觀摩活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀展示課

4．2006年8月《動(dòng)量守恒定律》一課在省高中物理概念與規(guī)律教學(xué)研評(píng)中，被評(píng)為優(yōu)秀展示課，同時(shí)在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)揭牌一周年慶典中做公開課

5．2006年8月《電功 電功率》一課在省高中物理概念與規(guī)律教學(xué)研評(píng)中，被評(píng)為優(yōu)秀展示課

6．2009年2月《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分會(huì)第二次學(xué)術(shù)年會(huì)上為全校教師做展示課

7．2006年11月在“2006年哈爾濱市普通高中推進(jìn)新課程實(shí)施教學(xué)大賽”中獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

（三）科研課題、論文及發(fā)表情況

1．課題研究方面：2006年擔(dān)任了十一五市教育學(xué)會(huì)“高中物理課堂實(shí)施自主探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”科研課題負(fù)責(zé)人，階段研究報(bào)告被評(píng)為市教育科研成果一等獎(jiǎng)，2010年年底前結(jié)題。同時(shí)本人還參加了《利用多媒體技術(shù)突破物理教學(xué)難點(diǎn)》，《有效教學(xué)》等課題的研究,2．參編教材方面：參與了新課程教材《實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)》、《模塊學(xué)習(xí)與檢測(cè)》必修2的編寫工作；主編了校本教材《科技物理》、《科技發(fā)明與制作》；2006年被聘為省畢業(yè)會(huì)考物理學(xué)科閱卷顧問。

3．論文獲獎(jiǎng)情況：

⑴ 2006年8月論文《高中物理探究式教學(xué)的實(shí)施策略》被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)

⑵ 2006年8月論文《在科學(xué)探究中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)》在“全國(guó)第13屆中學(xué)物理教學(xué)改革研討會(huì)上，被評(píng)為一等獎(jiǎng)

⑶ 2008年11月論文《關(guān)于新課程背景下高中與初中物理銜接問題的探討》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)第21次學(xué)術(shù)年會(huì)中獲二等獎(jiǎng)

⑷ 2009年8月論文《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力教學(xué)設(shè)計(jì)》在黑龍江省物理學(xué)會(huì)2009年年會(huì)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)

⑸ 2008年3月科研成果《 《電磁爐的原理探究》課堂實(shí)錄與教學(xué)反思》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第二十五次優(yōu)秀科研成果專題評(píng)審中獲一等獎(jiǎng)

⑹ 2008年5月論文《在新課程下談高中物理教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)東北分會(huì)第二屆年會(huì)中獲一等獎(jiǎng)

⑺ 2006年12月論文《以實(shí)驗(yàn)為載體培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力》在省教育學(xué)會(huì)第二十四次優(yōu)秀科研成果評(píng)審中獲一等獎(jiǎng)

⑻ 2006年4月論文《信息技術(shù)對(duì)物理教學(xué)的推進(jìn)》在省教育學(xué)會(huì)首屆年會(huì)中 被評(píng)為一等獎(jiǎng)

⑼ 2004年11月論文《寓教于情 寓教于理》在省教育學(xué)會(huì)第二十二次優(yōu)秀科研成果評(píng)審會(huì)上獲一等獎(jiǎng)

⑽ 2006年12月論文《轉(zhuǎn)變教師角色是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)》在哈市教育學(xué)會(huì)第二十三屆學(xué)術(shù)年會(huì)上被評(píng)為二等獎(jiǎng)

⑾ 2005年7月論文《感悟成長(zhǎng)的快樂與煩惱》在哈市第六屆《班主任杯》征文中榮獲二等獎(jiǎng)

⑿ 2005年12月論文《用心去陪學(xué)生長(zhǎng)大》在哈爾濱市教育學(xué)會(huì)第二十二屆學(xué)術(shù)年會(huì)上獲二等獎(jiǎng)

4．科研成果發(fā)表情況：

⑴ 2006年9月論文《在科學(xué)探究中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《中學(xué)物理》

⑵ 2007年8月文章《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的中點(diǎn)速度與中間時(shí)刻速度》發(fā)表在《學(xué)物理報(bào)》高一版第6期B3版

⑶ 2007年8月文章《地球磁場(chǎng)南北顛倒之謎》發(fā)表在《學(xué)物理報(bào)》高一版第6期B4版

⑷ 2007年8月文章《伽利略對(duì)落體的研究方法》發(fā)表在《學(xué)物理報(bào)》高一版第7期A4版

⑸ 2007年8月文章《用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究自由落體運(yùn)動(dòng)》發(fā)表在《學(xué)物理報(bào)》高一版第7期A4版

⑹ 2007年8月文章《關(guān)于重力加速度》發(fā)表在《學(xué)物理報(bào)》高一版第7期A4版

⑺ 2007年10月文章《談實(shí)驗(yàn)中的控制變量法》發(fā)表在《學(xué)物理報(bào)》高一版第15期A4版

⑻ 2007年11月文章《“探究a與F、m關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的重溫與要點(diǎn)分析》發(fā)表在《學(xué)物理報(bào)》高一版第19期A1版

⑼ 2007年11月文章《第四章單元知識(shí)檢測(cè)》發(fā)表在《學(xué)物理報(bào)》高一版第19期A3版

⑽ 2007年8月被《學(xué)物理報(bào)》聘為高中版特邀撰稿人

（四）教育培訓(xùn)及競(jìng)賽輔導(dǎo)工作

1．2007年6月參加國(guó)家教育部組織的普通高中物理學(xué)科新課程骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)

2．2008年3月在市新課程培訓(xùn)中做了題為《模塊評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)交流》的講座

3．2005年10月榮獲第二十屆哈市高中物理競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)

4．2006年10月榮獲第二十一屆哈市高中物理競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)

（五）班主任工作

作為班主任我用真心、愛心、耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，工作勤奮，善于動(dòng)腦，注重實(shí)效，2005年所教畢業(yè)班連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，高考成績(jī)名列學(xué)年第一，并有幸成為當(dāng)年高考獎(jiǎng)金的最高獲得者?，F(xiàn)在所帶班級(jí)更是傾注了無數(shù)心血，即使在懷孕和哺乳期間我依然堅(jiān)守在班主任工作崗位上，孩子剛出滿月我便一邊準(zhǔn)備全國(guó)教學(xué)大賽，一邊照顧班級(jí)學(xué)生。是同事的幫助、家人的支持、領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我克服了重重困難，并且班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持在學(xué)年前3名。高一被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”、高二被評(píng)為“星級(jí)班級(jí)”。但是，我是一個(gè)不太孝順的女兒，父母因?yàn)閹臀覀兛春⒆永鄄×?，可我卻因?yàn)樵诟呷ぷ髅Σ坏貌话阉麄兯偷浇憬慵胰フ樟希覅s沒有怨悔，因?yàn)槲抑矣谑?shí)驗(yàn)，忠于我熱愛的教育事業(yè)！

工作10年雖然取得一些成績(jī)，但我深知那只能代表我的過去，我將以更大的熱情投入到我所熱愛的教育工作中去，為我們省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。最后感謝多年來各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的幫助與支持，也請(qǐng)各位同行能對(duì)我過去10年的工作予以批評(píng)指正，對(duì)我以后的工作提出意見和建議，謝謝！

申請(qǐng)人：田慧穎

2009年10月

第四篇：申報(bào)中學(xué)物理一級(jí)教師職稱個(gè)人述職報(bào)告

努力創(chuàng)造有自己鮮明特色的教學(xué)工作

教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的人對(duì)教學(xué)這門藝術(shù)有著不同的認(rèn)識(shí)。我對(duì)教學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)也是不斷走向深入，從開始出來工作的幼稚，到積極向老教師學(xué)習(xí)，到形成自己教育特色，可以說4年來，為了教學(xué)，我努力做到：

1、在備課過程中，不僅要備教材，更要備學(xué)生

課前準(zhǔn)備，是教師對(duì)教學(xué)的策劃，是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。因此，我要求自己不僅要對(duì)學(xué)科教學(xué)有總體把握，掌握教材的基本思想、基本概念，透徹地了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和方法，更重要的是，我在備課中提出“備學(xué)生”的概念。我要求自己備課時(shí)盡可能地了解學(xué)生原有知識(shí)技能、興趣需要、思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；還要求對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過程中遇到的問題有所預(yù)見，即在備課過程中將自己學(xué)生化，跳出教師的圈子，以學(xué)生的眼光審視所遇見的問題。例如，實(shí)現(xiàn)共同富裕是初三政治的教學(xué)難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)以及如何實(shí)現(xiàn)共同富裕，但共同富裕還有其十分豐富的內(nèi)涵（比如共同富裕不等同同時(shí)富裕，也不是同等富裕），這讓學(xué)生有點(diǎn)難以理解。這就需要教師熟悉共同富裕在整個(gè)政治知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用，知道學(xué)生是如何理解“共同”的？只有這樣，才有可能在備課過程中充分把握教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的切入點(diǎn)，從而為上好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2、力求課堂教學(xué)效果的最佳化

課堂教學(xué)是教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施教學(xué)的主渠道，教師應(yīng)該針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)策略。例如，如何讓學(xué)生形成理解、掌握政治概念和政治解題規(guī)律，并使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力在這種過程中得到發(fā)展，是我一直思考的問題并為之努力的方向。在這方面，我十分推崇以新聞聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的做法。即用最近的新聞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我們學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成政治概念、理解政治學(xué)習(xí)過程中不一定要死記硬背，只要教師真正深刻地理解政治知識(shí)架構(gòu)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更加容易接受，更加熱愛政治，更能激起學(xué)生的興趣，感到政治不再難學(xué)。作為教師就更易于形成自己的風(fēng)格。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力

我十分注重從學(xué)生認(rèn)為不起眼的但事實(shí)又是嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔的課本表述或常見題目中找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提思路、講學(xué)法，把課本講活、講透，并同時(shí)注重記憶規(guī)律和知識(shí)的整體性，不生硬割裂各部分之間的聯(lián)系。課堂上，我將政治知識(shí)放在廣大的社會(huì)環(huán)境下講授知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)點(diǎn)的前后銜接，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)用課本知識(shí)點(diǎn)去評(píng)析社會(huì)生活中的時(shí)政問題。

第五篇：申報(bào)先進(jìn)事跡

申報(bào)縣先進(jìn)教育工作者先進(jìn)事跡

東關(guān)中心小學(xué)

劉秀碧

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名優(yōu)秀的教師。在多年的工作中，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想。以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。在教學(xué)實(shí)踐中，能潛心研究小學(xué)體育教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各級(jí)公開課教學(xué)，撰寫教學(xué)論文。在2003~2009年的縣級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，帶領(lǐng)學(xué)生分別獲得三個(gè)團(tuán)體第二名，兩個(gè)團(tuán)體第一名，一個(gè)團(tuán)體第六名的好成績(jī);2009年參加小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，獲得三等獎(jiǎng)；2009年參加市小學(xué)體育論文比賽，獲得二等獎(jiǎng)。本人精心構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂，用愛心滋養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性，提高了教學(xué)質(zhì)量。作為班主任，我注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，在2010年分別被評(píng)為“校級(jí)先進(jìn)班集體”、“市級(jí)先進(jìn)班集體”。

隨著新課程改革的深入，作為教育的主人，我深刻地體會(huì)到“不學(xué)習(xí)就要落后，學(xué)習(xí)不夠也要落后”。所以，我加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)提高，積極參加校本培訓(xùn)及學(xué)校安排的外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)。2005年7月畢業(yè)于福建師范大學(xué)體育專業(yè)。

經(jīng)過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績(jī)和榮譽(yù)。教師個(gè)人競(jìng)賽：

2009年11月

小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng) 2009年

市小學(xué)體育論文二等獎(jiǎng) 公開課教學(xué)：

2008年5月

縣體育公開課《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》，教學(xué)效果良好。2010年5月

校教研活動(dòng)執(zhí)教《沖鋒陷陣》效果良好。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：

2003年11月

康艷麗等同學(xué)

縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名 2004年11月

康貴全等同學(xué)

縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名 2005年11月

康雪蓮等同學(xué)

縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名 2006年3月

康燕婷等同學(xué)

縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名 2008年3月

康春燕等同學(xué)

縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第六名 2009年11月

康東明等同學(xué)

縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名 2010年12月

何戩蘭 學(xué)區(qū)中高年級(jí)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 2010年12月

林媛穎 學(xué)區(qū)中高年級(jí)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 2010年11月

何戩蘭

學(xué)區(qū)高年級(jí)美術(shù)比賽二等獎(jiǎng) 2010年12月

范麗瓊

學(xué)區(qū)“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”比賽一等獎(jiǎng)

2010年11月

李瑾瑜

學(xué)區(qū)手工制作比賽三等獎(jiǎng) 2010年11月

何戩蘭

學(xué)區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

陳梓賢

學(xué)區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng) 2010年11月

何戩蘭

學(xué)區(qū)書法比賽二等獎(jiǎng)

陳煬煬

學(xué)區(qū)書法比賽三等獎(jiǎng) 論文發(fā)表：

2009年

市體育論文二等獎(jiǎng)《從村教學(xué)中如何自制體育器材》 2011年5月

縣匯編《多管齊下，提高體育教學(xué)的有效性》 我將以此為新的起點(diǎn)，立足崗位，倍加努力學(xué)習(xí)和工作，為教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。