第一篇：四年級(jí)二班種植實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(王華)

漢豐六校2013年上期校園種植實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

四年級(jí)二班校園種植實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

我班的校園種植實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展已經(jīng)有4個(gè)月了。在活動(dòng)中，同學(xué)們能積極參加，了解一些

有關(guān)蔬菜的知識(shí)，并把科學(xué)課上關(guān)于植物的知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，對(duì)蔬菜種植知識(shí)的研究也越來(lái)越有興趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識(shí)面，陶冶學(xué)生情趣。

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)生不但了解蔬菜名稱還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蔬菜種植的興趣。剛開(kāi)始種的菠菜因品種太差，只有少許幾根長(zhǎng)出了苗，所以后來(lái)把菠菜全部翻種，補(bǔ)種了大蒜。如今大蒜、小白菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。大蒜可以收割食用了。

2、學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐基地建設(shè)，熱情較高。培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種蔬菜（大蒜、小白菜）的種植及田間管理，如翻土、播種、施肥、捉蟲(chóng)、除草、澆水等。

4、培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究和親自實(shí)踐的精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。種植必須遵循植物的生長(zhǎng)規(guī)律，真正了解了不能拔苗助長(zhǎng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生社交能力。主動(dòng)請(qǐng)有關(guān)人員介紹蔬菜名稱、種植要求等，并做好筆記。得到了家長(zhǎng)的支持，同學(xué)的幫助與協(xié)作。能把自己的收獲與老師、同學(xué)及家長(zhǎng)分享

6、學(xué)生受到了勞動(dòng)光榮、實(shí)踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。

7、豐富了學(xué)生的課外生活。并能結(jié)合自己種植或調(diào)查過(guò)程談感受并形成文稿。好多學(xué)生都寫了一些關(guān)于種植的日記、科學(xué)小論文。

總之，在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生受到了教育，明確了勞動(dòng)實(shí)踐的重要意義。提高了

動(dòng)手能力和觀察能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究欲和濃厚的興趣，在愉快的活動(dòng)中真正體會(huì)到了“勞動(dòng)的樂(lè)趣”。

王華

2013年6月

第二篇：種植實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

植物栽培實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 為了提高中小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，北京教學(xué)植物園、北京市勞動(dòng)技術(shù)教育研究會(huì)于2014年4月——7月舉辦“北京市中小學(xué)生植物栽培實(shí)踐”活動(dòng)。我校積極響應(yīng)并積極組織學(xué)生參與，為了圓滿地完成此項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)校的兩位生物老師在學(xué)校的大力配合下從以下幾方面進(jìn)行了安排：

一、活動(dòng)目的：

本次活動(dòng)的宗旨是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手栽培植物，觀察植物從種子萌發(fā)到開(kāi)花結(jié)果的全過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勤與快樂(lè)，在進(jìn)行種植、觀察、記錄和管理的同時(shí)，養(yǎng)成做事細(xì)心和持之以恒的好習(xí)慣，在科學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到動(dòng)手參與的快樂(lè)。遵循這個(gè)原則，我們舉辦這次活動(dòng)有三個(gè)目的：

1、現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女且嬌生慣養(yǎng)所以很少真正能參與到勞動(dòng)中并體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，所以通過(guò)他們親自動(dòng)手栽培植物并對(duì)植物進(jìn)行管理和養(yǎng)護(hù)，可以讓他們體會(huì)到整個(gè)過(guò)程的艱辛與快樂(lè)，從而樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的思想；

2、通過(guò)對(duì)植物的觀察和記錄，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生命；

3、通過(guò)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，提高學(xué)生參與科學(xué)活動(dòng)的熱情，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)過(guò)程 1、3月17日，在教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。

認(rèn)真聽(tīng)取了本次競(jìng)賽的介紹及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技術(shù)。同時(shí)查找大量的關(guān)于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法的資料，以便解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的具體問(wèn)題。2、3月18~21日，分批對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

由于考慮材料數(shù)量有限，同時(shí)初一學(xué)生又剛學(xué)習(xí)過(guò)植物的相關(guān)知識(shí)，因此決定參賽范圍確定為初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生們非常踴躍，有一百多名學(xué)生積極報(bào)名，我們兩位老師利用課上的時(shí)間，對(duì)學(xué)生從競(jìng)賽的目的和要求、矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技術(shù)、種子發(fā)芽的條件、怎樣做植物栽培管理記錄、怎樣做生長(zhǎng)觀察記錄等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，并將資料以ppt的形式讓學(xué)生下載后回去認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解。3、3月21日，分發(fā)植物種子和花盆、營(yíng)養(yǎng)土、營(yíng)養(yǎng)液。4、4月10日開(kāi)始至6月上旬，對(duì)學(xué)生的植物栽培情況進(jìn)行跟蹤了解和指導(dǎo)。（1）涉及種子的萌發(fā)問(wèn)題，對(duì)于沒(méi)有發(fā)芽的幫助學(xué)生分析原因，如水分的多少、光照、覆土的厚度等，鼓勵(lì)失敗的學(xué)生下次繼續(xù)努力或者自己再去買些種子嘗試種植；

（2）對(duì)于已經(jīng)萌發(fā)的小苗，則幫提醒學(xué)生加強(qiáng)管理，比如植物的溫度、濕度、光照、水分等的控制，營(yíng)養(yǎng)液的使用注意事項(xiàng)等。期間不斷有學(xué)生將栽培成果帶到學(xué)校展示，我們兩位老師都給予及時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生提出的問(wèn)題我們也及時(shí)地進(jìn)行解決； 5、6月中旬，根據(jù)“中小學(xué)生植物栽培實(shí)踐”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了校內(nèi)評(píng)比，有30多名學(xué)生交來(lái)了他們?cè)苑N的植物以及管理記錄、成長(zhǎng)記錄、心得和體會(huì)等，我們從中推選出5名優(yōu)秀的學(xué)生參加成果展示及一、二等獎(jiǎng)的評(píng)比，其他的學(xué)生均獲得三等獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)效果

1、通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了從種子到植物的生長(zhǎng)過(guò)程，也學(xué)會(huì)了一些植物的種植方法，在活動(dòng)中很多學(xué)生學(xué)到了不少關(guān)于植物種植的學(xué)問(wèn)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中感受快樂(lè)是學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的主要感受。

2、通過(guò)對(duì)植物的栽培、管理和養(yǎng)護(hù)，使很多學(xué)生感受到了生命的神奇，也培養(yǎng)了學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，記得剛有小苗長(zhǎng)出時(shí)，有些女生看到后都會(huì)驚嘆“真可愛(ài)”“像小寶寶”，當(dāng)小苗長(zhǎng)的不好時(shí)他們會(huì)傷心難過(guò)，而這個(gè)過(guò)程中的每一點(diǎn)變化，學(xué)生都會(huì)很興奮地及時(shí)地告訴我，那種喜悅之情溢于言表。

3、這次活動(dòng)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的互助意識(shí)，由于有些是小組合作進(jìn)行，所以同學(xué)之間能很好的分工合作、互相關(guān)心；甚至有些栽培失敗的學(xué)生也會(huì)積極地幫助栽培成功但遇到問(wèn)題的同學(xué)想辦法、分析原因，幫助他們照顧植物，同學(xué)間的關(guān)系也變得更加融洽。

4、通過(guò)這次活動(dòng)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的另一面，有些男生平時(shí)調(diào)皮搗蛋、滿不在乎的神情讓老師很是頭疼，可是對(duì)于植物的栽培他們卻表現(xiàn)出更多得細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)植物長(zhǎng)的不好時(shí)他會(huì)心急如焚，而植物脆弱時(shí)他又是呵護(hù)有加，這些在讓我們感動(dòng)的同時(shí)也感受到了學(xué)生的可愛(ài)。

四、學(xué)生反響

學(xué)生參與本次種植實(shí)踐活動(dòng)非常積極，很多學(xué)生都強(qiáng)烈要求參加活動(dòng)?；?/p>

動(dòng)后很多學(xué)生提出了他們的感受，如有學(xué)生提到植物種植的過(guò)程是非常不容易的，平時(shí)吃著水果和蔬菜并沒(méi)有任何感覺(jué)，但通過(guò)這次的栽培，感受到了勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣也懂得了尊重別人的勞動(dòng)成果；也有學(xué)生談到通過(guò)這次栽培活動(dòng)增加了我的責(zé)任心，也意識(shí)到了生命的寶貴等。五、一些建議

有些學(xué)生詢問(wèn)為什么沒(méi)有其他種類，想了解更多植物的栽培方法和技術(shù)，所以希望以后再有這樣的活動(dòng)時(shí)能多提供一些植物品種的種子；另外由于數(shù)量確實(shí)有限，還有想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)不能如愿，所以希望以后能盡量滿足更多學(xué)生的需求。篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

種植園活動(dòng)總結(jié)

劉辛莊小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。前一階段我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我校的綜合實(shí)踐教師們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究深入地開(kāi)展下去，現(xiàn)總結(jié)如下： 種植園的開(kāi)辟，不僅具有綠化校園，美化環(huán)境的作用，對(duì)于這些在城市中生活，越來(lái)越遠(yuǎn)離大自然的孩子們，在種植園里親手種下自己喜歡的農(nóng)作物和花卉，又親自收獲勞動(dòng)成果，是他們感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的寶貴機(jī)會(huì)，小小的種植園，卻蘊(yùn)涵著無(wú)限的教育契機(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的“小小種植園”綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

一、成立了研究小組，制定研究計(jì)劃 統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排

成立了實(shí)踐活動(dòng)小組，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)組老師群策群力共同探討可行方案，并到現(xiàn)場(chǎng)察看了試驗(yàn)田，結(jié)合季節(jié)以及兒童的實(shí)際情況，確定了種植蔬菜的種類。主任組織三、五年級(jí)的班主任和科學(xué)組老師在老教學(xué)樓自然實(shí)驗(yàn)室共同討論，確定了“小小種植園”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。科學(xué)老師講解一些農(nóng)作物的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物、雜草，1 重點(diǎn)指導(dǎo)如何進(jìn)行田間管理及鋤草的技能。為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展做好一定的知識(shí)、技能儲(chǔ)備。

學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)整。二，開(kāi)發(fā)研究主題，探討研究方式

勞動(dòng)體驗(yàn)，親近自然 到達(dá)種植園后，各班分別找到自己的種植地，在老師的指導(dǎo)下，大家都本著不怕臟不怕苦的精神專心地在田地間“作業(yè)”，有工具的同學(xué)熱火朝天地鋤了起來(lái)，沒(méi)有工具的同學(xué)干脆用手拔。經(jīng)過(guò)大家的一番努力，在短短的時(shí)間內(nèi)，大有成效，一棵棵蔬菜幼苗就種好了。經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究，老師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面。本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，研究走到評(píng)價(jià)階段，目前正在討論，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指 2 導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

在對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、水平、能力、興趣愛(ài)好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一、二年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。三，開(kāi)辟研究渠道，營(yíng)造研究氛圍

田間管理，充滿快樂(lè)

每個(gè)班的學(xué)生利用第八節(jié)課的時(shí)間在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下給菜地澆水、鋤草、施肥，忙得不亦樂(lè)乎。但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)剛下地便一籌莫展，無(wú)法辨別哪是植物哪是雜草，有些同學(xué)不知如何使用勞動(dòng)工具。所以在以后種植園的活動(dòng)中，老師應(yīng)該在前期就做好指導(dǎo)和示范工作，讓學(xué)生在充滿好奇與歡樂(lè)的精神享受中，經(jīng)受生活的磨煉，培養(yǎng)自我管理的能力，從而提高勞動(dòng)效率。這樣的實(shí)踐活動(dòng)也不斷提高廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為更好地實(shí)施新課程服務(wù)。

我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。

四、正確把握角色，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 3 在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。學(xué)校把教育的視線投向了土地與自然，開(kāi)辟了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，給同學(xué)們一次親近土地的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?nèi)ジ拧⑹斋@、感受，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生親近土地、熱愛(ài)大自然、尊重勞動(dòng)、懂得感恩的思想感情，切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育工作。4 這次活動(dòng)意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會(huì)即課程。今天的教育已不能僅滿足于課堂，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，把廣闊的生活空間作為師生共同生長(zhǎng)的天地，這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展是必不可少的。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)磨煉了孩子們的意志，鍛煉了吃苦耐勞的精神，全面提升了學(xué)生的品德。同時(shí)也為學(xué)生提供了更多生活的體驗(yàn)，也為學(xué)生提供了寫作的素材，讓學(xué)生懂得了生活是寫作的源泉。

五、實(shí)施過(guò)程中的思考： 1．綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。2．使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。3．對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與 5篇三：種植總結(jié) 2013年上半年大二班下期種植、養(yǎng)殖總結(jié)

每到周一的時(shí)候孩子們都很興奮，因?yàn)橹芤皇呛⒆觽兎N植活動(dòng)的時(shí)間。

孩子們?cè)诜N植活動(dòng)中既學(xué)到了知識(shí)又獲得很多的快樂(lè)。在這一學(xué)期里我們的種植基地種植了很多的植物，比如；黃豆、花生、綠豆、還有一些小青菜、蒜苗等等。

孩子們?cè)谟^察種子種植的過(guò)程

孩子們?cè)趧?dòng)手操作

在種植的過(guò)程中，給孩子們細(xì)心地講解，組織孩子們仔細(xì)地對(duì)比觀察、對(duì)比。看看那些植物發(fā)芽了，那些植物長(zhǎng)高了，那些植物需要澆水、、、、、不同的對(duì)象有不同的操作方法，需要小朋友們認(rèn)真記，自己觀察，大膽發(fā)言、交流，培養(yǎng)積極的科學(xué)精神。

孩子們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)種植方法

開(kāi)展類似的實(shí)踐活動(dòng)，能夠進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識(shí)，一邊介紹簡(jiǎn)單的知識(shí)，一邊讓孩子們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手操作。內(nèi)化知識(shí)并擴(kuò)大知識(shí)面。這樣的是實(shí)踐活動(dòng)課，不僅牢固地掌握了知識(shí)，而且增加很多抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變具體知識(shí)的方法。

孩子們?cè)谟^察金魚(yú)進(jìn)食過(guò)程

孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，因?yàn)樗麄兗饶軌蝮w會(huì)種、養(yǎng)植的快樂(lè)，還能夠從這個(gè)過(guò)程中學(xué)到很多有關(guān)的知識(shí)，也大大地增強(qiáng)了孩子積極實(shí)踐的興趣。所以給孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是乏味枯燥的，而是積極充滿樂(lè)趣的。大二班

2013年6月篇四：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

大雁鎮(zhèn)第三中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 經(jīng)過(guò)一年的努力，充分認(rèn)識(shí)到組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”四有新人，進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)；要把學(xué)生思想政治工作向社會(huì)延伸，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入了教育教學(xué)計(jì)劃，充分利用各種形式組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提高了實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

一、抓好思想和組織建設(shè)，健全規(guī)章制度。

1、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。在年初召開(kāi)的教育教學(xué)工作會(huì)議上，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想，明確了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是新時(shí)期學(xué)生活動(dòng)的新形式，明確了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范操作流程和注意事項(xiàng)。

2、組建機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。思想統(tǒng)一后，學(xué)校又成立了社會(huì)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任基地主任，教育副校長(zhǎng)、政教主任擔(dān)任小組成員，組成了一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)。

3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形色多樣，各具特色。領(lǐng)導(dǎo)小組組成后，另一支隊(duì)伍建設(shè)也提到了議事日程，那就是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)老師。學(xué)校采取教師自愿報(bào)名領(lǐng)導(dǎo)小組把關(guān)的原則，確定了具有一定音美專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)生輔導(dǎo)的曲鳳田老師、黃亮老師、張紅霞老師以及具有一定動(dòng)手能力和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李斌老師、徐世忠老師、權(quán)中軍老師為基地輔導(dǎo)老師。各班開(kāi)始自愿報(bào)名組建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)興趣小組。開(kāi)始活動(dòng)，選出興趣小組干部，并制定活動(dòng)計(jì)劃和課時(shí)安排，明確了活動(dòng)小組的宗旨、努力方向、組織原則，一個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)完整、各具特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組就此應(yīng)運(yùn)而生了。

4、學(xué)習(xí)討論，培養(yǎng)骨干。學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容

主要是活動(dòng)的要點(diǎn)、活動(dòng)的計(jì)劃組織安排、總結(jié)等一系列常規(guī)工作，以及討論商量活動(dòng)的思路，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，培養(yǎng)了一批骨干教師。

5、規(guī)章制度，逐漸規(guī)范。學(xué)校根據(jù)近年來(lái)的摸索實(shí)踐，在總結(jié)以往社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，初步建立了各項(xiàng)規(guī)范化的制度。這些制度的建立，有助于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，也有利于學(xué)校通過(guò)臺(tái)帳來(lái)檢查督促各實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

6、激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮效應(yīng)。六月底，學(xué)校進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)教師、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極分子等評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)評(píng)選，以先進(jìn)帶落后，以先進(jìn)促整體，更好地發(fā)揮了作用。

二、加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。

各個(gè)輔導(dǎo)教師根據(jù)各自的特點(diǎn)積極開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校內(nèi)到處活躍著學(xué)生的身影。他們或是走向街道開(kāi)展科普、節(jié)能宣傳、進(jìn)入社區(qū)撿拾白色垃圾、清理小廣告；或是在校園開(kāi)展環(huán)保護(hù)綠、校園晨掃、校園保潔、大掃除、寒暑假護(hù)校；操場(chǎng)上，他們積極鍛煉身體、參加軍訓(xùn)，開(kāi)展跳繩、踢毽子、書(shū)畫(huà)比賽，開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)，你追我趕，大家興致頗高；教室里他們努力探尋知識(shí)的奧秘??參加活動(dòng)的學(xué)生們互幫互助，共同進(jìn)步。每次活動(dòng)，學(xué)生們總能有小小的收獲。例如，有的小組通過(guò)開(kāi)展種植園活動(dòng)，物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果；有的小組通過(guò)開(kāi)展科技活動(dòng)，參加旗級(jí)、市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)比賽屢創(chuàng)佳績(jī)；有的小組開(kāi)展愛(ài)心捐贈(zèng)、舊物互換，奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)他們無(wú)私、公平交易時(shí)他們計(jì)較；有的小組開(kāi)展木工制作；有的小組開(kāi)展裁剪縫紉；有的小組開(kāi)展自行車修理。。。既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)生們的整體素質(zhì)得到了提高。通過(guò)活動(dòng)建設(shè)，豐富了同學(xué)們社會(huì)生活，增加了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還提高了他們的社會(huì)活動(dòng)能力。

三、不足與有待改進(jìn)之處。

一年來(lái)，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然開(kāi)展得有聲有色，但也還有許多環(huán)節(jié)有待于改

進(jìn)和完善。

1、是各項(xiàng)規(guī)范化的制度，需不斷根據(jù)實(shí)際情況加以改進(jìn)；

2、是減負(fù)后，學(xué)生的課余生活以及可利用的時(shí)間增多了，可自主活動(dòng)的時(shí)間也增多了，因此，如何更合理地安排活動(dòng)時(shí)間、豐富活動(dòng)內(nèi)容、提高活動(dòng)的效果，也需要根據(jù)實(shí)際情況加以調(diào)整；

3、是各項(xiàng)活動(dòng)教師的隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；

4、是活動(dòng)教師的指導(dǎo)作用需要進(jìn)一步發(fā)揮；

5、是對(duì)于有相同愛(ài)好的隊(duì)員，如何組建新的小組讓他們參與該項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程；

6、是如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行階段小結(jié)，對(duì)下一階段的活動(dòng)細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，也是當(dāng)前急需付諸實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。

以上僅是對(duì)我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的簡(jiǎn)單總結(jié)和對(duì)需改進(jìn)的工作的一點(diǎn)思考。

大雁三中

2012年揚(yáng)州大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)申報(bào)表

注：此表須一式一份，并附1000字左右事跡材料。

農(nóng)學(xué)1001班組建了“揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院赴常熟農(nóng)科所實(shí)踐團(tuán)”，積極承擔(dān)了此次暑期社會(huì)實(shí)踐的部分任務(wù)。

在此次暑期社會(huì)實(shí)踐前期，我們做了很多的調(diào)查工作，詳細(xì)查閱了常熟農(nóng)科所的資料，認(rèn)為非常切合我們的所學(xué)專業(yè)，并最終確定為我們暑期實(shí)踐的場(chǎng)所。之后我們又積極與農(nóng)科所相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，向農(nóng)科所方面提交了我們的策劃書(shū)，安排食宿問(wèn)題，并就有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成了共識(shí)。

在學(xué)院劉艷陽(yáng)老師和許如根老師的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始了為期二十天的暑期實(shí)踐活動(dòng)。期間我們主要從事了以下方面的活動(dòng)：

1、專業(yè)實(shí)踐：

活動(dòng)期間，參與同學(xué)每天上午7：30至10：30，下午1：30至4：30在常熟市農(nóng)科所從事與專業(yè)有關(guān)的各種實(shí)踐活動(dòng)，深切地感受到了科研的氣息。主要從事的活動(dòng)有數(shù)千粒重、測(cè)葉面積、考苗、查苗、摘茄子、摘玉米等等。

事跡材料 在今年的暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)活動(dòng)中，在院團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，我們

2、參觀實(shí)驗(yàn)室及試驗(yàn)田：

活動(dòng)期間端木銀熙老師帶領(lǐng)大家參觀了農(nóng)科所的水稻核心試驗(yàn)田，詳細(xì)向大家介紹了當(dāng)前水稻育種的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，并帶領(lǐng)大家參觀了水稻的試驗(yàn)田區(qū)，向我們講解了許多關(guān)于水稻的知識(shí)；帶領(lǐng)大家參觀了常熟理工-端木銀熙的實(shí)驗(yàn)室，使大家與先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器有了近距離接觸，增強(qiáng)了大家學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)的興趣。我們還參觀了熱帶果樹(shù)園，讓我們與香蕉、霧蓮、火龍果、檳榔、假檳榔、芒果、面包樹(shù)等熱帶果樹(shù)有了零距離接觸。

3、交流會(huì)：

大家利用吃飯時(shí)間和午休時(shí)間積極與端木老師交流，對(duì)于在專業(yè)學(xué)習(xí)與生活方面的問(wèn)題以及該專業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)情況進(jìn)行能夠詢問(wèn)并得到了很好的解答。并在7月5日，蘇州市副書(shū)記陳振

一、常熟市書(shū)記惠建林、常熟市市長(zhǎng)王飏來(lái)常農(nóng)科調(diào)研，與我們親切交流和討論，并欣然與我們合影留念。

4、紅色教育：

在7月7日，為慶祝建團(tuán)90周年，我們前往常熟革命老區(qū)——沙家浜，參觀了沙家浜革命歷史紀(jì)念館，了解了“阿慶嫂”、“沙奶奶”等偉大人物在抗戰(zhàn)中所起的巨大作用。通過(guò)回顧歷史，接受紅色教育，傳承紅色精神。

在此次暑期實(shí)踐過(guò)程中，活動(dòng)過(guò)程中得到了農(nóng)科所老師的大力支持，農(nóng)學(xué)院指導(dǎo)老師也給出了到位的指導(dǎo)和可行的建議。實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了很好的預(yù)期效果，實(shí)踐過(guò)程中隊(duì)員們不僅學(xué)習(xí)到了更多專業(yè)知

識(shí)，也提高了自己的綜合素質(zhì)。并且，領(lǐng)我很欣慰的是我們暑期實(shí)踐的實(shí)踐內(nèi)容在常熟日?qǐng)?bào)、揚(yáng)州網(wǎng)、中國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、江蘇農(nóng)業(yè)網(wǎng)、蘇州農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、常熟農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、常熟網(wǎng)、阿里巴巴農(nóng)業(yè)資訊網(wǎng)、中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)部全國(guó)新聞聯(lián)播（江蘇）上的得到了報(bào)道，產(chǎn)生了較好的社會(huì)影響。

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)種植大蒜

四年級(jí)研究性學(xué)習(xí)——《種大蒜》

許桂芳

孫杰

馮文霞

趙蓬飛

一、設(shè)計(jì)意圖：

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式都是開(kāi)放的，他們?cè)谧灾鬟x擇、親身經(jīng)歷的過(guò)程中去體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?；谶@一認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)注重讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐、去體驗(yàn)，以此提高自身的綜合實(shí)踐能力?！斗N大蒜》活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這是以種植大蒜活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、確定主題

現(xiàn)在的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，普遍存在動(dòng)手能力差的問(wèn)題。對(duì)生活中一些簡(jiǎn)單作物的認(rèn)識(shí)、栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐，對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí)，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

大蒜是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的雜糧之一，大蒜的發(fā)芽，周期短，見(jiàn)效快，具有較強(qiáng)的可行性，可適于在家庭或?qū)W校進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！斗N大蒜》主題的確立，就是從學(xué)生生活中最簡(jiǎn)單的大蒜發(fā)芽切入，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐種大蒜，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)大蒜種植與管理的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用“水生法”或“播種法”種植大蒜，初步了解種子生長(zhǎng)所需要的條件，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；

2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的研究能力；在觀察實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、展示大蒜的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。

三、活動(dòng)內(nèi)容

《種植大蒜》是激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，掌握大蒜的種植方法，了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法；并在學(xué)生已掌握種植大蒜的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生自己種植一種自己喜歡的植物（花卉、蔬菜），在種植中了解一些家用工具及農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道安全操作。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、教師講解、演示“水生法”種植大蒜和“播種法”種植大蒜的技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)；（最好教師與學(xué)生都進(jìn)行種植大蒜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，第一可以提供給教師最直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第二，又可以讓學(xué)生感受到師生的平等，有利于形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系）

2、學(xué)生在家里進(jìn)行對(duì)比種植大蒜實(shí)驗(yàn)；一個(gè)盆用“水生法”種植，一個(gè)盆用“播種法”種植。有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理，同一時(shí)間觀察，這樣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這兩種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：出芽時(shí)間，芽葉的形狀，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，寫出觀察日記

4、大蒜出芽后，以展覽會(huì)或交流會(huì)的形式，讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可因地制宜，合理安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的主題研究。

評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可以以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，也可以讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@一活動(dòng)中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以學(xué)生種植大蒜的基本知識(shí)與技能和觀察記錄為主?？蓪W(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的態(tài)度表現(xiàn)、取得的實(shí)踐成果等，以有效的形式加以呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方法的改進(jìn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

六、活動(dòng)參考資料 “生蒜苗”步驟和方法

1、選大蒜：清水洗凈，選擇大蒜，好的大蒜發(fā)芽率高。

2、準(zhǔn)備容器：花盆、托盤、缸或大塑料盒，或其他容器（材料無(wú)所謂，干凈無(wú)油即可，底部可排水）。

3、種植：讓大蒜跟朝下，芽朝上放進(jìn)容器，種植。

4、每天澆水?dāng)?shù)次，保持濕度。

5、數(shù)天后蒜苗就會(huì)鉆出來(lái)。

技術(shù)要點(diǎn)：

1、土種大蒜的容器底部要有透氣孔。

2、選擇蒜時(shí)去掉壞蒜。

3、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好。

4、蒜苗見(jiàn)陽(yáng)光，馬上就會(huì)變綠。

5、大蒜發(fā)芽以后生長(zhǎng)很快，因此，觀察要及時(shí)，收獲也要及時(shí)！

6、大蒜苗收割一茬后，還會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)。

第四篇：四年級(jí)二班剪貼畫(huà)活動(dòng)總結(jié)

四年級(jí)二班剪貼畫(huà)活動(dòng)總結(jié)

為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。在本學(xué)期里我選擇了剪貼畫(huà)為特色，主要教學(xué)了卡紙剪貼畫(huà)和布貼畫(huà)兩個(gè)方面的內(nèi)容。剪貼畫(huà)不但可以提高孩子們的想象力，觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們的認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期本課程的開(kāi)設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、剪貼畫(huà)學(xué)生興趣高，容易產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。

課堂上的活動(dòng)形式分學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與。通過(guò)各種工具、材料進(jìn)行制作，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)。剛開(kāi)始先向?qū)W生提出簡(jiǎn)單的要求，這樣學(xué)生都能達(dá)到，而且這寫作品無(wú)所謂的對(duì)錯(cuò)，只有風(fēng)格、意義上的不同。正因?yàn)檫@樣同學(xué)們得到的往往是肯定，體驗(yàn)到了成功的喜悅，于是更加愿意開(kāi)闊思維，從而激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，形成良性循環(huán)。

二、通過(guò)的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來(lái)。

剪貼畫(huà)需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何剪，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

三、通過(guò)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。

現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

四、通過(guò)展示作品、交流作品提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

學(xué)生的作品得到了老師的肯定就激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲，他們想把自己的作品最完美的戰(zhàn)士出來(lái)于是他們盡力組織自己的語(yǔ)言，剛開(kāi)始交流時(shí)還有的同學(xué)扭扭捏捏，但是到后來(lái)連膽子很小的同學(xué)也都能大膽的去表達(dá)自己的作品，并且在同學(xué)和老師的掌聲和肯定下增強(qiáng)了自己的自信心。

總之，通過(guò)實(shí)踐課的學(xué)生不僅掌握了許多做剪貼畫(huà)的技巧，而且通過(guò)經(jīng)常動(dòng)手引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，開(kāi)闊了思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。不但如此還借學(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就，培養(yǎng)了 學(xué)生自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

作品展示：

第五篇：四年級(jí)二班讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

四年級(jí)五班讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，為了營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍，配合好學(xué)?！皶?shū)香滿校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們的三小成為書(shū)香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化讀寫能力，提高學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化讀書(shū)活動(dòng)宗旨

根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容；能夠利用工具書(shū)理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思；能夠找出描寫比較優(yōu)美的語(yǔ)言，積累并嘗試應(yīng)用；能夠?qū)ξ闹械娜宋?，敘述的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

二、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

1、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。利用好每周的讀書(shū)課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書(shū)、看書(shū)的常識(shí)做法，無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書(shū)香，開(kāi)放班級(jí)讀書(shū)角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和

神奇，鼓勵(lì)孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時(shí)老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書(shū)的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書(shū)風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。

3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法。在閱讀前給他們列出自讀

提綱：比如（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書(shū)筆記。（4）每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。

4、注重讀書(shū)評(píng)價(jià)的多元化。每月進(jìn)行一次讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書(shū)的數(shù)量，也包括讀書(shū)的質(zhì)量（在這一個(gè)月中舉行的各種讀書(shū)活動(dòng)中的表現(xiàn)），評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書(shū)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

2011.12