第一篇：班主任實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)第一課。實(shí)習(xí)上的第一節(jié)課是練習(xí)課，講的主要內(nèi)容是關(guān)于人教版七年級(jí)上冊(cè)”Unit8 Is There a post office near here”中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題、翻譯題、信息篩選題、看圖作文題等。其間，由于把作文設(shè)計(jì)做成PPT，但是教室的多媒體設(shè)備關(guān)鍵的時(shí)候卻不聽使喚了，于是，就臨時(shí)來了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)作文——幸虧這個(gè)作文時(shí)關(guān)于建筑物的方位描寫的，考慮到學(xué)生天天都在“大課間”活動(dòng)中圍繞校園的操場(chǎng)跑步幾圈，并且對(duì)校園周邊的環(huán)境很是熟悉，于是就以“My School”為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

輔導(dǎo)老師余文榮耐心地聽了我的一節(jié)練習(xí)講解課和作文課，給我提出了以下的幾條建議：

1.對(duì)于每一道練習(xí)題，都可以讓個(gè)別同學(xué)起來回答，然后再一一解釋；

2.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差這一實(shí)際情況，要把答案一一工整板書出來；

3.當(dāng)有學(xué)生玩耍、睡覺、玩手機(jī)或開其他小差時(shí)，要及時(shí)停下來調(diào)整課堂紀(jì)律，可以嘗試

讓這部分人起來回答問題，或直接提醒；

4.在寫作過程或聽寫過程中，針對(duì)幾近“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，要強(qiáng)硬要求他們——抄也要抄

好作業(yè)上交上來，杜絕交白卷；

5.對(duì)于個(gè)別題目，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要解釋清楚為什么要這樣，并相關(guān)知識(shí)進(jìn)行適

當(dāng)?shù)幕仡櫤屯卣梗?/p>

6.一定要詳細(xì)備好課，備好學(xué)生，上課提前到教室做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)同樣的特殊情

況。

個(gè)人反思：之前沒有更多地與輔導(dǎo)老師交流溝通，以至于今天在上課的前幾分鐘才想老師拿到相關(guān)的資料和設(shè)備，還沒來得及熟悉，便直接上課了（幸虧還有一定的英語專業(yè)知識(shí)的庫存，要不然，一節(jié)課45分鐘會(huì)是何其漫長(zhǎng)！），所以才有了后面的知識(shí)點(diǎn)講解不全面這一弊端。）

今天還有一事讓自己刻骨銘心。今晚輔導(dǎo)老師晚修要坐班，本來跟她協(xié)商好，我去代替她值日，但是在值日尚未到來之際，又接到體育老師們的打球邀請(qǐng)——就打了幾個(gè)電話給老師，想說明自己今晚可能不能出席晚修，可是電話沒有接通，于是，我又發(fā)了一條信息給她，做了詳細(xì)的說明。然后，就跟其他三個(gè)伙伴跟著老師們一起出發(fā)做運(yùn)動(dòng)去了。大家大汗淋漓地回到校園時(shí)，方才意識(shí)到——大事不妙啦！

由于晚修其間，值日老師要是缺席的話，非但評(píng)優(yōu)沒有了，還要被狠狠地扣工資。不言而喻，我的輔導(dǎo)老師義憤填膺了——后來我們各自一看手機(jī)，都有好幾個(gè)未接來電，老師打來的——都顧著打球，沒留意到。英語科組長(zhǎng)也嚴(yán)詞厲語地就這件事狠狠地教訓(xùn)了我們一頓。于是乎，我終于明白了：

原來，從進(jìn)入實(shí)習(xí)開始，從進(jìn)入德才中學(xué)開始，我就已經(jīng)不是一個(gè)自由人了。而是兩個(gè)所謂“差班”的英語授課老師，是要隨時(shí)都可被領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生找到的班主任，是要每晚都有可能要值日的老師——總之，必須是一個(gè)具有高度責(zé)任感，時(shí)間概念相當(dāng)強(qiáng)烈的，對(duì)自己的工作始終充滿熱情與激情的，對(duì)自己的學(xué)生了如指掌的，一位不再天真幼稚、不再年少無知的老師，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、隨隨便便的一位實(shí)習(xí)生而已。

一定要謹(jǐn)記今天吸取到的教訓(xùn)！做一名合格的實(shí)習(xí)生。

第二篇：班主任實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)心得

紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。來到靈寶市第一高級(jí)中學(xué)五天整，我深刻體會(huì)到了這個(gè)真理。這次實(shí)習(xí)給了我們“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”這樣一次深入教育一線、切實(shí)了解中學(xué)教育的寶貴機(jī)會(huì)。我的兩位指導(dǎo)老師，張敬華老師和許曉偉老師熱情友善、平易近人，并且將他們多年的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。我由衷地感謝他們兩位。

這一周我主要學(xué)習(xí)了“班主任如何著手管理班級(jí)”跟“怎樣上好一堂思想政治課”兩個(gè)方面的內(nèi)容。體會(huì)如下：

班主任工作方面

這是接觸1210班的第一周。由于是新接手管理一個(gè)班級(jí)，我的指導(dǎo)老師許曉偉老師建議我從了解熟悉學(xué)生、規(guī)范學(xué)生日常行為、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍三個(gè)方面著手。

一、了解熟悉學(xué)生：從少數(shù)到多數(shù)，從局部到整體

我首先從認(rèn)識(shí)、了解班委入手，希望能與班干部積極配合，通過班干部帶動(dòng)全班同學(xué)，共創(chuàng)美好前程。其次，我利用課余時(shí)間，花了三個(gè)晚上一一走訪了女生宿舍，一方面是縮小與學(xué)生的距離，盡快度過磨合期，另一方面是深入切實(shí)了解她們的學(xué)習(xí)、生活情況。此外，我還花了不少時(shí)間，希望用最短的時(shí)間記住每個(gè)學(xué)生的姓名，這既是對(duì)學(xué)生的尊重和重視，也利于下一步工作的開展。

二、規(guī)范學(xué)生日常行為：從自習(xí)課、遲到現(xiàn)象、課間操紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生等方面入手

無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必然是一個(gè)有令必行、有禁必止的班級(jí)。1210班是新入學(xué)的高一班級(jí)，學(xué)生的自覺性、自制能力有限，需要班主任進(jìn)一步的指導(dǎo)、監(jiān)督、加強(qiáng)。在這方面，我主要從檢查學(xué)生是否有遲到現(xiàn)象、自習(xí)課的紀(jì)律、課間操紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)這4個(gè)方面加強(qiáng)監(jiān)督力度，以此規(guī)范學(xué)

生日常行為。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍：從合理安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)等入手

優(yōu)秀的班級(jí)必然學(xué)習(xí)氛圍濃郁、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。新學(xué)期伊始，我主要從督促學(xué)生合理安排時(shí)間、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃方面引導(dǎo)學(xué)生，努力構(gòu)建和諧、濃郁、積極的學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)班風(fēng)。

怎樣上好一堂政治課方面

這一周，我們旁聽了四節(jié)思想政治課，四位老師各有千秋，讓我獲益匪淺。其中，我的指導(dǎo)老師張敬華老師接軌高考，深入挖掘，高瞻遠(yuǎn)矚；翟振磊老師總攬全局，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；張地久老師以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；張世峰老師善于運(yùn)用圖片、案例等材料講解知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。聽完課，我及時(shí)總結(jié)老師們的教學(xué)方法和技巧，希望日后能夠加以運(yùn)用。

除了聽課，這周我主要的任務(wù)是研讀教科書和教參，以及做配套習(xí)題。反復(fù)磨練和學(xué)習(xí)必將使我的理論知識(shí)能更扎實(shí)、更經(jīng)得起考驗(yàn)。

下一周我將逐步撰寫教案、嘗試授課，并且我還將積極關(guān)注時(shí)政要聞，做到與時(shí)俱進(jìn)、理論和實(shí)踐齊頭并進(jìn)。

第三篇：班主任實(shí)習(xí)心得

班主任實(shí)習(xí)心得

在這一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)以來，我對(duì)班主任工作有了真正的了解，班主任除了要管理好班級(jí)的常規(guī)工作，如組織好早晚自習(xí)、課間的鍛煉及眼保健操、新聞收視等，更重要的是怎樣管理才能使學(xué)生積極配合自己的工作。在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生非常配合班主任老師工作，班主任說，她要做的就是受學(xué)生喜歡的班主任，通過我認(rèn)真觀察班主任王老師的一言一行，從她那里學(xué)到了很多。首先班級(jí)管理比較靈活，在班上沒有一條條硬性規(guī)定的班規(guī)，她尊重學(xué)生的選擇，所以學(xué)生也尊重老師的管理。比如對(duì)于手機(jī)的管理，她沒有強(qiáng)迫學(xué)生上交手機(jī)，學(xué)生們有的自覺把手機(jī)交給老師管理，即使沒的學(xué)生，也不會(huì)在上課期間玩手機(jī)。這樣，不僅尊重了學(xué)生的選擇，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，很多時(shí)候即使老師不在，大家也能很快安靜下來。

接下來讓我感觸最深的是班主任因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的管理模式。她不會(huì)拿成績(jī)?nèi)ヅ袛鄬W(xué)生的好壞，她看重的并不只是學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)注大家的素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的各方面能力發(fā)展及興趣愛好的培養(yǎng)。她對(duì)學(xué)生說：“我們?cè)诟街校瑢W(xué)習(xí)固然重要，但是不能只學(xué)習(xí)，還必須通過參加活動(dòng)來鍛煉自己的能力?！庇谑撬ν诰蛎總€(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，然后對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，比如：我們班的班歌是學(xué)生自己作詞、作曲的，上周五的主題班會(huì)老師充分和大家交流，集大家的智慧于一體，這樣不僅使活動(dòng)更有意義，而且讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到自己為班上做出貢獻(xiàn)，加強(qiáng)了大家的集體榮譽(yù)感。班會(huì)上情景劇的表演，也讓每一類同學(xué)都扮演屬于自己的角色，給大家一個(gè)表演的舞臺(tái)。

還有，師生間的關(guān)系非常和睦。課后班主任與學(xué)生以朋友的方式相處，增強(qiáng)了師生間的交流，讓學(xué)生感受到老師的親切和藹。像課間或者晚自習(xí)前，常常會(huì)看到班主任坐在學(xué)生中間，跟他們聊天，去了解他們，去發(fā)現(xiàn)他們，這樣更容易開展學(xué)生的個(gè)性化教育。比如在學(xué)生為時(shí)兩天的勞動(dòng)技術(shù)課后，老師與學(xué)生交談勞技課上學(xué)生所學(xué)的東西，學(xué)生也很樂意將自己課上制作的作品展示給老師看。

當(dāng)然，在班主任工作中，難免會(huì)遇到不聽話的學(xué)生，違反了校規(guī)校紀(jì)，在這個(gè)時(shí)候，正確批評(píng)方式是尤為重要的，批評(píng)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為；反之，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的，最終目的是讓他們加以改正。所以一定要以一種學(xué)生能接受的方式去教育他們，但是在這過程中，必須讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然重要，但更重要的是人品，我非常贊同班主任的觀點(diǎn)：不管遇到什么事，必須是先做人，再做事。只有人品正了，才能做好事。

所以在班主任這樣的一個(gè)管理模式下，學(xué)生們都非常尊重老師，積極配合她的工作，像上周的主題班會(huì)大家就全力以赴，得到了好評(píng)。黃校長(zhǎng)說：“沒來看此次班會(huì)的班主任是一大遺憾！”當(dāng)時(shí)我也非常感動(dòng)于我們班學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅伟l(fā)言時(shí)，太過激動(dòng)，所以眼淚就不停地流，班主任已經(jīng)說不出話來了，此時(shí)，大家都很著急，但班上的同學(xué)立馬說：“王老師太激動(dòng)了，我們獻(xiàn)上一首班歌給王老師”瞬間全班唱響了班歌，此刻我都替王老師感到欣慰，有這么一群懂事的、集體

榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生，但是這背后少不了王老師的用心管理。

所以如果今后自己要做班主任的話，就要像王老師一樣成為受學(xué)生喜歡、尊敬的班主任！

第四篇：班主任工作實(shí)習(xí)心得

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間,辛苦而又快樂的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了。尤記得當(dāng)初，懷著幾分忐忑，幾分激動(dòng)，幾分憧憬，我來到了實(shí)習(xí)的目的地——岳陽市七中，開始了我生命中不可或缺的一段旅程。我們除了當(dāng)語文老師以外，還要擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。這一項(xiàng)工作對(duì)我來說是新鮮而向往的。我知道，做一名老師容易，做一名好老師卻難，要做一名好班主任就更是難上加難了。

班主任工作復(fù)雜而又繁瑣。除了上好自己所任的課之外，還要管理和協(xié)調(diào)好整個(gè)班集體的方方面面，要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。我通過感受七中原任班主任的言行和自己的切身體會(huì)領(lǐng)悟到，作為一名班主任，不能只完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。班主任的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。

其實(shí)，剛開始的時(shí)候，對(duì)于有些內(nèi)向的我來說，做班主任的工作多少有點(diǎn)力不從心。要知道他們這群高中一年級(jí)的孩子性格有多活潑、精力有多旺盛，鬧起來興起的聲浪完全可以掩蓋我在講臺(tái)上的威嚴(yán)。其實(shí)我們也是這樣走過來的，對(duì)于他們的小毛病，什么說說小話，打打鬧鬧，吃吃零食完全可以理解。但現(xiàn)在我是站在講臺(tái)上的一名實(shí)習(xí)老師，角色已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過來了。我深深地認(rèn)識(shí)到，我們既是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離必須保持適當(dāng)。要與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情，而在自習(xí)、上課、考試等時(shí)候，對(duì)他們又要提出很高的要求，要有一定的嚴(yán)肅度，在遵守紀(jì)律方面一點(diǎn)也不能馬虎，這樣又在學(xué)生面前保持了一定的威信。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，得要了解每一位孩子的個(gè)性，要用心去碰觸學(xué)生們最真誠的心，建立學(xué)生對(duì)自己的信任，成為無話不談的朋友，也成為敬愛尊重的師長(zhǎng)。這之間的拿捏分寸，火候的掌控，是門高深的學(xué)問，若非真實(shí)踏入教育，豈能了解？ 雖然我在具體實(shí)施上不能說做得很到位，但相信通過鍛煉，我在以后的生活中會(huì)越來越好。

在實(shí)習(xí)的過程中我在不停的發(fā)現(xiàn)我所在的135班，發(fā)現(xiàn)135班的同學(xué)：上課時(shí)的活躍，收作業(yè)時(shí)的混亂，見面時(shí)那句“老師好”的純真，作業(yè)沒完成、考試沒考好時(shí)的無奈，當(dāng)然也有籃球場(chǎng)上的執(zhí)著與拼搏、吶喊鼓勁的激情??經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師，尤其是班主任所肩負(fù)的責(zé)任。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將是我珍貴的回憶。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的、充實(shí)的！編輯本段康復(fù)運(yùn)動(dòng)操

準(zhǔn)備姿勢(shì)：兩腳分開與肩同寬，兩臂自然下垂，全身放松，兩眼平視，均勻呼吸，站坐均可。

雙掌擦頸：十指交叉貼于后頸部，左右來回摩擦100次。

左顧右盼：頭先向左后向右轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度宜大，以自覺酸脹為好，30次。

前后點(diǎn)頭：頭先前再后，前俯時(shí)頸項(xiàng)盡量前伸拉長(zhǎng)30次。

旋肩舒頸：雙手置兩側(cè)肩部，掌心向下，兩臂先由后向前旋轉(zhuǎn)20~30次，再由前向后旋轉(zhuǎn)20~30次。

翹首望月：頭用力左旋、并盡量后仰，眼看左上方5秒鐘，復(fù)原后，再旋向右，看右上方5秒鐘。

雙手托天：雙手上舉過頭，掌心向上，仰視手背5秒鐘。

放眼觀景：手收回胸前，右手在外，勞宮穴相疊，虛按膻中，眼看前方，5秒鐘，收操。

第五篇：實(shí)習(xí)班主任工作心得

實(shí)習(xí)班主任工作心得

在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間里，我擔(dān)任了七年級(jí)11班的實(shí)習(xí)班主任，這對(duì)我來說是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真教育。

我做為實(shí)習(xí)班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的原則，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)筆友。讀日記時(shí)，我會(huì)盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情，我一定會(huì)做到。我課間時(shí)會(huì)到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對(duì)于學(xué)生犯一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。

二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng)，營造良好的集體氛圍。

及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對(duì)，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。

分工明確，人人負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì)各司其職，短時(shí)間內(nèi)就能完成任務(wù)。

三、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉

開展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會(huì)組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場(chǎng)跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。

四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。

在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學(xué)習(xí)?！案锩沃氐肋h(yuǎn)”，但我堅(jiān)信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會(huì)成長(zhǎng)成熟起來的。