第一篇：開(kāi)學(xué)第一節(jié)考試課的教學(xué)反思

開(kāi)學(xué)第一節(jié)考試課的教學(xué)反思

因?yàn)槌兄Z，必須去做。放假前與學(xué)生約定，開(kāi)學(xué)第一節(jié)就考試七年級(jí)下冊(cè)第一二單元。因?yàn)榧倨谧鳂I(yè)除了看新聞、今日說(shuō)法、法律講堂、遼寧衛(wèi)視說(shuō)天下、中央二臺(tái)舉案說(shuō)法、焦點(diǎn)訪談等欄目，還有一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)教材前兩個(gè)單元。開(kāi)學(xué)第一節(jié)測(cè)試。初一小孩子是最天真的，不能摻假，才利于今后初二初三的管理，才有利于今后假期作業(yè)的實(shí)施實(shí)效。

課堂上學(xué)生很積極，很興奮。直接在電子屏幕上集體同時(shí)測(cè)試還是第一次。大家都爭(zhēng)先恐后地看、思考、作答，唯恐看的慢而錯(cuò)過(guò)。氛圍心情都不錯(cuò)。美中不足，電子黑板顯示有限，字體小，后面學(xué)生看的不是很清楚，很傷眼神。我說(shuō)誰(shuí)愿意到前面來(lái)看黑板可以到講臺(tái)來(lái)，賈琳琳自告奮勇上去。倡導(dǎo)他們要充分展示自己的積極主動(dòng)。我不喜歡壓抑打擊學(xué)生毛遂自薦的勇氣。教育不僅僅是知識(shí)、分?jǐn)?shù)、成績(jī)，忘卻這些，留在學(xué)生心底的才是教育。這要得益于假期里前畢業(yè)生給我的談話啟示：他們一個(gè)個(gè)都上大學(xué)、就業(yè)了。多年之后他們又聚在一起談?wù)撈甬?dāng)年的老班教育，才知道讓他們銘記的至今忘不掉甚至終生受用的竟是老師當(dāng)年激勵(lì)他們所具有的那些信心、骨氣、勇氣等。

下課及時(shí)把做答卷收上來(lái)，我宣布，今天的測(cè)試只有兩個(gè)結(jié)果：學(xué)和不學(xué)的。學(xué)的好的在創(chuàng)新實(shí)踐欄里加10分，沒(méi)學(xué)的結(jié)果你知道。哈哈！

第二篇：開(kāi)學(xué)第一節(jié)班會(huì)課

開(kāi)學(xué)第一節(jié)班會(huì)課

同學(xué)們：

告別愉快的假期，邁著輕松的腳步，我們又來(lái)到了闊別了一個(gè)多月的校園.開(kāi)學(xué)第一天，第一節(jié)班會(huì)課上。老師想和大家分享幾個(gè)寒假里我看到的幾個(gè)小故事，同學(xué)們一邊同一邊猜一猜，你能從中發(fā)現(xiàn)什么做人的道理？

1、《只需十分鐘》

有一個(gè)小男孩，練琴每天堅(jiān)持4個(gè)小時(shí)，他的老師知道后，對(duì)他說(shuō)：“你不能這樣練，因?yàn)橐惶靸商炷軋?jiān)持，長(zhǎng)期這樣練是做不到的。你應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣，一有空閑就練，即使幾分鐘也行?！彼?tīng)從了老師的勸告，把練鋼琴的時(shí)間分解到各個(gè)時(shí)間段。其它時(shí)間用來(lái)寫(xiě)日記、看書(shū)、踢足球??而這一切，并沒(méi)影響他的琴藝。這個(gè)美國(guó)小男孩后來(lái)成為著名的詩(shī)人，小說(shuō)家和極其出色的鋼琴家，他之所以在各個(gè)領(lǐng)域取得輝煌的成就，原因在于他能分解自己的愛(ài)好到每天的時(shí)間中，他即使只有5分鐘的空閑也會(huì)利用起來(lái)，寫(xiě)幾句詩(shī)，彈一首曲子。

老師寄語(yǔ)：孩子，幾分鐘的時(shí)間并不長(zhǎng)，但如果能利用它并能成為一種習(xí)慣，這些短短的時(shí)間就有可能成就一個(gè)人。

2、《信念是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)》

羅杰?羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子，長(zhǎng)大后很少有較體面的職業(yè)。而羅杰?羅爾斯卻例外。這得感謝他的一位小學(xué)校長(zhǎng)——皮爾?保羅。一次，當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾?保羅說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。”當(dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，但他記下了這句話。從那天起，紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟飄在他心中。他的衣服不再沾滿泥土，說(shuō)話不再污言穢語(yǔ)。在以后的四十多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，五十一歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。他在就職演說(shuō)中說(shuō)：“信念是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)。”

老師寄語(yǔ)：孩子，學(xué)習(xí)需要自信，做事需要信念。

3、《我的身后有一只狼》

一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的年輕人第一次參加馬拉松比賽就獲得了冠軍，并且打破了世界記錄。新聞?dòng)浾叻鋼矶?，不停地提?wèn)：“你是如何取得這樣好的成績(jī)的？”年輕的冠軍喘著粗氣說(shuō)：“因?yàn)槲疑砗笥幸恢焕恰Ｈ昵?，我開(kāi)始練長(zhǎng)跑，每天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，在山嶺間訓(xùn)練?？晌冶M了自己的最大努力，進(jìn)步卻一直不快。有一天清晨，我在訓(xùn)練的途中，忽然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)狼的叫聲，開(kāi)始是零星的幾聲，似乎還很遙遠(yuǎn)，但很快就急促起來(lái)，而且就在我的身后。我知道是一只狼盯上了我，我甚至不敢回頭，沒(méi)命地跑著。那天訓(xùn)練，我的成績(jī)好極了，后來(lái)教練問(wèn)我原因，我說(shuō)我聽(tīng)見(jiàn)了狼的叫聲。教練意味深長(zhǎng)地說(shuō)，原來(lái)不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。后來(lái)，我才知道，我聽(tīng)見(jiàn)的狼叫，是教練裝出來(lái)的。從那以后，每次訓(xùn)練時(shí)，我都想象著身后有一只狼，成績(jī)突飛猛進(jìn)。所以我成功了?！?老師寄語(yǔ)：孩子，老師希望你時(shí)時(shí)能感受到身后有一只狼，快馬加鞭，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

4、《千斤頂?shù)墓适隆?/p>

一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,一個(gè)年青小伙的汽車(chē),在偏僻的山路上拋錨了。修車(chē)需要工具，千斤頂，但小伙子沒(méi)有。他抬頭四望，發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)處，有一戶人家，小伙子決定前往那戶人家借千斤頂。風(fēng)聲呼呼，雨聲簌簌，小伙子不禁心里暗想： “如果那戶人家沒(méi)有人在家，怎么辦?。俊?“如果那戶人家有人在家，但，沒(méi)有千

斤頂，怎么辦？” “如果那個(gè)家伙有千斤頂，但就是不肯借給我，怎么辦？” 小伙子越想越氣，結(jié)果可想而知。

老師寄語(yǔ)：孩子，凡事往好處想，陽(yáng)光就在你眼前。

5《圣經(jīng)上的蜂蜜》

猶太人有一個(gè)古老的風(fēng)俗，孩子剛懂事時(shí)，母親就翻開(kāi)《圣經(jīng)》，在前幾頁(yè)每頁(yè)滴上一滴蜂蜜，讓孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜，讓其意識(shí)到書(shū)本是甜的，而且越來(lái)越甜。再大一點(diǎn)，父母都要問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題：“有一種沒(méi)有形態(tài)、顏色、氣味，誰(shuí)都搶不走的寶貝，是什么？”孩子答不出來(lái)時(shí)，大人就會(huì)告訴孩子：“它比金、銀、寶石更值錢(qián)，只要你活著，它就永遠(yuǎn)跟著你，它就是智慧?！边@個(gè)風(fēng)俗也許就是猶太人另一個(gè)秘密——為什么猶太人里多“巨人”的最好的答案。老師寄語(yǔ)：孩子，閱讀是一件快樂(lè)的事。它能給予我們純凈的心態(tài)，對(duì)人和自然的信心，對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。

6、《珍貴的禮物》

一個(gè)國(guó)王添了一個(gè)可愛(ài)漂亮的王子，在孩子洗禮那一天，有12個(gè)仙女受上帝的派遣前來(lái)祝賀，每一個(gè)仙女都帶來(lái)了一樣珍貴的禮物。第一個(gè)仙女帶來(lái)的禮物是智慧，國(guó)王高興地收下了。第二到第十一個(gè)仙女分別帶來(lái)的是高貴、力量、財(cái)富、英俊、情感、健康、快樂(lè)、朋友、知識(shí)和關(guān)懷，國(guó)王都高興地一一收下了。但到了第十二個(gè)的時(shí)候，國(guó)王愣住了，因?yàn)樗龓?lái)的禮物是不滿。國(guó)王認(rèn)為，我的兒子什么都不缺，怎么能夠讓他有不滿呢？他毫不猶豫地拒絕了。隨著歲月的流失，王子漸漸長(zhǎng)大了，繼承了王位，他英俊漂亮，性情溫和，身體健康。但是，在他的心靈里，卻沒(méi)有因?yàn)椴粷M而產(chǎn)生的追求未來(lái)的雄心大志。久而久之，國(guó)家漸漸窮困被鄰國(guó)吞并了。老國(guó)王忽然醒悟：原因是他把上帝送給兒子的最珍貴的禮物拒絕了，不滿對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)才是最珍貴的。

老師寄語(yǔ)：孩子，只有一個(gè)人的心靈里時(shí)刻存在不滿，才會(huì)不斷地克服弱點(diǎn)，才會(huì)不斷地向更高的目標(biāo)進(jìn)取。

同學(xué)們，這些既是美好的祝愿，也是我本學(xué)期對(duì)每一位同學(xué)的要求，那么，就讓我們從最小的習(xí)慣開(kāi)始吧！

第三篇：開(kāi)學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng)、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備 ppt、一段4分50秒的錄像。

2．兩個(gè)童話小故事。（上課坐端正）（講話先舉手）

教學(xué)過(guò)程：

一、教師學(xué)生自我介紹（10’）

小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。

（1）教師簡(jiǎn)單介紹自己

認(rèn)讀老師的電話號(hào)碼。師：親愛(ài)的小朋友，前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，知道老師和大家一起上什么課嗎？（數(shù)學(xué)）在咱們的黑板上，老師就給大家留了個(gè)秘密，快找找！

這就是老師的電話號(hào)碼，它是一些數(shù)字寶寶整齊地排成一長(zhǎng)隊(duì)，我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。

（2）學(xué)生開(kāi)火車(chē)數(shù)全班人數(shù)

二、了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。(20’)

（1）師：像老師的電話號(hào)碼這樣的數(shù)字長(zhǎng)龍，在數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)上也有。（引入錄像）數(shù)學(xué)王國(guó)里有認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、物體比多少、分類等很多有趣的知識(shí)，學(xué)會(huì)它，你可以知道很多事情，還能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決更多問(wèn)題。走進(jìn)數(shù)學(xué)，你就會(huì)看到許多有趣的游戲和活動(dòng)，那可是一個(gè)神奇的知識(shí)天地噢！(5’)

（2）認(rèn)識(shí)我們的數(shù)學(xué)書(shū)。（15’）

1、編者的話

2、目錄（要學(xué)的基本內(nèi)容了解）

3、愛(ài)惜我們的書(shū)本，包好書(shū)皮不卷角。（一個(gè)一個(gè)檢查，已經(jīng)包好書(shū)皮的貼上紅五星表示獎(jiǎng)勵(lì)）

三、指導(dǎo)上課時(shí)的課堂常規(guī)。(10’)

1．課前準(zhǔn)備： 每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書(shū)，一本數(shù)學(xué)田字本、3枝鉛筆、一把 直尺、一塊橡皮。演示給學(xué)生看，并告訴學(xué)生應(yīng)該如何正確擺放這些物品。（放在桌子的左上角，文具盒靠數(shù)學(xué)書(shū)放。）

2．聽(tīng)到鈴聲后如何靜息。試著練習(xí)。

3．課堂紀(jì)律：（1）師講1個(gè)童話故事。借助童話故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得：“上課坐端正”的課堂常規(guī)習(xí)慣。插課中操（預(yù)設(shè)5分鐘）學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏，模仿老師的動(dòng)作一起玩課中操。（2）師再講1個(gè)童話故事。借助童話故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得：“講話先舉手”的課堂常規(guī)習(xí)慣。試著練習(xí)，并指名學(xué)生回答問(wèn)題。

（3）要上廁所要舉手請(qǐng)假，老師同意后輕輕地離開(kāi)座位，腳步輕 輕，做一個(gè)文明的小朋友?。ㄟ@幾條，根據(jù)課堂實(shí)際情況提出要求）

四．作業(yè)

就布置回家包好書(shū)貼上名字，準(zhǔn)備鉛筆、尺子、數(shù)學(xué)本、田字本

附頁(yè)

上課坐端正 “叮鈴鈴??” 森林小學(xué)上課的鈴聲響了，小動(dòng)物們有秩序地走進(jìn)教室。小猴急急忙忙，走進(jìn)教室，雙手托著腮，坐在凳子上等老師上課。小熊則 彎著腰爬在桌子上。大公雞呢？還是那樣高傲，眼睛朝天，四處張望呢！大象老師走進(jìn)教室，一看著急了。“嘿！嘿！你們這樣坐怎么能上課呢？”小動(dòng)物們一聽(tīng)，都納悶了，那怎樣坐 才對(duì)呢？ 大象老師耐心地對(duì)大家說(shuō)：“上課的時(shí)候，得有上課的規(guī)矩，姿勢(shì)不對(duì)怎么 能學(xué)好習(xí)呢？我教大家?guī)拙漤樋诹铮簝墒址畔履_放平，胸脯挺直眼向前，耐心聽(tīng)講勤思考，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步?，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起讀！” 大象老師一句一句地教小動(dòng)物們讀起來(lái)。嘿！真奇怪，小動(dòng)物們讀著讀著都坐端正了。大象老師看著，笑了！

講話先舉手 森林小學(xué)一年級(jí)正在上著漢語(yǔ)拼音教學(xué)課。大象老師耐心地教育每一個(gè)小學(xué)生。“小朋友，要使學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，自己一定得動(dòng)腦筋，勤思考，大膽試才行！” 大象老師給小朋友講著學(xué)習(xí)的方法，小動(dòng)物們聽(tīng)得非常入神?！跋旅嬲?qǐng)小朋友們?cè)囍毩?xí)發(fā)好單韻母 B 的讀音，”大象老師一聲令下，小 動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后練習(xí)起來(lái)。瞧，它們多認(rèn)真?。　罢l(shuí)來(lái)發(fā)給老師聽(tīng)？” “我來(lái)，我來(lái)！”小動(dòng)物們誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的，只顧自己發(fā)給老師聽(tīng)！教室里頓時(shí) 亂極了。大象老師聽(tīng)著直搖頭，小動(dòng)物們看著老師，心里想老師怎么啦，一定是我 們沒(méi)發(fā)好吧？ “小朋友們，你們這樣發(fā)言，老師能聽(tīng)得清嗎？”小動(dòng)物們直搖頭。大象老師耐心地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“上課的時(shí)候，發(fā)言要先舉手，得到老師允許后才能講話，如果大家都各講各的，結(jié)果誰(shuí)也聽(tīng)不清，這怎么能學(xué)好習(xí)呢？” 小動(dòng)物們聽(tīng)著聽(tīng)著，都覺(jué)得很有道理。

第四篇：開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課

第一節(jié)語(yǔ)文課講稿

同學(xué)們，首先祝賀大家來(lái)到師大附中，成為一名中學(xué)生。在軍訓(xùn)期間，我已經(jīng)看到了同學(xué)們的變化，我叫馬海霞，很多同學(xué)在軍訓(xùn)的時(shí)候都見(jiàn)過(guò)我。今后咱們班的語(yǔ)文課就由我陪大家一起度過(guò)。這堂課是大家成為中學(xué)生后的第一節(jié)語(yǔ)文課，今天我們不講課本的內(nèi)容，一起來(lái)聊一聊語(yǔ)文。

從小學(xué)開(kāi)始我們已經(jīng)學(xué)了許多年的語(yǔ)文了，那么你們認(rèn)為，語(yǔ)文是什么？

語(yǔ)文是什么

王琴華

我常常想，于文明到底是什么奇妙的東西呢？

走在路上的時(shí)候，我想，語(yǔ)文應(yīng)該就像腳下這條窄窄的小路，彎彎曲曲通向遠(yuǎn)方。雖然看不到起點(diǎn)，也望不見(jiàn)終點(diǎn)，可是走著走著，就不自覺(jué)地欣賞了一路的風(fēng)景。

坐在小河邊的時(shí)候，我又想，語(yǔ)文就像這清澈的河水。它安安靜靜地流淌著，可是你無(wú)意地丟進(jìn)一顆石子，卻又分明看見(jiàn)了那濺起的水花。

坐在餐桌旁的時(shí)候，我又想，語(yǔ)文應(yīng)該就像一只裝得滿滿的美食籃。盡管你不知道里面裝了什么東西，可是輕輕打開(kāi)它，總能令你驚喜連連。

夜晚，仰望星空的時(shí)候，我又想，語(yǔ)文多像這滿天星斗呀。密密麻麻，晶亮耀眼，數(shù)也數(shù)不清，看也看不夠，總讓人眼花繚亂，產(chǎn)生無(wú)限遐想。

晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我又想，語(yǔ)文不也像身上這床軟軟的被子嗎？有它的時(shí)候，你沒(méi)覺(jué)得多什么；可如果沒(méi)有它，就覺(jué)得少了溫暖，少了安適。

這就是語(yǔ)文，它藏在我們身邊每一個(gè)地方。聰明的你，可曾看見(jiàn)它？

語(yǔ)言+文字、文學(xué) 語(yǔ)言

(1)從語(yǔ)音方面來(lái)說(shuō)——說(shuō)好普通話

《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用普通話”。

普通話--即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范，是通行于中國(guó)大陸及海外華人華僑間的共通語(yǔ)言 繞口令

銀星和陰云

天上有銀星，星旁有陰云。陰云要遮銀星，銀星躲過(guò)陰云，不讓陰云遮銀星。

真冷 真冷，真正冷，人人都說(shuō)冷，猛的一陣?yán)滹L(fēng)，更冷。

前后鼻音

分封

刮風(fēng)了

不論你平時(shí)怎么說(shuō)話，說(shuō)新疆味兒的普通話還是維語(yǔ)、哈語(yǔ)，但在我的語(yǔ)文課上，我要求大家說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。(2)從語(yǔ)意方面來(lái)說(shuō)——

① 理解

有很多人時(shí)常會(huì)不理解別人說(shuō)一段話是在表達(dá)什么意思。軍訓(xùn)實(shí)例：你還想要什么？

② 運(yùn)用——能夠清晰、流利地表達(dá)與交流

課前三分鐘，模仿“開(kāi)講了”,分享你們對(duì)生活和生命的感悟，要求必須脫稿演講。

文字

（1）認(rèn)讀（字典）（2）書(shū)寫(xiě)

軍訓(xùn)期間，通過(guò)你們的軍訓(xùn)日記我已經(jīng)初步了解到了大家的書(shū)寫(xiě)水平。但不得不說(shuō)，軍訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有桌椅，的卻是書(shū)寫(xiě)條件有限，我也可以酌情理解。但是，回到了這么寬敞明亮的教室里，讓我繼續(xù)看著那些歪七扭八的字跡，我做不到。

人們都說(shuō)，看一個(gè)人的筆跡就能大概了解這個(gè)人。筆跡是你們的第二張臉，如果你們不想丟臉，就從現(xiàn)在開(kāi)始練一手好字。從今天開(kāi)始，你們除了每天把自己的臉洗干凈之外，請(qǐng)抽出課余時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)20個(gè)字，并在開(kāi)頭寫(xiě)上年月日，我會(huì)不定時(shí)檢查，如果發(fā)現(xiàn)少寫(xiě)一個(gè)字，就補(bǔ)翻十倍。需要注意的是，必須用鋼筆。以后所有的語(yǔ)文作業(yè)、試卷，一律統(tǒng)一用黑色墨水的鋼筆書(shū)寫(xiě)。

文學(xué)（學(xué)會(huì)思考，詩(shī)意的棲居在大地上）

文學(xué)究竟能帶給我們什么？

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“科學(xué)只能說(shuō)明'是什么'，而不能說(shuō)明'應(yīng)當(dāng)是什么'。科學(xué)永遠(yuǎn)不能回答人應(yīng)當(dāng)怎樣生活，也無(wú)法回答人生的意義和目的何在這類重大問(wèn)題。

我們活著是為了什么？

人總是應(yīng)當(dāng)為自己尋找一個(gè)精神家園的，生而為人就應(yīng)當(dāng)不斷追問(wèn)人之為人的意義以及人應(yīng)當(dāng)具有的精神和心靈的終極關(guān)懷。

當(dāng)前社會(huì)突現(xiàn)出一個(gè)重要的現(xiàn)象：人們?cè)谖镔|(zhì)的溫飽以后，精神反而日愈失落、無(wú)依托，心靈反而日愈無(wú)家可歸，內(nèi)心日愈深陷苦惱、緊張、空虛和不安，甚至消極厭世的現(xiàn)象卻反而較之以往大大加劇了，溫飽以后如何關(guān)注精神和心靈的問(wèn)題就變得十分的突出和重要了。在這樣的時(shí)代里，人類究竟應(yīng)當(dāng)尋求什么樣的“存在”？成了當(dāng)今時(shí)代最重大的問(wèn)題。

在溫飽之后決定一個(gè)人是否幸福是否自在的最根本所在是其內(nèi)在的心靈感受、心靈狀態(tài)。溫飽以后的人們更多注重的應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是自身的精神生活的質(zhì)量和精神家園美好的構(gòu)建，而不是無(wú)止境的物欲的追求。無(wú)止境的物欲追求將導(dǎo)致人成為非人。事實(shí)上，當(dāng)今社會(huì)的物質(zhì)文明較以往是大大豐富了，人們?cè)谖镔|(zhì)生活方面已基本獲得了溫飽，然而人類與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人有精神需要，并且這是人類最本質(zhì)、最根本的需要，物質(zhì)生活方面的溫飽條件不過(guò)是人類為獲得這一最根本、最本質(zhì)需要的一種物質(zhì)前提。不要說(shuō)物質(zhì)溫飽，就是物質(zhì)極大的富足也決不是人類生活最根本和本質(zhì)的需要。那么溫飽以后的人們究竟應(yīng)當(dāng)更關(guān)注什么呢？毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)更關(guān)注自己精神家園的美好構(gòu)建，這才是事關(guān)人類的終極關(guān)懷和人類最根本、最本質(zhì)的需求所在。

在這貧乏的時(shí)代做一個(gè)詩(shī)人。

席慕容和她的“日記”------------《文學(xué)中的隱性價(jià)值》席慕蓉在南開(kāi)大學(xué)的演講

因?yàn)閼?zhàn)亂，我小學(xué)提早入學(xué)。跟6歲半的孩子相比，一個(gè)5歲的孩子很多事情做不到。我記得很清楚，包括下雨天給我油紙傘上學(xué)，我不知道應(yīng)該把傘收起來(lái)，所以把傘直接從同學(xué)桌椅中間拿出來(lái)，結(jié)果傘壞掉了。我小時(shí)候經(jīng)常做這樣的事，這是因?yàn)槟昙o(jì)小，然而因?yàn)椴蛔灾?，我認(rèn)為自己是傻瓜。

我很早入學(xué)，然后轉(zhuǎn)學(xué)。5歲之前說(shuō)蒙語(yǔ)，5歲之后上學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，再過(guò)兩年，我進(jìn)了香港，小學(xué)三年級(jí)到初中一年級(jí)，我最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)光，學(xué)習(xí)廣東話。

我永遠(yuǎn)是一個(gè)“轉(zhuǎn)學(xué)生”，在陌生的教室里面遇見(jiàn)一群陌生的同學(xué)，永遠(yuǎn)被稱為“陌生人”。而因?yàn)槟昙o(jì)太小，我不知道人類的本能是排斥陌生人的，我以為是我很招人厭，我有缺點(diǎn)。所以在香港，開(kāi)始的一年很辛苦，我不會(huì)說(shuō)廣東話。好不容易有了五年的時(shí)間，我會(huì)講廣東話了，五年級(jí)的老師教我們背《琵琶行》：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”。五年級(jí)國(guó)文老師，跟整個(gè)小學(xué)同學(xué)，終于成為我甜蜜童年里的一個(gè)啟蒙者和陪伴者。五年的黃金時(shí)光在香港度過(guò)，香港是我童年的原鄉(xiāng)。后來(lái)我初中二年級(jí)到了臺(tái)灣，好不容易形成的死黨們又分開(kāi)了。

我不斷成為轉(zhuǎn)學(xué)生，于是性格中很惶恐，常常覺(jué)得被別人排斥。生命的難關(guān)有的很早來(lái)，有的很晚來(lái)。我的難關(guān)是在從香港到臺(tái)灣讀書(shū)的那段時(shí)間來(lái)的。因?yàn)橐恢痹谵D(zhuǎn)學(xué)，可能臉皮也就漸漸厚了，無(wú)所謂了。有過(guò)小時(shí)候感受到敵意和陌生感的經(jīng)歷，那樣的童年，其實(shí)不容易過(guò)來(lái)。

我講自己遭遇的原因就是，是什么讓我不寂寞呢？當(dāng)然老師給我的微笑是讓我安心的。我到現(xiàn)在還保存初中二年級(jí)的日記本，記錄著老師每天的言談。直到有一位老師送了我一本日記本，我開(kāi)始拿起筆來(lái)將心中的寂寞寫(xiě)在本上，才真正交到我這一輩子的第一位朋友，一輩子都不會(huì)離開(kāi)的朋友。2012-2013年我在臺(tái)東美術(shù)館開(kāi)了一個(gè)畫(huà)展，除了展覽我的油畫(huà)和素描外，還展示了我手抄的詩(shī)，并把初中二年級(jí)寫(xiě)的第一首完全不通的詩(shī)拿了出來(lái)。我用的是彩色影印，因?yàn)槿沼洷径键S了。已經(jīng)發(fā)黃的紙張，很幼稚的筆觸，卻是心靈的本真。寂寞，孤獨(dú)，知道不能再去打擾父母，父母已經(jīng)夠辛苦了。這些跟別人說(shuō)不清楚，說(shuō)不出來(lái)的話我說(shuō)給日記聽(tīng)。日記是世界上不會(huì)離開(kāi)我的朋友。它是我寫(xiě)作的開(kāi)始。

一個(gè)男孩一生下來(lái)，一棵樹(shù)就愛(ài)上了他。男孩常來(lái)和樹(shù)玩耍，他用樹(shù)葉編織頭冠，在樹(shù)枝之間蕩秋千，或是采摘樹(shù)上的果子吃。玩累了，他就在樹(shù)蔭下休息。他很高興，樹(shù)也很高興。

但是，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他不怎么來(lái)找樹(shù)玩了。有一天，他路過(guò)樹(shù)下，樹(shù)喊他道：“孩子，來(lái)玩啊，來(lái)和我玩?。　?/p>

男孩說(shuō)：“我不能再玩了。我要去掙錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎？”

樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)。我只有果子，你把果子采去賣(mài)錢(qián)吧?！?/p>

男孩就把果子采了下來(lái)，果然賣(mài)了錢(qián)。

又過(guò)了一段時(shí)間，男孩又從樹(shù)下走過(guò)，樹(shù)又喊他玩，男孩說(shuō)：“我不能玩，我要成家立業(yè)，蓋屋取暖。你能幫我蓋個(gè)屋嗎？”

樹(shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)蓋個(gè)屋?！?/p>

男孩砍下了很多樹(shù)枝，果然蓋了個(gè)屋。

又過(guò)了一段時(shí)間，男孩對(duì)樹(shù)說(shuō)想要造艘船去遠(yuǎn)方旅行，樹(shù)就讓他把樹(shù)干砍了，造成了船。

很久很久之后，男孩旅行回來(lái)了，又來(lái)到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“孩子，我什么也不能給你了。我很抱歉?！?/p>

男孩也輕輕地說(shuō)：“我什么也不要，只需要一個(gè)地方踏踏實(shí)實(shí)地坐一會(huì)兒，休息休息。我太累了?！?/p>

樹(shù)笑了。樹(shù)說(shuō)：“孩子，來(lái)吧。我這個(gè)老樹(shù)墩，正好能讓你坐下來(lái)歇歇腳。”

文學(xué)就是這么一棵樹(shù)。我們很多人都是愛(ài)著樹(shù)同時(shí)也被樹(shù)愛(ài)著的那個(gè)孩子。只要有了這種愛(ài)，無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，最終都會(huì)回到這棵樹(shù)下?！矣袣w處，一想到這個(gè)，我就覺(jué)得無(wú)比踏實(shí)和幸福。我知道我不能也不敢指望更多了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就夠了。難道不是嗎？

準(zhǔn)備物品（記在自己的家校本上）

1、兩個(gè)作業(yè)本

2、兩個(gè)作文本

3、日記本（每天寫(xiě)一篇日記）

4、積累本（在閱讀中你認(rèn)為好的詞語(yǔ)，句子，詩(shī)歌，在課堂上老師所講的重要的內(nèi)容）

5、錯(cuò)題本（容易讀錯(cuò)的音，容易寫(xiě)錯(cuò)的字，以及重要的錯(cuò)題）

6、古文知識(shí)積累本（記錄初中三年中文言文中的重要知識(shí)，要大的軟抄本，不要太?。?/p>

7、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第六版）

8、古漢語(yǔ)常用字字典（第四版）9

硬筆書(shū)法紙 10 鋼筆（黑色墨水）

第五篇：《主持課》第一節(jié) 教學(xué)流程

《主持課》第一節(jié) 教學(xué)流程

環(huán)節(jié)1：開(kāi)場(chǎng)白

今天陽(yáng)光明媚，一絲春風(fēng)吹走了寒意，我們?cè)谶@個(gè)活力四射的舞臺(tái)上相聚。首先，還是給大家問(wèn)聲好。各位尊敬的家長(zhǎng)們，各位親愛(ài)的小朋友們，大家下午好！歡迎大家來(lái)到童話里教育這個(gè)充滿了快樂(lè)與活力的魔幻殿堂。小朋友們，今天在這里，老師教給大家平時(shí)在課堂上都很難學(xué)到的“知識(shí)”。我們一直秉承著一種“寓教于樂(lè)”的精神，讓小朋友們?cè)趯W(xué)的過(guò)程當(dāng)中，體驗(yàn)玩的快樂(lè)。那說(shuō)到“寓教于樂(lè)”，老師就先在這里給大家講一個(gè)非常好聽(tīng)的童話故事吧。哎，各位小朋友們，你們可得把這個(gè)故事聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)完之后呢，老師可要問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題哦！誰(shuí)回答得好的話，老師將獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的小朋友一個(gè)精美的小禮品。

環(huán)節(jié)2：講童話故事（《獅子和老鼠》）（可以臨動(dòng)作帶表演）

接下來(lái)，為大家講一個(gè)故事，故事的名字叫做《獅子和老鼠》。

一只獅子在森林里睡覺(jué)，老鼠從他身上爬過(guò)，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠說(shuō)：“大王，求求你，放了我吧，也許我會(huì)幫助你的！”獅子說(shuō)：“就你這小東西，還想幫助我！”獅子覺(jué)得可笑，就把他放了。過(guò)了些天，獅子被獵人網(wǎng)住了，掙扎著出不來(lái)，老鼠聽(tīng)到吼聲，趕快叫來(lái)伙伴咬斷網(wǎng)繩，獅子得救了。從此，獅子和老鼠成為了好朋友。環(huán)節(jié)3：互動(dòng)環(huán)節(jié)（對(duì)剛才的故事進(jìn)行互動(dòng)式提問(wèn)）

小朋友們，這個(gè)故事大家聽(tīng)明白了嗎？故事里的兩個(gè)動(dòng)物分別是哪兩個(gè)呢？老師看看誰(shuí)舉手舉得快？老師等下有禮品送給他哦！那么，這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么樣的道理呢？回答問(wèn)題的同學(xué)，也有獎(jiǎng)品哦！對(duì)，這個(gè)《獅子和老鼠》的故事，告訴了我們，做人啊，要懂得互相幫助，互相友愛(ài)，互相團(tuán)結(jié)。你幫助他人，友愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)朋友，那他們最終會(huì)來(lái)幫助你的。小朋友們，明白了嗎？

環(huán)節(jié)4：舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)及站姿訓(xùn)練，眼神交流教學(xué)

好，那么剛才，故事也講了，讓大家開(kāi)心了一下。那么老師問(wèn)問(wèn)大家，想像老師一樣站在臺(tái)上也非常自然地和大家講故事嗎？好的，等一下，大家可要踴躍上臺(tái)啊，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)呢，就是教給大家一些站在舞臺(tái)上的臺(tái)風(fēng)以及站姿了。那臺(tái)風(fēng)是什么呢？先給小朋友們解釋一下，這個(gè)臺(tái)風(fēng)，不是我們平時(shí)在《天氣預(yù)報(bào)》里面看到的臺(tái)風(fēng)，而是我們站在舞臺(tái)上的時(shí)候的一種展現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)采。知道嗎？你一定要走得穩(wěn)，站得直，你的觀眾才喜歡看你主持的節(jié)目。你想想，如果老師剛剛走出來(lái)時(shí)，是歪歪扭扭，松松垮垮的形象，這樣子，很難看吧？（做示范動(dòng)作）。如果，老師走出來(lái)時(shí)，是四平八穩(wěn)，不急不慢，這是不是很好看？（做示范）。對(duì)，所以啊，我們站在舞臺(tái)上主持節(jié)目的時(shí)候呢，一定要給觀眾一個(gè)很正統(tǒng)，很筆直的形象，才能贏得觀眾的掌聲和喝彩！大家說(shuō)對(duì)不對(duì)??？老師再教教大家站姿的要領(lǐng)。男孩子站立時(shí)，抬頭，挺胸，收腹，雙手自然下垂，若要舉話筒時(shí)，用右手舉起，右手與腹部成90度夾角。雙腳微微打開(kāi)。男孩子這樣站著，會(huì)顯得很穩(wěn)重。女孩子站立時(shí)，抬頭，挺胸，收腹，雙手放于腹前，若要舉話筒時(shí)，用右手舉起，右手與腹部成90度夾角。雙腳右腳在前，左腳在后，呈丁字狀，這就是我們通常所說(shuō)的“丁字步”。女孩子這樣站著，會(huì)顯得很優(yōu)雅。來(lái)，小朋友們，看著老師怎么做的，老師等下要小朋友們上臺(tái)來(lái)表演的啊，所以，一定要看清楚了。再教教大家?guī)讉€(gè)在舞臺(tái)上常見(jiàn)的手勢(shì)，第一個(gè)，雙手指向自己的胸膛，代表自己。就是我的意思（指著自己的胸）第二個(gè)，做一個(gè)心形狀，放在自己胸口這里，代表愛(ài)，來(lái)，看老師怎么做?。ㄗ鲂男螤罘旁谧约盒乜冢┑谌齻€(gè)，雙手從胸口這里分開(kāi)，代表大家，代表你們。來(lái)，跟著老師來(lái)。像這樣的手勢(shì)，不僅僅可以用在主持的舞臺(tái)上，包括你以后競(jìng)選班長(zhǎng)，發(fā)表演講的時(shí)候，都可以做這個(gè)動(dòng)作。大家從下就要形成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)你的將來(lái)是大有益處的。來(lái)，跟著老師來(lái)啊?。p手從胸口分開(kāi)）連起來(lái)說(shuō)，就是我愛(ài)你們。

剛剛教完了走路，站姿和手勢(shì)。接下來(lái)，我會(huì)教教大家一位優(yōu)秀的主持人在主持節(jié)目的時(shí)候，他的眼睛起到了什么樣的作用呢？來(lái)，大家看看，（指著自己的眼睛）眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)眼睛，你可以看到大千世界，看到一切讓你能夠看到的空間。在主持節(jié)目的時(shí)候，眼睛是用來(lái)和觀眾進(jìn)行交流的。請(qǐng)注意，你的眼神在舞臺(tái)上的時(shí)候是非常重要的，因?yàn)椋愕难凵袢绻腊辶?，一味地看著天空或者是看著地板，或者在那里東張西望的。人家會(huì)覺(jué)得你很緊張，放不開(kāi)的感覺(jué)，所以，不斷與觀眾進(jìn)行交流的眼神才是最為重要的，我們不要做出那種讓人覺(jué)得難看的樣子，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？來(lái)，注意了，看老師眼神怎么去和觀眾交流。先看前面，再看右邊，最后看左邊。如果你不記得了，老師告訴你一個(gè)口訣，就是前面代表1，右邊代表2，左邊代表3。我們喊一下口訣，前右左，123。123，前右左。小朋友們，以后啊，老師就把這個(gè)口訣，當(dāng)成我們上課的一個(gè)口令好不好??？如果有哪位小朋友上課不專心的，我們就喊一下這個(gè)口號(hào)，來(lái)讓大家認(rèn)真聽(tīng)講。好不好？來(lái)，跟著老師喊一遍！前右左，123。123，前右左。

環(huán)節(jié)5：自我介紹（講述自我介紹的重要性）

小朋友們，說(shuō)了這么久，可能大家還不認(rèn)識(shí)我吧？讓大哥哥我自我介紹一下，那么為什么要自我介紹呢？有句俗話說(shuō)的好?。骸罢嬲\(chéng)的友誼來(lái)自于源源不斷的自我介紹，因?yàn)槟?，大家?lái)到了這個(gè)環(huán)境，彼此之間可能都不太熟悉，通過(guò)自我介紹的方式，你可以更多地了解你身邊的朋友。”我叫黎煒，今年24歲，非常高興認(rèn)識(shí)大家，大家都可以叫我大哥哥。我兩年前，剛剛從大學(xué)畢業(yè)，所學(xué)的，是播音與主持這門(mén)藝術(shù)，以后啊，就由我來(lái)?yè)?dān)當(dāng)大家的播音與主持的老師了。很多人都說(shuō)，如果想讓你的孩子變得更加優(yōu)秀，就讓他學(xué)習(xí)播音主持這門(mén)藝術(shù)吧，那么我在這里問(wèn)問(wèn)大家：“想像大哥哥一樣優(yōu)秀嗎？”如果大家都說(shuō)想的話，待會(huì)就會(huì)給所有的小朋友們呢，都來(lái)一次自我介紹的機(jī)會(huì)，有哪位小朋友愿意主動(dòng)上臺(tái)，來(lái)展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采呢？（若有人上，就很好，若沒(méi)人上，則采取一對(duì)一的采訪模式）好，那么我就來(lái)采訪幾位小朋友吧，“嗯，這位小朋友，向大家介紹一下，你叫什么名字，今年多大，來(lái)自于哪個(gè)學(xué)校？現(xiàn)在讀幾年級(jí)好嗎？”（若小朋友不肯說(shuō)，要避免冷場(chǎng)）恩，其實(shí)老師剛才發(fā)現(xiàn)你很想表現(xiàn)自己，只是呢，你第一次來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)上，有點(diǎn)害羞而已，不用怕，在這里，你不用害羞，不用膽怯，你要做一個(gè)勇敢的人，做一個(gè)敢于表現(xiàn)自我的人。

環(huán)節(jié)6：互動(dòng)環(huán)節(jié)（叫學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行臺(tái)風(fēng)及站姿訓(xùn)練和自我介紹）

好了，那老師教了這么久，不知道小朋友們都學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容呢？那接下來(lái)，老師就要有請(qǐng)你們上來(lái)展現(xiàn)一下今天的成果了。來(lái)，有哪位同學(xué)愿意舉手上臺(tái)來(lái)??？（互動(dòng)：小朋友，老師今天都教了些什么呀？）好，我們一個(gè)個(gè)來(lái)，我們站在舞臺(tái)上時(shí)該怎么站？該怎么做手勢(shì)？該怎么自我介紹還記得嗎？有沒(méi)有哪位小朋友愿意主動(dòng)上臺(tái)來(lái)表演一下呢？老師等下會(huì)有獎(jiǎng)品送給他哦?。▽W(xué)生自我介紹完畢后）這里，順帶教給大家一個(gè)知識(shí)，就是在介紹完自己之后，下舞臺(tái)之前，要給臺(tái)下的觀眾敬鞠躬禮，鞠躬禮以45度角為標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作平穩(wěn)，張弛有度。這是一種尊敬觀眾的表現(xiàn)，大家一定要好好學(xué)哦?。ň?5度躬）

環(huán)節(jié)7：繞口令訓(xùn)練（講述繞口令的重要性，以及《泡泡》的教學(xué)）

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了臺(tái)風(fēng)，學(xué)習(xí)了眼神的交流，學(xué)習(xí)了自我介紹。在通往一位成功的主持人的路上，真是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了。那東風(fēng)是什么呢？就是我們的口齒了。一個(gè)主持人口齒是否清晰，將直接決定他能否成為一名合格的主持人。大家說(shuō)，對(duì)不對(duì)??？接著，老師就將教各位小朋友們訓(xùn)練口齒的一個(gè)基本功了，那么就是繞口令的訓(xùn)練。我們這節(jié)課，從最基本的開(kāi)始，教大家一個(gè)叫《泡泡》的繞口令。老師先給大家讀一遍，再來(lái)逐步分解一下（讀《泡泡》）。來(lái)，老師來(lái)一句一句地教一下。第一句，寶寶吹泡泡。小朋友們，你們?cè)诩依?，都是父母的掌上明珠，所以，你們的爸爸媽媽都?huì)叫你們什么呀？叫寶寶是不是??？（做吹的動(dòng)作）這就是吹，（用圓圈圈比劃泡泡）我們可以把這個(gè)圓圈圈呢，比作是泡泡。那第一句就是“寶寶吹泡泡”，第二句，泡泡跑了。那泡泡是空氣做的，它會(huì)到處亂跑，所以我們看到泡泡跑了。（做跑狀）第三句，寶寶追泡泡，小朋友們看到泡泡跑了會(huì)不會(huì)去追??？（做追狀）第四句，泡泡爆了抱寶寶。追著追著，這泡泡就爆了，泡泡爆了，（做爆炸狀）你們的媽媽就怕泡泡爆了會(huì)爆著你們，所以啊，就趕緊將你們給抱住了。（做抱狀）小朋友們，明白了嗎？來(lái)，我們先一句句地來(lái)，然后再跟著老師從頭到尾來(lái)一遍。

環(huán)節(jié)8：互動(dòng)環(huán)節(jié)（集體表演繞口令，用開(kāi)火車(chē)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

好吧，大家上了這么久的課了。想不想玩游戲?。亢?，老師帶著大家，玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲。哪位小朋友愿意上來(lái)表演繞口令的話要踴躍地舉手哦！舉手舉得快，老師將帶著他一同表演，同時(shí)，也將送給這位小朋友小禮物。等下小朋友上來(lái)了之后，排在老師的后面，老師將以開(kāi)火車(chē)的方式帶領(lǐng)著小朋友集體進(jìn)行繞口令的表演。

環(huán)節(jié)9：結(jié)束語(yǔ)

快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，到了我們和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。希望各位小朋友們今天在這個(gè)充滿了快樂(lè)與活力的魔幻殿堂學(xué)到了知識(shí)，收獲了快樂(lè)，享受了時(shí)光?；厝ブ竽兀瑢⒔裉煸谡n堂上的所見(jiàn)所聞回家后一定要表演給你們的爸爸媽媽看哦！來(lái)一個(gè)漂亮的成果展示吧！要想成為優(yōu)秀的主持人，得需要自己不斷地去訓(xùn)練自己，展現(xiàn)自己。好了，今天我們的這節(jié)課就到這里結(jié)束了。各位尊敬的家長(zhǎng)們，各位親愛(ài)的小朋友們！下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！