第一篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考反思

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考反思

小學(xué)三年級(jí)，是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。就拿本次的月考來說吧！本套試題主要涉及到了面積和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。通過改卷，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面不如其他年級(jí)，其他年級(jí)的學(xué)生都很仔細(xì)，卷面很整潔，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固很扎實(shí)，解決實(shí)際問題方面也比我們班的學(xué)生強(qiáng)，問題分析得很仔細(xì)，思路很清晰，得分率很高，而我班的學(xué)生在這些方面都不如他們，他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好，再加上這些學(xué)生很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真看題，這些都是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意和訓(xùn)練的。除了以上這些學(xué)生的原因之外，由于我本人不會(huì)上數(shù)學(xué)課，有些知識(shí)我不會(huì)講，尤其是對(duì)那些學(xué)困生，我就講不懂，他們也不理解，因此課堂教學(xué)質(zhì)量不高，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣不好，比如：不認(rèn)真看題，題目的要求跟自己的做法不一致；

2、老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫要求不嚴(yán)，對(duì)做題的格式強(qiáng)調(diào)不夠，導(dǎo)致學(xué)生書寫很亂，不規(guī)范；

3、個(gè)別學(xué)生很粗心，不注意題目的要求，憑自己的意愿答題，不分析題目的意思，尤其在解決實(shí)際問題方面。

弱科生名單:張清旭、李連香、語文、英語都在90分以上，可數(shù)學(xué)考了81分和84分，王爍、王柯佳、王樂宇、王均柯、劉凱斌、李文清他們幾個(gè)這次考的也比較差，有的還沒有達(dá)到優(yōu)秀。

學(xué)困原因：學(xué)生平時(shí)上課不專心聽講，課后不按時(shí)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不認(rèn)真對(duì)待考試。

補(bǔ)救措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)弱科生精心進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的課外輔導(dǎo)，讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面不失分。

2、重視尖子生的培養(yǎng)，必要時(shí)給他們開個(gè)小灶。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析、畫圖和答題的習(xí)慣。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自覺完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。

5、今后對(duì)學(xué)生的答題方法與習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生作題時(shí)要細(xì)心的習(xí)慣。

7、教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，課前學(xué)習(xí)教法和學(xué)法指導(dǎo)，向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，把好課堂教學(xué)這一關(guān)，爭(zhēng)取做到堂堂清，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

奮斗目標(biāo)

通過本次月考，從總體上我及時(shí)了解了在這段時(shí)間，我在教學(xué)中的不足與將要改進(jìn)的方面，發(fā)現(xiàn)了在我的教學(xué)工作中還存在許多不足，如：對(duì)尖子生的培養(yǎng)還不夠，致使像樊有瑞、李文玲、羅文鳳這樣的優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)下降快，主要是沒有激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)中間生的重視不夠；基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)不到位，學(xué)生失分多；良好的答題習(xí)慣沒有養(yǎng)成，表現(xiàn)在答題粗心、不認(rèn)真審題、不善于動(dòng)腦；對(duì)學(xué)困生的耐心不夠，講了幾遍，學(xué)生還不理解的話就失去了信心，致使學(xué)困生的成績(jī)?cè)絹碓讲睿b于這些情況，今后我要在課堂上下功夫，把知識(shí)教懂、講活；培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，同時(shí)激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有所提高。

牛店鎮(zhèn)寶泉小學(xué)張改鳳

2012年5月23日

第二篇：三年級(jí)第二次數(shù)學(xué)月考試卷分析

三年級(jí)第二次數(shù)學(xué)月考試卷分析

一.成績(jī)分析

全班參加考試的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分 1人考不及格。優(yōu)秀率是27%,及格率是91%，平均分82.5.二.試卷反映情況分析

這次的試題基礎(chǔ)分占的比例很大,體現(xiàn)在位置與方向,幾位數(shù)除以一位數(shù)等知識(shí)占分較多,其它一些比較靈活的題也是圍繞著這些基礎(chǔ)知識(shí)來出的,從學(xué)生的考試情況看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以,但是一些靈活性的題學(xué)生丟分比較多,這說明了我在教學(xué)中至少存在以下幾個(gè)方面的漏洞.1、平時(shí)對(duì)學(xué)生做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的粗心大意的毛病雖然糾正了,但沒有進(jìn)行長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求,時(shí)嚴(yán)時(shí)松,使學(xué)生粗心大意的毛病不能得到徹底的糾正.2、平時(shí)上課都是老師讀題,然后進(jìn)行條件分析,才讓學(xué)生思考,這樣就造成了學(xué)生的理解和分析能力得不到良好的鍛煉,考試時(shí)容易出現(xiàn)學(xué)生讀題難,理解難,分析更難的情況.3、平時(shí)沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的鉆研能力,學(xué)生遇到難題時(shí)就會(huì)束手無策.三、改進(jìn)措施

1、對(duì)學(xué)生粗心這一毛病要長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣.2、平時(shí)上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性,放手讓學(xué)生自己讀題,自己分析題中的條件,教師只能在必要時(shí)進(jìn)行一些引導(dǎo)或啟發(fā),只有這樣才能使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展.3、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)生產(chǎn)興趣,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性.要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上課時(shí)就要多采用激勵(lì)法,特別是對(duì)那些后進(jìn)生,更要經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng),因?yàn)樗麄兓A(chǔ)差,學(xué)習(xí)中的困難比較多,表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以使他們的腦細(xì)胞更加活躍.同時(shí)又可以避免他們產(chǎn)生消極情緒.4、要關(guān)住學(xué)生的校外時(shí)間的利用,要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,糾正一些家長(zhǎng)不正確的教育方法.與家長(zhǎng)一起,給學(xué)生營造一個(gè)良好的校外環(huán)境.5、要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),對(duì)后進(jìn)生的改造是個(gè)必須有耐心的,長(zhǎng)期的工作,急于求成只會(huì)是適得其反

第三篇：第二次月考反思

第二次月考反思

程元?jiǎng)?/p>

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及養(yǎng)成看書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本次試卷在劉遠(yuǎn)兵出題之前。王組長(zhǎng)就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)：本次考試盡量以基礎(chǔ)為主。以考查課本的概念，習(xí)題的變形題為主，基本沒有難題，但知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生平時(shí)又不夠重視，易混淆的內(nèi)容占較大的比例，所以成績(jī)的區(qū)分度高，我?guī)У?個(gè)班中最高分93（14班秦文軍、劉森）分，最低分6（徐戊子）。

一、試題評(píng)析

本次考試的試題設(shè)計(jì)總體以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試范圍是高一化學(xué)第一章到第三章第一節(jié)。試題主要檢查學(xué)生雙基落實(shí)情況，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，具體如下：

試卷分值100分，共25題，時(shí)間為90分鐘，重點(diǎn)對(duì)物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)、離子反應(yīng)以及物質(zhì)的量的計(jì)算的考查。

二、答卷情況分析：

我的幾個(gè)班平均分分別為（7）班65.1，（10）班為60.9，（14）班65.3,（15）班62.5，我?guī)У膸讉€(gè)班普遍比另外幾位老師偏低。特別10班問題比較突出。

從學(xué)生答題情況看，大多數(shù)同學(xué)對(duì)高中化學(xué)已逐漸入門，對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)開始適應(yīng)，知道化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序，認(rèn)識(shí)了幾種重要的化學(xué)物質(zhì)，如Na,Al等。會(huì)進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的量的簡(jiǎn)單計(jì)算，并能將化學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。存在問題：

1、對(duì)物質(zhì)的分類理解不夠，如第19題，對(duì)電解質(zhì)的考查，錯(cuò)選的學(xué)生都是對(duì)概念的理解不到位。

2、審題不夠認(rèn)真，如8題，一看到是常溫常壓下，就認(rèn)為是錯(cuò)的。沒看到后面是28g氮?dú)狻?/p>

3、語言表達(dá)能力較差，例如第23題，為什么要把洗液也注入容量瓶很多學(xué)生知道大概，但無從下筆。還有怎樣定容，也沒有寫清楚。

4、對(duì)氧化還原這一節(jié)的理解不夠，很多學(xué)生懶，不標(biāo)化合價(jià)，自然就無法判斷。例如13題，判斷氧化劑，還原劑，和14題判斷還原性強(qiáng)弱的題。

5、對(duì)平時(shí)學(xué)過的知識(shí)沒有掌握清楚，平時(shí)做過的練習(xí)，沒有及時(shí)的鞏固，沒有反思錯(cuò)誤的原因。如第21、22等題。有關(guān)離子方程式的書寫。

6、化學(xué)計(jì)算始終是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。本次考試計(jì)算題難度適中，且做過類似的作業(yè)題目。但因?qū)W生理解能力較差審題馬虎，計(jì)算能力差等原因，導(dǎo)致得分率不高。且從試卷上反映出解題不規(guī)范現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

7、學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，很多同學(xué)只是停留在聽課做作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)化學(xué)，課下很少花時(shí)間投入到 鞏固和拓展上。

三、今后措施

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多做題，多聽課，多學(xué)習(xí)。力爭(zhēng) 早點(diǎn)把差距縮小。

1、針對(duì)我所帶的幾個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的特點(diǎn)，在講授新課的同時(shí)，將初中的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不拓寬、不加深，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，擾亂學(xué)生的思維，增加學(xué)習(xí)的難度。

2、抓落實(shí)：化學(xué)用語利用課堂的一點(diǎn)時(shí)間、課余時(shí)間有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行分批落實(shí)，對(duì)重要的知識(shí)如物質(zhì)的性質(zhì)、常見離子的檢驗(yàn)等，也要采用經(jīng)常的提問、重復(fù)出現(xiàn)來促使學(xué)生真正掌握。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行評(píng)講、面談。

3、利用下午第4節(jié)課或者晚上自主自習(xí)答疑解惑。特別是10班，要加強(qiáng)輔導(dǎo)，嚴(yán)防出現(xiàn)教學(xué)事故。

4、發(fā)揮備課組的集體力量，提高備課組活動(dòng)的效率，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)的典型問題的交流，留好作業(yè)，彌補(bǔ)課本習(xí)題量不足，題型不夠豐富而配套練習(xí)的題目有太難。

5、本次得分率較低的考點(diǎn)和題型，在下一階段的教學(xué)中應(yīng)有滲透和強(qiáng)化，在下次考試中以改換方式重新考查。

從這份試卷的得失分情況看來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力和對(duì)試卷的把握能力以及考試的自信心。因此，在今后的教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想的強(qiáng)化；并加強(qiáng)化學(xué)思維的訓(xùn)練。課堂上對(duì)于某些好題要多做拓展和聯(lián)系。使學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在地理解和掌握各類題型，提高遷移能力。也要訓(xùn)練學(xué)生解題時(shí)的信心和韌性。

第四篇：第二次月考反思

第二次月考反思

初三第二次月考結(jié)束了，總結(jié)一下前前后后自己的所看所想。

考前一周，進(jìn)行第二次月考考試動(dòng)員。本次考試預(yù)示著九年級(jí)過了四分之一的時(shí)間，是達(dá)到自己的目標(biāo)，證明自己能行 的時(shí)候，所以要開始以月考目標(biāo)為一切行動(dòng)的目標(biāo)要求，同學(xué)們聽了這句話有所觸動(dòng)。接下來就要有要求。中學(xué)生指望純打動(dòng)思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量，課余時(shí)間的任務(wù)量，以及主動(dòng)問題的習(xí)慣培養(yǎng)。紀(jì)律是一切行動(dòng)的保障，在這一周里，班主任必須每天落實(shí)教室紀(jì)律，按時(shí)到校紀(jì)律，課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律。

考前一周，進(jìn)行目標(biāo)落實(shí)。這個(gè)過程很重要，培養(yǎng)意志力的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動(dòng)增添動(dòng)力。當(dāng)每個(gè)人喊出自己的目標(biāo)的時(shí)候，就是自己開始行動(dòng)的時(shí)候，有了自己給自己的壓力為動(dòng)力，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。這時(shí)，鼓勵(lì)，勸導(dǎo)，循循善誘，進(jìn)一步講解學(xué)習(xí)方法，做榜樣引導(dǎo)。

考前一天：考場(chǎng)習(xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣：細(xì)致審題，認(rèn)真書寫，規(guī)范答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐心細(xì)致比高低;題目，我難，他也難，沉著冷靜是關(guān)鍵。抓緊考試的課余時(shí)間靜下心復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

第一天結(jié)束：總結(jié)第一天，鼓勵(lì)在第二天考好。第一天考試結(jié)束后，進(jìn)教室感覺氣氛壓抑，想了一會(huì)，重新走進(jìn)教室，要求每位同學(xué)坐直，抬頭，笑著閑聊了一會(huì)，提昂到他們說第一天覺得題太難時(shí)，邊以鼓勵(lì)為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號(hào)，鼓勵(lì)每位學(xué)生：好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺到學(xué)生有一個(gè)好的精神面貌，便可以放心了。此時(shí)此刻，寧可少復(fù)習(xí)十分鐘，也必須要一個(gè)好的精神狀態(tài)。

反思：班主任必須日日落實(shí)紀(jì)律，了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，掌握每位學(xué)生的表現(xiàn)，周記是最好的方式，不怕耽擱每天十分鐘的時(shí)間，但一定要勤過問，多關(guān)心，嚴(yán)要求。在講規(guī)范答題的時(shí)候要細(xì)致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點(diǎn)因?yàn)槭д`沒講，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。最后，時(shí)刻不忘鼓勵(lì)學(xué)生：好學(xué)生是夸出來的。

尖子生的培養(yǎng)問題一直是我們?nèi)?、全段、全體科任老師的重中之重。前段，我們初三年級(jí)舉行了月考期中考，目的是讓學(xué)生對(duì)自己前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和心理進(jìn)行總結(jié)，以調(diào)整自己的精神狀態(tài)。結(jié)果出來，大出乎我的意料之外。我班中等學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定，但優(yōu)秀生的成績(jī)卻較少。這給班級(jí)尖子生敲響了警鐘。我也在反思，到底是什么原因?qū)е录庾由荒苊摲f而出呢？平時(shí)尖子生們憑著驕人的成績(jī)贏得各科任老師的青睞，導(dǎo)致我們對(duì)尖子生一葉障目，無限制地放大了他們的成績(jī)，他們自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及消極心理往往被我們忽略不計(jì)。優(yōu)秀學(xué)生中常見的消極心理：

1、自傲心理

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，大多是各項(xiàng)工作和活動(dòng)的骨干，尤其是愈演愈烈的升學(xué)壓力，使得他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)成了最令人弦目的光環(huán)，老師對(duì)其過份信任和偏愛，同學(xué)作業(yè)時(shí)常有困難向他們請(qǐng)教，再加上兒童式的幼稚，不知不覺中他們便會(huì)產(chǎn)生誰都不如我的優(yōu)越感，久而久之，傲氣油然而生，至使他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)上產(chǎn)生片面性，既看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，也看不到自己的缺點(diǎn)，不曉得“山外有山，樓外有樓”，在同伴交住中持才倨傲，以自我為中心，不管別人是否接受，喜歡妄下結(jié)論，固執(zhí)已見。有時(shí)甚至表現(xiàn)非常敏感，鉆牛角尖。最典型的是張卓然和陳佳堃，傲氣十足，同學(xué)找他講題，他會(huì)嗤之以鼻，稱之為笨蛋。平時(shí)以天才自居。

2、好勝心理

優(yōu)秀生由于長(zhǎng)期處于“金字塔尖”往往好勝心強(qiáng)，容不得別人超越自己，聽不得反對(duì)意見，受不得一次挫折，凡事總要與別人比個(gè)高低，論個(gè)輸贏，不愿讓人，更不愿容人。一旦遇到打擊，要么情緒低落、悲觀失望、自暴自棄，要么把抱怨指向別人，怨恨嫉妒、推卸責(zé)任。

3、負(fù)重心理

優(yōu)秀生因其學(xué)習(xí)處于拔尖的特殊地位，所以，老師、父母都在他們身上寄予了較高的期望。尤其是當(dāng)前社會(huì)上對(duì)擇校的狂熱，更使他們感受到這種期望并覺得無論如何也不能辜負(fù)這種期望。老師、父母的期望是一種動(dòng)力，但同時(shí)也會(huì)使優(yōu)秀生背上沉重的心理負(fù)荷，造成心理疲勞。

4、無所謂心理

是我班很優(yōu)秀的孩子，也是為數(shù)不多的不偏科的學(xué)生。思維敏捷，開闊；記憶力、接受能力，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。但平時(shí)行為散漫，遲到是經(jīng)常的事，每天早上踩著鈴聲進(jìn)教室，對(duì)自己的學(xué)習(xí)擺出一副無所謂的態(tài)度，沒有壓力，沒有健康，積極，向上的進(jìn)取心，滿足現(xiàn)狀。

以上這些都是制約尖子生發(fā)展的障礙，要想讓尖子生健康發(fā)展，擺脫消極心理，首先需要我們老師先調(diào)整自己的心態(tài)，重新給孩子們定位，建立了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這次又一定提高，期待下次一摸考試尖子生能不負(fù)眾望。

科目不均衡，班主任嚴(yán)抓，數(shù)學(xué)有提高，繼續(xù)抓好及格率。

第五篇：第二次月考反思

月考反思

月考的成績(jī)已經(jīng)出來，有些同學(xué)進(jìn)步了，有的人退步了，暴露出了很多問題。這次考試題以計(jì)算題居多，題型基本都是熟悉的，甚至那些易錯(cuò)的地方都是反復(fù)練習(xí)過的，可是還是問題百出。表明很多人基本功還是不扎實(shí)，有些人平常應(yīng)付，一知半解，到考試就不能完整的把題解答清楚，半途而廢而失分的情況比較多。這和他們的平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)系，平常用心的現(xiàn)在計(jì)算問題就少，還是要練到實(shí)處才能避免這類問題。

第二個(gè)大面積錯(cuò)誤是對(duì)概念的準(zhǔn)確把握和理解，很多人在這里出錯(cuò)，一方面是沒有進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)，另一方面是對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)沒有足夠的重視，反映出來思辨能力有待提升。

對(duì)一些易錯(cuò)點(diǎn)和易錯(cuò)題對(duì)很多人還是沒吃透導(dǎo)致一做就錯(cuò)，題一變就錯(cuò)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握不清，比如去括號(hào)，常說的問題現(xiàn)在還在。后面還應(yīng)在這些出問題的地方加強(qiáng)練習(xí)。

對(duì)于好學(xué)生，創(chuàng)新應(yīng)用解題是難點(diǎn)，平常應(yīng)在這方面多做點(diǎn)題以提高對(duì)此類問題的應(yīng)變能力。

幾何題部分是做的最差的，原因可能是剛接觸幾何，還不太會(huì)數(shù)形結(jié)合來處理問題，也或者是題有點(diǎn)難，平常練得簡(jiǎn)單。還沒有形成處理幾何問題的基本能力。后面要著重培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合來解決問題的習(xí)慣和能力。

應(yīng)用題做的也不太好，大部分學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)建立方程模型解決問題的能力還有待提高和完善。

總體來看，平常表面上會(huì)了，實(shí)則還沒完全學(xué)會(huì)的人比比皆是，平常還是要精講多練，自測(cè)自查，發(fā)現(xiàn)問題查漏補(bǔ)缺。