第一篇：經(jīng)驗(yàn)交流文稿

高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

西寧三中蔡有珍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師、大家下午好！

很高興能夠有機(jī)會(huì)和大家交流一下高三教學(xué)的心得。大家知道。教育的發(fā)展靠學(xué)校、學(xué)校的發(fā)展靠老師、老師的成績靠學(xué)生。正是領(lǐng)導(dǎo)的以身作則和人文的關(guān)懷，教師的勤奮從教和學(xué)生的主動(dòng)樂學(xué)，我們的教學(xué)才有了長足的進(jìn)步和發(fā)展。下面簡單談?wù)勎业囊稽c(diǎn)高三教學(xué)的體會(huì)。

一、做好學(xué)生工作。

孔子曰“親其師、信其道”。只有學(xué)生從學(xué)識上承認(rèn)你、從人格上模仿你、從行為上欣賞你，他們才會(huì)有意無意的靠近你、愿意接受你的教誨。面對現(xiàn)狀，我們不得不承認(rèn)每個(gè)班級都有一兩個(gè)、甚至多個(gè)太不聽話的孩子，其實(shí)這些孩子之所以有這種別樣的舉動(dòng)是有原因的，也許是家庭原因，也許是同學(xué)關(guān)系的原因，也許是師生關(guān)系。作為教師是辛苦的，因?yàn)槟悴豢赡苋總€(gè)學(xué)生的心思，你的一番好心教導(dǎo)有時(shí)候不但沒有得到好的回報(bào)，相反換來的是滿肚子的委屈。因?yàn)槟切﹤€(gè)別“刺頭”學(xué)生的毛病不是一兩天形成的。面對這種情況，我每帶一個(gè)新的班級，將“多表揚(yáng)、少批評”作為第一要點(diǎn)來做。先了解學(xué)生狀況，盡可能鼓勵(lì)學(xué)生，樹立其自尊心和成就感，營造大環(huán)境的和諧。對待“問題”學(xué)生，我必須掌握他們的生日、如果她的生日在夏天，我就在那一天送他一瓶綠茶，用一句“綠色好心情”祝他生日快樂，如果生日在冬天就送他一瓶紅茶、用一句“紅火的日子永

遠(yuǎn)屬于你”祝他生日快樂。時(shí)間容許的話讓所有同學(xué)來小段“happy birthday”，這樣再問題的學(xué)生也會(huì)有感覺的，老師們不妨一試，據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這些學(xué)生基本上沒有這樣的經(jīng)歷，雖然是件小事情，但此時(shí)他們的心態(tài)除了感動(dòng)還是感動(dòng)。就這么一件小事情帶給老師的是省心，從此沒有反叛。安靜的教學(xué)環(huán)境首先有了保障、愉悅的教學(xué)環(huán)境也就不遠(yuǎn)了，如此一來，教學(xué)不再是“斗智斗勇”的負(fù)擔(dān)，而是一種輕松自在的享受

二．做好教師自身工作

我們要面對學(xué)生實(shí)際，包容我們的學(xué)生。不要經(jīng)常把一句“今年的學(xué)生差”掛在嘴上，因?yàn)檫@句話說一萬遍也就是廢話，沒用。你每天還得面對他們、再說了哪一年你帶過很出色的學(xué)生？如果老師以一種固有的思維去對待學(xué)生的話，那么他一定會(huì)覺得教學(xué)沒意思，會(huì)覺得很累很累，這樣對自己的身心就是自殘。作為英語教師、必須研究教材的體系的變化和高考的題型設(shè)置。積極探討“簡單快捷、實(shí)用高效”的方法、教給學(xué)生應(yīng)答技巧。高考英語六大題型各具特色：聽力要求提前3-4分鐘預(yù)覽，便于感知問題中提到的情景；單項(xiàng)選擇考察高中14種語法現(xiàn)象，教師要明確指出21題就是考察情景對話，22題就是a./an./the冠詞的考察、23就是情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語氣考察、以此類推，讓學(xué)生一目了然知道單選里面的21-35考試范圍；完形填空中突出上下文及前后句的聯(lián)系，要求讀三遍；閱讀理解中讓學(xué)生“先看問題——找中心句——回歸原文找原句”的方法；培養(yǎng)學(xué)生的成就感；短文改錯(cuò)中一針見血教給學(xué)生考察的內(nèi)容就是“8類詞性的變化”，讓學(xué)生做題時(shí)分解句子，化整為零，局部組合、逐個(gè)突破；作文突出應(yīng)用文聯(lián)系、俗稱高考十二句，要求一百個(gè)單詞標(biāo)準(zhǔn)。尤其書信連續(xù)高考好幾年，教師就要教給學(xué)生寫信給誰，（三種人：認(rèn)識的人，想認(rèn)識的人，不認(rèn)識想建議的人）因?yàn)榻邮軙诺膶ο蟛灰粯?，書信的格式就不一樣、再如：“贊成反對”的文章也是?？碱}型、教師就要讓學(xué)生知道，第一段寫最近進(jìn)行了一次關(guān)于“手機(jī)該不該進(jìn)校園、超市該不該使用一次性塑料袋、參觀該不該使用一次性筷子，文物該不該重建等等”的討論或者調(diào)查，不同的人有不同的看法，中間“用一方面、除此之外、另一方面、不僅如此”四個(gè)短語串聯(lián)、最后一段則發(fā)表自己的觀點(diǎn)“以我來看，萬物都有兩面性等等”。

教學(xué)有法但教無定法，相信新一屆的高三在大家的共同努力下一定會(huì)取得更大的成就。提前祝賀你們。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系、我的體會(huì)就談到這里，不妥的地方請大家批評指正，謝謝。

第二篇：辦公室文稿起草經(jīng)驗(yàn)交流材料

辦公室文稿起草經(jīng)驗(yàn)交流材料

文稿起草是黨委辦公室的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是政務(wù)服務(wù)的主要形式，更是以智輔政的具體體現(xiàn)。做好新形勢下的文稿起草工作，必須切實(shí)解決好文稿立意不高、內(nèi)容不實(shí)、文風(fēng)不新、隊(duì)伍不強(qiáng)的問題，不斷提高文稿內(nèi)容的“貼近度”和領(lǐng)導(dǎo)的“滿意度”，更好地發(fā)揮參謀助手作用。

一、站在全局高度思考問題，切實(shí)解決“立意不高”的問題

黨章規(guī)定：“黨必須按照總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，在同級各種組織中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用?！逼渲械摹翱倲埲帧?，就是要求黨委立足全黨工作大局，集中主要精力抓住全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，把好政治方向、決策重大問題、安排重要人事、開展宣傳教育、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、領(lǐng)導(dǎo)群眾組織，形成工作合力，從政治上、思想上、組織上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的理論路線、方針政策的貫徹落實(shí)；“協(xié)調(diào)各方”，就是要求黨委從推進(jìn)全局工作的需要出發(fā)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好人大常委會(huì)、政府、政協(xié)幾套班子之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好紀(jì)檢和組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、政法等方面的工作，使各方都能各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，形成合力。黨委辦公室作為黨委的核心樞紐部門，在為黨委服務(wù)中必須站在全局的高度來謀劃工作，特別是在文稿起草中更要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，高度重視文稿的思想性和理論性，注意從全局的高度、領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題、把握問題，力求文稿體現(xiàn)黨的路線、方針、政策，體現(xiàn)把方向、議大事、謀全局的原則，體現(xiàn)從宏觀思考問題、指導(dǎo)實(shí)踐的要求。具體應(yīng)從三個(gè)方面把握高度。一是善于從中央和省、市的精神中把握高度。文稿是黨的路線、方針、政策的重要載體。宣傳貫徹黨的路線、方針、政策是文稿寫作的一條重大政治原則。因此，在文稿起草時(shí)，要及時(shí)組織學(xué)習(xí)中央和省、市帶有全局性的會(huì)議和文件精神，把握實(shí)質(zhì)，掌握要點(diǎn)，加以運(yùn)用。二是善于從領(lǐng)導(dǎo)的角度上把握高度。文稿是“代領(lǐng)導(dǎo)立言”?！吧碓诒唬貫閹浿\”，想領(lǐng)導(dǎo)所想之事，謀領(lǐng)導(dǎo)所謀之策，言領(lǐng)導(dǎo)所言之語，這是起草領(lǐng)導(dǎo)講話的一條基本準(zhǔn)則。文稿起草時(shí)，要注意“換位思考”，把領(lǐng)導(dǎo)的“關(guān)注點(diǎn)”作為思考問題的“著力點(diǎn)”，形成系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)加以闡述，達(dá)到參謀思維與領(lǐng)導(dǎo)思維的“同頻共振”。三是善于從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)中尋求高度。他山之石，可以攻玉。先進(jìn)地區(qū)之所以先進(jìn)，首先先進(jìn)在他們的思想理念和工作方法上。因此，在文稿起草時(shí)，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查找、學(xué)習(xí)其他地區(qū)的相關(guān)資料，一方面，要特別關(guān)注發(fā)達(dá)地區(qū)特別是北京、上海、江蘇、山東、浙江等地區(qū)的有關(guān)材料，捕捉新觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)新思路、吸取新經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也要高度關(guān)注與我們在同一發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相似度較高的周邊其他縣（區(qū)）在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中轉(zhuǎn)型跨越的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的作法，認(rèn)真研究，積極借鑒，在更高的層次上引領(lǐng)全區(qū)改革發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)。

二、努力拓寬情況收集渠道，切實(shí)解決“內(nèi)容不實(shí)”的問題

孔子曰：“言之無文，行之不遠(yuǎn)。”空洞無物是文稿起草的大忌。把文稿寫實(shí)，關(guān)鍵在于把中央和省、市的精神與地方實(shí)際相結(jié)合，把文稿寫作的過程，當(dāng)作反映工作、研究工作、指導(dǎo)工作、推動(dòng)工作的過程，拓寬知情的渠道。一是做到吃透上情，掌握下情。吃透上情，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省、市委的重要文件，認(rèn)真研讀各級領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，吃透精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，掌握立場、觀點(diǎn)和方法，融會(huì)貫通到文稿起草工作中去；掌握下情，必須緊緊圍繞黨委中心工作，提前準(zhǔn)備，貼近領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)，確定專題，開展調(diào)查研究，形成調(diào)研成果，以備文稿吸收。二是做到熟悉內(nèi)情，了解外情。熟悉內(nèi)情，就是對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及資源、環(huán)境、人口、交通等方面的情況做到胸中有數(shù)；了解外情，就是對與本地區(qū)相鄰或關(guān)系較為緊密的其他地區(qū)的情況要有所了解，多做橫向比較，知曉本地區(qū)與相關(guān)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面存在哪些方面的差距。三是做到明了史情，洞察時(shí)情。明了史情，要求我們善于收集和整理本地區(qū)以前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)資料，特別是重大事件、重要數(shù)據(jù)等；洞察時(shí)情，要求我們對本地區(qū)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特征有明確的把握，不說過時(shí)話，不寫過時(shí)語。同時(shí)，在明了史情、洞察時(shí)情的基礎(chǔ)上，應(yīng)更加注重縱向比較，進(jìn)一步明確本地區(qū)發(fā)展方向。

在拓寬情況收集渠道方面，可以采取三種有效手段：一是組織撰稿前的座談。綜合性文稿或單項(xiàng)文稿采取“走出去”、“請進(jìn)來”的方法，召開座談會(huì)，了解實(shí)情，研討思路，尋求對策，力求寫出更多切合實(shí)際的富有指導(dǎo)性的鮮活的材料。條件允許的情況下，要超前安排座談?wù)n題、列出座談?lì)}目，交給有關(guān)單位提前準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)部門的積極性，發(fā)揮部門應(yīng)有的作用。二是建立材料報(bào)送制度。確定重點(diǎn)單位為材料報(bào)送單位，提出具體要求，按月或按季報(bào)送重點(diǎn)工作進(jìn)展情況，以便占有更多的學(xué)習(xí)和備查資料。三是構(gòu)建快速知情機(jī)制。建立聯(lián)系點(diǎn)和聯(lián)系人制度，確定重點(diǎn)單位為聯(lián)系點(diǎn)，確定一名了解單位真實(shí)情況、責(zé)任心強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或秘書人員作為聯(lián)系人，做到材料需要時(shí)隨時(shí)詢問，隨時(shí)解答，防止出現(xiàn)需要資料時(shí)找不到人員、摸

文稿起草是黨委辦公室的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是政務(wù)服務(wù)的主要形式，更是以智輔政的具體體現(xiàn)。做好新形勢下的文稿起草工作，必須切實(shí)解決好文稿立意不高、內(nèi)容不實(shí)、文風(fēng)不新、隊(duì)伍不強(qiáng)的問題，不斷提高文稿內(nèi)容的“貼近度”和領(lǐng)導(dǎo)的“滿意度”，更好地發(fā)揮參謀助手作用。

一、站在全局高度思考問題，切實(shí)解決“立意不高”的問題

黨章規(guī)定：“黨必須按照總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，在同級各種組織中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。”其中的“總攬全局”，就是要求黨委立足全黨工作大局，集中主要精力抓住全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，把好政治方向、決策重大問題、安排重要人事、開展宣傳教育、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、領(lǐng)導(dǎo)群眾組織，形成工作合力，從政治上、思想上、組織上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的理論路線、方針政策的貫徹落實(shí)；“協(xié)調(diào)各方”，就是要求黨委從推進(jìn)全局工作的需要出發(fā)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好人大常委會(huì)、政府、政協(xié)幾套班子之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好紀(jì)檢和組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、政法等方面的工作，使各方都能各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，形成合力。黨委辦公室作為黨委的核心樞紐部門，在為黨委服務(wù)中必須站在全局的高度來謀劃工作，特別是在文稿起草中更要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，高度重視文稿的思想性和理論性，注意從全局的高度、領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題、把握問題，力求文稿體現(xiàn)黨的路線、方針、政策，體現(xiàn)把方向、議大事、謀全局的原則，體現(xiàn)從宏觀思考問題、指導(dǎo)實(shí)踐的要求。具體應(yīng)從三個(gè)方面把握高度。一是善于從中央和省、市的精神中把握高度。文稿是黨的路線、方針、政策的重要載體。宣傳貫徹黨的路線、方針、政策是文稿寫作的一條重大政治原則。因此，在文稿起草時(shí)，要及時(shí)組織學(xué)習(xí)中央和省、市帶有全局性的會(huì)議和文件精神，把握實(shí)質(zhì)，掌握要點(diǎn)，加以運(yùn)用。二是善于從領(lǐng)導(dǎo)的角度上把握高度。文稿是“代領(lǐng)導(dǎo)立言”。“身在兵位，胸為帥謀”，想領(lǐng)導(dǎo)所想之事，謀領(lǐng)導(dǎo)所謀之策，言領(lǐng)導(dǎo)所言之語，這是起草領(lǐng)導(dǎo)講話的一條基本準(zhǔn)則。文稿起草時(shí)，要注意“換位思考”，把領(lǐng)導(dǎo)的“關(guān)注點(diǎn)”作為思考問題的“著力點(diǎn)”，形成系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)加以闡述，達(dá)到參謀思維與領(lǐng)導(dǎo)思維的“同頻共振”。三是善于從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)中尋求高度。他山之石，可以攻玉。先進(jìn)地區(qū)之所以先進(jìn)，首先先進(jìn)在他們的思想理念和工作方法上。因此，在文稿起草時(shí)，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查找、學(xué)習(xí)其他地區(qū)的相關(guān)資料，一方面，要特別關(guān)注發(fā)達(dá)地區(qū)特別是北京、上海、江蘇、山東、浙江等地區(qū)的有關(guān)材料，捕捉新觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)新思路、吸取新經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也要高度關(guān)注與我們在同一發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相似度較高的周邊其他縣（區(qū)）在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中轉(zhuǎn)型跨越的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的作法，認(rèn)真研究，積極借鑒，在更高的層次上引領(lǐng)全區(qū)改革發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)。

二、努力拓寬情況收集渠道，切實(shí)解決“內(nèi)容不實(shí)”的問題

孔子曰：“言之無文，行之不遠(yuǎn)?！笨斩礋o物是文稿起草的大忌。把文稿寫實(shí)，關(guān)鍵在于把中央和省、市的精神與地方實(shí)際相結(jié)合，把文稿寫作的過程，當(dāng)作反映工作、研究工作、指導(dǎo)工作、推動(dòng)工作的過程，拓寬知情的渠道。一是做到吃透上情，掌握下情。吃透上情，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省、市委的重要文件，認(rèn)真研讀各級領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，吃透精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，掌握立場、觀點(diǎn)和方法，融會(huì)貫通到文稿起草工作中去；掌握下情，必須緊緊圍繞黨委中心工作，提前準(zhǔn)備，貼近領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)，確定專題，開展調(diào)查研究，形成調(diào)研成果，以備文稿吸收。二是做到熟悉內(nèi)情，了解外情。熟悉內(nèi)情，就是對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及資源、環(huán)境、人口、交通等方面的情況做到胸中有數(shù)；了解外情，就是對與本地區(qū)相鄰或關(guān)系較為緊密的其他地區(qū)的情況要有所了解，多做橫向比較，知曉本地區(qū)與相關(guān)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面存在哪些方面的差距。三是做到明了史情，洞察時(shí)情。明了史情，要求我們善于收集和整理本地區(qū)以前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)資料，特別是重大事件、重要數(shù)據(jù)等；洞察時(shí)情，要求我們對本地區(qū)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特征有明確的把握，不說過時(shí)話，不寫過時(shí)語。同時(shí)，在明了史情、洞察時(shí)情的基礎(chǔ)上，應(yīng)更加注重縱向比較，進(jìn)一步明確本地區(qū)發(fā)展方向。

在拓寬情況收集渠道方面，可以采取三種有效手段：一是組織撰稿前的座談。綜合性文稿或單項(xiàng)文稿采取“走出去”、“請進(jìn)來”的方法，召開座談會(huì)，了解實(shí)情，研討思路，尋求對策，力求寫出更多切合實(shí)際的富有指導(dǎo)性的鮮活的材料。條件允許的情況下，要超前安排座談?wù)n題、列出座談?lì)}目，交給有關(guān)單位提前準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)部門的積極性，發(fā)揮部門應(yīng)有的作用。二是建立材料報(bào)送制度。確定重點(diǎn)單位為材料報(bào)送單位，提出具體要求，按月或按季報(bào)送重點(diǎn)工作進(jìn)展情況，以便占有更多的學(xué)習(xí)和備查資料。三是構(gòu)建快速知情機(jī)制。建立聯(lián)系點(diǎn)和聯(lián)系人制度，確定重點(diǎn)單位為聯(lián)系點(diǎn)，確定一名了解單位真實(shí)情況、責(zé)任心強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或秘書人員作為聯(lián)系人，做到材料需要時(shí)隨時(shí)詢問，隨時(shí)解答，防止出現(xiàn)需要資料時(shí)找不到人員、摸

不到實(shí)情、手忙腳亂、無所適從、延誤時(shí)間、影響效率的現(xiàn)象發(fā)生。

三、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新，切實(shí)解決“文風(fēng)不新”的問題

“筆墨當(dāng)隨時(shí)代，為文常思創(chuàng)新?！蔽母鍎?chuàng)新，離不開思維的創(chuàng)新、觀點(diǎn)的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新和文字的創(chuàng)新。沒有思維創(chuàng)新，文稿就沒有深度，就不能啟發(fā)人；沒有觀點(diǎn)的創(chuàng)新，文稿就沒有新意，就不能引導(dǎo)人；沒有內(nèi)容的創(chuàng)新，文稿就沒有活力，就不能感召人；沒有文字的創(chuàng)新，文稿就沒有文采，就不能吸引人。因此，要堅(jiān)持把創(chuàng)新作為文稿寫作的最高追求，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，力求常寫常新。提高文稿的創(chuàng)新性，應(yīng)在以下幾個(gè)方面下功夫：

1.立足實(shí)際，在認(rèn)真貫徹上級決策部署上下功夫。黨的方針政策及上級決策部署是黨委文件的基本理論依據(jù)，黨委辦公室在起草文稿時(shí)，必須根據(jù)上級的政策理論和決策部署精神，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，立足本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)及其優(yōu)劣勢、長短處，通過分析綜合、比較研究、辯證思考，才能找準(zhǔn)上級政策與本地實(shí)際的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能提出有針對性、可操作性和指導(dǎo)意義的工作思路、目標(biāo)、重點(diǎn)和具體措施，最終達(dá)到推動(dòng)實(shí)際工作的目的?？梢哉f，堅(jiān)持將上級的精神與本地實(shí)際相結(jié)合，是為黨委政府及機(jī)關(guān)單位起草文稿必須遵循的一條基本原則，而兩者有機(jī)“結(jié)合”的過程，就是一種認(rèn)識不斷深化和思維不斷升華的創(chuàng)新創(chuàng)造過程，偏離了這一點(diǎn)，文稿起草工作也就沒有任何價(jià)值和意義。

2.拾遺補(bǔ)缺，在全面準(zhǔn)確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖上下功夫。全面、準(zhǔn)確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，是文稿起草的基礎(chǔ)、前提和立足點(diǎn)。但是，在許多情況下，領(lǐng)導(dǎo)所授意圖不可能表露和體現(xiàn)得那么完整和明確。有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)只是提出一個(gè)問題，需要我們?nèi)プ錾钊氲恼{(diào)查研究；有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)只是講個(gè)大致的思路，需要我們?nèi)パ由旌屯卣?；有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)的想法還不成熟、不系統(tǒng)、不具體，甚至只是一些片言只語的“意見”，需要我們進(jìn)行大量的思考、補(bǔ)充、修正、細(xì)化和完善等“拾遺補(bǔ)缺”工作，才能使之條理化、系統(tǒng)化和明晰化。這種文稿起草過程中對領(lǐng)導(dǎo)提出的問題、觀點(diǎn)、思路、意見、設(shè)想等進(jìn)行“研究”、“闡述”、“延伸”、“拓展”以及各種“拾遺補(bǔ)缺”的系列過程，就是一種思想、思維和理念不斷創(chuàng)新的過程，也只有通過文稿起草者不斷地開展創(chuàng)新性思考、創(chuàng)造性勞動(dòng)，才能使領(lǐng)導(dǎo)的意圖和觀點(diǎn)依據(jù)更充分、思路更完整、內(nèi)涵更豐富、對策更科學(xué)、措施更有力。3.統(tǒng)籌兼顧，在吸收部門工作意見上下功夫。黨委綜合性文件牽涉到方方面面，一般來說，在起草文稿前和初稿形成后，都要請有關(guān)部門提供材料或提出意見；有些專題性文稿甚至常常是由部門代擬后送到辦公室來加工、修改的，部分重要文稿還需要做反復(fù)的修改和意見征求等工作。因此，在文稿起草中如何對待部門提出的工作意見，是需要很好把握的一個(gè)重要問題，這里面要把握三個(gè)度：首先要提升高度，即要從全局和理論的高度來把握部門提出的工作意見；其次要選準(zhǔn)角度，即要根據(jù)綜合文稿所具有的原則性、指導(dǎo)性的特點(diǎn)來把握部門提出的意見；第三要掌握尺度，即要以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和辯證的方法來把握部門提出的工作意見。無論是什么“度”，把握這個(gè)問題，也仍然離不開理念創(chuàng)新和開拓思維的能力。

4.匠心獨(dú)具，在文稿的外在表現(xiàn)形式上下功夫。一篇內(nèi)容翔實(shí)、有說服力的文稿，如果沒有好的外在表現(xiàn)形式，就如同一個(gè)美麗的少女穿了一件樸素的衣服。黨委辦公室文稿起草工作雖然講究莊重、準(zhǔn)確、樸實(shí)、精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，但也不排斥形象生動(dòng)、文采斐然。在文稿起草中，要特別重視文稿擬好大、小標(biāo)題。俗話說：“文章要好，標(biāo)題要巧”，“看人先看眼，看文先看題”，標(biāo)題猶如“文眼”，至關(guān)重要。好的標(biāo)題，特別是對偶句、排比句式的標(biāo)題，能增加文稿的文采和氣勢，使公文讀起來朗朗上口，使人過目不忘，印象深刻。要達(dá)到這樣的要求，非常不容易，需要文秘人員狠下功夫?qū)W習(xí)語言文字知識，并在工作中日積月累。在這一點(diǎn)上，我們要向古人學(xué)習(xí)。古人寫詩，十分講究煉字，常是“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，“兩句三年得，一吟雙淚流”，我們?nèi)绻麤]有這種精神和追求，是達(dá)不到高境界的。

四、高度重視文秘隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)解決“隊(duì)伍不強(qiáng)”的問題

人是文稿寫作的第一要素。沒有一流的文字秘書，就沒有一流的文稿質(zhì)量。建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實(shí)的高素質(zhì)文字秘書隊(duì)伍，是提高文稿質(zhì)量的根本保證。近年來，隨著世情的變化，文秘工作崗位的吸引力逐漸減弱，很多同志不愿、不想在文稿起草工作上下功夫，致使各級黨委辦公室高素質(zhì)的文秘人員青黃不接，文秘人才斷檔現(xiàn)象十分嚴(yán)重。加強(qiáng)文秘隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年秘書人員和秘書骨干力量，已成為各級黨委辦公室的當(dāng)務(wù)之急。解決好這一問題，應(yīng)該抓好以下幾個(gè)方面：

1.拓寬選人渠道，優(yōu)化秘書人員資源配置。積極適應(yīng)人才流動(dòng)和人才競爭的形勢，降低門檻，優(yōu)化環(huán)境，改革秘書人員尤其是黨政機(jī)關(guān)秘書人員準(zhǔn)入機(jī)制，拓寬和疏通秘書隊(duì)伍進(jìn)入渠道。一是公開招考選拔?？粘龅墓珓?wù)員編制優(yōu)先應(yīng)用于考錄選拔

辦公室人才，積極從各領(lǐng)域招考秘書人才。同時(shí)，創(chuàng)新觀念，放寬政策，積極從高等院校選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)入秘書隊(duì)伍。二是推行跟班培訓(xùn)。使基層單位秘書到區(qū)委辦跟班學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)制度，在跟班學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀秘書人才。三是廣泛調(diào)查挖掘。通過平時(shí)的了解掌握、基層部門的推薦和個(gè)人自薦等多種形式，深入挖掘全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直各部門、學(xué)校、企事業(yè)單位等一線工作的業(yè)務(wù)骨干和相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀人才，列入秘書后備隊(duì)伍名單，建立秘書后備隊(duì)伍人才庫，不斷優(yōu)化秘書資源配置。

2.加大培訓(xùn)力度，提高秘書人員業(yè)務(wù)水平。培訓(xùn)是提高秘書人員業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)能力最便捷、最有效的途徑。為此，要把繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作作為秘書隊(duì)伍建設(shè)和人才資源開發(fā)的重要戰(zhàn)略任務(wù)和基礎(chǔ)性工作來抓。著眼于黨委辦公室事業(yè)發(fā)展對人才和干部素質(zhì)提出的要求，制定和實(shí)施秘書人員繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，開展多形式、多渠道、多層次的秘書人員教育培訓(xùn)活動(dòng)。一是創(chuàng)新培訓(xùn)方式。采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法，不定期地組織秘書到黨校、外地參觀學(xué)習(xí)，參加省、市組織的各類專業(yè)和理論培訓(xùn)班，不斷拓寬視野，拓展知識面。結(jié)合工作實(shí)際，邀請省、市有關(guān)專家和學(xué)者舉辦專題輔導(dǎo)講座和業(yè)務(wù)研討講座，提高秘書的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。各級黨委辦公室要督促秘書在學(xué)習(xí)秘書傳統(tǒng)業(yè)務(wù)知識的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)政治理論、政策法規(guī)、協(xié)調(diào)處事、科技、經(jīng)濟(jì)、管理、現(xiàn)代化辦公等與秘書工作有關(guān)的知識，努力使秘書人員成為“多面手”，切實(shí)做到張口能講、提筆能寫、動(dòng)手能干。三是擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。定期不定期舉辦全區(qū)黨委辦公室工作培訓(xùn)班，力爭全區(qū)黨委辦公室秘書人員都能接受培訓(xùn)，不斷提高整體素質(zhì)。

3.注重人文關(guān)懷，營造秘書工作良好氛圍。一是思想上高度重視。充分認(rèn)識秘書工作的重要性和特殊性，不斷建立和完善秘書工作激勵(lì)機(jī)制，在政治、經(jīng)濟(jì)待遇等各方面對秘書人員高看一眼，厚愛一分，充分調(diào)動(dòng)秘書人員的積極性，提高秘書工作的吸引力。二是政治上注重培養(yǎng)。秘書人員在領(lǐng)導(dǎo)身邊長期從事參謀、助手工作，受領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)教育和熏陶，成長進(jìn)步較快。為此，要堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，唯才是舉，堅(jiān)持以能力取人，以素質(zhì)取人，以實(shí)績?nèi)∪?，充分調(diào)動(dòng)秘書人員的積極性和創(chuàng)造性。積極推薦提拔，幫助優(yōu)秀秘書脫穎而出，使政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的優(yōu)秀秘書人員從“幕后”走向“舞臺”，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。三是工作上創(chuàng)造條件。有意識地經(jīng)常給秘書人員出課題、定計(jì)劃、交任務(wù)、壓擔(dān)子，多為他們提供一些參與協(xié)調(diào)處理重大問題的機(jī)會(huì)，多信任、多放手、多支持、多鼓勵(lì)，讓他們滿懷信心、獨(dú)擋一面地開展工作，保證秘書人員在其位、稱其職、盡其責(zé)。四是生活上倍加關(guān)心。立足實(shí)際，有針對性地解決秘書人員生活中的后顧之憂，特別要在政策允許的范圍內(nèi)，積極創(chuàng)造條件，幫助他們解決好家屬工作調(diào)動(dòng)、子女上學(xué)等方面的實(shí)際困難，讓他們安下心、扎下根，一心一意搞好工作。在業(yè)余活動(dòng)方面，要搭建平臺，通過開展積極健康向上的文娛活動(dòng)，增進(jìn)秘書和領(lǐng)導(dǎo)之間、秘書和秘書之間的交流，增強(qiáng)秘書人員的榮譽(yù)感和凝聚力，著力營造“嚴(yán)肅活潑、真抓實(shí)干、積極向上”的工作氛圍

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言文稿223

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

陳 俠

大家好！今天在此發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。所以，不付出是不會(huì)有收獲的。

一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班 級公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重。在民主評選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時(shí)開展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

有一次，我們班的石某同學(xué)，有兩天作業(yè)竟然沒做，上課也是心不在焉，與平時(shí)判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時(shí)和他進(jìn)行談心，方知他是因?yàn)閶寢尯湍棠淘诩依锇l(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落，提不起精神的。于是，我及時(shí)走訪家長，后來，家庭矛盾緩和了，該生的情緒也穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。

再如我們班有幾個(gè)學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對象。一次，我把這幾個(gè)孩子請到辦公室，和顏悅色地說：“最近老師碰到一個(gè)難題，一直解決不了。你們點(diǎn)子多，我想請你們幫 我出出主意?！本o接著，我讓他們對當(dāng)前班級的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級的意見。事后，令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、愛護(hù)班集體，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。作為班主任，走近每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要！

二、釋放親和力，感染和號召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班，班主任是他們最親近的人，所以對學(xué)生講話要親切，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。

其次，儀態(tài)美。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作 用卻非常神奇。鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。比如，給熱心為班級服務(wù)的學(xué)生以贊許的眼光；給犯錯(cuò)誤的學(xué)生以嚴(yán)厲而慈祥的眼光；給有困難的學(xué)生以關(guān)懷的眼光等。學(xué)生通過教師的“察”，了解到老師對他的關(guān)心、幫助和愛護(hù)，會(huì)及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其克服困難的勇氣和信心。

再次，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等，有人說，教師的人格就是教育工作的一切。對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。比如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。

三、助其成長，賞識和寬容學(xué)生

世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵(lì)為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個(gè) 性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無論是對所謂的好學(xué)生，還是對犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯(cuò)誤，這種賞識將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。”教學(xué)實(shí)踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投入且充滿自信，好勝心特別強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會(huì)在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，內(nèi)容包括紀(jì)律、做操、勞動(dòng)、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎(jiǎng)。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)，上課時(shí)，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開始時(shí)，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會(huì)兒，老毛病又犯了。幾天下來，總不見起色。我想，是不是我 方法上出了問題。后來，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽講了，作業(yè)也做得很棒了。希望他做個(gè)永遠(yuǎn)的乖孩子。”聽了我的表揚(yáng)，他很端正地坐好。幾天下來，盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了。在以后的幾次默寫中，他都表現(xiàn)不錯(cuò)。好多次早晨，他都主動(dòng)地打掃教室?？粗J(rèn)真的背影，我的心里一陣激動(dòng)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光，他們的笑臉就會(huì)更加純真無邪，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！

第四篇：政 教 工 作 經(jīng)驗(yàn)交流最新文稿

細(xì)化實(shí)化政教管理

打造安全和諧校園

---------確山縣李新店中學(xué)政教工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

李新店中學(xué) 余保華

2014年6月

細(xì)化實(shí)化政教管理

打造安全和諧校園

---------確山縣李新店中學(xué)政教工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，2013---2014學(xué)即將結(jié)束，值此盛夏來臨之際，能與各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁在此交流學(xué)校政教管理工作之經(jīng)驗(yàn)，心中甚是感激。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁對李新店中學(xué)及本人工作的信任和支持。我深知今天在座的各位很多都是長期堅(jiān)守學(xué)校政教工作的一線領(lǐng)導(dǎo)，無論是經(jīng)驗(yàn)還是能力都令我深深景仰、佩服。因此，今天，我深懷一顆感激學(xué)習(xí)之心，把我校的政教管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁做一匯報(bào)交流。

李新店中學(xué)的政教工作，在縣教體局目標(biāo)管理考評細(xì)則高屋建瓴的指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)，立足于“關(guān)愛育人、培養(yǎng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)；開通校園廣播、編輯制作校報(bào)，提升校園文化內(nèi)涵；務(wù)實(shí)抓好常規(guī)紀(jì)律、衛(wèi)生、團(tuán)隊(duì)工作,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對留守學(xué)生教育管理、安全和文明禮儀教育、法制教育等；拓寬學(xué)生會(huì)的管理思路，積極創(chuàng)新小組管理模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力；為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面就我校政教工作開展情況，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁詳細(xì)匯報(bào)如下，不妥之處敬請批評指正。

【工作思路】：

政教管理工作堅(jiān)持以 “學(xué)生安全為重、小組管理為主、關(guān)愛留守學(xué)生”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的德育教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的一言一行。利用校園廣播和校報(bào)提升校園文化品位。在工作中抓常規(guī)，在管理中創(chuàng)特色、求實(shí)效，不斷優(yōu)化安全、德育教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校政教管理新局面。

【工作目標(biāo)】：

1、持之以恒的抓實(shí)、抓細(xì)學(xué)生在校的常規(guī)管理和團(tuán)隊(duì)工作，進(jìn)一步完善小組管理模式，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺的良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，搞好學(xué)生養(yǎng)成教育。

2、建立“留守學(xué)生”檔案，實(shí)行代理家長制度，強(qiáng)化對“留守學(xué)生”的關(guān)愛管理。

3、重視德育工作，抓好學(xué)生文明禮儀教育，逐漸形成學(xué)?！白孕?、陽光、快樂”的學(xué)生管理特色。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、溝通或經(jīng)驗(yàn)介紹不斷提升班主任管理水平和能力。

5、定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，確保學(xué)生不發(fā)生安全意外事故。

6、辦好“校園之聲” 廣播和校報(bào)旨在豐富廣大師生的校園生活,宣傳有益文化知識,繁榮校園文化。

7、為激發(fā)學(xué)生對體育、藝術(shù)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生課外活動(dòng)興趣，將課外活動(dòng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，在七、八年級有序開展了李新店中學(xué)“素質(zhì)教育大課堂”綜合實(shí)踐活動(dòng)。

【工作內(nèi)容】

一、狠抓常規(guī)管理，提升學(xué)生自主管理水平。

進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善班級評估考核方案。以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對全校學(xué)生的文明禮儀教育。我們對班級衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、升旗、儀容儀表等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時(shí)公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時(shí)，認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，利用班主任例會(huì)、學(xué)生會(huì)干部例會(huì)等時(shí)間進(jìn)行檢查評估情況反饋，使全校師生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。為了將常規(guī)教育落實(shí)到實(shí)處，政教處探索學(xué)生小組自主管理模式。每班都建立班級分為若干個(gè)管理小組，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。政教處組織學(xué)生會(huì)干部對全校學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查，督導(dǎo)檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動(dòng)、儀容儀表、文明進(jìn)出學(xué)校、班容班貌、黑板報(bào)專刊、班級衛(wèi)生、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過常規(guī)督導(dǎo)檢查及政教處組織的專項(xiàng)性評比檢查，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將條條框框內(nèi)化為自覺行動(dòng)。

二、做實(shí)做細(xì)安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園。

政教處嚴(yán)格按照上級教育部門對安全工作的要求和部署，針對學(xué)校實(shí)際開展行之有效的安全教育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們政教處更是把安全工作放在重中之重。每次學(xué)年初，政教處都要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊》，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)《班級安全管理工作要求》，根據(jù)班級特點(diǎn)精心制訂班級安全教育計(jì)劃和具體措施。督促教師將各項(xiàng)安排落實(shí)到平時(shí)工作中，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整、更新教育內(nèi)容，使安全教育工作貫穿學(xué)習(xí)始終。政教處利用班級黑板報(bào)、升旗儀式、校園廣播、校報(bào)、開學(xué)典禮、散學(xué)典禮等窗口和渠道對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育。與班主任、值日教師、學(xué)生家長層層簽定安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任，提高全體師生的安全意識。制訂學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，增強(qiáng)學(xué)校對各種突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)處理能力。

每逢節(jié)假日，政教處都要結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)印發(fā)《李新店中學(xué)學(xué)生安全告家長書》，要求家長配合學(xué)校，共同宣傳飲食、交通、防毒、防溺水、防電、防雷擊、防傳染病等安全知識，督促教育子女注意安全。

政教處協(xié)同后勤處經(jīng)常對學(xué)校食堂進(jìn)行飲食衛(wèi)生檢查，對教學(xué)、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等生活設(shè)施和各種學(xué)生活動(dòng)場所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進(jìn)行隱患排查、整改，消除安全隱患。設(shè)置專職的安保教師，專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)生的課間活動(dòng)和上下樓梯安全，保證讓學(xué)生“高高興興進(jìn)校，平平安安回家”。

三、建立“留守學(xué)生”檔案，強(qiáng)化對“留守學(xué)生”的關(guān)愛管理。

當(dāng)前農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走出了外出打工、經(jīng)商的行列。他們的孩子大多留守在家庭，是家中的老人或親戚代養(yǎng)，成了遠(yuǎn)離父母缺少有效監(jiān)護(hù)的留守兒童。這些兒童由于遠(yuǎn)離親人，長期得不到親人的監(jiān)護(hù)，缺少父母的關(guān)愛，在心里、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了較多問題，嚴(yán)重影響了身心健康發(fā)展，給學(xué)校管理帶來了一定難度。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的生活環(huán)境，勢必影響他們每一步的成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長?；谶@樣的認(rèn)識，我校自2003年起開始探索留守學(xué)生管理的方法，學(xué)校有針對性的對留守學(xué)生開展生活扶助、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等活動(dòng)，努力做到讓留守子女“關(guān)愛不缺失，行為無差失，”。每位教師和員工每學(xué)年認(rèn)領(lǐng)1—5名特殊學(xué)生，成為他們的代理家長。代理家長像帶自己孩子一樣，包學(xué)生安全，包不流失，包思想健康，包解決生活困難，包學(xué)習(xí)進(jìn)步，經(jīng)常跟學(xué)生談心、輔導(dǎo)功課，心理輸導(dǎo)，學(xué)校每期評選一次“愛心園丁”，鼓勵(lì)廣大教師把愛獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育。

四、堅(jiān)持進(jìn)行班主任校本培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

作為政教處領(lǐng)導(dǎo)要一定要十分高度重視班主任工作：班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。學(xué)校的大部分工作最后都要通過班主任來執(zhí)行和落實(shí)。同時(shí)，班主任更是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育力量的橋梁。在各方面教育力量的聯(lián)系協(xié)調(diào)中起著紐帶作用，秉承這種認(rèn)識，我校政教處始終視為班主任之家，想班主任之所想，及班主任之所急。工作中做班主任的后盾，為班主任放手工作提供支持與保障。生活中多交流，多溝通，每學(xué)期開學(xué)的第一次班主任會(huì)與學(xué)期末的最后一次班主任會(huì)，我都自掏腰包買些茶水、瓜子、水果、口香糖之類，做成政教處與班主任之間的溝通茶話會(huì)，會(huì)上我們邊吃邊聊，總結(jié)過去，謀劃未來，其樂融融。幾年來，政教處與班主任親如一家，和諧生活，快樂工作，深為師生及領(lǐng)導(dǎo)所稱贊。

除此之外，我們依托每周五的班主任例會(huì)為陣地，加強(qiáng)對班主任進(jìn)行進(jìn)行校本培訓(xùn)，時(shí)間上有充分保證。培訓(xùn)時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度、明確學(xué)習(xí)要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期，我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)班主任工作的意見》、《大中小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《中小學(xué)班主任規(guī)定》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習(xí)中澄清了思想，提高了認(rèn)識?！吨行W(xué)班主任培訓(xùn)大課堂》、《班主任智慧教育案例專題》也是我們校本培訓(xùn)的既定教材，在班主任學(xué)習(xí)研討時(shí)觀看相關(guān)錄像，等于是請進(jìn)了教育名家來給班主任授課。如任小艾的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》、丁榕的《了解學(xué)生——做好班主任工作的基礎(chǔ)》、魏書生的《班級管理民主化、科學(xué)化》等。

五、堅(jiān)持做好校園廣播播送和校報(bào)編輯制作，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵。

政教處在胡校長的指導(dǎo)和大力支持下，李新店中學(xué)“校園之聲”廣播開展得有聲有色，李新店中學(xué)校報(bào)編輯制作精美。這兩項(xiàng)工作是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、提高學(xué)校文化品位、豐富校園文化生活的重要舉措。打開的是一扇綠色的窗，撐起的是一個(gè)深情的希望，展現(xiàn)的是李新店中學(xué)素質(zhì)教育更新、更美的樂章；承載著李新店中學(xué)全體師生、家長的厚望，正揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，向著燦爛的陽光綻放。

六、開展李新店中學(xué)“素質(zhì)教育大課堂”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生對體育、藝術(shù)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生課外活動(dòng)興趣，我校在胡長河校長的帶領(lǐng)下，利用學(xué)校的軟硬件設(shè)施，挖掘教師潛力、發(fā)揮師生特長，結(jié)合我校傳統(tǒng)優(yōu)勢，將課外活動(dòng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，在七、八年級有序開展了李新店中學(xué)“素質(zhì)教育大課堂”綜合實(shí)踐活動(dòng)，每天下午第四節(jié)課為“素質(zhì)教育大課堂”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加一個(gè)興趣小組，目前我校已成功開展了球類(包括籃球、乒乓球、羽毛球)、棋類（包括象棋、跳棋、軍棋等）、廣場舞、腰鼓隊(duì)、書法、繪畫、國學(xué)誦讀等興趣小組。學(xué)生參與踴躍，活動(dòng)熱情高漲，校園活動(dòng)有聲有色，極大的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。深受廣大師生及社會(huì)各界的一致好評。

【目前學(xué)校政教管理工作中幾個(gè)值得反思的問題】：

1、目前大多數(shù)政教工作思想過于保守，偏重于看攤守位思想，追求無過便是功，對學(xué)校政教工作缺乏一個(gè)系統(tǒng)的、宏觀的規(guī)劃和設(shè)想，有時(shí)只是處于落實(shí)任務(wù)，完成工作等狹義的工作思路，正因?yàn)槿绱?，學(xué)校德育工作特色的東西太少，學(xué)校政教工作的內(nèi)容、形式、活動(dòng)等方面缺乏創(chuàng)新，亟待革新提高。

2、班主任培訓(xùn)工作如何進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度，班級管理水平還如何進(jìn)一步提高，班級管理特色如何進(jìn)一步創(chuàng)新。

3、如何進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，形成長效機(jī)制。

【工作感悟】

我一直懷著這樣一種信念，選擇了政教工作，就是選擇了擔(dān)當(dāng)與付出。政教處是什么？用咱們陳局長的話來說，政教處就是派出所，是學(xué)校的安全服務(wù)和保障機(jī)構(gòu)。因此，從負(fù)責(zé)政教工作的第一天起，我就把政教工作定位于服務(wù)與保障。服務(wù)于師生，為師生營造一個(gè)風(fēng)清氣正、和諧向上的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；服務(wù)于學(xué)生家長，勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)重托。保安全，促穩(wěn)定；抓常規(guī)，創(chuàng)特色，做細(xì)做實(shí)。何謂“細(xì)”？細(xì)，就是凡事要謀劃細(xì)，考慮全，多想想，多議議，力求工作不留死角；何謂“實(shí)”？實(shí)，就是干政教工作一定要敢打敢拼，勇于付出，敢于擔(dān)當(dāng)，要踏踏實(shí)實(shí)，真抓實(shí)干，不耍滑，不偷懶。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗盒愿皴漠惖膶W(xué)生，是人！俗話說，人上一百，形形色色。工作中的稍有不慎和疏忽，都有可能釀成大禍，造成無法挽回的損失，給家庭和學(xué)校帶來無盡的傷害與痛苦。因此，作為政教人，首先要有海納百川包容之勇氣，接納包容所有學(xué)生；更要有因材施教雕琢之策略，把我們的每一個(gè)教育對象人盡其才的培養(yǎng)、雕琢成有用之才。

勵(lì)精圖治謀發(fā)展，桃李芬芳從頭越；會(huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年。確山教育在教體局新一屆黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在教體局目標(biāo)管理考評細(xì)則指導(dǎo)下，奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響。今天的確山教育已經(jīng)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展的新時(shí)期，我堅(jiān)信：只要堅(jiān)忍不拔地昂首行走在教育創(chuàng)新的原野上，每天都會(huì)有新的起點(diǎn)，每天都會(huì)有新的輝煌！

第五篇：演講文稿

第五屆教師教育經(jīng)典閱讀演講大賽

教學(xué)勇氣-漫步教師心靈

第一次拿起這本書，很自然地大概翻閱一遍，第一反應(yīng)是，這內(nèi)容對于我這個(gè)剛步入教師隊(duì)伍新老師有點(diǎn)“深?yuàn)W”了。書的封面設(shè)計(jì)簡單純粹，特別是副標(biāo)題——《漫步教師心靈》，“漫步”兩個(gè)字，著實(shí)吸引了我。后來去了解一下。帕克.帕爾默，加州大學(xué)伯克萊分校博士。美國高等教育協(xié)會(huì)高級理事、Fetzer 研究所高級顧問。一位備受尊敬的作家和教師。本書的副標(biāo)題英文名稱是Exploring The Landscape Of Teacher's Life，直譯就是探索一個(gè)教師生命中的內(nèi)部風(fēng)景，吳國珍等翻譯為漫步教師心靈。我有些明白了，顧名思義，本書主要是探索教師的內(nèi)心生活。

對我來說，讀書之美妙不僅在于書本身的好，還在于我是在一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候遇上了它。在已經(jīng)歷了兩年的教學(xué)實(shí)踐，開始對教育教學(xué)問題自覺思考之時(shí)，我有幸再次與帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》相遇，看作者從關(guān)注教師心靈的角度來解讀教師，解讀教學(xué)，解讀教育,讓我有豁然開朗，重獲教育生命之感。

當(dāng)初剛剛走上講臺，面對讓我棘手的課堂，我總喜歡這樣安慰自己：等我再多教幾年書，多一些經(jīng)驗(yàn)，一切都會(huì)好起來的。而如今,已上了快半個(gè)學(xué)期的課程，每每走進(jìn)課堂時(shí)，卻并不如我當(dāng)初所想的那樣游刃有余。我依然困惑，依然茫然，依然是每節(jié)課后，我都能找到一大堆存在的問題，以致于我有時(shí)都懷疑自己到底適不適合做一名教師。我常常為教學(xué)而痛苦，為教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)無法找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，為課堂上無法激起所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)時(shí)不能作出迅捷的明智的引導(dǎo)，為苦心孤詣的教育卻看不到相應(yīng)的效果……

以上的感受,相信很多老師都有，我們熱愛教育，同時(shí)為教育痛苦。我們不辭辛苦，我們樂意學(xué)習(xí)，我們希望自己的教學(xué)生涯充滿成功。但現(xiàn)實(shí)往往是不盡如人意。有時(shí)，我們甚至想放棄，失去了繼續(xù)努力的勇氣。

為什么會(huì)處于這樣一種狀態(tài)中呢？是學(xué)科知識的淺?。渴墙逃椒?、技巧的缺乏，還是對學(xué)生的研究不夠？我們自我反思著。反思中，唯獨(dú)缺少了對自己內(nèi)心的關(guān)注。然而，帕爾默告訴我，核心問題是“認(rèn)識自我”，是自我認(rèn)同和自身完整。他說：“當(dāng)我還不了解自我時(shí)，我就不了解我的學(xué)生們是

第五屆教師教育經(jīng)典閱讀演講大賽

誰?！?dāng)我還不了解自我時(shí)，我也不能夠懂得我的學(xué)科?！眱?yōu)秀教學(xué)需要教師的內(nèi)心世界資源，因此，我們要去探索教師的心靈世界。這是帕爾默獨(dú)特的眼光，嶄新的視角。

讀書也如作者談的教書一樣，是需要“自身認(rèn)同”的，只有我們內(nèi)心認(rèn)同了的書，才能對我們發(fā)揮作用。“一切閱讀都是以自身底色作基礎(chǔ)?！蹦軌蜻M(jìn)入心靈的閱讀才是愉快的有效的閱讀。在閱讀此書的過程中，最令我愉快的是，時(shí)時(shí)都有美麗的風(fēng)景。如作者關(guān)于“恐懼”文化的論述，對教學(xué)實(shí)踐中六大悖論的詮釋，對教育改革計(jì)劃的論證等。在反復(fù)閱讀《教學(xué)勇氣》一書的過程中，我不斷有新的發(fā)現(xiàn)和感動(dòng)，驚奇于這本書豐富的資源。我會(huì)繼續(xù)閱讀，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，也希望更多的朋友去探索其中的寶藏，共享這美妙的教育經(jīng)典。

亭北莊學(xué)校：劉麗萍

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