第一篇：小學(xué)寫作培訓(xùn)感想

源頭不竭 下筆有神

——淺談寫作教學(xué)培訓(xùn)心得體會

李家巷鎮(zhèn)中心小學(xué)陳 蕾

作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的語文教師，我很榮幸參加了湖州師范學(xué)院展開的寫作培訓(xùn)，感覺真是受益匪淺。從童老師和羅老師講學(xué)中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們更要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文素質(zhì)，這樣才能把自身的人文精神滲透給學(xué)生。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。在教學(xué)中，老師面對的是一群渴望知識的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。不斷增加自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各方面，豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)充學(xué)習(xí)空間，更要注重與其他教師和專家的合作研討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。

著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)?？梢詫彝ブ械姆N種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實(shí)感的文章來。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?，學(xué)校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光；走進(jìn)社會，認(rèn)識社會的真、善美；參加有意義的活動，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生

活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們在活動中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會左右逢源，運(yùn)用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。

三、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時(shí)評獎。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

第二篇：公文寫作培訓(xùn)之感想

中國公文寫作研究會在新疆五家渠市兵團(tuán)黨校舉辦第六期秘書公文寫作培訓(xùn)班，我有幸被選派參加了此次培訓(xùn)班，現(xiàn)將些許所得與大家分享。

培訓(xùn)班分南疆區(qū)、北疆區(qū)兩個(gè)班先后進(jìn)行。首先開班的南疆班有三百余人參加，從5月6日至11日，舉辦六天。共安排了《公文寫作規(guī)范與技法》、《公務(wù)人員社交禮儀》《秘書執(zhí)業(yè)道德修養(yǎng)》、《公文格式》、《公文處理》等九大方面的課程。

培訓(xùn)班選派全國著名公文學(xué)專家、學(xué)者授課，運(yùn)用理論與實(shí)踐想結(jié)合的方法教學(xué)。中國公文寫作研究會岳海翔副會長在培訓(xùn)班為大家解讀了將于今年7月1日在全國施行的，由中央辦公廳頒布的［2012］14號《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》。該條例是第一次將黨的機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)的公文處理要求相統(tǒng)一，用同一個(gè)文件向全國頒布下發(fā)?！饵h政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》共分8章42條，分別從公文種類、公文格式、行文規(guī)則、公文擬制、公文辦理等各個(gè)方面做了詳細(xì)要求。對于推進(jìn)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化有著里程碑的意義。在培訓(xùn)期間，各位專家詳細(xì)講解了決議、決定、命令（令）、公報(bào)、公告、通告、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要等十五種公文的區(qū)別和要求。

公文是單位的“臉面”，規(guī)范合格的公文能反應(yīng)整個(gè)單位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，優(yōu)秀的公文更是能成為日常工作的一件“法寶利器”。在日常安排、布置工作中，一篇條理清楚、重點(diǎn)明確的下行文可以讓下級單位執(zhí)行起來“如魚得水”；一篇邏輯分明、理由充分的上行文可以在向上級請求幫助時(shí)候“如虎添翼”；一篇嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)樸，簡潔明了的平行文可以讓雙方溝通起來“如履平地”。

而優(yōu)秀公文的寫作方法和技巧非一日之功，怎樣寫好公文，是需要長期的親身實(shí)踐，多看、多學(xué)、多練習(xí)。一是提高政策水平，經(jīng)常閱讀政治理論文章，尤其是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的文章，注意把握黨和國家的政策；二是多讀經(jīng)典公文，多向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，多看上級機(jī)關(guān)，尤其是國家機(jī)關(guān)的公文；三是強(qiáng)化文字表達(dá)，公文說到底是用文字組成的，對于用詞的準(zhǔn)確、語句的規(guī)范還是有著嚴(yán)格的要求；四是注意格式規(guī)范，按照《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》的具體要求行文。

寫出好的公文，并非一朝一夕之功，需要多觀察、多思考，注意培養(yǎng)觀察問題的角度。公文的執(zhí)筆者不僅要以領(lǐng)導(dǎo)的高度看問題，還要有自己的價(jià)值評判和觀點(diǎn)供領(lǐng)導(dǎo)參考?？傊?，公文寫作是一門高深的學(xué)科。需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力才能有所作為。

第三篇：公文寫作培訓(xùn)之感想1

辦公室崗位業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班

心得體會

金秋十月是收獲的季節(jié)，我有幸參加了江蘇省委黨校舉辦的辦公室崗位業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班，頗感受益匪淺。

“機(jī)關(guān)工作無小事，一字一句總關(guān)情”。文字工作是辦公室文秘工作人員安身立命之本，而確保各類文稿的撰寫起草能夠按時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào)，凡事追求卓越、止于至善，力爭成為“開口能講，提筆能寫，遇事能辦”的三能型人才，不僅關(guān)系到部門的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。

對于秘書工作，我一直本著“精益求精”的原則，做好每一件事，認(rèn)真對待每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、堅(jiān)持厚積薄發(fā)，增強(qiáng)自己的政治敏銳性、扎實(shí)自己的文字功底，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因?yàn)樽约喝狈ο到y(tǒng)的公文寫作知識學(xué)習(xí)而常常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯(cuò)誤，也曾因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而在文稿起草、應(yīng)急決策、領(lǐng)導(dǎo)溝通等方面不知所措，也曾因?yàn)樾畔Ⅻc(diǎn)采集不到位，報(bào)道不及時(shí)而在單位宣傳工作中差強(qiáng)人意……內(nèi)心時(shí)常充滿著困惑和茫然.而這次短短幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻猶如醍醐灌頂，讓我獲益匪淺。南京晨報(bào)姜圣瑜主編主講的公民記者時(shí)代的新聞寫作，省委辦公廳王興亞主任主講的新時(shí)期政務(wù)信息工作的創(chuàng)新發(fā)展及寫

1作，省委黨校文化學(xué)與文化建設(shè)教研部副主任廖禮平教授主講的現(xiàn)代公文格式規(guī)范及寫作，謝孝龍教授主講的機(jī)關(guān)常用公文稿寫作技巧，省委辦公廳信息公開辦公室劉云主任主講的政府信息公開工作的實(shí)踐與思考，這一系列課程使我對公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫作技巧與方法，新聞稿件、信息的收集與寫作，文秘人員的禮儀以及新時(shí)期文秘工作的發(fā)展趨勢等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增添了我對做好今后工作的信心和勇氣。那么，新時(shí)期，我們怎樣給自己定位呢？在學(xué)習(xí)培訓(xùn)后我作了做了這樣一個(gè)概括----那就是要做一個(gè)“追求卓越、止于至善”的新時(shí)代秘書工作者。

廖禮平教授所講的課，是理論與實(shí)踐的結(jié)合，其深厚的理論基礎(chǔ)加之她多年來積累下來的公文寫作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)通俗易懂、可操作性強(qiáng)，使我受益匪淺。她借鑒了機(jī)關(guān)單位常用的一些文書寫作的特點(diǎn)、種類、寫法、格式、內(nèi)容，深入淺出講解了理論知識，并根據(jù)需要寫作的文章內(nèi)容、適用的范圍等，結(jié)合自己所搜集的一些例文給我們講授，讓我感覺耳目一新；謝孝龍教授主講的機(jī)關(guān)常用公文稿寫作技巧，則就公文寫作常出現(xiàn)的問題，以及如何提高公文寫作水平，結(jié)合一些單位公文和我們進(jìn)行了探討，幫助找出了文章中存在的錯(cuò)誤和不足，讓我受益頗多。通過學(xué)習(xí)，我對公文寫作技巧掌握的更加牢固?？偨Y(jié)了公文寫作的幾個(gè)特點(diǎn)：

一是實(shí)用性。首先是語言。語言分為兩大類：實(shí)用語言和文學(xué)語言。文學(xué)語言是表現(xiàn)感覺的語言，實(shí)用語言則是表達(dá)認(rèn)知的語言。公文作為應(yīng)用文體，使用的便是實(shí)用語言。實(shí)用語言和文學(xué)語言在詞匯、語法上沒有太大區(qū)別，表面看起來是一種語言，實(shí)際上功能完全不同。實(shí)用語言傳達(dá)詞語的詞典意義，人們在使用和接受它的時(shí)候，依靠平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，自動地認(rèn)識它的指向物，而對語言本身并無太多的注意。而文學(xué)語言不限于傳達(dá)詞語的詞典意義，它是對實(shí)用語言進(jìn)行加工了的語言。通過學(xué)習(xí)，我更好地認(rèn)識了實(shí)用語言，只有分清了這兩種語言，寫作中才不會出現(xiàn)用文學(xué)語言寫公文的荒唐現(xiàn)象。其次是內(nèi)容。公文的內(nèi)容要求準(zhǔn)確、精煉。文秘人員除了要廣聞博覽之外，還要努力成為自己平時(shí)負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)調(diào)那些部門的行家，從而不至于在所撰寫文稿的中術(shù)語和提法上鬧出笑話，才能在內(nèi)容的表達(dá)上一次到位。

二是規(guī)范性。在公文寫作中，辦公室工作要求文秘人員在文字綜合方面能成為一個(gè)多面手，能勝任多種類型的材料起草撰寫工作。不僅要能寫《政府工作報(bào)告》等這類綜合性很強(qiáng)的大材料，也要能寫防洪抗旱等這類涉及具體業(yè)務(wù)的專題材料；不僅要能寫文件和通知等這類對外公告材料，也要能寫解說詞和推介詞等這類對外宣傳材料；不僅要能寫函件和函電這類溝通交際材料，也要能寫致辭和獻(xiàn)詞這類慶典禮儀材料。此時(shí)，便要求秘書人員對各類文種的規(guī)范有一個(gè)清楚的掌握。在格式上，各類公文有其相應(yīng)固定的格式；在詞匯上，公文語言嚴(yán)格遵照其詞典意義；在造句上，公文語言嚴(yán)格遵循語法規(guī)則；在修辭上，公文中只適當(dāng)運(yùn)用比喻、對偶、排比、設(shè)問、反詰等常規(guī)修辭格，而對夸張、通

感、暗示等可使事物有較大變形的或曲折達(dá)意的修辭格一般不用。公文的規(guī)范性特點(diǎn)，保證了公文的不同讀者在理解上趨向一致，不會因個(gè)人的創(chuàng)造性發(fā)揮而仁者見仁，智者見智，是公文能夠得到有效貫徹和落實(shí)和保障。

三是模式性。在公文寫作中，沿用一些固定的模式化語句和語詞的現(xiàn)象比較常見，有些公文用語甚至在關(guān)鍵之處必須使用。模式化對于別的文體來說可能是失敗，而對于公文來說卻是一種必需。公文的體式就是模式化的，每一種體式在寫作中都有固定的套路，在套路的實(shí)施過程中自然而然地形成了一些適宜這些套路的語言，沿用它們，方便、簡潔、有效。如“特此函復(fù)”、“來函收悉”、“敬請批復(fù)”等慣用語，若故意標(biāo)新立異，反而不倫不類。

秘書工作是辛苦的，它須要有“苦中尋樂”的心態(tài)，更要在點(diǎn)燈熬夜中接受錘煉，在吃苦受累中提升素質(zhì)，在心靈煉獄與思想炙烤中練就本領(lǐng)?！皼]有任何接口”是美國西點(diǎn)軍校的“校訓(xùn)”和校風(fēng)，辦公室作為政府機(jī)關(guān)的窗口和紐帶，其中的文秘工作人員更要樹立想盡一切辦法完成任務(wù)，不尋找任何借口的理念?！拔摹焙o涯，我們理應(yīng)以“勤”為舟，以“學(xué)”為櫓，追求卓越、止于至善。

第四篇：論文寫作感想

論文寫作感想

按照學(xué)校要求，我們從 年 月開始進(jìn)行畢業(yè)論文寫作相關(guān)工作，行進(jìn)至今，終于完成了自己人生的第一部學(xué)術(shù)作品，為美好的大學(xué)生活抹上了最后的一筆?；叵雽懽鬟^程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨頗多。

一開始，總覺得寫論文對于沒有經(jīng)驗(yàn)知識淺薄的我們來說是那么困難的一件事。所幸的是，我們的論文指導(dǎo)老師 老師專業(yè)且極富責(zé)任心與耐心，一路走來給了我們不少的指引。也是 老師的教導(dǎo)讓我對論文寫作有了新的理解：它絕不僅僅是單純的寫作過程，更重要的是從中提升自己的學(xué)習(xí)與分析總結(jié)能力，并樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)鉆研精神。對于論文寫作的正確理解讓我在寫作過程中變得更加積極主動收獲更多。

寫作過程分為兩個(gè)階段，上學(xué)期主要進(jìn)行選題的討論與確定以及資料的收集，本學(xué)期則進(jìn)入寫作的關(guān)鍵時(shí)期。在整個(gè)過程中，我查閱了大量的文獻(xiàn)和資料并進(jìn)行相關(guān)的思考，讓我增長了不少的知識，也讓我學(xué)會多角度的看待分析問題。當(dāng)然，在這里還必須感謝曹老師不辭辛勞的每周都與我們進(jìn)行論文內(nèi)容的討論與指導(dǎo)。幫助我們在迷茫的時(shí)候走出困境，走出自己的定勢思維。一路走來，論文改寫了好幾次：開始時(shí)是大綱內(nèi)容冗雜重心不明確進(jìn)行修改；之后是對內(nèi)容上不必要的重復(fù)進(jìn)行刪減；也曾因?yàn)橹匾~匯措辭不當(dāng)進(jìn)行改進(jìn)；還有因?qū)Ω拍罾斫忮e(cuò)誤各小節(jié)劃分缺乏邏輯進(jìn)行的重新推敲??每一次的批評與改進(jìn)，都讓我對自己的選題有進(jìn)一步的思考與理解，就這樣，在曹老師的精心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下，我的寫作思路由渾濁變得清晰，內(nèi)容由空泛變得充實(shí)，語言由粗糙變得相對精煉，格式由業(yè)余變得規(guī)范。通過這次畢業(yè)論文的寫作，我不但加強(qiáng)了對專業(yè)知識的更深入的理解，還學(xué)會了檢索信息，收集材料，電腦排版，論文格式等多方面知識，更加學(xué)習(xí)到了曹老師那種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、務(wù)實(shí)規(guī)范的治學(xué)之風(fēng)。這是我四年大學(xué)極為重要的一課。

本次論文的寫作，讓我增長了知識和技能，也讓我明白，不論做什么事情都必須抱著務(wù)實(shí)謹(jǐn)慎不怕困難的態(tài)度，精益求精。當(dāng)然，在本次的寫作過程中，也讓我感受到了自己作為本科生在知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的匱乏，管是對于我所研究的“中小企業(yè)融資難問題”還是金融學(xué)的其他知識，我們所要學(xué)習(xí)的都還有太多太多！作為天才學(xué)子，我們決不能停止學(xué)習(xí)的步伐，在將來的工作與生活中，依然要抱著學(xué)海無涯的求知態(tài)度不斷完善與提升自己。

第五篇：論文寫作感想

姓名：姬薇萌

學(xué)號：141410105

論文寫作有感

論文一詞對于我們大學(xué)生來說并不陌生。在學(xué)術(shù)中，往往指教談辭章，交流思想的文章?；蛴脕磉M(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果?，F(xiàn)在的論文含義更側(cè)重于指對科學(xué)研究和成果的認(rèn)識的文章稱之為論文。論文種類通常包括：學(xué)年論文，畢業(yè)論文，學(xué)位論文，科技論文，成果論文等。

而對學(xué)生而言，最熟悉的則是畢業(yè)論文。在我國，對于本科學(xué)生而言，“畢業(yè)論文”指的就是“學(xué)位論文”。從本質(zhì)上看，它具有“學(xué)術(shù)論文”的基本特征。因此，對于本科的大學(xué)生而言，“畢業(yè)論文”是一篇以獲得學(xué)位為目的而撰寫的“學(xué)術(shù)論文”或“學(xué)位論文”。英語中一般用“thesis”指“學(xué)士學(xué)位論文”和“碩士學(xué)位論文”。而博士論文則用“dissertation”來指稱。畢業(yè)論文作為學(xué)術(shù)論的一種形式，它包含六大基本特征，即：學(xué)術(shù)性，理論性，創(chuàng)新性，規(guī)范性和詳盡性。

論文一般是由題名，作者，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成可有可無，如附錄等。

題名規(guī)范:題名應(yīng)簡明、具體、確切，能概括論文的特定內(nèi)容，有助于選定關(guān)鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則。

命題方式:簡明扼要，提綱挈領(lǐng)。

撰寫英文題名的注意事項(xiàng):一，英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和（或）后置定語構(gòu)成；短語型題名要確定好中心詞，再進(jìn)行前后修飾。各個(gè)詞的順序很重要，詞序不當(dāng)，會導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)。二，一般不要用陳述句，因?yàn)轭}名主要起標(biāo)示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數(shù)情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因?yàn)橐蓡柧溆刑接懶哉Z氣，易引起讀者興趣。三，同一篇論文的英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致，但不等于說詞語要一一對應(yīng)。在許多情況下，個(gè)別非實(shí)質(zhì)性的詞可以省略或變動。四，國外科技期刊一般對題名字?jǐn)?shù)有所限制，有的規(guī)定題名不超過2行，每行不超過42個(gè)印刷符號和空格；有的要求題名不超過14個(gè)詞。這些規(guī)定可供我們參考。五，在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。

作者：作者署名的規(guī)范

作者署名置于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人，也可標(biāo)注于篇首頁地腳位置。有時(shí)，作者姓名亦可標(biāo)注于正文末尾。

示例：王軍1，張紅2，劉力1（1．××師范大學(xué)物理系，北京 100875；2．××教育學(xué)院物理系，北京 100011）

翻譯作者及其單位名稱的注意事項(xiàng)：一，翻譯單位名稱不要采取縮寫，要由小到大寫全，并附地址和郵政編碼，確保聯(lián)系方便。二，翻譯單位名稱要采用該單位統(tǒng)一的譯法。三，作者姓名按漢語拼音拼寫，采用姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母均大字，復(fù)姓連寫；名字的首字母大字，雙名中間加連字符，姓氏與名均不縮寫。

摘要（內(nèi)容提要）：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前科技信息情報(bào)檢索的重要手段，對于網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫或文摘數(shù)據(jù)庫，論文摘要的索引是讀者檢索文獻(xiàn)的重要工具，為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護(hù)提供方便。摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內(nèi)容。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補(bǔ)充題名的不足，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯(cuò)誤。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

摘要的規(guī)范：摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結(jié)論等，重點(diǎn)是結(jié)論，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文，可以引用、推廣、擴(kuò)展。

撰寫摘要注意事項(xiàng)：一，不得簡單重復(fù)題名中已有的信息，忌諱把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，不要照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字，也不要詮釋論文內(nèi)容。二，盡量采用文字?jǐn)⑹?，不要將文中的?shù)據(jù)羅列在摘要中；文字要簡潔，應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容，應(yīng)刪除無意義的或不必要的字眼；內(nèi)容不宜展開論證說明，不要列舉例證，不介紹研究過程；三，摘要的內(nèi)容必須完整，不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容（或觀點(diǎn)）遺漏，應(yīng)寫成一篇可以獨(dú)立使用的短文。四，摘要一般不分段，切忌以條列式書寫法。陳述要客觀，對研究過程、方法和成果等不宜作主觀評價(jià)，也不宜與別人的研究作對比說明。

撰寫英文摘要注意事項(xiàng)：以上中文摘要編寫的注意事項(xiàng)都適用于英文摘要，但英語有其自己的表達(dá)方式、語言習(xí)慣，在撰寫英文摘要時(shí)應(yīng)特別注意。

關(guān)鍵詞（主題詞）：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

關(guān)鍵詞規(guī)范：關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，通常以與正文不同的字體字號編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個(gè)，多個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延（概念范圍）層次從大到小排列。

關(guān)鍵詞一般是名詞性的詞或詞組，個(gè)別情況下也有動詞性的詞或詞組。

應(yīng)標(biāo)注與中文關(guān)鍵詞對應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。編排上中文在前，外文在后。中文關(guān)鍵詞前以“關(guān)鍵詞：”或“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識；英文關(guān)鍵詞前以“Key words”作為標(biāo)識。

關(guān)鍵詞應(yīng)盡量從國家標(biāo)準(zhǔn)《漢語主題詞表》中選用；未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)等名稱，也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)注。關(guān)鍵詞應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條。

選擇關(guān)鍵詞的方法：關(guān)鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作后，從其題名、層次標(biāo)題和正文（出現(xiàn)頻率較高且比較關(guān)鍵的詞）中選出來。

論文正文：一，引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。二，論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：a.提出問題-論點(diǎn)；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d.結(jié)論。

為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分分成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)小邏輯段，一個(gè)小邏輯段可包含一個(gè)或幾個(gè)自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級。致謝：一項(xiàng)科研成果或技術(shù)創(chuàng)新,往往不是獨(dú)自一人可以完成的,還需要各方面的人力,財(cái)力,物力的支持和幫助.因此,在許多論文的末尾都列有“致謝”。主要對論文完成期間得到的幫助表示感謝，這是學(xué)術(shù)界謙遜和有禮貌的一種表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--標(biāo)題--出版物信息。所列參考文獻(xiàn)的要求是：一，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。二，所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

參考文獻(xiàn)的作用是：一，著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。二，著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。三，著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。

通過大四上半年的論文學(xué)習(xí)，是我進(jìn)一步加深了對論文的認(rèn)識，以及對各部分的結(jié)構(gòu)的安排，順序及其特點(diǎn)。同時(shí)也懂得了，論文寫作是一個(gè)艱難而浩大的工程。要寫好一篇論文，不僅要有新穎的想法，更要有扎實(shí)的基本功。這就要求我們平時(shí)多讀書，堅(jiān)持看一些專業(yè)用書，其次要看別人發(fā)表的論文，從而獲取靈感。而這些僅僅是論文寫作的一些前提準(zhǔn)備。關(guān)鍵還要加入自己的努力，耐力去完成它。