高中學習方法總結

高中學習方法總結1

一、堅持各種各樣的讀誦

1、朗讀對于我們所學的課文，一是要邊聽錄音邊讀，讓自己有正確的讀音；二是大聲反復朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦；三是在讀的時候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結構。

2、背誦好的經典的文章應背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來培養(yǎng)自己的語感，并為寫好作文積累素材。

3、速讀也就是讀第一遍時用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語思維的能力。

4、精讀也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達到對每篇文章準確理解，并熟悉語法結構，篇章布局，加深對一些重點單詞和詞組的理解與記憶。

5、泛讀每天盡可能地抽出時間（不低于半小時），讀英語閱讀理解一二冊，遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過或根據(jù)上下文去猜測，從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時不要查字典。

6、閱讀內容要有廣度，高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語言與文化相結合的特點。選材皆源于國外英文圖書、社會、文化、史地、科普、政治、經濟等，原汁原味，語言純正地道，具有鮮明的英語語言特點。有較為豐富的文化蘊涵，重視人類的熱點問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時代氣息，貼近實際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說明文、議論文、應用文。

二、堅持各種各樣聽力訓練

1、從最基本的內容入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，每天堅持半小時左右。

2、聽時，跟讀，一方面可以加強聽力，另一方面還可以訓練口語，同時可以培養(yǎng)語感。

3、在聽之時，要關注聽力原文。聽力原文很重要，它的內容和題材在很多情況下是大同小異的。聽完之后，再去熟讀文章，一直堅持下去，定會收到好效果的。

三、寫的練習

1、單詞、短語、句型都要反反復復讀、寫，加強記憶。

2、堅持每周寫一至二篇作文?？梢允敲}的，也可以是改寫。堅持寫日記，把每天所見所聞所想用英語寫下來。還可以寫信或E—mail。寫好之后，可以讓老師當面批改。

四、吃透弄懂常見語法

1、循序漸進，從基礎到高級，掌握沒一個語法點，并作好筆記，便于復習。

2、對于不熟悉的語法知識應反復復習應用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時向同學和老師請教，直到弄懂為止。并做一些相關的練習。

五、堅持詞匯的積累

1、每天記10—20個單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時記憶。

2、所有記憶完的單詞，要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的根本方法。要不斷地經常性地看看記記，堅持一段時間就不會忘了。

3、結合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去記，這樣既快又好，不容易忘記。記憶時要注意力集中，邊寫邊記，最好用黑色水在白紙上寫，這樣對大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。

六、堅持認真聽課，保證課堂效率

課堂是我們吸取知識的主陣地，一個重要途徑。我們應該認真聽講，做好筆記，并積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問題要及時提問，把它搞清楚。同時要帶著積極的心態(tài)去上課，勇于回答老師的問題，學會充分表達自己的情感，盡量增加和老師之間的`互動。只有注重了每堂課的效率，才會起到事半功倍，舉一反三的效果。

七、適度的限時練習

定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業(yè)和練習一定要限時定量少參考。平時做題時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養(yǎng)自己在短時間、高壓力之下的判斷力。

八、堅持心態(tài)調整，做到循序漸進

每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態(tài)，與自己進行縱向比較。根據(jù)自己的實際情況，制定合理切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。

總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累，同時借鑒他人比較適合自己的學習方法，自己再創(chuàng)造性地發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學好！

高中學習方法總結2

經過這次的階段性培訓和聆聽專家的講解，我對新課改教學有了一個較系統(tǒng)和認識。基本適應了新課改的要求，以后教學中要進一步完善實現(xiàn)新課改的教學理念和教學方式，繼續(xù)積極探索新形勢下新的、更適合學生的教學模式，為今后我校的發(fā)展奠定好的基礎。

一、轉變教學理念。

理念的轉變，是適應數(shù)學新課改的根本前提。新課程體系要求建立平等和諧的新型師生關系?！爸亟Y果輕過程”是傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學中的弊端。重結果就是教師在教學中只重視教學的結果，甚至讓學生去背誦“標準答案”。重過程就是教師在教學中把教學的重點放在過程上，放在揭示知識形成的規(guī)律上，讓學生通過感知——概括——應用的思維過程去掌握知識，掌握規(guī)律。地理課程均以學生為本，以促進學生的發(fā)展為總目標。重視學習生活中的終生發(fā)展有用的知識，滿足學生學習與發(fā)展的需要，重視培養(yǎng)學生形成正確的數(shù)學觀念。

新課程改革要求教師以人為本，它突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感。另外還要求讓每個學生擁有健康的身心，優(yōu)良的品質和終身學習的愿望與能力，科學和人文素養(yǎng)。養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。從而實現(xiàn)全體學生的發(fā)展，以及學生個體的全面發(fā)展。

二、高中數(shù)學課程重視探究，注重過程與結果評價的結合

高中數(shù)學課程又提出并且倡導自主學習、合作學習和探究學習，重視學生的探究活動，不僅是數(shù)學課程而且是這次新一輪課程總體改革的重要理念。還要讓學生自己觀察、操作、練習、驗證、搜尋、思索、判斷、分析……。這樣既可提高學習對學生的吸引力，還能培養(yǎng)學生的實踐能力，更能在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，進而在解決問題的過程中激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，有利于學生素質的全面提高。重視反映學生發(fā)展狀況的過程性評價，實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化，強調形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、反思性評價與鼓勵性評價相結合”。

三、改變學生的學習方式。

新課程積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。通過近幾年的教學實踐，學生的學習方式有了很大的轉變，學生的'主動學習意識不斷增強。

1、培養(yǎng)學生學習的興趣和自學能力。數(shù)學學科的綜合性、應用性和實踐性為學生自主學習提供了廣闊的發(fā)展空間。課堂上教師應留給學生一定的時間和空間，將主動權交給學生，讓學生主動探究、自主學習。

2、不要讓“自主”變成了放任。只要走進課堂，就會發(fā)現(xiàn)：老師把一節(jié)課的問題引領呈現(xiàn)出來后，學習通過自主學習，小組合作以及組內、全班展示后，大多問題都可以學習明白，教師再重點進行點撥。這種學習方式，確實有利于提高學生學習數(shù)學的積極性和主動性，特別是有利于調動學生的學習興趣和張揚學生的個性，彌補了傳統(tǒng)教學的不足。讓學生的自主與教師的引導合而為一，高度統(tǒng)一，相互促進。關鍵是我們在教學過程中要尋找衡點，做到“導”“放”有度。

3、不要讓“合作”停留于形式。我們經?？吹秸n堂上在學生沒有充分思考的情況下就進行合作學習的情況，由于學生對教材的理解還不深入，對客觀事物的認識也不深刻，這樣的合作只能流于形式，只能是為個別優(yōu)生提供展示的機會，小組合作加工整理的結果與所得也是膚淺的、片面的。指導合作學習時要注意：

一是做好合作準備。對每組的學生要教給他們學習方法。另外在小組合作學習之前，教師一定要留給學生充足的獨立思考的時間，學生必須對所需要研究的問題有初步的認識和了解，然后再進行小組合作學習。

二是明確合作目標。在小組合作之前教師要讓學生明確小組合作的目的是什么通過合作要達到什么目標，各小組在合作中擔任什么角色、需要完成什么任務，從而有的放矢的讓學生進行小組合作學習。

四、教學中利用現(xiàn)代化教學手段提高興趣。

利用現(xiàn)代化教學手段培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。現(xiàn)代教學手段大大提高了課堂教學效率，激發(fā)學生學習地理的興趣。教師應據(jù)一定的教學目標、教學內容和學生的實際、對多媒體素材進行篩選，再進行教學，如可用計算機將靜止、枯燥的知識轉化成圖文并茂的動態(tài)知識。

總之，新課標的學習過程也是一個理性和創(chuàng)造的過程，需要每個教育工作者在把握學生學習心理的基礎上，對它進行深入的研究到“導”與“放”的切入點，真真落實到實踐中來。

總體思路

上課緊跟老師思路，課后及時復習、強化。合理安排時間，重視零碎時間的有效利用。

早自習：不要做作業(yè)，就是一個字，背，困也要背，大聲讀，大聲背。上 課：一定認真聽講，跟著老師思路走，重點內容做筆記，將沒有聽懂的重點進行標注，課下問老師或同學。

課 間：適當休息后可提前將下節(jié)課所講內容進行簡單翻閱，帶著問題聽講效果。有時間最好預習，將自己不會地方進行標注，上課重點聽。

晚自習：

1、對今天所講的內容進行一個快速回顧，加強記憶。

2、做題！不要為了完成老師的作業(yè)而去敷衍，而是一定要徹底弄懂每一道題，知道它考的是哪個知識點，寧愿少做幾道題，也要把做過的每一道題弄明白。（偏題特難題除外）

3、做題的時候也要注意約束時間，提高解題速度。

4、有時間一定要預習。

瑣碎時間：把各科需要記憶的知識點及時總結，可以準備一個小本子，把還沒掌握的單詞、語法、詩詞古文、物理公式、化學原理等等記下來，有時間就翻出來看。睡前的三分鐘看看單詞，上課前的一分鐘快速預習下所學的內容，排隊打飯的時候腦海中過一遍課堂例題，等等，時間是擠出來的。

不要小瞧瑣碎時間，試想一下，學霸們每天把這些零零碎碎的時間都利用起來，每天比你多學習半個小時，一個學期下來，是多少的時間呢？

寒假時間：將各科，尤其數(shù)理化上學期所講的內容從頭到尾認認真真的復習一遍，尤其是課本，萬變不離其宗，考點都是源于課本，利用假期時間好好復習，可以結合筆記本上面的筆記看。

注意：要做好詳細的學習計劃，合理利用時間。比如7：00~8：00 早讀 8：00~8：30 洗漱早飯 8：30~9：30 復習數(shù)學第一章等。

英語

1、單詞。

2、語法。

3、做題。

英文學習就這三點，背單詞，背語法，做題，周而復始，不斷重復。沒有捷徑，貴在堅持！

注意：大聲背，不要心里默念，英語學習講究語感，語感是讀出來的。

數(shù)理化

1、概念

高中數(shù)理化會接觸大量的概念，做數(shù)理化的題不了解概念就相當于讀文章不認識字，學習數(shù)理化的第一步便是背概念。

2、做題

記住概念后就需要通過做題去學習如何運用這些概念，做題很重要，做題的時候可以對不確定的題或者不會的題進行標注。

不要一味的追求題海戰(zhàn)術，一定要把做過的每一道題徹底弄明白，學會思考，對題意進行思考；對解題思維過程的思考；對解法多樣性的思考（舉一反三）；對題目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的思考；對題目的變化與不同解題過程進行思考。

3、錯題

注意集錯，最好再寫出錯因分析。這樣，期末考試的時候看看集錯本即可進行復習。

4、整理總結

把老師提到的重點、難點、易錯點記載筆記本上，定期整理，方便復習時使用。一定要學會自己整理總結！

THE END

以下摘自網(wǎng)絡

為什么覺得自己平時學的不錯，可是到了考場上，總是發(fā)揮不出來，考不好？

是不是學校課堂上老師講的內容聽不明白嗎？其實，并未如此。大部分的中學生也都不認為老師講解的題有多難，知識有多么難聽懂。從物理命題來看，難題都有個共性，就是綜合。隨意翻看幾套歷年高考物理卷子，你也會發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：一道計算題題往往要要用到七八個方程求解。不僅物理如此，數(shù)學跟化學也是如此。

有很多物理內容抽象，理解和記憶都要下功夫，學校教學進度太快，容易忘。很多高中生總是習慣高估了自己的記憶力，總認為自己課堂上聽懂了，就記住了，可到了考場上用的時候，才發(fā)現(xiàn)自己想不起來了，根本就沒有吃透。

期中期末考試范圍寬，命題綜合，知識點掌握的不牢，當然不容易考出好成績了。高中物理學習，最怕的就是有內容沒搞懂，卻不重視，不去及時消滅掉，不斷地積累問題。

這樣，模糊之處就越來越多，課堂上也難以跟上，考試前哪里都懂，哪里都模糊，到了考場心里虛的很。

所以，一定要把每個知識點記牢才可以，因為高中考試每一道題都會用到好幾個知識點，其中有一個記不清楚可能這道題就做出來了。

不僅語文跟英語需要背，數(shù)理化也需要記，把該記的記住，這是取得好成績的基礎，而且無論是誰，只要下功夫都能做到。

不要在最能吃苦的年紀選擇安逸，破釜沉舟，放手一搏。

相信自己！