實(shí)用的寫想象作文錦集5篇

寫想象作文 篇1

如果電腦會(huì)說(shuō)話，那會(huì)是怎樣的場(chǎng)面呢？

電腦的抱怨

“哎呀！小主人怎么又這樣！主人的媽媽都說(shuō)過(guò)多少次了！小主人還是每次都邊吃著零食邊用油膩的手來(lái)碰我，這不，昨天主人媽媽才清理完我，今天又臟了！”“是啊是啊，電腦妹妹，我這不也一片狼藉嗎？看！”喲喲喲，這是誰(shuí)家的電腦在抱怨呢？不用說(shuō)，一定是燁燁弟弟家的了。燁燁弟弟最愛(ài)吃零食，玩電腦，每次都趁著媽媽沒(méi)注意的時(shí)候玩電腦、iPad，每次吃完零食又不洗手，馬上就去玩電腦，他的手成天都油膩膩的，電腦都被他摸得油光發(fā)亮了?！半m然我是不會(huì)做出什么“過(guò)分舉動(dòng)”的，但是我也需要尊重。說(shuō)不準(zhǔn)哪一天我就“***”了，燁燁弟弟，你就看著辦吧。

電腦的警告

“最近，那個(gè)叫什么百度的出事了。當(dāng)初它扎根在我們兄弟姐妹之間的時(shí)候，我就覺(jué)得他“有毒”，好啦，現(xiàn)在出事了吧！人們現(xiàn)在抨擊得多厲害，這是顆“毒瘤”，得除！它千不該萬(wàn)不該，不該做害人的事啊！”在全國(guó)“電代會(huì)”上，電腦主席公開作出表率，警告百度，要是再做害人的事，就讓它從電腦里徹底滾蛋 。

電腦的呼吁

“雖然我們也希望能夠給人類的.便利，但是我們更希望人類不要太過(guò)依賴我們。之前在檢查身體時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一條新聞：由于太過(guò)依賴電腦，許多人居然寫字越來(lái)越難看，錯(cuò)別字越來(lái)越多，甚至到最后都不會(huì)寫了。還有，一些光鮮亮麗的明星背后，卻是一手連小學(xué)生都不如的字，這樣子，表面功夫做得再好又有什么用？所以，希望大家不要太過(guò)依賴我們，我們害怕大家會(huì)變的越來(lái)越懶惰越來(lái)越不愛(ài)思考?！?/p>

希望你們能夠牢記電腦的話，因?yàn)殡娔X說(shuō)話不容易，而電腦的抱怨、警告、呼吁更是來(lái)之不易。

寫想象作文 篇2

早上，趕完作業(yè)的我累得趴在床上，遐想著：我要是不做人，該多好……

假如我是一片云，點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天空。身邊一只只鳥兒飛過(guò)，它們正嘰嘰喳喳地說(shuō)著悄悄話?？蛇@又有什么好呢？天空如此之大，飄了好久也不見(jiàn)一個(gè)伙伴；多云、陰天的時(shí)候，周圍又都是同伴，擠在一起讓我透不過(guò)氣來(lái)。我打消了這個(gè)念頭。

假如我是一只鳥，起起落落，暢游在天空之中。看我穿過(guò)一縷縷薄如蟬翼的云霧，多美！可這又有什么好呢？獵人的槍、小孩子的彈弓，還有老鷹、蛇……總有一個(gè)東西可以吞噬我。我打消了這個(gè)念頭。

假如我是一棵樹，屹立在路旁。抬頭，看看湛藍(lán)的天空中孤零零地飄著幾朵云，鳥兒穿梭而過(guò)；低頭，看著腳下的小花小草努力地生長(zhǎng)著，對(duì)他們?cè)V說(shuō)我成長(zhǎng)時(shí)經(jīng)歷的坎坷?？蛇@又有什么好的`呢？城市的空氣渾濁得讓我透不過(guò)氣來(lái)，我還面臨著被砍、被刻、被折的各種危險(xiǎn)，每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。我打消了這個(gè)念頭。

假如我只是一株小草。奮發(fā)向上，努力生長(zhǎng)。然后低頭看看那些矮小的弟弟妹妹們，拍拍他們的肩膀，說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；仰視那一棵棵高大的樹木，說(shuō)句“我能行”，然后加倍成長(zhǎng)?？蛇@又有什么好呢？不一會(huì)兒，我將面臨多處骨折，臉上還有腳印的慘狀了。我打消了這個(gè)念頭。

我何妨不踏踏實(shí)實(shí)，做好人的角色呢？我何苦要做著人的角色，想著其他呢？

命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴，再小的角色也有可能成為人生命運(yùn)的主角。

寫想象作文 篇3

自從上次狐貍帶著老虎在森林里大搖大擺地光顧后，老虎雖然身為國(guó)王，但對(duì)狐貍還是有幾分敬畏的.

這天，狐貍坐著轎子來(lái)到了老虎的別墅，老虎連忙親自下來(lái)迎接，深鞠一躬，尊尊敬敬地問(wèn)道：＂狐貍閣下，請(qǐng)問(wèn)您今日大駕光臨我住宅，有何吩咐？＂狐貍下了轎，輕蔑地笑笑，說(shuō)：“

上次我?guī)阕弑樯?，然后，就飛到了天上，稟明玉皇大帝，夸獎(jiǎng)了你的威風(fēng)．＂老虎雙膝跪下，連連道謝．＂但是......”

狐貍話鋒一轉(zhuǎn)，＂但是什么？＂老虎瞪大了眼睛．＂但是玉皇大帝聽說(shuō)你會(huì)張牙舞爪，搖頭擺尾，十分生氣，怕你修煉成仙后，搶奪玉皇大帝的位置．所以要我把你帶上天去，讓玉皇大帝親手處死你．他要扒了你的皮，抽了你的筋，吃了你的肉，啃了你的骨頭......＂老虎聽了嚇得魂飛魄散，乞求狐貍：＂您看在我封你為親王的份上，就替我在玉皇大帝的面前說(shuō)兩句好話吧！求求您了?。ⅲ⒑?！想得美?。⒑偘琢怂谎郏匣⒁?jiàn)狀，連忙從口袋里拿出一錠金元寶雙手捧到狐貍面前，狐貍瞥了一眼： ＂太少?。⒗匣⒂帜贸隽宋邋V，狐貍一揮手：＂不夠?。⒗匣⒎樗锌诖?，找出了十錠金元寶，狐貍這才滿意地接過(guò)，笑了笑，說(shuō)：＂嗯，蠻識(shí)相的'嘛！好吧！我在玉皇大帝的面前替你說(shuō)幾句好話?。⒗匣⑶Ф魅f(wàn)謝．狐貍拿著金元寶，坐著轎子打道回了他的＂狐＂府.

哎！這樣蠢的老虎，他能當(dāng)動(dòng)物王國(guó)的一國(guó)之君嗎？

寫想象作文 篇4

假如我是愛(ài)心小天使，我要去殘疾人醫(yī)院，揮動(dòng)魔幫，把他們變成健康人，使他們快樂(lè)地生活。

假如我是愛(ài)心小天使，我要去鬧旱災(zāi)的地方，找來(lái)雨神，讓他下一場(chǎng)大雨，讓那兒的人不再為沒(méi)水而苦惱。

假如我是愛(ài)心小天使，我要去沙漠，拿著魔棒點(diǎn)一點(diǎn)，變出了許多綠洲，使那些想過(guò)沙漠的人不再為沒(méi)帶夠水而發(fā)愁。

作為愛(ài)心小天使的我，能讓人類獲得幸福、快樂(lè)，是我最大的愿望！

我又乘著飛毯，來(lái)到了災(zāi)區(qū)人民的居住地——帳篷，剛好是他們的午飯時(shí)間，我看到了他們的食物——一瓶水和一個(gè)包子，可是他們也吃得津津有味，看到這兒，我又一次拿起了魔杖，送給他們一些可口的食物和干凈的水源。直到他們吃上了這些食物，我才安安心心的離開了，我順著一頂頂矮小的帳篷來(lái)到了一所小學(xué)的臨時(shí)學(xué)校，雖然環(huán)境惡劣，可是同學(xué)們依然認(rèn)真聽課，仔細(xì)完成每一份老師布置的`作業(yè)，我被這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子打動(dòng)了，最后一次拿出了魔杖，用神奇的魔力，送給了孩子們?cè)S多精美的文具，看孩子們擁有了新文具，我心里有一種說(shuō)不出的高興。

今天我十分高興，因?yàn)槲覟闉?zāi)區(qū)人民做出了一份貢獻(xiàn)。

寫想象作文 篇5

橋是路的連接和延伸。

有橫在溪水上的獨(dú)木橋，有回旋別致的九曲橋，有巍峨雄偉的立交橋……

它們的`基本功能是溝通，交流，使沒(méi)有路的地方有了路。今天，我要說(shuō)說(shuō)我想象中的橋。

它是一座透明的跨海洋橋，可以通向世界各地。只要你從海上滑梯的入口走上來(lái)，你就可以盡情地旅游，觀光。你也許會(huì)問(wèn)“天氣如果惡劣呢？”“走累了呢？”沒(méi)關(guān)系，如果天氣惡劣了，請(qǐng)你按藍(lán)色的按鈕，你就進(jìn)入了一個(gè)透明的罩，這個(gè)罩像傘一樣，還能防雨，防雷電和冰雹呢！

如果你累了，你就按黃色按鈕，你就到了一個(gè)飛碟上，飛碟里有一個(gè)方塊，你一按，就出來(lái)了各種套餐，任你選擇。飛碟里還有一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)，可以讓你和家人通話。如果你細(xì)心的話，還會(huì)發(fā)現(xiàn)飛碟里還有一根繩子，你一拉，一臺(tái)電腦就出來(lái)了。你可以盡情的在網(wǎng)上沖浪等等。

這座橋一共有五層，第五層是海上飛機(jī)專用。如果飛機(jī)需要維護(hù)，你可以把飛機(jī)開到這里，這里有全自動(dòng)設(shè)備為你服務(wù)：修機(jī)。加油……第四層是海上火車的，任火車四通八達(dá)。第三層是人行道，你可以在橋上自由往返。第二層潛水層，你可以坐上潛艇在海底游玩，和魚兒親密接觸。最后一層是能源站，可以開采海底石油，瑪瑙等。為人類提供更加豐富的能源。

這是一種和平。友誼的橋，可以讓世界各國(guó)的人相互來(lái)往，你看棒不棒？

學(xué)寫想象作文

知識(shí)與技能：

1、明確學(xué)寫想象作文的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的想象力。過(guò)程與方法：利用多媒體課件，自主交流等方法引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，把

自己的愿望用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的思維表達(dá)能力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生自主習(xí)作，大膽想象。

教具準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件、PPT課件

重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)寫想象作文要注意的三個(gè)方面。

2、把自己的愿望用文字表達(dá)出來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的想象力。

教學(xué)理念與方法：

1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣、自信心。

2、激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物。

3、內(nèi)容具體、感情真實(shí)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們?cè)谝?jiàn)到我之前，是不是曾想到過(guò)今天要給你們上課的老師長(zhǎng)

得什么樣？我在見(jiàn)到你們之前，可是想象過(guò)同學(xué)們長(zhǎng)得什么樣？今天一見(jiàn)，看到同學(xué)們很可愛(ài)，我很喜歡。首先就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我，我姓涂，同學(xué)們就叫我涂老師吧！首先，我要給同學(xué)們播放一段配樂(lè)詩(shī)歌朗誦動(dòng)畫，希望同學(xué)們認(rèn)真看、聽，體會(huì)它的美！

師：播放郭沫若《天上的街市》配樂(lè)朗誦動(dòng)畫片。

生：看、聽，體會(huì)想象的魅力

師：真是太美了！詩(shī)人由地上的街燈，想象到了天上的明星，又想到銀河以及

騎著牛兒來(lái)往的牛郎和織女，這就是想象，它能給我們帶來(lái)無(wú)盡的享受。今天就讓我們一起乘著想象的翅膀，飛向想象習(xí)作的王國(guó)吧。

師：出示課件（課題：第七講學(xué)寫想象作文）

師：我們說(shuō)要學(xué)寫想象作文，同學(xué)們心里肯定會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，那就是“想象到

底是什么意思??？好！就讓我們來(lái)看看吧！

師：課件出示：（出示圖片：小鳥飛機(jī)飛船）

師：例如當(dāng)我們聽到優(yōu)美的樂(lè)曲，就會(huì)想到美麗的草原、草原上野草青青、牛

馬成群；藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，大雁在藍(lán)天上飛翔；我們的肚子餓了，就會(huì)想到一桌香噴噴的飯菜，渴了，就會(huì)想到甘甜的泉水；熱了，就會(huì)想到清涼的風(fēng)兒；冷了，就會(huì)想到溫暖的火爐，這時(shí)你們頭腦中的形象，就是你們想象的結(jié)果。如果我們的習(xí)作中能夠增加想象，那么習(xí)作的內(nèi)容就更加豐富、有趣了。下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞一篇想象習(xí)作吧！

二、閱讀體會(huì)、師：出示課件：《假如我是蒲公英》

生：讀短文。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得小作者的愿望美好嗎？

生：美好！

師：那么整篇習(xí)作中的想象都是圍繞什么中心來(lái)寫的呢？

生：同桌交流、討論。然后選出代表回答。

師：肯定，表?yè)P(yáng)。

三、靈動(dòng)感悟

師：是??！小作者的內(nèi)心中有一個(gè)美好的愿望，那就是想讓世界像我們想象中的一樣美好。小作者把美好的愿望寄托在自己的習(xí)作之中，就像你們說(shuō)的那樣，整篇文章都是圍繞了“美好的生活”展開了的想象，所以我們要寫好想象作文，就一定要做到：課件出示 一：中心要明確（板書）

師：講解：想象作文與紀(jì)實(shí)作文一樣，也要有明確的主題，可以是對(duì)誠(chéng)實(shí)、勇

敢、自信等品質(zhì)加以表?yè)P(yáng)，也可以對(duì)虛假、膽怯、自私、等不良行為予以指責(zé)、批評(píng)，還可以表達(dá)自己美好的理想和愿望，表達(dá)自己對(duì)科學(xué)、對(duì)生活或?qū)δ骋皇挛锏臒釔?ài)等。總之，想象文章也要注意中心要明確，要讓讀者明白你在寫什么。

師： 同學(xué)們，你們看過(guò)童話故事《賣火柴的小女孩》嗎？就讓我?guī)Т蠹乙黄鹑?/p>

看一看《賣火柴的小女孩》動(dòng)畫片吧。

師： 出示課件：《買火柴的小女孩》

師： 同學(xué)們，請(qǐng)大家邊看邊思考下面的問(wèn)題?！髡咴谀男┑胤竭\(yùn)用了想象？ 生： 邊看邊思考，看完后反饋回答問(wèn)題。師生交流，互動(dòng)

師： 總結(jié)：想象要與生活實(shí)際相結(jié)合。盡管有些事情是現(xiàn)在我們還不能實(shí)現(xiàn)的，但畢竟與現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系，我們習(xí)作時(shí)也可以展開想象的翅膀，大膽想象，但想象的基礎(chǔ)是生活。因此，我們寫想象作文，一定要從實(shí)際生活出發(fā)，合理想象，千萬(wàn)不可胡想，不著邊際地亂想。那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不真實(shí)的，更是不可取的。

師：課件出示：

二、想象要合理（板書）

四、范文示例

師：下面再請(qǐng)小朋友跟我去看一篇有趣的想象習(xí)作。體會(huì)小作者的那發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感情。

師：出示PPT課件，習(xí)作《假如我有一雙神奇的手》

生：朗讀短文。

師：同學(xué)們讀得很有感情，小作者要一雙神奇的手來(lái)干什么？他為什么有這樣的想法和愿望呢？他的感情真實(shí)嗎？

生：舉手回答。

師：同學(xué)們，從小作者的想象中我們能夠看出他的心底很善良，感情很真實(shí)，惹

得我們都想和他一樣有一雙神奇的手??！真實(shí)的想法，真實(shí)的感情，讓我們似乎也有了同感，多么想快快實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想??！

師：盡管是想象習(xí)作，同樣也需要有感情。習(xí)作中要表達(dá)的情感，切記要真實(shí)，要真摯！如果文章中的感情不是發(fā)自內(nèi)心的，就很難打動(dòng)人心，讓人感覺(jué)很虛假。因此，盡管想象作文所表現(xiàn)的都是想象中的人和事，但我們所表達(dá)的情感也要真實(shí)。

師：課件出示：

三、感情要真實(shí)（板書）

五、動(dòng)筆實(shí)踐

師：同學(xué)們，你們看了這些文章，你們肯定也很想把自己的愿望寫下來(lái)嘍，那么

就請(qǐng)同學(xué)們以“假如……..”為題，寫一篇習(xí)作。

生：好

師：請(qǐng)大家開始吧！

生：練寫

師：巡視，指導(dǎo)。

師：同學(xué)們寫好了嗎？誰(shuí)愿意把你的習(xí)作讀給大家聽啊？指名讓舉手的同學(xué)來(lái)

讀，生：三個(gè)人一個(gè)一個(gè)地讀自己的習(xí)作。

師：學(xué)生讀后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)：這位同學(xué)剛才讀了自己的習(xí)作，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的想象合理嗎？中心明確嗎？感情真實(shí)嗎？（分別用三次把三個(gè)方面分開來(lái)評(píng)價(jià)）

師：老師簡(jiǎn)略地評(píng)價(jià)

六、佳作賞析。

師：老師這里也有一篇《假如我有一對(duì)翅膀》的習(xí)作，請(qǐng)大家讀讀，吸取它的長(zhǎng)處。

師：課件出示《假如我有一雙翅膀》

師：小作者在內(nèi)心中有一個(gè)美好的愿望————釀造一種神奇的“生活之蜜”，為那些不幸的人們解除痛苦。小朋友們，你們肯定有很多愿望和想法，把這些愿望和想法寫下來(lái)，就是想象，希望你們大膽想象，合理想象，飽含真情地把你想到依照我們今天所學(xué)的三種方法寫下來(lái)，就是一篇想象習(xí)作了。

師：課件出示三個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們把他們大聲地讀出來(lái)吧！

生：邊看，邊讀，老師邊說(shuō)，師：以后大家就可以盡量發(fā)揮你們的想象力，寫出更好的習(xí)作了！好了，今天

課就上到這里，再見(jiàn)，小朋友們！