英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)心得體會(huì)

英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)心得體會(huì)1

麗華二小是一所小巧而精致的新村配套學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生八百余名。近年來(lái)，麗華二小英語(yǔ)組作為“常州市優(yōu)秀教研組”，一直致力于課內(nèi)外閱讀教學(xué)研究。

20xx年9月我校開(kāi)始嘗試部分班級(jí)每周一小時(shí)的班內(nèi)英語(yǔ)漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課的探究。20xx年2月，學(xué)校為了能讓更多喜愛(ài)英語(yǔ)閱讀的孩子互相交流，特意將教學(xué)樓五樓西改造成“英語(yǔ)課外閱讀角”，購(gòu)置百本國(guó)外繪本，供喜愛(ài)閱讀的學(xué)生隨意閱讀，交流心得。20xx年暑期，學(xué)校正式建成了“英語(yǔ)繪本閱覽室”。三至六年級(jí)每周的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始常態(tài)化，學(xué)生們紛紛拿出自己購(gòu)置的繪本加入“漂流”的'行列，“漂流閱讀”活動(dòng)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的大力支持。我們同時(shí)開(kāi)始嘗試各年級(jí)每周一小時(shí)的班內(nèi)漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課常態(tài)化，每周三下午一次課外閱讀活動(dòng)表演課，拍攝并上傳優(yōu)酷，我校學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。20xx年3月，學(xué)校為繪本室購(gòu)置了15臺(tái)平板專(zhuān)供電子閱讀，英語(yǔ)組嘗試研究電子繪本的搜集整理和二次開(kāi)發(fā)，繪本室進(jìn)一步規(guī)范化，由學(xué)生管理員自行管理，采用閱讀會(huì)員升級(jí)制度，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性閱讀，快樂(lè)閱讀。

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復(fù)習(xí)課是英語(yǔ)課教學(xué)中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)作簡(jiǎn)單的自我介紹。

本節(jié)課我通過(guò)學(xué)生對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)所學(xué)句型，閱讀示例，根據(jù)示例作自我介紹，學(xué)生能說(shuō)并寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文章。

本節(jié)課第一環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)話(huà)，我感覺(jué)設(shè)計(jì)的不是很合理，一一對(duì)話(huà)浪費(fèi)了不少時(shí)間，效果不是很好，以至于寫(xiě)作不能在課堂上完成。第二環(huán)節(jié)閱讀示例，未能給學(xué)生示范，也未給學(xué)生更多的時(shí)間去讀。第三環(huán)節(jié)學(xué)生自我介紹展示較少，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，整體銜接不是很緊湊。

反思后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了修改，我認(rèn)為第一環(huán)節(jié)可給學(xué)生一定的時(shí)間去練習(xí)，然后兩兩對(duì)話(huà)進(jìn)行展示，這樣就不會(huì)使學(xué)生感到無(wú)從下手。第二環(huán)節(jié)的閱讀可讓學(xué)生領(lǐng)讀，小組讀等多種形式來(lái)強(qiáng)化。第三環(huán)節(jié)可讓學(xué)生先寫(xiě)后讀，這樣可適當(dāng)降低難度。

通過(guò)這節(jié)課我覺(jué)得不論是復(fù)習(xí)課，還是新授課，教師都應(yīng)注重學(xué)生的`基本功，而且教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)：

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要更加注重學(xué)生能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，而不僅僅是認(rèn)知目標(biāo)，要把學(xué)生看成是全面發(fā)展的整體。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)靈活安排，可適當(dāng)作一定的調(diào)整和取舍。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不能以教師的思維來(lái)代替學(xué)生的思維，要給學(xué)生留一定的空間。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，多關(guān)注每位學(xué)生，不斷的反思總結(jié)，真正達(dá)到課堂的高效。

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閱讀是語(yǔ)言信息輸入的重要手段，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本途徑。豐富的英語(yǔ)閱讀有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化，變得博學(xué)聰慧并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)。同時(shí)，有效的英語(yǔ)閱讀也會(huì)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)等語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。縱觀近十多年的英語(yǔ)高考試題，不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解試題占有最大的分?jǐn)?shù)比例，可謂英語(yǔ)試題的重頭戲。高考閱讀理解題材多樣，信息豐富，且選材多源于英美國(guó)家的圖書(shū)，報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)媒體，英語(yǔ)文章原汁原味，地道純正，具有鮮明的英語(yǔ)文化的特點(diǎn)。因此，英語(yǔ)教師僅依靠課本進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)是完全不夠的，還應(yīng)該合理安排時(shí)間，有策略地指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生心智水平，擴(kuò)大其閱讀領(lǐng)域，發(fā)展閱讀能力，使他們?cè)诟呖紩r(shí)從容應(yīng)對(duì)不同題材的文章。下面是筆者多年在高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)中的一些做法和體會(huì)。

1.選緊扣教材單元主題的閱讀材料教學(xué)。

從高一開(kāi)始，我就把《閱讀訓(xùn)練》作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)材料。此書(shū)中的英語(yǔ)文章與教材單元話(huà)題吻合，或?yàn)楸尘爸R(shí)，或?yàn)樯罨黝}。在每學(xué)習(xí)新單元之前，我要求學(xué)生自己閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練部分的A，B，C三篇文章并完成其后的選擇題。這三篇文章是有關(guān)背景知識(shí)的，簡(jiǎn)短易懂，學(xué)生能快速高效地完成，為學(xué)習(xí)新單元奠定了基礎(chǔ)。學(xué)完課文之后，我利用一節(jié)課讓學(xué)生讀能力提升部分的三篇文章，它們是對(duì)課文話(huà)題的拓展。學(xué)生利用二十五到三十分鐘的時(shí)間讀完并做練習(xí)。同時(shí)，我在黑板上按順序?qū)懗鲋匾纳~和短語(yǔ)，學(xué)生閱讀時(shí)必須找出并能理解它們?cè)谡Z(yǔ)境中的意思。綜合演練篇是《閱讀訓(xùn)練》中最難的部分，是教材內(nèi)容的延伸。我在教完了一個(gè)單元之后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層次布置閱讀任務(wù)，并將回答問(wèn)題和課文填空題布置成書(shū)面作業(yè)，這樣既做了閱讀又訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，并且加深了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶。

2.選短小精悍故事性強(qiáng)的閱讀材料教學(xué)

要做好初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)，讓學(xué)生具備基本語(yǔ)法知識(shí)和分析句子能力，真正培養(yǎng)他們英語(yǔ)四會(huì)能力，筆者認(rèn)為《新概念英語(yǔ)》是很好的選擇。新生入學(xué)時(shí)，我就要求他們利用周末閱讀《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，每個(gè)周末完成四課的學(xué)習(xí)任務(wù)。此書(shū)里的閱讀課文篇幅短，故事性強(qiáng)，生詞少且有中文注釋?zhuān)瑢W(xué)生極易理解。讀完之后，他們聽(tīng)錄音，然后再跟讀。之后，學(xué)生做詞匯和句型練習(xí)，擴(kuò)大詞匯量，掌握重點(diǎn)句型和語(yǔ)法知識(shí)。這本書(shū)里最好的練習(xí)是Summary Writing和Composition兩部分，我要求學(xué)生把這兩個(gè)練習(xí)做成書(shū)面作業(yè)，周一上交，我逐一檢查，選出好的課文概括或小作文讓學(xué)生在課堂上朗讀并交流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期訓(xùn)練，學(xué)生詞匯量明顯增加，閱讀能力有了提高，基本語(yǔ)法知識(shí)，句子分析也清楚了許多，這為以后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，消除了一部分學(xué)生尤其是男學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼心理。之后，我以同樣方法鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)利用周末和假期閱讀《新概念英語(yǔ)》第三，第四冊(cè)。

3.選優(yōu)秀英美國(guó)家文學(xué)簡(jiǎn)寫(xiě)本進(jìn)行課外閱讀教學(xué)

高二假期時(shí)，我要求每個(gè)學(xué)生在假期選讀至少一本英語(yǔ)文學(xué)簡(jiǎn)寫(xiě)本（即英漢對(duì)照本）。事先，我推薦一些優(yōu)秀外國(guó)作品給他們，然后讓他們自己去書(shū)店挑選感興趣的讀物。閱讀之后，學(xué)生要用英語(yǔ)寫(xiě)出讀后感或故事梗概，字?jǐn)?shù)不限，開(kāi)學(xué)時(shí)交上作業(yè)供教師檢查。學(xué)生們都寫(xiě)出了自己對(duì)故事真實(shí)的感受和理解以及從中受到的鼓舞和啟發(fā)。一部分學(xué)生很有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，同時(shí)在英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)上能運(yùn)用課本中學(xué)到的亮點(diǎn)詞匯句型和語(yǔ)法知識(shí)，我給他們的讀后感加注了評(píng)語(yǔ)之后張貼在墻上供學(xué)生們閱讀欣賞或發(fā)在班群里分享。閱讀簡(jiǎn)寫(xiě)本使學(xué)生接觸到了原汁原味，純正地道的'英語(yǔ)語(yǔ)言，提高了他們對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟能力，了解了西方國(guó)家的社會(huì)文化，節(jié)日習(xí)俗，家庭生活和自我?jiàn)^斗的人生價(jià)值觀，并拓寬了學(xué)生的文化視野。

經(jīng)過(guò)三年堅(jiān)持不斷的課外閱讀指導(dǎo)和教學(xué)，我深切感受到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)生了很大變化：對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣更濃，更積極主動(dòng)地參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)；掌握了閱讀技巧和方法，提高了閱讀速度和英語(yǔ)感悟力；鞏固了課本中所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)等能力的發(fā)展，尤其是閱讀中的筆頭練習(xí)，大大提高了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力；開(kāi)闊了學(xué)生的文化視野，激發(fā)起了他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之奮斗的拼搏精神。高考中，學(xué)生們對(duì)自己閱讀理解得分非常自豪，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)成為許多學(xué)生單科成績(jī)中的領(lǐng)頭兵。高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)幫助學(xué)生獲得了很強(qiáng)的獨(dú)立閱讀能力，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

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期中考試以來(lái)，一直有一些課堂教育的困惑。專(zhuān)職英語(yǔ)教師如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效，如何提高考試成績(jī)？經(jīng)過(guò)反思和學(xué)習(xí)，我得到以下結(jié)論。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，單詞的'音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難。

三、注重培養(yǎng)同學(xué)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1.堅(jiān)持早讀的習(xí)慣

早上是記憶力的最佳時(shí)間。因此早上起床后，應(yīng)大聲地朗讀半小時(shí)左右的英語(yǔ)。有條件的，可在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，效果會(huì)更好。

2.做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

上課前把課堂上要用的東西如教科書(shū)、練習(xí)本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就恬靜下來(lái)，收心唱唱英文歌，營(yíng)造學(xué)習(xí)英文的氛圍。同學(xué)在課堂上怎樣站，怎樣坐，怎樣回答問(wèn)題等都應(yīng)作具體的要求，尤其對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)。

3.認(rèn)真聽(tīng)錄音的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的，“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才干說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。聽(tīng)錄音時(shí)要堅(jiān)持恬靜、集中精力，認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音，聽(tīng)清后再開(kāi)口模仿。跟讀時(shí)要注意模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。

4.通過(guò)各種方式積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

為了激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)各種方式積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，收看兒童英語(yǔ)節(jié)目，搜集生活中和媒體上使用的英語(yǔ)，嘗試看英語(yǔ)課和閱讀外讀物，積極參與英語(yǔ)課外興趣小組的活動(dòng)，在課內(nèi)外活動(dòng)中盡量用英語(yǔ)來(lái)交流（必要時(shí)還可借助手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流），等等。

5.與家長(zhǎng)談?wù)撟陨韺W(xué)習(xí)的習(xí)慣

經(jīng)常與家長(zhǎng)談?wù)撟陨淼挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，一方面可以進(jìn)行情感交流，加強(qiáng)溝通。另一方面也可隨時(shí)讓他們了解自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到檢查和監(jiān)督自身學(xué)習(xí)的目的，迫使自身認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)，從而增強(qiáng)自身的成績(jī)感，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

There be句型小結(jié)

大家好，我是there be句型，我的中文名字是“有”，表示某處存在某(物)人?；窘Y(jié)構(gòu)為“There be +某物(某人)+某地(某時(shí))”。其中there是引導(dǎo)詞，沒(méi)有詞義;主語(yǔ)是be后面的名詞，be是謂語(yǔ)動(dòng)詞，在一般現(xiàn)在時(shí)中be只有is和are兩種形式。我常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有兩種：

1.There is +單數(shù)名詞(不可數(shù)名詞)+介詞短語(yǔ) 2.There are +復(fù)數(shù)名詞+介詞短語(yǔ) 下面的口訣可以幫你更好的了解我：

(1)there be句型有特點(diǎn)，主語(yǔ)跟在be后面;地時(shí)放句末，強(qiáng)調(diào)置前頭。如： There is a pen on the desk.有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，也可把介詞短語(yǔ)放在句后。如： On the desk there is a pen.(2)Be動(dòng)詞，有三個(gè)，am is還有are，“there be真特別，不留am只留倆，is還有are。要用is還是are ,須看后面的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。若是單數(shù)或不可數(shù)名詞用is ,否則就用are.。如：

1.There is a girl in the classroom.2.There is some water in the bottle.3.There are some bananas in the box.(3)注意：如果“be”后的主語(yǔ)是由and連接的兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠(yuǎn)親不如近鄰”的原則。也就是說(shuō)，“be”的形式是由與它最近的那個(gè)名次來(lái)決定的。若那個(gè)名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如.There is a teacher and forty students in the classroom.2.There are forty students and a teacher in the classroom.英語(yǔ)聽(tīng)力中的十大類(lèi)標(biāo)志詞

據(jù)研究各類(lèi)英語(yǔ)考試中有90%以上的考點(diǎn)都是由標(biāo)志詞引導(dǎo)和提示的，因此在語(yǔ)段聽(tīng)力中聽(tīng)到下列標(biāo)志詞時(shí)要引起高度的重視，集中注意力聽(tīng)清標(biāo)志詞前后的句子。

1．最高級(jí)標(biāo)志詞

形容詞、副詞最高級(jí)、most / chief / primary / main / leading / ?? 2．唯一級(jí)標(biāo)志詞

only / unique / prefer / every / one / of all / perfect / ?? 3．因果項(xiàng)標(biāo)志詞

cause / lead to / contribute to / thanks to / owing to / question / answer / why / reason / 其他形式的問(wèn)句 / ??

4．轉(zhuǎn)則項(xiàng)關(guān)鍵詞

despite / in spite of / instead / while / from to / although（yet）/ not only but also / ??

5．序數(shù)項(xiàng)標(biāo)志詞

所有的序數(shù)詞（first , second）/ another / the other / next / last / in addition / on the other hand / ??

6．時(shí)間項(xiàng)標(biāo)志詞

when / how / today / as / before / after / since / then / until / ?? 7．解釋項(xiàng)標(biāo)志詞

or / namely / in other words / that is / that is to say / ?? 8．目的項(xiàng)標(biāo)志詞 to / for / ?? 9．總結(jié)項(xiàng)標(biāo)志詞

all in all / in brief / to conclude / at last / in summary / in short / ?? 10．強(qiáng)調(diào)項(xiàng)標(biāo)志詞

副詞：especially / particularly / almost / always / usually / ?? 動(dòng)詞：show / remember / note / notice / say / pronounce / ??

The Real Meaning of Peace There once was a king who offered a prize to the artist who would paint the best picture of peace.Many artists tried.The king looked at all the pictures.But there were only two he really liked, and he had to choose between them.One picture was of a calm lake.The lake was a perfect mirror for peaceful towering mountains all around it.Overhead was a blue sky with fluffy white clouds.All who saw this picture thought that it was a perfect picture of peace.The other picture had mountains, too.But these were rugged and bare.Above was an angry sky, from which rain fell and in which lightning played.Down the side of the mountain tumbled a foaming waterfall.This did not look peaceful at all.But when the king looked closely, he saw behind the waterfall a tiny bush growing in a crack in the rock.In the bush a mother bird had built her nest.There, in the midst of the rush of angry water, sat the mother bird on her nest — in perfect peace.Which picture do you think won the prize? The king chose the second picture.Do you know why? “Because,” explained the king, “peace does not mean to be in a place where there is no noise, trouble, or hard work.Peace means to be in the midst of all those things and still be calm in your heart.That is the real meaning of peace.”

譯文：

寧?kù)o的真諦

從前有個(gè)國(guó)王，懸賞能畫(huà)出最好的寧?kù)o的畫(huà)的畫(huà)家。很多畫(huà)家都試過(guò)了。國(guó)王看了所有的作品，但他真正喜歡的只有兩幅。一幅畫(huà)中是一片寧?kù)o的湖泊，四周群山環(huán)繞，而湖泊就是一面完美的鏡子。藍(lán)色的天空中白云飄飄，每個(gè)看到這幅畫(huà)的人都認(rèn)為這真是一幅表現(xiàn)寧?kù)o的完美作品。

另一幅畫(huà)也有山脈，但卻崎嶇不平，而且光禿禿的。上面是烏云密布的天空，而且狂風(fēng)驟雨、閃電雷鳴，一條白色的瀑布從山的一側(cè)傾瀉下來(lái)。這看起來(lái)一點(diǎn)都不寧?kù)o。

然而當(dāng)國(guó)王仔細(xì)地看了看，他看到在巖石的裂隙中長(zhǎng)著一顆小小的灌木。在洶涌的水流中間，鳥(niǎo)媽媽安坐在她的巢穴中——如此和諧。

你認(rèn)為哪幅畫(huà)能得到國(guó)王的贊賞呢？國(guó)王選擇了第二幅。你知道為什么嗎？

國(guó)王說(shuō)：“這是因?yàn)?，寧?kù)o并不是指在這個(gè)地方?jīng)]有噪音，沒(méi)有煩擾，沒(méi)有艱難的勞動(dòng)。寧?kù)o意味著所有這些因素都存在于你的周?chē)?，而你的心中依然能保持安寧。這才是寧?kù)o的真諦?！?/p>

英語(yǔ)名言警句

1.It is at our mother’s knee that we acquire our noblest and truest and highest , but there is seldom any money in them.(Mark Twain , American writer)

就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠(chéng)和最遠(yuǎn)大的理想，但是里面很少有任何金錢(qián)。(美國(guó)作家 馬克?吐溫)2.Living without an aim is like sailing without a compass.(Davy de La Pailleterie, French Writer)

生活沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有指南針。(法國(guó)作家 大仲馬.A.)3.The ideals which have lighted my way , and time after time have given me new courage to face life cheerfully 19 have been kindness , beauty and truth.(Albert Einstein , American scientist)

有些理想曾為我們引過(guò)道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對(duì)人生，那些理想就是——真、善、美。(美國(guó)科學(xué)家 愛(ài)因斯坦.A.)4.The important thing in life is to have a great aim , and the determination to attain it.(Johan Wolfgang von Goethe , German Poet and dramatist)

人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。(德國(guó)詩(shī)人、戲劇家 歌德.J.M.)5.The man with a new idea is a crank until the idea succeeds.(Mark Twain , American writer)

具有新想法的人在其想法實(shí)現(xiàn)之前是個(gè)怪人。(美國(guó)作家 馬克?吐溫)

6.The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.(Franklin Roosevelt , American president)

實(shí)現(xiàn)明天理想的唯一障礙是今天的疑慮。(美國(guó)總統(tǒng) 羅斯福.F.)

7.When an end is lawful and obligatory, the indispensable means to is are also lawful and obligatory.(Abraham Lincoln , American statesman)

如果一個(gè)目的是正當(dāng)而必須做的，則達(dá)到這個(gè)目的的必要手段也是正當(dāng)而必須采取的。(美國(guó)政治家 林肯.A.)

The Fruit Trial Three men who were lost in the forest were captured by cannibals.The cannibal king told the prisoners that they could live if they pass a trial.The first step of the trial was to go to the forest and get ten pieces of the same kind of fruit.So all three men went separate ways to gather fruits.The first one came back and said to the king, “I brought ten apples.”The king then explained the trial to him.“You have to shove the fruits up your butt without any expression on your face or you'll be eaten.”

The first apple went in...but on the second one he winced out in pain, so he was killed.The second one arrived and showed the king ten berries.When the king explained the trial to him he thought to himself that this should be easy.So he proceeded: 1...2...3...4...5...6...7...8...and on the 9th berry he burst out in laughter and was killed immediately.Weeks later, the first guy and the second guy met in heaven.The first one asked, “Why did you laugh, you almost got away with it?”

“I couldn't help it, I saw the third guy coming with pineapples.” 中文譯文： 水果游戲

三個(gè)在森林迷路的人被食人族抓住了。食人族首領(lǐng)對(duì)他們說(shuō)，如果他們能通過(guò)一項(xiàng)游戲，他們就能活命。

測(cè)驗(yàn)的第一關(guān)是，去森林里采摘屬于同一品種的10個(gè)水果。所以，這三個(gè)人分散開(kāi)來(lái)去采摘水果。

第一個(gè)人回來(lái)對(duì)食人族首領(lǐng)說(shuō)：“我?guī)Щ貋?lái)了10個(gè)蘋(píng)果?！笔最I(lǐng)然后向他說(shuō)明了游戲規(guī)則：“你必須要把這10個(gè)蘋(píng)果塞進(jìn)你的屁眼里，同時(shí)臉上不能有任何表情，否則就吃了你。

第一個(gè)蘋(píng)果被塞進(jìn)去了?.到第二個(gè)的時(shí)候，因?yàn)樘弁此汩_(kāi)了，所以，他被吃掉了。第二個(gè)人帶著10個(gè)葡萄回來(lái)了。當(dāng)首領(lǐng)向他說(shuō)明游戲規(guī)則后，他想，對(duì)他來(lái)說(shuō)這應(yīng)該很容易。

他開(kāi)始了，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，??.當(dāng)?shù)降诰艂€(gè)葡萄的時(shí)候，他大笑了起來(lái)，所以，他馬上被吃了。

幾星期過(guò)去了，第一個(gè)人和第二個(gè)人在天堂碰面了。第一個(gè)人問(wèn)第二個(gè)人：“你當(dāng)時(shí)干嘛笑啊，你都快成功了？”

第二個(gè)人回答說(shuō)：“我忍不住啊，我看見(jiàn)第三個(gè)人拿著10個(gè)菠蘿回來(lái)了。”