《等明天》讀后感范文1

今年寒假，我第一次讀丁立梅的散文，而且一連讀了三本。雖然我對(duì)散文不是很懂，但是讀完了這些書，心里暖暖的，仿佛傾刻間感悟到了什么，卻又找不到合適的語(yǔ)言去形容它。書中短短的故事吸引了我，我只能借用作者的話一一“讓我的心里萌生出淺淺的歡喜”。

我的確是歡喜的。書中的意境真的好美，每一個(gè)活脫脫的小人物，仿佛就站在我的面前，很生動(dòng)的給我上了一堂教育課，原來這里蘊(yùn)含著許多深刻的道理啊!媽媽說，等我長(zhǎng)大了再去讀它，可能會(huì)有更深的感悟吧。

可能我還不能夠完全理解作者的心意，我就從最喜歡的《許明天一個(gè)夢(mèng)想》這本書談起吧。

我也是有夢(mèng)想的，我知道我的夢(mèng)想很遠(yuǎn)，想實(shí)現(xiàn)很難。所以我最喜歡《每一顆種子都有它自己的奇跡》這篇文章。我也有過種植種子的經(jīng)歷，看到種子發(fā)芽的時(shí)候，我能夠感受到它旺盛的生命力?！庇械臅簳r(shí)不會(huì)發(fā)芽，我也不難過?！跋矚g作者這種隨緣的心態(tài)。她還在碗里精心栽培菜花和小野菊，它們都給了她一盆好顏色，讓她的日子充滿歡喜和甜蜜?？梢姡挥心闵拼艜?huì)善待你，所以不要埋怨生活不優(yōu)待你?！边€是請(qǐng)從一顆種子入手吧，愛她，珍惜她，你將收獲到許多意想不到的`快樂，那里面，期待有，驚喜有，美好有，更重要的是它讓你學(xué)會(huì)執(zhí)著，柔軟和善待?！?/p>

有的時(shí)候，我覺得自己就是一粒種子。也許我就是別人吃剩下的洋蔥頭，平凡不顯眼，可是洋蔥頭也是有生命的。只要遇到了合適的土壤，我就會(huì)發(fā)揮自己的生命力，不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)。如果我是一顆種子，那么老師和家長(zhǎng)就是園丁，書籍就是土壤?？赡芪視簳r(shí)不會(huì)發(fā)芽，但是我會(huì)堅(jiān)忍，執(zhí)著，不斷從土壤里吸收營(yíng)養(yǎng)，再有園丁的辛勤耕耘和善待，我總有一天會(huì)綻放自己的奇跡！

我相信，每一顆種子都有它自己的奇跡。

《等明天》讀后感范文2

《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》中有一段很精辟的話:“未來的學(xué)校必須把教育對(duì)象變成自己教育自己的主體,受教育的人必須成為教育他自己的人,別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育?！?/p>

《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》同時(shí)教會(huì)我們?cè)鯓尤プ龅?個(gè)尊重和4個(gè)贊賞:

①尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生;

②尊重學(xué)業(yè)成績(jī)不良的`學(xué)生;

③尊重被孤立的學(xué)生;

④尊重有過錯(cuò)的學(xué)生;

⑤尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生;

⑥尊重和自己意見不一致的學(xué)生;

⑦尊重學(xué)生的想象或別出心裁的念頭。

做到4個(gè)贊賞:

①贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長(zhǎng);

②贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī);

③贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意;④贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。

生存教育是人生最基本的教育。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加速,城市化進(jìn)程不斷加快,在這種社會(huì)背景、時(shí)代變革的逼迫下教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)生存能力已經(jīng)迫在眉睫。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前中國(guó)每年約有一點(diǎn)六萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約四十名孩子。觸目驚心的數(shù)字告訴我們,中小學(xué)生正處在人生的成長(zhǎng)階段,在面對(duì)突發(fā)事故、災(zāi)難時(shí)更容易受到傷害。目前在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育在生存教育領(lǐng)域尚處在缺失的狀態(tài)下,我們的孩子如何自救和救助他人?如何在火災(zāi)中逃生?如何從容面對(duì)危險(xiǎn)?這已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。為此,聯(lián)合國(guó)教科文組織為二十一世紀(jì)的教育提出了一個(gè)極具震撼力的口號(hào):“學(xué)會(huì)生存!”

在孩子的成長(zhǎng)過程中,父母、教師應(yīng)該是孩子的引路人,而不是決策者,不管孩子處理問題采取的是什么辦法,即使是最次的,對(duì)孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會(huì)不斷吸取教訓(xùn),總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會(huì)有展翅飛翔的那一天。

《等明天》讀后感范文3

看完《“大語(yǔ)文教育”的昨天、今天和明天》，我心中有一點(diǎn)竊喜：我的語(yǔ)文教學(xué)工作和“大語(yǔ)文教育”所提倡的基本吻合，雖然做得不徹底和不深入、不全面，但還是按著那樣的理念去做的，看官可別以為我自吹自擂哦?。ńo我一點(diǎn)面子哦?。按笳Z(yǔ)文教育”走過的今天雖然和昨天一脈相承，但有了諸多了突破、發(fā)展和延伸，一如一個(gè)人照著自己的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的軌跡往前走，走過了一些彎路，在彎路的困難和挫折中獲得了新的有指導(dǎo)意義的啟迪，不斷地修正自己的運(yùn)動(dòng)軌跡和完善預(yù)設(shè)的目標(biāo)，心情越來越好，目標(biāo)越來越接近。

譬如理念的修正，從“一體兩翼”的“兩翼”昨天理解為并列關(guān)系，而今天則理解修正為是包容關(guān)系--課堂教學(xué)和課外活動(dòng)應(yīng)包含在語(yǔ)文環(huán)境之中，把“一體兩翼”的模式改為“三個(gè)課堂”：第一課堂是課本和小課堂里的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，第二課堂是語(yǔ)文課外活動(dòng)，第三課堂是社會(huì)生活和語(yǔ)言實(shí)踐（相當(dāng)于“語(yǔ)文環(huán)境”）。

這正應(yīng)證一句話：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。“大語(yǔ)文教育”既經(jīng)得起應(yīng)試教育的檢驗(yàn)，有經(jīng)得起素質(zhì)教育的考驗(yàn)，張孝純老先生所創(chuàng)立的“大語(yǔ)文教育”思想是成功的。但這個(gè)語(yǔ)文思想是在不斷發(fā)展變化的，是眾多的語(yǔ)文教師通過實(shí)踐在不斷地對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和修改的。

現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)“大語(yǔ)文教育”所提倡的.在小學(xué)高年級(jí)以大量閱讀、大量積累為側(cè)重點(diǎn)實(shí)施得不錯(cuò)，也收到喜人的成效，但在語(yǔ)文活動(dòng)方面，特別是與家庭生活和社會(huì)生活方面的結(jié)合方面還有更多的空間可以進(jìn)行拓展。

我們要牢記“大語(yǔ)文思想“最根本的一句話就是：“語(yǔ)文教育以課堂教學(xué)為軸心向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來?！?/p>

《等明天》讀后感范文4

今天與孩子共讀一篇?jiǎng)游锕适隆兜让魈臁肺恼略⒁馍羁炭梢宰尨蠹疑钍軉l(fā)運(yùn)用于工作和學(xué)習(xí)上。

文章主要講述小猴子沒有家到了下雨天渾身被淋濕了。小松鼠建議小猴子造房子小猴子回答說：“等明天?！笨墒堑谝惶煨『镒右嫠?；第二天要去桃樹林吃桃子；第三天第四天小猴子天天說：“等明天再造吧！”就這樣一個(gè)多月也沒造房子。直到大象兔子狗熊來參觀房子時(shí)小猴子也沒有造成房子還是搔了搔頭皮說：“等明天我造好房子你們?cè)賮硗姘?！?/p>

聯(lián)想到自己的工作。每個(gè)人都有惰性都想把事情拖到明天再做但“明天還有明天”如此這般事情永遠(yuǎn)也完成不了所以當(dāng)天的事情還是必須當(dāng)天完成不要日積月累到最后要完成工作就困難重重。只有按時(shí)甚至超額完成任務(wù)才會(huì)得到上司的肯定才能使自己的人生價(jià)值得到肯定及體現(xiàn)。我的工作是跟單從前道跟催物料到成品的出貨不能有半點(diǎn)拖拉。前道工作梢有一絲放松便會(huì)影響后道工序人員的工作。時(shí)間經(jīng)濟(jì)及公司的利益與個(gè)人的利益緊密相連。正是自己對(duì)工作的一絲不茍三年來才贏得了上司的肯定和同事的尊重。

再來說說孩子我覺得孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與小猴子也有許多相似的地方。如：我規(guī)定她完成老師布置的作業(yè)以后必須完成同步練習(xí)一課并寫上完成日期?？墒撬?jīng)常會(huì)講：“明天補(bǔ)?！焙⒆拥某煽?jī)不甚理想但我發(fā)現(xiàn)并不是智商不高而是貪玩懶惰。我讓她建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如：對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理對(duì)新課的預(yù)習(xí)以及對(duì)已學(xué)過內(nèi)容的復(fù)習(xí)?？墒撬偛荒茏屓朔判氖⌒膱?jiān)持了一兩天便拋到九霄云外去了。因此我希望孩子讀了這篇文章能將其中的`內(nèi)涵理解透徹并能在以后的學(xué)習(xí)生活中不像小猴一樣浪費(fèi)時(shí)間而是端正學(xué)習(xí)態(tài)度努力學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)如其名字一樣成為知識(shí)淵博的人為將來的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《等明天》讀后感范文5

人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。只是這朝絲暮雪的人生，卻似永無止境的痛苦空虛之旅。

如何戰(zhàn)勝宇宙人生中無盡的痛苦和空虛?答案簡(jiǎn)單至極：你最想干什么，就去干什么，就像沒有明天那樣去生活。

只是永遠(yuǎn)不要忘了：“你只能干你最想干的，但不能要你最想要的”。叔本華的這句箴言，是宇宙人生的終極真諦，亦是古今中外無數(shù)藝術(shù)家、哲學(xué)家、政治家、科學(xué)家、商業(yè)家等最偉大人物成就非凡的不二法門。如能悟透并且身體力行，所有痛苦空虛都會(huì)煙消云散。

可惜很多人因?yàn)楦鞣N主客觀原因，直到死都不知道自己最想干什么。還有很多人知道自己最想干什么，卻一直不敢動(dòng)手去干。還有一些人動(dòng)手去干了，但卻從未一直干到底，總是半途而廢。

你可以假裝每天都是世界末日來臨前的最后一天，用這樣一種時(shí)不我待的心態(tài)，去干你最想干的事。只是所謂的就像沒有明天那樣去生活，并不意味著你每天都要很著急、很焦慮。相信你肯定聽說過這句箴言：“即使明天世界毀滅，我今天仍然會(huì)種下一棵蘋果樹?！睂?duì)于你最想干且能干好的事，你可以將其視之為無形抽象的世界末日蘋果樹，如果你每天都能寧?kù)o從容地種下一棵這樣的'世界末日蘋果樹，如此種一年，種十年，種一生，無論你的人生達(dá)到什么樣的驚人高度，都是有可能的。

敢想不敢干，人生會(huì)腐爛。你最想干什么，就去干什么，而且還干成了，世界上最甜蜜的復(fù)仇莫過于此。

這本書，能助你完成一次最甜蜜的復(fù)仇，體驗(yàn)人世間最大的快樂。讓想看你笑話的人捶胸頓足，讓恨你的人心如刀絞，讓愛你的人含淚微笑...

事實(shí)上，只要你最想干的不是那種完全無視客觀現(xiàn)實(shí)的無稽妄想，就必有干成之可能性，而且將其干成的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單。所謂大道至簡(jiǎn)，很多時(shí)候，最簡(jiǎn)單的方法就是最管用的方法。在這本書里要與你分享的，正是一些最簡(jiǎn)單的方法。

《等明天》讀后感范文6

今天與孩子共讀一篇?jiǎng)游锕适隆兜让魈臁?，文章寓意深刻可以讓大家深受啟發(fā)運(yùn)用于工作和學(xué)習(xí)上。

文章主要講述小猴子沒有家到了下雨天渾身被淋濕了。小松鼠建議小猴子造房子小猴子回答說：“等明天?！笨墒堑谝惶煨『镒右嫠?；第二天要去桃樹林吃桃子；第三天第四天小猴子天天說：“等明天再造吧！”就這樣一個(gè)多月也沒造房子。直到大象、兔子、小熊來參觀房子時(shí)小猴子也沒有造成房子還是搔了搔頭皮說：“等明天我造好房子你們?cè)賮硗姘桑　?/p>

聯(lián)想到自己的工作。每個(gè)人都有惰性，都想把事情拖到明天再做，但“明天還有明天”如此這般事情永遠(yuǎn)也完成不了，所以當(dāng)天的事情還是必須當(dāng)天完成，不要日積月累到最后要完成工作就困難重重。只有按時(shí)甚至超額完成任務(wù)，才會(huì)得到上司的肯定，才能使自己的人生價(jià)值得到肯定及體現(xiàn)。我的工作是跟單，從前道跟催物料到成品的出貨不能有半點(diǎn)拖拉。前道工作梢有一絲放松便會(huì)影響后道工序人員的工作。時(shí)間經(jīng)濟(jì)及公司的利益與個(gè)人的利益緊密相連，正是自己對(duì)工作的一絲不茍三年來才贏得了上司的肯定和同事的尊重。

再來說說孩子，我覺得孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與小猴子也有許多相似的地方。如：我規(guī)定她完成老師布置的作業(yè)以后必須完成同步練習(xí)一課并寫上完成日期。可是她經(jīng)常會(huì)講：“明天補(bǔ)?！焙⒆拥某煽?jī)不甚理想，但我發(fā)現(xiàn)并不是智商不高，而是貪玩懶惰。我讓她建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如：對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理，對(duì)新課的預(yù)習(xí)以及對(duì)已學(xué)過內(nèi)容的.復(fù)習(xí)?？墒撬偛荒茏屓朔判?、省心，堅(jiān)持了一兩天便拋到九霄云外去了。因此，我希望孩子讀了這篇文章能將其中的內(nèi)涵理解透徹，并能在以后的學(xué)習(xí)生活中不像小猴一樣浪費(fèi)時(shí)間，而是端正學(xué)習(xí)態(tài)度努力學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)。如其名字一樣成為知識(shí)淵博的人，為將來的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《等明天》讀后感范文7

《明天的落葉搖不下來》一文講述的是：

一個(gè)小男孩每天早晨在上學(xué)之前必須把門前大樹下的落葉掃干凈，小男孩為了一次把落葉打掃干凈，就使勁搖樹，希望把明天的落葉提早搖下來，這樣明天就不用再打掃了。但是到了第二天依然有滿地的落葉，無論小男孩怎樣使勁搖樹，次日清晨依然有滿地的落葉。小男孩終于明白：

明天的落葉搖不下來。

其實(shí)，自然界中所有的事物都同那樹葉一樣，各有著自己的生長(zhǎng)規(guī)律。春去秋來，花開花落總是無法強(qiáng)求而又無可奈何的，正如明天的事情不能在今天完成一樣。

明天對(duì)于我們來說永遠(yuǎn)只是一個(gè)模糊的概念，它看不見，摸不著，同時(shí)也無法感覺到。但是今天卻清楚地展現(xiàn)在我們面前，面對(duì)我們這切實(shí)的今天，只能是好好把握，讓今天更加豐富充實(shí)。屬于明天的一切，我們不能寄希望于今天一并完成，正如不能一步登天一樣。因此我們不能在今天奢望把明天的事情都做完，一味地憧憬明天的清閑和美好，應(yīng)該腳踏實(shí)地地走好每一個(gè)今天。

今天以后的事情虛無縹緲，我們無法預(yù)料，更不可能會(huì)提前完成，所以我們不必老是想象明天會(huì)發(fā)生什么，因?yàn)槊魈焓沁b不可及的'。今日之事今日畢，明日之事明日做。今天的事情不能等到明天才去做，明天的事情也不能指望在今天提前完成。

“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”

“世人若被明日累，春去秋來老將至”

無論我們對(duì)未來，對(duì)明天有多大的理想，要想得以實(shí)現(xiàn)，就必須認(rèn)識(shí)今天，把握今天，充實(shí)今天，這才是生命中最實(shí)在的態(tài)度。

《明天》讀后感

明天，這個(gè)詞永遠(yuǎn)只表示將來，而魯迅則賦予了它更深刻的含義。

文中，單四嫂子像在擺脫“今天”，逃往“明天”，既逃避現(xiàn)實(shí)而渴望虛無的將來。文里的魯鎮(zhèn)有些古風(fēng)：不上一更，大家都關(guān)門睡覺了，夜半三更沒睡、的只有兩家——咸亨酒店和單四嫂子家。酒店做的是服務(wù)生意，按其職業(yè)性質(zhì)，理應(yīng)日落而作，日出而熄。唯這單四嫂子，夫喪子幼，只能靠紡紗來維生，日出而作，日落而續(xù)。所以，只有她家的燈光是突兀的，其它的門都關(guān)上了，唯她例外。這當(dāng)然不能用中國(guó)婦女最傳統(tǒng)的勤勞來詮釋。反爾這恰恰是特定社會(huì)環(huán)境下的凄象。這燈光不僅閃耀著一個(gè)貧苦人家的艱辛，更閃耀著鄰里之間的冷漠與麻木、對(duì)貧弱者的袖手旁觀。他們冷漠于扶弱，導(dǎo)致不忍視弱，所以他們都早早地關(guān)上了家門，盡管未必真的睡覺。千載的中華文明進(jìn)程，都沖不散那“雞犬相聞，老死不相往來”的古風(fēng)，真叫人心寒。一個(gè)燈火輝煌的咸亨酒店，一個(gè)燈光昏暗的破落之家，相映相照，更顯凄楚。

文中的人們，譬如咸亨酒店的掌柜和食客們，他們更多地愿意把閑錢花在吃喝玩樂上，而對(duì)貧弱者的救助卻不生一念。相反，他們還在貧弱者最悲痛欲絕的時(shí)候厚顏無恥地大加搜刮，在幫辦單四嫂子的兒子喪事時(shí)，他們銀兩照收，全不顧一個(gè)貧弱者的生死存亡。他們的冷眼旁觀和不露體恤，似乎純屬理所當(dāng)然。主人公單四嫂子為了治好兒子的病，單四嫂子使盡渾身解數(shù)。求神、許愿、吃單方，到最后一個(gè)“壓軸法子”——寄望于何醫(yī)生。但寶兒還是免不了畢命的厄運(yùn)。這也許是司命之所屬，非醫(yī)藥所能挽救。但也不排除麻木庸醫(yī)視貧弱者的生命如草芥，用假方濫藥，以至夭折。據(jù)問及病情時(shí)何醫(yī)生的冷語(yǔ)回答，這是有可能的。至少有一點(diǎn)，是可以窺見社會(huì)的病灶的——連單四嫂子這樣一個(gè)粗女人也想到，何醫(yī)生、賈家藥店和自己，正是一個(gè)利益關(guān)系。何醫(yī)生開的方單的藥材，非要在賈家的濟(jì)世老店才有，這說明何賈兩家在經(jīng)濟(jì)利益上存在關(guān)系。這是不折不扣的為富不仁。

文章中不例外的也有“看客”。魯迅通過這些看客鞭撻他們的內(nèi)心丑。在單四嫂子死了寶兒以后，老拱和藍(lán)皮阿五還幫了她。其實(shí)這在本質(zhì)上不能說是幫助，他們充其量只能是一具俠客形象的舊時(shí)充當(dāng)者。通過這種扭曲異化的憐憫達(dá)到使自己地位高尚起來的庸俗目的。而何況他們兩個(gè)單身漢還想揩單四嫂子的油水呢！當(dāng)年魯迅棄醫(yī)從文，在他的筆下，自始至終貫穿著一個(gè)主題，那就是療救看客。魯迅先生對(duì)這幫看客們的態(tài)度是厭惡至極的，但他在寫下這些丑陋的看客時(shí)更多的是抱著“怒其不爭(zhēng)，哀其不幸”的無奈。不過看客這一形象是他在不同創(chuàng)作時(shí)期不同體裁的作品中一個(gè)永恒的話題。魯迅先生使“看客”這一群體形象顯出同等地位，把他們都作為生活中重要的組成部分，在藝術(shù)環(huán)境中扮演不同的角色，發(fā)揮各自的作用，具有巨大的時(shí)空延展性和鮮活的力的美。

總之，《明天》是魯迅著力反映婦女悲慘命運(yùn)的小說之一。通過寡婦單四嫂痛失獨(dú)子的描寫，令人震悚地展示了一幅中國(guó)婦女孤立無助的圖景，同時(shí)抨擊了黑暗社會(huì)吃人的本質(zhì)和沒落社會(huì)中人們的無情和冷漠。以冷峻的寫作風(fēng)格顯示出他對(duì)黑暗社會(huì)的憤恨。這讓我想起了魯迅的又一篇小說《藥》?！端帯泛汀睹魈臁匪闶峭恢黝}的兩篇小說，其情節(jié)模式都是父母滿懷著希望將子女送上死路。雖然在實(shí)際情況里，是疾病奪去兩個(gè)小孩子的生命，但魯迅這樣確立因果關(guān)系，似乎有更深的原因。

永遠(yuǎn)的魯迅，我們永遠(yuǎn)地仰望，他的一字一句，都深深烙印著對(duì)國(guó)人的“哀”“怒”，都是發(fā)自他內(nèi)心的吶喊！