德育導(dǎo)師工作計劃

德育導(dǎo)師工作計劃1

教育重點：五年級2位同學(xué)的儀表，衛(wèi)生值日，出操以及課堂表現(xiàn)。

教育難點：如何使我班2位學(xué)生遵守住校生守則，配合宿管部的管理工作以及班級管理工作。

教育范圍：學(xué)生儀表，考勤，衛(wèi)生值日，出操態(tài)度和質(zhì)量，環(huán)保意識和習(xí)慣，早鍛煉情況，課堂表現(xiàn)，輔導(dǎo)課的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，學(xué)生之間的相處情況，參加有益課外活動的情況，尊師表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績進(jìn)步情況。

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使后進(jìn)生能成為合格生。

2、教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。

3、熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，增強后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能自覺遵守學(xué)校各項紀(jì)律

1、進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的`家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。

2、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。

3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。

5、關(guān)心愛護(hù)受導(dǎo)學(xué)生，不歧視，不辱罵受導(dǎo)學(xué)生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。

德育導(dǎo)師工作計劃2

為全面貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性，全面構(gòu)建“全員參與”的學(xué)校德育工作體系，經(jīng)研究決定在我校全面實施“德育導(dǎo)師制”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

一、指導(dǎo)思想：

堅持德育首位，倡導(dǎo)全員育人。以“面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊”為宗旨，使教育更趨親情化、個性化，讓每一位學(xué)生的個性得到張揚，享受成功的快樂，教師應(yīng)最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生，在充分尊重和信任學(xué)生的前提下，因材施教，因勢利導(dǎo)，注重個別化教育，通過課外“一對一”、“面對面”的教育教學(xué)活動，使他們學(xué)會做人、學(xué)會求知，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高與身心的健康發(fā)展。同時以“德育導(dǎo)師制”為主要載體，動員全體教師參與德育工作，充分整合德育資源，積極探索我校德育工作管理新模式，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的學(xué)生德育工作新局面。

二、操作方法：

一種理念、兩大目標(biāo)、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責(zé)。

1．一種理念：教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。

2．兩大目標(biāo)：

（1）使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；

（2）善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長。

3．三個步驟：

（1）教師人人爭當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對子；

（2）導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實際的成長計劃和導(dǎo)師工作方案；

（3）導(dǎo)師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，即對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)。

4．四項原則：

（1）個性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個性。教師要把每一個學(xué)生當(dāng)作一首風(fēng)格迥異的詩，學(xué)會欣賞學(xué)生，學(xué)會分享學(xué)生的快樂。

（2）親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。

（3）漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實施教育。

（4）實效性原則。加強過程管理，健全科學(xué)的評價機制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。

5、五項制度

（1）建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心

理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。

（2）談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。

（3）建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，作出相關(guān)判斷。

（4）建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個體實踐。

（5）績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進(jìn)行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的'品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。

6、六大職責(zé)

（1）幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

（2）關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（3）關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。

（4）指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

（5）善于與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。

（6）幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。

楊家樓聯(lián)辦小學(xué) 德育工作計劃

本學(xué)期我校全面推行學(xué)生勵志教育。通過學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識到只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達(dá)到這個目的，為了每一位受導(dǎo)學(xué)生的健康成長，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：

第一、每天對所負(fù)責(zé)的每個學(xué)生的成長記錄進(jìn)行批閱。根據(jù)學(xué)生的自我記錄情況，對學(xué)生進(jìn)行肯定、鼓勵和支持。對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。進(jìn)行積極的心理暗示，達(dá)到心靈對話和溝通。第二、每月對負(fù)責(zé)的小組開展兩次活動，例如組織打球、游戲、社會實踐和體驗等，在活動中增進(jìn)師生之間的交流和感情，并且保留活動過程的重要記錄。

第三、每月抓三個典型學(xué)生進(jìn)行重點幫扶。與學(xué)生談心，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。對學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難進(jìn)行及時有效的幫助。并且深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，與家長一道共同關(guān)心、幫助學(xué)生的成長。獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。另外，還要注意對幫扶過程和結(jié)果做好詳細(xì)記錄。

楊家樓聯(lián)辦小學(xué)

2016年3月