第一篇：鄭瑩瑩2011年度生活學(xué)習(xí)總結(jié)

(現(xiàn)在是凌晨四點，很冷，我的手是顫抖抖地打字······從十點多開始趕作業(yè)，到現(xiàn)在坐在laptop前打日志，鄭瑩瑩2011年度生活學(xué)習(xí)總結(jié)。應(yīng)該是那杯香濃的coffee在發(fā)揮作用吧！此時的我還有點擔(dān)心媽媽突然“彈”出來，劈頭一句：這么晚了還不睡。親愛的jounir brother 你可千萬別在這個時候起床??！回憶四個小時前:“啊~~·”little brother 發(fā)出的惡叫。老爸：兒子快點睡覺啊~~~~~。隔著一個大廳，清楚地聽到弟弟像條泥鰍一樣在床上翻滾的響聲。心想：爸媽要睡個好覺可真不容易啊~~~。漸漸地，一切開始安靜起來，我可以清楚地聽到幾百米外飆車的聲音，還有一些怪聲，maby 是一陣風(fēng)······）

切入正題······

為什么突發(fā)奇想要寫這樣一篇東東呢？

大概是覺得，或許是因為在高三的這幾個月自己過得太空虛了。我總覺得自己還是在原地踏步。100多天前我暗下決心的事我依然沒有做到令自己滿意。指的是成績。之前是這般不理想。現(xiàn)在依舊是。但是補個否認(rèn)的是，這100多天是我人生當(dāng)中的任何100來天都無法取代的。我的的確確在應(yīng)該去思考的時候去思考過了。確切地說我的的確確在跨越人生的一重大階段。雖然我身高沒得再多長了，我的思想還有很大很大的進步空間啊

??！我想了很多很多東西。關(guān)于自己的人格，大學(xué)，人生，夢想，未來，社會，金錢，名利，友誼，家庭······

我知道我的很多同齡人都試過在自己獨自一人的時候(無論是誰)都思考過這些問題。只不過大家不會很放得開地拿出來講而已。每個人都有自己成長的秘密。越是珍貴越不愿與人分享。

在外人看來或許還是那個樣，但實質(zhì)上有人已暗暗下定決心，有人還在跌跌撞撞中尋找自己的目標(biāo)和方向。所以高三的走廊上會有一道風(fēng)景：總會有那么幾個人靠在走廊壁上，很迷茫很迷茫地望著遠處的山······深深地吸一口氣······

講回我自己了。

記得八月份的時候······放完假回來，要搬課室，我們真真正正地被宣告進入高三。那時我很高興地“擺脫”了同桌。又很失落得坐上了“飛機位”補課的那一個多月，班長說我很”飄”，一下課就離開座位，不是走廊，就是廁所?；叵肫饋?，確實是那樣。值得一提的是：第一次和may姐（曉婷）比較深入地接觸。那次和她一起去黃埔用班費買東西。為布置班級的事·····最后我班教室弄得像個幼兒園那樣，卻莫名其妙地在評比中拿了個第一。（或許是原創(chuàng)的東西比較多吧~~~）

中間還有一些奮斗的事跡就省略了吧（講兩句：那兩個月英語大曬啦，天天背單詞都

背不進，有一天“燒肥鵝”很“認(rèn)真”地沖著我說：我受不了，我真的受不了。天天都有你的名字·····我很無辜地對著她翻開“3500”（很多很多“痕跡”）：老師我很認(rèn)真的······結(jié)果老師相信了我，苦口婆心地教我怎么做······

中間還省略一些感情問題，都省了······不！漏了一樣：這個月是我游水游得最爽的······

之后是校運會，我很神勇地報了3000。沒跑過，從來沒跑過。比賽之前練習(xí)過兩次，一次跑了兩圈，一次跑了三圈。那七半的概念還是在我第一次練習(xí)的時候搞清楚的，年度工作總結(jié)《鄭瑩瑩2011年度生活學(xué)習(xí)總結(jié)》。結(jié)果比賽的那天，我很意外地不是作為最后一名完成我的長跑。那時候想：或許有些東西不需要去懷疑，我們每個人與生俱來就擁有某些能力。只是因為我們 都 不夠自信！

我記得，“十大歌手”初賽的那天，我神經(jīng)出了點問題。那天我非常非常地失落，因為成績·····上課幾乎都沒聽，中午一放學(xué)我就沖了出教室，心里暗自打算著：柳嬋那把水果刀到很鈍啊~~~一個人一邊走一邊哭，哭得好傷心。這個時候：滴滴董在后面喊我。媽呀！我可不想被人看到我這副“神”樣吖。我加快腳步，忽視她···她依然不死心，沖上來······之后便開始了我們的友誼之旅·····

（唉！我打字很慢，現(xiàn)在就要六點了······但愿他們都不要這么早起）

我相信每一位剛進入高三的同胞都會試過有這樣的沖動（至少有過這樣的念頭吧，（對于心理有些脆弱的人····））

那段時間，剛好有個比我遲一些想不通的男子（不是想不開?。┍晃议_導(dǎo)開導(dǎo)過。嗯，祝他好運！

再后來便是月考成績慘痛的打擊和老師瘋狂的趕課······

最近發(fā)生比較新的事。

“蛋糕門”

那是由一張賀卡和一塊蛋糕引發(fā)的一場**。我的心被它攪亂了我好久·······

那原本根本就不干我的事??！

12月15日 離我的生日還有24天??！

那天晚自習(xí)某人傳過來一張紙條大概：某某，某某生日，同意留下為他們祝賀的畫個勾。我笑了笑，就剩我一個沒畫。畫完后我把字條拿到may 姐面前，開玩笑地講了一句：may姐！我也快生日了，為什么沒我份?

結(jié)果晚自習(xí)結(jié)束后，may姐就像泄氣的氣球，軟在講臺上，結(jié)結(jié)巴巴地發(fā)表她的生日演講。（may姐真的很緊張?。。┧盐已a充進去了！

我表現(xiàn)得很搏打，扭扭捏捏地（may姐不要傷心）。上講臺吹蠟燭。

回到座位，正在飄飄然的我接到滴滴董飛過來的紙條:某某人明天也生日吖，他很不開心，今晚慶祝沒他份，你要抓緊機會·····

（關(guān)我叉叉事·~·），搞得今晚本來就這么high的我完全入戲，出不來了！后來晴雯加入了我們，一起商討補救措施。

我看得出滴滴董很認(rèn)真，晴雯就更“認(rèn)真”了。結(jié)果搞到我又是畫賀卡，又是準(zhǔn)備蛋糕的！第二天，我把蛋糕遞給滴滴董：你們四人小組一起慶祝吧?。ㄎ腋静皇悄敲磦ゴ蟮娜耍液薏坏靡俏粔坌枪训案忮X給我呢）我已經(jīng)意識到自己做的事有多么地白癡，幸好我只是哎呀“主謀”真正有這份心意的還是滴董。所以我決定退出。雖然很爽快地退出了。那天我的心情依然很忐忑。中間有一些朋友之間的誤會和不開心的，省略·，最后，我在qq上很直接地跟那個人講：蛋糕是我送的，賀卡是我畫的。講完之后心情舒暢了很多······

這件事之后我明白了，什么事自己應(yīng)不應(yīng)該去做應(yīng)該要很清楚，不要去做一些滿足了朋友確傷害了自己的事情。沒有誰是能夠真真正正地從自己的利益立場想問題的，自己要為自己多想一點！

之后還有一件事是關(guān)于我的一個舍友的。應(yīng)該可以叫做分手門。具體不能講。發(fā)表一下感想:雖然不是發(fā)生在我身上，但我自己有時想起來會有一種莫名的酸楚。無論是男孩對女孩，還是女孩對女孩都一樣吧！就覺得，無論曾經(jīng)多么美好，“現(xiàn)實”總是可以抹殺一切，者說很難會有什么東西會真正禁得起時間的考驗。說真的那句，我很替那位舍友擔(dān)憂：希望她新進行的一段感情不要影響她的高考啊````

這兩門之后我得出一結(jié)論：誰都不是解決感情問題的高手，不要隨便去管別人的事，也不要隨便向別人傾訴什么，自己想清楚了最重要。

還有一大門是關(guān)于自信的。（此時已經(jīng)七點了）

學(xué)習(xí)上如此，為人上亦如此。

學(xué)習(xí)上總是從自信到不自信再到自信再到不自信，繞回來問自己：我到底自不自信？為人上：我總共上過兩次黨課，每次開完黨課我都對課代表的工作很積極，在班上講話底氣也足?？蛇^了兩天，一個星期，我有會被打回原形。到想在，我當(dāng)英語課代就好像沒那回事似地。：我太在乎別人對我的看法。別人小小的言論就可以將我挫敗。但是我有這么一個缺點已經(jīng)是不可否認(rèn)的事實。沒有什么是一沉不變的，我相信自己可以在無數(shù)次挫敗中逐漸成長。

大總結(jié)：他們，她們，都只是我生命中的一小小過客，沒發(fā)生的一件事只不過是我的人生大奏樂中的小小插曲，有了他們，我的人生才更加美好，并且任何的小小的··都不能阻止我前進。

第二篇：鄭鐵學(xué)習(xí)總結(jié)

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)總結(jié)

11月5日，護理學(xué)院學(xué)生工作辦公室吳燕芹老師和李家陽老師到鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，并與鄭州大學(xué)第一、二、三附院的實習(xí)生代表座談。

該院的學(xué)生管理工作給我們以下幾點感受：

1、學(xué)生素質(zhì)考核。每個班級均有學(xué)生思想素質(zhì)登記本，班級中每個學(xué)生的獎懲均有詳細記錄，每個學(xué)生基礎(chǔ)分80分，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格加減分，定時公示，85分以上學(xué)生才有資格參加評優(yōu)評先，獎學(xué)金評定。

2、學(xué)生社團活動豐富。極大地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好。

3、成立記者站。各項活動報道及時，材料規(guī)范質(zhì)量高。

4、輔導(dǎo)員個人發(fā)展空間大。鄭鐵重視輔導(dǎo)員工作，教研室多位老師公用辦公室，輔導(dǎo)員兩人一間辦公室，輔導(dǎo)員與學(xué)生談話能夠最大程度照顧到學(xué)生自尊心；輔導(dǎo)員個人發(fā)展雙行線，可走行政線，按年限要求評副科級輔導(dǎo)員、正科級輔導(dǎo)員、副縣級輔導(dǎo)員，給予相應(yīng)級別的待遇，也可以參加職稱評審，互相之間不影響，輔導(dǎo)員思想穩(wěn)定，工作積極性高。

5、獎懲力度大。輔導(dǎo)員工作成績按標(biāo)準(zhǔn)分為一、二、三三個等級，每個等級中又分為三等，不同等級輔導(dǎo)員津貼系數(shù)不同，能夠公正反映輔導(dǎo)員工作情況。

6、各種資料完備。嚴(yán)格的管理和激勵機制，輔導(dǎo)員老師工作扎實，學(xué)生工作各項資料完備，5日上午護理學(xué)院安排評估材料準(zhǔn)備，下午五點，材料已基本準(zhǔn)備好，工作效率高。

與實習(xí)生的座談時，同學(xué)們普遍反應(yīng)，醫(yī)院帶教老師評價我們的學(xué)生技能操作能力強，踏實、吃苦耐勞、溝通能力較強，但應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，要注重英語水平的提高，重視個人才藝的培養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，使我們開闊了眼界，提高了認(rèn)識，為今后工作的開展積累了經(jīng)驗。

護理學(xué)院：吳燕芹 2013年11月10日

第三篇：學(xué)習(xí)生活總結(jié)

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大三開學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期的課程和作業(yè)相比于前兩年來說，確實變多了。一些新增課程也讓我學(xué)到了一些新知識。比如說，英語語言學(xué)，以前從未接觸過這方面的知識，在學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)英語語言學(xué)還是有些復(fù)雜的。有些知識需要反復(fù)學(xué)習(xí)，對我來說，這是一門有點難度的課程，所以需要多花點時間，及時復(fù)習(xí)老師上課所講的知識點。

在生活方面，我學(xué)會了寬容。同學(xué)之間，沒必要事事都那么斤斤計較。正所謂，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。我們生活的世界里，只要有人存在的地方，就會有矛盾，就會有爭吵的存在，無時無刻都需要我們的寬容。大家都是同學(xué)，哪有什么深仇大恨，那些無味的爭吵勝利所得的快樂，往往給你帶來的負(fù)面影響更多，它不僅僅是你的形象有損，而且使你的身心更加疲憊，變的越來越小雞肚腸，時時刻刻都計較著別人的不是，而忽略了自己身上的種種缺陷，不知改正，這真是一種得不償失的做法。

我自己最需要改進的地方就是能夠做到早睡早起，珍惜每一分鐘，提高學(xué)習(xí)效率。由于天氣變冷，冬天的來臨讓我變得十分依賴我的床，早上很晚才起床。正所謂，一年之計在于晨，希望今后能夠好好利用早上的時光。再者，大三，考研，考編，專八等等都向我們逼近，時間越來越少，必須提高效率，才能把事情做成功。

每個任課教師都十分盡責(zé)，從他們身上我可以學(xué)到很多知識。我也希望在今后的日子里，認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠有所進步。

第四篇：小三班個人總結(jié) 魏瑩瑩（范文模版）

小三班個人總結(jié)

魏瑩瑩

一年的時間很短，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班；一年的時間很長，我們和孩子們共同度過了三百多個日夜?？匆荒陙砗⒆觽兊淖兓簜€兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。主動與同伴進行交流、積極參與集體活動學(xué)習(xí)新知識，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情……與此同時，我們感受著孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認(rèn)可和支持，使得各項活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進行語言表達并在日?；顒又袑W(xué)會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養(yǎng)，綜合開展各項內(nèi)容，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在社會實踐活動方面，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天、走進美院”的找春天活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴分享美食、分享快樂的積極情感，感受大自然變化。

為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運用與調(diào)動家長資源，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。

1、抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、“六一”展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題，使我們理解了家長們的辛勞與不易，家長們也更加理解支持我們的工作。

2、通過小任務(wù)的形式與家長進行溝通。我們每天將教育教學(xué)活動內(nèi)容寫在周計劃表上，使家長們清楚的知道幼兒的每日教學(xué)內(nèi)容。同時我們留一些小任務(wù)，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲、和孩子一起做游戲等形式，幫助促進幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束后請家長欣賞幼兒作品。家長通過幫助幼兒完成這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平，又增進了與孩子們之間的感情。

3、利用好幼兒園貝聊網(wǎng)站這個交流的平臺，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁。及時的把我們的活動安排、班級新聞介紹給家長，并把孩子們在園的活動拍成照片進行上傳，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活、活動情況。

5、重視家園聯(lián)系欄的更新。通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。

6、通過外出組織豐富多彩、有益身心發(fā)展的活動，加強與家長之間的交流。通過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契。通過自愿參加分組活動“如果我走丟了，怎么辦？”和“找出周圍的文明或不文明行為”，使家長們意識到對幼兒進行安全防范意識教育以及人人來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，具有愛護環(huán)境、保護環(huán)境意識的重要性是多么的重要。

孩子們的成長與進步，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進的動力，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級工作更加的細致、嚴(yán)謹(jǐn)，使孩子們在各方面獲得更大的進步與有提高！

第五篇：園本研修總結(jié)(武瑩瑩)

園本研修總結(jié)

中一班 武瑩瑩

一、加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長；教師的專業(yè)化發(fā)展

是一個過程，提高教師的專業(yè)化水平。1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。2.加強教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。3.開展傳幫帶教活動。

4.在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作。5.加強過程管理；

二、加強新課時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學(xué)習(xí)與反思中實踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項重點工作。

1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴 教師沙龍 案例交流等多樣的形式，間周一、三、五的固定時間，由輔導(dǎo)員、科研組長、科研主任負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動 針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理論聯(lián)系實際，針對一個問題進行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識和教育能力。2.加強教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強了教師的責(zé)任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

3.開展傳幫帶教活動。抓住機會，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機會，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實地考察機會，開闊視野，豐富實踐知識。4.在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵青年教師開展自學(xué)和自培，不斷充實自己并用新課程理論來指導(dǎo)實踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學(xué)活動，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。5.加強過程管理。在日常工作中以 “六個一”活動為抓手，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩交流活動；教師自制教玩具評比；聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對保教工作進行檢查，注重平時巡視的實況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚。

三、加強新課程實施的研究，提高幼兒園教學(xué)活動質(zhì)量。1.在新課程實施過程中，教學(xué)活動的質(zhì)量是關(guān)鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進行替換、整合。同時本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理。

其次，在實施新課程過程中，本著“因人而異”的原則，對個層次的教師提出不同的要求，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實行“雙規(guī)”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設(shè)計和評價的能力，同時對實習(xí)老師及時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)。

還有就是深化幼兒園特色教學(xué)?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動，我們以科研組為核心，確立本學(xué)期開展的系列活動，教師人人參與活動，月月有特色教學(xué)內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學(xué)實踐中新課程理念和行為的落實，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗、關(guān)注教材的園本化等等。2.加強教科研活動的實效。

教科研活動是教師學(xué)習(xí)交流互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。

首先我們的教科研活動由業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)教師的主人意識，積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準(zhǔn)備，積極圍繞討論研究的主題，通過靈活多變的形式開展活動，努 力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次 次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點等，注重過程性資料積累。其次在內(nèi)容上，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境”、“保證教學(xué)的有效性”、“如何更好的組織和開展語言環(huán)境”、“保證教學(xué)的有效性”、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何幫助新教師快速成長”等一系列專題研討。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實踐，通過大量的資料詢查，進行經(jīng)驗的分享交流。讓我們老師 在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中對教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩，通過觀看、評價與反思，尋找在教學(xué)中存在的問題，提高教師的教學(xué)實踐水平。3.堅持以科研為先導(dǎo)，科學(xué)實施保教研究，提高教師的科研能力。

本學(xué)期我園結(jié)合我園的實際和當(dāng)前教改的熱點和難點問題，積極地開展了教育科研，我們以“彩陶藝術(shù)教育”為龍頭課題。逐步豐富和細化主題網(wǎng)絡(luò)，形成合理的課題研究網(wǎng)絡(luò)體系。在實施課題研究方面我們主要從以下兩方面著手：

首先對教師進行科研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的教科研水平。由科研主任負(fù)責(zé)，結(jié)合我園的實際，對老師進行科研理論、研究的內(nèi)容和方法方面的指導(dǎo)。同時讓老師有機會觀摩姐妹園（如：實驗幼兒園）的研究成果展示，學(xué)習(xí)她們好的科研經(jīng)驗，再反思自己的研究，不斷調(diào)整，逐步提高自己的科研能力。對不同年齡段的老師在課題的全面實施過程中提出不同的要求，對老教師主要以參與實施，撰寫案例、經(jīng)驗交流等，對年輕的教師必須人人都有自己研究的課題，并制定詳細的研究實施計劃，確立系列活動，并分步落實。讓每一位教師在實踐中去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié)，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。其次，加強教師實施科研的過程管理，提高教師的科研能力?？蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了“以自我探求為主，專家指導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。結(jié)合幼兒園實際的情況，在縣教科研指導(dǎo)老師的指點下，在我們的龍頭課題下又提煉出有價值的子課題研究內(nèi)容，如“小班幼兒陶土藝術(shù)教育中動手操作能力的培養(yǎng)”等，這樣課題逐其次，加強教師實施科研的過程管理，提高教師的科研能力。科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了“以自我探求為主，專家指導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。結(jié)合幼兒園實際的情況，在縣教科研指導(dǎo)老師的指點下，在我們的龍頭課題下又提煉出有價值的子課題研究內(nèi)容，如“小班幼兒陶土藝術(shù)教育中動手操作能力的培養(yǎng)”等，這樣課題逐步形成了研究群體的堅強牢固的合力。本學(xué)期我們每位教師都積極投入園級小課題的實踐，踏踏實實地開展研究，注重實效和資料的積累，隨著科研工作的深入開展，老師的科研能力不斷提高，許多青年教師在學(xué)習(xí)和實踐中掌握了從事陶土研究的方法、步驟，從原來的懼怕到如今的主動投入，從無從入手到較深入的研究。與此同時我們還加強教育科研實踐活動。在課題的實施過程中，我們認(rèn)真組織教師聽課、評課，以研帶教等活動。

四、做好教師服務(wù)家長的培訓(xùn)工作。

家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵，整合、開放的課程構(gòu)想不但指導(dǎo)著幼兒園的教育教學(xué)改革，也對當(dāng)今的家庭教育指導(dǎo)工作提出了新的課題，同時老師服務(wù)家長的意識和能力需要進一步加強培訓(xùn)。

1.首先教師要確立一種服務(wù)家長的意識，想家長所想，急家長所急，讓家長放心把孩子交給老師，要求老師從小事入手，從孩子的生活、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)心、教育孩子。

2.發(fā)揮好教師與家長之間的紐帶作用。培訓(xùn)老師如何與家長交流合作，注重家園合作的實效性。本學(xué)期，除了家長開放活動、家長會等集體交流形式，我們還積極探索有針對性的溝通形式。通過這個小小的“家園之窗”，可以讓家長了解科學(xué)的保教理念，先進的教學(xué)信息和幼兒園、班級近期的主要工作、教改的理念以及班級主題活動等。我們每個班級的網(wǎng)業(yè)全面向家長開放，小朋友的活動場面也通過網(wǎng)站向社會、家長及時公布，班級還設(shè)立了論壇，方便了與部分有電腦家庭之間的交流。3.“0—3”歲早教培訓(xùn)

由于幼兒園只有小部分教師曾經(jīng)參加過“03”的早教員的系統(tǒng)培訓(xùn)，很多教師長期從事“3～6”歲孩子的教育工作，對“0～3”歲孩子的年齡特征不夠了解，活動指導(dǎo)形式，早教方案的制定都存在著很多不足。所以針對幼兒園早教活動的現(xiàn)狀，幼兒園在本學(xué)期利用校本培訓(xùn)的形式，對全體教師利用每周一下午的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間，由03指導(dǎo)員倪潔華老師進行“0~3”歲嬰幼兒年齡特征和游戲活動指導(dǎo)策略的學(xué)習(xí)。讓全體參加早教的老師能對早教的任務(wù)、目的、意義以及“03”孩子的年齡特征、游戲指導(dǎo)方式等有一個系統(tǒng)地認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)提高指導(dǎo)的能力，讓全鄉(xiāng)“ 0~3”歲的家長和孩子接受到優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)。我們的活動受到了社區(qū)家長的歡迎和支持，也擴大了早期教育在社區(qū)的影響力。

五、培訓(xùn)的考核與管理

1.幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

2.加強過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

3.認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。一個學(xué)的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落，在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓(xùn)給大家?guī)淼膸椭?，作為一所農(nóng)村幼兒園的教師，外出學(xué)習(xí)的機會非常有限，為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進步，同時也清醒的看到自身所存在的不足，我想我們有信心在來年的學(xué)期中加倍努力，繼續(xù)以“立足本園、以人為本”為指導(dǎo)思想，深入開展校本培訓(xùn)活動，讓我園每一位教師走向成熟，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個臺階。

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