第一篇：務(wù)川電視臺(tái)來我校攝制最美鄉(xiāng)村學(xué)校景色

工作簡(jiǎn)報(bào)

廟壩完小2014年4月10日

務(wù)川電視臺(tái)攝制組來我校采訪2014年4月10日9時(shí)許，務(wù)川電視臺(tái)冒雨來我校，對(duì)我校最美鄉(xiāng)村學(xué)校打造進(jìn)行系列采訪。我校有最美校園布局（有廟壩戰(zhàn)役大型畫幅、操場(chǎng)的規(guī)劃、花草樹木的培植等。）、優(yōu)美的教室、新進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、有聲有色的教研活動(dòng)、拾金不昧的優(yōu)秀少年，更有德才兼?zhèn)?，愛崗敬業(yè)的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過這次的采訪，使我校的整體工作得到了上級(jí)有關(guān)部門的充分肯定，從而將使我校變得更加充滿盎然的生機(jī)，廟壩完小的明天將更加燦爛輝煌！采訪組有務(wù)川教科局的申智修老師，豐樂中心完小的副校長(zhǎng)賴向前隨行。

田維常、張科報(bào)道

第二篇：內(nèi)蒙電視臺(tái)記者來我校采訪

內(nèi)蒙電視臺(tái)記者來我校采訪

3月4日，內(nèi)蒙古電視臺(tái)記者來我校對(duì)三一班的典型事跡進(jìn)行了采訪。三一班的常睿軒同學(xué)因車禍造成了行走不便，在班主任龐老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們常年堅(jiān)持照顧常睿軒同學(xué)，尤其是林曉璐和劉姝瑤同學(xué)，每天扶常睿軒同學(xué)上學(xué)、放學(xué)，甚至多次把常睿軒送回家。班內(nèi)的其他同學(xué)也都能主動(dòng)幫助常睿軒，每天有人主動(dòng)打掃他的座位下的衛(wèi)生，看電影時(shí)有人主動(dòng)扶他上樓，給他搬凳子，每天他的作業(yè)本也有人替他交，次次如此，天天如此。從他們身上，我們體會(huì)到了愛的意義，更讓我們看到了雷鋒精神在我們校園閃爍著耀眼的光芒！

采訪進(jìn)行了將近2小時(shí)，賈記者對(duì)三一班孩子們的行為贊賞有加，通過本次采訪更堅(jiān)定了孩子們繼續(xù)幫助常睿軒的決心和信心，學(xué)校也將學(xué)雷鋒活動(dòng)繼續(xù)深入的開展下去。

五原縣育仁小學(xué)

2013.3.5

第三篇：武穴市“最美鄉(xiāng)村學(xué)校評(píng)比”材料

武穴市“最美鄉(xiāng)村學(xué)?！痹u(píng)選材料（梅川中學(xué)）

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讓校園成為鄉(xiāng)村中最美的風(fēng)景

武穴市梅川中學(xué)

梅川中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，2012年9月由梅川西郊遷址于登高山下。這里，偏離鎮(zhèn)區(qū)，遠(yuǎn)離鬧市，師生結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的蛻變。面對(duì)這不利的條件，我們及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，辦出特色學(xué)校。秉承“臻善至美”的校訓(xùn)，以“知書達(dá)理，健康活潑”為辦學(xué)理念，確立“激情校園，溫馨家園，成長(zhǎng)樂園”的辦學(xué)目標(biāo)，努力創(chuàng)辦最美的鄉(xiāng)村教育。

三年耕耘，勵(lì)精圖治。如今的梅川中學(xué)，校園美麗大氣生機(jī)勃勃；花香常在書香常伴；課堂精彩課后熱鬧。2012年以“令專家震憾的驚艷”順利接受省均衡教育檢查驗(yàn)收；2013年又?jǐn)孬@了許多年不曾染指的“初中教育質(zhì)量獎(jiǎng)”；此后又連續(xù)獲得“武穴市首屆初中生辯論賽一等獎(jiǎng)”；“市德育先進(jìn)單位”；“語數(shù)外物四科聯(lián)賽先進(jìn)單位”；“市八個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)?！?；“五四紅旗單位”；“中學(xué)生乒乓球比賽團(tuán)體第二名”；“全國(guó)少教多學(xué)課題研究先進(jìn)學(xué)校”；校園集體舞代表武穴送黃岡市展示??

湖北電視臺(tái)《壟上行》節(jié)目組來校進(jìn)行過“關(guān)愛”專題采訪、報(bào)道；《湖北教育》以《最是書香能致遠(yuǎn)》為題介紹了學(xué)校的“心手相牽，快樂相伴”特色辦學(xué)；陽光教育集團(tuán)參觀調(diào)研后，對(duì)我校高度評(píng)價(jià)，稱之為最美的鄉(xiāng)村學(xué)校最美的鄉(xiāng)村教育。

園區(qū)之美

一道道亮麗的風(fēng)景

心理學(xué)認(rèn)為，環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要的作用。學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校中度過的，學(xué)校的一草一木、校園的一紙一畫、教師的一言一行無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。優(yōu)化育人環(huán)境，美化凈化校園，就能給學(xué)生奠定健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在如詩(shī)如歌如畫的校園里，學(xué)生就能情趣高雅、激情滿懷、心靈高尚。為了讓校園美化凈化，我們不惜傾盡財(cái)力：

——教學(xué)樓后雜草叢生，我們因地制宜，鏟除雜草，栽花草植綠樹，使百草荒原成為美麗后花園。

——宿舍樓東圍墻，我們改空白墻壁為校園文化墻：校園規(guī)劃、校園明星、古語箴言、行為規(guī)范等吸引學(xué)生留連駐足。

——實(shí)驗(yàn)樓西，我們精心規(guī)劃，硬化主干道，修建林蔭小路，地面鋪大理石，砌石凳武穴市“最美鄉(xiāng)村學(xué)?！痹u(píng)選材料（梅川中學(xué)）

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修樹圍，建成文化小廣場(chǎng)，吸引學(xué)生晨讀晨練，成為校園一道美麗的景觀。

教室里、走廊邊讓墻壁說話；櫥窗上、宣傳欄里讓圖片出彩；讓廣播響起來、讓歌聲飄起來，讓每個(gè)人都是他人眼中的風(fēng)景。

春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青；路旁沒有一棵雜草，樓道沒有一片紙屑；門窗沒有一處破損，墻面沒有一塊污漬；每一處自成一個(gè)景點(diǎn)，裸露處建成一個(gè)花園。美麗的校園成為了鄉(xiāng)村中最美的風(fēng)景。

學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多功能報(bào)告廳，多媒體遠(yuǎn)程教室，全覆蓋校園網(wǎng)系統(tǒng)，所有教室均配置電子白板，巍然聳立的“奮進(jìn)”校標(biāo)，新穎別致的文化長(zhǎng)廊，綠影婆娑的林蔭大道，向師生昭示著騰飛的美麗。教學(xué)區(qū)書聲瑯瑯，綠化區(qū)丹桂飄香，生活區(qū)鶯聲燕語，運(yùn)動(dòng)區(qū)歡歌笑語，梅川中學(xué)正以堅(jiān)實(shí)的步伐向“花園式學(xué)校”邁進(jìn)。

關(guān)愛之美

一幅幅溫馨的畫卷

梅川中學(xué)現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，主要面向兩路片區(qū)招收農(nóng)村學(xué)生，來自于山區(qū)、庫(kù)區(qū)的孩子多為留守兒童。為了讓他們安心地在校園學(xué)習(xí)和生活，我們?nèi)ψ龊脤W(xué)生的關(guān)愛工作。

做好后勤保障服務(wù)，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)：

——加大對(duì)學(xué)生公寓的建設(shè)和投入力度，完善住宿設(shè)施，讓學(xué)生感覺比家還好。我們?cè)诿块g寢室裝上空調(diào)風(fēng)扇、置辦衣柜鞋架，每層樓棟都設(shè)置洗浴室，安有洗衣機(jī)。讓學(xué)生住無憂洗不愁。

——配齊配足生活老師，為他們掃地送水、洗衣曬被、熬湯煎藥，及時(shí)送上生活關(guān)懷。八（2）班學(xué)生盧保全、羅海松，八（4）班陳留佳家庭困難，冬天衣服十分單薄，生活老師鄒青云把自己孩子的冬裝、夏裝、秋裝大包大包地帶來分給這三個(gè)孩子穿，為留守學(xué)生送上家庭溫暖。

——實(shí)行準(zhǔn)軍事化的管理，確保校園安全。每天安排三名保衛(wèi)人員24小時(shí)不間斷值班巡邏。為檢查崗位落實(shí)情況，副校長(zhǎng)張健經(jīng)常巡查到夜深人靜。

——開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)比文明班級(jí)、文明寢室、文明學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理自我教育，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

——辦好師生滿意的食堂，注意傾聽學(xué)生的意見，不斷調(diào)配主副食的搭配：炒花飯、下餃子、蒸玉米、煮雞蛋??讓學(xué)生吃好吃香。學(xué)校食堂開設(shè)留守學(xué)生專窗，以宿舍為單位組織集餐活動(dòng)，改善學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)。

——?jiǎng)?chuàng)建心理健康咨詢室，接受學(xué)生的求助，幫助學(xué)生走出心理困境。留守學(xué)生夏某，武穴市“最美鄉(xiāng)村學(xué)校”評(píng)選材料（梅川中學(xué)）

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戀上班上的一位女同學(xué)，要老師安排與自戀對(duì)象同桌，甚至發(fā)展到絕食的地步。心理咨詢輔導(dǎo)員吳曉敏老師以兄長(zhǎng)的情懷多次找其談心，多方幫教，終于讓他走出了困境。

遠(yuǎn)離父母的留守學(xué)生生活越枯燥越單調(diào)就越思念親人，為使他們忘掉煩惱、丟掉不快，我校以活動(dòng)為載體，以閱讀為主線，以社會(huì)為大課堂，通過多種形式的活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課外活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)成功，收獲快樂。

我們堅(jiān)持上好“一課三操”，確保每天鍛煉一小時(shí)；每周組織一項(xiàng)文體比賽，每月開展一次大型活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)友誼，開闊視野，活躍校園氣氛；此外，我們還成立各類興趣小組。以球會(huì)友、以棋作伴??，周末時(shí)間，學(xué)校還安排學(xué)生到微機(jī)房上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作，到多媒體教室觀看視頻，到音樂室集體嘿歌，到美術(shù)室學(xué)習(xí)繪畫。傳統(tǒng)節(jié)日的文藝晚會(huì)、紀(jì)念日的演講比賽、每學(xué)期的體育盛會(huì)、畢業(yè)季的散學(xué)典禮都讓留守學(xué)生久久難忘。

我校的“關(guān)愛”工作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，獲得了社會(huì)、家庭的高度評(píng)價(jià)，市婦聯(lián)、市團(tuán)委先后把我校作為全市關(guān)愛留守兒童工作啟動(dòng)點(diǎn)和聯(lián)系基地；省高校工委書記、教育廳黨組書記蔡民族專程來校調(diào)研，高度評(píng)價(jià)了學(xué)校創(chuàng)建的“留守兒童之家”；省檢察院副檢察長(zhǎng)許興明來我校“留守兒童之家”調(diào)研，對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活安排以及“留守兒童之家”的安全保障制度、措施給予了充分的肯定；市領(lǐng)導(dǎo)楊石明、王寶超、胡曉青、市婦聯(lián)劉婷、市檢察院柴迎超、市交通局的毛亞平、計(jì)生局的趙小文等領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常在春節(jié)、青年節(jié)為留守學(xué)生送來學(xué)習(xí)用品和生活費(fèi)用，稱我校為“鄉(xiāng)村留守家庭的最愛”。

書香之美

一處處愉悅的場(chǎng)景

2013年5月,梅川中學(xué)“梅韻”文學(xué)社社刊榮獲黃岡市一等獎(jiǎng)，《梅韻》期刊成為師生愛不釋手的讀物，來校參觀專家心儀的禮品；10月，武穴市舉辦首屆初中生辯論大賽，梅川中學(xué)一舉奪得本屆辯論賽一等獎(jiǎng)，胡瑞珍老師被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，學(xué)生李楠、胡銘星被評(píng)為“最佳辯手”；2014年1月,武穴市教研室落實(shí)“八個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)”綜合考核,梅川中學(xué)榮獲全市第一。中考拿牌、競(jìng)賽拿獎(jiǎng)、重點(diǎn)高中預(yù)錄出彩、文體活動(dòng)水平提高??一連串榮譽(yù)的獲得,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師并不感到意外,因?yàn)樽詴阈@建設(shè)以來，梅川中學(xué)被改變的不只是這些看得見的東西。

幾年前，梅川中學(xué)參加的湖北省教研室綜合閱讀課題的研究結(jié)束后，參與此課題的老師們“意猶未盡”，他們自發(fā)進(jìn)行課題的開拓和發(fā)展：學(xué)生不僅要讀文學(xué)書籍，還要讀科武穴市“最美鄉(xiāng)村學(xué)?！痹u(píng)選材料（梅川中學(xué)）

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普等綜合類書籍。學(xué)校由單一的語文閱讀發(fā)展到全校教師針對(duì)所任教學(xué)科開展的“綜合”閱讀。

讓每個(gè)學(xué)生沐浴書香，健康成長(zhǎng)。為此，我校明確提出：學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)工程是校長(zhǎng)工程。校長(zhǎng)指導(dǎo)并督促每一位語文教師為每一位學(xué)生量身定做詳實(shí)的閱讀計(jì)劃，認(rèn)真地上好每周一節(jié)的閱讀課。要求全校每一個(gè)學(xué)生有讀書筆記本，有閱讀筆記，有讀書心得?！睹讽崱肺膶W(xué)社刊每期必須有二分之一的版面刊登與閱讀相關(guān)的文章。讓學(xué)生讀而有感，感而能發(fā)。

開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)才能讓學(xué)生閱讀的興趣長(zhǎng)期保持，學(xué)校以教研組為單位，教師放手發(fā)動(dòng)學(xué)生自主閱讀，給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，并開展與之相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)。如讀書卡片比賽、手抄報(bào)比賽、科普知識(shí)搶答比賽、辯論大賽??引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)校閱覽室為主陣地，以家庭書房和班級(jí)圖書角為有益補(bǔ)充，多讀書，讀好書。

閱讀關(guān)系到學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，但閱讀不僅需要好的氛圍，更需要教師的積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣，然后逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。梅川中學(xué)在書香校園建設(shè)活動(dòng)中，倡導(dǎo)教師做學(xué)生的楷模，率先成為一名愛閱讀的教師。學(xué)校定期開展閱讀分享活動(dòng)，每位教師都有義務(wù)向大家推薦好書，分享閱讀心得。

師生同閱讀，書香溢校園。身教重于言教。在書香校園建設(shè)活動(dòng)中，我們積極倡導(dǎo)教師做學(xué)生的楷模，率先成為一名愛閱讀的教師。學(xué)校定期開展閱讀分享活動(dòng)，每位教師都有義務(wù)向大家推薦好書，分享閱讀心得。與此同時(shí)，我們把“指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，鞭策教師讀書”作為培養(yǎng)“中青年教師名師工程”的主要抓手，以每月一次的讀書交流會(huì)激勵(lì)教師讀書，以學(xué)期考核和考核引領(lǐng)教師多讀專業(yè)書籍。

在專業(yè)閱讀中，許多教師開始反思自己的教育教學(xué)工作，重新審視自己的教育理念和教育行為。他們既做了學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的引領(lǐng)者，又成了閱讀行為的受益者。正是因?yàn)槿w教師以閱讀為樂，所以，全體學(xué)生才樂于閱讀。

一所沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。通過堅(jiān)持不懈的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校的精神面貌煥然一新，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

教師之美 一支支奉獻(xiàn)的群體

聲名鵲起的梅川中學(xué)狠抓學(xué)校管理，著力打造教師隊(duì)伍，以崇高的思想引領(lǐng)人、以榜樣的力量激勵(lì)人、以專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)人，努力構(gòu)建學(xué)校文化，樹立正能量，成就了一支愛崗敬業(yè)的教師群體。

黨員干部以身作則，率先垂范。書記蔡中平同志經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，義務(wù)為留守學(xué)生武穴市“最美鄉(xiāng)村學(xué)?！痹u(píng)選材料（梅川中學(xué)）

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輔導(dǎo)。周末陪學(xué)生住校，過節(jié)把學(xué)生接到家中，暑假帶學(xué)生外出散心；副校長(zhǎng)張健以校為家，起早摸黑，任勞任怨經(jīng)常陪護(hù)學(xué)生至熄燈就寢；黨員周中鐸不顧年老體衰，一邊服藥一邊站在講臺(tái)盡職盡責(zé)。

年青教師青春洋溢激情四射。女老師陶慧為排練校園集體舞頂著驕陽揮汗如雨，喊啞了嗓子、曬黑了身子。每逢重大文藝活動(dòng)，總是自費(fèi)請(qǐng)教行家熟手，力求節(jié)目精益求精，大氣大方；教師魏利央虛心好學(xué)勤于鉆研，教材爛熟于心教法得心應(yīng)手，接受任務(wù)從不挑肥撿瘦，遇到基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)總是勤下班勤輔導(dǎo)；多面手吳小敏自學(xué)成“精”，多媒體技術(shù)運(yùn)用嫻熟，經(jīng)常手把手地傳授自己的學(xué)習(xí)心得，交流個(gè)人的制造成果。

班主任隊(duì)伍胸懷坦蕩扎實(shí)能干。他們每天總是踏著晨曦而來，伴著黃昏而去。論能力，他們最棒；論貢獻(xiàn)，他們最大；論愛心，他們最美。九（7）班主任胡瑞珍老師為了照顧好班上的留守學(xué)生，她將行李鋪蓋搬到學(xué)生宿舍旁簡(jiǎn)易的板房，與學(xué)生同吃同住。學(xué)生陳果父母離異，由奶奶撫養(yǎng)，感冒發(fā)燒了，胡老師連早飯都沒吃，就急著送他去醫(yī)院治療。他好上網(wǎng)，胡老師擔(dān)心他病好難以自控，就每天騎摩托車上門詢問病情。七（4）班教師林淑芬看到學(xué)生呂夢(mèng)俊上衣撕開了一個(gè)口子，趕緊從家里拿來針線為他縫上。八（3）班教師劉愛華把班上的52名學(xué)生家庭地址、走訪路線、生活狀況都牢記在心，說起每位學(xué)生她都能談出一段小故事；

外語教研組任勞任怨不計(jì)得失。組長(zhǎng)崔得之善于團(tuán)結(jié)小組成員，經(jīng)常開展業(yè)務(wù)活動(dòng)，指導(dǎo)年輕同事成長(zhǎng)。他們都擔(dān)負(fù)著兩到三個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，幾乎每天都得上早讀或晚自習(xí)，還時(shí)常承擔(dān)培優(yōu)幫困工作，有的還得到教學(xué)點(diǎn)去支教。繁重的教學(xué)任務(wù)沒有讓這些同志叫苦叫累，他們只是一門心思地研究怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育之美在于人。人美才是鄉(xiāng)村學(xué)校最寶貴的財(cái)富。梅川中學(xué)正是由于有了這許許多多的無私奉獻(xiàn)的園丁，學(xué)校教育工作才風(fēng)生水起，享譽(yù)一方。

第四篇：大孫學(xué)校《最美鄉(xiāng)村教師》心得體會(huì)

襄城縣雙廟鄉(xiāng)大孫學(xué)校

《最美鄉(xiāng)村教師》心得體會(huì)

李海永

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師生活環(huán)境、工作條件比起城市要差很多，在日常生活中他們?nèi)蝿谌卧?，辛勤耕耘，他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成?jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，這些教師身上體現(xiàn)的可貴之處是我們所要借鑒的，他們?yōu)槲覀儤淞⒌陌駱印?/p>

甘于寂寞，不畏艱辛是眾多鄉(xiāng)村教師共有的特點(diǎn)，云南山區(qū)特崗教師梁春林是一位典型。他是80后，大學(xué)畢業(yè)后來到了云南山區(qū)一個(gè)小村莊，開始了鄉(xiāng)村教師的生涯，山村遠(yuǎn)離城市，沒有電視，他采用雙語教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)。第一個(gè)學(xué)期就使學(xué)生的成績(jī)?nèi)l(xiāng)第一名，四年來他沒有為自己的選擇而后悔退縮過。楊洪麗為了讓農(nóng)村的孩子和城里孩子一樣，受到良好的音樂藝術(shù)教育，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，她想方設(shè)法，自制教具，不僅活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，楊老師還不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不僅自修了多門音樂、教育課程，還學(xué)會(huì)了制作軟件、、、、、、感動(dòng)之余又令人欣喜！我深深的明白，《尋找最美鄉(xiāng)村教師》真實(shí)地反映了鄉(xiāng)村教師的生活，展示了基層教育工作者的風(fēng)貌，記錄了他們的感人事跡，他們執(zhí)著堅(jiān)守不計(jì)回報(bào)，他們甘于奉獻(xiàn)默默無聞，他們是最美的教師，最美的人。又襄城縣雙廟鄉(xiāng)大孫學(xué)校

一批在自己平凡崗位中堅(jiān)守的優(yōu)秀教師呈現(xiàn)在我們眼前，我祝福他們，鼓勵(lì)自己。努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)完善自己，強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心，為提高鄉(xiāng)村教育水平而努力！?。?/p>

第五篇：黑龍江電視臺(tái)首席記者張曉光應(yīng)邀來我校作講座

黑龍江電視臺(tái)首席記者張曉光應(yīng)邀來我校作講座

2014年6月13日晚5:30，黑龍江電視臺(tái)新聞中心副主任，首席記者張曉光為我?；A(chǔ)科學(xué)學(xué)院師生作了精彩的講座。該講座在我校東區(qū)2105多功能廳舉行。此次講座由基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院承辦。

講座上，記者張曉光與同學(xué)們親切交流，分享了她的個(gè)人經(jīng)歷和新聞理念。講座從她自己的從業(yè)經(jīng)歷和新聞人的職業(yè)追求、電視直播的概念，以及電視直播的具體分類及應(yīng)用等幾個(gè)方面展開。張曉光老師以汶川地震，伊春空難等電視直播為例展開了有關(guān)“電視直播的魅力”的講述。

談及她自身的采訪經(jīng)歷，她用自身采訪過的各種新聞事件舉例，指出作為一名合格記者所需要具備的基本的素質(zhì)與技能以及采訪的技巧；談到現(xiàn)場(chǎng)直播的作用時(shí)，指出電視新聞節(jié)目最大的魅力在于直播以及直播所帶來的現(xiàn)場(chǎng)感與真實(shí)感，又向師生們展示了出鏡記者面對(duì)突發(fā)狀況所應(yīng)該具備的解決問題的能力。

在同學(xué)提問環(huán)節(jié)，張老師詳細(xì)地回答了學(xué)生提出的關(guān)于新媒體對(duì)傳統(tǒng)電視媒體的挑戰(zhàn)這一問題，指出在今天全媒體的時(shí)代背景下，新媒體的挑戰(zhàn)對(duì)電視媒體來說無疑是巨大的，然而電視只有充分發(fā)揮自身在直播上的優(yōu)勢(shì)才能找到自身發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

講座在張老師的幽默風(fēng)趣中結(jié)束。聆聽講座的同學(xué)們紛紛表示，希望張老師能夠再次來商大開講，與大家分享她的新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。