第一篇：畢業(yè)論文是指論文寫作參考方面的

畢業(yè)論文范文是指論文寫作參考方面的范文，主要涉及到畢業(yè)論文寫作規(guī)范、畢業(yè)論文格式要求、畢業(yè)論文內(nèi)容要求、不同的學(xué)校要求不同，但基本都是細(xì)微的差別，總體基本都相似。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面。

第二篇：論文寫作指1

《論文寫作指導(dǎo)》多選題

A

案例設(shè)計(jì)型畢業(yè)論文的靈活性表現(xiàn)在：（AB）。

A、寫作形式上靈活 B、內(nèi)容表現(xiàn)手法上靈活

案例設(shè)計(jì)型論文在正文包括：（）。

B、案例正文C、案例分析

案例正文的結(jié)構(gòu)安排通常有幾種方法：（）。

C、按照時(shí)間關(guān)系 D、按照邏輯關(guān)系

B

畢業(yè)論文作為一種學(xué)術(shù)論文，其重要要應(yīng)用在于（ABD）。

A、記錄和儲(chǔ)存科學(xué)研究成果

B、通過交流，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

D、傳播學(xué)術(shù)信息

畢業(yè)論文寫作的意義在于（ABC）。

A、檢驗(yàn)本科階段學(xué)習(xí)情況

B、培養(yǎng)和提高學(xué)生分析能力、理論應(yīng)用能力

C、提高寫作水平和文字表達(dá)能力

畢業(yè)論文所遵循的學(xué)術(shù)性原則，具體表現(xiàn)在（ABCD）。

A、選題具有專業(yè)性B、內(nèi)容具有明顯的專業(yè)性

C、語言使用上的專業(yè)術(shù)語化D、寫作者素養(yǎng)的專業(yè)化

畢業(yè)論文之所以不同于雜感、散文，是因?yàn)椋海ˋBC）。

A、畢業(yè)論文格式固定，內(nèi)容也相對(duì)固定

B、畢業(yè)論文不摻雜作者的生活感悟及經(jīng)驗(yàn)

C、畢業(yè)論文語言正式，行文規(guī)范

畢業(yè)論文的選題來源包括（ABCD）。

A、結(jié)合自己的工作和專業(yè)選題 B、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題選題

C、避開社會(huì)熱點(diǎn)尋求冷門題目 D、在交叉學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行選題

畢業(yè)論文的考核項(xiàng)目：（）。

A、論文選題質(zhì)量 B、論文撰寫質(zhì)量 C、論文寫作格式 D、寫作態(tài)度 本論部分的結(jié)構(gòu)形式分為（）、（）、（）等三種類型。

A、并列式結(jié)構(gòu)B、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)C、混合式結(jié)構(gòu)

編寫提綱的主要作用有（）。

A、有利于作者理清思路B、有利于作者謀篇布局

C、可以避免寫作上出現(xiàn)大的失誤，有利于避免不必要的返工

D、有助于確保思路貫通

C

初稿的擬定方法有：（）。

A、按提綱順序分段進(jìn)行 B、按思考的成熟程度分部分進(jìn)行

創(chuàng)新之處具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（）。

A、有填補(bǔ)空白的新發(fā)現(xiàn)、新理論 B、在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展、完善、創(chuàng)新

C、能于眾說紛紜中提出獨(dú)立見解 D、對(duì)已有資料進(jìn)行創(chuàng)造性的整理、歸納和總結(jié) 參考文獻(xiàn)的類型有：（）。

A、書藉（包括專著、教材等）B、會(huì)議論文集C、學(xué)位論文D、報(bào)告 D

調(diào)查報(bào)告型畢業(yè)論文的一般特征有：（ACD）。

A、告知性 C、真實(shí)性 D、時(shí)效性

調(diào)查報(bào)告的類型有：（）。

A、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告 B、情況調(diào)查報(bào)告 C、問題調(diào)查報(bào)告

段落中句子的安排順序有以下幾種（）。

A、時(shí)間順序B、空間順序C、一般與具體順序D、重要與非重要順序 對(duì)論文提綱的修改要堅(jiān)持下列哪些原則（）。

A、看立論是否正確，是否符合客觀實(shí)際，是否具有科學(xué)價(jià)值

B、看框架是否合理，重點(diǎn)是否突出，前后是否呼應(yīng)

C、看各個(gè)部分的論證是否站得住腳，是否要補(bǔ)充新的論點(diǎn)、論據(jù)

D、看邏輯體系有無問題

G

關(guān)于案例設(shè)計(jì)型畢業(yè)論文，以下表述正確的是：（ABCD）。

A、案例設(shè)計(jì)型畢業(yè)論文有很強(qiáng)的目的性，設(shè)計(jì)之初就需要考慮此案例對(duì)實(shí)踐與理論的檢驗(yàn)將起何作用，將要達(dá)到何目標(biāo)

B、案例是基于事實(shí)的，是對(duì)實(shí)際發(fā)生的事情的記錄和描述，不能憑空杜撰與虛構(gòu)，也不能摻雜案例寫作者個(gè)人的主觀判斷或主觀臆想

C、案例在寫作形式上是靈活的，可以按照事實(shí)發(fā)生的時(shí)間順序?qū)懀部梢园凑罩行南旅娴姆种行脑O(shè)置小標(biāo)題寫

D、而且在內(nèi)容的表現(xiàn)手法上也是靈活多樣

關(guān)于標(biāo)題和選題，下面表述中錯(cuò)誤的是（BD）。

B、標(biāo)題用語要盡量緊跟社會(huì)形勢，反映熱點(diǎn)問題

D、選題要全面地揭示論文的基本內(nèi)容

構(gòu)思論文提綱時(shí)一般根據(jù)（）進(jìn)行。

A、客觀事物的發(fā)展變化規(guī)律C、寫作意圖

H

合理安排文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意:（）。

A、開宗明義，直奔主題 B、段落層次安排要?jiǎng)蚍Q C、避免結(jié)尾草草或拖泥帶水 核心思想撰寫時(shí)應(yīng)注意的問題有：（）。

A、論文的核心思想應(yīng)該明確、突出

B、文章的論述應(yīng)該緊緊圍繞核心思想進(jìn)行

C、一篇文章的核心思想應(yīng)該只有一個(gè)，但可以有多個(gè)分論點(diǎn)

D、應(yīng)該是積極向上，具有建設(shè)性的核心思想可通過以下途徑表達(dá)出來：（）。

A、在主標(biāo)題中體現(xiàn)B、在內(nèi)容摘要中反映

C、在引論部分中闡述D、在本論中作為論證的核心

J

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)論文寫作中常見的圖表有：（）。

A、柱狀圖 B、線圖 C、點(diǎn)圖 D、餅形圖

結(jié)論部分通常包括如下內(nèi)容:（）。

A、對(duì)本論部分的重點(diǎn)內(nèi)容歸納和強(qiáng)調(diào)B、對(duì)全文分論點(diǎn)進(jìn)行扼要的概述

C、補(bǔ)充說明或強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法D、論文的政策含義或建議

具體來講，寫作計(jì)劃具有哪幾方面的作用（）。

A、可以全面了解工作內(nèi)容和范圍，從整體上把握各項(xiàng)局部工作要求

B、有針對(duì)性地做好準(zhǔn)備工作

C、便于科學(xué)地撰寫論文的步驟和方法

D、通過工作計(jì)劃的制定合理安排時(shí)間

K

科學(xué)研究方法有：（）。

A、規(guī)范研究 B、思辨研究D、實(shí)證研究

L

論文的結(jié)論要注意避免下列錯(cuò)誤:（）。

A、草草收尾，不當(dāng)止而止D、畫蛇添足，當(dāng)止而不止

P

平易性是畢業(yè)論文在形式和表達(dá)方面必不可少的寫作原則，具體表現(xiàn)為：（ABCD）。

A、結(jié)構(gòu)要有條理性，主次有別，言而有序

B、概念準(zhǔn)確，判斷正確，事物與事物、事理與事理之間的聯(lián)系同異分明，說明事物、事理的內(nèi)容、屬性和存在形式時(shí)要恰如其分，如實(shí)反映客觀事物、事理的面貌

C、論文文句流暢，敘述深入淺出，把深?yuàn)W的問題盡可能明白無誤的表達(dá)出來

D、要將自然語言和人工語言（圖像、照片、表格、符號(hào)、公式等多種表達(dá)方式）配

合使用

L

理論研究型畢業(yè)論文的寫作應(yīng)（ABCD）。

A、合理運(yùn)用推理證明與數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)分析

B、選擇與當(dāng)前亟待解決的經(jīng)濟(jì)問題相關(guān)的理論視角

C、注重論文結(jié)構(gòu)的條理性或邏輯性

D、直言不諱的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解

論文成績劃分為五個(gè)等級(jí)：（）。

A、優(yōu)秀 B、良好 C、中等 D、及格E、不及格

論文的構(gòu)成項(xiàng)目包括以下內(nèi)容：（）。

A、封面 B、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞 C、目錄 D、參考文獻(xiàn)

論文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則與方法有（）。

A、依理定型B、以意為主C、層次清晰D、轉(zhuǎn)折自然

列示參考文獻(xiàn)的作用在于（）。

A、幫助讀者了解本研究的歷史和現(xiàn)狀B、尊重他人的研究成果

C、避免抄襲與不合理引用問題D、體現(xiàn)作者治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)

N

內(nèi)容摘要的構(gòu)成包括（）。

A、研究目的B、核心思想C、研究方法D、結(jié)果和結(jié)論

S

數(shù)據(jù)資料中的二手?jǐn)?shù)據(jù)的主要來源有（）。

A、統(tǒng)計(jì)年鑒 B、行業(yè)分析報(bào)告 C、學(xué)術(shù)期刊 D、官方網(wǎng)站

實(shí)地調(diào)查的方法主要有以下哪幾種（）。

A、普遍調(diào)查 B、抽樣調(diào)查法 C、典型調(diào)查 D、專題調(diào)查

W

文獻(xiàn)綜述包括：（）。

A、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀B、寫作本論文所查閱的資料、所做的調(diào)查研究

C、研究進(jìn)展情況、研究過程中存在的問題D、本論文研究方向

文獻(xiàn)綜述的作用有：（）。

A、有利于查閱相關(guān)資料C、有利于選擇科研方向 D、有利于更新專業(yè)知識(shí) 無論理論或事實(shí)論據(jù)都要做到（）。

A、準(zhǔn)確B、典型D、可信

X

寫好調(diào)查報(bào)告型畢業(yè)論文的前提是（ABCD）。

A、掌握科學(xué)的調(diào)查方法 B、搞好調(diào)查研究 C、與相關(guān)調(diào)查部門進(jìn)行溝通

D、掌握適當(dāng)?shù)睦碚摲治龇椒?/p>

寫作計(jì)劃中的寫作步驟這一部分要對(duì)下列哪些內(nèi)容作出安排（）。

A、搜集、占有材料B、閱讀、整理、研究資料C、擬定提綱、撰寫論文 下列哪些本科畢業(yè)論文題目的擬定是恰當(dāng)?shù)模˙C）。

B、《我國國有資產(chǎn)流失的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及治理》

C、《論保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的制度沖突與制度協(xié)調(diào)》

下列哪些是引論寫作中應(yīng)注意的事項(xiàng)（）。

A、開門見山，簡明扼要B、順序井然、條理清楚、表述客觀

D、不要將引論變成提要的“克隆”或是提要的擴(kuò)充

下列哪些詞不能作為關(guān)鍵詞（）。

A、若干 B、分析 C、研究

下列哪些詞可以被用來作為關(guān)鍵詞（）。

A、電信行業(yè) D、反壟斷法

下列哪些本科畢業(yè)論文的題目擬定是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?/p>

A、《論競爭機(jī)制在政府管理中的運(yùn)用——競爭機(jī)制在公務(wù)員管理中的運(yùn)用》

B、《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題研究》

D、《創(chuàng)新的基本含義》

下列哪些內(nèi)容是整篇論文中必不可少的部分（）。

A、標(biāo)題B、內(nèi)容摘要C、關(guān)鍵詞

下列哪些表述是正確的（）。

A、關(guān)鍵詞的作用在于便于檢索

B、可以在論文結(jié)論中提出意見和尚待解決的問題

C、作者自己的文章一般不應(yīng)列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)

D、注釋體現(xiàn)了作者在治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此論文一般最好要有注釋

下列哪些屬于提綱編寫的注意事項(xiàng)（）。

A、要以論點(diǎn)為中心，圍繞論點(diǎn)決定材料的取舍，突出重點(diǎn)

B、詳略得當(dāng)，簡明扼要，安排好各部分的比例

C、充分考慮各部分之間的邏輯關(guān)系

D、用語規(guī)范

下列關(guān)于題目的表述哪些是正確的（）。

A、題目可闡明文章的主題與要點(diǎn)

B、題目包括總標(biāo)題、副標(biāo)題和分標(biāo)題三部分

C、命題過大，而實(shí)際能成文的內(nèi)容很少或者研究內(nèi)容很膚淺體現(xiàn)為“大題小做”

D、命題不大，而實(shí)際工作成果較多，能總結(jié)成文的內(nèi)容多體現(xiàn)為“小題大做” 下列本科畢業(yè)論文題目中，存在選題過大問題的包括（ABD）。

A、《論世界金融風(fēng)暴》 B、《論政府管制制度》D、《國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)研究》 下列關(guān)于內(nèi)容摘要的敘述哪些是正確的（）。

B、摘要要保持論文中的信息量不變，即論文與摘要的區(qū)別只在于信息密度高低和篇幅長短

D、摘要中不能使用圖表，但可以使用參考文獻(xiàn)和報(bào)道語式

下面關(guān)于選題的表述中，正確的有（ABD）。

A、選題有著明確的研究方向與范圍 B、選題是論文準(zhǔn)備的最初階段

D、選題是要選擇需研究和探討的特定問題

選題要遵循的原則包括（ABCD）。

A、可行性原則 B、科學(xué)性原則 C、專業(yè)性原則 D、創(chuàng)新性原則

選題是寫好畢業(yè)論文的決定要素之一，主要是因?yàn)椋海ˋBC）。

A、好的選題有助于確保論文寫作的創(chuàng)新性

B、選題確定了研究的基本觀點(diǎn)

C、選題有助于促進(jìn)論文的構(gòu)思

選題中經(jīng)常容易出現(xiàn)的問題有：（ABC）。

A、選題過程過于草率或完全忽略 B、不與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通 C、選題過大和籠統(tǒng) 學(xué)院規(guī)定本科畢業(yè)論文的提綱分為下列哪幾項(xiàng)（）。

A、封面B、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞D、提綱內(nèi)容

Y

與論文指導(dǎo)教師溝通中需要注意的問題有：（）。

A、學(xué)生要主動(dòng)和老師溝通B、與老師溝通要注意方式方法

C、做好溝通前的準(zhǔn)備，使溝通更有效率

D、對(duì)技術(shù)性問題要注意自己通過查閱文獻(xiàn)資料獲取，理論性或探討性的問題可向主

導(dǎo)教師提出疑問或意見

以下可作為附錄內(nèi)容使用的有：（）。

A、篇幅過大的復(fù)制品B、不便于編入正文的珍貴資料

C、各種圖譜、分析測試原件D、數(shù)學(xué)指導(dǎo)、計(jì)算程序、結(jié)構(gòu)圖等

以下哪些資料不能用作畢業(yè)論文的參考資料（）。

A、地方小報(bào)、小網(wǎng)站的資料

B、非正規(guī)出版物、內(nèi)部刊物或工作總結(jié)等資料

C、領(lǐng)導(dǎo)人講話資料

一篇規(guī)范的畢業(yè)論文的引論部分主要包括（）。

A、論文的寫作目的、背景、研究主題B、文獻(xiàn)綜述

C、論文的研究過程、運(yùn)用的方法與數(shù)據(jù)、理論數(shù)據(jù)

D、研究的主要結(jié)論、理論意義與現(xiàn)實(shí)意義

Z

撰寫調(diào)查報(bào)告型畢業(yè)論文常用的調(diào)查方法有（ABCD）。

A、普遍調(diào)查法 B、典型調(diào)查法 C、抽樣調(diào)查法 D、實(shí)地觀察法

撰寫畢業(yè)論文時(shí)所用的參考資料包括（）。

A、數(shù)據(jù)資料 B、事實(shí)資料D、理論文獻(xiàn)資料

指導(dǎo)教師在批閱論文時(shí)用到的主要電腦編輯工具包括：（）。

A、修訂 B、批注

主體部分的結(jié)構(gòu)形式安排通常有兩種方式：（）。

B、縱式結(jié)構(gòu) D、橫式結(jié)構(gòu)

著作權(quán)的合理使用必須具備的條件：（）。

A、必須使用已經(jīng)發(fā)表的作品

B、目的僅限于為了個(gè)人學(xué)習(xí)，研究或欣賞，或者為了教學(xué)科研宗教或慈善事業(yè)的需

要

C、必須是適當(dāng)和少量的D、不得侵犯著作權(quán)人依法享有的其它權(quán)利，而且必須注明作者姓名和作品名稱 致謝人員可由哪些人組成？（）

A、指導(dǎo)教師B、給予轉(zhuǎn)載或引用權(quán)的資料的所有者

C、提供便利條件的組織或個(gè)人D、提出建議或提供幫助的人

在一篇題為《淺論企業(yè)人力資源管理中出現(xiàn)的問題》一文中，有哪些詞可以作為關(guān)鍵詞（）。

A、企業(yè)B、人力資源C、管理

在對(duì)資料進(jìn)行鑒別整理之后還必須進(jìn)行取舍，即資料的選擇,選擇資料貴在一個(gè)“嚴(yán)”字，具體來說，要遵循的原則有（）。

A、根據(jù)主題需要決定取舍 B、選擇典型的資料

C、選取新穎的資料 D、選取充分的、全面的資料

作為學(xué)術(shù)文章，畢業(yè)論文的語言表達(dá)必須具有的性質(zhì)是（）。

A、精確性B、思辨性D、簡明性

第三篇：論文的格式:畢業(yè)論文的寫作

1、圍繞著論題去占有和選擇材料。

下面我們講第五個(gè)問題畢業(yè)論文的寫作。首先要進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備工作。第一條，先要圍繞著

論題去占有和選擇材料。也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益

善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有

相通的地方。第一要占有材料，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部

作品，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要

占有。

第二，要對(duì)研究對(duì)象的外延材料占有。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對(duì)作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文

藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以

做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更

充分。這樣你將來的論證就會(huì)更加深廣。

第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能

寫到五六萬字。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來幫

助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。

2、選擇論文的類型。

第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報(bào)告性論文。應(yīng)

用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對(duì)作家、作品的研究，對(duì)詩派的研究。應(yīng)用性比

較強(qiáng)的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞?lì)I(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將

它概括為報(bào)告型論文。

雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報(bào)告型的論文。我曾經(jīng)提到到的《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》從標(biāo)題上來說，我們能夠看出它是總結(jié)型的或是報(bào)告型的。這個(gè)報(bào)告型的論文主要是總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好，報(bào)告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性

學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律：綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)；綜合性學(xué)習(xí)能夠激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能

力的培養(yǎng)；綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討，說明它的意義。

我們大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充

分的研究以后，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)本專業(yè)的理

論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁

論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn)，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)

紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經(jīng)過了半年了，我們就可以對(duì)過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說綜述，就要對(duì)半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要

你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。比如說我的有些學(xué)生寫的《北京晚報(bào)發(fā)展前景的探析》，主要談了一下北京

晚報(bào)的特點(diǎn)，一個(gè)是晚報(bào)，一個(gè)是北京，怎么在“晚”和“京”這兩個(gè)字上做文章的。這篇文章主要還

不是談它的特點(diǎn)，主要是談它的缺點(diǎn)。從讀者的角度是怎么樣的，從編輯的角度的角度是怎么樣的，是

一種論述性的。從缺點(diǎn)談怎樣改進(jìn)，作者談了一下自己的策略。多方突擊，擺脫自己的落后的狀態(tài)。

論文類型的選擇，主要是看論文的對(duì)象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述

；如果是微觀的，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志。因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)有限，我無法將更

多的例文念給大家聽。我只能講這些原則性的條條給你們聽。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫

成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條。

3、要擬訂

論文的寫作提綱。

準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就

會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千

字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看

一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意

以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。

導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)

老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清

楚；最后確定下來你可以去寫了，你就可以動(dòng)手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱

重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很

多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定

要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講

提綱的怎么擬制，在書的232 頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個(gè)提綱的擬制，你們

寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。

4、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。

第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一

般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來

表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《

論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《

經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主

標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。

比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書——論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來了。又比如，《

向往光明，追求真善美——豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚，是完整標(biāo)

題。還有《敘事在模式與效果之間——論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)

題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要（也叫論文提要）。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢？主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者（主要是導(dǎo)師、評(píng)委、編輯等）即使不閱讀

全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主

要觀點(diǎn)用3 到5 個(gè)詞提取出來。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長、農(nóng)

產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動(dòng)機(jī)制。第四個(gè)小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價(jià)值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定

稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。

第四篇：寫作簡指

【寫作簡指】

這是一道很為寬泛讓考生有話可說的作文題，也是一道聯(lián)系生活實(shí)際可以出新的作文題。從材料說，有因逼而改變命運(yùn)英雄，有因逼而寫出流傳千古之作，有因逼成為一代鋼琴大師之人。其實(shí)，省略號(hào)里寓含著被逼出來的諸多歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與外國、偉人與凡人的成就或功績。大的方面，有被逼出來的壯舉，如中國工農(nóng)紅軍四渡赤水、萬里長征，中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就等。小的方面，如，著名音樂家小約翰施特勞斯，他在年幼時(shí)展現(xiàn)出的音樂天賦另其父大為嫉妒，百般阻撓，但兒子還是在父新壓抑下創(chuàng)作出了著名的《藍(lán)色多瑙河》。在過去不久的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，那些爭金奪銀的健兒們，有幾人不是被逼出來的呢？再如，我們的學(xué)習(xí)成績同樣需要逼，他人逼自己，如家長、老師、同學(xué)。自己逼自己，不甘落后，不斷超越。

從立意說，有家喻戶曉的“逼上梁山”，有藝術(shù)上的“逼真”，有求學(xué)上的“逼迫”，也有不合法的“逼供”“逼婚”等等。無論他人逼，還是自己逼，都有是非高下的區(qū)別。被他人逼是被動(dòng)的。逼你干什么，是做好事還是做壞事，是說真話還是說假話，是為他人還是為自己，是為了眼前蠅頭小利還是為了長遠(yuǎn)大計(jì)。這里，有是與非的問題。我們必須揚(yáng)是棄非才是，不能不分青紅皂白都作為寫作材料。就選材高下說，有考生寫母親逼自己做作業(yè)，逼自己吃飯，逼自己穿衣服。這就缺乏分量了。當(dāng)然，立意要明顯，首先要分清所寫內(nèi)容是不是逼，如，有的考生寫拾蚯蚓，寫小蟲，就讓人看不出“逼”是什么。

從謀篇說，如果寫作記敘性文章，可以把逼的前因后果、根由始末交代清楚，寫清楚事件過程，寫清楚人物形象，特別應(yīng)寫好生活中真實(shí)的細(xì)節(jié)。如果寫作議論性文章，就必須著重聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理性分析，特別是要處理好敘與議的關(guān)系，敘是為了議，議是敘的深掘和升華。考生尤其應(yīng)避免寫作四不像的作文，寫作記敘性文章，記敘描寫要占全文的三分之二，寫作議論性文章，分析說理要占全文的三分之二。這樣，就可以逼著自己寫作定下什么文體就是什么文體的文章了。2012年江蘇高考作文評(píng)分細(xì)則說：“文體不倫不類，視為五類卷；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷?！币虼耍忌仨毎俜种俚刈⒁馕捏w才是。

從表達(dá)說，2012年江蘇高考作文評(píng)分細(xì)則要求：“作文評(píng)分一定要注重‘語文素養(yǎng)’。凡詞匯貧乏，語言無味、面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯(cuò)別字病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次；嚴(yán)重者直接進(jìn)入六類卷?！睙o論語言還是書寫都應(yīng)十二分重視。語言方面，要想好再寫，把字寫清楚，寫準(zhǔn)確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要運(yùn)用準(zhǔn)確，不能一點(diǎn)到底?！究紙隼摹?/p>

逼

泰戈?duì)栒f：“負(fù)擔(dān)將成為禮物，困難將照亮你的路?！币艺f，“逆境出人才，困境‘逼’出勇者！”

曾經(jīng)讀過一篇名為《點(diǎn)燈人》的小說，點(diǎn)燈人手執(zhí)火把，給予了處于無限黑暗與迷茫中的人們希望與光明。英雄丹柯挖出自己的心臟，高舉熊熊燃燒的烈火，無所畏懼，勇往直前，帶領(lǐng)著全族人民終于走出黑暗的森林，重獲生命的希望與光彩??如果不是黑暗，如果不是絕境，又怎么會(huì)重獲光明呢？

于是，“黑暗”與“絕境”逼出了無限的希望與光明。自嘲“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的史鐵生說：“生命的意義正在于謹(jǐn)慎而又激動(dòng)地欣賞它的悲涼與壯美?！蹦憧芍?，如此積極、樂觀的他，也曾沮喪過，也曾彷徨過，突失雙腿的惡噩使他一度失去生存的信心與希望?？墒?，當(dāng)他坐著輪椅，孤身一人身置于地壇中，命運(yùn)的不公，內(nèi)心的迷茫，前途的未知涌上心頭，痛苦不堪。同時(shí)，母親深沉無私的愛與民族的重任縱橫交織，過往的歷史畫卷仿佛過眼云煙一閃而過，他內(nèi)心的希望與民族責(zé)任感瞬間迸發(fā)，他告訴自己：“我不能放棄，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被摧毀?！庇谑?，他毅然決然地拿起手中的筆桿，妙筆生花地書寫出生命的華章。從此，《我與地壇》馳名中外，一代偉大的民族作家就此誕生??

于是，“厄運(yùn)”與“不公”逼出了華美的生命樂章。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！钡聂斞冈诿鎸?duì)“白色恐怖”的統(tǒng)治下，也堅(jiān)決地棄醫(yī)從文，持筆為劍，毫不畏懼地向敵人的咽喉刺去。長期的半殖民地半封建社會(huì)的中國，早已造就了國人的愚昧與麻木不仁。魯迅也曾彷徨過，他不知如何才能真正地拯救國民精神。躊躇于明與暗之間，徘徊于生與死之間，魯迅被逼無奈，于是選擇了吶喊，他要吶喊出國人的愚昧無知，他要吶喊出民族的明天與希望。于是《藥》、《阿Q正傳》、《白光》、《明天》??這一聲聲用深刻而又尖銳的，以文字傳達(dá)的吶喊響徹云霄，國民精神也因此被喚醒，革命者的勇敢與局限性也被淋漓盡致地呈現(xiàn)水面。他真正做到了“聊以慰藉那在寂寞中奔跑的猛士，使他們不憚?dòng)谇膀?qū)?！蔽镉麢M流，您是勇敢的猛士；世海茫茫，您是識(shí)時(shí)務(wù)者之俊杰！

于是，國民的愚昧與社會(huì)的沒落逼出了這仿佛風(fēng)雨雷電的字句。

佛說：“一花一世界，一葉一菩提?！比绻愦藭r(shí)身處困境，請(qǐng)不要沮喪，不要彷徨，更不用埋怨命運(yùn)，羨慕他人，請(qǐng)將這一句話銘記——被“逼”，也要“逼”出生命的光彩。

「簡評(píng)」此文長處明顯：①作者以三個(gè)片段連綴成文，且它們又是從不同角度：形勢所逼、病魔所逼以及國民劣根性所逼。②敘述、議論結(jié)合，是為議論性散文；③全文有文化色彩，特別是多次引用名句，有一定厚度與分量。文章硬傷也很明顯：一是中心欠顯豁，如，人物被什么而逼，應(yīng)鮮明而準(zhǔn)確地予以交代；二是多處引用，固然可以增添文章文化含量，但前提必須準(zhǔn)確，按文章先后次序，應(yīng)是：泰戈?duì)枴愕呢?fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。丹柯——巴金譯筆下的勇士丹柯的故事(高爾基《伊則吉爾老婆子》)勇士丹柯他為了帶領(lǐng)族人走出黑暗的森林，在眾人的懷疑中掏出了自己的心高高舉起，那燃燒得比太陽還明亮的心照亮了通向自由的道路。丹柯倒在了自由的土地上，他依舊燃燒的心被一個(gè)膽小的人踩滅了，化為草原上雷雨之前的藍(lán)色火星……或許丹柯就是巴金這樣的知識(shí)分子的榜樣吧，他們不問沿途的遭遇和自己的結(jié)局，只是獻(xiàn)出自己的心。海明威《老人與?！贰耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”魯迅《<吶喊>自序》——“聊以慰藉那些在寂寞中奔馳的猛士，使他們不憚?dòng)谇膀?qū)。”三是議論不是敘述的自然流露，有為議論而議論之嫌；四是文中病句明顯。如：孤身一人身置于地壇中 長期的半殖民地半封建社會(huì)的中國，早已造就了國人的愚昧與麻木不仁。物欲橫流，您是勇敢的猛士；世海茫茫，您是識(shí)務(wù)者之俊杰！

第五篇：精神文明建設(shè)是指什么

、精神文明建設(shè)是指什么？（P103）

1一.思想道德建設(shè)（重要內(nèi)容、中心環(huán)節(jié)）

2.教育、科學(xué)、文化建設(shè)（基礎(chǔ)工程）P104

二、為什么要建設(shè)社會(huì)主義精神文明？.中國特色社會(huì)主義社會(huì)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。（P101）.社會(huì)主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證（P103）

精神文明建設(shè)的意義（先答第五、八課知識(shí)）

有利于：①建設(shè)社會(huì)主義精神文明

②弘揚(yáng)偉大的民族精神、傳統(tǒng)美德

③弘揚(yáng)先進(jìn)文化

④ 維護(hù)社會(huì)的公平正義，社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)

⑤ 建設(shè)文化強(qiáng)國（?。?/p>

⑥陶冶人們的情操，人的全面發(fā)展

⑦提高人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)

還可以從：社會(huì)責(zé)任感、文化大發(fā)展

大繁榮、社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心

價(jià)值體系的構(gòu)建等角度來寫

下面的8點(diǎn)也是（隨題應(yīng)變，不要照搬知識(shí)）

三.精神文明建設(shè)的意義（對(duì)國家、個(gè)人）

①“文化的三力”、軟實(shí)力、綜合國力

②全面小康、豐富人民的精神生活

③幸福感、美麗

④保障公民的文化權(quán)益

⑤推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧社會(huì)

⑥為其它文明建設(shè)提供…P102

⑦公民的工作、生活、學(xué)習(xí)更有活力

⑧提高公民的精神素養(yǎng)和生活的品質(zhì)

四.怎樣建設(shè)社會(huì)主義精神文明？

參考<<易百分>>P87第九題第三問的答案

（有時(shí)間請(qǐng)先思考再看答案）

五.精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？

提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”公民P106

五.青少年如何投身精神文明創(chuàng)建活動(dòng)？

①善于辨別各種消極、腐朽、落后的文化并自覺地加以抵制

②宣傳科學(xué)文化知識(shí)

③樹立……觀

④“三從”（提示角度：學(xué)生、公民、未成年人……）

⑤……（言之有理的答案都可以）