第一篇：全國高中三年級(jí)語文強(qiáng)化訓(xùn)練試題

全國高中三年級(jí)語文強(qiáng)化訓(xùn)練試題

一、（9分，每小題3分)

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音不全都相同的一組是

A．強(qiáng)勁痙攣靚妝大相徑庭不脛而走 ．．．．．

B．逶迤怡情瘡痍甘之如飴頤養(yǎng)天年 ．．．．．

C．沮喪矩形齟齬含英咀華越俎代庖 ．．．．．

D．婢女裨益庇蔭剛愎自用篳路藍(lán)縷 ．．．．．

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是

A．黨中央反腐倡廉的堅(jiān)強(qiáng)決心如滾滾洪流不可遏制，近年來，黨政機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍中腐敗現(xiàn)象蔓延．．的勢頭正逐步得到遏止，反腐敗斗爭已經(jīng)呈觀出平穩(wěn)健康、不斷向縱深發(fā)展的態(tài)勢。．．

B．在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典范，他們是時(shí)代的先鋒、群眾的楷模，．．

是弘揚(yáng)社會(huì)主義偉大民族精神的典型。．．

C．由于連云港市公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)周密部署，公安干警僅在通緝令發(fā)布56小時(shí)后就將震驚全國的邯鄲農(nóng)業(yè)銀行金庫特大現(xiàn)金被盜案主犯任曉峰抓獲，神勇的公安干警和良好的治安環(huán)境成為港城市民評(píng)頭論．．．足的熱點(diǎn)話題。．

D．古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《行而上學(xué)》開卷第一句話說“求知是人類的本性”，為此目標(biāo)，《特別文摘》必將以鳳凰涅槃的勇氣淬火新生，煥發(fā)出蓬勃的生命力。．．．．

3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A．方永剛之所以成為黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者、深入學(xué)習(xí)者、模范踐行者、堅(jiān)定信仰者，就是因?yàn)辄h的創(chuàng)新理論深深吸引了他，折服了他。

B．在構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中，科技創(chuàng)新尤其要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，從制度上著手大力打造“民生科技”。

C．國家旅游局有關(guān)負(fù)責(zé)人說，全國旅游業(yè)要圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這個(gè)中心，發(fā)揮旅游在拓寬農(nóng)民創(chuàng)收渠道、增加農(nóng)民就業(yè)機(jī)會(huì)和提升農(nóng)村文明程度等方面的作用。

D．將防衛(wèi)廳升級(jí)為防衛(wèi)省，使日本成為其經(jīng)濟(jì)地位相稱的軍事大國，是日本右翼保守勢力多年的愿望，對(duì)日本復(fù)活軍國主義的潛在威脅我們不能視而不見。

二、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成4—7題。

手感年代

最近完成《周刊》私房菜專題報(bào)道，覺得有點(diǎn)意思，連飲食風(fēng)潮也進(jìn)入“手感年代”了。一個(gè)廚師的廚藝手感決定一家私房菜館的生死，這樣有自信靠口碑生存的小本經(jīng)營，渲染的是廚師與顧客之間的私密接觸與溫度，還有限量供應(yīng)與不低的消費(fèi)，不正是“手感經(jīng)濟(jì)”的新行銷元素、模式與語言嗎?手工眼鏡、手工牛仔褲、手工編織包、手工香皂、手工首飾??生活里不知不覺出現(xiàn)了愈來愈多made by hand(手工制作)的產(chǎn)品，有些不是百分之百手工制造，卻強(qiáng)調(diào)手感的價(jià)值，價(jià)格都不便宜。而近幾年自己也有這樣的消費(fèi)傾向。

以前我們的衣服不都是手工做的嗎?難道經(jīng)濟(jì)走了回頭路?不同的是價(jià)位的差異，因?yàn)槭止ぴ跈C(jī)械工業(yè)年代不可能便宜，正如緩慢是快速社會(huì)中真正的奢華。這是一個(gè)追求“手感”的年代，因?yàn)椤笆指?，?頁

是一個(gè)集合詞，它傳遞出人味、觸感、溫度、專注與獨(dú)一無二的精神”。臺(tái)灣《天下》雜志年初出版吳昭怡等著的《手感經(jīng)濟(jì)——感覺的時(shí)尚》里這么說。

標(biāo)準(zhǔn)的手工眼鏡收藏迷會(huì)告訴你：手工眼鏡不同于機(jī)械生產(chǎn)的，沒有明顯的Logo(標(biāo)志)，每個(gè)構(gòu)面、接角是眼鏡師傅親手刻畫出來的，起伏特別精準(zhǔn)、利落。手感經(jīng)濟(jì)也是一種體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)。日本京都的“俵屋”已有300多年的歷史，川端康成、三島由紀(jì)夫經(jīng)常去，只有18個(gè)小房間，收費(fèi)不菲，日本人住上一晚就心滿意足。房內(nèi)墻紙、榻榻米、園藝、吃的豆腐都是附近老店提供的。第11代傳人老板娘從不開分店，因?yàn)閭l屋不能離開京都，俵屋是京都生活之華的整體呈現(xiàn)。這種生意規(guī)模不大，利潤卻不錯(cuò)，也是手感經(jīng)濟(jì)。

“因?yàn)槿瞬豢鞓妨?，根本不知道自己活著的價(jià)值是什么。”美學(xué)家蔣勛說?，F(xiàn)代人處于大量生產(chǎn)、選擇過多的年代，已陷入“大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)”的惡性循環(huán)。今天人們擁有的東西都是別人做的，喪失自主權(quán)；手感產(chǎn)品盛行，意味著人們能靠、也喜歡靠自己的雙手去創(chuàng)造一些東西，證明自我存在，對(duì)抗大量機(jī)器制造，不被資本主義消融。這是“回到身而為人存在的意義和價(jià)值”。

手感年代也暗示即使要消費(fèi)，愈來愈多的消費(fèi)者還是選擇忠于個(gè)人，而不是忠于品牌?，F(xiàn)在沒有女人喜歡跟別人撞衫，連不少名牌都要用手工、限量生產(chǎn)來行銷?！傲可泶蛟臁庇只亓鳎淮艘患?，比起名牌，更有市場。

手感經(jīng)濟(jì)也是深度經(jīng)濟(jì)，借一個(gè)有深度的技藝，設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品，可以加深對(duì)生命的體驗(yàn)。沒有技匠精神，不敬重手藝，生活沒有主張，粗糙無味，不可能有手感經(jīng)濟(jì)。當(dāng)今消費(fèi)需求從量轉(zhuǎn)為質(zhì)，追求生命的質(zhì)感和細(xì)節(jié)。原料來自何處、產(chǎn)品如何被生產(chǎn)、生產(chǎn)者是誰等，都可透過感官讓消費(fèi)者親身體驗(yàn)，或借故事來行銷，為生活注入美學(xué)靈魂。

手感經(jīng)濟(jì)更能滿足人類的生物性本能及心理需求。當(dāng)人與人的接觸逐漸被手機(jī)、電子郵件所取代，一個(gè)真實(shí)的肉體擁抱反而變得彌足珍貴，畢竟觸感無法被機(jī)械化。人們從消費(fèi)手感產(chǎn)品里尋求被人擁抱般的溫暖和慰藉，竟成了一種流行。更多人想要買“作品”，而不是“產(chǎn)品”，工業(yè)時(shí)代前沒落的技匠藝工回流，人們重新出發(fā)尋找獨(dú)一無二的珠寶、家具及陶瓷工藝品。自古以來嬰兒需要母親的雙手擁抱、觸摸，才能健康地成長。越來越多的現(xiàn)代人想透過消費(fèi)手感產(chǎn)品來按摩撫慰自己的心靈，從作品手感里感受他人的余溫。

(選自2006年第22期《讀者》)

4．下列關(guān)于“手感經(jīng)濟(jì)”的說法，不正確的一項(xiàng)是

A．手感經(jīng)濟(jì)是一種能夠傳遞出人味、觸感、溫度、專注與獨(dú)一無二精神的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)形式。

B．手感經(jīng)濟(jì)是一種深度經(jīng)濟(jì)，它借深度的技藝，設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品，讓人們加深對(duì)生命的體驗(yàn)與感悟。

C．手感經(jīng)濟(jì)滿足人類的生物性本能及心理需求，讓人們感受人與人之間的人情的溫暖，滿足人們渴求得到撫慰的心靈需求。

D．手感經(jīng)濟(jì)使絕大多數(shù)人消費(fèi)時(shí)，萌生出選擇忠于個(gè)人，而不是忠于品牌；需要“作品”而不是“產(chǎn)品”的消費(fèi)理念。

5．下列對(duì)“回到身而為人存在的意義和價(jià)值”句意的闡釋，不正確的一項(xiàng)是

A．手感產(chǎn)品盛行，意味著人們喜歡靠自己雙手去創(chuàng)造一些東西，證明自我存在的意義和價(jià)值。

B．人們在消費(fèi)手感產(chǎn)品時(shí)能尋求到被人擁抱般的溫暖和慰藉，心靈得到滋潤。

C．現(xiàn)在消費(fèi)者中沒有一個(gè)人喜歡跟別人撞衫，量身打造名牌，體現(xiàn)人們對(duì)個(gè)性化享受的一種追求。

D．當(dāng)今消費(fèi)者越來越追求生命的質(zhì)感和細(xì)節(jié)，以期獲得親身體驗(yàn)和美學(xué)靈魂。

6．下列理解和表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．正如緩慢是快速社會(huì)中真正的奢華一樣，消費(fèi)手工產(chǎn)品也算是消費(fèi)經(jīng)濟(jì)中的一種奢華。

B．日本京都的“俵屋”是京都生活之華的整體呈現(xiàn)，它能讓人充分體驗(yàn)到京都生活手感經(jīng)濟(jì)的真

諦。

C．人與人的接觸逐漸被手機(jī)、電子郵件所取代，弱化了個(gè)體接觸的強(qiáng)度，降低了個(gè)體接觸的溫度。

D．現(xiàn)代人進(jìn)入大量生產(chǎn)、選擇過多的年代，也即將陷入大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)的惡性循環(huán)的不快樂境地之中。

7．根據(jù)文中信息，以下推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．嬰兒在母親雙手擁抱、觸摸下能夠健康成長，那么，現(xiàn)代人在消費(fèi)手感產(chǎn)品時(shí)可以按摩撫慰自己心靈，感受他人的手感價(jià)值，獲得更健康更快樂的生活。

B．手工產(chǎn)品都是純手工制作，歷來價(jià)格超過機(jī)械制作且價(jià)位較高，凸現(xiàn)了手感價(jià)值，頗受人們青睞。

C．許多行業(yè)已進(jìn)入“手感年代”，渲染的是相互間私密接觸與溫度，限量供應(yīng)與不低的消費(fèi)狀態(tài)，這已成為“手感經(jīng)濟(jì)”的新行銷元素、模式與語言。

D．不敬重手藝，生活沒有主張，就不可能有手感經(jīng)濟(jì)，也就會(huì)讓人喪失部分活著的意義與價(jià)值。

三、（9分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成8—10題。

李靖，本名藥師，雍州三原人也。少有文武材略，每謂所親曰：“大丈夫若遇主逢時(shí)，必當(dāng)立功立事，以取富貴?！笔怂鍨轳R邑郡丞。會(huì)高祖(李淵)擊突厥，靖察高祖，知有四方之志，因自鎖上變，將詣江都，至長安，道塞不通而止。高祖克京城，執(zhí)靖，將斬之。靖大呼曰：“公起義兵，本為天下除**，不欲就大事，而以私怨斬壯士乎？”高祖壯其言，太宗又固請(qǐng)，遂舍之。太宗尋召入幕府。

蕭銑據(jù)荊州，遣靖輯安之，其年八月，集兵于夔州。銑以時(shí)屬秋潦，江水泛漲，三峽路險(xiǎn)，必謂靖不能進(jìn)，遂休兵不設(shè)備。九月，靖乃率師而進(jìn)，將下峽，諸將皆請(qǐng)停兵以待水退。靖曰：“兵貴神速，機(jī)不可失，若乘水漲之勢，倏忽至城下，所謂疾雷不及掩耳，此兵家上策。縱彼知我，倉卒征兵，無以應(yīng)敵，此必成擒也。”進(jìn)兵至夷陵，銑將文士弘率精兵數(shù)萬屯清江，靖縱兵擊破之。至江陵，屯營于城下，銑甚懼，始征兵于江南，果不能至。靖又破其驍將楊君茂、鄭文秀。銑遣使請(qǐng)降，靖即入據(jù)其城，號(hào)令嚴(yán)肅，軍無私焉。

或請(qǐng)籍銑將拒戰(zhàn)者貲以賞將士，靖曰：“王者之師，義存吊伐，百姓既受驅(qū)逼，拒戰(zhàn)豈其所愿?宜弘寬大，以慰遠(yuǎn)近之心。降而籍之，恐非救焚拯溺之義。但恐自此以南城鎮(zhèn)各堅(jiān)守不下，非計(jì)之善?！庇谑撬熘?。江流之域聞之，莫不爭下。以功授上柱國，封永康縣公，檢校荊州刺史，乃度嶺至桂州，遣人分道招撫其大首領(lǐng)馮盎等，靖承制授其官爵。凡所懷輯九十六州，戶六十余萬，優(yōu)詔勞勉。太宗嗣位，拜兵部尚書。

突厥諸部離叛，朝廷將圖進(jìn)取，以靖為代州行軍總管，率驍騎三千自馬邑出其不意，直趨惡陽嶺以逼之。突利可汗不虞于靖，見官軍奄至，于是大懼。相謂曰：“唐兵若不傾國而來，靖豈敢孤軍而至？”一日數(shù)驚。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來降。四年，靖進(jìn)擊定襄，破之，可汗僅以身遁。太宗嘗謂曰：“昔李陵提步卒五千，不免身降匈奴，尚得書名竹帛。卿以三千輕騎深入虜庭，克復(fù)定襄，威振北狄，古今所未有，足報(bào)往年渭水之役?！?/p>

(《舊唐書·李靖傳》有刪改)

8．下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．高祖壯其言壯：認(rèn)為??有氣魄 ．

B．遣靖安輯之輯：通緝 ．

C．或請(qǐng)籍銑將拒戰(zhàn)者籍：抄家、籍沒 ．

D．靖承制授其官爵承：秉承 ．

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一組是

A．靖豈敢孤軍而至青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) ．．

B．因自鎖上變因賓客至藺相如門謝罪 ．．

C．靖承制授其官爵如此孩提者，又可冀其成立邪? ．．

D．威振北狄，古今所未有重為鄉(xiāng)黨所笑，以侮辱先人 ．．

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．李靖正碰上唐高祖李淵去攻打突厥，李靖通過觀察，知道他有奪取天下的意圖，于是自己戴上枷鎖，將前往揚(yáng)州向朝廷報(bào)告。

B．李靖以疾雷不及掩耳之勢打敗蕭銑，占領(lǐng)城池之后，軍令如山，紀(jì)律嚴(yán)明，沒有私下?lián)锫拥那闆r。

C．李靖越過南嶺，采取了正確的招撫策略，秉承皇帝旨意授予當(dāng)?shù)卮笫最I(lǐng)適當(dāng)官爵，使嶺南九十六州，六十余萬戶人民歸入唐朝版圖。因此，李靖受到皇帝的慰勞鼓勵(lì)。

D．太宗準(zhǔn)備對(duì)突厥用兵，任命李靖為代州行軍總管。他率領(lǐng)驍騎三千，出敵不意，插到惡陽嶺，使敵人十分驚慌，最后克復(fù)定襄，威振北狄，足與當(dāng)年渭水之戰(zhàn)相媲美。

11．請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

(1)縱彼知我，倉卒征兵，無以應(yīng)敵，此必成擒也。(3分)

譯文：

(2)王者之師，義存吊伐，百姓既受驅(qū)逼，拒戰(zhàn)豈其所愿?(3分)

譯文：

(3)突利可汗不虞于靖，見官軍奄至，于是大懼。(3分)

譯文：

四

12．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)，功在不舍。（《荀子·勸學(xué)》)

(2)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。(白居易《琵琶行》)

(3)天行健，（《周易》)

(4)工欲善其事，(《論語·魏靈公》)

強(qiáng)化訓(xùn)練十二參考答案

一、(9分，每小題3分)

1．C(A讀音均為jìng，B讀音均為yí，C“越俎代庖”中的“俎”讀音為zǔ，其余讀音均為jǔ，D讀音均為bì)

2．D(A“遏制”意為制止、控制，“遏止”意為阻止，前者重在“制”，后者重在“止”；B“典范”指可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物，“典型”指具有代表性的人物或事件；C“評(píng)頭論足”原指一些無聊的人評(píng)論婦女的容貌，現(xiàn)泛指對(duì)人對(duì)事說長道短，多方挑剔)

3．C(A項(xiàng)不合邏輯，正確順序應(yīng)為“深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“改變”。D“其經(jīng)濟(jì)地位”前缺少介詞“與”

二、(12分，每小題3分)

4．D(“絕大多數(shù)人”與原文“愈來愈多”的人概念的內(nèi)涵不一樣)

5．C(“沒有一個(gè)人喜歡跟別人撞衫”與文中“現(xiàn)在沒有女人喜歡跟別人撞衫”不吻合；“量身打造”的并非都是名牌)

6．D(“即將陷入”應(yīng)改為“已陷入”)

7．B(手工產(chǎn)品未必都是純手工制作；“歷來價(jià)格超過機(jī)械制作且價(jià)位較高”與原文意思不符)

三、(9分，每小題3分)

8．B(“輯”文中意為平定)

9．C(A．表修飾／表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”；B．于是／經(jīng)由，通過；C．代詞，他們；D．所字結(jié)構(gòu)／和“為”構(gòu)成“為??所”結(jié)構(gòu)，表示被動(dòng))

10．D(應(yīng)為足夠報(bào)當(dāng)年在渭水被他們打敗的仇恨)

第Ⅱ卷(共120分)

四、(23分)

11．(9分)(1)[3分]即使他們知道了我們的行動(dòng)，匆忙征調(diào)軍隊(duì)，也沒有辦法應(yīng)對(duì)我們，這樣他們一定會(huì)成為俘虜?shù)摹?縱，倉卒，擒，三個(gè)詞是關(guān)鍵的采分點(diǎn)。)

(2)[3分]仁義之師，作戰(zhàn)的意義在于安撫百姓懲罰罪人，百姓受到了蕭銑的驅(qū)遣逼迫，抵抗和作戰(zhàn)難道是他們自己的意愿嗎?(吊伐，拒戰(zhàn)，反問句是關(guān)鍵的采分點(diǎn))

(3)[3分]突利可汗對(duì)李靖出其不意的戰(zhàn)略沒有料到(或李靖會(huì)這樣做)，看到官兵突然來到，于是非常害怕。(虞，奄，是關(guān)鍵的采分點(diǎn))

12．(6分)(1)騏驥一躍，駑馬十駕(2)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)(3)君子以自強(qiáng)不息(4)必先利其器(有誤，則該空不得分)。

[譯文]

李靖，本名藥師，是雍州三原縣人。年輕時(shí)有文才武略，常常對(duì)自己親近的人說：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好時(shí)機(jī)，就一定要建立功勞成就事業(yè)，來搏取富貴?！痹谒宄瘬?dān)任馬邑郡丞的官職，正碰上唐高祖李淵去攻打突厥，李靖觀察李淵，知道他有奪取天下的意圖，于是給自己戴上枷鎖，將要前往揚(yáng)州，向朝廷報(bào)告事變，到了長安，因?yàn)榈缆范氯煌ú抛髁T。高祖攻下京城，抓住李靖，將要?dú)⑺＠罹复蠛暗溃骸澳鹫x的隊(duì)伍，本應(yīng)為天下除**，為什么不想成就大事，卻要因?yàn)閭€(gè)人的私怨殺掉壯士呢?”高祖認(rèn)為他的話很有氣魄，太宗又堅(jiān)決請(qǐng)求(不要?dú)⑺?，于是就放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。

蕭銑占據(jù)荊州稱帝，高祖派李靖去平定他，那年八月，在夔州聚集軍隊(duì)。蕭銑認(rèn)為當(dāng)時(shí)正是秋汛季節(jié)，江水上漲，三峽道路十分危險(xiǎn)，堅(jiān)信李靖不能進(jìn)軍，于是讓士兵休息，不加防備。九月，李靖就帶

兵前進(jìn)，將下三峽，將領(lǐng)們都請(qǐng)求停止進(jìn)軍來等待江水退了再說。李靖說：“兵貴神速，機(jī)會(huì)不能喪失，如果趁江水上漲的形勢，快速地到達(dá)荊州城下，就是人們常說的疾雷炸響，來不及掩住耳朵，這是軍事家的上等策略。即使他們知道了我們的行動(dòng)，匆忙征調(diào)軍隊(duì)，也沒有辦法應(yīng)對(duì)我們，這樣他們一定會(huì)成為俘虜?shù)??！边M(jìn)軍到了夷陵，蕭銑的將領(lǐng)文士弘帶領(lǐng)幾萬精兵屯駐在清江，李靖揮師打敗了他。來到江陵，扎營在城下，蕭銑十分害怕，這時(shí)才從江南征調(diào)人馬，果然調(diào)集不到。李靖又打敗了他的勇將楊君茂、鄭文秀。蕭銑派人請(qǐng)求投降，李靖當(dāng)即進(jìn)入占據(jù)了江陵城，軍隊(duì)號(hào)令如山，紀(jì)律嚴(yán)明，沒有私下?lián)锫拥默F(xiàn)象。

有人請(qǐng)求抄沒蕭銑將領(lǐng)中抵抗的人的家資來獎(jiǎng)賞將士們，李靖說：“我們是仁義之師，作戰(zhàn)的意義在于安撫百姓懲罰罪人，百姓受到了蕭銑的驅(qū)遣逼迫，抵抗和作戰(zhàn)難道是他們自己的意愿嗎?我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)寬大為懷的道義，來撫慰遠(yuǎn)近百姓的心，人家投降了還要抄沒家產(chǎn)，恐怕不符合把他們從水深火熱中救助出來的本意吧。只怕從這往南的各個(gè)城鎮(zhèn)都會(huì)堅(jiān)守不投降了，這不是一個(gè)好計(jì)策?！庇谑菦]有那樣做。江漢一帶聽到這個(gè)消息，沒有不爭著歸降的。

李靖憑借戰(zhàn)功被授予上柱國的官職，封為永康縣公，代理荊州刺史，李靖于是度過五嶺來到桂州，派人分路招撫各部落大首領(lǐng)馮盎等人，李靖秉承皇帝的意旨授予他們官爵?？偣舱袚崃司攀?，六十余萬戶，皇帝用熱情的詔書對(duì)他加以慰勞鼓勵(lì)。大宗繼承主位，任命李靖為兵部尚書。

突厥各部叛變，朝廷計(jì)劃進(jìn)軍攻打，任命李靖為代州行軍總管。李靖率領(lǐng)三千勇猛的騎兵出敵不意，從馬邑直走惡陽嶺來逼迫敵軍。突利可汗沒有料到李靖會(huì)這樣做，看到官兵突然來到，于是很害怕。將士們議論紛紛：“唐軍如果不是調(diào)集全國軍隊(duì)來了，李靖怎么敢孤軍深入呢?”一天之內(nèi)多次自相驚擾。李靖通過偵察知道這種情況，暗中讓間諜挑撥突利可汗和他心腹將領(lǐng)的關(guān)系，突利可汗親近的康蘇密前來投降。貞觀四年，李靖進(jìn)擊定襄，打敗了突厥，突利可汗只身一人逃走了。唐太宗曾對(duì)他說：“從前李陵帶領(lǐng)步兵五千去攻打匈奴，最后不免自己投降了匈奴，但還得到史書留名。你帶領(lǐng)三千輕騎兵深入到突厥內(nèi)地，最后攻克了定襄，威名震懾了北邊的胡人，這真是從古到今所沒有的功績，足夠報(bào)當(dāng)年在渭水被他們打敗的仇恨了?！?/p>

第二篇：三年級(jí)語文試題

一、聽寫生字詞二十個(gè)。

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二、一比，組成詞語。

暮（）若（）館（）推（）瀑（）

幕（）苦（）苦（）準(zhǔn)（）暴（三、選擇正確解釋的序號(hào)填在（）里。（８分）

笨：①理解能力、記憶力差。②不靈巧。③費(fèi)力氣。

１、中國人并不比外國人笨。（）

２、他顯得笨手笨腳。（）、意思：①指意義、含義。②指趣味。③指意見，愿望。

１、你這句話是什么意思。（）

２、這棵柏樹長得像座寶塔，真有意思。（）

四、選詞填空。（５分）

困難艱苦艱難

1、（）的歲月，戰(zhàn)士們靠毅力打敗了敵人。

2、我們在學(xué)習(xí)生活中要克服（）

3、他拄著拐棍，（）地走著。

耐心細(xì)心虛心

１、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。

２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。

五、寫出下面詞語的反義詞。（１２分）

貧窮（）落后（）失?。ǎ?/p>

同意（）安全（）安靜（））1

六、在括號(hào)里填上合適的詞。（１５分）

抽出（）商量（）朗讀（）

（）的葉子（）的雪峰（）的西藏

（）的森林（）的湖泊（）的藥材

七、用下面的字組詞再造句。（１０分）

１、紀(jì)（）

２、珍（）

八、閱讀短文，回答問題。

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。崐一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格崐外漂亮。

１、這段話共有（）句話。

２、寫出這段話的中心句。

３、這段話是抓住松鼠的()、()、()、這幾個(gè)方面來進(jìn)行描寫的。

時(shí)光老人與流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來。正巧，又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗?！”時(shí)光老人冷笑說：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰也別想多得一分一秒！

1、“返”用部首查字法，查（）部，再查（）畫。（１分）

2、“熟悉”的反義詞是_____________（1分）

3、回答問題。（３分）

（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說的？用“~~~~~~”把有關(guān)句子畫下來。

（2）流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做呢？

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4、寫幾個(gè)自己收集的諺語。

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（三）說大話的維克托

班上轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué)，他的名字叫維克托。維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個(gè)人撲滅一場大火，又怎樣從河里救起一個(gè)快要淹死的孩子。大家都信以為真。

有一 天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學(xué)生突然病

了，大家發(fā)起愁來?！拔液苁煜み@個(gè)角色，就讓我來演吧?！蓖蝗?，維克托自告奮勇地說。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。

到演出的那一天，維克托卻沒有來。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個(gè)角落，仍然不見他的蹤影。

第二天早上，同學(xué)們走進(jìn)教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。

“你昨天為什么不來演戲？”

“忘了?！彼魺o其事地回答。

“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。

同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個(gè)月之內(nèi)，誰都不理睬維克托。

這兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)愛說大話的維克托來說確實(shí)很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。

1、在文章中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的成語，填在括號(hào)內(nèi)。

①自己主動(dòng)地要求擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)。（）

②像沒有那回事一樣。（）

2、“到演出那一天，維克托卻沒有來”，這時(shí)，同學(xué)們是什么情態(tài)？在文中找出有關(guān)的句子寫在下面的橫線上。

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3、維克托會(huì)改正自己的缺點(diǎn)嗎？你是從文章中的哪些敘述內(nèi)容得出這個(gè)結(jié)論的？

第三篇：小升初語文強(qiáng)化訓(xùn)練(一)專題

小升初語文強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）姓名（）

（親愛的同學(xué)，又是一個(gè)豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實(shí)掛在繁茂的樹叢中，正笑盈盈地望著你。愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，去品嘗那最美、最甜的碩果吧！）

一、積累與運(yùn)用。

（一）字、詞、句。

1、根據(jù)音節(jié)填字組詞。

cuì（）弱（）綠憔（）純（）

鞠躬盡（）出類拔（）

2、“請(qǐng)勿自誤”中“勿”的意思是（），具有這種意思的字還有（）、（）。

3、如果一個(gè)漢字，既能找到部首，又知道它的讀音，最好選擇（）查字法。“盈”的第一筆的名稱是（），“盈余”中“盈”的意思是（）。

4、在下面的括號(hào)中填上“看”的近義詞，組成詞語。（不重復(fù)）

仰（）俯（）遠(yuǎn)（）（）視（）一眼（）目

5、補(bǔ)充名句。

（1）星星之火，（）。（2）逆水行舟，（）。（3）嚴(yán)于律己，（）。（4）只許州官放火，（）。

6、按要求改寫句子。（1）日月潭景色宜人。

改為反問句：（2）小麗對(duì)小紅說：“明天，我請(qǐng)你去公園玩?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：

7、用修改符號(hào)修改病段。

新年聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們表演的美好節(jié)目，被大家吸引了。劉明表演單人舞，舞姿憂美，張林表演的小提琴獨(dú)湊，非常動(dòng)聽。最后同學(xué)們盡情歌唱，歡樂的歌聲在操場上空回聲。

（二）選擇題。

1、下面四句，（）是陳述句，（）是祈使句，（）是疑問句，（）是感嘆句。

A.危險(xiǎn)！快走開！B.這兒的花真美！C.我已做完了第一題。D.你第一題做得怎樣？

2、以下漢字，聲母是翹舌音的有（），音節(jié)是整體認(rèn)讀的有（）。

A.施B.凝C.臨D.唇

3、教師對(duì)學(xué)生正如醫(yī)生對(duì)（）。

A.治病B.醫(yī)院C.病房D.病人

4、下列帶點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）

A.喝水 吆喝B.彈琴子彈C.蒙蔽蒙族D.溫度度量

5、“愁眉不展”一詞中“展”的意思是（）A.張開、放開B.施展C.放寬

6、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.安居樂業(yè)盛氣凌人治國安幫B.喜出望外完美無缺豐攻偉績 C.坐井觀天濫竽充數(shù)守株待兔

（三）判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。

1、“巨”“區(qū)”的部首是“匚”。（）

2、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是毛澤東在《為人民服務(wù)》中說的。（）

3、“一張桌子，一位老師，一匹馬車”這三個(gè)詞語中的量詞都用得正確。()

4、“玻璃、動(dòng)彈、桌子”三個(gè)詞語都讀輕聲。（）

5、在“難解難分”“號(hào)稱”兩個(gè)詞語中，每個(gè)字都是多音字。()

6、“我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)?！边@是一個(gè)病句。（）

7、書信和請(qǐng)假條的稱呼都應(yīng)寫在第一行且頂格。()

（四）閱讀《螳螂捕蟬》，完成下面各題。

園中有樹，其上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其后；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其下。都因想得其前利，而不顧其后有患。

1、寫出文中的“其”分別指什么。

其：①②③④⑤⑥

2、這則寓言告訴我們。

（五）不知道你留心沒有，在我們的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標(biāo)語，如“用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光看學(xué)生”，如果讓你為教室擬一個(gè)大意是“禁止高聲喧嘩”的 標(biāo)語，你會(huì)怎樣寫？

二、閱讀。

（一）課內(nèi)閱讀

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、這段文字選自課文《，作者是。

2、結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。

貪婪：

3、找出第二自然段中劃線句子中描寫“我”的動(dòng)作的詞，寫在下面的橫線上，再填空。

（1）描寫“我”的動(dòng)作的詞語有：（2）這些詞語寫出了顧客，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的。

4、用波浪線畫出體現(xiàn)“我”復(fù)雜心理的句子。從這些心理活動(dòng)中，你讀出了什么？

（二）牽著母親過馬路

①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥?！?/p>

②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜藍(lán)，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然嘮嘮叨叨，別人不愿聽，兒女還能不聽？

③穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來。④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！

⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到達(dá)學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親當(dāng)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過??”

⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成了柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她的一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕地握住她的手，對(duì)她說：“小時(shí)侯，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的稻田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)??

1、文章第①自然段中“年近花甲”的“花甲”指的大約是歲。

2、第②自然段中加點(diǎn)詞“家長里短”的“里”的意思是。（A、家鄉(xiāng) B、街坊C、里邊）這個(gè)詞語在文中的意思是。

3、請(qǐng)結(jié)合上下文，在文中第③自然段的橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

4、第④自然段中畫線句“我的心靈震顫起來”，“我”震顫的原因是什么？

5、文章中寫了不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的兩次牽手，你能概括一下嗎？

一是二是

6、有時(shí)父母一個(gè)眼神、一個(gè)舉動(dòng)、一句話都飽含了他們對(duì)子女的深情，你感受過嗎？請(qǐng)你用簡單的語言講述出來。

第四篇：三年級(jí)語文期末試題

三年級(jí)語文期末試題

班級(jí)姓名

第一部分日積月累（12分）成績

⑴詩文儲(chǔ)蓄。（2分）

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。

2、停車坐愛楓林晚。

3、，任爾東西南北風(fēng)。

4、書到用時(shí)方恨少。⑵常識(shí)擂臺(tái)。（10分）

1、杭州素有“”的美稱；拉薩是有名的“”；生活在北大荒的人喜歡用“”來贊美遍地金黃的九月；鄭燮號(hào)，是“”之一；香港是我國通向世界的，是一顆無比璀璨的。哈爾濱與濟(jì)南有、的別稱。西湖的白堤與蘇堤與唐朝詩人和有關(guān)。

2、本冊書中我最喜歡（人物），因?yàn)椤?/p>

3、人們也稱蘇州為，通過本冊古詩的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了蘇州的和兩處名勝。

4、說臉譜。關(guān)羽是臉，包公是臉，秦檜是臉。

第二部分 基礎(chǔ)知識(shí)（46分）

一、生詞聚會(huì)。（12分）

yán shícōnɡ cuìliǎn pánɡyōu yánɡq?nɡ r?ulún liú（）（）（）（）（）（）t?u liànɡq?n l?ahuǎn bùshǎn yàom?i tànjiü ji?（）（）（）（）（）（）

二、生字變臉。（10分）

倍（倍數(shù)）佳（）錢（）彼（）維（）（陪同）（）（）（）（）險(xiǎn)（）佛（）訊（）股（）珍（）（）（）（）（）（）

三、我會(huì)模仿。（6分）

酸溜溜（）（）（）

銀灰（）（）（）

層層疊疊（）（）（）

和風(fēng)細(xì)雨（）（）（）

四、精挑細(xì)選。（7分）

1、發(fā)人深省（shtnɡ xǐnɡ）丟三落（là lu?）四參差（cün chàcyn c?）

2、（漂 飄）蕩挺（拔 撥）（映 印）照拜（訪 防）隨（即 既）精（彩 采）（維 唯）一（狀 壯）麗

五、精彩回放。（11分）

1、這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了好幾首古詩。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請(qǐng)把它寫下來。。。

這首詩的作者是（），你喜歡它的原因是（）。

2、課余，你還能背誦的詩有《》、《》、《》。

3、小露珠像鉆石那么

3、它們有的游客不時(shí)被逗得

4、人人都需要

。像水晶那么，像珍珠那么。，有的，有的，有的。，特別是當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候。讓我們珍惜，同時(shí)，也不要忘記。

第三部分閱讀長廊（12分）

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

②一下子明白過來。（）

③心里不明白，不理解。（）

2、造句。不僅??還??。

3、你認(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：。

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語文呢？第四部分作文園地（30分）

一、寫請(qǐng)假條。

吳娟的爸爸要去上海出差，不能參加1月26日的家長會(huì)，他給張老師打電話沒打通，于是就想到寫一張請(qǐng)假條給女兒帶給張老師。現(xiàn)在請(qǐng)你替吳娟的爸爸寫這張請(qǐng)假條，格式要正確。（5分）

二、一學(xué)期下來，你是不是比以前有了進(jìn)步，取得了一些成績？是不是比以前懂得更多的道

理了？也許你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自已身上有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)呢。你愿意向別人介紹自己嗎？請(qǐng)你以〈〈的我〉〉為題，寫一篇文章向別人介紹自己。（25分）

第五篇：三年級(jí)語文期中試題

2010年秋期三年級(jí)語文期中試題

（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）

姓名：得分：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（55分）

1、我會(huì)拼，我會(huì)把字寫美觀（20分）。

jiāonènhúdiékǒngluèjiāojuǎnzhǔnbèi

()()()()()

bōluópīnmìngbàifǎngshìyànsūxǐng

()()()()()

2、給下面帶點(diǎn)字選擇正確讀音，并畫上“（6分）。

假裝(jiǎjia)適當(dāng)(dàngdāng)電扇(shānshàn)

悶熱(mēnmèn)幾個(gè)(jījǐ)磨刀(mómò)

3、照樣子換偏旁組成新字，并組詞，再選兩個(gè)詞各說一句話（7分）。

準(zhǔn)—（堆)—(土堆）紀(jì)—()—()佳—（）—（）精—（）—（）坊—（）—（）鏡—（）—（）（）

（）

4、把詞語補(bǔ)充完整（8分）。

一（）正（）（）（）蒼蒼自（）自（）引人（）（）歡（）亂（）千（）萬（）（）奇（）艷（）（）迷人

4、我會(huì)填（6分）。

認(rèn)真地（）拼命地（）快活的（）輕輕地（）好奇地（）悄悄地（）

6、照樣子寫句子（4分）。

（1）彎彎的月亮像小船。

（2）美麗的菊花在秋雨里頻（pín)頻點(diǎn)頭。

早晨、小鳥

7、我能把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整（4分）。

天對(duì)地。大陸對(duì)。

秋月白。雨中山果落。

二、閱讀（45分）

1、課內(nèi)閱讀（10分）。

（1）我會(huì)把下面的句子補(bǔ)充完整。

聰明在于學(xué)習(xí)。只要肯攀登。

路人借問遙招手。，每逢佳節(jié)倍思親。

（2）《玩出了名堂》一文中列文虎克在玩放大鏡的過程中，突發(fā)奇想（）顯微鏡，并用顯微鏡（）了微生物。

2、閱讀短文，回答問題。

有一天，我起得很早去釣（diào)魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是綠色的。傍晚的時(shí)候，草地有綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的，花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英就成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

（1）讀句子填空。

“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?！边@句話把“蒲公英的花”比作?！捌压⒑臀覀円黄鹚X，和我們一起起床?！边@句話把蒲公英當(dāng)作（）來寫。（2分）

（2）回答問題。（6分）

① 我發(fā)現(xiàn)了什么？② 草地為什么會(huì)變色？

（3）從文中找出一組意思相反的詞（2分）。

（）—（）

三、作文（25分）

寫熟悉的人的一件事，把這件事寫清楚。