第一篇：小說題型歸類強化訓(xùn)練試題

近五年全國各地高考小說閱讀題型分析

類型二：分析人物形象強化訓(xùn)練

（一）、閱讀下面的文字，完成16～19題（07湖北?。?/p>

日月行色

楊聞宇

我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。

農(nóng)村興訂婚，“訂”者“定”也，儀式既簡單又莊重，記得訂了婚的

17．本文在構(gòu)思上具有先抑后揚的特點，請作具體說明，并分析其作用。（4分）

18．本文的人物語言有哪些特色？請分別舉例分析。（6分）

19．簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（2011浙江，20分）

車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)

意想不到的妙用呢!這時，錢太太開腔了：“干脆說罷，我就怕驗出是AB型的!” 錢太太所以這么說，實在也怪張醫(yī)師，他曾說AB型是不祥之兆。“我丈母娘就是AB型的?！边@時，彭先生忽然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!”

張醫(yī)師緊接著說：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請彭先生講給你們聽?！?/p>

“談起來，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！?/p>

“你就拿眼盯著看!”有人插嘴。

“不錯，我盯著她那會說話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒??”

“結(jié)果認識了沒有?”

“我們當(dāng)然有機會認識啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實在另有她們可愛之處?！?/p>

“臺灣小姐?”到這時大家才知道是位臺灣小姐。“糟糕的就在秀鸞是臺灣小姐?！迸硐壬又f。

“我知道，一定是聘金的問題?！庇腥苏f。

彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問題!”

“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我?！?/p>

“他認準(zhǔn)了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進了我的懷抱?！?/p>

“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時錢太太又想起了這件事。大家笑起來了，彭先生接著講：高&考%資(源#網(wǎng) “我是很樂觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來。可是一年下來，我的愿望始終就沒實現(xiàn)，有時看著秀鸞挺著大肚子進去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進去?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了?！?/p>

“真慘!”林太太不勝唏噓。

“倒是我那丈母娘會偷偷出來塞給我點心什么的?！?“有一天我獨個兒上了老丈人家的門兒嘍!” “好大膽子!”有位先生插嘴。

“你以為我上門找打架哪，我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我。”

“迭格【注】老泰山兇得來!” “硬是要不得!” “有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來了，慌慌張張地說：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。！唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！”

大家聽到這里哄然大笑。林太太說：“彭先生，你解恨了，是不是？” “不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的輕松。“秀鸞說爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型??”

“他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100CC，共需300CC一千五，秀鸞母女在著急。我對秀鸞說：‘這樣說來，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點點頭。我說：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’

“

“你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”

“‘你金家伙’，臺灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實給溶化了！”彭先生說到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗，它實在有意想不到的妙用！”

故事講完了，大家覺得非常有趣，林先生首先說：“血型不可不驗，明天就去驗。張醫(yī)師，先給我掛個號?！?/p>

“對！對！血型不可不驗?！贝蠹彝暤卣f。（有刪改）【注】迭格：吳方言，意為“這個”。1．小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調(diào)”，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分)

2．“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

3．小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（8分）

類型四：分析小說題目強化訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成19-22題（11山東）。

審丑 嚴(yán)歌苓

拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看無定一會，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦。??一個鋼琴得五千哪?！?/p>

老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?！?/p>

“大爺，可現(xiàn)在??”

“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成??”

無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的“審丑說”莫名其妙地?zé)崞饋怼Ｒ粋€頂信仰 “審丑”原則的學(xué)生在全國美展中得了一等獎。許多雜志都刊出了這個“審丑”

創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。

晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中輕捷打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。

又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面男主人對他叫：“哎呀，是你呀！不認識我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人。

“你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴？忘啦？”

無定明白了，面前這個雙下巴，頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸?/p>

“快請進，快請進！唉，咱家來稀客啦！”他對女人說。

無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。

“這幾張畫??”

“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個巧！”

這時有人輕輕叩門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！”“我哪兒來的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家。”然后轉(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談。”

無定跟著進了臥室,小臭兒將門掛個死,客廳里傳來一清亮一渾濁兩副嗓音?！俺魞河植辉趩幔坷弦矝]見他，想得慌?！?/p>

“他一時半會兒還不會回來！”

“那我多等會兒?！?/p>

“哎哎！??別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！??”

無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一個小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全煮過了，成菜了。

無定客氣而堅決地再他們擺開飯桌時離開了。

不久，學(xué)校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定搞了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費多少時間便找著了三百四十號——這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。

無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車??

“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！” 那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子??這是老頭親口告訴街坊的。

“你是曾大爺?shù)氖裁慈?？”那人問?！芭笥选?。無定答。

“也認識他孫子小臭子？” “對?！?/p>

“他真對他爺爺那樣好？” 無定停了好大一會兒。說：“真的?！?/p>

（節(jié)選自《審丑》，有刪改）19．根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c。（4分）

20．結(jié)合文意賞析兩處劃線部分。（4分）

21．小說結(jié)尾處“無定停了好大一會兒，說：‘真的。’”體現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）

22.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

類型五：探究評價強化訓(xùn)練

閱讀下面的作品，完成12~15題（08江蘇省）。

侯銀匠

汪曾祺

侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。

侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候，她已經(jīng)把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補，事事都做得很精到。

一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見。菊子說：“爹作主!”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了?！靶κ裁?？”——“這個人我認得!”從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意的。

定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點金子打了一對耳墜、一條金鏈子、一個戒指。侯菊說：“不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣?！焙钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿?，于是加工細做，心里有點甜，又有點苦。

爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這頂花轎?！?“這是頂舊花轎，你要它干什么?”

“我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!”

侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。

轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時，菊子說了聲：“爹!您多保重?！北夼谝豁?，老銀匠的眼淚就下來了。

花轎沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。

大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢？她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿?！?/p>

陸家一天三頓飯都歸侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。

公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她。她實際上成了陸家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。

侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子!給我拿點油來!”及至無人應(yīng)聲，才一個人笑了：“老了!糊涂了!”

女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。侯銀匠不會打牌，也不會下棋，他能喝一點酒，也不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩，有點文不對題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

(選自《汪曾祺全集》，有刪改)12．小說

類型六：分析情節(jié)、賞析語言強化訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成11～14題。（11安徽卷）

巴爾塔薩的一個奇特的下午

[哥倫比亞] 馬爾克斯

鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。

“你該刮刮臉啦?！睘鯛柼K拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了。

“你能賺多少錢呢？”她問?！安恢?，”巴爾塔薩回答，“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧?！?“你先要五十比索，”這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩?！?/p>

有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。

飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房。空余部分，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。

“①這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！闭f著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！?/p>

“已經(jīng)賣給別人啦?！睘鯛柼K拉說?！懊设F爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補充道。大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛！” “很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！?大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？” 巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉。“六十個比索。”她說。大夫又看看鳥籠。“真漂亮，”他贊嘆著，“漂亮極了。”說罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！”

財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開門一看，之間門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。

“這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，“我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒?！?/p>

“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢，一會兒就回來?！彼鸬馈＝又a上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?！?蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”

“彼貝的鳥籠唄。”巴爾塔薩說。那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰的？” “彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！?蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來?！氨素?！”他大喊了一聲。

“孩子還沒有回來呢。”他妻子喃喃地說。

彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親?！澳氵^來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”

孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀。” 孩子咬咬嘴唇，一聲不吭?！懊设F爾！”妻子埋怨了。

蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣模蜖査_，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。”

②那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。

蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。“彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。

“巴爾塔薩，” 蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！?“還給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子?！澳懔糁??！?巴爾塔薩說?！澳銊e犯傻了，巴爾塔薩，” 蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！?/p>

“沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛?！?巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。

巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的。可是過不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來。

“他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。” “六十比索。”巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運，幸福。

烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。

（選自高興主編《小說中的小說》，有刪改）11．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（5分）

12．依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。（5分）

13．按照要求回答下面兩個問題。（7分）

（1）對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。

（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。

14．小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻＃?分）

類型七：表現(xiàn)手法強化訓(xùn)練

閱讀下面的作品，完成1-4題（（2010年江蘇卷））

溜 索 阿 城

一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。語文新高考博客

大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，三條漢子一個一個小過去。領(lǐng)隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。

牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，

發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子們飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來

第二篇：高考小說題型歸類 (2000字)

一、要點概括題

概括題解題基本要求

★認真審讀題干，確定有效答題區(qū)域，在答題區(qū)域內(nèi)梳理層次，采用摘要法、歸納法，摘取關(guān)鍵詞語或語句做答。

★依據(jù)原文找依據(jù)，找答案。

★答題時注意根據(jù)要求分點答題，結(jié)合分值判斷答題的要點數(shù)目，一般而言，3分的題目答三個要點，4分的題目答兩個要點或四個小點，6分的題目一般答三個要點。

★找準(zhǔn)陳述的對象,一般用主謂句的形式陳述，注意保持陳述角度及結(jié)構(gòu)形式的一致?！锔爬η蠛喚?、全面、準(zhǔn)確，但也不能把簡答題答成填空題。

1、概括小說故事情節(jié)

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。

情節(jié)概括主要有以下形式

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文章寫了哪幾件事，請依次加以概括；

③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

【解題思路】

對這種題型，我們要牢記三點：

一、對事件的概述，我們必須按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“做何事”不能?。?，萬不可粗枝大葉，丟失了本該有的要素；

二、由于事件的復(fù)雜性，我們在概括時，要避免前后情節(jié)的相互交錯；

三、要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。

《病人》：小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。

2、概括小說中人物形象

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。

表述人物形象的語言一般都要通過自己分析概括。要根據(jù)提問角度組織語言表達，如：xx是一個??的人。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。文章通過什么描寫（或通過什么情節(jié)），表現(xiàn)了xx什么樣的性格特點

概括人物性格特征，還必須注意以下幾點：

第一，全面、恰當(dāng)、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。

第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進行分析。

第三，分清主次，把握其主要性格特征和典型性。

第四，把握人物性格的發(fā)展變化。

歷年考題

1、（2004春招北京、安徽）20．文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)？（結(jié)合具體描寫，分點說明）（6分）

2、（2004遼寧）19．回答下列問題。(6分)

（1）請根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。(2分)

（2）這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的？請簡要分析。(4分)

3、（2007寧夏、海南）13．差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）

4、（2007湖北）19．簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。（4分）

5、（2008浙江）18．本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。（各不超過兩個詞）（2分）

6、（2008廣東）17．結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。（5分）

7、（2008江蘇）14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請簡要分析。(6分)

8、（2008寧夏、海南）13.小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析。（6分）

9、《遺璞》從小說看，遺璞村人有哪些性格特點？請作簡要概括分析。

10、《孕婦和?！沸≌f中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。

常見題型

1、結(jié)合全文，簡要分析文中xxx的形象，或xxx是一個怎樣的人物？

2、xxx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？或 xxx具有哪些性格特點？

例題：xxx具有什么性格特點？

列舉要點：xxx具有以下性格特點：（1）（2）（3）

1、分析文中xxx（如鮑勃）的形象。

主人公是一個（描述性語句，揭示人物性格特點）的（標(biāo)簽式核心名詞）的形象。答案示例：鮑勃是一個重視友情、信守諾言，心直口快、樂觀開朗但又頑劣不改、怙惡不悛的逃犯形象。

2、請簡要分析文中的主人公的形象

答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經(jīng)病?。课覄偨o她干活時，她對我的稱呼是四個字——文學(xué)青年。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇?biāo)惶?/p>

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農(nóng)民。我認為做個農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）

問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。答：是一個鄙視進城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等）

3、概括小說的主題思想

主題是小說的靈魂，欣賞小說必須理解、分析它的主題，并能歸納小說的主題。

（1）、聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，把握住人物形象的時代特征從而達到來把握不說的主題。（《藥》）

（2）、從小說的情節(jié)和人物形象入手把握小說的主題。（《項鏈》）

（3）.從語言的情感色彩看主題；

（4）.從揭示主題的句子來把握作品的主題。

注意：分析要恰如其分，符合實際情況（依據(jù)文本），不能隨意拔高或作主觀臆斷?；靖袷剑盒≌f通過??塑造了??形象，表達了（揭示了）??

小說主題的理解是小說閱讀的重點也是難點，往往結(jié)合人物、情節(jié)、環(huán)境來命題（見

作用分析題），探究題也常出現(xiàn)小說主題思想的探究（見探究題）。

二、作用分析題

1、情節(jié)的作用（含情節(jié)的安排）

小說，必須通過故事情節(jié)來展示人物性格。一方面，人物性格決定著情節(jié)的發(fā)展；另一方面，情節(jié)又是人物性格向前發(fā)展的依據(jù)。小說中，人物性格及情感的變化往往推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展；同時，故事情節(jié)的延伸，又往往從各個側(cè)面顯示出人物的性格特征。

情節(jié)就是小說的材料，材料作用題總的解題思路有三個方面：

●內(nèi)容方面、結(jié)構(gòu)方面、給讀者的感受方面（現(xiàn)代文閱讀相同）

小說情節(jié)作用一般從以下方面分析：

①從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮，如突出人物個性，展示人物的精神品格。

②從情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應(yīng)；推動情節(jié)的發(fā)展等。

③從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。

④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝??

《遺璞》小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

2、人物形象的作用

小說主要通過塑造人物想象來反映社會，表達情感，表明觀點。

●分析小說人物形象的作用時，總的思路是從形象與主題的關(guān)系來考慮，指出形象所揭示的社會意義，傳達的思想感情或觀點態(tài)度，也就是“作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向”。

小說閱讀命題常從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來大致包括以下題型： ①小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；（見要點概括題）③對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)；④探究人物形象的意義和審美價值（多以探究題形式設(shè)問）。

3、環(huán)境描寫的作用

環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分。分析環(huán)境描寫的作用總的來說主要從它與刻畫人物、情節(jié)展開、表現(xiàn)主題的關(guān)系上考慮。

●自然環(huán)境（景物描寫）描寫的一般作用

①、渲染氣氛

作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，奠定情感基調(diào)

從而增強故事的真實性。如《藥》中老栓買藥（人血饅頭）途中夜色的描寫

②、烘托人物形象

環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。如《荷花淀》中月夜荷花淀優(yōu)美景色的描寫

③、推動情節(jié)發(fā)展

情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對“風(fēng)雪”的描寫

④、暗示社會環(huán)境

優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)

作是社會環(huán)境的暗示。如《祝?！分恤旀?zhèn)祝福景象的描寫

⑤、揭示或深化作品主題

分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。如《藥》中關(guān)于瑜兒墳地“烏鴉”和“花環(huán)”的描寫。

答題格式：

①環(huán)境本身（交代??時間，交代??背景，營造??氛圍，渲染??氣氛）－→②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達，寄托，暗示，揭示）。

根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：xx具體描寫了??景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種??氣氛；渲染（定下）了??的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文??情節(jié)展開作了鋪墊，推動??的情節(jié)發(fā)展。

★ 值得注意的是有些景物描寫的作用往往不是單一的。

《病人》在第（1）段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放” 這一句描寫在文中有什么作用？

社會環(huán)境 即人物活動、事件發(fā)生的社會背景、時代特征、社會風(fēng)貌等

（1）交代人物活動的環(huán)境（2）環(huán)境決定、強化人物性格。

社會環(huán)境的作用：如果開篇即點題，那么，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關(guān)的某種感情。如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊。

《寧夏卷》第12題：第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

答案為：①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。

景物描寫：景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細分為兩類

(1)正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運之悲慘。

(2)反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運或人物凄涼的境遇。2006年安徽卷第17題考了景物描寫的作用和好處。

例如：2008年海南寧夏卷第12題

小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）

【1第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；2第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。每答對一點給3分。意思答對即可。】

4、小說標(biāo)題的作用

題目也即文章的標(biāo)題。通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。往往好的標(biāo)題能透射出文章的內(nèi)容概要，能使人從這“眼睛”中窺探到整篇文章的主要內(nèi)容。因此在進行現(xiàn)代文閱讀時，一定要認真仔細的看標(biāo)題。把對標(biāo)題的解讀作為閱讀的切入點，從標(biāo)題入手探討標(biāo)題的作用，通過標(biāo)題來把握文章內(nèi)容，為我們準(zhǔn)確理解文本奠定基礎(chǔ)。

小說閱讀與其他文體的閱讀一樣，涉及標(biāo)題的問題時常出現(xiàn)，應(yīng)與以關(guān)注。

●小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用：

①.交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。

②.概括小說主要事件，如《范進中舉》、《林黛玉進賈府》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。③.貫穿全文起線索作用，如《項鏈》、《藥》等。

④.具有象征意義，揭示小說，畫龍點睛，如《變色龍》、《紅樓夢》、《子夜》、《紅與黑》

等。

⑤交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。

從給讀者的感受（效果）來看，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用，如海明威的《喪鐘為誰而鳴》、馬爾克斯的《百年孤獨》、薩特的《骯臟的手》《死無葬身之地》??

引用一個或一些對立或類似的事物、對象

①.起對比或襯托作用，突出主要對象的特點。

②.可以起到豐富文章內(nèi)容，避免平鋪直敘的作用

③.以有形寫無形，更有情趣。

例如：2008年江蘇卷《侯銀匠》

小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)答：①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。

②小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。

③小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。

④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。⑤小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。

《雁陣》“雁陣”的含義是什么？它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？

5、表現(xiàn)手法的作用

廣義表現(xiàn)手法也稱表達技巧、藝術(shù)手法，小說表現(xiàn)手法豐富多彩，包括表達方式（主要是記敘和描寫）、修辭手法和狹義的表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、欲抑先揚、先抑后揚），此外還包括情節(jié)安排的技法（懸念、伏筆、線索等）。

答題格式:手法+結(jié)合原文分析怎樣運用手法+手法的作用效果

（1）各種描寫手法的作用

肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。

下面重點介紹幾種常見手法的作用。

（2）小說細節(jié)描寫的作用

細節(jié)是文學(xué)作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力。

真實是文學(xué)作品的生命，也是文學(xué)作品最基本的要求。小說藝術(shù)的真實，首先地、也直接地來自于細節(jié)的真實，也就是說小說的細節(jié)的描寫，更增強了人物形象的真實性。沒有細節(jié)，便沒有情節(jié)的生動性、形象的明顯性、主題的深刻性，細節(jié)描寫是小說刻畫人物的主要手段，是非常重要的，有了典型的、生動的細節(jié)，人物才能刻畫得栩栩如生，才能收到很好的藝術(shù)效果。所以分析細節(jié)作用時注意細節(jié)從人物、情節(jié)、主題的關(guān)系上考慮。

細節(jié)描寫包括動作、語言、心理、外貌、景物等方面的細節(jié)描寫。

●細節(jié)描寫的一般作用

①、典型的細節(jié)可以刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界。如《荷花淀》中正在編席的水生嫂聽到水生第一個報名參軍的消息，給葦眉子扎破手指，然后把手指放在嘴里“吮“的動作細節(jié)充分體現(xiàn)了水生嫂豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界

②、典型的細節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。

③、典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。

④、典型的細節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色。如魯迅《**》中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時的時代氣氛和地方特色。⑤、典型的細節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜是影射了秋瑾的。《遺璞》小說兩次寫到小孩的涼鞋，各有什么作用？

《想 像》這篇小說的細節(jié)描寫有何作用？請結(jié)合文中畫線部分作簡要分析

（3）、插敘、倒敘的作用

倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。

倒敘的類型大致有以下兩種：一是把結(jié)局提前，如《祝福》；二是把中間扣人心弦的部分提前。

●倒敘的作用：

內(nèi)容上，可以使內(nèi)容集中，突出中心主題；或前后形成鮮明的對比。

結(jié)構(gòu)上，使敘述有波瀾，使文章的結(jié)構(gòu)曲折多變，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

效果上，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝,引起讀者思想上的共鳴，起到先聲奪人的效果。

在電影創(chuàng)作中，也經(jīng)常用這種方法。從故事發(fā)展的結(jié)果開始敘述，然后再開始回述以往故事的發(fā)生和發(fā)展。影片《辛特勒名單》、《廊橋遺夢》、《泰坦尼克號》等都用了這種方法。

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時把敘述線索中斷一下，插進有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進對有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。

●插敘的作用

內(nèi)容上，插敘的內(nèi)容對主要情節(jié)起襯托和補充作用，使敘述更加充分，彌補單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實、更周密，使文章的中心意思更加明確。

結(jié)構(gòu)上，更緊湊。為主體部分做好了鋪墊，也能使行文有張有弛，起伏有致，避免了平鋪直敘。

（4）、線索的作用

線索，就是貫穿整篇文章的情節(jié)發(fā)展和思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，它體現(xiàn)了材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。

● 線索的作用：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機的結(jié)合起來，使文章條理

清楚，層次分明

（5）、懸念的作用

（6）、語言的含義、作用分析

語言含義及作用分析實際是品味語言特色，主要包括重要詞語詞語、句子的含義和作用。小說重要詞語、句子包括人物個性化的語言、含義雋永豐富的詞語句子等

●分析語言作用是從語言特點、修辭、表達效果上考慮

如：描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。人物語言個性化，即顯示性格。敘述語言要簡潔、傳神。語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。語言風(fēng)格

語體 ① 口語與書面語

② 語言風(fēng)格（分析時需加入語言風(fēng)格本身）

莊重嚴(yán)肅：用鄭重的語言表達思想、態(tài)度

幽默詼諧：語言風(fēng)趣，具有諷刺（揭露了?）、啟人思考的效果 優(yōu)美華麗：詞語形象生動、絢麗多彩

質(zhì)樸：不刻意雕琢，多用白描手法，語言口語化、通俗易懂

簡潔：簡明扼要，語言精練

繁復(fù)：從不同角度突出人或物的特點

含蓄：不直接表達感情，而是借助意象，形象鮮明

辛辣犀利：深刻地揭露了??

豪爽直白：氣魄大、無拘束，不加掩飾地表達了??

平和清新：用清麗的語言娓娓道來，給人親切感

三、探究題

1、審明探究任務(wù)，把準(zhǔn)探究的指向。探究題題干表述有區(qū)別，注意審清題干，有的題干直接說“請你探究一下??問題”；有的不明說，諸如“談?wù)勀愕目捶ā?/p>

“說說你的理解”；請結(jié)合“??”進行探究。等等。

2、要做到觀點明確，具有探究意味?！皩ψ髌愤M行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求考生立足自我，感悟和體驗文本。獨立思考，提出自己的見解。根據(jù)題目要求，能夠提出有探究意味的觀點。在答題的開始就要亮出自己的觀點，開門見山，直接入題。

3、結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。一般采用 “述 ”和“評”相結(jié)合的形式。

4、貼近文本，尊重文本

強調(diào)個性閱讀，并不是能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨特的見解。而應(yīng)該是緊扣文本，從文本入手，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點作分析論述，闡明自己的見解，這樣同樣是個性閱讀。任何個性閱讀都不能夠脫離文本，觀點來自文本，論據(jù)同樣不能離開文本。

《遺璞 》小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）

《孕婦和?！吩袐D并不認識石碑上的字，也不會寫字，卻十分努力的描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東西??！”小說這樣來寫孕婦，有人認為讓人感動，也有人認為有些做作。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。

小小說解題的語言模式

一、小說的結(jié)局

1、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》，07海南調(diào)研題《界河》

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，上海07春季高考《父愛無價》，廣東卷模擬一（賈平凹）〈羊事〉?！俄楁湣分钡浇Y(jié)尾才點出

是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

③從主題上看，能更好地深化主題。如07海南調(diào)研題《界河》：主人公意外被打死，凸顯出戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題

2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①從主題上看，能更好地深化主題。如07海南調(diào)研題《界河》：主人公意外被打死的悲劇性結(jié)局凸顯出戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題。

再如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?----沒有發(fā)動群眾。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。

③ 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

3、分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。

這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。如《柳毅傳》。

如07海南調(diào)研題《界河》：如果去掉結(jié)尾有什么作用？

①從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。如：

書法家

書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字?！皩懯裁茨兀俊备呔珠L笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意?！比巳豪锇l(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：“請再寫幾個?！备呔珠L循聲望去，面露難色地說：“??”

分析：“書法家”在省略號中結(jié)束全篇，但是可以看出這位書法家并非真正的書法家，諷刺了當(dāng)今官場的一些丑陋現(xiàn)象。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

二、小說常用的開頭

1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

如《睡美人》。小說一開頭就說女a(chǎn)角失蹤了，這樣寫有什么好處？

①引起讀者的思考。女a(chǎn)角為什么突然失蹤呢？從而吸引讀者把小說讀下去。②引出下文的情節(jié)。因為女a(chǎn)角的突然失蹤，才有下文女b角的上臺演出。

③突出人物形象。女a(chǎn)角故意失蹤，是為了讓賢，從而表現(xiàn)了女a(chǎn)角善于發(fā)現(xiàn)人才、想方設(shè)法使用人才的美好心靈。

④揭示小說的主題。小說通過女a(chǎn)角故意失蹤的故事，告訴人們要了解、重用現(xiàn)實生活中的睡美人。

2、寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。

三、常見表現(xiàn)手法的分析

①鋪墊。如《溫酒斬華雄》（《三國演義》），在關(guān)公未斬華雄前，作者寫了華雄勇猛兇狠，他挫敗孫堅，砍殺祖茂等人，這樣寫實際上是為關(guān)公的出現(xiàn)作了鋪墊。

②襯托。如《睡美人》，作者寫導(dǎo)演擔(dān)心女b角演砸的后果，反襯了女a(chǎn)角豐富的舞臺經(jīng)驗，精湛的表演藝術(shù)；寫女b角與男a角的搭檔天衣無縫，（正面）襯托了女a(chǎn)角的識人之準(zhǔn)，讓賢之正確。

③細節(jié)描寫。如07海南調(diào)研題《界河》：“他”倒下的細節(jié)描寫，突出了作者對“他”的惋惜，刻畫他善良、純真人性，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。再如《溫酒斬華雄》（《三國演義》第五回）中“溫酒”（其酒尚溫）的細節(jié)描寫，讓人領(lǐng)略到關(guān)羽武藝之高超，獲勝之快速，從而表現(xiàn)了關(guān)羽的神勇

④對比。如上海07春季高考《父愛無價》：父親對兒子肖像畫的至愛，與拍賣會上眾人對肖像畫的冷淡形成對比，有力地表現(xiàn)了主題。

⑤象征。如07海南調(diào)研題《界河》：“鳥兒在自由地飛翔”，象征了“他”喜歡自由、追求自由的性格。

⑥渲染氣氛。如上海07春季高考《父愛無價》：作者寫拍賣會上“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”是為了渲染氣氛，反襯父愛無價。

⑦制造懸念。如上海07春季高考〈父愛無價〉：作者寫拍賣會上“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”是為了制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。

⑧照應(yīng)。如《睡美人》，結(jié)尾寫她在觀眾席上微笑鼓掌，照應(yīng)了開頭寫女a(chǎn)角突然失蹤，突出了女a(chǎn)角的美好心靈。

除上面介紹之外，還有抑揚法、虛（聯(lián)想、想象）實法等。

四、小說的環(huán)境描寫

1、自然環(huán)境描寫作用。

①推動情節(jié)的發(fā)展。如07海南調(diào)研題《界河》，第一句話寫天氣突然放晴，氣候轉(zhuǎn)暖，推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文的洗澡作鋪墊。

②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。如07海南調(diào)研題《界河》，寫天空中的鳥自由地飛翔，烘托了主人公熱愛、追求自由的情感。

③襯托主題。如07海南調(diào)研題《界河》，自然環(huán)境描寫突顯出大自然的美麗可愛，反襯出戰(zhàn)爭的殘酷、可惡。

④渲染氣氛。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、恐怖的環(huán)境，渲染了夏瑜就義前的悲涼氣氛。

⑤交代故事發(fā)生的時間、地點。

2、社會環(huán)境（人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風(fēng)貌等）描寫的作用。如《藥》寫士兵衣服前后的一個大白圓圈、人物用的是洋錢等，反映了那個時代特有的氣息。再如《孔乙己》中寫長衫幫、短衣幫的喝酒方式，揭示了當(dāng)時的社會背景，為孔乙己的出場作了鋪墊。

又如上海07春季高考〈父愛無價〉：作者寫拍賣會上“死一般的沉寂”“發(fā)安靜”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”的場面（社會環(huán)境）的作用是：①渲染氣氛，揭示了競拍者對肖像畫的態(tài)度，反襯了父愛無價的主題；②制造懸念。推動情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。

五、小說的情節(jié)（小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程）。

1、情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。

2、情節(jié)安排評價

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。如上海07春季高考〈父愛無價〉：父親以子為傲-----父親聽到兒子死訊----父親決定拍賣兒子的肖像畫-----沒人愿買------可得到全部珍品。這樣安排，既有戲劇性，又體現(xiàn)父親對兒子的至愛。

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。如《睡美人》，開頭說女a(chǎn)角失蹤，制造懸念，結(jié)尾寫她在觀眾席上鼓掌，揭穿謎底，使事故情節(jié)完整，又表現(xiàn)了人物性格，突出了主題。又如《雪夜》開頭結(jié)尾都寫雪花飄舞，渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運。

③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念

④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。如《書法家》。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

3、貫穿情節(jié)的線索?？勺骶€索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《睡美人》中的“導(dǎo)演”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。

4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格.如07海南調(diào)研題《界河》：前面寫天氣放晴、春光明媚，體現(xiàn)了他對大自然、對美好生活關(guān)注和向往。隨著情節(jié)的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)了敵人，便“飛速向岸邊游回，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍，瞄準(zhǔn)”，表現(xiàn)了他十分機警，反應(yīng)快捷的性格；但情節(jié)發(fā)展到最后，他卻被對方打死，這是因為“他實在無法扣動扳機”，從而寫出了他心地善良，向往和平，有人性的品格。

(答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格)

5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題.如《睡美人》: 女a(chǎn)角失蹤后,導(dǎo)演在沒有辦法之余,只好讓女b角上臺演出,令導(dǎo)演驚訝的是, 女b角與男a角的搭檔天衣無縫。通過這些情節(jié)的描寫，提出了如何去發(fā)現(xiàn)人才、評價人才、使用人才的社會問題。

(答題思路:先歸納情節(jié)，后點出主題)

六、小說的人物形象

1、分析環(huán)境描寫，把握人物性格。

如07海南調(diào)研題《界河》，寫天空中的鳥自由地飛翔，刻畫了主人公熱愛、追求自由的情感。

2、分析故事情節(jié)，把握人物性格。

如07海南調(diào)研題《界河》：前面寫天氣放晴、春光明媚，體現(xiàn)了他對大自然、對美好生活關(guān)注和向往。隨著情節(jié)的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)了敵人，便“飛速向岸邊游回，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍，瞄準(zhǔn)”，表現(xiàn)了他十分機警，反應(yīng)快捷的性格；但情節(jié)發(fā)展到最后，他卻被對方打死，這是因為“他實在無法扣動扳機”，從而寫出了他心地善良，向往和平，有人性的品格。

3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。

①抓肖像；②抓語言；③抓動作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。

4、人物形象表述的方法：《睡美人》：女主人公是一個德藝雙馨的藝術(shù)家，她有豐富的經(jīng)驗、精湛的演技，能善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才；通人物過形象的塑造，告訴人們要去發(fā)現(xiàn)、使用生活中的睡美人。

(答題思路: 是一個怎樣的人+ 性格、品質(zhì)特征+ 形象的意義)

5、人物形象描寫的方法。

①直接表現(xiàn)：肖像、語言（對話/獨白）、動作、心理、細節(jié)。

②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：如正襯、反襯等。如：

《睡美人》這篇小說主要是通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)女主人公的高尚品質(zhì)。如第5、6自然段，描寫了女b角雍容的舞步、瀟灑的舞姿，以及與男a角的搭檔天衣無縫，（正面）襯托了女主人公善于發(fā)現(xiàn)人才，敢于使用人才的美好心靈。（以人襯人）

《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂美好、純潔的心靈。（以景襯人）《父愛無價》作者寫拍賣會上“死一般的沉寂”“越發(fā)安靜”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”的場面（社會環(huán)境），反襯了父親對兒子的至愛。（以場面襯人）

七、場面描寫(人物活動的舞臺)

作用：暗示主題/烘托人物/渲染氣氛/推動情節(jié)。如《父愛無價》：

通過寫拍賣會上“死一般的沉寂”“越發(fā)安靜”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”的場面，①渲染了氣氛，揭示了競拍者對肖像畫的態(tài)度，反襯了父愛無價的主題；②制造了懸念，推動了情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。

八、小說的語言（有表現(xiàn)力、感染力）

①描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。②人物語言個性化，即顯示性格。③敘述語言要簡潔、傳神。④語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。

九、小說的主題（寫作目的）

1、主題的評價：以小見大，立意深遠。

2、歸納主題的方法

①抓人物形象；②抓情節(jié)發(fā)展； ③抓寫作背景。如：

《孔乙己》：通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。

第三篇：詩歌、小說強化訓(xùn)練(五)

詩歌、小說強化訓(xùn)練

（五）水仙子·夜雨(元)徐再思

一．閱讀下面元曲，回答問題。(8分)一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

注：此曲為作者漂泊在外，棲宿在旅店里逢夜雨時所作。

1、賞析?一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁?兩句。

2、此曲表達了作者怎樣的感情?請簡要分析。

二、閱讀下面的文章，完成1～4題。

桑吉奈爾的燈塔（法）都德

三年前的許多美妙的不眠之夜，我住在桑吉奈爾的燈塔上。在那里，在科西嘉的海岸邊，阿雅克修海灣的入口處。你們可以想象一下一座荒野的紅色島嶼，燈塔位于島的一個尖角上，另一個尖角上有熱那亞式古塔，古塔里住著一只鷹。海水邊有一座雜草叢生的荒棄的檢疫站；然后便是溝壑，叢林，高大的巖石，幾只野山羊，鬃毛在風(fēng)中搖曳的科西嘉小馬；在島的高處，是燈塔房，海鳥在它四周盤旋，塔上的多面體大燈光芒四射……這便是桑吉奈爾島。

三個守塔人，都是矮個子，胡子滿腮，面孔棕褐色，皮膚皺裂，都穿著厚羊毛上衣，但神態(tài)和性情卻不同。他們都是善良、樸實、天真的人，對我這個客人殷勤備至！對他們來說，日子是那么漫長，回陸地時是那么快樂，在燈塔上三十天就可回陸地十天，這是規(guī)定；但到了冬天或氣候惡劣時，就沒規(guī)章可循了。刮風(fēng)起浪了，桑吉奈爾白浪滔天，守塔人兩三個月被困在燈塔上，有時還會陷入更可怕的境況。

?先生，我曾遇到這樣一件事，?吃晚飯時，老巴托利對我說道，?五年前，就在我們現(xiàn)在坐的桌子上……那個冬天的晚上，燈塔上只有我和謝戈……我們吃著晚餐，非常平靜，突然，我的伙伴停止吃東西，用奇怪的目光看了看我，然后‘撲通’一聲倒在桌子上，手臂向前伸直，我搖著他：‘喂！謝戈，謝戈！’，他死了！我是多么震驚啊。我愣愣地，對著尸體發(fā)抖，過了一陣，我突然想到‘燈塔！’我登上燈塔，把燈點亮。夜幕降臨……先生，那是怎樣的夜晚??！大海的聲音跟平常不一樣。我每時每刻都好像聽見有人在樓梯上喊我的名字。天剛蒙蒙亮，我將死去的伙伴抱到他的床上，在他身上蓋了一床被單，做完祈禱后，立即發(fā)出報警信號。?

可憐的老巴托利講著，前額涌出冷汗，以后，我們常一邊晚餐，一邊交談，燈塔，大海，海難，科西嘉海盜……之后，太陽平西，第一個值夜班人點亮小燈，帶上煙斗，水壺，一部厚厚的紅遞的普魯塔克寫的岱列傳》，前往塔的高處。片刻，整個燈塔就響起了嘩嘩啦啦的鏈條聲，滑輪聲和上了發(fā)條的大鐘的鐘擺聲。

這時，我跑到房子外面，坐在陽臺上。

夕陽落到很低的地方，以越來越快的速度向水里沉下去，把整個天邊都拖在它身后。海風(fēng)習(xí)習(xí)，海島變成了紫色。天空中，一只大烏沉重地飛過，這是城堡的鷹回來了……漸漸地，霧靄從海面上升起來?！蝗?，1 我的頭頒上空射出大量柔和的燈光，燈塔上的燈已經(jīng)點燃。整個島嶼都籠罩在黑暗之中，但寬闊的海面上卻閃著明亮的燈光，我也在黑夜里消失了，從剛才我頭頂上一閃而過的強烈光線下消失了……

我摸索著上了小鐵梯，鐵梯在腳下顫動，我終于到了塔頂。這里，燈火明亮。一盞有六根燈芯的大型卡索燈，燈芯在多面內(nèi)壁中慢慢轉(zhuǎn)動。我也坐到燈下面，守塔人旁邊，他正高聲朗讀《列傳羚，以防睡著了……外面是茫茫黑夜，無底深淵。海風(fēng)從小陽臺上呼嘯而過，像個瘋子一樣。燈塔嘎吱直響，大海狂呼怒吼，半夜時分，守塔人站起身，最后瞥了一眼燈芯，我們下去了。在樓梯上碰上第二位值班人揉著眼睛上樓；第一位守塔人把水壺和《列傳》交給他。爾后，我們走進底層的那間屋子，里面塞滿了鏈條、大鐘擺、錫壺和纜繩。守塔人借助小燈的微弱燈光，在一大本總是開著的燈塔記事簿上，寫著：?午夜。海浪很高。暴風(fēng)雨。海上有船。?

（選自《磨坊書簡>，有刪改）1.概括小說第一段內(nèi)容，并說明第一段在全文中的作用。（4分）

2.第三段寫老巴托利講了一個故事，說明其敘述的特點。（4分）

3.賞析小說結(jié)尾處畫線句的妙處。(4分)4.小說的題目為?桑吉奈爾的燈塔?，請結(jié)合全文探究題目的意蘊。（6分）

三、閱讀下面的文字，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

歷史學(xué)家錢穆在一道觀中看到一位老道士正在清除庭院中一棵枯死的古柏。

錢穆好奇地問：?挖掉之后要補種一棵什么樹呢??道士說：?夾竹桃。?錢穆大為驚異：?為什么不再種松柏，要種夾竹桃呢??老道說：?松柏樹長大，我看不到了；夾竹桃明年就開花，我還看得到。?

錢穆先生聽了，大為感嘆：?士不可不弘毅，任重而道遠。當(dāng)年的開山祖師，為何種的是松柏而不是夾竹桃呢??

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

一.1、①以數(shù)字入曲，連用四個相同的數(shù)詞?一?，夜雨一聲聲打在窗外的梧桐樹葉上、芭蕉上，音調(diào)和諧卻單調(diào)，而羈旅之愁便在這如同打在游子心頭一般的無休無止的雨點聲中一點點積聚。

②融情于景（借景抒情、情景交融），用 ?梧桐?、?芭蕉?、?夜雨?這些秋季的典型意象描繪秋夜蕭瑟落寞的環(huán)境，渲染了傷感的情緒。

2、①羈旅客思之愁。秋夜，聽一聲聲雨打?梧桐?、?芭蕉?，午夜夢回，再難入眠，只見得床頭幾上一盞殘燈，一局殘棋，殘棋未收，燈花已落。而這一切都是在?孤館?，表達出作者濃濃的羈旅客思之愁。

②思鄉(xiāng)懷親之意。十年羈旅的孤苦，故鄉(xiāng)二老十年的牽掛擔(dān)憂，一齊涌上心頭！作者不寫自己如何思念故鄉(xiāng)，思念親人，而以年邁雙親的憂思烘托出更加濃烈的思鄉(xiāng)懷親之情。

（或從?枕上十年事?揣測作者十年在外奔波，潦倒他鄉(xiāng)卻萬事無成的失意惆悵）

本詩譯文：夜雨一點點淋在梧桐樹葉上，秋聲難禁，打在芭蕉上，惹人愁思不斷。半夜時分夢里回到了故鄉(xiāng)。醒來只見燈花垂落，一盤殘棋還未收拾，可嘆啊，我孤單地留滯在新豐的旅館里。靠在枕邊，十年的經(jīng)歷，遠在江南的雙親，都浮上心頭。

注釋：①水仙子：曲牌名，又名凌波仙、凌波曲、湘妃怨等。句式為七七、七五七、三三四。八句四韻。

②?一聲梧葉一聲秋?二句：梧桐葉的落下，預(yù)示了秋天的到來，雨打在芭蕉上的聲音更使人增添了一份愁悶。一點芭蕉：是指雨點打在芭蕉葉上。

③三更歸夢三更后：夜半三更夢見回到了故鄉(xiāng)，醒來時三更已過。歸夢：夢歸故鄉(xiāng)。

④燈花：油燈結(jié)成花形的余燼。

⑤嘆新豐孤館人留：用唐代初期大臣馬周的故事。新豐：在陜西新豐鎮(zhèn)一帶。馬周年輕時，生活潦倒，外出時曾宿新豐旅舍，店主人見他貧窮，供應(yīng)其他客商飯食，獨不招待他，馬周命酒一斗八升，悠然獨酌。

⑥枕上十年事：借唐人李泌所作傳奇《枕中記》故事，抒發(fā)作者的辛酸遭遇。

⑦二老：指年老的雙親。白話譯文

梧桐葉上的每一滴雨，都讓人感到濃濃的秋。芭蕉葉上的每一滴雨，都讓人感到深深的愁。夜里做著的歸家好夢，一直延續(xù)到三更之后。燈花敲落棋子還未收，嘆新豐孤館文士羈留。十年宦海奮斗的情景，江南家鄉(xiāng)父母的擔(dān)憂，一時間都涌上了心頭。

二、1．?dāng)懝适掳l(fā)生的環(huán)境，表現(xiàn)桑吉奈爾導(dǎo)僻遠、荒涼。（2分）為下文展開情節(jié)作鋪墊。烘托守塔人的形象。（2分）與下文環(huán)境描寫相呼應(yīng)，展現(xiàn)人物活動場景。（2分）

【評分建議】?環(huán)境?1分；?僻遠、荒涼?，1分；?鋪墊?和?烘托?各1分；寫出?與下文環(huán)境描寫呼應(yīng)??展現(xiàn)人物活動場景?得2分。

2．老巴托利以第一人稱敘述場景，真切自然。（2分）直接表現(xiàn)了老巴托利的心理變化和情感。（2分）【評分建議】寫出?以第一人稱敘述?得2分；直接表現(xiàn)心理變化和情感得2分。

3．記錄守塔時間和海上情況，表現(xiàn)守塔人工作的認真嚴(yán)謹。（2分）記事簿所寫內(nèi)容，語言簡潔有力，有震撼力。（1分）結(jié)尾饒有回味，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象。（1分）

【評分建議】答出?工作認真?得2分，也可答?負責(zé)?，?嚴(yán)謹?，?一絲不茍?等。?語言簡潔有力?1分。?引發(fā)讀者聯(lián)想和想象?1分。

4．燈塔照亮海面，引導(dǎo)船只安全航行，作用重大。（2分）守塔人在十分惡劣的環(huán)境里工作，精神像燈塔一樣明亮。（2分）啟迪感召人們要像?燈塔?一樣，忠于職守，默默奉獻。（2分）

不可鼠目寸光

只有計劃長遠，不顧眼下的小利才能走得更長遠，可持續(xù)發(fā)展。

有一位年輕人樂于助人，心地善良，經(jīng)常到敬老院陪老爺爺、老奶奶聊天。就像他去世的奶奶小時候逗他一樣。過了半年，他的最要好的奶奶因心臟病過世了，令他驚訝的是這位老奶奶將她全部的財產(chǎn)都留給了他，因老奶奶沒有子女，他一下子得到這么多錢有些不知所措。有人問他用這些錢干什么。他沒有回答，別人勸他把工作辭了，買套大房子，天天去商場消費…他笑一笑走了。多年以后，全市最好的敬老院在一個慈善機構(gòu)的幫助下落成了，落成典禮上該年輕人走上臺說：?感謝當(dāng)年的老奶奶的信任和寄托?，他將這些錢用在關(guān)愛老人，建福利院，老人免費看病，住房優(yōu)等多項優(yōu)惠的機構(gòu)，這些年他過得很踏實，快樂地幫助那么多的老人，讓他們老有所養(yǎng)，老有所樂，老有所終。

實踐證明，做任何事情都不能貪婪自私，應(yīng)該樂善好施，積極向上，才能確保事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，才能長久和諧與安定。

只顧及眼前小利，在巨大利益誘惑中迷失自我，終將走向滅亡。

在美國有一位很普通的工人默斯金，每天從早到晚的工作，自從在《太陽報》上出現(xiàn)了他中百萬美元大獎，并配著照片，他被這樣突如其來的驚喜震驚了，他立馬辭掉了工作，搬出了原來破舊不堪的小房子，帶著妻子兒女住進了高級洋房，每天過著紙醉金迷的日子，他不久就感到寂寞與空虛，以酗酒來度日，妻子離開了他，兒女也不愿接近他，他的性情越來越暴躁，他還放火燒了自己的家庭并放聲大笑，就這樣過了十幾年。一天早晨，管家看早上送去的的飯菜沒有動，便知道出事了，進去一看，默斯金躺在血泊里，右手握著他喜愛的手槍，《太陽報》上由出現(xiàn)了他的照片，上面赫然寫著：?如果想毀了一個人就給他百萬美元吧?

事實說明，上帝要你滅亡，就必先要你瘋狂。在物質(zhì)利益誘惑面前，很多人都不能自持，甚至忘乎所以，最后只能是毀滅性的打擊接踵而至。

人在利益面前放長眼光不迷失自我，堅定做人的底線才能成功。

一代文豪錢鐘書楊絳夫婦，一生淡泊名利，思想長遠，將所有的積蓄和稿費，全部裸捐給清華大學(xué)貧困學(xué)子，終于成為一代文學(xué)大家，而備受人們仰慕。莫言在獲得諾獎后，低調(diào)做人，渴望從閃光燈的聚焦中解脫出來，重新回到寫作的書桌，力求為人們創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品來。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。既便我們也有一雙鼠目，但不可以寸光，不能只顧眼前的利益，要長遠打算，留有余地。

事實告訴我們，風(fēng)物長宜放眼量，勿迷自我防斷腸。成功應(yīng)需長遠計，科學(xué)發(fā)展遠名揚。以上來自網(wǎng)絡(luò)。

應(yīng)該對材料進行仔細地分析，分析得越深刻，作文就會寫的越好。

這是一個事例性材料。審題一般使用關(guān)鍵詞法，因果分析法、角度分析法等。這則材料有三個人物，顯然就有三個角度。錢穆角度：

錢穆的感嘆：?士不可不弘毅，任重而道遠。當(dāng)年的開山祖師，為何種的是松柏而不是夾竹桃呢?? 有兩句話。第一句是材料的主旨，因為它揭示了故事包含的道理。也是材料的關(guān)鍵句。

其意思是：人要有遠大的抱負，又要有堅強的意志，因為肩負大的責(zé)任，所以要做出長期艱苦的努力。道士是沒有遠大抱負的人，責(zé)任感也比較差，是一個只想著到自己的人。

第二句是錢穆的疑問嗎？不是，他已經(jīng)回答了。其實主要是為了引發(fā)我們的思考。

我們可以看到，道士與祖師是不同的，這里具有對比性。種的植物不同，思想品格更是不同。道士角度：

道士說：?松柏樹長大，我看不到了；夾竹桃明年就開花，我還看得到。?

這句話解釋了錢穆的疑問，道出道士種夾竹桃而不種松柏的理由。短短的幾個字，兩次提到?我?，說明他是一個自私的人，心中只有自己沒有他人的人。

松柏樹生長比較緩慢，夾竹桃?明年?就開花，它生長的比較快，?我還看得到?，既得利益者，往往只想到自己、看到眼前的事物，而不能看到長遠、他人。道士是材料的主要人物，是立意的主要角度。祖師角度：

?當(dāng)年的開山祖師，為何種的是松柏而不是夾竹桃呢??

這句話回答了枯死的松柏是祖師種下的。同時又引發(fā)我們的思考：為什么呢？其實?士不可不弘毅，任重而道遠?已經(jīng)給出答案。祖師是這樣的人。

另外，與道士對比看看，道士口口聲聲是?我?，雖然祖師沒有說話，但從他的種松柏的行動，也就告訴我們，祖師與道士思想境界是迥然不同的。祖師是心中有他人、為子孫后代著想的人。

【最佳立意】

1、有遠見方能贏得永恒

2、遠見鑄就精彩人生

3、目光短淺只能贏得一時繁華

4、目光短淺難成大業(yè)

【名句段匯總】

1、士不可不弘毅，任重而道遠。叢林的開山祖師，有種夾竹桃的嗎？做學(xué)問的人，不要只種桃種李種春風(fēng)，還應(yīng)該種松種柏種永恒。

2、有一年，英國牛津大學(xué)發(fā)現(xiàn)，有著350年歷史的學(xué)校大禮堂的橫梁已經(jīng)風(fēng)干朽化，必須得更換。這二十根橫梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找長得一般粗壯的橡樹，來保持這所有著幾百年歷史的大禮堂的原有風(fēng)貌？學(xué)校園藝師向校方報告，當(dāng)年的設(shè)計師已經(jīng)預(yù)想到這種情況，所以早在校內(nèi)一塊土地上安排種植了大片橡樹林。在一代代園藝師的守護下，現(xiàn)在，每棵橡樹的尺寸都超過了橫梁所需。大禮堂的橫梁問題，可以圓滿解決了。

3、有遠見者，小則念及身后蓋棺論定，顧及子孫福祉，大則尋求民族和解，探索人類持久和平。與遠見相對的，就是短視。短視者，只在乎眼前利益，不在乎長遠未來。他們或不顧后果攫取利益，或不顧外界感受只顧自我需求。

4、美國?旅游大王?希爾頓在美國的旅館，因為全國的經(jīng)濟蕭條而倒閉了80%時，仍然保持著樂觀的心態(tài)，即使當(dāng)時已負債50萬美元。他充滿信心的向全體員工呼吁：?目前正是旅館難過的時候，我請各位記住，千萬不可把愁容擺在臉上！無論何時，無論旅館遭遇怎樣，希爾頓旅館服務(wù)員的微笑永遠是屬于旅館的陽光！?后來，希爾頓的旅館率先進入了新的黃金時期。

希爾頓因為有遠見，所以在困難時期仍能發(fā)現(xiàn)微笑的力量，使自己在困境中保持微笑，給人們多一份溫暖，也給自己多一份機會。

5、拿破侖剛到部隊的時候，他的同伴正在用多余的時間追求女人和賭博。而他卻決定讀書，他并不是讀沒有意義的書，也不是專以讀書來消遣自己的煩惱，而是為自己理想的將來做準(zhǔn)備。他下定決心成為有才華的人。因此，在他選擇圖書時，也就是以這種決心為選擇的范圍。他住在一個既小又悶的房間里，不停地讀書。他的長官看到他的學(xué)問很好，便派他在操練場上執(zhí)行一些工作，這是需要極復(fù)雜的計算能力的。他的工作做得極好，于是他又獲得了新的機會，開啟了他的成功之路。

6、青島的地下排水系統(tǒng)：不管下多大的雨，積水從不會沒過腳脖子，青島也因此被稱為?最不怕淹的城市?。傳奇的背后隱藏著一個巨大的秘密，這個秘密，便是城市?良心?。在青島城里，有一條100多年前德國人留下的地下排水系統(tǒng)，至今仍在發(fā)揮作用，它也被稱為?最牛下水道?。

專家指出，其未雨綢繆的規(guī)劃和精益求精的細節(jié)設(shè)計，造就了?不老的傳說?：青島原德國租借區(qū)的下水道在高效率地使用了百余年后，一些零件需要更換，但當(dāng)年的公司早已不復(fù)存在。城建公司的員工四處尋覓配件公司，5 后來一家德國的相關(guān)企業(yè)給他們發(fā)來一封電子郵件，說根據(jù)德國企業(yè)的施工標(biāo)準(zhǔn)，在老化零件周邊3米范圍內(nèi)，應(yīng)該可以找到存放備件的小倉庫。城建公司根據(jù)這個提示，在下水道里找到了小倉庫，里面全是用油布包好的備用件，依舊光亮如新。

第四篇：成人高考高起點《歷史》題型強化訓(xùn)練

選擇題

（一）1、正式建立齊桓公霸主地位的歷史事件是（）

A、牧野決戰(zhàn)

B、城濮大戰(zhàn)

C、葵丘會盟

D、垓下之戰(zhàn)

2、以下哪一事件是新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄的標(biāo)志（）A、張騫出使西域

B、西域都護的設(shè)立

C、絲綢之路的開通

D、班超出使西域

3、提出兩稅法的唐朝宰相是（）

A、姚崇

B、房玄齡

C、宋璟

D、楊炎

4、早于歐洲四個多世紀(jì)的科技發(fā)明是（）

A、活字版的發(fā)明

B、張衡發(fā)明的地動儀

C、沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”

D、郭守敬編成的《授時歷》

5、朱元璋建立明朝后，都城設(shè)在（）

A、建業(yè)

B、應(yīng)天

C、南京

D、建康

6、規(guī)定外國公使可以進駐北京的條約是（）

A、《天津條約》

B、《瑗琿條約》

C、《北京條約》

D、《馬關(guān)條約》

7、下列哪一項不是《資政新篇》的內(nèi)容（）

A、興辦近代工業(yè)、鼓勵開發(fā)礦產(chǎn)

B、開辦銀行報官

C、獎勵私人發(fā)明

D、澄清吏治、廢除八股

8、在武昌起義勝利的影響下，首先響應(yīng)的兩省是（）A、湖南、湖北

B、山西、陜西

C、湖南、陜西

D、福建、浙江

9、俄國十月革命后，中國比較全面介紹馬克思主義的文章是（）A、《我的馬克思主義世界觀》

B、《庶民的勝利》

C、《文學(xué)革命論》

D、《布爾什維主義的勝利》

10、在下列哪次戰(zhàn)役后，人民解放軍在數(shù)量上超過了******軍隊（）A、遼沈戰(zhàn)役

B、淮海戰(zhàn)役

C、平津戰(zhàn)役

D、渡江戰(zhàn)役

參考答案

1、C2、B3、D4、A5、B6、A7、D8、C9、A10、A

第五篇：《論語》試題歸類

姓名：考號：2011-11-14

《孔孟論學(xué)習(xí)》《<論語>十則》知識點總結(jié)

一、默寫課文及文學(xué)常識，把空白處補充完整。

子曰：“，不亦說(yuè)乎？，不亦樂乎？，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：??

子曰：“，思而不學(xué)則殆?！?子曰：“，可以為師矣?！?/p>

子曰：“由，！知之為知之，不知為不知?！?子曰：“見賢思齊焉?！?子曰：“歲寒?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>

曾子曰：“士不可以不弘毅。，不亦重乎？，不亦遠乎？”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!?！?“。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。” “知之者不如好之者。”

“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，；，；資之深，故君子欲其自得之也?！?/p>

“雖有天下易生之物也，十日寒之，未有能生者也??今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；，則不得也?！?/p>

“有為者辟若掘井，猶為廢井也?！?/p>

孔子名__ __, 字_____，_____時期魯國人，是我國古代偉大的_____ 家，____家，___ 家學(xué)派創(chuàng)始人，《論語》是一部體，記錄了。

孟子名__ __, 字_____，_____時期的_____ 家，_____ 家，《孟子》是一部體，記錄了。

二、解釋下列加點的詞語。

1、學(xué)而時習(xí)．．之（按照一定時間）（復(fù)習(xí)）

2、不亦說．乎（通”悅”，愉快，高興）

3、有朋．自遠方來，不亦樂．乎（志同道合的人）（愉快、高興）

4、人不知．而不慍．，不亦君子．．乎（了解）（惱怒、生氣）（道德高尚的人）

5、溫故．而知新．，可以．．

為師矣（舊的知識）（新體會、新發(fā)現(xiàn)）（憑借）

6、吾日．三?。嵘恚刻欤ǚ此迹?/p>

7、誨女．．知之乎！（教導(dǎo)）（通”汝”，你）

8、為人謀．而不忠．乎？（謀劃事情）（盡心竭力）

9、學(xué)而不思則罔（迷惑）

10、與朋友交．而不信．乎？（交往）（誠實，真誠）

11、思而不學(xué)則殆（有害；疑惑）

12、知之為知之，不知為不知，是知．．

也。（這、此）（通”智”智慧）

13、見賢思齊．．．焉（賢人）（考慮）（相同）

14、任．重而道遠（責(zé)任，使命）

15、擇其善．者而從．之（優(yōu)點、長處）（學(xué)習(xí)）

16、有一言可以終身行．

之者乎（奉行）

17、士．不可不弘毅（有抱負的人）（剛強、勇毅）

18、然后知松柏之后凋．也（凋謝）

19、其?。酰ㄈ寮宜珜?dǎo)的推己及人，仁愛待人）20、不恥．下問（以……為恥）

21、己所不欲（希望；想要；喜歡）勿施．

于人（施加、強加）

22、不憤．不啟，不悱．不發(fā)（苦思苦想仍然不能領(lǐng)會的樣子）（想說而又說不出的樣子）

23、深造．之以道．．

24、居之安（保有）（牢固）

25、左右逢源（比喻做事情、寫文章等得心應(yīng)手）

26、資．

之深（積累）

27、今夫奕．之為數(shù)（通”弈”，指圍棋）（技藝）

28、好之者不如樂．之者（以……為樂）

29、與古人謀（商討，交談）30、非然．也（這樣）

三、翻譯下列語句。

1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

翻譯：學(xué)習(xí)了（知識），然后按一定時間去復(fù)習(xí)它，不也很高興嗎？

2、有朋自遠方來，不亦樂乎？

翻譯：有志同道合的人從遠處（到這里）來，不也快樂嗎？

3、人不知而不慍，不亦君子乎

翻譯：人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

4、吾日三省吾身。翻譯：

5、為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

翻譯：替別人謀劃事情是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？

6、溫故而知新，可以為師矣。

翻譯：在溫習(xí)舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，憑借這些就可以當(dāng)老師了。

7、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

翻譯：只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有危險（就會疑惑不解）。

8、知之為知之，不知為不知，是知也。

翻譯：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。

9、三人行，必有我?guī)熝?。翻譯：

10、擇其善者而從之，其不善者而改之。

翻譯：（我）要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。

11、仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？

翻譯：把實現(xiàn)“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死才停止，不也很遙遠嗎？

12、歲寒，然后知松柏之后凋也。

13、有一言可以終身行之者乎？翻譯：

14、敏而好學(xué)，不恥下問。翻譯：

15、不憤不啟，不悱不發(fā)。

不到他苦思苦想仍然領(lǐng)會不了的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想說又說不出的時候，不去啟發(fā)他。

16、舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

翻譯：交給他一個方面，他不能由此推知其他三個方面，那就不再教他。

17、受學(xué)重問，孰不順成？翻譯：

18、資之深，則取之左右逢其原。翻譯：

姓名：考號：2011-11-14

19、君子深造之以道，欲其自得之也。

翻譯：君子要遵循正確的方法使學(xué)問獲得很深的造詣，是想要自己獲得知識。20、士不可以不弘毅，任重而道遠。

翻譯：有抱負的人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命而且路程又很遙遠。

四、按要求默寫課文中的有關(guān)語句。

1、表明了既要勤勉學(xué)習(xí)．．．．，還要按時溫習(xí)．．．．，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事．．的是：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！?/p>

2、與”學(xué)而時習(xí)之”內(nèi)容相近的句子是：“?！?/p>

3、論述新舊知識關(guān)系的句子是“”

4、闡述志同道合．．．．的人從遠方來也是一種樂趣．．的句子：“有朋自遠方來，不亦樂乎?！?/p>

5、闡述學(xué)習(xí)和思考．．．．．的辯證關(guān)系的句子：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

6、當(dāng)別人不了解自己．．．．．

甚至誤解自己時，孔子說：“人不知而不慍，不亦君子乎”。

7、現(xiàn)實生活中我們常引用文中“”表示要隨時向周圍有長處的人學(xué)習(xí)．．．．．．．．．．．．。

8、在看待別人的優(yōu)點．．和缺點．．

時，孔子說：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

9、孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。他還有過類似的表述，這兩句是：“者而改之”。

10、孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）?！庇谜n文中的話說就是：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

11、唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：“其不善者而改之”。

12、強調(diào)學(xué)習(xí)要有謙虛的態(tài)度，要實事求是，不要不懂裝懂．．．．．．的句子：“知之為知之，不知為不知?！?/p>

13、孔子認為認識事物的正確態(tài)度是：“?！?/p>

14、如果人人都能多為他人著想．．．．．．，做到“己所不欲，勿施于人”，那么，構(gòu)建和諧社會的愿望就能早日實現(xiàn)。

15、儒家所提倡的待人接物的處世之道．．．．．．．．．的句子是：“己所不欲，勿施于人?！?/p>

16、孔子認為可以終身奉行的一個字是 “”,并闡述為：“?！?/p>

17、曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)．．“仁．”．的理想而奮斗．．．．．．的句子是：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

18、借松柏之后凋．．．．．比喻社會現(xiàn)象，人要不畏艱險環(huán)境，在困境中能夠堅強不屈的句子：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

19、比喻君子始終能堅守志節(jié)的句子是：“”

20、孔子認為教學(xué)要有啟發(fā)性．．．的句子是“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>

21、闡述興趣是最大的老師．．．．．．．．的句子是：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

22、孟子用“”來告訴我們做學(xué)問要有懷疑精神．．．．。

五、簡答題。

1、“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會不亦樂乎？

答：“朋”指志同道合的人。有志同道合的人從遠方來，在一起探討問題是一種樂趣，所以“不亦樂乎”。

2、在孔子看來，“人不知而不慍”也是一種“君子風(fēng)范”，那么作為”君子”應(yīng)具有那些風(fēng)范呢？ 答：應(yīng)具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。

3、“吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請結(jié)合實際談?wù)勥@么做的好處。

答：“吾日三省吾身”指每天多次反省檢查自己。這是一種嚴(yán)于律己、勇于解剖自己的精神，只有這樣，人才能凈化自己的思想，才能在做人與求學(xué)方面得到提高。

4、我們從“溫故而知新”這句話中，得到什么啟示？

答：一個好老師應(yīng)該是能將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊的知識中有所發(fā)現(xiàn)。強調(diào)要獨立思考。

5、學(xué)習(xí)與思考有什么關(guān)系？請結(jié)合文中孔子的話加以分析。

答：學(xué)習(xí)和思考是辯證的關(guān)系，只學(xué)習(xí)不會思考，則會感到迷茫而無所適從。如果只思考而不能學(xué)習(xí)則會有害，因此二者一定要結(jié)合起來。

6、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，請你結(jié)合實際談?wù)劄槭裁匆凹核挥鹗┯谌恕保?/p>

答：自己所討厭的事情，不要強加到別人的頭上。這句話在為人處世方面歷來具有非常重要的意義。例如，自己不愿意被別人嘲笑，那么就不要嘲笑別人，而要尊重別人。這是一種推己及人，仁愛待人的思想，這是人間多一份溫暖的前提。所以我們要”己所不欲，勿施于人”。

7、青少年正處于求學(xué)階段，正需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，試選取課文中與學(xué)習(xí)有關(guān)的一則，談?wù)勊鼘δ銓W(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

答：例如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭劦氖菍W(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，”學(xué)”與”思”二者是一種辯證的關(guān)系，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的必然，二者必須結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。

8、讀完《孔孟論學(xué)習(xí)》，你知道了哪些有益的方法？

答：如學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)；要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來；要不恥下問，虛心好學(xué)；做學(xué)問要專心致志，持之以恒；讀書要有懷疑精神。

六、孔孟的名言警句。

（一）孔子

1、人而無信，不知其可也。

2、朝聞道，夕死可矣。

3、后生可畏，焉知來者之不如今也？

4、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

5、知者不惑；仁者不憂；勇者不懼。

6、工欲善其事，必先利其器。

7、人無遠慮，必有近憂。

8、不怨天，不尤人，下學(xué)而上達

9、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

10、無欲速；無見小利。欲速則不達；見小利則大事不成。

11、知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。

（二）孟子

1、得道者多助，失道者寡助。

2、天時不如地利，地利不如人和。

3、民為貴，社稷次之，君為輕。

4、窮則獨善其身，達則兼善天下。

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

6、不以規(guī)矩，不成方圓。

7、權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。

8、我善養(yǎng)吾浩然之氣。

9、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

10、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

11、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。