第一篇：第一單元作文指導(dǎo)教案

作文指導(dǎo)]

[人教版]八年級(jí)上冊(cè)第一單元

戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的夢(mèng)魘

（610300）成都市大彎中學(xué) 白美萬(wàn)

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

回顧人類(lèi)的歷史，我們常常發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾不時(shí)掠過(guò)歷史的天空，給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。世易時(shí)移，在21世紀(jì)的今天，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙仍然在地球的某些地方彌散，成為人們心中一道揮之不去的夢(mèng)魘。世界何時(shí)鑄劍為犁？這是全世界一切愛(ài)好和平的人們的共同祈愿。

我們?cè)跄芡洠?/p>

在捍衛(wèi)人類(lèi)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出許許多多的戰(zhàn)斗英雄，他們的壯烈事跡驚天地、泣鬼神，他們崇高的精神可與天地同在、可與日月?tīng)?zhēng)輝。謳歌他們的英雄業(yè)績(jī)，就是對(duì)人類(lèi)正義的聲張，就是對(duì)和平的珍惜，就是對(duì)人類(lèi)的熱愛(ài)。請(qǐng)拿起筆，為大家講述英雄們的傳奇故事，讓我們一道來(lái)緬懷英雄的業(yè)績(jī)，譜寫(xiě)瑰麗的篇章。我們?cè)跄芡洠?/p>

在人類(lèi)歷史上，總有一小撮敗類(lèi)為了自己的私欲和罪惡的企圖，置大多數(shù)人的利益于不顧，捍然發(fā)動(dòng)罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，使千千萬(wàn)萬(wàn)的軍民喪生戰(zhàn)火；使千千萬(wàn)萬(wàn)的百姓流離失所；使數(shù)以?xún)|計(jì)的財(cái)富化為灰燼……請(qǐng)拿起筆，控訴不義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，揭露各類(lèi)戰(zhàn)犯的罪行，讓我們一道將這些反人類(lèi)的戰(zhàn)犯永遠(yuǎn)釘在歷史的恥辱柱上，讓他們永遠(yuǎn)被后人唾棄，以震懾那些蠢蠢欲動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)販子，維護(hù)我們今天來(lái)之不易和平和幸福。

我們?cè)跄芡洠?/p>

在和平與發(fā)展成為主流的今天，世界形勢(shì)仍然不容樂(lè)觀，世界范圍內(nèi)仍時(shí)時(shí)燃起戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。人們?nèi)詴r(shí)時(shí)受到潛在戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，特別是在現(xiàn)代科技背景下，戰(zhàn)爭(zhēng)的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)過(guò)去任何時(shí)代。我國(guó)在進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)民的現(xiàn)代化建設(shè)中，仍然面臨著來(lái)自方方面面的安全威脅，如何為我國(guó)的發(fā)展與復(fù)興贏得最大的和平空間，是我們每一個(gè)炎黃子孫必須思考的問(wèn)題。請(qǐng)拿起筆，記錄下自己的認(rèn)識(shí)與思考，有助于我們認(rèn)清戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，更加珍惜今天和平生活。讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為祖國(guó)的強(qiáng)盛做出自己的貢獻(xiàn)。

【同步佳作】之一

給武器的一封信

□郭麒爾

親愛(ài)的孩子們：

我親愛(ài)的孩子們，非常感謝你們能停止互相殘殺，聽(tīng)我，你們的老祖宗——黑火藥說(shuō)句話。

時(shí)間在變化，科學(xué)在發(fā)展，你們個(gè)個(gè)威力無(wú)比，比我厲害多了。按理，我應(yīng)該為你們高興才是，可看到你們的所作所為，不禁讓我憂心忡忡啊！

孩子們，你們能積極地為人類(lèi)做事，為人類(lèi)獻(xiàn)身，我很高興。因?yàn)檫@是我們火藥家族一向的傳統(tǒng)，可是你們不能為了某些人的利益而破壞更多數(shù)人的和平生活啊，這是一小撮人類(lèi)犯下的罪行，你們不能成為這些人的幫兇啊！

看著你們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上逞強(qiáng)施威，互相廝殺，我心如刀絞。“本是同根生，相煎何

太急?！蹦銈冸y道不認(rèn)為，這是在做無(wú)謂的犧牲嗎？

當(dāng)你們看到人類(lèi)的生命之花驟然凋謝，當(dāng)你們看到人類(lèi)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而舉家遷徙，當(dāng)你們看到孩子們眼中那迷茫的眼神……你們難道不痛惜，不內(nèi)疚嗎？

不要說(shuō)這是人類(lèi)的命令，是人類(lèi)叫你們?nèi)プ?。這樣想可就大錯(cuò)特錯(cuò)了！《公輸》中有這么一句話：“知而不爭(zhēng)，不可謂忠?！蹦銈兠髅髦廊祟?lèi)走在錯(cuò)誤的道路上卻不爭(zhēng)，這才是最大的不忠?。?/p>

請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)受害者的心聲吧：“我們要和平，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)?！薄昂推?，你在哪里？”“爸爸戰(zhàn)死了，媽媽也走了，是戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)大惡魔奪走了我幸福的家?！薄敖o我一片安寧，好嗎？”……

我的孩子們，聽(tīng)到了嗎？這都是人類(lèi)發(fā)至肺腑的吶喊呀！快快停止你們罪惡的腳步吧！

不參加戰(zhàn)斗，我們?nèi)匀挥泻芏嘤幸饬x的事兒可做呢！

要修鐵路，需要炸掉某些山頭，那里的建筑隊(duì)正等著我們呢！

要采集礦石，需要把大石頭炸開(kāi)，那里的礦工也正歡迎我們呀！

再看看天上，五顏六色得的禮花多么美麗。其實(shí)，這全是咱們火藥的功勞。大人們笑了，小孩子們樂(lè)了，拍著手叫道：“火藥真神氣！”

怎么樣？這才叫有意義，這才叫為人類(lèi)服務(wù)，這才是咱們火藥家族應(yīng)該做的事。我的孩子們，錯(cuò)了不要緊，從頭再來(lái)，你們?nèi)匀豢梢哉嬲嬲貫槿祟?lèi)做出貢獻(xiàn)。

你們的老祖宗：黑火藥

世界和平日

【佳作揭秘】

本文以火藥的身分給在戰(zhàn)爭(zhēng)中肆虐的各種武器寫(xiě)信，對(duì)這些火藥的子孫危害人類(lèi)的行為進(jìn)行規(guī)勸，藝術(shù)地表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。本文給我們最大的啟示就是，為自己的作文選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，從而使文章構(gòu)思新穎，見(jiàn)解獨(dú)到，體現(xiàn)出濃郁的創(chuàng)新色彩。

【同步佳作】之二

雁門(mén)太守行

□高玲玲

總有聲音回響在我的耳畔，或鏗鏘，或呢喃；總有聲音跌宕在我的心潮，或抑揚(yáng)，或軒昂，令我習(xí)慣于在黑夜?fàn)T光的映照下用戰(zhàn)劍去梳理它的每一個(gè)節(jié)奏。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，置身于風(fēng)沙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，我用堅(jiān)韌織成一件戰(zhàn)袍披在身上，揚(yáng)鞭，奮蹄。

戰(zhàn)局像沉重的烏云似乎想把城墻壓垮，敵人在我面前一個(gè)個(gè)倒下。此時(shí)此刻，我的心中充滿了仇恨，從未想到當(dāng)我的寶劍刺進(jìn)敵人的胸口，鮮血迸濺的那一剎那，會(huì)覺(jué)得如此暢快。久久淤積在心田的憤懣，剎那間得以釋放，共患難的戰(zhàn)甲似乎也和它的主人一樣，決心寸土必爭(zhēng)，拼死殺敵，于是它在慘烈的陽(yáng)光下激烈地跳動(dòng)，像閃閃的魚(yú)鱗。

秋風(fēng)漸瑟，塞外的黃沙，關(guān)山的冷月，讓我不禁想起少年時(shí)代的夢(mèng)想。奔馳、跳躍、盡忠、報(bào)國(guó)，我曾熱切地想要擁有它，哪怕只有一天！而今，當(dāng)我無(wú)意中發(fā)覺(jué)自己已實(shí)現(xiàn)了它的時(shí)候，卻也發(fā)現(xiàn)自己離它越發(fā)遙遠(yuǎn)了，在腥風(fēng)血雨中遙遠(yuǎn)

了。萬(wàn)物消亡，號(hào)角聲、沖殺聲令寒秋更加肅殺。

我憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)卻又眷戀戰(zhàn)場(chǎng)，在這里，我們立志報(bào)效國(guó)家；在這里，我和生死與共的戰(zhàn)友奮勇殺敵；在這里，拋灑著我們熾熱的血與淚。這次，或許我會(huì)倒下，但卻永不后悔?！皯?zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，就是永久的和平了！”想到這，一縷凄楚的笑意爬上我的臉頰，一陣森森的寒意從心底涌起，我不由攥緊了手中的寶劍。

抬頭望去，凝聚在要塞上的血跡好似暮色中的紫霞。我們用犧牲的亡靈筑起必勝的信念，在易水河畔廝殺的時(shí)候，大家似乎更加英勇，拋開(kāi)一切膽怯，一切雜念，心中只想殺敵。在戰(zhàn)鼓低沉而喑啞怒吼中，我們風(fēng)一般沖向敵陣……

殘陽(yáng)如血，我的心都已麻木，可是在最深的地方，還有痛。“離別總是傷，傷在心里最痛。抹去眼中的淚，心中還是隱隱作痛?！笔前?。離別的傷痛令人心碎，可是我們只有選擇戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)必然意味著死亡。誰(shuí)會(huì)不怕死？只是國(guó)家需要我們，于是對(duì)死也就坦然了。正如“善歌的歌醉了皓空明月；善舞的舞低了楊柳輕風(fēng)；善于斂聚的盈握了珠寶玉器；善于作戰(zhàn)的踏遍了大漠荒煙，人的歸宿總是一介拋向黃土的肉身?！敝徊贿^(guò)我們的死不是生命的句號(hào)，而是一串言已盡而意無(wú)窮的省略號(hào)。

為了報(bào)答君王的深恩，我們將高舉寶劍奮戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)祖國(guó)！

【佳作揭秘】

這是一篇呈給忠勇驍將的頌歌，文中用詩(shī)一般的語(yǔ)言對(duì)李賀的《雁門(mén)太守行》進(jìn)行了重新演繹，塑造了一位忠貞勇毅的愛(ài)國(guó)將士。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫在湛藍(lán)的天空時(shí)，當(dāng)國(guó)家面臨外敵的踐踏時(shí)，他深知自己盡忠報(bào)國(guó)的時(shí)候到了。他穿上戰(zhàn)袍，身佩寶劍，跨上駿馬，告別親人，毅然奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，將對(duì)敵人的仇恨與對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化作霍霍閃動(dòng)的劍光，在敵人頭頂旋舞，在塞外邊關(guān)筑起一道森然冷峻的鋼鐵長(zhǎng)城。

【快樂(lè)演練】

以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題，自擬題目，選擇你最擅長(zhǎng)的文體和寫(xiě)法，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【思路點(diǎn)撥】

“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)話題比較寬泛，要寫(xiě)好這個(gè)話題作文，應(yīng)該化大為小，化虛為實(shí)。在廣泛收集戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)資料基礎(chǔ)上，確定自己的寫(xiě)作對(duì)象和范圍。

如果你喜歡影視，那么可以去音像店去租一些反映戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品，認(rèn)真觀賞后，提筆寫(xiě)下自己的觀后感；

如果你喜歡歌曲，那么不妨上網(wǎng)下載一些戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲，凝神諦聽(tīng)那慷慨激昂的旋律，乘著歌聲的翅膀，讓靈魂經(jīng)受戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，用筆錄下心靈的回響，相信那真切的感受定會(huì)讓你的文章璨然生輝；

如果你喜歡讀書(shū)，那么你不妨閱讀一本描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)，欣賞生動(dòng)形象的經(jīng)典人物，感受曲折多變的故事情節(jié)，領(lǐng)略波瀾壯闊的時(shí)代風(fēng)云，然后寫(xiě)出自己的讀后感，讓人分享你的閱讀成果；

如果你喜歡想像，那么你可以化身為戰(zhàn)地記者，向人們講述某一次重大戰(zhàn)役，把讀者帶入激烈嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，讓人切身感受戰(zhàn)爭(zhēng)的驚心動(dòng)魄。

【素材積累】

1、我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人。我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深。在密密的樹(shù)林里，到處都安排同志們和兄弟。在高高的山岡上，有我們無(wú)數(shù)的好兄弟。沒(méi)有吃沒(méi)有穿，自有那敵人送上前；沒(méi)有槍沒(méi)有炮，敵人給我們?cè)?。我們生長(zhǎng)在這里，每一寸土地都是我們自己的，無(wú)論誰(shuí)要搶占去，我們就和他拼到底！

——賀綠汀《游擊隊(duì)之歌》

2、紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱，看吧！千山萬(wàn)壑銅壁鐵墻，抗日的烽火燃燒在太行山上，氣焰千萬(wàn)丈，聽(tīng)吧！母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)。我們?cè)谔猩缴希覀冊(cè)谔猩缴?！山高林又密，兵?qiáng)馬又壯。敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡！滅亡！——冼星?！对谔猩缴稀?/p>

3、那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會(huì)神瞄著敵人射擊，半眼也沒(méi)有看她們。槍聲清脆，三五排槍過(guò)后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開(kāi)始了沉到水底撈出大魚(yú)來(lái)的拿手戲。他們爭(zhēng)著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。

——孫犁《荷花淀》

4、周大勇看得分明，他趁敵人還沒(méi)有站穩(wěn)腳，就冒著左右的側(cè)射火力，率領(lǐng)戰(zhàn)士們端著刺刀向敵人猛沖。殺聲、喊聲、排子手榴彈爆炸聲……敵人慌亂了，各自尋找有利地形。一個(gè)又粗又高的敵人軍官，光著腦袋，穿一件黃單衣，一手提槍?zhuān)皇痔岽蟮?，像個(gè)黑夜攔路殺人的惡魔一樣，在煙霧中呼喊，想讓他的士兵像他一樣，挺起胸膛，阻擋我軍。周大勇一槍撂倒了這個(gè)敵人，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們，踏著趴在地上的敵人沖出去了！

——杜鵬程《保衛(wèi)延安》

綜合性活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容：電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、影片推介會(huì)：學(xué)生查閱相關(guān)資料，向全班同學(xué)推薦中外經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片，并說(shuō)明推薦理由；

2、全班同學(xué)投票決定候選影片，按得票多少確定20部經(jīng)典影片（中外各10部）；

3、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，民主推薦組長(zhǎng)主持本組活動(dòng)，并作好活動(dòng)有關(guān)記錄；

4、各學(xué)習(xí)小組開(kāi)展影片觀賞活動(dòng)；

5、小組成員獨(dú)自撰寫(xiě)影片觀后感；

6、組內(nèi)交流：小組成員間相互傳看觀后感，并寫(xiě)下一句話影評(píng)，然后全組共同討論，推薦本組優(yōu)秀觀后感；

7、優(yōu)秀成果展示會(huì)：各組優(yōu)秀稿件在全班宣讀，并由評(píng)委小組現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)；

8、總結(jié)發(fā)言：由各組組長(zhǎng)代表本組就這次綜合性活動(dòng)組織實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

活動(dòng)建議：

戰(zhàn)爭(zhēng)是學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)之一，有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影視作品，更是學(xué)生喜歡內(nèi)容。電影以其成熟多變的方式，生動(dòng)地記載了發(fā)生于不同歷史時(shí)期、不同地域的大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)觀看影片，讓學(xué)生欣賞影片中英雄人物，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈與殘酷，從而認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人類(lèi)的感情。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終貫徹自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去，通過(guò)與伙伴的合作、交流，豐富和完善自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高語(yǔ)文素養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

附：部分戰(zhàn)爭(zhēng)影片

1、中國(guó)影片：

《紫日》、《紅河谷》、《南昌起義》、《狼牙山五壯士》、《烈火金剛》、《敵后武工隊(duì)》、《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《小兵張嘎》、《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》、《渡江偵察記》、《南征北戰(zhàn)》、《大決戰(zhàn)》、《上甘嶺》、《英雄兒女》、《風(fēng)雨下鐘山》、《高山下的花環(huán)》……

2、外國(guó)影片：

《巴頓將軍》、《最長(zhǎng)的一日》、《虎虎虎》、《兄弟連》、《拯救大兵瑞恩》、《珍珠港》、《虎口脫險(xiǎn)》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》、《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)》、《這里的黎明靜悄悄》、《西線平魔》、《中途島》《雁南飛》、《橋》、《辛德勒的名單》、《美麗人生》、《鋼琴師》……

——作于2006年5月7日，為《語(yǔ)文周報(bào)》初二版所撰

《語(yǔ)文周報(bào)》八年級(jí)版2006年7月25日

第二篇：第一單元作文指導(dǎo)

第一單元作文指導(dǎo)：雨的訴說(shuō)

主備教師 ： 課型：作文課 上課時(shí)間：9.23、24 總課時(shí)：

15、16

一、【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)雨的科學(xué)知識(shí)：

（1）關(guān)于“雨”的來(lái)歷（2）雨與生物（3）地表及大氣中包含的水（4）人造雨(5)雨的功過(guò)

2、有關(guān)雨的詩(shī)詞：（1）、虞美人·聽(tīng)雨 蔣捷(南宋).少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情。一任階前，點(diǎn)滴到天明。（2）、《山雨》何紹基（清）

短笠團(tuán)團(tuán)避樹(shù)枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來(lái)人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇。（3）、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”（唐·杜甫《春夜喜雨》）（4）、“天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)”（宋·蘇軾《有美堂暴雨》

3、有關(guān)雨的優(yōu)美語(yǔ)段

二、【作文目的】

1、豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味。

2、通過(guò)搜集有關(guān)資料，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。

3、閱讀和朗誦寫(xiě)雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類(lèi)作品中“情景交融”的意境，并運(yùn)用到寫(xiě)作中。

三、【訓(xùn)練要求】

1、多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫(xiě)作，擴(kuò)展思維，激發(fā)靈性。

2、細(xì)致觀察，用心聆聽(tīng)，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)感受。

3、寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)采用各種修辭，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4、運(yùn)用多種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、議論，抒情有機(jī)結(jié)合，敘寫(xiě)心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點(diǎn)等。

5、適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感。

四、【思路提示】

文題

（一）：聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)

提示：“雨”是一種自然現(xiàn)象，本身沒(méi)有特別之處?？墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫(xiě)好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。

1、寫(xiě)出特點(diǎn)。

不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤(rùn)柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同，這些在寫(xiě)作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致，用心體會(huì)。

2、情景交融。

對(duì)雨的描寫(xiě)要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來(lái)，這種結(jié)合不是一加一的加法，最好不要寫(xiě)成一段描寫(xiě)加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來(lái)。

3、真情實(shí)感。

文章中的情感要發(fā)自?xún)?nèi)心、發(fā)自真心，自然而然，不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語(yǔ)氣詞來(lái)湊，矯揉造作；要么口號(hào)不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。文章要想打動(dòng)人，首先必須打動(dòng)自己。

4、要抒發(fā)積極健康的情感。

在闡述自我的見(jiàn)解、描述自我的體會(huì)的同時(shí)，要防止以灰色的筆調(diào)寫(xiě)生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚(yáng)個(gè)性等的做法。

5、要研究讀者心理。

在動(dòng)筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。想一想，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么，怎樣的內(nèi)容和表達(dá)“我”才喜歡，怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦??這樣，才有可能去打動(dòng)讀者的心靈。

6、使用適當(dāng)?shù)男揶o。俗話說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮?！睂?xiě)作文也是如此。裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭格。巧妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使你的作文語(yǔ)言文采斐然，瑰麗多姿。同時(shí)不能為形式而形式，那樣會(huì)陷入唯形式主義的誤區(qū)。

文題

（二）：雨的故事

提示： 本文以記敘為主，訓(xùn)練敘事、抒情的結(jié)合。

1、多角度思考。

寫(xiě)作之前要讓思維充分活躍起來(lái)，從各個(gè)角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫(xiě)“雨”，只要同“雨”有關(guān)即可，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個(gè)人的故事等等。

2、安排好結(jié)構(gòu)。

如段落和層次的關(guān)系、各部分的過(guò)渡和照應(yīng)、開(kāi)頭和結(jié)尾的處理。尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾的處理。開(kāi)篇可以有如下方式：開(kāi)篇點(diǎn)題、首段設(shè)問(wèn)、闡明動(dòng)機(jī)、渲染氣氛、名言開(kāi)路、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式：總結(jié)全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等。

“文似看山不喜平”，在記敘的過(guò)程中開(kāi)可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補(bǔ)敘等，使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏，這樣才能說(shuō)好一個(gè)故事，也才會(huì)吸引人。當(dāng)然，所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心：“雨的故事”。

3、記敘、抒情調(diào)配得當(dāng)。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當(dāng)然不可少，副同樣未能缺。如果說(shuō)一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調(diào)配不當(dāng)，“龍”不能騰飛，“睛”無(wú)處可置，只有調(diào)配合理才會(huì)引人入勝。

五、【范文】

[例文1]

傾聽(tīng)雨的訴說(shuō)

郝慧子

用一顆感受美的心靈去傾聽(tīng)春雨的溫柔、夏雨的奔放、秋雨的哀愁、冬雨的強(qiáng)烈與其后的春姿吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命力蘊(yùn)含在其中?！}記

春

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！笨?，春雨來(lái)了！她柔似牛毛，亮似花針，密似細(xì)絲，閉了眼，聽(tīng)吧！你能聽(tīng)見(jiàn)春雨的訴說(shuō)嗎？她在說(shuō)：春筍正在感謝她，是她讓自己長(zhǎng)出了芽；她在說(shuō)：春苗正在跟她say“Hello！”，因?yàn)橛辛舜河辏溍绮拍苋绱饲啻溆?；她在說(shuō)：小草正在跟她手拉手，要不是她，小草怎能綠又嫩？！春雨像一枝神奇的筆，輕輕一點(diǎn)，那抹綠意就在宣紙一樣的大地上洇開(kāi)去，洇開(kāi)去??你聽(tīng)到春雨的生命力了么？

夏

“烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。夏雨就這樣來(lái)了，它跳著灑脫的步子，它奔騰而又熱烈。它打著芭蕉，它打著蓮葉，它打得接天的蓮葉一片翠綠，左右搖擺的荷花映著那寬闊的荷葉，似乎在微微點(diǎn)頭，它們?cè)谡f(shuō)著些什么？哦，是雷鋒塔下的白娘子，是斷橋上的那一段故事??

秋

“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，秋雨沖刷了夏日的酷熱，帶來(lái)了習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，也留下了淡淡的憂愁。于一個(gè)秋雨綿綿的下午，獨(dú)自站在香山上，一邊享受滴瀝秋雨的滋潤(rùn)，一邊感受那火紅的楓葉，是不是別有一番風(fēng)味呢！秋雨激蕩得紅葉越發(fā)亮麗，似乎在告訴人們：詩(shī)人剛剛離去，那車(chē)輪留下的印記，指引著回家的方向。“秋花慘淡秋雨黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)”，林姑娘在秋夜書(shū)寫(xiě)著自己的惆悵，——難道這秋雨訴說(shuō)的便是這漫山的哀愁與留戀？

冬

冬天的雨不同于雪，它比那潔白、優(yōu)雅、旋轉(zhuǎn)飄落的雪花，還要多些風(fēng)韻。它像那凜冽的寒風(fēng)的堅(jiān)硬，還像那冰雹的沉重。人們?cè)跍嘏幕馉t前期待盡快度過(guò)冬天的時(shí)候，她伴著東風(fēng)的寒意來(lái)到人間了。她是厚積而薄發(fā)的，她積蓄著力量。它落在窗外，告訴我：不要灰心，不要著急，我是希望的天使，帶著春天的希望來(lái)了。

我相信冬雨，我會(huì)靜靜地等，等那不再遙遠(yuǎn)的春天。[例文2] 雨后小園

傅

瑩

喜歡去奶奶家，尤其是在下雨天，奶奶家有個(gè)小園，５０多平方米，不是很大，可我卻覺(jué)得它裝著一個(gè)世界。

歡奔亂跳的雨點(diǎn)嘻嘻哈哈、蜂擁而至的時(shí)候，園子里頓時(shí)便響成一片，好不熱鬧，我不向窗外張望，僅是聽(tīng)，僅是想，憑聽(tīng)，你就能想到外面是怎樣的精彩。

??

靜了，不鬧了，我知道雨停了，小狗替我將那被雨水打濕的門(mén)簾掀起一個(gè)角。從那自下而上漸漸窄起來(lái)的縫隙中我看到與平日不同的另一個(gè)天地，小狗性子急，跑了，我也是個(gè)急性子，挑開(kāi)了門(mén)簾———園子像是久置的畫(huà)幅被重新著了色，而筆墨尚未干透，似乎用指尖一觸還覺(jué)得濕潤(rùn)潤(rùn)的。

其時(shí)，園里的雨還未完全停，那梨樹(shù)的心形葉子上還陸續(xù)嘀嗒著小水珠；花兒低垂著頭，隨著風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)的，好像在窺探什么。園里有些積水，上面漂著些許落紅，水中映著花兒們嫵媚的身影，隨著風(fēng)輕輕擺動(dòng)，很像少女的紗巾被風(fēng)吹落又飄入水中，欲追又止，流露出幾分羞澀，幾分氣惱，不然，她的臉頰為什么是緋紅的。

葉兒是護(hù)花使者，此刻也顧不得護(hù)花了，只是偷偷伸出手接住那一滴一滴從天而降的水滴。攢聚在手心小心捧著??一不小心，手顫了一下，那一滴滴水珠在空中劃出一道道美麗的弧線，斜身掠過(guò)，落入積水中當(dāng)葉兒們向下張望，想著看它們掉到哪兒去了，卻只是徒勞心力，皺皺眉，很納悶再一次嘗試，也有成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)水滴聚滿手心，一臉喜悅，連那葉脈的紋路分外清楚，不知道葉兒是否曉得，此刻的自己真的很漂亮，盈盈透亮似蟬翼的薄紗，更似舞女的羽衣??且讓它沉浸于成功的喜悅吧。

積水中的落葉也悄悄聚攏過(guò)來(lái)，似乎是被落紅吸收，又好像急急地張望著花兒們水中的俏影，但又像被花兒的倩影刺痛，憤憤地離開(kāi)，便不在回頭。

微風(fēng)送來(lái)一股雨后空氣里特有的潮濕氣味，沁人心脾，一般清澈明亮的感覺(jué)貫穿全身，我隱約覺(jué)得小園的魅力正在心中流動(dòng)游走。

第三篇：第一單元作文指導(dǎo)

第一單元作文指導(dǎo)

習(xí)作主題：

有關(guān)龍的成語(yǔ)、故事、工藝品、歌曲??

習(xí)作體裁：

不限

習(xí)作要求：

根據(jù)搜集的資料，寫(xiě)一寫(xiě)和龍有關(guān)的故事，表達(dá)自己對(duì)龍的感情。課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、明確本次習(xí)作要求

二、交流：你都搜集了那些和龍有關(guān)的資料？

三、小組交流：

1、有關(guān)龍的成語(yǔ)故事或寓言故事

2、和龍有關(guān)的神話傳說(shuō)

3、和龍有關(guān)的習(xí)俗及其來(lái)歷、寓意

4、和龍有關(guān)的地名及其名字的來(lái)歷

5、和龍有關(guān)的物產(chǎn)及其特點(diǎn)和名稱(chēng)來(lái)歷

6、你喜歡的一件有關(guān)龍的工藝品的樣子

7、你喜歡的一首有關(guān)龍的歌曲

??

四、請(qǐng)你將交流的內(nèi)容加以整理加工，就是一篇跟“龍”有關(guān)的作文。你可以寫(xiě)有關(guān)龍的傳說(shuō)，可以描繪你心目中龍的樣子，可以描述跟龍相關(guān)的動(dòng)物或工藝品、圖片的外形、內(nèi)容，可以表達(dá)你對(duì)龍的精神和象征意義的理解，可以表

達(dá)你對(duì)龍的喜愛(ài)??

注意選擇好內(nèi)容，確定好主題，注意表達(dá)的先后順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法或修辭手法。

五、例文欣賞

1、《龍的故事》

想象作文，小作者詳細(xì)的講述了豆豆龍和恐龍之間的故事，以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。文章主

題突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，給人一種全新的感覺(jué)。

2、《十二生肖——龍的故事》

細(xì)膩而傳神地講述了兩個(gè)和龍有關(guān)的傳說(shuō)，構(gòu)思巧妙，全

文充滿了神話色彩。

第二課時(shí)

一、學(xué)生確定自己的習(xí)作內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧霞右哉?、?gòu)

思。

二、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

三、謄寫(xiě)作文。

第二單元作文指導(dǎo)

習(xí)作內(nèi)容：

我的讀書(shū)故事或讀后感

習(xí)作要求：

寫(xiě)一寫(xiě)跟讀書(shū)有關(guān)的故事，書(shū)對(duì)自己的幫助或讀完某本書(shū)或文章后的感受。感受要具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

習(xí)作題目：

不限

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、明確習(xí)作內(nèi)容和要求

二、進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

讀書(shū)可以讓我們了解歷史，了解古今中外的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，品味成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運(yùn)，讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平，得到快樂(lè)和美的享受，懂得如何做人。

你都讀過(guò)哪些書(shū)，它對(duì)你有什么幫助，通過(guò)一兩件事情表現(xiàn)出來(lái)；你讀過(guò)的哪些書(shū)或書(shū)中的人物使你印象深刻，你從中感受到什么，又想到了什么，這些都可以寫(xiě)下來(lái)。

三、回顧《憶讀書(shū)》和《我的“長(zhǎng)生果” 》，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)自己的讀書(shū)故事和讀書(shū)體會(huì)，表達(dá)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)的。

四、例文欣賞

1、《我與書(shū)的故事》

文章從愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)聞墨香寫(xiě)起，依次寫(xiě)了讀書(shū)的作用、我是如何讀書(shū)的和讀書(shū)帶給我的好處，并號(hào)召大家都來(lái)讀書(shū)，語(yǔ)言細(xì)膩流暢。

2、《書(shū)，我最好的朋友》

用詩(shī)一般的語(yǔ)言，寫(xiě)了從小到大對(duì)書(shū)的癡迷，層次清楚，引用的三句詩(shī)形象而巧妙，很有特點(diǎn)。

3、《我愛(ài)讀書(shū)》

寫(xiě)了從幼兒園到現(xiàn)在的讀書(shū)經(jīng)歷以及書(shū)對(duì)自己的幫助，敘事和議論相結(jié)合，結(jié)構(gòu)安排巧妙。

五、交流：

說(shuō)說(shuō)自己想要表達(dá)的內(nèi)容和對(duì)敘述層次的安排。

第二課時(shí)

一、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

二、寫(xiě)完后自己修改或請(qǐng)別人幫自己修改。

三、謄寫(xiě)作文。

第三單元作文指導(dǎo)

第四篇：第一單元作文指導(dǎo)

第一單元作文指導(dǎo)

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長(zhǎng)大了。在成長(zhǎng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。寫(xiě)作指導(dǎo)：

（一）、審題指導(dǎo)：

1、讀題目。

2、抓文眼。

3、解話題。

同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)什么叫“成長(zhǎng)”？ 那么你覺(jué)得哪些算是成長(zhǎng)呢？

懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深??

A.品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了 為父母做事了 能恪守諾言 堅(jiān)持原則 ??

B.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了 自己的難題自己解決 能主動(dòng)探索知識(shí)了 能體會(huì)到大人的苦心了 知道細(xì)心的重要??

C.能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能 能自己獨(dú)自回家了 會(huì)開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)了 會(huì)為大家服務(wù)了 能耐心做事情??

D.友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾 會(huì)真心對(duì)待朋友 學(xué)會(huì)了謙讓??

E.在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā) 摩擦中懂得諒解 矛盾中得到教訓(xùn) 后悔中得到成長(zhǎng) 強(qiáng)調(diào)：我們還應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是—個(gè)兌變的過(guò)程，從無(wú)知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒(méi)感受到感受深刻，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)還要注意這種變化。

4、文體選擇 作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽(yáng)光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長(zhǎng)的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途……寫(xiě)出心靈悟語(yǔ)，寫(xiě)出精神的跋涉，文體以?shī)A敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。無(wú)論是哪類(lèi)記敘文，都有總體寫(xiě)作要求：

? 根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語(yǔ)言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫(xiě)人記敘文要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過(guò)這些閃光點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

? 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。

? 運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

（二）、擬題指導(dǎo)

1、擬題要求：既要簡(jiǎn)潔明了，又要能概括文章內(nèi)容；既要新穎別致，又要富有個(gè)性。

2、擬題方法： 由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見(jiàn)大。常用的命題方法有：

①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。A、話題+【 】 如：成長(zhǎng)路上有你相伴 B、【 】+話題 如：品味成長(zhǎng) C、【 】+話題+【 】 如：承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上

②馳騁想象法： 由所給話題展開(kāi)想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目。如《成長(zhǎng)的顏色》、《成長(zhǎng)的滋味》 ③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》 ④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等 ⑤引用詩(shī)詞法：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等

3、擬題欣賞

成長(zhǎng)的伙伴 /成長(zhǎng)的快樂(lè) /成長(zhǎng)滋味 /腳印·財(cái)富 /成長(zhǎng)中的苦和樂(lè) /成長(zhǎng)歲月里的財(cái)富 /品味成長(zhǎng) /挫折也是人生的財(cái)富 /一個(gè)人成長(zhǎng) /拒絕長(zhǎng)大 /成長(zhǎng)的感覺(jué)/ 長(zhǎng)大，是酸楚，是幸福 /成長(zhǎng)的軌跡 /我長(zhǎng)大了 /我真慚愧 /沿著成長(zhǎng)的足跡、成長(zhǎng)，錯(cuò)過(guò)了嗎？ /那一次，我哭了 /成長(zhǎng)是希望的彩帶 /成長(zhǎng)的記憶、成長(zhǎng)中的一件事 /踏過(guò)如歌的花季 /成長(zhǎng)時(shí)為自己喝彩 /成長(zhǎng)路上有愛(ài)、成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行(三)、作文立意

1、立意要求。立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？

〔一）立意要正確 〔二）立意必要集中(三)立意要深刻

（四）立意要新穎

（五）立意要巧妙

2、立意角度

①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意如《??伴我成長(zhǎng)》 這篇文章中寫(xiě)事，寫(xiě)人都是從實(shí)立意，而象寫(xiě)《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。

②肯定立意與否定立如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。

③順向立意與逆向立意 逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫(xiě)出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。(四)、選材四要素

首先是真實(shí)性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料。

其次是代表性原則。也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。

第三是時(shí)代性原則。也就是要優(yōu)選新鮮的具有時(shí)代特色的材料。

第四是情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動(dòng)情的材料。

經(jīng)典素材

周杰倫的成長(zhǎng)經(jīng)歷（興趣伴人成長(zhǎng)）

杰倫在小學(xué)的時(shí)候便流露出了對(duì)音樂(lè)特有的感覺(jué)和天賦，他很喜歡鋼琴，喜歡一個(gè)人安靜地聽(tīng)音樂(lè)。高中畢業(yè)后他在一個(gè)餐廳做服務(wù)生，仍然喜愛(ài)著他的音樂(lè)，雖然每月只有400元的工資，除了貼補(bǔ)家用還會(huì)拿出很大一部分去買(mǎi)卡帶，他還經(jīng)常自己一個(gè)人靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，并嘗試著自己創(chuàng)作。有一次，他在餐廳里談鋼琴，被老板看到，就提升作了餐廳的鋼琴師。是金子總會(huì)閃光的，吳宗憲發(fā)現(xiàn)了他，讓他到“愛(ài)爾發(fā)”音樂(lè)公司作音樂(lè)制做助理，所謂的這種助理，不過(guò)就是幫忙跑跑腿，但這在周杰倫看來(lái)可是他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)很好的開(kāi)始。從此他堅(jiān)定了走音樂(lè)創(chuàng)作這條路的決心，有工夫就向其他人請(qǐng)教。終于，吳宗憲把這個(gè)勤勤懇懇的小伙子提升為音樂(lè)制作人，以后每天早上，他都把寫(xiě)好的歌整齊地放在吳宗憲的辦公桌上。在其中他遇到了不少困難，他給劉德華創(chuàng)作的歌，劉德華看都沒(méi)看便扔到一邊，為張惠妹量身訂做的《雙節(jié)棍》也被放棄。當(dāng)他偷偷地看到吳宗憲撕掉他的創(chuàng)作稿時(shí)，他默默地流下了眼淚。這時(shí)，吳宗憲給了他最后一次機(jī)會(huì)，讓他在10天之內(nèi)寫(xiě)好50首歌，在其中選出10首給他出專(zhuān)輯，這是決定他在音樂(lè)路上生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。果然，功夫不負(fù)有心人，他10天之內(nèi)完成任務(wù)，并順利地出了自己的第一張專(zhuān)輯《Jay周》。他也從此名聲大噪，而這時(shí)他只有19歲！

沈向洋被“逼”考研（好朋友幫助成長(zhǎng)）

對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，身邊的朋友也很重要。微軟神童沈向洋說(shuō)他當(dāng)初幸虧有一個(gè)好朋友。“我大學(xué)4年，就踢了4年的足球，等于混了4年，雖然成績(jī)也不是很差。后來(lái)老師跟我說(shuō)：‘沈向洋，你這么小，又這么聰明，怎么能這么混呢？你應(yīng)該考研究生！’我回去想想，也對(duì)，于是就決定考研。可人是有惰性的。我有一個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)，他很了解我，就讓我跟他一起去上自習(xí)?？墒俏易粤?xí)時(shí)坐不住，踢球踢慣了，總想往外跑，我那個(gè)同學(xué)就說(shuō)：‘沈向洋，你哪兒也不準(zhǔn)去，4個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，上廁所也不準(zhǔn)去，就坐在這里?！Y(jié)果我考研考了全系第一。如果那時(shí)我碰到了幾個(gè)覺(jué)得自己前途暗淡沒(méi)有希望的朋友，喝 2 喝酒抽抽煙，4年就混掉了。所以，人的很多觀念和做法是身邊的人影響帶動(dòng)起來(lái)的?！鄙蛳蜓蟋F(xiàn)在已經(jīng)是微軟亞洲研究院的院長(zhǎng)了。

里根自立（樂(lè)觀地成長(zhǎng)，頑強(qiáng)地自立）

童年時(shí)期的里根家庭生活雖然貧寒，但他從來(lái)不會(huì)感到沮喪，豁達(dá)、樂(lè)觀的天性使他相信他是生活在最快樂(lè)的世界里。正是基于這種樂(lè)觀的性格，他總是精力充沛地投入到各種各樣的活動(dòng)中去，如冒險(xiǎn)、打球、游泳、演戲，等等。為了完成學(xué)業(yè)，里根幫父母分憂，利用課余時(shí)間去工地打小工，搬磚、推土、運(yùn)水泥，常常一干就是10個(gè)小時(shí)，餓了就啃塊干面包，渴了就喝幾口自來(lái)水。就這樣，里根依靠自己的力量不僅解決了整個(gè)中學(xué)時(shí)期的學(xué)費(fèi)，還積攢了400美元，為進(jìn)入大學(xué)做好了準(zhǔn)備。浪子回頭的格林尼亞（勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤）

維克多·格林尼亞出生在法國(guó)一個(gè)有名望的家庭，父親經(jīng)營(yíng)一家船舶制造廠，有著萬(wàn)貫資財(cái)。由于家境優(yōu)裕，父母溺愛(ài)和嬌生慣養(yǎng)，格林尼亞在青少年時(shí)代整天游蕩，盛氣凌人。他沒(méi)有理想，沒(méi)有志向，根本不把學(xué)業(yè)放在心上，倒是整天夢(mèng)想當(dāng)上一位王公大人。由于他長(zhǎng)相英俊，生活奢侈，很多年輕美貌的姑娘都非常愛(ài)慕他。但是，在一次午宴上，一位剛從巴黎來(lái)的波多麗女伯爵竟然不客氣地對(duì)他說(shuō)：“??請(qǐng)站遠(yuǎn)一點(diǎn)。我最討厭被你這樣的花花公子擋住了視線！”這話如同針扎一般刺痛了他的心。他猛然醒悟了，開(kāi)始悔恨過(guò)去，產(chǎn)生了羞愧和苦澀之感。從此他發(fā)奮學(xué)習(xí)，要追回過(guò)去浪費(fèi)掉的時(shí)間。21歲時(shí)，他離開(kāi)了曾使他墮落的家庭，留下了一封信，寫(xiě)道：“請(qǐng)不要探詢(xún)我的下落，容我刻苦努力地學(xué)習(xí)，我相信自己將來(lái)會(huì)創(chuàng)造出一些成就來(lái)的?！彼麃?lái)到里昂，經(jīng)過(guò)兩年刻苦學(xué)習(xí)，終于補(bǔ)上了過(guò)去所耽誤的全部課程，進(jìn)入里昂大學(xué)插班就讀。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他的苦學(xué)的態(tài)度贏得了有機(jī)化學(xué)權(quán)威菲利普·巴爾的器重。在巴爾的指導(dǎo)下，他把老師所有著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)重新做了一遍，并準(zhǔn)確地糾正了巴爾的一些錯(cuò)誤和疏忽之處。終于，在這些大量的平凡的實(shí)驗(yàn)中格氏試劑誕生了。格林尼亞一旦打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，他的科研成果就像泉水般地涌了出來(lái)，僅從1901年至1905年，他就發(fā)表了200篇左右的論文。鑒于他的重大貢獻(xiàn)，瑞典皇家科學(xué)院授予他1912的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。此時(shí)，他突然收到了波多麗女伯爵的賀信，信中只有寥寥一語(yǔ)：“我永遠(yuǎn)敬愛(ài)你！

（五）、結(jié)構(gòu)模式

1、線形結(jié)構(gòu)模式 2．塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文

（1）無(wú)標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文（2）有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文

①數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志（─題記 一 二 三）②文字小標(biāo)題標(biāo)志

③空格標(biāo)志 ④過(guò)渡句標(biāo)志

（六）、開(kāi)頭和結(jié)尾指導(dǎo)

（1）．廣引用，總起收。（2）．借修辭，創(chuàng)意境。（3）．用鋪陳，造氣勢(shì)。請(qǐng)欣賞：關(guān)于成長(zhǎng)的作文開(kāi)頭和結(jié)尾

-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺(jué)地成長(zhǎng)了。后來(lái)，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見(jiàn)微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒(méi)有出沒(méi)。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。

-----停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心

-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大。不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道這時(shí)我們長(zhǎng)大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它 3 的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧!-----海的漣漪在一層層的明晰??

----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái)，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷(xiāo)聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

----是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來(lái)。----時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。

----成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

----成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。

（七）范文學(xué)習(xí)

1、成長(zhǎng)的煩惱

昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩?！吧倌瓴恢疅涛丁?，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了??

2、成長(zhǎng)的煩惱

自從我開(kāi)始上學(xué)。不必說(shuō)那么重的書(shū)包，也不必說(shuō)那被稱(chēng)為“含金量”較高的書(shū)。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經(jīng)夠我煩幾個(gè)月了。越長(zhǎng)大。煩惱越來(lái)越沉重，直壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，踏入了一個(gè)嶄新的中學(xué)時(shí)代，然而煩惱已經(jīng)臨近，一塊塊地向我沖來(lái)了。

那天我剛放學(xué)，恰好作業(yè)已被我在學(xué)校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發(fā)上打開(kāi)電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒(méi)等你做下，“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)你開(kāi)始對(duì)著你“開(kāi)槍”了：“還不趕快去復(fù)習(xí)，都初中生了，還不自覺(jué)去學(xué)習(xí)，還有閑功夫一個(gè)人在這悠閑的看電視！”這時(shí)的我，只好負(fù)著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書(shū)海里。為什么家長(zhǎng)不能體會(huì)一下現(xiàn)在孩子們的心情？只會(huì)動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至??哎！沒(méi)辦法，和媽媽抗衡簡(jiǎn)直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書(shū)??

還有一次更慘：那天家庭作業(yè)又多，一回來(lái)就回到自己房里埋頭當(dāng)起一個(gè)小抄寫(xiě)工，剛坐下來(lái)?！翱煜聛?lái)?！眿寢尨舐暫暗剑皠㈧?，看媽媽給你買(mǎi)了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買(mǎi)了我最歡的玻璃杯呢！我過(guò)去一看，都是一些作文書(shū)和一些數(shù)學(xué)練習(xí)。誰(shuí)知??哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學(xué)了，多買(mǎi)幾本作文書(shū)給你看也好，可以多讓你學(xué)點(diǎn)，那些數(shù)學(xué)書(shū)都是質(zhì)量很好的，里面內(nèi)容都寫(xiě)得很詳細(xì)，要不你每天就多看些和??”我打斷媽媽的話語(yǔ)大聲說(shuō)：“你知不知道，我現(xiàn)在作業(yè)都很多，而且還有老師布置的的任務(wù)，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時(shí)間已經(jīng)放在了學(xué)習(xí)上，又要完成很多的作業(yè)，玩的時(shí)間幾乎沒(méi)有，我想我應(yīng)該讓你們看一下我的思想政治書(shū)了。放了假，又讓我學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，我的腦子都快炸了，難道我真的應(yīng)該像個(gè)“機(jī)器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個(gè)人大聲說(shuō)：“我現(xiàn)在跟你買(mǎi)這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？”我的 “火”騰地上來(lái)反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來(lái)愛(ài)自己的孩子么，以為讀讀死書(shū)就算了嗎？我們每天5點(diǎn)40起來(lái)，那早跑去學(xué)校我們難道不累嗎？還有這么多的作業(yè)，我的痛苦又有誰(shuí)了解呢？你們就知道讀書(shū)讀書(shū)。有沒(méi)有為孩子們著想他們到底有沒(méi)有自由?！薄昂?，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)。“像那些只知道讀死書(shū)的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學(xué)的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個(gè)樣子的?！蔽疫呧ㄆ叴舐曊f(shuō)??最后的舌戰(zhàn)中媽媽被我氣得走進(jìn)了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業(yè)來(lái)，當(dāng)作什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)的樣子，表面我什么事都沒(méi)有，其實(shí)我的心里卻非常難過(guò)：縱使媽媽再怎樣我也不應(yīng)該用這樣的口氣去和媽媽說(shuō)話。但是他們的這種“家長(zhǎng)作風(fēng)”都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想??

也許媽媽是對(duì)的，是我這些學(xué)習(xí)太緊張才會(huì)導(dǎo)致我會(huì)變成這樣，不管怎么我都不能用這種態(tài)度來(lái)對(duì)待養(yǎng)我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！

有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一串快樂(lè)的音符，可是為什么我卻找不到快樂(lè)的感覺(jué)，尋不到快樂(lè)的節(jié)奏，沒(méi)有自由也沒(méi)有幸福，我真的好煩惱??

【炫父貼】 我的父親是一個(gè)收棒子(玉米)的——以此獻(xiàn)給天下所有父親

2012年6月，我大學(xué)畢業(yè)，順利進(jìn)入一家央企，筆試、面試、體檢、期間的等待以及名目百出的學(xué)習(xí)讓我下半年也沒(méi)有到職。也正是這半年，讓我接觸并了解了父親干了二十多年的這個(gè)行業(yè)——收棒子。

10月底，是收棒子相對(duì)比較好干的一段時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)棒子存量還大，而且天氣好，棒子干，水份少，飼料場(chǎng)和糧站都比較愿意要。那天父親收那家的棒子在二樓頂曬好了，用提升機(jī)往下送，父親在車(chē)上接，裝車(chē)，一開(kāi)始用兩袋棒子壓著提升機(jī)，最后一袋時(shí)由于操作提升機(jī)的人員的大意沒(méi)有踩好提升機(jī)，提升機(jī)從二樓頂墜落，樓上的人大叫，父母眼急手快從已經(jīng)裝了六千斤的車(chē)上跳了下來(lái)，提升機(jī)應(yīng)聲砸在了車(chē)上。那天父親打電話讓我和他去卸車(chē)，我看到他一瘸一拐的問(wèn)他怎么回事，父親不說(shuō)話，和我一個(gè)頂一個(gè)的卸完車(chē)，回家的路上父親說(shuō):今天差點(diǎn)兒把命丟了，我的淚就控制不住了。

大災(zāi)已逃，小禍難躲，父親將近一百九的體重、五十多歲的年齡加上毫無(wú)準(zhǔn)備的一跳還是讓雙腿發(fā)麻，腳跟兒疼痛。我開(kāi)始每天給父母噴藥、按摩，希望藥水可以更好的吸收。也趁此機(jī)會(huì)勸父親別干這個(gè)了，5 辛苦、危險(xiǎn)，而且我感覺(jué)以后憑兒子我也可以養(yǎng)活他們了?？筛赣H說(shuō)，干了一輩子這個(gè)了，習(xí)慣了自由了，每天出去，以后少拉點(diǎn)兒，不閑著。我知道我拗不過(guò)父親，他也閑不住。

俗話說(shuō)傷筋動(dòng)骨一百天，可父親只歇了11天，非說(shuō)自己沒(méi)事了，少干點(diǎn)，嚷嚷著要出去。我知道他右腳后跟兒還疼，我天天給他按摩，我知道?？晌疫€是拗不過(guò)父親，我讓母親給我找出舊衣服，我決定跟父親出去。自此，我開(kāi)始真正接觸父親的工作。

我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)太久沒(méi)有干活了，因?yàn)楹茈y找出一身適合干活的衣服。

第一天，我跟父親去拉一家和父親說(shuō)好了的戶，主人家似乎和父親很熟悉。父親拿鐵鍬裝，我張著口袋，裝滿了，我拎到一邊，裝下一袋，等都裝完了，過(guò)秤，一百斤一袋，綁口，過(guò)完秤了，讓?xiě)衾镌敢饽谜l(shuí)的秤拿誰(shuí)的秤，愿意稱(chēng)哪袋稱(chēng)哪袋，不稱(chēng)了，我們裝車(chē)，算帳，走人。

裝完后，父親讓?xiě)衾锶グ岢与S便稱(chēng)吧，主人家說(shuō):咱打多少年交道了，不信任你就不糶給你了，裝車(chē)吧。說(shuō)實(shí)話，這活很累，裝袋時(shí)也很臟很嗆，來(lái)回拎袋子手指脹得都蜷不住。身體累，心也累，礙于面子，我怕同學(xué)看到我，怕同學(xué)問(wèn)我怎么干這個(gè)了。那時(shí)我認(rèn)為收棒子是很“丟臉”的活。

當(dāng)然，相對(duì)于累，更多的是收獲，我盡量多干活，干重活，讓父親不累著，卸完車(chē)往回走，我問(wèn)父親為什么那人不稱(chēng)，父親說(shuō):那人糶給我多少年了，跟誰(shuí)也是，價(jià)錢(qián)說(shuō)好了，秤不能虧人家，缺斤短兩可能今天你多賺了幾十塊，明年人家就不糶給你了，今天一個(gè)戶明天一個(gè)戶，你還能干長(zhǎng)久了

父親說(shuō)的是收棒子的事，可在以后的工作、生活、愛(ài)情甚至整個(gè)人生中何嘗不是這個(gè)道理

就這樣，我開(kāi)始天天和父親出去，發(fā)現(xiàn)很多村里很多人和父親很熟悉，有的知道父親叫什么，有的知道父親多大了，有的甚至知道我哪兒上的大學(xué)，這父親得拉過(guò)多少次他們的東西啊。

由于父親不在秤上做學(xué)問(wèn)，所以?xún)r(jià)錢(qián)比別人低一分錢(qián)才能干，這也直接導(dǎo)致不熟悉的人覺(jué)得你價(jià)錢(qián)低不糶給你，不過(guò)也有清楚的。那天在DMZ，有一戶要糶給我們，街上的人說(shuō)人家哪兒哪兒的都一塊零二了你還一塊，不要糶給他。我當(dāng)時(shí)都急了，父親也不爭(zhēng)辯，只管搬秤，拿袋，上房。這戶人家倒是說(shuō)話了:這人標(biāo)包，秤肯定沒(méi)問(wèn)題，賣(mài)給那種往車(chē)上倒的一斤多二分錢(qián)，一袋捉唬兒你兩斤就合不住一塊了，更何況不只捉唬兒你兩斤。

父親笑了，對(duì)我說(shuō)有清楚人。

回來(lái)的路上我問(wèn)父親為什么不爭(zhēng)辯，父親說(shuō):打算糶給你的誰(shuí)說(shuō)什么也是糶給你，不用想著讓所有人都認(rèn)為你對(duì)，有人讓你拉就行，一個(gè)鄉(xiāng)都讓你拉，那樣你就拉不過(guò)來(lái)了，就該著急了。

父親這不是用實(shí)際行動(dòng)在詮釋沉默是金，雄辯是銀，并告訴我知足者常樂(lè)嗎？

就這樣，每天早起吃了母親給做的飯，和父親出去干活，下午遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看到母親在門(mén)前等著我們爺兒倆。這何嘗不是一種幸福？只是偶爾父親得腳還是不方便，我盡量不讓父親搬袋子，看到很是心疼。

11月下旬，和父親在路上時(shí)接到單位電話，讓到單位黨校學(xué)習(xí)，掛掉電話我和父親說(shuō)，我不想去了，就這樣天天和父親干活，等你老了我自己干也能養(yǎng)活你們，不用背井離鄉(xiāng)，不用勾心斗角，守著你們過(guò)一輩子。父親說(shuō)傻啊，這不是個(gè)活，這是賣(mài)苦力的，辛辛苦苦供你們一輩子了，你不去不是白干啦。

走之前，我告訴父親，少干點(diǎn)，我回來(lái)還陪你出去收棒子。

父親說(shuō)的很對(duì)，把我們養(yǎng)活這么大，不知搬了多少袋棒子，可能你的父親不是搬棒子的，但你父親可能是壘磚的，他的父親可能是下勞務(wù)市場(chǎng)的，無(wú)論父母是干什么的，我們做兒女的一定要像父母為我們付出的十倍百倍的去回報(bào)他們，即使這樣，我們下輩子也報(bào)答不清他們的愛(ài)。

接到單位電話第三天就要啟程，到我大學(xué)并且單位所在地。如果坐白天的火車(chē)到那兒就是下午了，報(bào)道、安排住宿什么的會(huì)很緊張，所以買(mǎi)的晚上的車(chē)票，擱以前父親都會(huì)叫一輛出租送到我火車(chē)站，30塊錢(qián)，這次父親問(wèn)我定什么時(shí)候的票后又要打電話，我沒(méi)讓父親打，我決定坐末班公交車(chē)去火車(chē)站，1<30我還是清楚的，而且我更清楚的是30塊錢(qián)是我和父親要搬幾袋棒子掙來(lái)的。

坐在末班公交車(chē)上，窗外已燈火闌珊，我心里計(jì)算著大學(xué)期間去火車(chē)站打車(chē)的次數(shù)，想著為什么當(dāng)初沒(méi)有坐公交。很快到了火車(chē)站，第一次發(fā)現(xiàn)自己這么不想離開(kāi)石家莊。

到單位后一切都是順利的，和我住一屋的是一個(gè)比我早一年的進(jìn)入單位的山東哥們兒Z哥。黨校是一片上世紀(jì)七八十年代的房子，但內(nèi)部裝修不錯(cuò)，伙食也很好，但Z哥一頓也不在里面吃，因?yàn)樗@一年拿了9萬(wàn)左右（我感覺(jué)對(duì)于一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生一年9萬(wàn)不算少了）。他跟我說(shuō)他休假回家買(mǎi)輛車(chē)帶他對(duì)象去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他問(wèn)我明年這時(shí)候要是我像他一樣買(mǎi)輛什么車(chē)，我說(shuō)我買(mǎi)斷我爸兩年工齡。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是很快的，期間去單位報(bào)銷(xiāo)了一些上學(xué)時(shí)的費(fèi)用，想著回來(lái)給爸買(mǎi)點(diǎn)兒什么。

周五下午考試，我周四就定了周五晚上的車(chē)票，因?yàn)楹蚙哥從同一個(gè)車(chē)站坐車(chē)，所以一起吃個(gè)飯，畢竟這么多人能分在一個(gè)屋里不容易。Z哥以我還沒(méi)有入職為理由堅(jiān)決他請(qǐng)客，帶我到一個(gè)很高檔的酒店吃了一頓，席間他跟我說(shuō)我那次無(wú)意間說(shuō)的買(mǎi)斷父親工齡的話讓他有所感悟，讓他突然發(fā)現(xiàn)他很久沒(méi)專(zhuān)門(mén)給他父親打過(guò)電話了。

吃過(guò)飯到車(chē)站分別，第二天早上我就到了家，我跟父親說(shuō)第二天就跟他出去收棒子，他說(shuō)不用，讓我休息兩天吧，也抽空陪我女朋友一天。因?yàn)楹透赣H干活，一個(gè)多月沒(méi)有和我女朋友見(jiàn)面了，她也很懂事，讓我多幫著父親干活，腳不舒服，別讓父親自己干，等父親臘月不干了再見(jiàn)面。在這兒感謝一下我女朋友的理解和支持。

單位報(bào)銷(xiāo)的錢(qián)給父親他不要，讓我留著和我女朋友出去時(shí)吃飯買(mǎi)衣服。周日和我女朋友在市里玩了一天，心里想的全是什么時(shí)候和父親出去。

這次回來(lái)父親跟我說(shuō):沒(méi)有你我干著一樣，戶里給張個(gè)口袋什么的，不累。私下母親告訴我，我走后父親干活回來(lái)說(shuō)跟傻小子（父母說(shuō)話時(shí)這樣稱(chēng)呼我）干了一段時(shí)間，現(xiàn)在自己干還受不哩哩。我決定第二天就跟父親還出去。

穿上走之前沒(méi)擱起來(lái)的干活的衣服，跟父親出去收棒子了。

12月初，天很短了，上午稍微轉(zhuǎn)會(huì)兒就快中午了，那天有一戶在二樓頂上的棒子要糶給我們，我們裝代，過(guò)秤，從北屋二樓徙到東屋，又從東屋徙到車(chē)上，很是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，裝好車(chē)已是快一點(diǎn)了，父親開(kāi)車(chē)往MC飼料廠走，到MC村口，全是擺攤賣(mài)飯的，父親說(shuō)咱們?cè)谶@吃點(diǎn)飯?jiān)偃グ涩F(xiàn)在廠里也沒(méi)人，我倆下車(chē)在一個(gè)板面攤上一人要了一碗板面。我問(wèn)父親以前要是他自己了吃點(diǎn)什么，父親說(shuō)前邊有賣(mài)烙餅的，干吃那個(gè)。

那天，在馬路邊的板面攤上，都穿著后背中間一溜被汗浸透了的衣服的爺倆，一人摟著一碗板面在寒風(fēng)中吃著，父親不時(shí)的向馬路上停著裝滿棒子的車(chē)上張望，然后看看吃面的兒子，前者是他今天的收成，后者是他這一生希望??

我想，多年后的某一天，這幅場(chǎng)景一定還會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)，因?yàn)槟翘旌L(fēng)中的板面要比前幾天剛在帶好幾個(gè)星的酒店里吃的大餐多幾分說(shuō)不上來(lái)的味道。

我修自行車(chē)的老爸

當(dāng)我在電腦上敲出這幾個(gè)字的時(shí)候，映入我腦海的是父親慈祥而飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，憨厚的老爸如今已雙鬢略白，曾經(jīng)的他不是這樣，2012年的春節(jié)，我回到邢臺(tái)老家，在找東西的時(shí)候不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了我們家的照片集，我還不知道家里把照片都收集保存的這么好，當(dāng)我翻開(kāi)看到第一張照片時(shí)，我就難過(guò)了，我老爸老媽現(xiàn)在老的和照片上都對(duì)不上號(hào)了，特別是老爸，照片上一身綠軍裝，英氣逼人，高大挺拔，這張照片多珍貴啊，我的父母曾經(jīng)也年輕過(guò)啊，怎么一下子就老了呢!我這個(gè)時(shí)候是不是就是他們那個(gè)時(shí)期啊，別人都講母愛(ài)偉大，其實(shí)父愛(ài)何嘗不是啊，這是一個(gè)很大的話題，用很多很好的詞來(lái)形容都顯得匱乏，我的父親不是轟轟烈烈的人，沒(méi)有什么大的事跡，但是我想在心里認(rèn)真的想想他，這么多年沒(méi)有好好的看看他，我今天就以一個(gè)兒子的眼光來(lái)好好看看我爸，看看這個(gè)60多歲的修了大半輩子自行車(chē)，靠自己的雙手勤懇勞動(dòng)養(yǎng)活一大家子的普通男人。

記得在我很小的時(shí)候父親就在修自行車(chē)，那時(shí)候自行車(chē)是個(gè)很稀罕的東西，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得我老爸干這個(gè)沒(méi)什么不好，而且很驕傲，每次跟著老媽或者姐姐去給老爸送飯的時(shí)候，也在一旁看看他修車(chē)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候街邊是熱鬧的地方，人來(lái)人往，比家里好玩，何況他總會(huì)變戲法的給我一塊糖，那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)老爸很厲害，什么車(chē)在他手上都能修好，鄰里鄉(xiāng)親都會(huì)為這個(gè)事感謝他，那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)老爸是高大的好厲害的，不知道這個(gè)修車(chē)是件很辛苦的事，只是在家里待得少，陪我們的時(shí)間少，我起來(lái)時(shí)他已經(jīng)出去了，他晚上回來(lái)，大部分時(shí)間我和姐姐已經(jīng)睡了，特別是大冬天，天氣寒冷，冷風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，大早上補(bǔ)胎，要把結(jié)了冰的水面弄開(kāi)，再在里面檢查輪胎哪里漏氣，手凍得和胡蘿卜一樣，又不敢抓怕弄破了，沒(méi)晚回家都要拿煤油或者汽油洗洗滿是機(jī)油的手，再上點(diǎn)防裂的藥，在我記憶當(dāng)中老爸的手就是這樣黑黑的，布滿老繭。

時(shí)間過(guò)的很快，我也上了中學(xué)，每次從學(xué)校回來(lái)都會(huì)經(jīng)過(guò)他那修車(chē)的地?cái)?，后?lái)我和姐姐都去讀書(shū)了，我想應(yīng)該是老媽給他送飯，要么就是他早上自己帶好飯去吃，因?yàn)槲矣洃洰?dāng)中他很少和我們一起吃飯，修車(chē)的人基本上是上下班的期間去他哪里，所以老爸經(jīng)常湊合著吃點(diǎn)飯，飯冷了沒(méi)時(shí)間回家也舍不得買(mǎi)其他的東西，就吃這半溫不涼的飯，喝點(diǎn)開(kāi)水，直到姐姐要去讀大學(xué)的時(shí)候，他歇了一天，那次我們聊天，發(fā)現(xiàn)他講話聲音沒(méi)以前大了，抽了這么多年的煙也不抽了，老媽說(shuō)他現(xiàn)在身體不行，而且還要省錢(qián)給我和姐姐讀書(shū)。

寫(xiě)到這里，我心里不大舒服，想到我和我老爸的矛盾就在這時(shí)候開(kāi)始有的，那個(gè)時(shí)候快高考，成績(jī)不是很好，那個(gè)時(shí)候也喜歡玩，一次偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)到老媽和老爸在爭(zhēng)執(zhí)，老媽說(shuō)老爸有病不治空喊疼，老爸卻說(shuō)等我們畢業(yè)了書(shū)讀出來(lái)了再去好好檢查一下，我正好想到，我不快高中畢業(yè)了嗎，就和他們說(shuō)，我不高考了，出去找工作，好讓老爸去醫(yī)院看看。我以為我這么做是對(duì)的，減輕了家里的負(fù)擔(dān)，但是我老爸第一次罵了我，恨不得要打我，被我媽拉開(kāi)了，我媽哭著說(shuō)，都是勞碌的命，打也沒(méi)有用。嚇得我從此不敢再提不讀書(shū)的事，也落下了我老爸的老胃病和老寒腿。

我大學(xué)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，在江西南昌一呆就是七年多，期間很少回家，每次過(guò)年回去都會(huì)去給老爸送飯，好像我和他之間，少了很多火氣和距離，特別是我在外多年，馬上也要組建自己的家庭，深知一個(gè)男人靠著平凡的體力勞動(dòng)養(yǎng)活一幫人的不容易和巨大付出，也許慢慢我理解了他，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了就成了他，有一次他喝多了，和我說(shuō)：幸虧你讀書(shū)了，為什么我堅(jiān)持讓你去讀書(shū)，不惜一切代價(jià)，因?yàn)槲易隽丝煲惠呑拥呐R時(shí)工，你千萬(wàn)不能成為零時(shí)工。那一刻，我沉默了，我遞給了他一支煙，他沒(méi)有拒絕，我們那一次喝了很多酒，也許我們都喝醉了，因?yàn)槲腋杏X(jué)這一刻，我們就像兄弟一樣!現(xiàn)在老爸老了，我回家的次數(shù)越來(lái)越少了，他喜歡酒，每次回去都給他帶點(diǎn)，但是帶的不多，每次都會(huì)多帶點(diǎn)茶葉，希望他多喝喝茶，畢竟老了，也喝不多也不能喝多，以前他上街走在我前面，現(xiàn)在卻是他走在我身后，現(xiàn)在給他買(mǎi)的衣服也顯得長(zhǎng)了，他說(shuō)晚上睡覺(jué)都要弓著腰，伸直了就酸痛，我猛然一驚，老爸身體狀況真的每況愈下了，難怪修車(chē)的時(shí)候要佝僂著，我以前以為他就眼睛不好。

我和姐姐都已工作了，有了自己的生活，不需要他再操什么心，但是他還是為我們操心這操心那，他說(shuō)他干修自行車(chē)這行這么多年，都已經(jīng)習(xí)慣了，閑不住，掙點(diǎn)錢(qián)養(yǎng)老，還能做的動(dòng)，實(shí)在做不動(dòng)了也就不做了。聽(tīng)到這句話，我真的是，我不知道我老爸還要做多久，還能做多久，做兒女的都不在身邊，這是我最內(nèi)疚的事情，我只能心底記住老爸對(duì)我們的付出，對(duì)我們默默不語(yǔ)的犧牲，我要在以后的日子多和他聊聊天，多花點(diǎn)時(shí)間陪陪她，把自己的工作做好，有出息了，他也就少擔(dān)心一點(diǎn)了，我現(xiàn)在當(dāng)老師了，經(jīng)常和他們講我老爸的一些事情作為例子，告訴他們要理解父母的不容易，好好讀書(shū)，珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)所得，孝敬父母，不要亂花錢(qián)，有空多給家里打打電話，多陪陪父母。

這就是我的老爸，修了大半輩子自行車(chē)的老爸，和天下廣大平凡的老爸一樣，用自己勤懇的雙手，默默撐起一個(gè)家，無(wú)怨無(wú)悔，我也許不會(huì)不懂他們這一代人的堅(jiān)忍和大愛(ài)，我只是用自己簡(jiǎn)淺的文字把心底的一些關(guān)于老爸的記憶表達(dá)出來(lái)，不為別的，只為感恩!感激!8

第五篇：第一單元習(xí)作指導(dǎo)教案

第一單元習(xí)作指導(dǎo)教案 教學(xué)要求：

1進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察方法；2寫(xiě)出景物的特點(diǎn)；3按一定的順序?qū)懀?/p>

4寫(xiě)出情趣，寫(xiě)出感情。5注意表達(dá)方式。

時(shí)間：一課時(shí) 流程：

一補(bǔ)充閱讀吳然的散文《一碗水》

一碗水

作者

吳然

我們村后是密密的樹(shù)林。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮爬滿石壁的過(guò)山藤，照亮石壁上潮濕的苦蘚。石壁下有一眼很小很小的泉水，叫“一碗水”。這眼從石縫縫里浸出來(lái)的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不漫出來(lái)。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢地浸出來(lái)，浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們喜

歡它。我們上山砍柴或者拾菌，一定到這里來(lái)歇?dú)?、喝水。我們坐在?shù)陰下，坐在石墩墩上，吃著各自帶來(lái)的晌飯：粑粑、飯團(tuán)，或者架起刺柴火燒洋芋??你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的，樹(shù)葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，我們像大人一樣舉杯高呼：“干杯！”

有時(shí)候我們看見(jiàn)小松鼠來(lái)喝水，看見(jiàn)山喜鵲來(lái)喝水，還看見(jiàn)過(guò)一群竹雞來(lái)喝水??你信不信，連蝴蝶、蜜蜂也來(lái)喝水！我們會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹(shù)林里的小主人。

你看，小松鼠豎著毛茸茸的尾巴，小眼睛那么亮！它喝了一口水，很快地用腳爪揩揩嘴，“吱吱，”它說(shuō)，“好甜的水，好甜的水！”

山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青楓樹(shù)上停一停。有一只先飛下來(lái)?！谤o！鵲鵲！”它這是在招呼同伴：“快，快來(lái)呀！”大家都飛下來(lái)了，它們?cè)谒吿S著，跳躍著，潮濕的沙地上，留下它們的爪印。喲，潮濕的沙地上，有很多爪印，還有野獸的足跡呢！山上的各種禽鳥(niǎo)、野獸，一定常常到這里來(lái)喝

水，到這里來(lái)聚會(huì)吧？

離泉水不遠(yuǎn)有一塊草地，絨絨的嫩草，緞子般閃著綠光。紅紅的小花，黃黃的小花和藍(lán)晶晶的小花，雜開(kāi)在綠草間，星星一樣好看和鮮亮。我猜想鳥(niǎo)們喝了水，會(huì)到這塊草地上來(lái)做游戲。我把我的猜想告訴胖子阿興，阿興說(shuō)我的猜想正對(duì)他的心思。他說(shuō)有一次他在草地上拾到過(guò)一根美麗的錦雞的羽毛?！澳且欢ㄊ区B(niǎo)們做游戲時(shí)丟下的?！彼f(shuō)得非?？隙ā０?，有多少次，我。阿興、喜翠，還有嘉桂，我們悄悄躲在樹(shù)叢里，想看看鳥(niǎo)們?cè)诓莸厣献鲇螒?，或者跳舞！可惜，我們沒(méi)有看到。

但是有一次，我們看到一只小鹿來(lái)喝水。它的耳朵抖動(dòng)著，抬著頭到處張望。這個(gè)小傻瓜，朝我們藏身的樹(shù)叢看了好一會(huì)兒，也沒(méi)有看見(jiàn)我們。它低下頭去喝水，喝了水又朝我們這兒望著。阿興忍不住，沖了出去，受驚的小麂折頭就跑，一下子鉆進(jìn)了樹(shù)林??直到現(xiàn)在我還在想，小麂準(zhǔn)是看見(jiàn)我們了！如果不是壞阿興，它會(huì)向我們走過(guò)來(lái)吧？

這就是“一碗水”，我們村后樹(shù)林里的一眼小小的泉水。它從不干涸，總是滿滿的一碗！老輩人說(shuō)它是一眼靈泉。哦，難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水，唱得那樣好聽(tīng)；小松鼠喝了它的水，顯得那樣機(jī)靈；村里的娃娃們喝了它的水，一個(gè)個(gè)又是那樣的聰明??還是上中學(xué)的阿哥說(shuō)得好，它是大山的乳汁。喲，它的水多甜??！

（原載《兒童文學(xué)》1984年第5期）

二思考：一碗水只用一段文字寫(xiě)了泉水的樣子，其他的段寫(xiě)的是：我們來(lái)山上砍柴拾菌、小動(dòng)物和野獸們?cè)谌叺幕顒?dòng)情況、泉邊的草地??這些和作者的表達(dá)意圖有關(guān)系嗎？

三．學(xué)生交流討論。

四．教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：1泉水給動(dòng)物和人，給大自然的一切生靈都帶來(lái)了快樂(lè)，因?yàn)檫@眼清泉，使大地充滿了靈性，所以，這看似無(wú)關(guān)的話題段段都是緊扣全文主旨的。

2如何寫(xiě)出情趣：用我筆寫(xiě)我心。寫(xiě)你感觸最深的東西，才感覺(jué)心里似乎有源頭活水。

3選多個(gè)角度觀察：寫(xiě)景的文章，不是寫(xiě)單一的景物：大自然的花草樹(shù)木，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，風(fēng)云雷電都可以寫(xiě)進(jìn)你的習(xí)作。如寫(xiě)馬鞍山可以選以下景物：山的形狀、盤(pán)曲的山路、山花（春天的杏花、映山紅、鈴鐺花、山丹??）樹(shù)木（白樺樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)??）草、溪流、泉水、石頭、鳥(niǎo)、各種動(dòng)物、人文景觀（廟宇、石獅子??）不單單寫(xiě)景，也可以加進(jìn)自己對(duì)景物的感受，自己游玩時(shí)的心情等等。

4下筆之前想想你要表達(dá)什么：寫(xiě)馬鞍山的壯麗雄奇應(yīng)該怎樣選材；寫(xiě)它的秀麗多姿怎樣選材??寫(xiě)自然之美怎么選材；表現(xiàn)我愛(ài)家鄉(xiāng)怎么選材。

5先確立寫(xiě)作的順序：如寫(xiě)市民廣場(chǎng)

整體結(jié)構(gòu)（歐式下沉式結(jié)構(gòu)）總的感覺(jué)：華麗壯美。分寫(xiě)：大門(mén)——臺(tái)階-——金水橋——護(hù)城河——雨罩和陽(yáng)傘——觀禮臺(tái)——花壇——表演臺(tái)——鐘塔——噴泉

6注意擬人和比喻等修辭手法的綜合運(yùn)用。五學(xué)生作文

六選部分好中差三類(lèi)的朗讀評(píng)議（學(xué)生評(píng)、教師評(píng)）

七根據(jù)大家提的修改意見(jiàn)進(jìn)行小組修改 八再選好的朗讀。

九邊自己修改邊抄寫(xiě)在作文本上。