第一篇：第一單元作文材料作文審題指導(dǎo)

怎樣寫一篇高分議論文？

見課件

新材料作文審題

典型例題

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”

分析：

本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。

面對“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價(jià)。

牧羊人①盲目模仿

烏鴉②缺乏自知之明

③一味好高騖遠(yuǎn)

④聰明反被聰明誤

孩子：①向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì)

②“東施效顰”未嘗不可

③有一種拼命追求的精神

④模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

二、類型

故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓言故事、漫畫

論說型：包括名言警句、哲理語段、議論片段

事例型

詩歌型

具體方法

關(guān)鍵詞句法

洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過

愛因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?/p>

以果溯因

螃蟹：對別人的意見不要盲從

接受別人好的意見的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況

青蛙：幫助別人要多站在別人的角度想問題

綜合：誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通

道理升華

情感傾向

練習(xí)

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”

火車戰(zhàn)勝了馬車、斯蒂芬遜在比賽失敗后沒有灰心喪氣，而是充滿了信心

斯蒂芬遜失敗后進(jìn)行冷靜思考分析，從而獲得了新的認(rèn)識，使火車得以不斷改進(jìn)

火車本身是具有強(qiáng)大生命力的新生事物，開始時(shí)雖不完善，但是它扔有巨大的發(fā)展前途

第二篇：第一單元作文指導(dǎo)

第一單元作文指導(dǎo)

習(xí)作主題：

有關(guān)龍的成語、故事、工藝品、歌曲??

習(xí)作體裁：

不限

習(xí)作要求：

根據(jù)搜集的資料，寫一寫和龍有關(guān)的故事，表達(dá)自己對龍的感情。課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、明確本次習(xí)作要求

二、交流：你都搜集了那些和龍有關(guān)的資料？

三、小組交流：

1、有關(guān)龍的成語故事或寓言故事

2、和龍有關(guān)的神話傳說

3、和龍有關(guān)的習(xí)俗及其來歷、寓意

4、和龍有關(guān)的地名及其名字的來歷

5、和龍有關(guān)的物產(chǎn)及其特點(diǎn)和名稱來歷

6、你喜歡的一件有關(guān)龍的工藝品的樣子

7、你喜歡的一首有關(guān)龍的歌曲

??

四、請你將交流的內(nèi)容加以整理加工，就是一篇跟“龍”有關(guān)的作文。你可以寫有關(guān)龍的傳說，可以描繪你心目中龍的樣子，可以描述跟龍相關(guān)的動(dòng)物或工藝品、圖片的外形、內(nèi)容，可以表達(dá)你對龍的精神和象征意義的理解，可以表

達(dá)你對龍的喜愛??

注意選擇好內(nèi)容，確定好主題，注意表達(dá)的先后順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法或修辭手法。

五、例文欣賞

1、《龍的故事》

想象作文，小作者詳細(xì)的講述了豆豆龍和恐龍之間的故事，以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來，令人回味無窮。文章主

題突出，內(nèi)容具體，語言流暢，給人一種全新的感覺。

2、《十二生肖——龍的故事》

細(xì)膩而傳神地講述了兩個(gè)和龍有關(guān)的傳說，構(gòu)思巧妙，全

文充滿了神話色彩。

第二課時(shí)

一、學(xué)生確定自己的習(xí)作內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧霞右哉怼?gòu)

思。

二、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

三、謄寫作文。

第二單元作文指導(dǎo)

習(xí)作內(nèi)容：

我的讀書故事或讀后感

習(xí)作要求：

寫一寫跟讀書有關(guān)的故事，書對自己的幫助或讀完某本書或文章后的感受。感受要具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

習(xí)作題目：

不限

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、明確習(xí)作內(nèi)容和要求

二、進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

讀書可以讓我們了解歷史，了解古今中外的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，品味成長過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運(yùn)，讀書可以使我們增長知識，提高寫作水平，得到快樂和美的享受，懂得如何做人。

你都讀過哪些書，它對你有什么幫助，通過一兩件事情表現(xiàn)出來；你讀過的哪些書或書中的人物使你印象深刻，你從中感受到什么，又想到了什么，這些都可以寫下來。

三、回顧《憶讀書》和《我的“長生果” 》，體會(huì)作者是怎樣寫自己的讀書故事和讀書體會(huì)，表達(dá)對書的喜愛的。

四、例文欣賞

1、《我與書的故事》

文章從愛書、愛讀書，愛聞墨香寫起，依次寫了讀書的作用、我是如何讀書的和讀書帶給我的好處，并號召大家都來讀書，語言細(xì)膩流暢。

2、《書，我最好的朋友》

用詩一般的語言，寫了從小到大對書的癡迷，層次清楚，引用的三句詩形象而巧妙，很有特點(diǎn)。

3、《我愛讀書》

寫了從幼兒園到現(xiàn)在的讀書經(jīng)歷以及書對自己的幫助，敘事和議論相結(jié)合，結(jié)構(gòu)安排巧妙。

五、交流：

說說自己想要表達(dá)的內(nèi)容和對敘述層次的安排。

第二課時(shí)

一、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。

二、寫完后自己修改或請別人幫自己修改。

三、謄寫作文。

第三單元作文指導(dǎo)

第三篇：第一單元作文指導(dǎo)

第一單元作文指導(dǎo)：雨的訴說

主備教師 ： 課型：作文課 上課時(shí)間：9.23、24 總課時(shí)：

15、16

一、【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)雨的科學(xué)知識：

（1）關(guān)于“雨”的來歷（2）雨與生物（3）地表及大氣中包含的水（4）人造雨(5)雨的功過

2、有關(guān)雨的詩詞：（1）、虞美人·聽雨 蔣捷(南宋).少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前，點(diǎn)滴到天明。（2）、《山雨》何紹基（清）

短笠團(tuán)團(tuán)避樹枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。（3）、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”（唐·杜甫《春夜喜雨》）（4）、“天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來”（宋·蘇軾《有美堂暴雨》

3、有關(guān)雨的優(yōu)美語段

二、【作文目的】

1、豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味。

2、通過搜集有關(guān)資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。

3、閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境，并運(yùn)用到寫作中。

三、【訓(xùn)練要求】

1、多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫作，擴(kuò)展思維，激發(fā)靈性。

2、細(xì)致觀察，用心聆聽，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)感受。

3、寫作時(shí)適當(dāng)采用各種修辭，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4、運(yùn)用多種表達(dá)方式，敘述、描寫、議論，抒情有機(jī)結(jié)合，敘寫心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點(diǎn)等。

5、適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感。

四、【思路提示】

文題

（一）：聆聽雨的訴說

提示：“雨”是一種自然現(xiàn)象，本身沒有特別之處?？墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物，萬物皆著我之色彩”，說的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。

1、寫出特點(diǎn)。

不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同，這些在寫作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致，用心體會(huì)。

2、情景交融。

對雨的描寫要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來，這種結(jié)合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來。

3、真情實(shí)感。

文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心，自然而然，不要無歡而喜、無憂而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語氣詞來湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感，必須在對客觀事物反復(fù)認(rèn)識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。文章要想打動(dòng)人，首先必須打動(dòng)自己。

4、要抒發(fā)積極健康的情感。

在闡述自我的見解、描述自我的體會(huì)的同時(shí)，要防止以灰色的筆調(diào)寫生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚(yáng)個(gè)性等的做法。

5、要研究讀者心理。

在動(dòng)筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。想一想，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么，怎樣的內(nèi)容和表達(dá)“我”才喜歡，怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦??這樣，才有可能去打動(dòng)讀者的心靈。

6、使用適當(dāng)?shù)男揶o。俗話說：“三分姿質(zhì)，七分打扮?！睂懽魑囊彩侨绱恕Ｑb扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭格。巧妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使你的作文語言文采斐然，瑰麗多姿。同時(shí)不能為形式而形式，那樣會(huì)陷入唯形式主義的誤區(qū)。

文題

（二）：雨的故事

提示： 本文以記敘為主，訓(xùn)練敘事、抒情的結(jié)合。

1、多角度思考。

寫作之前要讓思維充分活躍起來，從各個(gè)角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”，只要同“雨”有關(guān)即可，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個(gè)人的故事等等。

2、安排好結(jié)構(gòu)。

如段落和層次的關(guān)系、各部分的過渡和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾的處理。尤其是開頭和結(jié)尾的處理。開篇可以有如下方式：開篇點(diǎn)題、首段設(shè)問、闡明動(dòng)機(jī)、渲染氣氛、名言開路、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式：總結(jié)全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等。

“文似看山不喜平”，在記敘的過程中開可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補(bǔ)敘等，使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏，這樣才能說好一個(gè)故事，也才會(huì)吸引人。當(dāng)然，所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心：“雨的故事”。

3、記敘、抒情調(diào)配得當(dāng)。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當(dāng)然不可少，副同樣未能缺。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調(diào)配不當(dāng)，“龍”不能騰飛，“睛”無處可置，只有調(diào)配合理才會(huì)引人入勝。

五、【范文】

[例文1]

傾聽雨的訴說

郝慧子

用一顆感受美的心靈去傾聽春雨的溫柔、夏雨的奔放、秋雨的哀愁、冬雨的強(qiáng)烈與其后的春姿吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命力蘊(yùn)含在其中?！}記

春

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笨?，春雨來了！她柔似牛毛，亮似花針，密似細(xì)絲，閉了眼，聽吧！你能聽見春雨的訴說嗎？她在說：春筍正在感謝她，是她讓自己長出了芽；她在說：春苗正在跟她say“Hello！”，因?yàn)橛辛舜河?，麥苗才能如此青翠欲滴；她在說：小草正在跟她手拉手，要不是她，小草怎能綠又嫩？！春雨像一枝神奇的筆，輕輕一點(diǎn)，那抹綠意就在宣紙一樣的大地上洇開去，洇開去??你聽到春雨的生命力了么？

夏

“烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。夏雨就這樣來了，它跳著灑脫的步子，它奔騰而又熱烈。它打著芭蕉，它打著蓮葉，它打得接天的蓮葉一片翠綠，左右搖擺的荷花映著那寬闊的荷葉，似乎在微微點(diǎn)頭，它們在說著些什么？哦，是雷鋒塔下的白娘子，是斷橋上的那一段故事??

秋

“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，秋雨沖刷了夏日的酷熱，帶來了習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，也留下了淡淡的憂愁。于一個(gè)秋雨綿綿的下午，獨(dú)自站在香山上，一邊享受滴瀝秋雨的滋潤，一邊感受那火紅的楓葉，是不是別有一番風(fēng)味呢！秋雨激蕩得紅葉越發(fā)亮麗，似乎在告訴人們：詩人剛剛離去，那車輪留下的印記，指引著回家的方向?！扒锘☉K淡秋雨黃，耿耿秋燈秋夜長”，林姑娘在秋夜書寫著自己的惆悵，——難道這秋雨訴說的便是這漫山的哀愁與留戀？

冬

冬天的雨不同于雪，它比那潔白、優(yōu)雅、旋轉(zhuǎn)飄落的雪花，還要多些風(fēng)韻。它像那凜冽的寒風(fēng)的堅(jiān)硬，還像那冰雹的沉重。人們在溫暖的火爐前期待盡快度過冬天的時(shí)候，她伴著東風(fēng)的寒意來到人間了。她是厚積而薄發(fā)的，她積蓄著力量。它落在窗外，告訴我：不要灰心，不要著急，我是希望的天使，帶著春天的希望來了。

我相信冬雨，我會(huì)靜靜地等，等那不再遙遠(yuǎn)的春天。[例文2] 雨后小園

傅

瑩

喜歡去奶奶家，尤其是在下雨天，奶奶家有個(gè)小園，５０多平方米，不是很大，可我卻覺得它裝著一個(gè)世界。

歡奔亂跳的雨點(diǎn)嘻嘻哈哈、蜂擁而至的時(shí)候，園子里頓時(shí)便響成一片，好不熱鬧，我不向窗外張望，僅是聽，僅是想，憑聽，你就能想到外面是怎樣的精彩。

??

靜了，不鬧了，我知道雨停了，小狗替我將那被雨水打濕的門簾掀起一個(gè)角。從那自下而上漸漸窄起來的縫隙中我看到與平日不同的另一個(gè)天地，小狗性子急，跑了，我也是個(gè)急性子，挑開了門簾———園子像是久置的畫幅被重新著了色，而筆墨尚未干透，似乎用指尖一觸還覺得濕潤潤的。

其時(shí)，園里的雨還未完全停，那梨樹的心形葉子上還陸續(xù)嘀嗒著小水珠；花兒低垂著頭，隨著風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)的，好像在窺探什么。園里有些積水，上面漂著些許落紅，水中映著花兒們嫵媚的身影，隨著風(fēng)輕輕擺動(dòng)，很像少女的紗巾被風(fēng)吹落又飄入水中，欲追又止，流露出幾分羞澀，幾分氣惱，不然，她的臉頰為什么是緋紅的。

葉兒是護(hù)花使者，此刻也顧不得護(hù)花了，只是偷偷伸出手接住那一滴一滴從天而降的水滴。攢聚在手心小心捧著??一不小心，手顫了一下，那一滴滴水珠在空中劃出一道道美麗的弧線，斜身掠過，落入積水中當(dāng)葉兒們向下張望，想著看它們掉到哪兒去了，卻只是徒勞心力，皺皺眉，很納悶再一次嘗試，也有成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)水滴聚滿手心，一臉喜悅，連那葉脈的紋路分外清楚，不知道葉兒是否曉得，此刻的自己真的很漂亮，盈盈透亮似蟬翼的薄紗，更似舞女的羽衣??且讓它沉浸于成功的喜悅吧。

積水中的落葉也悄悄聚攏過來，似乎是被落紅吸收，又好像急急地張望著花兒們水中的俏影，但又像被花兒的倩影刺痛，憤憤地離開，便不在回頭。

微風(fēng)送來一股雨后空氣里特有的潮濕氣味，沁人心脾，一般清澈明亮的感覺貫穿全身，我隱約覺得小園的魅力正在心中流動(dòng)游走。

第四篇：第一單元作文指導(dǎo)

第一單元作文指導(dǎo)

在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。寫作指導(dǎo)：

（一）、審題指導(dǎo)：

1、讀題目。

2、抓文眼。

3、解話題。

同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長”？ 那么你覺得哪些算是成長呢？

懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深??

A.品德方面的成長：會(huì)幫助同學(xué)了 為父母做事了 能恪守諾言 堅(jiān)持原則 ??

B.學(xué)習(xí)方面的成長：能堅(jiān)持不懈了 自己的難題自己解決 能主動(dòng)探索知識了 能體會(huì)到大人的苦心了 知道細(xì)心的重要??

C.能力方面的成長：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能 能自己獨(dú)自回家了 會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了 會(huì)為大家服務(wù)了 能耐心做事情??

D.友情方面的成長：會(huì)解決同學(xué)矛盾 會(huì)真心對待朋友 學(xué)會(huì)了謙讓??

E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā) 摩擦中懂得諒解 矛盾中得到教訓(xùn) 后悔中得到成長 強(qiáng)調(diào)：我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是—個(gè)兌變的過程，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時(shí)還要注意這種變化。

4、文體選擇 作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途……寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。無論是哪類記敘文，都有總體寫作要求：

? 根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫人記敘文要通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過這些閃光點(diǎn)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

? 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。

? 運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

（二）、擬題指導(dǎo)

1、擬題要求：既要簡潔明了，又要能概括文章內(nèi)容；既要新穎別致，又要富有個(gè)性。

2、擬題方法： 由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：

①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。A、話題+【 】 如：成長路上有你相伴 B、【 】+話題 如：品味成長 C、【 】+話題+【 】 如：承擔(dān)，在成長路上

②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目。如《成長的顏色》、《成長的滋味》 ③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長的腳步，你慢些走》 ④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等 ⑤引用詩詞法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長大》《天生我材必有用》等

3、擬題欣賞

成長的伙伴 /成長的快樂 /成長滋味 /腳印·財(cái)富 /成長中的苦和樂 /成長歲月里的財(cái)富 /品味成長 /挫折也是人生的財(cái)富 /一個(gè)人成長 /拒絕長大 /成長的感覺/ 長大，是酸楚，是幸福 /成長的軌跡 /我長大了 /我真慚愧 /沿著成長的足跡、成長，錯(cuò)過了嗎？ /那一次，我哭了 /成長是希望的彩帶 /成長的記憶、成長中的一件事 /踏過如歌的花季 /成長時(shí)為自己喝彩 /成長路上有愛、成長的路上，我與書同行(三)、作文立意

1、立意要求。立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢？

〔一）立意要正確 〔二）立意必要集中(三)立意要深刻

（四）立意要新穎

（五）立意要巧妙

2、立意角度

①從實(shí)立意與從虛立意如《??伴我成長》 這篇文章中寫事，寫人都是從實(shí)立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。

②肯定立意與否定立如《成長與責(zé)任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。

③順向立意與逆向立意 逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。(四)、選材四要素

首先是真實(shí)性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料。

其次是代表性原則。也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。

第三是時(shí)代性原則。也就是要優(yōu)選新鮮的具有時(shí)代特色的材料。

第四是情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動(dòng)情的材料。

經(jīng)典素材

周杰倫的成長經(jīng)歷（興趣伴人成長）

杰倫在小學(xué)的時(shí)候便流露出了對音樂特有的感覺和天賦，他很喜歡鋼琴，喜歡一個(gè)人安靜地聽音樂。高中畢業(yè)后他在一個(gè)餐廳做服務(wù)生，仍然喜愛著他的音樂，雖然每月只有400元的工資，除了貼補(bǔ)家用還會(huì)拿出很大一部分去買卡帶，他還經(jīng)常自己一個(gè)人靜靜地聽音樂，并嘗試著自己創(chuàng)作。有一次，他在餐廳里談鋼琴，被老板看到，就提升作了餐廳的鋼琴師。是金子總會(huì)閃光的，吳宗憲發(fā)現(xiàn)了他，讓他到“愛爾發(fā)”音樂公司作音樂制做助理，所謂的這種助理，不過就是幫忙跑跑腿，但這在周杰倫看來可是他實(shí)現(xiàn)夢想的一個(gè)很好的開始。從此他堅(jiān)定了走音樂創(chuàng)作這條路的決心，有工夫就向其他人請教。終于，吳宗憲把這個(gè)勤勤懇懇的小伙子提升為音樂制作人，以后每天早上，他都把寫好的歌整齊地放在吳宗憲的辦公桌上。在其中他遇到了不少困難，他給劉德華創(chuàng)作的歌，劉德華看都沒看便扔到一邊，為張惠妹量身訂做的《雙節(jié)棍》也被放棄。當(dāng)他偷偷地看到吳宗憲撕掉他的創(chuàng)作稿時(shí)，他默默地流下了眼淚。這時(shí)，吳宗憲給了他最后一次機(jī)會(huì)，讓他在10天之內(nèi)寫好50首歌，在其中選出10首給他出專輯，這是決定他在音樂路上生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。果然，功夫不負(fù)有心人，他10天之內(nèi)完成任務(wù)，并順利地出了自己的第一張專輯《Jay周》。他也從此名聲大噪，而這時(shí)他只有19歲！

沈向洋被“逼”考研（好朋友幫助成長）

對一個(gè)人的成長而言，身邊的朋友也很重要。微軟神童沈向洋說他當(dāng)初幸虧有一個(gè)好朋友?！拔掖髮W(xué)4年，就踢了4年的足球，等于混了4年，雖然成績也不是很差。后來老師跟我說：‘沈向洋，你這么小，又這么聰明，怎么能這么混呢？你應(yīng)該考研究生！’我回去想想，也對，于是就決定考研?？扇耸怯卸栊缘摹Ｎ矣幸粋€(gè)關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)，他很了解我，就讓我跟他一起去上自習(xí)?？墒俏易粤?xí)時(shí)坐不住，踢球踢慣了，總想往外跑，我那個(gè)同學(xué)就說：‘沈向洋，你哪兒也不準(zhǔn)去，4個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，上廁所也不準(zhǔn)去，就坐在這里?！Y(jié)果我考研考了全系第一。如果那時(shí)我碰到了幾個(gè)覺得自己前途暗淡沒有希望的朋友，喝 2 喝酒抽抽煙，4年就混掉了。所以，人的很多觀念和做法是身邊的人影響帶動(dòng)起來的?！鄙蛳蜓蟋F(xiàn)在已經(jīng)是微軟亞洲研究院的院長了。

里根自立（樂觀地成長，頑強(qiáng)地自立）

童年時(shí)期的里根家庭生活雖然貧寒，但他從來不會(huì)感到沮喪，豁達(dá)、樂觀的天性使他相信他是生活在最快樂的世界里。正是基于這種樂觀的性格，他總是精力充沛地投入到各種各樣的活動(dòng)中去，如冒險(xiǎn)、打球、游泳、演戲，等等。為了完成學(xué)業(yè)，里根幫父母分憂，利用課余時(shí)間去工地打小工，搬磚、推土、運(yùn)水泥，常常一干就是10個(gè)小時(shí)，餓了就啃塊干面包，渴了就喝幾口自來水。就這樣，里根依靠自己的力量不僅解決了整個(gè)中學(xué)時(shí)期的學(xué)費(fèi)，還積攢了400美元，為進(jìn)入大學(xué)做好了準(zhǔn)備。浪子回頭的格林尼亞（勇敢地面對成長中的錯(cuò)誤）

維克多·格林尼亞出生在法國一個(gè)有名望的家庭，父親經(jīng)營一家船舶制造廠，有著萬貫資財(cái)。由于家境優(yōu)裕，父母溺愛和嬌生慣養(yǎng)，格林尼亞在青少年時(shí)代整天游蕩，盛氣凌人。他沒有理想，沒有志向，根本不把學(xué)業(yè)放在心上，倒是整天夢想當(dāng)上一位王公大人。由于他長相英俊，生活奢侈，很多年輕美貌的姑娘都非常愛慕他。但是，在一次午宴上，一位剛從巴黎來的波多麗女伯爵竟然不客氣地對他說：“??請站遠(yuǎn)一點(diǎn)。我最討厭被你這樣的花花公子擋住了視線！”這話如同針扎一般刺痛了他的心。他猛然醒悟了，開始悔恨過去，產(chǎn)生了羞愧和苦澀之感。從此他發(fā)奮學(xué)習(xí)，要追回過去浪費(fèi)掉的時(shí)間。21歲時(shí)，他離開了曾使他墮落的家庭，留下了一封信，寫道：“請不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學(xué)習(xí)，我相信自己將來會(huì)創(chuàng)造出一些成就來的?！彼麃淼嚼锇海?jīng)過兩年刻苦學(xué)習(xí)，終于補(bǔ)上了過去所耽誤的全部課程，進(jìn)入里昂大學(xué)插班就讀。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他的苦學(xué)的態(tài)度贏得了有機(jī)化學(xué)權(quán)威菲利普·巴爾的器重。在巴爾的指導(dǎo)下，他把老師所有著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)重新做了一遍，并準(zhǔn)確地糾正了巴爾的一些錯(cuò)誤和疏忽之處。終于，在這些大量的平凡的實(shí)驗(yàn)中格氏試劑誕生了。格林尼亞一旦打開了科學(xué)的大門，他的科研成果就像泉水般地涌了出來，僅從1901年至1905年，他就發(fā)表了200篇左右的論文。鑒于他的重大貢獻(xiàn)，瑞典皇家科學(xué)院授予他1912的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。此時(shí)，他突然收到了波多麗女伯爵的賀信，信中只有寥寥一語：“我永遠(yuǎn)敬愛你！

（五）、結(jié)構(gòu)模式

1、線形結(jié)構(gòu)模式 2．塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文

（1）無標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文（2）有標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文

①數(shù)字小標(biāo)題標(biāo)志（─題記 一 二 三）②文字小標(biāo)題標(biāo)志

③空格標(biāo)志 ④過渡句標(biāo)志

（六）、開頭和結(jié)尾指導(dǎo)

（1）．廣引用，總起收。（2）．借修辭，創(chuàng)意境。（3）．用鋪陳，造氣勢。請欣賞：關(guān)于成長的作文開頭和結(jié)尾

-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。

-----停在每一個(gè)成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心

-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道這時(shí)我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對它 3 的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長本身就是一種責(zé)任吧!-----海的漣漪在一層層的明晰??

----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。----時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長的故事。

----成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢境。

（七）范文學(xué)習(xí)

1、成長的煩惱

昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

“初”來乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。

我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩?！吧倌瓴恢疅涛丁保稍谶@“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？

若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無存了??

2、成長的煩惱

自從我開始上學(xué)。不必說那么重的書包，也不必說那被稱為“含金量”較高的書。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經(jīng)夠我煩幾個(gè)月了。越長大。煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。

時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，踏入了一個(gè)嶄新的中學(xué)時(shí)代，然而煩惱已經(jīng)臨近，一塊塊地向我沖來了。

那天我剛放學(xué)，恰好作業(yè)已被我在學(xué)校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發(fā)上打開電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒等你做下，“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)你開始對著你“開槍”了：“還不趕快去復(fù)習(xí)，都初中生了，還不自覺去學(xué)習(xí)，還有閑功夫一個(gè)人在這悠閑的看電視！”這時(shí)的我，只好負(fù)著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書海里。為什么家長不能體會(huì)一下現(xiàn)在孩子們的心情？只會(huì)動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至??哎！沒辦法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書??

還有一次更慘：那天家庭作業(yè)又多，一回來就回到自己房里埋頭當(dāng)起一個(gè)小抄寫工，剛坐下來。“快下來。”媽媽大聲喊到，“劉熠，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些作文書和一些數(shù)學(xué)練習(xí)。誰知??哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學(xué)了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學(xué)點(diǎn)，那些數(shù)學(xué)書都是質(zhì)量很好的，里面內(nèi)容都寫得很詳細(xì)，要不你每天就多看些和??”我打斷媽媽的話語大聲說：“你知不知道，我現(xiàn)在作業(yè)都很多，而且還有老師布置的的任務(wù)，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時(shí)間已經(jīng)放在了學(xué)習(xí)上，又要完成很多的作業(yè)，玩的時(shí)間幾乎沒有，我想我應(yīng)該讓你們看一下我的思想政治書了。放了假，又讓我學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，我的腦子都快炸了，難道我真的應(yīng)該像個(gè)“機(jī)器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個(gè)人大聲說：“我現(xiàn)在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？”我的 “火”騰地上來反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點(diǎn)40起來，那早跑去學(xué)校我們難道不累嗎？還有這么多的作業(yè)，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們著想他們到底有沒有自由?！薄昂?，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？”媽媽嚴(yán)厲地說?！跋衲切┲恢雷x死書的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學(xué)的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個(gè)樣子的?！蔽疫呧ㄆ叴舐曊f??最后的舌戰(zhàn)中媽媽被我氣得走進(jìn)了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業(yè)來，當(dāng)作什么事情都沒發(fā)生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實(shí)我的心里卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應(yīng)該用這樣的口氣去和媽媽說話。但是他們的這種“家長作風(fēng)”都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想??

也許媽媽是對的，是我這些學(xué)習(xí)太緊張才會(huì)導(dǎo)致我會(huì)變成這樣，不管怎么我都不能用這種態(tài)度來對待養(yǎng)我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！

有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什么我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節(jié)奏，沒有自由也沒有幸福，我真的好煩惱??

【炫父貼】 我的父親是一個(gè)收棒子(玉米)的——以此獻(xiàn)給天下所有父親

2012年6月，我大學(xué)畢業(yè)，順利進(jìn)入一家央企，筆試、面試、體檢、期間的等待以及名目百出的學(xué)習(xí)讓我下半年也沒有到職。也正是這半年，讓我接觸并了解了父親干了二十多年的這個(gè)行業(yè)——收棒子。

10月底，是收棒子相對比較好干的一段時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)棒子存量還大，而且天氣好，棒子干，水份少，飼料場和糧站都比較愿意要。那天父親收那家的棒子在二樓頂曬好了，用提升機(jī)往下送，父親在車上接，裝車，一開始用兩袋棒子壓著提升機(jī)，最后一袋時(shí)由于操作提升機(jī)的人員的大意沒有踩好提升機(jī)，提升機(jī)從二樓頂墜落，樓上的人大叫，父母眼急手快從已經(jīng)裝了六千斤的車上跳了下來，提升機(jī)應(yīng)聲砸在了車上。那天父親打電話讓我和他去卸車，我看到他一瘸一拐的問他怎么回事，父親不說話，和我一個(gè)頂一個(gè)的卸完車，回家的路上父親說:今天差點(diǎn)兒把命丟了，我的淚就控制不住了。

大災(zāi)已逃，小禍難躲，父親將近一百九的體重、五十多歲的年齡加上毫無準(zhǔn)備的一跳還是讓雙腿發(fā)麻，腳跟兒疼痛。我開始每天給父母噴藥、按摩，希望藥水可以更好的吸收。也趁此機(jī)會(huì)勸父親別干這個(gè)了，5 辛苦、危險(xiǎn)，而且我感覺以后憑兒子我也可以養(yǎng)活他們了?？筛赣H說，干了一輩子這個(gè)了，習(xí)慣了自由了，每天出去，以后少拉點(diǎn)兒，不閑著。我知道我拗不過父親，他也閑不住。

俗話說傷筋動(dòng)骨一百天，可父親只歇了11天，非說自己沒事了，少干點(diǎn)，嚷嚷著要出去。我知道他右腳后跟兒還疼，我天天給他按摩，我知道?？晌疫€是拗不過父親，我讓母親給我找出舊衣服，我決定跟父親出去。自此，我開始真正接觸父親的工作。

我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)太久沒有干活了，因?yàn)楹茈y找出一身適合干活的衣服。

第一天，我跟父親去拉一家和父親說好了的戶，主人家似乎和父親很熟悉。父親拿鐵鍬裝，我張著口袋，裝滿了，我拎到一邊，裝下一袋，等都裝完了，過秤，一百斤一袋，綁口，過完秤了，讓戶里愿意拿誰的秤拿誰的秤，愿意稱哪袋稱哪袋，不稱了，我們裝車，算帳，走人。

裝完后，父親讓戶里去搬秤隨便稱吧，主人家說:咱打多少年交道了，不信任你就不糶給你了，裝車吧。說實(shí)話，這活很累，裝袋時(shí)也很臟很嗆，來回拎袋子手指脹得都蜷不住。身體累，心也累，礙于面子，我怕同學(xué)看到我，怕同學(xué)問我怎么干這個(gè)了。那時(shí)我認(rèn)為收棒子是很“丟臉”的活。

當(dāng)然，相對于累，更多的是收獲，我盡量多干活，干重活，讓父親不累著，卸完車往回走，我問父親為什么那人不稱，父親說:那人糶給我多少年了，跟誰也是，價(jià)錢說好了，秤不能虧人家，缺斤短兩可能今天你多賺了幾十塊，明年人家就不糶給你了，今天一個(gè)戶明天一個(gè)戶，你還能干長久了

父親說的是收棒子的事，可在以后的工作、生活、愛情甚至整個(gè)人生中何嘗不是這個(gè)道理

就這樣，我開始天天和父親出去，發(fā)現(xiàn)很多村里很多人和父親很熟悉，有的知道父親叫什么，有的知道父親多大了，有的甚至知道我哪兒上的大學(xué)，這父親得拉過多少次他們的東西啊。

由于父親不在秤上做學(xué)問，所以價(jià)錢比別人低一分錢才能干，這也直接導(dǎo)致不熟悉的人覺得你價(jià)錢低不糶給你，不過也有清楚的。那天在DMZ，有一戶要糶給我們，街上的人說人家哪兒哪兒的都一塊零二了你還一塊，不要糶給他。我當(dāng)時(shí)都急了，父親也不爭辯，只管搬秤，拿袋，上房。這戶人家倒是說話了:這人標(biāo)包，秤肯定沒問題，賣給那種往車上倒的一斤多二分錢，一袋捉唬兒你兩斤就合不住一塊了，更何況不只捉唬兒你兩斤。

父親笑了，對我說有清楚人。

回來的路上我問父親為什么不爭辯，父親說:打算糶給你的誰說什么也是糶給你，不用想著讓所有人都認(rèn)為你對，有人讓你拉就行，一個(gè)鄉(xiāng)都讓你拉，那樣你就拉不過來了，就該著急了。

父親這不是用實(shí)際行動(dòng)在詮釋沉默是金，雄辯是銀，并告訴我知足者常樂嗎？

就這樣，每天早起吃了母親給做的飯，和父親出去干活，下午遠(yuǎn)遠(yuǎn)得看到母親在門前等著我們爺兒倆。這何嘗不是一種幸福？只是偶爾父親得腳還是不方便，我盡量不讓父親搬袋子，看到很是心疼。

11月下旬，和父親在路上時(shí)接到單位電話，讓到單位黨校學(xué)習(xí)，掛掉電話我和父親說，我不想去了，就這樣天天和父親干活，等你老了我自己干也能養(yǎng)活你們，不用背井離鄉(xiāng)，不用勾心斗角，守著你們過一輩子。父親說傻啊，這不是個(gè)活，這是賣苦力的，辛辛苦苦供你們一輩子了，你不去不是白干啦。

走之前，我告訴父親，少干點(diǎn)，我回來還陪你出去收棒子。

父親說的很對，把我們養(yǎng)活這么大，不知搬了多少袋棒子，可能你的父親不是搬棒子的，但你父親可能是壘磚的，他的父親可能是下勞務(wù)市場的，無論父母是干什么的，我們做兒女的一定要像父母為我們付出的十倍百倍的去回報(bào)他們，即使這樣，我們下輩子也報(bào)答不清他們的愛。

接到單位電話第三天就要啟程，到我大學(xué)并且單位所在地。如果坐白天的火車到那兒就是下午了，報(bào)道、安排住宿什么的會(huì)很緊張，所以買的晚上的車票，擱以前父親都會(huì)叫一輛出租送到我火車站，30塊錢，這次父親問我定什么時(shí)候的票后又要打電話，我沒讓父親打，我決定坐末班公交車去火車站，1<30我還是清楚的，而且我更清楚的是30塊錢是我和父親要搬幾袋棒子掙來的。

坐在末班公交車上，窗外已燈火闌珊，我心里計(jì)算著大學(xué)期間去火車站打車的次數(shù)，想著為什么當(dāng)初沒有坐公交。很快到了火車站，第一次發(fā)現(xiàn)自己這么不想離開石家莊。

到單位后一切都是順利的，和我住一屋的是一個(gè)比我早一年的進(jìn)入單位的山東哥們兒Z哥。黨校是一片上世紀(jì)七八十年代的房子，但內(nèi)部裝修不錯(cuò)，伙食也很好，但Z哥一頓也不在里面吃，因?yàn)樗@一年拿了9萬左右（我感覺對于一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生一年9萬不算少了）。他跟我說他休假回家買輛車帶他對象去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他問我明年這時(shí)候要是我像他一樣買輛什么車，我說我買斷我爸兩年工齡。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是很快的，期間去單位報(bào)銷了一些上學(xué)時(shí)的費(fèi)用，想著回來給爸買點(diǎn)兒什么。

周五下午考試，我周四就定了周五晚上的車票，因?yàn)楹蚙哥從同一個(gè)車站坐車，所以一起吃個(gè)飯，畢竟這么多人能分在一個(gè)屋里不容易。Z哥以我還沒有入職為理由堅(jiān)決他請客，帶我到一個(gè)很高檔的酒店吃了一頓，席間他跟我說我那次無意間說的買斷父親工齡的話讓他有所感悟，讓他突然發(fā)現(xiàn)他很久沒專門給他父親打過電話了。

吃過飯到車站分別，第二天早上我就到了家，我跟父親說第二天就跟他出去收棒子，他說不用，讓我休息兩天吧，也抽空陪我女朋友一天。因?yàn)楹透赣H干活，一個(gè)多月沒有和我女朋友見面了，她也很懂事，讓我多幫著父親干活，腳不舒服，別讓父親自己干，等父親臘月不干了再見面。在這兒感謝一下我女朋友的理解和支持。

單位報(bào)銷的錢給父親他不要，讓我留著和我女朋友出去時(shí)吃飯買衣服。周日和我女朋友在市里玩了一天，心里想的全是什么時(shí)候和父親出去。

這次回來父親跟我說:沒有你我干著一樣，戶里給張個(gè)口袋什么的，不累。私下母親告訴我，我走后父親干活回來說跟傻小子（父母說話時(shí)這樣稱呼我）干了一段時(shí)間，現(xiàn)在自己干還受不哩哩。我決定第二天就跟父親還出去。

穿上走之前沒擱起來的干活的衣服，跟父親出去收棒子了。

12月初，天很短了，上午稍微轉(zhuǎn)會(huì)兒就快中午了，那天有一戶在二樓頂上的棒子要糶給我們，我們裝代，過秤，從北屋二樓徙到東屋，又從東屋徙到車上，很是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，裝好車已是快一點(diǎn)了，父親開車往MC飼料廠走，到MC村口，全是擺攤賣飯的，父親說咱們在這吃點(diǎn)飯?jiān)偃グ涩F(xiàn)在廠里也沒人，我倆下車在一個(gè)板面攤上一人要了一碗板面。我問父親以前要是他自己了吃點(diǎn)什么，父親說前邊有賣烙餅的，干吃那個(gè)。

那天，在馬路邊的板面攤上，都穿著后背中間一溜被汗浸透了的衣服的爺倆，一人摟著一碗板面在寒風(fēng)中吃著，父親不時(shí)的向馬路上停著裝滿棒子的車上張望，然后看看吃面的兒子，前者是他今天的收成，后者是他這一生希望??

我想，多年后的某一天，這幅場景一定還會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)，因?yàn)槟翘旌L(fēng)中的板面要比前幾天剛在帶好幾個(gè)星的酒店里吃的大餐多幾分說不上來的味道。

我修自行車的老爸

當(dāng)我在電腦上敲出這幾個(gè)字的時(shí)候，映入我腦海的是父親慈祥而飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，憨厚的老爸如今已雙鬢略白，曾經(jīng)的他不是這樣，2012年的春節(jié)，我回到邢臺老家，在找東西的時(shí)候不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了我們家的照片集，我還不知道家里把照片都收集保存的這么好，當(dāng)我翻開看到第一張照片時(shí)，我就難過了，我老爸老媽現(xiàn)在老的和照片上都對不上號了，特別是老爸，照片上一身綠軍裝，英氣逼人，高大挺拔，這張照片多珍貴啊，我的父母曾經(jīng)也年輕過啊，怎么一下子就老了呢!我這個(gè)時(shí)候是不是就是他們那個(gè)時(shí)期啊，別人都講母愛偉大，其實(shí)父愛何嘗不是啊，這是一個(gè)很大的話題，用很多很好的詞來形容都顯得匱乏，我的父親不是轟轟烈烈的人，沒有什么大的事跡，但是我想在心里認(rèn)真的想想他，這么多年沒有好好的看看他，我今天就以一個(gè)兒子的眼光來好好看看我爸，看看這個(gè)60多歲的修了大半輩子自行車，靠自己的雙手勤懇勞動(dòng)養(yǎng)活一大家子的普通男人。

記得在我很小的時(shí)候父親就在修自行車，那時(shí)候自行車是個(gè)很稀罕的東西，那個(gè)時(shí)候我覺得我老爸干這個(gè)沒什么不好，而且很驕傲，每次跟著老媽或者姐姐去給老爸送飯的時(shí)候，也在一旁看看他修車，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候街邊是熱鬧的地方，人來人往，比家里好玩，何況他總會(huì)變戲法的給我一塊糖，那個(gè)時(shí)候我感覺老爸很厲害，什么車在他手上都能修好，鄰里鄉(xiāng)親都會(huì)為這個(gè)事感謝他，那個(gè)時(shí)候我感覺老爸是高大的好厲害的，不知道這個(gè)修車是件很辛苦的事，只是在家里待得少，陪我們的時(shí)間少，我起來時(shí)他已經(jīng)出去了，他晚上回來，大部分時(shí)間我和姐姐已經(jīng)睡了，特別是大冬天，天氣寒冷，冷風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，大早上補(bǔ)胎，要把結(jié)了冰的水面弄開，再在里面檢查輪胎哪里漏氣，手凍得和胡蘿卜一樣，又不敢抓怕弄破了，沒晚回家都要拿煤油或者汽油洗洗滿是機(jī)油的手，再上點(diǎn)防裂的藥，在我記憶當(dāng)中老爸的手就是這樣黑黑的，布滿老繭。

時(shí)間過的很快，我也上了中學(xué)，每次從學(xué)校回來都會(huì)經(jīng)過他那修車的地?cái)?，后來我和姐姐都去讀書了，我想應(yīng)該是老媽給他送飯，要么就是他早上自己帶好飯去吃，因?yàn)槲矣洃洰?dāng)中他很少和我們一起吃飯，修車的人基本上是上下班的期間去他哪里，所以老爸經(jīng)常湊合著吃點(diǎn)飯，飯冷了沒時(shí)間回家也舍不得買其他的東西，就吃這半溫不涼的飯，喝點(diǎn)開水，直到姐姐要去讀大學(xué)的時(shí)候，他歇了一天，那次我們聊天，發(fā)現(xiàn)他講話聲音沒以前大了，抽了這么多年的煙也不抽了，老媽說他現(xiàn)在身體不行，而且還要省錢給我和姐姐讀書。

寫到這里，我心里不大舒服，想到我和我老爸的矛盾就在這時(shí)候開始有的，那個(gè)時(shí)候快高考，成績不是很好，那個(gè)時(shí)候也喜歡玩，一次偶然的機(jī)會(huì)，聽到老媽和老爸在爭執(zhí)，老媽說老爸有病不治空喊疼，老爸卻說等我們畢業(yè)了書讀出來了再去好好檢查一下，我正好想到，我不快高中畢業(yè)了嗎，就和他們說，我不高考了，出去找工作，好讓老爸去醫(yī)院看看。我以為我這么做是對的，減輕了家里的負(fù)擔(dān)，但是我老爸第一次罵了我，恨不得要打我，被我媽拉開了，我媽哭著說，都是勞碌的命，打也沒有用。嚇得我從此不敢再提不讀書的事，也落下了我老爸的老胃病和老寒腿。

我大學(xué)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，在江西南昌一呆就是七年多，期間很少回家，每次過年回去都會(huì)去給老爸送飯，好像我和他之間，少了很多火氣和距離，特別是我在外多年，馬上也要組建自己的家庭，深知一個(gè)男人靠著平凡的體力勞動(dòng)養(yǎng)活一幫人的不容易和巨大付出，也許慢慢我理解了他，因?yàn)槲议L大了就成了他，有一次他喝多了，和我說：幸虧你讀書了，為什么我堅(jiān)持讓你去讀書，不惜一切代價(jià)，因?yàn)槲易隽丝煲惠呑拥呐R時(shí)工，你千萬不能成為零時(shí)工。那一刻，我沉默了，我遞給了他一支煙，他沒有拒絕，我們那一次喝了很多酒，也許我們都喝醉了，因?yàn)槲腋杏X這一刻，我們就像兄弟一樣!現(xiàn)在老爸老了，我回家的次數(shù)越來越少了，他喜歡酒，每次回去都給他帶點(diǎn)，但是帶的不多，每次都會(huì)多帶點(diǎn)茶葉，希望他多喝喝茶，畢竟老了，也喝不多也不能喝多，以前他上街走在我前面，現(xiàn)在卻是他走在我身后，現(xiàn)在給他買的衣服也顯得長了，他說晚上睡覺都要弓著腰，伸直了就酸痛，我猛然一驚，老爸身體狀況真的每況愈下了，難怪修車的時(shí)候要佝僂著，我以前以為他就眼睛不好。

我和姐姐都已工作了，有了自己的生活，不需要他再操什么心，但是他還是為我們操心這操心那，他說他干修自行車這行這么多年，都已經(jīng)習(xí)慣了，閑不住，掙點(diǎn)錢養(yǎng)老，還能做的動(dòng)，實(shí)在做不動(dòng)了也就不做了。聽到這句話，我真的是，我不知道我老爸還要做多久，還能做多久，做兒女的都不在身邊，這是我最內(nèi)疚的事情，我只能心底記住老爸對我們的付出，對我們默默不語的犧牲，我要在以后的日子多和他聊聊天，多花點(diǎn)時(shí)間陪陪她，把自己的工作做好，有出息了，他也就少擔(dān)心一點(diǎn)了，我現(xiàn)在當(dāng)老師了，經(jīng)常和他們講我老爸的一些事情作為例子，告訴他們要理解父母的不容易，好好讀書，珍惜家長的勞動(dòng)所得，孝敬父母，不要亂花錢，有空多給家里打打電話，多陪陪父母。

這就是我的老爸，修了大半輩子自行車的老爸，和天下廣大平凡的老爸一樣，用自己勤懇的雙手，默默撐起一個(gè)家，無怨無悔，我也許不會(huì)不懂他們這一代人的堅(jiān)忍和大愛，我只是用自己簡淺的文字把心底的一些關(guān)于老爸的記憶表達(dá)出來，不為別的，只為感恩!感激!8

第五篇：作文審題指導(dǎo)

以下是由

1、訓(xùn)練目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生理解、解讀材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，從材料中提煉挖掘主題。

2、寫作指導(dǎo)

材料作文在審題時(shí)以仔細(xì)閱讀所給材料，把握材料所反映的本質(zhì)性的問題為出發(fā)點(diǎn)，只有把握材料的本質(zhì)內(nèi)涵，我們才能做到與出題者所命的“意”更接近，從而寫出更符合要求的文章。審題是否準(zhǔn)確、立意是否得當(dāng)是評判給材料作文高下的第一關(guān)，若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)，即平時(shí)所說的“跑題”，那么即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴(yán)謹(jǐn)，論證再充分，描述再生動(dòng)，事例再豐富新穎、語言再優(yōu)美流暢，也是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟” 了。所以要想取得好的作文成績，就必須練就一雙“火眼金睛”，一眼看透材料的關(guān) 鍵與實(shí)質(zhì)。

3、審題指導(dǎo)

示例一

閱讀下面的材料，按要求作文。

半個(gè)多世紀(jì)前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。

你心中有自己的“水仙花”嗎?當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎?

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

【構(gòu)思指津】

材料中“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是一個(gè)比喻，富有含義。

“面包”是用來吃的，維持身體的需要。擁有面包，就是有一定的物質(zhì)生活;

“水仙”是用來看的，讓人精神愉悅。擁有水仙，就是有一定的精神生活。

①為什么“用一塊而不是兩塊去換”?這說明物質(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)。

②吃一塊面包，用另一塊去換水仙，這說明人在擁有了一定的物質(zhì)生活后，還要有高質(zhì)量的精神生活，即在滿足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活。

示例二

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇的文章。

有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

讀這則材料，可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

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【構(gòu)思指津】

本則材料涉及四個(gè)對象：“瓷器”“廢紙破布”“店員”“買主”?？傮w傾向是對“買主”對廢紙破布”的輕視持否定態(tài)度。據(jù)此，可以分別確立下面一些話題：

瓷器：如果沒有了保護(hù)……

廢紙破布：價(jià)值——每個(gè)人都有自己的價(jià)值——找準(zhǔn)自己的位置，螺絲釘?shù)木?，天生我材必有用，累贅真的多余?別小看任何事物……

二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角……

店員：交流、溝通……

買主：不能憑主觀臆斷，認(rèn)識事物的實(shí)質(zhì)，眼前利益與長遠(yuǎn)眼光，學(xué)會(huì)放棄……

二者綜合：專業(yè)與業(yè)余，愚與智，細(xì)節(jié)決定成敗……

總體來說，最好的切入角度是從“廢紙破布”與“瓷器”兩者的關(guān)系入手，能夠談到看似沒有用的“廢紙破布”對“瓷器”的完整起著至關(guān)重要的作用就是最佳的立意。同時(shí)，從“廢紙破布”和“買主”引申出來的話題也都算符合題意。而從“瓷器”“店員”角度立意，則顯然等而下之。

以上由