第一篇：小學(xué)二年級上冊語文期中考試測試試卷

第三冊語文期中考試測試試卷

一、你能根據(jù)拼音把詞語寫正確嗎？（11分）ɡàosuzǔɡu?qiān ɡuàláod?nɡzhōnɡ yānɡ

2、河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

3、過馬路時要注意安全，橫穿馬路是很危險的。B、用“”劃出近義詞。

4、小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊。

bámiáozhù zhǎnɡwú biānwújìjǐnɡsayí

二、讀一讀，請把字與音節(jié)用線連起來。（8分）翠綠jí tǐ青藤zhà kāi圖案chánɡ páo炸開hánɡ m?集體tú àn航模h?u huǐ 長袍cuì lǜ后悔qīnɡ t?nɡ

三、火眼金睛。我會區(qū)分下列字，并能組詞。（8分）歡（）申（）娃（）已（）吹（）甲（）洼（）己（）經(jīng)（）跳（）處（）結(jié)（）輕（）桃（）外（）潔（）

四、按查字典的要求認(rèn)真填。（12分）要查的字部首除去部首還剩幾畫讀音組詞握鋪遲

五、按要求畫出詞語。（8分）A、用“”劃出反義詞。

1、我緊張的心情一下子平靜下來。

r?n小馬聽了松鼠的話，連忙收住腳步。

六、連一連。（8分）

慈祥的日子歡樂的旗幟難忘的心情火紅的老師緊張的笑容敬愛的陽光可愛的孩子溫暖的海洋

七、精彩回放，按課文內(nèi)容填空。（14分）

1、梨樹掛起的燈籠，蘋果露出的臉頰，稻海翻起粱燃燒的火把。

2、中華世紀(jì)壇（）如（），（）如（）。

3、讓飄進(jìn)您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是。

4、停車坐愛楓林晚。（2分）

5、，正是橙黃橘綠時。（2分）

八、照樣子寫句子。（9分）

例：（1）葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。

（1）那不是一座會變的橋嗎？例：（2）藍(lán)天上飄著白云。（高高的）藍(lán)天上飄著（幾朵）白云。（2）黃葉落下來。例：爺爺把塑料橋放回書包里。

爺爺把（像雨衣一樣大小的）塑料橋放回書包里。（3）彎彎的月亮的波浪，高

掛在天上。

（3）

九、閱讀知文，并回答問題。（12分）

秋天

唧唧喳喳，唧唧喳喳，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。

忽然，呼啦啦吹來了陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片小汪汪的藍(lán)天。

1．短文共有個自然段。（2分）

2．哪個詞表示了鳥的叫聲？用“——”畫出來。（2分）

3．第（）自然段寫天空。（2分）

4．照樣子寫詞語。（6分）

水汪汪

十、看圖寫話。（10分）提示：圖上都有誰？他們在干什么？請你結(jié)合自己的實際，寫一段話。

第二篇：小學(xué)二年級上冊語文期中考試試卷

一、我會連。18%（10+8）

1、zhìdié wān jú mǎi mài biān zhāngtài bǎo

疊 橘 幟 灣 買 彰 賣 鞭 飽 泰

2、潔白的 雪景 揮舞 銀裝

美麗的 棉花 歌唱 國旗

有趣的 淚水 飄著 祖國

激動的 故事 披著 雪花

二、我會寫。20%

jiàoshì wènhòu jīngqí zhōngyāng gàosù húli

（）（）（）（）（）（）

sì hǎiwéi jiā chūn huá qiū shí

（）（）

三、我會組詞。10%

蛙（）爭（）吸（）棋（）抬（）

洼（）凈（）極（）旗（）治（）

四、我會填。（用部首查字法查下面的字）6%

字 部首 除部首外有幾畫

箭

褲

通

五、背一背，寫一寫。14%（8+6）

1、()()寒()()徑斜，()()()()()()()。

停()()()()()()，霜()()()()()()。

2、田野獻(xiàn)上（）的果實，（）舉起（）的旗幟，藍(lán)天飛著（）的鴿子，（）奏起（）的樂曲。

六、想一想，我會寫句子。9%（4+2+3）

1、給詞語排排隊。

（1）許多 有 北京 公園 風(fēng)景優(yōu)美的（2）天 不相信 青蛙 無邊無際

2、例：葉子上的蟲還用治嗎？

葉子上的蟲不用治。

天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

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3、這些“！”、“？”、“?！睍涞侥膫€句子上呢？

jiā

你去過 嘉興南湖嗎（）

我們要開運動會啦（）

鄰居家的老爺爺在院子里種了一棵小柳樹（）

七、考考我自己：（1+2+3+4）

從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。

1、這段話有（）句。

2、填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的葫蘆藤（）的綠葉

（）的小花（）的小葫蘆

3、第（）句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第（）句寫了小葫蘆的數(shù)量，第（）寫了那個人關(guān)心小葫蘆。

4、最后，那個人為什么沒有得到葫蘆？

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第三篇：二年級語文上冊期中考試試卷分析

二年級語文上冊期中考試試卷分析

一、總體分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).。試題活體現(xiàn)在第三、七、十一題，既檢查了學(xué)生組詞與口語交際的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。二.試卷分析

第一題是“幫小鴨子找家，根據(jù)聲母連一連?！贝祟}考察學(xué)生對一類字拼音的掌握情況，這一題的分值也是占總分的百分之六，這個內(nèi)容從學(xué)生的答案上看，大部分學(xué)生掌握的很好。在以后的教學(xué)中我也會繼續(xù)加強這方面的訓(xùn)練。

第二題是“小猴子來拼寫?！贝蟛糠滞瑢W(xué)均沒有錯誤，少數(shù)同學(xué)由于拼讀和書寫馬虎，導(dǎo)致錯誤，今后要加強練習(xí)，鼓勵他們多寫。

第三題是“照樣子，變新字，并組詞。”這一題的總分是6分，從卷面的得分情況看，本班學(xué)生對一類字組成詞語的掌握是比較好的，出現(xiàn)了個別差錯，有少部分學(xué)生由于平時基礎(chǔ)欠缺所致。

第四題是“連字成詞?！边@道題考察了學(xué)生對二類字和讀讀認(rèn)認(rèn)的掌握情況。同學(xué)們掌握的是比較好的，出現(xiàn)了個別差錯，有少部分學(xué)生由于平時基礎(chǔ)欠缺所致。

第五題和第六題是“一一對應(yīng)連一連”和“選詞填空”此類型題是大部分同學(xué)得了滿分，說明平時語文基礎(chǔ)扎實，課文 中的詞語搭配掌握的很好，詞語運用正確。

第七題是“用加點字造句?！边@一題考察學(xué)生口語交際能力，靈活運用加點字并且把句子寫通順的同學(xué)占了大部分。

第八題是“我會寫留言條?！边@一題的分值占總分的百分之五，這題完成的較好，還是有部分同學(xué)因為審題、格式失分。所以在以后的教學(xué)中要注意強調(diào)這些細(xì)節(jié)的問題。

第九題是“課內(nèi)在線”大部分同學(xué)均得滿分。

第十題是“課內(nèi)知識填一填”此題失分最多的就是書寫錯誤，導(dǎo)致失分較多。第十一題是“閱讀卡通車”這一題的分值占總分的百分之十五，考察學(xué)生對短文的理解，在短文中找信息的能力。

第十二題是“寫話小能人”平時有些學(xué)生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學(xué)生都能拿到滿分，有那么極個別的學(xué)生思想有惰性，不愿動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測試中有所提高。

三、存在的主要問題:

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，無話可寫，沒寫完整都造成失分的原因。

四、改進(jìn)措施:

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強化訓(xùn)練。

3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前

第四篇：二年級上冊語文期中考試試卷分析

二年級上冊語文期中考試卷面分析

二年級全體語文教師

一、試題分析：

這次期中試卷共十道大題，總分為100分。分為根據(jù)拼音寫漢字、多音字選擇、組詞、照樣子寫句子、加標(biāo)點、選擇合適的詞語填空、課文段落填空，給句子排排隊、根據(jù)短文回答問題、看圖寫話。縱觀整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適中，試題量適度。

1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、閱讀寫話等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。

2、強調(diào)了語言的積累

學(xué)生充分積累語言，能夯實學(xué)生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。在第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查

語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在閱讀的第十題就突現(xiàn)了這一點。例：“猜一猜，誰會最先被捉到？”只要學(xué)生認(rèn)真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

4、寫話重生活性

語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，并且以節(jié)約用水為主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行的一次節(jié)約教育。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、形近字組詞失分少，按課文內(nèi)容填空一題對于“腳尖”一詞孩子多半不會寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空的第2小題個別孩子題個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，雖然教師在此方面的不斷講解引導(dǎo)，個別學(xué)生背書草草了事，個別學(xué)生詞語先后位置不對，導(dǎo)致失分。

給句子排排隊一題失分較多，雖然本題以前也接觸過訓(xùn)練過，關(guān)鍵原因在于個別學(xué)生不認(rèn)真讀題，造成1至3分失分。

看圖寫話，學(xué)生大多能夠?qū)D畫內(nèi)容寫清楚，但語句欠通順。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。

三、學(xué)生試卷成績統(tǒng)計如下： 優(yōu)秀人數(shù)：268人，優(yōu)秀率：94.03%；及格人數(shù)：283人，及格率：99.29%。

四、反思：

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我們二年級五位語文老師打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。

要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是體會課文表達(dá)的方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我們要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，給以后的教學(xué)工作有一點促進(jìn)的作用。

2016年11月15日

二年級語文試卷分析

試題特點

本次語文試卷共五道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能，注重檢測學(xué)生的語文素養(yǎng)。試卷難易程度適中。1.重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng) 試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解、文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。2.閱讀重態(tài)度與情感考查

語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。3.寫話重生活性

語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次寫話選材接近生活，以繩子斷了怎么辦為內(nèi)容，寫出自己的想法與看法，考察了學(xué)生的觀察能力與處理問題的能力。答卷情況分析

基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用等幾個方面，很有針對性地考察學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。個別學(xué)生失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

這類題目主要失分在以下兩道題：

第一（4）題，多音字組詞造句，失分的主要原因，是對所組詞語不能靈活應(yīng)用，甚至生搬硬套。

第一（5）題，照樣子寫句子，部分學(xué)生有失分，原因是標(biāo)點符號漏寫。第二題（根據(jù)課文內(nèi)容填空），主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，導(dǎo)致錯別字較多，用拼音代替字的也較多，所以失分。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的，但是結(jié)果卻不盡人意，尤其是第4小題，學(xué)生想不出有意義的事到底是什么，思維太局限。

寫話部分，從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。不好的方面也有以下幾點：一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；三是標(biāo)點符號使用不當(dāng)；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。有一部分學(xué)生抓不住圖意，突出不了中心。反思與建議

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，應(yīng)該采取以下措施：

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言、諺語、成語、古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

5.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先口述再動筆，盡量把語言寫通順。

第五篇：小學(xué)二年級語文期中測試試卷

一、看拼音寫漢字。20%

二、比一比，再組詞。20%

籃（）眠（）曉（）坡（）愛（）

藍(lán)（）眼（）繞（）破（）受（）

怕（）脫（）硬（）跟（）掛（）

拍（）說（）便（）根（）蛙（）

三、選字填空。12%

1、已 以

（）前（）經(jīng)（）往（）后

2、魚 漁

（）民（）類（）群（）村

3、青 清

（）明節(jié)那天，媽媽帶我去郊外踏（）。

4、風(fēng) 峰

爸爸和我一塊兒去爬山，還沒爬上頂（），山里就起（）了。

四、把句子補充完整。10%

1、媽媽。

2、一看到。

3、真有趣啊！

4、我們每天都要。

5、我喜歡 更喜歡。

五、把下面錯亂的句子整理成一段通順的話（在括號里寫上序號）5%

（）他走路一高一低，怪難受的。

（）“沒錯，家里的那兩只也是一厚一薄的?！?/p>

（）從前，有個人穿的是一雙底子一厚一薄的鞋子。

（）路上行人見了問：“你出門穿錯鞋子了嗎？”

（）說完，他又一高一低地往前走去。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。24%

1、我的家在（）（）（;）。村子的前面有一條（）（）一樣的小河，河上有一（）（）（）。河水繞著村子（）（）地流著，一群群魚兒在河里（）（）（）（）?！对铝翞场?/p>

2、嫩綠的（）（）閃著金光，（）（）上成了一片（）（）。《雨后》

3、風(fēng)（）著帆，帆（）著船，像箭一樣（）（）地前進(jìn)。

七、寫話。9%

你平時是一個喜愛動物的孩子，回想一下，你最喜歡哪一種動物，把它的名字寫在短橫線上，然后用幾句話把它的樣子寫下來。