第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷,班級(jí)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷 班級(jí)________??? 姓名________????? 成績(jī)__________ 一、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）gān jìng???? zhí? wù?????? huò zhě???????? yí shì（）（）（）（）shìjiè????? zhōng yāng?????? wǎng shàng???? měi lì（）（）（）（）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（12分）盛開(kāi)的（）（）的湖水???? 一（）隊(duì)伍 燦爛的（）（）的太陽(yáng)?????? 一（）桌子 三、把詞語(yǔ)連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（16分）1、會(huì)??? 這首??? 唱??? 你???? 嗎???? 歌曲 ???????????????????????????????????????????????????? 2、用心地?? 同學(xué)們?? 教室里?? 在?? 寫(xiě)作業(yè) ???????????????????????????????????????????????????? 3、感謝??? 老師? 我們?? 的????? 敬愛(ài) ???????????????????????????????????????????????????? 4、真?? 豐收? 美麗? 季節(jié)? 的? 呀 ??????????????????????????????????????? 四、我會(huì)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)填空。（12分）比如：（開(kāi)）大門(mén)（）糧食（）禮物（）樹(shù)苗（）電視（）籃球（）野菜 五、我會(huì)填空。（6分）要查的字?部首?除部首外再查幾畫(huà)?組詞 植? ? ? 或? ? ? 六、請(qǐng)給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（10分）1.今天的天氣真冷啊 2.秋天到了? 一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái) 3.老師在看作業(yè) 4.你能幫媽媽做點(diǎn)事嗎 七、對(duì)號(hào)入座。（8分）坐????????? 做???????? 作???????? 座 ? 1.小明（）在（）位上，認(rèn)真地（）（）業(yè)。

發(fā)現(xiàn)????? 發(fā)明 ? 2.我（）草地上有一條小蟲(chóng)。

3.阿切爾（）郵票打孔機(jī)。

非常????平常 4.文文學(xué)習(xí)（）認(rèn)真。

5.（），我在池塘里睡覺(jué)。

八、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（8分）（1）老師，老師，就讓它（）（）的枝葉，（）（）您的窗口，夜夜和您（）（）。

（2）《夜宿山寺》的作者是（）朝詩(shī)人（）。

（3）老牛說(shuō)河水很（），松鼠說(shuō)河水很（）。

（4）我（）（）（）漂浮著，碰到（）（），就變成小水珠落下來(lái)，人們叫我（）。九、讀下面一段話，按要求做題。（10分）老婆婆烤了一個(gè)圓面包，晾在窗臺(tái)上。圓面包躺得不耐煩了，從窗臺(tái)上跳了下來(lái)。

小貓看見(jiàn)了，說(shuō)：“多香的面包啊，我要吃了你！”圓面包說(shuō)：“別吃我，我給你唱支歌?！彼贿叧贿厺L走了。

迎面來(lái)了一只小袋鼠，他說(shuō)：“多香的面包啊，我要吃了你！”圓面包說(shuō)：“別吃我，我給你唱支歌?！彼贿叧贿厺L走了。

圓面包滾呀滾，滾到了狐貍的腳邊，狐貍稱(chēng)贊她說(shuō)：“好漂亮的圓面包啊！”圓面包很高興，又唱起了歌。

狐貍說(shuō)：“親愛(ài)的圓面包，我聽(tīng)不清你在唱什么，你能坐到我的鼻子上來(lái)唱嗎？”圓面包輕輕一跳，跳到了狐貍的鼻子上?？墒撬齽傋€(wěn)（wěn），就被狐貍一口吃掉啦！1、這篇文章共有_____個(gè)自然段。（1分）2、圓面包從窗臺(tái)上跳下來(lái)之后，先后遇到了________、________和_________，最后被________一口吃掉了。（4分）3、用“____”劃出小貓和小袋鼠看見(jiàn)圓面包時(shí)說(shuō)的話，用“???? ”劃出狐貍看到圓面包時(shí)說(shuō)的話。（3分）4、想一想：圓面包為什么會(huì)被狐貍吃掉？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，加入自己的思考，完成下列填空。（2分）這是一塊______________的圓面包，這是一只_____________的狐貍。

十、看圖寫(xiě)話。（看看圖，可以用上“有的……有的……還有的……”寫(xiě)幾句話，注意把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整正確，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。別忘了起個(gè)題目哦?。┒昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷（word文檔）直接打印可用！

第二篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試測(cè)試試卷

第三冊(cè)語(yǔ)文期中考試測(cè)試試卷

一、你能根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫(xiě)正確嗎？（11分）ɡàosuzǔɡu?qiān ɡuàláod?nɡzhōnɡ yānɡ

2、河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。

3、過(guò)馬路時(shí)要注意安全，橫穿馬路是很危險(xiǎn)的。B、用“”劃出近義詞。

4、小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊。

bámiáozhù zhǎnɡwú biānwújìjǐnɡsayí

二、讀一讀，請(qǐng)把字與音節(jié)用線連起來(lái)。（8分）翠綠jí tǐ青藤zhà kāi圖案chánɡ páo炸開(kāi)hánɡ m?集體tú àn航模h?u huǐ 長(zhǎng)袍cuì lǜ后悔qīnɡ t?nɡ

三、火眼金睛。我會(huì)區(qū)分下列字，并能組詞。（8分）歡（）申（）娃（）已（）吹（）甲（）洼（）己（）經(jīng)（）跳（）處（）結(jié)（）輕（）桃（）外（）潔（）

四、按查字典的要求認(rèn)真填。（12分）要查的字部首除去部首還剩幾畫(huà)讀音組詞握鋪遲

五、按要求畫(huà)出詞語(yǔ)。（8分）A、用“”劃出反義詞。

1、我緊張的心情一下子平靜下來(lái)。

r?n小馬聽(tīng)了松鼠的話，連忙收住腳步。

六、連一連。（8分）

慈祥的日子歡樂(lè)的旗幟難忘的心情火紅的老師緊張的笑容敬愛(ài)的陽(yáng)光可愛(ài)的孩子溫暖的海洋

七、精彩回放，按課文內(nèi)容填空。（14分）

1、梨樹(shù)掛起的燈籠，蘋(píng)果露出的臉頰，稻海翻起粱燃燒的火把。

2、中華世紀(jì)壇（）如（），（）如（）。

3、讓飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是。

4、停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。（2分）

5、，正是橙黃橘綠時(shí)。（2分）

八、照樣子寫(xiě)句子。（9分）

例：（1）葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。

（1）那不是一座會(huì)變的橋嗎？例：（2）藍(lán)天上飄著白云。（高高的）藍(lán)天上飄著（幾朵）白云。（2）黃葉落下來(lái)。例：爺爺把塑料橋放回書(shū)包里。

爺爺把（像雨衣一樣大小的）塑料橋放回書(shū)包里。（3）彎彎的月亮的波浪，高

掛在天上。

（3）

九、閱讀知文，并回答問(wèn)題。（12分）

秋天

唧唧喳喳，唧唧喳喳，你到我的房子里來(lái)做客，我到你的房子里去玩耍。

忽然，呼啦啦吹來(lái)了陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片小汪汪的藍(lán)天。

1．短文共有個(gè)自然段。（2分）

2．哪個(gè)詞表示了鳥(niǎo)的叫聲？用“——”畫(huà)出來(lái)。（2分）

3．第（）自然段寫(xiě)天空。（2分）

4．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

水汪汪

十、看圖寫(xiě)話。（10分）提示：圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)一段話。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

一、試卷分析

本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量比較大。

1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、名言古詩(shī)等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累

學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。在第八題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查

語(yǔ)文是一門(mén)思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達(dá)自己的收獲，本次檢測(cè)在閱讀的第5小題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。

4、寫(xiě)話重生活性

語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫(xiě)話選材接近孩子們的生活，并且以關(guān)愛(ài)母親為主要內(nèi)容，一定程度上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次親近自然的教育。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給多音字選音、形近字組詞、填反義詞、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象導(dǎo)致失分?？磮D寫(xiě)話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能夠看明白圖畫(huà)內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生寫(xiě)的句子混亂，有的寫(xiě)的太籠統(tǒng)，不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)完，更有幾個(gè)學(xué)生未動(dòng)筆。

三、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。抓好課堂教學(xué)，重視培優(yōu)幫困，讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

二（2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

一、試卷分析

1，內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。

2，題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分五個(gè)大題：分為填空、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題等。試題靈活。

3、試卷中難度較大，有的題要通過(guò)2到3步思考才能算出來(lái)，考察了學(xué)生思維的廣闊性。

二、成績(jī)分析:

平均分是69.7分。85分以上4人，80-84分的5人，70-80分的10人，60-70分的5人，不及格7人。即優(yōu)秀率為13%，及格率為77.4%?？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)很不理想。

三、試卷特點(diǎn)及典型錯(cuò)例分析

1、試卷題型：

一、填空題（29分）；

二、選擇題（18分）；

三、計(jì)算（27分）；

四、畫(huà)一畫(huà)（4分）；

五、解決問(wèn)題（22分）。

2、典型錯(cuò)例：（1）第一填空題

1米（）63厘米+35厘米。這個(gè)題目看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)。其一考到100以?xún)?nèi)的加減法，有部分學(xué)生審題不認(rèn)真，導(dǎo)致算錯(cuò)變成100，有部分學(xué)生掌握進(jìn)位加法得出100，卻沒(méi)能將單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以這題的考察需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。（2）第二選擇題。

不用口訣“三五十五”計(jì)算的算式是（）

A.3×5 B.5×3

C.5+5+5 D.3+3＋3 這個(gè)題目錯(cuò)在讀不懂題意。題目要求我們選出“不用”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開(kāi)心，選A項(xiàng)的很多。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的讀題能力不強(qiáng)。平時(shí)需要多加強(qiáng)訓(xùn)練，先讀題思考再下筆。

（3）第三題用豎式計(jì)算90-64= 有些學(xué)生對(duì)退位減法沒(méi)有掌握牢固。0減4不夠減怎么辦？這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有解決。錯(cuò)在用4減0=4.（4）畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段。

不少學(xué)生沒(méi)有畫(huà)出端點(diǎn)，暴露出老師教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)不夠。（5）第六解決實(shí)際問(wèn)題。

同學(xué)們分成5組做游戲，其中3個(gè)組都是4人，另一組6人，做游戲的一共有多少人？

這個(gè)題一方面題目本身有毛病，前面說(shuō)分成5組，后面只告訴我們4組人數(shù)，造成有的學(xué)生去改題。也有的學(xué)生不認(rèn)真讀題，“3個(gè)組都是4人”理解為3個(gè)組是4人。故4+6=10(人)這題的失敗從側(cè)面反映出，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的好習(xí)慣。

四、今后提高質(zhì)量的措施。

1．加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

2．學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。

7、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

8、做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

一、試題概況分析

本次試題相對(duì)于以往的試題，更加注意計(jì)算過(guò)程的簡(jiǎn)化，各種題型都注重解題思維過(guò)程，而計(jì)算成份則很少甚至給人一種簡(jiǎn)單的感覺(jué)，這與現(xiàn)代社會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計(jì)算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面。試題繼續(xù)堅(jiān)持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)為憑借，通過(guò)個(gè)體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并有效的解決實(shí)際問(wèn)題，如應(yīng)用題中分桃子、賣(mài)書(shū)、買(mǎi)球等問(wèn)題，既做到了知識(shí)的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時(shí)，仍然沒(méi)有放棄計(jì)算能力的檢測(cè)，計(jì)算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生答題分析：

1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題。第一大題第6小題找規(guī)律填一填上，大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。還有第二大題看圖寫(xiě)算式，很多學(xué)生粗心大意，看圖不仔細(xì)，導(dǎo)致列式不對(duì)，因此丟了分。

2、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算。

3、解決問(wèn)題包括5個(gè)小題，其中第4小題出錯(cuò)最多。第4小題：小花、小明、小華跳繩比賽，小花跳了72下，小明比小花少跳8下，小華比小明少跳15下。小華跳了多少下？這個(gè)題目在平時(shí)的練習(xí)中經(jīng)常遇到，學(xué)生們做的也不錯(cuò)，但是在這次考試中，有很多學(xué)生因?yàn)闆](méi)看清題目只求出了小明跳了多少下就沒(méi)有了，因此，丟分很多。

三、幾點(diǎn)反思

通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。