第一篇：數(shù)控專業(yè)實訓基地建設(shè)項目執(zhí)行情況報告（精選）

安遠職校數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓基地建設(shè)項目

執(zhí)行情況報告

在中央財政的大力支持下，在上級教育主管部門的領(lǐng)導下，安遠縣中等職業(yè)技術(shù)學校數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓基地建設(shè)項目各項工作有序開展，進行順利。實訓項目已于2011年11月順利完成驗收，并投入運行使用，現(xiàn)將項目執(zhí)行情況報告如下：

一、總體執(zhí)行情況：

我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓項目2010年立項后，按照項目計劃時間逐項進行各項工作，各項工作已按計劃完成，完成情況良好。中央財政、學校財政項目資金各180萬元全部按時足額到位，對項目資金的使用我校按照上級要求嚴格管理，專款專用，足額使用，沒有挪做其它用途，也沒有截留項目資金。我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓基地項目設(shè)備清單的確立，廣泛征求了專業(yè)教師意見，并根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置進行了認真全面的研究。設(shè)備的采購由中央政府教育部通過招投標形式公開采購，無自行采購現(xiàn)象，對采購的設(shè)備進行了嚴格的驗收，各實訓設(shè)備運行正常，滿足了我校學生實訓和對外培訓的使用要求，使用情況良好。

二、項目建設(shè)的做法與績效

（一）實訓基地項目建設(shè)的做法、經(jīng)驗

1、認真做好項目建設(shè)前期工作，為項目建設(shè)做好基礎(chǔ)工作。我校項目建設(shè)前，聘請有關(guān)專家、企業(yè)技術(shù)人員、骨干教師對項目進行了認真分析論證，對近年來的市場需求及發(fā)展就業(yè)前景進行了調(diào)查與 1

預(yù)測，保證了項目的有效性、實效性和前瞻性。

2、成立項目領(lǐng)導小組，制訂項目建設(shè)規(guī)劃，對項目建設(shè)的方向及具體執(zhí)行辦法做出了計劃和安排，使整個項目建設(shè)有章可循，有據(jù)可依，實訓項目建設(shè)有條不紊地進行。

3、注重項目專業(yè)教師的培養(yǎng)，為了最大限度發(fā)揮實訓設(shè)備的效用，我校十分注重項目專業(yè)教師的培訓。在建設(shè)前為滿足設(shè)備驗收的需要我校派出了3名教師到其它學校及企業(yè)學習數(shù)控技術(shù)，學習效果良好，既保證了設(shè)備驗收時教師能充分檢驗設(shè)備，嚴把驗收關(guān)，同時，保證了今后能夠正常使用設(shè)備，充分發(fā)揮設(shè)備的效用。在設(shè)備安裝調(diào)試驗收期間安排了4個教師跟蹤學習，更深入地掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)與操作方法；驗收后派了2個教師到華中數(shù)控公司培訓；寒假又派出2個教師到南昌九江培訓。通過這些培訓我校數(shù)控專業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作水平有了較大提高。

4、注重基地的示范、幅射作用，為當?shù)剞r(nóng)民工培訓工作提供平臺，我?；貙嵱栐O(shè)備建成后，不僅滿足了學生實訓教學的需要，同時還能我縣培訓了大量的農(nóng)民工，周邊縣職校也對我校的實訓基地進行了考察、學習，發(fā)揮了示范幅射作用。

（二）取得的成績與效果

我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓基地投入使用以來，運行正常，取得了初步效果。

1、充分滿足了我校實訓教學的需要，大幅度提高了我校學生專業(yè)技能，尤其是操作技能的水平。促進了該專業(yè)的招生與就業(yè)。

2、基地的建成推動了我校的課程改革工作，我校已經(jīng)根據(jù)這些

設(shè)備實施了模塊教學人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教育質(zhì)量將會明顯提高。

3、基地的建成將會推動我校工學結(jié)合、校企合作工作開創(chuàng)新局面。

4、學校數(shù)控實訓中心的建立，為我校進行數(shù)控職業(yè)技能培訓創(chuàng)造了條件。今后年數(shù)控技能培訓將能達500多人，將會產(chǎn)生良好的社會效益。

5、學校交流成果顯著，實訓基地的建成為學校間交流提供了平臺，先后有上猶職校、定南職校等職校到我校進行考察學習，發(fā)揮了示范幅射作用。

三、存在的問題及改進措施

在我校實訓基地建設(shè)項目中存在的主要問題是與各項實訓設(shè)備緊密結(jié)合的實訓教材開發(fā)能力不夠強，實訓教材還不能夠滿足教學要求，今后要根據(jù)教學大綱、培養(yǎng)目標結(jié)合實訓設(shè)備性能配置組織好骨干教師開發(fā)實訓教材，以滿足教學。

四、對中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目的意見與建議

1、意見：教育部門缺少對項目專業(yè)教師免費培訓安排，很多學校缺乏使用設(shè)備的教師，影響了項目實訓基地的使用效果。

2、建議：（1）項目投入使用前，統(tǒng)一安排教師免費培訓。（2）為使實訓教學能更加貼切，因地制宜，實際情況實際處理，希望在今后中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目中，各地職業(yè)教育實訓基地在此項工作中，能夠擁有更多地自主權(quán)，以便工作更加合理、高效地開展。

第二篇：計算機應(yīng)用專業(yè)實訓基地建設(shè)項目可行性報告（精選）

垣曲縣高級職業(yè)中學

計算機應(yīng)用專業(yè)實訓基地建設(shè)項目

可 行 性 報 告

一、學校概況

垣曲縣高級職業(yè)中學成立于1997年，學校由校本部與王茅分校組成，1999年被山西省人民政府驗收為“合格中等職業(yè)技術(shù)學校”，2004年被山西省人民政府認定為“山西省重點中等職業(yè)技術(shù)學校”，2010年通過山西省人民政府督導室“縣級職教中心”驗收，2012年通過了省“四星級學?！彬炇?。學校先后獲得運城市“職業(yè)教育先進單位”、國家體育總局頒發(fā)的“全民健身先進單位”、“市計算機應(yīng)用能力考核先進單位”、“市高中特長教育先進學?！?、“市教育教學成績突出先進學?！?、“市辦學特色質(zhì)量獎”、“市平安學校先進單位”、山西省人民政府頒發(fā)的“全省再就業(yè)工作先進單位”等百余項榮譽。被認定為“山西省雨露計劃培訓基地”、“山西省扶貧辦農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地”、“運城市陽光工程培訓基地”、“運城市下崗失業(yè)人員培訓基地”。

根據(jù)《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中華人民共和國職業(yè)教育法》精神，結(jié)合縣委、縣政府“推進職業(yè)教育特色化發(fā)展，落實中職免費政策，培養(yǎng)更多的實用型人才”的要求，學校與時俱進地提出了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，面向社會，面向市場”的辦學指導思想，明確了“為經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高技能型人才和高素質(zhì)的勞動者，為高校輸送優(yōu)秀新生”的培養(yǎng)目標，制定了“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，科學管理，搶抓機遇”的工作思路。不斷深化教育教學改革，積極主動地為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步服務(wù)，為促進就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民（三農(nóng)）服務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為

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第三篇：教育實訓基地建設(shè)項目可行性報告

項目可行性報告

為貫徹落實國家高級技能型人才培養(yǎng)培訓工程的文件精神，進一步加強技能型人才培訓基地的建設(shè)，黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校對照“職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目標準”，進行了嚴謹細致的社會調(diào)研和分析論證，對加強“示范性機械加工技術(shù)職業(yè)教育實訓基地建設(shè)”提出了詳盡的可行性實施規(guī)劃與方案，現(xiàn)將具體內(nèi)容報告如下：

一、基本情況

1、學?；厩闆r

黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校始建于1979年，2002年在武漢市市中職學校中率先開設(shè)機械加工技術(shù)專業(yè)，是國辦國家級重點中等職業(yè)學校，隸屬武漢市黃陂區(qū)教育局，校址位于武漢市后花園---木蘭故里黃陂，目前學校占地140畝，建筑面積74779余平方米，固定資產(chǎn)總值8000余萬元人民幣。學校師資力量雄厚，教學設(shè)備齊全?，F(xiàn)有學生4500人，教職工220人，開設(shè)機械加工技術(shù)、電子電器等九個專業(yè)。其中機械加工技術(shù)專業(yè)是學校的重點建設(shè)專業(yè)，也是武漢市示范性專業(yè)。

黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校自建校以來，在區(qū)委、區(qū)政府和各級教育主管部門的正確領(lǐng)導和支持下，學校領(lǐng)導銳意改革、務(wù)實創(chuàng)新，各項工作取得了長足進展。特別是近幾年來，學校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力培養(yǎng)技能型、實用性、創(chuàng)新型人才，走出了一條專業(yè)實體化、學生市場化、課程設(shè)臵綜合化、教學方法創(chuàng)新化的強校之路。學校辦學規(guī)模不斷擴大，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高，每一名學生都能學得一技之長，服務(wù)社會，報效家鄉(xiāng)。在省、市中等職業(yè)學校專業(yè)技能比賽中，師生多次摘金奪銀，僅我校機械加工專業(yè)學生就在2010、2011.2012年武漢市普通車工大賽中分獲團體二等獎、二等獎、一等獎，在2010、2011.2012年武漢市鉗工比賽均獲團體二等獎；在2010、2011.2012年武漢市數(shù)控車比賽中獲團體三等獎；在2013年市電焊比賽、普通車工比賽、鉗工比賽分別獲 得團體一、二、三等獎；另外，在近兩年普通車工比賽中都有我校的學生突出重圍代表武漢市參加省賽。受到省領(lǐng)導的高度評價。

三十幾年來，黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，畢業(yè)生遍布全國各地區(qū)各大知名企業(yè)，絕大部分成為了企業(yè)的技術(shù)和生產(chǎn)骨干，有的成為優(yōu)秀的企業(yè)管理者。相當一部分畢業(yè)生成為技術(shù)開發(fā)專門人才，擁有多項技術(shù)專利。黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校以其優(yōu)異的教學質(zhì)量和高素質(zhì)的教師隊伍，深受廣大學生、家長和用工單位的贊譽。學校先后被教育部和省教育廳評定為國家級重點中等職業(yè)學校、國家級示范職校。

2、實訓基地相關(guān)專業(yè)開設(shè)時間及現(xiàn)有實訓基地的基本情況

黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校2002年開設(shè)機械加工技術(shù)專業(yè)。2008年，為了適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)的飛速發(fā)展和機械加工行業(yè)對技術(shù)人才的需求，在原機械加工技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，學校開設(shè)車、鉗、銑加工等專業(yè)。并相繼開設(shè)數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。幾年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和上級主管部門的大力支持下，專業(yè)得到了較快較大的發(fā)展，已成為學校實力最強、在校生人數(shù)最多、深受用人單位歡迎的專業(yè)。目前該專業(yè)教師30人，均為本科以上學歷，全部具有中級以上技術(shù)等級證書。高級教師5名，高級技師、技師、高級工16名；根據(jù)該專業(yè)目前實際情況和將來發(fā)展的需要，學校擬聘請6名高級工程師和高級技師到該專業(yè)來任教。同時學校面向市場，不斷創(chuàng)新機制，大膽進行教育教學改革。一是面對市場競爭，創(chuàng)新管理機制，實行校長領(lǐng)導下的部門主任負責制、教職工全員聘任制、考核評估制、結(jié)構(gòu)工資制。二是適應(yīng)市場需求，強化專業(yè)建設(shè)。堅持“改造、調(diào)整、加強、提升”的專業(yè)建設(shè)思想，大力實施品牌戰(zhàn)略，緊緊抓住機械制造業(yè)迅猛發(fā)展的有利時機，做大機加工專業(yè)，形成了數(shù)控技術(shù)、車工、鉗工、焊工門類齊全相互統(tǒng)一的機械加工制造專業(yè)體系。學校堅持以學生為本位，以能力為核心，進行課程改革。從 2 2010年開始有效實施以“2+1”為主的“學校-企業(yè)雙主體”的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)優(yōu)就業(yè)機制，強化職業(yè)道德培養(yǎng)，開設(shè)就業(yè)指導課程。定期組織優(yōu)秀畢業(yè)生回校作創(chuàng)業(yè)報告，加強就業(yè)信息反饋力度，及時調(diào)整課程設(shè)臵。近幾年來，本專業(yè)畢業(yè)生工資均在兩千元以上，深受用人單位歡迎。我們不斷加強與企業(yè)聯(lián)合辦學，已經(jīng)初步形成10余個規(guī)范的校外實訓基地，提升了學校辦學層次。

目前我校機械實訓基地已配備校內(nèi)數(shù)字化實訓工廠1個、CAD/CAM實訓室2個、電焊實訓室2個、鉗工實訓工位80個、數(shù)控仿真實訓室2個等。校內(nèi)實訓基地總建筑面積3000平方米，其中車間面積1850多平方米，配備數(shù)控加工中心2臺、數(shù)控車床12臺、數(shù)控銑床4臺、普通車床20臺、各類鉆床、磨床電火花設(shè)備10余臺及各種軟件、附件等，總價值1000余萬元。

3、與專業(yè)相關(guān)技能鑒定站的建設(shè)情況

黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校設(shè)有玉田區(qū)唯一一所技能鑒定站，該技能鑒定站具有車工、鉗工、電工、計算機等六種技術(shù)資格鑒定功能，是唐山市先進國家職業(yè)技能鑒定站，學生中級工取證率99%以上。爭取到2007年，本專業(yè)具有技術(shù)資格鑒定功能。

4、近兩年來該專業(yè)的基本情況

根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)社會對人才的需求，黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校堅持走校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、訂單培養(yǎng)的辦學之路，成立了由天津鋼管集團、河北星爍鋸業(yè)集團、玉印集團、海賀集團、天津藍巢集團、河北科技師范學院等企業(yè)、高校專業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)教學指導委員會，不斷調(diào)整完善課程設(shè)臵和技能標準，進行教育教學方法改革，建立了科學的教育教學評價機制。學校以學生為本位，以能力為核心，開設(shè)職業(yè)道德課程，加強學生職業(yè)技能訓練，實施彈性學分制，采用計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學管理，各項教 3 學管理制度健全。學校注重強化該專業(yè)教師技能培訓，每年有計劃安排專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，為企業(yè)提供先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，80%以上的教師專業(yè)技能水平都能得到顯著提高。近年來，學校每年投入十余萬元用于教師的業(yè)務(wù)培訓，使專業(yè)師資水平不斷提高。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)自2000年7月開設(shè)以來，成為學校報考人數(shù)最多(計劃招生人數(shù)與報名人數(shù)比1：2.5)，生源素質(zhì)最高(錄取生均分數(shù)355分以上)，推薦就業(yè)最好(就業(yè)率100%)的專業(yè)。2004年全校招生1200人，其中該專業(yè)招生228人，占招生總數(shù)的19%；2005年全校招生1300人，其中該專業(yè)招生285人，占招生總數(shù)的21.9%。

學校面向京津兩大就業(yè)市場，大力實施就業(yè)拉動戰(zhàn)略，先后和天津鋼管集團、中海油渤海分公司、內(nèi)蒙古托克托電廠、山海關(guān)船廠、玉印集團、海賀集團、河北星爍鋸業(yè)集團、信旺機械等18家企業(yè)，實現(xiàn)了“訂單培養(yǎng)”。根據(jù)統(tǒng)計，2005年，唐山市各大企業(yè)共有數(shù)控機床 3萬余臺，玉田區(qū)有數(shù)控機床1000余臺，在今后五年內(nèi)，數(shù)控機床的數(shù)量將以每年12%的速度遞增，企業(yè)技術(shù)操作人員中數(shù)控技術(shù)人員嚴重不足，社會對數(shù)控專業(yè)人才的需求量不斷上升。從該專業(yè)近兩年畢業(yè)生就業(yè)形勢看，供求比達1:3.6，呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢，基本上是學生尚未畢業(yè)，已被各企業(yè)“訂購”一空，目前一些企業(yè)已“預(yù)定”了2007年畢業(yè)生。預(yù)計未來3年內(nèi)天津濱海新區(qū)、曹妃甸對該專業(yè)畢業(yè)生需求總量將達到5000人以上，呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢。到2008年，將有120余家大中型、特大型企業(yè)落戶玉田，其中60%以上的企業(yè)是機械加工制造業(yè)，并且這些企業(yè)科技含量較高，設(shè)備比較先進，數(shù)控機床是其主要的機械加工設(shè)備，此專業(yè)面臨更為廣闊的發(fā)展空間。

學校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)肩負著為企業(yè)在職職工、進城務(wù)工人員和農(nóng)村富余勞動力、4 下崗失業(yè)人員的技術(shù)培訓任務(wù)，目前每年培訓達650人次以上。今后幾年社會對技能型人才的需求將不斷增加，數(shù)控技術(shù)人員的培訓人次將以35%的速度遞增；為更好發(fā)揮該專業(yè)職能作用，學校擬在7、8月份舉辦數(shù)控技術(shù)操作人員培訓班，培訓人數(shù)在380人次以上。

5、基地建設(shè)概況

學校根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和部頒設(shè)備配臵標準以及人才培養(yǎng)規(guī)格等實際情況，經(jīng)過認真的調(diào)研分析論證，特申請“示范性數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓基地建設(shè)”項目支持，項目設(shè)備價值總額500萬元。該項目建設(shè)內(nèi)容為儀器設(shè)備購臵，申請資金用于數(shù)控技術(shù)專業(yè)設(shè)備和配套基礎(chǔ)附件的購臵，包括：VMC630立式數(shù)控加工中心2臺、CAK6150D數(shù)控車床10臺、漢川XK系列立式數(shù)控銑床8臺、DK7740A數(shù)控線切割機床2臺、D7140D數(shù)控電火花成型機床2臺、CA6140A普通車床10臺、CA6140普通車床10臺、配套微機60臺、PLC20臺及各種軟件、附件等。

基地建設(shè)的發(fā)展，要確保數(shù)控技術(shù)操作及相關(guān)實訓條件滿足一至兩個教學班(40-80人)的需要(達到部頒設(shè)備配臵示范級標準)，實現(xiàn)每二人一個工位。設(shè)備配臵既要考慮緊缺、急需的現(xiàn)實，更要著眼于專業(yè)未來發(fā)展，創(chuàng)建品牌特色，使專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。設(shè)備配臵與教學改革是一項相輔相成、互為促進的基礎(chǔ)工程，缺一不可，必須同步加強。

為了切實搞好數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓基地建設(shè)，必須切實加強對這項工作的領(lǐng)導，為此，黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校成立了數(shù)控技術(shù)實訓基地建設(shè)領(lǐng)導小組。由校長孫建嶺任組長，副校長蘇士華任副組長，楊忠、鄭國民、王安喜為成員，王宏偉、單忠生、張晨玉參與這項工作，全面負責基地建設(shè)的各項工作。專業(yè)教學指導委員會負責技術(shù)指導和建設(shè)論證，機電專業(yè)主任楊忠、主任助理鄭國民、王安喜負責具體組織實施，確保項目的 5 順利運行。

二、示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓基地建設(shè)的必要性及可行性

1、實訓基地完全建成后，預(yù)期實現(xiàn)目標：

(1)成為唐山市乃至河北省教學改革研究實驗基地，探索形成一套適應(yīng)學分制要求的中職人才培養(yǎng)新型教學模式；(2)成為唐山市中職教師培訓基地；

(3)成為唐山市乃至河北省數(shù)控技術(shù)服務(wù)基地，與企業(yè)開展多元化的技術(shù)合作，加強對企業(yè)職工的技術(shù)培訓，實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合；

(4)成為唐山市數(shù)控加工企業(yè)教學資源服務(wù)基地，實現(xiàn)資源共享；(5)成為河北省市范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓基地。

2、基地建設(shè)項目的必要性

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，數(shù)控技術(shù)被廣泛應(yīng)用，數(shù)控技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型人才更為緊缺。數(shù)控技術(shù)人才的嚴重短缺已成為社會普遍關(guān)注的熱點問題，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，引起了黨、國家和各級領(lǐng)導的高度重視。2004年國家有關(guān)部門先后制定了“五年100萬數(shù)控技能型人才培養(yǎng)計劃”和“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，積極采取措施，加強數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。雖然近幾年黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)已初具規(guī)模，但仍然不能適應(yīng)市場發(fā)展的需要，也面臨著新的問題。

(1)由于制造企業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，效益的不斷增加，今后十幾年加工制造業(yè)將得到進一步的發(fā)展，并廣泛采取新工藝、新技術(shù)，使用新的機械設(shè)備，因此對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生需求呈上升趨勢。學校歷屆數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生均不能滿足用人單位 6 的需要，部分企業(yè)竟到該校進行“預(yù)定”，有的企業(yè)采取優(yōu)厚的條件，挖其他單位的“墻角”，形成了企業(yè)與企業(yè)間人才競爭的局面。為了滿足社會對數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需求，黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校逐年擴大該專業(yè)的招生規(guī)模，現(xiàn)有的專業(yè)教學設(shè)備已遠遠不能滿足實習實訓教學的需要，數(shù)控教學設(shè)備緊缺已成為人才培養(yǎng)的瓶頸。

(2)黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校是玉田區(qū)職業(yè)技能鑒定站，擔負著全區(qū)技術(shù)工人6項職業(yè)技能鑒定任務(wù)，每年鑒定數(shù)量在4000人次以上。同時，還擔負著全區(qū)各行名業(yè)的技術(shù)培訓任務(wù)，每年培訓的農(nóng)村富余勞動力、下崗失業(yè)人員和在職職工進行職業(yè)技能培訓達8000多人次，其中數(shù)控技術(shù)培訓每年達650人次以上，數(shù)控設(shè)備的短缺已不能滿足培訓任務(wù)的需要。

(3）教學改革需要良好的硬件設(shè)施作支撐。目前企業(yè)急需數(shù)控技術(shù)人才，特別是要求實際操作能力更要貼近生產(chǎn)實踐要求，進入企業(yè)后能盡快適應(yīng)生產(chǎn)崗位需求。企業(yè)已逐步從量的需求向質(zhì)的需求方向發(fā)展，因此調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，改革教學方法，加強校本開發(fā)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師實踐能力，加大資金投入力度，提供更好的教學硬件設(shè)施已成為當務(wù)之急。特別是學校正在實施“項目教學法”，就更加需要數(shù)量充足、性能精良的專業(yè)實訓設(shè)備來保證學生能夠獨立完成數(shù)控技術(shù)的訓練和能力培養(yǎng)。

因此，申請數(shù)控技術(shù)專業(yè)設(shè)備建設(shè)項目支持，加快專業(yè)建設(shè)的步伐，推動教學改革的進程，適應(yīng)社會需求，更好地為企業(yè)培養(yǎng)急需適用人才，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，有效利用區(qū)域資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮職業(yè)教育學校的作用，是十分必要的。

3、基地建設(shè)項目的可行性

“示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育基地建設(shè)”項目的實施，是黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)經(jīng)歷了6年多專業(yè)建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)上的再建設(shè)，具備較大的師資力量和較為 7 雄厚的設(shè)備設(shè)施基礎(chǔ)。為了使這一項目盡快實施，學校在中共玉田區(qū)委、玉田區(qū)人民政府的大力支持下，新建了3000多平方米的實訓場地，能夠合理地安臵該項目實施所購臵的設(shè)備；專業(yè)教師能夠勝任設(shè)備的市場調(diào)研、預(yù)算、購臵以及安裝調(diào)試、驗收工作，保證設(shè)備有效的投入使用和功能開發(fā)。

數(shù)控設(shè)備到位之后，使3000平方米的數(shù)控實訓中心和其他配套的實訓車間和基礎(chǔ)實訓室，具有更完備的實訓條件和更強的培訓能力。保證每年不低于360人的招生規(guī)模，每年可為社會和其他部門培訓不少于650人次的技能培訓，使黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)辦學達到全省乃至全國一流水平。

4、基地建設(shè)的項目風險與對策

（1）存在的風險

盡管該項目是必要的，并且是切實可行的，但是在項目實施過程中仍可能會受到社會上各種因素的影響，存在著不確定因素，具有一定的風險，其主要風險是：

①目前數(shù)控技術(shù)科技含量較高，發(fā)展迅猛，企業(yè)數(shù)控設(shè)備不斷升級，更新?lián)Q代，設(shè)備類型也不斷增加。由于學校用于數(shù)控實訓的設(shè)備數(shù)量大，價格和檔次相對偏低，不可能隨時淘汰原有設(shè)備，購臵當前新型設(shè)備，因此用于教學的數(shù)控設(shè)備很難跟上企業(yè)數(shù)控設(shè)備的變化狀況，只能力求接近，因此對于學生掌握當前先進的技術(shù)，存在一定的困難。

②目前數(shù)控技術(shù)人員緊缺給數(shù)控技術(shù)專業(yè)的招生和就業(yè)帶來可喜的態(tài)勢，但越來越多的中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校，也會抓住這一有利時機，開辦數(shù)控技術(shù)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)人才緊缺的狀況會得到緩解。到那時，學生也會對學校有更多的選擇。如果不加強該專業(yè)的軟、硬件建設(shè)，進一步提高辦學質(zhì)量，就會使該專業(yè)停步不前，不能吸引足夠的生源，將直接影響該項目的績效，造成資產(chǎn)浪費。

8（2）擬采取的對策

針對以上風險情況，黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校擬采取的主要對策是：

①在設(shè)備選型上，注意先進性和實用性(即教學型與生產(chǎn)型)相結(jié)合，既要符合我國企業(yè)當前設(shè)備現(xiàn)狀，又要體現(xiàn)一定的技術(shù)先進性。特別要考慮數(shù)控系列的普及性，做到功能齊全，覆蓋國內(nèi)外主要系統(tǒng)的絕大部分功能，要有局域網(wǎng)接口和二次開發(fā)與擴展接口，軟件升級方便，使設(shè)備容易改造升級，保證數(shù)控系統(tǒng)能不斷自我更新。

②充分發(fā)揮專業(yè)教學指導委員會的作用，積極開展與企業(yè)的技術(shù)合作，利用企業(yè)技術(shù)人才與現(xiàn)代化設(shè)備的優(yōu)勢，不斷調(diào)整教學計劃、課程設(shè)臵和培養(yǎng)目標，培養(yǎng)技能型、實用型高素質(zhì)的勞動者，以保證教學與企業(yè)需求的同步，人才培養(yǎng)與勞動就業(yè)的銜接，確保技能教學的實效性。

③充分發(fā)揮 “校企合作”、“工學結(jié)合”、“產(chǎn)教結(jié)合”的辦學優(yōu)勢，組織數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生定期到有關(guān)企業(yè)實習，利用企業(yè)先進的設(shè)備和技術(shù)，提高學生的技能水平，彌補學校師資及設(shè)備的不足。

三、項目實施保障和機制

1、人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃

目前，黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校已制定了學校建設(shè)發(fā)展的“十一五”規(guī)劃，對今后五年內(nèi)的人才培養(yǎng)提出了具體目標：到2010年，在校學生達到7000人，數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生達到2100人，并把該專業(yè)建設(shè)成國家級示范性專業(yè)。學校要在2008年前跨入“全國千所”職業(yè)學校行列，爭創(chuàng)“國家職業(yè)教育先進單位”、“國家教學改革先進單位”。

2、項目經(jīng)辦人員條件

該項目負責人(組長)孫建嶺，先后擔任玉田區(qū)有關(guān)單位領(lǐng)導職務(wù)，有著多年的管理 9 工作經(jīng)驗，思想解放，有很強的改革精神和開拓意識，工作認真負責，具有較強的工作能力和較高領(lǐng)導藝術(shù)，多次被省、市、區(qū)授予各種先進稱號。對項目的立項分析、組織管理有豐富的經(jīng)驗。

副組長蘇士華，有多年從事教育教學管理工作的經(jīng)驗，特別是對于數(shù)控技術(shù)應(yīng)用，具有很高的造詣，在全區(qū)機械制造領(lǐng)域有較高的威望。

項目領(lǐng)導小組成員楊忠、鄭國民、王安喜均具有本專業(yè)高級教師或高級技師資格，曾應(yīng)有關(guān)企業(yè)邀請，進行數(shù)控機床的安裝、調(diào)試和對工人的技術(shù)培訓。并在學校組織數(shù)控技術(shù)專業(yè)設(shè)備的購臵和使用，對設(shè)備的使用和管理有豐富的實踐經(jīng)驗。

項目其他參與人王宏偉、單忠生、張晨玉等均為學校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師，精通數(shù)控設(shè)備操作，具有豐富的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學經(jīng)驗。

3、資金條件

項目預(yù)計需要設(shè)備價值總額500萬元，其中，爭取中央財政支持200萬元、省財政支持100萬元，市財政支持80萬元、區(qū)財政配套 60萬元、學校自籌60萬元。

4、基礎(chǔ)條件

黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校本專業(yè)已有數(shù)控加工實訓室4個、CAD/CAM實訓室8個、控制技術(shù)實驗室5個、機械加工實訓車間10個、電工電子實驗室4個、電氣控制實訓室4個、單片機、PLC實訓室2個等；數(shù)控加工中心2臺、數(shù)控車床9臺、數(shù)控銑床2臺、普通車床60臺、普通銑床5臺、刨床5臺、磨床3臺、配套微機20臺、PLC5臺、鉗工工作臺位100個及各種軟件、附件等。

四、建設(shè)項目實施與管理

項目的實施與管理工作，由項目小組具體負責。

項目的全面工作，由校長孫建嶺和副校長蘇士華負責。

項目調(diào)研、設(shè)備購臵和安裝調(diào)試、設(shè)備管理，由機電專業(yè)主任楊忠，主任助理鄭國民、王安喜負責。

項目資金管理，由財務(wù)處主任田文嶺負責。

設(shè)備采購，通過區(qū)政府采購辦進行。

項目執(zhí)行與監(jiān)督，由校務(wù)委員會和區(qū)政府采購辦進行。

年 月 日

第四篇：模版-- 數(shù)控實訓報告

長江大學工程技術(shù)學院 數(shù)控技術(shù)實訓報告

系 部 專 業(yè) 班 級 學 生 姓 名 學 號 序 號 時 間

機械系 材控61002班 雷春毅 201061570

07

2013年10月27日

一、實訓目的

1．了解數(shù)控車床和銑床的數(shù)控系統(tǒng)、機床結(jié)構(gòu)組成及數(shù)控車削和銑削加工的基本概念和特點。

2．掌握數(shù)控車床編程調(diào)試、模擬仿真與加工等操作基本方法。能夠根據(jù)圖紙要求，獨立地完成較簡單零件的編程設(shè)計和加工。

3．培養(yǎng)我們的工藝分析的能力，能根據(jù)圖紙的幾何特征和技術(shù)要求，運用數(shù)控加工工藝知識，選擇加工方法、裝夾定位方式、合理地選擇加工所用的刀具及幾何參數(shù)，劃分加工工序和工步，安排加工路線，確定切削參數(shù)。能夠完成中等復(fù)雜零件數(shù)控加工工藝文件的編制。

4．培養(yǎng)我們的編制數(shù)控加工程序的能力，能根據(jù)圖紙的技術(shù)要求和數(shù)控機床規(guī)定的指令格式與編程方法，正確地編制中等復(fù)雜典型零件的加工程序，并能夠應(yīng)用CAD/CAM自動編程軟件編制較復(fù)雜零件的加工程序。

5．培養(yǎng)我們的工件加工與精度檢驗?zāi)芰?，掌握一種典型數(shù)控機床的基本操作方法，能夠獨立地進行機床的基本操作，按零件圖紙的技術(shù)要求，在規(guī)定時間內(nèi)，完成中等復(fù)雜零件的數(shù)控加工和精度檢驗。

6．培養(yǎng)我們的綜合能力，能針對生產(chǎn)實際，綜合應(yīng)用本專業(yè)的相關(guān)知識與技能，參與生產(chǎn)實踐，并能在師傅的指導下，進行實際產(chǎn)中的加工操作。

二、實訓內(nèi)容

2.1數(shù)控銑床（和車床實體加工）

2.1.1數(shù)控銑床加工

（1）裝夾工件

把工件直接放在機床工作臺上或放在四爪卡盤、機用虎鉗等機床附件中，根據(jù)工件的一個或幾個表面用劃針或指示表找正工件準確位置后再進行夾緊；

先按加工要求進行加工面位置的劃線工序，然后再按劃出的線痕進行找正實現(xiàn)裝夾。

（2）對刀

試切：移動刀具，試切工件的左邊，記下當前的“機床坐標位置”的X值，記為X1（因為刀具在左邊上的機床坐標位置的X軸坐標值不變）；同理將移動刀具，試切工件的右邊，記下當前的“機床坐標位置”的X值，記為X2。同理將移動刀具，試切工件的后邊，記下當前的“機床坐標位置”的Y值，記為Y1（因為刀具在后邊上的機床坐標位置的Y軸坐標值不變）；同理將移動刀具，試切工件的右邊，記下當前的“機床坐標位置”的Y值，記為Y2。移動刀具，試切工件上表面，記下當前的“機床坐標位置”的Z值，記為Z1。最后將刀具移動到安全高度。

計算：工件上表面中心在機床坐標系中的坐標值為X=(X1+X2)/2，Y=(Y1+Y2)/2，Z=Z1。

輸入機床：按主菜單中“F5（設(shè)置）”——“F1（坐標系設(shè)定）”——“F1（G54坐標系設(shè)定）”——輸入第五步計算了的X、Y、Z的坐標（例如：X-320.500Y-219.010Z-412.012）——按Enter鍵，這時屏幕上出現(xiàn)剛輸入的數(shù)據(jù)，確定是否正確，如果不正確將要重新輸入。

（3）零件加工 加工如圖所示零件：

2.1.2數(shù)控車床加工（如果沒有操作，就不寫）

（1）裝夾工件

工件裝在夾具上，不再進行找正，便能直接得到準確加工位置的裝夾方式。（2）對刀

用G54~G59 指令建立坐標系的程序，首先進行“回參考點操作”，建立機床坐標系。

Z軸對刀。“點動操作”工作方式下，以較小進給速率試切工件端面，讀出此時刀具在機床坐標系下的Z軸坐標值Z2，此時刀具在工件坐標系下的Z軸坐標值Z1為39。

X軸對刀。“點動操作”工作方式下，以較小進給速率試切工件外圓，先讀出此時刀具在機床坐標系下的X軸坐標值X2；再退出刀具，測量工件的直徑值。則刀具在機床坐標系下的X軸坐標值為XZ時，其在工件坐標系下的X軸坐標值X1為工件直徑值D。

計算零點偏置值，即工件坐標系零點在機床坐標系下的坐標值（XZ',Z2'）。工件坐標系零點在工件標系下的坐標值（Xl',Z1'）為（0,0）。故X2’=X1’-X1+X2=X2-X1，Z2’=Z1’-Z1+Z2=Z2-Z1。

輸入零點偏置值。刀偏值的計算、輸人。（3）零件加工 加工如圖所示零件：

圖2-2 程序： O0002 T0101 M03 S500 G00 X 40 Z2 G71 U2 R1 P6 Q12 X0.5 F100 S 700 G00 X0 G01 Z0 G03 X16 Z-8 R78F80 G01 X30 F80 Z-38 X35 Z-48 G00 X50 Z50 M05 M30 2.2數(shù)控車床仿真加工

下面以加工如圖2-15所示零件為例說明華中世紀星車床的操作方法。采用外圓加工方式，選取刀尖半徑0.8，刀具長度60，D號刀片，J型刀柄。

實例加工結(jié)果樣圖（用autocad繪零件圖）

加工應(yīng)選擇直徑130mm，高為200圓柱型毛坯。程序如下： O01 N10G54 N20T0101 N30S100M03 N40X135.Z5.N50G71U2.R0.5;N60G71P70Q170U1.W0.5F100 N70G01X20.N80W-24.N90X25.N100X30.W-16.N110X36.N120W-15.N130X40.N140W-30.N150X60.N160W-15.N170X65.;N175G70P70Q170;N180T0100;N190X80.Z0;N370M30 注意：程序的小數(shù)點不能省略，段后的分號為半角！

操作過程：（注：可以不用視頻截圖）

打開“開始”菜單，在“程序/數(shù)控加工仿真系統(tǒng)/”中選擇“數(shù)控加工仿真系統(tǒng)”點擊，進入系統(tǒng)，點擊“快速登錄”進入系統(tǒng)主界面。

（1）選擇機床

點擊菜單“機床/選擇機床?”，在選擇機床對話框中控制系統(tǒng)選擇華中世紀星，機床類型選擇車床并按“確定”按鈕，此時界面如圖2-16所示。

圖2-16 “數(shù)控加工仿真系統(tǒng)”軟件界面

（2）機床回零

如圖2-17所示，在操作面板的MODE旋鈕位置點擊鼠標左鍵，將旋鈕撥到REF檔，再點擊

加號按鈕，此時X軸將回零，相應(yīng)操作面板上X軸的指示燈亮，同時CRT上的X坐標發(fā)生變化；再用鼠標右鍵點擊XZ軸切換旋鈕，左鍵點擊加號按鈕，可以將Z軸回零，此時CRT和操作面板上的指示燈如圖2-18所示。

圖2-17操作面板上的MODE旋鈕

圖2-18 操作面板上的指示燈

（3）安裝零件

點擊菜單“零件/定義毛坯?”，在定義毛坯對話框中可改寫零件尺寸高和直徑，按確定按鈕。點擊菜單“零件/放置零件?”，在選擇零件對話框中，選取名稱為“毛坯1”的零件，并按確定按鈕，界面上出現(xiàn)控制零件移動的面板，可以用其移動零件，此時點擊面板上的退出按鈕，關(guān)閉該面板，此時機床如圖2-19 所示，零件已放置在機床工作臺面上。

圖2-19移動零件面板及機床上的零件

（4）輸入NC程序

數(shù)控程序可以通過記事本或?qū)懽职宓染庉嬡浖斎氩⒈４鏋槲谋靖袷轿募?，也可直接用華中世紀星系統(tǒng)的MDI鍵盤輸入。此處假設(shè)已編輯了NC程序文件“華中世紀星turndocu.nc”。(注意文件不要保存在桌面上)將操作面板的MODE旋鈕切換到DNC方式。點擊菜單“機床/DNC傳送?”，打開文件對話框，選取文件“華中世紀星turndocu.nc”，點擊打開按鈕。

點擊MDI鍵盤上的O01，再點擊

鍵，CRT如圖2-20所示；在通過MDI鍵盤一次輸入鍵，即可輸入預(yù)先編輯好的數(shù)控程序，此時CRT如圖1-6所示。

圖2-20 輸入數(shù)控程序前后的CRT界面

通過MDI鍵盤編輯數(shù)控程序的方法簡要介紹如下： 按 鍵（需在EDIT或AUTO模式下）；移動光標：按 PAGE

或

翻 頁，按 CURSOR或移動光標；按數(shù)字/字母鍵將數(shù)據(jù)輸入輸入域；按鍵用于刪除輸入域中的數(shù)據(jù)；

刪除、插入、替代：按按

鍵，刪除光標所在的代碼。

鍵，把輸入域的內(nèi)容插入到光標所在代碼后面。按按 鍵，把輸入域的內(nèi)容替代光標所在的代碼。鍵；按

鍵入字母“O”；按數(shù)字鍵鍵入程序編號，但不可以與

鍵，開始程序輸入；用回車換行鍵

結(jié)束一已有程序編號的重復(fù)；按行的輸入后換行。

（5）檢查運行軌跡

將操作面板中MODE旋鈕切換到AUTO模式，按操作面板上的擊的自動運行按鈕

鍵，然后點，即可觀察數(shù)控程序的運行軌跡，此時也可通過“視圖”菜單中的動態(tài)旋轉(zhuǎn)、動態(tài)放縮、動態(tài)平移等方式對運行軌跡進行全方位的動態(tài)觀察。如運行軌跡正確，表明輸入的程序基本正確。

再按鍵，即可回到PRGRM界面。

（6）安裝刀具

點擊菜單“機床/選擇刀具”在“車刀選擇”對話框中根據(jù)加工方式選擇所需的刀片和刀柄。確定后退出。如圖1-7所示。裝好刀具后，機床如圖2-21所示。

圖2-21 “車刀選擇”對話框

圖2-22 安裝刀具后的機床

（7）對刀

數(shù)控程序以零件右表面中心點為原點，下面將說明如何通過對刀來建立工件坐標系與機床坐標系的關(guān)系。

將操作面板中MODE旋鈕切換到JOG上，點擊MDI鍵盤的POS按鈕，利用操作面板上的按鈕2-23所示的大致位置。

和X、Z軸的控制旋鈕，將機床移動到如圖

圖2-23 打開“視圖/選項?”中“鐵屑開”選項。（為第一時間看清刀具和零件碰撞的一霎那，以確保對刀的準確性）。點擊操作面板上控制主軸的按鈕控制零件的轉(zhuǎn)動。將操作面板的MODE旋鈕切換到JOG。通過調(diào)節(jié)操作面板上的倍率旋鈕

和

按鈕進行微調(diào)。在刀具和零件剛開始碰撞的一霎那，記下此時CRT中的x坐標287.333。如圖1-10所示。故工件中心的X坐標為287.333-126.064（Z向切削后測量的零件直徑）=161.269。同樣可得工件中心的Z坐標為201.017。零件半徑可點擊“測量/剖面圖測量?”點擊對刀時切割的邊，在對話框中得X、Z長度。X長度即為切割后零件準確直徑。如圖2-24。

注意：對刀完畢后要將刀具退離工件。

圖2-24

圖2-25 確定工件與機床坐標系的關(guān)系有兩種方法，一種是通過G54-G59設(shè)定，另一種是通過G92設(shè)定。此處采用的是G54方法：將對基準得到的工件在機床上的坐標數(shù)據(jù)，結(jié)合工件本身的尺寸算出工件原點在機床中的位置，確定機床開始自動加工時的位置。

刀具補償參數(shù)默認為0。

輸入零件原點參數(shù)（G54-G59）的步驟： 1)連續(xù)點擊2)用PAGE之間切換；

按鈕四次，進入圖2-26的參數(shù)設(shè)定頁面； 或

鍵在No1～No3坐標系頁面和No4～No6坐標系頁面3)用CURSOR或 選擇坐標系；

4)按數(shù)字鍵輸入地址字（X /Z）和數(shù)值到輸入域； 5）按 鍵，把輸入域中間的內(nèi)容輸入到所指定的位置。

圖2-26

（8）自動加工

機床位置確定和工件中心坐標輸入后，就可以開始自動加工了。此時將操作面板的MODE旋鈕切換到AUTO模式，點擊

按鈕，機床就開始自動加工了，如圖2-27。加工完畢就會出現(xiàn)如圖2-28所示的效果。

圖2-27 加工過程示意圖 圖2-28 加工完畢后的效果圖

四、實訓收獲

一個月的數(shù)控實訓課程圓滿結(jié)束了，馬上就要去社會上闖蕩了。這實訓課是我大學生涯的最后一門課程，它讓我學到了許多書本上學不到的知識。

這次數(shù)控實訓課是一個讓我全面系統(tǒng)的實踐鍛煉的好機會，鞏固了所學的理論知識，增強了我們的實際動手操作能力，進一步從實踐中認識到數(shù)控機床加工對于我們本專業(yè)的重要性。以后，在從事工作的過程中，只有理論知識是絕對不夠的，應(yīng)該理論結(jié)合實踐。與此同時，我們應(yīng)該以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度負責的精神，對待這次實訓課程。

第一天，老師就給我們講實訓中注意的安全事項，然后給我們講解了數(shù)控車床和銑床加工的基礎(chǔ)知識以及數(shù)控維修的重要性，以便于我們在今后的實訓過程中如何做到更好，最后老師特別強調(diào)了要求我們在數(shù)控加工過程中做好紀錄和總結(jié)每天的實訓的內(nèi)容。在這次實訓中，我學到了許多東西。年輕人做事情總是喜歡急于求成，不知道如何耐心點。剛開始的時候，我們都還覺得有點新鮮感，于是很積極的，后來加工的次數(shù)多了就覺得毫無激情了。加工前，我們在編寫程序的時候，總是程序校驗不正確，于是很急躁，但是越急躁越是不成功，后來靜下心來在老師的指導下才把零件加工程序?qū)懻_了，從這件事中使我認識到了耐心的重要性。做什么事情都心急，這也許使我們年輕人的通病吧，我以后一定會慢慢的改變這個壞習慣。

五、體會和感想

一個月的數(shù)控實訓課程使我感觸較深的就是態(tài)度問題，我總覺得：態(tài)度決定一切。

在這次實訓過程中，讓我感觸最深的是把理論知識聯(lián)系到實際運用中，實踐是檢驗真理的唯一標準。理論知識固然重要，可是無實踐的理論就是空談。真正做到理論與實踐的相結(jié)合，將理論真正用到實踐中去，才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經(jīng)過這次的實訓，我現(xiàn)在終于明白，沒有實踐所學的東西就不屬于你的。現(xiàn)在的社會需要的是動手能力強的人，而不是理論好的人，對于我們大專生來說這更重要了。畢業(yè)之后，我希望能夠找到自己理想的工作，好好去工作，我相信，我們的未來是美好的，需要我們用心去創(chuàng)造。

第五篇：數(shù)控實訓報告

數(shù)控加工操作實訓報告

武漢電大:09秋 專業(yè):數(shù)控技術(shù) 姓名:丁勁松

一、實訓目的

通過實訓，在學完數(shù)控技術(shù)等相關(guān)理論課程的同時，熟練操作數(shù)控機床，熟練數(shù)控機床的日常維護及常見的故障的判斷和處理，進一步掌握數(shù)控程序的編程的方法，以便能夠系統(tǒng)、完整的掌握數(shù)控技術(shù)，更快更好的適應(yīng)機械專業(yè)的發(fā)展和需要。

（一）首先根據(jù)零件加工圖樣進行工藝分析，確定加工方案、工藝參數(shù)和位移數(shù)據(jù)。

（二）用規(guī)定的程序代碼和格式規(guī)則編寫零件加工程序單；或用自動編程軟件進行CAD/CAM工作，直接生成零件的加工程序文件。

（三）將加工程序的內(nèi)容以代碼形式完整記錄在信息介質(zhì)（如穿孔帶或磁帶）上。

（四）通過閱讀機把信息介質(zhì)上的代碼轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺⑤斔徒o數(shù)控裝置。由手工編寫的程序，可以通過數(shù)控機床的操作面板輸入程序；由編程軟件生成的程序，通過計算機的串行通信接口直接傳輸?shù)綌?shù)控機床的數(shù)控單元（MCU）。

（五）數(shù)控裝置將所接受的信號進行一系列處理后，再將處理結(jié)果以脈沖信號形式向伺服系統(tǒng)統(tǒng)發(fā)出執(zhí)行的命令。

（六）伺服系統(tǒng)接到執(zhí)行的信息指令后，立即驅(qū)動車床進給機構(gòu)嚴格按照指令的要求進行位移，使車床自動完成相應(yīng)零件的加工。

二、實訓準備要求

（一）開機與關(guān)機操作

在機床主電源開關(guān)接通之前，操作者必須對機床的防護門等是否關(guān)閉、卡盤的夾持方向是否正確和油標的液面位置是否符合要求等進行安全檢查。

合上機床主電源開關(guān)，機床工作燈亮，冷卻風扇啟動，潤滑泵、液壓泵啟動；按下控制面板上的電源啟動按鈕畫，CRT顯示器上出現(xiàn)機床的初始位置坐標；檢查機床總壓力表顯示壓力是否正常。

（二）返回參考點操作

返回參考點的操作步驟：①旋轉(zhuǎn)方式選擇開關(guān)“MODE SELECT”至“HOME”位置，進人回零方式；②按坐標軸選擇按鈕“JOG AXIS SELECT”的＋X或＋Z鍵選擇一個所需移動的坐標軸；③旋轉(zhuǎn)快速倍率修調(diào)開關(guān)設(shè)定返回參考點進給速度；④按下坐標軸正向運動按鈕后放開，坐標運動自動保持到返回參考點，直到參考點指示燈亮時停止。

操作時注意：當滑板上的檔塊距離參考點開關(guān)的距離不足30mm時，要首先用“JOG”按鈕使滑板向參考點的負方向移動，直到距離大于30mm停止點動，然后再返回參考點。

（三）刀架的轉(zhuǎn)位 裝卸刀具、測量切削刀具的位置以及對工件進行試切削時，都要靠手動操作實現(xiàn)刀架的轉(zhuǎn)位。其操作步驟如下：首先將“MODE”開關(guān)置于“JOG”位置；將“TOOL SELECTION”開關(guān)置于指定的刀具號位置；按下“T90”鍵，則回轉(zhuǎn)刀架上的刀臺順時針轉(zhuǎn)動到指定的刀位。

（四）主軸手動操作

自動運行時主軸的轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)向等均可在程序中用S功能和M功能指定。手動操作時要使主軸啟動，必須用MDI方式設(shè)定主軸轉(zhuǎn)速。當方式選擇開關(guān)“MODE SELECT”處于“JOG”位置時可手動控制主軸的正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)和停止。調(diào)節(jié)主軸轉(zhuǎn)速修調(diào)開關(guān)“SPINDLE SPEED OVERRIDE”，對主軸轉(zhuǎn)速進行倍率修調(diào)。按手動操作按鈕CW、CCW、STOP控制主軸正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停止。

（五）自動運行操作

機床的自動運行也稱為機床的自動循環(huán)，自動運行前必須使各坐標軸返回參考點，并有結(jié)構(gòu)完整的數(shù)控程序。

先將旋轉(zhuǎn)方式選擇開關(guān)“MODE SELECT”置于“AUTO”狀態(tài)，進人自動運行方式；按程序鍵PRGRM，屏幕顯示數(shù)控程序；按CURSOR鍵，光標移動至被選程序的程序頭；按下循環(huán)啟動按鈕“CYCLE START”，則自動操作開始執(zhí)行。

（六）機床急停操作

機床在手動或自動運行中，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)立即停止機床的運動。使用急停按鈕或進給保持按鈕中的任意一個均可使機床停止。使用急停按鈕。如果機床運行時按下急停按鈕“E-STOP”，則機床進給運動和主軸運動會立即停止工作。待排除故障重新執(zhí)行程序恢復(fù)機床的工作時，順時針旋轉(zhuǎn)該按鈕，按下機床復(fù)位按鈕復(fù)位后，進行手動返回機床參考點的操作。

四、實訓內(nèi)容與步驟

數(shù)控編程的應(yīng)用舉例

數(shù)控車削加工及其編程舉例--套筒零件數(shù)控車床加工編程

加工圖1所示的套筒零件，毛坯直徑為&phi。150mm、長為40mm，材料為Q235。1 套筒零件解：采用華中數(shù)控系統(tǒng)編程。

加工圖1所示的套筒零件，毛坯直徑為φ150mm、為40mm，材料為Q235；未注倒角1×45°，其余Ra6.3；棱邊倒鈍。

圖1 套筒零件

解：采用華中數(shù)控系統(tǒng)編程。

加工φ145mm外圓及φ112mm、φ98mm內(nèi)孔的程序 程序 說明

%7111 程序名

N10 G92 X160 Z100 設(shè)置工件坐標系

N20 M03 S300 主軸正轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速300r/min N30 M06 T0202 換內(nèi)孔車刀

N40 G90 G00 X95 Z5 快速定位到φ95mm直徑，距端面5mm處 N50 G81 X150 Z0 F100 加工端面

N60 G80 X97.5 Z-35 F100 粗加工φ98mm內(nèi)孔，留徑向余量0.5mm N70 G00 X97 刀尖定位至φ97mm直徑處 N75 G80 X105 Z-10.5 F100 精加工φ112mm N80 G80 X111.5 Z-10.5 F100 粗加工φ112mm內(nèi)孔，留徑向余量0.5mm N90 G00 X116 Z1 快速定位到φ116mm直徑，距端面1mm處 N100 G01 X112 Z-1 倒角1×45°

N100 Z-10 精加工φ112mm內(nèi)也 N120 X100 精加工孔底平面 N130 X98 Z-11 倒角1×45°

N140 Z-34 精加工φ98mm內(nèi)孔

N150 G00 X95 快速退刀到φ95mm直徑處 N160 Z100 N170 X160 N175 T0200 清除刀偏

N180 M06 T0101 換加工外圓的正偏刀

N190 G00 X150 Z2 刀尖快速定位到φ150mm直徑，距端面2mm處 N200 G80 X145 Z-15.5 F100 加工φ145mm外圓 N210 G00 X141 Z1 N220 G01 X147 Z-2 F100 倒角1×45°

N230 G00 X160 Z100 刀尖快速定位到φ160mm直徑，距端面100mm處 N210 T0100 清除刀偏 N215 M05 主軸停

N220 M02 程序結(jié)束

圖1加工φ120mm外圓及端面的程序 程序 說明

%7112 程序名

N10 G92 X160 Z100 設(shè)置工件坐標系

N20 M03 S500 主軸正轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速500r/min N30 M06 T0101 45°端面車刀

N40 G90 G00 X95 Z5 快速定位到φ95mm直徑，距端面5mm處 N50 G81 X130 Z0.5 F50 粗加工端面

N60 G00 X96 Z-2 快速定位到φ96mm直徑，距端面2mm處 N70 G01 X100 Z0 F50 倒角1×45° N80 X130 精修端面

N90 G00 X160 Z100 刀尖快速定位到φ160mm直徑，距端面100mm處 N95 T0100 清除刀偏

N100 M06 T0202 換加工外圓的正偏刀

N110 G00 X130 Z2 刀尖快速定位到φ130mm直徑，距端面2mm處

N120 G80 X120.5 Z-18.5 F100 粗加工φ120mm外圓，留徑向余量0.5mm N130 G00 X116 Z1 N140 G01 X120 Z-1 F100 倒角1×45°

N150 Z-16.5 粗加工φ120mm外圓 N160 G02 X124 Z-18.5 R2 加工R2圓孤 N170 G01 X143 精修軸肩面 N180 X147 Z20.5 倒角1×45°

N190 G00 X160 Z100 刀尖快速定位到φ160mm直徑，距端面100mm處 N200 T0200 清除刀偏 N205 M05 主軸停 N210 M02

五、實習結(jié)果

夾φ120mm外圓，找正，加工φ145mm外圓及φ112mm、φ98mm內(nèi)孔。所用刀具有外圓加工正偏刀（T01）、內(nèi)孔車刀（T02）。加工工藝路線為：粗加工φ98mm的內(nèi)孔→粗加工φ112mm的內(nèi)孔→精加工φ98mm、φ112mm的內(nèi)孔及孔底平面→加工φ145mm的外圓。夾φ112mm內(nèi)孔，加工φ120mm的外圓及端面。所用刀具有45°端面刀（T01）、外圓加工正偏刀（T02）。加工工藝路線為：加工端面→加工φ120mm的外圓→加工R2圓弧及平面。

六、實習心得

為期半個月的實習結(jié)束了，短短的半個月讓我對數(shù)控系統(tǒng)有了更全面的認識，對數(shù)控有了更深的了解，經(jīng)過這次實習，我們熟練掌握了數(shù)控程序的編程和數(shù)控加工操作，收獲頗多。

(1)通過這次次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)，工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用。

(2)在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。(3)在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)和操作技能過程中，培養(yǎng)提高和加強了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(4)這次實習讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

(5)培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念和強化遵守勞動紀律，遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性；提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

(6)在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制定了學生實習守則，同時加強清理機床場地，遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。

在課堂上學習電子數(shù)控專業(yè)大部分是理論知識，所以我很珍惜這次實習機會，認真的聽老師的講解和介紹，觀察每一個機械的構(gòu)造和零件，以及學習它的實用方法，和理論知識相結(jié)合，才能理解更透徹。

在這次實習之前我們先參觀了數(shù)控機床。首先我們按班次順序進車間參觀，然后上課的老師給我們介紹一下參觀時應(yīng)該注意哪些要求，不要亂碰機械，也不能亂按開關(guān)等。然后，我們在老師的教導下通過上機學會了數(shù)控車床的程序編寫，因為是電腦操作，所以我們首先必須學會電腦能夠識別的語言、指令等，這樣我們才能正確輸入指令操控電腦，得到我們需要的產(chǎn)品。在編寫好程序是否符合要求和標準，最后接觸機床，將編好的程序輸入數(shù)控機床，一切都是自動化的零件很快就加工好了，符合我們的要求，所以數(shù)控機床很具時代性。據(jù)說，數(shù)控機床的發(fā)展和換代幾乎與計算機是同步的。

近年來，我國世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我們機電一體化專業(yè)也開設(shè)了數(shù)控

技術(shù)這門課程，為了提高我們的就業(yè)能力，進一步提高我們的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚、更明白、更真實地學習數(shù)控技術(shù)，三月我們在學校進行了為期三周的數(shù)控實習，經(jīng)過三周的學習我對數(shù)控有了進一步的了解，學習到了不少數(shù)控知識和技術(shù)。

還沒開始學習數(shù)控的時候，我曾在網(wǎng)上搜索相關(guān)知識，了解到數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號組成的數(shù)字指令來實現(xiàn)一臺或多臺機械設(shè)備動作控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn)。

現(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫計算機數(shù)控技術(shù)，目前它是采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計算按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設(shè)備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)均可通過計算機軟件來完成。

隨著我國由制造大國向制造強國邁進，機械制造行業(yè)技術(shù)人員對掌握數(shù)控技術(shù)的要求越來越迫切。國家提出振興我國裝備制造業(yè)的戰(zhàn)略方針，也對培養(yǎng)新世紀的數(shù)控人才提出了更高的要求。

當前，在人才需求方面，除需要具有數(shù)控技術(shù)基本知識和能力的高素質(zhì)人才，即數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備操作及其維修人員。而大部分制造企業(yè)在這方面的人才嚴重不足，所以在這種情況下我選擇了學習數(shù)控機床。

時光如流水，三周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在實習過程中，老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入數(shù)控這個門檻，還適當?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務(wù)。在完成任務(wù)之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要的圖案零件，效果還不錯。

實習就是把所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零，理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合，另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)，通過這段時間的實習，學到一些在課堂上學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐，而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟越和外界接軌，對于人才的要求也越來越高，我們不只要學好課堂上所學到的知識，還要不斷地從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己表現(xiàn)自己。