第一篇：一份耕耘,一封收獲——演講稿

一份耕耘，一封收獲——演講稿

收獲是怎么來的，難道這是幸運。No！這都是你從耕耘中得來的。這也是一篇我從次網(wǎng)中讀到的感悟，因為這篇作文才讓我領(lǐng)悟到真正的作者的老師曾說過，因為我們不懂付出也就沒有很多收獲，然而我們平常只想著不勞而獲?？晌覀兊母改葛B(yǎng)育我們都是為了什么？他們都是為了什么？不就是為了我們嗎。但他們到底圖什么？其實他們什么都不要，而我們這些貌似已經(jīng)很成熟的孩子卻根本不成熟。我們只想著不勞而獲，卻從不付出，從不為別人著想。我們這些孩子能算成熟嗎？不！其實我們連寵物狗都不如，我為什么會這么說？因為寵物狗都會看家，也會保護主人，那這些小狗也圖什么？它這不就是知恩圖報嗎？它們不是在付出嗎？

所以我們必須學會圖報，因為只有會知恩圖報的孩子，才會學習，才會學習好！那么我們現(xiàn)在就開始學會圖報，為他人付出，才是真正的人，只有這樣的付出才會收獲。

既然已經(jīng)懂得，那我們這些孩子就不要連狗都不如了！

上海市松江區(qū)九亭鎮(zhèn)來坊小學六年級：邢思奇

第二篇：一份耕耘,一封收獲——演講稿

如何收獲來，是幸運嗎？沒有！這是你從艱苦的工作中得到的。

老師的作者說，因為我們不知道付出沒有大收獲，但我們通常只是想得到的東西什么。我們的父母可以為我們提供什么嗎？他們都是為什么？是不是為我們？但他們到底是什么？事實上，他們不想要什么，而我們似乎已經(jīng)非常成熟的孩子從根本上不成熟。我們只想要得到什么東西，但不要付錢，永遠不為別人的緣故。我們可以算這些孩子嗎？不要！其實，我們甚至不是寵物狗，為什么我要這么說？因為寵物狗會做家務(wù)，會保護業(yè)主，那么這些小狗還算什么？這不是個好消息嗎？他們不支付？

所以我們必須學會報告，因為只有那些誰會知道報紙報告孩子，會學習，會學到好！然后我們現(xiàn)在開始學習報告，為他人付錢，是真正的人，只有這將支付收獲。

第三篇：一份耕耘,一封收獲演講稿

收獲是怎么來的，難道這是幸運。No！這都是你從耕耘中得來的。

這也是一篇我從次網(wǎng)中讀到的感悟，因為這篇作文才讓我領(lǐng)悟到真正的……

作者的老師曾說過，因為我們不懂付出也就沒有很多收獲，然而我們平常只想著不勞而獲?？晌覀兊母改葛B(yǎng)育我們都是為了什么？他們都是為了什么？不就是為了我們嗎。但他們到底圖什么？其實他們什么都不要，而我們這些貌似已經(jīng)很成熟的孩子卻根本不成熟。我們只想著不勞而獲，卻從不付出，從不為別人著想。我們這些孩子能算成熟嗎？不！其實我們連寵物狗都不如，我為什么會這么說？因為寵物狗都會看家，也會保護主人，那這些小狗也圖什么？它這不就是知恩圖報嗎？它們不是在付出嗎？

所以我們必須學會圖報，因為只有會知恩圖報的孩子，才會學習，才會學習好！那么我們現(xiàn)在就開始學會圖報，為他人付出，才是真正的人，只有這樣的付出才會收獲。

既然已經(jīng)懂得，那我們這些孩子就不要連狗都不如了！

第四篇：一份耕耘 一份收獲

一份耕耘 一份收獲

農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，今年我任九年級住宿二班的班主任，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。但是我認識到：班主任，對于家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對于學生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我雖然沒有干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育

在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。

在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲

透在工作中，我設(shè)計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。本班學生竇力云，個性孤僻，為了培養(yǎng)他的交際和組織能力，讓她當班長來管理班級，效果很好，她不但把班級管理得好，而且自己進步很大，我還向?qū)W校推薦她當學生會主席，今年她以優(yōu)異的成績考入了辛集重點中學。

在工作中，我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級時時，事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。

三、強調(diào)實踐——讓學生在社會實踐中得到教育

在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。

四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育

在教育教學工作中，面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄

任何一個學生都會讓我良心不安的。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。我班一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經(jīng)常中午放學不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級，體育課上的優(yōu)秀表現(xiàn)等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助班長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。今年他以好的成績順利考入了市第九中學。

彈指一揮間，一年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，這一年當中“文明班級”的稱號常駐我班，在學校組織的拔河，隊列，書法等比賽中我班獎狀最多，還有今年的中考成績，包括省重點，縣重點，還有普通高中，我班的上線人數(shù)達到了全?？?cè)藬?shù)的三分之二。因此，我這個班主任受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?/p>

第五篇：耕耘 收獲

一分耕耘一分收獲

梁山縣第四實驗小學3.6班

魏樹仁

前天我回姥姥家了。

在姥姥家房子旁邊，有一大片肥沃的土地。上面種著各種各樣的蔬菜。有茄子、柿子、黃瓜、豆角等。我一邊摘一邊吃。

“”哇，真好吃呀！怎么這么好吃呢?”我問姥姥。姥姥說:“因為泥土肥沃呀?！?為什么肥沃呀?我一定要看個究竟。

第二天，當我再過去的時候，禁不住大叫了起來。昨天的那個小黃瓜，怎么變這么大了呢。我正在想的時候，看見一根水管。原來是姥姥在澆地。在她的身后，爺爺正在拔草。媽媽告訴我，他們已經(jīng)干活兩個多小時了。他們沒有過多地理會我，依然在干活。難道他們不累嗎，我這樣想?？匆娝麄兠β档纳碛埃乙布尤肓诉M去。一會兒拿紙給他們擦汗，一會兒又松土挖石頭。

第三天，看到地里的景象，讓我大吃一驚。幾乎一夜之間，原本發(fā)黃的西紅柿變紅了。小黃瓜長成了大黃瓜?；ㄉ幕ㄩ_的也更多了。我感到非常高興。同時，我也明白了。只要我們愛護土地，并辛勤勞動。它就會給我們帶來驚喜。